浅谈农村幼儿园的美术创意活动

第一篇：浅谈农村幼儿园的美术创意活动

浅谈农村幼儿园的美术创意活动

作为一所正在成长中的富有现代化气息的农村幼儿园，怎样走特色化办园之路，登上新的发展平台？唯有寻找合适的发展途径。近两年来，我校依托农村得天独厚的资源优势，将它们有效地与幼儿园教育教学融合起来，进行了农村幼儿园美术创意活动的实践与研究。

一、环境创设――创意美术活动的“碧波”

我园以《纲要》为指导，着力创建有利于幼儿和谐发展的环境。园本化的环境就如同一泓迷人的碧波，让师生们陶醉。

1.整体环境。一楼走廊上，彩色曲线装扮的纸盒悬挂在缠绕着枫叶的竹架上，精彩纷呈；各种自制的农作物垂吊在用麻绳编织的晒网上，形象逼真。每当孩子们看到走廊里的吊饰时，总会兴奋地说：“这个是我做的！”

2.班级环境。小班以报纸和纸箱为主材料，做成的七星瓢虫、蝴蝶吊饰和相框式的主题墙色彩协调，富有美感。同时，各班根据幼儿的年龄特点与发展水平创设了美创区域，我们提供了一些农村自然材料，如贝壳、玉米芯等，为幼儿创造了更好的游戏与活动环境。

3.专设活动室。在这里，除了彩笔、颜料、剪刀等常见的美工工具外，还有许多废旧物品和农村自然材料，如薯片罐、废旧报纸、牙膏盒等，在老师的引导下，这些物品就能成为宝宝们大胆发挥自己艺术创造力的好材料，经过一段时间的创作，你一定会发出这样的赞叹：“原来这些废旧物品可以变成这么美丽的艺术品啊！”

二、教学技巧――创意美术活动的“甘泉”

在实践中，我们不断尝试和探索创意美术教学，逐渐积累了一些方法与技巧，为开展创意美术活动注入了一股甘泉。

1.把握主体性原则。在教学活动中，我们本着以幼儿为主体的原则，注重幼儿的不同层次、不同兴趣和能力差异，正确地启发幼儿进行自主性创作。如在中班“制作面具”的活动中，给幼儿提供各种材料，鼓励幼儿自主选材、主动探讨、自由创作。

2.创设开放性环境。教学活动中，我们经常设计一些开放性的提问，如在“美丽的裙子”活动中，设计“你想用什么来装饰裙子？”等问题，引导他们根据自己的喜好，选择性地开展活动，支持他们大胆地想、放手去做，使其获得创作中的快乐。

3.巧用游戏化情境。我们将游戏活动与美术教学融合起来，创设教学情境，有效激发了幼儿对创意美术活动的热情，取得了较好的教学效果。如在大班“云彩变魔术”活动中，我们以情景化的语言引出游戏，一下子激发了孩子们的创作兴趣。

三、特色教研――创意美术活动的“雨露”

我们积极开展形式多样的特色研讨活动，积累了丰富的经验，宛如在研讨的广阔田地中吸收了滴滴雨露，我们在实践中成长，在探索中开花，在研究中收获。

1.培训促提高。我们选派青年教师外出参加各类创意美术的培训活动，并将学得的经验与本领通过园内自培的方式，与全园教师进行分享交流，共同提高。同时，我园也出现了几位擅长创意美术教学的特色教师，她们在美术教学中形成了各自独特的风格。

2.研讨提内涵。（1）开展农村特色的环境创设大比拼活动；（2）开展全园教师教幼儿进行玩具创作活动。我们设计的“圆筒变变变”活动荣获了市大奖；（3）开展一系列创意美术专题研究活动。以理论学习、教学活动观摩、好课评比等形式，解决了在研究中遇到的问题与困惑，梳理了相关的经验。

3.辐射显特色。（1）向同行展示。近年来，我园向姐妹园、中心园教师展示的创意美术公开活动有“战胜灰太狼”、“报纸鱼”等，向结对帮扶的淮安园长们展示了“花舞鞋”、“动物手臂画”等，专家和领导的指引有效地开拓了老师的教学思路，切实提高了教师的教学水平。（2）向家长辐射。通过“创意美术展示周”、“亲子创意作品展”等活动，让家长能更深刻地感受到孩子们对美的热爱。

四、家长资源――创意美术活动的“活水”

我园在开展创意美术活动中，还充分挖掘了家长的教育潜能，巧妙利用家长资源这潭活水，使活动开展得有声有色。

1.多宣传，激热情。我们通过家委会、家园活动等向家长介绍开展美创活动的目标、内容，并让家长观摩教学活动，带领他们参观美术创意室。另外，还通过家长会等方式对家长存在的疑问及时给予解答，家长参与活动的热情逐渐提高。

