中班语言教案 鱼骨头蛋糕

第一篇：中班语言教案 鱼骨头蛋糕

活动名称：鱼骨头蛋糕 活动目标：

1、能够比较连贯的叙述故事

2、体会故事中麦皮在帮妈妈买鱼骨头蛋糕的真诚心愿与执着行动

3、了解妈妈对自己的关心和无私的爱，能够为妈妈做一件事，懂得报答妈妈无私的爱 活动准备：

多媒体课件、幼儿教学活动材料册 活动过程

（一）导入

师：小朋友们每年过生日的时候妈妈是怎样给你们过的？ 幼：回答 师：你们有没有送过妈妈生日礼物 ？ 幼：有。师：那你们送的都是什么礼物 ？ 小朋友一个个回答自己送给妈妈的生日礼物

（二）讲述故事

师：老师今天给你们讲个故事，名字叫《鱼骨头蛋糕》。老师播放多媒体课件/挂图，边看图边讲故事，并提问 第一张图

师：妈妈为什么每次都吃麦皮剩下的鱼骨头？那麦皮吃的是什么啊？ 幼儿： 师： 妈妈为什么把好吃的鱼肉给麦皮，而自己吃鱼骨头? 幼儿： 师：妈妈爱孩子，总把好吃的东西留给孩子，自己吃剩下的东西。你的妈妈而是这样吗？ 幼儿：

（幼儿回忆生活中妈妈关爱自己的细节，如总是给宝宝买好吃的，自己却不舍得吃；又如宝宝睡觉时候，妈妈给宝宝做好吃的早餐，等等）

通过幼儿回答让幼儿了解这是（妈妈爱麦皮，所以把好吃的留给麦皮，而自己却吃鱼骨头。）初步感受母亲的爱。第二张图

师：“麦皮没钱买鱼骨头蛋糕他是怎么做的，才买到了鱼骨头蛋糕？” 幼儿：唱歌 师：“为什么没钱还一定要帮妈妈买？” 幼儿： 通过幼儿回答让幼儿了解故事内容，体会麦皮帮妈妈买鱼骨头蛋糕的执着 第三张图

师:麦皮给蛋糕师傅唱了几首歌曲？是一首吗？ 幼儿：

是唱了许多首妈妈交给他歌，对不对。他是不是很执着啊。

师：蛋糕上又大又香的鱼骨头是真的鱼骨头吗？ 幼儿： 师：那蛋糕上的鱼骨头是什么做成的啊？ 幼儿： 第四张图

师：当麦皮把鱼骨头蛋糕送给妈妈的时候怎么会掉眼泪？ 幼儿： 这是麦皮第一次给妈妈送生日礼物，所以，妈妈感动的掉眼泪。

师：妈妈平时究竟爱不爱吃鱼骨头呢？麦皮虽然理解错了妈妈的喜好，但是却很细心观察到了妈妈这一举动。那小朋友们有没有仔细观察过自己的妈妈喜欢什么呢？

（三）播放多媒体课件，听故事。发书

（四）幼儿发散思维讨论

师：小朋友们，我们现在知道麦皮为了帮妈妈买鱼骨头蛋糕，很执着，结果让妈妈很感动，我们想不想为妈妈做件事让妈妈感动下呢？报答妈妈对我们的爱呢？ 幼：要的。师：小朋友们，你准备做一件什么事让妈妈感动？ 幼： 师：我们每位小朋友都想到了怎么帮妈妈做一件事了，那我们回去帮妈妈做事好不好？ 幼：好。母爱是无私，爸爸、爷爷、奶奶等他们的爱也是无私的，他们一直很关心自己，我们都要懂得报答他们的爱，在生活中，从小事做起，帮他们做一些力所能及的事。

