货币说课稿

第一篇：货币说课稿

货币银行学说课稿

财会金融系 郁志英

各位专家、各位老师大家好！

我是财会金融系教师郁志英，我说课的课程是《货币银行学》，拟从以下六个部分说起：一课程定位与目标 ；二课程设计的理念与思路；三学生基础和智能特点分析；四课程内容选取与教学组织安排；五教学模式与教学方法手段；六教学条件；七是教学单元设计。

一、课程定位与目标

（一）课程定位

《货币银行学》是研究货币与金融体系的运行机制、以及货币运行与经济运行之间关系的一门应用经济学科。它是经济类各专业的核心课程，更是金融专业的主干课程，在整个专业课程体系中占有十分重要的地位。本课程的先修课程是经济学基础，后续课程为各类专业课程。

（二）教学目标

通过该课程分岗位模块的理论和实践教学，培养学生建立正确的金融理念，帮助学生初步形成科学的思维方式和学习方法，要求学生掌握金融的基本知识、基本理论和基本技能，初步掌握金融的工作程序和实务操作方法，具有较强的动手能力和职业素养，为后续专业课的学习打下坚实的基础。根据课程知识体系和培养目标的要求，我们将货币银行学这门本课程的教学目标分解为三个目标：知识目标、能力目标、素质目标。

知识目标：促进学生理解和重点掌握货币、信用、利率、金融市场、金融机构、货币供求、通货膨胀与通货紧缩、货币政策调控、金融发展与金融改革的基本概念、基本理论、形成原理、控制措施、时滞效应。

能力目标：培养学生掌握观察和分析有关货币制度变革、信用体系建立、金融市场开放、金融机构体系变革、商业银行股份制改造、货币政策调控措施和效应、金融发展与金融改革动态等问题的正确方法，综合应用货币银行学理论解决现实中经济与金融实际问题的能力。

素质目标：提高学生在社会科学方面的素养，树立经济一体化的核心是金融一体化的理念，掌握扎实的货币银行学基础理论知识，为进一步学习商业银行经营与管理学、金融市场学、国际金融学、证券投资分析等其他金融专业课程打下必要的、坚实的理论基础。

二、课程设计的理念与思路

为符合高技能人才培养目标，特别是高技能人才的高素质职业能力，我校《货币银行学》以银行职业能力培养为重点进行课程设计，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。

（一）我们根据银行职业资格证书考试调整教学内容，使课程的讲授内容和银行实际操作、职业资格考试形成一体，给学生提供一个获得职业上岗证书的机会。

（二）为培养学生的动手能力，将理论与实践将结合，不断增加实验课时，加强对实验的考核力度。

（三）校内、校外教学，学校和行业企业合作，树立以课程为主线，以能力为核心，整合了各种教学资源，积极而有效地促进教学质量的全面提高。

目前已经建立了与专业培养目标相适应的理论教学体系和具有高职高专特色的实践教学体系。《货币银行学》课程的设计理念与思路充分体现了职业性、实践性和开放性的要求。

三、学生基础和智能特点分析

我院的招生对象主要是职高生和普高生，文化基础普遍较差，整体素质偏低。通过教学实践发现学生学习的情绪化较强，对感兴趣的东西学习积极性较高，对实践性环节的学习兴趣明显高于理论课程。

基于以上高职学生的学习特点分析，本课程教学活动的组织与实施应充分考虑到学生的特点，因材施教，改革教育方法，以工学结合为基础，突出职业能力培养。教学内容的选择考虑人才培养目标的要求和学生的接受能力。在教学过程中加强实践教学，来培养学生的专业技能。

