《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)

第一篇：《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)

《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)陕西省佛坪县中学王宝杰辑教学目标1.联系时代背景,揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。2.反复诵读,体会比喻、排比等修辞手法的运用。体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。3.体悟马丁 路德 金的崇高献身精神。树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。教学难点：1.对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。2.演讲词的特点及运用。课时安排：1课时预习：戊（ù）戌（xū）叱咤（zhà）莅（lì）临迥（jiǒng）异精悍（hàn）激亢（kàng）箜（kōng）篌（hóu）酣（hān）畅蓟（jì）北

一、导语设计改革开放以来，在我们国人眼中，美国就是人间天堂，民主、自由、富有，很多人崇洋媚外，飘洋过海到美国定居。然而，我想问一问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步的认识。1963年8月28日，在林肯纪念堂前，一位30多岁的黑人汉子被众多黑人簇拥着，站在高高的石阶上演讲：“今天，我高兴地同大家一起，参加这次将成为我国历史上为了争取自由而举行的最伟大的示威集会…….”这次演讲就是举世闻名的《我有一个梦想》，这个黑人就是著名的民权运动领袖马丁 路德 金。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，演讲需要真情，演讲无需作秀。谁顺应时代，谁代表大众的心声，谁就是讲坛上的主宰者。危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。舍此则为缘木求鱼。马丁 路德 金在1968年4月组织“贫民进军”的途中，被种族主义分子枪杀。人们为了纪念这位伟大的民权运动领袖，将每年一月的第三个星期一定为“马丁路德金日”。今天，我们就来学习他的《我有一个梦想》的激情演讲。

二、朗读课文，设计问题，引导学生深入理解课文，从而整体把握文意1．思考：（1）这一次演讲是针对什么人的？（2）这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？（3）这次演讲涉及哪些内容？（4）这次演讲想达到什么目的？（5）路德 金梦想中的种族主义灭绝是什么样子？（6）马丁 路德 金的梦想中的完全平等自由的新境界是什么样子？2.学生分组讨论，指定学生发言。然后教师明确如下：（1）主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。（2）这一次演讲的时间是1963年月28日；地点是在华盛顿广场；场合，在华盛顿特区组织二十五万人的集会上。（3）要求自由、民主、种族的平等。（4）进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。

（5）我梦想有一天，亚拉巴马州会有所改变——尽管该州州长现在仍滔滔不绝地说什么要对联邦法令提出异议和拒绝执行——在那里，黑人儿童能够和白人儿童兄弟姐妹般地携手并进。（6）我梦想有一天，深谷弥合，高山夷平，歧路化坦途，曲径成通衢，上帝的光华再现，普天下生灵共谒。3．怎样划分《我有一个梦想》的演讲思路？答：整个演讲可分为三个部分。第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。第二部分（7－16）段，陈述为实现其要求所使用的斗争策略。第三部分（17－32）段，表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。第一部分是这次游行活动的原因，也是演讲的基础；第二部分是这次活动的策略与目标，也是演讲的发展；第三部分是作者心目中的理想，也是演讲的高潮与结局。4．《我有一个梦想》的演讲特征是什么？答：为了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，决心不改的执著精神，构成了演讲词《我有一下梦想》的灵魂。充沛的情感是这篇演讲词的主线。演讲者从“结束种族奴役的漫漫长夜”的期待开始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在国土上的流放者”的失望，到兑现诺言的义正辞严，到“我梦想着”的灿烂前景；把梦幻、新曲、圣歌综合起来，寄托了演讲者悲愤与热切的情感。这种情感又在与听众的心理中回荡，明确的斗争原则，切身利益的呈现，美好未来的展望，都使听众的情绪受到感染并得以升华。5．《我有一个梦想》是怎样运用排比句演讲的？运用这样的排比句演讲有什么效果？答：第2段：“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表达的是一百年来黑人的悲惨境遇。采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人境遇的悲惨，地位之低下，生活之贫困，给听众留下了极为深刻的印象。第5段：“现在是从……现在是把……现在是为……”，作者要表达的是：现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。使用排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”；是把“流沙”改为“坚石”，增加了这次游行的正义的分量。第20段连用五个“一起”在分句之间排比，表达了黑人团结协作，将民权运动进行到底的决心和信念。通过排比句的使用，则使这个信念坚定、执著、充满了义无反顾与视死如归的悲壮，唤起了所有读者与听众的共鸣。排比语句的使用，能使作者表达的内容更加丰富，思想更加深刻，语气更加强烈，感情更加充沛。能产生排山倒海的气势和一泻千里的激情，进而增强演讲的表达效果。6.小结本文情感充沛，词句优美，设计喻巧妙，感召力强。作者以回顾历史开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的末来而结。全文思路明晰，富有逻辑性。整个演讲词，不仅体现了作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精神。愿同学们也树立远大的理想，勤奋学习，早日成材，为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献。

