学前班语言下册教案《比尾巴》大全

第一篇：学前班语言下册教案《比尾巴》大全

学前班语言下册教案《比尾巴》

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活动目标：

１、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。准备：动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条 教学过程：

一、猜谜语引出课题：

我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。

说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出来了，真聪明。

展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。

二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：

课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上——小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。

小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。——公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。孔雀的尾巴：象把扇。

（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。１、教师问，幼儿答。

２、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。３、两组互换。

（３）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。

三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：

１、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。

２、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。３、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。

４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。

四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？

五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。

下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。）

第二篇：学前班语言下册教案

学前班语言下册教案

文化山完小 杨天陆 杨自森整理

幼儿大班歌曲创编《小雨点》教案 活动目标

1、感受歌曲欢快、活泼的情绪及流畅的旋律。

2、能发现并区分重复乐句后不同的曲词，注意唱对、唱准。

3、能观察、想象小雨点的有趣，并创编歌词唱人曲调。活动准备

动画视频、教材 活动过程

一、在春雨的情景中欣赏歌曲，感受歌曲的情绪和旋律。

1、播放“小雨点”的伴奏带或琴声伴奏，让幼儿边观察春雨边欣赏乐曲。

2、幼儿看《学前班艺术活动下册》第12〜13页，老师随伴奏带唱歌，幼儿感受歌词的欢快、活泼。

3、幼儿再次欣赏歌曲，鼓励幼儿用简单的手上动作(如花儿笑鱼儿摇、苗儿长)表达对歌词的理解。

老师:小雨点落在哪儿呢?谁见到小雨点很开心？

二、在游戏中学唱歌曲

1、幼儿扮小雨点，由老师带队，幼儿一个跟一个地排队随伴奏带前行，边走边唱，当唱完落在“X X里”的乐句时，幼儿模仿花儿笑、鱼儿摇的动作。

2、幼儿站成圆圈，老师边唱边按节奏摸幼儿的头，当唱完“落在花园里”时，摸着谁的头，谁就接着唱“花儿乐得张嘴巴”，3、二、三段同样玩法。

三、引导幼儿发现并唱准重复乐句后不同的曲调

1、听伴奏带，老师只唱重复乐句后不同的那句，引起幼儿对不同曲调的注意。

2、接龙唱:老师唱歌曲的前几句，幼儿接唱重复乐句后不同那句。

五、鼓励幼儿创编歌词。

天鹅、梭子鱼和吓 教学过程

教师讲解：

朋友之间要是不齐心，往往事情就没办法办好，结果还会把事情弄糟，梭子鱼、天鹅和虾就是这样的一对。一次，有人请它们三个去参加一个盛大的宴会，虾一听说和天鹅、梭子鱼一起去，说什么也不愿意去了。左邻右舍都知道这三个顶要好的朋友前几天吵了一架，互相不见面。在邻居们的劝说下才勉强答应与它们和好。梭子鱼和天鹅也是不情愿地答应了。它们走在半路上，看到有辆车，上面装满了好吃的食物。天鹅看到了高兴地直幌脖子。梭子鱼看见了直流口水。虾兴奋地挥着大钳子。天鹅想：我不能把好吃的白白地送给它们，再说了，这些东西够我吃多少天呀？！我要先下手为强。梭子鱼和虾也想把它们全都带回家。于是它们找来三条绳子。天鹅把绳子的一端栓在车轮上，一头栓在自己的肩上，使劲地往天上飞。梭子鱼把绳子栓在车把上，一头系在自己的腰上使劲往水里钻。虾把绳子的一头栓在脖子上往后拖。不一会儿它们就累得气喘吁吁，它们想：我先睡一会儿，反正它是我的。一觉醒来，食物已经被别人拉走了。它们三个对着天说：“是贪婪害了我们呀！” 《春天说了什么》教案

教学目标

1、学习儿歌，认识春天的特征。

2、主动观察大自然中动植物的变化。

3、涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。

教学重难点

1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。

2、在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识

教学过程

活动

一、创设情境，引入学习

小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。在上课之前，请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？

（播放《春天在哪里》）活动

二、说春天

1、你喜欢春天吗？请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？（有绿树，有红花，有丁冬的小溪„„）老师还带来很多春天的照片，我们一起来看看。