（五）带领小朋友手指着内容一句句朗读。

（六）组长收书

拓展：幼儿自己根据图片讲述故事

师：我们把故事讲完了，现在我请小朋友来给我们讲讲这个故事。

师：我们先看第一幅图，会议老师刚刚讲的内容，现在我找位小朋友说说图片内容。幼：图片中我看到了„ 教师对表达不清的语句加以纠正。师：我们再看看第二幅图。。

第二篇：中班语言《鱼骨头蛋糕》（范文模版）

中班语言活动--《鱼骨头蛋糕》

一．活动目标

1.能够比较连贯的叙述故事

2.体会故事中麦皮在帮妈妈买鱼骨头蛋糕的真诚心愿与执着行动

3.了解妈妈对自己的关心和无私的爱，能够为妈妈做一件事，懂得报答妈妈无私的爱 二．活动准备

多媒体课件、幼儿教学活动材料册

三．活动重难点

1.重点：体会理解和讲述故事内容，幼儿了解并体会麦皮给妈妈买鱼骨头蛋糕这个过程，体会妈妈对自己无私的爱，重点体会母爱的伟大

2.难点：对4~5岁幼儿来说，能够连贯叙述故事内容存在难度，在过程中需要加以引导，根据教材图片，看图说话，培养语言表达能力。为妈妈做事，幼儿在思想观念上，幼儿知道怎么做才能让妈妈感动，但是要引导幼儿从小事做起，做自己所能够做的事。四．活动方法

1.提问法：教学法是常用的方法，在故事讲述过程中，不断提问，在过程中慢慢体会故事内容，和无私的母爱。

2.讲授法：教师对幼儿不理解的故事内容进行解释，帮助幼儿理解。

3.讨论法：在过程中，让幼儿自己讨论自己妈妈的爱和如何为妈妈做一件事。五．活动过程

（一）导入

师：小朋友们，你们又有没有送过妈妈生日礼物？ 幼：有。

师：那你们送的都是什么礼物

小朋友一个个回答自己送给妈妈的生日礼。

（二）讲述故事

师：老师今天给你们讲个故事，他的名字叫《鱼骨头蛋糕》。老师播放多媒体课件，边看图边讲故事，并提问

“妈妈为什么给麦皮吃好吃的鱼肉，而自己吃鱼骨头？” “我们的妈妈有没有，把好的留给你，自己却拿不好的呢？”

通过幼儿回答让幼儿了解这是妈妈爱麦皮，喜欢把好吃的留给麦皮，初步感受母亲的爱。“麦皮没钱买鱼骨头蛋糕他是怎么做的，才买到了鱼骨头蛋糕？” “为什么没钱还一定要帮妈妈买？”

通过幼儿回答让幼儿了解故事内容，体会麦皮帮妈妈买鱼骨头蛋糕的执著 “当麦皮把鱼骨头蛋糕送给妈妈的时候怎么会掉眼泪？” 这是麦皮第一次帮妈妈买生日礼物，所有，妈妈感动的掉眼泪 教师在讲述过程中不断解释故事情节，帮助幼儿理解故事内容。

（三）幼儿自己根据图片讲述故事

师：我们把故事讲完了，现在我请小朋友来给我们讲讲这个故事。展示故事图片，让幼儿看图说故事。

在这个过程中，培养幼儿语言表达能力，帮助幼儿用有序、连贯、清楚的语句讲述故事。师：我们先看第一幅图，回忆老师刚刚讲的内容，现在我找位小朋友说说图片内容。幼：图片中我看到了......教师对表达不清的语句加以纠正。师：我们再看看第二副图。。。

（四）幼儿讨论

师：小朋们，我们现在知道麦皮为了帮妈妈买鱼骨头蛋糕，很执着，结果让妈妈很感动，我们想不想为妈妈做件事让妈妈感动下呢？报答妈妈对我们的爱呢？ 幼：要的。

师：小朋友们，现在你们互相讨论讨论，你准备做一件什么事让妈妈感动？ 通过讨论，提问幼儿想帮妈妈做的事。

师：我们每位小朋友都想到了怎么帮妈妈做的一件事了，那我们回去帮妈妈做事好不好？ 幼：好。

（五）活动延伸

通过母爱的无私，联想到身边更多无私的爱，爸爸、爷爷、奶奶等，懂得他们的爱是无私的，他们一直很关心自己，我们都要懂得报答他们的爱，在生活中，从小事做起，帮他们做一些力所能及的事。

