2012软式棒球完善传接球教案设计

第一篇：2012软式棒球完善传接球教案设计

巴蜀国际软式垒球（TEEBALL）单元课时设计思路

一、教学内容：

1、学习软式垒球接球传球连贯动作技术。

2、游戏“人球赛跑”。

3、游戏：跑垒接力比赛。

二、教学目标 ：（授课学段及年级是水平三，五年级的学生）

1、通过学习软式垒球接球传球连贯动作技术,培养学生对软式垒球运动的兴趣，为Teeball教学比赛打下基础。

2、通过软式垒球接球传球连贯动作技术的学习，使80%以上的学生初步学会软式垒球接球传球连贯的动作要领。

3、培养学生的灵敏、判断力、协调性，速度反应能力。

4、学会配合及团队合作，使学生体验成功的喜悦。

三、教学重难点：

1、教学重点：握球转体——伸踏转髋——传球。

2、教学难点：接传球动作连贯、协调。

四、教学设计思路：

本单元为第六次课，本次课将带领学生学习软式垒球接球传球连贯动作技术。在准备部分的内容中，由教师组织学生进行软式棒球的专项准备活动。在专项练习中进行：手指、手腕、肩、肘关节等肢体活动，以及软式棒球接传球、击打球的徒手练习。在基本部分的学习安排上，首先选择了两个自主传接球的热身游戏。“自抛自接”、“喊号接球”游戏。通过热身游戏让学生复习肩上传球和接球动作及找传球和接球的感觉。通过提问的方式引入本次课学习练习内容，让学生先进行分组快速接龙游戏方式的探究式学习接地滚球传球动作技术、接平球、高球动作技术、侧身传球、下手传球动作技术。教师根据学生自主学习情况进行小组间评价示范。希望通过有效地教学手段，促进学生进一步掌握传接球动作技术，完善接球传球连贯动作技术动作。由学生自主组织传接球游戏练习，通过各种快速传接球的练习，完善接传球动作连贯、协调性进行评价练习，突出学生是课堂学习的主人，体现自主、主动学习软式垒球的积极性。在学生进行练习的过程中，我将及时评价、及时帮助、及时辅导个别学生进行练习。在游戏环节阶段，我设计了两个关于跑垒的游戏，通过游戏环节，希望营造欢快的课堂氛围调节学生学习情绪，利用跑垒让学生熟悉软式棒球比赛中的跑垒得分的重要性，引导学生积极参与游戏，达到学生主动参与的目的，并且通过配合及团队合作，体验团队成功的喜悦，为今后的软式垒球比赛打下基础。软式垒球是新兴校园体育项目，我校五年级一班将这项运动作为班级体育特色项目。为了让全班学生了解这个项目，我选择在体育课堂教学中都安排了一定的教学课时组织学习。在教学安排中尽量为学生提供自由练习的时间和空间，以满足学生的学习需求。在教学教法中充分发挥教师的引导作用通过讲解示范、启发、评价、等教学手段使学生逐步学习软式垒球的基本动作技术，比赛规则为今后组织软式垒球比赛奠定基础。更希望在教学组织环节中，让学生自主、主动学习，引导他们合作学习的重要性，使他们在轻松自主的课堂氛围中学习动作技术、学会配合及团队合作精神。

五、软式垒球(Teeball)运动项目介绍：

软式垒球（Teeball）项目是中国垒球协会将垒球器材进行安全改进后，在青少年中推广的一项新兴校园体育运动。软式垒球球是软的，棒也是软的，并且简化比赛规则、缩小场地、扩大规模，增加参与人数。软式棒球比赛集跑、跳、投、打于一体，是一项非常好的，不仅能够锻炼学生的身体素质、开动脑筋，强调选手机敏的反应能力，更能培养学生相互配合的团队协作精神，是一项有益于青少年开展的阳光体育运动项目。项目推广以来，已有十二个省市自治区15座大城市中的一百多所中小学将软式垒球作为常设体育课开展。

