人教版《品德与社会》(五.上)第五课社会生活中的民主教案

第一篇：人教版《品德与社会》(五.上)第五课社会生活中的民主教案

人教版《品德与社会》（五上）第五社会

生活中的民主教案

教学目标：、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。

2、引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。

教学准备：

、调查、访问

2、查找有关资料

教学时：3时

第一时

一、谈话导入：

同学们，前老师布置大家调查自己的爸妈或其他亲戚朋友，看看他们参加过哪些选举活动？调查了吗？（调查了）谁来汇报一下。

是呀！不管是居委会的干部，还是国家领导人，都是通过民主选举产生的，今天我们就来学习第4，社会生活中的民主，打开书翻到40页。

二、学文明理

1、你看见过哪些选举活动？（农村选村干部、居委会选干部„„）

2、在电视里、报纸上看见过哪些选举？（县、镇的人民代表大会、全国人民代表大会）

3、当时的情况怎样？（会场人多，人们既高兴又严肃，又庄重）

师：是呀！因为代表们要慎重的选出自己的父母官，国家领导人，就要庄重严肃。

4、出示（第十五次全国人民代表大会开会情景）

、我们小学生参加过什么选举？（班队干部竞选、少代会）

三、开展民主选举知识抢答，在班上或四个参赛组，答对一题加一面红旗。

1、在我国的民主选举中，哪些有选举权和被选举权？

2、人代会代表、少代会代表等是怎样产生的？

3、居（村）委会干部是怎样产生的？

4、我们小学生可以参加人民代表的选举吗？

、国家的选举原则是什么？

四、师小结

结合比赛结果，教师小结，从这些问题中你体会到了什么？

第二时

一、前准备

1、针对家里水费上调这一问题，让学生进行调查收集相关资料，准备在班上进行模拟听证会。

2、民意测验活动

①设计一份民意调查表

调查主题：小学生要不要统一着装（）应该统一（）不用统一（）可以有一套统一的服装，但不用每天必须穿

②根据所设计的民意调查表，让学生在外选择不同的调查群体（本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等）进行调查。

二、谈话导入：民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出意见和建议的重要渠道。今天，我们就来搞一次模拟听证会。什么是听证会呢。

三、模拟听证会

1、确定参加“听证会”的代表。（水电局局长、主管干部、水电专家、普通群众）

2、学生扮演不同的人群，根据前的调查进行陈述。

3、师小结：通过模拟听证会，让学生了解了国家的政策法规的制度，听取了各方人士的意见，使决策更加合理，更能符合大多数人的意愿。除了听证会是一种民主对话方式，你们还知道哪些也是民主对话。（新闻发布会、民主测验、民主调查等）

活动天地——民主调查、把前准备的民意调查表在小组里进行统计。

2、在班上进行公布，做成统计表，应该统一的多少人；不用统一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。

