手工教学备课（合集五篇）

第一篇：手工教学备课

课题：彩虹风铃

教学目标：锻炼动手能力，掌握简单的画，剪，粘等手工制作基本方法。

启发学生将生活中常见的东西利用简单的工具，通过自己的创作变成 手工体会手工制作的乐趣。

认识轴对称图形以及轴对称图形在剪纸中的妙用。教学重难点：对工具的使用。

剪出大小，形状差不多的所需材料。

将纸贴到线上。

教具准备：剪刀，彩纸，笔，双面胶，线，铃铛 教学过程：

1、情境导入：

提问：大家知道下雨后会出现什么呢？

那有谁知道彩虹有哪几种颜色呢？

你们觉得这么多颜色的彩虹好看吗？

既然大家觉得好看，那么你们想不想每天都可以看到彩虹

呢？

虽然大自然的彩虹要雨后才出现，不过啊，我们可以把彩

虹做成风铃，挂在家里，这样就每天都可以看到美丽的彩虹了~

2、制作教学：大家看一看我们需要用到什么工具啊~（工具课前发放

给每个同学）

那我们现在就先来做彩虹，先看看老师是怎么做的。（示

范并解说，然后让小朋友自己动手，同时到讲台下进行指导，提醒小朋友使用剪刀时注意安全）

好了，我们平时看到的彩虹是弯的对不对啊~可现在剪

好的都是直直，平平的，我们接下来啊就要让他变得像一座桥一样，弯弯的。这就要寻求一下双面胶的帮助了~那么怎么办呢···（示范并解说，然后让小朋友自己动手，同时到讲台下进行指导，提醒小朋友使用剪刀时注意安全）

彩虹做好了。可是我们平常看到的彩虹两头都是什么呀~

是架在云上的对不对啊~那我们接下来就来做两朵云让彩虹桥架在上面好吗？首先啊，我们要先画两朵······云画好了就要把他们剪下来······

接下来就是把云和彩虹连起来了······

彩虹就做好了，可是老师说的是要教大家做彩虹风铃的。

那么接下来就是风铃的制作了~大家看到桌子上挂了铃铛的线了吗？这个啊就是我们要做的风铃。可是这样只有一根光秃秃的绳子是不是不够好看呢~那我们就来下一场彩虹雨，把彩虹雨挂在上面好吗~好的，那接下来就是要来做彩虹雨了。我们接下来就用蓝色纸来做雨滴。有谁知道雨滴怎么画啊~（请小朋友上去画）这位同学画的很好对不对，我们给他鼓鼓掌好吗？

可是如果这样剪一整个是不是好画时间呢~我们可以这

样把它剪得又快又好呢？大家看，这是什么图形呢？老师画一条线，你们观察一下线的两边的图形有什么特点呢？这个呀就叫做轴对称图形······（解释简单轴对称并启发同学们发现生活中的轴对称图形，以及轴对称图形在剪纸中的妙用）

好了，那大家开始自己画~（到讲台下进行指导）

老师画好了，你们呢~好的，接下来就用剪了。

剪好我们就开始粘了~（示范一个，然后让小朋友试做，同时自己到下面指导。要贴好难度对小朋友而言可能有点大，多花时间）

好了，接下来就是把彩虹和风铃组合成彩虹风铃了~（示

范并解说同时让小朋友跟着一步一步做）

这样彩虹风铃就做好了，大家觉得漂亮吗~都把风铃举起

来让老师看看，嗯，大家做的真棒！

第二篇：小班手工活动备课

小班手工活动《小鸟回家》

活动目标：

1、学习撕纸块，用胶水粘贴的技能；

2、萌发关爱环境的情感。

活动准备：

1、红、黄、绿色彩纸，胶水、垃圾桶等；

2、小鸟图片若干，大树树干图三幅；

3、游戏背景音乐。

活动过程：

1、创设环境，指导幼儿撕贴大树。

（1）激发幼儿产生帮助小鸟的愿望；

教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师：小朋友们，你们看我们班里有这么多可爱的小鸟，但是这里有一只小鸟它没有家了，它可孤单了？为什么呀？因为秋天到了，大树的叶子都落下来了，所以小鸟他没有家了。小朋友们看，这里有一棵大

