第一篇：小班健康活动：脸上的朋友
小班健康活动：脸上的朋友
活动目标：
1、知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官。
2、能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻、头等部位。
3、积极游戏，愿意关心自己的身体。活动准备：
1、每位幼儿一面小镜子。
2、教师手绘五官图。（活动前遮盖五官）活动过程：
1、教师和幼儿共同玩游戏“鼻子、鼻子、眼睛”。
教师：请小朋友和我一起玩个游戏，名称叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。
教师说明游戏的玩法：游戏开始时，教师念“鼻子、鼻子”时，食指点在自己的鼻子上，当说到最后“眼睛”时，手指在换成点指相应的部位。教师可以将“眼睛”换成其他部位。教师和幼儿共同游戏，教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。
2、教师和幼儿共同观察面部，说出大致的形状。
教师：你们刚才点指的部位都在哪里呢？请小朋友们拿镜子照照我们的小脸，看看脸上都有些什么？
教师启发幼儿用镜子着着自己的五官，说出它们的名称。幼儿每说出一种，教师便和幼儿一起看看、摸摸。
3、出示五官图，引导幼儿讨论五官的位置。
教师：在这个圆圆的脸上少了什么？它应该在什么地方？ 幼儿每说出一种，教师便出示相应器官的图片，放在脸谱上。教师和幼儿以欣赏儿歌做小结。儿歌： 五官歌
小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，耳朵耳朵做听话，长在我的头两旁。
第二篇：(重点课例)健康：脸上的朋友活动反思
健康:《脸上的朋友》活动反思
这是一节健康活动，主要让幼儿认识五官，能迅速的指认五官，了解五官的作用,知道要保护我们的五官。我认为小班幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官，否则他们经常用手挖鼻孔，经常把脏东西放在嘴里或把类似珠子的东西放在嘴里，如果有灰尘、沙子进入眼里就用手揉，这既不安全又不卫生。因此组织这项活动很有必要，它能提高幼儿保护五官的意识，对幼儿很有教育意义。如何把简单而枯燥的认识五官的活动上得活泼有趣，吸引幼儿的兴趣呢，在原教案的基础上，我增添了一些游戏、动手操作的环节，现对整个活动反思如下：
首先，我让幼儿互相看看我们的脸上有什么?幼儿都觉得很好奇,一个个都认真地观看对方的脸,在观察后，幼儿都能说出有眼睛、鼻子、嘴巴等.在对五官位置进行讲解以后，我问鼻子在哪个部位啊？陈思杰说：“在脸的中间。”鼻子的上面是什么？陆静萱说：“眼睛。”鼻子的下面是什么呢？蔡李睿说：“嘴巴。”我说：“耳朵长在什么位置呢？”幼儿也能回答的出。特别是这里我安排了一个小游戏“鼻子、鼻子、眼睛”来巩固幼儿对五官的认识，大部分幼儿反映都很快,说到什么马上就能指出来.幼儿玩得很开心.为了让幼儿更好的了解五官的位置,我还以”贴五官”的游戏进行巩固,幼儿非常感兴趣,觉得很有趣, 当贴完成一张娃娃脸时,孩子们感到了一种成功的喜悦,但有的幼儿贴之前没有认真地考虑所贴五官的位置,抓了一个就贴,所以贴的比较乱。
在认识五官的基础上，引导幼儿知道五官的用处和保护方法也是本次活动的一个重点，这对于小班幼儿开说，这方面的经验比较少，为了让幼儿更直观的理解五官的用处，在活动中我通过听声音、闻香水、品尝食物、看图片来让幼儿了解五官的具体作用。整堂课幼儿积极性较高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多，如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味。
总之此次活动，自己收获很多，但其中也不乏存有很多不足之处，一、当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很比较少，在日常生活中还要多丰富幼儿这方面的知识.二、在总结五官的位置时我应该用儿歌（小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，耳朵耳朵真听话，长在我的头两旁。）的形式更吸引幼儿,更让幼儿容易记住.在今后，多借鉴一些好的教学经验，把理论运用于实践，争取把自己的每一堂课上得更加精彩。
第三篇：幼儿园小班健康教案：脸上的表情
活动目标：
1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。
2、激发幼儿观察脸部变化的兴趣，体验快乐、难过等情感。
活动重点：
让幼儿知道五官的变化会产生各种表情。
活动难点：
让幼儿体验脸部变化的兴趣及情感。
活动准备：
笑、哭的表情图片各一张。
活动过程：
一、出示表情图。
1、教师：瞧，老师今天带来了几张表情图片，小朋友仔细看看，都是什么表情!