3、根据调查情况，完成一份调查报告。

五、说收获：请学生根据两次活动说说自己的收获和体会。

第3时

内容：民主参与和民主监督

前准备：找找、说说本地的热线电话，投诉电话号码、意见箱等

教学过程：

一、谈话导入新：管理好我们的国家，不仅是各级领导的事，也是每个公民的责任。我们应当主动参与管理和监督。今天我们一起来学习怎样进行民主参与和民主监督。

二、学文明理

1、请同学汇报本地的热线电话、投诉电话以及意见箱等。

2、有了这些设施有什么好处？

3、找一找广播、电视、报纸中的民主参与和民主监督栏目。（中央电视台“焦点访谈”、“新闻调查”；重庆电视台的“天天630”等）

4、在近期播出的哪条新闻你最感兴趣，规范了什么行为？

三、外延伸

1、结合少先队活动，语文实践活动，开展“我给县长（校长）”提建议的活动。学生分小组进行，完成一份建议信。通过邮局、意见箱等恰当途径送到相关部门。

2、引导学生从小养成有主人翁责任感，参与民主管理和民主监督。、

第二篇：社会生活中的民主 教案

社会生活中的民主 《民主选举》教学设计

阿克苏市第二小学 王淑琴

教学目标：

1、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权。

2、引导学生了解十九大，养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。

教学准备： 课件 与十九大有关的图片资料 教学课时：一课时 教学过程：

一、出示视频和图片，谈话导入：

1、出示视频，学生观看

问：同学们，刚才我们看到的视频中，参加少代会 的代表们，是怎么样选出来的？（民主选举）

2、出示图片

同学们，图中的学生在干什么？（竞选班干部）班干部是通过民主竞选的方式选出来的。

3、出示图片，图中的人在干什么？

师述：他们在进行投票和举手表决，在参加民主选举活动，在行使着自己的选举权。

4、出示图片，简单介绍民主选举的知识：不管是居委会的干部，还是国家领导人，都是通过民主选举产生的，今天我们就来学习第4课，板书：民主选举

二、了解十九大中的民主

1、出示十九大图片，了解十九大的全称，召开时间和地点。

2、出示图片，了解十九大的计算方法。

学生自读文字，说说从这段文字中，你了解了哪些信息。a：每五年召开一次党的代表大会 b：1927年召开的第一次党代会 c：是党员参加的会议。

3、出示图片，了解十九大的主题，知道开这次会议的重要意义。

4、出示图片，十九大的代表是如何产生的？选举的标准是什么？（1）了解流程（2）选举标准

（3）出示图片，师述十九大代表的选举体现了什么样的民主？

（4）出示图片三张，了解十九大代表的其他特点 a：学生自由看图片

b：说一说从图中你了解到了什么？

C：师小结：十九大代表来自祖国的各个地方、各个民族、各个行业、各个层次、各个年龄段和各种学历，从图中我们可以看出，十九大代表的平均年龄比十八大代表的平均年龄小点，十九大的女党员代表和少数民族代表的数量都比十八大的数量有所增加。。这些都说明了十九大代表的选举，能够代表广大党员的利益，充分体现了党的民主。

5、出示图片，感受代表风采。

6、出示图片，了解新疆代表的情况。（1）生自由看图，师简述： A：这是中央领导与新疆代表座谈 B：习主席与新疆代表会谈（2）出示图片：新疆代表名单

找一找，这些党代表中有没有你熟悉的人？ A：出示窦书记图片 B：出示玉山江。肉孜图片

C：出示吾布力喀斯木。买吐送图片

看到这些阿克苏地区的代表，你们是什么心情？激动，自豪，骄傲。。

7、十九大中的民主

（1）出示图片，了解十九大中的两句话： 坚持以人民为中心 坚持人民当家作主

（2）出示图片，解读十九大报告中是如何解读人民民主的？

8、在生活中，如何体现民主的？老百姓又是如何行使自己的民主选举权的呢？（1）出示选村委会图（2）出示选居民委员图片

（3）出示人民代表图：人民代表是人民群众的代表，人民代表有什么要求？

（4）出示图片2张，选举国家领导人

三、观看视频，外国人是如何看中国民主的

四、出示图片，师总结中国民主。

五、讨论：

出示图片：作为一名小学生，我们该如何发扬民主，行使我们的民主权利？

六、总结

这节课你学到了哪些知识？

第三篇：生活中的快乐教案(人教五年级品德与社会)

<<生活中的快乐>>教案

教学目标：

知识与能力：通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。

过程与方法： 知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久,能领悟到“快乐他人也快乐了自己”的快乐真谛.情感态度：感受生活中的快乐，善于发现生活中的快乐，并懂得珍惜生活。

教学重点：懂得快乐无处不在。

教学难点：知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。教具准备：多媒体课件。教学过程：

激情导入；在上课之前，教师播放一段视频《采蘑菇的小姑娘》，当我们看到小姑娘用采来的蘑菇换来棒棒糖，分享给小狗时，我们感受到什么了吗？(快乐）今天老师来到学校，看到你们这群可爱的孩子，老师也很快了。那我们今天一起去感受<<生活中的快乐>>吧！

