《我的未来不是梦》教案

第一篇：《我的未来不是梦》教案

《我的未来不是梦》（人民版九年级）教案

一、教学目标： 1情感态度与价值观：

让学生学会正确看待自己，对自己的未来充满信心。2能力目标：

让学生了解自己的独特之处，提高学生辨证思维能力和培养自强不息的奋斗精神。3知识目标：

了解“被自身假象所迷惑”带来的危害；懂得实现人生价值与找准位置的关系。

二、教学重点：不要被假象迷惑。

三、教学难点：不要被假象迷惑，如何找准自己的位置。教学准备：教师制作多媒体课件，学生课前预习。

四、教学过程： 【导入新课】

播放《我的未来不是梦》视频歌曲，让学生思考问题：这首歌曲给我们什么启示？

师对学生的回答评析：要为自己的梦想而努力奋斗，未来的路还很长，我们一定要抓住现在，好好的把握住每一天，去开创一片属于自己的天空，做出一番成就！这样的导入，可以激发情趣，同时引入新课，使学生思考自己的未来。【讲授新课】

教师让学生阅读教材138页材料，并思考问题： 你从这个故事中得到什么启示？ 出示幻灯：不要被假象迷惑 教师师引导学生感悟道理

瓦拉赫的成功，说明了这样一个道理：人的智慧发展是不均衡的，总有智慧的强势和弱势。只要选择了自己的强势智慧，使智能、潜能得到充分的发挥，便可取得惊人的成绩。这一现象人们常称之为“瓦拉赫效应”。很多名人之所以有所成就、有所作为，甚至成为大师级的人物是他们很幸运地在有意无意之间，选择了自己的强势智慧，并与社会的发展和经济的进步结合在一起了。

出示幻灯（师生互动）

1、你最欣赏自己哪一点？

2、别人最欣赏你哪一点？

3、自己还有什么潜能没有发挥出来？

师根据学生回答进行总结：每个人都有自己的独特之处，不要被自身的假象所疑惑，要正确认识自己，找准自己的位置，实现自己的人生价值。

出示幻灯：不要埋没了自己

教师让学生阅读教材139页-140页材料，思考问题：

1、这块“月寿石”为什么在不同的地方却有不同的价值？

2、这给你什么启示？

教师鼓励学生积极发表见解，并作出合理的评价。教师归纳：

因为这块月寿石在不同的场所扮演的角色不同，面对的群体不同，人们对它的需要程度也不相同，所以，价值也就出现天壤之别。给我们的启示：我们要认清自己的位置，看到自己的长处，发挥自身的优点，如果将自己放错了位置，你也许被视为草芥；如果找准了自己的位置，你就是珍宝！所以，一旦遇到不如意的事情，不要忙着给自己下不行的结论，而应该思考如何转向自己行的地方。

出示一组图片：10年后的我们。让学生畅谈理想

10年以后，你在什么地方？正在做什么？ 教师最后总结：

10年后，我们各位同学从事的职业可能各不相同，但只要我们认清自身优势，找准自己的位置，你就一定能在平凡的岗位上做出不平凡的事迹来！

【课堂小结】（板书）

一：不要被假象迷惑（每个人都自己的独特之处，不要被自己的弱点所迷惑，要发现自己的优点，挖掘自身潜能，实现人生理想。）

二：不要埋没了自己（我们要认清自己的位置，看到自己的长处，发挥自身的优点。）

【巩固练习】 单项选择：

1、从“星光大道”走出的男高音阿宝在准备拍电影时却遭到了导演的拒绝。这说明（）A、阿宝没有能力。B、阿宝想成为全才。C、阿宝也有自身的弱项。D、阿宝没有任何演技。

2、篮球明星姚明在初中及高中学习成绩不太好，但他喜欢篮球，经常把上课时间也用在玩篮球上，被父母认为没有“出息”的他却在篮球世界走出了自己的一片天地。这说明（）

A、姚明不聪明，学习不努力。B、姚明找准了自己的位置，实现了自己的人生价值。C、一个人只要有才，放在什么岗位都可以成功。D、我们大家都要打篮球，这容易实现人生理想。

