幼儿英语教学技巧

第一篇：幼儿英语教学技巧

幼儿英语教学的小技巧

教具的制作与应用

一、目的：1.提高小朋友的学习兴趣。2.培养、发挥小孩的想象力。3.使教学更生动、形象、活泼、充满趣味。4.更清晰直观的表达出所要教授的内容。

二、如何将教具应用到英语教学中去？1.教具要充分呈现教学主题，使教学内容清楚易懂。2.教具和教学互相结合，激发小孩子的练习听说玩的能力。

三、常用的辅助教具或道具分类1.主题教具：实物或模型/头套/卡片或图片/教师本人或学生的所有事物2.游戏教具：磁铁/乐器/塑料锤子/玩具炸弹/球类/布偶3.辅助教具：黑板/录音机或光碟/录音机/多媒体4.情境教具：布偶或指偶/服饰或首饰/情境大挂图/成果会布置用具。

四、原则及注意事项1.教师集体制作教具，分享公用。2.老师在上课时必须熟练操作教具。3.制作教具注意安全有实用性，不可有尖锐利角。4.使用的教具要符合各年龄层幼儿的兴趣。5.教具应大小适中便于携带。6.避免在一节课中过多使用教具。7.教具要循环利用。

游戏与活动设计

一、重要性：1.激励学生的学习兴趣。2.培养学生的团队合作精神。3.创设一个半真实的情境去练习。4.评价学生的学习情况。5.增强孩子与教师的合作、交流。

二、如何使用：1.解释：给游戏起名字/简单的语言/通过示范进行解释/形象的动作和面部表情，适当的语调和语速/简单和清晰的游戏原则2.程序：先请接受能力较强的学生做小老师起示范作用，老师以辅导的方式去引导，学生自己尝试游戏3.奖励：精神和物质奖励。

三、如何设计：包括游戏目标、规则、教具。

四、注意事项：1.简单有趣。2.与教学内容紧密结合。3.安全。4.教师秩序的掌控。5.游戏数量和时间的掌控。

教案编写

如何设计：

一、1.充分掌握课程重点与教学目标。2.事先设计制作所需的辅助教具。3.增加老师的自信心。4.可作为事后教学检讨评估的依据。5.作为重要的参考资料为今后的教学节省准备时间。6.有利于教室秩序，教学时间，课堂节奏及气氛的掌控。

二、考虑要素：教学对象who/内容what/时间及地点when/什么内容which/重点是什么where/如何教学how。

三、注意事项：1.认识幼儿的学习特质。2.教学活动多元化。3.肢体语言丰富夸张。4.课堂用语口语化。5.课程能兼具复习练习给预习。6.建立教师常规及重视礼仪教育。7.游戏活动设计必须注意安全。8.以鼓励赞美为主。

变换声调反复跟读

一、重要性：

1、引起孩子兴趣，激发孩子的参与性。

2、在听觉感官上有变化。

3、幼儿爱有新意的事物。

二、如何使用：教师可以用不同方式来使用自己的声音。比如在开始时，声音可以轻柔的，然后逐渐加大音量；或者相反，用响亮的声音开始，逐渐减小音量，直到窃窃私语。

三、注意事项：操作简单，使用方便

配合动作加强印象

如何使用：

1、敲打出节奏，即老师可以用小乐器来敲打不同的节奏为跟读做伴奏。

2、老师可以带着不同的感情色彩来领读：愉快的，悲伤的，生气的，高亢的，低沉的等等。

3、老师让孩子用手势动作来伴随跟读：拍手读单词或者拍膝盖

在唱歌中学会单词

一、重要性：歌曲是学习和巩固生词的一种最有效的方法，现在的幼儿英语教材中都带有很多歌曲。

二、使用方法：通过歌曲学英语时，先让孩子把整首儿歌听上几遍，让孩子熟悉歌曲的节奏，然后可以把这首歌曲分句或者分几段，让孩子来练习歌词中的单词、短语等。最好配合做些动作，幼儿记忆的效果会更好。会话教学

一、目的：1.培养孩的听说能力，孩子能听懂并会说所有的替换单词。2.培养举一反三代换举行能力。3.让其掌握书上规范的句型结构，在日常生活中运用所学的知识进行简单的交流和沟通。

二、内容：呈现单词和会话。

三、步骤：1.新单词的呈现练习游戏活动。2.新会话的呈现练习游戏活动。3.设计会话的游戏活动。4.请学生分角色扮演。

四、注意事项：1.教授句型先答后问。2.将所学单词作替换单词。3.多设置情景帮助小理解会话。4.循序渐进、耐心引导、适时赞美、掌握纠错的时间。5.注意语音语调的变化，激发孩子兴趣.6.安排游戏时要先安排厅的游戏后安排说的游戏。

五、难点：1.小：幼儿认知力和经验值有限/使用的机会有限。2.师：呈现得不够清楚/期望值过高

第二篇：幼儿英语教学技巧

幼儿英语教学技巧：巧用Chants和 Songs

教幼儿英语都有一个沉淀期，这些日子以来看到孩子们进步了，我由衷的高兴。但细想起来自己来到邹平以后教学上最大的改观是将很多的chants 和 songs渗透到日常生活中去。

