品德与社会4年级上册教案

第一篇：品德与社会4年级上册教案

课题2 走进不同的家乡

（一）教学目标：

1、认识地形图，初步了解如何阅读地形图。

2、加深对各种地貌的认识。

3、通过对祖国不同地区有着不同的地貌，感受祖国的博大。教学时间：一课时 教学活动和过程：

一、复习。

上一节课我们了解了各种地貌，今天我们先来复习一下这些地貌的名称和它们所具有的特点。(展示相应地貌的图片要求学生做出简单的判断。)

二、导入。

刚才我们看到的是各种各样的地貌，这些地貌用地图的方式表示出来就是这个样子。(展示实物地形图)

三、学习地形图。

这个凹凸不平，色彩缤纷的地图就是地形图了。

地形图有什么用呢(学生举手发言。)对了，地形图能够帮我们清楚了了解一个地方的地貌。那怎样来判断一个地方到底是什么地貌怎样来阅读地形图呢 学习地形图的阅读方法;学生进行相应的练习。

四、了解不同地貌里生活的人的不同生活习惯，以及这些生活习惯与当地地貌的关系。前后桌四人为一个小组，讨论为什么不同地貌的人有着不同的生活方式然后以小组的名义发言。

五、教师根据讨论情况进行小结。

六、作业：看中国地形图，加深对各种地貌的认识。

课题2走进不同的家乡(二)教学目标：

1、认识几个有关温度的概念。

2、通过对有关温度统计的认识，感受祖国的博大。

3、了解不同气候环境下人们的生活习惯。课时：一个课时。教学活动与过程：

一、导入：

请同学们先阅读一下书本16~17页的内容，并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么

二、探究活动：认识统计图。

三、教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想。

如：我国降雨量最少的地方在那里最多的呢 降雨量最多，最少是什么意思呢 „„ 我国年平均气温最高的是在那里年平均气温是什么意思呢 „„

四、问题讨论：为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢(学生讨论并发言，教师适当指导。)了解不同温度地区的人的不同生活习惯。

五、教师进行小结。

六、作业：

课题2走进不同的家乡(三)

教学目标：

1、学会看民族分布图。

2、知道不同的民族有不同的生活习惯。课时：一个课时。教学活动与过程：

一、导入。

同学们，你们知道我国有多少个民族吗(知道!56个!)他们分别住在什么地方你们知道吗？(好了，今天我们就来了解一下这56个民族的人民到底住在什么地方。)

二、怎样看民族分布图。

先学会念这56个民族的名字，然后再学习怎样去看民族分布图。

三、小游戏：给民族找家。

同桌之间互相给对方出题，找找不同民族的主要聚集在那里，巩固看民族分布图这个知识点。

四、知识拓展。

了解一些少数民族的生活习惯，风俗等。

五、教师进行小结。

请到我的家乡来

教学目标：

1、体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。

2、提高同学之间的合作能力。课时：一个课时。教学活动与过程：

一、导入。

同学们，这个单元我们学习了很多关于家乡的内容，今天我们要对这些内容进行一项总结，就是做一个家乡手册。上一节课我已经布置任务了，你们的工具都带齐了没有？

二、制作家乡手册。

学生按组进行制作。教师随堂巡视，并给与适当的指导。

三、同学们，现在我们就要来展示一下我们的劳动成果了。各个小组展示自己的家乡手册，并与同学交流制作家乡手册的心得。教师给与适当的评价。

四、给做得最好的三个小组发奖，并表扬合作的较好的小组。

五、总结，复习这个单元所学的知识。

二、家乡的故事

教学目标：

态度：深化尊重历史，珍惜今天享有的一切以及热爱家乡的积极情感，提升可持续发展及环境保护的意识。在各种学习活动的互动中，体会探究、比较、合作的价值，勤于思考，乐于与同学们共同学习。

能力：能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学习任务。

知识：知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。知道一些与水有关的环境保护知识，对家乡水的状况有一些具体、实际的了解。

教学重点：了解家乡人生活及学校的变化，知道一些与水有关的环境保护知识，对家乡水的状况有一些具体、实际的了解。

教学时间：12课时。

主题一 展览室里的故事多

课题1.家乡人生活的变化 教学目标:

1、增进尊重历史,珍惜今天生活的积极情感。

2、掌握通过比较,分析认识事物发展的方法。.3、感受家乡人生活的巨大变化。课时：一课时。

一、教学活动与过程:

1、导入。

展示一些各个时期的生活用品,让学生辨认,这是哪个时候人们使用的.尽量选取学生熟悉的生活用品。

2、了解家乡人生活中“住”的变化。

学生通过对比书本上两个不同年代的房子,了解父辈和我们这一辈的生活的变化,体会出生活是越来越好了。

这一部分的内容培养学生细致的观察能力,要求学生能过准确地说出过去和现在的不同之处。

3、了解家乡人生活中“行”的变化.学生结合自己的亲身经历来说一说家乡人生活中“行”的变化。

4、了解家乡人中“衣”的变化。

5、阅读书本的内容,说说家乡人“衣”的变化。

6、了解家乡人生活中“食”的变化。

7、结合自己的实际情况,举早餐为例,说说我们现在在食物方面和过去有什么不一样。学这部分的内容,加强学生运用对比分析事物的能力。

二、小结。教师提出问题:为什么我们身边发生着这么多好的变化呢？ 学生举手回答,教师给以适当的评价和指导。

三、作业：说说家乡人生活的变化。

学校的变化真大呀

一、教学目标:

1、了解学学校的过去,探究学校的历史,感受学校的变化与进步。

2、在了解的基础上增进对学校的感情。

3、通过学校的变化了解家乡人生活的变化。课时:一课时。

二、教学活动与过程:

1、导入。

同学们,你们在吉祥小学上学已经有四年的时间了,在这四年里,你们有没有发现学校有什么变化呢？(学生举手回答。)

2、了解学校的变化。

结合同学所说的内容,了解学校的变化.从学校的操场,校门口,教室,体育设施等的变化来说明学校的变化。

3、介绍学校的变化。

简单介绍学校从过去土房到现在现代化学校的变化过程,从而了解学校,社会的变化,感受社会的发展与进步。

4、学习制作年表。

知道什么是年表,它有什么用处.学习年表的制作。

三、小结：我们的国家和社会都十分重视教育的发展，在家乡的发展变化中，学校的变化是最大的。家乡最好的建筑之一就是学校，学校各方面的条件都在不断地改善，所以我们要珍惜幸福的学校生活。

5、作业：制作年表。

生活中的智慧

一、教学目标:

1、认识过去的生活用品,了解过去的生活。

2、认识简单的事物年表,理解年表的作用,学习制作简单的年表。课时:一课时。

二、教学活动与过程:

1、导入。

同学们请先阅读书本32页的内容,看看这些东西你都认识那些,他们有什么作用。

2、小讨论。

下面和你的同桌一起讨论一下图上这些东西的作用。

3、讨论完毕后,请学生举手发言,讲讲这些生活用品的作用和用法,教师做适当的引导和介绍。展示其他生活用品的图片及简单介绍,使学生更好地了解过去的生活。(幻灯片展示各种生活用品并和现在的生活用品进行简单的比较。)

4、同学们,这些生活用品虽然看起来很粗糙,但是却给当时的人们带来了很多的便利,是了不起的发明和创造;后来人们不断在生活中有了新的发明和创造,代替了原来旧的东西,使人们的生活质量不断地提高。

5、学习制作年表。

先学习看年表。引导学生看年表,说一说,每一横排中是什么东西(同一类用品),最上面的小标题说明了什么(不同的时期),这张年表告诉了我们什么？ 把书本的年表补充完整。

6、课后作业.制作一个简单的年表.主题二 从家里带出来的历史

课题一.“家庭寻宝”中的发现 教学目标: 1,知道小人书是过去孩子们的重要课外读物。

2,通过小人书与今天儿童读物的对比,体会历史的发展。3,知道滚铁环,抛石子等过去的游戏。课时:一课时。

二、教学活动与过程:

1、导入。

同学们,请看书本37页,这些都是什么啊？(小人书!)对了,这些就是过去的孩子们最最喜爱的小人书了。我今天来了解一下过去的孩子们都看些什么书,玩些什么游戏。阅览小人书。

每个同学发一本小人书,让他们感受一下小人书的魅力。

2、说说感受。

同学们,刚才我们看了过去的小人书,你们觉得它们跟我们今天的少儿读物有什么不一样呢？你看了以后有什么感想？(学生举手回答。)

3、教师简单小结。

介绍滚铁环,抛石子等游戏,并展示这些游戏的用具,为下节课的室外体验课作准备。

4、课后作业。

回家问问父母,他们小时候都玩些什么游戏。

课题2.过去的游戏真有趣

一、教学目标: 1,体验过去的游戏,发现过去游戏的特点。

2,通过比较过去和现在的游戏,感受儿童的生活的变化。3,体验参与性较强的集体游戏,增进同学之间的感情。课时:一课时。

二、教学活动与过程:

1、导入。

我们这一节课是课外体验课,上一节课老师已经介绍了这些过去的游戏是怎么玩,今天我们就亲身去体验一下这些有趣的游戏。

2、学生排队到操场进行体验活动.学生按照自己的兴趣选择自己要参与的游戏项目。

3、鼓励学生多尝试各种游戏。

4、集合并布置课后作业。

要求每个同学写一点关于今天参与游戏的心得,感想。字数不限。

今非昔比的厨房

一、教学目标:

1、谈谈玩过去游戏的感受,通过现在和过去游戏的对比,了解社会的变化。

2、了解三种不同的家庭厨房及其特点,知道厨房的进步反映着社会的进步。

3、学习从具体,细微之处观察和感受社会的进步。课时:一课时。

二、教学活动与过程:

1、导入。

上一节课我们去玩了过去的游戏,今天我请就请你们说说感受.那位同学先来。同学交流感受，教师进行适当的点评。

2、学习今非昔比的厨房。

同学们请先观察书本42——43页的图片,看看他们告诉了我们什么。

教师逐一提问:过去的厨房是什么样子的？里面有些什么东西？为什么要放这些东西呢？现在的厨房有些什么？这些东西有些什么好处？

三、总结.从厨房的变化中,我们可以联想到什么？(学生举手回答,教师进行适当的点评。)

四、家庭作业:进厨房帮助妈妈做一顿饭。

主题三 说不完的家乡故事

课题1.家乡名称的来历 教学目标: 1,增进学生热爱家乡的感情。

2,感受家乡历史的悠久以及独特的传统。3,了解家乡的名称是怎么来的,从中残旧家乡有关的历史。4,锻炼学生的表达能力和胆量。课时:一个课时。

二、教学活动与过程:

1、导入。

我相信同学们回家一定问了你们家乡的名称的由来了,现在老师先来讲一个关于广州叫羊城的故事。（用故事吸引学生的兴趣,并给学生一个介绍家乡的模式。）

2、学生当小老师,向同学介绍他家乡的名称的由来。(可以是家乡名字的由来,也可以是某座山某条河等的名字的由来。)

3、集体评价上来向大家介绍家乡名称的“小老师”,表扬,奖励做的好的学生。

4、教师小结。

家乡水的故事(一)

一、教学目标:1,了解有关家乡水的发展变化的历史.2,感受水与家乡人生产,生活的密切关系.课时:一个课时.二、教学活动与过程:

1、导入.水在我们的生活中有着非常重要的作用.那位同学能说说水都有哪些作用呢(学生举手回答.)

2、介绍水在各个领域的用途.通过影片和网页介绍水在工业,农业,生活中的作用.3、了解家乡人取水方式的发展历史.下面请同学们观察46~47页的内容,然后告诉老师和同学,家乡人取水方式有什么发展变化.(学生阅读和回答取水方式的发展变化.)