2、请幼儿说说图中的表情。
二、说说各种表情相应的心情。
1、出示笑的表情。
(1)教师：你们看看，小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(请幼儿说出从脸上看出的，如眼睛、嘴巴的变化等)(2)什么事情会让娃娃笑呢?
(3)你们会不会笑?我们也来笑笑看，小朋友可以看看你旁边小朋友笑的时候脸上有什么变化!
小结：当看到好笑的有趣的事情、或者是开心的事情，我们都会不由的笑起来!我们笑的时候眼睛有的会眯成一条线一样，嘴巴会往上翘呢!
2、出示哭的表情。
(1)教师：请你们再看看这个娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出来的呢?(引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化)(2)什么事情会让娃娃哭呢?
(3)你们哭过吗?小朋友可以学着哭的样子，并看看你旁边的朋友哭的时候脸部有什么变化呢?
小结：我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们高兴时它就变成笑的样子，生气难过的时候，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。
三、教师讲述情景，让幼儿体验感受。
1、我把玩具先给小弟弟玩，小弟弟很高兴，我也很高兴，我笑了!(幼儿笑笑)
2、在家里我自己吃饭，妈妈夸奖我，我也笑了!
3、有人把图书弄坏了，我们很生气!
4、妈妈生病了，我很难过，也很着急。
小结：我们人的脸可以有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上看出他是高兴还是难过，高兴时，我们也为他高兴;难过时我们就会关心、安慰他。
第四篇：小班健康活动：小鸡找朋友
小班健康活动：小鸡找朋友
小班健康活动：小鸡找朋友作者：林金香单位：滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园 设计意图：
为了锻炼幼儿低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，提高幼儿钻的动作协调性，设计了《小鸡找朋友》这个游戏活动，希望幼儿在游戏情境中学会如何与同伴进行有好交往，体验与他人合作的快乐，从而激发幼儿的活动参与意识，培养幼儿的合作技能。
活动目标：
1、锻炼幼儿钻过70 厘米高的障碍物，发展其钻的能力。
2、培养幼儿参加游戏活动的兴趣和合作意识，感受与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家·
2、材料：小鸡、小鸭的头饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。
3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱“小鸡小鸭”的歌曲。
活动过程：
1．创设情境，做热身运动。
教师为幼儿创设“找朋友”的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，教师扮妈妈，随音乐作准备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。
2．教师示范，启发引导。
教师启发幼儿进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。教师站在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。
3．幼儿练习，巩固提高。
教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。在活动过程中鼓励幼儿大胆与同伴共同愉快地游戏。请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。
4．及时纠错，科学评价。
教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。
5、放松活动。
游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。
活动延伸
回家后与家长继续游戏，同时还可创编其他钻的游戏（如钻山洞的游戏）。
而且逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。
第五篇：脸上的朋友 教案
活动三：脸上的朋友
教材分析：
迷恋动画片、吃手、抠鼻子等不良习惯在小班阶段表现得尤为突出，这与小班幼儿对五官功能及保护缺乏正确的认知有很大的关系。本活动通过看五官、指五官、贴五官等游戏，让幼儿直观形象的逐步加深对五官的认识，并能发现自己五官的特征，从而萌发喜欢并愿意爱护自己的五官的情感。活动目标：
1.知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官。
2.能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻、头等部位。
3、积极游戏，愿意关心自己的身体。活动准备：
1、每位幼儿一面小镜子。
2、教师手绘五官图。（活动前遮盖五官）活动过程：
一、教师和幼儿共同玩游戏“鼻子、鼻子、眼睛”。
教师：请小朋友和我一起玩个游戏，名称叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。
教师说明游戏的玩法：游戏开始时，教师念“鼻子、鼻子”时，食指点在自己的鼻子上，当说到最后“眼睛”时，手指在换成点指相应的部位。教师可以将“眼睛”换成其他部位。
教师和幼儿共同游戏，教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。
二、教师和幼儿共同观察面部，说出大致的形状。
教师：你们刚才点指的部位都在哪里呢？请小朋友们拿镜子照照我们的小脸，看看脸上都有些什么？
教师启发幼儿用镜子着着自己的五官，说出它们的名称。幼儿每说出一种，教师便和幼儿一起看看、摸摸。
三、出示五官图，引导幼儿讨论五官的位置。
教师：在这个圆圆的脸上少了什么？它应该在什么地方？
幼儿每说出一种，教师便出示相应器官的图片，放在脸谱上。
教师和幼儿以欣赏儿歌做小结。附儿歌：
五官歌
小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，耳朵耳朵做听话，长在我的头两旁。
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