【课后作业】

中国象棋有32颗棋子，这些棋子作用各有千秋，车的冲杀、马的盘曲、炮的遥控、兵的摆动、士象的错落有置，一旦对方棋子走错位置，即使威力再大的棋子也可能被你弱小的棋子吃掉而导致对方全盘皆输。这给你什么启示？

第二篇：《我的未来不是梦》教案

《我的未来不是梦》

教学内容：

唱歌《我的未来不是梦》

教学目标：

1、学生能在欣赏多首歌曲的过程中说出具有民族、通俗和美声演唱者特有的不同风格和不同的演唱特点，并能简单地模仿三种具有不同歌唱特点的歌唱。

2、欣赏歌曲《我的未来不是梦》时，学生能用简洁的语言归纳通俗唱法的演唱特点，并能用齐唱的方式表现这首歌曲。

教学过程：

1、完整地跟着音乐学唱第一遍。提问：音乐共有两部分组成，分别有什么特点？在演唱的过程中应该唱出怎样的特点？

2、分段唱一唱：第一部分要注意弱起小节的节奏和每句末的延长音时值要唱足；第二部分要注意每句末的休止节奏，同时演唱方法与第一部分形成对比，有平稳、舒缓的歌唱转换成有激情的歌唱，并且随着音乐的进行推向高潮！

思考：在齐唱过程中应该注意什么？

3、再次完整地跟着音乐齐唱全曲。

在学生歌唱过程中建议老师用钢琴伴奏，找一个合适学生歌唱的调式弹伴奏，杜绝用低八度歌唱。

第三篇：《我的未来不是梦》教案

我的未来不是梦

【课型】综合课

【教材分析】

本节课是八年级上册人教版的最新教材第二单元《电子空间站》里的第二课，主要是让学生更进一步的了解电子音乐的特点。而《我的未来不是梦》就是通俗电声乐队伴奏的一个典型代表，另外此歌传唱甚广，有代表性，立意很好，很励志，适合学生演唱。

【学情分析】

学生在以前演唱的歌曲大多都是中国民歌或是国外的名曲，像这样的港台通俗歌曲还是第一次学唱，所以学生很兴奋，学起来应该兴趣盎然。

【教学目标】

通过引导，分析，树立正确的人生观，价值观，及对未来理想的憧憬，确立健康向上的人生目标。

学唱歌曲，提高有感情、自如、自信的演唱歌曲的能力。了解电声乐队的组成。

【教学重点难点】

重点：在唱熟此歌的基础上，领会歌曲的意境。难点：弱起小节的演唱要把握准确。【教法】

采用实物图片展示、图文结合、创设情境、与语文学科整合、引进创新等方法进行教学。

【教具】

课件，多媒体、电子琴。

【教学过程】

一、【引入新课】

师：同学们，请大家欣赏一段视频，说一说这个乐队的演奏形式有何特点，都有哪些乐器？（播放黄家驹的演唱会）

生：这是Beyond乐队，主要是电声伴奏，主要乐器有主要由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。

师：今天我们就来学一首由电声乐队伴奏的歌曲《我的未来不是梦》。

二【新课学习】

1、师：我们来看一下这首歌曲，你知道他的原唱是谁吗？让我们来看一下张雨生的简介：张雨生：台湾歌手，有台湾“音乐魔术师”之称，国立政治大学外交系学士。成名曲为《我的未来不是梦》对他而言，唱歌是一种情感的释放，创作则是理现。

1995年开始张雨生为其他歌手担任创作人，此后分别为伊能静、陶晶莹、张惠妹等人制作专辑。其中他为张惠妹制作的《姐妹》让名不见经传的山地女孩因此一炮而红，成为台湾的天后。1997年5月制作《Bad boy》专辑，标志其驾驭音乐的能力达到了顶峰。10月20日不幸发生车祸于11月12日逝世，年仅31岁。

