第一篇：二年级心理健康教育教案(下)
二年级下册心理健康教育教案
1、考考你的眼力
教学要求：
1、了解眼睛的重要性。
2、能坚持做眼保健操。
教学时间：1课时。教学过程：
一、导入课题。
小朋友们，现在生活水平越来越高了，我们每天都会吃营养丰富的食物，许多家庭，每天都会喝牛奶。今天我们就来谈谈这一话题。
二、揭示课题： 我们天天喝牛奶
三、自学课文。
1、思考：（1）你读懂了什么？（2）喝牛奶有什么好处？
学生自读课文。
四、学习课文。
1、小组讨论，解决问题。
2、汇报，教师总结。
五、统计情况，畅谈体会。
1、家庭喝牛奶情况统计。
2、班级喝牛奶情况统计。
3、讨论：人人多说喝牛奶好处多，你有这样的体会吗？
六、交流：在未来的生活中，你打算怎么做？
2、专注才能效率高
一、教学内容：《小学健康教育》P6第2课《吃饭要细嚼慢咽》
二、教学要求：通过学习，改正吃饭的不良习惯，理解吃饭细嚼慢咽的好处。
三、教学准备：教学挂图
四、教学过程：
1、挂图导入。
2、你在家是怎么吃饭的？同桌互相说一说。
3、汇报交流。
4、你觉得自己的吃饭习惯对吗？为什么？
5、指名读读P6课文。
6、以后你打算怎样吃饭？
7、小结：养成良好的吃饭习惯有利于营养的综合吸收，养成健康的体魄。
3、爱问为什么
教学内容：
3、水果与糖果的对话 8-9页
教学要求：了解多吃糖果的害处和各种水果的营养价值 教学准备：故事《没有牙齿的大老虎》 教学过程：
一、故事导入：
听老师讲故事：没有牙齿的大老虎（见小学语文课文同步拓展阅读第页）思考：是什么害得大老虎没有了牙齿呢？ 讨论板书：糖果
二、学习新课
谈话：今天水果和糖果又碰到了一起，他们正争得不可开交呢！板书：水果与糖果的对话
指名读课文第二段，思考：糖果的话对吗？多吃糖果有哪些害处？ 学生汇报
教师小结：多吃糖果容易长蛀牙，饭前多吃糖，吃饭也不香。多吃糖对小朋友的健康有损害。师：那么，究竟谁的营养价值高，应该多吃糖果还是多吃水果呢？ 读一读第二段有关的句子。
三、教师补充介绍水果的营养资料。
四、谈一谈
你平时常吃哪几种水果？你知道它有什么营养吗?
五、全课小结
4、学会合作 教学内容：《
4、口渴了，喝什么》P.10-11 教学要求：让学生了解喝水要讲科学，通过教学喝生水、喝饮料、吃冷饮对身体的影响。
教育学生要懂得防病健身，喝白开水最健康。
教学准备：录相片断、图片 教学过程：
1、谈话。小朋友，天热汗多口喝的时候，你希望能得到什么？（生讨论）
2、播放录相片断。问：课文图中哪个小朋友做错了，为什么？ 学生回答，选出不正确的，讨论为什么做错了。借助课文来学习。（1）一个小男孩子体育课下了，喝生水。
喝生水，很不好，里边病菌真不少，虽然眼睛看不到，喝了会把肚子闹。（2）一个肥胖的小男孩子在大最喝饮料。
喝饮料，要适量，饮料里面多含糖，常喝饮料不健康，体重增加会肥胖。（3）小朋友手上拿了两枝冰棍在吃。
吃冷饮，别过量，多吃冷饮胃受伤，影响胃肠消化力，少吃冷饮保健康。（4）两个小孩在喝白开水。
口渴了，喝什么？要喝就喝白开水，开水无菌矿物多，常喝开水最健康。
3、总结：
（1）为什么口渴最好喝开水？（2）多喝饮料、多吃冷饮有哪些危害？
综合练习
教学要求：预防龋齿方法要牢记，人人都要注意口腔卫生。教学准备：相关图片。教学过程：
一、出示相关图片：向学生宣传患了龋齿后给日常生活带来了不便。具体再让学生来讲一讲。
二、学生自读课文，回答问题。
1、讲一讲龋齿是怎样形成的？
2、得了龋齿后身体哪些器官会受影响？
3、怎样有效预防龋齿？
三、说一说。
自己在平时生活中有没有注意预防龋齿，今后又该注意些什么？
做好每一件事 教学内容：要讲究饮食卫生 14-15页
教学要求：
1、使学生认识饮食卫生的“四要四不要”.2、能判断生活中各种做法的对错。
3、养成好的卫生习惯。
教学准备：挂图，短片 教学过程：
一、导入
谈话：小朋友们，你们生病去过医院吗？说说是什么原因？有过肠胃不舒服，拉肚子的经历吗？是什么原因引起的？
学生畅谈自己情况。
小结：每个人都要讲究饮食卫生，不要让病菌随着食品吃到肚里使人生病。饮食卫生要做到“四要、四不要”。
二、解读全文
1、认识“四要”
（1）师读，指名读，齐读。
（2）认识“要吃前便后洗手”，为什么要这么做？
（3）认识“要生吃瓜果先洗净，最好削皮”，问：你是这样做的吗？有没有因为没洗净就吃的经历？（4）认识“要剩菜剩饭煮透后再吃”，分析利害。
（5）认识“要防止苍蝇、蟑螂、老鼠叮爬”，可以采取哪些措施远离这些污染。
2、认识“四不要”
（1）师读，指名读，齐读。
（2）认识“不要喝不洁净的水”。问：你喝过不洁净的水吗？（3）认识“不要吃腐败变质的食物”，问：会有什么后果？
（4）认识“不要生吃虾、蟹、毛蚶等水产品”，出示各种水产品图片。（5）认识“不要吃街头摊贩的不洁食品”，举例说明。
三、说一说
1、饮食卫生要做到哪“四要、四不要”
2、课文中的小朋友做得对吗？为什么？
6、“我想要„„”
教学内容：《莫吃街头摊贩的食品》P16-17 教学要求：
1、了解故事中的学校里为什么会发生食物中毒。
2、知道怎样预防食物中毒。教学准备：图片 教学过程：
一、听故事。
教师讲故事。
二、评论：学校里为什么会发生食物中毒。老师帮助同学分析食物中毒的原因。
三、什么是食物中毒
是指食用了被生物性、化学性有毒有害物质污染的食品或者把含有毒有害物质当作食物摄入后出现的急性、亚急性食源性疾患。
食物中毒分为：细菌性食物中毒、化学性食物中毒、动植物性食物中毒。
其特点是：1中毒者在相近时间内均食用过某种相同的可疑中毒食物，未食用者不发生中毒，停止食用该食物后，发病很快停止。
2、潜伏期较短，发病急剧，病程亦较短。
3、一般无人与人之间的直接传染。
4、所有中毒者的临床表现基本相似，一般表现为急性胃肠炎症状，如腹痛、腹泻、呕吐等。
四、怎样预防食物中毒
1、保持厨房环境和餐用具的清洁卫生。
2、选择新鲜、安全的食品和食品原料。切勿购买和食用腐败变质、过期和来源不明的食品，切勿食用发芽马铃薯、野生蘑菇、河豚鱼等含有或可能含有有毒有害物质的原料加工制作的食品。
3、蔬菜按一洗二浸三烫四炒的顺序操作处理。
4、肉及家禽在冷冻之前按食用量分切，烹调前充分解冻。
5、彻底加热食品，特别是肉、奶、蛋及其制品，四季豆、豆浆等应烧熟煮透。
6、烹调后的食品应在2小时内食用。
7、妥善贮存食品。食品贮存密封容器内，生、熟食品分开存放，新鲜食物和剩余食物不要混放。提前做好的食品和需要保存的剩余食品存放在高于60摄氏度或低于10摄氏度的条件下。
8、经冷藏保存的熟食和剩余食品及外购的熟肉制品食用前应彻底加热。食物中心温度须达到70摄氏度，并至少维持2分钟。
9、不光顾无证无照的流动摊档和卫生条件差的饮食店。
10、养成良好的个人卫生习惯。勤洗手、不吃生食、不喝生水。
五、食物中毒的处理
1、立即停止供应、食用可疑中毒食物。
2、采用指压咽部等紧急催吐办法尽快排出毒物。
3、尽快将病人送附近医院救治。
4、马上向所在地的卫生监督所或防保所、疾病预防控制中心报告。同时注意保护好中毒现场，就地收集和就地封存一切可疑食品及其原料，禁止转移、销毁。
5、配合卫生部门调查，落实卫生部门要求采取的各项措施。
7、他为什么不讨人喜欢
教学内容：《预防蛔虫与蛲虫》P18－19 教学要求：1认识蛔虫和蛲虫对人体的危害，懂得怎样预防蛔虫和蛲虫病。2培养学生良好的卫生习惯。教具准备：图片 教学过程：
一、导入课题
看蛔虫和蛲虫的图片，提问：小朋友们知道这是什么吗？
板书课题，齐读课题
二、学习儿歌
1、学生自由读儿歌。
2、指名读，说说儿歌有几个部分
3、男女生分别读两个部分
4、讨论： 蛔虫和蛲虫对人体有哪些危害？
肚子疼痛，不想吃饭，面黄肌瘦，影响学习和发育。
怎样辨别蛔虫和蛲虫？ 蛔虫像大蚯蚓，蛲虫像白线头。
5、讨论：怎样预防蛔虫和蛲虫呢？指名回答。齐读第二部分。
三、巩固辨析
1、看图，说一说图上的小朋友在做什么？他们做得对吗？ 讨论回答。
2、在平时的生活中，你有图上小朋友这样的行为吗？
3、一齐拍手读儿歌
8、书，我们的好朋友
教学目标：培养学生爱整洁的好习惯。
教学准备：准备你在家如何收拾房间的。
教学过程：
一、复习，导入。
二、谈话，家里整洁吗？学校里整洁吗？你穿的衣服整洁吗？同桌讨论。
三、交流汇报。
四、自学课文，认真阅读。
1、清晨，妈妈为什么见了真高兴，夸我是个好孩子？
2、到学校后，老师为什么见了真高兴，夸我们都是好学生？
五、教师总结：
小朋友不仅要自己爱清洁，还要保持周围环境的整洁，这才是个讲文明的好孩子、好学生。
综合练习
（二）
第二篇：二年级下心理健康教育教案
第一课 我和朋友在一起
教学目标：
1、知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。
2、尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。教学过程：
一、引起兴趣
1、请大家一起边跳边唱《找朋友》，看看谁找的朋友多。
2、说一说：
（1）你刚才找到了几位朋友？找到朋友时的心情是什么样的？
（2）你的朋友都有谁？在刚刚结束的寒假期间，你和朋友在一起了吗？你 们都玩些什么？你又认识新朋友了吗？
二、活动二：朋友一起快乐多
1、出示P2的图片
图中这些小朋友们在做什么？他们的心情如何？ 学生交流回答
你平时和朋友在一起都喜欢做些什么？有哪些快乐的事情？和大家分享一 下吧。
