《比尾巴》部编版教案[优秀范文5篇]

第一篇：《比尾巴》部编版教案

《比尾巴》部编版教案

一、教学目标：、正确、流利地朗读课文，并读好问句。

2、知道一些动物尾巴的特点。

二、教学重点、难点：

重点：朗读课文。

难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。

三、教学准备：

四、教学过程：

一、复习导入:今天森林王国里可热闹了，你们想不想去看看呢，但狮子大王说要进入森林王国必须要通过考核，大家有信心吗？、认读生字词：开火车读、小组读、齐读。

二、初读课文，出示课题、嗯，通过考核，我们来到了森林王国了。看，这么多的小动物聚在一起干什么呢？

生猜

出示：比尾巴

师：谁来读一读？

指名读

师：她读的怎样？

生：她的声音很响亮。

生：她把“巴”字读的很轻。

师：（ba显示红色）你听得真仔细！

师：巴在这里要读——轻声，我们把“巴”读得又轻又短——尾巴。

师：真棒！一学就会，连起来读一次。

生齐读

2、动物们是怎么比的呢？让我们到书中看一看，把书快速翻到83页。

师：你不仅翻书速度快，而且还会举手告诉老师你已经翻到了。

提要求：大声读课文，把字读准，把句子读通，不认识的字可以借助拼音读一读。

3、这首儿歌一共几部分？

生：四部分

师:：每部分之间空了一行，在儿歌里一部分就是一小节（板书：小节），这首儿歌一共几小节呢？

生：四小节

师：老师请四位同学每人读一节（其他同学认真听，听他们有没有读正确）

第一小节请谁？指名读

（这位同学刚才读得最认真，老师奖她读第一小节。这位同学听得很认真，第二小节奖给你来读。这位小朋友坐得很端正，第三小节奖给你读。）

三、再读儿歌。

（一）1、小朋友，这三只小动物（出示图片、）真是急性子，他们凑在一起就开始比尾巴了。

谁的尾巴长？

谁的尾巴短？

谁的尾巴好象一把伞？

（1）请小朋友认真地读一读。

（2）读着读着，你发现了什么？

生：三句话后面都有个问号。

师：像耳朵一样的符号“？”（板书：？）我们就叫——问号。问号（跟读），有问号的句子就叫问句。

师：谁来读第个问句？

指名读

师：你把“谁的”这两个字读得比较响，老师听出你很想知道长尾巴的动物是谁？

谁像他一样来试试。

师：老师从他的读里面知道，动物们是在比谁的尾巴比较长呢？因为他这个长字读的比较响。

师：听了你们读得这么起劲，我也想读一读。师范读

指名读

（3）你还想读哪一句？

生1：谁的尾巴短？

师：他不仅读出了问句的语气，还把这个“短”字（变红色）也读对了。这个字有点难，谁来拼一拼？指名拼、当小老师（2个）

小朋友，这一小节里有个字和这个“短”是一对反义词，你发现了吗？

“长”（变红色）？

你还能说出几组这样的反义词吗？

（4）谁的尾巴∕好像一把伞？

师：第三个问句比较长，谁敢来读？

生读

师：可以在“尾巴”这个词语后面歇一歇气，再读。

师范读，跟读、指名读

2、看，它们比的结果出来了。出示，请小朋友读一读。

师：小动物的尾巴有长，有短，还有的像把伞呢！你最喜欢谁的尾巴呢？为什么？

生：我最喜欢猴子的尾巴，因为猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千。

师：真有趣！请你读一读这句话。

师：还有谁也喜欢猴子的尾巴？

生：兔子的尾巴短短的，像一个绒球，很可爱。

师：你能把兔子尾巴的可爱给读出来吗？

师：好一个可爱的尾巴。

生：松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子呢。从树上跳下来，不会摔伤。

师：难怪说它的尾巴像把伞呢，是什么伞啊？（降落伞），松鼠有这样的大尾巴，心里一定开心极了，你也能开心地读读这句话吗？

师：看小朋友读的这么开心，我也想和你们合作读一读，老师读第一小节，谁来读第二小节？

师1生合作读（1次）

生1生读（谁来读第一小节？谁愿意和她合作读？）

同桌也试着这样读一读吧！

指名两组同桌合作读

师点评：这一问一答，配合的真默契。两位小朋友读得很有节奏。两位真是黄金搭档。

（二），小朋友，看，这边的三只小动物也在比尾巴呢！（出示图片、文字）

、师：试着读一读。

谁来读？

师：指导“扁”的读音

这个“扁”字有点难读，谁来拼一拼？

指名多名学生拼读，师指导

师指导“最”：这个字是个平舌音，谁当小老师带大家读一读。

2、师：小朋友，这三只动物的尾巴和前面小动物尾巴有什么不一样呢？

生：公鸡的弯一点，师：弯弯的像什么？

生：像月亮、香蕉

师：小朋友，你们见过孔雀的尾巴吗？一起来看看吧!