我们不应该小看chants 和 songs的巨大作用，首先chants 和 songs对于零起点的幼儿来说是最容易接受的。如果我们面对零起点幼儿一上来就大讲特讲英语单词和句子，甚至于故事，那样会将幼儿带入云里雾里，不利于幼儿对英语产生兴趣。因此最初我接过这个班就先教会了他们”clap your hands”。这是一个chant，我加了一些动作在里面，孩子们很感兴趣。通过这个chant的学习，孩子们最起码掌握了这几个单词：hands slowly quickly finger waist and so on。如果我们单纯教授这几个单词孩子们会很难接受。孩子们在学会单词的同时也对英语产生了兴趣，他们觉得英语很好玩，因而不排斥英语。我们老师也通过这个chant组织了孩子，这是一举两得的事。

另外chants和songs又是孩子们最感兴趣的。比方说，在教水果之前，我在日常生活中先让孩子们学会了“apple tree”.这首歌的教授很简单，我拿一个苹果，边唱边作动作。孩子们因为对苹果感兴趣，于是都跟我边唱边作动作。多次重复以后，等孩子们掌握了歌词，我就开始叫孩子们学习新的水果单词。最后是根据这首歌的调创编新歌。创编是建立在大量水果单词学习基础之上的，孩子们可以把apple换成任何其他的水果。孩子们很聪明，不仅创编了水果单词的歌，如“peach tree ”，还创编了自己英文名字的歌，如”Emma tree “，这是我最感欣慰的。

再比如教故事“little red hen ”里面有大量的动物单词，我就先教会了孩子们唱“Old Macdonald had a farm”.孩子们熟悉了动物单词，在后来的表演时才得心应手。

因此我建议我们英教老师多学一些chants和songs，用来为我们的教学服务。

关于幼儿英语教学中的小游戏

.闪卡游戏（将卡片藏在身后，忽然闪现，让小朋友猜是什么单词，JUST LIKE : WHAT IS THIS ? 小朋友: APPLE）

2.拍卡游戏(将字母或名词做成卡片，每个小朋友都拍打卡片，并读出所拍打卡片的名字)

3.示范性游戏(故事性的英文游戏，可以让小朋友实际 演练，各自扮演不同的角色，这样可以加深小朋友对故事的印象性)

4.队课堂表现好的小朋友，可给予STICKER的奖励，具有一定的刺激行作用

5.自己做动作，让小朋友猜你表演的什么，（如做STAND UP ,SIT DOWM ,COME HERE ,GO BACK）6.大小声游戏，你读时大声，小朋友就读小声点，你小声，小朋友就大声的读出来

之一：大家初次见面，需要认识和沟通时，设置一个小游戏

游戏程序：1.按高矮个分两队，其中高个子一队的人多些

2.人少的围成一个内圈，人多的围成一个外圈，形成面对面的阵势

3.开始的口令一下，要求所有学生顺时针开始转圈

4.停的口令一下，要求所有的学生开始用规定的英语介绍，即外圈的学生问他/她对面的学生：

Hello,what’s your name? 被问着回答：I’m …，what’s your name?

5.如此进行下去。

游戏场地：空间大的教室，最好没有桌椅板凳（或者桌椅板凳放在教室四周，中间形成一个空场地）或者是操场

活动进程：开始时时间间隔要长一些，给他们留足够的时间去提问，随后口令越来越快。

活动目的：1.让学生在短时间里熟识起来

2.让在玩中，练习简单的英语

之二：回顾字母歌，规范字母的发音及书写

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Now you know your A B C Everybody say with me

活动场地：一般教室

活动目的：1.通过简单的字母歌，加强英语的学习

2.找出学生起步点的差异

之三：感受疯狂英语的手势，点到为止

|eu| 的发音练习：I know, you know.I know that you know that I know.大小声练习，快慢速练习

|ai| 的发音练习：引出歌曲 Fly fly fly your kite High in the sky

急摸十位

游戏种类：智力游戏。

游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。游戏过程：首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说：“two”时，小朋友手指脸并说 出face。老师说：“three”时，小朋友手指耳朵并说出ear。老师说：“Four”时，小朋友手指眼睛并说出ey e。Five—一鼻子—一nose，Six—一嘴—一mouth，seven—一双肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine —一手—一hand，ten—一脚—一foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的 器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确。

春天来了

游戏种类：表演游戏。

材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

游戏过程：教师旁白：春风吹来了。（风上场）

“春风”说：I’m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）

“春姑娘”说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）

树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

“树”说：“I’m tree.I’m green!”

“小草”说：“I’m grass.I’m green,too.”

教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

“一朵花儿”说：“I’m red flower.”

另一朵花儿说：“I’m yellow flower.”

另一朵花儿说：“I’m white flower.”

教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）

“小鸟”说：“I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.”

“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）

“树”说：“Let’s go to play.”

“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Let’s go to play.”

