中班音乐游戏详案最终（推荐阅读）

第一篇：中班音乐游戏详案最终

中班音乐游戏：小老鼠打电话

活动目标：

1、借助图谱、动作、游戏，理解记忆歌词，学唱歌曲。

2、能按节奏说出打电话的内容，感受歌曲的诙谐幽默。

3、体验与同伴共同游戏的乐趣。活动准备：

多媒体课件—小老鼠打电话

活动重点：学习歌曲，能按节奏说出打电话的内容。活动难点：借助图谱、动作、游戏理解记忆歌词。活动过程：

一、引出游戏，引导幼儿理解歌曲内容。

1、律动导入：小老鼠上灯台（PPT1音乐）师：小朋友们，请坐下来。师：听，是什么声音啊？ 幼：电话铃声。

师：哦，电话铃响了，小朋友们打过电话吗？ 幼:打过。

2、引出游戏

师：嗯，那好，今天我们就来玩儿一个打电话的游戏。你们愿意吗吗？ 幼儿：愿意。

教师：打电话的时候我们应该先说什么呢？（PPT3.1）

幼：喂。师：对，喂喂。

师：握手的时候要说什么呢？ 幼:你好。师：对，你好呀！

师：这是什么意思呢？（手势）幼：请。

师：请到哪里去呀？ 幼：小房子。

师：对，小房子就是我的家。师：请你快到我的家。

师：打电话的人先说。（手势指向图谱）师幼：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。师：那接电话的人是怎么说的呢？（PPT3.2）

师：好好（口型）。学一学这个小嘴巴，知道了（微笑点头），小脚丫是什么意思呢？ 幼：走路。

师：对，马上就到你的家（指图谱，说动作）

（口气分明）师幼：喂喂，你好呀，请你快到我的家。师：接电话喽，好好，知道了，马上就到你的家（一个图手势指一个动作）。

师：嗯好，现在我们来玩这个游戏，我来打电话，你们来接，请我点到的小朋友起立接电话。

师：嘀嘀（手势），嘀嘀（手势），嘀嘀嘀（手势）。师：喂喂，你好呀，请你快到我的家。幼：好好，知道了，马上就到你的家。

师：小朋友们表现真棒，我们再玩一遍。（全体）嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。

师：打电话啦，（口型）。

幼：喂喂，你好呀，请你快到我的家。（指图谱第一行）师：好好，知道了，马上就到你的家。（指图谱第二行）。师：小朋友们，现在你们打电话，我来接电话，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。

幼：喂喂，你好呀，请你快到我的家。（指图谱第一行）师：好好，知道了，马上就到你的家。（指图谱第二行）。师：小朋友们和老师打电话，被一只小动物听见了，它也想给它的朋友打电话，看看，它是谁？（PPT4）幼：小老鼠。

师：对，是小老鼠，想一想，小朋友打电话来找它的朋友干什么呢？ 幼：„„

师：是不是这样的，我们来看一看。幼：过家家

师：你演爸爸，我演妈妈，有小锅、小碗，给宝宝做饭，猜一猜？（PPT5）幼：过家家。

师：（单击出示图谱6.1）小老鼠，打电话，原来啊，它是，找，个朋友过家家 师：我们一起来说一说。

师幼：小老鼠打电话，找个朋友过家家„„

教师：给朋友打电话，首先要知道朋友的什么？（单击出示图谱6.2）幼儿：电话号码

教师：对，是电话号码。

教师：电话本呀，手中拿.....延长一点说拿。

师幼：一起来。电话本呀，手中拿.....拿起来了吗？延长一点说拿。

教师：电话本呀，手中拿.....，哦，这下都拿起来了。教师：拨号码啦，号码是多少呢？ 幼儿：5432678 教师：嗯，小朋友们都知道，但是，小老鼠拨号码的时候和你们可不一样，听一听小老鼠是怎样拨号码的。54 32 6 7 8，小老鼠拨号码的时候是不是很有节奏啊? 幼：是

师：小朋友们注意看，54、32在一起，我们拨快一点，54、32。6 7 8，分开了，所以我们把6 7 8拨慢一点。师：54 32 6 7 8（准确示范）

教师：好，拿起你们的小食指，我们和小老鼠一起有节奏的拨号码吧。

幼儿：54.32.6 7 8.教师：连起来说，电话本呀，手中拿.54.32.678.师幼：电话本呀，手中拿.54.32.678.教师：号码拨通了，小老鼠是怎样说的呢：（单击出示图谱7.1）

