四年级安全远离健康杀手第二课时教案[共5篇]

第一篇：四年级安全远离健康杀手第二课时教案

《远离健康“杀手”》教学设计

第二课时

教学目标: 知识目标：引导孩子了解什么是核辐射以及辐射给人们带来的危害，知道如何预防和减少辐射带来的危害。

情感目标：指导学生了解一些基本的生活安全常识，树立关爱自我、保护自我、珍爱生命的安全意识。

能力目标：培养学生的观察、分析能力和归纳、处理信息的能力。教学准备: 教师准备：有关核辐射的资料。学生准备：第一课时“奇思妙想”作品。教学设计：

一、“奇思妙想”作品展示。

师：同学们，上节课我们一起了解了日常生活中常见的健康“杀手”，并且通过查找资料等方法，找到了预防和消除这些健康“杀手”的好方法，而且，同学们还想出了好多的奇思妙想，希望可以把这些好的方法让更多的人知道，下面我们就来展示一下大家的作品。分组展示同学们的作品，并互相评价。

二、了解核辐射及其带来的危害。

师：其实在我们生活中还有一类健康隐患，它不轻易发生，一旦发生就可能是致命的，知道是什么吗？下面我们一起来观看一些图片资料。出示二战及2011年日本地震引发的核污染等图片资料。

师：看到到这些图片资料，你有什么想说的？你对辐射想了解哪些内容？ 师：下面我们以小组为单位进行合作学习，仔细阅读课本上以及你手中的相料从中找出你想了解的内容，等下我们一起来交流。好，开始。

生分组交流并汇报什么是核辐射，核辐射的标志以及它会给人们带来哪些危害。

三、如何预防和减少核辐射带来的危害。

师：原来辐射的危害是这么的大，那我们怎样预防和减少辐射带来的危害呢？ 生汇报师补充。

四、拓展延伸。

师：我想一定有很多的人像我们刚开始一样，不了解什么是辐射，不知道辐射的危害原来这么大，我有个提议，我们以手抄报的形式，出一期“辐射扫盲”的手抄报怎么样？

五、课堂小结。

师：这节课你有什么收获？

第二篇：四年级安全教育远离健康杀手第一课时教案

《远离健康“杀手”》教学设计

第一课时

教学目标: 知识目标：引导孩子通过寻找日常生活中的安全隐患，了解这些安全隐患对人体健康和人身安全带来的危害，知道正确的健康生活习惯以及消除这些安全隐患的方法。

情感目标：指导学生了解一些基本的生活安全常识，树立关爱自我、保护自我、珍爱生命的安全意识。

能力目标：培养学生的观察、分析能力和归纳、处理信息的能力。教学准备: 教师准备：公共安全卫生事件的资料和不良生活习惯的资料。

学生准备：寻找日常生活中的安全隐患，并做记录，找出这些隐患存在的危害。教学设计：

一、课前交流。

师：同学们，今天将由王老师和大家一起学习一节安全教育课。为了缓解一下紧张的气氛，咱们一起来做几个脑筋急转弯好不好？ 师：1+1在什么情况下等于3？

有一个字，人人都会念错，这是什么字？ 早上醒来，每个人都要做的第一件事情是什么？ 你的校标掉了怎么办？

小明的妈妈有三个儿子，大儿子叫大明，二儿子叫二明，三儿子叫什么？ 师：通过刚才的小活动，老师发现咱们班的孩子头脑很灵活，思维很活跃，而且非常遵守秩序。老师希望大家能把这些优点带到今天的课堂上好不好？