四、教学内容的选取和教学组织安排

（一）教学内容选取 第一部分为基础理论，内容包括：金融与经济；货币和货币制度；信用、利息与利息率；金融市场与金融工具；金融创新。

第二部分为金融机构体系，内容包括：金融机构体系概述；商业银行；中央银行与金融监管；投资银行及其他金融机构。

第三部分为货币理论与货币政策，内容包括：货币需求；货币供给；通货膨胀与通货紧缩；货币政策。

第四部分为国际金融与经济均衡，内容包括：国际收支；外汇与汇率制度；国际资本流动与国际金融危机；开放经济中的内外均衡与政策选择

（二）教学组织与安排

本课程在教学中将教学内容大致分为理论性、应用性、实践性3类，按各类内容的不同特点采用不同的方式组织教学。

（1）理论性教学内容组织方式与目的

理论性教学内容包括金融学的基本范畴、基本原理和基础知识，这部分是本课程教学最主要和重要的内容。教学组织方式以任课教师课堂讲授为主，占总课时的50%以上；课堂讲授的基本目的是增强学生对基本概念范畴、基本理论的理解，使学生在掌握金融学的基本原理和基本知识的基础上牢固树立正确的金融理念、思维方法和金融从业人员的道德观，奠定坚实的金融理论基础。教学中始终坚持教书育人的基本原则，将实现“理论功底扎实、人格完善”的专业人才培养目标融入日常教学过程中。

（2）应用性教学内容组织方式与目的

应用性教学内容包括货币金融政策分析，金融工具价格、收益的计量，货币供应量、货币乘数、派生存款、汇率变动等的测算，金融改革与发展中的现实问题分析与对策研究等。应用性教学内容的教学组织方式采用教师课堂指导与学生课堂或课下完成作业相结合的方式。教师在讲授基本理论内容的基础上，对应用性内容作简要指引，布置作业，作业形式包括课后书面完成的专题分析，课堂完成的计量和测算题目，以及小组协作完成的现实问题解决方案等。采用多样化的教学组织方式，目的是培养学生对金融基本理论和基本规律的理解应用能力、实践与操作技能、分析与解决实际问题能力以及创新能力。

（3）实践性教学内容组织方式与目的

实践性教学内容包括货币市场和资本市场模拟运作、金融工具虚拟交易、中央银行政策工具应用、商业银行业务操作等，教学组织形式以实验教学和现场观摩教学为主。利用金融实验室进行金融市场、金融交易模拟实践；采用分散性现场参观与观摩形式感受真实交易的氛围；通过互联网访问中央银行、大型商业银行网站，了解金融中介业务运作。实践性教学的目的是增强本课程理论与实践结合的紧密程度，增加学生对所学知识的感性认识，培养学生的实践能力和知识技能的应用能力。

五、教学模式及教学方法手段

（一）教学模式

为适应高职高专工学结合的教学模式，货币银行学教学进行了相应的改革，为了使学生掌握金融必备知识并能加以运用和提高其基本操作技能，我们 运用模拟操作、实地参观访问学习、网上操作、专题调研、论文写作等实践教学手段，将课堂教学内容与金融实践紧密结合，为学生创造逼真的教学环境，增加学习的趣味性，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的主动性和创新性，拓展学习的深度与广度。

1、借助多媒体，完成课堂讲授

面对面进行知识、理论传授是最基本的教学方法。课堂讲授在有限的时间内浓缩课程精华，突出重点难点，是完成教学计划的重要环节。借助多媒体课堂讲授还可以保证信息的充分传递，突破教材内容的滞后性，使教学内容充分吸纳国内外金融学研究的最新成果，反映金融学发展的最新动态；利用多媒体可以实现讲课过程图文并茂、有声有色，实现课堂教学与情景教学的结合。

2、借助校园网络，进行课后指导

《货币银行学》是一门专业基础课，其中包含的金融知识、金融运行规律有一定难度，需要联系当前的经济、金融发展状况来学习。课堂讲授只能在有限的时间内传授给学生基本知识和原理，学生要做到融会贯通仅凭课堂教学是不行的，需要借助于课后复习。课后复习是学生巩固课堂知识，强化课堂学习效果，拓展知识领域，挖掘知识深度的有效方式。在学生自主复习的过程中，教师给予有效的指导，并做到因材施教，因人施教，充分满足不同学习程度和学习兴趣的学生的不同要求，活跃能够学习气氛，丰富学习内容，扩展学生认识金融问题的视野，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3、校内模拟、校外实践增强学生操作能力

借助于网络开展模拟教学，如模拟股票市场交易、网上银行业务、电子货币支付结算等，还可以访问各商业银行、各保险公司、中国人民银行、股票期货交易所、国际大银行等网站，了解金融发展的最新动态。同时与实际部门联系，建立金融实训基地，通过调查、走访、实习等方式，增强了学生对所学内容的感性认识，明确了学习的目的，同时也培养了职业能力。