钟表、钟表几点了

游戏种类：智力游戏。

游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子“It’s××”，使他们掌握英文数字１－１２。

材料准备：数字卡片１－１２，时针一个。

游戏过程：请１２名幼儿分演１２个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说“钟表、钟表几点 了？”幼儿说：“１点”或“２点”，“时针”要用英语讲“It’s One……”并伸直左臂顺时针方向开始原地转，转到１时停止，手指尖指向１点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿要手口一致。

看谁算得快

游戏种类：计算游戏。

游戏目的：训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词（如１－１２，加，减）（Plus、minus）。

准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。

游戏过程：教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增 加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。

快乐的一天

游戏种类：智力游戏。游戏目的：通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语，增加他们学习英语的兴趣。口语

准备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园；墙上贴小动物卡片，小动物头饰。游戏过程：教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯，并用英语说出 灯的颜色。来到迪斯尼乐园，“饲养员”启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。

捉小虾

游戏种类：体育游戏。

游戏目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习的数字。英语

准备：将场地划分好作池塘。

游戏过程： 请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。“石头”必须双手叉腰，“虾” 在池塘里游玩。如果圈外的“鱼”进到池塘中，“虾”必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲 一只虾。“虾”和“石头”交换角色，进行游戏。

宝宝商店

游戏种类：角色游戏。

游戏目的：通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。

准备：苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。

游戏过程： 教师当售货员阿姨，幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了各种水果及玩具非常高兴，主动问 好（good afternoon）。售货员则回答（howdo you do）。顾客说出要买的东西的名称。（apple，banana，pear，orange，water melon，peach，grape等），买完东西后用英语致谢（Thank you），售货员说不客气（Not at all、Good bay），游戏时，幼儿必须用学过的英语与老师对话，发音要准确，正确使用礼貌用语。

谢谢，别客气

游戏种类：音乐游戏。

游戏目的：练习英语的礼貌用语，要求发音准确。

准备：音乐磁带。

游戏过程：全体幼儿站成圆圈，圈内一名或多名幼儿听音乐拍手或做跑跳步，圈上的幼儿的拍手，音乐停止。圈内幼儿与圈上幼儿交换位置。继续游戏。

第三篇：幼儿英语教学

幼儿英语教案（学生五名，年龄4~5岁）

Unite 1 greeting

1，介绍自己，（英文名），说要和他们玩、做朋友。切记要消除学生对老师的惧怕感

2，故事，准备动物图画两张（一定要，实在不行在黑板上画两个）。动物一在森林遇上动

物二，相互介绍自己，一起玩耍，最后道别回家（融合小孩子喜欢看的动画片里的角色，比如猫和老鼠，喜洋洋与灰太狼等等）

3，准备6~10个英文名，让学生自己选择自己的名字，并且教会他们发音

4，然后老师依次和每个学生握手询问并相互说自己的英文名。（中文）

5，教他们基本单词what name my you your god-bye 等等单词。教会他们基本问候语句对

话（切记不要教太多）

6，然后老师下去用英文说介绍自己说要和她一起玩成为朋友。问她叫什么名字（英文并且

要引导学生用英文回答）（每个学生都要哦）

7，游戏。找朋友准备软手巾或者眼罩。让一个学生蒙着眼找其他小朋友，找到了就问她

是谁，可不可以和你成为朋友（英文）（音乐《找朋友》千万不能少）

或者：把幼儿分成二队，里外圈站好，听音乐演唱歌曲《找朋友》，音乐停止时，里外圈的幼儿面对面，互相问答“Hello!What’s your name? How old are you?”“Hello!My name is~~.I’m ~~.（五个孩子的话你也要加入哦）

8，学生互动，模仿故事（一个扮演动物一、一个扮演动物二）如果有纸质动物图画的帽子

就更好啦，让他们相互自我介绍。

9，或者把学生的英文名写在卡片上让学生抽，抽卡人向抽到者介绍自己要和对方成为朋友

等。

一定要有耐心哈！

因为是初学 单词量少。所以游戏不好展开。。以后单词教的多了就好做游戏了。

第四篇：幼儿英语教学设计

篇一：幼儿英语教案

幼儿园小班英语cat和dog教案

一、活动目标1．培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动2．在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3．通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力

二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog

三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。

四、活动过程1．用英语问候师：hello！引导幼儿模仿说“hello”

师：ok，i’m miss du，when i say “hello” to you, you can say “hello,!”(对给回答得好的幼儿“give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)2．热身运动师：let’s warm up!listen to the music.let’s say “music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “follow me”

3．单词呈现（1）cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁？将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片（用不同的部位击打卡片并说出单词），捉迷藏游戏（小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来）（2）dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”

单词呈现：chant “dog dog汪汪汪”；卡片4．游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友（第一个带上头饰）要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说；钻山洞人数不可以多。

5．结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。

幼儿园小班英语教案：milk 妈咪爱婴网 2012年07月13日 10:03:26 teaching aims（活动目标）： 1.to learn：milk 2.review：cake 3.激发宝宝参与英语

活动的兴趣。teaching aids（活动准备）： 1.cake、milk的图片 2.一盒milk的实物模型 3.音乐磁带 teaching ste（活动过程）： 1.warm up：（1）律动歌曲：《butterfly》（2）dai?? teaching aims（活动目标）： 1.to learn：milk 2.review：cake 3.激发宝宝参与英语活动的兴趣。teaching aids（活动准备）： 1.cake、milk的图片 2.一盒milk的实物模型 3.音乐磁带

teaching ste（活动过程）： 1.warm up：

（1）律动歌曲：《butterfly》

（2）daily talk：

t：what’s your name？ s：i’m ××.t：how do you do！s：how do you do！.2.topic：

（1）t：look at me！教师出示milk的实物模型问：“what’s this？” 教授“milk”读音。game：品尝milk 玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。

