猛如老虎,细如绣花(铁人教学设计)

第一篇：猛如老虎,细如绣花(铁人教学设计)

猛如老虎，细如绣花（铁人教学设计）

教学目标：

1、通过听音频故事，感受铁人王进喜“干工作要为油田负责一辈子，经得起子孙万代检查”的认真负责精神。

2、引导学生做事情讲干劲，还要细劲。

教学重点：让学生感受王进喜为油田负责一辈子的精神。教学难点：通过交流，让学生从铁人王进喜身上领悟“猛如老虎，细如绣花”的真正含义。教学流程：

一、谈话导入：

同学们，在上课前，老师想听听你了解了哪些铁人故事，与大家分享。

今天老师带领大家继续走进铁人的故事，进一步了解铁人事迹。

二、理解课题：

“猛如老虎，细如绣花”对课题字面的理解。

1、板书根据字面理解题目意思。

2、像老虎那样勇猛，像绣花那样细腻。这就是铁人对工作的一种态度。

三、出示内容：

1、简单介绍故事背景：1961年王进喜担任大队长时，为赶速度，一批井队出了质量问题，1205队也打了一口不合格井。铁人诚心诚意地作了检讨，并在

4月19日会战工委组织反事故大会的当天，带领全队填掉了这口井。之后，王进喜便带领大队干部深入各队开始了质量整改工作。

2、播放音频故事（带问题听故事）（1）

边看边想一想故事的主要内容。（2）

指名说（铁人到大队视察工作，高标准严要求打井，保证质量。在工作中讲干劲要像老虎，讲细劲要如绣花，为子孙后代负责。）

评价：善于概括、总结、倾听。我相信你们复述故事的能力会更强，认真观察、仔细倾听、用心体会。

3、再放视频组织学生相互交流： 复述音频故事（同桌交流用自己的话）多叫几个人回答。（1）开火车（2）小组复述注意评价

4、回顾视频铁人经典语句（1）

指明说王进喜说了哪些话？（2）

你感受到什么？（组内交流）

（干劲：勇敢、顽强敢于做、不辞辛苦、夜以继日、细劲质量、谈思想、讲教训、改工作、高标准、严要求、敢闯、敢拼细致认真）（3）

揭示人物品质（对工作认真，对子孙后代负责、对工人严格、对自己不断进取等）

四、小结：老师希望生活中和学习中的你们也有铁人爷爷的精神。

五、让学生联系自身实际，说说学习和生活中应该如何做到“猛如老虎，细如绣花”。（做数学题时认真审题，仔细思考，详细列式子，谨慎下笔。课堂中勇敢举手，相信自己。公共场合敢于主动做事等）