二、寻找身边的隐患。

师：王老师在德育处了解到我们班的学生是卫生习惯最好的，是这样吗？伸出你的小手看一看，干净吗？漂亮吗？

师：看这里。猜一猜，这是什么？

师：这是一位没洗手的同学，他小手上的细菌在光学显微镜下放大后的图片。脏不脏？恶心不恶心？

师：手是我们使用频率最高的身体器官之一，接下来咱们再来看几幅跟手有关的图片。

师：从这些图片中你都发现了哪些不良习惯？它们会给身体健康带来怎样的危害？找一找身边或我们自己还有哪些类似的不良习惯？

师：手在与物品接触中会沾染灰尘、细菌和病毒等，成为传播疾病的媒介，据资料显示，一只手约有40万细菌，一片指甲垢里就有38亿细菌。所以个人的日常卫生直接影响着我们的身心健康，生活中我们要讲好个人卫生，远离健康“杀手”。（板书课题）

三、探究家庭中的隐患。

师：小小的一双手竟然隐藏着这么多的健康隐患，你知道在我们的家庭中有哪些危害健康的“杀手”吗？

师：课前老师布置大家填写了一张调查表，你准备好了吗？ 师：先在小组内交流一下，等下我们一起交流。师：哪组先来？其它组还有哪些补充？

师：真是不找不知道，一找吓一跳。原来我们天天生活的地方也有这么多的健康“杀手”。我们应该怎样做，才能减少这些健康“杀手”的危害呢？

四、拓展延伸。

师：光自己知道怎么做还不行？我们怎样才能让更多的人知道？ 师：在小组内交流一下，你们想通过怎样的方式让更多的人知道。

师：同学们想了很多的办法，下课把大家的奇思妙想记录下来，付诸行动好吗？

五、课堂小结。

师：这节课你有什么收获？

师：生活中有很多隐形的健康杀手，这就是我们的不良生活方式。我们对自己的健康负责就是对亲人负责，对社会负责。

师：最后祝愿大家永远健康,下课。

第三篇：《健康的杀手》上课教案

四年级品德与社会下册 《健康的杀手》教学设计

教材分析：

本课为四年级品德与社会下册第二单元的第二课。教科书安排的“远离诱惑”这一活动主题，将学生已经面对或者可能面对不健康的东西呈现出来，让学生进行探讨，分析其危害，并且能够自觉地抵制这些东西。遵守了学生的认知与发展规律，有利于学生自觉意识的形成。

学习目标：

1、生活中有哪些“健康的杀手”？

2、什么是“电子游戏”？

3、“世界无烟日”是哪一天？

4、什么是“毒品”？“世界禁毒日”是哪一天？ 教学重、难点：

教学重点：生活中有哪些“健康的杀手”。教学难点：生活中如何避免“健康的杀手”。教具准备：

学生准备： 课前搜集有关迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等危害身心健康的资料。

教师准备： 多媒体课件 教学过程：

一、板书课题

（激情谈话）同学们，我们的生活是丰富多彩的，但生活中有时还存在着一些不健康的东西，如果不加以抵制，他们就会对我们身心的健康发展造成不利的影响。今天我们来学习——健康的杀手（板书课题）。

二、揭示目标

本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。

1、生活中有哪些“健康的杀手”？

2、什么是“电子游戏”？

3、“世界无烟日”是哪一天？

4、什么是“毒品”？“世界禁毒日”是哪一天？

过渡：要完成本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，比一比谁看得认真，坐姿端正、精力集中，效率高。

三、先学后教

过渡：怎样自学呢？请看自学指导一，自学指导一：

用2分钟的时间认真浏览课本第31、32页，并在文中画出：（1）生活中有哪些“健康的杀手”？

过渡语：同学们，你印象中的电子游戏是什么样的？（2）什么是“电子游戏”？ 指一名生（后进生）说。

师：出示课件（“电子游戏”图片），让学生结合图片和案例说说：“电子游戏对生活有什么影响？”