师：请看教材2页的图，快乐场景有哪些呢？并出示课件中的图片。小结；其实，快乐在我们的生活中,处处可以感受到。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。

活动一：多变的情绪 1.同学们老师想知道你们最近你们的心情变化，大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情，把最近快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流）

2.有谁愿意给全班同学讲讲自己的心情变化，什么事使我们感到快乐，当时的心情怎样？（开心）

3.又什么事使我们不快乐，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思……）

4.你自己是快乐多一点？还是不快乐多一点？ 活动二:寻找快乐

1.（出示课件）教师引导学生去寻找、观察、发现生活中的快乐。(1)带着愉快的心情我走出家门，发现门前草地上，蒲公英已经开花了，那嫩黄的颜色真是招人喜爱，我快乐。

（2）着为老师，我看到同学们取得好成绩，我快乐。

（3）大家和我一起玩耍中，我快乐。

2.那请同学们也说说生活中的快乐吧？（自由讨论）

3.指名回答。全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？

师小结：同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。

活动三：汗水换来的快乐（请看教材4页）

快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。1.出示教材4页，思考：你认为图中的人物快乐么？为什么？（小组讨论交流，全班交流）

（1）农民丰收的喜悦是如何得来?(辛勤劳作换来丰收的快乐)（2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？

他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。(经过努力，征服自己，超越自我,获得快乐)

2.接下来我们来看图，为什么说这是他最快乐的一天？

（生畅所欲言）你们有过这样的经历和体会吗？

3.通过努力、汗水换来的快乐是短暂的还是持久的？为什么？ 小结：看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！

活动四：给予的快（请看教材6页）

当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望……同时我们自己也获得了快乐。

1.问、他们的快乐从何而来？

（1）爷爷当义务安全员，每天站在外面，风吹日晒，很辛苦，他为什么乐子不疲？（给小区带来安全）

（2）看到病人出院，医生、护士为什么这么高兴？（为病人减轻了痛苦）

（3）小伙伴摔倒了，我扶起他来，（同学之间相互帮助）2.引导学生思考:为什么帮助别人感到快乐?