“喂，喂，你好呀！请你快到我的家！” 师:朋友是怎样回答的？（单击出示图谱7.2）师幼：“好，好，知道了。马上就到你的家”。

教师：孩子们你们太厉害了，这个游戏好玩吗？让我们看着图谱玩一遍。（单击出示图谱8）

师幼：（看着图谱重复一遍帮助幼儿记忆）

打电话啦。。接电话啦。。有的小朋友做的动作可真好看，我还想看看。（小老鼠打电话，找个朋友……好好，知道了，马上就到你的家）

3、引导幼儿说出歌词

教师：小朋友们，你们觉得小老鼠家来的客人会是谁呢？ 幼儿：.....教师：嗯，有可能是，有可能是，也有可能是„„听一听来的到底是谁？（单击截的音乐，图谱9.1）幼儿：是猫(啊，原来真的是猫啊)教师：对，是猫（惊奇），除了猫的叫声你还听见了什么声音？再来听一听（再次播放截的音乐9.1）幼儿：嘭的声音。

教师：小老鼠“吱儿”一声把门打开（朝里），发现来的客人是老猫（惊吓），“嘭”的一声，你们觉得是什么声音？ 幼儿：关门的声音。教师:为什么要关门啊？ 幼儿：猫会吃了它。

师：老猫“喵，”会把小老鼠给吃掉的。师：小老鼠吓坏了。

教师：我们来学一学小老鼠。（单击出示图谱9.1）音乐 师：你们害怕吗？（小声说）幼：害怕。

师：我来当小老鼠，吱儿打开门，你们来当猫，喵！小老鼠一听猫叫了，“嘭”赶快把门关紧。我们一起来玩„„（单击出示图谱9.1）音乐

第二遍：(教师扮演猫，幼儿扮演小老鼠)（单击出示图谱9.1）音乐

教师：哎呀，老猫差点扑进来，想一想，小老鼠怎么会把电话打给了老猫呢？

幼：电话打错了。

师：嗯，原来，号码打错了，（指不高兴表情，电话数字图谱）

师：小朋友们看它的表情（沮丧），哦，原来，号码，怎么了？

幼：打错了，师：真是一只粗心的小老鼠。（单击出示图谱9.2）师：怪不得，我说小老鼠的好朋友怎么、会是猫—呢？ 师;朋友，怎么会是它？原来，号码打错了。（手势）让我们看看这只粗心的小老鼠是怎么一步一步把老猫招来的，（单击出示图谱10）

师幼：完整的巩固加深记忆。打电话部分：小老鼠„„,拨号码了啦

三、倾听音乐学唱歌曲

教师：老师把这些图谱编成了一首好听的歌曲，歌曲名字就叫《小老鼠幼：打电话》，让我们一起来听一听。（单击幻灯片10，第一次播放歌曲）师幼:完整的倾听一遍。教师：好听吗？ 幼儿：好听

教师：让我们一起看着图谱，听着音乐唱起来。（单击幻灯片10，第二次播放音乐）

师幼：看着图谱引导幼儿完整的唱一遍。师幼：分配角色演唱歌曲。

教师：小朋友们，你们太棒了，现在，我们一起来玩这个好玩的游戏，这一次我们分角色演唱，我扮演小老鼠、打电话。你们扮演老猫，等着接电话。剩下的部分我们大家一起唱。听清楚了吗？

幼：听清楚了（单击幻灯片10，第三次播放歌曲）师：6 7 8，（我来打电话，可不能抢哦）喂，喂，你好呀，请你快到我的家„„ 幼：打错了„„

教师：哎呀，你们今天太厉害了，我要邀请一些小老鼠，再邀请一些老猫。我们一起来来玩一玩。（单击幻灯片10，第四次播放歌曲）

请所有你们将椅子下面的头饰取出来戴在你的头上，我就知道，你准备好了。

哦，我看见有一只小老鼠已经准备好了，哦，一只老猫也准备好了。

师：小老鼠们，到前面来，面对老猫站。小老鼠们（手势），你们打电话给老猫，老猫你们来接电话，小老鼠吱儿打开门，老猫喵，小老鼠听见猫叫了，嘭，赶快关门。音乐来啦！互换角色演唱歌曲（单击幻灯片10，第五次播放歌曲）小老鼠，准备开门，吱儿„„