（二）教学方法

教学方法与教学手段是保证教学质量的基础，我们采用科学的教学方法及较完备的教学手段，实现本课程的设置意图，达到理想的教学效果。在本课程的教学中采用启发式、讨论式教学，以充分调动学生学习的积极性，培养学生的综合能力，加强素质教育。具体方法有：

1、案例教学法

张惠到ATM机取现金500元，这属于商业银行的什么业务？对商业银行的流动性会产生什么影响？

2、讨论式教学法

采用讨论式教学法，在教师指导下，让学生积极、主动地参与教学过程，增加学生之间的协助和交流的一种教学方法。学生围绕某一中心内容进行讨论，可以激发学习热情，激发学生的思维活动，可以集思广益、加深对该问题的认识。讨论法可以培养并提高学生的思考能力，使学生相互学习、相互促进。

3、试讲教学法

在高中的政治、历史课中，学生接触过部分本课程的知识，进行一章内容介绍时对学生进行指引，由学生课下进行预习，在老师讲授新课程前进行20-25分钟的试讲，其余的同学在听讲的过程中，也可以指出试讲同学错误的地方或提出更好的讲解方式。试讲教学法不仅调动了学生学习的积极性，增强了学生的自学能力，同时锻炼了学生语言表达能力和应变能力，大大活跃了课堂气氛，给学生创造上讲台锻炼的机会。也便于老师了解学生对学习本节课内容的难易定位。

六、课程对教学条件的要求及现实情况

（一）师资队伍

本课程经过几年的建设，逐步培养了一支理论和实务水平较高、梯队结构合理、教书育人、团结协作的优秀教师队伍，双师特色明显。

1、职称结构：副教授：2人，讲师：8人，既保证了目前教学的高水平状态，又有持续发展的后备力量。

2、学历结构：本科4人，硕士6人，3、双师资格：6人经济师，1人理财规划师，1人注册税务师。充分满足本课程对教师职业资格的要求。

（二）课程资源

1、教材

根据人才培养目标和工学结合教学模式，本课程选用了张丽华等编著、清华大学出版社出版的高职高专金融保险系列规划教材《货币银行学》。教材通过案例进行情景模拟，突出职业性和实务性，以学生思考为主。

2、网络资源

本课程建立了丰富的网络教学资源库。还有课程标准、授课计划、电子教案、教学课件、实训指导等学习参考资料共同构成本课程教学资源库，学生还可以利用开放的国家级省级精品课程网站及财经类网站等网络资源进行自主学习。

七、教学单元设计

（一）教学程序设计（以第一章为例）

1、复习旧课

2、新课导入

3、新课讲授

4、案例解析

5、梳理知识网络，总结重点、难点

6、布置作业，提要求

（二）考核方式

改革传统的期末考卷单一性考试方法，建立以考核基本理论、基本知识、基本技能为基础，以综合运用能力为重点，以学习态度为参照的综合考评体系，通过采用多样化的考评方式和规范化考评指标，以保证对学生学习成绩检验的真实性、公平性和合理性。

1、平时的教学过程中应结合各章节的内容给学生布置思考题或作业题，组织学生针对一些热点问题开展讨论，并围绕讨论题目让学生写出专题论文，依据学生的作业和论文评定平时成绩。通过这样的方式，可以调动学生查阅资料和思考问题的积极性，扩大知识面，增强对货币银行学基本知识的掌握和应用，给学生更多自由发挥的思考空间。

2、学期末的考核采取闭卷考试的方式，采用以考核基本理论、基本知识、基本技能为基础，综合运用能力为重点，以单选、多选、判断、名词解释、计算、简答、论述等七种题型，合理确定主观性和客观性试题的比例，注重试题的认知层次和难易程度的协调搭配，便于检测学生对基础知识的掌握情况，促使学生对基础知识的掌握和记忆，为日后的专业课的学习奠定基础。