（出示图片）

师：老师刚才听见你说“哇”，那是什么意思？

生：孔雀尾巴很漂亮！

师：你从哪里看出来？

羽毛五颜六色，师：你是觉得他的颜色很美。

生：像把大大的扇子。

师：他尾巴的形状也很漂亮。你能把孔雀漂亮的尾巴通过读表现出来吗？

师：孔雀的尾巴的确很漂亮，因为他把这个“最”字读的很响亮。

谁也想读？（指2名）

3，师：（出示）

小朋友，接下来我们合作读读3、4小节，老师问，谁来答？（师生合作读）

（谁来问？）一对多读

男女合作读。

（三）师：小朋友，动物们比尾巴都结束了，老师也想和你们比一比，比什么？就比谁的儿歌读的最好听。

、我读第1小节，３位同学分别读各小节。

师：还真分不出胜负呢，一比一打成平手。

2、老师请四小组来比一比？

3、有小朋友说，他都会背了，真的？老师要考考你们了。

出示

老师问，生答。

4、师打乱问，一生答

5、生问生挑战答、女孩问男孩答等

四、堂上练习

、我会连。

2、我会说，我会填。

3、我会给动物加尾巴。

五、拓展训练、师：小朋友，看，又一群动物赶来比尾巴了！

图片出示：恐龙、鼠、乌龟、燕

看看他们的尾巴是怎样的？

2、请你也来模仿课文编一编儿歌吧！先自己试一试。

谁的尾巴（）？

谁的尾巴（）？

谁的尾巴好像（）？

（）的尾巴（）。

（）的尾巴（）。

（）的尾巴好像（板书设计：

6比尾巴

猴子长

兔子短

松鼠像把伞

公鸡弯

鸭子扁

孔雀最好看。）

第二篇：部编本《比尾巴》公开课教案

新人教版一年级上册《比尾巴》教学设计

教学目标：

1、认识“比、尾”等11个生字和提手旁，会写“把、巴”2个字。

2、朗读课文，读好问句的语气。

一、激趣导入，揭示课题

1．识字游戏——“摸尾巴”。

(1)导言：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴„„ 预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？(2)导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？(动物。)你知道哪些小动物有尾巴吗？它的尾巴是什么样的？(学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。)预设： 我见过马的尾巴。马的尾巴长长的，和长头发一样。我见过猴子的尾巴，它的尾巴也很长。我见过燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。

(3)小结：同学们的知识可真丰富，知道这么多有尾巴的动物。2．板书：“尾巴”，识记生字。

(1)指名读词。(2)指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调，没有声调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？（指名读，齐读）一起来拼一拼，读一读。

3．过渡：动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它们进行了一场大比赛呢！它们要比什么呢？(板书：在“尾巴”前加上“比”)4．认读课题。

二、初读课文，整体感知，识记生字

1．过渡：你知道有哪些小动物来参加比尾巴大赛了吗？想去看一看吗？那就赶快读一读课文，读完圈出生字认一认。2．提出自读要求：

(1)边读边看插图，不会的字可以看拼音，注意把每个字的音读准确。(2)找一找有哪些小动物参加了比赛，借助拼音多读几遍。

三、多种方法，识记生字，指导书写。

导学：瞧，字宝宝从词中蹦出来了，你还认识它们吗？(多媒体课件出示：比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公。)（1）指名小老师带读。（如果他读正确了，我们跟他读三遍）（2）一起拼读。

（3）带拼音读三遍，去掉拼音再读。

（4）做巩固游戏。（师出示生字卡片随机识字。）（5）学习新偏旁“扌”，识记生字“把”。

扌：读作提手旁。提手旁表示用手做某些动作。在字的左侧。(出示相应的字，如：打、拍、拾等。)导学：今天的生字中也有一个带“扌”的字，它是哪个？“把” 和“把”很像的是？“巴”

你会给它们组词吗？ 预设：把(车把)(把手)巴（尾巴）（下巴）（6）学生描红，练习书写。教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。再写在课堂作业上。

三、读句子，读好问句的语气

1、生字宝宝又跑到了句子当中，你能读好句子吗？（齐读）一句一句出示三个问句。

2、细心的小朋友会发现在这三个句子的末尾都有一个像小耳朵一样的符号，他是我们今天要认识的一个标点符号，叫问号。问号出现在问句的末尾，怎样才能读好问句呢？听老师来读。

