第一篇：教学常规管理制度(试行)
赫章县思源实验学校教学常规管理制度（试行）
为全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，更好地执行上级部门各项指令性规定，保证正常的教学秩序，深化教学改革，进一步提高教学质量，使教师的年度考核更加规范、合理、公平，根据上级文件精神,并结合我校实际，特制定本教学常规管理条例。
一、教学准备工作：包括制订学科教学计划、学生基本情况分析、资料分析、课件制作、教案、作业以及课外延伸学习要求等。
1.教学计划：
教学计划是教师开展教学工作的起点，是每位教师在每个学期对本职工作的规划，对教师个人的平时工作起到积极的指导作用。因此，每学期第一周，任课教师应在深入领会教学大纲和教材的基础上，与班主任老师作好沟通交流，结合本校学生实际以及上学期的教学情况,制定出本学期教学活动的总体计划。计划应包括教学目标，学生基本情况分析，主要教学活动时间安排、具体实施步骤与措施等。排版必须按学校统一的排版要求进行排版。计划制定后，一份留用，一份交教务处存档备查。
每学期开学第二周内为交计划时间，没有按时交计划的教师将进行如实登记，并按学校相关规定处理。
2.备课：
良好的备课有助于教师更好地根据班级、学生特点，把握教学内容，理清教学思路，并在此基础上，深层挖掘课本的最大教育内涵。因此：
（1）教师必须认真备好每一节课，教案要完整，包括教学目的、教学重点难点、教学方法、法制渗透、教具使用、实验安排、作业布置、教学反思等环节。备课应有提前性，原则上提前1-2个课时。
教研组长每月例检应严格按照相关要求检查教案，分别按学校教师考核标准打出优、良、合格、不合格四等。坚决杜绝科任教师不备课就上课和课后补备课现象。
（3）课堂教学中，教师仪态仪表要端庄大方，着装应合适得体，语言合乎规范，具有逻辑性及启发性，语速适中，板书整齐、规范、美观。对课堂中学生的表现，应持宽容和理解的态度。
（4）科任教师必须按既定教学计划完成教学任务，因教学需要而调整教学计划，须报教务处审批。杜绝未经审批，或无特殊原因，随意提前或滞后教学任务。
（5）教师上课必须设法调动学生的学习积极性和学习兴趣，营造良好的学习氛围，应鼓励学生大胆提问，努力学习。在此过程中，不允许出现知识性的错误，不允许出现挫伤学生信心、侮辱学生人格的现象。严禁把学生赶出教室，严禁体罚、变相体罚和殴打学生，上述情况，一经查实，学校将对教师作出严厉处理。
（6）教师组织课堂要严密，下课铃响以后，教师无论课程是否讲完，都应立即下课，严禁拖堂。
3.切实提高课堂45分钟的效率
（1）课堂教学要求中心明确、重点突出，讲解深入浅出、准确清楚，且每堂课要留有一定的练习时间，当堂解决的问题应当堂解决，要由浅入深地启发学生，使学生智力得以锻炼，学有所获，讲求实际效果。
（2）课堂教学应注意多种教学方法的有机结合，优化课堂教学结构，充分利用各种现代化的教学手段，加强教学的直观性，提高教学效果。课堂教学中板书要有计划，讲究艺术，突出教学重点,板书整体要规范、正确、工整，便于学生抄阅。
（3）学校鼓励教师在课堂教学中进行改革，在取得良好的教学效果之后,在某一方面形成自己的教学特色。
（4）教书育人的思想要贯穿于课堂教学中，教师在课堂教学中应挖掘教教材中的思想教育的因素，使学生受到思想教育；挖掘教材中的审美教育的因素，培养学生的高尚情操。
三、作业：作业包括完成当天学科习作和下一次学科教学内容预习两大部分。
课外辅导是全面提高教育、教学质量的有效辅助手段，是体现教师教学责任感及责任心的重要表现。
1.学校自习分为早自习和晚自习，均安排教师到教室进行辅导。辅导教师不能迟到、早退，应始终坚守岗位，辅导教师如有事需调整，应得到教务处的同意，由值周组安排相应教师进行辅导，辅导教师除了在教室释疑答难以外，还应注意维持自习纪律，在此期间，不能随意安排学生到教室外进行其他活动。
2.教师应经常深入班级指导学生学习，帮助学生改进学习方式方法，教师应本着因材施教的原则，启发学生独立思考，并注意发现学习尖子及学习进步生，重点进行培养；对于学习基础差的同学要帮助查找原因，耐心细致地进行辅导，使他们能够重新树立起学习的信心。
3.学校鼓励教师积极开展有益学生身心及智力并与本学科有 的各种活动，教研组长要在每学期教研计划中体现相应活动，具体负责老师应在活动开展两周前，送交教务处审查，并由教务处上报校长室，之后，学校根据具体情况进一步确定相关补充及更改事项。
4.教师有责任和义务在教学以外做好学生的思想工作和心理辅导工作，及时发现学生思想及心理问题，根据实际情况，采取有效方式消除心理障碍。
5.学校鼓励教研组每学期组织一次全校性的学科竞赛，英语、物理、化学等科也可以分别组织各个年级的竞赛。准备举行竞赛的学科要在学期初制定竞赛计划报教务处，并于活动举办两周前将活动方案报送教务处，由学校统筹安排。
五、课程考试
1.学校每学期组织一次期中考试和及相关科目期末考试，七八年级每月进行月考，初三年级根据实际情况确定。原则上由教研组按教务处的要求命题，命题的教师必须按时交付试卷样卷和试卷的参考评分标准及命题说明。