3、结合货币银行学课程的教学，教师可采取课堂或课余开办系列讲座方式，邀请知名学者来校讲学，使本科生层次的学生了解更多的金融理论前沿，培养对金融理论的科研兴趣、问题意识和学术涵养。还可以组织学生参观协议单位的现场作业，邀请实践部门业务骨干讲解业务知识与流程，然后提问与讨论，进行现场教学，使学生将课堂教学活动中的抽象性理论知识与具体性实践操作相结合，以便对所学知识获得感性理解，从中可以加深印象，找出不足，继续努力。

第二篇：货币银行学说课稿

尊敬的各位评委老师下午好： 你们辛苦了！我叫王雪娟，来自于安阳职业技术学院经济管理系，在学校一直担任会计专业的《货币银行学》课程的教学。所选用的教材教材是西南财经大学出版社出版的《货币银行学》。

今天我说课的题目是该教材第六章第二节的内容，《中央银行的性质和职能》,本节主要涉及两大问题的讲解，中央银行的性质和中央银行的职能，在第一节已经学习了中央银行的基础知识，因而本节内容具有承上启下的作用，它可以为后面学习货币供求、通货膨胀、货币政策和金融监管等奠定基础。

通过本节的学习我将达到以下教学目标：

首先要让学生掌握中央银行的性质和三大职能的基本内容；其次通过对经济危机和国家金融宏观调控措施的分析，以及学生的讨论，教师的讲解，培养学生运用中央银行的职能分析经济现象的能力；最后通过对中央银行职能的教学引导学生认识到中央银行的重要性，增强学生对国家经济政策的认同和理解。基于以上的教学目标，我把本节的教学重点放在中央银行的三大职能上，它将为以后章节的学习奠定一个基础。

虽然本节内容在理解上并不存在很大的障碍，但是学生在知识运用能力上有所欠缺。因此，我把本课的教学难点确定为如何运用中央银行的三大职能分析实际的经济问题。

本节主要是采用复习提问的方式引入课题，首先我会让学生回顾第一节的的主要内容，即中央银行产生的必要性，从而引出本节的第一个问题，中央银行的三大性质。然后通过与其他金融机构作比较，介绍中央银行为什么是特殊的金融机构，与一般国家机关作比较，介绍中央银行为什么是特殊的国家管理机关。通过列举的方法介绍中央银行是保障金融稳健运行、调控宏观经济的工具。

第一个问题的讲解我大概会花费20分钟的时间。

本节重点讲解的是中央银行的三大职能：即发行的银行，银行的银行，国家的银行。这个问题我会花上60分钟左右的时间进行讲解。

在讲解第一项职能时，我首先会在多媒体上给同学们展示我们国家建国后所发行的几套人民币，从而在视觉上引起学生的兴趣。然后我会让学生思考一个问题：在遇到经济低迷时，为什么中央银行不能简单的开动印钞机？我会结合 “短 1 命的金圆券”这个案例来给学生讲解这个问题的答案。

在讲解第二项职能时，我会通过提问的方式让学生明白设立存款准备金的目的是什么。然后在多媒体上展示1984年至2011年存款准备金调整一览表，让学生讨论降低存款准备金的目的是什么？在同学们讨论的基础上我会做一个小结。我会结合2008年的经济危机这个案例来分析中央银行为什么是商业银行的最终贷款人，为什么要监督和管理银行业。

在讲解第三项职能时，我会对代理国库、代理政府金融事务、对国家给予信贷支持做简单介绍，主要讲解该职能里面的中央银行制定和执行金融政策这一点，我会结合2008年金融危机时我们国家所采取的货币政策来给同学们讲解中央银行是如何实施货币政策的，如何贯彻宏观调控意图的。

最后我会用10分钟左右的时间对本节课做一个小结，总结本节课学习的主要内容，在此基础上给学生布置一个作业：即结合经济危机中中央人民银行宏观调控的实例，让学生运用中央银行的三大职能，去分析经济问题，加深对本节的理解。