第三篇：中班语言教案

今天我做小厨师

活动目标：

在幼儿创编并表演儿歌的过程中，认识“炒”“炸”“烤” “爆”四个火字旁的字，了解四种做菜方法，充分体验轻松愉快的生活情趣。

活动准备：

小厨师形象图片一张，“青菜”“鸡腿”“肉串”“爆米花”图片各一张，“炒”“炸”“烤”“爆”字卡一份（教具）、各四份（学具），布袋16个，厨师帽16只。

活动过程：

一、探讨做菜方法，建构儿歌。

（一）激趣。

t：“小朋友们看，谁来啦？”（出示小厨师图片）

“你从哪儿看出他是一位小厨师？”

“我们一起学学小厨师，带领幼儿边说边表演„带上厨师帽，挂上小围裙‟”“小厨师准备要做菜了，我们一起跟小厨师学做菜吧。”

（二）探讨四种菜的不同做法。

1、t：“看看第一道学做什么菜？”（出示青菜图片）

t：“你觉得这盘青菜怎么样？”

“这样绿油油的青菜是怎么做出来的？”（幼儿自由发表意见，教师有目的引导）。“青菜是怎么做出来的请幼儿说一说，做一做。”

“原来这样绿油油的青菜是炒出来的呀，我们一起来炒青菜吧。”（教师带领幼儿边做炒的动作边说„炒青菜，炒青菜，炒炒炒‟）根据幼儿实际情况，练习几遍。

t：“青菜是炒出来的呀？”（教师出示字卡„炒‟）

幼儿认读：“炒”，把字卡贴到青菜的旁边，“炒青菜”、“炒青菜炒青菜，炒炒炒”

2、t：“我们来看第二道菜是什么?（鸡腿）”

t：“你们吃过这样的鸡腿吗？吃起来有什么感觉？”

t：“香香、脆脆的鸡腿是用什么方法做出来的呢”

鼓励并引导幼儿调动已有经验，说说鸡腿是怎么炸出来的。

教师与幼儿边做动作边说一说：“炸鸡腿、炸鸡腿、炸炸炸”

t：“这么香脆的鸡腿是炸出来的呀”（出示字卡“炸”）

3、t：“第三道菜特别香我们看一看是什么？”（出示图片肉串）

t：“这么香的肉串是用什么方法做出来的呢？”

t：“我们一起来烤两串香香的肉串吧。”师幼边做烤的动作边说“烤肉串烤肉串，烤烤烤”。出示字卡“烤”请幼儿念一念。

4、t：“第三道菜要请小朋友猜一猜，黄色的，圆圆的，一粒一粒的，香香脆脆的，用玉米做出来的”（爆米花）

t：“玉米是怎么做出爆米花的呢？”

t：“玉米在锅里受到高温后，就开始跳舞了，跳上跳下，最后身体就„嗙‟的爆开来了，变得松松脆脆”

t：“谁来学一学爆米花是怎么跳舞的啊？”

全体幼儿学学做做爆米花。

教师出示字卡“爆”，幼儿念一念“爆米花爆米花，爆爆爆”

（三）连贯念一念，做一做。

1、t：“今天我们学做了哪几道菜啊”（说菜名：如炒青菜）

2、t：“怎么做的我们说给小厨师听听”（说过程如：爆米花爆米花，爆爆爆）

第四篇：中班语言教案

中班语言教案《猜猜我有多爱你》

活动目标：1.倾听故事，感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.在集体面前大胆地用动作表示爱。

活动准备：1.绘本ppt

2.图片：星星、围巾、小花、树、糖、苹果、小鸟等

3.配乐故事ppt

一、活动过程

1、出示故事封面师幼共同猜想故事内容。

2、小朋友看到了什么呢？（两只兔子）它们在做什么？那几个字小朋友认识吗？（猜猜我有多爱你）这是一个关于“爱”的故事，那我们就一起来听这个爱的故事吧！

二、阅读图书（ppt）

1、讲述故事

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，兔宝宝在睡觉前还想和妈妈说悄悄话。他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你也有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

2、提问

小朋友们，谁能举手告诉老师，小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱？ 你们也来当这只小兔子。怎么做的？

用了一个张开的动作后，小兔子又是怎么说的呢？来，你这只小兔子来说说。我们全班的小兔子一起来边做边说。

兔妈妈又是怎么回答的？我爱你也有这么多，直到我的手张开到无法再张开。兔宝宝和兔妈妈的爱谁更多？为什么？

小兔子的爱没有妈妈多，它又想到了一个好办法，它是怎么做的呢？我们接着来听。

3、小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：妈妈，我爱你一直爱到我的手指头，这时候妈妈也说了，我爱你也一直到我的手指头，小兔子一看阿，妈妈的爱可真多啊！小兔又在原地拼命地跳说：妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原 地轻轻一跳，兔耳朵就碰到了树干。妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！小兔子说，妈妈跳得可真高啊