活动三：小剧场
师讲故事P3，生边听边思考：
请你为朋想个好办法并在小组里交流一下。
你和朋友之间发生过不愉快的事情吗？你是怎么处理的？ 学生交流
三、学会分享
引导学生看书P4，并想一想：
你觉得如果米奇让高飞和唐老鸭一起骑车玩，心情会怎样？
你觉得和朋友一起分享快乐多还是一个人独自享受快乐多，为什么？
四、游戏坊
1、师讲解游戏规则：
主持人说：“我的朋友多。” 同学们问：“请问，有几个？”
然后根据主持人回答的数字，迅速凑齐人数组成一个圈，没找到圈的同学表演一个小节目，并担任下一轮的主持人。
2、做游戏
3、分享：找到朋友圈时，我的心情如何？没有找到朋友圈时，你是怎么想 的？
五、总结
和朋友友好相处，你就会拥有很多快乐。
第二课 我来听你说
教学目的：
1、让学生了解，沟通首先从倾听开始。
2、合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。重点难点：
1、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素。
2、难点：倾听技巧的揣摸和练习。教学过程：
一、暖身操 谁的耳朵灵： 大家闭上眼睛，仔细听听传入耳朵的声音，每听到一种声音就
伸出一个手指。比比看，在一分钟内谁听到的声音多。
二、故事导入 见书本P6和P7
三、小组讨论
让学生四人一组讨论：小猫的故事告诉我们什么道理？想一想倾听的什么好处。
四、小剧场
1、演一演
有一次，同学们在春游小组活动安排，组长正在发言，可是组员们却各干各的„„
2、想一想
A、如果你是组长，没有人听你讲话，你心里是什么感觉？
B、如果你是组员，不认真听大家的讨论，可能会有什么不好的后果？
五、学会倾听怎样听别人说话那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢？下面介绍几个要点：
A、注意
眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内容上。不要打断对方，在对方未提问时，不要随便发表自己的看法。
B、接受
用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不一定赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度，可以适时加入一些表示听清楚的短语，如“是
吗”、“我明白了”、“原来这样”等等。
C、引深话题
重述对方的意见、情感，或提出恰当的问题鼓励、帮助讲话者完成他的叙述。如“后来又怎么样呢？”“那你一定气坏了！”“既然如此，你以后打算怎么办？”
D、有耐心。在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我认为„„”、“我想补充说明„„”等比较温和的方式参与交流。
教师总结：应深刻理解作为一个合格的听众要掌握五条基本要素，即诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。
六、小组活动
《你听我说》
活动规则
同桌进行练习，一人做发言者，一人做倾听者，发言者向对方介绍自己的兴趣爱好，倾听者则按刚才学到的听别人说话的方法进行认真的倾听，然后互换角色再来一遍。练完后，说说自己的感受。
八、教师课堂小结：
送给同学们一句话：“学会倾听，受益无穷；学会倾听，尊重他人；学会倾听，受人欢迎。孩子，来问问自己，课堂上是不是认真倾听老师的讲课？和朋友交流，是不是认真倾听别人的建议？和父母交流，是不是以一颗恭敬的心认真倾听父母的心声。
第三课 会说“对不起”
教育目标：
引导学生懂得做错事要勇于认错，学会说“对不起”。活动过程：
一、暖身操
你知道哪些礼貌用语？先写一写，再说一说，看谁说得又快又多。
二、故事
1、出示《有礼貌的小白兔》的故事。P10和P11
2、想一想：为什么小狗、小花猫、小熊都喜欢和小白兔做好朋友？ 学生畅所欲言
教师引导点拨，提供正确方法的指导。做错了事，哪怕不是故意的，也一
定要勇敢地承认错误，会说：“对不起”。这样，才不会使事情越闹越大，无法解决。三、七嘴八舌
出示课本P12和P13的图片
1、说说图中的小朋友之间发生了企和事情。如果是你，会怎么说，怎么做？
2、当你要对朋友说“对不起”时，心里是怎么想的？当你的朋友对你说“对不起”时，你的心里是什么样的感受？
四、勇敢行动
师：你和同学之间有没有过矛盾、冲突或做错事而没有及时道歉的？如果有，现在请对同学说声“对不起。”
学生行动
五、总结
送你一句话，会说“对不起”，朋友走近你。
第四课 做事有始有终
教学目标：
知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。情感、态度与价值观目标：
让学生体会做事有始有终带来的快乐，激发学生产生做事有始有终的愿望，培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。
教学重点：
让学生知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。教学难点：
培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。教学过程：
一、导入
从故事中，我们知道了什么？ 做事应该有始有终。（过渡）
二、新授
做事有始有终（板书）
让同学们欣赏视频“半途而废”、“铁杵磨针”；音频“小猴子下山”、蜗牛与黄鹂鸟。
引导学生说出做事应该有耐心，有毅力，有始有终，如果做事有始无终，必将一事无成。
下面有几个同学在做事时却遇到了难题，不知道该怎么办？(过渡)
1、小猴子的故事
让学生说出“半途而废”、“边学边玩”、“做事有头无尾，结果一事无成、无法成功的做好事。
“有始有终
（一）”、“有始有终
（二）”、“坚持不懈”、“专心学习”是成功的条件
老师：现在大家知道我们以后该怎么做事了吧！
老师：下面我们就来看一看课后给大家安排了什么实践活动？（过渡）
三、实践活动（板书）
老师：同学们。我们看一看图中的同学在做什么？
老师：这就是我们课后的实践活动（叠被子、摆碗筷、倒垃圾），大家从中任选一件事情，在一周内把它有始有终的做好。大家能做好吗？
老师：然后向妈妈汇报你做的情况。并想一想以后怎么办呢？
四、课堂小结
通过这节课的学习，大家知道了做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。激发学生产生做事有始有终的愿望。
第五课 看电视有学问
目标：
1、认识看电视的好处和不良影响。
2、知道看电视也有学问，提高对电视诱惑的抵抗力。重点：
知道看电视的学问，提高对电视诱惑的抵抗力。难点：
做到认知与实践同步 活动过程：
一、做暖身操，导入新课。
1、欣赏《大风车》主题曲
2、师：
很多小朋友对这首歌都非常熟悉了，你们是从哪里学会这首歌的呢？（电视）看来小朋友们都很喜欢看电视。可是，你们知道吗，看电视也是有学问的，我们今天就一起学习一下看电视究竟有哪些学问。（板书：看电视有学问）
二、调查学生看电视的情况
1、学生完成以下题目，师巡视了解。（1）、你每天看电视的时间：小时。
（2）、和你一起看电视的人：爸爸（）妈妈（）爷爷（）奶奶（）独自一个人（）其他（）
（3）、你最喜欢的频道：少儿频道（）电视剧频道（）音乐频道（）综合频道（）电影频道（）其他（）
（4）、你最喜欢的栏目：大风车（）新闻联播（）动物世界（）动漫世界（）奇思妙想（）智慧树（）其他（）
（5）、你最喜欢的主持人：
2、请部分学生说一说自己每天看电视的时间。
三、七嘴八舌
全班分成两个小组，辩论看电视的好处和长时间看电视的害处，学生说出自己的理由，一个理由得一分,分出胜负。
1、你认为看电视有什么好处？
2、你认为长时间看电视有什么不良影响？
四、明镜台
图中（课本21页）的小朋友做得对吗？为什么？
通过让学生判断行为的正误让学生发现这些现象所产生的不良后果，自我对照，努力改正自身存在的不足。
五、与你分享
既然这些小朋友不对，那么我们怎么做才是对的呢？怎样让电视成为我们的好朋友呢？试试这样做吧！你还有什么好方法，也请写出来。
1、看电视时在身边放个小闹钟，事先调好时间，控制看电视的时间。
2、将一周的电视节目拟个节目单，每天有选择地看电视。
3、请爸爸妈妈及时督促你离开电视机。
4、安排看书、画画、打球、听音乐、骑车、弹琴、种花等活动，丰富课余生活，分散对电视的注意力。
六、看电视的学问
看电视除了要有节制外，还有注意什么呢？我们一起来看一段视频。
学生观看视频《看电视有学问》
七、收获
通过今天的学习，你知道了什么呢？（学生回答）
八、总结
电视只是我们生活的一部分，而不是全部，希望小朋友们合理安排，让电视成为你们成长的好伙伴。
第六课 记爸爸妈妈放心
教学目标：
1、教育学生应有爱心、责任心。
2、对学生进行孝敬父母的教育，使学生做到：让父母工作安心，不给父母增加负担；有事与父母商量。
教学过程：
一、谈话启发，引入新课。齐唱《不再麻烦好妈妈》
二、学生讨论：现在，你上二年级了，有哪些事情还让爸爸妈妈操心呢？
三、启发引导，教学新课。
（1）看图片——“乱糟糟”，找不到自己。说说自己有类似的毛病吗？请你给“乱糟糟”提一些建议，帮助他。