2.多配合，共成长。我们根据不同的主题，以“家园联系册”或“家校通”等形式，将需要家长配合的事项写在班级门口的“敬请关注”或“请您配合”栏上，让家长知道如何配合幼儿园的美创工作。

3.多助教，创新意。我们开展了家长美术创意特色助教活动，如：司念的爸爸是一名厨师，给小朋友带来了 “创意炒面”的精彩活动；锦楠的妈妈给小朋友带来了“创意冰激凌”的活动。家长助教给了教师和幼儿启发和灵感。

4.多合作，展个性。我们每年举办“创意展示周”、“亲子作品展”。按班级将作品布置成展区，让家长带着孩子自由参观。

总之，依托农村的自然资源优势，有效开展创意美术活动，对启发和培养幼儿的创新意识具有深刻的意义。我们会进一步挖掘资源，有效整合，使美术创意特色之花越开越美！

（责编 钟伟芳）

第二篇：幼儿园创意美术特色活动教案

创意美术特色活动教案

活动内容：《创意手印画》 活动目标：

1.能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

2.进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。

3.能保持画面整洁，与同伴协调合作。

活动重点：能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

活动难点：在活动中体验创造的乐趣。活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸 活动过程：

一、引起幼儿兴趣

昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？

二、出示范画引起兴趣

1.这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。

2.教师示范描，幼儿仔细观察。

⑴请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？

⑵请幼儿做各种姿势,说说像什么。

三、教师引导示范

1.教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。⑴你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。⑵出示范画。

教师提问：你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。

2.神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看.⑴出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？ ⑵请幼儿说说。

四、幼儿作画，教师指导。

小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作。

五、欣赏作品

请幼儿大胆地介绍自己的手印组合画,体验成功的喜悦。

六、活动结束

教师组织幼儿整理物品，有秩序的洗手。

第三篇：创意美术活动

大班美术活动《手型创意》

活动目标：

1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。

2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。

重难点：

组合手型图，拼贴出与众不同的画面。

活动准备：

废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。

活动过程

一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。

1、玩手指游戏：石头、剪子、布。

2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬……

3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)

二、幼儿画手型。

1、小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。

2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。

3、幼儿自己变手型并画下来。

4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。

5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。

三、幼儿尝试手型组合。

1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。(选一些手型通过投影仪观看)

2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观察)

3、如果把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)

4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真有趣!我们一起来试一试吧。

5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(教师巡视，关注有创意的作品)

6、教师挑选几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。

7、请这几名幼儿介绍自己的作品。

四、粘贴手型组合图。

1、小朋友拼的手型图真有趣，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起欣赏呢?

2、请幼儿想办法，自由发表意见。

3、最后确定用浆糊粘贴，教师讲解粘贴方法。

4、幼儿再次摆拼手型，最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。

五、欣赏作品。

1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。

2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画，为什么。

3、幼儿把自己的作品展示在画墙上，体验成功的喜悦。

第四篇：幼儿园大班美术活动：创意手臂画

◆活动背景：本次活动设计的灵感来源于一次户外活动，那天，天气晴朗、阳光明媚，孩子们三三两两在场地上一起做“踩影子”游戏，个别孩子玩得有点热了，就撸起了袖子管，这时杨轶凡小朋友高举着手臂向我喊道：“老师，快看，我的蛇在游动！”我扭头一看，真的！他的手臂在不停的扭动着，真像一条蛇！于是我就想何不让所有的孩子都来做一回手臂上的动物，体验一下在手臂上作画的感觉。◆活动目标：

1、能在自己的手臂上大胆地创造，画出与众不同的的动物形象，发展幼儿的想象力和创造力。

2、体验美术创作给自己带来的美感和快乐感。◆活动准备：

1、各色水粉颜料、排笔、抹布、积木、小树枝、彩纸、2、花纹图案。◆活动过程：

1、谈话导入，引起兴趣。师：动物王国要举行选美大赛，你们看，谁来参赛了？（师用手臂作孔雀状）幼：是孔雀。师：这回又是谁来了？（师作蛇状）幼：是一条蛇。师：这蛇还有一条长长的舌头，你们看，蛇吐着长长的舌头说“我也来参加比赛”。（师随意地取一张纸条剪成“舌头”状，而后把纸条粘贴在手中做舌头）活动的开始是以动物王国举行选美赛为切入口，引起幼儿对用手创作动物形象的兴趣，老师很随意地选用辅助材料来完善动物造型，为下一环节的迁移应用作了很好的铺垫。

2、玩一玩，变一变，引导幼儿探索。师：请你也来请一位动物朋友，先把左手的衣袖管撸起，露出手臂，然后在桌子上找一样东西，放在手中，看看像什么？再看看边上的小朋友做的是什么动物，和他说上几句悄悄话。幼儿自由选择材料，尝试用手臂做各种动物，自由交流。师：请哪个小朋友来介绍一下你请的是什么动物？用了什么材料？幼：我用积木做了牛的角。幼：我用小树枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具体明了，幼儿操作活动时，既有同伴间的自由交流，也有集体交流。自己动手创作动物形象令他们充满了好奇，也为他们充分展开想象营造了宽松、愉快的心理氛围，在玩乐中幼儿既动手，又动口动脑，有效发展了创造想象能力及动手能力。