树妈妈，树妈妈的身上一片树叶也没有了，你们来帮帮树妈妈，让她身上长出好多叶子来，让小鸟回家好吗？

（2）为幼儿准备彩纸，请幼儿想办法将彩纸变成纸块做“树叶”，然后用胶水将树叶粘在大树上（幼儿想办法并发言，教师总结），和小朋友们一起用手撕的方法变树叶，并讲解要求：在撕的时候不能太大也不能太小，撕完后，用胶水粘在大树上，不要粘到外面，并且把废纸扔到垃圾桶里。

（3）将红、黄、绿色彩纸、小筐、胶水等材料摆放在合适的位置，引导幼儿自由的选取材料进行撕树叶，粘贴大树的活动（播放背景音乐）。

（4）对幼儿进行辅导，并随时提醒幼儿把垃圾扔入垃圾桶里，知道爱护活动室的环境。

2、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。

（1）教师出示小鸟图片，和幼儿一起分享成功的快乐。

小朋友们，你们看，小鸟们听说大树妈妈又长出了许多树叶，都飞来了，你们开心吗？让我们一起来把小鸟送回家吧！

（2）和幼儿一起将小鸟的图片粘贴在大树上。

3、展示作品，结束活动。

孩子们，小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心，也非常感谢你们帮助了它们，大树妈妈还希望我们小朋友再帮它一个忙，让我们去告诉所有的小朋友，以后不能再随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？（好）带幼儿出活动室，结束活动。

第三篇：手工制作备课方案

卡通画教案 教学目标：

了解图库的组成部分，把握插入和调整卡通画的基本方法。

二、教学内容： 《精美卡通画》

三、教学过程：

1、选择图库工具 师：同学们在绘画的过程中都希望能插入一些设计精美的卡通画，咱们金山画王就为大家预备了大量精美的卡通画、动画、黑白线条稿以及彩色背景等图库。那这些图库在哪找到呢？ 师：单击“金山画王”右下角的“图库”按钮，就可以打开图库工具箱了。

A、金山画王的卡通画分为九类，分别是：卡通人物、动物、鸟、建筑、交通工具、鱼、昆虫、植物和天空。

B、卡通画的下方就是动画，里面有金山画王现有的许多动画

C、再往下就分别是黑白线条稿和彩色背景，同学们可以到黑白线条稿中给画面加上颜色，到彩色背景中选取自己喜欢的背景。

注重：假如想返回画板工具箱，就点金山画王右下角的画笔按钮

2、插入卡通画

师：现在我来学习怎样把一幅自己喜欢的卡通画插入到绘图区 首先，在卡通画选择区单击卡通画“后页”或“前页”按钮查找要插入的卡通画的类型，比如建筑类，然后单击这一类卡通画，绘图区下方就会出现这一类的许多卡通画 其次，单击样式“后页”或“前页”按钮进行查找自己所喜欢的卡通画图标

最后，把这个图标拖放到画纸上，这时卡通画的四周附着着一些“调整”按钮，通过他们可以对卡通画进行一系列调整。

3、调整按钮的使用

平移：中间的按钮，按住此按钮并拖动可以把卡通画拖到合适的位置

垂直翻转：上面的按钮，单击一次此按钮可以使卡通画头朝下，再单击一次就复原

水平翻转：左面的按钮，单击一次此按钮可以使卡通画左面和右面交换位置，再单击一次复原

确定：下面的按钮，单击后：“调整”按钮消失，卡通画将不能被调整

逆时针旋转90度：左上的按钮，每单击一次此按钮，卡通画就逆时针旋转90度 缩放：右上的按钮，按住此按钮并向里或向外拖动可以缩小或放大卡通画 任意角度旋转：右下的按钮，按住此按钮旋转可以使卡通画旋转任意的角度 删除：左下的按钮，单击此按钮可以删除当前的卡通画