4、讨论:为什么说随着社会的发展,水变得越来越珍贵了呢

前后桌四个同学为一个小组,观察,阅读48页的内容,并讨论以上的问题,并以小组的形式发言.教师作适当的评价和指导.5、课堂小结.家乡水的故事(二)

一、教学目标:1,认识水污染对家乡人的生产和生活产生的危害.2,了解家乡人节约用水方面的成就,强化学生珍惜水的情感和态度.3,促使学生形成节约用水的习惯.课时:一个课时

二、教学活动和过程:

1、导入.家乡水不断地在变化,从过去人们挑水喝,到现在开龙头就有自来水喝等等.这些变化中,有好的变化,也有坏的变化,现在请同学们阅读书本49~53页的内容,并请思考,家乡水的发展有哪些是好的,哪些是不好的

2、水的故事的变化.看完书了,我们现在来看看家乡水的发展哪些是好的,哪些是不好的(学生举手回答.)根据学生的回答,给与适当的肯定.3、看看家乡水坏的变化.1,了解水污染.(观看有关水污染的视频.)同学们,你们看了这些内容,有什么感想呢(学生举手发言.)教师结合影片讲解水污染对家乡人的生产和生活的危害.2,水的浪费.举身边简单的例子进行讲解(如,洗手的时候浪费的水,一个人浪费一杯,那么一个班就浪费40杯,一个学校就浪费1000多杯,„„如此类推,使学生意识到,如果每个人都浪费水一点水的话,很多人就会浪费很多很多.)

4、看看家乡水好的变化.知道水库,污水处理厂,排污通道等对我们生活的影响.观看节约用水的flash.观看flash《一杯水的故事》,知道只要我们充分利用,一杯水的用处其实是很大的.由此片向学生传道节约用水的信息.5、课堂小结.第三单元 家乡,我为你骄傲 从家乡看祖国 第一课时 教学目标

1、帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。

2、知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。

3、学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。

教学准备

督促学生用切合本地实际的方法完成调查任务，并准备好调查资料。

教学过程

1、导入。请学生回顾一下以前学过的有关家乡的学习内容，根据学生的回答，设计问题，引导新的学习内容：“除了以前大家了解到的家乡的情况，同学们还想知道些什么？让我们一起来探究吧。”在学生发表意见时，教师可在黑板上做适当的记录，以此引导学生的学习。

2、讨论。“同学们提出了这么多的问题，都非常想了解家乡的历史与文化、风土人情及家乡发展的现状。请同学们想一想，要想知道这些问题，可以通过哪些途径完成这仪任务呢？在完成这一任务时，我们应该做些什么准备呢？如何获得有用的资料呢？

3、全班交流。各小组向全班介绍自己讨论的结果，并在黑板上做必要的记录。结合讨论所得到的结果，阅读并分析教科书第54—57页的课文及图画，及时总结各种不同的获取知识的途径和收集资料的方法。

4、制定一份“调查家乡历史文化发展的计划”。可根据教科书上提供的计划格式，分项进行指导，重点应放在内容的确定上。

5、小结，建议学生应充分利用课余课余时间或节假日，根据居住地的远近，分小组落实调查任务。

家庭作业

让学生根据自己制定的调查计划，完成各自选择的调查任务。

课题1 家乡人的智慧（1课时）教学目标

1、通过了解家乡日常生活用品的发展历程，体会家乡人的聪明才智。

2、了解家乡的名人、普通劳动者及其对家乡的贡献。

3、学会建立名人简历档案。

教学准备

学生在调查活动中收集的资料或生活用品可能会涉及很多内容，教师事先做一些说明，不论是一座建筑，还是一件小的日常用品，都渗透着家乡人的勤劳与智慧。

教学过程:

1、导入。请学生汇报调查的过程，谈一谈在这次调查活动中都有些什么收获。提问：“在这次调查活动中，你们去了哪些地方？访问过哪些人？查阅过哪些图书资料？”布置学生阅读教科书第58页的课文，把调查的结果引导到“家乡人的智慧”这一主题上来。

2、演讲。“在这次调查活动中，同学们的表现都很好。下面，请同学把自己调查的结果讲给大家听，让我们共同分享你的成果。”引导学生将演讲的落脚点放在家乡人的勤劳、智慧和创造发明这一主题上。

3、科书第59页的课文，并引出如下问题：“在课文中我们了解到，在乐乐家乡的历史上出过有名的中医大夫华佗，他的主要贡献是发明了针炙和麻沸散。请同学们想一想，在我们家乡的历史上出现过哪些名人？他们为家乡的发展和进步做出过什么贡献？除了名人，还有哪些人对家乡的发展和进步做出过贡献？”

4、填写名人简历卡。要求学生按照教科书上提供的格式，填写一份大家认定的“家乡名人简历”。向学生说明，名人的范围是从古到今做出了突出成就的劳动者。

5、谈感想。“今天，我们对家乡人为家乡发展和进步所做出的贡献有了进一步的了解，请同学们谈一谈你对此有什么感想；面对这么多伟大的人物，你自己又有什么打算？”

6、小结，布置家庭作业。

家庭作业

根据学生的具体情况，分别承担收集不同时代家乡名人的资料，拟出版一册“家乡名人录”。

课题2 传统与进步（1课时）教学目标

1、了解传统与进步的含义，懂得进步是以传统为基础的道理。

2、学会用比较的方法分析事物发展的过程。

教学准备

1、了解家乡都有哪些传统的手工业，其现状如何。

2、搜集一些相关的文字、图片资料，以及本地区某些现代化企业生产的文字或录象资料，以备课堂交流活动中使用。

教学过程

1、导入。请同学回顾一下，家乡人为家乡发展所做出贡献，引导学生就某一方面。

2、看传阅资料。了解家乡现代化企业生产的状况，以及它们在家乡发展过程中起到了什么样的作用？”

3、讨论。请学生阅读并欣赏教科书第60—63页的照片和课文。将学生分成若干小组，并要求学生在做必要的引导提示。

4、全班交流。就前面讨论的结果请小组报告向全班做汇报，在黑板上做必要的引导提示。板书：以前的生产技术落后，整个过程主要靠人力完成，产量低。现在的生产技术先进，整个过程主要靠机器完成，产量高。

5、写一篇感想，可以是几句话。

6、小结。

课题3 来自不同家乡的文化瑰宝（2课时）

教学目标

1、了解在家乡历史文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。

2、通过欣赏不同的文化瑰宝，感受民族文化的博大，增进对家乡和民族的情感。

教学准备

1、介绍名胜古迹、出土文物的资料。

2、教师准备一些小红花或小红旗。

教学过程

1、导入。“我们在前面两次课中学习了家乡人的创造发明以及家乡传统手工业的发展历程等内容，这些都是作为一个家乡人引以为自豪的历史，请同学们想一想，家乡还有哪些让我们感到骄傲和自豪的事情呢？

请学生欣赏教科书第64—65页的照片，并向他们解释“文化瑰宝“的含义，最好举例说明，以加深学生的理解。然后，请学生说一说自己家乡都有哪些文化瑰宝。

2、观看录象。先放一段本地著名的名胜古迹的录象片，然后请几名学生就自己搜集的名胜古迹的文字或图片资料向全班做介绍。在介绍的过程中，其他学生要仔细看，认真听，从中体会它们的艺术魅力。

3、自由发言。“同学们看完、听完了有关文化瑰宝的介绍后有什么想法，请大家说一说。”

4、写一篇家乡名胜古迹的简介。指导学生参照自己搜集的名胜古迹的文字资料，写清家乡某一名胜古迹的建筑朝代、用途、外形结构以及历史价值。

5、小结。简述中华民族文化瑰宝对世界文化产生的影响及所处的地位，并表述家乡人对学生的美好愿望。

第二课时

1、导入，“上节课老师布置了一个撰写家乡名胜古迹简介的作业，今天我们开一个评奖会，由同学们自己评价自己的作品。”组织学生推选3人作为评委会成员和主持人，以此调动学生参与活动的积极性。

2、评奖会。主持人宣布评奖会开始。在主持人的主持下，让学生逐个宣读自己撰写的简介，评委会成员进行评分，最后根据得分高低排出名次，为前10名学生奖励一朵小红花或一面小红旗，并授予他们“宣传家乡小专家”的称号。

3、展示。把获得小红花或小红旗的学生所写的简介贴到班上的“学习园地”栏内。

4、小结。对获得小红花或小红旗的学生所写的简介进行点评，并对如何撰写简介做出说明。

家庭作业

把撰写的家乡名胜古迹的简介抄写整齐，最好能够配上照片或图画。

扎根在家乡的传统

课题1 乡音乡情（1课时）教学目标

1、了解起源于家乡的民间艺术及其特点。

2、了解民间艺术与家乡人的性格、思想情感及劳动生活情况的关系。

3、深化对民间艺术的认同感。

教学准备

1、教师搜集一些反映自己家乡和其他少数民族地区民间戏剧、音乐舞蹈等的录象、录音资料。

2、学生搜集一些自己家乡的传统手工艺品。教学过程

1、导入。“每个人都有自己的家乡，在我们的家乡，流传着不同于其他地方的音乐、戏剧、舞蹈以及风格不同的传统手工艺品等，它们是我们家乡人的性格、思想和情感的体现，反映了具有家乡特色的风俗习惯、劳动和生活状况。

2、欣赏。（1）放几段不同地区的民间音乐或歌曲，请大家欣赏。要求学生边听边辨析，从中说出哪段是自己家乡的音乐，哪些是其他地方的音乐，并说出省（自治区）名。在整个欣赏活动中，教师可做适当的指导，引导学生体会乡音乡情是家乡人性格、思想和情感的真实反映。（2）展示几件家乡的传统手工艺，请学生欣赏。要求他们说出他们的名称、制作材料和制作方法。教师提问：“大家欣赏了这么多漂亮的手工艺品，想不想试者自己动手做一个呢？

3、手工制作。选一件简单且易于制作的家乡传统的特色手工艺品，采用小组合作的形式，仿制这件手工艺品。制作时，教师可通过示范，讲明制作的方法、要求及注意的事项，然后对各小组分别进行具体指导。

4、展示。学生的作品完成后，把它们挂起来或放在平台上供大家欣赏、评判，并授予作得最好的学生“巧手小学生”的称号，以示鼓励。

5、小结。进一步深化本课题的主题思想，让学生认识到乡音乡情最能表现家乡人的性格、思想情感，最能反映家乡人的风俗习惯、劳动与生活情况。

家庭作业

把自己的作品拿给爸爸、妈妈看。

课题2 乡风乡俗（1课时）教学目标

1、了解家乡的民风民俗。

2、初步懂得风俗及文化的区域性特点。

3、知道多姿多彩的风俗、文化是一个地区人们生活的重要组成部分。

4、初步形成批判地继承家乡风俗、文化的意识。

教学准备

1、督促学生在课前利用业余时间向长辈了解家乡特有的风俗和文化，并搜集一些不同地区、不同民族的民间传说、民间传统等故事。

2、提前查阅一些相关的文字资料。

教学过程

1、导入。让学生阅读并欣赏教科书第68—69页的文字和照片及图画。从提问引入本课题的学习。“同学们可能从电视、广播及民间故事书里听到或看到过一些不同地区、不同民族的风俗和文化，请同学们把自己知道的说给大家听。”

帮助学生理解“乡风乡俗”一词的含义：是指一个地方特有的生活习惯，就在家乡人的生活中，就在家乡人的一言一行里。

2、说一说家乡的风俗。“刚才同学们说了许多不同地区、不同民族的风俗和文化，请同学们再来说一说，在自己的家乡都有哪些独特的风俗和文化呢？

3、故事会。“不同地区、不同民族的民间故事都渗透着一些地方的民间风俗和文化。下面我们开一个小小的故事会，请同学们把自己知道的故事讲给大家听，让我们一起来分享。”

4、讨论。针对学生所讲的故事，就其中渗透的一些民间风俗和文化展开讨论，说一说为什么不同地区、不同民族会有不同的民间风俗和文化。

5、小结。针对乡风乡俗中文明与封建迷信并存的实情，在小结时，强化相信科学、追求文明、拒绝封建迷信的意识，为以后的学习埋下伏笔。

家庭作业

搜集一些有关家乡风俗和文化的传说或故事，并与同学互相交流。

课题3 快乐的节日生活（2课时）教学目标

1、了解不同民族的节日及其节日生活习俗。

2、能够分辨出各种节日习俗中封建迷信的东西。

3、学会编辑“家乡的节日集趣”手册。

教学准备

1、让学生搜集不同民族和自己家乡节日的习俗资料。

2、准备彩纸、剪刀等。

教学过程 第一课时

1、导入。“春天是我国大多数民族共有的节日，请同学们说一说，在我们的家乡，春节期间都有哪些活动？你和家人是怎样欢度春节的？”请学生自由发言，待学生发言结束后，引导学生阅读和欣赏教科书第70—71页的课文和照片，让学生在脑海里形成春节是一个完整的过程的概念。