师：老猫们,你们喜欢玩这个游戏吗？ 幼：喜欢。

师:赶快上来找一只小老鼠，我们一起来玩一玩。（教师扮演老猫配合落单的小老鼠）（单击幻灯片10，第六次播放歌曲）

师：下面，请所有小老鼠和老猫去邀请老师们（手势）和我们一起来玩这个游戏，好吗？（单击幻灯片10，第五次播放歌曲）

教师：孩子们，今天玩的开心吗？ 幼儿：开心。

师：这个游戏好玩吗？ 幼：好玩。

师：这只粗心的小老鼠把电话号码拨错了，差点就被老猫吃掉了，我们小朋友们平时打电话的时候要把号码拨对。现在，让我们唱着这首好听的歌曲，去把这个好玩儿的游戏分享给其他班的小朋友吧，出发啦！

第二篇：民间游戏详案

民间游戏：地雷爆炸

活动目标

1.锻炼幼儿的灵敏性和反应能力。2.提高幼儿的奔跑能力。活动准备

一定范围的空旷场地 活动过程

一、热身运动

热身操，活动幼儿各个关节。

二、尝试学习“地雷爆炸”的玩法

1.明确幼儿的角色，提出要求，进行第一次游戏。选出一个人为追逐者，其余幼儿则为逃跑者。逃跑者可以四散跑，但有一定的范围，追逐者只要能捉到一个人就算胜利。

2.总结第一次，提出新的要求（学做“地雷”），进行第二次游戏。

教师：这样捉人你们觉得怎么样？

教师：是的，这样捉呀那个追的人很容易就胜利了，你们有什么好办法吗？

教师：这次逃跑的朋友有一个保护自己的好办法，就是在快被捉住时，你可以蹲下说“地雷”，追的人就不能追他了，另找目标追逐。

3.总结第二次，提出更高的要求（解救“地雷”的方法），进行第三次游戏。

教师：这次你们碰到了什么问题吗？

教师：我听到有人说，逃的人都变成“地雷”了，没有人可以捉了。那怎么办呀？你们想想有什么好办法吗？

教师：我有一个好办法，就是当“地雷”蹲在原地不能动的时候，其他逃跑的人可以来帮他，轻轻拍他一下，并喊“爆炸”，这样“地雷”就成功获救了。你们觉得这个办法好吗？那我们再来试试。

三、游戏：地雷爆炸

四、放松活动

教师：今天我们玩得很开心，也已经很累了，我们一起来放松放松我们的关节。

民间游戏：木头人

活动目标：

1.会说儿歌《山上有个木头人》。2.能听懂并理解简单的游戏规则。

3.能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。活动准备： 木偶玩具一个。活动过程：

一、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。教师：小朋友们好。幼儿：老师好。

教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来好吗？

（拿出木偶玩具）

教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。

教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。

表演结束，教师用木偶人的语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游戏呢？那你必须告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。

二、向幼儿介绍游戏规则及玩法。

1.游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。

2.如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。”

三、游戏时间。

1.教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。2.教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。3.幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。活动延伸：

教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？（引导幼儿说出稻草人，石头人等）

游戏时再进行仿编儿歌。

民间游戏：推小车

活动目的：

1．练习持棍推瓶自然地往前走。2．锻炼手眼协调性。活动准备：

1．大小不一的透明可乐瓶(数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水)，纸棍人手一根。

2．红、黄、蓝、绿色塑料筐各一，分别放在场地的四角，当作“停车场”。

活动过程：

一、准备活动

带领幼儿手持纸棍做律动人场。

二、练习持棍推车

1．教师示范持棍推瓶，边推边念：“手拿一根小纸棍，推着小车向前行，慢慢走慢慢推，小车稳稳向前进。” 2．幼儿练习持棍推大号可乐瓶，启发幼儿探索如何让纸棍和“小车”不分开。

3．教师演示，请幼儿说说纸棍顶在“小车”的什么地方最容易推动。

4．幼儿再次练习，感受纸棍顶在“小车”的什么地方推行最平稳。

5．幼儿持棍推着“小车”从起点到终点，反复两次，要求纸棍和“小车”不分开。

6．游戏：推小车。幼儿扮演“小司机”，把“小车”开到相同颜色的“停车场”去。鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏。

