社团活动设计

第一篇：社团活动设计

社团活动设计

第__3_周教学内容：

用一次性纸杯手工制作的蛋糕。

教学目标：

通过本次活动，使学生学会用一次性纸杯手工制作的蛋 糕，锻炼手指的灵活性，并体味到动手实践的乐趣。指导过程：

用一次性纸杯做的蛋糕模型。

这种玩法的关键两点，一是不要用尺，二是不要剪断，也不要粘贴，从头到尾都保持纸杯是一个整体这才好玩儿。

1、一个空纸杯。

2、一个刻出图案的蛋糕雏形，嘿嘿，只是没颜色。

3、涂颜色啦，蛋糕开始变得好吃了。

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第_9_周教学内容： 学习折大河马

教学 目标 ：

通过本次活动，使学生学会手工折纸“大河马”，锻炼 手指的灵活性，并体味到动手实践的乐趣。

指导 过程：

1.准备一张正方形的纸张，如果有条件就找灰色的纸，这样更像河马的皮肤。

2.两侧分别量取45度角的1/3，也就是从边缘开始算起15度。

3.折叠两侧的15度角再将对角线折叠。

4.接下来，是要将3做好的身体折出头部，折的不要太小，要不然河马的头就会很小了。

5.头部从中间撑开，然后压平。

6.头部的左侧，右侧，下侧都是先向内再向外折叠Z型，下侧嘴巴这里要先把尖享利折起来。

7.接下来，最右侧折叠尾巴，折叠一条垂直线，然后将三角形内折。

8.头顶向后折叠三角形，脑袋就更方正了。9.接下来是剪一个|-|,四条腿就出来了。10.画上大大的眼睛就o了！

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第__5_周教学内容：

折纸璀璨之星

教学 目标：

通过本次活动，使学生学会折纸璀璨之星，锻炼手指的灵活性，并体味到动手实践的乐趣。

指导 过程

1.准备正方形的纸。

2.两侧折向对角线。

3.另外一角也一样折叠。4.上角眼下侧左边的折痕向下折。

5.两侧都这样操作，也就有了图中左侧的样子，然后反到背面，依旧按照刚才的折痕向左折叠，紧接着上面部分，按照中心线，向下折叠。

6.下面刚才折叠的部分，顺势，折叠好，也就是成为一个V字状了。

7.八个依次折叠成形。

8.接下来是要比较细心的地方，将长一些的角，打开，里面内折的两边也打开，包裹住第二块的短一些的角，也就是将第一个的长角打开，然后将第二个的短角包入，将第一个的长角折叠固定了就完成了两个的合体。

9.8个全部都一样组合，最后整理好就完成了这颗璀璨之星了！

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第_6__周教学 内容：

旧杂志折叠成的漂亮环保杯垫。教学 目标：

通过本次活动，使学生学会用旧杂志折叠成的漂亮环保 杯垫，锻炼手指的灵活性，并体味到动手实践的乐趣。

指导 过程：

废旧的挂历，杂志等花花绿绿的铜版纸；留着无用，扔了可惜。不如拿来折成杯垫，真是一个不错的废物利用主意。都来做一个环保主义者吧！

1将纸裁成正方形，对折成三角形，再折出中线。2依折线撑开成方形。3背面也同样撑开。

其实就是就是折纸鹤的前两步。

4翻开方形。

5将尖角向下折。

6反面折法相同，即形成基本组件

7将基本组件插套组合。8将一角折入夹缝中（反面同样）9将多个组件重复组合程序。

10完成品。

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第_7_周

教学内容：

用废报纸编花瓶、篮子

教学目标：

通过本次活动，使学生学会用废报纸编花瓶、篮子，锻 炼手指的灵活性，并体味到动手实践的乐趣。

指导过程:

把报纸横向裁成4份，从一侧斜向卷成小纸棒（直径约3毫米），然后根据你要编的花瓶大小确定主枝数量，（一般11，13，15枝）主枝内穿入细铁丝，以3 只为一组打成井字形，要互相相压，然后就可以围绕井字编结了，贬3，4圈后就可以把所有主枝均匀的分开了继续编，直到达到底部的大小要求，就可以把主枝竖起来了，继续编，编到收口处时，把多余的剪掉往里侧夹紧即可。如果喜欢可以喷上各种颜色。

1、把一份报纸横向分成4份，从一侧斜向卷起，注意调整保持粗细均匀。、到收尾处用胶水粘牢。这样制作Ｎ个纸卷即可开始编制了。

3、把7枝纸卷中心穿入铁丝（其中一只穿半根铁丝即可），十字交叉定位，从半根铁丝的纸卷开始绕编。

4、编4周后将纸卷均匀的分开，继续编此时共13只主枝。

5、如上图上下交替的围绕编织，当容器的底部直径完成后即可把主枝竖起。

6、根据自己的喜好把主枝调整好形状，把多余的主旨剪掉。

7、把剩余的主枝一里一外的夹紧收边，完成！

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第_8__周

教学内容：

旧书圣诞树

教学目标：

通过本次活动，使学生学会用旧书DIY圣诞树，锻炼手 指的灵活性，并体味到动手实践的乐趣。

指导过程：

用旧书做的圣诞树？下面就来看看怎么做的吧，其实不难，最主要的是这份创意值得大家去学习，身边的不用的“废品”制作成一件小玩具或艺术品，何乐不为？

制作所需材料：两罐喷漆，一本旧书，双面胶，水笔，美工刀

制作步骤：

准备一本书

如图拆开

剩下的形状

涂色，效果出来了

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第_4_周

教学内容： 制作小动物 教学目标：

伟大的教育学家苏霍姆林斯基说过：“手是意识的伟大培养者，是智慧的创造者。”捏橡皮泥可以锻炼小朋友的动手能力，使小手更加灵活，触觉也会更加敏感。在创造的过程中也可使思维更加开阔。认识橡皮泥，它有很强的可塑性和还原性，所以它很方便我们的制作。指导过程：

今天我们来学习制作小老虎 具体步骤：（根据PPT播放教学）

（1）用粉色的橡皮泥捏一个圆形的脑袋

（2）捏两个白色的小球粘在脑袋上，并压扁，以此作为老虎的眼睛（（3）再捏两个黑色的小球（要比白色的小）作为眼珠，并压扁（4）再做两个小的白色的球黏在黑色眼珠上，显得更深动，同样压扁

（5）现在做老虎的鼻子，用粉色的橡皮泥捏一个圆锥，切去后面大的部分，留下尖的部分，粘在眼睛的中间靠下面的位置

（6）捏三个白色的圆球，并压扁，当作老虎的嘴巴（7）现在做老虎的花纹，首先做老虎头上的“王”字，拿出黑色的橡皮泥，搓出四根长条，在圆形的脑袋上拼出一个“王”字。

（8）做脑袋上的花纹，做七根黑色的细长条，模仿老师把它粘在脑袋后，再做耳朵，白色的橡皮泥搓出两个小球并压扁，粘在脑袋上。

（9）以上老虎的头就做完了。现在我们做身体。同样用粉色的橡皮泥做出一个圆形，再用白色的搓一个白色的小球（要比身体小），然后压扁，粘在身体前，当做是老虎的肚皮。

（10）接下来做四肢，用粉色的橡皮泥搓四根圆柱，分别作为前肢和后肢。

3、比赛评比：学生将做好的作品展示在讲台上，先由老师评选出十个优秀作品，然后再由同学们评选出这十个中的一、二、三等奖，全班表扬，并将作品拍照作为展览，以资鼓励。

第二篇：呼啦圈社团活动设计

快乐呼啦圈

教学目标

1、在游戏中感知和体验呼啦圈的特点，发现其多种玩法。

2、发展小学生的想象力和创造思维能力。

3、培养学生热爱运动，积极向上，乐观的态度。

4、培智生会用腰转呼啦圈。教学过程

一、听音乐入场

1、小朋友们，我们一起听着音乐来进入会场吧。

2、放音乐，学生随老师一起入场。

二、引导学生认识呼啦圈

1、我们手里拿的是什么？

2、呼啦圈是什么形状？请你想想看呼啦圈像什么？（鼓励A生大胆想像。）

三、引导学生自由玩圈

1、请学生和呼啦圈做游戏，想想它可以怎么玩，看谁发明的方法最多。

2、请学生讨论交流呼啦圈的玩法，教师进行指导。

3、晃圈：圈可以在腰间晃动的，你想想，还可以在身体的哪个部位晃啊？

请学生自由晃动，在脖子、手臂、腿以及脚脖等处，并进行交流模仿。比赛看谁晃的时间长。

4、跳圈，引导组织学生进行跳圈，可进行个人跳，集体跳。

5、转圈：游戏《老鼠笼》。

四、随着音乐下课

快乐呼啦圈

教学目标

1、复习提高呼拉圈的转法、钻圈、跳圈动作，通过学习初步掌握用呼拉圈跳绳的动作技术，发展身体的协调、灵活性和弹跳力。

2、通过练习增强学生的自信心和克服困难的品质，培养学生团结合作精神，并从练习中体验成功的乐趣，养成自觉锻炼身体的好习惯。教学过程

一、准备部分

1． 集合、整队、报告人数、师生问好。2． 宣布本课内容。3． 做热身运动： a.游戏：“舞龙”

方法：全班同学成一路纵队双手握住呼拉圈套住前面一位同学的身体模仿龙腾飞的动作。

b.拍手操：伸展运动、提膝运动、下蹲运动、体前屈运动、体侧屈运动、跳跃运动。

二、基本部分 手臂转呼拉圈 腰转呼拉圈

三、教学呼拉圈跳绳

方法：两脚并拢，两手握圈，向前摇转，当圈即将落地前的一瞬间双脚同时跳起。要求：肩放松，腕用力，前脚掌轻着地。

四、结束本课

1、集合、整队、做放松舞蹈《小红帽》。

2、教师小结本课情况。

3、表扬优秀学生及有创新、勤于思考的学生。

快乐呼啦圈

教学目标

1、培养学生的创造能力、协调能力及合作能力。

2、发展学生走、跑、跳、钻等基本动作、提高动作的协调性和灵活性。教学过程

1、利用呼啦圈做热身：踏步、伸展、体侧、体转、下蹲、全身、跳跃等运动。

2、教师“小朋友，刚才我们用好玩的圈圈做了热身操，老师想请你们帮帮老师想出更多的花样玩法。

3、请学生用各种方法玩圈、发挥想象与创造力。

4、教师小结：“孩子们，你们玩的真棒！想出这么多的玩法。我们相互学学吧”。集中请学生演示，其他学生学习：

1）双脚跳圈。

2）左右手各一个，做车轮向前滚动。

3）手握呼啦圈用力向前掷出，看谁的圈滚的远。

4）钻圈：几个学生站一竖排，将呼啦圈放在身体旁，学生逐一从圈中钻过。5）转呼啦圈。比比谁转的多。6）“跳绳”：将呼啦圈当作跳绳。7）套圈：在一定距离内用圈套住目标。