3、师范读三个问句。

4、自由练读，指名读，齐读。

5、师生一问一答。

6、齐读三个答句。

7、同桌合作读读前两节，一问一答。

8、填一填前两节。结束语：

猴子、兔子、松鼠比尾巴的结果是：（长、短、一把伞）还有三只小动物即将参加第二轮比赛，比赛结果怎样呢？咱们下节课再学习。

第三篇：大班比尾巴优秀教案

大班比尾巴优秀教案1

活动目的：

1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。

2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、了解儿歌的.含义。

活动准备：

1、《比尾巴》PPT课件

2、各种动物图片若干。

活动过程：

(一)教师以“动物比尾巴”引入活动，激发幼儿兴趣：

今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁?这些动物聚在一起做什么呢?原来是要参加“比尾巴”的比赛。

(二)比赛分两场，请小朋友当评委。

1、第一场比赛：(播放课件)教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

(1)引导评委说说评选结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)

(2)将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

大班语言儿歌优秀教案《比尾巴》含PPT课件

(四)尝试仿编儿歌，分组仿编：

1、提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

2、帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

3、交流各组仿编的儿歌。

活动延伸：

引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

大班比尾巴优秀教案2

一、教学目标

1、认识9个生字，了解字词的意思。

2、能独立认读音节，学习朗读问话的句子，正确、流利地朗读短文

3、通过看图学句认识图上的3种动物了解一些动物尾巴的特点

4、通过学习，激发学生对动物的喜爱之情。

二、教学重、难点

重点：识字，读问句及一问一答对读

难点：读好问句

三、课前准备

动物卡片、生字卡片

奖励品

四、教学过程

1、比赛开幕，激趣导入

师：今天我们班真热闹，有一场比赛马上就在我们班举行，谁为我们揭开神秘的面纱，我请一位表现最好的小朋友。(指名请同学拉开字幕)

师：赶快拼一拼

bǐ wěi ba

比尾巴

指名读，学习生字“尾巴”注重轻声读法指导。

2、比赛项目学习，学习简单问句

师：是谁比尾巴，我们班的小朋友吗?(教师表情非常惊讶。)

生：动物

师：不过我们也要参加，看老师已经挂上主持人的牌子，为动物们主持这场比赛，咱们班的小朋友都是这场比赛的裁判员，老师要评出六位“裁判长”(出示“裁判长”的牌子)比赛之前让我们一起学习以下“比赛项目”(在黑板上出示比赛项目)

chánɡ

谁的尾巴长?

duǎn

谁的尾巴短?

bǎ sǎn

谁的尾巴好象一把伞?”

师：到底谁的尾巴长?老师非常想知道，你能告诉我吗?(指名学生猜)

老师示范读问句，表现出非常想知道答案，使学生领会问句的作用。

师：你最想知道哪一个问题的答案，请你同桌之间问一问

同桌之间互问，感受问句与陈述句的不同读法。

指名学生一问一答教师指导、评比。

3、比赛开始，了解动物尾巴特点

师：小朋友都那么想知道今天到底谁来了让我们一起请出今天的动物朋友吧。

谁带动物去比赛现场

师出示三张动物图片，生说动物名称及尾巴特点，师请生将动物贴在黑板上。

请学生比一比，

学习生字“长、短、一把伞”

比较“ɑn ɑnɡ”用“一把”说短语

师出示比赛结果告示

“——的尾巴长。

——的尾巴短

——的尾巴好像一把伞。”

学习“猴、松鼠”两个生字：

分析“猴”的字型

知指导“三问三答”的朗读

a)师范读

b)指名学生与师配合

c)同桌对读训练，师评价

说说三种动物的生活习性及特点

4、拓展-比尾巴教案_比尾巴优秀教案

师：多有趣的比赛，看公鸡鸭子和美丽的.孔雀也想来比一场，你能满足他们的要求吗请小朋友为他们设奖按照以下句式说：

“谁的尾巴——?

——的尾巴——。”

评选“裁判长”

板书设计

bǐ wěi ba

比尾巴

比赛项目比赛结果

chánɡ

谁的尾巴长? ——的尾巴长。

duǎn

谁的尾巴短? ——的尾巴短

bǎ sǎn

谁的尾巴好象一把伞? ——的尾巴好像一把伞。

hǒuzi sōnɡshu

猴子松鼠兔子

大班比尾巴优秀教案3

【活动目标】

1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质

2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。

【活动准备】废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘

【活动流程】热身运动--自主探索--运动--分享交流

【活动过程】

一、热身运动

1、队列练习列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等

2、听着音乐做热身运动教师自编，上肢--下蹲--体转-腹背--踢腿--整理运动

二、游戏开始：

1、请幼儿想想两人怎样玩布条。请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。

2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利

三、自由玩布条

1、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的.方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？