2、介绍。“课前老师请同学们做了一个调查，要求大家了解在我们家乡还有哪些有趣的节目。你们能说一个与某个节日有关的传说吗？”教师把自己收集的节日故事介绍给学生，或放一段有关家乡节日庆典的录像片供学生欣赏，目的是让学生明白家乡各种有趣的节日与家乡人的生活密切相关，是家乡人生活的一部分。

3、编辑制作。“同学们讲了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动，你们想不想编辑、出版（文字、图片）等，然后进行分工、合作，共同完成“手册”的编辑、制作工作。

4、小结。对学生制作的“家乡的节日集趣”手册进行评价。第二课时

1、导入。‘上次课我们了解了家乡的节日及有趣的节日风俗，今天，老师想和同学们一起了解其他民族的节日风俗。”阅读并欣赏教科书第72—73页的课文和照片，说一说教科书提供的是哪些民族的节日，这些节日有什么特有的习俗活动。让学生自由发言，做适当的引导。

2、欣赏。“下面，老师给同学们播放几段介绍不同民族节日的录象片，呢们在欣赏时，要记清楚这些节日都是哪个民族的，主要的节日习俗活动是什么等问题，看完后，请呢们回答这些问题。”看录象，回答问题。

3、手工制作。“同学们了解了一些不同民族的节日及其习俗活动，老师选了一种大家较熟悉的节日习俗活动---剪窗花，请大家一起体验吧！”组织学生学习剪窗花，让学生通过参与制作，进一步体验节日的快乐气氛。

4、对这两个课时的学习内容进行总结：生活在中华大地上的各个民族，不仅拥有各民族共同的节日，在每个民族内部，还有各民族特有的节日及其节日习俗活动。节日不仅是一种生活，也是各民族同胞对美好生活的一种追求。

家庭作业

1、请父母欣赏自己剪的窗花。

2、阅读“家乡的节日集趣”手册。

第二篇：4年级品德与社会教案

第一单元有困难，我不怕

主题一 这点困难算什么

教学目标：

1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上才能克服困难，战胜自我。

2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重点：

使学生明白困难为什么不可怕。教学课时：2 教学过程： 活动一：困难是什么 活动目标：

1、知道困难是什么。

2、知道困难并不可怕，可怕的是没有战胜困难的勇气。活动过程：

一、谈话导入

有人说困难是弹簧，你弱它就强。困难究竟是什么呢？今天我们一起去认识它。

二、指导看图，小组讨论。

1、图一：困难是个大懒虫。图二：困难是个娇气包。图三：困难是只拦路虎。

2、学习小组讨论：为什么这样说？

3、汇报讨论的结果。

三、集体交流讨论：在你的眼里困难还是什么呢？ 学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。

四、讲故事，明白道理。

1、教师讲故事：困难和勇士

2、交流：从这个故事中你想到了什么？

3、记录：完成P3的“我看困难”

4、小结：困难并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气。微笑着面对，你就是勇士。

五、活动

找一件你可以做又最怕做的事，尝试一下，然后记录下你的感想。活动二：我也失败过

一、自读“名人档案”

★爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。★英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。

二、交流：

教师：读了名人档案，你想说什么？ 学生畅所欲言。

三、小结过度

他们都曾经经历过挫折与失败，为什么还能获得成功呢？

四、自学“小雪”的故事

1、自己看图读文。

2、用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事。

3、说说自己从小雪的故事中得到的启示。

4、故事接龙：小雪会成功吗？

五、集体讨论： 有人说：胜败乃兵家常事，所以失败了无所谓，根本不要放在心上。你同意这种看法吗？

六、用名人名言共同鼓励自己

1、讲关于爱迪生的故事。

2、读爱迪生的话，老师与大家共勉：

失败也是很重要的，它和成功一样对我有价值。

3、教师用一句歌词结束新课：有一句歌词唱得好：看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。

主题二 成功一定有方法

教学目标：

1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。

2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。教学课时：2课时 教学过程： 活动一：为自己喝彩 活动目标：

1、知道自信是获得成功的基础。

2、了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。

3、相信自己，面对困难不退缩，积极想办法解决。活动准备：

两套活动表格、CAI、书法条幅、学生照片。活动过程：

一、谈话导入

1、教师：如果别人现在碰到了困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？

2、假如你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。

3、谈谈听了自我鼓励的话后的感受。

4、教师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。

二、寻找自信的方法

1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？

2、CAI：男孩想办法克服自己缺点的图片，问：他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？

3、总结方法一：自信从点滴做起

4、CAI出示表格范例，请学生向表格中的男孩学习，定下自己改掉缺点的目标。

5、学生分学习小组讨论，填写表格。

6、学生汇报，教师组织评议。活动二：我坚持，我成功 活动目标：

1、知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。

2、培养自己做事坚持到底的恒心和毅力。

3、做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。

活动准备：搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料，CAI，成长袋 活动过程：

一、故事导入

1、CAI出示《王献之练书法》的故事。

2、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？

3、小结：坚持就是成功。

二、找榜样

1、CAI出示曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的故事。

2、你还知道这样的故事吗？学生补充资料。

3、说说我们身边坚持做事的榜样。

4、教师现场采访学生：你坚持做件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？

5、CAI出示记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音：台上一分钟，台下十年功啊！坚持就是胜利。

6、总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？学生谈体会。

7、有时候朋友、老师、家长的鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励。

三、立刻行动起来

1、参加一个你喜欢的活动，锻炼自己坚持不懈的毅力。

2、可以和你的好朋友一起去做，互相帮助，互相监督。

3、和你的好朋友一起制定好计划书。

4、汇报。

四、总结活动

1、给自己建立个“成功档案”，CAI出示表格式样。

2、要求学生每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可以克服做事“三分钟热”的毛病。

3、思考：如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？

主题三每天都有好心情

教学目标：

1、引导学生正确面对生活中的冲突、问题和压力，尽量避免产生不良情绪。

2、引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力。课时安排：2课时 教学过程：

活动一：对自己说“不要紧” 活动目标：

1、学习正确面对生活中的问题、冲突、压力和挫折。

2、学习用一些简单的方法调节自己，提高自己的适应能力。活动准备：一面小镜子、万花筒、CAI、脸谱图 活动过程：

一、情境导入

1、教师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：我们什么时候有这样的心情？

2、学生说说令自己生气的事。

3、教师：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说：“牙齿碰舌头，锅碗碰着勺”，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。

二、学说“对不起”

1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么办法？

2、学生讨论。

3、CAI：制造情境，学会处理不愉快的事。

4、小结：你们的秘密武器是——先让我说“对不起”。

5、学生结合生活实际说说自己会处理类似的事情。

三、把生气丢在一边

1、学生自学书上小美与爸爸的对话。

2、讨论：如果你是小美会怎样处理？

3、小结：生气是解决不了问题的。不如不生气，心平气和地想办法。

四、听故事，悟事理

1、教师讲故事《钉子》。

2、听了这个故事，你有什么感想？

五、当小医生

1、生气的时候怎么办？请你当小医生，给“生气”病开个处方。

2、学生开处方。

3、按照处方做一做。活动二：我的开心日历 活动目标：

1、找到使自己开心、快乐的方法。

2、学会自我调节的方法，能从另外一个角度思考、对待一些问题。

3、知道时刻提醒自己保持良好的心情，一定对成功有帮助。活动准备：

小笔记本、CAI、笑的脸谱图、一枚红色戒指 活动过程：

一、故事导入

1、漫画故事：一对夫妇俩有两个女儿，一个卖雨伞，一个卖布鞋。他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天又为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天好心情，没有过上一天安稳日子。

2、你有什么办法让夫妇俩快乐起来？

3、学生发言。

4、小结：换中想法，他们就高高兴兴了。

二、培育心中快乐的小花

1、教师：你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？试试看。

2、CAI出示三组活动图：我们换换想法，下面的情况，你会怎么做？（图的内容同书上）

3、根据学生的回答，CAI出示三句总结的话 ★换个想法，就会高兴起来。

★做了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。

★只要努力了，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：下次继续努力！

三、给自己找个快乐的理由

1、不是每个人都可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输了，该怎么安慰自己？

2、每次考试和比赛前，我就觉得很紧张。

3、同学们都有新衣服穿，我却没有。（学生畅所欲言）

四、给自己定做一枚情绪戒指

1、教师拿出一枚红色戒指：老师这有一枚神奇的戒指，叫“情绪戒指”，它能够随着人的情绪改变颜色，心情高兴，就是红色，不高兴，就是兰色，你们想不想试试。

2、学生试戴戒指，都呈现红色。

3、你发现其中的秘密吗？

4、教师：让我们把这枚快乐的饿戒指戴在自己心中！o1

五、交流

不开心的时候，你会用什么方法使自己高兴起来？

六、活动

1、画一张自己开心的笑脸。

2、写下鼓励自己的话。

3、记下自己高兴的事。

4、把什么的内容制作成开心卡片。

5、开心作业

做一本“开心日历”，把它挂起来，常常看一看。

第二单元我们的快乐大本营

主题一 成长的故事

教学目标：

1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。

2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。

3、通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福。课时安排：2课时 教学过程：

活动一：快乐一起分享

一、成长的故事

教师：请欣赏一下身边熟悉的面孔，每个同学都有自己的优点，你发现了吗？ 学生讨论、交流。

二、与同学分享成长的快乐

教师：在你成长的路上，一定有许多快乐，说出来，与同学一起分享你成长的快乐。

学生交流、畅所欲言。师生一起配乐朗诵诗歌：《为成长鼓掌》

三、看图P21，集体交流

你喜欢参加集体活动吗？回忆一次难忘的活动，把你的收获与体会写下来。学生回忆活动 学生完成作品。作品展示、评议。

四、课堂小结。活动二：送你一个微笑

一、看图讲故事P22

1、教师请学生自己看图讲故事。

2、提问：你希望出现图中的哪种场面？

3、学生发言。

4、教师请学生说说故事后自己的感受。

二、在雁群里，如果有一只大雁掉队了，它的心情会怎么样呢？ 小组交流讨论。全班交流。

三、活动

分小队开展“送你一个微笑”的活动，帮助那些在生活上、学习上遇到困难的同学。

四、课堂小结

走在前面的，拉后面的一把，走在后面的，勇敢地追上去，让我们肩并肩一起往前走。

主题二 “我”和“我们”

教学目标：

1、让学生知道自己是集体中的一员，了解为集体可以做哪些事、应该承担哪些责任。

2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。

3、通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。教学重点：

明白个人与集体的关系，辩明是非。教学难点：

理解当个人利益与集体利益发生冲突的时候要以集体利益为重，那样才能形成一个团结的集体。

课时安排：2课时 教学过程：

活动一：这是我能做的

一、看图说故事

教师请学生自己看图说故事：《张扬的“小”事》

二、夸夸我们班的“小张扬” 学生自由发言

引导学生完成P24的作品。

三、活动：我为“火炉”添“柴火”