三、放松活动幼儿扛着纸棍绕操场慢走一圈。

民间游戏：老鼠钻风箱

活动目的：

练习追逐跑和快速躲闪的能力。

活动准备

一定范围的空旷场地 活动过程：

一、热身运动

热身操，活动幼儿各个关节。

二、尝试学习“老鼠钻风箱”的玩法

1.明确幼儿的角色，提出要求，进行第一次游戏。选出一个人为“猫”，一人为“老鼠”，其余幼儿两两相对搭成风箱。“老鼠”钻进风箱内，随时准备从箱口逃出。“猫”站在风箱外，随时准备在风箱两口之外抓到“老鼠”。当大家念完儿歌后，“老鼠”立刻奔跑，以快速躲闪的本领从风箱里逃出，“猫”快速追赶，准备在洞口抓到它。

2.总结第一次，互换角色，进行第二次游戏。教师：这样捉老鼠你们觉得怎么样？ 教师：老鼠逃跑有什么好办法吗？

3.总结第二次，再次互换角色，提出新要求，进行第三次游戏。

教师：这次你们碰到了什么问题吗？

教师：我听到有人说，被捉的“老鼠”都变成“猫”了，没有人可以捉了。那怎么办呀？你们想想有什么好办法吗？

教师：我有一个好办法，就是当“老鼠”被捉住的时候，其他逃跑的“老鼠”可以来帮他，轻轻拍他一下，并喊“活了”，这样“老鼠”就成功获救了。你们觉得这个办法好吗？那我们再来试试。

三、教师和幼儿一起自由玩游戏“老鼠钻风箱”

四、放松活动

教师：今天我们玩得很开心，也已经很累了，我们一起来放松放松我们的关节。附1：游戏规则

猫不许进入风箱。游戏可换角色，重复多次。

附2：儿歌

猫追老鼠老鼠逃，忘了进洞钻风箱，风箱乒乓两头响，老鼠尿了一裤裆。

民间游戏：跳方格

活动目标：

1.能轻松自然地双脚同时向前跳。

2.提醒幼儿跳方格时不踩线。

活动准备：

1.地上画有格子图 2青蛙、小兔头饰

活动过程：

一、开始部分

教师带幼儿学青蛙和小兔的跳跃动作，春天来了，青蛙和小兔睡醒觉都出来做游戏了（幼儿随教师在场地中；回敬跳跃）

二、基本部分

（1）引导幼儿学习双脚跳方格

教师带幼儿来到格子图片，引导幼儿观察、图形、并鼓励幼儿双脚跳格子。

（2）幼儿练习双脚跳方格，教师提出要求，一个一个跳，跳的时候不踩线。

三、结束部分

教师：时间过的真快，不青蛙、小兔子的肚子都饿了，我们回家吃点东西吧（幼儿自由选择格子图，依次跳出场地）

民间游戏：吹泡泡

活动目标：

1.通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美。2.培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。3.引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。活动准备：

泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。活动过程：

一、开始部分

开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

二、基础部分

1.引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

2.教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

3.讲解游戏规则。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

4.引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

三、结束部分：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？

民间游戏：脚尖脚跟跳

活动目标：

1.训练幼儿快速连续跳跃的能力。2.提高幼儿参与竞技游戏的积极性。活动准备：

一定范围的空旷场地 活动过程：

一、准备活动：

1.教师引导孩子由一路纵队站成六路纵队，进行游戏前的预备活动。

2.幼儿进行队形、队列练习，由一路纵队走成六路纵队。3.练习：立正、稍息、原地踏步等动作。训练幼儿遵守规则意识。

二、游戏活动

1.向幼儿介绍游戏名称和玩法。

(1)今天我们要来玩一个很好玩的游戏，游戏的名字叫“脚尖脚跟跳”

(2)教师：小朋友们为了我们的游戏能够更有趣请小朋友按照老师的要求去做情能够听好老师的要求。

教师吹口哨请小朋友按照组与组之间按秩序围成一个圈。

三、教师说明游戏规则。

1.教师：小朋友拉成一个圆圈，游戏开始，大家手拉手跳起来。

2.我们跳跃的节奏是：第一拍用脚尖跳，第二排用脚跟跳，第三拍换脚尖跳，最后一拍用脚跟跳，四拍一个循环。大家边跳边唱：“脚尖脚跟跳。”由一名幼儿的接着单独唱：“脚尖脚跟跳”一个请一个来唱，大家再齐唱：“脚尖脚跟脚尖跳”。

3.然后由老师叫到的幼儿接着单独唱：“脚尖脚跟脚尖跳”，大家再齐唱：“脚尖脚跟脚尖跳”紧接着被叫到名字的人独唱：“脚尖脚跟脚尖跳”