4、练习

自主完成教科书第25页的图8—3，自己动手绘制出各种绚丽多彩的卡通世界。

手工制作

一、课题：五羊相亲相爱（延伸到家人相亲相爱）

二、教学目标：

1、学会用卡纸制作相框（主题是五羊相亲相爱）

2、在制作过程中能学到手工制作的一些技巧，并领会相亲相爱的，要求学生认真、细致、并动脑筋发挥想像，克服困难，独立完成制作任务。

三、课型：新授课

四、材料准备

    卡纸 剪刀

双面胶或胶水 画笔

五、教学步骤：

1、提出问题激趣，导入课题，课程一开始引入一个小游戏，并向同学们展示成品，激起其兴趣。

2、教师按照详细问题展开详细问题的教导。(指导学生剪切的废纸不要轻率丢，要注意教室卫生。)监督催促学生严格遵守安全操作规程。

3、教会学生掌握剪切、折叠和粘贴的基本技法。

4、教会学生相框的制作技能技法。

5、进一步培养学生仔细、条理、规范化操作的能力。

6、鼓励同学们发挥想象和创新，制作自己喜欢的各种有趣的东西。

7、作品展示，表扬与鼓动勉励。

8、评比出较好作品，给予适当奖励。

六、总结

老师总结本节课的学习情况，表扬表现好的学生，并针对某些问题进行解析说明。同时交代下节课的上课内容及应准备的材料。卡通画

一、教学目标：

了解图库的组成部分，把握插入和调整卡通画的基本方法。

二、教学内容：

《精美卡通画》

三、教学过程：

1、选择图库工具

师：同学们在绘画的过程中都希望能插入一些设计精美的卡通画，咱们金山画王就为大家预备了大量精美的卡通画、动画、黑白线条稿以及彩色背景等图库。那这些图库在哪找到呢？

师：单击“金山画王”右下角的“图库”按钮，就可以打开图库工具箱了。

A、金山画王的卡通画分为九类，分别是：卡通人物、动物、鸟、建筑、交通工具、鱼、昆虫、植物和天空。

B、卡通画的下方就是动画，里面有金山画王现有的许多动画

C、再往下就分别是黑白线条稿和彩色背景，同学们可以到黑白线条稿中给画面加上颜色，到彩色背景中选取自己喜欢的背景。

注重：假如想返回画板工具箱，就点金山画王右下角的画笔按钮

2、插入卡通画

师：现在我来学习怎样把一幅自己喜欢的卡通画插入到绘图区

首先，在卡通画选择区单击卡通画“后页”或“前页”按钮查找要插入的卡通画的类型，比如建筑类，然后单击这一类卡通画，绘图区下方就会出现这一类的许多卡通画

其次，单击样式“后页”或“前页”按钮进行查找自己所喜欢的卡通画图标

最后，把这个图标拖放到画纸上，这时卡通画的四周附着着一些“调整”按钮，通过他们可以对卡通画进行一系列调整。

3、调整按钮的使用

平移：中间的按钮，按住此按钮并拖动可以把卡通画拖到合适的位置

垂直翻转：上面的按钮，单击一次此按钮可以使卡通画头朝下，再单击一次就复原

水平翻转：左面的按钮，单击一次此按钮可以使卡通画左面和右面交换位置，再单击一次复原

确定：下面的按钮，单击后：“调整”按钮消失，卡通画将不能被调整

逆时针旋转90度：左上的按钮，每单击一次此按钮，卡通画就逆时针旋转90度

缩放：右上的按钮，按住此按钮并向里或向外拖动可以缩小或放大卡通画

任意角度旋转：右下的按钮，按住此按钮旋转可以使卡通画旋转任意的角度

删除：左下的按钮，单击此按钮可以删除当前的卡通画

4、练习

自主完成教科书第25页的图8—3，自己动手绘制出各种绚丽多彩的卡通世界。

卡通画

一、教学目标：

1、熟悉“画图”软件；

2、让学生进一步了解卡通画；

3、学习如何运用“画图”软件画卡通画；

4、提高学生审美能力、表现能力。

二、教学重点、难点

熟悉“画图”软件，学会卡通画的绘画方法。

三、教具准备

多媒体、录音机„„

四、教学过程

（一）导入：今天老师给大家认识一个新朋友，他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。

（二）授课：（媒体出现一卡通人物）自我介绍：“大家好！我叫小精灵，想和大家交个朋友，希望大家能喜欢我。今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界，我先到带你们到“卡通影院”看看吧！”

1、播放一动画片段。

师：大家看了之后，觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗？

生：好看、有趣„„是由多个卡通画面连续播放形成的。

师：对了，同学们都很聪明，大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗？

生；各种形象生动有趣、可爱，声音动听，画面色彩鲜艳„„

师：大家喜欢这样的画面吗？想不想学？那我们再跟着小精灵走一走吧！

2、出现小精灵，背景是一座漂亮的宫殿建筑，门口有“知识宫”字样。“我知道大家都非常喜欢画画，现在我们来到了知识宫，一起来学学怎样画卡通画，好吗？”

