第一篇：小班社会活动：蜡笔小黑的朋友加油站
小班社会活动：《蜡笔小黑》的朋友加油站
活动目标：
1．知道朋友间吵架不开心是常有的事，应互相宽容、谅解。2．感受为友谊“加油”的氛围，理解原谅他人的重要性。3．初步尝试用刮的方法来画画，体验刮画带来的乐趣。
活动准备：
1．《蜡笔小黑》故事PPT 2．刮画人手一张、刮画笔人手一支。3．小黑和他好朋友展示图一份。
活动过程
一、引起兴趣
1．出示小黑图片，介绍小黑，为什么他看起来不高兴呢？
2．跟着老师一起来看看故事吧。
二、看绘本听故事，引出小黑和他的朋友们
1．小黑和他的好朋友都有谁？
2．看到画纸后，以花、草、树、天空为引导，分别引出了小黑的那几位朋友？（介于小班色彩分辨能力有限，都以单色名词为主）
3．最后蜡笔盒里剩下谁？为什么大家不让他加入？
4．吵闹声背后，美丽的画纸变成怎么样了？你有办法帮助他们吗？ 5．小黑做了什么？大家都会怎么说他？为什么他要这样做？
三、借助故事，创设朋友加油站
1．在谁的帮助下大家才明白小黑的用心？并向他说了“对不起”，小黑有礼貌的说了“没关系”。
2．美丽的烟花需要每种颜色的蜡笔共同来完成，才是最漂亮的。
四、幼儿操作，体验刮画的乐趣
1．今天，老师也请了一对好朋友来小四班做客，看看是谁？ 2．教师展示刮画操作内容。3．幼儿操作。
第二篇：小班绘本：蜡笔小黑
小班绘本活动《蜡笔小黑》
目标预设：
1、通过绘本故事了解刮蜡画特征，初步尝试用刮蜡的方法来画画。
2、初步学习用点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。
3、喜欢刮蜡画，体验刮蜡画带来的乐趣。
活动重点： 通过绘本故事了解刮蜡画特征，初步尝试用刮蜡的方法来画画。
活动难点： 尝试用点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。
设计理念： 幼儿园《纲要》中指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”本次活动通过作画工具、作画方法的改变，激发了幼儿探究的兴趣。
设计思路： 本次活动以故事的形式导入，引出刮蜡画的由来。后引导幼儿欣赏PPT，观察烟花的样子、颜色，引导幼儿尝试用简单的语言来描述烟花。激起幼儿想自己动手也来用刮画笔表现出漂亮的烟花的欲望，引导幼儿充分发挥自己的想象，提高他们的审美力、表现力、创造力。
活动准备：
1、故事PPT
2、刮画人手一张、刮画笔人手一支。
活动过程
一、引起兴趣.师：小朋友你们看这是什么？
师：这可是一张神奇的黑纸，它里面还藏着一个有趣的故事呢，让我们一起来听一听。
二、讲述故事，通过故事引出刮蜡画
1、结合PPT,讲述故事。
2、交待主人公——小黑，突出小黑被排挤，凸现离开集体的难过情绪。
师：所有蜡笔都被请上来画画了？还有小黑没请到。
小黑也想和朋友们一起画画了，可他刚想走上画纸，其他的蜡笔朋友开始不高兴了：“我们现在不需要你，这么漂亮的画会被你弄脏的！”
师：大家为什么不欢迎小黑呢？
师：是呀，看到大家都开开心心一起画画，小黑心里很难过：为什么我是黑色呢？
3、出示乱七八糟的背景
继续讲述：突然蜡笔们吵了起来„„
师：原来蜡笔们只顾自己一个劲地画，把好好的画纸画得乱七八糟。看不清树、看不清草更看不到美丽的小花了，真是太糟糕了！这可怎么办呀！
4、讲解——涂黑、刮画的过程
师：这时，小黑来了，他说：看我的！
