一、使用“刷子”和“喷枪”工具 教学设计

第一篇：一、使用“刷子”和“喷枪”工具 教学设计

使用“刷子”和“喷枪”工具 教学设计

1教学目标

1.知识与技能

(1)会使用“刷子”工具辅助画图;(2)认识“文字”工具,并能尝试在图上输入文字;(3)领会“刷子”工具的特点,并能灵活运用到画图创作中。2.过程与方法

在完成具体画图实例的过程中,通过对比、尝试、交流,总结出刷子工具不同样式的操作方法及其应用技巧,提升对计算机画图软件工具的学习能力。3.情感性目标

(1)形成自主探究、小组合作的学习氛围;(2)保持学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神;(3)增强学生将信息技术技能与美术整合,发现美,创造美;2学情分析

本节课的教学对象是三年级的学生,年龄在8-10岁之间,这个年龄段的学生个性特征鲜明、思维方式活泼,有较强的好奇心,通过之前的学习他们已经掌握了画图工具箱中的基本工具,能利用放大镜、取色等工具对图形进行修改,虽然有个别同学尝试过用喷枪和刷子工具来绘画,但对这些工具的样式及应用技巧还不甚了解,图形的美化方面还有等提高。通过前面的学习,他们又渴望着凭自己的能力把“林中夜话”画得更加美丽。3重点难点

教学重点:了解各种刷子工具的使用方法及文字工具的运用。

教学难点:根据美术学科的构图、描边、颜色搭配等元素灵活掌握刷子工具的使用方法,并结合以前所学的工具进行绘画创作。4教学过程

活动1【导入】观察图片

教师活动: 展示贝贝的梦境“林中夜话”。同学们,贝贝想请大家帮忙画出他的梦境,你愿意来帮帮他吗? 学生活动: 观察图片,梦境解析

设计意图: 直入主题,激发学生的创作热情 活动2【讲授】画树

教师活动: 构图:画面的整体局描边:普通铅笔、书法笔刷2 学生活动: 仔细观看教师的演示。

设计意图: 电脑绘画当然也要从传统的美术构图、描边开始。活动3【活动】游戏环节 巩固新知

教师活动: 设置游戏环节 学生活动: 1)说明游戏规则,以游戏的方式激发学生的学习兴趣,并达到单位时间内完成学习任务的目的。

2)主体画好后,引出文字工具的使用方法,因为是难点,因此教师引领着学生学习,然后布置任务三的学习内容。

设计意图: 深入探究,巩固新知。在原来的基础上,让学生带着问题完成更高层次的任务,使操作更有针对性,避免学生盲目操作,浪费时间。

针对学生存在的差异生,设置有弹性的任务,避免能力强的学生提早完成任务而变得无所事事,同一个任务,不同层次的要求,充分挖掘他们的想象力,学以致用,达到知识迁移。活动4【练习】开放练习

教师活动: 指导学生练习学生活动:(1)有疑问,或看课本或同学间相互交流,或提问老师;(2)上网查资料、观作品;(3)注意总结技巧,做完后保存作品并设置为桌面墙纸。设计意图: 让学生学会自主学习。活动5【测试】导学测试

任务一:“刷子”、“铅笔”工具的相同点与不同点(从自己的操作中或者在书中65页找答案)

1、刷子工具与铅笔工具的用法相同,都要按住鼠标 键后,在画纸上进行绘画。

2、刷子工具与铅笔工具的样式 同,刷子工具有 种样式,铅笔工具有 种样式。任务二:“喷枪”工具的特性。(小组讨论完成)

1、“喷枪”工具有几种样式?这几种样式喷出的疏密程度相同吗?

2、请用喷枪工具画出这只小鸟吧。游戏:“音乐画廊”

请在规定的音乐时间内描绘林中夜话,看谁画的又好又快。游戏规则:必须在音乐播放的时间内完成。

任务三:添加“林中夜话”

参考书上67页内容,为猫头鹰和小鸟填上对话。并观察图中的对话框 是怎么画出来的,运用学过的知识将它画出来。

任务四:保存自己的作品并设置为桌面背景。以小组为单位推选出本小组最漂亮的作品。

完成以上任务的同学请填写书上69页“小盘点”内容。活动6【作业】创意作品

作业:请同学们本周内利用本节课所学知识完成一幅作品,发到老师的QQ邮箱。

第二篇：《曲线和喷枪工具》教学反思

古人说：“授之以鱼不如授之以渔”，教师在教学过程中不仅要教会学生知识，还要教会学生学习方法，如果只是学会课堂上的知识而不会自学，不去主动学习计算机，那充其量是会电脑，不能说是“通电脑”。下面是三年级信息课教学应用画图工具《曲线和喷枪工具》教学随笔。