（2）game：run and touch 玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

幼儿园小班英语教案：how old are you 妈咪爱婴网 2012年07月13日 10:03:03 活动准备;磁带、蛋糕 活动过程：

一、幼问好。t: good morning.boys and girls.c: good morning, miss zhu.t: look.whats this? c: its banana.t: yes, very good.how many? c: one, two, three.t: ok.lets sing a song.二、情景表演 t: today is monkeys birthda?? 活动准备;磁带、蛋糕

活动过程：

一、幼问好。

t: good morning.boys and girls.c: good morning, miss zhu.t: look.what’s this? c: it’s banana.t: yes, very good.how many? c: one, two, three??.t: ok.let’s sing a song.二、情景表演

t: today is monkey’s birthday.t: how old are you? m: i am six.三、引导幼儿学习新内容

两个两个小朋友对话：how old are you? i am six.四．结束

t: today is monkey’s birthday.happy birthday to you.m: thank you.t: let’s sing a song.happy birthday to you 幼儿园小班英语教案：big„.small„ 妈咪爱婴网 2012年07月13日 10:03:58 目的: 1.在知道用 big, small 表示物体大小的基础上, 学说词组 big.small.。2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。准备: 大小长毛绒玩具若干;大小圣诞树各一棵;大小玩具木偶(猫, 熊)各一对;大小玩具(汽车, 皮球);背景图一幅 歌曲《riding in my ca?? 目的: 1.在知道用 big, small 表示物体大小的基础上, 学说词组 big?.small?.。2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。

准备:大小长毛绒玩具若干;大小圣诞树各一棵;大小玩具木偶(猫, 熊)各一对;大小玩具(汽车, 皮球);背景图一幅

歌曲《riding in my car.》 《morning.hi.bye.》 游戏《大圈和小圈》

4、歌曲《ha y family.》

情景表演，感受并理解 big?.small?.cat: hello!t: hello, cat.cat: im a big cat./ im a small cat.lets play games.三、欣赏歌曲《big bear, small bear》

四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出 big?.small?.五、游戏《指指说说》:幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习.幼儿园小班英语教案：good morning 妈咪爱婴网 2011年08月22日 13:16:09

一、活动内容：字母y，短语good night

二、活动目标：

1、通过多种游戏形式学习字母y，知道y，y，拉链y；y for yellow,学习短语：good night.复习good morning.2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

三、活动准备： 字母y卡片、带有拉链的衣服、饮??

一、活动内容：字母y，短语good night

二、活动目标：

1、通过多种游戏形式学习字母y，知道y，y，拉链y；y for yellow,学习短语：good night.复习good morning.2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

三、活动准备：

字母y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）

四、活动过程：

1、问好：

（1）师生问好。

（2）引导幼儿向家长老师们问好。

2、热身：hands up , hands down.3、正课：

（1）学习字母y：

让幼儿close your eyes, 出示字母卡片y，说明y很象拉链，引出yy拉链y，并通过游戏修拉链训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明y的好朋友是yellow,通过游戏变魔术训练y for yellow.（2）学习短语good night。

a、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：good night.天亮了，要起床了，说：good morning.b、游戏：小扇子转转转出示扇子，转到月亮说：good night.转到太阳说：good morning.说得好的给予粘粘纸奖励。篇二：幼儿英语教学设计

课题： color 教学内容：学习red blue yellow green black white 六种颜色

教学目标:

1、认识不同的颜色，感受色彩缤纷的世界。

2、能听懂指令并较快作出反应。

教学准备 颜料、杯子、水、单词卡片。

教学过程

（一）greeting and sing chant

（二）presentation(1)出示老师收集的材料，引出课题。

（2）用红色、蓝色、黄色、绿色、黑色、白色六种颜料分别放在六个透明杯里，然后分别找几个幼儿来加少量的水在杯子里并观察其颜色。（3）让小朋友们用中文依次说出这六种颜色，然后老师用英语逐一介绍并逐一认读这些颜色。先整体跟读，再分组跟读。

（4）教师出示单词卡片,引出句型what color is it?(它是什么颜色的?)回答是：its red.(是红色的.)its yellow.(是黄色的.)its blue.(是蓝色的.)its green.(是绿色的.)it’s black.(是黑色的.)it’s white.（是白色的.）再次教幼儿认读单词并把单词卡让幼儿依次下传认读,然后齐读这个单词,最后把单词卡贴在黑板上。(5)抽取幼儿认读单词，并纠正不准读音。

（三）play game

1、贴在黑板上的单词卡片依次取下。“boys and girls．let’s play a game!what color is missing?”(现在我们来玩个游戏，什么颜色不见了?)please close your eyes．(教师任意取走一种颜色，然后请幼儿)please open your eyes，请幼儿观看、学习听问句。

2、找两个小朋友出来分别拿着两张单词卡藏在自己的后面，两个小朋友彼此看对方的单词卡，谁先看到就抢先认读这个单词，回答正确加以鼓励。

（四）production 1游戏：颜色大搜寻。请幼儿在教室中寻找红、黄、蓝、绿、白、黑六种颜色的物品，指一指，用英语说一说。

(五)活动延伸: 分发给幼儿所学单词卡片，让其带回家与家长一起分享。

大班英语：red yellow blue and green 活动目标：

1在复习颜色red、yellow、blue和green,的基础上,让幼儿学会听懂问句“what color?”并能用“red、yellow、blue??”来回答。2能将所学四种颜色的英语名称：red（红）、yellow（黄）、blue（蓝）、green（绿）用于学过的单词前或一句话中.如it is a red bird．