2、互相交流分享各自发现的新玩法。

3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。

【活动反思】

这个游戏小幼儿十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用户外游戏活动时间玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性和快速躲闪的动作。通过几次的练习玩耍幼儿在游戏中还是比较灵活的。整个活动中放开地让孩子们玩，让孩子们自主探索。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华。从而培养了幼儿团结友爱的良好品质。

大班比尾巴优秀教案4

教学目标：

1、在游戏中体会互动时高兴的心情。在游戏中开动脑筋如何取胜。

2、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的`喜悦。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、喜欢参与游戏，体验。

教学准备：

彩色尾巴

教学过程：

1、玩法：两个人成为一组，自己在腰上系好自己的尾巴。每组幼儿要在游戏里开动脑筋，想办法抓到另一组的尾巴，同时也要看好自己的尾巴。(教师也要参与到游戏里)

2、规则：

画好一个大圆圈，幼儿可以在圈内四处散开。在保护好自己尾巴时，捉到对方尾巴胜利。(在游戏过程中一定要经常提醒幼儿注意安全，获胜者要表扬。)

大班比尾巴优秀教案5

【学情分析】

一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。

【教学目标】

〖知识教学点〗

1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

3、了解一些动物尾巴的特点。

〖能力训练点〗

1、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。

2、训练学生的朗读能力。

3、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。

〖情感、态度、价值观〗

1、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。

2、鼓励学生勇于探索，乐于参与，具有合作意识。

【教学重点】

练习朗读和认字。

【教学难点】

读好问句。

【教学准备】

〖学生准备〗

通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。

〖教师准备〗

1、多媒体课件

2、“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼”等动物的图片，将动物尾巴剪下来，制成活动贴图。

3、生字卡片和给动物颁发的奖项卡：“长”、“短”、“弯”、“扁”、“最好看”、“好像一把伞”。

4、幻灯片

5、田字格小黑板等。

【教学课时】

两课时。

【教学流程】

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

今天，森林里的动物要举行一次比赛，看，连牌子都挂出来了，(师出示课题)。赶快拼读一下吧，(生读两次课题)。读得好极了，声音子清楚又响亮，简直就是最好的拉拉队。

过渡：同学们，今天这场比赛就由我来主持，你们想不想去给动物当评委啊?(想去!)好，请你们做好准备，我们马上出发。请大家闭上双眼(播放背景音乐)，想象自己长出了一对美丽的翅膀，我们一起飞出教室，飞向森林，飞呀飞呀……到了，睁开眼睛，你看到了什么?

设计意图：富有激的导语，和谐动听的音乐，营造出轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力。

二、认识本课所出示的六种动物，初步了解它们的尾巴特点

1、出示课件：《情境园》(在美丽的森林里，六种动物正在做赛前准备)

师说：多美丽的森林呀，多可爱的一群动物啊!来，我们一起向小动物问声好!(一起说：“小动物们好!”)

指导学生观察

师问：今天前来参赛的都有哪些动物呀?

生答，师相机张贴动物图片。

师说：小评委们，让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。

2、初步了解这六种动物尾巴的特点

师说：同学们，我们既然是这次动物比赛的小评委，那就要公平公正。请小评委们认真观察这些动物的尾巴有哪些特点，然后发言。

学生观察后发言。

师小结：刚才，小评委们观察得很认真，说得也很好。来，我们一起把自己鼓励一下(“一、二、三，我真棒!”)。

过渡：小评委们，主持人要告诉你们一个好消息：一位记者也来到了比赛现场，将这次比赛的内容编成了一首好听的儿歌，并且发表在我们的语文书时里啦!赶快翻到83页，我们来读一读吧。

设计意图：课件《情境园》(美丽的大自然，可爱的动物，配上和谐的背景音乐)，让学生有亲临其境的感觉，再通过老师恰当地引导，让学生仔细观察，认真评议，自然进入到“小评委”的角色中去。

三、初读课文，认识生字

1、借助拼音自由读课文。要求：读准字音，数一数有几个小节，教师巡视，个别指导。

过渡：小评委们读得真不错，动物模特听了也非常高兴，都想单独与我们见见面，你们高兴吧?(高兴!)不过，动物模特有个要求：不能读错它们的名字，能做到吗?大声告诉主持人：“我会读!”

2、借助图认识生字

出示课件：六种动物图片依次出现，图旁出现带音节的词，并配有动物叫声。

过渡：读得真好，主持人要奖励你们一下。

3、读不带音节的生字卡

过渡：为了再奖励你们一次，主持人请来了两位播音员为我们读这首儿歌，要认真听，过一会儿我们也要与他们比赛看谁读得好。

设计意图：借助拼音自读课文后，再读带音节的生字词，最后脱离拼音认读生字，这样由易到难，符合学生的认字规律。

四、示范指导，学读问句

1、出示课件：配乐朗读。

2、学读问句

⑴学习第一小节

出示幻灯片。问：刚才播音员在读这些句子的时候有什么特点?

