中班社会教案:我们多么幸福

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第一篇:中班社会教案:我们多么幸福

目标:

·理解幸福的含义,尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活。知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。

·知道要耐心地听同伴说话,能从同伴的谈话内容中获得有用信息。·敢于大方地在集体面前谈论自己的幸福,做到声音响亮。

准备:

“六一”礼物若干、PPT(贫困国家、战争国家苦难儿童的生活照片)

过程:

·出示礼物,引出话题

提问:“你们看,这是什么?猜猜,这些礼物是送给谁的?”

“幼儿园为什么要为每个小朋友准备礼物呢?”

“看到这些礼物,你觉得怎么样?” ·交流经验和感受

——提问:“你觉得自己幸福吗?为什么?”

——幼儿分组进行交流(要求:轮流交谈,注意倾听别人的发言)。

——每组推荐一名幼儿在集体面前发言(要求:说出为什么幸福,有哪些人在关心着自己。)·看RRT,进行对比

——观看PPT,请幼儿说说照片上的小朋友怎么样。——提问:“你觉得照片上的小朋友幸福吗,为什么?” “看到这些照片,你有什么想法?”

(幼儿先自由结伴交谈,再请个别幼儿发言。鼓励幼儿在集体面前声音响亮地发言。)

第二篇:我们多么幸福 教案

我们多么幸福

第一课时: 教学内容:

唱一唱:我们多么幸福 教学分析:

《我们多么幸福》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。金帆词郑律成曲。创作于1955年,描写了少年儿童幸福的童年生活,表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大的理想。歌曲虽经历了半个世纪的历程,却以它积极向上的思想与艺术精髓影响着一代又一代少年儿童,使他们活泼健康地成长。

歌曲为C大调,3/4拍,速度稍快,二段体结构,由主歌、副歌组成。教学目标:

1、引导学生感受并体验这首歌曲的真正内涵,珍惜今天的学习与幸福生活。

2、学习基本的乐理知识。教学重点:

1、感受歌曲内涵,体验今天的幸福生活。

2、把握好三拍子的“强弱弱”规律。教学难点:

1、掌握基本的乐理知识并运用到学习歌曲中。

2、把握好三拍子的“强弱弱”规律,并唱好主歌部分。教学准备:

电子琴、录音机、教学磁带 教学过程:

一、学习乐理知识

1、音乐的构成:旋律、节奏、情感。

2、感受音的高低、长短及音符的时值。

二、导入新课 什么是幸福?

同学们:幸福就是一种感觉,幸福就是一种满足。幸福其实很简单,没有理由的,就是很幸福!

三、聆听

1、播放歌曲,请说说歌曲的情绪、速度、结构及演唱形式。

2、教师用琴弹奏歌曲。

四、学唱歌曲:

1、板书课题

2、在学习歌曲之前先处理难点节奏。

3、教师范唱主歌部分。

4、教师弹旋律,同学们唱歌词。

5、跟着录音机里小朋友一起小声哼唱。(播放歌曲)

6、师生接唱

7、随音乐完整地演唱歌曲。

五、表现

1、演唱全曲。

播放音乐旋律,指挥学生演唱。

2、为歌曲伴奏,教师弹奏旋律。

六、小结下课

在歌声中我们感受着幸福给我们带来的快乐,在成长的路上,老师相信,同学们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大的理想。

第三篇:我们多么幸福教案

《我们多么幸福》教案

教学内容: 六年级音乐上册第六课《我们多么幸福》 教学目标:

一、知识与技能

学会唱歌曲《我们多么幸福》,掌握歌曲的旋律风格,感受三拍旋律的规律,并能运用到歌唱中。

二、过程与方法

指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪学唱歌曲。

三、情感态度与价值观

通过对歌曲的学唱,培养学生热爱生活,热爱学习的思想情操。教学重点:在歌唱中体现三拍的强弱规律,体会旋律的起伏。教学难点:唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高.教学准备:电钢琴 教学过程

1、发声练习

为了能用更美的声音歌唱,首先我们先练习两组发声练习,注意音准和拍子。哼唱时嘴巴竖着打开,声音要集中。12 34 ︳54 32 ︳1︳ 同学们表现的不错,有谁能告诉我,我们的发声练习都是几拍子的旋律呢?(2/4)那么今天我们要来学习一首三拍子歌曲《我们多么幸福》。

2、新课教授

①歌曲背景:这首动听的歌曲是由我国著名的作曲家郑律成在1955年创作的,歌曲采用活泼欢快地情绪发自内心地歌唱了我们是多么的幸福,展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。

②作者背景:郑律成,原名郑富恩,出生于朝鲜(现韩国)。后加入中国国籍,是近代中国著名的作曲家。先后在北京人民艺术剧院、中央歌舞团、中央乐团从事音乐创作,其作品耳熟能详,被广为传颂。《中国人民解放军军歌》的曲作者。中国原国家副主席王震对他给予了很高的赞誉,在《作曲家郑律成》序言中写道:“他是当代继聂耳、冼星海之后,又一位杰出的优秀的作曲家,是中国无产阶级革命音乐事业的开拓者之一。”