2.考试命题要以教学大纲和教材为主要依据，以本阶段或本学期学习的内容为知识范围，主要考查学生的基础知识，基本技能和运用知识，综合、归纳、分析问题的能力以及创新能力。一般要求基础知
5.每学年结束时，每位教师都要认真写出一篇教育教学的总结或科研文章，交教务处归入个人业务档案。
附：各科教学常规要求（部分）1.语文（全级）
测试：每班每学期6次；九年级以改模拟考试卷或自行考试算（测试量每多出一次，可以抵2次作业）。
作文（不含平时测试作文）：每班每学期8次（周记可算作作文）。选定的课外练习（家作类），应全部加以认真讲解。
作业：每班20次以上。
九年级下学期各种作业以改模拟考试卷或自行考试算。2.英语（全级）
测试：每班每学期6次（测试量每多出一次，可以抵2次作业）； 作文（不含平时测试作文）：每班每个月1次。选定的课外练习（家作类），要求全部讲解； 听写：每学期不低于30次；
九年级下学期各种作业以改模拟考试卷或自行考试算。3.数学（全级）
测试：每班每学期6次；（测试量每多出一次，可以抵2次作业）选定的课外练习（家作类）：要求全部讲解； 作业：每班每学期20次。
九年级下学期各种作业以改周考试卷或自行考试算。4.物理（八、九年级）
测试：每班每学期6次（测试量每多出一次，可以抵2次作业）；选定的课外练习（家作类）：要求全部讲解；
作业：每班每学期20次（测试卷每超过1次抵两次作业，写一次实验报告单可以抵一次作业）；
九年级下学期各种作业以改周考试卷或自行考试算。5.化学
测试：每班每学期6次（测试量每多出一次，可以抵2次作业）；
第二篇：教学常规管理制度
为了进一步加强教学管理，提高我校教育教学质量，根据五教发（2005）7号文件《五通桥区教育局关于进一步加强常规管理，全面提高教育教学质量的意见》的精神，结合我校教学实际情况，特制订二码头小学教学常规管理制度：
一、认真备课
备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持每两周一次的集体备课制度，讲究备课实效。
备课的基本要求：
1、认真钻研大纲（课程标准）和教材。大纲（课程标准）是教学的基本依据，教师应认真学习领会大纲（课程标准），深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
2、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。
3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容(或课题)、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。
4、认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。35岁以下的教师每周不少于1 篇教学后记。
5、坚持每两周一次的集体备课。做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人； “五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。
二、认真上课
课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。
上课的基本要求：
1、上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。
2、衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。
3、语言文明、规范、使用普通话教学。
4、不得提前下课，不准拖堂。
5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。
6、体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。
7、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。
8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。
9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教导主任同意并做好登记。
10、认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。
11、科学（自然）教师做好演示和分组实验。
三、认真辅导
辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。
要求做到 :
1、认真拟定优生、后进生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。