（动画打开门，出现画图板）教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简单演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点：卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画图。

3、“走出知识宫，大家一定都会画卡通画了，现在我们一起去看看画展吧！”（欣赏从网上下载下来的卡通图片）切换成许多画幅的界面，点击某一幅进行讲解、评析。

这些都是小朋友们的参赛和得奖作品，我们学习了计算机里的“画图”软件，熟悉运用工具箱里的各种工具，就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。

4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了，我们让小精灵带我们去一个好地方，那里什么可以尽情地表现自己的才能，大家想去吗？

小精灵：我发现大家的想象力真丰富，现在跟着我去“绘画小天地”吧！（找个漂亮的背景，配上动听的轻音乐）

三、布置作业：学生在画图板中画卡通画，题材不限。

四、展示学生作品（将学生的作品在大屏幕上进行评析）

五、小精灵与同学们告别：同学们，今天我和大家相处这么长时间，我发现你们都很聪明可爱，我好喜欢你们的绘画作品，希望大家能记得我。同学们再见！

札记：在本课中我利用了电脑课件来创造情境，又利用画图软件来进行作业，等于降低了作业要求，学生也更乐于接受。

绘画嗅觉 教材分析：

本课通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“评一评”这五个环节，使学生充分感受食物的各种味道，并将味道与色彩、色块等联系起来，让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式，更多的是让学生亲自体验，感受嗅觉，活跃课堂气氛，调动学生的激情。其次，要拓宽学生的思维，让学生不能只局限在对食物味道的描绘上，要引导学生走进自然，感受自然界中的各种味道；最后，要让学生去体会生活中的各种的味道，将抽象的味道与具象的味道联系起来，从而使课的内涵得到进一步的提高，情感得到进一步的升华。

教学目标：

１、初步了解抽象绘特征，并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进

行嗅觉的表现性绘画。

２、丰富学生的感受，培养学生的创造力、表现力。

３、培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。

教学重、难点：

１、学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉。

２、学生领会不同的色彩能表现出不同的、嗅觉。

教学准备：课件、绘画工具、一些气味大的食物

教学过程：

一、导入：（上课前老师在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅觉，引出课题。）

师：你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？

生：闻到很香的味道。（教师同时板书部分课题：嗅觉）

师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？

生：我想到了„„（课件同时展示出各种水果图片）

二、新授：

１、品尝水果：

师：老师今天就带来了一个水果，不过放在袋子里。想请一个小朋友上来闻一闻，说出这个水果是什么？又是什么味道的？

生：闻（苹果、甜味）

（教师同时再次补充课题：嗅觉）

２、讲解甜味

师：还有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？

生：指名回答

师：原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色！很能引起人们的食欲。你们瞧（课件展示甜味的颜色）

生：想着这么甜的味道，看着这么漂亮的颜色，真想把这种味道画出来呢！（再次补充课题：画）

师：这种甜味到底怎么画呢？老师想请一位小朋友上来帮帮管老师，谁愿意做第一位小勇士。

生：创作

师：指导，点评（根据具体情况适当的进行修改。）

师：同样的一种甜味，我们可以画出多种作品呢！

（课件显示另外四张甜味作品）

师：你喜欢哪一张？有什么是怎么表现出来的？

生：指名回答

师：原来味道也可以用点、线、面来表现了，真是太有趣了。

３、引出酸味：

师：红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的，酸酸的。

师：那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗？

生：指名回答

师：同学们都说出了自己对酸味色彩的认识，让我们来看看，是不是这样呢？（电脑显示酸味的色彩）

４、闻一闻

师：老师今天要让同学们过把瘾，交换闻一闻自己带来的东西，看看你还闻到了什么味道？通过你的表情告诉大家，并且说一说给你带来了什么色彩感觉。

生：指名回答

师：原来食物当中还有这么多的颜色呢！而且不同的味道给我们带来了不同的色彩感觉。（电脑演示体现其它味道的色彩）

师：老师这里还有三样东西，想请你们上来闻一闻，猜猜是什么？（大蒜、洋葱、生姜）

生：我闻出了„„

师：原来食物当中有这么多的味道，只要我们在平时的生活中多加留意，还能发现更多的呢！

5、找一找

师：（教师出示一朵花，让学生闻一闻）除了生活当中有很多的闻到之外，自然界中也有很多的味道呢！让我们一起到自然界中去找一找！（电脑演示自然风光图片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）

