小班活动 见面歌

第一篇：小班活动 见面歌

小班活动：见面歌

活动目标 ：

1、能完整的学说儿歌，尝试动作模仿。

2、知道与人见面要打招呼，做个有礼貌的好孩子。

活动准备 ：动物头饰，小朋友图片 活动流程 ：

一、创设情境，经验回顾

1、情境创设

小朋友们早上都高高兴兴地到幼儿园里来上学了。

2、你们见到老师和小朋友会怎么样呢？会说些什么？做什么？（说老师好，叫好朋友的名字，和好朋友一起玩）

小结：原来和别人见面的时候要主动打招呼，要做一个有礼貌的好孩子。

二、共建儿歌，理解内容

过渡：小朋友有幼儿园，小动物们也有自己的幼儿园，看看谁去动物幼儿园了。出示小鸡头饰

T：小鸡要上动物幼儿园了，它也要做一个有礼貌的好孩子，她会怎么办呢？（打招呼）T:它会怎么打招呼？是怎么叫的呢？（叽叽叽）教师用儿歌的话小结“小鸡见面叽叽叽”。我们大家一起用儿歌的话学学小鸡打招呼。

2、再分别出示小猫、小狗的头饰 T：它们又会怎么打招呼呢？ 师生共建“小猫见面喵喵喵”、“小狗见面汪汪汪”。

依次出示动物头饰，集体完整地学说儿歌。

三、动作创编，熟悉内容

T:小鸡叫的时候，嘴巴是怎么样的呢？

（用大拇指和食指对碰的方法就能变出小鸡尖尖的嘴巴了。一边念儿歌，一边引导幼儿学做动作。）

T:小猫、小狗叫起来是什么样子的？谁来表演表演？ T:我们小朋友见面，可以怎么做？

（手拉手、抱一抱、挥手打招呼）

师生一起朗诵儿歌，并尝试模仿动物的动作或特征。

四、活动延伸

可以让孩子利用自己熟悉的动物，尝试进行儿歌仿编。附： 见面歌 小鸡见面叽叽叽，小猫见面喵喵喵，小狗见面汪汪汪，小朋友见面，你好！你好！

活动反思：

活动选材贴近幼儿生活，儿歌中的小动物形象都是孩子们所熟悉的，所以在儿歌共建过程中，孩子们都能根据已有经验进行师生共建。

整个活动从开始的谈话导入，激发幼儿兴趣，到第二环节的师生共建儿歌，最后利用动作创编既巩固了孩子们对儿歌内容的理解和掌握，又从肢体动作方面加强了孩子的能力和发展，我们要加强孩子的动手、动脑能力。

作为一名教师，我们要从孩子的兴趣出发，这样才更有利于孩子们进行学习和发展。

第二篇：小班语言活动：见面歌

小班语言活动：见面歌

活动目标：

1、乐意参加活动，体验学习儿歌的快乐。

2、能跟着老师边做动作边念儿歌，并尝试与朋友一起仿编儿歌。

3、初步学习儿歌，理解儿歌内容。

活动重点：学习儿歌，理解儿歌内容。

活动难点：在老师的引导下，尝试与朋友一起仿编儿歌。

活动准备：经验准备——幼儿已认识小鸡、小猫、小狗并且知道它们的叫声。

物质准备——教学课件、教学音带、阅读材料、动物图片：青蛙、小鸭、小羊等动物图片，小鸡、小鸭、小狗等头饰；图谱 活动过程：

（一）出示两只小鸡，引出学习内容。（黑板遮挡法）

——这是谁？两只小鸡见面了，它们会说些什么呢?“叽叽叽，叽叽叽” ——“小鸡见面，叽叽叽” ——我们一起来看看还有谁呢？

（二）逐步出示图谱，初步学习了解儿歌内容。

——小鸡见面是怎样问好的？（叽叽叽，叽叽叽）小猫见面是怎样问好的？（喵喵喵，喵喵喵）小狗见面是怎样问好的？（汪汪汪，汪汪汪）——看看还有谁？他们见面会怎么说？“喵喵喵，喵喵喵”“汪汪汪”

（三）多种方式朗诵儿歌，进一步巩固儿歌。

1、借助图谱朗读儿歌。

——这首儿歌的名字叫《见面歌》，我们一起来说一说。

2、跟随教学CD完整朗诵儿歌。——跟着CD来说一说。

3、爸爸妈妈和孩子一起互动念儿歌。

——请爸爸妈妈和小朋友们一起念儿歌，看谁的声音最好听。

4、游戏“猜猜小动物”再次巩固：请孩子自行选择图片（在纸箱摸摸图片）。——猜猜是哪个小动物，他是怎么和同伴打招呼的？

（四）引导幼儿迁移作品经验，初步学习仿编儿歌。（出示小鸭、小青蛙等图片）——看看还有谁来啦？它们见面会怎样问好呢？请你和爸爸妈妈一起来编一编。附儿歌：

小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽； 小猫见面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗见面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友见面，你好，你好。