2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？

（我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。„„）

3、春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？揭题,今天我们来学习第一课，春天说了什么。

我们来念一念第4页的诗园。

（1）用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。（生自由练读）（2）谁能来读给我们听一听（指名读）（3）我们一起来念一念吧（齐读）

4、发挥想象：想想春天还对（谁）说了（什么）。

小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。

1、自由创作

2、我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。（个人展示、交流自己的作品）

小动物做广告

活动目标：

1、能够再现自己熟悉的各类广告。

2、愿意表演，能够有创意地设计广告。活动准备：

1、收集到的各类广告及大幅的宣传单等。

2、彩笔，彩纸等。

一、讨论

教师引出制作广告的话题请幼儿讨论，确定几个方面的主题。

例如：公益广告：爱护小动物、爱护小树、幼儿园真正好。

商品广告：我爱是的食品、我喜欢的文具等。

二、展示感知

教师将幼儿收集到的广告布置在展板上，进行介绍，围绕要宣传的产品，进一步感知广告的设计及创意。注意在色彩及别出心裁的创意上介绍广告作品。

三、制作

“今天，小朋友要以小组为单位，自愿结合，共同商量你喜欢的主题进行设计。我们要评出最佳创意奖、最佳设计奖、优质作品奖。小朋友，加油吧。”

1、以小组的形式进行广告的制作活动。

2、教师根据幼儿选的主题进行辅导和帮助，启发幼儿的创意，帮助幼儿书写。

四 幼儿作品展示

幼儿把自己的广告作品布置在展板上，介绍自己的作品并进行表演。

五、颁奖 教师给幼儿的作品进行颁奖，鼓励幼儿的创作。

活动延伸：

在美工区投放一些可以用来制作广告的彩纸、挂历纸、手工纸、胶棒等材料供幼儿制作。认一认写一写 教学过程：

1、指导学生认识田字格；

2、指导认识独体字：如人；

3、指导认识上下结构；

4、指导认识左右结构；

5、指导认识半包围结构；

6、指导认识全包围结构。晚霞（散文欣赏）

教学过程：

1、动画展示晚霞；

2、教师范读课文；

3、播放下载晚霞朗读，4、带领学生读课文。

打电话（口语交际）活动目标:

1、享受打电话的乐趣。

2、愿意表现自己的情感。

3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

活动内容设计:

主题活动“打电话”

台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

活动过程:

1、创设情境,引出活动内容。

(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

师:“老师刚才在做什么?”

（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”

2、幼儿交流经验:怎样打电话?

（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。

（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。

(4)小朋友自由尝试打电话。

师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”

3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”

(1)全体幼儿一起复习一遍。

(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”

师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“„„”男孩唱:“„„”.我们看女孩和男孩谁能干!

(3)女孩和男孩交换角色。

（4）师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。

4、幼儿制作电话,游戏:打电话。

(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”

方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样„„瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

教师能追随幼儿的兴趣开展活动，在活动总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。

争论（看图讲故事）教学过程：

1、请学生读一读公鸡与猫头鹰争论段落；

2、读出两个动物不同的语气；

3、下载本课图片，引导学生观察。

4、教师范读课文。

一寸光阴一寸金（俗语）

活动过程

一、导入新课

播放歌曲《童年》，引起学生的学习兴趣，利用歌词“一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴。”导入本课。过渡：师：为什么说一寸光阴一寸金呢？

生：因为时间和短暂，又非常宝贵。

多媒体出示本课学习目标：

（一）、时间是宝贵的；

（二）、不让时间溜走（珍惜时间）

二、时间是宝贵的

时间是由分分秒秒组成的。一分钟我们能做什么呢？我们试试吧。

教学活动一：一分钟我可以写（）个字。老师用闹钟倒计时，学生抄写多媒体出示的句子：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。

教师出示自己的调查结果： 一分钟可以朗读近300的短文；

一分钟可以跳绳120次，做仰卧起坐30多个； 一分钟一台先进的印刷机可印1300份报纸；

活动

一、搜集前人珍惜时间的例子，配以图片启发学生。

“少壮不努力，老大徒伤悲。”、“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”、“当日事，当日毕。”、“时间是海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。

