五年级16《立体贺卡》

第一篇：五年级16《立体贺卡》

第16课

立体贺卡

班级：5.1班 教师：陈丽君 计划课时：1课时

一、教材分析

本课是人民美术出版社，五年级上册第十六课《立体贺卡》。属于“设计，应用”为主的综合课。以贺卡设计与制作作为教学主体，本课旨在引导学生了解贺卡用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。本课教学活动以重视对学生的个性与创新的培养为宗旨，采用多种方法培养学生潜能与动手实践能力，开阔学生的创造性思维，提高审美能力，并力求在整个教学过程中体现美术课程的人文性、愉悦性和审美性。

二、学情分析

五年级学生观察能力逐渐增强，能够客观的理解、表现事物。思考问题时，抽象思维有了较快的发展。手的精巧性也逐渐提高，喜欢尝试各种工具和媒材，来表达自己所感所思。但他们经常出现“眼高手低”的现象，虽然缺乏信心，但对学习立体贺卡造型却仍然充满新奇和学习欲望。在教学过程中，教师要充分调动学生的积极主动性，通过各种方式让学生观察、分析、实践活动，完成纸立体造型艺术创作。

三、教学目标及重难点

（一）教学目标

1、知识与技能

了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。

2、过程与方法

通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘、贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。

3、情感、态度和价值观

感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的感情。

（二）教学重点与难点

1、教学重点 ： 创作造型新颖的立体贺卡。

2、教学难点：能大胆运用不同方式进行立体贺卡的制作。

四、教、学具的准备：课件、立体贺卡、彩纸、胶水、剪刀、水彩笔

五、教学方法：讲授法、谈话法、演示法、观察法、练习法。

六、教学过程与设计

（一）、导入新课

1、同学们，当我们过年过节或一些特殊节日的时候，你们会不会向身边的家人、老师、同学送上祝福呢？你们想用什么方式送上你们的祝福呢？ 【以节日的气氛启发学生记忆。】

2、同学们的祝福方式都非常好，每当节日来临，我们往往用赠送贺卡的方式来表达祝福，小小贺卡不仅传递着感情，也包含着许多设计理念和美术元素。老师这有两张贺卡，你们观察一下，他们有什么不同？(展示教师制作的两种类型的贺卡)【让学生将美好的祝福与贺卡建立联系，进一步引出立体贺卡。】

3、对，这两张贺卡一张是平面的一张是立体的。你们觉得哪种更漂亮一些呢？（生回答）我也是这么觉得的，你们想不想制作精美的立体贺卡送给你身边的人。（生回答）。好，今天我们就来学习《立体贺卡》这一课。

【通过对比分析，初步了解立体贺卡的含义，明确本课学习内容。】

4、板书课题《立体贺卡》

（二）、讲授新课

1、同学们请看，老师这有很多贺卡，同学们一定要仔细观察，一会我们小组讨论找出它们的不同点与相同点。（播放立体贺卡图片）。

2、师：好，讨论时间到，哪一个小组来说一说你们找到的不同点？（生回答）

师：这些贺卡的不同点是他们的使用需求、外形、色彩、装饰图案、制作方法以及表现形式都大不相同。

3、那么他们的相同点在哪呢？（生回答）

师：他们虽然有很多不同，但他们也有重要的相同之处，那就是他们都由两部分组成：底板和装饰。立体贺卡则需要立体的底板。【了解贺卡的组成部分，引导学生发现贺卡设计中要关注的设计理念和美术元素，为学生的设计实践活动打下坚实的基础。同时，通过观察多种贺卡，也为学生的创意打开思路。】

4、那么具体怎么制作立体贺卡呢？老师这有一段小视频，请同学们仔细观看（播放自录制作立体贺卡小视频）。

【通过观看视频，让学生更加直观的了解立体贺卡的制作方法。】

5、请同学们把书打开到本课，你发现老师刚在用的是书上的第几种方法制作的？（生回答）你们学会了吗？书中还有第二种方法，现在请同学们小组研究自学第二种制作方法。

【通过学生独立研究书中立体贺卡制作方法，培养学生自主学习能力，以及观察、理解能力小组成员之间的合作交流，也增进了同学间的情谊，提高交流、分析信息的能力和意识。】 师：讨论完毕，学生发言。