三、精彩段落研读：一)、师生共同研读课文（1-6节）

1、题目是《我有一个梦想》，那么，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？（梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？）

2、我们现在从文章中找出相应的段落，看看有哪些段落是和我们的想法不谋而和的。（要求：默读全文，给每一段标上序号，然后勾画出含有'梦想'字样的句子？。教师范读，再让学生齐读。）让学生体会排比句式的作用：

1、语言有气势。

2、感情充沛。

3、（结合演讲词这种文体）会使听众受到鼓舞。

3、请根据这些句子，再结合文章背景，作者的梦想究竟是什么？先具体表述，再限字表述（15字内回答）（美国真正实现人人平等）小结：这六个句子不但极具气势、形式整齐。而且，内在逻辑严密。无论一个国家、一个民族、一个团体还是个人，只有在政治上确立了自己地位，才能拥有讨论正义和自由的权利，只有在偌大的社会中推行正义和自由的思想，才能从思想上消除歧视思想，只有消除了歧视，才能真正出现黑人和白人和睦共处的局面。二)、研读课文（7-17）节

1、黑人处在怎样的处境？请提取文中的词语进行概括。（理解黑人悲惨处境）让学生体会排比句式的作用：1）、语言有气势。2）、感情充沛。3）、（结合演讲词这种文体）会使听众受到鼓舞。

2、概括为什么要实现梦想的原因和目的。（黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。）

3、10—14自然段：面对黑人的现状，针对“热心人”的质问，作者义愤填膺，怒不可遏，一串条件式排比句，如出膛之弹，似喷井之油；如江海汹涌，似急风扫云，铿锵有力，掷地有声：“人身受到攻击，我们不满意；生活范围受限，我们不满意；政治上的不平等，我们不满意。但我们决不贪得无厌，只要‘正义与公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来’，就是我们斗争胜利之日。” 这段正义逼人、豪气冲天的誓言，极大地鼓舞了人们的斗志，表明了黑人斗争的决心，但同时也不失理智。三)、师生共同研读课文（18-25节）过渡：第18-25段为什么用排比句？（强化感情。）作者感情为什么如此强烈？（因为黑人生活是何等的悲惨。）你从那一段知道这一点的？（第2段。）一生读。（抓出短语'骇人听闻'）怎样实现梦想？（40字内）斗争的方式：采用非暴力手段。斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的。斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。（决心）

四、重点语句的理解与赏析：（结合课后练习）（1）“美国没有履行这种神圣的义务……但是我们不相信正义的银行已经破产。”运用比喻，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法持有人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒、警觉地投入战斗。（2）“自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。”运用比喻，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。与此形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。（3）“有了这个信念……改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。”“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。

五、作业布置学生演讲：现在，民主、平等、自由已不是马丁 路德 金一个人的梦想，它已成为全人类共同追求的一个永恒主题。人类从婴儿时期成长到现在，有过无穷无尽的梦想，有的已美梦成真，有的正在努力实现，有的似乎还很遥远，但梦想的美好让我们执著追求。请以“梦想”为话题，联系实际，即兴演讲，注意体现演讲词的特点。附其它备课资料：作者与背景介绍