因为他们给了别人一份快乐,自己一份快乐,就变成了两份快乐了。（予人玫瑰，手有余香）

3.让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。？（小组讨论，全班交流）（教材7页）

说明要给人留下美好的东西，我们要像高尔基要求的那样，给周围的人，为自己母校、老师、同学多做好事，给他人留下美好的回忆。这远比拿走别人的“东西”使我们感到更愉快。

小结：是的，我们在生活、学习中帮助他人获得的快乐也是持久的，令人兴奋的快乐。知识总结

什么是快乐？

当我们帮助别人的时候，我们感到快乐。

当我们·····我们感到快乐。当我们·······

作业布置1.给爸爸妈妈讲一件高兴的事。2.每天做一件帮助别人的事。

总结：在课结束时，我把庾澄庆唱的《快乐送》送给各位老师、同学，愿你们每天都很快乐，开心。谢谢大家，今天我很快乐。

板书 生活中的快乐

生活中的快乐--珍惜 汗水换来的快乐--回味无穷 给予的快乐--乐人乐己

第四篇：人教版小学五年级上册品德与社会《社会生活中的民主》教学设计

人教版小学五年级上册品德与社会《社会生活中的民主》教学设计

社会生活中的民主

教学目标：

1、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。

2、引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。教学准备：

1、调查、访问

2、查找有关资料 教学课时：3课时 第一课时

一、谈话导入： 同学们，课前老师布置大家调查自己的爸妈或其他亲戚朋友，看看他们参加过哪些选举活动？调查了吗？（调查了）谁来汇报一下。

是呀！不管是居委会的干部，还是国家领导人，都是通过民主选举产生的，今天我们就来学习第4课，社会生活中的民主，打开书翻到40页。

二、学文明理

1、你看见过哪些选举活动？（农村选村干部、居委会选干部„„）

2、在电视里、报纸上看见过哪些选举？（县、镇的人民代表大会、全国人民代表大会）

3、当时的情况怎样？（会场人多，人们既高兴又严肃，又庄重）

师：是呀！因为代表们要慎重的选出自己的父母官，国家领导人，就要庄重严肃。

4、出示课件（第十五次全国人民代表大会开会情景）

5、我们小学生参加过什么选举？（班队干部竞选、少代会）

三、开展民主选举知识抢答，在班上或四个参赛组，答对一题加一面红旗。

1、在我国的民主选举中，哪些有选举权和被选举权？

2、人代会代表、少代会代表等是怎样产生的？

3、居（村）委会干部是怎样产生的？

4、我们小学生可以参加人民代表的选举吗？

5、国家的选举原则是什么？

四、师小结

结合比赛结果，教师小结，从这些问题中你体会到了什么？ 第二课时

一、课前准备

1、针对家里水费上调这一问题，让学生进行调查收集相关资料，准备在班上进行模拟听证会。

2、民意测验活动

①设计一份民意调查表 调查主题：小学生要不要统一着装（）应该统一（）不用统一（）可以有一套统一的服装，但不用每天必须穿

②根据所设计的民意调查表，让学生在课外选择不同的调查群体（本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等）进行调查。

二、谈话导入：民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出意见和建议的重要渠道。今天，我们就来搞一次模拟听证会。什么是听证会呢。

三、模拟听证会

1、确定参加“听证会”的代表。（水电局局长、主管干部、水电专家、普通群众）

2、学生扮演不同的人群，根据课前的调查进行陈述。

3、师小结：通过模拟听证会，让学生了解了国家的政策法规的制度，听取了各方人士的意见，使决策更加合理，更能符合大多数人的意愿。除了听证会是一种民主对话方式，你们还知道哪些也是民主对话。（新闻发布会、民主测验、民主调查等）

活动天地——民主调查

1、把课前准备的民意调查表在小组里进行统计。

2、在班上进行公布，做成统计表，应该统一的多少人；不用统一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。

3、根据调查情况，完成一份调查报告。

五、说收获：请学生根据两次活动说说自己的收获和体会。第3课时

内容：民主参与和民主监督

课前准备：找找、说说本地的热线电话，投诉电话号码、意见箱等 教学过程：

一、谈话导入新课：管理好我们的国家，不仅是各级领导的事，也是每个公民的责任。我们应当主动参与管理和监督。今天我们一起来学习怎样进行民主参与和民主监督。

二、学文明理

1、请同学汇报本地的热线电话、投诉电话以及意见箱等。

2、有了这些设施有什么好处？

3、找一找广播、电视、报纸中的民主参与和民主监督栏目。（中央电视台“焦点访谈”、“新闻调查”；重庆电视台的“天天630”等）

4、在近期播出的哪条新闻你最感兴趣，规范了什么行为？

三、课外延伸

1、结合少先队活动，语文实践活动，开展“我给县长（校长）”提建议的活动。学生分小组进行，完成一份建议信。通过邮局、意见箱等恰当途径送到相关部门。

2、引导学生从小养成有主人翁责任感，参与民主管理和民主监督。

第五篇：品德与社会教案(五上)