3、通过多种游戏后活动激发幼儿学习英语的兴趣．

活动准备

1、四色气球各一个，红绿灯，圆形颜色大转盘。

活动过程：

一、导入，复习四种颜色。

游戏：以小组的形式开展比赛，小组叫红队，蓝队，黄队和绿队。

（孩子们，欢迎你们来到幸运35的现场，我是主持人 mi zhong，我将和你们一起度过一个愉快的35分钟，你们准备好了吗？）（每个幼儿手臂上系上一根有四中颜色的带子，分别以它们的颜色命名。）

比赛一 出示颜色大转盘，上面有各种颜色，老师捐到什么颜色，请小朋友用英语说出来，速度由慢到快。

比赛二老师：“boys and girls．let’s play a game！whats mi ing?”（现在我们来玩个游戏，什么花不见了?）please close your eyes．（教师任意取走一种颜色，然后请幼儿）please open your eyes，请幼儿观看后说出red（yellow、green、blue）flower不见了。

二、学习听问句

1老师“我们知道了四种颜色的英语名称，那如果我们问一种东西是什么颜色，应该怎样说呢?”应该这样问：what color is it?（它是什么颜色的?）回答是：its red（是红色的）its yellow（是黄色的）its blue（是蓝色的）its green（是绿色的）

2、老师分别指着花和颜色转盘上的颜色，提问：what color is it? 幼儿用its??回答。

寻找书上的红黄蓝绿。（比赛）colour game： colour the card． t： this is a picture，who is she? c： she is mermaid． t： please colour the hair yellow． colour the hand pink?? t： please put your picture in the basket．

3、游戏：《搭汽车》

教师出示一个红色的圈“it’s a ring．what color is it?”幼儿回答：

教师手持红色圈作开车状“i am a driver．”（我是一名司机，现在我的汽车开到谁的面前，回答对了我的问题，就请上车）教师随《小司机》音乐手持方向盘开车，绕场一周，停到任意一个幼儿面前，指着其衣服颜色提问：“what color is it?”幼儿回答：its??回答正确。教师作请上车手势，幼儿跟在老师身后开汽车，游戏反复进行。

4、游戏《红绿灯》

①教师“刚才老师扮演了司机，你们也来当一回小司机好吗?请小司机们每人拿一个塑料圈当作方向盘，小司机们先想想，在十字路口看见红绿灯应该怎样做。”

②幼儿手握圆圈随《小司机》音乐开汽车,音乐停.红灯亮:教师提问:little drivers，look！what color is it? its red． red light stop红灯停）黄灯亮：教师what color is it? its yellow．yellow light wait．（黄灯等）

绿灯亮：教师what color is it? it’s green．green light go．（绿灯行）

游戏可反复一次

结束：出示三原色，做变色的实验，引出新的颜色,下一节课再学习that’s all for today．cla is over． bye―bye．boys and girls． 篇三：少儿英语教学设计

儿童英语教学设计

lesson five i like colours 一年级下册

东莞市望牛墩镇实验小学 江慧娟

lesson five 《i like colours》教学设计

一、课题：lesson fivei like colours

二、教材简析

本次教学活动主要学习六个关于颜色的单词：white、pink、yellow、purple、green、black。主要句型：what colour is it? it’s....看起来内容不多，但是对于一年级的小朋友来说在四十分钟内完全掌握这个句型和六个单词，并且会运用此句型进行简单的对话，还是有一些难度。在这节课上，孩子们听说演唱各方面能力都有机会展示，并且在各种活动中得到培养和提高。

三、学生情况分析

一年级的孩子喜欢发问、好动、好奇心强，求知欲强，兴趣浓厚，活泼开朗，乐于表演，但是注意力容易分散，自控能力较差，在游戏过程中偶尔会出现乱场的现象，针对这种特性，老师要科学地设计教学的每一个环节，充分利用评价手段和各种教学资源来抓住学生的心，吸引他们的眼球。

四、教学内容 a song、a game

五、教学重点

1、能够听、说、认读八个关于颜色的单词：white、pink、yellow、purple、green、black。

2、能够听、说、认读句型：what colour is it? it’s....六、教学难点

颜色卡纸、采访表格、cai课件

八、教学过程

（一）warm up/revision 1.sing a song : ten little rabbits 2.let’s chant: hello’s funny book（为了让学生有一个良好的心态，很快地进入到英语学习的氛围和状态中来，为本课的教学做好铺垫。）

（二）presentation a song 1.learn the new words 利用cai课件呈现天线宝宝的在户外玩耍的短片，让学生们说说 看见了什么颜色，引出新单词的教学，依次学并跟读。t: what colour is la la?/paul?/....? s: red./green./....（揭示本节课主要学习的单词，利用学生们最感兴趣的天线宝宝，抓住学生的心，使学生在最短的时间内将学生的注意力转移到主要学习的内容上来，极大地提高学生学习的积极性和主动性。）

2、practise ①low and high voice e.g t: yellow(high voice)/(low voice)s: yellow(low voice)/(high voice)（在游戏中巩固所学单词，激发学生说的欲望并培养他们快速记忆和反应的能力。）