认识“?”，体会读法。

生练习读。

过渡：平时我们说话，有问就有答，谁能说说这三句问话的'答句在哪一小节呢?

⑵学习第二小节

⑶自学第三、四小节

同桌合作，一人读问句，一人读答句。

设计意图：利用多种形式，训练学生读好问句，突破本课教学难点。

五、游戏激趣，巩固练习

1、给动物模特颁发奖牌：抽六位学生上台先读奖项再贴奖牌。

2、大家评议。

设计意图：用给动物模特颁发奖牌的方式，既能让学生再次了解动物尾巴的特点，又能巩固本课的部分生字。

六、感情朗读，指导背诵

1、男女生分读问句和答句。

2、表演朗读

⑴抽生上台表演朗读。

⑵全班学生表演读。

3、配乐背诵

设计意图：通过多种方式来训练朗读，培养学生的朗读能力，突出本课的教学重点。

七、挖掘课外资源，拓展运用

1、出示课件：让学生看图，依照课文的问答式，自问自答，学会提问。也可让学生联系生活实际提问。

2、交流课前搜集的动物图片、文字(剪贴报)

⑴四人小组内交流

⑵选几张好的贴在黑板上。

设计意图：挖掘课外资源，拓展运用。结合课件所给的图片或联系实际生活，学会提问。培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。激发学生勇于探索，乐于搜集资料，并学会合作学习。

八、总结本课，情感升华

1、总结：本节课，我们不但认识了很多动物的尾巴特点，还认识了许多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，老师祝贺你们!

2、升华：同学们，通过本节的学习，你们是不是更喜欢小动物了呢?让我们一起来保护动物，和它们永远作朋友!

设计意图：充分肯定学生的学习成果，让学生尝试成功的喜悦，激发其热爱学习，并引导学生喜欢动物，保护动物，初步具有环保意识。

第二课时(简案)

一、复习检查

1、朗读课文

2、背诵课文

3、认读生字

二、认识笔画“ア”和偏旁“矢、八、鸟”，练习给12个生字口头组词

三、完成课后作业“读读画画”

1、出示去掉尾巴的动物图片。

2、出示动物尾巴的图片(顺序打乱)

3、请学生自由、任意地选取一种动物的尾巴，给动物安上，并要求学生说话：的尾巴()。谁说得好，说得多，就将这个小动物和图片奖励给他。在说的过程中，鼓励学生有不同的表达方式，注意保护每一位学生的积极性。

4、请学生用彩笔给书后“读读画画”中的小动物添画上尾巴。

四、指导书写“云、公、车”3个字

1、出示有田字格的小黑板。

2、指导学生观察这三个字在田字格中的位置。

3、引导学生发现写好这三个字的关键，并范写。

4、学生描红，练写。

五、布置作业

(回到家，把这首儿歌背给爸爸妈妈听。)

大班比尾巴优秀教案6

活动背景：

前不久，我带着幼儿到幼儿园附近的稻田里去拾稻穗，当他们听说这些稻子收割完以后变成稻草就没有用了都直说可惜。考虑大班幼儿随着年龄的增长，对体育活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后，我们就问农民叔叔要了2捆稻草。我们想充分利用这一既环保又结实的材料，设计一系列主题活动，充分锻炼孩子各方面的能力。于是，我根据大班幼儿的特点设计了本次体育活动，满足孩子们挑战自我、展现自我的美好愿望。

活动目标：

1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质

2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。

3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

活动准备：

稻草错成的`尾巴若干，稻草搓成的绳子若干，活动前幼儿学习将“小尾巴”塞进裤腰的方法、“踩尾巴”的游戏音乐

活动流程：

热身运动——自主探索——运动——分享交流

活动过程：

一)热身运动

1、队列练习

列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等

2、听着音乐做绳操(绳子是由教师事先用稻草搓好的稻草绳)

教师自编，上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动

二)基本部分

1、请幼儿想想两人怎样玩稻草绳?

请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。

2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，湖性揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利

三)自由玩稻草

1、教师提问：你们知道，稻草除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好?