（2）回顾爸爸妈妈对你有哪些不放心的事情呢？全班交流。（3）说说爸妈的叮嘱，你记得最牢的是那一句，为什么？（4）说说自己有哪些事可以让爸妈放心。
四、讲讲自己以后应该怎样做？（交通、学习、卫生等方面）
五、教师送你一句话：让爸爸妈妈放心，就是爱爸爸妈妈。
第七课 我的成功故事
教学目标：
感受成功的喜悦，树立自信心；做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。教学重难点：
收集成功故事，鼓励自己。教学过程：
一、暖身操：
1、出示图片，让学生一笔画成，看谁画得又对又快。
2、提问：你成功了吗？掌声送给自己。
3、小结：坚持就是成功。
二、与你分享：
1、出示课件：爱迪生、李时珍等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。
2、请在小组中讲述自己认为最成功，最得意的事。选代表上台讲述成功故事。
3、说说我们身边坚持做事的榜样。（比如坚持学数学、学书法、跑步等）
4、你在坚持做这件事的时候，有没有因为太苦了，产生过放弃的念头？想一想，是谁帮助你，鼓励你。
5.说说你生活中经过坚持获得成功的一件事，谈谈你的体会。
三、立刻动起来：
1、参加一个你喜欢的活动，锻炼你的坚持不懈的能力，你想参加什么活动？ 2.邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。
四、活动总结：
1、给自己建立一个“成功档案”
2.要求每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可以可以克服做事“三分钟热”的毛病。
3.教师送你一句话：“由不会到成功，由会到更好也是成功。
第八课 瞧我有多棒
教学目标：
夸夸自己，相信自己是最棒的；大胆表现自己，把好的一面展现给大家。教学重难点：
展现棒的一面，给大家分享。教学过程：
一、暖身操：
1、每个同学摆一个“瞧我有多棒”的造型。
2、提问：你有哪些特长？鼓励学生上台展示。
3、学生展示给大家看自己的特长。（唱歌，跳舞，画画等）
二、特别行动：
1、出示课件：制作贺卡过程。
2、请你制作贺卡，送给你喜欢的人。
3、展示学生作品。
4、小结：相信自己是最棒的。
三、教你一招：
用墙壁做银幕，一只手或两只手组合成各种不同的形状。（也可借用扇子、手绢、餐具等物品）
四、活动总结：
3.教师送你一句话：“做自己最拿手的事，你就是最棒的！
第九课 我们成功了
教学目标：
感受成功的喜悦，树立自信心；做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。教学过程：
一、暖身操
课本第36页《雨点变奏曲》
思考：我们成功地拍出各种“雨声”了吗？
二、小故事大道理
读故事：课本第37页上的故事。说一说这个故事给你什么启示？ 三、七嘴八舌
1、回忆《我们成功了》一课，想一想：你曾经在哪些情况下和小伙伴们一起努力，感受到成功的喜悦呢？
小组内分享交流。
2、游戏：
说说怎样做才能获得成功？你有什么感受？
四、总结
成功属于为共同的目标而共同努力的人。
第十课 当受到批评的时候
教学目标：
教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批评。教学过程：
一、想一想。
1、你做错过事情吗？为什么做错事？
2、当你做错事时，别人批评你吗？受到批评时，心情是怎样的？请把你的感受画下来。二、七嘴八舌。
1、观看故事，说说他们做得对吗？
2、小组讨论，如果不对，应该怎么做？
三、说一说。
1、读一读小剧场内容，想一想假如你是剧场中的人物，你会选择谁，又会怎么做？演一演。
2、平时你受到批评时，你是怎样做的？如果你受到朋友的批评，你会因此而生气和朋友绝交吗？你觉得应该怎样对待朋友的批评？
四、小故事大道理。
1、听老师讲故事，谈谈感受。
2、如果受了错误的批评，不要把委屈憋在心里，要说出来。
五、教师送你一句话：“虚心接受批评，及时改正错误。”
第十一课 当成绩不如别人时
教学目标：
培养学生自我激励，自我勉励的心理调节能力 教学重难点：
帮助学生分析失败的原因，转换思想，自我勉励。教学过程：
一、课件引入
欣赏柯南、樱木花道，步美美图，读一读他们的做事态度比较三人的生活态度和心态好，为什么？
二、新授
板书：当我成绩不如人
1、故事教育
听老师说故事--小斑马快跑 请同学说说感受
我们要学习小斑马，坚持不懈。
2、课件展示爱因斯坦的故事 A请同学齐读
B说一说爱因斯坦的做法，说说感受
3、巩固练习
说一说如果在以后自己成绩不如别人时候，我们自己应该怎么办？
4、小结：不要因为一两次的失败就失去信心，要相信自己能行。
第十二课 人人都会有困难
教学目标：
1．帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
2、学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
3、通过活动，了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
教学过程：
（一）、暖身操：
1、比一比谁能说得又准又快？
2、读得又快又准的小朋友说说你的心情。读得不好的小朋友，不要着急，多读几遍，就能读得又快又准了。
（二）、明镜台
1、说一说
图里这些小朋友都遇到了困难，说一说你最近遇到的困难。想一想最后你是怎么解决了自己遇到的困难。
2、小组讨论说一说。
（三）、畅所欲言，认识挫折
1、我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们的生活中常会遇到。
2、请同学们在小组内真诚的交流：（小组讨论）：你遭受过什么挫折？遭遇挫折以后有什么样的感受？
3、学生代表发言
过渡：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的身心健康，我们怎样战胜挫折呢？请听故事《两只小兔》
（四）、勇敢面对，战胜挫折
小朋友，遇到困难，不要慌来不要怕，静下心来想办法，相信你能克服它。
第十三课 生活万花筒
教学目标：
1、了解万花筒。
2、体验生活中存在的多样化乐趣
3、培养学生热爱生活，追求积极向上的生活态度。教学重难点：
寻找生活中的乐趣。教学过程：
一、游戏导入
1、每一组给一个万花筒，这是什么，同学们猜猜
2、让学生观察万花筒里面的内容
3、说一说看到的内容，引出生活丰富多彩
二、新授
1、课件出示各种生活图片
赛龙舟、逛超市、参加朋友生日派对、唱歌比赛 简要介绍各个图片
让学生感受生活丰富多彩。
2、回忆生活
A请学生回忆自己最快乐的时光是在做什么事？ B指名学生上台分享自己小时候快乐的生活趣事。C说一说学校中的生活趣事。
3、故事教育
教师讲故事--儿童银行 学生说一说感受
生活中好玩的事情很多，我们要积极参与，快乐享受
4、回去告诉爸爸妈妈，学校中的生活趣事
三、小结：生活就想万花筒，多姿多彩多趣事。
第十四课 我喜欢，我快乐
教学目标：
1、让学生感受只要你喜欢的事，你就会感到快乐。
2、鼓励学生做自己喜欢的事情。
3、教育学生把喜欢做的事，当感受快乐时，把快乐分享给别人。教学过程：
一、暖身操：
1、你猜他们是什么？你喜欢他们吗？
2、为什么喜欢？ 二、七嘴八舌。
1、观看图片，说说图中的小朋友在做什么？
2、他们的表情说明了什么？
三、说一说。
1、你喜欢那些节日？
2、在节日里，你会做什么？心情如何？你觉得应该怎样对待朋友的批评？
四、谈一谈。
1、你喜欢的人是谁？你和他在一起时最快乐的事是什么？
2、在小组中交流，选代表上台说一说。
五、与你分享
1、你还喜欢那些事？和小组同学交流。
2、把自己最喜欢的东西拿出来，请大家欣赏，并说说你的内心感受。
六、教师送你一句话：“做喜欢的事，做快乐的人。”
15课我为生活增添美
教学目标：
通过学习，使学生感受生活美，包括绿化美、文化布置美、环境美，在学生感受生活美的同时，去维护美、创造美，激发学生热爱生活之情。
教学过程：
一、暖身操：
1、请你跟着唱《七色光之歌》 二、七嘴八舌
1、观看图片，说说图中的他（它）们为生活增添了怎样的美？
2、你还发现生活中有哪些美好、有趣的事情呢？请你说一说。
3、板书：发现美
4、交流。
5、老师边出示照片边小结： 环境美
绿化美、文化布置美、5、在这么美的校园中，你们感觉怎么样？
三、我来增添美：
1、观看图片，说说图中的他们为生活增添了怎样的美？
2、说说你为生好增添了怎样的美。
3、交流。
4、小结并板书：维护美。
四、美的创造：
1、板书：创造美
3、画一画、写一写：你还想为生活增添哪些美？
五、总结引导：
同学们，通过这一堂课，我们不仅发现了生活的美，而且也知道了生活的美是大家共同努力的结果，让我们齐心协力去维护美，让我们用聪明才智去创造美。
第三篇：二年级下心理健康教育教案
二年级下心理健康教育教案
第1课我们都爱问
教学目标:让孩子们了解问问题对学习的帮助,知道怎么问问题解答问题;能开动脑筋,多问问题.教学重点:知道怎么问问题,解答问题.教学难点:能够开动脑筋,多问问题.教学准备:
一.准备故事与课件.二.准备场地.教学方法:
一.讨论法
二.案例法.三.游戏法.教学过程:
一.故事导入:爱问问题的麦克斯维.二.问号小博士:明确多问”为什么的好处”.1.课件展示:请大家看画面,看谁能最会发现.2.问号小博士教会了你什么?