3、看一看、比一比，帮助幼儿掌握图案。师：小朋友的手可真能干，请出了这么多可爱的小动物，可是他们没有漂亮的衣服怎么去参加比赛。来，我们来为这些小动物穿上合适的漂亮衣服？（师出示粘贴成圆桶状的图案）师：这种花纹谁最适合穿？幼：我觉得奶牛穿最合适。幼：这种花纹是长颈鹿穿的。我不进行常规的示范演示，而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案，解决了幼儿如何在手臂上作画的难点，使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画

4、提出作画要求。师：那请你就给你喜欢的动物穿上美丽的衣服，用笔的时候要注意，先用粉笔在手臂上画上花纹，然后用排笔蘸上颜料，涂抹在手臂上，把整个手臂都涂满，颜料不要蘸得太多，否则颜料就流下来，如果流了下来，就用抹布擦掉。先用淡色的颜料画，最后用深色的颜料。画好花纹后，就把你的小动物的眼睛、角装上，看一看比一比谁请来的动物最美丽。

5、幼儿创作，教师巡回指导。鼓励幼儿自己选择、变化手臂，大胆作画。帮助个别幼儿完成作品，并合理使用颜料。

6、作品讲评：师：请先完成的小朋友来到比赛现场，和你的动物好朋友说说悄悄话。说一说，你请的动物朋友是谁？你给它穿上了什么样的衣服？幼：我请的动物朋友是长颈鹿，我帮它穿上了橙黄色的衣服。幼：我请的动物朋友是蛇，我给它穿上了五颜六色的衣服。师：那就请各位选手入场，比赛马上开始。（选择几位幼儿在音乐伴奏下走起猫步）看似简单的活动环节，使整个活动达到了高潮，不仅巧妙地展示了幼儿的创作作品，而且体验到了美术创作给自己带来的美感和快乐感。师：请下面的评委说一说“你觉得哪个动物的衣服最漂亮？”师：你们为动物设计的衣服可真漂亮，评委们认为都可以得到奖杯，请你们来领取奖杯。◆活动反思：本次活动教师突破了传统美术活动的框架，利用幼儿身体的一小部分（手臂）来作画，激发了幼儿创作欲望，使活动内容和绘画载体巧妙地结合起来。活动中教师给予幼儿充分的活动自由，在活动中幼儿自由选择作画内容，自由选择各种材料运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿作画，体现出活动环境的自由性。我没有进行常规的示范演示，而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案，解决了幼儿如何在手臂上作画的难点，使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画。我在“教”的过程中只是给予了适当的点拨与启发，充分让幼儿发挥自己的想象空间，创造性地完成绘画作品。也许作品不是非常完美，这还需要在今后的活动中多让幼儿尝试、练习。

第五篇：幼儿园《点线之舞》创意美术活动教案

《点线之舞》创意美术活动教案

活动目标：

1.知道粗线与细线，感受线条的流动与多变。

2.会大胆画出不同的线条，感受线与点的对比效果。

3.感受黑、白、红色彩搭配的简约美，体验自由作画的乐趣。

活动重难点：

1.知道粗线与细线，感受线条的流动与多变。2.会大胆画出不同的线条，感受线与点的对比效果。活动准备：白、红方形、长方形的画纸若干、粗细黑色记号笔、水彩笔、每人一段毛线、优美的音乐

活动过程：

一、引入活动

1.师：“瞧，这是什么？这是一根细细的线，这是一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。”

2.播放音乐，老师舞动手中的线，让幼儿感受线条的变化。师：“看，线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞……”师：“线宝宝跳的舞好看吗？它会跳什么舞？”（幼儿回答）教师带领幼儿回忆各种线条。

二、幼儿作画 1.示范新授

师：“线宝宝跳舞这么好看，小朋友想不想把线宝宝跳的舞留在画纸上？我们一起来看看有什么好办法可以把线宝宝的舞留在画纸上。”

2.教师播放操作视频。

教师：“把线宝宝在调色盘里蘸上颜料，让线宝宝吸足颜料，接着就让线宝宝在画纸上随意地跳舞，跳长长的直线舞、弯弯的弧线舞、大大的圆圈舞……请细细的线宝宝跳一跳，再请粗粗的线宝宝跳一跳，跳完红色的，再来个黑色的，小朋友你看清楚了吗？赶紧邀请你的线宝宝去跳舞吧。”

3.幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿：要邀请不同粗细的线宝宝，每种舞都要跳一跳，多跳几次，保持画面的整洁。

三、教师指导点评