于是，小黑吱吱吱吱，用力涂抹起来„„一张纸全都涂黑了（教师示范涂黑），师：小黑变戏法喽！它请来了一位竹笔哥哥和他一起变魔术。
师：哇！发生什么事情了？纸上出现了一条条彩色的线。
5、出示刮蜡画画出的烟花。
师：瞧！竹笔哥哥在纸上划出了什么？
师：原来竹笔哥哥用的方法叫刮画，黑颜色被笔尖刮掉了，露出了漂亮灿烂的颜色！这张神奇的黑纸就叫刮蜡纸。
师：蜡笔们看到了自己糟糕的画在小黑的帮助下变出了美丽的烟花，他们会对小黑说什么呢？
三、幼儿操作，体验刮画的乐趣
1、引导幼儿欣赏烟花PPT，观察烟花的样子、颜色。
2、出示刮笔和刮画纸，讲述操作方法，并进行示范。
（1）讲解刮笔的使用方法和技巧。（2）讲解烟花的刮画方法
师：你们想放什么样子的烟花？教师根据幼儿说的示范并讲解。
象喷泉一样的（喷呀喷，喷得有高有低）
象雨点一样的（雨一滴一滴密密麻麻的落下来）
象太阳一样的（画一个圆，放出许多的光芒）着重让幼儿感知从中向外四周扩散。（3）教师示范刮画“烟花”。
儿歌：小画笔画一画，踮起脚尖四处滑。向上滑、向下滑，左滑滑、右滑滑，变出烟花真漂亮。
3、幼儿操作，进行刮画“美丽的烟花”，教师进行指导。
（以表扬和语言建议的方式指导能力强的宝宝尝试操作完一种颜色后能主动尝试用其它颜色大胆地表现烟火的不同造型，鼓励能力中等的宝宝大胆把颜料向四周扩散刮开、根据表现状况及时重复技能方法、降低或陪伴能力弱的宝宝进行操作表现。）
四、评价作品。
讲评，表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼儿。组织幼儿讨论：你喜欢什么颜色的烟花，为什么？引导幼儿从色彩、大小上评价。
第三篇：绘本活动《蜡笔小黑》
绘本活动《蜡笔小黑》
活动目的：
1、学习用各种线条及色块来作画。
2、感受刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐
3、感受蜡笔小黑心理变化过程，知道人人都各有所长的道理。
游戏过程：
一、提问导入，回忆绘本《蜡笔小黑》的情节
师：我们之前看过了《蜡笔小黑》的前半部分，你还记得，各种颜色的蜡笔都画出了什么吗？它们画画的顺序是什么呢？还有谁还没出来画呢？
二、继续欣赏绘本，大胆猜测表达小黑将画纸涂黑的原因
师：当这些彩色的蜡笔一直画一直画后，发生了什么事情？小黑出来画画了么？它画了什么？它这么做是为了什么呢？
三、尝试在刮画纸上作画，尝试将绘本内容画出
师：小黑为了让大家知道为什么它要把一张乱糟糟的作品涂成黑色的，所以它也来到了我们身边。
师：小黑想让我们小朋友把刚才彩色蜡笔们画得画再画在它涂过的这张纸张上，它说等你们画完你们就知道为什么它要把纸张涂黑了，那我们一起来试试吧！师：不过呢，我们今天要在这张黑色的纸张上涂色需要用到一样特别的工具，（出示小木棒）我们今天作画的工具就是小木棒！
师：小黑要我们画什么呢？刚才彩色蜡笔都画了什么？那现在我们也把它们画出来吧！
四、幼儿分组作画，教师巡回指导
1、提示孩子画线条时可以轻轻地画一条线，画色块时来回涂。
2、在作画过程中注意用笔安全，不用小木棒开玩笑。
五、相互展示作品。
师：你能告诉我现在你知道为什么小黑要把纸张给涂得黑黑的吗？这样就变成了另外一张美丽的图画了，是吗？
六、阅读绘本最后两页，欣赏绘本的结局，感受绘本中的情感
师：小黑的颜色虽然没有其他蜡笔那么美，但是小黑的用处可不少。能把一张乱糟糟的纸张变得黑黑，然后经过铅笔哥哥的帮助就变成了一张美丽的画，那小黑还能画什么呢？
七、活动总结
师：小黑和其他颜色的蜡笔一样，都有自己的用处。就像我们小朋友一样，每个孩子都有自己的长处。