2、师：初听歌曲，跟随张雨生原视频演唱此歌，感受音乐情绪。生：跟随视频演唱此歌。

师：大家唱的不错，下面跟随老师的电子琴一句一句的学唱，注意弱起小节、空拍、前倚音的演唱。

师：分析歌词，可以分为哪两层意境？每一段的意境是怎样的？

生：小组讨论分析：第一段从头到“一次一次徘徊在十字街头”

。第二段至结尾。

第一段段意：我们生活中难免遇到挫折失意，对生活失去信心，茫然失措。师播放视频：生活中很少见到的人。让学生感悟生活的艰辛，学会感恩生活，珍惜我们现在的生活。

第二段段意：但我们仍要充满信心，树立目标，坚信自己一定行，积极面对未来的挑战。

师播放视频：生活中自强不息的人。让学生从他们身上学会坚强的面对，乐观的追求梦想。

师：你心中最成功的人是谁？你将怎样实现自己的梦想？

师播放视频：财经类的成功人士，腾讯，搜狐的创始人等，引导学生，他们实现梦想的途径----大学。播放大学照片，引导学生把现阶段的梦想锁定在某大学上。师：让我们带着对梦想的追求再一次的演唱此歌。师播放旭日阳刚2011年的元宵节晚会上的演出《我的未来不是梦》，让学生感悟，一个农民工对梦想的追求，最终实现梦想的真实历程。

生：跟随视频大声演唱，带着感情，唱出你心中的梦想。

三、【巩固新课】

师：现在我们全班分成男女生两组，每组演唱一个乐句，看哪组表现最好！生：男女生擂台赛，注意乐句之间衔接要自然连贯，时值准确，感情充沛。

四【课堂创新】

师：同学们，大家以前接触过手语舞蹈《感恩的心》，你能用手语创编一下此歌吗？跟老师一起编一下怎么样？

生：配合老师的提示，创编手语舞蹈《我的未来不是梦》。

师生共同创编手语舞蹈，体会无声的语言，让学生的心灵受到一次洗涤，师生心灵相交流，增强了对歌词的理解，对励志主题的深化，使学生能够全身心的投入到歌曲中来。

师：让我们再次演绎《我的未来不是梦

》

师生跟随视频边唱边表演，再次让歌曲的主题得到升华！

五、【我的收获】 师：通过本课的学习，你有何感触？你有何收获？

生：总结通过学唱《我的未来不是梦》，懂得了不畏挫折，不怕失败，不轻言放弃，珍惜现在的生活，努力学习，不懈追求，用汗水和毅力去实现心中的梦想！

六【作业布置】

课下写一篇日记心得《我的未来不是梦》文体不限。

【教学反思】

本课虽然是一节音乐课，但是堪比一堂语文课，心理辅导课，他除了对电声音乐的了解，对通俗歌曲的学习外，更大的意义在于树立学生正确的人生观价值观，歌以咏志，以歌励志，让学生的思想得到一次教育。

【亮点】

我觉得，本课的亮点在于创编手语舞蹈，教师首先学会整首歌的手语打法，再表演给学生，让其自由取舍用哪些手势，这样学生就参与了创编活动，在此过程中师生之间的交流不但通过语言还有手势，这样学生更加投入，而手语的动作又很有感染力，每个动作都能抵达人得内心深处，拨动心弦，让人动容，所以学生自然而然的就掌握了手语语言，从容的演绎此歌，声音于肢体语言的交融，情中有声，声中有情，把这首歌的宗旨演绎到最佳状态。而通过课堂反馈也恰恰印证了这一点，学生在这一环节表现最好，神情专注虔诚，真正感悟到了生命带给人类的那种圣神和美好，达到了美育的效果。

姓名：林梅 性别：女 年龄：32岁 单位：东郭中学

教龄：15年

职称：中二 联系方式：*** 邮箱：woairuiruizai@163.com QQ：1307329471

第四篇：教案《我的未来不是梦》

《我的未来不是梦》教案

教学过程：

一、课前热身活动

亲爱的同学们，请坐好，上课之前，让我们一起来做做热身运动，好吗？请你们伸出双手，跟我一起来做运动。（手指操）

二、师生问好

三、美文欣赏

1、请同学们先来欣赏一篇优美的文章。

2、孩子们，文字中洋溢着的乐观与自信是要告诉我们什么呢？

3、师总结：是呀，不经历风雨，怎见得彩虹呢？

同学们，拥有梦想，努力奋斗，我们的未来就不是梦!