4.带着幼儿一起进行相应的游戏。

四、带幼儿回教师方轻音乐让幼儿舒缓筋骨、放松心情然后结束活动。

民间游戏：拍手背

活动目标

1.锻炼幼儿的灵敏性和反应能力。2.提高幼儿的手眼协调能力。活动准备：

一定范围的空旷场地 活动过程：

一、游戏前观察指导 1.介绍规则

这个游戏需要两个人一起玩，（找一幼儿边演示边介绍）玩时先准备好姿势，拍的一方手在下面，掌心朝上，躲的一方手在上面，掌心朝下，这样就可以玩了。

（师幼示范）拍的幼儿要用你的招数想办法拍到对方的手背，拍到你就赢了；躲的幼儿要用你的智慧不让对方拍到你，这样你就赢了。2.教师小结玩“拍手背”游戏的技巧。

师：对，我们还可以通过仔细观察来看看你对手的内心活动。刚才同学们说的很好，待会儿游戏的时候希望你们用这些感官观察的更仔细些。

二、游戏中指导观察

（一）教师让幼儿自由结对，第一次尝试玩“拍手背”。师：孩子们，找到一个好朋友，手拉手，去个碰不到人的地方，一起玩一玩“拍手背”的游戏。

（二）总结游戏好的玩法，再次玩游戏。

注意观察游戏的过程，反思自己的不足和需要改进的地方，再次玩游戏。

三、做放松运动，做活动小结。

师： 孩子们，这次游戏无论是胜利还是失败，你们都玩的那么开心，亲身感受到了游戏带给我们的快乐，现在我们来活动下自己的小手，放松一下吧。

民间游戏：攻城堡

活动目标：

1.培养幼儿动作的敏捷性，提高幼儿的奔跑能力。2.进一步培养幼儿的合作意识。活动准备：

自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈

活动过程：

一、热身运动

热身操，活动幼儿各个关节。

二、尝试学习‚攻城堡‛的玩法

1.明确幼儿的角色，提出要求，进行第一次游戏。

（1）把幼儿分成两组，一组站在圆上，背对圆心做为守城人；一组站在圆外（约10～20米）是攻城人。守城人相应比攻城人少。

（2）城堡内放入准备好的‚宝贝‛（小金鱼、沙包、绒布玩具等），教师喊口令‚游戏开始‛，攻城幼儿瞅准机会去抢‚宝贝‛，守城幼儿要守住城门，守城门的幼儿只能在圆圈上，不让攻城幼儿把宝贝抢走，直至攻城幼儿拿到宝贝，游戏继续进行。

2.总结第一次，互换角色，进行第二次游戏。守城人和攻城人互换角色，再次进行游戏。3.对游戏进行小结，找到守城和攻城的更好办法。

三、教师带领幼儿一起做放松活动。

民间游戏：打靶

活动目标：

1.培养幼儿的投掷能力，提高幼儿的手眼协调能力。2.进一步体验游戏的快乐。

活动准备：

用废纸、彩纸、布、羽毛等自制的飞镖（头上粘有雌雄贴），泡沫板做的靶子（粘有雌雄贴）。

活动过程：

一、热身运动

教师带领幼儿做热身操，活动幼儿各个关节，重点活动手臂。

二、尝试玩‚打靶‛游戏

（一）创设情境，引导幼儿在1米以内的距离内能打中靶子。师：前方发现敌人，请勇敢的小战士拿出自己手中的飞镖，射向敌人吧。

幼儿手拿飞镖，站在线后投掷飞镖。

（二）总结投掷经验，引导幼儿在1米左右的距离内能打中靶子，并能将飞镖粘在靶子上。

师：刚才你们都用了什么办法去瞄准敌人呢？有什么号的办法呢？来给小伙伴们示范一下。师：敌人要进攻了，我们后退一点，瞄准了在射向他们吧！

（三）再次总结经验，引导幼儿在1米以外的距离内能打中靶子，并能将飞镖粘在靶子上。

师：我们的小战士刚才做的很棒了，我发现XXX扔的很好，小朋友都仔细看看他是怎么扔的飞镖。

师：敌人有进攻了，我们后退一点，继续战斗！

三、组织幼儿进行‚打靶‛比赛

教师将幼儿分组，比一比，赛一赛，看哪队打中靶子多。

四、教师带领幼儿一起做放松运动。

民间游戏：挤油渣

活动目标：

1.发展肩部力量，提高身体的稳定性。

2.能积极参加冬季体育活动，体验集体游戏的快乐。活动准备：

1.找一块空地，有一面光滑的墙面，地面安全。2.‚兔子舞‛音乐。活动过程：

一、听‚兔子舞‛音乐幼儿学兔子蹦蹦跳跳进场，进行热身活动。

二、幼儿围成圈站好，教师介绍游戏的名称和玩法。1.师：‚寒冷的冬天到了，今天我们来玩一个新游戏，名字叫‘挤油渣’，这个游戏能帮助小朋友迅速热起来，不再害怕冬天的寒冷。‛幼儿学说游戏名称。