师：其实呢我们今天画的这个纸张，它还有一个名字，叫做刮画纸，这种画纸很特别，只要我们用小木棒在纸张上轻轻一画就能出现线条。这种纸张画出来的画就叫做刮画。
八、活动延伸
师：下次我们在尝试用不同的工具在刮画纸上画画，看看会画出什么来，好吗？ 在区角继续提供刮画纸，丰富孩子作画的经验，并延续他们对于刮画的兴趣。
第四篇：《蜡笔小黑》的读后感
《蜡笔小黑》是日本作家中屋美和的代表作之一，书里讲了一盒蜡笔的故事。
一支支小蜡笔偷偷地从盒里溜出来，它们在白纸上画出各种美丽的图案。只有黑蜡笔无所事事，而且蜡笔伙伴们也觉得蜡笔小黑没用，不让小黑一起来画画。黑蜡笔孤零零地坐在那里。铅笔哥哥过来安慰他：“打起精神来，小黑！”突然，蜡笔们吵了起来：“别在我画好的上面画！”“你也别在我画好的上面画！”各种彩色蜡笔乱涂起来，弄得一团糟。这时铅笔哥哥让小黑在大家的画上吱吱地用力画起来，画被涂得漆黑一片。然后，铅笔哥哥在画上哧哧地划动着，黑颜色随着笔尖的移动被刮下去，转眼之间，夜空升起几朵绚丽的烟花。。。最后，蜡笔把小黑纷纷围了起来，齐声说：“你的黑色可真了不起啊！”
这是一本非常用心画的书，每一只蜡笔表情，神态，动作，眼神都不一样。洋洋沉迷其中，很认真的研究：这个粉色蜡笔是脑袋朝下画的，那个红色蜡笔是趴着画的…。看到兴奋之处，手舞足蹈。洋洋看完书，想起黑色蜡笔还可以画黑眼睛，画黑头发…。
书中的主角“蜡笔”是孩子们非常熟悉的东西。这本书采用拟人化的方式，通过蜡笔颜色的特征，说明任何一种颜色都是有用的，不同的颜色用在不同的地方，都有出色的表现；同时蕴含了人人都是有用的道理，可以帮助孩子培养自信心。
充满童趣的故事中，讲述了这么好的哲理--每个人都有存在的价值，人与人之间要懂得理解和尊重，这真是一本好书呀！
第五篇：小班社会活动
晨间活动：
1、入园：检查幼儿个人卫生，收缴危险尖利的物品，收拾整理教室、教学用具、玩具等。
2、早操：教师组织幼儿站好队，师生一起听音乐，有表情、有节拍地做操。
3、休息：教师交代幼儿自己饮水，上厕所，户外活动时，注意安全等事项。社会活动高高兴兴上幼儿园
活动目标：
1、知道幼儿园时小朋友共同生活学习的地方，鼓励幼儿园自己上幼儿园。
2、逐步消除对陌生环境的紧张感，安然度过入园的焦虑期。
活动准备： 玩具若干。幼儿用书人手一本
活动过程：
1、稳定幼儿情绪：
让幼儿自由玩桌面玩具，对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。
2、学习正确入厕、洗手的方法：
（1）教师告诉幼儿上厕所时、要小心，注意大小便入池，不能推也不能挤，按时按秩序入厕。
（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”
3、幼儿学习认识自己的小椅子。
教幼儿认识的位置，认识自己的小椅子，轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。
4、组织幼儿园学习站队，然后会一个一个地跟着走，不推也不挤，不插队，按顺序排队走。
晨间活动：
1、入园：检查幼儿个人卫生，收缴危险尖利的物品，收拾整理教室、教学用具、玩具等。
2、早操：教师组织幼儿站好队，师生一起听音乐，有表情、有节拍地做操。
3、休息：教师交代幼儿自己饮水，上厕所，户外活动时，注意安全等事项。社会活动做个笑宝宝
活动目标：
1、通过照镜子活动，初步分辨笑与哭的表情。