3.评价总结,激励兴趣.三.游戏:PK麦克斯维,做问号小博士.1.分组提问,看谁最会提问
2.汇报交流
3.小结引导:哪些问题最有趣最有意义?
四.练习巩固:
1.帮一帮:替小明解除烦恼.2.朗读诗歌.3.小结鼓励.第2课勇者大行动
教学目标：
1、了解所学知识在现实中的应用。
2、知道学习兴趣对学习的重要性。
教学准备：
1、故事
2、字典
教学方法：
1、案例法
2、讨论法
3、游戏法
教学过程：
一、谈话导入
二、分组开展“勇者闯关显身手”的活动。
1、找助手：
写出自己助手的名字。
2、准备旅费
想一想自己需要多少旅费，教师可以帮忙检查。
（1）每人吃饭要30元。
（2）旅馆费每人33元。
（3）汽车费每人15元。
一个人去需要多少钱？小组6人需要多少元钱？
3、开大门
智慧游戏，算数字游戏。
三、听故事，思考问题。
1、智慧爷爷讲故事（陈景润和牛顿的故事）。
2、思考他们的学习兴趣是什么，对他们有什么影响？
四、小结本课内容
五、反思，拓展
1、同学们，你体会到今天的学习兴趣了吗？
2、知道学习兴趣的重要性了吗？
第3课我的学习兴趣
教学目标:让孩子们了解自己的兴趣特点;知道如何培养自己的学习兴趣;习做爱好广泛的博学人才.教学重点:了解自己的兴趣给自己带来的快乐和帮助.教学难点:知道如何培养自己的学习兴趣.教学准备:课件
教学方法:
一.游戏法.二.实践法.教学过程:
一.谈话导入.1.课件出示画面,指导观察.2.分组讨论:画面中,小朋友们有些什么兴趣?你呢?为什么喜欢这些活动?做这些活动时你有什么感受?
3.汇报交流.二.演讲活动.1.出示演讲提示,解读.2.自己准备.3.小组内演讲.4.汇报交流.三.听故事.明理
1.课件配合,师讲故事:小影和小明.2.分组讨论:为什么小影的数学成绩会越来越好?你有不喜欢的学科吗?这科成绩怎么样?
3.小结引导.四.拓展延伸,挑战自己.1.找找你的兴趣.2.对没有兴趣的学科,我们怎么去喜欢上它?
第四篇：二年级下心理健康教育教案
《大拇哥伴我行》教学设计 教学目标：
1.懂得欣赏在人际交往中的积极作用，培养发现别人优点和长处的能力
２.知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用
３.培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造一个人人 心情愉快和积极向上的人际氛围。教学重点：
知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在 人际交往中和积极作用 教学难点：
培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造人人心情愉快和积极向上的人际氛围。教学准备：图片，课件 课时安排：1课时 教学过程：
一、展示交流
1.出示课件：同学们说一说，图中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？ 你想拥有哪些大拇哥？
2.图中的小朋友有哪些优点，说一说你是怎么样做的？（同学互相讨论）（1）我听课认真我认为我能够得到大拇哥。
（2）滑冰很难，但经过努力，我还是学会了，我应该得到一个大拇哥。
（3）你能得到大拇哥吗？
（4）比一比，谁得到在大拇哥多？
二、教学反馈
1.每个人发现自己的优点，就踏上了成功的一步发挥自己的长处，就踏上了成功的第二步，更加努力，你离成功不远了 2.小博士的高招：技能+才干+培养=优点
三、总结 板书设计：
大拇哥伴我行
我行你行大家行，大拇哥永远伞我行
《摔倒了爬起来》教学设计 教学目标：
1.知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得成功。培养学生顽强勇敢的精神。2.能大胆地讲述成功与失败的经历。
3.培养勇敢面对困难的能力，感受成功的快乐。教学重点：勇敢面对困难的能力，培养学生顽强勇敢的精神。教学难点：战胜困难 教学准备：图片，课件 课时安排：1课时
教学过程：
一、展示交流
1.出示课件同学们说得真好，李彬小朋友在春季运动会上摔倒了，你想知到她是怎么做的吗？ 2.下面请看李彬小朋友的表现
（1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬每一了）后来怎么了？（李彬摔倒了）
（2)他放弃了吗？（没有）在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程。
（3）李彬得了最后一名，为什么大家还为他鼓掌？
（4)对这件事你是怎么样想的？（同学互相讨论）
二、教学反馈 1.面对困难我不怕，我要勇敢战胜它 2.小博士的高招
三、总结 板书设计：
摔倒了爬起来
面对困难我不怕，我要勇敢战胜它 小博士的高招
教学反思：通过本节课的学习，学生们了解了在生活和学习过程中遇到困难和挫折的必然性。掌握了简单的调节情绪的方法。
《伸出你的手》教学设计 教学目标：
1.培养学生互相帮助的助人为乐的好习惯。2.接受别人的帮助要及时说声谢谢。
教学重点：培养学生互相帮助的助人为乐的好习惯。教学难点：接受别人的帮助要及时说声谢谢。教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程：
一、导入新课
同学们，你接受到别人的帮助吗？说说你当时的心情？同学们说得真好，今天老师和你们一起来学习伸出你的手这一课，老师相信你通过这节课的学习，你会学到很多知识。
二、展示交流
1.当看到别人有困难的时候，我们应该怎样做？（主动帮助别人）
2.当你接受别人帮助的时候，你应该对他们说些什么？（谢谢你，你真棒，你真好）
3.当你帮助别人了，你的心情如何？为什么?（我很开心，很快乐）
4.生活中你都帮助过别人做什么了？互相交流然后汇报。
三、教学反馈 1.伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友，快乐就会天天有
2.看课件：
3.个性风采之星 最具个性奖：______________ 他（她）的做法值得我们大家学习，我们非常欣赏他（她）。最佳突破奖：______________ 他（她）的第一次勇敢地展现个性。我们为他（她）高兴。最具潜力奖：______________ 他（她）把自己的个性充分地展现给大家，但他（她）的表现也很好，我们鼓励他（她）。4.小博士指点迷津
四、总结 板书设计：
伸出你的手
伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友。
《面对陌生人》教学设计
教学目标：
1.认识生活中可能遇到的问题和冲突。
2.懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人起的道理，有初步自我保护的意识和能力。教学重点：
不要轻易相信不认识的人的话，不接受陌生人的东西 教学难点：
不认识的人保持距离，提高自我保护的意识和能力。教学准备：图片，课件课时安排：1课时 教学过程：
一、导入
1.你听过这样一个故事吗？
2.老师讲小兔子乖乖，把门开开的故事
3.同学们你是小兔子，你开门吗？
二、展示交流
1.出示课件：同学们说一说，图中的有陌生人敲门应该如何去做？（不要开门，打电话给家人）
2.在其他地方遇到陌生人应该怎么样做?（同学互相讨论）（1）不能轻言相信陌生人的话，（2）不接受陌生人的东西
（3）不能跟陌生人走„„
三、教学反馈
1.同学们一定要记住：防范意识时刻有，自我保护最重要。2.小博士的高招：自我保护的儿歌：
门外一个陌生人，门里一个小朋友，陌生人，敲敲门，小朋友，把头摇：不开不开就不开，开门危险我知道，陌生人，来喊门，千万别开要记牢。
四、总结
板书设计：
《面对陌生人》
防范意识时刻有，自我保护最重要
《谢谢爸爸妈妈》教学设计 教学目标：
１.知道父母照顾自己的辛苦 ２.体会到爸爸妈妈对自己的爱
3.知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子 4.培养对父母的表达能力 教学重点：
培养了解父母，关心父母，热爱父母的情感，提高表达能力。教学难点：
能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢乐。教学准备：图片，课件 课时安排：1课时 教学过程：
一、导入新课
同学们齐唱《世上只有妈妈好》这首歌导入课题 展示交流
1.出示课件：母亲陪着我做作业，父爱如山宽阔的肩膀挺起我的身躯。
2.说说平日里你的爸爸妈妈是怎样关心关爱呵护和照顾你的。3.平日里你对父母的了解有多少？ 请问：你父母的生日分别是： 你父母的体重分别是： 你父母的身高分别是： 你父母分别穿——码的鞋？ 你父母最喜欢的颜色是： 你父母喜欢的水果是： 你父母喜欢的花是：
我们都小学生了，应该学会爱自己的妈妈爸爸了，说一说在日常生活中我们怎么样报答自己的父母呢 ？ 4.(小组讨论一下)找学生发言。
三、教学反馈
1.在家每天用自己的实验行动做几件报答父母，孝敬父母的事件。
2.不放弃任何一个向爸爸妈妈表达爱的机会。
3.爸爸妈妈过生日孩子的一束鲜花，一句祝福都会使他们感到幸福。
4.小博士的高招：父母养育不能忘，感激之情要表达。
四、总结 板书设计：
《谢谢爸爸妈妈》
父母养育不能忘，感激之情要表达
《脑筋转转转》教学设计 教学目标：
1.利用各种活动训练学生的注意力，培养学生考虑问题要周到的好习惯。
2.在每个活动后都让学生总结经验、掌握方法。
3.使学生在活动中获得快乐，努力做一个快乐的人，从而提高学生的注意力。
教学重点：对学生提高注意力的训练。教学难点：培养学生考虑问题要周到的好习惯 教学准备：数字图片 课时安排：1课时 教学过程：
一、导入
小测试——测测你的注意力 40秒内找到属于“优等”注意力 41--90秒内找到属于“一般”注意力。
二、展示交流
① 提高注意力的训练 圈数字 ③小博士告诉你
大声朗读法：当你面对干扰时，你可以大声朗读自己不熟悉的文章。
实物引导法：外面有很大的嘈杂声，你要集中注意力读书，不防用铅笔或手指，指着书上的内容，一行一行地往下读。
自我警告法：在铅笔盒的表面，贴上自警的话，如：“三心二意，一事无成”也可以贴上一个自警的符号，如“！！”等。
凝神想象法：先坐正，然后用眼睛盯住前方的墙壁或书桌，头脑中想象有一个黄色的三角形，仿佛出现在眼前，盯住它；过一会儿，三角形变成了一个红色的圆形，还要盯住；过一会儿，圆形变成了绿色的正方形。如此反复一二次，你的注意力便集中起来了。
三、反馈练习
1.阅读小故事 ①生谈感想 ②师总结
四、课堂总结