5、请学生用刚才没用过的方法再去玩一玩。

6、游戏《有趣的呼啦圈》

游戏过程：学生跳过小沟（呼啦圈），再钻过山洞（呼啦圈），再将摆在地上的圈滚到终点。以竞赛的形式进行。

7、放松活动，学生休息整理。

快乐呼啦圈

教学目标

1、搜索呼啦圈的各种玩法，在身体的不同部位转动。

2、学会一物多玩，发展学生的想象力和创造力。

3、培养学生的合作意识，体验合作玩圈的快乐。教学过程

一、热身运动：

教师带领学生随音乐有节奏的做各种不同的模仿动作，活动身体的各种部位。如：头部、四肢、腰部以及膝关节等。

二、探索呼啦圈的各种不同玩法，体验呼啦圈的乐趣。

1、请个别学生给大家表演平时是怎么玩的。

提问：刚才这几个小朋友都表演了自己的玩法，谁还有和他们不一样的玩法呢？

启发学生动脑想出不同花样的玩法，让其他学生观察学习。

2、请学生尝试呼啦圈的各种玩法。

（1）老师与学生一起自由练习呼啦圈的玩法，老师提醒学生之间相互不要碰撞。

（2）请学生边说自己的玩法，边演示给大家看。

如：我会在胳膊上转，我会在脖子上转，我会在腰上转，我会向前抛再滚回来，我会转动手腕玩，我会滚着玩，我会跑着玩，钻着玩„„

（3）让学生再次自由练习多中花样的玩法，教师注意引导学生每种呼啦圈玩法的技巧，让学生掌握好要领。

3、鼓励学生创造发明与同伴合作玩。

（1）我们都学会了呼啦圈的各种玩法，可都是自己一个人单独玩的，那有没有其他玩法呢？能不能几个小朋友一起来玩呢？

（2）分组演示，请各组来演示一下各自的花样，看哪一组想的玩法好。

如：有的是摆成一排跳着玩；有的是先跳圈再钻着玩；也有的是组成图形玩的，还有的是比赛向前滚着玩、跑着玩的等等。

（3）跟随音乐，把刚才大家玩的再来模仿学习一下，也可以引导学生任意创造发挥自己的想象，玩出更多更有意义的花样。

三、播放音乐老师带领学生一起进行自由创编呼啦圈操，让学生自由放松活动。

快乐呼啦圈

教学目标

1、探索圆圈的不同玩法，感受用圆圈玩游戏的乐趣。

2、练习爬、跳、跑基本动作，提高动作的协调性和灵活性。

3、培养学生合作的意识，体验合作的快乐。教学过程

一、情境创设，激发学生兴趣，（热身运动）

师：昨天，我们刚看了《哪吒传奇》，恶魔石矶正在她的洞府里练她的神功呢！你们愿不愿意做“哪吒”，我们练好本领，去打败石矶？（愿意）我们先来热热身吧！

二、“哪吒”练习本领，（自由探索）

师：“现在请大家用你们的武器乾坤圈自己练习本领，多创编出新的武功招数。”

1、学生尝试性自主探索

师：你试试这样玩好不好？教师示范。

在初次的创造中，特别注意鼓励能力差的学生，及时的给予帮助和鼓励，让每个学生都满足与自己的创新成果。

2、展示自己的创新玩法

师：这么多新奇的玩圈方法啊！我们一起来分享一下吧！谁先来！

展示中，肯定学生的别具一格，肯定学生的创造，肯定学生的敢于动脑，让其他学生观察，感受。

3、再次自主探索新的玩法

师：看看还有没有更好玩的方法？去试试！

在已有的玩圈经验基础上，能力差的学生验证性的玩一些新的玩法，能力强的学生继续去探索，尝试，对每个层次的学生都是新的挑战。

4、合作探索新的阵法

师！你们看尹修远、刘沛孜、姜凯雨、刘严峻他们一起玩跳圈的游戏，这种玩法不错哎！你们也来合作，试试有没有其他好玩的方法？

在圈的玩法想象良好后，可引导学生合作玩圈，如：连续跳圈，钻山洞，套圈火车，圈阵，让学生在阵图中练习走，跑，跳，钻，爬等技能，在挑战中，提高了学生玩的 兴趣。

这是活动的第一高潮，同时目标三也得到一定的体现：主要是与同伴合作方面。

三、游戏体验“大战石矶，夺回龙珠”

师：“哪吒”们，我们练好本领了，敢不敢去大战石矶？我们在与石矶打斗中，要注意灵活运用我们的本领和阵法，记住了吗？

爬进洞——跳过石头精——合作布阵——战败石矶。

此环节是活动的第二高潮，学生玩的兴致迭起，把自己练的玩圈本领都展示出来，整个场面热闹而有趣。“哪吒”们使出所有的本领，大战石矶，最终打败了她。充分体验了探索的乐趣和战胜邪恶的快乐。四收拾战场，结束活动（放松运动）

“哪吒”们打败石矶，在欢呼中做欢跳、拍手等动作，最后我根据“哪吒”们刚才的表现做个讲评，再拿着“龙珠”踏步离开活动场地。

五、活动延伸，促成新的生成。

一个活动的结束就是下一个活动的开始，把孩子们的兴趣引申到户外活动区中，学生在花样玩圈的过程中，会生成其他一些新的游戏，满足学生的自编、自创、自导，对学生创造性思维有很强的促进作用。

快乐呼啦圈

教学目标

1、通过自主性学习使学生了解呼啦圈的多种玩法；在玩中进一步了解抛接套圈、单跳双落技术有关技巧。

2、学生能掌握多种呼啦圈的玩法，并能利用呼啦圈进行各种不同方式的转、抛、接、套以及作为器材进行各种跑跳游戏。

3、发展学生思维能力，提高学生创造能力，培养学生合作能。教学过程

程序一：个性“玩”呼啦圈。

1、教师行为：

（1）教师招呼学生进入场地，自己进行各种方式的“玩”呼啦圈，并邀请学生参与“玩”呼啦圈。如：自抛自接、绕圈、前抛回滚、自抛自套。（2）启发学生自由创想“玩”圈的方法。

2、学生行为：

（1）跟随老师自由“玩”呼啦圈。（2）自由创想“玩”法。

3、组织形式：学生围着老师圆内站位。程序二：学习特色“玩”呼啦圈的方法。

1、教师行为：通过对学生自由“玩”的观察，教师请几位“玩”的特别有特色的学生到圆的中间进行展示，而后提示其余学生自由选择展示同学的“玩”法，进行尝试性“玩”。

2、学生行为：通过观察其他同学的方法，自己进行尝试练习。展示的同学并对自己独特“玩”法进行介绍，让其他同学更好地接受。

3、组织形式：学生自由的站在圆内。程序三：合作“玩”呼啦圈。

1、教师行为：引导学生进行双人或多人合作练习。

2、学生行为：自由组合进行双人或多人合作练习。

3、组织形式：学生圆内站位。

快乐呼啦圈

教学目标

1、通过自主性学习使学生了解呼啦圈的多种玩法；在玩中进一步了解抛接套圈、单跳双落技术有关技巧。

2、学生能掌握多种呼啦圈的玩法，并能利用呼啦圈进行各种不同方式的转、抛、接、套以及作为器材进行各种跑跳游戏。

3、发展学生思维能力，提高学生创造能力，培养学生合作能。教学过程

程序一：单跳双落。

1、学生行为：自由组合成6～8人小组，自主地按地上摆放的呼啦圈进行单跳双落练习，并进行多次图形变换。

2、组织：由学生自行设计呼啦圈摆放图形。程序二：碰碰船（创编游戏）

1、教师行为：教师讲解游戏方法，进行示范，并可以参与游戏。

2、学生行为：每位同学分别手持套在身上的呼啦圈，进行追逐。开始时，指定一位先进行追，其余同学均逃，追到同学用圈碰到逃得同学的圈时，逃追互换。升级玩法，两人一圈进行追逐。

3、组织：在规定的圆内进行，程序三：游戏：过关斩将：

1、教师行为：讲解游戏方法，组织进行游戏。

2、学生行为：通过石头剪子布的方法，赢者升级（从坐着升级为蹲，而后到站，到向前走，最后到圆心点），负者降级等方式比赛，比出最后先到圆心点为胜者。

3、组织：在圆内进行。两人一组，自由选择对手。程序四：小结

1、教师行为：归纳、小结本节课情况，给学生鼓励。

2、学生行为：参与评价本节课小结。

3、组织：散点，围绕老师进行。

快乐呼啦圈

教学目标

1、使学生积极主动参与学习，对用呼啦圈投掷产生运动兴趣，在玩中初步掌握投掷的能力，在游戏中巩固练习。

2、合作本课游戏，充分发挥学生的想象力和创造力，促进身体发展，发展学生的协调性、跳跃素质。

3、让学生体验成功、体验快乐；在学生中增强信心，锻炼意志，促进身体健康正常的成长。教学过程

一、导入与启发

1、师生问好，宣布本课内容。

2、慢跑热身。方法：将圈滚出，跑步回来。

3、创造练习。

二、体验与展开

1、根据学生创编情况，展开练习。

2、游戏：跳跳跳

学生自己设计场地，双连续脚跳。

3、接力跑 [2次] 第1次：把圈放到终点，第2次：把圈取回，拼图案。

三、调整恢复

1、游戏：钻圈 [2-3次] 分4组，每组同学手拉手形成圆圈，每人从呼啦圈中全身钻过，不得放手，不得利用别人的手帮忙。

2、指导学生自评；

3、教师总结；

4、收还器材并宣布下课。

快乐呼啦圈

教学目标

1、通过呼拉圈的各种练习发展学生的奔跑，跳跃和协调能力。

2、利用呼拉圈做各种游戏，培养学生的创造能力。

3、通过练习使学生树立信心，激流勇进战胜困难，促进身心健康发展。教学过程

一、创设情境导。

1、导言：同学们知道这节课我们要来玩什么？（呼啦圈）老师转几个给同学们看看。

2、老师直转呼啦圈，边转边讲解动作要领：转呼啦圈要送胯、扭腰，腰胯要和谐统一，呼啦圈才能悠悠然然旋转起来。

3、边转边念顺口溜：“呼拉圈，真好玩，呼啦呼啦转得快；腰上转，腿上旋，好像彩云身上绕；左转圈，右转圈，转得我呀心里欢，心里欢。”