认一认写一写 教学过程：

指导学生写先上后下、先左后右、先横后竖、先撇后捺、先中间后两边的字。

给风儿安个家（儿歌欣赏）

教学过程：

1、播放给风儿安个家MP3;

2、朗读给风儿安个家；

3、引导孩子结合生活说说风吹在身上的感觉。

你我他（学习代词）

教学过程：

1、引导学生仔细看图，练习用你、我、他说话；

2、三人一组训用练你、我、他说话。

乌龟赴宴（看图讲故事）教学过程：

1、读小白兔与爸爸的对话；

2、引导学生懂得做人要言而有信的道理；

3、观看课件《乌龟赴宴》

一片小红叶（散文欣赏）

教学过程：

1、引导孩子有感情地朗读课文；

2、鼓励孩子用散文中的语句说一说小红叶像什么；

3、激发学生的想象力。

认一认，写一写

（三）教学过程：

1、引导学生会填结构符号；

2、会写会读教材中的生字；

3、引导学生会连课文中的他、她、它、我会正确区分并连接。爱迪生孵蛋（看图讲故事）

1、引导孩子朗读对话，读出爱迪生天真和科学探究精神；

2、补充有个爱迪生资料（下载课件播放）

3、让学生讲一讲爱迪生的故事。

动物做早操（儿歌欣赏）

教学过程：

1、播放下载的儿歌；

2、学生读儿歌；

3、背诵儿歌；

4、体会儿歌用词的准确性。彩虹风车（看图讲故事）教学过程：

1、提问：风车为什么会转起来？

2、读课文

3、回答风车为什么会转起来；

4、重点读风车转起来的句子；

5、播放下载MP3 老虎和灰兔

1、播放下载MP3学习读绕口令老虎和灰兔；

2、学生读绕口令老虎和灰兔，3、抽读绕口令。

认一认写一下

（四）教学过程：

1、找出众、森、品、晶 磊的共同点；

2、指导学生写众、森、品、晶 磊

3、指导学生将课文中的生字与相应的图连接。

小蚂蚁遇险记（看图编故事）教学过程：

1、引导学生看图：池塘边是谁（小蚂蚁）

2、它爬到哪里?(水里）

3、他会想什么？（救命）

4、是谁救了他？（小鸟）

5、爸爸妈妈对他说什么？（要小心、不能到河边玩）

6、续编小蚂蚁故事。

小溪流（儿歌欣赏）

教学过程：

1、导入;你见过小溪流吗？他勇敢吗？

2、提问，抽学生回答；

3、读一读这是儿歌救知道了。

4、多儿歌注意带点字的轻声读法；

5、写 沟、怕、苗三个生字。

月亮船（看图讲故事）

教学目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。

2、领略蒲公英听见的祖国秀丽的山河。

教学准备：

1、挂图

2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教学重点、难点：

重点：观察图会讲故事。

难点：体会最长的长城，最大的广场。

教学过程：

1、划小船。

老师做划小船动作。出示月亮船图。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

2、倾听故事①故事的题目叫什么？

②蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家门？

③说一说，演一演。

故事中说的“陌生的地方”是什么样的地方呢？

蒲公英遇到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？

④学讲述故事请小朋在边看图边讲故事。

咏柳（古诗欣赏）

目 的 要 求

1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。

2、知道柳树是在春天发芽的。

准 备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。

内 容 与 指 导

1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。

师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。

2、教师朗诵古诗。

3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。

师：像碧玉一样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是二月的春风好象剪刀一样。

4、幼儿学习古诗《咏柳》

咏柳碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。

6、活动总结：小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美。

认一认、写一下

（五）教学过程：

1、学习课文中的部首；

2、写课文中的生字；

3、圈出生字的部首。红红的苹果（学习形容词）活动目标

1． 引导幼儿展开想象，尝试用多种办法来解决问题。2． 丰富幼儿词汇，并试着理解这些词。

活动准备课件（小熊卖苹果）、幼儿尝试用的各种物品（礼盒、竹子、水桶、米袋、等）活动过程1． 通过谈话，自然到入课题（1）秋天来了，小动物们的果园丰收了，我们一起去看看吧。（打开课件图片1果园）（2）这里都是什么水果啊？谁能用好听的话来说说这些苹果怎么样呢？（3）这么多的水果是谁种的呀？（点击鼠标，出示小熊和两筐苹果）哦，原来是小熊种的啊，他听你们说水果这么好，准备摘了两筐去卖掉了。2． 在启发性的提问中，引导幼儿运用已有的经验展开想象，想出各种办法来解决问题。杯弓蛇影（寓言故事欣赏）