六、教学总结：做事情要付出自己最大的努力，要敢闯敢拼，还要细致认真，我相信你勇敢地迈出人生的一步就是你昨天的进步，你认真、仔细的前行就是你成功收获。

七、板书：

猛如老虎，细如绣花 勇猛

细腻 勇敢

细致

第二篇：两只老虎教学设计

二年级音乐下册歌曲《两只老虎》教学设计

兰城四小

赵争艳

教学重点：

1、有感情的演唱歌曲

2、掌握轮唱的演唱方法，并能创编歌词。

3、能视唱歌曲简谱。

教学难点：

轮唱方法的掌握。

教学准备：

幻灯片、录音机

教学过程：

一、引一引

师：（唱歌问好）同学们呀，同学们呀，早上好，早上好。

刚才老师唱的歌和一首歌很像，是什么歌？

这首歌同学们在还没读小学前就会唱了，今天我们要通过学习这首歌，学习很多新的知识，来，听一听。

二、听一听

1、听歌曲。

2、说一说：速度、情绪、拍子、节拍的强弱规律。

3、复习小节线、终止线、四分音符、八分音符、二分音符

三、学一学

出示小组合作学习要求：

会唱歌曲简谱，能用葫芦丝吹奏，注意音准和节奏。

1、小组合作学唱简谱，练习吹葫芦丝，2、小组展示、评价。

3、跟琴唱简谱。

4、按节奏念歌词。

5、跟琴唱一遍，四、唱一唱：

1、跟伴奏唱、表演唱。（2遍）

2、怎样唱好歌曲：

老师指挥，在演唱时引入音的强、弱和速度的快慢变化。（4遍）。

3、学习轮唱：

（1）师：刚才我们的演唱方法叫齐唱，现在两只老虎不愿齐唱了，住在上边的老虎说它先唱，住在下边的老虎在后唱，怎么唱呢？

学生讨论。复习四分休止符，老师讲解唱法。（2）练习轮念歌词

（2）用轮唱的方式演唱（2遍：左右、男女轮唱）要求：声音和谐、学会倾听、控制音量。

五、玩一玩：

1、给方框内填歌词：小组合作填词。

2、小组展示。

3、这首歌还可以这样唱：老师编歌词范唱。

4、师：你们也会像老师一样编一编，唱一唱吗？

5、学生展示。

六、教师小结：

今天，同学们不但将这首歌唱得很棒，而且还会创编歌歌词了，你们真棒。

第三篇：忆铁人的教学设计

教学目标：

1、懂得阅读写人的文章，要注意人物的言行，初步学会抓住人物的言行，看出人物的特点。

2、学会本课的生字9个。理解22个词语的意思。

3、感受铁人王进喜关心群众生活，严格要求自己的高尚品质。

第一课时

教学目标：

1、出读课文，知道铁人是怎样一个人，了解课文大意。

2、自学生字新词，读准多音字“得、咳、数、还”，查字典或联系上下文解释字词。

3、读仪课文第一段概写部分。完成部分书面作业。

教学过程

一、揭题。

揭题，简介“铁人”。

《选学读本》中有铁人的故事，课前布置阅读。

二、初读课文，了解课文大意。

1、听课文录音，思考：课文回忆了铁人一件什么事？反复朗读3—5遍。

2、听后交流。交流主要内容为自己的感受。

三、自学字词，读通课文。

1、认读生字新词。

2、指名读课文，集体正音。随机解决词义。

四、理清文章结构，分段。

1、课文哪几个自然段具体写了铁人去托儿所这件事的？

2、课文是按什么顺序写的？给课文分段。

五、学习课文第一段。

1、四人小组学习这一段。

2、交流，学会了什么，还有什么问题。

六、作业

完成作业本上1、2、3题及第五题9（1）。

第二课时

教学目标：

1、细读课文第二段，找出描写铁人言行的句子，体会内心想法，概括人物品质特点。

2、感受铁人王进喜关心群众，勇于改错的高尚品质。

教学过程：

一、复习检查，导入新课。

1、根据意思，写出词语。

2、回忆课文录第一段内容以及学习方法。

二、扶学第二自然段，加深感受。

1、听课文录音，看课文插图，思考：铁人几次来到托儿所？用“/”给这段话分层。

2、学习第二层，尝试用法。

重点指导：“刚踏进……眼泪”一句。

3、学习第二层，巩固学法。

（1）默读第二层，继续用“抓住人物言行、概括人物特点”的学习方法分组讨论。

（2）组织讨论，教师点拨，重点指导：铁人睁大……咳！

4、感情朗读第二自然段。

三、布置作业

1、作业本第4题中的（1）（2）题。

2、朗读课文。

第三课时

教学目标：

1、阅读“单元学习提示”，概括学习方法。

2、完成作业本第6题，写一段话。

3、有感情地朗读课文。

教学重点难点：初步体会人物的特点。

教学过程：

一、复习检查。

1、听写词语。

2、学了第1、2自然段，你知道铁人有哪些品质特点？你是怎么知道的？

二、读懂“学习提示”

1、齐读“单元学习提示”。

2、划下第一句。

3、注意了人物的言行，怎样体会人物的特点？

（1）划出——

（2）体会——

（3）概括——

三、学写一段话。

1、议一议：根据铁人“默默地卷烟抽”这一动作，想象他当时会想些什么？

2、完成作业本第6题。

四、朗读课文，深刻体会。

1、讨论：铁人是一个怎样的人？以生动的语言总结概括铁人的高贵品质。

2、交流。

五、作业

完成作业本第5题。

板书设计：

忆铁人

行动 语言 特点

管不上串的事 不能……光 关心群众

白天 急步推门 哦？……咳！勇于认错

托儿所错批阿姨

晚上 辗转反侧 少做低水平的事 严于律己

第四篇：《小猫和老虎》教学设计

教材分析：

本活动课的内容选自《幼儿园自主活动课程》（中国和平出版社）语言领域下学期——故事《小猫和老虎》。故事是幼儿熟悉且非常感 兴趣的一种学习形式，我从幼儿所感兴趣的事物出发选择了本次活动 课内容。故事富有童趣，具有丰富的想象空间，能激发幼儿的联想与 表达，促进幼儿语言能力的发展。同时，依据《纲要》中“鼓励幼儿 大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维 能力”的要求及大班幼儿年龄特点，我确定了本次活动课的重难点。幼儿园大班语言领域《小猫和老虎》教学设计 活动目标：