教师：如果我们的班集体是火炉，你为它添了多少柴火？结合我们班的实际情况，想想你可以怎样为班集体添“柴火”。

学生自由发言。

让学生把所说的真正落实到行动上去。

四、实践的脚步 把自己为集体做的事记录下来，一个月后，看看自己做得怎么样。

五、我们的问题探讨

1、一小队同学出黑板报，怎样才能出得又好又快呢？

2、如果同学们都争着画画怎么办呢？

3、如果排版时意见不一致怎么办呢？

让学生自己选一个感兴趣的问题和同学们讨论一下，讨论后把自己的感想写下来吧！

六、小结。

主题三我们要做最棒的

教学目标：

1、认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。

2、通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。

3、培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。

教学重点：

培养学生的主人翁意识。教学难点：

打破学生以自我为中心的意识，正确认识自己与集体的关系。教学准备： CAI、实物投影仪 课时安排：2课时 教学过程： 活动一：大家出主意

一、问题探究 运动会上，外班的同学跟我们班借跳绳参加比赛，你认为该借还是不该借？

二、围绕问题展开辩论。组织学生进行讨论。

三、说说自己心中最棒的班级。

1、小组交流。

2、归纳记录。

四、行动实践

怎样才能生活在自己的饿理想集体里呢？

五、活动：

成立一个“点子工作室”，做一个信箱挂在教室里的一角，把大家的金点子集中起来。

活动二：我们的约定 活动准备：

采访各科老师，别班的同学，食堂的师傅，写下采访记录。

一、用不同颜色的笔给自己的采访记录条目涂色，不同的颜色的象征意义要注明。

二、交流采访稿

1、请学生汇报各自的采访记录，听听在老师、同学和学校其他工作人员心目中，我们的集体是怎么样的？

2、思考：

自己心中的班集体和别人心目中我们的班集体有什么不同，为什么不同？

三、查一查

1、我们的不足在哪里？

2、我们的优势在哪里？

3、准备怎样克服困难？

四、制定约定

把各种意见收集起来，制定出全班的共同约定。

五、宣读约定

学生说说约定实施中可能出现的困难，共同探讨克服困难的办法。活动三：制作班级手册

一、设计封面

1、教师指导

选择全班同学都喜欢的动植物或卡通人物设计一个班级吉祥物，让他代表我们班的特点和大家美好的愿望。

让这个吉祥物出现在“手册”的封面上。

2、学生选择并设计

二、搜集资料

1、议一议

手册里应该有哪些资料呢？

2、指导：

同学们取得的各项荣誉，班里的好人好事，同学之间的祝福等，都可以添加到手册里。

三、合作完成

1、小组合作

注意分工明确，不要耽误时间。

2、集体共享手册。

四、拓展 尝试制作班级网页，完善班级博客。

第三单元做聪明的消费者

主题一各种各样的商店

教学目标:

1、通过活动知道各种类型的商店、商业场所及特点。

2、学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。教学重点：

明白商店对我们日常生活的重要性。教学难点：

懂得怎样去商店购物的基本常识。教学准备： 实物投影仪 对商店的实地调查 教学用时：3课时 教学过程：

活动一 我当购物小导游 活动目标：

1、让学生在自己的生活的社区环境中，通过实践活动，了解各种不同的购买商品的地方。

2、在调查、分析比较中获得需求的满足、成功的激励和充实的内心体验，从而学会了解社区，融入生活。

活动准备： 笔记本、笔、相机 活动过程：

一、调查准备。

1、通过调查、询问、上网查找等途径，了解可供选择的购物场所种类。

2、了解家庭附近主要的购物场所，进行详细的记录。

3、按照学生家庭位置分布，将学生分成几个调查小组，选好小组长。

4、各小组讨论调查中注意的事项以及怎样完成购物场所分布图的绘制。各调查小组一起将了解到的资料进行整理。在调查过程中组员相互合作，注意安全。在访问的过程中要有礼貌，使用礼貌用语。在记录调查结果时要认真细致。购物场所的分布图可用图例标出来。

二、各调查小组进行调查，共同完成分布图的绘制。

三、在大规模的商业场所往往都设置了导购图，怎样使导购图中的导购语言更吸引顾客的目光，更能使顾客清晰地了解所购商品的准确位置？教师组织学生进行人性化的导购语言的设计。

四、教师模拟实地购物的方式对各学习小组进行检验。教师讲评学生的表现。

五、组织“新奇宝贝”珍藏展览会。

让学生将以前购买的有意思的物品带到学校进行展览，并说说是在什么商业场所买到的，购物的经历是怎样的？

活动二 上哪儿买东西

一、考考你

以下的商品可以上哪买到呢？

文具盒 牛奶 面条 灯泡 衣服……

二、谈体会 你和家人常常去哪些地方买东西，你对那里的购物环境熟悉吗？有什么体会？ 欣赏37页下方的日记。

三、开展活动

根据你的调查以及自己的购物体会，写一份备忘录，记录周围商店给大家带来的方便，同时也会发现其中存在的一些问题，提一点合理的建议。

四、探究

如果有些东西在你家附近买不到，怎么办？ 看广告 网上购物 问家人、朋友 ……

主题二购物有学问

教学目标：

1、通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。

2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。

3、具备初步的消费者自我保护意识。教学重点：

懂得购物的常识，学会购物。教学难点：

具备初步的消费者保护意识。教学准备：

实物投影仪、购物常识资料。教学用时：3 教学过程：

活动一 价格的秘密

一、比一比，谈发现

1、早上6：00 大白菜：0.5元/500g 下午6：00 大白菜：0.3元/500g

2、说说：商品的价格在什么情况下会变化？

3、做个调查表：价格变化原因调查表。

二、讨论研究

看看大家的调查表，想想商品的价格为什么会发生变化。分组讨论研究，把大家的发现记录下来。

三、小小辩论会

以下两种观点，你赞成哪种观点，开展一次小小的辩论会。观点一：便宜没好货，好货不便宜。观点二：价廉物美，便宜也有好货。活动二 买东西看什么

一、谈话导入

购物的学问有很多，我们买东西要从不同的角度考虑，才能买到又实用又便宜的商品。

二、实践活动

1、参与一次家庭购物，说说你学到了哪些选购商品的知识。

2、指导填写表格：书上P42 A、购买物品 B、需要考虑的问题 C、其他

三、辩一辩

妈妈说买东西，可不能全看广告。你认为对吗？发表一下看法吧。

四、活动

搜集一些商品的标签和包装袋，学会辨认生产日期和有效期，从商标上还可以获得哪些信息？

五、资料学习

1、什么是“三无”产品。

2、买东西为什么要索要发票。

六、交流平台

买东西要注意什么？把你的经验说出来，和大家分享吧！

七、拓展活动

巧花2元钱：从自己的零花钱中拿出2元，买自己最需要的东西，并把理由说给大家听。

主题三我是理财小能手

教学目标：

1、了解家庭的经济来源，了解家庭生活必要的开支情况。

2、学会合理消费，培养勤俭节约的好品质。教学重点： 学会合理消费 教学难点：

培养勤俭节约的好品质。教学准备： 实物投影仪、理财表 教学用时：3 教学过程：

活动一 我们家的收支表

一、家庭经济来源调查

你们家的主要收入来源是什么？你们家每个月需要哪些开支？

1、写写“我”家的收入来源。

2、填写“每月开支表”（书上P47）对比开支表和收入状况，谈谈自己的想法。

3、学生交流、发表意见。

二、实践活动

和爸爸妈妈一起当当家，负责记录一周的家庭开支情况。

全家人一起讨论，如何更合理的用钱，节约开支。把自己的好建议写下来，给爸爸妈妈看。

三、交流

带上自己的好建议与班上的同学交流，记住把别人的好建议转达给爸爸妈妈。

活动二 小小理财俱乐部

一、揭示学习问题 你的零花钱是怎样花的？

二、交流、探讨

1、“实话实说”我的零花钱是怎么花的。

2、统计、填写表格。（书上P48）

3、学习小资料，谈谈自己的体会。

4、怎样花钱更合理？ 归纳整理好的用钱方法。

三、制定用钱计划 交流、共享 要求：

实现计划，做有诚信的理财小能手。活动三 我们的跳蚤市场

一、谈话导入

你有舍不得丢弃的玩具闲置在角落里吗？从前用过的书本，扔掉了多可惜呀！其实它们都能有更好的去处。

二、“校园卖场”活动

1、带上自己用不了或者不会再用的物品。

2、找个好场地，在操场上准备做买卖。

3、进行买卖活动。

4、场地清场。

三、谈收获

谈谈自己有趣的“校园卖场”活动中的体会和收获。

四、课堂总结

对学生活动情况有针对性的总结。

第四单元 公共生活讲道德

主题一无声的朋友

活动目标：

1.通过观察认识公用设施及其重要性 2.了解破坏公用设施的现象及其危害。

3.引导学生自觉地爱护公共财物，维护公共设施。活动重难点：

知道什么是公共设施，让他们认识大量公用设施，自觉爱护公用设施。活动准备：绘画用白纸，多媒体课件。课时安排：2课时 活动过程：

一、认识公用设施

1、在我们的生活中，有哪些公用设施？

2、发给学生一张白纸，要求每位学生画出一种公用设施的简笔车，并写写它的用途。

3、把自己画的公用设施简笔画贴到黑板上，使同学们认识更多的公用设施。

4、你感受到了这些设施的方便吗？

二、听听它们的诉说

1、出示课件（教科书上的卡通动画）。

2、看了这些公用设施的诉说，你有什么感受？

3、出示课件，展示公用设施的重要意义以及破坏公用设施所带来的不良后果。

4、小品表演：让一位学生扮演“电话亭”，让几位学生在他身上乱涂乱画，还使劲地摇动，“电话亭”痛苦地呻吟着：“哎呀，我受不了啦，我疼死了„„”让学生参与其中，从情感上对电话亭的遭遇产生共鸣，加深体验。

5、讨论：在你的身边，有破坏公用设施的现象吗？你做过这样的事吗？现在有什么感想？

三、拓展活动 讨论：如果大家都不爱护公用设施，社会变成什么样？试想一下，没有它们，我们的生活会是怎么样的？

（二）关注身边的公用设施 活动目标：

1.对身边公用设施的使用现状进行调查，学会正确使用公用设施和自觉爱护公用设施。

2.提出改进建议，开展力所能及的保护公用设施的活动，培养学生的责任心。活动重难点 ：

关注身边的公用设施，爱护公物。活动准备：

调查表，劳动工具或修理工具。活动过程：

一、活动动员

1、讨论：我们每天都在享受着公用设施提供的各种方便。我们应该感谢它们，爱护它们，同时也要认真想想，它们现在怎么样了？

2、动员：我们首先要了解公用设施的使用情况，然后再去开展一些力所能及的保护公用设施的活动。

二、看看周围的公用设施

1、布置活动任务：观察学校或家庭附近的公用设施了解公用设施的使用情况，看看有没有被损坏。

2、分小组讨论调查路线，制订调查计划，填写调查记录表。

3、分组调查（注意安全教育）。

4、班级交流调查结果。讨论：看了结果，你们有什么感想？

三、说说我们的好点子

1、读读书上的小组建议的范例：我们该从哪些地方入手提建议。

2、分组讨论：通过对公用设施的调查，你有什么好建议？

3、全班交流。评评最佳点子，总结好点子并投递给有关部门。

四、我给公用设施“洗洗澡”

1、分组讨论：除了提建议，我们还能开展些什么具体活动吗？

2、小组确定活动内容，并做好活动准备。

3、分小组活动。

主题二 大家生活在一起

教学目标：

1、使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持政党社会生活的基本条件，是社会文明的具体体现。

2、激发共同建立良好社会秩序的愿望和积极性，培养学生以集体利益为重，共同建立良好社会秩序的自觉性。

3、懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、教养的人。教学重难点 ：

以生活中正反两方面的事例，说明遵守公共秩序是社会生活政党进行的需要。以名人的故事，引导学生理解遵守社会秩序是社会公告的基本要求。活动准备

收集伟人、名人自觉遵守公共秩序的小故事。课时安排：2课时 教学过程

一、寻找生活中的“细绳”学习主题故事《在一根细绳面前》

1、讨论：

（1）警卫员为什么想和任老从小门进公园？（2）任弼时为什么不肯从小门进公园？说明了什么？

2、交流

讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事。听了他们的故事，我们有什么收获？

3、讨论

在生活中的许多“细绳”面前，我们将如何面对„„

二、寻找身边的“细绳”

1、观察教科书中的图思考：这三幅图中的“细绳”指什么？分别是什么意思？

2、交流：你还知道生活中有哪些“细绳”吗？把你收集的公共秩序记录贴在班上的宣传栏中。

三、社会调查活动

1、明确调查内容：去附近的广场、路中、集市„„看看哪里秩序好，哪里秩序不好，对人们的言谈举止、行为表现提出自己的看法，并对维护公共场所的良好秩序提出自己的想法和建议。

2、注意事项：

分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学生要做好记录。在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌。注意安全。

3、开展调查活动

4、调查结束，交流调查结果。

5、讨论：对于维护公共秩序，你有什么好想法？

四、拓展活动

1、回家问问爸爸、妈妈，他们是怎样看待公共秩序的，并把所学的道理和他们共同交流。

2、以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣传卡，号召大家都来遵守公共秩序。

《品德与社会》教案 四年级上册

第三篇：品德与社会4年级下《学会正确打电话》教案

《学会正确打电话》教学设计

一、谈话激情，歌曲导入

检查课前准备（给准备比较好的小组加分）。

1、播放歌曲《打电话》，导入新课，板书课题。

讲新课之前我们还欣赏一首儿童歌曲《打电话》仔细听，小朋友们正在做什么。（生答：打电话），那你打过电话吗？给谁打的？当时是怎么打的？先想一想，然后小组内交流。

二、创设情境，分层训练

1、师：我们一起来看看他们是怎么打电话的，他们表现的好不好。（两组织学生表演打电话）

1组：给朋友打，出去玩，不礼貌。2组：妈妈同事打妈妈，妈妈不在，有礼貌。

师：哪组同学在打电话过程中表现的好，为什么？引导学生说出：第二组有礼貌。

小结（过渡）：打电话时使用礼貌用语，一句“很有礼貌”，就是别人对你的评价，礼貌用语的使用表现出了你对别人的尊敬，拉近了你和别人的距离，体现出了你的个人素质，使你与别人沟通时融洽，办事时就会顺利，可见，礼貌用语在打电话时是多么重要。

3.说一说：在打电话时我们应该使用哪些礼貌用语？（“十字”礼貌用语）

“您好”“请”“谢谢”“对不起”和“再见”是日常生活中人际交往所需。社会大力提倡“十字”礼貌用语。

4.补充：在接打电话时如何使用礼貌用语。

1.您好!这里是×××，请问您找谁?