②show me your colour cards e.g t:show me purple s:purple,purple,purple.(学生边说边举起对应的颜色卡片)（充分发挥颜色卡片的作用，使单词教学不仅生动有趣而且教学有实效。）

3、learn the song :colours

4、sing the song together.（在唱歌的同时，并教给学生动作，让学生更好地理解歌词大意，掌握好本节课的教学内容。）a task

1、play a game(幸运大转盘)利用课件出示一个大转盘，每组选一个学生说出自己喜欢的一种颜色，老师转一转幸运大转盘，看看哪组同学运气好，所说颜色与指针指的相一致，胜者奖一面小彩旗。t: what colour do you like? s1: i like....s2:....(通过做游戏，让学生在玩的过程中不知不觉地掌握了句型“what colour do you like？i like....从而也达到了在“玩中学，学中玩”的目的。)

2、小小采访员

利用采访表去采访同学“what colour do you like？”根据同学的回答做好记录。s1: what colour do you like？ s2:i like....s3:i like....（调动学生的求知欲，满足他们的好奇心，让学生自己去探究，自己去发现，自己得出结论，是本节课的又一个高潮，将课堂还给学生，培养学生的动手动口能力，更能加深学生对新课的理解，帮助他们掌握新知识。

第五篇：幼儿英语教学心得

幼儿英语教学心得

幼儿英语教学心得1

一、激发幼儿学习英语的兴趣是学好英语的关键。

对于幼儿来说、兴趣是最好的老师。所以、如何激发幼儿学习英语的兴趣是至关重要的。幼儿英语教学重在培养兴趣、并不是片面强调增加英语词汇量、关键在发音是否准确、能否使幼儿在愉快情绪下、学会丰富的英语词汇、掌握简单的日常用语、养成学习英语的习惯、为今后的学习打下良好的基础。那么如何提高幼儿学习的兴趣、完成新课程标准要求的任务呢？

（一）充分利用热身运动调动课堂气氛

良好的开端是成功的一半。如果一节课的开始就能使幼儿兴致勃勃、激发其求知欲、整节课就能在幼儿的积极参与中进行。热身的方式有很多、可以唱一只英文歌、说一首儿歌或者做一个小游戏、都能激发幼儿学习的积极性。有时我会在上课的前十分钟带领幼儿唱一只歌或者是一首儿歌、歌曲内容曲调欢快有动感、歌词说起来有韵律、既锻炼了孩子的口语也提高了孩子的听力、同时在唱歌或者是说儿歌的时候我们再配合一些肢体动作、让所有的孩子都在快乐的环境中学习英文、所以孩子参与的热情十分高涨。将唱歌这种形式运用到幼儿英语教学中去、能大大地提高幼儿学习英语的兴趣。

（二）游戏贯穿教学过程的始终、在游戏中让幼儿学习、掌握英语、实现寓教于乐的教学原则。

根据幼儿的年龄特点、幼儿园的课程设置以游戏为主。通过游戏、幼儿获得的感性知识是真实的、亲切的、这就把抽象的单词具体化、使幼儿便于准确而牢固地领会单词、既减轻了学习难度、同时也有助于提高幼儿学习英语的积极性和对教材内容的兴趣。在讲《snack time》时、我发现教材中有许多比较困难的单词、像jam, pudding, apple pie、ice cream等、如果单纯地拿出单词卡片让幼儿机械地跟老师读效果肯定是不理想的、我就为幼儿创设了一个游戏情景：把桌子摆成快餐店的样子、单词图片贴到黑板上、以便于顾客“点餐”。请一位幼儿扮演餐厅的waiter, 其他的小朋友就变成了顾客。waiter问：may i help you ? 幼儿有的回答：i want a hamburger, 有的回答：i want an apple pie, 有的`回答：i want some chicken nuggets.本节课的内容就在有趣的游戏中掌握了、这样的教学符合幼儿的年龄特点、它能够把词汇变成有意义的刺激、使之与一定的概念联系起来、使幼儿在没有压力的情况下不知不觉中掌握了知识。

二、充分研究教材、教学过程中运用“tpr”儿童英语教学法。

tpr、total physical response的缩写、指全身反应教学法、是加州心理学家詹姆士博士提出来的。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。因为幼儿在一个比较放松的环境中学习效果最佳。紧张、急躁的情绪对学习英语是不利的。教师应该尽量创造条件、让幼儿有机会多听英语。进而激发幼儿的学习积极性、充分调动幼儿尽快掌握英语的主观能动性。tpr儿童英语教学法是教师根据儿童爱动、注意力难以持久等心理特征、让孩子通过跑、跳、做游戏学英语、而不是规规矩矩地坐在凳子上听讲、这样课堂气氛活跃、儿童学习情绪主动、注意力持久。

三、培养良好的师生感情、不要吝啬笑容、做到及时鼓励。

鼓励在幼儿的学习过程中是必不可少的、一句i believe you、一个甜甜地微笑都会大大增强幼儿学习的积极性和自信心。对于幼儿来说、批评是一种阻碍其发展的因素。孩子一旦受到了批评、他就会觉得自己在这方面不行、对这门学科产生恐惧感、也就不会积极参于课堂的教学活动。所以在课堂教学中、使幼儿获得一定的成就感是非常重要的、这就需要老师善于发现孩子的优点、给予及时表扬。鼓励性的话语对于幼儿来说必不可少、例如：good, nice ,wonderful等、培养孩子对英语的自信心、这样他们才有信心继续学下去。在教学的过程中、我还为幼儿准备了各种精美的奖品、满足幼儿成就感、激励他们努力学习英语。