1、马丁 路德 金（1929-1968），美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖，被誉为“黑人之音”。1929年，马丁 路德 金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是一位基督教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球，踢足球。他把大量时间用来读书。他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活、学习和工作。1948年他大学毕业，担任教会的牧师。当时在南部各州.黑人还没有受到平等的公民待遇，虽然美国在1865年学结束了奴隶制,然而南部各州.通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚，在商店、饭店、医院、公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学，花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。1948年到1951年间，马丁 路德 金在美国东海岸的费城继续深造。他毕业生相信，如果人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的，也是必要的。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响，他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮，他政治主张的核心是非暴力抵抗主义。在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等的权利。他主张以怨报德，以爱报恨。美国第一夫人劳拉称金'毕生致力于和平和改革事业'。她说：'我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。'1964年获诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54，600美元）献给了自由运动。1964年通过了新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成这法律.从那以后,所有黑人都享有选举.权。由于马丁 路德 金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次一枚炸弹爆炸毁了他的房屋。1968年4月18日-一个永远值得被所有人记住的日子，马丁 路德 金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡.。

2、背景简介1955年12月1日,一位名叫罗莎 帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到'白人专坐'的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁 路德 金被为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：'你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。'整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁 路德 金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。1963年，马丁 路德 金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁 路德 金被子关进了监狱。他说：'我们已经为我们的权利等了三十年！'斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持，最后，公共场所都有对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。王宝杰

第二篇：我有一个梦想教案(高一必修)

《我有一个梦想》教案 主备人：郑羽 教学重点：

反复朗读以感受排比的表达效果 体会演讲思路的逻辑性。教学难点：

文章的整体思路发展

(1)导语：我曾经看过这样一段话：盘古的梦想是开天劈地，女娲的梦想是炼石补天，屈原的梦想是救国救民，淘潜的梦想是归田园剧，杜甫的梦想是安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。那么美国著名的黑人民权运动领袖马丁.路得.金的梦想是什么呢?（幻灯）(2)解题

题目是《我有一个梦想》，那么，面对这个题目，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？请学生上来把问题罗列出来.问题:梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？ 3.整体感知

我们现在默读全文,从文章中找出相应的段落，看看有哪些段落是和我们的想法不谋而和的。为什么要实现梦想呢？哪些段落写到？ 1——5集会的原因和目的 怎样实现梦想？

段落是--6——16段（40字内）斗争的方式：采用非暴力手段、斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的 斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。梦想的内容17—25节 4.赏析课文17—25节

作为一位黑人民权运动领袖和诺贝尔和平奖获得者，马丁•路德•金的梦想一定是与众不同的，勾画出含有“梦想”字样的句子？齐读

问题:现在，请根据这六个排比，具体说说“梦想”的内容：

1.让黑人享有政治平等权2.拥有正义和自由3.消除种族歧视和隔离4.黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟

小节：这六个句子不但极具气势、形式整齐。而且，内在逻辑严密。

无论一国家、一民族、一团体还是个人，只有在政治上确立了自己地位，才能拥有讨论正义和自由的权利，只有在偌大的社会中推行正义和自由的思想，才能从思想上消除歧视思想，只有消除了歧视，才能真正出现黑人和白人和睦共处的局面.排比.排比的作用大家都已经很清楚，那么我们该用什么样的感情来读它？ 明确：感情基调：激情语速放慢 师范读，生找出重读部分

明确：一切，都要，必，必然，必 问：为什么要重读

总结：有关朗读的技巧（幻灯）（1）要把握整体的感情基调（2）根据语境确定语速

（3）轻重读要得当。比如表示程度与范围的副词要重读，朗读练习：结合以上要求以四人为单位，朗读我有一个梦想部分 齐读：男女生比赛读，各读4段 5．解读第一部分

问：马丁.路得.金向当时的美国人民跟美国政府喊出了自由平等友爱的梦想，可是当时的黑人有没有享受到这些权利呢？

明确：没有，出示相关图片（幻灯）问：文章中有没有对应的段落 明确：第二自然段（幻灯）

问：找出体现黑人悲惨境遇的关键词语。

第三篇：《我有一个梦想》教案设计

《我有一个梦想》教案设计

●教学目标 知识与能力目标

1.积累词语，掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。2.了解演讲的背景及主要内容。

3.在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。过程与方法

1.揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。

2.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。

情感态度价值观目标

1.体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。

2.自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题，我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