2.我就是，请问您是哪一位?„„请讲。

3.请问您有什么事?(有什么能帮您?)

4.×××不在，我可以替您转告吗?(请您稍后再来电话好吗?)过渡：现在你（对着1组说）知道在打电话时应该怎样说话了吗？引导1组生再表演一遍。

三、分组表演，分层训练

1、创设情境。同学们，老师下午上课，需要一个漂亮的洋娃娃玩具，我们学校的徐晓云老师家里就有一个，我想给他打个电话，让他下午把洋娃娃带来。我想请同学们帮帮忙，谁说得好，下课后就让谁去给徐晓云老师打电话，好不好？

徐老师家的电话号码是8888888(板书)，请同学们自己想一想该怎么打电话。分层：

A：徐老师在家。（B等生）

B：(1)徐老师在家，接听人不是徐老师。（A等生）

(2)徐老师不在家，需转告。

（3）知道打错了后怎么办。

2、个人准备。要求学生把要说的事想清楚，要说的话想明白，注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。

3、相互交流。小组讨论、交流，互相启发、改正、补充，进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。

4、组对练习。学生自由组对，分角色(学生和徐晓云老师)练习打电话。注意：学生互换角色练习；教师参与，适时指导，充分练习；各组推选代表，准

备参加汇报表演。

5、汇报表演。各组代表依次上台汇报表演，师生及时评议指导，评选优秀小组。

7、老师小结。

四、公共场所打电话讲礼仪。

过渡：在我们的生活中，无论是给长辈还是给同辈人打电话乃至是打错电话我们都应该注意文明礼貌用语的使用，（板书：使用文明礼貌用语）这是打电话的基本的礼仪，是一个文明的公民应该做到的事情。可我们在实际生活中，也出现了不文明的打电话的行为和现象。让我们来看一看。生3组：不爱护电话设备。生4组：打公用电话，话说没完。

1、说一说：你发现的不文明的打电话的现象有哪些？

（引导生说出：优美动听的音乐会上想起了手机铃声、加油站不能使用手机的场所司机在肆无忌惮的打电话、郑重严肃的会场响起了手机铃声、严禁使用电话的飞机上有人忘记了关机。）

2、师小结：在公共场所不影响别人，做事心中想着他人，考虑大家的利益，这不仅是个人素质的体现，也是一个人在公共场所中讲道德的体现。所以，在需要安静的公共场所我们应该把手机关机或者调成振动，有事情不打不接打电话应该走出会场，在有些公共场所为了大家的安全是绝对不能使用电话的，比如：加油站、飞机上。

四、联系生活，拓展深化

1、过渡： 前不久老师还听说了一件新鲜事，有人竟因为打电话被公安部门逮捕了，这是为什么呢？下面我们来看看他都打了哪些电话，（出示110）原来是他打了紧急求助电话。

师：你还知道哪些求助电话，生说。

2、师小结：在我们的生活中，难免有时会遇到困难，110、119、120、122这样的紧急救助电话是给这些急需帮助的人提供应急服务的，如果恶意拨打电话报警会影响正常接警就可能会延误救助时机而导致更严重的后果出现，所以急救电话不能随意打，这不仅是礼仪的问题，而且是违规违法的事情。

3、过渡：现在许多媒体都建立了声讯台加强与观众的交流，比如我们可以点播自己喜欢的节目或歌曲，也可以参加有奖问答，可是也会出现这样的现象，让我们来看一看。

两名学生表演书中情节，生说这个情节表现出什么，引导学生能说出声讯台的电话费比普通的电话费贵，不应该随便打。

4、这节课你了解了哪些知道？ 生汇报

5、小组评价（小组晋级）

师总结：电话是当今社会最普遍存在、最快捷的信息交流方式，希望同学们（学会正确打电话板书）也让自己成为受欢迎的人，让通讯工具发挥最佳的作用！

第四篇：六年级品德与社会上册教案

六年级《品德与社会》上册教案 社会需要诚信

教学目标：

1.通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。

2.知道诚信是中华民族的传统美德。

3.通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。

教学重难点：

懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。教学准备：

1.学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。2.学生搜集一些有关诚信的故事及资料。

3.学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。

教学过程：

1.教师导语：你听过《七个背囊》的故事吗？在“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背囊中，如果你必须丢弃其中的一个背囊，你会怎样选择？为什么？

2.如果你只能保留一个背囊，会选择哪一个？为什么？ 3.想一想，在《七个背囊》的小故事中，为什么船夫把“诚信”看得那么重要？

4.结合小组成员的选择结果，谈谈你的感想，并把感想填写在教材上的记录卡片中。

5.阅读教材第5页中的小故事，设想一下商鞅要不是那么做可能会出现怎样的结果。讨论：如果你是当时的一个普通的民众，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主张？你想对商鞅说些什么？

6.小组交流讨论：列举生活中亲眼见到的诚信的人和事，列举听到的见到的不讲诚信的人和事，说说自己对他们的看法。

7.教师导语：“诚信是金，它代表着尊重和信任，拥有诚信预示着永远的成功！”“资料卡”中的内容就是最好的体现，想一想，厂家为什么宁愿损失也要这样做呢？

8.课外拓展。搜集关于诚信的故事，出一次宣传诚信的黑板报。感受诚信

教学目标：

1.结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚信的重要意义。

2.让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受，对自己不诚实的行为感到内疚和不安。

3.引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。教学重难点：

认识诚信的重要意义，引导学生关注社会生活中诚信问题。教学准备： 1.学生收集生活中于诚信有关的资料。2.准备守信于人及失信于人的小故事。3.师生共同收集一些与诚信有关的格言警句。教学过程：

1.教师引导学生思考：在与同学的交往中，有哪一件事使你觉得可以信任他？

2.学生制作“信任卡”，写上自己信任的人的名字，将自己对他的信任写下来，交给他。

3.在活动的基础上，教师引导学生把自己的同学的事情讲给大家听，并说明自己信任他的原因。

4.阅读教材第11页的内容，填写表格。

5.辨析教材第12页的两则事例，利用角色扮演的方法，说说当自己失信于他人和别人失信于自己时的感受。

6.教师导入：现实生活中，你拥有诚信这种美德吗？让我们一起与诚信交个朋友吧！

7.反思自己以往的言行，看看自己是不是个诚信者。悄悄给过去的自己打个分数。

8.搜集创作诚信的格言、警句并抄写下来。第二单元 男女同学的交往 成长中的变化

教学目标：

1.初步了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体、心理和行为方面会发生哪些变化。

2.初步形成性别意识和自我保护意识。

3.知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。

教学重难点：

初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。

教学活动及过程： 活动一：小调查

以调查的方式导入，调查：男生常玩的游戏是什么？女生常玩的游戏是什么？回忆:

一、二年级经常玩的游戏是什么。

通过调查结果引导学生发现男生和女生，小时候的兴趣爱好和现在的兴趣爱好等方面的变化。

活动二：竞赛

1.男同学可以开展掰手腕比赛等活动证明自己身体的强壮。2.女同学可以通过手工制作或刺绣等活动，展示自己的温柔和细腻。活动三：比较

1.男女同学分组活动，讨论自己和前几年相比，自己的身体都有哪些变化。

2.比较心理上的变化。3.和爸爸妈妈比较。

4.如何面对自己的变化。（请爸爸妈妈告诉自己，在发生这些变化时，应如何正确看待，如何正确解决由于变化带来的各种问题。）

活动四：我眼中的异性同学

根据教材第18页的内容分组活动，并让学生完成“女生眼中男生的变

化”“男生眼中的女生的变化”两个表格。然后讨论：为什么这样呢？

活动五：悄悄话自己说 1.女孩：男生喜欢比什么？ 2.男孩：女生喜欢比什么？

4、男女同学怎样交往

教学目标：

1.感受与异性同学间的友爱之情，体会真诚相待、相互理解 的可贵，做到与异性同学之间友好交往，相互尊重。2.学会和同学友好相处、相互帮助；学会和异性同学建立友 爱，共同进步。

3.知道男女同学有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。

教学重难点：

学会和同学友好相处、相互帮助，知道男女同学有差异。教学准备：

1.教师事先了解学生中男女同学是如何交往的，他们在交往中哪些现象值得注意，哪些现象值得鼓励。2.教师要了解男女对异性交往的看法。

3.教师事先与学生进行沟通，方便学生就男女生交往的话题向家长进行咨询。

教学活动及过程： 活动一：教师调查

教师以问卷调查的方式，了解在本班男女同学交往中的问题，做好课前准备。活动二：夸夸我们班的男生（女生）

组织一次谈话活动，让男生、女生分别谈谈自己眼中的异性同学有哪些优势，当面夸夸对方，帮助大家建立自信，认识到自身的优势。

男生（女生）把对方夸奖的优势用小纸条记录下来，分别贴在黑板的左右两边，大声朗读出来。并谢谢对方对自己优势的认可。

活动三：对比优势、劣势

在“活动二”的基础上，男生、女生分别对比双方的优势和劣势，明白哪些是对方具备而自己欠缺的，以纸条的形式一一对应起来。

活动四：合作游戏 1.运书包 2.猜名

结论：男生优势 力气大 女生优势 力气小 男生优势 粗心大意 女生优势 耐心细致 活动五：讨论

男生女生分小组讨论，可以凭借自身优势帮助对方做点什么。

5、黄帝、炎帝的神话

1、了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉的程度。根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。

2．收集关于黄帝、炎帝的神话故事和皇帝陵的资料。教学活动及过程： 活动一：寻根始祖大行动

教师引言导入，寻根始祖是继承和发扬传统文化的形式，也是民族历史得以延续，民族之魂得以凝聚的桥梁和纽带，我们每一名同学应当了解我们民族的起源和历史。

将学生分成四组进行活动：

1．以图片的形式去收集祖先的历史资料；

2.以文字的形式去收集祖先的历史资料；

3、搜集有关民族起源的故事或传说。

活动二：演一演，说一说

1．教师指导学生广泛搜集黄帝本人及周围的人的发明的资料。2.教师指导学生根据收集到的资料，展开想象，进行再度创编，以小组为单位，分配角色演一演。

3.在表演结束后，由其他同学说出表演组的同学表演的是哪一位祖先所做的哪一项发明。

活动三：论辩会——如何看待祖先的发明创造

1.确定正反方观点。正方观点，我们的祖先早在4000多年前就有了这样的发明，真了不起！反方观点，这些简单的东西也算发明吗？我觉得没什么。2.把参加的学生分成两组，一组做正方，一组做反方。3.通过比较我们会自豪地发现，华夏民族是一个有着5000年悠久的历史达到文明古国，我们的祖先用他们的智慧，促进了人类文明的进步和发展，作为我们炎黄子孙应该骄傲。