第三篇：幼儿园小班语言游戏见面歌

幼儿园小班语言游戏见面歌

目标：

1、学习用“XX见面，XXX”的句型创编儿歌。

2、能够边朗诵儿歌边表演。

玩法：教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习“XX见面，XXX”的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌继续表演。

附儿歌：见面歌

小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；

小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；

小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；

小朋友见面，你好！你好！

第四篇：小班语言活动 水果歌

小班语言活动 水果歌

水 果 歌 ——小班语言活动

机关幼儿园 吴卫红

活动目标

1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

活动过程

一、导入

“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”

１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

２、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）

３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

二、编儿歌《水果歌》

老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

１、给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

２、给梨子编。

由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

３、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的

４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”

请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

７、集体再念一遍，可边念边动作。

三、游戏：水果歌。

请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

区域设置和日常活动组织

在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。

与家长沟通计划

可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。

附儿歌

水果歌

什么水果红红的？

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？

西瓜西瓜绿绿的。

小班语言

逗蚂蚁

活动目标

1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

活动准备

1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。

2、表演用的道具：

（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程

1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。

最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。

第五篇：小班语言活动：水果歌[模版]

活动名称：水果问答歌曲 活动目标：

1.学习儿歌，并能有节奏念诵儿歌。2.喜欢参与语言活动，对语言活动感兴趣。活动准备：

1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂颜色）。2.红、黄、绿、紫四种颜色的问号图片。3.水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。活动指导：

1.情景导入，引发幼儿活动兴趣。

师：果园里的水果丰收啦，石老师想带小朋友们一起去果园里摘果子，你们想去吗？请你们开起你们的小汽车。滴滴！出发吧！„„果园到啦！睁大眼睛看看，果园里面都有那些水果？

教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面）。2.学习儿歌。

（1）感受并学习叠词。

师：①咦？小朋友们仔细观察，今天的水果和我们平时见到的水果有没有什么不一样的地方？哦！他们忘记穿上有颜色的衣服了。

②那你们想帮他们挑衣服吗？想帮谁挑？挑什么颜色的衣服？

③水果宝宝们都换上了有颜色的衣服，苹果宝宝穿上了红色的衣服变得怎么样？（红红的）老师想送一句更好听的话给苹果，你们仔细听一听，老师是怎么说的：“苹果苹果红红的。”这句话好听吗？那我们一起吧这句话送给苹果。（重复）那谁来给西瓜送好听的话呢？

（2）学习儿歌内容。

①展示问号图片，学习如何提问。

师：今天果园里不只有水果宝宝，还来了一位特殊的宝宝，你们看这是谁啊？（问号）问号代表什么意思呢？请小朋友来猜一猜问号宝宝是来做什么的？（提问题）那你们觉得这个问号宝宝想问谁？你怎么知道的？对啦，红色的问号宝宝有问题想问红红的苹果。

②老师手里还有三个不同颜色的问号宝宝，我请3个小朋友来说一说他们分别想问谁？

③不同的问号宝宝都找到了想问的水果，我们来听听看红色问号宝宝是怎么问的：“什么水果红红的？”那绿色的问号宝宝会问西瓜什么问题呢？

（3）完整复述儿歌。

①教师有感情的朗诵儿歌，幼儿倾听

师：小朋友们今天都很棒，都开动脑筋送好听的话给水果宝宝，还帮问号宝宝找朋友，其实你们已经编出了一首很好听的儿歌，这首儿歌的名字就叫做《水果歌》请小朋友竖起小耳朵，认真地听老师念一遍这首儿歌。

水果歌

什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

②教师问、幼儿答，一起朗诵儿歌。

师：你们想不想和老师一起来朗诵这首儿歌呀？那老师来当问号宝宝提问，你们来当水果宝宝回答问题，我们来试一试。

3.游戏“我问你答”。

（1）展示水果挂饰，认识自己。

师：①你们的念的又清晰又准确，老师奖励你们玩一个游戏，你们看（展示水果挂饰）。这么多的水果，你们想摘就摘哪一个，摘下来了就贴在身上，小手放腿上坐坐好。

②现在老师扮演问号宝宝，你们扮演水果宝宝。我要看看水果宝宝们知不知道自己是什么水果？苹果宝宝在哪里？（依次提问）

（3）讲解游戏规则，开始游戏。

师：“宝宝们都知道自己是什么水果了，现在我们来‘我问你答’的游戏。①请听规则，问号宝宝问‘什么水果红红的？’，什么宝宝来回答呀？对了，苹果宝宝站起来回答。其他宝宝们听明白了吗？我们来试一试。（4）升级版“我问你答”。

教师：“哇！你们回答的真棒，看来我要再加大难度才行，现在我不按顺序提问了，敢不敢接受挑战？”（4.教师小结，活动延伸。

教师：“这么难的挑战都难不倒你们，你们可真棒呀，快给自己鼓励鼓励。在我们幼儿园里种了许多水果，散步的时候我们一起去找找，看看还有哪位水果宝宝可以和我们做游戏好不好？”