幼儿英语教学是一个大的研究课题、上述内容是我在教学过程中的一点感触、只涉及到了课题中的一小部分、具有局限性和不完整性、所以在以后的教学中还要积极学习、努力探究、以此来丰富自己的教学方法。只有这样、才能使英语教学更具有科学性、才能更加符合幼儿心理发展的规律。

幼儿英语教学心得2

英语作为一门国际化语言、越来越受重视、二十一世纪英语的发展已具有了全球化的特征。作为启蒙教育的基石、幼儿英语成为社会关注的“焦点”、“热点”。幼儿由于其年龄及心理特点、往往是通过自身的活动去认识世界、体验生活、习得经验。在幼儿英语教学实践过程中、顺应幼儿的这种成长规律、幼儿没有思想压力、轻轻松松学英语、寓教于乐。因此、教师要重视幼儿学习英语的方法、创造英语学习环境、培养幼儿的英语学习兴趣。

一、把“爱”贯穿于英语教学中。

富有爱心是一名幼儿教师最起码的要求。我们应带着一 颗爱心走进孩子心灵、用充满了感情的语言和发自内心的微笑、使幼儿真正感受到他置身于爱的环境中、从而产生愉快的心情、激发幼儿的求知欲望。幼儿之间存在着个体差异、但对每个幼儿我们都要去关爱。素质好的幼儿我们应及时表扬、性格内向的孩子我们应多鼓励、而对于智力低下的幼儿、我们应细心呵护。我们要把每个孩子都作为自己的亲生骨肉。在这里我特别强调对于性格内向、胆小怕事、不爱说话的幼儿、我们更不能忽视。就拿我们班的的'陶卉倩小朋友来说、在学前班已经两个月了、在英语课上很少能听到她的声音、更不用说回答问题、每当我点到她名字的时候、她总是一声不吭、立刻趴在桌子上。而我总是微笑着看着他、从不责怪、批评她。有一次、我对小朋友们说：“下面我们来做一个游戏、我想找一个好朋友、找到的小朋友一定是我最喜欢的、好不好？”于是、我们共唱《找朋友》、我故意走到她面前、在她的额头上亲了一下、拉起她的手：“你就是我最好的朋友。”当时、我发现她的嘴唇有点发抖、眼里噙着泪花。从那以后、当我再喊他名字时、她却能大声喊：“到。”不知为什么、我心里感到阵阵酸痛、多可怜的孩子、这难道是孩子的过错吗？这是教师教育的 悲哀！爱就像阳光、老师的鼓励就像雨露、多给爱和鼓励就会滋润孩子干渴的心。（英语、作为孩子的第二语言、在学习环境和日常使用方面都不能和母语相比、因此尤其需要老师要有一颗爱心和耐心、用老师的人格魅力激发孩子学英语的兴趣、在潜移默化通向学习语言的真谛。）

二、玩中学、学中玩。

爱玩是孩子的天性、游戏是他们最感兴趣的。因此、我们在设计教学活动时要游戏化、注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。

1）充分利用教具。在英语教学中、要求幼儿多听多练、如果教师不用教具、只一味地重复、幼儿很容易厌烦、而利用手偶、头饰及其它一些直观、形象的教具编排一定的情节、在加上老师丰富的手势、动作、表情、容易吸引孩子的注意力、而且学的快、记的牢。例如、学习单词“animals”、幼儿戴上头饰模仿各种动物动作和叫声、很快就记住了。

2.设计有趣的游戏吸引幼儿。游戏是幼儿最喜爱的一种活动、根据这一特点、将游戏贯穿于英语教学中、为幼儿创设一个英语环境。如“sit and stand up（坐下起立）”、教师反复说“sit down, stand up”、并让幼儿用动作表现出来、这样既维持了课堂纪律又学会了知识。编儿歌也是一种很好的方法。如学习“elephant（大象） , nose（鼻子）, ear（耳朵）”时、可编成儿歌：大象elephant长的高、长长的nose会洗澡、大大的ear能扇风、走起路来摇啊摇。为了让幼儿巩固所学的单词或句子、还可采用编歌曲的形式、如学习动物“cat（猫） ,dog（狗）”时、可用“二只老虎”的旋律、编成歌词：i am a cat, i am a cat, miao , miao, miao, miao,miao,miao.i am a dog, i am a dog, wang,wang,wang,wang,wang,wang.幼儿兴趣浓厚、课堂气氛活跃。多变的学习形式、有利于掌握巩固知识。

3）在有趣的故事中学习英语。如果把单词或句子融于故事中、幼儿学的快、记的牢。开始教师可先编故事、用上所学的英语、然后可让幼儿自己编故事、这样幼儿不但巩固了知识、而且锻炼了语言表达能力。

孩子是祖国的未来、帮助儿童从小树立正确的人生观和世界观是我们每一位幼儿教师的职责。在英语教学中也要重视对幼儿进行德育教育。如、在班里吃加餐时apple（苹果）时、我编了儿歌：排好座吃apple、你一半、我一半、我给mummy（妈妈）留一半。有的幼儿