品德与社会教案（五年级上册）

第一单元

解开心中千千结

单元教学目标：

1、知道男女生之间存在的不同，能够做到友好交往，相互尊重。

2、能采用恰当的方式处理自己和家人及家人间出现的矛盾，初步掌握基本的与家人沟通的技巧，感谢父母的养育之恩。

3、正确对待自己学习与生活中的烦恼，并能运用恰当的方式解决它。

1、同桌的你（3课时）

教学目标：

1、能够感受到男女同学间的不同之处，初步掌握正确处理那女同学关系的方法。

2、感受到真正的友情需要以诚相待，友好交往，相互尊重。教学过程：

1、让学生自由读书中的内容，说说你和同桌之间发生的有趣的事情。

2、开展活动：

活动一：把男女同学分成两组。开展活动看哪个组的同学做的又快又好。

（1）搬运重物。（2）穿珠。

讨论：为什么有的组做得好？

活动二：把男生和女生分成两大组，让孩子们相互说说对方的优点和缺点。教师加以指导。讨论：

（1）当你喜欢与一个异性同学在一起，但又怕别人说闲话，你怎么办？

（2）你觉得应该如何与异性同学正常交往？教师根据学生的想法，加以指导补充。活动三：夸夸我的好朋友

请孩子们说说自己在班上的最好的朋友，并对好朋友说一句感谢的话。

最终要让每个学生知道，每个人都有自己独特的经历和感受，各有所长，要相互沟通，学会尊重、理解、宽容和同情。

2、爸爸妈妈，我想对你说（2课时）

教学目标：

1、感受家庭矛盾带给自己和家人的烦恼，能够以自己的方式化解家庭中的矛盾和烦恼。

2、当与家人发生矛盾时，能够主动与家人沟通，解决问题。教学过程：

1、设计活动

（一）：请同学们根据自己的家庭情况，针对家庭成员间的关系现状，设计一份温馨家庭小计划，可以是一起逛书城或一起去郊游等等，通过相互评比，看谁的计划最有创意，最可行。

2、设计活动

（二）：让学生思考当我们自己与家人发生矛盾时，会向谁倾诉？并写在纸条上。愿意讲出来的同学可以将自己的心思与同学分享，并请同学们给自己出出主意。

3、设计活动

（三）给爸爸、妈妈写一封信

题目：爸爸妈妈我想对您说。在信中说出自己最想说的话，以此让爸爸、妈妈了解自己。尽量让爸爸、妈妈回信。让我们了解父母是怎样想的。

3、设计活动

（四）：读背诗文欣赏：母亲的手

3、让烦恼走开

教学目标：

1、感受生活和学习中的烦恼带给自己的不快。

2、掌握一些基本的解除烦恼的方法。教学过程： 活动一：我的烦心事

让同学们以不记名的方式将自己最烦心的事情写在纸条上，完成后进行统计，看看当前同学们最烦心的事是什么？分析为什么大家都对这件事如此烦恼，然后组织讨论，看看怎样才能解除这种烦恼。活动二：我的烦恼向谁说

让孩子们以小组为单位，说说自己有烦恼时，一般都会向谁说，效果怎样？最后，各小组派代表总结各组的做法，并向大家推荐好的烦恼解除法。

总结情绪疏通法：自我控制、合理发泄、自我安慰、转移回避„„

第二单元

法律在我身边

单元教学目标：

1、知道未成年人的基本权利，初步具有用法律手段保护自己合法权利的意识。

2、初步了解维护未成年人合法权益的法律、机构和组织，当自己的权益受到损害时能够运用法律武器保护自己。

3、能够反省自己的生活和行为，懂得“千里之堤，溃于蚁穴”的道理，学会防微杜渐。

4、我要上学

教学目标：

1、简单了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权时自己的合法权益，任何人不得剥夺。

2、知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益组织和机构。

3、知道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象，能够通过法律手段维护自己的合法权益。教学过程： 课前准备：

1、搜集一些《义务教育法》的基本内容。上课时：让学生全面读书 活动一：

1、讨论：吴冰该不该将爷爷告上法庭？

2、讨论：有人认为贫困家里的孩子读书还不如早点出去挣钱，你认为这种观点对吗？为什么？

活动二：把搜集到的《义务教育法》相关的内容读一读，看一看我们学校里有没有哪些违反《义务教育法》的行为，谈谈自己的看法。

活动三：了解“希望工程”和“春雷行动”，让孩子们知道我们的政府和社会各界民间组织都在通过各种途径让失学的孩子重返校园，引导同学们了解还有哪些可以帮助失学孩子的方法和途径。