4、揭题：今天这节课我们就来转转呼啦圈。

二、兴高采烈赛。

导言：同学们想转吗？那我们就来玩一个“呼啦圈，转起来”的游戏吧。

1、宣布游戏规则：游戏分成四组，每组三名选手参加比赛，比赛设三关，每人过一关。在比赛中圈掉到地上者，将被淘汰出局，选手要按老师的要求转圈才能过关。

2、、进行游戏：

第一关：直转呼啦圈。转得最久者优胜。（一分钟）

第二关：加动作转圈。选手在开始转几圈后，按老师示范的动作去做，转到最后者优胜。老师示范动作：伸臂、拍肩、抱头、招手、抬腿向前走、向后走等。

第三关：花样大转圈。转法要有花样，动作要有创新，花样多者优胜。三、七嘴八舌说。

边转边跟老师说

呼啦圈，转转转，转出我们的快乐！呼啦圈，转转转，转出选手的精彩表现，转出观众的笑声。呼啦圈，转转转，转出花样来，转出激情来。呼啦圈，转转转，转出同学们的健康和活力。呼啦圈，转转转，转出新感觉，转出新希望。

快乐呼啦圈

教学目标

1、探索呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。

2、学会一物多玩，发展了学生的想象力和创造力，培养合作意识。

3、通过跳圈、爬圈、套圈、钻圈、滚圈等活动锻炼学生的身体，增强学生动作的 协调性、平衡性和灵活性。教学过程

一、《哪吒》故事引入

二、争做小哪吒，探索呼啦圈的玩法：

1、抛圈 学生在操场上,用力向上抛圈,然后接住圈。也可让小朋友互相比比,谁的圈抛得高或谁抛接得多。

2、转圈 学生将呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上转。熟练后可边跑边转,也可边转圈边转身。

3、学小兔：把呼啦圈间隔20公分摆成两排,学生分成两队可按顺序从第一个圈跳到最后一个，看哪一个对最先跳完。

4、学乌龟：把圈紧挨着连在一起,学生站成一排依次从一个圈爬向另一个圈

5、套圈：把圈间隔10公分排成两排，要求学生把圈沿身体从上到下或从下到上套出，两队进行比赛，看哪个队获胜。

6、背圈学乌龟蹲走：学生把圈背在背上，身体下蹲，慢慢向前移动。

三、结束部分

1、放松运动。

2、教师小结。

快乐呼啦圈

教学目标

1、探索呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。

2、学会一物多玩，发展了学生的想象力和创造力，培养合作意识。

3、通过跳圈、爬圈、套圈、钻圈、滚圈等活动锻炼学生的身体，增强学生动作的 协调性、平衡性和灵活性。教学过程

一、准备部分

1、活动踝、膝关节。

2、伴随音乐，转圈

二、基本部分

1、复习上节课的呼啦圈玩法。

2、继续探索新的玩法。

(1)钻圈：把学生排成两队：每对派前5名学生竖放圈在地上扶着，剩下的学生钻过去，交替进行。

(2)夹包射门：学生两脚夹住一个沙包，向前跳动，跳到适当距离时，两脚将沙包向呼啦圈中央甩过去，看看能否射进门。

(3)投篮：用绳子把呼啦圈绑在离地面1、5米得栏杆上，栏杆下放一个大纸箱，学生排成两队，在距离呼啦圈两米处，每人手拿一个球练习投球。

(4)拉球：每名学生手拿一个圈和篮球，用呼啦圈拉着球按一定路线走。学生分成两队，看谁先到达终点者为胜利的一队。

(5)滚圈。每名学生手拿一个圈排成两队间隔一米，按照一定路线像滚轮胎一样慢慢向前滚动。

(6)蚂蚁搬家：把学生分成两队，若每对10名学生则在每队前排11个圈先让每个学生依次跳入，剩下最后一个圈让学生依次向前传到第一名学生手中，第一名排好跳入，其他学生依次向前跳，轮流进行，谁先到达指定地点谁获胜。

三、结束部分

1、做放松活动

2、教师小结。

快乐呼啦圈

教学目标

1、通过呼拉圈的各种练习发展学生的奔跑，跳跃和协调能力。

2、利用呼拉圈做各种游戏，培养学生的创造能力。

3、通过练习使学生树立信心，激流勇进战胜困难，促进身心健康发展。

4、培养学生互相合作，互相帮助的团队精神，和爱国主义情操。教学过程

一、情境导入“万里长征”

师：“同学们，知道红军两万五千里长征的历史吗？”

师：“大家很聪明，大家想不想成为一名光荣的小红军战士回到长征的岁月？” 师：“长征的路上困难重重，荆棘坎坷，大家怕不怕？能不能完成任务呀？” 师：“那老师就带领大家回到二万五千里长征的路上，去感受长征！好不好？”

二、快乐找朋友

音乐：少儿健美操

师：“长征开始了，大家要有一个强壮的身体才能够去迎接那些困难，战胜困难，成为一名光荣的红军战士，和老师一起来锻炼身体吧！”

学生四列横队和老师一起作游戏

动作要求： 学生四列横队，每人一个呼拉圈，按老师的要求绕圈跑或跳圈，当老师喊数字的时候所有的人按老师的数字迅速找好自己的朋友到圈里站好。

三、单圈练习

音乐：草原英雄小姐妹

师：“同学们把我们的呼拉圈拿起来，让我们的快乐的呼拉圈转起来！” 生：学生散点分开练习，教师语言提示，激励。

四、单圈练习计时比赛

音乐： 四季歌

师：“同学们，你们想不想挑战一下自己，看自己的呼拉圈到底转得有多快？ ” 生：“想！”

师：“那么老师计时，看大家在老师规定的时间内到底能专多少，那名同学最快” 生：学生在老师的指挥下定时转圈比赛，自己查个数。

五、花样玩圈

音乐：

1、草原英雄小姐妹

2、骏马奔驰保边疆

师：“同学们，我们战胜了自己，那我们能不能再挑战一下自己，自己想办法，看 我们的呼拉圈还有什么玩法”

生：学生自己开发圈的功用，老师指导表扬，发现问题。

六、艰苦抗战

音乐： 1地道战

2骏马奔驰保边疆

师：“同学们前面是敌人的阵地，我们要渡过一条河、钻过地道、躲开敌人的碉堡才能进入敌人的阵地取得胜利，大家有没有信心战胜困难，取得最后的胜利”

生：“有！”

师：“那我们就行动起来吧！在行动过程中大家要注意安全。”

七、胜利“拥军秧歌”

音乐：拥军秧歌

师：“同学们，我们克服了困难，取得了胜利让我们动起来，欢呼我们的胜利吧”

快乐呼啦圈

教学目标

1、运用呼啦圈提高学生的跳跃能力，激发学生主动参与体育运动的兴趣；

2、学生在练习的过程中体会到学习和锻炼的好处，并在合作中增强竞争意识和创新能力；

3、在宽松、和谐的氛围中，增进人与人之间的感情，促进相互间交流与协作。教学过程

一、热身运动

1、活动踝、膝关节。

2、伴随音乐，转圈

二、增知促近

1、单圈 1）单人立定跳远

老师引导学生利用呼啦圈进行跳跃练习，适时讲解练习重点、难点。学生利用呼啦圈自主练习。

2）双人不同高度的跳进跳出。

2、多圈

1）同一高度的连续跳进跳出。2）自由选择不同高度的跳进跳出。3）挑战极限的跳进跳出。

三、育心强体

游戏：套圈接力跑

规则：

1、游戏者站在标志线外套圈。

2、如果圈没套中，游戏者应在标志线外重新套，直到套上为止。

3、游戏者需拍手接力。

四、恢复身心

1、引领学生，愉快放松；

2、引导学生，进行评价。

快乐呼啦圈

教学目标：

1、使学生通过学习基本上掌握双脚跳和单脚跳方法。

2、发展学生跳跃能力和身体协调能力。

3、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃、勇于向前、顽强果断的优良品质；且在不断的尝试中找到最佳的方法。建立与培养学生的自信心。教学过程

一、学生听奥运歌曲“手拉手”并随教师一起舞蹈。

1、学生听音乐自然站立在以教师为中心的周围和教师一起舞蹈。

2、设置以“去北京参加奥运会”为主题的情境教学，设计的情境环节有：步行→乘火车（滚呼啦圈跑）→坐飞机（摇呼啦圈）

向学生说明歌曲“手拉手”为88年汉城奥运会主题曲，以此来激发学生到北京看奥运会的热情。

3、教师带领学生进入情境进行走步、跑步、摇呼啦圈、呼啦圈操活动

二、基本部分

1、亲近五环

1）让学生用手中的呼啦圈在地上摆放奥运五环为情境。2）教师示范讲解跳跃方法。3）学生进行跳单双圈练习。4）教师巡视指导、纠正易犯。

2、超越梦想

1）每组由几名同学手拿呼啦圈依次摆放在不同的高度（在一定高度范围内）。同组其他同学双脚连续跳进跳出呼啦圈，挑战不同的高度。2）教师示范讲解注意事项。3）学生分组练习。4）学生表演。

3、感受五环

1）每组由几名同学用呼啦圈连成一个圆形通道。2）本组其他同学用自己想出的最佳方法用最快的速度从通道中穿过。3）教师总结学生活动表现。

三、放松整理：

1、舞蹈---感恩的心

学生在教师的带领下听音乐做放松活动。

2、教师小结本课。

3、下课。

快乐呼啦圈

教学目标

1、了解玩呼拉圈的方法；

2、增强学生的体质，锻炼身体平衡能力与灵活性；

3、通过小团体的合作，激发学生的创异思维、积极性、好胜心和集体荣誉感。教学过程

一、导入

1、集合，师生问好。

2、宣布本课目标，用“滚、套、跳、钻、摇、绕、摆”几个字眼提示引导学生去思考开发玩呼拉圈的方法。

3、激发兴趣游戏

二、游戏

游戏：“石头，剪刀，布” 音乐伴奏 师生同乐 语言提示

学生两人一组进行练习，输者把最好的，最优秀的动作表现出来，比一比，哪一个同学能玩多少种方法？

三、活动

1、玩玩乐乐（呼拉圈）

学生“滚、套、跳、钻、摇、绕、摆”分组进行练习： 一组：滚、套、二组：跳、钻 三组：摇、绕 四组：跳、摇

1）各小组在小组长带领下根据教师安排本组的两个字开发各种有特色玩法，2）各小组交流经验

3）各小组交流练习其它小组有特色的玩法 4）跳套相结合的呼拉圈免子舞比赛

2、“摆”游戏：“我是小小建筑师”