2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。
3、根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对后进生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长。
4、结合学生实际情况，实施分类辅导，使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。
四、精心布置和认真批改作业
教师要根据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。教师要认真批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。
布置和批改作业的基本要求：
1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。
2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。
3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。
4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹
第三篇：教学常规管理制度
教学常规管理制度
学校工作坚持和贯彻以教学为主的原则，从根本上反映了学校教育发展的规律。教师是学校教学工作的组织者，承担者和完成者，是文化科学知识的传播者和启迪者。教师在整个教学过程中自始至终发挥着人类灵魂工程师的作用。教师要在自己的教学岗位上充分发挥自己的才能，为教育事业贡献力量。
根据上级有关文件精神，为确保我校教学工作的顺利进行不断提高教学质量，培养“合格+特长”的学生，特提出如下规章制度。
一、学校整体要求
1、减轻学生课业负担是搞好学校整体改革的突破口，加强教师队伍建设和积极投身新课改是搞好学校整体改革的关键，夯产基础是搞好学校整体改革的重点。
2、学校工作的中心是教学，而教学的中心就是质量。学校管理的核心就是质量管理，没有质量的教育是失败的教育。
3、目标明确，有章可循，制度到位，措施落实。
二、教师整体要求
大力弘扬爱事业、爱岗位、爱学生的“三爱”师德，有强烈的事业心、责任感、敬业爱岗、无私奉献，甘为人梯。刻苦钻研，拼搏进取，争取一流教学质量。
改革意识要强，学习理论要钻，对事业和学生要爱，基本功要硬，后进生辅导在前。
第四篇：杨柳小学常规管理制度(试行)（共）
杨柳小学常规管理制度（试行）
为学推进校各项工作有序开展，根据《金教研【2012】8号》、《柳塘镇教师教育教学常规理、教学业绩量化办法》及《柳塘镇中小学教师管理办法(试行）》等文件精神，结合杨柳小学实际情况，特制定《杨柳小学常规管理制度（试行）》。
一、学校管理
1、学校行政办公会议学校各项重要通知、重大决定和上级的相关工作安排由学校行政办公会负责，具体内容由学校班子通过学校行政办公会会议形式形成，并由校务分工具体负责人进行安排，组织相关师生共同实施。
2、学校校务委员会学校各种规章制度由校务委员会通过会议形式制定，具体由学校班子及教师代表（必要时请家长代表或学生代表参加），制定各项规章制度，并以校务委员会的名义公布实施。
二、常规管理
（一）、教学常规学校教学常规管理按《金教研【2012】8号》文件及《柳塘镇教师教育教学常规理、教学业绩量化办法》执行。由教务处会同各教研组长共同完成，每月检查登记盖章公示并报教管中心备案，作为教师教学常规考核依据。
（二）、安全及卫生常规学校安全及卫生常规由值日教师、各班主任、各科任教师、学生监督员、值日生和路队长共同完成。值日教师、学生监督员、值日生和路队长必须佩戴印有相应标志的袖套进行常规管理。
1、值日教师由三人组成，对当天的营养午餐、集合放学、学生安全及卫生管理负责。值日教师请假或者因其它原因不能值日，须委托他人代为值日，并报教务处备案，且如实填写在《校务日志》上。值日教师履职情况与教师考核挂钩。
（1）、营养午餐值日教师一人负责给学生打汤，二人负责协助各班班主任老师或科任教师维持学生就餐秩序。
（2）、课间操和集合放学值日教师一人负责总体安排，广播讲话，教育学生须注意事项及发布有关通知，二人协助各班班主任老师或科任教师维持学生秩序。集合放学时二人负责协助保安、路队长指挥学生出校门过马路。
（3）、《校务日志》和《教师上课签到表》值日教师负责如实填写当天《校务日志》及《教师上课签到表》相关内容，所填写内容作为班级评比及班主任和主要科任老师考核的重要依据。对当天学校安全及卫生常规工作负总责，值日教师处理不了的重大事情，须报学校，由学校处理。
（4）、课间、午间、放学巡视检查值日教师巡视检查内容一是安全，二是卫生。值日教师根据巡视情况，安排学生监督员指挥各班值日生管理好各班安全及卫生。值日教师及学生监督员对各班安全及卫生状况作出综合评价（评分表），给出分数，记录在《校务日志》上，作为各班争取流动红旗的依据，并作为班级评比及班主任和主要科任老师考核的依据。