①.有的孩子探索垒高跳

②.有的孩子把稻草装进蛇皮袋里 做成了一个大大的垫子

③.有的孩子把稻草扎成一捆，套上马头，骑在身下，做成了马头琴。

2.互相交流分享各自发现的新玩法。

四)延伸活动：运动项目多

将幼儿探索的玩法保留一段时间，利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏，教师及时表扬发现新玩法的孩子。离园时还可以邀请家长与幼儿一起继续探索稻草的多种玩法，增减辅助材料，共同体验快乐，增进亲情，发展想象力和创造力。

五)活动建议

在体锻活动中，再玩此类游戏时，可对运动量、密度作适当的调节。也可根据气候、季节的变化，决定游戏的次数。在重复练习中，角色亦可自由选择变换，提高幼儿参与活动的兴趣。

活动反思：

这个游戏小朋友十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性，怎样摆脱别人的追捕还要能捉到别人，通过几次的练习玩耍还是比较灵活的。教师在整个活动中很放得开，放开地让孩子们玩，让孩子们自主探索.在观察到一些现象后给予特别指点，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验，通过一步步分享新经验，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，达到了健康教育的目标。

小百科：尾巴，读作：wěi ba 基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

第四篇：语文优秀教案比尾巴教案

语文优秀教案

（2012——2013）

《比尾巴》

一、教学目标：

1、认识12个生字，认识偏旁“八”字头和“鸟”字旁

2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。

3、知道一些动物尾巴的特点。

二、教学重点、难点：

重点：识字，朗读课文。

难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。

三、教学准备：词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片。

四、教学过程：

[一]、游戏导入新课。

1、今天动物王国的狮子大王给老师打电话了，说森林里的小动物们要举行一场特殊的比赛，还请小朋友们去当小裁判，你们想去吗？

2那么他们要比什么呢?(课件1)请学生借助拼音朋友读一读这三个字。（教师重点提示学生巴的读音）

3哦！原来呀，它们要比尾巴（板书比尾巴）

4都有哪些小动物参加比尾巴大赛了呢？狮子大王说了这些小动物们就藏在我们的课文中，需要小朋友们认真的读才能找到。先让学生自读。5请学生读一读，读完后提问学生儿歌一共有几个小节，那就找四名同学一人读一小节

6现在我们已经赌过课文啦，也知道参赛的小动物是谁了，那就隆重的把它们请上来吧！请学生依次说参赛的小动物（出示小动物卡片依次贴在黑板上）既然狮子大王请我们当裁判，那我们就要认识这些小动物们的名字（课件2）找学生借助拼音朋友读一读，再齐读；现在老师把小动物们藏起来你还能叫出它们的名字吗?(课件3)，请学生齐读，告诉学生红色的字是我们今天要认识的生字，找学生响亮的读一读；现在老师把拼音朋友送回家，你还能响亮的叫出它们的名字吗？（课件4），先找学生读再齐读，然后再齐读红色的生字。7这是小动物们说啦：现在小朋友们都认识我们啦那赶紧把我们的名字贴在我们下面吧。出示词语卡片，找六名学生贴名字，在贴之前老师要难为一下小朋友们，就是先叫一叫它们的名字，再贴上去，下面的同学认真听，读对了就跟度，读错了就不要出声音。贴好之后请学生叫一叫它们的名字齐读（教师重点教学生认识生字和八字头、鸟字旁，说一说怎样记住松鼠两个字的）

二【教学难点】

1现在小动物们都出场了，等待着比赛的开始，那么这小动物们要比什么呢？它们的比赛项目是什么？（课件5）这就是小动物们比赛的项目，现在没有拼音了小朋友们自己试着读一读吧！

2先找学生试着读一读，然后提问：同学们看，这些句子有那些共同点？（引导学生说出问号）每句话的后面都有一个像小耳朵一样的符号——叫问号，读问句的时候最后一个字要轻轻的向上扬，现在老师来给大家读一遍。（老师范读，学生认真听）

3虽然我们今天第一次学习问句，但是我们每天都能用到问句，比如说：今天早上你吃饭了吗？他的衣服好看吗？。那么谁想再给大家说一句问句？ 4看来同学们都知道问句了，那我们一起来读一读这些比赛项目吧！那么这些比赛项目的冠军究竟被谁得走了？我们先来看看第一节。（课件6）老师先提问前两句，学生回答，（板书；长，短）猴子的尾巴长有多长？兔子的尾巴短有多短？请学生比划一下，长、短是比较出来的，长和短是反义词关系。好了我们接着往下比，老师提问；谁的尾巴好像一把伞？学生回答。“松鼠的尾巴好像一把伞”多好听的句子呀！那为什么说松鼠的尾巴好像一把伞呢？你觉得它想一把伞吗？学生大胆回答。其实，说松鼠的尾巴像把伞，不仅仅说的是雨伞，小朋友们知道吗？它的尾巴有一种特殊的功能（课件7）就是小松鼠在从树上往下跳的时候，尾巴可以像降落伞一样保持平衡，这样他就可以平稳的落在地上了，所以说松树的尾巴好像一把伞！（板书；一把伞）那么同学们能不能用什么好像什么来说一句话呢？（引导学生说）