四、出示课题《我的未来不是梦》

请同学们大声齐读一遍课题

五、导入新课

（一）第一个事例

1、猜猜看

老师，请同学们猜一个人，猜猜他的名字叫什么？(课件)这个人样样精通，能力超强，同学们猜想他是不是应该很帅，很健壮，就像美国著名男演员施瓦辛格一样英俊潇洒。

2、他就是澳大利亚人力克 胡哲，被人们称为海豚人。因为他没有四肢，身子与脚是连在一起的。

3、哇，就是这样一个人，拥有那么多殊荣，是不是让我们很佩服。下面，让我们观看一段力克胡哲的视频。

4、观看之后，你想说些什么？发表一下自己的观点和看法。

5、师总结：你永不放弃的心，比钻石更珍贵。没有无法达成的目标，没有遥不可及的梦想。来吧，活出我们的精彩！

6、让我们把最热烈的掌声送给力克胡哲。

（二）第二个事例

1、人不能没有梦想

１、下面我们再来看一段视频

２、观看后，你想说些什么呢？

王德顺老人说过这样一句话：“有梦就去追，活着就得带劲 儿！”我已经80岁了，我还有梦想，还有追求。

３、孩子们，刚才我们先观看了失去四肢却仍自强不息努力拼搏的力克胡哲的事例，又看了８０岁老人仍精神矍铄地在生活的舞台上不断追求的事例。我们呢，一个健全人，一个朝气蓬勃的青年人，还有什么理由可以说我不行呢？

相信自己吧，相信的力量是巨大的！

（三）出示哈佛大学关于目标对人的影响研究表

师：孩子们，为什么世界上８７％的人，他没有成功，一生平平庸庸，碌碌无为，就是因为他们从来就没有梦想，没有目标，天天得过且过。目标就像漆黑大海里的航标灯，指引你前进。“目标成就梦想”“梦想成就美好的未来”

（四）填写自己的梦想

1同学们，通过这节课的学习，你知道我们现在应该做什么呢？

2、快快拿起手中的表，认真写下自己的梦想。（做自己的伯乐，不光要欣赏自己，相信自己，也要给自己正确的定位。老师希望，你们的梦想不仅体现自身的价值，还要服务他人，服务社会！

3、孩子们，实现梦想的过程并非一帆风顺，有时会遇到重重的困难，甚至是深重的打击。到那时，你们能放弃吗？（不能）

对，坚持梦想，永不放弃，就能创造奇迹！

（五）送你一段话

（六）齐唱《我的未来不是梦》

祝全体同学梦想成真！

第五篇：我的未来不是梦

我的未来不是梦

开场白:（边吃口香糖边听MP3上场，傲慢地说）哈喽!大家好!我是“打名鼎鼎”的吕昌，解释一下，不是“大”，而是因为爱打架被同学们称为“打名鼎鼎”。明白了吧？当然，我也是大名鼎鼎的。

新学期开学了，我可要好好表现表现，你要是问我：“怎么表现呀？”告诉你吧，有位名人说过：“不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。”我是：“不管好学校破学校，我不搅得天下大乱誓不罢休！反正我的未来也没有希望了。而且我家里也不像别的同学那样有的是钱！索性破罐破摔，混呗！