生：指名回答

７、再次引申

师：原来自然界中也有这么多的味道，正是因为自然界如此的美丽，我们的生活显得更加的幸福和快乐。你们瞧！我们在宽敞明亮的教室里上课，学习是多么的快乐呀；过生日的时候有爸爸、妈妈的祝福，亲朋好友的祝福，还有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀！（电脑演示一组幸福生活的图片）

师：可是，在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰苦的生活。没有宽敞的教室、没有象样的桌椅，有些孩子甚至由于家境的贫穷而被迫辍学！（电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景）

师：同学们，刚才你们看到这两段片子心里肯定充满了不同的感受。说一说。

三、作业

师：老师今天为同学们带来了一本奇特的书，你们瞧，是一本“百味书”，这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢！你们想做一个吗？（想）今天老师就满足大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本“百味书”！

生：作业（每位同学可以画多幅、多种味道的作品）

四、评讲

五、小结：

师：我们知道了食物当中、自然界中有各种味道，也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道。老师真心的希望我们每个小朋友的生活就象喝着甜甜的饮料，吃着甜甜的食物一样，永远的甜甜蜜蜜，幸福快乐！

札记：本课通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“评一评”这五个环节，使学生充分感受食物的各种味道，并将味道与色彩、色块等联系起来，让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式，更多的是让学生亲自体验，感受嗅觉，活跃课堂气氛，调动学生的激情。其次，要拓宽学生的思维，让学生不能只局限在对食物味道的描绘上，要引导学生走进自然，感受自然界中的各种味道；最后，要让学生去体会生活中的各种的味道，将抽象的味道与具象的味道联系起来，从而使课的内涵得到进一步的提高，情感得到进一步的升华。

第四篇：手工教学工作总结

一二年级

手工教学工作总结

手工制作是小学美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的课型。它的直观性、形象性、灵活性都比较强，对于培养学生动手实践能力和创造精神起着至关重要的作用。那么，如何在手工课上培养学生的实践能力、审美能力和创造能力呢？我做了以下几个方面的工作：

一、收集各种材料，做好课前准备

准备好制作的材料是上好手工课的前提条件。没有材料，或材料准备不充分，手工制作也难以完成。课前是美术老师最繁忙的时候，除了按要求进行的常规准备外，还要多去考虑制作材料的问题，如学生需要带哪些工具与材料，寻找这些材料有无困难等等。平时，教师要指导学生到生活中去寻找材料、发现材料、挑选材料、积累材料。例如，《变废为宝》一课，要布置他们寻找和收集各种能利用的废旧材料，如塑料瓶、卫生筷、废纸杯、花布头、旧手套、旧袜子等，同时还要启发他们动脑筋思考如何利用这些废旧材料，创作成不同风格的艺术品。

二、激发学习兴趣，引导学生主动参与

导入新颖有吸引力。如《蝴蝶飞飞》一课，我在导入新课时播放优美的音乐，再展示几只造型、色彩各异的蝴蝶供学生欣赏，让孩子们仿佛置身于蝴蝶群中。这样，孩子们就会用心去听、去想了。学生主动参与了，动手实践的能力自然也就得到培养。

三、精讲多练，保证动手时间

第五篇：手工教学设计

折纸“猫脸”

活动名称：折纸“猫脸” 活动目标：

1、培养学生学会看图示折纸的能力，引导学生学会对角折，向上反折的方法。

2、培养学生的动手动脑能力和耐心、认真工作的态度。

3、鼓励学生大胆想象，给作品添画。活动准备：

大白板纸上贴粮食丰收的画面，范例、正方形纸，水彩笔或铅笔，奖品、示意图、老鼠若干。活动过程：

1、导入活动，引起学生的兴趣

现在正是丰收的美好时节，可是农民伯伯有一个烦恼，老鼠正在糟蹋她的粮食(出示图片)，请小朋友帮忙想个办法，怎样消灭这些老鼠。个别提问。

2、引导学生观察“猫脸”的制作方法。

出示已折好的“猫脸”，将它拆开给学生看，知道他只是一张纸折起来。

3、老师示范折猫脸。边折边讲解折法，要求学生仔细观察。（引导学生看图示画面）

4、出示示意图学生观察。

5、交代要求，学生操作，教师指导

（1）、要求折纸时，每一个角都要对齐了，每一条辙都要抹平。（2）、学生拿正方形的纸一步一步跟老师折猫脸。

6、老师个别指导，提醒学生看图示折。

要求认真看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在于向外反折。要求认真看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在于向外反折。要求认真看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在于向外反折。