1.今天的课上，你有什么体会想跟大家分享的？ 2.平常做哪些事情，需要我们集中注意力？
3.教师小结 有人把记忆比作知识的仓库，仓库里储存的知识越多就越有学问，但是你们知道吗？集中注意力可以使更多的知识进入脑海。注意力不集中，就好象大门紧闭，知识就进不了仓库。所以无论做什么事都要集中注意力，事情就会做得更好。老师希望我们班的小朋友能从小养成集中注意力的好习惯。板书设计：
《脑筋转转转》
提高你的注意力 挑战注意力 专心认真聚精神
《不做小馬虎》教学设计 教学目标：
1.明白学习、做事时的馬虎害处大
２.知道要从小培养认真、细心的好习惯 3.做一个学习，做事不馬虎的好孩子
教学重点：知道做事粗心、馬虎、无耐心是不良的习惯，掌握克服不良习惯的本领
教学难点：在平时生活中养成良好的学习和生活习惯 教学准备：图片，课件 课时安排：1课时 教学过程：
一、导入新课
1.馬虎给我们生活带来哪些麻烦？ 2.怎样避免馬虎发生？
二、展示交流
1.出示课件：怎么不像我呀？这是我吗？说说小画家的画为为什么画得不像？
2.找一找，你身边有“小馬虎”吗？
3.“妈妈，今天放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。东东” 根据字条，妈妈能找到东东吗？为什么？
4.(小组讨论一下)找学生发言。
5.说一说马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？
三、教学反馈
1.让我们讨论一下，怎么样避免马虎的发生？ 2.做题时，要养成检查的好习惯 3.做事情时要仔细
4.小博士的高招：做事一定要认真，馬馬虎虎可不行 5.细心口诀：
火眼金睛要常练，注意集中不能忘
题目会读找关键，相关知识要回顾
眼睛看过心里念，相似之间找规律
四、总结
板书设计：
《不做小馬虎》
做事一定要认真，馬馬虎虎可不行。
《零用钱怎么花》教学设计 教学目标：
1.认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯 2.初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处 教学重点：树立健康，求实的消费习惯 教学难点：学会如何合理地使用零用钱 教学准备：图片，课件 课时安排：1课时 教学过程：
一、导入新课
1.你有零花钱吗？平日里怎么花？ 2.零花钱都放在哪里？
二、展示交流
1.出示课件：你有零用钱吗？你的储蓄罐里有多少钱？ 2.你知道爸爸妈妈为什么给你零用钱？ 3.说一说你的零用钱是怎么花的？
4.应该怎么样合理使用零用钱呢？(小组讨论一下)找学生发言 5.明天我们去春游，你打算怎么样使用自己的零用钱？
三、教学反馈
1.我认为零用钱应该计划着花，不能乱花 2.知道爸爸妈妈给零用钱是用来买学习用品，午饭，打电话用的。
3.要记住：零用钱计划着花，做个小小理财家
四、总结
板书设计：
《零用钱怎么花》
零用钱计划着花，做个小小理财家
《我的开心小秘方》教学设计 教学目标：
1.感受快乐情绪，在遇到挫折或不顺心的事情时，能够以积极的心态去面对；调整自己对问题的看法，找到化解不良情绪的途径和方法
２.学习消除烦恼的方法，学会做一个开心的人，保持良好的心静，形成乐观向上的性格。
教学重点：掌握将消极情绪转化为积极情绪的方法 教学难点：感受快乐情绪，形成乐观向上的性格 教学准备：图片，课件 课时安排：1课时 教学过程：
一、导入新课
1.你遇到过不开心的事情吗？ 2.不开心的时候怎么办？
二、展示交流
1.出示课件： 看，发生了什么事？
2.你遇到过不开心的事吗？说给大家听一听。
3.我有一个开心小秘方，唱首《幸福拍手歌》忘掉不开心的事吧！4.你有开心小秘方吗？(小组讨论一下)找学生发言，说出来大家一起分享吧！
5.把你的开心小秘方写在心形卡片上，送给需要的同学吧！
三、教学反馈
1.你有开心小秘方吗？(小组讨论一下)找学生发言，说出来大家一起分享吧！
2.把你的开心小秘方写在心形卡片上，送给需要的同学吧 3.要记住：多用开心小药方，我们大家都快乐
四、总结 板书设计：
《我的开心小秘方》
多用开心小药方，我们大家都快乐
第五篇：小学二年级下心理健康教育教案
小学二年级下学期心理
健康教案
同安区新民中心小学
2007年3月
第一课 我也愿当班干部
（一）[档案馆]（3~5分钟）
教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“
（二）[咨询台]（10~`12分钟）
1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？
2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？ 通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？
激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！
（三）[活动区]（18~20分钟）
1．先想一想书上的问题，作好发言的准备。
2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。3．推选4名同学参加班上的竞选。
4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。
（四）[实践园]（3-4分钟）
1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。
第二课 上学前的准备
（一）[档案馆]（4-6分钟）出示课件：《快开学了„„》
快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。
（二）[咨询台]（8-10分钟）
1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。
2．即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。
A快开学了，还和父母在外地旅游。（）
B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（）C暑假作业还有一大半没做完。（）
D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（）E希望暑假继续延长，继续玩下去。（）
F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（）J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（）H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（）学生对应自己的实际情况做出自我判断。
3．教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们就一起高高兴兴
地迎接新学期吧！
（三）[活动区]（16-18分钟）
1．学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。2．教师出示“拾贝园”的纸板。
3．学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。
4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。5．教师摄像，同学播放。
6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。7．教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。
（四）[实践园]（6-8分钟）1．学生自行设计课堂剧的角色。2．学生自秆设计课堂剧的情节。3．出示课堂剧简介投影。4．学生自荐表演。
5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。
第三课 爸妈，我能行！
（一）[档案馆]（6-8分钟）1．读一读《小丽的故事》。2．看图引导归纳：
A． 小丽为什么会自卑？ B． 小丽为什么会高兴？
（二）[咨询台]（8-10分钟）
1．了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？
教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。2．从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/ A． 同桌讨论。B． 全班共同交流。
（三）[活动区]（8-10分钟）
1．指导学生完成[活动区]的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。
2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。
（四）[实践园]（10-12分钟）1．记者采访
面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？
2．读儿歌
教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！”
第四课 我能帮助他
（一）[档案馆]（4-6分钟）
1．放录音故事《雪山遇险》，学生看插图。2．介绍故事中的大概内容。
两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，突然发生了意外，其中一名运动员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登。在这句运动员的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山项。
（二）[咨询台]（5-7分钟）1．设问
A在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？结果怎样？ B如果这名运动员没有得到他人的帮助，结果又会怎样？ 2．移情训练
让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会运动员当时的心情。3．学“老师寄语”
当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。