教师谈话总结：珍惜光阴 不迷恋电子游戏 自学指导二：

认真浏览课本第33、34页，想一想： “世界无烟日”是哪一天？（指生答）师：你身边有烟民？他们是谁？（指生答）

师：你知道中国未成年烟民状况吗？未成年人是怎么染上吸烟的？ 自己看课本34页，寻找答案。

师：再次出示图片，让学生感受吸烟的危害。学生思考，同桌之间相互交流。

师：看了图片你有什么感想？想说些什么？

师总结：同学们认识很深刻，明辨是非的能力很强，讨论的也很激烈，发表的观点也很有个性，我相信大家一定会做得很好。让我们尽快行动起来，去参加戒烟宣传活动吧！

自学指导三：

认真浏览课本第34页，想一想：

1、什么是“毒品”？

2、“世界禁毒日”是哪一天？禁毒国际会议提出了什么口号？ 学生思考，同桌之间相互交流，指生答。师：你知道毒品对人的危害吗？ 分小组讨论，指生答。

师：出示图片，让学生从图片中真实的感悟毒品的危害。

四、当堂训练 课件出示练习题 要求：

（1）合上课本，坐姿端正，字体工整，独立做题。板演的同学把字写得大一些。

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）

五、课堂小结

最后希望同学们能够远离健康的杀手，认识危害，正确面对，健康快乐的成长。板书：

“健康的杀手”

电子游戏 吸烟 酗酒 吸毒

教学反思

在四年级品德与社会课程教学中安排的“远离„诱惑‟”这一活动主题，将学生已经面对或者可能面对的不健康的东西呈现出来，让学生进行探讨，分析危害，并且能过做到自觉的去抵制这些东西是我教学这节课的重点。

在教学中，我采取“先学后教，小组合作”的教学模式，利用多种信息的采集和运用，进行小组交流。通过分角色学生表演、讲解案例、小组展示气氛热烈，增强了学生自信心、激发了学生的学习兴趣、提高了学生的思维能力、培养了学生的团结合作精神，使学生全面素质得到了提高。

在以后的教学中，我将讨论、问答、观看资料等融入课堂，使品德与社会课程更加丰富多彩。

第四篇：让人类远离战争(第二课时)教案

13、让人类远离战争

一、教学目标：

情感目标：体会和平的美好，战争给人类带来的苦难，教育学生热爱和平。

能力目标：能为“让人类远离战争，维护世界和平”做一些有意义的事，参与呼吁、宣传等有意义的活动。

认知目标：了解世界上著名的正义战争，会区别正义的战争和非正义战争之分，知道人类为维护和平所做的努力。

二、教学重难点：

教学重点：了解世界上著名的正义战争，会区别正义的战争和非正义战争之分。教学难点：体会自己在和平环境中生活是多么幸福。

三、教学准备

教师：准备课件。（世界主要正义战争图片、文字介绍）；

学生：查阅资料。（了解正义战争发生的时间、地点、原因及对人类的影响；反对战争、爱好和平宣传标语）

四、说教学准备：

四、、说教学流程：

(一)活动一，激情导课

同学们，上节课我们研究了“战争对人类的危害”这个问题，明白了战争的危害：

1、对人类财产的破坏；

2、对人类生命的摧残

3、对环境造成的污染。

4、对儿童的伤害。

同学们说得很好，那是不是“所有的战争都应该坚决反对”呢？今天我们接着学习第十三棵《让人类远离战争》。

首先，老师带来一首歌曲：《大刀向鬼子头上砍去》

听了这首歌曲，同学们有什么感受？（面对敌人的侵略，就要坚决反击；对敌人不能手软）

(二)活动二：讨论交流，探究问题

1．小组讨论交流：是不是“所有的战争都应该坚决反对”呢？

同学们说得不错，面对敌人的侵略，就要坚决反击。那是不是“所有的战争都应该坚决反对”呢？

生1：所有的战争都应该坚决反对。生2：不是所有的战争都应该反对。

老师知道同学们都是热爱祖国、有辨别能力的人，下面就让我们结合课本中介绍的几次战争和你搜集的战争事例，以小组为单位小组讨论是不是“所有的战争都应该坚决反

对”？把讨论的结果整理在纸上。（小组交流、全班汇报）

同学们讨论的很热烈、很积极，下面哪个小组选位代表上来发表自己的见解，是不是“所有的战争都应该坚决反对”，在说明自己的见解时，要举出一些事例。

生1：所有的战争都应该坚决反对。如第一次世界大战，帝国主义国家为了重新瓜分世界，有33个国家，占世界四分之三的人口卷入了这场战争，总计1000万死亡，受伤2000万人，经济损失2700亿美元。2003年美国发动的伊拉克战争，导致10万伊拉克人死亡。今年3月在缅甸在果敢地区发生的战争，导致我国云南地区3人无辜死亡。战争造成这么多的危害，所以应该坚决反对。

