美术课中国结反思（精选）

第一篇：美术课中国结反思（精选）

《中国结》教学反思

一堂课能否成功，导入是一个关键的因素。要想上好一节美术课，除按照大纲要求，钻研教材，认真备课以外，还要开动脑筋精心设计一堂课的导入。力求在上课的一开始就将学生的注意力紧紧地抓住。《中国结》这一课是学生普遍感兴趣的教学内容，但怎么使学生从简单的编织中国结中获得更多的知识，提高学生操作能力，发挥更多的想象力和创造力呢？课前我反复思考这个问题并做了大量的准备工作。

首先，我考虑用活动导入，但怎么导入，采取什么形式导入，我考虑了很久。

有了这么一个用欣赏美丽的各种结饰作品导入，再让学生对打结已经有了一个感性的认识，在这个基础上，我提示学生：仅仅有个简单的结是否美观，还有什么方式可以令其更美观呢？这样一来便顺其自然地导入《中国结》这一课。有了前面的活动做铺垫，下面的课变得更加灵活起来。我根据学生的兴趣和能力，边介绍边提问，帮助学生逐渐了解中国结这一独特的传统艺术形式的发展演变过程，并组织学生动手尝试编织几种由简到繁的结形，归纳出编织中国结的要领，顺利完成第一课时的学习。

通过本课的教学，我认为这样的导入会使美术教学活动富有趣味性提高学生的兴趣，学生带着浓厚兴趣参与其中，并在快乐中学习。从而使美术教学变得更加生动、有趣，使学生对美术产生浓厚的兴趣。

在美术教学中，主要是能欣赏为主，反复的欣赏以激发学生的求知欲，还要特别注意对学生进行适当的评价，激励不同层次的学生学习美术，尤其对于个别美术素质不佳的学生，或是身心有缺陷的特殊生，应多采用语言性和非语言性两者结合的评价形式，及时捕捉他们的闪光点。试想，如果让学生一开始就做手工，本节课可能就这么平淡的过去了，他体会不到游戏欣赏的美感和乐趣，体会不到成功的喜悦，也不会有多少的收获。所以，在美术教学中，不要忽视学生们在美术课中表现出来的任何一点微小的进步或任何一次参与行为，寻找一切机会表扬、鼓励他们，增强他们的自信心。

通过本次课内容的学习学生学到了中国传统艺术-边织的相关知识，动手能力得到了提高，合作思想与精神得到了培养，同时具备了探究精神与创新能力。增强了民族自尊心和民族自豪感。但老师在作业设计的时候感觉还应考虑充分和与生活结合起来。

总而言之，欣赏活动导入教学能使学习过程变得激发学生兴趣轻松活跃，能使较难接受的内容的学习过程在玩中进行，促进学生不断地学好新知识、新技能，以适应时代发展的需要。

《中国结》教学反思

王影

第二篇：《中国结》教学反思

18、《中国结》教学反思：

《中国结》是一篇散文，通过介绍近几年来流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情，《中国结》教学反思。课文首先描写了人们对中国结的喜爱，接着说明了中国结丰富的寓意及人们寄托于它的浓浓的情谊，指出了中国结已经成为向世界传递祥和和喜庆的象征。课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。

本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。

一、课前引导学生了解中国结。中国结是学生熟悉的一种装饰物，学生们对此并不陌生，教学时充分利用教学资源和学生已有的经验，了解中国结的制作过程，加深对中国结的了解，教学反思《《中国结》教学反思》。

二、准确把握文章的重难点。

引导学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心无疑是本课教学的重点。特别是对于“头”这个词的理解，如何把实物说明与象征意义结合起来，使学生明白这个“头”包含有两层的意思：表面指的是编结中国结的那根绳子的起点，实际上指的是自己的祖国，自己的乡土，是本课教学的难点。教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。

我在设计教学时，十分注重如何激发学生的学习兴趣。首先，以教师自身美好的形象营造良好的教学氛围，师生关系自然融洽，是营造一种轻松和谐的课堂教学气氛的重要前提。其次，重视学生阅读兴趣的培养和阅读能力的训练。教学中，老师注意引导学生独立钻研文本，自读、自悟、自得，在整体感知文章内容的基础上，引导学生就重点句、关键句合作研读、讨论、品读。如：在学习第五自然段的时候，老师抓住“因为他们知道自己是编织中国结那根绳子的一部分”来理解下文中“头”的含义。通过自由读、范读、集体读、想像读、感情读等不同方式，读出感情，读出意蕴，在此基础上，积累语言，培养语感。