活动四：我所知道的中华民族始祖

1.教师设计问题：为什么人们又把炎帝称为“神农氏”？为什么说炎帝是“农业之神”？为什么说炎帝是华夏中草药的第一位发现者和利用者？让学生自己选择喜欢的题目去完成。

2.鼓励学生在课堂上向同学们介绍自己所掌握的资料，在同学之间进行相互交流。

活动五：黄帝陵祭祖

教师指导学生展开讨论：为什么越来越多的人要到黄帝陵去祭祖？

活动六：看谁写得好

教师采用教材第30页“教师”的话引入，也可以自己设计导语，引领学生用书写感言的方式完成本页的问题。中国古代的世界之最

教学目标：

1.使学生知道中国古代发明创造的世界之最，知道它们是我国古代劳动人民勤劳、智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的情感，增强学生的民族自豪和自信心。

2.培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。3.了解我们的祖先在远古时期创造的世界之最以及为人类文明做出的巨大贡献。

教学重难点：

让学生知道中国古代发明创造的世界之最，培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。

教学准备：

1.搜集有关北京人使用火、甲骨文，以及丝绸之路的有关资料。2.了解关于河姆渡遗志、半坡遗志发掘出了水稻和粟的种子情况的资料。

3.安排学生准备丝绸制品，服装、布料、丝巾、被面、布头等均可，并向家长询问有关这件丝织品的故事。

4.学生书写一幅书法作品，字数不限，要求是本人独立完成。5.制作“丝绸之路”示意图。教学活动及过程： 活动一：说说古人用火

1.引导学生阅读教材第31页有关“元谋人”和“北京人”的两个自然段，初步了解“元谋人”和“北京人”。

2.教师介绍远古时代的人们对火的认识过程。3.结合资料卡和插图，列举出北京人会用火的证据。活动二：讨论“火的使用给人类带来了哪些好处” 1.分成小组，将搜集到的资料进行整理、交流。2.每组派代表汇报结果。3.教师总结火的作用。活动三：“大米”和“小米”的对话

1.将全班同学分成两部分“大米”和“小米”，分别探究、搜集、交流有关两种农作物的知识。

2.教师给出探究提纲，包括：名称、最早种植的时间、由哪个原始居民最在种植等。

活动四：丝绸博览会

将收集到丝织品的同学确定为“展方”，由其他同学扮演参观者博览会的“客商”。进行表演。

活动五：探秘甲骨文

1.教师引导学生观察、阅读教材第34页的“资料卡”和“商朝甲骨文”的插图，帮助学生整理收集的资料。

2.教师补充介绍有关甲骨文的文字及图片的资料。

3.师生共同对甲骨文距今的时间、甲骨文的地位、甲骨文与今天汉字的关系等问题进行总结。

活动七：游戏“说文解字”

1.由同学依次到黑板前展示自己写好的“书法”作品，并读出所书写的内容。

2.由另外的同学指认出每一件作品中的文字是哪一种字体的字，再讲出每一种文字出现、存在的大致年代。

3.尝试由同学介绍我国古代每一种字体的代表性的书法家。影响世界的四大发明 教学目标：

1.让学生认识四大发明对世界文明的伟大贡献，从而培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。

2.引导学生通过对教材中插图的观察、想象以及对材料的分析，探究造纸术、印刷术、指南针和火药的基本原理，初步培养学生的现象能力和思维能力。

3.使学生粗暴了解造纸术、印刷术、指南针和火药的发明、改进、利用及传播的过程。

教学重难点：

了解四大发明，培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。

教学过程： 活动一：假如没有纸

1.教师拿出准备好的材料，有绸缎、竹片、皮革、树叶等，每组同学选择其中的一种，在上面写字或画简单的图画。

2.让学生把在这些工具上写字、画画的感受与自己平时用纸写字、画画的感受进行比较，请同学交流这种感受和体验。

3.引导同学回答这些材料作为书写工具的缺点。活动二：看图说造纸

1.教师结合教材36页中间一段文字，介绍西汉时期的造纸术及蔡伦改进后的造纸术。

2.教师指导学生阅读教材第36页“汉代造纸流程图”，学生依照流程图，说出造纸的程序、步骤。

3.请学按照教材第36页的“纸的传播示意图”中造纸传播时间的先后顺序读图，是学生知道我国的造纸术远远领先于世界其他各国。

活动四：雕刻印刷术和活字印刷术的对比 1.阅读教材内容回答：

什么是雕刻印刷术？什么是活字印刷术？分别是什么时候发明的？雕刻印刷术的缺点是什么？与活字印刷术比较，活字印刷术的优越性是什么？

活动五：说说你知道的指南针

1.教师指导学生阅读教材，观察插图，理解收集的史料。2.学生针对指南针的发明过程、指南针仪器的构造、原理和使用方法以及指南针的应用、传播过程的呢感问题在小组内进行交流，之后小组派代表在全班进行交流汇报。

活动七：游戏，指南针的自由-----“我”对世界航海事业的贡献。1.让学生查找、了解有关郑和下西洋和新航海开辟的情况。2.让学生喜欢表演的同学戴上“指南针”的头饰，扮演指南针，依次讲述“我”为世界上重大航海事业所做的贡献。

3.教师对“指南针”的自白加以概括和总结，指出指南针应用于航海，为世界各国的航海提供了重要条件，促进了世界贸易的发展。

活动九：神奇火药大家谈

1.学生一边展示自己有关火药应用的图片，一边谈火药的利与弊。2.共同总结：要合理地利用火药。古代科技文化与建筑

教学目标：

1.使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。

2.让学生认识到，成功属于勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的人，激发学生学习的积极性，以古人的精神为动力，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

3.了解我们的祖先在 教学重难点：

了解我们的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比较典型的、有代表行动成就，知道我们的祖先在上述几方面始终居于世界领先地位。使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。

教学活动及过程： 活动一：从地震到地动仪 第四单元 不能忘记的屈辱 侵略战争与不平等条约

教学目标：

1．通过了解列强的侵略行经，使学生牢记国耻，激发学生的爱国主义情怀。

2.培养学生查找、阅读史料的能力，引导学生逐步养成搜集、利用史料学习的习惯。3.了解鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争的简单情况，知道《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容以及给中华民族带来的危害。

教学重难点：

使学生了解侵略战争与不平等条约，激发学生的爱国主义情怀。教学活动及过程：

活动一：探究鸦片的由来和危害

1.结合前一单元祖先留给我们的骄傲引入新课。

2.引导学生讨论英国为什么向我过输入鸦片？而且数量急剧增长？

3.学生借助教材和以往了解的情况，进一步认识鸦片，归纳出鸦片的危害。

4.指导学生将鸦片的危害写在教材的第54页的留白处。活动二：禁毒行动

1.了解当今社会毒品对人们的危害。2.搜集资料，宣讲禁毒活动。

活动三：讨论《南京条约》中开放的通商口岸，今天的沿海对外开放城市的本质区别是什么？

1.清楚《南京条约》中开放的五处通商口岸，是在什么情况下开放的？所起的作用是什么？

2.今天的沿海开放城市是在什么情况下开放的？所起的作用是什么？ 3.将以上二者对比，得出：条约中开放的通商口岸，是在帝国主义威逼下被迫开放的，进行的贸易是不平等的；今天的沿海对外开放城市，是我们国家主动开放的，进行的贸易是平等的。

活动四：讨论甲午战争中，中国失败的原因是什么？ 1.教师引言，我过爱国官兵这样英勇顽强，为什么还会失败 呢？

2.学生根据了解的知识自由发挥，并相互补充、提示。3.教师归纳总结：一是由于清政府的腐败没落；二是由于政 策集团的妥协退让；三是由于军事装备的陈旧落后。活动五：《马关条约》大家谈

1.学生选择自己感兴趣的问题与同学一起交流。知道《马关 条约》签定的时间、内容。2.教师引导学生逐条分析其危害。活动六：找一找，三个条约的共同点

1.回顾《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主要内容。2.指导学生对三个条约的内容进行归类。

3.得出结论：都是清政府被迫签定的不平等条约，使清政府 付出了巨额赔款，加重了人民的负担，破坏了中国的主权和领土完整，为外国资本主义的势力的侵入提供了方便等。

10、侵略者在中国的罪行

教学目标：

1.通过了解火烧圆明园、南京大屠杀中帝国主义犯下的种种罪行，使学生认识到帝国主义的残暴，从而牢记国耻，振兴中华。

2.初步培养学生运用史料，了解和学习历史知识的能力。3.了解帝国主义在“国中之国”享有的特权，知道英法联军在圆明园的野蛮行经，掌握日军在南京大屠杀中的滔天罪行。

教学重难点：

了解火烧圆明园、南京大屠杀中帝国主义犯下的种种罪行，知道英法联军在圆明园的野蛮行经，掌握日军在南京大屠杀中的滔天罪行。

教学活动及过程： 活动一：“国中之国”-----租界

1.教师解释什么是租界？为什么租界为“国中之国”？ 2.学生查找资料，了解租界在我国创设、发展情况。

3.学生以小组为单位，讨论、交流：为什么说租界是帝国主义侵略者的乐园，是中国人民的地狱。

活动二：“万园之园”-----圆明园

1.学生结合课文了解圆明园的地理位置、建筑过程。

2.展示、交流收集到的有关圆明园的文字资料和图片资料。充分展示圆明园宏大的园林规模，杰出的造园艺术、精湛的建筑造型和丰富的文化收藏。

3.在展示的基础上，学生介绍圆明园的豪华壮观，再现这座举世闻名的皇家园林昔日的风采。

活动三：从图片见证“南京大屠杀” 1.学生收集有关南京大屠杀的图片资料。

2.将收集到的图片按一定规则分类，为每张图片配上文字说明。3.展示并讲解自己收集的图片，从而了解南京大屠杀。活动四：课外拓展

1.利用班会进行演讲。主题为“从圆明园的残垣断壁想到的”。2.小调查：“日本侵略者在中国犯下的罪行”。

教师引言，日本帝国主义先后侵略我国达14年之久，对我国人民犯下的罪行难以诉说，除了教材上介绍的南京大屠杀之外，还有许多，请同学们走访调查一下，将其记录下来。

3.模拟：给日本首相的一封信

自我介绍，说明为什么要写信，陈述你知道的日本侵略这犯下的滔天罪行，以诚恳的态度劝说日本首相要尊重历史，不要再做伤害人民感情的事情。呼吁人们要维护和平，珍惜和平。

4.召开“勿忘国耻，面向未来”主题队会。第五单元 起来，不愿做奴隶的人们

11、中国共产党的诞生

教学目标：

1.让学生了解中国共产党领导人民为新中国的建立浴血奋战的英勇事例，知道“没有共产党就没有新中国”的道理。

2.培养学生热爱中国共产党，热爱革命前辈和先烈的感情，以及为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。

3.知道中国共产党的建立使中国革命的面貌焕然一新的史实。教学重点：让学生知道“没有共产党就没有新中国”的道理。教学难点：了解了解中国共产党领导人民为新中国的建立浴血奋战的英勇事例，知道“没有共产党就没有新中国”的道理。