（三）[活动区]（15-17分钟）1．学生分组，高矮个搭配为一组。2．讲比赛规则。
小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。3．学生做游戏。
（四）[实践园]（8-10分钟）1．看图回答。
2．如有时间可选其中个别情境表演。
第五课 我的座位
（一）[档案馆]（6-8分钟）
1．教师可将学生分成4-6人的小组。教师引导学生看图，学生分组讲座以理解图画的内容。
故事大意：小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时和大家相处得很好，大家都来帮她想办法，安慰她。小雨看到这么多人帮助她，高兴地笑了。2．分组讨论：小雨为什么笑了？
3．教师总结：是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。
（二）[咨询台]（6-8分钟）
1．让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子。
2．请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体会集体生活的快乐。
（三）[活动区]（8-10分钟）
1． 教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。
2． 全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果？
3． 全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他？为什么他不受大家欢迎？
4． 教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人。
（四）[实践园]（12-14分钟）
1．全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。
2．全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在课本上。3．教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。
第六课 认识别人的脸
（一）[档案馆]（2-4分钟）
中午上学时，小丽被一个骑车的人撞了一下，那个人不但没有赔礼道歉，反倒说小丽没长眼睛，这下，小丽正坐在教室里生着气呢。
小刚哼着歌进了教室，他拿出书本和铅笔准备写作业，没料到铅笔断了。于是他找坐在旁边的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚继续向小丽借笔。小丽火了，大声对小刚说：“讨厌！你没见我正生气呀！”
小刚愣了一下也生气了，冲着小丽说：“小气鬼！”
（二）[咨询台]（5-8分钟）
教师引导学生讨论交流：小刚为什么没借到铅笔，是小丽小气吗？
教师总结：我们如果会从别人脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起时就能减少许多的误会。你们会识别别人脸上的表情吗？
（三）[活动区]（10-12分钟）
教师先出示一些画有人物表情的面具，让学生仔细观察交流后，说出自己已能够识别的人物表情。教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪，并连线。
（四）[实践园]（13-15分钟）1．做一做
学生对着小镜子子学做不同的面部表情，小组成员互评，看谁模仿得最像。学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话，学习感知别人的情绪。2．说一说
课件分别展示4个情景画面。学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态，猜测人物当时的情绪。
学生做出猜测后，如果理解是正确的，教师奖励学生一枚“知心小天使”的徽标。
第七课 学习的乐趣
（一）[档案馆]（8-10分钟）1．先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。被请出的同学回答学生提出的问题。
2．看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：把学习当作一件快乐的事，并且始终相信自己一定可以学得很好。
（二）[咨询台]（8-10分钟）
回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决：把学习当人选我们带来了什么好处呢？是否体会到了学习后的乐趣呢？将自己的真实感受填写在咨询台中。
（三）[活动区]（8-10分钟）
1．请学生自已读题，并简单说说题目的意思。
2．让学生明确教师要大家读题的目的：通过学习语文，掌握了很多的生字，并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件。
3．让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论：你们对自己的答案能确定吗？
4．运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出准确的答案。让学生比较：和你原来的答案一样吗？这说明了什么？
5．通过解答这样一个题目，有没有什么新的收获？解答问题后的心情又是如何？ 6．只要自己用心去学，就会体会到学习成功后的乐趣。
（四）[实践园]（8-10分钟）
1．请学生做3件玩具的摆法，共有6种。2．再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有24种。
3．请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。）4．激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：学习可以更好地解决难题。
5．让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。
6．教师总结：学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习将伴随着我们健康地成长。从现在开始，如果你不再把学习看做烦恼，而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。好，祝每一个同学学习都获得成功！
第八课 说说烦心事儿
（一）[档案馆]（4-6分钟）
1．请同学们仔细看图，听教师讲故事《丁丁的烦恼》。
故事大意：丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的。早上高高兴兴地上学，谁料到，一脚踩上的香蕉皮，摔了个四脚朝天，课堂上，丁丁的同桌讲话，可老师却以为是丁丁，狠狠地批评了他，丁丁委屈极了；中午，丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上，笔芯全摔断了；下午放学后，丁丁做完作业想看会儿电视，可妈妈偏要他弹钢琴，丁丁心里可真不愿意。想一想：丁丁为什么悉眉苦脸，他有些什么烦心事儿？ 2．讨论以上问题，感受主人公的烦恼，引发学生谈感受。
（二）[咨询台]（8-10分钟）
1．教师：在学习或生活中，你遇到过类似的烦心事儿吗？愿意在小组里和同学们说一说吗？让大家一起分担你的烦恼，说出来后，你的心情可能会好一些。当然，如果你没有烦心事猁或实在不愿意跟别人说，也可以不说，希望在小组内交流的时候，每个同学都要耐心地倾听别人的发言，不要随意地批评，更不能嘲笑。2．分小组交流各自的烦心事儿。
此过程，教师要巡视，留心观察小组内没有发言的同学，看看是属于哪种原因。3．说了自己的烦心事儿，又听了同学们的烦恼，大家有想法和感受？
4．教师总结：生活中难免会遇到各种不顺心的事儿，向别人倾诉可以减轻我们的烦恼。
（三）[活动区]（16-18分钟）
1．除了向别人倾诉可以缓解或消除我们的烦恼外，还有什么好办法让我们忘掉烦恼呢？ 先请几名学生说说自己曾经有过的体验。2．“摘苹果”活动
教师：找到一种方法，就用简单的话写在苹果边的横线上，看看谁的好办法多，谁摘的苹果多。
3．交流各自的方法，学生都认为是好方法的，可以得到教师准备的一个“苹果”。
（四）[实践园]（6-8分钟）
1．如果你在生活中碰到这些烦心事儿，你会怎样做？选择你认为自己有效的方法，写下来。学生看图自主选择后，同座交流。
2．将你成功地运用适宜的方法缓解或消除烦恼的一件事用一两句话写在课后的横线上。3．教师总结。今后，我们在学习、生活中可能还会遇到许多让你烦恼的事儿，只要我们能以快乐积极的心态对待它，就能让我们不再烦恼。希望每一个同学记住：生活就像一面镜子，你对它哭，它对你哭；你对它笑，它也对你笑。
第九课 如果我是他
（一）[档案馆]（8-10分钟）
1．教师：在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他人的心情吗？ 2教师叙述故事，学生看图。
故事一：一天上课时，刘老师向同学们提出一个问题。丁丁想了想，举起了手。当刘老师请他回答时，丁丁却一时紧张起来。丁丁低下了头，脸涨红了，结结巴巴说了半天，可还没讲清楚。有几个同学见他答不上来，就在一旁嘲笑他。丁丁难过极了，又不知怎么回答，忍不住哭了起来。
故事二：豆豆的妈妈胃病犯了，住进了医院，豆豆看见妈妈痛苦的表情，坐在妈妈的病床前哭了。
故事三：数学单元测验卷限下来了，点点一蹦三尺高，因为她考了99分。她一边拿着试卷，一边欢快地跳起舞来。
（二）[咨询台]（8-10分钟）1．学生根据对故事的理解填空。如果你是丁丁，你会想： 如果你是豆豆，你会想： 如果你是点点，你会想：
2．教师：每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你通站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。
3．学生讨论：当你明白了丁丁、豆豆、点点的想法后，你准备对他们说些什么？
（三）[活动区]（13-15分钟）
1．教师指导学生看图后进行表演，表演《爸爸和我》的故事。
提示：学生上台前，先问问学生：“如果你是爸爸，在批评儿子时，你会怎么想？当儿子改正了自己的缺点时，你又会怎么想？”
2．学生讨论：你在生活中，站在他人一方想过吗？
（四）[实践园]（3-5分钟）1．学生填写[实践园]中答题。2．全班交流。