●教学重难点

重点：1.结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。2.比喻、排比等修辞手法的运用。难点：1.对本文背景的了解和认识。2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。●教学方法

1.诵读法。在反复诵读的基础上，感悟体会重点句段，从而更好地理解全文。

2.问答与拓展。在设疑的前提下，点拨、解答难题;同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。

●教学过程 第一课时

一、导语设计

资料1：我(中国人)在美国菲蒙开加油站时,雇用了一位白人青年一天早上，他打电话来说辞职不干了。我回到加油站,发现他当班的时段短少了200多元，油库里少了3箱汽油。我报了警，菲蒙警局派了一位白人女警察来查案。当我向她说出雇员名字--一个白人的名字的时候。我意识到她很勉强抄下名字，冷冷地对我说：“你知道吗?如你告上法庭，你是输定的，而且他的家人也会反诉你。” 资料2：2001年4月7日，美国俄亥俄州辛辛那提市19岁的黑人青年蒂莫西·托马斯遭遇一名白人警官的追捕。当托马斯试图逃跑时，白人警察竟开枪将他射杀致死。事后证实：手无寸铁的托马斯，当时并没有犯罪行为。然而,白人警察不仅未受处罚,反而得到奖励休假一个星期。

提问：为什么会有这种现象? 明确：种族歧视!白人袒护同一种族的人，歧视有色人种。提问：什么种族歧视? 明确：黄(亚、印)白(欧、美)黑(非)灰(澳西)四大人种;同一种族是指具有共同形态、生理特点，具有相近的语言习俗、历史文化，具有区域性特点的群体。因不同种族在形态、生理、语言习俗、历史文化等差异，而造成的歧视叫做种族歧视，即人种差异。

明确：虽然美国在1865年学结束了奴隶制，然而黑人还没有受到平等的公民待遇;当时南部各州通过了州法律，继续把白人和黑人分开。面对美国社会的种族歧视与种族隔离，黑人民权运动领袖马丁·路德·金有话要说--《我有一个梦想》!

二、作者与背景介绍

教师分发文字资料，每人一份，资料内容如下：

1.马丁·路德·金(1929～1968)，是美国一位重要的政治领袖，曾获1964年诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应该受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。

1929年，马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚州的亚特兰大市。他是一位基督教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球，特别喜欢踢足球。他把大量时间用来读书。为了赚点钱，他还送报纸。他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活、学习和工作。1948年他大学毕业，担任教会的牧师。当时在南部各州，黑人还没有受到平等的公民待遇。虽然美国在1865年就结束了奴隶制，然而南部各州通过了它们自己的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。在商店、饭店、医院、公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。

1948年到1951年间，马丁·路德·金在美国东海岸的费城继续深造。他毕生相信，如果人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的，也是必要的。他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮。在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等的权利。

1964年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部奖金(54，600美元)献给了自由运动。1964年通过了新的民权法案，规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成为法律。从那以后，所有黑人都享有选举权。

由于马丁·路德·金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多。有一次，一枚炸弹爆炸，毁了他的房屋。1968年4月18日--一个永远值得被所有人记住的日子，马西·路德·金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。

(多媒体显示马丁·路德·金遗像)2.背景简介

1955年12月1日，一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车，坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁·路德·金号召黑人不要让步，而要继续斗争。他的房子被人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府的政府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。

1963年，马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁·路德·金被关进了监狱。他说：“我们已经为我们的权利等待了三百四十年!”斗争在继续，一周后所有的监狱都关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持，最后，公共场所都对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。

1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁·路德·金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自己对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦想”。

三、朗读课文。教师播放示范朗读磁带或教师配乐朗读或指定学生有感情地朗读课文

四、课文详解。学生大声读课文，教师根据演讲词的特点，结合演讲的内容、场合、对象，设计相应的问题，引导学生深入理解课文，从而整体把握文意。

1.多媒体显示

(1)这一次演讲是针对什么人的?(2)这一次演讲的时间、地点和场合各是什么?(3)这次演讲涉及哪些内容?(4)这次演讲想达到什么目的? 2.学生分组讨论，指定学生发言