5、小小维权岗

教学目标：

1、简单了解》未成年人保护法》的基本内容。知道未成年人有哪些基本的权利。

2、感受来自社会各方面的对未成年人的保护。

3、自觉维护自己的合法权益。当权益受到损害时，知道通过不同的方式为自己维权。教学过程：

1、搜集一些《未成年人保护法》的基本内容。上课时：让学生全面读书 活动一：

讨论：（1）当遇到同学勒索时，怎么办？

（2）发现身边的侵权行为，应该怎么做？

6、一封特别的来信

教学目标：

1、简单了解《预防未成年人犯罪法》的基本内容。知道未成年人不良行为的基本表现。

2、感受未成年人犯罪给自己和家人、社会带来的痛苦和危害。

3、知道不良习惯易于导致犯罪。学会反思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。教学过程：

上课时：让孩子们读一读来自少管所的来信。活动一：读完信后，说说这个孩子为什么会进少管所。

让孩子们明白由于这个孩子自身的不良行为引发走上犯罪道路。活动二：让孩子们说说哪些属于不良行为。

活动三：让学生了解除了学生刚刚说的，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中还有哪些属于不良行为的？

第三单元

不屈的民族

单元教学目标：

1、知道近代以来世界列强对中国发起的侵略战争给中国人民带来的屈辱和危害。

2、了解孙中山先生领导的辛亥革命的历史，感受其对中国历史发展的重大意义。

3、知道中国人民尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先烈，树立奋发图强的爱国志向。

4、培养学生搜集、整理信息资料的能力。

7、悲壮的古炮台

教学目标：

1、了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，导致中国逐渐丧失主权，遭受巨大民族灾难的屈辱历史。