教学过程：

活动一：我们身边的共产党

让学生说说他们了解的有关中国共产党的知识，如党的诞辰纪念日、党的最高领导机构等。

活动二：中国共产党的诞生

1.引导学生展示和交流有关共产党诞生的文字和图片资料。2.让学生把史实资料整理成的小故事进行演讲。

3.教师小结：曾经是这么少的几个人，曾经是这样的势单力薄，可正是这点点星火，燃起了中国革命的希望。

活动三：展示共产党的丰功伟绩

1.引导学生交：中国共产党成长历程中的丰功伟绩。

2.学生以小组为单位，按照各组的学习兴趣和课前收集的相关资料，结合教材第70页和71页中的图片和文字资料自由交流，并形成图文并茂的资料汇报单。

3.请每个组长将重点了解到资料进行讲解。活动五：制作纪念卡

1.老师出示一个同学的生日，问：这个日子对你来说特别重要吗？为什么？

2.出示几张特别的日历（7月1日、8月1日、10月1日）问，你们知道这些特别日子的来历和纪念意义吗？

3.学生自由交流，制作纪念卡。活动六：课外拓展

1.学唱歌曲《没有共产党就没有新中国》，让学生边唱边回顾共产党成长历程的丰功伟绩。

2.在了解中国共产党领导人民英勇抗争的丰功伟绩后，学生共同交流内心感受。写一篇周记。

12、军旗升起的地方

教学目标：

1.感受老一辈共产党人艰苦奋斗的牺牲精神和大无畏的英雄气概。

2.知道中国人民解放军的前身是中国工农红军，进行热爱解放军的教育。

3.知道中国共产党领导中国人民开展轰轰烈烈的反帝反封建斗争、创建革命武装的过程。

教学重难点：

感受老一辈共产党人艰苦奋斗的牺牲精神和大无畏的英雄气概。进行热爱解放军的教育。

教学过程： 1.军旗的来历

出示中国人民解放军军旗的图片，引导学生思考这面红旗的来历引发学生探究兴趣，引入“‘八一’南昌起义”的学习。2.“八一”南昌起义纪念馆

（1）生出示搜集的“八一”南昌起义纪念馆的图片，再现历史情景。

（2）学生阅读课文，结合图片了解“八一”南昌起义中军旗的来历。

（3）让学生根据自己的了解讲述“八一”南昌起义的经过。3.了解“八一”南昌起义的背景

（1）引领学生分析“八一”南昌起义的背景，包括从1921年中国共产党成立以后，第一次国共合作、北伐战争、蒋介石叛变革命、“八一”南昌起义等历史事件的简要介绍。

（2）让学生试着讲述一下自己搜集的有关的革命故事。（3）通过以上讲述引导学生了解中国共产党为什么要建立自己的军队。

4.小组讨论

第五篇：五年级品德与社会上册教案

第一单元 可爱的中国

第一课 我的祖国（祖国疆域有多大）

导学目标：

1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。教学过程：

一、导入新课

教师通过提问，使同学们思考自己对祖**亲了解有多少。

二、自主学习新课，交流合作新知。感受祖国疆域的辽阔，了解国界线的标志。

教师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1．做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。2．开始旅行吧！从哪里出发？

3．在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。

4．通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。1．说说自己小组准备去哪旅游。2．小组交流旅游前了解的情况。3．汇报交流：（1）路程。我国东西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500）千米。最北点（漠河，中国北极村之称，最南端，曾母暗沙）

（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）（4）领土面积。（960万平方千米，居世界第三）

（5）相邻的国家（15个）：俄罗斯 蒙古 哈萨克斯坦 吉尔吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 尼泊尔 不丹 缅甸 印度 老挝 越南 朝鲜 锡金三、三、总结：

1、我国的国土面积约是（960万）平方千米，居世界第（第三位）, 1

人口约（13.4）亿，我国东西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中国北极村）之称，最南端是（曾母暗沙）。全国共有（34）个省级行政单位，包括（23）个省，（4）个直辖市，（5）个自治区，（2）个特

四、别行政区。与我国领土相邻的国家共有（15）个，他们是：（俄罗斯）（蒙古）（哈萨克斯坦）（吉尔吉斯斯坦）（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊尔）（不丹（缅甸）（印度）（老挝）(越南)(朝鲜)(锡金)

第二课时 江山如此多娇

教学过程：

一、导入新课

教师：我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。置身于大自然的美景中，你肯定会流连忘返。下面哪位同学愿意介绍一下给

2、教师导入新课：下面，我们来看一些大家没有去过的美丽地方。

二、进行新课：

1、运用课件播放自然美景，让学生认识交流各地的美景，2讨论交流

3、查阅资料，了解黄山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、温泉）（1）自主学习与讨论

第三课 古老的中华文明

导学目标及重点：

1.了解我国拥有悠久的历史、在我国境内的远古先人都有哪些、炎黄子孙的含义、四大发明、京杭大运河是古代伟大的水利工程、多彩的节日。

2.为我国悠久的历史感到自豪和骄傲。课时安排：

一、导入新课

教师：我国拥有悠久的历史，在这悠久的历史中，我们创造了辉煌的民族文化，本课我们就从几个方面来介绍一下我国的悠久历史和文化。

二、新课导学

1、我们生活的祖国有过很长的历史，你知道哪些朝代？（1）学生自主讨论交流：

（2）教师小结：我国有很长的文明史，是世界上著名的四大文明古国之一。今天，我们就一起穿越时空的隧道，去认识我国悠久的历史。

2、欣赏图片，激发兴趣

多媒体出示能代表中国古老文明的物品的图片，让学生认识这些国宝，激发研究历史的欲望和兴趣。

3、认识我国经历的朝代

（1）.粗略讲解祖国的历史轮廓。

夏、商、周、秦、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、辽、夏、金、元、明、清……

（2）.重点讲解夏朝至清朝这一段历史。

理清夏朝距今4000年，商朝距今3000年，西汉距今2000年左右，宋朝距今1000多年的历史。

4、了解美国建国的历史：

（1）、讨论交流：美国从1776年发表《独立宣言》到现在，只有200多年的历史。

（2）日本有多少年历史呢？

（传说公元660年建国。）三．总结

四、作业：写出我国的历史过程线路图。

1、中国历史上的第一个朝代是（夏）朝，离现在已经约有（4000）多年了，接下来的历史朝代是（商）、（周）、（秦）、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、（唐）、五代十国、（宋）、辽、夏、金、元、（明）、（最后一个历史朝代是（）朝。

第四课 我爱你中国

教学目标：

1.了解我们祖国的心脏、祖国的明珠香港澳门和台湾的历史和现在。

2.明白解放军是保卫祖国的中坚力量，保卫祖国大好河山依靠解放军。

教学过程：

一、导入新课

我们热爱我们的祖国，不仅应为它拥有悠久的历史、灿烂的文化，而且 3

因为我们是炎黄子孙，我们对这片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我们介绍一下祖国的心脏——北京、刚刚回归祖国的香港和澳门、还有以后肯定会回归祖国的宝岛台湾。

二、进行新课

第一部分：祖国的心脏

1、讨论交流：你知道祖国的心脏在哪里吗？对，祖国的心脏就是我们的首都北京。北京是世界闻名的历史名城，你知道有几代王朝曾经在这里建都？留下了哪些历史遗迹？

2、交流展示：

3、小结：同学们都知道，心脏是人体的中心，为什么说北京是祖国的心脏呢？看课件，说出北京是中国的哪些中心。

（1）讨论交流：

（北京市中国的政治、经济、文化、交通中心。

三、小结

四、作业：

1、我们的祖国全称是（中华人民共和国），简称中国，首都是（北京），北京是我国的（政治）、（文化）（经济）（交通）中心。

第五课 中国之最

导学目标：

1、了解中国领先于世界的各个方面和优秀的历史人物，激发学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感。

2、通过分析活动了解中国历史上的发明创造和先进的文化，以及在世界上的影响。培养学生整理运用信息的能力。

3、知道一些中国之最，了解中国古代的科技成就在当时所处的领先地位。记住一些科学家的名字。

导学重点：

了解中国历史上的发明创造和先进的文化以及在世界上的影响。教学难点

认识中国之最产生的原因及（对）当时的社会影响。教学过程：

一、谈话导入，板书课题

我国在历史上有很多方面走在了世界的前列，你们了解哪些呢？让 4

我们一起来探讨吧！

二、学习课文内容，了解中国之最

1.学生自主学习47、48页内容，对重点内容做圈点。

2.小组内交流学习收获。（了解我国在医学、科学、航海业上的成就）

3.（班级）（集体）交流主要内容。

三、录像作品欣赏

1.大屏幕展示体现中国之最的录像资料片。2.谈谈自己观看以后的感想。

四、设计中国之最展板

1、医学成就：扁鹊——脉诊法 华佗——麻醉手术

张仲景——《伤寒论》 李时珍——《本草纲目》

2、科学成就：科学家张衡——地动仪

3、数学家祖冲之——圆周率

4、水稻专家袁隆平——杂交水稻

5、航海业：郑和下西洋 海上丝绸之路

教学反思：本节课充分调动了学生参与实践的积极性，从收集资料、整合资料到制作展板，孩子们踊跃主动，效果很好！另外，本节课，学生对中国之最了解较多，激发了学生的爱国热情。少数学生收集资料的主动性和整合资料的能力仍是今后应该关注的主要问题。

五、作业：

1、医学成就：扁鹊——脉诊法 华佗——麻醉手术 张仲景——《伤寒论》 李时珍——《本草

2、科学成就：科学家张衡——地动仪

3、数学家祖冲之——圆周率

4、水稻专家袁隆平——杂交水稻

5、航海业：郑和下西洋 海上丝绸之路

二单元 民族团结一家亲

第一课 多民族的大家庭

导学目标：

1.了解我国是各多民族的国家，民族间世代友好。

2.了解我国目前各民族幸福生活在一起，我们是一个幸福的大家庭。

3.理解我国为了促进多民族大家庭的和睦，实行了民族全区域自治政策，设立了自治区、自治县、自治州和民族乡。

课时安排：3课时

一、导入新课

教师：同学们都知道，我国是一个多民族的大家庭，祖国有五十六个民族，各民族在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂文化。今天我们来学习《多民族的大家庭》这一课。

二、进行新课

1、讨论：我国有多少各民族，哪些民族人口比较多吗？

2、交流：我国有五十六个民族，汉族人口比较多。

3、小结：书上50页的小结话语。

4、大家一定知道美丽的西藏，西藏自治区的首府是拉萨，在拉萨有各布达拉宫，大家知道布达拉宫是为谁修建的吗？

5、补充资料：给大家讲个美丽的故事吧，在唐朝，有个漂亮的公主叫文成公主，她被当时她的父皇李世民派到西藏与西藏的吐蕃松赞干布结婚了，松赞干布为文成公主修建了布达拉宫，藏族同胞后来就总称是文成公主和松赞干布的后代。

6、拓展延伸：

吐蕃就是藏族的祖先，让我们探究吐蕃与大唐朝求婚和亲的故事。

（1）、了解松赞干布的故事。

（2）了解唐朝皇帝李世民的故事及对和亲的态度、做法。（3）讲述吐蕃大臣到唐朝求婚的故事。（4）说说和亲的影响

7、你对藏族和其他少数民族还有哪些认识和了解？历史上有很多的民族和汉族有过亲密的交往呢，让我们一起走进民族大家庭。

三．总结 四．作业：

1、我国共有（五十六）个民族，其中（汉）族人口比最多。

2、我知道的的少数民族有（瑶族）（壮族）（维吾尔族）（蒙古族）（回族）（傣族）等。

第二课 丰盛的民族饮食

教学内容：丰盛的民族饮食

教学目标

1、通过了解我国少数民族的饮食，懂得各民族人民之间应当相互尊重。懂得应该尊重民族的饮食习惯。

2、了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌讳。知道应该尊重民族的饮食习惯。

3、培养学生收集信息的能力。培养学生的观察能力以及动手能力，学做几样民族食品。

教学重点难点：

1、了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌讳。知道应该尊重民族的饮食习惯。

2、培养学生收集信息的能力。培养学生的观察能力以及动手能力，学做几样民族食品。课时安排：二课时

一、导入新课 我国各民族在长期的生产与生活中形成了自己的饮食习惯，各民族有不同的饮食特点。

二、形式多样的民族饭

1、你知道羊肉串是哪个民族的食品？为什么它能得到人们的广泛喜爱？

（1）讨论交流：

（2）展示、小结：维吾尔族

2、我们一起介绍好吃的民族饭吧！（1）糍粑的做法。

（2）你还知道哪些民族饭及其做法。

三、尝尝我们做的手抓饭 让同学带来自己在家中做好的手抓饭，请大家一起品尝，并将自己的感受写下来与大家分享。

四、作业：写下自己做：“手抓饭”的感受。

第三课 绚丽多彩的民族服饰

导学目标：

1.了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。2.能够通过民族服饰找出所属民族。

3.了解民族特有的物品，与同学们一起交流。教学过程：

一、导入新课

教师：我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此，在服饰上有很大差别。同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰。

二、进行新课

第一部分：艳丽多彩的服装

教师：少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。下面大家看课件，看看认识这些民族服饰是哪个民族的吗？