6、同学们，经过我们的合作探究，你们学会制作立体贺卡的方法了吗？下面我们来看看其他同学制作的立体贺卡。（播放图片）

【通过欣赏同龄学生的作品，进一步启发学生设计思路，同时，将学生熟悉的色彩、形状等美术元素融入到设计作品中。】

7、同学们有没有想过，在这两种方法的基础上，稍加变化就能有所创新，你还想到了哪些新颖别致的方法？和同学分享。（生回答）

【帮助学生进一步提升创新意识，激发创作灵感，使之创作出新颖的作品。】

（三）艺术实践 结合制作方法，发挥你的创意，制作一张精美的立体贺卡，送给你想祝福的人。现在开始吧。（播放轻音乐及立体贺卡图片）

【通过艺术实践，可以把学生学习到的知识应用于实践中，锻炼实践与动手能力，同时，鼓励创新设计，培养创新意识。】

（四）展示评价

自评：是否学会制作立体贺卡，制作的贺卡是否有创意 互评：谁制作的贺卡有立体感，有创新。

师评：设计美观、富有创新，色彩搭配等角度评价。

【通过对自己和他人作品的评价，提升欣赏评述能力，并感受创意设计获得成功的喜悦。】

（五）课后延伸

虽然我们的贺卡没有印刷品精致，但我们亲手制作的贺卡充满着智慧与丰富的感情，而且还锻炼了我们设计制作的能力，自制贺卡意义深远，奇妙无穷。你们想把祝福送给谁呢？我们可以把心中的祝福化成文字写在贺卡上，来表达内心浓浓的情意。

七、板书设计

16.立体贺卡

贺卡的类型：平面，立体

贺卡的作用：表达祝福

制作贺卡的方法：折、剪、贴、画

制作贺卡所需工具：彩纸、胶水、剪刀、水彩笔

第二篇：立体贺卡.教案

立体贺卡

教学目标

1.学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，学习贺卡制作的方法。

2.通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，3.培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。教学重点难点

重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。难点：构图设计和恰当选择材料。课前准备

教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；８开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。

学具：１６开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。教学过程 修改记录 导入新课：

同学们，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。（板书课题：立体贺卡）

贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，我们运用自己掌握的知识，自己动手制作，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。

3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）

贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。

制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）

（1）构思、设计

我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。

在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。

（4）剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

（5）书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

（6）整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

5、学生课堂作业

作业要求：制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。

（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。

（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。

（《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好！》播放轻音乐。）

教师巡视辅导，交待注意事项：

构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。

6课堂小结（约分钟）

（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。

（2）学生互相交换贺卡。

（3）总结课堂教学情况。

板书设计： 立体贺卡

第三篇：立体贺卡教案

课题：：7《立体贺卡》1(新备教案)

一、教学目标

（一）知识与技能

知识：了解立体贺卡的特点，知道他变成立体的方法。技能：运用折、剪、粘、画等方法学习执着立体贺卡

（一）过程与方法

1教师运用观察、分析、实践、等方法学习制作立体贺卡，教师通过演示、提示、讲解、指导等过程引导学生学习立体的方法‘

（二）情感、态度价值观

⒈将自己清瘦制作的贺卡在节日期间送给朋友和家人，表达自己的爱心。

二、教学重点和难点

（一）教学重点：怎样折剪贺卡

（二）教学难点：怎样让贺卡变成立体的

三、教学设计过程

（一）导入

让学生自己选择两张不同颜色的彩色纸，并且短边对折剪开，和同桌交换成四种颜色。

教师：大家知道我们用这些彩纸今天要做什么吗？ 学生：剪纸、灯笼、贺卡

教师：板书：贺卡。惊天的贺卡有些不一样，请同学们打开书45页，看一看谁能发现。学生：是立体的

教师：完成板书：立体贺卡

（二）新授

1.教师：请大家看书45页上面的立体贺卡圣诞树，运用了哪些方法制作的。学生：折、剪、粘、教师：板书：折、剪、粘、2圣诞树是怎样鼓出来，变成立体的？ 请学生看书45页最上面的四张步骤图，怎样进行折剪的？

学生：看懂了的学生可以按顺序说一说

教师：折和剪我们都看到了，但是小圣诞树这时候鼓起来了吗？ 请同桌两个同学观察分析动手尝试一下老师发的教具，看看老师的圣诞树是怎样凸出来的。

学生：动手试一试分析小松树凸出来的原因。

（三）艺术实践

1请每个学生拿出一张纸，按照书上的步骤图，试着折剪一个立体小松树贺卡 教师巡视指导，发现学生第一次尝试出现哪些问题。

2将学生普遍存在的问题展示在实物投影上。指出问题所在。然后教师进行正确的折剪示范。

3学生第二次进行实践，第一次已经做好的学生这时候可以用老师准备好的彩笔给贺卡化装饰图案。没做好的同学可以再拿出一张纸，根据老师的示范重新做。教师巡视指导个别学生的方法。

4奖状十块的学生的作品展示给大家，并将其作品加上一张衬纸，让大家感受变化，学生会发现，贺卡变厚了，变漂亮了

（四）展示

将做好的学生作品展示在实物投影下面，表扬色彩搭配强烈的作品，和将贺卡外形进行变化的作品。

一、课后小结

收拾桌面、地面卫生区卫生，组长检查。提醒下节课带胶棒。

第四篇：立体贺卡教案

谁画的鱼最大-----------教学设计

设计者：刘燕

一、教材分析

本课属于“造型·表现”学习领域。本课的意图是训练学生自由表现和大胆作画的基本能力，学习和掌握充满画面的绘画方法。认识和了解鱼的外形特点，初步感受和认识自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。综合运用所学的美术知识，训练学生大胆作画的习惯，在了解和掌握知识的基础上，完成画面丰满的美术作品。