生2：不是所有的战争都应该反对。苏联为了反击德国的进攻，进行的卫国战争，是为了自卫，就不应该反对。我国的抗日战争，是为了反对日本侵略者的侵略，是为了更好的争取和平。所以这些战争就不应该反对。

对，哪里有侵略，哪里就有反抗。邪恶的侵略战争必然会遭到爱好和平的国家的自卫和反抗，那里的人民一定会拿起正义的刀枪，浴血奋战，保家卫国。我国的抗日战争、苏联的卫国战争都是如此。从世界各国的历史来看，面对恶魔发动的侵略战争最好的办法就是用战争去反击它、消灭它。

所以说，要和平，就得准备反侵略战争；战争的目的是维护和平的行动。2．怎样区分正义战争和非正义战争？

同学们说的真好！看来同学们课下都进行了认真预习！那你们能具体给我介绍一下抗日战争、卫国战争吗？

生回答。

这几位同学回答的很全面，真是爱读书的好孩子！

哪里有侵略，哪里就有反抗，所有爱好和平的国家和人民对侵略者的反抗奋战，都是正义的战争。

同学们，还知道哪些战争是正义战争？

（百团大战、莫斯科保卫战、斯大林格勒大会战）哪些战争不是正义战争呢？

（第一次世界大战、第二次世界大战、侵华战争、伊拉克战争）3.我们能为世界和平做些什么？

同学们，全世界的人民都是热爱和平的。为了湛蓝的天空不再生气狼烟，为了丰收的大地不再弹痕累累，为了幸福的家庭不再阴阳相隔„„面对战争，我们该怎么做呢？一位英国小姑娘是这样做的：

据英国《独立报》报道，一名叫马克西妮.简泰尔的14岁英国少女，家住在苏格兰的格拉斯哥，她年仅19岁的哥哥戈顿被派到伊拉克，在巴士拉不幸被炸死。从小与自己朝夕相处的哥哥就这样说没了就没了，马克西妮怎么都无法接受这一残酷事实。她上书英国首相布莱尔，以凄惨的言辞恳求布莱尔马上从伊拉克撤回全部英国军人。

读了这段话，你有什么话要说？（我们要和平，不要战争；为了家庭的幸福，请领导人不要参与战争；请交战双方不要再打仗了；马克西妮.简泰尔，我十分理解你，我会支持你的。）

看来同学们都很有主见，都特别热爱和平、憎恨战争。其实，全世界的人民都和大家一样，都很爱和平。为了和平，全世界的人民都进行了哪些活动？ 哪位同学回答？ 生回答。我们共同来看。

（放飞和平鸽；进行反战游行；成立倡导和维护世界和平的国际组织；给交战双方写信）这些反映了人们的什么愿望？ 我们应该做些什么呢？

（收集维护和平，让人类远离战争的名言；画宣传画，制作宣传标语，营造宣传气氛。）同学们把课下搜集的资料拿出来展示给大家！爱好和平名言： 给秘书长一封信： 宣传画：

看来，同学们为世界和平，做了很多工作，下面就来检测一下同学们本节课掌握情况。（出示课堂达标）

一、填一填。

1.哪里有侵略，哪里就有反抗。著名的反侵略战争有二战期间苏联的（）和中国（）。

2.苏联1941年反对德国的（）取得胜利，极大鼓舞了苏联及全世界人民战胜法西斯的信心，1942年到1943年苏联取得（）的胜利，是苏联卫国战争和第二次世界大战的根本转折点。