故事导入，激发兴趣

1、讲故事：同学们，今天，老师为大家带来了一个故事。请听：“晋朝有个叫乐广的人，有一次他请朋友到家里喝酒。乐广待客十分殷勤，在客厅里摆了一大桌酒席。那位朋友吃得很高兴，可是当他端起酒杯，正准备一饮而尽的时候，忽然看见酒杯里有一条游动的小蛇。顿时，他内心十分恐惧，不过还是勉强喝了那杯酒。喝完酒，他老觉得肚子里有一条小蛇在游动。回家后，他就病倒了。”

同学们，知道这个故事叫什么吗？（杯弓蛇影）对了，欲知后事如何，让我们走进故事吧！

读课文，了解内容

1.学生用自己喜欢的方式读成语故事。2.学生用自己的话简单讲讲故事。

3.学生自读课文，找出乐广朋友生病的原因。

出示句子：顿时，他的内心十分惊恐，但还是勉强喝了那杯酒。

喝完酒，他老觉得肚子里有一条小蛇在肚子里游动。小结：想原因、找原因、清楚原因。（板书）

乐广弄清楚了朋友的病因后给朋友开了什么“处方”。（请喝酒，并保证把他的病治好。）

深入阅读，感受形象，加深体会

1、齐读课文

2、说说自己喜欢故事中的哪位人物，不喜欢哪位人物？

3、自读课文，深入体会，说出你喜欢、不喜欢的原因。

（乐广：胸怀坦荡、善于观察、善于思考、、、、、、乐广的朋友：胆小、疑神疑鬼、、、、、、）联系生活，悟出道理

1、联系自己说说如果你是乐广的朋友，你会怎么做呢？思考同桌交换意见。

2、通过这个故事你懂得了什么？自由发言。

拓展延伸

收集其他成语故事讲给同学听，让我们通过故事懂得更多的道理。

后羽射日（神话故事欣赏）

教学过程：

1教师讲解后羽射日故事；

2、学生讲；

3、读课文；

4、学生完整复述后羽射日故事。

认一认、写一下

（六）教学过程：

1、读课文中的字学习部首；

2、认一认写课文中的字；

3、观察独体字与部首之间的差别。

悯农（古诗欣赏）教学过程：

1、播放下载悯农朗读，2、带领学生读古诗悯农

3、引导学生体会农民伯伯的辛苦，4、学生讲一讲父母的辛苦

5、背诵古诗悯农。

句式大集合（句式练习）

教学过程：

1、引导学生仔细看图，2、尝试用不同的句子把图意表达清楚；

树林里（散文欣赏）

教学过程：

1、播放树林里的声音；（下载MP3播放）

2、引导学生仔细听刚才听到什么声音？

3、抽学生说听到什么声音，4、读课文。

绿色的墙（古诗欣赏）教学过程：

1、带领学生参观学校的墙，（洁白的、被学生用铅笔划过的、有污损的）

2、组织学生讨论，在学校应该怎样做？（不乱画）

3、读课文（引导学生结合画面完成讲故事）

认一认写一下

（七）教学过程：

1学习部首： 日 月 心 讠 忄 土

2、认一认写汉字

时、胜 快 思 讲 地

3、圈出下列字的部首（运用多媒体汉字学习工具教学）明、胖、慢、念、话 坛

第三篇：大班语言：比尾巴

大班语言：比尾巴

大班语言：比尾巴

设计意图：

在实习期间里，我发现班上的孩子都喜欢比赛。比谁吃饭得第一；谁睡觉、起床最快等等，就连买了新衣服也比谁的功能多。通过《比尾巴》这个活动让幼儿知道每个人都有自己的优点，每样物体都有自己的用处。进一步提高幼儿的语言水平及发展他们的观察能力、创编能力。