最后我说一下板书设计：在黑板的中央，我将书写本节的标题；

板书主要分为主板书和副板书相结合的方式，在黑板的左侧是主板书的位置，主要展示这节课的重点内容；逐条列出内容要点：发行的银行，银行的银行，国家的银行。

黑板的右侧是副板书的内容，主要书写非主要的知识点和记录学生讨论的内容。

采用这种板书方式，能够使重难点一目了然，学生也能对本节课所学内容有一个清晰的思路，有利于学生知识体系的形成。

我的说课结束，谢谢。

第三篇：货币金融学

《货币金融学》内容简介：本书是货币金融学领域的一本经典著作，自十几年前引入中国以来，一直畅销不衰。由于次贷危机及其所引发的一系列事件极大地改变了金融体系的结构与中央银行的运作模式，因此，《经济科学译丛:货币金融学(第9版)》有关这方面的内容几乎全部进行了改写。此外，围绕次贷危机，《经济科学译丛:货币金融学(第9版)》适时增加了很多新的内容、应用和专栏。虽然本版较前一版做了较大的改动，但依然保留了其作为最畅销货币金融学教材的基本优点，即建立一个统一的分析框架，用基本经济学理论帮助学生理解金融市场结构、外汇市场、金融机构管理以及货币政策在经济中的作用等问题。本书适用于货币金融学课程，同时，作为一部经典著作，它也可以作为很多渴望了解货币金融知识的人的学习用书和参考读物。

货币金融学的读后感，来自淘宝网的网友：首先，“授人以鱼，不如授人以渔”。这本书带给我们的绝不仅是金融学的一些知识和理论，而是为我们提供了分析和解决实际问题的重要工具。例如，我们可以了解到这些看似枯燥的理论是如何通过生动的事例得以体现的，可以学习如何方便、高效地找到我们所需要的资料，如何利用工具对五花八门的经济金融数据进行分析和整理，以及如何培养我们的金融学思维，用一种崭新的方式来认识和剖析我们周围的世界。其次，这本教材为我们打开了一扇窗户，加深了我们对实际金融体系的了解。米什金教授长期供职于美联储，对美国金融体系的结构和运作机制了如指掌，在为我们展示了一幅美国金融风情画卷的同时，米什金教授还对金融体系的未来发展进行了展望。由于中国在世界经济和金融市场中的重要性不断上升，米什金教授在最近几版中特别增加了对中国情况的介绍，其中有些内容不一定完全准确，但却能够启发我们对一些现实问题的思考。

货币金融学的读后感，来自淘宝网的网友：看样子是教科书.作为一个初次经济学的人,我读起这本砖头来并不费力.行文通俗易懂,而且揭示了宏观经济学的基本原理.读完700多页用了我3个多星期的业余时间.收获很多.对利率,汇率,通货膨胀都有了较深刻的了解......

第四篇：货币金融学

货币金融学-------------------米什金第七版（人大）

金融学----------------------(PDF)-兹维•博迪、罗伯特•默顿（机械工业出版社）（主要讲的是财务管理方面的内容，很实用，推荐！）人大黄达

经济学----------------------萨缪尔森、曼昆、斯蒂格雷茨（人大）、平犹克 投资学---------------------兹维•博迪、威廉•夏普（人民大学出版社，是上下两册）（清华大学出版社）（不过个人认为博迪的投资学理论性更强一些，而夏普的更加注重实践性和操作性，而且案例编排和剖析非常经典。两相结合可能大有益处。个人观点）

公司理财--------------------史蒂芬•罗斯（第6版）

管理学----------------------斯蒂芬.P.罗宾斯（人大），哈罗德〃孔茨 韦里克

管理学----------------------周三多（高教）

管理经济学------------------James R.McGuigan等著（机械工业出版社）组织行为学------------------斯蒂芬.P.罗宾斯 人大第N版

博弈论与信息经济学----------张维迎

博弈论与经济行为------------冯诺伊曼〃摩根斯顿

金融学----------------------黄达（人大）

财政学-----------------------哈维.S.罗森 人大出版社(2000)、人大陈共的 统计学-----------------------推荐用中国统计出版社的<统计学原理>(九五国家重点教材,统计学界的元勋黄良文主编).其它就不推荐了,因为国内应该没有比这更好的统计学基础教材了