2、懂得上幼儿园时不哭，应该高高兴兴地上幼儿园。
活动准备：
1、幼儿用书人手一本
2、笑娃娃与哭娃娃头像各一个
活动过程：
1、听录音机里的笑声与哭声。“你们喜欢哪种声音？为什么”
2、感知理解：幼儿对着镜子笑。“说说你为什么笑？” 幼儿对着镜子装哭。“说说你为什么哭？” “你认为笑好还是哭好？为什么”
3、拓展话题：出示哭娃娃与笑娃娃头像。“谁是笑娃娃？谁是哭娃娃？你喜欢谁？为什么？” “你愿意做一个什么样的娃娃？” “早晨上幼儿园时我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？”
4、表演巩固： 老师扮演妈妈，幼儿分别扮演早上来园时高高兴兴和妈妈说再见、和老师问好的宝宝。将自己照片贴在笑娃娃的面具上，告诉娃娃“我是高高兴兴上幼儿园的”。给每个幼儿一朵小红花，鼓励他们要作个快乐的笑娃娃。
晨间活动：
1、入园：检查幼儿个人卫生，收缴危险尖利的物品，收拾整理教室、教学用具、玩具等。
2、早操：教师组织幼儿站好队，师生一起听音乐，有表情、有节拍地做操。
3、休息：教师交代幼儿自己饮水，上厕所，户外活动时，注意安全等事项。社会活动：我的名字真好听
活动目标：
1、知道自己的名字，听到名字能应答。能响亮的说出自己的名字。
2、朋友幼儿乐意与人交往的个性
活动准备： 幼儿用书人手一本，活动过程：
一、幼儿交流自己的名字。
1． xxx小朋友。
2． xxx小朋友在哪里？
3． xxx来了没有？
二、自我介绍
1、老师请个别小朋友介绍自己的名字。同时也说自己的小名。告诉幼儿在幼儿园里要说自己的书名，回家就可以说自己的小名。
2、教师鼓励小朋友们逐个请到讲台上做自我介绍，说出自己的名字，然后大家一起叫这个小朋友的名字。
3、教师鼓励幼儿互相说说自己的小名。请小朋友说说自己的小名。
三、教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。
教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。
晨间活动：
1、入园：检查幼儿个人卫生，收缴危险尖利的物品，收拾整理教室、教学用具、玩具等。
2、早操：教师组织幼儿站好队，师生一起听音乐，有表情、有节拍地做操。
3、休息：教师交代幼儿自己饮水，上厕所，户外活动时，注意安全等事项。社会活动：老师喜欢我活动目标：
1．从老师的动作、表情、言语中，体会老师对孩子的亲呢感情。
2、喜欢和老师一起做游戏、念儿歌。
活动准备：幼儿用书人手一本，教师与一个幼儿表演“捉迷藏”。活动过程：
（一）游戏：玩“捉迷藏”让幼儿“找老师”。
1．我知道小朋友最喜欢做游戏了，我们一起来玩“捉迷藏”的游戏，好吗？请小朋友用手把眼睛蒙起来，听到我说一、二、三就来找一找。
2．（教师躲在门后、柜子后、钢琴下等幼儿容易找的地方）如果找到了，要叫我一声“王老师！我看见你喽!”，我就出来了。
3．对能把老师找出来的孩子，教师以拥抱、亲亲、抚摸等方式，表示对他的喜爱，并说“你真行！”
（二）应答游戏1．你们都知道我叫王老师，你们也有自己的名字。现在我们比一比，谁的耳朵最灵，我叫到谁的名字，谁就答应我“哦,我来了！”(可示范一遍)
2．对回答的对的孩子老师说：“乖孩子，老师叫你会答应,真乖!老师喜欢你”并以握手、亲亲、拥抱等方式表示。
3、集体学念儿歌《幼儿园像我家》（见幼儿用书）
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