[第一幕] 数学课 [上课铃响] 同学们进教室，吕昌回座位

李老师：（微笑，手里拿着数学书）同学们，大家好！从今天起我们一起来学习数学，希望同学们能积极发言努力学习，也希望大家能喜欢我。

吕昌：（小声）谁喜欢你呀？自做多情

李晓琳老师：（皱了皱眉头）好了，现在我们开始上课。同学们好！大家：（干净利落）老师好！

吕昌：（慢悠悠）老——师——好——啊！大家：有的人笑

李晓琳老师：（有点生气，但克制自己）大家请坐，不过，说话要干净利落 吕昌：（轻声）嘿，这老师真好欺负，我要给她个大礼包，哈哈„„ 李晓琳老师：这堂课我们来学习分数乘法的意义，谁来说一下分数的意义呢？

大家：举手，除了吕昌

李晓琳老师：第三排的女生，你来回答一下。先告诉我，你叫什么？ 吴芷婧：（大大方方）我叫吴芷婧。【四幕校园课本剧剧本---《我的未来不是梦》改编】四幕校园课本剧剧本---《我的未来不是梦》改编。分数的意义是把单位一平均分成一份或几份，取其中一份或几份的数。

李晓琳老师：好，请坐。

吕昌：（在吴芷婧坐下之前撤走了椅子）吴芷婧：（坐到了地上）哎呀！好疼！吕昌：（哈哈大笑）活该，你真笨！

李晓琳老师：（十分气愤，但仍然压制自己）谁干的？要诚实。吕昌：（不说话却笑得更厉害了）

李晓琳老师：（恍然大悟）吴芷婧后面的同学（吕昌），放学留一下，老师有事情找你。

吕昌：（一撇嘴，十分不屑，小声）哼，留下就留下，有什么了不起的？ [下课铃响了]李晓琳老师：同学们再见！

大家：老师再见！（吕昌没有张嘴，快步走出了教室）[第二幕] 英语课

高鹏斌老师：（微笑，清了清嗓子）从现在起，我就是你们的英语老师了，也就是English teacher，希望大家在以后的学习生活中多和我配合，提高英语成绩。好了，闲话少说，切入正题，今天，我们先来复习几个英语单词，请大家把英语书拿出来。

吕昌：（抿嘴笑了笑，轻声）好啊，看咱俩以后谁治谁！高鹏斌老师：（大声）请同学门和我一起念，girls！大家：（整齐）girls！吕昌一直没有出声 高鹏斌老师：bus！大家：bus！高鹏斌老师：yes！大家：yes！

高鹏斌老师：chairs！大家：chairs！高鹏斌老师：those！大家：those！高鹏斌老师：school！大家：school！

高鹏斌老师：好了，就到这里，同学们自己练习2分钟，不会可以问，然后都要写音标。2分钟后我检查，开始！

吕昌：（嘟囔）检查什么检查，有那时间多玩会儿好了！算了，我就整整你！（在书上标汉字）

[2分钟后]高鹏斌老师：好了，时间到，同学们不要再练习了，我现在开始检查同学们的朗读和书上的音标书写情况！

吕昌：（捂嘴笑了）哈哈，气不死你才怪！

高鹏斌老师（检查到吕昌了，十分惊讶，气愤）你，你怎么能这样？这可是学习英语最不正确的方式!李伟豪：（一把抢过了吕昌的书，大声念）girls，狗死！bus，爸死！yes，爷死！

Chairs，差点死！Those，都死！school，死光了！哈哈哈哈„„ 大家：大笑，有的拍桌子

李伟豪：老师，这叫中西合璧！！高鹏斌老师：（气愤）你太过分了，怎么能这样不认真？这可是学习英语最不正确的方式！

[下课铃响了]高鹏斌老师：同学们再见，吕昌放学在教室等我！下课！[第三幕] 大课间

吕昌在教室里闹，把教室搞得乌烟瘴气，黑板擦、粉笔、书、笔、本、文具盒，都在地上，整个教室乱七八糟。

赫专研：（走进教室看着闹得意犹未尽的吕昌）你这是在干什么啊？怎么可以这样？这可是我们大家的教室，马上就要上课了，看老师怎么修理你！吕昌：（趾高气昂）去你的，我爱怎么样就怎么样，你管不着，再说了，谁让你管的？多管闲事的家伙，找打是不是？别以为我不敢打你，有什么了不起啊？不就是优秀生吗？又不能把我吃掉，来呀来呀，气死你！（做鬼脸）