7、根据自己的想法，请学生给“猫脸”添上眼睛、胡须、嘴巴，写上自己的姓名。

8、把折好的猫脸贴在白纸上。

9、评价作品，结束活动 将作品全部展示，请学生评选出折的平整，色彩鲜亮的作品，同时表扬认真作业努力克服困难的学生。

折纸《纸鹤》

一、教学目标

1、思想品德目标：发挥集体智慧，培养学生互帮互助、共同提高劳动技能的团结协作精神。激发学生感恩的心，培养他们的爱心。

2、基础知识目标：了解折纸鹤的方法，学会折纸鹤。

3、能力目标：掌握折纸鹤的方法，培养学生的动手能力和动脑能力。

4、创造思维目标：进行创新思维训练，培养学生的创新意识和创新精神。

二、教学重点、难点

1、教学重点：在学会折纸鹤的基础上体验情感、学会感恩作为本节课的重点。

2、教学难点：如何折成“双层细长菱形”作为本节课的难点。

三、教学用具：卡纸、双面胶、铁丝、各色纸张、多媒体

四、教学过程

（一）、导入：

１、向同学们讲述关于千纸鹤的动人故事（用对媒体投放相关画面）。

２、“故事讲完了，你们有什么感受”，通过学生的回答来激发他们情感。“你们想不想做一只纸鹤送给自己的亲人？”从而激发学生的参与兴趣。

今天我们就来学习折纸鹤！（出示课题：折纸鹤）

（二）、新授：

1、教师示范：利用实物投影仪教师折一只纸鹤，让学生感受折纸鹤的大致方法，感受纸鹤的美。

2、分步骤讲解：按照折纸鹤的五个步骤逐一演示讲解：八平分正方形纸片—成“双层菱形”—成“双冰激凌圆筒形”—成“双层细长菱形”—出头出尾成纸鹤。引导学生观察、讨论、实践每个步骤。

3、动手实践：“让我们试一下，看哪位同学能在最短的时间内折出一只纸鹤，并帮助有困难的同学完成。”教师在学生实践中予以必要的指导。

（三）、展评质疑

1、“每组推选一只较好的纸鹤展示给大家？”鼓励学生展示作品，培养他们的竞争意识。利用实物投影展示给同学们。

２、通过问题“谁能来评价一下这些作品”，引导学生踊跃发表自己的看法，基本形成对纸鹤成品的认识。

３、突破难点：“在你们折纸鹤的过程中，遇到了哪些困难，哪个环节困难最大”。在同学们讨论的基础上，进一步演示讲解，使学生掌握纸鹤的折法。

（四）、拓展

１、拓展：“你们知道在现实生活中人们是怎样通过纸鹤传递人间真情的吗？咱们来看一看。”播放自动切换的课件图片（教师表述：眼前一鲜活的纸鹤，个个装满爱心与祝福，饱含真情与感恩。在这个温馨的时刻，所有的情感在这里释放，所有的心愿在这里汇聚，所有的倾诉化作无声的语言，都表达着同一个心愿——爱），拓展学生思维、开阔学生视野。

２、创新思维：“请同学们在纸上写下对亲人、朋友最真心的祝福，让我们把它折成纸鹤，小组合作串接或粘贴在卡纸上，汇聚我们的爱．”分组自主协作进行动手创作，来发挥学生的创新思维，培养学生的创新精神。

要求：（1）、小组作品要能够很好的体现你们的祝福。操作时注意安全。

（2）、作品完成后，每组推选一名代表进行讲解作品寓意。

3、作品讲评。

各组代表展示作品，对创意进行阐述。

（五）、小结

从你们的表述中，我们了解到鹤心、我心，用纸鹤的心寄托大家的心，让我们用真挚的话语，送出我们真心的祝福。让我们双手合拢，闭上眼睛，伴随《祝你平安》，把祝福送给你的每一位亲人。