明确：(1)主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。

(2)这一次演讲的时间是1963年8月28日;地点是在华盛顿广场;场合，在华盛顿特区组织的二十五万人的集会上。

(3)要求自由、民主、种族的平等。

(4)进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。

五、学生精读课文，分组讨论分析全文的结构层次 1.学生讨论，各组组长组织学生发言，组长做好记录。2.选交流较好的小组面向全体同学发言，其余各组点评。明确：全文可分为三部分。

第一部分第1自然段，回顾、肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。

第二部分(第2自然段到第16自然段)，揭示黑人生活的现状，抨击美国社会黑暗的一面，提出自己正当的要求。

第三部分(第17自然段到结尾)，展望前途，前途是光明的，胜利一定能够到来。第二部分又包括以下几个方面的主要内容：“揭露事实”“讽刺许诺”“提出要求”“提醒当局”“讲究策略”“表明决心”。

教师出示全文结构图，要求学生填写空缺内容。多媒体显示：

学生明确：①当局空头许诺 ②提出自由、平等要求 ③讲究斗争策略 ④表明斗争决心

六、布置作业

1.仔细读课文，揣摩文中关键语句的含义，体味优美的句子，分析它们的表达效果。2.回忆所学过的演讲词，看看它们有什么共同特点。板书设计

第四篇：《我有一个梦想》教案设计

《我有一个梦想》教案设计

西大附中 廖素婷

教学目标：请赛课的老师尽快将教案和反思发到我的邮箱，收到我的回复则表示上交成功。2012年最后一天下午下班前为截止时间。为不影响各位成绩，请加速。谢谢。

1、课文内容方面

（1）了解金此次演讲的目的；

（2）理解金演讲的主要内容和情感宣泄；（3）评价金的斗争方式；

（4）体悟金的崇高献身精神。树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

2、演讲知识与技能

（1）了解演讲辞的写作结构和说理方法。（2）体会演讲辞的情感力量和多样化的表现手法。（3）学以致用，掌握基本的演讲技能。课时安排：一课时 教学步骤：

一、导语：——走进美国

美国留学？ 美国绿卡？

提起美国，人们的第一印象是强大，富裕，人有追求强大的本性，因为这个国家的强大可以给你带来安全、荣誉、自豪感。

美国被很多人描绘成自由的天堂，纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国精神的象征，永远表达着美国人民争取民主，向往自由的崇高理想。（图片展示自由女神像）——走进美国黑人群体（图片展示）——走进美国黑人领袖马丁•路德 •金（图片展示）

二、马丁•路德 •金的个人简介：（1929—1968）文学学士，神学博士，牧师，美国民权运动领袖。

1963年8月23日，马丁·路德·金组织了美国历史上影响深远的“自由进军”运动，在林肯纪念堂前向２５万人发表了著名的演说《我有一个梦想》。

1964年他获得了诺贝尔和平奖。

1968年4月4日他在田纳西州被暗杀。暗杀后三天内全美168个城市爆发骚乱。

金的影响力：美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一（金的诞辰为1月15日）为全国纪念日。从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。

三、分析课文：教师提问：25万人有组织的集会目的：不是来闹事的，而是有正当理由来的。

正当理由——诺言——1863年，林肯签署了《解放黑奴宣言》。围绕“诺言”，来展开对文章脉络的梳理：

（一）许下诺言

P3：（一百年:1863年）我们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。

诺言：一百年前，一位伟大的美国人签署了《解放黑奴宣言》——一张支票（自由与正义）

（二）没有兑现诺言

黑人的来源：16世纪起，欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴，黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪。残酷的黑奴贸易三角洲： 欧洲——非洲——美洲——欧洲 黑人的生活现状： 一百年了！在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨„„生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上„„黑人仍然蜷缩在美国社会的角落里，是自己故土家园中的流亡者。