1、讨论交流

2、交流展示：

第二部分：猜猜我是哪个民族

1、自主学习、讨论：我国南方少数民族的服装非常漂亮，妇女大多数穿裙子。（看课件）猜猜下面是哪个民族的服装？

2、交流展示：

第三部分：民族物品展示会

1、自主学习讨论：我们每到一个地方旅游，都会带回当地的特产，特别是饰物，让我们一起欣赏各地的民族物品吧！同学们还知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

2、交流展示：。

三、总结评价

本课主要介绍了缤纷多彩的民族服装和民族物品，一方面反映出各族人民的聪敏智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装和物品，也美化了人民的生活。

四、作业：介绍一个民族的服饰特点。

第四课 形式多样的住房

导学目标：

1．了解少数民族的住房的形式多样。2．理解少数民族住房的特点。教学过程：

一、导入新课

教师：我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。今天这节课我们就来探究了解一下各民族形式多样的住房。

二、自主探究学习新课

1、蒙古族：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”。“蒙古包”是满族对蒙古族牧民住房的称呼。“包”，满语是“家”、“屋”的意思。居室：用毡块、木料构成。圆形尖顶，用一屋或两层羊毛毡子覆盖。在大风雪中阻力小，不积雪，包顶不存雨水。包门方而小，且连地面，寒气不易侵入。迁徙拆散，定居安装。

2、壮族：壮族的特色住房叫做“干栏式木楼”。壮族喜欢依山傍水而居。点缀着一栋栋干栏式木楼，这就是壮族人民的传统民居。木楼上面住人，下面圈牲畜。前厅用来举行庆典和社交活动，两边厢房住人，后厅为生活区。屋内的生活以火塘为中心，每日三餐都在火塘边进行。

3、瑶族：大家听说过瑶族的住房吗？看图片，瑶族的房为竹木结构的草顶房。一般为三开间带前廊。前廊是歇息和家人团聚的场所。正房上方设有阁楼。阁楼下有火塘，用于起居和做饭。阁楼上为卧榻，有直爬梯供上下，虽然，这种房子受熏

4、傣族：傣族竹楼是一种全用竹子建造的二层楼房。柱、梁和屋架结构用粗竹，围墙用竹片编织，剖开的竹子压平做楼板，门、窗也用竹子制作，屋顶盖茅草或葵叶编的草排。

底层有的架空，用来饲养耕牛、舂米或堆放杂物，有的用竹墙围作粮仓或厨房。二层设堂屋和卧室供人居住，并在一侧或两侧设有外廊和晒台。屋顶坡度较陡，屋脊两端设通风孔。屋檐很低而且出挑深远，起遮阳避雨作用。廊下安装楼梯供人上下。

5、黎族：黎族的竹架棚房子状如倒扣的船只，茅草覆顶，木头或竹子的梁柱，编竹抹泥墙、竹条墙或椰叶墙；屋内设火灶，灶上方悬挂竹筏，做烤干食物作用，屋顶侧面开天窗。没有间隔和睡床，居住者一般在灶旁铺席席地而睡。

三、讨论交流展示看过多种多样的民族住房后的感想呢？

四、总结评价

本课主要介绍我国各民族形式多样的住房、，我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。通过介绍少数民族多种多样的住房，使同学们对我们民族大家庭更加了解。

五、作业：

蒙古包是(蒙古族)牧民的住房，采用伞顶圆柱白毡毛屋为住房的是（）族，以长方形或圆柱形的帐篷为住房的是（），以土木建筑材料平顶为住所的是（）族。干栏式的建筑是（）族。

教学反思：

第五课 丰富多彩的民族节日

导学目标：

1.了解我国各民族丰富多彩的民族节日。2.体验民族歌舞，进一步了解民族文化。课时安排：2课时

一、导入新课

教师：我国少数民族的节日丰富多彩，有本民族的新年，有庆丰收的佳节，还有纪念本民族英雄人物的节日等。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。本课我们来学习丰富多彩的民族节日。

二、自主学习探究讨论新知 第一部分：欢乐的泼水节

1、泼水节是傣族传统的新年节日，时间：在清明前后。习俗：人们互相泼水，表示祝福。

2、泼水节的来历：很久以前，在傣族聚居的地区出现了一个残暴的魔王，他无恶不作，到处烧杀抢劫，奸污妇女„„人们受尽了他的残害，对他恨之入骨，可是谁也无法杀死他。魔王已有11个妻子，可他仍不满足，又抢来一个美丽聪明的姑娘。这个姑娘心里恨透了魔王，可表面却不露声色，装着与魔王十分要好。一天夜里，魔王从外面抢回来许多财宝和奴仆，她趁魔王高兴不备时试探问清了用魔王头发可勒死魔王的秘密。于是，夜深人静，趁魔王睡着的时候，姑娘悄悄地拔下了魔王的一根头发，勒住魔王的脖子。顷刻间，魔王的头便滚落在地。但是，魔王的头滚到哪里，哪里便发生灾难，抛到河里，河水泛滥成灾；埋在地下，到处臭气冲天，只有魔王的妻子抱着才平安无事。为免除灾难，姑娘们便轮流抱着魔王的头，一人抱一天。天上一天，等于地上一年，每年姑娘们轮换的日子，即清明节后第7天，傣族人民怀着对姑娘们敬佩的心情，给姑娘们泼一次清水，作为洗污净身的一种祝福。泼水节就这样流传下来了。

第二部分：介绍几个少数民族的节日。

2、蒙古族的“白节”或“白月”。蒙古人以白色为纯洁、吉祥之色，故称春节为白节，称农历正月为“白月”。白节首日即农历正月初一，过白节是从古代沿袭下来的习俗。现在蒙古族亦把白节作为最隆重的节日。腊月三十日晚上，全家即穿上节日盛装，欢聚一堂，迎贺新年，彻 10

夜不眠。通常全家老少先烧香拜佛，然后晚辈向家长献哈达、敬酒、礼拜。初一清晨，家族亲友开始互相拜年，直到正月十五或月底才结束。

3、黎族的“三月三”。每年的农历三月三这一天，具有敬老美德的黎族同胞带上自家腌制的山菜、酿好的米酒、做好的糕点去看望寨内有威望的老人；年轻的男子则结伙外出狩猎、打鱼，姑娘们烤鱼、煮饭。夜幕降临，小伙子们跳起了传统的黎族舞蹈，男女青年对唱山歌，一旦情投意合，姑娘则把亲手编织的七彩腰带系在小伙子的腰间，小伙子也会把耳铃穿在小姑娘的耳朵上或把发钗插在姑娘的发髻上。

4、还有很多民族拥有民族的节日，你还知道哪些节日，给大家讲一讲啊。

三、小结：

四、作业：

泼水节是()传统的新年节日，时间在（）前后，火把节是（）的传统节日，蒙古族有（）、黎族有（）节。

第六课 团结和睦建设家园

导学目标：

1．了解各民族在历史上和现在生活中共同交流共同进步。2．向为住过建设做出贡献的各族人民劳动者致敬。教学过程：

一、导入新课

教师：各民族共同创造了祖国的历史和今天，今天各族劳动者依然在建设祖国的岗位上努力工作。今天我们来学习《团结和睦建设家园》这一课。

二、自主探究新课

第一部分：各民族共同创造祖国历史文化

1、少数民族地区的很多农作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、葱、蒜、西红柿、胡萝卜、葡萄、西瓜、核桃、茶叶等先后传入中原。

2、汉族女纺织家黄道婆，在学习黎族人民纺织技术的基础上，逐步赶紧和提高了纺织技术。

3、从古至今，涌现了许多少数民族杰出人物。第二部分：向劳动者致敬

（1）、各民族为家乡做出了贡献，如果召开各民族普通劳动者座谈会，请劳动模范到班里和我们座谈，你想与他们交流什么问题？

（2）、你怎样歌颂他们的工作业绩？

三、总结评价

本课是一节扩展课。我国地域辽阔，民族众多。少数民族与汉族共同开拓了祖国的疆土，维护了祖国的统一，共同创造和发展了祖国悠久的历史和光辉灿烂的文化。民族交流共同进步是古老的优良传统，民族共同努力促进国家的繁荣昌盛是各民族共同的目标。

四、作业：

1少数民族地区的很多农作物，如（高粱、玉米、花生、芝麻、葱、蒜、西红柿、胡萝卜、葡萄、西瓜、核桃、茶叶）等先后传入中原。

2、汉族女纺织家（黄道婆），在学习黎族人民纺织技术的基础上，逐步赶紧和提高了纺织技术。

3、从古到今，蒙古族的（成吉思汗）满族的（康熙）水族的（邓恩铭）回族的（郑和）壮族的（李宁）为祖国的发展和繁荣作出了贡献。第三单元 丰富多彩的生活

第一课时 传媒与生活

导学目标：

1．了解传媒与生活的密切关系。2．了解传媒包括哪些方面。

3．知道有许多人在传媒的背后做出辛勤的努力。教学过程：

一、导入新课

1、传媒的发展越来越快。我们能通过生活中的实例，了解他们是怎样影响我

2、在我们身边都有哪些属于传媒工具呢？

二、探究新知

1、你生活在传媒世界里感受如何？（生活变得多姿多彩）

2、讨论交流身边的传媒工具及作用。

（身边的传媒工具有：书、广播、电视、网络、电脑、手机等）书：（给我们带来很多知识）；电脑网络：（加强了与世界的沟通与联络）；电视：（）；收音机：（）

3、讨论交流身边一些传媒工具的共同点和不同点。传媒工具的共同点：（）；不同点：（）

4、荧屏连着千万家。

（1）、电视频道越来越多，电视节目覆盖越来越广，丰富多彩的节目背后，包含着许多劳动者的聪明才智和辛勤汗水。

（2）、为了丰富大家的生活，保护传媒工具，我们能做哪些力所 12

能及的事情？

（3）、交流展示：

三、总结评价

本课主要讲解传媒与我们生活的密切关系。主要介绍了几种传媒工具，教师通过学生的亲身感受，了解传媒与我们生活的紧密型。

四、作业：

1、你知道的传媒有（）（）（）（）等。

2、说说传媒的作用：书：（给我们带来很多知识）；电脑网络：（加强了与世界的沟通与联络，带来大量信息）；广播、收音机、电视：（传递最新信息，了解国家时事）；

第二课时 网络连着我和你

一、导学目标：

1、初步了解网络和网络发展的现状，激发学生积极进入网络世界的热情，体验网络给学习和生活所带来的帮助与乐趣，遵守网络的道德规范，自觉抵制网络上的不良行为。

2、教师引导学生学会怎样使用网络，学会怎样利用网络方便自己的学习和生活，学会文明上网，健康上网。

3、激发学生对网络的浓厚兴趣，领略网络的无限魅力，并懂得要文明上网，健康上网。

二、导学重点：

1、体验网络给学习和生活所带来的影响。

2、遵守网络的道德规范，自觉抵制网络上的不良行为，学会文明上网，健康上网。

三、导学过程：

1、师：同学们喜欢上网吗？上网都喜欢干什么？

2、讨论交流：

网络的功能有哪些？ 读读94-97页的内容，看看网络还为我们带来了什么？一会儿讲给大家听！

3、学生交流展示：爸爸妈妈或身边的人都上网干什么？（如购物、炒股、看直播、看病、旅游指南、写作等。）

4、小结：网络的功能原来这么强大、广泛，那你们觉得网络给我们带来了什么？（在学生回答时可以结合自己的上网经历，也可以回答自己的切身感受。）

5、说说网上的趣事。

6、交流我上网的经历。教学反思：

第三课时 获取有意的信息

一、导学过程：

1了解信息的好处与坏处。

2、教育学生正确对待信息，让自己健康成长。

3、自主学习与讨论：揭题：网络信息的正负面影响。（1）网络信息的正面好处（说明观点、收集一些说服对方的案例）（2）网络信息的负面影响（说明观点、收集一些说服对方的案例）（3）交流结果：

4、我们讨论的结果：

5、总结：科学技术的发展使人们的生活发生了巨大的变化，也不可避免的带来了一系列地 问题。电视、网络等在给我们传递大量有益信息的同时，负面的影响也很大。我们要正确对待。

6、作业：

（1）网络公约：

（2）说说网络对自己的影响。