5好了，现在老师用一问一答的方式来检验一下同学们还记不记得谁得了冠军！老师问一句（加上夸张的动作），学生边模仿老师的动作边回答。然后生生也用一问一答的方式互动（加上动作），再请小组来到前面表演。6好了，森林里还有很多小动物们等着我们帮助他们去比尾巴呢，现在同学们用刚才学习一、二小节一问一答的方式来学习三、四小节。（三、四小节让学生们自学）之后老师提问第三小节的前两句，生回答。（板书：弯、扁）这次比赛结果可把小鸭子乐坏了，因为公鸡的尾巴弯弯的得了冠军，小鸭子的尾巴扁扁的也得了冠军！同学们仔细观察一下小鸭子除了尾巴是扁扁的，它身体的哪个部位还是扁扁的？（引导学生说出嘴巴和脚掌）所以小鸭子非常喜欢这几个字：弯弯的、扁扁的（课件8）谁能用圆圆的说一组词组？（引导学生说一说）7好了，我们还有一个比赛项目没有评出来，“谁的尾巴最好看”？我们来看一看（课件9请学生来欣赏一些孔雀开屏的图片，介绍一下珍贵的白孔雀）老师提问：谁的尾巴最好看？学生回答孔雀的尾巴最好看！老师题问：为什么不说特别好看、很好看，而是说最好看呢？学生大胆回答。因为没有别的小动

物的尾巴能和孔雀的尾巴比美了，孔雀的尾巴比所有小动物的尾巴都好看，所以说孔雀的尾巴最好看（板书；最好看）

8好了，现在老师还用一问一答的方式来检验一下同学们还记不记得谁得了冠军！老师提问（做动作）学生模仿老师动作回答，然后生生互动，小组表演

三【读儿歌】

1比尾巴大赛到这里就结束了，可是呀还有一个人不知知道比赛结果，那就是狮子大王，因为他工作繁忙，没有时间来到比赛现场，那我们现在把这个好消息告诉狮子吧！先齐读儿歌，再师生互动，然后生生互动，小组互动，请小组到前面给大家表演。

四【知识拓展】

1动物王国的动物朋友们可多了，今天的比赛还有许多小动物没来得及参加，小动物们来看一看这些动物朋友们在干什么？（课件10）

2(先请学生观察动物图片)这些小动物们也想举行一场比尾巴大赛，现在老师还想请小朋友们当小评委，让他们也得冠军。（教师引导学生说，例如：燕子的尾巴像剪刀）先让同学之间讨论，再请学生大胆回答。

3（课件11）同学们看，这些小动物不仅仅比尾巴，它们还比耳朵，比嘴巴，等等。现在把你们的话也利用儿歌的方式来说一说，比如说：谁的眼睛蓝又圆？小猫的眼睛蓝又圆，现在你和同桌之间来配合说说。

4动物王国的小动物们千奇百怪，各有各的本领！他们的尾巴可说，眼睛可说，耳朵嘴巴等等都可以说。今天老师交给同学们一个任务，利用课外时间，搜集一些小动物们身上的特点，找一找小动物身上更多的奥秘！下次我们也来一场比赛，叫《动物知识大竞赛》，到时候谁了解的小动物多，你就是冠军！

以

第五篇：语文优秀教案比尾巴教案

《比尾巴》教学设计

侯 芳

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文，并读好问句。

2、知道一些动物尾巴的特点。

重点：朗读课文。

难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教学准备：词语卡片、课件、小动物的彩色照片。教学过程：

一、激趣导入，揭示课题。

1、今天动物王国的狮子大王给老师打电话了，说森林里的小动物们要举行一场特殊的比赛，还请小朋友们去当小裁判，你们想去吗？

2、那么他们要比什么呢?(课件1)请学生借助拼音朋友读一读这三个字。（教师重点提示学生巴的读音）

3、哦！原来呀，它们要比尾巴。（板书：比尾巴）

二、初读课文、整体感知。

1、都有哪些小动物参加比尾巴大赛了呢？狮子大王说了这些小动物们就藏在我们的课文中，需要小朋友们认真的读才能找到。先让学生自读。

2、请学生读一读，读完后提问学生儿歌一共有几个小节，那就找四名同学一人读一小节。

3、现在我们已经读过课文啦，也知道参赛的小动物是谁了，那就隆重的把它们请上来吧！请学生依次说参赛的小动物。既然狮子大王请我们当裁判，那我们就要认识这些小动物们的名字（课件2）找学生借助拼音朋友读一读，再齐读；现在老师把小动物们藏起来你还能叫出它们的名字吗?(课件3)，请学生齐读。