在表演中说到：“我给teacher（老师）留一半。”我很感动、多可爱的孩子啊！这种游戏使幼儿不但学会了知识、也学会了与人分享。又如、在学习desk（桌子）,chair（椅子）时、教师可让幼儿做动作、老师和其他幼儿一起说：“DD爱劳动、他把desk擦干净、又把chair摆摆好、再给鲜花把水浇。”结果幼儿都争着上台做动作、都愿做爱劳动的好孩子。这对培养幼儿的爱劳动的习惯有着重要的作用。

实践证明、幼儿进行英语学习符合时代潮流的发展、素质教育的理念、语言学习的规律。作为一名光荣的人民教师、在今后的教学中、我们应本着勤勤恳恳的态度、努力探索、不断地更新幼儿英语教学观念、为幼儿教育做出更多的贡献。

幼儿英语教学心得3

教了那么久的英语、今天和大家谈谈教学的心得、希望抛砖引玉、和大家共同来探讨。

作为体育学院毕业的我、当初受李阳疯狂英语的影响、在受到李阳本人的亲自指点后、开时发奋学习英语、两年后从英语不及格到做翻译、成为体院的一道风景线。而后也就开始了英语的教学历程。

作为上海疯狂英语口语讲师、面对着几十号人、上百人传授着疯狂英语的手势、三腔共振法、体会到英语教学需要激情、口语的练习需要不断的嘴巴刺激、那套方法对练口语的人如果能领会、真的很有用。

后来在类似沃尔得、新东方等高端英语培训中教学时、体会教学的严谨、教案编写的重要性。

而我今天主要是想和大家讨论的是少儿的英语教学、这是个非常好玩、同时又是斗智斗勇的过程。

以前以为少儿英语教学就那么点东西、不要太简单。可是当你真正开始教的时候、你就会明白一个道理。

在不懂得少儿心理基础的原则上、很多东西基本上无从下手。

1、要走进孩子的内心世界

比如我在陪一个6岁孩子家教的时候、他吃完了饭就要吵着和我玩、本来他妈妈想和我说说话、可就是拗不过小男孩、孩子的淘气、很多妈妈应该领会到了。因为小男孩喜欢玩飞机、我就对他说、飞机装满了油、要让油先冷却一下、要不然突然飞起来要爆炸的、你说是不？ 你现在也是个小飞机、现在你的肚子也装满了、该怎么办？ 小男孩听了、点点头、马上就躺在沙发上去一动不动。呵呵。所以教的任何科目首先要走进孩子的内心世界。

2、要懂的孩子的天性

小孩子的天性我们要知道、他们永远是那么的精力旺盛、他们永远有着超强的好齐心、（十万个为什么）而他们的学习的速度和忘记的速度又都是那么快、他们的好胜心是如此强烈、他们的情感是非常的丰富。

在英语的教学中如果你拿大人的一套来教小孩子、那会出现什么情况、孩子厌烦。

比如教动物的时候、对大人可以直接讲单词、对小孩子你可得把他揉脆了讲、如dog、你得会去扮演动物的声音、动作。这个时候孩子爱模仿的天性就来了、课堂气氛随之而来。出现的是一只只小狗的样子。和英文单词dog的声音。在玩中、孩子才能够领会到东西。

3、自己的发音一定要标准、不仅是单词还有那个语调

小孩子的语言能力有时让你吃惊、有时候教学的时候发现有些孩子突然冒出一句以前学的英文句子、听起来吓一跳。hands 读成 汉子的发音。apple 读成 爱破的发音。这个就象打乒乓球一样、刚开始的手势拿错、后来改的话可就麻烦拉。

所以老师在英语、语调上要下狠工夫。

4、要合理激发孩子的荣誉感

现在的孩子大都是独身子女,在幼儿大班的.时候是以自身认识为主的,一年级到二年级会过渡到集体上来,因此上课的时候可以适当以小组为单位,激发孩子的竞争意识,这也是人性的内在强烈需求,因此每次上课,我都把他们分好组,在少儿期间男孩喜欢和男孩玩,女孩喜欢和女孩在一起,男女竞争那可是教学的一大动力.同时让他们体会到集体的荣誉感.

5、要懂的一点性格学的知识

其实作为老师要懂的东西需要很全面,这需要不断的提升自我.我以前经常研究的性格学在教学中也起到了非常重要的作用. 有时发现有些小孩子特别好强,有些小孩子非常胆小,有些小孩子非常调皮.其实这和每个人的天生的性格相关.我们懂得这些心理学知识,就可以知道让好胜的孩子做抢答的表率,让温柔的孩子做纪律的表率,让调皮的孩子做表演的演员.整个课堂就会快乐不断.

6、要懂的情景话教学

小孩子学英语、也可以理解成牙牙学语、很多东西他虽然学了、可是不知道什么时候用、什么阶段用、因此我在孩子教学当中、非常注重情景话和引导性思维开发、如open the door,我会让同学直接出去、敲门喊出这句话、这样孩子就明白什么时候用这句话拉、达到学以致用的程度。

7、要注重小孩子的男性刚毅的性格养成

在教学当中发现幼儿园大都是女性教师为主、小学英语的老师也主要是女性教师为主、因此在孩子的成长过程中会产生一些错觉。因此我也建议更多喜欢孩子、喜欢英语教学的男士可以加入到少儿英语教学的行列当中、为培养祖国的花朵尽自己的一份力。