第十课 班里的开心事
（一）[档案馆]（2-4分钟）看图想像画面背后的故事。
（二）[咨询台]（7-9分钟）
1．大家猜猜，发生了什么事使老师和同学这么开心呀？ 2．学生交流、讨论。3．指名说。
4．教师加以归纳，并要学生写在圆圈中。
班干级里发生的、能让大寮感到高兴的事，主要有两方面：要么是集体获得荣誉，要么是集体开展了有意义的活动。
（三）[活动区]（18-20分钟）
1．先让学生回忆班里发生了哪些开心事。
2．讲清楚游戏的规则：老师击鼓，学生传花；鼓声停止，谁手里拿着花，就站起来，讲讲班里发生过的一件开心事。讲完之后，可以随意将花放在哪位同学面前，从那位同学开始传。3．开始游戏。
（四）[实践园]（6-8分钟）1．导语引入。
2．教师读句子，适当理解。3．学生选择。4．教师总结。
第十一课 我能做点儿家务事
一、档案馆
1、利用课件或插图展示学生进行家务劳动的片段。A、图211：一个小朋友在整理房间。B、图212：一个小朋友在扫地。
C、图213：一个小朋友帮妈妈买酱油。
3、小结：我长大了，我能帮妈妈干活儿了！
二、咨询台
1、课件展示儿歌：
我是家里小主人，做家务，少不了我。家务活儿，全家做，一起动手快乐多。
2、学儿歌，讨论：家务活儿有哪些？都该谁来干？
三、活动区
1、说一说：遇到这种情况该怎么办呢？
A、爸爸说：“你现在学习最重要，家务事儿不用你管。” B、妈妈说：“你做又做不好，只会帮倒忙，还是我来吧！”
2、演一演：你最拿手的家务儿是什么？做给大家看看？
四、实践园
1、明确要求：
A、自己动手制作一张“家务劳动卡”，在上面画上你的家人。B、谁做了一件家务，就给谁画个笑脸。比比看，谁的笑脸多？
2、各人自己动手做，教师巡视（播放一段音乐）。
第十二课 我有不同意见
一、档案馆
看图，讲述小高斯的故事。
杰出的德国数学家高斯在上小学时，有一次老师给学生出了一道算术题。其他学生都模仿书本和老师所讲方法，从头到尾逐一相加，结果算得头昏脑胀。可小高斯考了一下，列出了不同算法，很快将答数写出来交给老师。老师大吃一惊，答数竟准确无误。老师表扬了聪明的小高斯。
二、咨询台
1、请学生说一说，小高斯大林为什么在很短的时间内能解出答案来？
他爱动脑筋，能自己独立思考；他不像别的同学那样只会照书上和教师讲的那样做。
2、请同学们看一看[咨询台]中的“聪明秘诀”，这些都是高斯成功的原因，也是学习中不可缺少的重要因素。请学生们再说一说、写一写在思考总是时还有哪些有效方法。
三、活动区
1、出示4幅图片，提示学生：这些图片可能是鸡蛋、轮胎、太阳、哑铃。
2、请学生自由想像，可联系回忆生活中的一些事物，将想到的答案都写在书上，不仅要求数量多，还要求特征接近画面。
3、请学生说说自己的看法，老师进行综合点评。
4、创编故事前提要求：故事中要包含这5个词语，顺序可以颠倒，可以重复使用，要有一定的情节性，越离奇有趣越好。
5、编好后，在小组内讲一讲自己的故事。
6、各小组中创编最新颖的故事在全班讲述。
四、实践园
1、要求学生打破常规的习惯想法，只要能达到取球和过河的目的就行，鼓励学生尽量想出更多的办法。
2、评一评谁的办法最多？谁的办法最独特？
3、读儿歌，帮助学生树立起自信心。
4、教师总结：学习最主要靠自己，因此，我们要养成独立思考的习惯，不要做什么事都按老师和家长教过的方法做。每个人的思维都不一样，但要充满自信，如果一旦对问题有了不同的看法，就要大胆地提出来，并进行验证有许多问题会有多种方法解决，因此，我们产决不能仅满足于一种方法，要放开自己的思维，最大限度地发挥我们的才能。
第二十三课 别人眼中的我
一、档案馆
1、教师可将学生分为4~6的小组。教师引导学生看图，学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。
故事大意：妈妈眼中的小宇，是个活泼可爱的好孩子，老师眼中的小宇是个做事认真的好学生，同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学，小宇眼中的自己，是个能干的小学生。
2、请一个学生讲述故事的内容，并运用想像，举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。
3、教师总结：我们每个人有很多的特点，不同的人会发现我们不同的特点。
二、咨询台
1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子？
2、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己？并记录在课本上。
3、教师小结：镜子可以帮助我们梳妆，整理衣服。别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。
三、活动区
1、以击鼓传花的游戏为线索，通过抽签的方式，让每位学生都有评价别人和被别人评价的机会，最好能说明评价的理由。
2、学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。
3、学生自我评价，填写“同学眼中的我”一栏。
4、小组交流“同学眼中的我”
5、教师总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。
四、实践园
1、学生以小记者的身份去采访相关的人。
2、教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价，完成“老师眼中的我”一栏。
3、可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访，完成其他填写内容。
4、学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。
第二十四课 当别人欺负你的时候
一、档案馆
教师引导学生看懂图后，让学生思考。
1、试想，此时小刚的心情如何？
2、如果你是小刚，你会怎么做？
二、咨询台
1、将学生的答案板书，分类。看板书，分析，消极对抗和积极对待。
2、根据学生的回答，小结出正确的处理方案。
3、在这种情况下，小刚的愤怒和大哭都有是很政党的反应，但不能大发脾气，一味任性，使事态扩大，这种消极的做法，不但会伤害别人，更会伤害自己，所以我们不打算这么做。我们应该在愤怒之时使自己冷静下来，想个合适的处理方法，如将此事报告老师，由老师处理等。
4、怎样使自己冷静下来呢？试着多想想自己的几个问题。------“为什么他要欺负我？”“有什么法子能使他不欺负我？”
5、教师应肯定学生的积极想法，如，总代表地讲道理；再如离开现场；报告老师等，并让学生装学会这些方法。
三、活动区
1、请4组同学分别表演4个情境。
2、请台下的同学思考，如果你是受欺负的那个同学你会怎么做？
3、让学生根据不同情况和事件的严惩程度，作出相应的决定。
四、实践园
同学们在日常生活中还会遇到一些这样或那样的遭遇，当你被别人欺负时，你会怎么做呢？
1、请大家先自己完成这两道选择题，然后分组，同组的成员讨论你们每个人的个人决定，试着达成一个小组决定。
2、汇报小组决定。
3、学习儿歌。
边拍边唱儿歌（可配合儿歌拍掌，由一下，两下到三下，四下。）
4、教师总结：下次再遇到别人欺负你的时候，就想一想这首儿歌，就知道怎么做了。
第二十五课 逃避危险
一、档案馆
故事《聪明的公鸡》
有一天，天气很好，公鸡出来 玩，他一边唱歌一边走。狐狸发现这只漂亮的公鸡，就跟在后面。公鸡走了一阵，以现了狐狸，就问：“狐狸大哥，你为什么总跟着我？”狐狸结结巴巴地说：“我、、、、、我想和你交个朋友！”公鸡心里很害怕，但它壮着胆子说：“我后面还有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐狸一听，连忙说：“改天再来找你吧！”说完，夹着尾巴逃走了！
二、咨询台
1、你认为公鸡聪明吗？为什么？
2、公鸡是怎样战胜狡猾的狐狸的？
三、活动区
1、“想一想”活动：你曾经遇到过哪些危险？当危险发生的时候你是怎样想的？又是怎样做的？
通过案例分析，引导学生想出并学会选择最合适的应急方法。
2、在遇到危险的时候，怎么办？
A、冷静、冷静、再冷静！千万不要惊慌失措！
B、遇到事情一定要沉着、勇敢、机智，要保护好自己。
C、办法：可以告诉企图带走你的坏人，爸爸妈妈就在附近。如果他要带你走，你一定要大声喊，并告诉过往的行人，你不认识他。必要时可拨打110。
四、实践园
当遇到下列情况时，我们该怎么办？ 在公园里，与父母走散了。
A、有一陌生人要带我去找父母。（）B、站在原地大哭。（）
C、在附近找一电话亭与父母联系。（）D、求救警察叔叔（）
教师总结：遇到困难时，一定要鼓起勇气保持镇静，运用自己的智慧和经验解决问题，想出办法来逃避危险。
小学二年级心理健康教育教案（26到29课）
第二十六课 男孩 女孩
一、故事：小明的故事
1、课间活动时，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩却异口同声地说：“不要你来，男孩怎么会跳橡皮筋呢？”
2、小明生气了，于是当女孩跳时他就上前捣乱。这样，他们吵了起来，并等到老师那里去。
3、老师批评了小明，小明伤心地掉眼泪。
二、咨询台
1、同学们，小明为什么会掉眼泪呢？
2、生活中的你也遇到过这样的事情吗？
三、活动区
1、穿针比赛
2、给布娃娃穿衣服比赛
3、扳手劲比赛
此项活动可采取三大组比赛，即可同时进行，也可分开进行，根据需要来定。
四、实践园
1、读儿歌：男孩女孩都可爱，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成长乐开怀。
2、友爱大行动
互换玩具玩一玩，共做一件事，意在强化学生互相接纳，互相帮助的意识。
3、下列两种活动，可让学生根据自己的喜好与特长自选一种实践活动在课内完成，并小组交流。教师巡视。A、我的自画像 B、我的自信卡
第二十七课 课堂是知识的海洋
一、档案馆
1、教师讲《小猴子吃辣椒》的故事，学生装边看课文插图边听。
2、同桌讨论小猴子为什么把辣椒当苹果？
3、教师指名学生回答。
4、小猴子上课不集中精神，没有学到正确的知识，教师讲“苹果是红红的”，他却听成了“红红的是苹果”，所以把辣椒当作苹果来吃。
5、教师总结：我们要成为一名合格的小学生，要学好本领，上课时就要集中精神，课堂是知识的海洋，要想学得好，就要会听讲。
二、咨询台
怎样才是会听讲呢？教师告诉你我几个小窍门：
1、带着问题来听讲。
2、手脑并用来听讲。
3、积极发言那更好。
三、活动区
1、活动一：A、学生分级表演。B、学生评议。
2、活动二：
教师提问《我不认识你》