2.师介绍游戏玩法：几个幼儿靠墙而站，用肩部的力量向中间挤，被挤出的人向旁边去，再向中间挤，如此反复进行。

三、请四名幼儿和老师一起示范玩游戏。

提醒幼儿身体靠紧墙壁，用肩膀使劲，向中间挤。

四、幼儿游戏，教师巡回指导。

1.将幼儿分成若干小组，每组幼儿不超过6名进行游戏。2.游戏中提醒幼儿要勇敢，不害怕，大胆地玩游戏，同时保护好自己，不摔倒。

五、游戏结束。

表扬能遵守游戏规则的幼儿。延伸活动：

此游戏可在平时走廊中组织幼儿进行。

民间游戏：堆馒头

活动目标：

1.帮助幼儿进一步提高迅速串接儿歌及仿编儿歌的能力。2.要求幼儿愉快地参与游戏活动，并遵守游戏规则。3.引导幼儿和同伴协调、友好地共同游戏。活动准备：

1.实物教具：小馒头七个。2.课前让孩子们谈谈并将他们画出自己喜欢吃的东西的作品制成展览板。

活动过程：

一、出示幼儿绘画展板，激发幼儿的兴趣。

首先介绍幼儿自己的绘画展板：‚小朋友，你们都画出自己喜欢吃的东西，现在请你们来说说，你画的是什么？你为什么喜欢吃？‛以此吸引孩子们的注意力。

二、了解儿歌内容及相关游戏规则。

1.师：‚你们都介绍了你们喜欢吃的东西，那请你们也来猜猜我喜欢吃什么？‛再次把孩子的注意力集中到了我这里，让孩子们在已有的生活经验中去搜索想象老师到底喜欢吃什么？

2.出示小馒头，让孩子们一下子发现答案并以儿歌的形式说出我喜欢吃小馒头的原因。让孩子对儿歌有了一个初步的印象。

3.出示事先准备好的馒头，告诉孩子们老师不光喜欢吃馒头还会玩堆馒头的游戏。教师边堆馒头边念儿歌。

（1）幼儿必须轮流边串接念儿歌，边伸出右手做4指握拳，拇指向上的动作。

（2）儿歌念完后，手在在最上面是幼儿为胜利者，下次游戏活动由他领先开始。

（3）提醒幼儿注意倾听前面幼儿念的儿歌，不能随意重复、乱改儿歌的结构。

（三）引导幼儿开展游戏活动。

（一）请能力强的孩子上来示范游戏过程和组织

（二）引导幼儿独立游戏

将孩子们领到了户外，让孩子们自由结伴开展游戏活动。活动前，鼓励他们开展仿编的儿歌游戏活动。

第三篇：音乐示范课详案

《黄河船夫曲》教案

河阳中学

薛培 教学年级：七年级 教学目的：

1、准确学唱《黄河船夫曲》。

2、感受陕西民歌的音乐风格和特点。

3、了解陕西音乐风格，逐步产生对西北音乐的喜爱之情。教学重点：准确演唱《黄河船夫曲》。教学难点：理解陕西民歌的特点。教具准备：多媒体课件、钢琴、毛巾 教学课时：一课时 教学过程：

一、导入。想一想。

1、师：在上这节课之前，老师请同学们看几张图片，同学们知道这些图片是什么吗？教师出示逐一图片。（秦始皇陵兵马俑、皮影戏、米皮）。

2、师：同学们看了上面的图片知道这是哪个地方的文化吗？

生：西安、陕西

师：那么这一节课，我们就一起来学习陕西民歌的有关知识。

二、学一学。

1、教师出示陕西地图，陕西黄河风光图片。

2、师：请同学们一起读一遍。

陕西省简称“陕”或“秦”。又称“三秦”。陕西民歌，主要指陕西省各地的民间说唱音乐。陕西民歌是陕西人民在生产实践中，不断创造、发展、流传下来的。陕西民歌主要分为陕北民歌、关中民歌和陕南民歌。