三、引导学生揣摩文章的表达顺序。这是一篇典型的总分结构的文章，让学生自己去发现段与段之间的联系，理解表达顺序。

四、注重精彩词句的品味。课文语句优美，特别是第2——4自然段描写出了中国结的美和人们对它的喜爱。教学中，首先让学生仔细阅读这些段落，并选择自己喜欢的段落朗读、背诵，同时知道某些段落是围绕中心句来展开的，知道作者是怎样具体写的，体会文中几处排比句的精彩与作用，还有过渡段所起的作用等。

第三篇：《中国结》教学反思

《中国结》是一篇散文，通过介绍近几年来流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情，《中国结》教学反思，《中国结》教学反思。课文首先描写了人们对中国结的喜爱，接着说明了中国结丰富的寓意及人们寄托于它的浓浓的情谊，指出了中国结已经成为向世界传递祥和和喜庆的象征。课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱，教学反思《《中国结》教学反思》。

因此，教学时我准确把握文章的重难点。引导学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心无疑是本课教学的重点。特别是对于“头”这个词的理解，如何把实物说明与象征意义结合起来，使学生明白这个“头”包含有两层的意思：表面指的是编结中国结的那根绳子的起点，实际上指的是自己的祖国，自己的乡土，对学生来说是一个难点。为了突破这个难点，如何把实物说明与事物的象征意义结合起来表达、理解，对学生来说是一个难点。为了突破这个难点，我采用了关注词句自身，从内容入手查找中国结的特点和中国华人的特点，继而将两者进行对比，发现两者的相似处，那么华人喜欢中国结的渊源自然顺理成章了。在阅读中发现，在发现中比较，在比较中概括，在概括中领悟，在领悟后又去朗读，学生的认知与情感就得以层层深化。从而与作者的情感达到共鸣。

第四篇：美术课反思

我的一点感悟

丰荫明德小学

任凤

小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的。小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务,以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。除了培养学生学习兴趣以外，还要改变家长对美术课不了解，学生对美术课不重视的现象。

刚开学，学生的学具怎么也准备不齐，上课乱哄哄的，借学具经常发生纠纷。而且，美术是一门特殊的学科，没有材料便成“无米之炊”。美术是为了陶冶孩子发现美、感受美、热爱美、创造美的情操和能力，并不是简单的涂涂画画，对此我在教学中，我已经尽量将美术学具进行精简，但小学美术课尤其是美术手工课，对材料的依赖性很强，通常情况下我都是提倡让孩子们自己动手准备一些在家庭生活中随手可得的材料。我会把，下节课要学的课件，以图片的形式发在各班的群中，让学生预习，根据情况准备学具。这样孩子和家长也知道了这节课要做什么，怎么做，根据自己家的实际情况带学具。每节课上课前，有专门的美术班长检查学具，为上课做好准备。我还和家长联系，每节课把孩子好的作品，用照片的形式，反馈给家长，家长看都孩子们的作品，都表示非常支持。另外将没有带学具的同学的名单也公布在群中，希望的得到重视。我们这道靓丽的风景线，已经成立孩子和家长茶语饭后的话题。同时，我还与班主任联系，让班主任协助工作，比如培养美术课眼线，班主任班里提到美术学科多了，学生们自动也就重视了。自从我用了这些方法后，我上美术课轻松了，看着孩子们一天天的进步，上美术课成了我的一种享受。

第五篇：美术课反思

初中美术课的教学反思

经常有不同学科的教师羡慕地跟我说，“你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松。”哎！我想想，如果真如他们所说的那样就好了。那真可以说明这位美术教师的教学能力很强。

上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感。课改后，初中美术课更重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神在新课改下教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的，我总结了自己在上课时的一些优缺点。

1美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁。2作为教师的我，没有能加强美术与其他学科的联系，培养他们的综合思维能力，知识没能做太多的延展，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识，3 我在上课的时候 比较重视教学手段，如电影，录像 范画，甚至故事，游戏或音乐等方式引导学生增强对形象的感受。

4在课堂上我 注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉。

5做合理的评价，获得学生的信赖。学生总是希望得到肯定作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏并做出合理的评价。

新课改倡导的美术教学，即要重视学生对艺术的感受，表现和创造力培养还要注重美术更多地与文化历史，相联系，创造有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，我在教学中努力用新的理念来组织教学，受到较好的效果，最后作为一名美术教师，以上都是我要努力去做的。