规则：造“筑”时不仅“工程”的速度要快，而且还要牢固、美观。

四、结束

1、放松活动：在音乐伴奏下按节拍练习放松动作

2、小结本课；

3、整理器材、归还器材。

4、师生道别

呼啦圈操

教学目标：

1、使学生初步了解体育舞蹈的基本知识。

2、进一步学习呼拉圈操的几个基本舞步，启发、引导学生小组合作大胆的展现一下自己，培养学生良好的团队合作精神和创新意识。

3、通过练习，增强学生的柔韧、灵敏、协调等身体素质，培养正确体态和良好的气质风度，提高对音乐的感受能力。

教学过程：

一、课堂常规

1、整队，报告人数。

2、师生问好，3、教师提问，学生回答，导入本课教学目标与内容。组织：四列纵队。

二、复习基本动作

1、学生领做，音乐伴奏，教师语言引导并参与练习，学生跟随喊口令。

组织：学生手拉手成体操队形散开。

2、基本步组合练习。

（1）请两位学生示范，针对上节课练习中存在的问题，教师提出改进意见。

（2）在音乐伴奏下学生两人一组进行基本步组合动作的练习，教师巡视指导，适时参与练习。

组织：一三排向后转两人面对面。

3、游戏：“交换舞伴”

（1）教师启发、引导学生回答问题，从中讲解游戏方法。

（2）在音乐伴奏下师生进行练习。

三、学习前四个8拍

1、教师讲解、示范动作，然后指导学生进行单人动作的练习。

2、学生两人一组自主练习，教师巡视，从中指导。

3、在音乐伴奏下学生两人一组集体练习。

组织：

A A A A A

| | | | |

B B B B B

A A A A A

| | | | |

B B B B B

△

四、小组集体进行练习，交流，帮助。

1、组长组织学生帮助并检查是否合格。

2、教师巡视指导并参与练习。

五、组合展示、评比

1、各小组分别进行练习地展示，小组互评。

2、鼓励个别同学表演，大胆展现自己。

3、全班在教师的口令下共同练习。组织：成四列横队散开队形。

六、放松练习

教师语言诱导，学生跟随放松练习。

呼拉圈操

教学目标

1、学习基本动作，初步掌握呼拉圈操的基本动作特点。

2、培养学生正确的身体姿势，为成套动作打基础

3、培养团队合作精神，以及学生对美的认识

教学过程

一、激发兴趣，活跃情绪

1、常规教育和动员

2、队形变换——螺旋形跑

开口螺旋形跑；

闭口螺旋形跑

要求：

1、站队“快、静、齐”

2、精神饱满

3、跑进路线正确、清楚

二、培养兴趣、发展能力

1、前奏动作练习及前四个八拍动作：基本站姿、基本步伐、手臂动作

组织教法与学练法：教师示范，学生模仿

要求：站立时收腹、提臀、顶胸、梗颈

2、学习第五——十二八拍得动作：

组织教法：教师讲解、示范，巡视指导

学练法：学生模仿体会；

集体练习；

分小组练习，体会动作要领

三、保持兴趣、身心放松

1、放松活动： 慢节奏的舞蹈； 肢体拉伸

组织教法与学练法：教师领做，集体练习；深呼吸，肢体充分伸展

2、师生交流体会，进行鼓励表扬

3、放置呼拉圈，师生再见

快乐呼啦圈

教学目标

1、学习技巧的简单动作及组合动作，发展学生协调和平衡能力，培养美的姿态。

2、培养学生的自主探究性和创造能力,激发学生练习兴趣，并提出了练习的要求。

3、感受比赛氛围，培养学生在体育中得到快乐的感觉，让学生体验玩呼啦圈带来的一种积极向上的精神。教学过程

一、热身运动

1、集合整队；

2、单人自主玩圈

二、做操

1、教师带领学生做一遍圈操

2、指导学生做一遍圈操。学生跟着音乐做一遍圈操。

3、选出做的好的同学进行展示

三、创编游戏

学生以小组讨论、思考形式，进行创编游戏，体验参与活动乐趣。教师适时进行点拔

四、游戏“过河”

1、讲解呼啦圈接力的规则、方法

2、组织学生进行呼啦圈接力比赛

3、讲解“过河”游戏方法、规则

4、组织学生进行“过河”游戏

五、结束本课

1、听音乐带学生做放松操

2、总结：本课情况。

快乐呼啦圈

教学目标

1、知道利用呼啦圈进行各种游戏的方法

2、能做出呼啦圈操第1~2节的动作和利用呼啦圈进行钻、套的各种动作

3、在练习中能充分发挥想象，并主动与同伴合作练习教学过程

一、准备活动

1教师讲解课堂要求和任务。

2讲解队列练习的要求。学生站四列横队 3师生一同练习。a头部运动 b扩胸运动 c转体运动 d压腿 e膝关节运动 f跳跃运动

二、基本部分

1、完成呼啦圈操第1~2节的动作和方法，提示学生动作有力、到位。

2、先口令指挥，然后播放音乐，指导学生学会听音乐节奏。

3、提示一种利用圈进行活动的动作方法，组织学生练习。

4、在学生分散尝试各种游戏的基础上，演示利用圈进行钻、套的动作方法，提示对准目标套的动作重点。

5、组织游戏套泥人

三、结束部分

1、学生做放松运动

2、教师总结上课情况。

快乐呼啦圈

教学目标

1、知道利用呼啦圈进行滚和绕得动作方法

2、能做出呼啦圈操第3~4节的动作及“滚圈”、“绕圈”的多种游戏方法

3、积极动脑，乐于和同伴合作 教学过程

一、准备部分

1教师讲解课堂要求和任务。

2讲解队列练习的要求。学生站四列横队 3师生一同练习。

a头部运动

b扩胸运动 c转体运动 d压腿 e膝关节运动 f跳跃运动

二、基本部分

1完成呼啦圈操第3~4节的动作方法，提示动作有力、到位。2播放音乐，先练习第3~4节动作，然后将1~4节连起来做。

3组织学生分散练习各种“套圈”活动，启发学生尝试新的跟圈有关的活动方法。

4分别演示一种“滚圈”和“绕圈”的方法，重点提示学生创编新方法时要注意根据圈的特性。组织学生评比小组和全班的“圈王”。

三、结束部分 1放松运动

2总结本次课的情况

快乐呼啦圈

教学目标

1、知道利用呼啦圈进行跑、跳活动的动作方法及跑跳组合游戏的创编方法

2、能做出完整的圈操动作，动作连贯，节奏感强。小组能创编跑跳组合游戏

3、能主动与同伴合作，积极参与游戏及圈操的创编 教学过程

一、准备部分

1教师讲解课堂要求和任务。

2讲解队列练习的要求。学生站四列横队 3师生一同练习。

a头部运动

b扩胸运动 c转体运动 d压腿 e膝关节运动 f跳跃运动

二、基本部分

1逐节讲解、示范呼啦圈操第5~6节的动作方法，提示动作有力、到位。2播放音乐，组织学生练习完整的圈操动作。

3启发学生可通过变化动作的方向、顺序来对圈操进行改编。分别演示利用圈进行的跑、跳游戏，启发学生进行跑跳圈组合游戏的创编。5组合学生多种创编的游戏方法进行比赛。

三、结束部分 1放松运动

2总结本次课的情况

快乐呼啦圈

教学目标：

1、使学生积极主动参与学习，对用呼啦圈跳跃产生运动兴趣及参加过河游戏。

2、在玩中初步掌握跳跃的能力，在游戏中巩固练习。

3、在学生中增强信心，锻炼意志，促进身体健康正常的成长。教学过程：

一、开始部分

1、体育委员整队集合，检查人数。

2、教师宣布本次课内容目的及要求。

3、检查着装，安排见习生

二、准备部分：

学生散开，两人一组进行石头、剪刀、布练习，输者站在赢者的后面，接着两人与其他同学进行，直到老师口令叫停为止看哪组的龙接的最长；

三、学习部分：（1）玩呼啦圈；（2）滚呼啦圈比远；

1、单人过河：

将学生分成四小组，每小组间距10米，每组排头学生持两个呼啦圈，教师发令后，将一圈抛出，然后跳进呼啦圈内，将另一呼啦圈放到前面，再跳进第二个呼啦圈内，转身将第一个呼啦圈拿起再抛向前方，如此反复，直至跳至第二位学生处，第二位学生依此法进行。

2、集体过河：

每组的脚下放四或五个呼啦圈，每组的队员站在呼啦圈内，排后的同学每人拿一个呼啦圈，开始时每组排后的队员将呼啦圈传给前面第一人继续前进，看哪组最快又不掉入河里。

组织：

    1.教师引导学生练习呼啦圈；

2.引导学生两位或更多同学进行滚呼啦圈比远；

3.让学生自主发挥，拼出各种不同的图形，进行跳跃练习； 4.学生展示； 5.教师点评；

3、跳流星

方法：学生围成一直径为6米的圆，一名学生站在中央，手持用绳系的呼啦圈，手臂压低，做顺时针转动（也可变方向），速度可快可慢，呼啦圈在经过游戏者脚下时要跳起，游戏者不能被呼啦圈碰到，如碰到被视为失败，换圈中人继续进行。

五、结束部分：1.放松：三级方程兔子舞

2.小结，下课。

快乐呼啦圈

教学目标：

1、使学生积极主动参与学习，对用呼啦圈跳跃产生运动兴趣及参加过河游戏。

2、在玩中初步掌握跳跃的能力，在游戏中巩固练习。

3、在学生中增强信心，锻炼意志，促进身体健康正常的成长。教学过程：

一、感知------个性玩呼啦圈

当我进入学生用四十个呼啦圈摆成的图案中时，我们开始上课了，学生们拿起地上的呼啦圈随着音乐的节拍自主进行各种形式的玩转。（一人一圈，有转圈的、抛接圈的、绕圈跑的、跳圈的等。）以教师为中心，学生自由散开，积极玩转，教师每发现一个亮点就及时进行评价、鼓励。

二、探究------合作玩呼啦圈

提示：同学们，你们一人一圈就能玩出这么多的花样，现在两人或几人一组用各自的呼啦圈去玩玩更多的花样吧!