重庆市巴蜀小学

授课教师：李科

第二篇：篮球传接球教案设计

篮球传接球教案设计

教 材：各种传接球方法（水平四）班级人数：40人 课的设计意图：

篮球是广大中学生熟悉且喜爱的体育活动，多数有一定的基础，但缺乏规范的动作技术和实际应用能力。本节课的教学通过让学生带着问题观看录像，在欣赏球艺，领略球星的风采，在激烈比赛中，有目的地观察多种传球的方法，灵活多变的传接球、默契合作带来的精彩，感悟合作的愉快。在学生感知的基础上，通过模仿练习，体会传接球的动作要领，得出传球的方法及各种方法的运用时机，通过实践活动掌握要领、熟练动作。整个教学过程注重创设“合作”、“探索” 的教学氛围，始终把培养学生的合作意识、探究能力放在首位，学生在兴趣盎然中开始，在轻松愉快中结束。不仅仅学到了较规范的传接球知识，提高了学生的欣赏水平，又增强了对篮球的喜爱。开放的教学，开放了学生的视野，轻松的氛围，让学生在玩中学、学中玩，其乐无穷，达到了寓教于乐的目的。

教 具：篮球四十个 多媒体课件 课 时：1课时 学习目标：

一、知识与技能

（1）了解篮球有几种传接球方法，并初步掌握1～2种传球技能。（2）了解篮球的一些简单规则

二、情感态度与价值观

（1）在平等的教学氛围中进行交流、合作，培养师生、生生间的感情。（2）将较枯燥的教材内容有机地转化成学生的兴趣，使学生在自我感受，自我激励和相互合作中积极参与，大胆探索，大胆尝试，使每个学生都能体验到成功的乐趣。

过程与方法：

通过多媒体展示，加之教师的引导和点拔，展示出本节课的学习内容，在整个教学过程中，运用了直观教学法，启发诱导法，观察法，探究法，创新法，合作学习法等来激发学生的学习兴趣，让学生主动去参与、去学习。

教学重点：双手胸前传接球和单手肩上传接球的技能。教学难点：掌握传接球的运用时机。教学过程

一、激趣导学──熟悉球性，开发智力

师：同学们，我们的场地上放了四十个篮球，大家一看便知道我们本节课的学习内容──篮球。接下来，我们每人一球进行“玩”球，看你们能创造出几种“玩”法。

设计意图：

主要目的是热身准备，激发学生的兴趣，因此设计了“玩”球。学生除了做各种篮球练习外，还可以用篮球做各种游戏，在热身的基础上给学生提供了开放的创造空间。

二、增趣促学 1．观察自悟

师：同学们，你们喜欢看“NBA” 比赛吗？下面让我们就欣赏一个片段，大家在欣赏的同时要带着两个问题去观察，第一，篮球制胜的关键是什么？第二，在这个片段中运用了几种传接球的方法？

（多媒体展示）

学生回答：得出结论（1）篮球制胜的关键是集体的合作，默契配合。（2）本片段中，共运用了五种传接球方法，即：双手胸前传接球、单手肩上传接球、击地传接球、背后传接球、低手传接球。

设计意图：

通过多媒体展示，培养学生的观察能力，提高学生的欣赏水平，导出本课的学习内容──各种方法的传接球。

2．尝试体验

自由结合2～3人为一组进行尝试练习，要求以双手胸前传接球和单手肩上传接球为主，在基本掌握这两种传接球方法的基础上，可以尝试其它几种传接球方法，在练习的过程中要互帮互学，鼓励学生遇到问题大胆提出来，大家共同

讨论，共同解决。教师在学生练习之前讲解、示范双手胸前传接球和单手肩上传接球的动作要领，并提出注意事项：由于接球的动作不正确，容易引起手指的戳伤、接球不稳现象，大家应引起注意。

设计意图：

教师不拘泥于教材的设计，而是结合学生的实际，开展互帮互学，共同提高。既有利于调动学生的积极性，更有利于技术的掌握，使不同的学生在原有的基础上得到发展和提高。

3．实践领会

师：大家通过学习和练习，基本上掌握了以上几种传接球的方法，那么几种传球方法通常在什么情况下运用呢？

多媒体展示：学生观察、讨论、归纳结果。

（1）单手肩上传球一般在距离较远或发球时运用较多。（2）双手胸前传球，一般常运用于近距离。（3）当防守队员逼近传球队员时，通常采用击地传球和背后传球。（4）低手传球，一般运用在防守是高大队员时采用。全班分八个组，男、女各四组，每两组为一个练习大组，在规定的场地内5个人防守，5人传接球练习，在传接球的同时，可以结合运球、不投篮，要遵守规则，不能走步、两次运球，不准出界，在一定时间内交换。

设计意图：

为了让学生把课堂上所学到的知识，能灵活地运用到实践中去，简单渗透走步、两次运球等违例的规则，让学生通过5对5的进攻、防守。进行实践体会，在实践中巩固和提高所学知识。