漫步华尔街------------------伯顿•马尔基尔

华尔街45年-----------------威廉•戴尔伯特•江恩

投资艺术--------------------查尔斯•艾里斯

股票作手回忆录--------------爱德温•李费佛

Z理论----------------------威廉•大内

十年一梦-------------------青泽

2小时品牌素养------------------邓德隆

财务报表分析：理论 框架 方法与案例-----------黄世忠

金字塔原理：思考 写作和解决问题的逻辑------芭芭拉•明托

财务报表分析与证券定价（第2版）------------斯蒂芬佩斯曼 刘力、陆正飞译

账务报表分析--------------------张新民

谈判是什么----------------------肯尼迪

自慢：从员工到总经理的成长笔记--------------何飞鹏

博弈论的诡计-------------------王春永

货币战争-----------------------宋鸿兵

弗里德曼的生活经济学----------弗里德曼

虎口夺单: 狼性销售的实战秘籍------------------马克 著

销售心理学-----崔西 著，王有天，彭伟

译

国美商业帝国---赵建华，王澄明 著 105亿传奇——黄光裕和他的国美帝国------------吴阿仑 著

黄光裕如是说---马宁 著

如何掌握自己的时间和生活----------------------拉金

一语万金-------苏日力格

逻辑思维训练500题----------------------------于雷

简单的逻辑学---麦克伦尼

你的误区-------戴尔

思维导图-------博赞

证券分析--------------------格雷厄姆

营销管理--------------------菲利普•科特勒 第N版

市场营销导论-----------------菲利普•科特勒

消费者行为-------------------迈克尔。R。所罗门

战略品牌管理-----------------莱恩。凯勒

管理:任务 责任 实践----------德鲁克

卓有绩效的管理者-------------德鲁克

管理的实践-------------------德鲁克

竞争优势---------------------迈克尔.波特

竞争战略---------------------迈克尔.波特

全球通史---------------------斯塔夫里阿诺斯

长尾理论---------------------克理斯 安德森

专业主义---------------------大前研一

即战力-----------------------大前研一

全球新舞台∶无国界世界中的新机遇和新挑战--------------------大前研一

思想者∶查尔斯•汉迪自传------------------------查尔斯•汉迪

经济增长----------------------刘易斯

公司财务----------------------刘力

公司并购与重组----------------朱宝宪（清华大学）案例好 法规过时 宏观经济学--------------------------曼昆

心理学与生活------------------第十六版

国际金融----------------------人大

人力资源管理------------------加里 德斯勒（第十版）

管理技能开发------------------大卫威坦

中国的新革命（1980~2006年，从中关村到中国社会）------凌志军 变化--------------------------凌志军

联想风云----------------------凌志军

激荡三十年（上下卷）----------吴晓波

大败局------------------------吴晓波

成败晋商----------------------周建波

麦肯锡方法--------------------埃森•拉塞尔

万历十五年--------------------黄仁宇

历史的经验---------------------南怀瑾

赫逊河畔谈中国历史-------------黄仁宇

潜规则--------------------------吴思

菜根谭--------------------------洪应明

唐洁明评点曾国藩家书------------唐洁明（岳麓书社，上下册）冰鉴----------------------------曾国藩