教师提问：高士其爷爷童年时是怎么样听讲的？为什么他会这样听讲？
只有像高士其爷爷那样注意力集中，全神贯注地听讲，才能尽情地在知识的海洋中遨游。
四、实践园
1、请同学们完成[实践园]中的“想一想”。
2、谈一谈，你们以后打算怎么样做？只有眼到、耳听、心想、手动才能理解和掌握知识，学习效果才佳。
3、读儿歌。附：故事一：《小猴子吃辣椒》。故事二：《我不认识你》。
第二十八课 学会谦让
一、档案馆
1、课堂小品《发新书》：一学生扮演发书的同学。他抱着一摞新书走进了教室。开始发书了。突然，他发现一本书破了一个角。这时，他犹豫了一下、、、、、、、A、思考：同学们猜猜他会怎么做？B、学生回答。C、教师总结：这位同学的行为就是谦让。在生活和学习中，有很多地方需要我们互相谦让。如果我们能将方便主动让给别人，那么，我们就会赢得老师和同学的喜爱，交到更多的朋友。
二、咨询台
1、问：图中哪些行为属于谦让的行为？
2、师生共同讨论、交流[咨询台]提供的两种情境。
三、活动区
1、学生看图听故事《小山羊过桥》。
故事内容如下：清凌凌的河水上，有一痤独木桥。这痤独木桥很窄，窄得每次只能过一个人。这一天，桥上来了两只小山羊。一只小山羊要到桥东去买盐，另一只小山羊要到桥西去买米。谁都想先过桥。于是，他们都上了桥，来到了桥中间。你看，他们角抵着角，谁也不让谁。
2、提问：A、他们互不相让，会有什么结果？B、要想顺利而又安全地过桥，应该怎么做？
3、学生分小驵音乐伴奏表演“如果你是小山羊，会怎么做？”
四、实践园
1、设问：谦让是一种美德。那么你在生活中做到了吗？
2、学生在书上各自完成“当你遇到下面情况时，怎么办？”
3、学生汇报自己的做法后完成“自我小测试”。
4、教师总结：谦让是一种美德。其实，在我们身边就有许多小朋友已经具有了谦让他人的品德。他们遇到好处首先想到别人，处处能让着别人，我们应该向他们学习。
第二十九课 别人比我考得好
一、档案馆
发考试卷了，“哎呀，怎么只得了个‘乙’？”丁丁大叫了一声。他回头看看好朋友强强、建建，他们都笑呵呵的，他们肯定得了“甲”。丁丁心里更不舒服了。
这时老师走了过来，对丁丁说：“丁丁，这次没考好，下次可要努力呀！多向你的好朋友学习！”丁丁点点头，心里很不是滋味。
回到家里，爸爸问起了丁丁的考试成绩，丁丁吞吞吐吐地说出了自己的成绩。在爸爸的一再追问下，丁丁也说出了好朋友强强和建建的成绩。爸爸一听，立刻发脾气了。“你是怎么回事？考这么差？真不像话！”
丁丁心里难受极了，他忍不住哭了。
二、咨询台
1、丁丁越想越不舒服，他给小博士写了一封信。不久小博士回信，我们来看看小博士都跟丁丁说了些什么。
2、教师念信。
三、活动区
1、讲游戏规则。
2、开始第一轮游戏。
3、小队长组织小队成员总结游戏的教训，读者讨论下一轮游戏的方法。
4、第二轮游戏。
5、小队开会，互相鼓励。
6、学生在书上填游戏情况。
7、读儿歌。
四、实践园
1、教师领着学生读句子。
2、学生自我评价。
3、告诉学生做得好的要保持，不足之处要努力改正。
4、教师总结。
第十六课 爱惜小生命
一、档案馆
出示课件：童话剧《到大自然爷爷的怀抱中去、、、、、、》
孩子们来到大自然中，有的看到美丽的花儿禁不住去采摘，有的忙着给花草树木除虫浇水，有的小淘气把小石头扔进河里，吓得鱼儿乱游，有的把从市场买来的小蝌蚪放回大自然，有的给小鸟做窝，为它们营造一个温暖的家，有的把鸟蛋掏走带回家去玩、、、、、
二、咨询台
1、谁是大自然爷爷喜欢的孩子，为什么？学生可以点击这些孩子的图像，然后进行回答。
2、你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的，哪些不是大自然爷爷喜欢的？学生可以自由发言。
3、先给自己在大自然中的表现打上等级（甲、乙、丙、丁），再与同位交流为什么给自己评上这一等级，并取得对方认可。
4、老师总结：爱惜小生命，因为我们都是大自然的孩子。
三、活动区
出示课件：连环画《大熊想要什么？》。
大熊的家很漂亮，窗外有在大片树林。但他还嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊猫砍掉了大树林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外没有树林。一天，大熊早餐想吃煮鸡蛋。他一打开鸡蛋柜，哇！这是怎么回事？原来树被砍光了，太阳把房子晒得跟烘箱一样，鸡蛋变成小鸡了。春天，大熊开始种树了，这回，大熊最想要的是一大片树林。
1、说说大熊先想要的是什么，后来又想要什么？
2、你从大熊的故事中明白了什么？
3、教师总结：爱惜小生命，与其和谐共存，共建大自然美丽的家园。
4、组织学生表演课堂剧《大熊想要什么？》
5、自编小故事，教师相机指导并选取几则有趣的小故事讲给大家听。
四、实践园
出示课件：“谁先获得大自然爷爷赠予的花环”大棋盘。
1、学生观看，教师讲解环保游戏棋的游戏规则。
2、学生分小组进行此项游戏，教师给每个小组发棋盘、骰子、棋子。
3、活动时，教师巡视，评出若干最先到达终点的同学。
4、教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过程。
5、请学生自行设计与此类似的棋局，回家与父母同玩。
第十七 学会问为什么
一、档案馆
出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。
伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。夜晚，看着天空，他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢？它们是运动着的，可为什么不要撞呢？看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么苹果一定会掉向地面呢？就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献。
二、咨询台
1、“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？”学生自由发言。-----他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。
2、“你想学习得更好，变得更聪明吗？那么就要学会观察，学会提问。”
2、要想进步就要先了解自己。
4、做一做“心理小测试”然后告诉学生：如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦！
三、活动区
1、用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学来做），要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来。---对能提出明确问题的同学进行鼓励。
2、分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面的知识。
3、通过教师和学生共同的讨论，小结：当气球在毛衣上磨擦后，就会获得静电。而两只气球都经过了磨擦，所以带有同一性质的电荷，此时互相之间就会产生排斥力，因此两只气球分开。过一会儿，静电就会消失，两只气球就又会恢复原状了。
四、实践园
第十八课 我的课余生活
一、档案馆
1、教师：我们都会有自己的课余生活，生活中有我们喜欢的玩具、故事书、电视节目。想想在你的课余生活中经常和哪些事物相关，就请介绍3种吧！
2、学生发言、交流
3、过渡语：可是我们的课余生活中不一定全是快乐，让我们来看看小华所遇到的事吧。
二、咨询台
1、弄清小华生活中遇到的事，小华该怎么办？
2、小组讲座帮助小华找到解决办法。
3、师生交流，制定时间安排表。
三、活动区
1、明确要求，指定或选派小组代表。
2、播放音乐，小组活动。
3、小组表演，教师充分鼓励小朋友参与。
4、教师总结：接待伙伴时要运用礼貌用语，不仅要让伙伴感到快乐，同时也要使伙伴们在一起玩时有收获。
四、实践园
1、教师：欢迎小朋友把在课余生活中学到的知识、本领给大家表演一下。
2、小朋友表演。
3、播放音乐：在愉悦、轻松的环境中读记儿歌。
第十九课 学会解释
一、档案馆
教师：小军和小强是同桌，他们的彩色笔是一样的。小军画完了画，把彩色笔放进抽屉里就出去了。小强画完了，彩色笔放在桌子中间，他没收拾就走了。小军回来了，看见桌上的彩色笔，以为是自己忘记放进去，随手放进了抽屉里。小强回来见桌上没有了彩色笔，于是就低头打彩色笔，当他看见小军抽屉中有两盒笔时，就说小军偷了他的笔。
二、咨询台
1、教师引导学生讨论交流：小军应该怎样作才能消除误会呢？
2、教师在学生归纳的基础上展示儿歌： 被人误会别心急，想想毛病在哪里。如果原因在自己，赶紧说声对不起。毛病出在他身上，心平气和讲道理。如果遇上大难题，老师家长能帮你。
三、活动区
1、小锦盒
A、课件展示一段动画片，片中甲乙两方有了误会，乙想解释时，却活如何开口说。教师用鼠标击出小锦盒，打开锦盒。盒中飘出字条，写有： “对不起，我想你误会了。事情是这样的、、、、、、” “让你这么生气，我很抱歉。事情是这样的、、、、、、”
“等你心情好些了，我们再谈，好吗？”“我们去找老师和家长，好吗？” B、教师点出字条，片中乙就随之说，甲随之应和。
2、演一演
A、学生两两一组，相互扮演甲和乙。
B、学生和以前自己的经历对比，谈谈感受。
四、实践园
1、出示几个个案
2、学生观察、思考，帮助片中人物找出误会的原因。
3、学生把误会原因讲给误会一方听，并教被误会一方怎样解释。
4、给做得好的调解员以红花表示奖励。
第二十课 受批评的不该是我
一、档案馆
小玉早上上学进校门时，走在她前面的男生手上的纸下好落在小玉的脚边。门口值勤的老师以为是小玉扔的纸，就批评小玉说：“你怎么把纸随便乱扔呢？”小玉非常委屈。
二、咨询台
1、教师引导学生讨论交流：小玉该怎么办呢？
2、师生共同小结：有了委屈要赶紧说出来，千万不要憋在心里头。自己解释、找人证明这些方法都不错，能够帮你赶走坏情绪。
三、活动区
1、说一说
A、学生分6人为一组，说出自己曾经有过的受到委屈、不公平的事情。B、当时是如何解决的？
C、各组选派解决方法较好的同学在全班进行交流。
2、演一演：把各组推荐的解决方法不够好的同学请上台来，让他们在全班同学面前把当时的情景和自己解决的出来。表演的学生转换角色扮演让自己遭受委屈的人，让别的同学扮演自己。表演完后，请这些学生说说自己的想法。
四、实践园
课件用动画形式展示书中的几个个案。学生观看后进行比较，用刚刚学习体验到的经历对这些人物作评价。然后化认为做得好的学生装在书上标上红旗。
点击咨询 