1、学生还是以一人一圈进行自由分组，能与同伴协作完成。学生合作学练,积极参与(有碰碰船,开火车,连续跳圈过河,摆图案等)。

2、教师巡回指导，引导创编。

3、各组选择演练，展示成果。

4、教师及评价表扬，并鼓励。游戏：滚呼啦圈

要求：

1、以两人一组合作完成，可以一人推滚呼啦圈，一人监督。

2、遵守规则，不求速度，只求直、稳。

3、学生分四大组，场地上演练着，全神贯注，自信的完成任务。师：那能不能用手中的呼啦圈进行图形摆放来表达此刻的心情呢？

师：同学们，你们的想象力太丰富了，连老师都不能想出这么多花样的图案来，真是人多力量大啊！现在我们就将推滚呼啦圈与摆图案相结合来一次正式的比赛吧！规则：将男女生分四大组，组间距两米，纵向站立，每两人手持一个呼啦圈在起跑线后作好准备，口令下，由一人推滚一人监督，而且手不离圈沿着直线进行推滚，过终点线摆图形，并有其中一人返回拍第二人手，自己立于排尾，依次进行，先完成推圈及摆好图形的组获胜。

三、体验------集体玩呼啦圈

师：同学们，现在我们知道了只有学会与同伴交流、合作才能学会更多的知识，只有去遵守玩游戏的规则，做游戏才显得有意义。现在再让我们感受一下多人甚至是集体玩呼啦圈所带来的快乐吧！

套圈游戏（先将学生分四大组，每组学生手牵手，纵向或横向站立，每排头同学前摆放两个呼啦圈，教师统一口令下，排头同学将手、脚、头部跟进的方法套过呼啦圈，依次进行，也可在一个圈过了三或四个人之后，第二个圈紧跟着进行，直至排尾。）

1、教师讲解游戏规则

2、学生练习，展示点评

3、组织学生比赛

师：最后，就让我们集体手拉手，心连心，让呼啦圈像历史的车轮一样，滚滚前进。

快乐呼啦圈

教学目标

1． 提高学生玩呼啦圈的兴趣，激发学生玩呼啦圈活动中的创造性。2． 学习与同伴商量合作玩的方法。教学过程

一、扮演角色，活动身体

1、学生扮演白兔司机，手拿塑呼啦圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；教师扮演兔警察，用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制学生的身体动作，使学生准备活动有一个动静交替的过程。

2、听音乐，学生手拿塑呼啦圈，跟着教师做呼啦圈操。

二、提供材料，自由探索。

1、教师提示：“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用呼啦圈做操的本领。这个呼啦圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

2、学生想出多种玩呼啦圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

3、教师仔细观察，邀请学生上来展示各种玩呼啦圈的方法。互相启发交流。玩呼啦圈方法简介如下：

A． 滚呼啦圈：将呼啦圈向前抛出又去捡回来。B．跳呼啦圈：在呼啦圈里跳进跳出。

C．小鸭走：学生又膝伸直，脚套在呼啦圈里分开撑住呼啦圈向前走，不能让脚上的呼啦圈掉下来，也不能用手帮忙拉着呼啦圈走。

D．带呼啦圈走：学生三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着呼啦圈向前快走。E．转呼啦圈：学生用手转呼啦圈，使其原地旋转。

F．踏圈走：把呼啦圈竖起，两脚依次踏着呼啦圈的边缘，侧向移动双脚，使呼啦圈向前滚动。

G．套圈：从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从四肢套入臀部取出

4、学生带着同伴的启发，继续探索练习。

三、难度练习，重点指导

1、学生自由结伴，分成若干小组。每组将塑呼啦圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。

2、教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供学生合作玩的方法。

四、游戏结束，放松身体

学生用呼啦圈拼成小路，并用各种方法跳过小路到达农田。第一次去种胡萝卜，第二次给胡萝卜浇水，第三次收胡萝卜吃。

快乐呼啦圈

教学目标：

1、通过练习，熟悉圈的特点，使学生在丰富多彩的呼啦圈活动中锻炼身体，娱乐身心，培养学生积极参与体育活动的意识与能力。

2、尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探索创编游戏，达到启智、增智，培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动能力。

3、通过小组合作学习培养学生团结协作的精神，提高竞争意识。教学过程：

一、你跳，我跳，大家一起跳！

组织：散点跳圈操，老师领做，学生跟做。

二、个人玩圈，技巧多！单人玩圈。

组织：散点自主练习，相互学习，老师巡导，及时鼓励，参与互动。

三、集体智慧创意多！内容：

1、合作玩圈；

组织：自由组合多人，小组进行探究练习，老师适时激励，巡导，参与互动。

四、团结上进快乐多！内容：套圈游戏。

组织：分成四组，排成纵队。

五、放松舞蹈《小鸟的故事》 组织：两人小组散开队形。

1、能跟着音乐和老师一起跳放松舞蹈，调整身心。

2、通过小结后能把课堂体育精神带到学习生活中。

3、有秩序的归还器材。

快乐呼啦圈

教学目标

1、通过玩激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

2、使学生在活动中掌握跑、跳、投的简单方法，发展学生的力量、灵敏、协调性等能力，培养克服困难的精神。

3、培养学生自我发挥和自我锻炼的能力。发展学生的想象力和相互协作的习惯。教学过程：

一、自由玩呼啦圈

1、教师启发引导学生怎样玩，和学生一起玩。

2、学生每人一个呼啦圈进行滚呼啦圈、转呼啦圈、钻呼啦圈、开汽车、自由发挥创造新的玩法等。

3、教师指导激励学生创新。

4、学生表演自己的创新玩法，介绍给同学们，并进行评价。

二、滚呼啦圈

1、教师设疑：怎样和呼啦圈交上好朋友？滚时如何控制好圈？并提出要求。

2、学生自由练习，教师指导。

3、师生共同总结滚圈的方法，学生表演，教师和学生评价。

4、分组滚呼啦圈比赛。

5、组织学生自评和互评。

三、跳呼啦圈

1、创设情境，学生分组设计各种形状的图形进行跳跃练习。

2、各组排头带领下，依次练习2----3次。

3、教师讲评。发现问题及时点拨、纠正。

4、采用游戏竞赛法，各组进行跳圈比赛。

四、投呼啦圈

1、在教师指导下，以小组为单位学生自由练习套沙瓶，学生相互讨论怎样能投得准。

2、分组比赛，学生可根据能力选择投的距离。

3、教师和学生一起评价。

六、小结

1、学生围成几个圈听音乐《祖国，祖国多美丽》跳舞蹈放松。

2、小组相互评价。

3、教师评价。

第三篇：社团活动设计策划书

社团活动设计策划书

社团活动设计策划书1

一、指导思想

为了规范学生的书法行为，营造浓厚的写规范字的氛围，打造我校富有特色的书香校园，特组建了我校书法社团，命名为“文心墨苑”，为广大同学提供展示自我的空间和舞台。

二、社团宗旨

点在聚墨，主在领悟，重在交流，旨在提高，活在运用。以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育。培养学生良好的写字“双姿”。培养出一批学生书写能手和尖子。

三、社团机构

社团部长：xx

社团副部长：xx

社团成员：学校选出来的书法爱好者

四、社团发展计划

(一)打造一支有着过硬本领的社团队伍(重学习，肯吃苦)

1、先由学生自愿报名和各班班主任推荐，再经过考核，选拔社团成员，形成社团机构。

2、每周(周二、周四中午午写时间)的两次学习要重质量、重实效地开展，教师针对社员的作品给予指导，社员应认真、虚心地学习并坚持不懈地练习。

3、因为本社团刚刚成立，各制度、规模可能都还不完善与成熟，希望社员有吃苦和克服一切困难的决心，为建立起属于学生自己的社团而共同努力。

(二)发挥一种合作、交流、有凝聚力的社团团队精神(主人翁及团队意识)

社团不是一个人的组织，而是一个有机的整体，所以我们必须要有团队精神，团队精神的核心——协同合作;团队精神的境界——凝聚力;团队精神的基础——挥洒个性。团队精神是看不见的堡垒;团队意识是同心合力、团结共进、群策群力、众志成城。

1、社员之间应互相沟通、交流，真诚合作，为实现社团的整体目标而奋斗。

建立一个好的社团，社员除了具有独立完成工作的能力之外，还要学会积极的与人沟通，具有与他人合作共同完成工作的能力，在实际工作中要懂得沟通、交流，抱着合作的心态，多理解别人的苦衷，多设身处地为别人想一想，互相帮助，共同进步。

2、时代需要优秀的团队。

一个人没有团队精神将无所作为。所谓“没有完美的个人，只有完美的团队”。个人再完美，也就是沧海一粟，而一个团队、一个优秀的团队才是无边的大海。因此每个社员要有主人翁的精神，要将自己的利益与社团的利益相结合，用自己的才能真正展现出我们书法社团的风貌。

(三)描绘一幅校园文化和谐主旋律的书法社团活动绚画(充实自身素质，装点校园文化气息，为学校出力)

每个社团的建立都是要它的价值存在的，书法社团的成立：

1、满足一些书法爱好的学生，让学生从小学习书法，并不是为了让他们一定要成为艺术家，一下子就把毛笔字写得如何漂亮，而是通过毛笔书法学习，能够培养他们的全面素质，提高个人修养。并且，学习毛笔书法的过程，其实也是学习古典文学这些传统文化的过程，这在一定程度上也带动了孩子的全面学习。

2、修炼心志，写字，急噪不得，这就要求学生写字时排除杂念，做到平心静气、专心致志，延伸到平时做事情，也能戒骄戒躁。

3、校园是一个充满文化气息的圣地，把被誉为我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠的书法体现在校园里，这一文化气息不是更加浓厚吗?