梦的解析-----------------------弗洛伊德

精神分析引论--------------------弗洛伊德

定位:头脑争夺战----------------里斯,特劳特

公关第一，广告第二--------------里斯,特劳特

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第五篇：货币银行

货币银行学

简答：

1、货币制度及内容：货币制度是国家以法律形式规定的本国货币的流通结构

和组织形式，它由国家有关货币方面的法令、条例等构成。包括四个要素：规定货币币材，确定货币单位，规定本位币和辅币的铸造、发行和流通程序，建立准备制度。

2、金币本位制的特点：金币可以自由铸造，自由熔化，具有无限法偿能力。

辅币和银行券可以自由兑换金币。黄金可以自由输出入国境。货币储备全部是黄金。

3、信用工具：

含义：是证明债权、债务关系的合法书面凭证。

特点：偿还性：信用工具的发行者或债务人在到期时要求承担偿还责任的特征。

流动性：信用工具迅速变现而不致遭受损失的能力。

收益性：信用工具能定期或不定期地给持有者带来收益。风险性：是指信用工具的本金和预期收益的安全保证程度

4、利息率对经济活动的调节结果：

（1）利息率对聚集社会资金的作用：银行对存款支付利息提高了银行聚集借贷成本的能力，银行调整利息率对借贷资本的积累规模有很大影响

（2）利息率对调节信贷规模和结构的作用：利息率对银行信贷规模有重要的调节作用。（贷款利率的高低与企业收益率成反比）利息率也是调节信贷资金结构的杠杆。

（3）利息率对提高资金使用效益的作用

（4）利息率对稳定物价的作用

（5）利息率对货币流通的调节作用

5、商业银行的职能：

（1）充当信用中介：银行的最基本职能。

（2）变居民的货币收入和积蓄为资本：商业银行的重要职能

（3）充当支付中介：对于节约流通费用、加速资本的周转具有重要意义。

（4）创造信用流通工具：银行券和支票。

6、中央银行经营业务的原则

（1）不经营一般银行业务

（2）不以盈利为目的(3)不支付存款利息

（4）资产具有较大的流动性

（5）业务活动公开化

7、金融市场的功能

（1）充当资金融通媒介从而配置资源的功能：实现了经济资源跨时间、跨地区、跨行业的再配置

（2）风险管理的功能：为国民经济提供风险管理机制也是金融市场重要的功能之一

（3）信息处理的功能：一是生产信息，服务于各种宏观和微观的经济决策；二是通过各种制度安排，弱化信息需求。

（4）公司治理的功能：出资人要确保自己资金被有效利用并获得必要的收益。

8、汇率的决定与变动

（1）汇率的决定：

从本质上说，货币所具有或代表的价值是决定汇率的基础。

在金本位制度下，汇率决定的基础是铸币评价。

纸币流通条件下的汇率决定的基础是购买力平价。

（2）影响汇率变动的主要因素

①一国的经济状况，支撑汇率的最主要因素

②一国的国际收支对汇率变动产生影响

③一国的货币流通状况对汇率变动也有重要的影响。

④一国利率水平的变动对汇率也将产生影响。

（3）汇率变动对经济的影响：

①汇率变动对贸易和国际收支的影响

②汇率变动对资本流动的影响

③汇率变动对国际储备的影响

④汇率变动对通货膨胀的影响

⑤汇率变动对国际债务的影响

⑥汇率变动对国际经济、金融关系产生的影响

9、国际收支失衡的主要原因

（1）经济周期变化对国际收支的影响：经济发展存在着周期性，在经济周期的各个不同阶段，国际收支可能会受不同的影响。

（2）经济结构对国际收支的影响：当国际间对某种商品的生产和需求发生变化时，如果该国不能相应地调整其产业结构和出口商品结构，引起贸易和国际收支失衡。

（3）货币流通状况对国际手机的影响：通货膨胀可能造成国际收支逆差，通货紧缩可能造成国际收支的顺差。

（4）汇率变动对国际收支的影响。本币汇率上升，国际收支可能发生逆差。本币汇率下跌，国际收支可能出现顺差。

10、通货膨胀产生的原因：

（1）财政赤字与通货膨胀：为弥补财政赤字而增加的货币供应量，不是为生产、产品流转所需要的，是过多的货币，必然导致通货膨胀。

（2）信用膨胀与通货膨胀：当信用的扩张超过了经济增长的需要，就会出现信用膨胀

（3）经济发展速度、经济结构与通货膨胀：一些国家的经济发展速度过快，积累基金规模过大，建设规模超过了工农业生产所能承受的能力，或消费基金规模过大，超过了消费资料的供应能力，商品供不应求。

（4）外债与通货膨胀：一些大量举借外债的国家，沉重的还本付息负担，阻碍了这些国家经济的正常发展，经济发展的迟滞和难以应付的还本付息负担而造成的财政赤字，导致通货膨胀