教学目标及重点

(一）教学目标

1、知识与技能

了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，了解大小是在对比中产生的。

2、过程与方法

在观察、体验中学习用不同方式表现鱼的外形特征和花纹特点，领悟突出主体、画面丰满的绘画方法。

3、情感态度与价值观

在艺术创作中树立关爱大自然意识，培养学生大胆创作的习惯。

（二）教学重难点

教学重点：认识鱼的外形特点，感受和了解自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，学习和掌握使画面丰满的绘画方法，运用多种形状、变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。

教学难点: 综合运用所学的美术知识进行自由大胆的表现，突出特征，把鱼画大。

课前准备：课时：1课时

四、教学过程

（一）猜谜引入，激发兴趣：

教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。

从不离水，摇头摆尾。

鳞光闪闪，满身珠翠

2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？

3、出示课题：《谁画的鱼最大》

（二）欣赏：美丽的海洋世界

1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼珊珊一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

(放课件：欣赏海底世界录像)

学生：看到了各种各样的鱼：

看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。

教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。

2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。

（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。

（2）认识不同形状的鱼的特点。〈课件演示〉

教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）

（三）比较：认识大小

1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？

（出示两条鱼）

2、体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受）

（四）艺术实践

（出示要求）

五、作品展示

请学生说说自己设计的立体贺卡：（自评、互评）

做好的同学可以上前展示你的DIY作品，并说说你的创意，想要送给谁，表达什么样的情感。

六、拓展延伸

第五篇：立体贺卡教案

第十六课 立体贺卡

教学目标：

了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。隐形目标：

感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。难点：构图设计和恰当选择材料。教学过程：

课前准备：教师不质疑课前搜集任务：大家一起寻找有创意或自己喜欢的贺卡，没人搜集一到两张，并在可前带入教室。导入新课：

谈话导入：展示以前收到的贺卡，感谢同学们传递给老师的浓浓的师生之情。讲授新知：

1、课件播放一些节日贺卡，给贺卡分类，了解设计知识。

同学们收到过贺卡吗？你收到过哪种贺卡？大家自己介绍自带的贺卡。学生每说出一种贺卡，教师就将它板书在黑板上，引导学生分类，并追问：还有什么时间、场合也会用到贺卡等等。让学生从中了解贺卡的用途、颜色、外形、结构等。然后教师出示一张平面贺卡，2、了解贺卡的基础知识。一张完整的立体贺卡由哪两部分组成？（装饰和立体纸卡两部分）书上的这些贺卡是在哪些节假日使用的？还有什么节日也可以用贺卡？这些节日贺卡上可以装饰那些图案？讲解并引导学生学习怎样装饰自己的主题贺卡。

1、研究立体结构及制作方法。请同学们参照书上展示的两种立体贺卡的制作方法和步骤，说一说，这些作品中使用了哪些绘画工具？用了哪些方法？情急介绍下你自己喜欢的贺卡外形和色彩搭配。请学生以小组为单位，用纸试着做一做。

边做边思考问题：（1）这两种方法在用纸和折法上有什么不同？（2）试做的过程中碰到了哪些困难？在制作时要提醒大家注意哪些问题？通过学生独立研究、试做基本方法，培养学生自主学习的能力，以及观察、理解、动手实践的能力。

2、创新立体结构制作方法。（1）你还想到了哪些新颖别致的制作方法？让同学们自主创新探究美观、新颖的贺卡制作方法。（2）你的贺卡准备送给谁?应该写上哪些温馨的祝福语？通过探究活动，共同分析、总结创意方法，帮助学生进一步提升创意思想，激发创作灵感，从直观上获取创作的方法和技巧。同时小组成员之间可以合作探究，也增进了同学间分享信息的能力和意识。作业要求：

结合找到的方法，发挥你的创意，制作一张精美的立体贺卡，送给你想祝福的人，并写上恰当的祝福语和装饰上漂亮的图案。要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。展示评价：

（1）自评：我学会了制作立体贺卡。以小组为单位，在组内说一说自己的设计思路。

（2）互评：哪些贺卡更能体现立体感，哪些贺卡更创新。拓展延伸： 请同学将其与课本上展示的贺卡对比，找一找，它们之间的一个重要不同。板书：立体贺卡。

贺卡的产生源于人类社交礼仪的需要。在我国传统文化中非常强调：礼“。我国最早的贺卡起源于西汉年间，唐太宗特曾用贺卡给大臣拜年。自此以后，每到新年和春节，亲朋好友都有送贺卡的喜好。让学生了解贺卡的起源知识。教学反思：