4、平时学校的板报、标语就是这些小社员们能力发挥、力量贡献的地方了。还能利用假日、春节等时间，帮助一些需要帮助的人写写春联什么的。

社团活动设计策划书2

一、策划书名称：绿洲环保协会会旗设计大赛策划书

二、活动目的：

为提高社团成员环保意识、对外树立绿洲环保协会的形象、形象生动的向师大学子宣传环保理念，徐州师范大学绿州环保协会特开展绿洲环保协会会旗设计大赛。

三、活动开展：

宣传阶段：宣传部出一张通知

作品收集阶段：11月4日至11月15日

活动对象：大一、大二（允许2到4人小组合作）（绿洲宣传部部员每人交一份作品，其他各部至少出两部作品。）

作品形式：上交两张A4纸;一张画出会旗彩图，一张表述设计理念（100字以上）。作品要求：突出环保的主题。

上交时间、地点：11月15日18：00送到管院学生会

联系电话：15152181458（绿洲宣传部部长王娟）

作品展示、评比阶段：11月17日19：00 管院201室

活动形式：把上交的A4纸上的内容制作成PPT，进行作品展示评比会

评委: 1学生会主席 心缘会长 绿洲会长 各3票

2各部部长 各2票

3部员和观众 各1票

主持人：梁星

奖项评定：一等奖1名，发奖状，30元话费，一个小盆栽

优秀奖5名，发奖状，各奖励一个小盆栽

四、经费预算：

五、活动中应注意的问题及细节：

1．展示会上实践部同学负责拍照,秘书部同学写好通讯稿。

2．为评委打分准备三色纸，加以区分。

绿洲环保协会宣传部

20xx年11月4日

社团活动设计策划书3

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，在这三年中，我们已经历过无数的风风雨雨，曾经面临解散社团的压力，我们依然顽强地挺过来了，造就了我们今天的地位。此次正好借助我们三周年社庆，向全院师生展现我们风采，增强我们的影响力，体现我们的实力。

活动意义：

庆祝云竹文学社及晨曦旅游协会成立三周年，展现兄弟社团之间良好情谊。

活动目的：

向全院师生展现我们的风采，扩大我们在学院的影响力，增强我们的凝聚力，体现我们的实力。

策划单位：

安徽工业经济职业技术学院

云竹文学社

晨曦旅游协会

主办单位：

安徽工业经济职业技术学院

云竹文学社

晨曦旅游协会

活动参加人员：

1、嘉宾：系里有关老师、云竹及晨曦的历届老社长、各兄弟社团负责人

2、观众：全院学生

3、演员：各兄弟社团代表、学生及部分其他社团成员

4、工作人员：社团全体社员

活动时间：

20xx年6月初

活动地点：

老篮球场

活动主题：

风采晨竹·风雨三载

活动流程：

1、15：00观众入场完毕、会场一切准备工作就绪；

2、15：20相关领导进入会场就座；

3、15：30由主持人宣布晚会正式开始；

4、对来宾表示感谢；

5、系领导做主题发言；

6、现任社长发言；

7、约15个节目和若干小游戏；

8、主持人宣布晚会闭幕；

9、观众离席（工作人员留下收拾会场）。

工作人员安排：

宣传组：（人员待定）

任务：

1、负责广告板和舞台的制作，喷绘和横幅的`制作；

2、宣传版制作，宣传主题、内容的确定等；

节目组：（人员待定）

任务：节目来源：校内外兄弟社团各自推荐节目，

节目数量：15个左右（活动前需彩排）。

外联组：（人员待定）

任务：联系并邀请校内外各兄弟社团

做好与赞助商的联系，并负责邀请和接待赞助商代表参与活动现场接待所有到会嘉宾。

礼仪组：（人员待定）

任务：

1、礼仪小姐的挑选及训练；

2、4名女生接待各位来宾；

3、4名女生负责茶水服务；

4、晚会期间的礼仪服务。

舞台组：（人员待定）

任务：

1、设备（音箱功放两套，话筒四个、话筒架四个、笔记本电脑一台，数码相机2部、舞台）

2、晚会准备期间的设备安装、调试（负责人待定）

3、晚会进行时的音响、道具、催场以及幕后秩序的维持等

4、桌椅50套以及布置会场需要的装饰品若干

采购组：（人员待定）

任务：该组核心任务在于晚会前期配合舞台组，购买晚会准备所需的物品。

安检组：（人员待定）

任务：负责晚会期间的安全问题及突发事件。

外景组：（人员待定）

任务：该组核心任务在于晚会期间负责晚会的摄影、摄像工作。

活动预算：

舞台布置800元

材料宣传300元

展板宣传200元

音响设备250元

横幅设计100元

后勤服务300元

总计：1950元（经费自筹）

注意事项：

1、确保不能存在任何安全隐患，以及所有与会人员的安全；

2、各负责人员在做好自己工作的基础上互相帮助，维持活动的气氛，使活动有序、成功的举办；

3、活动期间工作人员必须统一佩戴工作证；

4、除主持人外，其余工作人员应提前四小时到达现场帮忙布置；

5、晚会结束后，所有干部留下点名并收拾会场（特殊情况向安检组请假）；

6、本次活动的所有费用一律以发票形式（特殊情况例外）交予财务部作为报销凭证，报销方式按有关规定进行报销；

7、确保所有设备的正常运行，特别是与电有关的设备。

社团活动设计策划书4

一、计划介绍

跆拳道运动是一项古老而新颖的博击体育项目，20xx年正式列为奥运会比赛项目。跆拳道倡导“以礼始，以礼终”的尚武精神，不仅能提高人的道德修养，且强身健体。为了更好、更快地提高我校“一校一品”品式发展，适应学校、区和市级团体表演和比赛的需要，本着锻炼队伍为目的，以实践为依据，现制定跆拳道课余训练计划。

二、计划任务

通过学习，让学生掌握通过跆拳道运动锻炼身体的方法和手段，提高学生的速度、反应、灵活、力量和耐力素质，提高人内脏器官的机能和人体神经系统的灵活性。

通过品式的训练，让学生了解跆拳道的基本知识，了解跆拳道的比赛规则以及如何欣赏跆拳道。

通过表演和比赛，让学生对跆拳道运动美所具有的内涵有所了解，能进一步增强自身的身体素质，增强意志力和自我表现的感染力。

三、计划细则

1、依托体育课教学为基础

学校规定在每周必须选择一节体育课进行跆拳道校本课程内容的教学，体育组教师负责编制校本教材，备好跆拳道教案，主要讲解有关跆拳道的基本知识，学习品势中的太极一章至太极四章，引导学生参与品势的考级和表演，并能参与创编跆拳道舞蹈。

2、主抓课余体育训练

体育教师按照现有条件进行分工，选拔出体能及技能表现优异的学生进行辅导。辅导种类可分为跆拳道品式、特技、品式舞三大块。训练时间固定。

3、做好校内比赛

体育组依据学校的活动时间，灵活调整每个学期校园跆拳道比赛的时间和规程，推出十位“跆拳道校园之星”和“跆拳道校园先进班级”。在每年的大型运动会中进行跆拳道集体舞表演。各种比赛结果和学生、班级的评优挂钩，既丰富了校园文化内容也加强了班级管理。

社团活动设计策划书5

全面推进素质教育，开创教育教学改革的新局面。根据上级文件精神，每两周活动一次。开设以“体验新课标、新课程”为重点的、全校师生共同参与的、具有知识性、趣味性、新颖性的体育社团活动。为了激发学生参加活动的愿望和要求，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的心理状态，使学生每次参加活动都能既满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。以“2+1工程项目“建设为平台，进一步增强学生体质，培养健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，让每一颗心灵都快乐幸福的成长。结合我校开展体育节活动的实际情况，特制定本学期体育社团活动方案如下：

一、指导思想

体育社团活动是我校创办特色体育教育活动的载体，是实现“培养学生健康快乐成长”体育教育理念的重要体现，也是为丰富校园文化生活，促进学生全面发展的具体抓手，更是想通过体育社团活动扩大学生视野，激发学生学习兴趣、促进学生个性特长发展，影响学生健康成长，达到学生全面发展，身心两健的目的。体育社团活动将紧紧围绕推进素质教育和配合学校“减负提质”工作为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，进一步推动学校体育和艺术教育的改革与发展，全面实施“体育、艺术2+1”。

二、活动课程设置

根据我校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力;充分发挥学生的积极性主动性;课堂教学和课外体育活动互相配合，互相促进;符合学生的年龄特征，照顾学生的体育兴趣和运动特长”的原则，切实减轻学生学习负担，在体育活动中学习，在体育活动中增进健康的原则，根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，特设定体育社团活动项目如下：

1、呼啦圈

2、踢毽子

3、小跳绳

4、长跳绳

5、沙包游戏

6、跳橡皮筋

7、篮球

8、羽毛球

9、游戏

10、足球

三、活动安全要求

1、穿运动鞋参加活动，衣着宽松，尽可能穿运动服装，不能装、带各类坚硬、锋利的物品。

2、在指定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑。

3、要根据身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师。

4、活动时，同学间要互相协作、谦让，互相帮助，共同做好安全保护工作，不能互相吵闹、争执甚至打架。

5、对学生进行安全教育，使学生们了解运动安全知识、运动安全技巧，明确安全运动的重要。

6、体育社团活动，要制定相应的安全措施。

四、教师职责

1、要加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识。

2、检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理安排运动量。

3、活动时，要做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。

4、如有意外伤害事故，要严格按照《伤害突发事件处理办法》进行处理。

5、教师要和学生一起参与活动。

五、运动口号

每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子;我运动，我健康，我阳光，我快乐;走向操场，走进自然，走到阳光下。

六、活动实施内容

1、社团活动由学生组织者组织进行，由教师指导学生开展活动，固定时间、地点开展活动，活动时间以下午大课间活动和放学课余时间为主。

2、体育社团学期初有方案，有指导，学期末有总结。每次活动目标明确，活动过程完整。

社团活动设计策划书6

各学院（校区）团委、团工委，各学生会，研究生会：

为了进一步丰富校园文化生活，陶冶我校大学生的艺术情操，充分展示大学生良好的精神风貌，促进大学生综合素质的全面提高。经研究决定，在校第二十六届校园文化艺术节期间举办江苏科技大学首届“轻舞飞扬”校园形象设计大赛。