黑人仍然遭受警察的野蛮迫害； 黑人不能找到旅馆住宿；

黑人的基本活动被局限在贫民区内； 黑人不能参加选举；

„„

学生进行模仿性演讲，读出其中蕴含的情感：悲、忧、愤！

可见：

美国没有履行义务：

支票——资金不足（空头支票）——退回（没兑现）

（三）要求兑现诺言

我们集会：

不相信银行破产——要求将支票兑现（还我们宝贵的自由和正义保障）。

今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。

争取合法地位的方式： 举止得体，纪律严明。

不能容许抗议蜕变为暴力行动。

不能因此而不信任所有的白人。

比较：以暴易暴（用暴力对付暴力。）（以怨报怨）以德报怨（用恩惠回报别人的怨恨。）以怨报怨，冤冤相报何时了！

金自己认为“非暴力反抗”具有6个特征: 

1、它并非消极，而仍是反抗，且从根本上说是强者的手段；



2、它不寻求打败或羞辱对手，而是要赢得他的友谊和理解；  的人；

3、它抵抗的目标是指向邪恶本身而非在行这种恶

4、非暴力反抗者愿意接受痛苦而不报复，接受对方的打击而不还击；



5、非暴力反抗者不仅避免外在的物质暴力，也避免内在的精神暴力，即不是恨，而是爱对方。这里的爱不是爱欲，也不是友谊，而是指一种冷静、理解、善意、寻求保存和创造共同体的爱；



6、非暴力反抗者深信世界是站在正义一边的，深信未来。

 获得诺贝尔和平奖的真正原因  读出的情感：敬，喜

（四）说出黑人的共同梦想

P18-26: 美国真正实现人人平等 梦想的核心

让黑人享有政治平等权 黑人和白人能和睦相处

拥有正义和自由 消除种族歧视和种族隔离 读出的情感：充满期待、自信、爱

（五）唱响自由之声

美国所有人：上帝的所有儿女，黑人和白人，犹太教徒和非犹太教徒，耶稣教徒和天主教徒。

美国所有地方：在美国的每一个大小村庄、每一个州、每一个城市都唱响自由之声。

这位被誉为“黑人之音”的造梦者将永远留在人们的心中。（图片展示）

（六）说说我的梦想

举例：

我梦想有一天，让所有的沙漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴遮挡住人们的双眼。

我梦想有一天，我和朋友们一起去欣赏桂林山水的清奇俊秀、杭州西湖的淡抹浓装，去欣赏黄山、庐山的云雾飘渺、去欣赏世界屋脊上的布达拉宫的壮观辉煌。演讲辞的写作特点： 内容上：

有思想，有逻辑，有针对，有理有据。

形式上：

有气势——用排比蓄势

有文采——多用修辞格

（比喻、排比、反问等）

有鼓动——多用短句和呼唤语

第五篇：《我有一个梦想》(人教版高一必修教学设计)

《我有一个梦想》(人教版高一必修教学设计)

教学目标：

1、了解演讲的背景及主要内容。

2、积累词语，掌握本文中的熟语。

3、揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义和表达作用，提高理解力。

4、在反复诵读色基础上，感悟体会重要句段，体会比喻、排比等修辞手法的运用，从而更好的理解全文。

教学重点：

1、了解演讲的背景及主要内容。

2、积累词语，掌握本文中的熟语。

3、揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义和表达作用，提高理解力。

教学难点：

1、揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义和表达作用，提高理解力。

2、在反复诵读色基础上，感悟体会重要句段，体会比喻、排比等修辞手法的运用，从而更好的理解全文。

第一节

一、导入：

“同学们，你们在幼儿园的时候，老师都会问你们，你们的梦想是什么，今天，老师在这里再问一次，你们的梦想是什么？”

“梦想是深藏在人们心灵深处最强烈、最真实的渴望。种子有了梦想才能开出美丽的花，结出硕果累累。鸟儿有了梦想才能在天空自由翱翔，我们有了梦想才能活得更精彩，更丰富。不同的人有不同的梦想，今天老师将带着大家一起去看看马丁•路德•金的梦想是什么”