4、这些小动物们说啦：现在小朋友们都认识我们啦，那赶紧把我们的名字贴在我们下面吧。出示词语卡片，找六名学生贴名字。

三、读中感悟、加深理解。

1、现在小动物们都出场了，等待着比赛的开始，它们的比赛项目是什么？（课件4）这就是小动物们比赛的项目，现在没有拼音了小朋友们自己试着读一读吧！

2、先找学生试着读一读，然后提问：同学们看，这些句子有那些共同点？（引导学生说出问号）每句话的后面都有一个像小耳朵一样的符号——叫问号，读问句的时候最后一个字要轻轻的向上扬，现在老师来给大家读一遍。（老师范读，学生认真听）

3、虽然我们今天第一次学习问句，但是我们每天都能用到问句，比如说：今天早上你吃饭了吗？他的衣服好看吗？那么谁想再给大家说一句问句？

4、看来同学们都知道问句了，那我们一起来读一读这些比赛项目吧！这些比赛项目的冠军究竟被谁得走了？我们先来看看第一节。（课件5）老师先提问前两句，学生回答，（板书；长、短）猴子的尾巴长有多长？兔子的尾巴短有多短？请学生比划一下，长、短是比较出来的，长和短是反义词关系。好了我们接着往下比，老师提问；谁的尾巴好像一把伞？学生回答。“松鼠的尾巴好像一把伞”多好听的句子呀！那为什么说松鼠的尾巴好像一把伞呢？你觉得它想一把伞吗？学生大胆回答。其实，说松鼠的尾巴像把伞，不仅仅说的是雨伞，小朋友们知道吗？它的尾巴有一种特殊的功能（课件6）就是小松鼠在从树上往下跳的时候，尾巴可以像降落伞一样保持平衡，这样他就可以平稳的落在地上了，所以说松树的尾巴好像一把伞！（板书；一把伞）那么同学们能不能用什么好像什么来说一句话呢？（引导学生说）

5、好了，现在老师用一问一答的方式来检验一下同学们还记不记得谁得了冠军！老师问一句（加上夸张的动作），学生边模仿老师的动作边回答。然后生生也用一问一答的方式互动（加上动作），再请小组来到前面表演。

6、好了，森林里还有很多小动物们等着我们帮助他们去比尾巴呢，现在同学们用刚才学习一、二小节一问一答的方式来学习三、四小节。（三、四小节让学生们自学）之后老师提问第三小节的前两句，生回答。（板书：弯、扁）这次比赛结果可把小鸭子乐坏了，因为公鸡的尾巴弯弯的得了冠军，小鸭子的尾巴扁扁的也得了冠军！同学们仔细观察一下，小鸭子除了尾巴是扁扁的，它身体的哪个部位还是扁扁的？（引导学生说出嘴巴和脚掌）所以小鸭子非常喜欢这几个字：弯弯的、扁扁的（课件7）谁能用圆圆的说一组词组？（引导学生说一说）

7、好了，我们还有一个比赛项目没有评出来，“谁的尾巴最好看”？我们来看一看（课件8：请学生来欣赏一些孔雀开屏的图片，介绍一下珍贵的白孔雀）

老师提问：谁的尾巴最好看？学生回答孔雀的尾巴最好看！老师题问：为什么不说特别好看、很好看，而是说最好看呢？学生大胆回答。因为没有别的小动物的尾巴能和孔雀的尾巴更美了，孔雀的尾巴比所有小动物的尾巴都好看，所以说孔雀的尾巴最好看（板书；最好看）

8、好了，现在老师还用一问一答的方式来检验一下同学们还记不记得谁得了冠军！

9、比尾巴大赛到这里就结束了，可是呀，还有一个人不知道比赛结果，那就是狮子大王，因为他工作繁忙，没有时间来到比赛现场，那我们现在把这个好消息告诉狮子吧！先齐读儿歌，再师生互动，然后生生互动，小组互动，请小组到前面给大家表演。

四、课间活动

老师看你们表演的真不错，奖励你们休息5分钟，做做课件操，活动一下，跟着音乐动起来。

五、拓展延伸

1、动物王国的动物朋友们可多了，今天的比赛还有许多小动物没来得及参加，小动物们来看一看这些动物朋友们在干什么？（课件9）

2、同学们看，这些小动物不仅仅比尾巴，它们还比耳朵，比嘴巴，等等。现在把你们的话也利用儿歌的方式来说一说，比如说：谁的耳朵圆？谁的耳朵尖？现在你和同桌之间来配合说说。

六、总结、布置作业

动物王国的小动物们千奇百怪，各有各的本领！他们的尾巴可以说，眼睛可以说，耳朵嘴巴等等都可以说。今天老师交给同学们一个任务，利用课外时间，搜集一些小动物们身上的特点，找一找小动物

身上更多的奥秘！下次我们也来一场比赛，叫《动物知识大竞赛》，到时候谁了解的小动物多，你就是冠军！板书设计： 比尾巴

猴子 长

兔子

松鼠 公鸡 鸭子

短 一把伞 弯 扁