3.中国抗战开始于1937年7月7日的（），历时八年之久。期间，共产党领导的八路军在1940年发动的（）是抗战以来取得的最大的一次军事胜利。4.中国抗战付出了巨大牺牲，中国军民伤亡（）万人，经济损失达（）

亿美元。

二、判断。

1.战争没有正义和非正义之分。（）

2.战争的主要危险来自帝国主义、霸权主义。（）

3.面对侵略战争的最好办法是用正义战争去反击它、消灭它。（）4.战争只是暂时的叫嚣，和平才是永远的号角。（）

三、选一选。

1.帝国主义、霸权主义的本性是（）A侵略B奉献C掠夺D和平

2.（）是苏联卫国战争和第二次世界大战的根本转折点。A莫斯科保卫战B柏林战役C斯大林格勒战役 3.1945年（），日本政府宣布无条件投降。A.8月15日 B.10月1日 C.9月2日 D.8月16日

四、正义之师必胜，请你举例说明。

五、小结：同学们掌握的真不错，通过本节课的学习，让我们共同祈祷，世界能因为爱好和平的人们而变得和平；让我们共同行动，为维护和平而做出自己的努力，让世界变成一个没有战争、充满和平的美好的大家园，让我们齐声高呼：和平万岁。最后，老师送给同学们一首歌曲，《歌唱祖国》，让我们珍惜和平，热爱祖国。

六、说板书设计:

13.让人类远离战争

正义战争：卫国战争、抗日战争、百团大战、莫斯科保卫战、斯大林格勒战役

非正义战争：第一次世界大战、第二次世界大战、侵华战争 和平---------万岁

第五篇：四年级语文教案天安门广场第二课时

第二课时

一、听写词语

领袖 宣告 纪念碑 雕梁画栋 政府 沸腾 博物馆 尽收眼底

进一步强调“袖、博、沸、碑”的正确书写

二、讲读课文2、3自然段

1、指名读2、3段

⑴天安门广场是什么样的？（讨论后回答，理清方位）完成课后第四题。

⑵出示挂图，重点理解文中的方位词“北端、前、两旁、中央、南端”，同时注意观察点的不同。

2、小声读课文的2自然段，你觉得天安门怎么样？是从哪儿看出它雄伟壮丽的？重点理解“雕梁画栋、潘龙花纹、挺拔”等词，同时抓住描写颜色的词语体会天安门的壮丽。在此基础上朗读。

3、自由朗读第3段，想象文中所描写的宏伟的天安门广场。（1）从哪些词句中感受到他的壮观？讨论自学。

（2）理清有哪些建筑物，分别如何描写，抓住“眺望、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽”等词，读中评析。

三、讲读课文第四段指读，为什么说天安门是新中国的象征？

⑴“向往”是什么意思？

⑵看图激情，毛泽东主席是怎样宣告？训练朗读。

⑶想象广场上的群众，再次体会“无比向往”的含义。

⑷齐读第4自然段。

四、讲读5、6自然段

1、小声读，分别描写了天安门广场什么时候的情景？理清两段的主要内容分别是①清晨升旗仪式；②节日之时。

2、再读第5自然段，升旗仪式怎样进行的？画出最振奋人心的句子，“五星红旗与旭日一同升起”体会句子中的深刻含义。训练朗读。

3、小声读第6自然段。

⑴通过朗读评析指导，让学生在读中理解，读中感悟，读中生情，同时积累丰富的词汇。交流：谁能把我们带到节日的天安门广场？你们看见了那热闹的场面了吗？哪些词语和句子让你眼前出现了一幅幅画面？在读中重点理解“花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、华灯初放、彩灯辉映”等词的意思及所描绘的意境。

⑵背诵第六自然段。

五、总结全文，课堂练习

1、练习背诵。

2、课后小练笔：描写一处景物，要求按方位顺序。