（5）国外通货膨胀与国内通货膨胀

由于国际经济关系日益发展，通货膨胀往往经由种种途径由一个国家传播到另一个国家。通过价格途径，需求途径，国际收支途径，示范作用途径。

1、中央银行的性质、职能和作用

性质：⑴中央银行是代表政府监督管理金融活动的特殊机构

⑵中央银行不以盈利为目的⑶中央银行还以所拥有的经济力量来对金融领域以及整个经济领域的活动进行管理、监督、控制和调节

⑷中央银行垄断货币发行权

职能：（1）按照中央银行在社会经济中的地位划分

① 中央银行是发行的银行

② 中央银行是银行的银行

③ 中央银行是政府的银行

（2）按照中央银行性质划分：调节职能，管理职能，服务职能

作用：⑴调节货币流通，稳定金融

⑵调节经济结构，促进经济发展

⑶集中清算，加速资金周转

⑷促进国际金融联合，推动国际经济发展

2、资本市场之股票市场：普通股的特点：

⑴不带有固定的定期收益和本金偿还的承诺

⑵普通股股东享有对公司经营决策的参与权。

⑶普通股股东具有优先认股权

⑷普通股股东有权享有红利

⑸普通股股东具有剩余索偿权

优先股的特点：

⑴有约定的股息

⑵具有优先分配股息和清偿资产的权利

⑶表决权受到限制

3、通货膨胀的对策：

紧缩性货币政策

⑴中央银行提高法定存款准备金率，从而减少商业银行的超额准备金 ⑵提高利率：一方面中央银行提高再贴现率，另一方面提高存款利率

⑶公开市场业务：中央银行向商业银行或市场手中出售手中持有的有价证券 ⑷中央银行规定基础货币指标，通过控制基础货币达到控制货币供应量的目的。⑸道义上的劝告。

紧缩性财政政策：

⑴增加税收，压缩支出，缩小财政赤字。

⑵实行工资—物价管制

⑶实施供应政策

⑷发行国债

⑸保持经济低速增长

⑹进行货币改革

⑺国际紧缩政策

货币：货币是商品交换的产物

货币制度：国家以法律形式规定的本国货币的流通结构和组织形式，它由国家有关货币方面的法令，条例等构成的。

（金属本位制度：以金属为本位币的一种货币制度）

区域货币：亦称地区货币，是货币经济活动的空间分布与协调分布问题。信用：是以偿还本金和支付利息为基本特征的借贷行为。

信用形式：借贷活动的表现方式

商业信用：就是企业之间以赊销商品和预付货款等形式提供的、与商品交易直接相联系的信用。

银行信用：银行和各类金融机构以货币形式向社会和个人提供的信用。

国家信用：以国家作为债务人或债权人的信用，即国家以债务人身份举债和以债权人身份有偿使用财政资金两个方面。

消费信用：就是企业或金融机构向消费者个人提供的、用于消费目的的信用。直接信用：不经中介机构做媒介而由资金需求者和供给双方直接协商所进行的资金融通。

间接信用：经过金融中介机构参与的资金融通，由金融机构先进行筹资，再将资金加以运用。

信用工具：是证明债权、债务关系的合法书面凭证。

商业票据：商业信用的工具，是记载商业信用债权债务的一种凭证。利息：是指在信用关系中债务人支付给债权人的报酬

利息率：利息额与预付借贷资本价值之比就是利息率。

利率管理体制：是指一国政府管理利息率的政策、方法和制度的总称。

商业银行：能够吸收公众存款、发放贷款、办理结算等多种业务的金融企业。中央银行：代表政府干预经济、管理金融的特殊的金融机构。

专业性银行：专门经营范围和提供专门性金融服务的银行

非银行金融机构：除商业银行、专业银行、及中央银行以外的金融机构

政策性银行：政府参股、创立或保证的，不以盈利为目的，贯彻政府政策，从事政策性融资活动。

金融市场：是现代金融交易的一种组织机制。

货币市场：金融工具期限在一年及一年以下，又称短期资金市场

资本市场：金融工具期限在一年以上的，又称长期资金市场。

国际收支：一国在一定时期内对外政治、经济、军事、文化、往来所产生的全部国际经济交易的系统记录。

外汇：以外币表示的用于国际结算的支付手段和资产

汇率：两种货币之间的比价。

国际收支平衡表：系统地记录一个国家一个时期内全部国际收支项目及金额的统计报表

通货膨胀：在纸币流通的情况下，货币供应量超过需要量，引起纸币贬值，物价持续上涨的经济现象。

通货紧缩：货币供应量低于货币需求量，引起商品流通阻滞，物价总水平持续下降的经济现象。

滞胀：一个国家出现经济停滞与通货膨胀并存的状态。

货币政策：中央银行为实现其宏观经济目标所采用的调节货币供给和利率等变量的方针和措施的总和。

货币政策的中介目标：实现货币政策的终极目标而设置的可供观察和调整的指标