折纸—百合花 教学设计

活动目标：

1．通过观察图谱折百合花，学习折菱形。

2．能耐心地进行折纸活动，将折痕抹平。

活动准备：

折纸图谱一张、吸管、正方形的手工纸、剪好的叶片、双面胶活动过程：

1．创设情境，引出活动内容。

师：我们的花店开业了，最近百合花的生意特别好，有很多人都来买，现在店里的百合花正缺货，花店里的人想请你们帮花店做一些百合花，你们愿意吗？

2．看步骤图折“百合花”并组合。

（1）（出示步骤图1-9步）教师：老师给同学准备了一张折“百合花”的图谱，请同学们仔细看每一步？你都能看明白吗？

（2）请同学们下去试着折一折。

（3）教师拿出学生的作品进行对比。仔细看一看，这两个折得一样吗？（虽然折得一样，但是要看一看方向）

（4）（出示步骤图10-13步）请你下去把10-13步折一折？

（5）刚才在折的过程中你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）

（6）教师示范10-13步的折法，再次让学生操作。

（7）（出示步骤图14-17步）比较16、17步，这两步是一样吗？

（8）看我的百合花已经做好了，还需要什么材料？

3．评价活动。

（1）展示作品。将折好的百合花插在花泥里。

（2）评价作品。百合花都折好了，你最喜欢哪一朵，为什么？

4．结束活动。

我们一起把花送到花店里去吧！

_剪纸 小熊 教学设计

一、教学目标

1.通过欣赏剪纸作品，了解剪纸的特点。

2.学习先画后剪的方法，独立剪一只特征明显的动物。

3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对剪纸艺术的热爱。

二、课前准备

（学生）彩色纸、剪刀、美工刀、固体胶等。

（教师）剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、固体胶等。

三、教学过程

1、复习常见的剪纸装饰纹样

锯齿纹：常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西。特点：比较硬朗。

月牙纹：用来表现衣纹褶绉、头发纹路、植物叶子以及类似的东西。特点：用途广泛，变化多端。

水纹：用来表现水波以及类似的东西。特点：光滑、柔和，有动感。

云纹：用来表现云雾、花朵、波浪、衣服上较为复杂的图案以及类似的东西。特

2、欣赏：各种用先画后剪的方法制作的剪纸作品

3、揭题：《可爱的小熊》。

4、议一议。

课件：可爱的小熊动物剪纸作品。

提问：这张剪纸作品抓住了动物的哪些特征？（身体圆，眼睛圆、鼻子圆，嘴巴弯）制作这张剪纸作品需要哪些步骤？ 小结：①折、画轮廓（抓住特征）

②剪（先内后外）

③粘贴（仔细）

④沿剪纸的外轮廓线，留宽窄相同的边剪下。

5、做一做。

学生练习：用折剪的方法剪动物。

6、展一展。

7、理一理。

剪纸 喜花 教学设计

教学目标

1、学会折纸，绘画双喜。

2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。

教

学

过

程

一、课前谈话

上课了，老师想知道同学们的现在心情怎么样。老师想采访几个同学。谁愿意说说？高兴可以用哪些字词来形容呀？

二、创设情境，激发兴趣

这节课，老师想让我们班的每个同学都很高兴，脸上都笑开了花，家有喜事，当然得装饰一下了，你会剪喜字吗？

教师演示剪纸：先把长方形纸对折再对折，在对折后的纸画上图案，强调画喜字的比例，出示几幅因画得不好而剪出来不象的喜字作品，引起学生注意。

教师边讲解边示范画。

画好后让学生观察字的比例，强调剪出的部分，示范剪。

三、尝试作品创作

1、学生动手画、剪。

2、教师巡视，及时辅导。

3、学生作品展示，评价。

四、全课总结，拓展延伸

通过一节课的学习，你学会了剪喜字，回家后常练习，会有时间让你展示自己的才华的。

剪纸--熊猫

教学目标

1、发现生活中美的形象与图案。

2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。

3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。

一、欣赏作品，揭示课题

1、欣赏作品

欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸

学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）

2、揭示课题 对称剪纸

3、这些都是民间剪纸作品，美不美？

二、欣赏与发现，尝试剪窗花

1、对称剪纸

出示几张对折剪纸的图案

2、学生活动：

研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作花纹？

3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。

用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。

4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）

5、作业要求：图案有创意

三、作业评价，课堂小结

1、学生作品贴展示

2、小组互评、自评。

3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！