三、课后遗趣──展示自我

师：同学们，今天老师给你们提供一个展示自己的机会，你们有没有信心？老师相信你们每个人都是最棒的，展示的内容是以篮球为题材，可以展示篮球技艺，也可以展示其它。希望你们动脑子，展示给大家，老师要和你们一块展示，大家共同评出今天的明星。

设计意图：

即放松了学生身心，又给学生提供了展示自我的舞台，构建了互相学习的平台，在意犹未尽中结束。

自我反思：

一、本节课突出了三维目标的整合，目标贯穿教学过程始终，体现了目标统领内容、方法、手段等新的课程理念。

二、给学生创造了和谐平等的教学氛围，使学生在愉快的环境中主动地学习。

三、给学生提供了开放的空间，既方法的开放，如多媒体、合作学习法、探究法，创新法；内容的开放，突破了原有的教材，给了学生充分的选择余地，有助于学生长足的发展。评价的开放，教师、学生共同评价、共同交流起到反馈的作用。

四、学生不仅学到了知识，还学到了方法并且能灵活运用。

第三篇：小学体育优秀教案软式排球教案设计

一、设计说明：

本课是以软式排球为载体，根据三年级学生的个性发展特点以及兴趣和爱好，以学生的主动发展为目标，给学生充分自主的活动机会，吸引学生的兴趣，让学生主动参与，使学生得到充分展现自我的时机，从而使每个学生在认知上，情感上和态度上积极发展，成为学习的主体。

二、教学目标：

1、认知目标：通过启发、引导学生自创各种耍球方法，让学生初步了解软排，培养学生的球感与兴趣。

2、心理目标：培养学生的自我表现力和自信心。

3、情感目标：开拓学生时空，通过启发，发展学生创造性意识和实践能力。

4、人际交往目标：团结帮助同学，认识自我的价值与能力，学会欣赏他人。

三、课的过程：

1、在浪漫优美的钢琴曲《献给爱丽思》中开课，教师和学生一起做一套球操，学生可以模仿，也可以自编或改编球操，给学生自由发展的空间。

2、教师通过启发，诱导，指导，学生之间相互帮助的耍球，探索软排的各种耍球的方法，并不断创新。

3、最后让学生在《兔子舞》的旋律中巩固各种耍球的方法，教师参与学生学习，模仿学生的动作，营造和谐宽松的学习氛围，创建共同学习，互相学习的气氛，培养学生自主学习的兴趣。

四、过程与分析：

（一）、准备部分：5’

1、常规。

2、球操：

动作：伸展—体侧屈—体前屈—全身—跳跃

教法:

1、教师听音乐与学生一起练习.2、学生模仿练习,可根据音乐自编或改编球操.要求:动作优美,自然协调.（二）基本部分12’

教法：

1、学生抛一抛、接一接、摸一摸、拍一拍、击一击、按一按、用头顶一顶会有什么感觉。

（五彩的软排，对于充满好奇的孩子，更具有无法抗拒的魅力，想亲手去玩一玩，体验一下软排的魅力，从而吸引学生的注意，培养学生的兴趣。）

2、引导：“好玩吗”？、（小结刚才的玩法，平稳过渡到下一环节。）

3、进一步引导，动动你的小脑筋，你会创造出更多的耍球方法吗？

（通过初步的摸、按、拍、击等方法后，进一步学习软排，也可以在教师的引导、示范下，提高一个玩的程面。）

4、平时观察到的动作，模仿练习或自创练习。

（让学生有足够的自由发挥空间，让学生达到一个玩高潮。）

5、俩人或多人合作练习。

（抛、接、击、打等方法，让学生在合作中满足自我表现欲，使其在合作中，相互学习，提出问题，解决问题，动作得到升华，充分体现合作精神和人际交往能力。）

6、游戏组合性活动。

（用游戏如：软弹弓，打空中球，逗猴子等游戏，让学生进一步熟悉软排，激发学生的学习兴趣，使学生更好的掌握动作，发展个性，使学生达到又一个新的高潮。）

7、小结。（让学生认识软排，安全性强，具有休闲、趣味性，使用便利，绿色环保等特点。）

（三）结束部分3’

1、放松整理，《兔子舞》》

教法：根据音乐在本节课的基础自编自演。

要求：动作优美，有节奏。

2、学生小结。

3、下课，师生再见。