1、理解故事情趣情节，简单描述故事内容。

2、尝试大胆猜想故事，能主动表达自己的想法。

3、乐于参与表演，感受浓浓的友爱之情，萌发保护动物的意识。活动重点和难点：

重点：理解故事情趣情节，讲述故事内容。

难点：大胆表达自己的见解，提高思维创想能力和口头表达能力。活动方法和手段：

活动方法：观察法、讨论法、活动法

活动手段：挂图、小猫和老虎的手偶各

一、动物头饰若干、山的模型、故事录音。活动过程

一、请客人，激发活动兴趣。

师：孩子们，今天咱们班来了两位小客人。瞧！它是谁？（出示老虎 手偶并向大家打招呼）还有一位和老虎长的很像的小动物，你们猜猜 会是谁呢？（幼儿自由回答，教师出示小猫手偶向大家问好）师：有一天，老虎和小猫在山上相遇了，他们之间会发生什么事呢？（幼儿自由猜想）

师：孩子们，你们说的可真棒啊！那么他们之间到底发生了什么，我 们一起来看一看吧！

二、猜故事，萌发表达欲望。

（一）出示第一幅图

师：很久很久以前，有一座小山，山的这边住着一只老虎，山的那边 住着一只小猫。有一天，他俩在山上相遇„„

提问：

1、猜想一下老虎见到小猫会怎么想？小猫见到老虎又会怎么 想？

2、他们见面后会是什么表情？

（二）出示第二幅图

提问：

1、老虎怎么了，小猫怎么了？

2、发生了什么事？

（三）出示第三幅图

师：猎人来了，看见老虎躺在地上，以为老虎死了，他高兴地下山去 叫他的伙伴。小猫趁猎人下山的机会赶紧跑了出来，使劲地摇老 虎„„

（小组讨论）：

1、这时，小猫对老虎说了什么？老虎是怎么做的？

2、如果猎人来了，又会发生什么事？

3、小猫心里是怎么想的，又是怎么做的？

（四）出示第四幅图

提问：

1、猎人看到小猫躺在地上，是什么表情？（幼儿模仿）他心 里是怎么想的呢？

2、猎人和他的伙伴走后，小猫和老虎会见面吗？如果他们见 面了，老虎会对小猫说些什么？

三、听故事，理解奇趣情节。

（一）教师完整讲述故事

提问：

1、这个故事的名字是什么？

2、故事里面都有谁？

（二）看图欣赏故事录音

提问：

1、老虎和小猫听到弓箭的声音吓得怎么样了？（回答并模仿 动作）

2、当老虎晕倒后，故事里的小猫是怎样做的？

3、你喜欢这只小猫吗？为什么？

四、讲故事，描述故事内容。

（一）小组讲故事

（二）个别幼儿讲故事

（三）教师小结：孩子们，今天你们表现的都很棒！希望以后我们小 朋友之间也要团结友爱、互相帮助，因为大家都是好朋友，你们愿意 吗？小猫和老虎你们有喜欢谁呢？老虎是我们国家的一级保护动物，小猫又是捕捉老鼠的能手，它们都是人类的好朋友，我们一定要爱护 它们，不要伤害它们！

五、演故事，体验表演乐趣。

师：孩子们，想不想表演一下这个故事呢？你来演小猫，他来演老虎，看看哪个小组演的最精彩！

1、布置表演活动场景。

2、幼儿三人一组，自由结组，商量各自表演的角色。

3、教师旁白，幼儿表演故事。

活动后的反思：

故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良 好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。在本次教学活动中，我充分 运用多种教学方法、教学手段有效地完成了活动目标，达到了发展幼 儿多种能力的目的。

一、恰当的教学方法激发幼儿热情

(1)观察法：幼儿阅读材料主要是以形象、生动的画面为主。直观的 画面能引起幼儿的阅读兴趣，吸引幼儿的注意，感知阅读内容，为突 破重难点服务。幼儿通过仔细观察，大胆想象可以了解故事的主要内 容，既发展了幼儿的观察力又锻炼了幼儿的口头表达能力。

(2)讨论法：讨论能开拓幼儿的思维，激发幼儿语言表达的愿望。运 用想象讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地 完成教学目标。在这一环节，幼儿体验到了成功的快乐，沉浸在想象 的喜悦中。(3)活动法：表演活动是幼儿期最感兴趣的学习方式。幼儿通过表演 故事亲身体验，不断加深对故事的理解，使部分不敢大胆表达自己想 法的幼儿也有了表现的机会，充分提动了所有孩子的热情。

这些方法的综合运用起到了兼顾全体和个别的作用，使幼儿体验到阅 读的快乐。

二、注重幼儿参与活动的主动性和积极性

活动一开始，幼儿就在老师的带动下，以一种积极主动的状态投入到 活动中。但是，也有部分幼儿表现并不理想。可能是因为幼儿第一次 面对这么多陌生的老师，害怕心理压制了孩子的表现，也可能是语言 表达能力比较弱。以后在前期准备时我要更加注意帮助幼儿积累一些 词语，让他们在猜想故事时有话可讲，有词语可以运用。