二、作者简介：

参看书本注解。

三、背景简介：

1955年12月1日，一位名叫罗莎•帕克斯的黑人妇女在乘坐公共汽车时坐到了“白人专坐”的区域内。她因拒绝挪动座位而被警察带走。于是，黑人成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁•路德•金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了很多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁•路德•金号召黑人不要让步，而要继续斗争。他的房子被人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府的律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。1963年，马丁•路德•金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在亚拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁•路德•金被关进了监狱。他说：“我们已经为我们的权利等待了三百四十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持，最后，公共场所都对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。

1963年8月28日，华盛顿组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁•路德•金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自己对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦想”。

四、诵读感知：

1、听读课文，解决以下问题：

A、对照朗读带的朗读，给生字注音：

煎熬

镣铐

歧视

枷锁

蜷缩

履行

戳子

侈谈

磐石

赎罪

挫折

匿迹

真谛

祈祷

瞭望

B、给不理解的词语作标记，并借助工具书弄清楚它的意思：

骇人听闻：使人听了非常吃惊。

公之于众：向公众公开。

气壮山河：形容气势雄伟，比高山、大河还要雄壮。

空头支票：不能生效的支票。比喻口头上说得好听，但实际上不能兑现的诺言。

义愤填膺：由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。

安之若素：对于危困境地和异常情况，一如平时，泰然处之。

心急如焚：心里急得像火烧一样。形容十分焦急。

蜕变:人和事物发生质变。

息息相关：一呼一吸相互关联，形容关系极为密切。

无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻解决不了问题。

摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。比喻地位或基础极不稳固，马上就要垮台的样子。

不能自拔：不能主动地从痛苦、错误或罪恶中解脱出来。

不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。

满口异议：形容分歧很大，很多不同意见。

携手并进：手拉着手一起前进。

2、自读课文，思考完成以下题目：

A、这一次演讲是针对什么人的？

B、这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？

C、这次演讲涉及哪些内容？

D、这次演讲想达到什么目的？

E、作者认为怎样才能实现这一梦想呢？

F、路德•金梦想中的种族主义灭绝是什么样子？

G、马丁•路德•金的梦想中的完全平等自由的新境界是什么样子？

明确：

A、主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。

B、这一次演讲的时间是1963年8月28日；地点是在华盛顿广场；场合是在华盛

顿特区组织二十五万人的集会上。

C、要求自由、民主、种族的平等。

D、进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。

E、采用非暴力手段；团结白人，长期坚持以彻底达到目的。

F、我梦想有一天，亚拉巴马州会有所改变，尽管该州州长现在仍然满口异议，反对联邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉，携手并进。

G、我梦想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路变坦途，圣光披露，照满人间。

3、文章结构的梳理：

A、题目是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？

梦想的内容？怎样实现梦想？为什么要实现梦想？

B、我们现在从文章中找出相应的段落，看看有哪些段落是和我们的想法不谋而

合的？

a作者的梦想究竟是什么？哪些段落写到？

美国真正实现人人平等；黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟；拥有正义和自由；让黑人享有政治平等权；消除种族歧视和隔离。

17~27

28~32意义和信心。

b为什么要实现梦想呢？哪些段落写到？

黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺

言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。

1回顾林肯《宣言》的意义

2揭露黑人被歧视现状

1——6集会的原因和目的。

3~6点明集会目的

c怎样实现梦想？哪些段落写到？

7~8 斗争原则和对白人的态度：斗争的原则是不使用暴力；对白人的态度，不应该全不信任，因为普通白人的命运与黑人的自由是休戚相关的。

9~14斗争的目标：人身安全、平等居住权、平等选举权。

15~16指出坚定的信念和热忱：斗争是长期的，不是这一次游行就能解决的，黑人的境遇也许暂时还不会得到根本的改变，但只要我们怀着不变的信念和热忱，坚持下去，正义的愿望终会实现。