3、板书： 陕西民歌｛陕北民歌

关中民歌

陕南民歌

4、师：陕西音乐特点，主要体现在陕北民歌上。

三、看一看。

1、师：下面我们来看一段有关陕西民歌的视频。

教师出示星光大道阿宝的图片。

2、师：大家看过星光大道吗？大家知道这个人是谁吗？

生：阿宝

师：接下来我们一同观看他的表演，边听边思考“他的演唱风格有什么特点？”（用方言演唱，节奏自由、豪放）为什么？

3、教师播放视频。

四、唱一唱。

1、师：今天我们来学习另一首陕西民歌《黄河船夫曲》。

2、教师播放《黄河船夫曲》的音乐，使学生有初步的印象。

3、教师出示图片：黄河、黄河船夫摆渡

4、作品简介：

这是一首陕西民歌船夫调。为了方便黄河两岸人民过河，黄河岸边生活着以摆渡为生的船夫。这首《黄河船夫曲》就是摆渡的船工们所唱的，其中有一句旋律重复了五次。你听出来出来吗？能在曲谱中找出来吗？摆渡的船夫们？为什么要一遍摆渡一遍演唱呢？（鼓舞振奋精神）

5、找出歌曲旋律反复的地方。再次播放音乐，跟着音乐小声跟唱。

6、教师弹奏钢琴，学生学唱。最后一句重点学唱。

7、找出装饰音和下滑音，教师指导学生能够准确演唱。

五、练一练。

1、尝试着用陕西方言演唱《黄河船夫曲》

2、教师提示：陕西方言。播放《武林外传》佟湘玉的视频。“我”读e，“晓得”读xiaodai，“只”读zi

3、师：下面我们来变化一种演唱形式：教师唱第一段，学生齐唱第二段。

4、教师可以请几个同学到台前表演，其他同学可以学摆渡的姿势。（可以使用教具“毛巾”，演唱可以一领众和等形式）

六、赏一赏。

1、教师出示龚琳娜的图片和西部歌王“王向荣”的图片

2、师：同学们认识这两位歌唱家吗？

生：龚琳娜《忐忑》、王向荣

师：这两位歌唱家把《黄河船夫曲》根据自身的演唱特点进行了加工。下面我们一起来欣赏这两位歌唱家带来的不同风格的《黄河船夫曲》。

七、辨一辩。

1、聆听下面这几首歌曲，分辨出哪一首是陕西民歌？ A、太阳出来喜洋洋 B、浏阳河 C、走西口

八、课堂总结。

师：在今天这节课上，我们学习和了解了陕西民歌的风格特点。我们要热爱我们的民族音乐，弘扬和发展民族音乐。“民族的就是世界的”。下课！再见！

第四篇：中班美术 详案轮船

中班美术《轮船》

执教者：钟超波

设计意图

轮船的造型简洁，结构比较明显，主要由船体的主体部分和上层建筑组成，看上去就像一个个拼搭而成的图形。对于幼儿来说轮船既熟悉又陌生，虽然他们都认识轮船，但是即便是坐过轮船的幼儿请他来介绍轮船的具体形状时也是比较模糊的。因此，本次活动以轮船为主要内容，旨在让幼儿通过欣赏轮船图片、视频来了解轮船的结构特点从而进行创造性的表现。

活动目标

1.认识轮船，知道轮船的基本形状、结构。2.在仔细观察的基础上尝试自由表现、创作轮船。3.喜欢用各种色彩装扮轮船，感受自由创作的快乐。活动准备

PPT，油画棒，勾线笔、白纸、蓝色水粉颜料。活动过程

一、话题导入

1.有没有小朋友坐过轮船？做轮船的感觉怎么样？ 2.你见过的轮船是什么样子的？

二、欣赏轮船

1.老师这里也有好多轮船，请你来看一看。

2.出示第一张轮船图片，了解轮船的基本结构。（小朋友们，你知道轮船是由哪些部分组成的吗？播放PPT，讲解轮船的各部分组成。船头，船身，船舱，上层建筑）

3.观察组图，分别从轮船的船头，船尾，船身来找一找这些轮船的相似处及不同点。（认识了轮船的这些基本结构呢，钟老师要考考你们了，我这里呀有四艘轮船，你能不能找一找这些轮船的船头、船尾、还有船身有什么一样的地方或者是不一样的地方呢？ 小结：轮船都是由船头、船尾、船的上层建筑组成，他们的结构是一样的，但是由于他们的用途不同，因此每一艘轮船又是不同的。）请你从轮船的船头，船尾，船身来找一找他有什么特点。