2、学生监督员从高年级选出部分中午不回家吃饭有能力的学生，每二人一天轮流担任学生监督员。主要负责协助值日教师巡视监督各班级安全及卫生，并协助值日教师给各班级当天安全及卫生给出综合评分。根据巡视情况，可指挥各班值日生安排学生处理安全及卫生事宜。
3、值日生每班一名（三年级二名），可推选数名中午不回家吃饭有能力的学生轮流担任值日生。值日生听从值日教师和学生监督员的安排，负责指挥本班学生完成卫生工作，并协助监督员、值日老师和班主任老师处理当天班级安全事宜。
4、路队长由各班主任及学校根据路队实际情况选派有能力的学生担任路队长，具体负责其所管理路队工作。一个路队配备二名路队长，学生多的配备三名路队长，负责学生在路队的安全管理工作。学校及班主任老师要对路队长进行专门的关心和指导，要提高他们的管理能力和自信心，对他们的工作给予充分的肯定。
5、校门口卫生校门口路段须安排一名监督员和一名值日（三年级）生进行管理，负责监督早上上学和中午及下午放学时段的卫生，对乱扔垃圾的学生进行劝导和批评教育，并报告值日教师及班主任，对屡教不改的学生进行相应教育管理。对此项工作，要求各班主任进行专题教育，让学生养成爱护环境卫生的好习惯，此项工作的开展情况作为班级评比加分的重要依据。
三、激励机制
1、流动红旗班级取得流动红旗，是评比优秀班级的主要依据，是班主任考核加分的依据，学校将根据实际情况如实记录，每月公布，作为班主任老师和主要科任老师考核加分项目。班主任和科任老师要培养学生的集体荣誉感，激励学生好好表现，争取得到流动红旗，为班集体争光。
2、学生激励路队长、监督员、值日生的履职情况，将作为学校评比“三好学生”、“优秀学生”和“优秀班干部”的重要加分依据，对获得荣誉的学生，学校将给予精神表彰和一定的物资奖励，并在学生的学籍管理系统中录入相应的工作经历和获奖记录，对学生今后的升学及就业都有很大的帮助。学校及班主任老师在选派学生和安排此项工作时要进行宣传，鼓励学生在工作中为班级争光，为自己积累经验，为今后的学业和工作打下一个坚实的基础。
第五篇：教学常规管理制度
XXXXXXXXXXX小学教学常规管理制度
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展素质教育的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育的高低，关系到所培养人的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为进一步规范我校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《XXXXXXXXXXX小学教学常规管理制度》。
一、计划
1、教师拟订教学计划要认真学习课程标准，明确教学目的，把握教学要求，理清教学内容，确定培养目标，制定达标措施，安排教学进度。
2、系统钻研教材。掌握教材的编排体系，弄清教材的知识点、能力点、德育点的关系，确定重难点。
3、各类计划必须在开学第二周上交教导处。
4、学期教学计划努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理。
二、备课
1、个人备课要做到备课程标准，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。
3、备课既要各教材，更要各教法和学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则，激励学生当好学习的主人。
4、认真写好教案。教案要整洁，条理清楚，能指导上课，不搞形式主义。教案以课时为单位编写。教案的内容包括教学目标的要求、重点、难点、课时安排，有教学过程，有板书设计。无教案不得上课。
5、学校建立教案检查评比制度，每月检查一次、由教导处和教研组长负责检查。教案检查结果，记入教师业务档案。
6、上课前必须写好教案，教案一般包括：课时、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结等。应超前一周备课。教案要字迹清楚整洁。
7、不得以旧教案或以参考资料代替教案。
三、上课
1、上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，正式铃响以前进入课堂。
2，衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。
3、语言文明、规范、使用普通话教学。
4、不得提前下课，不准拖堂。
5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。
6．体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。
7、上课时不使用移动通信工具。
8、上课时间不会客，不擅离课堂，不做与本课无关的事。