赫专研：（脸红）你太过分了，我告诉老师去！（一边说，一边哭了）吕昌：（幸灾乐祸）你哭什么哭？幼稚不幼稚啊？还找老师呢，没出息的小不点！哈哈„„

赫专研：（更伤心了）你太欺负人了，不讲道理的家伙！

吕昌：（仰天长笑）哈哈，真是谢谢夸奖了，哈哈„„（扬长而去）[放学后]（只有李晓琳老师和吕昌在教室里）

李晓琳老师：（语重心长）吕昌，我想你只是一时好玩，才捉弄吴芷婧，对吧？这我能理解，毕竟你们都是孩子，调皮是肯定的，我小时候比你还调皮呢。不过，没有关系，随着年龄的增长，你就会越来越好的，我今天不想批评你，希望你能理解老师的一片苦心，好了，你回家吧，我看你以后的表现！对了，我都听高鹏斌老师说了，别人标音标，你却标汉字，这说明你十分聪明，想到了别人想不到的办法，这一点是好的，但是，你不应该用在学英语上。你聪明，可以用在和同学交流、解题的思路上。老师相信，你同样可以用聪明的头脑学好英语，老师看你以后的表现，可不要让我失望啊！你回家吧，再见！吕昌的心灵告白：

老师见我这样，为什么不批评我呢？我可是坏学生呀，她们都没有批评我，而是鼓励我，安慰我，为什么这样呢？难道，我不是一个坏学生？我还能变回从前健康向上、爱学习的吕昌吗？可以吗？如果可以的话，我会慢慢转变，我会是一个好学生，我要重新让老师和同学们佩服我、信任我。我会慢慢转变的„„

[几天后的晚上最后一节课](李晓琳、高鹏斌两位老师在一起)李晓琳老师(喜悦)今天，我们两位老师在一块，是为了表扬一位同学，她就是吕昌同学。她在老师的鼓励与同学们的帮助下，克服了自己的缺点，这大家也是有目共睹的了。她从前并不是优秀的学生。现在可真变了好多呢，同学们也都看到了，对不对？

大家：（齐声）对！吕昌：（脸红了，没有出声）

高鹏斌老师：后天就是大扫除了，希望同学们可以共同努力，完成好学校给咱们的任务，好，放学！

大家：老师再见！（吕昌破天荒张了嘴）[两天后的大扫除] 到处都能见到吕昌卖力的身影

张晓欢：（一边扫地一边说）哎，边亚男，你说，这个吕昌是真的变了吗？我不太相信。

边亚男：（停下了手里的活儿）当然是真的啦，她最近变化可实在是不小，我要不是她的同学，还真不敢相信呢！挺佩服她的。

李晓琳老师：（对高鹏斌老师笑着说）我们成功了，他真的变了很多呢！高鹏斌老师：是啊，咱们班又多了一个好学生„„ [第四幕] 班会

主持人：谁能上来给大家表演节目呀？自愿，都可以上来表演。吕昌：（举起了手）大家：惊讶，小声议论 吕昌：我有话跟老师和同学们说 大家：鼓掌

吕昌：以前，我是一个坏学生，没有人肯相信我，也没有人和我交朋友，所以，我就逐渐放弃了自己的未来，感觉我的未来就像一个遥不可及的梦。可是，这些天来，我感觉到，老师们并没有嫌弃我，同学们对我很热情，总之，我要给两位老师，还有曾经被我欺负的同学们鞠上一躬。（90度鞠躬）

大家：更加热烈鼓掌

两位老师：（感动）吕昌，老师们都相信你，你会是一个最棒的学生。不管是现在，还是将来，你的未来都不是梦！

大家：对，我们的未来都不是梦！

结尾：《我的未来不是梦》音乐响起，所有演员上场齐唱。