4.欣赏不同的轮船，说一说每搜轮船的特点。（看了一艘艘的轮船，我们再来看一看很多轮船在一起的场景）

5.观看轮船视频，进一步欣赏动态的轮船。（看了这么多图片，接下来我们来看一看，在水面上开的轮船是怎么样的呢？）

三、幼儿操作

1.这些轮船好看吗，看了这么多不一样的轮船，你是不是也想来自己动手设计一艘轮船呢？（钟老师为你们准备了水彩笔和纸，等一下呢，请你们自己先想一想你想设计一搜怎么样的轮船，然后用水彩笔给他画出来，好吗？。）

2.鼓励幼儿发挥想象，大胆作画。

四、相互交流

1.展示自己的作品，相互欣赏，教师讲评。

星桥中心幼儿园2014年6月4日

第五篇：中班语言详案

中班语言《七个阿姨来摘果》——详案范例

设计意图：

《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。

重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能理解绕口令的内容，学说绕口令。

对于突破重点采用的方法是：通过演示教具，引导幼儿观察图片，并进行提问，在理解的基础上进行练习，从中建构了积极、有效的师生互动，从而让重点得以解决。

难点：是能有一定的节奏和速度念绕口令。对于突破难点采用的方法是：为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及小组练习的方法，让幼儿在有趣的练习中让难点得以解决。活动目标：

1、幼儿知道儿歌名称，了解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌；

2、进一步熟悉水果，并初步学会创编儿歌。

活动准备：

1、布置果园的场景。

2、图片（七个阿姨、水果篮）、每位幼儿一个篮子。

3、幼儿识字大挂图。

活动过程：

一、情境：观察果园。

师：小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？ 幼：好。（幼儿有秩序地观察果园）

师：老师想请小朋友们说一说，你看到了哪些水果？（幼儿自由回答）

二、幼儿理解诗歌内容。

1、师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？（教师出示阿姨的图片）幼：是阿姨。

师：小朋友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位？（7位）

引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。小结：一二三四五六七、七六五四三二一。

2、师：那小朋友们，这些阿姨准备去干什么呢？ 幼：摘果子。

师：几个阿姨去摘呀？ 幼：7个

小结：七个阿姨来摘果（学习词：摘）引导幼儿一起模仿摘得动作。

3、师：小朋友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？ 幼：篮子里

师：那7个阿姨有几只篮子呢？（7只）小结：七只篮子手中提。（学习词：提）引导幼儿一起模仿提的动作

4、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子 幼：幼儿数一数，7种。

师：我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的？ 幼儿观察，并说出水果的摆放样子。小结：七种果子摆七样。

5、带领幼儿说出七种果子的名称。

师：现在，让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧！小结：苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

老师把这些情景编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》，现在听老师朗读一遍，教师有感情地朗读儿歌。

过渡语：小朋友们，你们觉得这首儿歌有趣吗？（有）老师呀也觉得这首儿歌很好听，我们一起把它用好听的声音念出来，好吗？（好）

三、出示识字大挂图，幼儿学习朗读儿歌，创编儿歌。

1、教师出示识字大挂图，幼儿跟着老师一起练习2—3遍。

师：请小朋友跟着老师一起轻声地练习，要听清楚老师是怎么读的？

一起来练习一下‘摘、手、中、石、柿’的发音，读准翘舌音。

2、幼儿个别朗读的形式巩固练习。

师：刚才，小朋友跟着老师一起练习了这首儿歌，现在，老师要请几位小朋友练习一下，××小朋友学得很认真，读得真不错。现在我们再来看看有谁能勇敢地读给大家听？**小朋友也读得真不错，请个别小朋友把自己学到的本领表演其他幼儿听听。

3、初步学习创编儿歌。

师：小朋友们，除了这些水果以外，你们还知道哪些水果？ 幼儿自由回答（葡萄、香蕉、西瓜、、、）

师：那我们把刚刚说到的水果也放到这首儿歌里面，一起来念一念吧。

过渡语：哇！小朋友念得真好，声音读的真好听，你们想不想也和这些阿姨一起来摘果子呢？（想）

四、音乐《摘果子》，结束活动。

师：今天我们认识了这么多的果子，现在就让我们和这些阿姨一起来摘秋果吧！小结：把摘到的果子带到教室和其他幼儿一起分享，离开活动室。

附儿歌：《七个阿姨来摘果》

一二三四五六七，七六五四三二一，七个阿姨来摘果，七只篮子手中提，七种果子摆七样，苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。