9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经学校同意并做好登记。
10、认真组织学生做好课间操和眼保健操，不得挤占该时间，课间操由上第二节课的老师到场负责。
11、科学（自然）教师做好演示和分组实验。
12、醉酒后不得进入课堂。
四、作业马批改
l、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量。课堂作业要全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
3．严禁让学生批改课堂作业。
4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要纠错。
5、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。
6、学校建立作业布置与批改的检查制度，每学期检查五次，检查结果，记入教师业务档案，由教导处、教研组长负责检查。
五、教研
1．每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的意见。坚持互相学习取长补短。
2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。
3、每周教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。
4、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文。
六、认真进行考核
1、全期只进行一次期终检测，按西昌市教育科研培训中心具体要求做。
2、严肃考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊现象。
3、学期检测结束后，教师及时填写试卷分析，学校定期进行教学质量分析。
七、听课
l、校长、主任要对不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其对青年教师、骨干教师、教学能手、偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。
2、教师应认真做好听课记录，简记主要教学环节、任务，重点记学生参与教学活动的情况。学校行政听课不少于20节/期，教师听课不少于8节/期。
八、业务学习
l、集体学习
(1)学校利用集会定期开展业务学习。
(2)集体学习要有问题意识且贯穿始终，要改变照本宣科，我念你听的方式，要为更多的教师提供多种机会参与研讨、交流，发表不同的见解。
(3)组织的集体学习教师必须有学习笔记。
2、自学要求
(1)学习内容体现一定的价值性、前瞻性，与自己的教学相适合，提倡每学年读一本专著。
(2)摘记要有所取舍，只摘记文章的重要观点，精华所在，把主用精力放在摘记后的思考，写下所感所悟。
(3)每次摘记要注明出处、摘记日期。
九、教学工作检查
1、次数要求
教导处每学期对教师备课、学生作业、相关材料普查4次；教导处对教师教学反思、计划、听课记录、业务学习、远程教育培训笔记、教研组活动记录、各科室相关资料等普查2次。
2、职责要求
分管教学的副校长、教导主任及教研组长要全过程录自参与检查，切实掌握教学工作的全面情况。
3．过程要求
有记录：除记录数量格式外，重点记录优缺点，要有具体的典型例证。
有评价：每次检查都要有评定，作为教师学校工作质量形成评价素材。期末对学校、教师进行总结性评价，学年末进行终结性评价。
有总结：每次检查结束或组织活动后，要进行整体情况总结分析，形成书面材料，并向教师通报。
十、实施教学科研事故责任追究制度
1、上课、教研活动、星期一政治学习迟到早退的每次扣1元，三次迟到算一次旷工。缺席按旷课处理，一节课扣发奖金160元。
2、上课时使用通讯工具的，按未完成任务处理，每次扣发奖金1 0元。
3、课前不备课，无教案上课，按旷课处理，扣发奖金160元，并限期补写好教案。醉酒后进教室的，按旷课处理，扣发奖金160元。
4、教学六认真检查中，不按学校要求做到的，按未完成任务处理（以次数计，每次扣发奖金5 0元），并弥补欠缺的项目。
5、私自调课的，按旷课处理（扣发双方老师奖金1 60元）。
6、课间操、眼保健操未到场的，按未完成任务一次处理，扣发奖金2 0元。
7、私自给学生征定教辅资料的，责令教师写检讨，并全额交出教辅资料回扣。
8、未完成教研科研任务的教师，给予通报批评，并扣发奖金160元。
9、上课不使用普通话或放任学生自由打闹的按未完成任务一次处理，扣发奖金5 0元。0、不按时交计划、总结、论文等资料的，按未完成任务处理。扣发奖金5 0元。
11、体罚或变相体罚学生，未造成后果的，给予通报批评，并写出检讨；造成后果的，不仅要通报批评，写出检讨，还应承担相应的医疗费用。
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