③聆听新歌,教师击拍,拍出歌曲的强弱规律。我们多么幸福(欢快、活泼)

主要旋律:66 6 6 ︳4 6 i ︳7 — 6 ︳5 — — ︳ ④出示三拍子的强弱规律,学生击拍。

3、模唱旋律

①、跟琴用LA的音模唱歌曲旋律

②、再次跟琴学唱歌曲旋律,唱音名。(do re mi fa sol la si)

4、学唱歌词。

①师分句教唱强调三拍子的强弱规律并用欢快活泼的情绪唱。②反复练习衬词:哈哈哈,注意音准和音高。③跟琴学生轻声唱歌词。

④分小组演唱,分析他们的优点与不足。

三、课堂小结

同学们这节课开心吗?歌词里描写的学习生活幸福吗?是不是跟我们的学习生活一样呢,我们同样要珍惜这份幸福,最后让我们再次唱响幸福,在歌声中结束本节课。

四、附录(乐谱)

第四篇:我们多么幸福教案设计

我们多么幸福

活动内容:我们多么幸福

活动目标:

1、能用连贯的语句清楚的讲述一个发生在自己身上的 真实的小故事。

2、知道幸福就是快乐,幸福就是开心,并且能感受到 自己是一个幸福的孩子。

3、学会倾听,乐于分享。活动准备:笑脸娃娃、小星星图片 活动过程:

一、创设情境,感受快乐:

1、播放视频:

播放舞蹈《哇哈哈》,让孩子们一起随着欢快的舞蹈感受生活的快乐。

2、提问:你们开心吗?(开心)现在,老师也感到非常的开心。

二、故事比赛,分享快乐:

1、谈话:小朋友,我们今天一起来讲故事,我们来讲一讲发生在自己身上的一个真实的小故事。

2、开始讲故事:

(1)、提出活动规则:讲故事的时候要把事情说清楚,让大家能够听明白。小朋友在讲故事的时候,我们一定要仔细的听,不能悄悄的讲话,更不能随便的离开自己的座位。

(2)、小组活动:4个小朋友为一组,在小组内分别讲述自己的故事,然后每组推荐1名小朋友站在讲台上讲出自己的小故事。

3、评价:对讲的好的小朋友奖励一个笑脸娃娃,给仔细倾听的小朋友奖励一颗小星星。

三、观看影片,感受幸福:

播放短片“孩子们吃营养午餐的情境”,让孩子们通过真实的生活经历,切实的感受到自己是一个幸福的孩子。

四、结束活动,歌唱幸福: 播放歌曲《我们多么幸福》,在音乐声中,让孩子再次享受快乐,拥有幸福感。活动延伸:

利用节假日,做一件自己认为快乐的事情,并把这件事情用一幅画表现出来。教学反思: 这节活动课,主要是让孩子们感受到自己是一个幸福的孩子。要让孩子直接理解感受幸福的内涵,对一年级的孩子有一定的难度。因此,在设计本次活动时,我首先给孩子们创设了一个快乐的学习情境,让孩子们沉浸在一种愉悦的氛围中。然后通过讲故事这个环节,让孩子们把自己的快乐说出来,让每个孩子都觉得自己很快乐,活动进行到此,孩子们情绪高涨。于是,我巧抓时机,播放本期孩子们吃营养午餐的短片,让孩子们切实的感受到生活的真善美。最后,在歌声中结束本次活动。由于时间有限,我们没有分享到所有孩子的幸福,所以,我设计了活动延伸,让每个孩子都把自己的快乐画出来。在活动中,有个别孩子不愿意倾听,礼仪常识在以后的课程学习中还需渗透。

第五篇:《我们多么幸福》教案

《我们多么幸福》教案

教学目标:

1、学唱歌曲《我们多么幸福》,培养学生热爱生活,热爱学习的思想情操。

2、指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱。

3、通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱,使学生乐于参与即兴创作活动,增进群体意识。

教学重、难点:

1、在歌唱中体现三拍的强弱规律,体现旋律的起伏跌宕。

2、唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高。

教学准备:

钢琴、多媒体音响。

教学过程:

一、组织教学

播放《幸福拍手歌》,创设情境。

二、新课教授

1、幸福连连拍。

①聆听新歌,教师击拍,拍出歌曲的强弱规律。②出示三拍子的强弱规律,学生击拍。

2、教师范唱歌曲。

3、模唱幸福旋律。

①跟琴用“LA”的音模唱歌曲旋律。②再次哼唱歌曲旋律。

4、唱响幸福——学唱歌词。

①师分句教唱强调三拍子的强弱规律并用欢快活泼的情绪唱。②反复练习衬词:哈哈哈。③师奏琴学生轻声唱歌词。④随音乐唱。

⑤请几位学生表演,分析他们的优点与不足。⑥分小组活动。

5、为幸福起舞。

请同学们用简单的动作为歌曲伴舞。

三、小结

同学们这节课开心吗?这样的学习生活幸福吗?那么我们要珍惜这份幸福,最后让我们再次唱响幸福,为幸福喝彩。(播放歌曲,学生听着或唱着,带着愉快的心情离开教室。)

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