活动目标：

1． 在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、大小等关系概念的经验。

2． 能根据各种关系学习续编儿歌《比尾巴》。

3． 丰富和发展幼儿的想像力。

活动准备：

1． 教具准备：动物范例图四幅；教学文字一幅。

2． 场地准备：将椅子围半圆。

3． 录音机、磁带。

活动过程：

一、导入活动

老师：“老师知道我们班的孩子是最能干、最棒的。对吗？ 老师：“小朋友们都很能干，小动物们也很能干。今天有几只小动物要比赛，想请我们班的小朋友给它们做裁判，你们愿意吗？看看他们是谁呢？”（出示猴子、兔子、松鼠图画）

二、学习儿歌《比尾巴》

1．观察、讨论

老师：“小朋友猜猜看，这几只小动物会比些什么呢？（幼儿讨论）现在就由老师来揭晓谜底。这几只小动物今天要比尾巴。他们的尾巴长什么样子啊？”（幼儿讨论）

老师：“我们来看看，小猴子的尾巴是什么样子的？”（引导幼儿说出“长的”；猴子的尾巴是长的）

老师：“那小猴能得冠军吗？为什么？”

老师：“那兔子的尾巴是什么样子的呢？”（引导幼儿说出“短的”；兔子的尾巴是短的）

老师：“小兔能得冠军吗？为什么？”

老师：“小松鼠的尾巴像什么啊？”（用“松鼠张大尾巴，为新孵出的小鸟挡风避雨”来引导幼儿说出“松鼠的尾巴好象一把伞”）

老师：小松鼠能得冠军吗？为什么？

教师小结：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把伞。

2．学念儿歌

老师：“小朋友们都记住小动物的尾巴长什么样子了吗？现在老师考考小朋友，看谁最能干。”

“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？”（幼儿回答）

老师：“小朋友们都很能干，在不知不觉中就编了一首很好听的儿歌，现在请你们安静地听老师念一次。”（教师念儿歌）

3．巩固学习

老师：“你们还记得对歌吗？我们像对歌一样来念儿歌，老师提问题你们来回答，还要听一听你们的声音是否响亮？（念儿歌）

老师：“现在我请男孩子和女孩子比赛，由男孩子提问，女孩回答，看看谁最能干？”（男孩、女孩分成两队站好念儿歌）

换女孩子提问，男孩子回答。

老师：“小朋友都很能干，现在我们就一起用好听的声音来念一次儿歌。”（念儿歌）

四、活动结束

做游戏

教师：“森林里除了这几只小动物还有别的小动物，我们一起去找找看，看看它们的尾巴是长什么样子的。”请小朋友围成一个圈在音乐声中做“找朋友”的游戏。

活动延伸：

出示苹果、樱桃、香蕉水果图片，让幼儿仿编儿歌。

如：谁的身子大？谁的身子小？谁的身子像月亮？等等。

第四篇：说课稿(比尾巴)(语言)

< 比尾巴> 说课稿

一、说课文

趣：本课以用三问三答的形式，语言琅琅上口、极富儿童情趣。由于幼儿较好动，注意力容易分散，理解力还不足，可他们想象力丰富，有着自己的童话世界，抓住这一点我决定抛开成人的眼光，俯下身倾听孩子的心声，以“趣”为主线，用故事串连全文，同时我结合幼儿喜闻乐见的游戏等多形式活动去设计课堂，让这节课充满童趣，让幼儿在快乐中感受语言带给人美好的感受。

情：这是一首充满人文气息的儿歌，里面介绍了六种动物尾巴的特点，能激起幼儿的欲望，还能引起幼儿观察其他动物尾巴的兴趣。幼儿的心是细腻的，情感是丰富的，在幼儿的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。根据幼儿的年龄特点和课程标准我制定了以下三个目标：