一参赛要求

1参赛对象：在校全体学生，男生身高175CM以上，女生身高165CM以上；

2参赛方式：比赛分为初赛和决赛两个阶段进行，分男女两组进行比赛，初赛和决赛均采用百分制计分；

3参赛选手比赛用的服装、化妆品、才艺展示道具及音乐等请自备。

二报名方式及要求

1学院（校区）推荐：每单位推荐男女选手各一名，年级不限，并统一填写报名信息表（见附件）后发送至电子邮箱：XXXX

2个人自主报名：编辑个人信息（姓名、学号、专业、身高体重、才艺节目、联系电话等），发送至XXXX或于5月8日至12日在西、南校区报名点进行现场报名；

3：即日起至5月12日。

三参赛日程安排：

1初赛时间及地点：5月16日（星期六）13：30，西校区多功能厅

2决赛时间及地点：5月24日（星期日）15：00，

四初赛内容

1自我介绍（20分）

每位选手进行简单自我介绍。

2便装展示（50分）

选手自主选择最能表现自我形象的服装、道具进行表演（便装展示音乐由大赛主办方提供）。

3才艺表演（30分）

选手进行个人才艺展示，表演内容不限，限时三分钟。

本阶段将选拔出男女各12人晋级决赛，张家港校区直接推荐一男一女进入决赛。

五决赛内容

1开场秀：

（1）自我介绍（10分）

每位选手进行简单介绍（50字以内），并且对初赛表现做总结发言。

（2）便装展示（20分）

选手自主选择体现当代大学生健康形象的便装进行展示，要能展示现代大学生青春、时尚、富有内涵的高雅气质和礼仪风范。

2才艺表演（30分）

选手进行个人才艺展示，表演内容不限，限时三分钟，要求内容积极向上，展现当代大学生青春风采。

3DIY展示（20分）

由主办方统一发放服装（白色T恤），选手DIY自行个性设计，进行展示和必要的说明。

4正装展示（20分）

选手按大赛规定穿着自备的正装进行展示，演绎个人的风采与魅力。

（决赛展示音乐由大赛主办方提供）

六奖项设置

本次大赛分别设男女个人一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，最佳形象奖、最佳人气奖、最佳才艺奖、最佳设计奖各一名，另设优秀选手奖若干名。

注：本次比赛的最终解释权归活动主办方。

附：首届“轻舞飞扬”校园形象设计大赛报名表

共青团江苏科技大学委员会

江苏科技大学学生会

江苏科技大学大学生艺术团

XXX年五月六日

抄报：校党委

抄送：各学院（部）党委（总支）、党委机关各部门

社团活动设计策划书7

前言：为响应大学生科技文化节，丰富同学们的校园文化生活，展示大学生社团风采，推动学生社团在培养大学生成长成才、创新高校人才培养模式等方面发挥的重要作用，滨州学院社团联合会特举办此次学生社团活动方案设计大赛

一、活动主题担当社会责任、提高技术技能、发展兴趣爱好

二、活动时间

4月中旬至5月中旬

三、组织单位

主办：共青团滨州学院委员会承办：滨州学院大学生社团联合会协办：滨州学院各系社联

四、参赛范围

滨州学院所有正式注册的社团

五、作品要求

1、作品形式为社团活动策划方案。方案要体现社团风采及校园文化特色，展示当代大学生的人文情怀和精神面貌，主题积极向上。

2、参赛方案分为四个类别，即公益类、文体类、实践类和其他类，鼓励相互结合。

3、学生社团可以以同一活动的不同方案参加比赛，建议以传统活动和品牌活动方案参赛。

4、参赛方案文字应在XX字以上，必须包括如下几个方面的内容：社团介绍；活动名称、主办单位、活动主题、活动内容、可行性分析、活动时间、活动地点、参加对象及人数、宣传方案、活动流程、关键环节安排、人员安排、经费的来源和使用、活动总结（含效果分析及改进方案）等。建议包含以下方面：活动的影像资料、活动的社会影响、媒体报道情况和其他需要说明的事项。

5、所有参赛社团必须填写《学生社团活动方案设计大赛作品申报表》（见附件1），并作为作品封面。活动设计方案正文请以四号楷体打印在A4纸上，附于申报表后。

五、活动流程

1、初赛阶段：

4月中旬至4月下旬初赛过程由各系（院）社团联合会进行实施，在广泛动员、积极组织的基础上评选出符合要求的作品2至3篇，由各系（院）社团联合会填写《学生社团活动方案设计大赛作品统计表》（见附件2），统计表打印版加盖学院公章，并统一报送作品，作品以电子版和纸质版两种形式，电子版发送至社联邮箱，纸质版交至社联办公室。社联邮箱：bzxydxsstlhh@社联办公室：团委楼314室报送日期截止到4月4日，逾期不报视为放弃。联系人：胡勇，电话：18754371411社联QQ: （滨州学院社团之家）

2、决赛阶段：

5月上旬决赛内容分为两部分。

①方案说明现场对设计的方案进行详细的说明，内容紧扣方案主题，时间为5分钟

②社团风采展示 参赛社团通过PPT（文字、图片或视频），展示其社团基本情况，如社团文化、社团成员秀、社团会旗、会徽设计（创意，并贴近社团实际）及其内涵、社团特色活动、社团未来规划，限时4分钟。社团风采展示部分可围绕社团成员展示内容配以书法、绘画、音乐、舞蹈、歌曲、诗朗诵、器乐等。决赛过程邀请有关专家组成评委会，本着公平、公正、公开的原则，在校内产生一、二、三等奖、优秀奖若干（具体数额由评委会根据参赛作品情况酌定）。获奖作品将由滨州学院大学生社团联合会推荐参加山东省第五届科技文化艺术节大学生社团活动方案设计大赛。

本次大赛最终解释权归滨州学院大学生社团联合会所有。

滨州学院大学生社团联合会3月18日

策划书附件1学生社团活动方案设计大赛作品申报表

学院名称

社团名称

社团负责人

专业年级

联系人

电话

QQ

方案类别

公益类□ 文体类□ 实践类□ 其他类□

活动简介

方案亮点

团总支意见

（盖章）

年 月 日

注：请在类别后划√。

附件2学生社团活动方案设计大赛参赛作品统计表

系（院）团总支（盖章）：

系（院）负责人及联系方式：

编号

作品名称

联系人

电话1 2 3 4

第四篇：社团活动

总结社团成长经验 促进社团和谐发展

--------谈如何维护大学生社团的利益

在中国，社团是“社会团体”的简称；大学社团，简单而言就是以大学为依托的社会团体；然而现代社会的发展趋势是社区成为社会活动的主要载体，大学社团亦不例外。综合起来我认为大学社团应该是以大学为依托，以大学所在及邻近社区为载体，师生及社区居民广泛参与的社会团体。广义的讲，大学中的工会、团委、学生会、包括由大学及所在社区成立的联系组织都是大学社团。社团的建设和发展要建立在全面协调可持续发展的基础上。社团的不断成长与强大是社团成员的共同心愿。因此，必须时刻遵循着全面协调可持续发展的基本要求，在统筹兼顾根本方法的指导下，重视社团的长远利益和持久发展。在继承社团发展精髓部分的基础上，要结合时代的变革和社团实际情况的变化，持续不断地总结历史经验和教训，借鉴外界优秀成果，汲取多方精华，渐进式地推进社团改革。在继承中改革，在改革中创新，在创新中发展。

那我们又该如何维护大学社团的利益呢。下面就来谈一下我的想法：

据我了解很多大学学生会领导大学社团是通过学生会的社团部、办公室或者秘书处等常设机构来执行的，这样无形降低了大学社团的等级；我还听说一些高校为了对社团进行政治领导要求各社团负责人定期进行政治学习，主持会议的是学生会的同学，很多社团负责人对此很反感，具体解释为以其昏昏使人昭昭；有相当一部分社团的创始人，尤其是一些品牌社团的负责人就曾经是学生会的，因为感觉不好退出了学生会或者叫下海单干了，建立了社团，反过来又要接受学生会管理，这样的合作似乎不会长久；随便找十个同学，问问他们对学生会的评价，如果能有3个同学说好，就是万幸了，但是会有一些大学社团有很好的口碑，形象的差异必然导致团结的困难，人一类聚物以群分，古今同一。这样的问题还有很多，在此就不一一列举。

在大学社团中也有部分同学通过社团的成长走到学生会中去的，然后获得现实社会的政治资本，最后光荣退休，这些是很多社团负责人所羞耻和土唾弃的。当然千差万别，不可否认的是学生会干部和大学社团的骨干都是大学生中的优秀分子，很多同学是肯于奉献，敢于开创，积极负责的，尽管矛盾客观存在。记得一次社团沙龙，有西部十省区的30多个大学的代表，很多大学社团负责人把成立社团联合会称为起义了或者革命了，可想而知社团对学生会的认可是什么样的。

目前大学社团存在的人的问题主要是：社团成员数量不固定，且波动幅度过大；社团成员在加入社团和离开社团时的心态变化较大；社团成员构成年龄集中，绝大多数是大一大二学生，一般在19~~22之间，研究生参与的较少，大学教师参与不多；大学社团的传承尤其是社团负责人的交接导致社团走向低谷的很多；总体而言社团参与女孩子占据六成，但是社团负责人男孩子要占据八成以上；虽然大学社团经常围绕社区开展活动，但是相对固定的社区成员参与社团活动的极少；社团负责人的产生经过民主选举的少，所谓民主集中的多，很多都是向阳花木易争春；目前状态社团负责人的能力直接关系社团发展，而且很多社团的负责人没有真正的理事会或委员会，一个人说得算的局面仍然占相当比例；社团负责人的任期一般没有限定，很多都是依据个人喜好和年级等不成文的规定；社团负责人离开社团后继续关心社团的较少；社团负责人和社团成员的密切度不够。

产生这些问题的原因我简单归结为：没有健全的制度保证成员的权益，没有充分让成员参与社团决策甚至活动；没有资金保证活动的顺利开展，很多活动大化小，小化了，挫伤同学积极性；没有评估对于优秀的同学没有给与奖励，对于不好的活动没有给与总结分析，社团的活动成了社团存在的意义而非成员存在的意义，活动过去了就过去了，成员获得的较少，提高不大等。

虽然我不肯定物质决定意识，但是我相信没有钱的社团肯定难以维持更不要说发展，千方百计通过合法渠道获得社会物质支持对社团的成长很重要，不亚于经济是基础的说法。大学社团的财务管理也很简单就是收支平衡，持续供应。