教学前，我对本节课教学内容和三年级学生的特点分析：由于本课要求学生学会使用曲线和喷枪工具，在这之前我们已经学习了其它几种工具的用法，有了一定的基础，而且三年级学生已经有一定的阅读能力及认知水平，我预备采用“以学生自学为导，教师讲解为辅，学生动手为主”的教学理念进行本课的教学。据我所知三年级一班的学生课堂纪律较好，学生的动手能力也不错，所以预计本班学生可以顺利的掌握本课的教学内容，从而达到教学目标：让学生学会使用曲线和喷枪工具。但同时也要考虑部分不能及时掌握教学要求的学生，所以在教学教程中，特别是学生动手操作这一模块中，我决定采用两种教学方式：

一、在学生动手操作中多巡视，加强对学生的一对一辅导；

二、生带生，让学习能力强的同学带动学习能力较为薄弱的学生，从而使全班同学都达到教学目标。

在教学过程中，基本上按照课前的教学设计进行：先是让学生自学5分钟；其后教师进行重点讲解并提问；大部分还是学生动手操作作品，教师从旁进行指导。教师出示课前已经准备好的两个作品：《国旗》（主要用于学生学习使用曲线工具）及《夜空中的礼花》（供学生使用喷枪工具模仿制作）。然后要求学生模仿《国旗》、《夜空中的礼花》进行练习，在学生操作过程中，我惊喜的发现一位同学利用喷枪工具，自行设计制作出一幅星空的美丽图像（以下称为《星空》）,该作品是利用小键盘上的“＋”使喷枪工具的喷雾范围变至极大而成的，而对于这一点是课本上没有提到，我以前也不知道有这个功能，所以没有讲解，可是同学们却可以通过自学掌握并应用发挥，难能可贵。真可谓之“青出于蓝而更胜于蓝”！

对于这一点的发现我即惊又喜，惊于学生的自我创作能力，更喜于自学方法在课堂上应用的显著成效。此时，我即刻改变教学思路，将该生的这幅《星空》展示于全班同学，并让该生自豪的对制作《星空》的过程进行介绍，极大提高了课堂上同学们学习的学习积极性。

通过对本节课的学习，三年级一班全体同学均已达到教学目标，学会了曲线和喷枪工具的使用。但是让我体会深刻的是学生创造力与自学能力相结合的奇特效果。记得一位教学家曾说过“不要小看了你的学生”，是的，对于你的学生，你给予他们的可能只有一点，可是他们却会开出五彩斑斓的花朵。

第三篇：铅笔和刷子工具的教学设计

第五课

“铅笔”和“刷子”工具的使用

教学目标：

1、能够认识“画图”软件中各种工具画出简单的图形。

2、正确使用工具箱中的“铅笔”和“刷子”。教学重难点：

1、操作鼠标使用铅笔和刷子工具画需要的图形。

2、变换铅笔和刷子工具的粗细和颜色。

教学过程：

一、创设情境，激情导入

1、同学们，你们平时喜欢画画吗？（学生回答）

2、老师也认识一个喜欢画画的孩子，让我们一起来看看他是谁。

播放动画片《神笔马良》

3、马良的笔神奇吗？你想不想拥有这样一支神奇的笔啊。（学生回答）

4、虽然老师不能给你神笔，但是今天老师可以给你介绍两个神奇的工具，他们是铅笔和刷子工具。

首先让我们来看一下铅笔和刷子能画出怎样美丽的作品。（作品欣赏）

二、新授

1、首先，我们来复习一下怎样打开画图软件。

同学们看看，你们能不能在工具箱中找到铅笔啊！

2、提问：谁找到了请举手。请这位同学说一下它在哪里。学生回答。

3、师：在我们平时用铅笔画画的时候，我们得拿起铅笔，然后削铅笔，改变的什么。在画的时候还得看看颜色合适不合适。我们画图软件中的铅笔也是一样的。（1）首先，我们得选中铅笔。也就相当于拿起铅笔。

我让大家试一下，谁会选中？（学生尝试操作）提问一名同学叙述操作。

老师总结，让没完成的学生完成操作。（2）改变铅笔的粗细。

让学生自己尝试操作、提问一名学生叙述自己是怎样操作的。

老师总结，让没有完成的学生完成操作。（3）如何改变颜色

学生自己尝试操作

提问一名学生叙述操作

教师总结，让没有完成的同学完成操作。

4、师：既然我们已经学会铅笔工具的使用，就让我们来完成一朵七色花吧。

学生完成作品。

5、师：在同学完成作品的时候，老师观察同学们难免有的时候画错了，你是怎样解决这个问题的呢? 引出橡皮工具。

6、刷子工具的使用

（1）师：刷子工具的使用和铅笔工具有很多相似的地方，谁能说出刷子工具的选中，改变粗细，改变颜色呢？ 学生回答。

（2）刷子工具和铅笔工具也不同之处。

同学们找一下刷子工具下面的小三角，点击一下你试试有什么发现。（学生尝试，回答）

刷子工具有很多不同的样式，会出现不同的效果，你可以根据自己的需要来改变效果。

7、下面让我们刷子工具给我的作品添加生机吧，涂上颜色，画上小草。

8、学生作品展示，总结。

板书:

铅笔：选中、粗细、颜色

刷子：选中、粗细、颜色、不同的样式

教学反思：

这节课利用学科中丰富的内容，为学生展示一个新型的电子作品，让学生从中有新的收获，让学生感到绘画不单单是在纸上画，还可以在电脑上作品，从而激发他们的求知欲望，从中提高了学生对学习信息技术的兴趣。本课的不足在于，新事物较多，学生对于太多的工具可能还不能够完全认识和熟悉，这要在今后的学习中不断学习，教师要根据本课的学习效果适当安排好下面课程的教学活动。让他们更好地学习。

在整个教学过程中，我只充当一个引导者、帮助者的身份进行教学。在教学之初利用动画片《神笔》激发学生的学习兴趣。教学之中，让学生自己探索完成任务，而不是一味的讲解。不足之处就是想放开学生的时候还是很多地方有所干预，整节课讲下来感觉太碎，没有整体感。

第四篇：人教版信息技术三上第11课《刷子和喷枪》教案

第四课 刷子和喷枪

教学目标

1、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。

2、了解有些工具可以有不同的形状。

3、掌握滚动条的使用

教学任务

学会使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。

教学方法

交流协作

教学重点、难点

1、按住鼠标左键在画板中的功能。

2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。

教学过程

一、教学引入（5分钟）

1、教师可出现在“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。教师引入：“这么漂亮的图画就是在电脑上完成的”“谁能打开画图软件” 画图软件的打开过程可以由学生来演示。

2、介绍画图：虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但这是学生第一次接触画图软件的界面,所以在这里教师还是要解释每一部分的名称及功能,但工具栏中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。

二、新授（15分钟）

一、刷子工具的使用：

刷子工具的使用方法与铅笔工具基本相同。它也有四种类型，每种类型的刷子又分大、中、小三种型号。

操作步骤：

1、选择刷子工具。

2、选择刷子的类型。

2、喷枪工具的使用：

喷枪可以在画中喷出细密的小点。绽放的烟花就是使用喷枪画出来的。步骤如图示：

在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可改变它们的形状。例如：在讲解橡皮时，可先让学生自由使用橡皮擦除后，可以设问：“电脑给我们准备了几种橡皮？”。

【小技巧】（3分钟）

1、利用放大镜可以更清楚地查看绘画效果，并对细节做细致的修改。

2、填色时，可以先用放大镜查看待填色的区域是否封闭的。

三、思考与练习(12分钟)

四、总结与讲评(5分钟)

第五篇：信息技术科《刷子工具》教学设计

信息技术第一册第5课——《 “刷子”工具 》

一、教学内容分析

《“刷子”工具》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。本课是学习使用“刷子”工具的使用，按要求选择不同的刷子样式，通过鼠标的单击或拖动的方式自由绘制图案。

二、教学对象分析

教学对象是四年级的学生，有Windows的操作基础，会画图软件的启动、保存及铅笔、橡皮等基本工具的使用方法，在学习橡皮擦工具时有使用选择样式的操作经验。有一定的小组合作学习的意识和习惯，对信息技术有较高的学习欲望。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）会使用“刷子”工具。（2）会选择“刷子”样式。

2、过程与方法

通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，掌握“刷子”工具的使用方法。

3、情感态度与价值观

（1）通过选择各种刷子样式绘画珠江游船，养成敢于发表不同见解的习惯。

（2）增强热爱生活、发现身边美好事物的良好情感。

四、教学重点和难点 重点：“刷子”工具的使用。难点：“刷子”工具样式的选择。

五、教学策略

本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任务，学习新知。本课以“珠江夜景”为学习主线，共设置了三个层次的任务来开展教学。

1、基础任务——学习“刷子”工具的基本操作方法；

2、巩固任务——学会选择刷子的类型来画出更好的珠江夜景，并解决教学难点；

3、综合应用任务——美化完善珠江夜景的画面，让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、生生互助、师生互动等方法进行学习。

六、教学媒体

练习素材、范例素材

七、教学过程

1、情景引入

（1）展示一组夜景的美丽图片

（2）引入珠江夜景图，提问：夜空中还缺些什么呢？

2、新授知识

（1）任务：画星星

要求：看书28页“跟着做”，利用圆形刷子工具画星星。师巡视辅导

学生演示画星星的方法，师小结刷子工具的使用方法（2）任务：画大楼灯光

要求：思考灯光应该哪类型的刷子，可以参考书本29页。师巡视辅导

学生作品展示，评价交流 简单介绍刷子工具的12种样式

3、综合应用

（1）提问：珠江夜景中还缺少些什么呢？（引入烟花）（2）任务铺垫：画烟花

要求：可以照样子（书本30页），也可以自行创作，用刷子工具的另外2大类型刷子来画出漂亮的烟花。师巡视辅导

（3）综合任务：运用今天学的刷子工具设计珠江夜景，让图画更美丽。

作品交流，展示评价

4、归纳总结

（1）刷子工具的使用方法（2）区别不同类型的刷子