7~16

第二节

一、分析全文：

1、一位“伟大的美国人”指谁？

2、演说辞开篇阐明了“签署解放黑奴宣言”的巨大意义，作者这样写有什么作用？

《解放黑奴宣言》是保障黑奴权利的一部法典。美国自颁布宣言以来，黑奴就应该而且必须享有平等的权利。这样，作者首先为黑奴争取民权自由运动建立了一个强有力的法律基础，同时将美国政府置于一个极为不利的境地，也为以后的斗争扫清了舆论上的障碍。

首段中宣言的光辉与黑人的悲惨的处境形成了巨大的反差，对比之下，文章自然会产生非常强烈的讽刺效果，增强了对敌的战斗力和内容的感染力。

3、第2自然段是作者揭示黑人的生活现状,同时又是演讲的开始。本段中的排比句在朗读时既要一气呵成,又需要每一次的语调都比前有所抬升。请同学说出第2段四句话之间关系？

总分总。

（1）综述现状悲惨；（2）（3）（4）生活备受压榨，物质上贫困，精

神上遭受歧视，没有安全感和归宿感；（5）想把现状公诸于众。

4、分析第2段排比句的表达效果？

总的来说，排比语句的使用，能使作者表达的内容更加丰富，思想更加深刻，语气更加强烈，感情更加充沛。能产生排山倒海的气势和一泻千里的激情，进而增强表达效果。

采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人生活备受压榨，物质生活之贫困，精神备受歧视，没有安全感和归宿感的现实。给听众留下了极为深刻的印象。

5、美国没有履行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。这几句话运用了什么修辞手法？这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？

本句用了比喻的修辞手法。

“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。

这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗。

6、分析第5段排比句的表达效果？

一方面这是情感发泄的需要，另一方面这种排山倒海的语势也加强了内容的表达，极强地突出了为实现自由、平等而战的重要性。另一方面使用排比句则把这次示威游行的目的神圣化，增加了这次游行的正义的分量。

7、用一句话概括第六段的中心？

美国应该重视时间的迫切性和正确估计黑人的决心。

8、为什么说美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心将是致命伤？

黑人如果得不到„国家的基础。

9、“自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。”这里的“爽朗的秋天”与“酷暑”分别指什么？

本句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。

和“爽朗的秋天”形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。

10、第7段中“我们不要采取错误的做法”，那么正确的做法是什么？

采用和平的方式，举止得体，纪律严明，以精神力量进行斗争。

11、“抱着敌对和仇恨之杯痛饮”在文中是什么意思？

在争取合法地位过程中，一味对政府持有敌对和仇恨的态度。

12、9-14自然段可以说是一段对话。“热心人”的质问，甚至可以说是一种挑衅，“你们什么时候才能满足？”这里边的潜台词是什么？

这里边的潜台词：贪得无厌，你们就不该提这样的要求等等。

13、面对黑人的现状，面对此公的质问，作者义愤填膺，怒不可遏，一串条件式的排比句，分析其表达效果？

一串排比句如出膛之弹，似喷井之油，铿锵有力，掷地有声。极大地鼓舞了人们的斗志,表明了黑人斗争的决心。

14、第18—25段，作者具体叙述自己的政治理想。思考：这几段使用了什么修辞方法？作用是什么？

排比。

增强气势，表达了作者对民主、自由、平等的渴望与追求。

15、“有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。”“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？

“这个信念”指前文的梦想，即一定能够到来自由、民主、平等的那一天。正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。

所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。

作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。

16、第27段连用五个“一起”的排比，分析其表达效果？

表达了黑人团结协作，将民权运动进行到底的决心和信念。

二、初中时我们学过闻一多先生的《最后一次演讲》，前面我们学习了《在马克思墓前的讲话》，今天又学习了黑人领袖马丁•路德•金的《我有一个梦想》。由感性认识，我们可以上升到理性认识，归纳一下演讲词的基本特点。

在内容方面的特点，我们已了然于胸，那就是针对性、逻辑性、思想性。

演讲词为了增强语势，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”：即多用整句，多用短句，多用修辞。这是演讲辞在语言方面的特点

用整句：如本文中“现在是„„时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。

多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。

多用比喻、排比、反问，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”，“我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹。压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲”。由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。