大学社团的资金来源主要是会费和学校拨款，但是很多社团反映经费不足，另一方面很多大学团委高喊给每个社团多少固定经费，落实的很少；加强国际合作是获得资金支持的有效途径，偏偏学校又怕被外国人利用，什么政治风险什么金钱诱惑，南京就有一所大学一方面有教授申请美国福特基金会的科研经费，另一方面告诫社团同学不能拿国外的钱做活动；任何社团都会有它的受众群体，都会有愿意为该社团捐助的朋友，更何况每年都会有一定数量曾经是该社团的师哥师姐走向工作岗位，但是法律规定接受捐助与向公众筹款是不同的，前者没有问题，后者是有严格的法律规定的。不管怎样，大学社团经费短缺是制约大学社团发展的重要瓶颈。钱进的少，进来的不容易不表示钱使用的有效率，浪费、无计划和讲究报销是大学社团的困惑之一。明明一个活动需要200元钱，同学的计划就会有至少500元的花费并且觉得是应该的；活动过程中肯定有些花费是需要同学自己奉献的，但是现在偏偏又陷入不是报销多少的问题而是是否给报销的问题，同学做活动付出精力和劳力还要付出财力的，如果报销，那大学社团根本承受不起，如果不给报销，社团成员会觉得很没有价值；一个社团一年究竟花费多少费用，很少有社团负责人清晰的，就更不用说潜在的同学转移支付的直接价直成本。

钱的收支最后肯定是平衡的，主要原因是短期内是收入的少需求量大，但是如果这个平衡不是建立在广大社团成员受益的基础上，就会有大问题。在大学社团中不乏拿社团经费搞个人旅游和小金库的，不乏广大成员用会费支持少数精英的案例。对此目前似乎没有得到应有的重视和评估。

（1），狭义的讲学生活动中心、学生就业指导中心、心理咨询中心、各社团及协会等都是大学社团。这里我特别强调两点：一，大学社团不是简单的大学生社团，但其基础肯定是现已普遍存在的大学生社团；二，大学社团不是简单的局限在大学校园范围，而应该是与社区及社区居民结合起来，但是不容否定的是师生参与让大学社团更有生命力，更具有时代特色和现代气息。

传统观念上有学者把社团区分为社会性社团和非社会性社团。社会性社团是指跨单位或地区所组成的，具有职业化的团体组织，例如中华慈善总会、中国社会工作协会、基督教青年会等；非社会性团体是指在本单位内部范围组成的，自娱自乐的团体组织，例如某公司的俱乐部、学校中的社团组织等。

（2）虽然我不反对从性质上把社团分为社会性社团和非社会性社团，但是我不赞同学校社团组织都是非社会性的，或者说现在已经有相当一部分学校社团是社会性的，我认为这些大学社团是社会性社团的主要依据有三点：一，原有的所谓跨单位或跨地区是相对的，就如物理学中的质点一样可大可小，按照目前中国现有的大学分布及未来众多的大学城，这个跨地区就很难界定；加上高等教育改革和大学学分制改革，促成教师和学生的跨校流动工作和学习，兼职也好选修也罢，跨单位与跨学校的界定也将难以区分，我们不能阻挡北大的老师或者学生参加清华的社团是个公认的事实。二，大学社团充分整合大学资源、社区资源和行业资源，开放的氛围和交通的便利让参与成员日趋多元，他们的活动为社会大众提供专业的甚至职业服务，取得了显著社会成绩，得到社会认可甚至嘉奖，三，大学学分制改革及高校后勤社会化改革，推动了单位学生向社会学生的转变，大学生不再仅仅属于某一个高校，而是社会公民，宪法和法律赋予每一个公民合法的权利，其中一点就是有公民有结社和参与社会活动的自由，如果哪个社团表面上完全由学生组成即使都是一个大学的大学生但是这不应妨碍他的社会性，并应该具有与其他社会社团一样独立的平等的法律地位。

（3）事实也证明今天的大学社团是应该具有社会性的，并在不断拓展其社会性。大学社团数量庞大，其功能自然是我关心的，结合大学社团的性质和分布情况，我总结的大学社团的具体功能：在对学生的思想道德水平的提升起到了潜移默化的作用；促进了学生知识结构的不断完善；为学生技能成熟提供了良好的环境；为学生的能力提高提供了广阔的空间；丰富了校园和社区文化生活；推动了学生学习理论与实践的结合；实现了大学生社会责任感和社会责任的统一；培养了社会人才，完善个性及专长发展；带动学生与社会接触，尤其是与企业的接触；化解社会矛盾；促进了广大学生的身心健康；促进学校教学；推进学生自我管理、自我教育；实现价值多元；带动科技参与；培养民主精神；还有参与社会公益等。

如果说大学社团的性质、功能重要，是矛盾的主要方面，那矛盾的次要方面就是大学社团面临的种种困惑和问题，诸如：大学社团政治性不强，民主意识没有上升到权益意识，但是民间性和个人发展的需求很大；数量逐年增多，但是优质社团数量并没有明显增加；大学社团的合作潜力和空间巨大，但是校内合作并不是很好；同一行业社团更趋专业化，但是科技含量不够,低水平重复建设不少；名牌大学的大学社团数量多而且容易产生品牌社团，而一般大学的大学社团数量少品牌社团的产生相对较难；有些品牌社团建立初始并没有得到学校的重视，取得一定成绩后被学校收归“国有”；社会对大学社团的重视不够，理论研究刚刚起步等。

大学社团，很少有哪一个决策或者重大事务的变更是依据制度执行的，即使有好的事情发生，其源头也多因为有比较开明的人在主持。我们经常听到学校会用各种所谓的制度来吓唬同学，但是同学就是不会用这些制度来保护自己或者来反驳学校，看来制度建设不是一朝一夕的事情，尽管美国宪法制定两百多年来，修订的并不是很多，其文化内化就是两百多年的积累。

做任何事情都应该有一个评价体系，没有评价和比较，哪有成绩？记得古诗有不识庐山真面目，只缘身在此山中，评估体系的建立原则上是要依靠外界力量的，但是就本身评审而言是有内审员的，不管怎样评审应该有自己独立的委员会，在相应制度没有完全确立起前，要保证该委员会从实力上不亚于活动的实施委员会，评审的意义在于持续改进，对大学社团的发展有战略意义。

“社团产生和发展的必要条件之一是会员从社团提供的公共物品中获得的效用总和要大于社团提供相应水平的公共物品所需的成本，”我看这个道理大家都知道，这也是有效评估的依据。再者通过三年多的总结，活动的有效性可以定位在有益于学生，包括能力和知识等多方面的提高；有益于该社团所从事的行业，例如环保社团的活动要以保护环境为标准来衡量；有益于社会大进步，这是一个全局的观点，不能在个人方面损人利己，在社团方面也应如此。

回头看看我们的大学社团，那些动用了大规模人力物力，我们似乎不愿意接受这样的活动是失败的是不成功的，我们会经常挑一些能够代表我们成绩的活动报给所谓的上级部门，那些没有被挑出来的虽然不一定是失败的但是肯定有不足的地方，这些不足的地方很少有成员也像总结成绩一样总结出来，毛病积累多了就慢慢衰落了。防微杜渐的意义也在此吧。大学社团的参与主体肯定离不开大学生，但是大学生作为特殊的群体有自己的亚文化，这种亚文化对大学社团的影响主要表现在要求能够学习，能够得到锻炼，要求能够平等并且追求时尚等；再有结合中国的社会现实，我曾经听说过有同把社团称为第二学生会，我觉得不是在赞扬大学社团的发展使其力量能够和学生会相提评论、互相制衡，大概就是对青年消极腐败的不满，表达对大学社团的不认同，同时是对学生准政府——学生会——的讽刺吧。本文对亚文化的讨论不深不代表亚文化对大学社团影响较小。

提到社会资源，我们也会有国际化的思想，世界上有很多基金会是为大学社团提供小额资金支持的，放弃国家偏见，我们是在集合世界的力量在本地区做一件有益于人类的事情，这个通过全面的哲学观和普遍联系观点中蝴蝶效应都能证实；为了促进社会资源的有效使用，有必要建立相应的人才培养、培训机制，而且适当选拔、推荐优秀人才继续从事社会公益事业；运用社会资源也应该有评价体系，这恰恰是因为社会资源是公共财富更应该珍惜和有效使用，公开的监督评价是对社会资源有效使用的保证，是对社会公民负责的体现，能够得社会信任和持续的支持。

总之，社团要发展，就要以人为本，要统筹各种内外因素，要按照全面协调可持续的基本要求发展，从而达到社员和社团的科学发展。在社团的建设和发展过程中，只有把人、制度、职责、环境、资源、发展道路、发展模式、发展方法等众多要素很好地加以选择、协调和整合，构成一个和谐有机的整体，才会见到社团的壮大，使其发挥应有的作用。

沈阳建筑大学国旗班

二零零九年十一月十六日

第五篇：社团活动

丰富的社团活动，多彩的校园生活 潞城市城关小学社团活动报道

伴随着周三下午第一节的下课铃声，潞城市城关小学校园里沸腾起来，到处是孩子们的欢声笑语，每周三的社团活动开始了。瞧,经典演讲与口才团朗朗书声，舞蹈社团翩翩起舞，合唱团歌声悠扬，书法社团书韵飘香，花样跳绳社团英姿飒，爽绳舞飞扬，篮球操社团刻苦训练，手工制作社团探索创新，书法社团用画笔描摹多彩世界，瞧——武术社团的孩子们的动作多么娴熟！招式之猛，速度之快，凸显了他们雄厚的武术实力；走进古筝社团让您置身优雅的环境，品尝聆听绝美的音乐；手工制作社团的孩子们用彩纸、废瓶子、废瓶盖和橡皮泥，还有剪刀、胶棒，孩子们很用心的开始动手啦！“在午后慵懒的阳光下，将一盏茶，喝到无味；将一首歌，听到无韵；将一本书，读到无字；将一个人，爱到无心；这是文学社孩子们朗朗的声音。”

这就是潞城市城关小学积极探索开展丰富多彩的社团活动的掠影，从辅导教师的安排、社团的选定、活动时间、地点、内容等方面多次协商与策划，社团活动在原有的基础上逐渐完善。根据学校特点与教师的特长安排社团内容，涉及合唱、舞蹈、古筝、书法、国画、手工制作、文学社、演讲与口才、篮球操、花样跳绳、武术操等共11个项目的社团班。万紫千红春满园，学生根据自己的兴趣爱好和特长选择心仪的社团进行学习、体验，把爱好逐步变成特长。社团负责老师不仅有本校有特长的老师，还邀请了校外的专业人员，力求通过教育的合力作用，促使学生的兴趣爱好得到充分的培养。相信在大家的努力下，多姿多彩的社团活动一定会让学生充分地施展聪明才智，收获成长和希望。让我们一同期待孩子们在社团活动中展翅高飞!