三、建立良好的师幼互动

教师在设计活动时，不应该想到自己如何开展活动会更方便，何种教 具更容易寻找，而是应该考虑到孩子会对什么感兴趣，孩子在这种设 计下会有什么表现等等。活动设计考虑的应该是幼儿，而不是老师自 己。

这次活动给了我很大的启发，我觉得真正在集体活动中发言的孩

子是少数的，要让幼儿都有表现的机会，就要给孩子创造环境，创造 机会，我在想以后要给孩子留下充足的时间，让合作这个形式真正发 挥应有的作用。

通讯地址：河北秦皇岛市卢龙县艺术幼儿园 刘淑新 邮编：066400 工作单位：卢龙县艺术幼儿园 电子邮箱：liushuxin202@sina.com

第五篇：教学设计小老鼠和大老虎

大班语言活动：小老鼠和大老虎

设计意图

今年我带的是新大班，是园内各个大班留下来的孩子以及外园插班的孩子。班里的孩子年龄参差不齐，常规亟待培养。游戏或活动之余，经常会发生一些小摩擦，老师虽然常常利用各种机会教育孩子友好相处，互助友爱，但收效甚微，仍不断有孩子告上门来。绘本阅读《小老鼠和大老虎》，恰恰是一个切入点。弱小无力的小老鼠和强壮威武的大老虎是一对好朋友，可是，在他们之间存在着种种不平等，矛盾冲突波澜迭起，喜剧气氛也被渲染到了极致，一种顽童的幽默跳跃在画面中，让人自始至终忍俊不禁。同时，又被故事情节的妙趣横生感染，拨动心弦，深受教育。针对这个绘本故事，我设计了以下的教育内容。活动目标：

1、了解故事的基本内容，理解故事的主题和情感。

2、依据故事画面的提示展开合理想象，发展语言表达能力。

3、感受同伴间友爱、宽容的纯真感情，会与同伴相处。活动准备：

PPT图片, 小老鼠和大老虎的手偶 活动过程：

一、导入：

1、师：今天老师带来了一位动物朋友（出示小老鼠手偶）看看它是谁呀？你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁呢？（幼儿猜想）小老鼠的朋 友究竟是谁呢？我们来看一看。

2、出示画面小老鼠和大老虎

师：原来是大老虎！你们想知道这一对好朋友之间都发生了一些什么事吗？今天我们就一起听听小老鼠和大老虎这个故事，这个故事藏在一本书里，我们先来认识这本书。

二、播放PPT画面，师：这就是那本书的封面。

1、介绍书名

2、仔细看封面，你觉得它们关系怎么样？（幼儿根据画面展开想象，如：你挨着我，我挨着你，非常要好，非常开心；一起游戏、相亲相爱；老虎高大强壮，老鼠个子非常矮小）它们平时会在一起做什么呢？（幼儿展开想象）

小结：哦，原来封面也能告诉我们许多有用的信息，以后我们看书的时候要学会仔细看封面。

三、绘本阅读，启发想象

1、看了封面，许多小朋友都说他们很要好，真的是这样吗？我们一起来听（边看画面边听至故事段落一）

2、听到这里，你猜猜小老鼠和大老虎之间，会发生哪些小问题呢？

3、那么小老鼠和大老虎之间除了这些小问题外，还会有哪些小问题呢？（幼儿展开想象，大胆猜测）

4、继续阅读故事，教师提问：

①果然，除了刚才的一些小问题外，小老鼠和大老虎之间又发生了一 件什么事情？（继续播放故事课件）

②提问：当大老虎一脚踢飞小老鼠搭建的引以自豪的大城堡时，你猜猜小老鼠会怎么做？（继续播放故事课件）

小老鼠的决定是什么？（幼儿回答）那么当小老鼠决定离开大老虎时，你觉得大老虎可以做些什么事来挽回小老鼠这位好朋友？（幼儿大胆想象并表述）

继续阅读故事，了解大老虎做的事情。

教师提问：大老虎都做了些什么，说了些什么？小老鼠又是怎么说的？

教师小结：这真是太好啦，是啊，有朋友的日子真是太美妙了 大老虎再强悍再威武，孤独的心也需要友情，只有在失去了朋友之后，它才意识到友情的珍贵。

四、联系实际，拓展延伸

①听了这个故事，你觉得同伴之间如何才能成为好朋友呢？ 小结：同伴之间要互相帮助、互相谦让、互相宽容。发生矛盾的时候，要学会谦让，学会原谅对方。同伴遇到困难时，要帮助他。朋友有进步的时候，要为他感到开心，为他鼓掌，为他加油。②完整地听故事一遍 ③问题悬念，导入下次活动

抛出问题：小老鼠和大老虎终于再次成为了好朋友，但是它们又面临了一个新问题（播放故事课件），原来，又来了一位更大更强壮的朋友，它们之间又会有什么新故事发生呢，下次我们一起来讨论！