4、提问

小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的？

做动作，举高。一起举。小兔子除了举高还做了什么动作？

跳。我来看看哪知最聪明的小兔子记住了，兔宝宝一边跳还一边说了什么？请幼儿回答 全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。好，都跳得很高。看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。

5、讲故事

小兔子很想用自己的动作来表达自己的爱，可是实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，小兔子大叫着：“妈妈，我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。” 兔妈妈说：“我爱你，一直到过了小路，越过山的那边。” 小兔子想，那真的好远。他揉揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了；他抬头看着树丛后面那一大片的黑夜，觉得再也没有任何东西比天空更远了。兔妈妈轻轻抱起频频打着哈欠的小兔子，小兔子闭上了眼睛，在进入梦乡前，喃喃说：“我爱你，从这里一直到月亮。”

“噢！那么远，兔妈妈说。“真的非常远、非常远。兔妈妈轻轻将小兔子放到用叶子铺成的床上，低下头来，亲亲他，祝他晚安。然后，兔妈妈躺在小兔子的旁边，小声地微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再从月亮上绕回来。”

三、请幼儿欣赏完整的配乐故事

四、出示图片请幼儿说说自己对妈妈的爱

如：妈妈，大树有多高，我就有多爱你？

接下来，看看，这是什么？一起说。你能用糖来表达自己的爱吗？（糖有多甜，我就有多爱你）

再来看看，这是什么？怎么表达呢？（花有多漂亮我就有多爱你？）请几名幼儿说说。

五、总结。小朋友们这个故事爱多吗？

心里有爱要说出来，这样大家才会知道，才会更爱你。晚上回家，一起和爸爸妈妈们说说悄悄话，把我们的爱表达出来，好吗？

第五篇：中班语言教案

中班语言：《谁会跑》教案

一、活动目标

1、看图片，采用分角色轮流问答的方式，感知问答歌的内容和结构特点。

2、根据问答歌的结构，有表情地念儿歌。

3、积极参与仿编儿歌，快乐地表演儿歌。

二、活动准备

图片：马、鸟、虫、鱼

三、活动过程

1、通过问答的方式，引导幼儿感知新的问答儿歌《谁会跑》。

师：现在请小朋友来看一看老师贴的黑板上的图片（喜欢），你们都认识他们吗？（分别出示马、鸟、虫、鱼图片，鼓励幼儿说出动物名称）

——教师：谁会跑？马儿怎样跑？鼓励幼儿做一做马跑的动作。（出示图片）——教师：谁会飞？鸟儿怎样飞？鼓励幼儿做一做鸟飞的动作。（出示图片）——教师：谁会爬？虫儿怎样爬？鼓励幼儿做一做虫爬的动作。（出示图片）——教师：谁会游？鱼儿怎样游？鼓励幼儿做一做鱼游的动作。（出示图片）

3、运用问答的方式，带领幼儿学习问答儿歌，感知问答儿歌的结构。

——教师：这就是我们今天将要学习的儿歌，题目叫《谁会跑》，现在就请小朋友认真的听老师来把这首儿歌完整地念一遍。

——教师：请小朋友一起跟着老师来念一遍。你们觉得这首儿歌和我们以前学的儿歌有什么不一样的地方吗？这首儿歌有什么特点？是什么形式的？（一问一答的）现在老师和小朋友一起来配合一下，让小朋友来扮演儿歌中的动物。老师分配角色，让幼儿记住你自己扮演的是什么动物，表演时要把动物的动作表现出来。

表演结束后请幼儿回到座位。

4、启发幼儿仿编儿歌。

——教师：除了诗歌中的马会跑，还有什么动物会跑？它怎样跑？ ——教师：谁来说说你看见过哪些动物在天上飞？它怎样飞？ ——教师：谁来说说你看见什么动物在地上爬？它怎样爬？ ——教师：你还看见什么动物在水里游？它怎样游？

幼儿想像，引导孩子尝试仿编问答儿歌。