2、初步感受“落后必挨打”的道理，激发民族忧患意识和爱国热情。

3、培养搜集和整理资料的能力，以及初步的综合分析问题的能力。教学过程： 课前准备：

搜集古炮台的相关资料，了解鸦片战争的来龙去脉及当时发生的可歌可泣的故事。活动一：说说古炮台

让学生根据搜集到的资料，说说鸦片战争中，中国沿海都修建了哪些古炮台，并且讲一讲它们都发生过哪些可歌可泣的故事。活动二：观看电影：《火烧圆明园》《甲午战争》

看后让学生谈谈感受。活动三：探究活动

讨论：为什么鸦片战争会失败？

活动四：让学生办一份“走近圆明园”的手抄报。活动五：辩论会

辩论：圆明园要不要修复？ 让学生初步感受“落后必挨打”的道理，激发民族忧患意识和爱国热情。

8、走进中山故里

教学目标：

1、了解孙中山的生平故事，知道孙中山先生领导的辛亥革命对推翻中国两千多年的封建帝制所起的重大历史意义。

2、感受革命先烈抛头颅、洒热血的英雄气概。教学过程： 课前准备：

1、收集有关孙中山小时候的故事。

2、搜集孙中山先生的故事。

3、了解那个时期出现的英雄。

4、搜集革命先烈的名言警句。活动一：故事会

让学生们讲一讲孙中山先生的故事。活动二：

以小组为单位开展写革命烈士名字的活动，在规定的时间内看哪个小组写得多。活动三：学做小白花

9、南湖红船破浪开

教学目标：

1、知道中国共产党成立及不断壮大的革命历程。

2、感受中国共产党人不怕牺牲的革命精神。教学过程： 课前准备：

1、查找资料，了解陈独秀、李大钊的生平。

2、了解南昌起义。

3、了解中国共产党的成立及主要创始人。

4、中国共产党的革命斗争历程。活动一：制作革命领袖纪念卡

1、请同学们说说自己了解的中国共产党的创始人的资料。

2、制作创始人基本情况卡片。活动二：制作纪念卡

根据自己的兴趣制作英雄人物纪念卡或著名战役的纪念卡。活动三：故事会

在班上讲一讲革命历史故事。活动四：学唱革命歌曲《七律 长征》等

活动五：观看红色经典战争片《万水千山》、《开国大典》等。

10、黄河在怒吼

教学目标：

1、初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。

2、了解中国人民奋起抗争的英雄故事，感受中国人民宁死不屈的民 族精神。

3、培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。课前准备：

1、让学生查资料，了解七七事变、南京大屠杀、西安事变、平型关大捷、百团大战等历史事件。

2、了解抗日战争时期出现的著名历史人物和抗日英雄。教学过程：

活动一：听、学抗日歌曲

收集抗日救亡的歌曲，学习演唱这些歌曲，体会中国人民的抗日激情。

活动二：探究活动

为什么日本侵略军要先侵占我国的东北地区？ 活动三：谈谈张学良

让学生根据自己所查资料来谈谈张学良这个历史人物。活动四：故事会

让学生讲一讲自己搜集到的抗日故事。活动五：观看抗日战争的影视作品

《地道战》、《地雷战》、《铁道游击队》、《狼牙山五壮士》等。

通过这些活动，要让孩子们知道日本侵略军给中国人民带来的深重的灾难，要让学生明白，我们今天的幸福生活正是无数英雄的牺牲才换来的。感受到和平的美好。激发学生的爱国热情。

第四单元

五星红旗，我为你骄傲

单元教学目标：

1、知道中国人民解放军是保卫国家安全，保护人民群众生命财产安全的重要力量。

2、感受改革开放以来祖国取得的成就。香港、澳门的回归时祖国强的的表现。

3、知道台湾是祖国领土不可分割的一部分，感受祖国统一是全中国人民共同的心声。

11、祖国的钢铁长城

教学目标：

1、了解中国人民解放军成长壮大的历史，知道中国人民解放军是保卫国家安全、保护人民生命财产安全的重要力量。

2、感受中国人民解放据为了祖国的安宁、为了人民的幸福所作出的牺牲，热爱中国人民解放军。教学过程： 课前准备：

1、了解人民解放军的简单知识和初步的军事知识。

2、了解军营生活。

活动一：学唱《我们的队伍向太阳》 活动二：制作手抄报《走进军营》

活动三：介绍自己知道的有关解放军的相关知识。活动四：制作歌颂人民解放军的诗词卡。

12、灿烂的姐妹花

教学目标：

1、初步了解有关祖国统一与“一国两制”的相关知识。

2、感受祖国的逐步强大和邓小平同志提出的“一国两制”的正确性。

3、简单了解香港与澳门的有关历史与地理知识。感受港澳人民回归祖国的心声。教学过程： 课前准备：

活动一：看录像，谈感受

1、观看香港、澳门回归时的录像，然后谈谈自己的感受。活动二：学唱《七子之歌》

活动三：诗词朗诵会，歌颂香港、澳门回归的童谣。

1、以四人小组为单位，收集诗词

2、开展歌颂“香港、澳门”诗词朗诵会。活动四：写给港澳同龄人的一封信。

13、共同的心声

教学目标：

1、知道台湾是我国不可分割的一部分。简单了解台湾的地理位置、气候、物产和民俗习惯。

2、初步来哦接我国解决台湾问题的基本方针，感受两岸人民盼望统一的心声。

3、知道中国政府为解决台湾问题所作出的不懈努力。教学过程： 课前准备：

1、课前搜集有关地理位置、气候、特产等资料； 活动一：探究活动

1、为什么荷兰殖民者要侵占台湾。活动二：饮食趣话

让学生搜集有关台湾特色的饮食文化，感受台湾饮食文化的博大精深。

活动三：让班级台湾的孩子介绍台湾好玩的地方 活动四：小报：台湾——我们的同胞