1、知识与能力：

通过观看PPT，让幼儿了解动物尾巴的特点，初步培养孩子收集资料的能力。

2、过程与方法：

创设情境，通过游戏等趣味性活动，感悟体验文本内容，让人文性与工具性有机结合。

3、情感态度价值观：培养幼儿观察动物尾巴特点的兴趣和对动物的喜爱之情。

二、说教法：

1、情境教学法：感人心者莫过于情。李吉林说“儿童是情感王子，人小情多。” 本节课通过故事串连的形式，让幼儿参与到故事中，引导幼儿用体验、感悟的方法进行学习。播放动物尾巴视频，让幼儿到大自然中去体验感受，说说自己的见闻，激活情感。

2.多媒体演示法：播放再现文本内容的动画，利用现代化教学这一优势，缩短时空距离，化抽象为形象，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。

三、说学法：

1、举一反三法：在引导问句时通过演示动物尾巴，激疑导出问句后，让幼儿抓住规律，通过自己的理解分析总结出其他问句。这样从扶到放，使学法得到迁移，让幼儿触类旁通。既能发挥教师的主导作用，又能发挥幼儿的主体作用，同时层层递进中也逐步突破问句朗读这一难点。

2、观察法：引导幼儿结合课件动画、教具展示，观察画面，从直观上加深认识和理解。

四、说教学流程

下面来谈谈本节课的教学流程：我主要设计了整体感知、激趣拓展、二个环节。(幻灯展示)

现在我就这节课的两大亮点来阐述：

1、在教学中，我播放视频，把幼儿带到生活、大自然中，寻找神奇的动物尾巴，让幼儿的心飞出课堂框架，使课堂教学不再抽象。从小培养幼儿的创作灵感，懂得寻找创作根源。

看完后，让幼儿说说你看到了什么?

幼儿说话中有了儿歌初形，观看课文动画(演示课件)

2、在趣味拓展中，我让幼儿初步学习收集资料，并简单介绍动物尾巴资料也可以模仿书中的句式编儿歌。[两种不同层次的设计，留给了幼儿较大的空间，便于他们自主选择更适合其个性特征和个体需求的方案。]

第五篇：《比尾巴》大班语言教案 （模版）

《比尾巴》大班语言教案

活动目标：

1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。

2、熟诵儿歌。

3、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。

活动准备：

课件

动物尾巴头部、尾部头饰

儿歌《找朋友》。活动过程：

一、利用游戏导入法

1、师：小朋友咱们来做个热身游戏，看看谁反应得快

“摸摸你的脸”“摸摸你的鼻子”“摸摸你的腿”“摸摸你的肚子”“摸摸你的尾巴”。

2、我们人类有尾巴吗？什么有尾巴？（动物）

二、1、师：老师给大家出个谜语你们猜它是什么动物？

说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖在地。张开尾巴像把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）

孔雀的尾巴真好看像把大扇子。哪位小朋友给老师表演下孔雀开屏。

2、师：小朋友想不想知道别的小动物的尾巴是什么样的？ 师：大家仔细观察屏幕上的图片，猜一猜是谁的尾巴？ 出示ppt课件

3、老师用这些动物的尾巴特点编成了一首儿歌。老师把儿歌给小朋友朗诵一遍，小朋友认真听。

师范读《比尾巴》幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点？ 小猴的尾巴是-----长长的小兔子的尾巴是-----短短的 松鼠的尾巴像伞一样 小鸭子的尾巴是-----扁扁的 公鸡的尾巴是-----弯弯的孔雀的尾巴像大扇子

4、师：我们一起来学习这首小儿歌《比尾巴》

谁的尾巴长？

谁的尾巴短？

谁的尾巴好像一把伞？

猴子的尾巴长。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把伞。

谁的尾巴弯？

谁的尾巴扁？

谁的尾巴最好看？

公鸡的尾巴弯。

鸭子的尾巴扁。

孔雀的尾巴最好看。（1）、师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。（2）、老师问小朋友答，幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。（3）、一起玩给小动物找尾巴的游戏 让幼儿用学过的儿歌来说

三、活动延伸：

让小朋友想一想还见过哪些动物的尾巴？是什么样？有什么特点？仿照问答歌形式说一说。

举例：谁的尾巴尖？谁的尾巴卷？谁的尾巴甩甩能当扇？

老鼠的尾巴尖，猪的尾巴卷，牛的尾巴甩甩能当扇。

……

四、师：小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。

《比尾巴》大班语言教案

10小幼

张宇新

2014.5