今天怎样做游戏

第一篇：今天怎样做游戏

今天怎样做游戏

——漫谈幼儿园游戏环境创设

游戏是幼儿最主要的活动方式，幼儿园的游戏环境是幼儿开展游戏的基础。没有适宜于幼儿自主活动和自我表现的环境，幼儿游戏也就成了无源之水、无本之木，更难以从游戏中获得快乐，得到充分的发展。那么如何创设一个有利于引发幼儿多种经验、有利于支持幼儿与之互动的游戏环境，是幼儿园教育的主要工作。近年来，我园在教研员的潜心引领下、在联片教研的有效互动中，就游戏环境创设开展了探索与研究。

一、我们的困惑：

1、现有的园所空间不能确保各年龄段充分的游戏时间与空间；

2、现有的游戏环境不能很好的体现各年龄段的游戏需求和水平；

3、现有的游戏不能实现“课程、游戏、环境”这三位一体的终极目标；（环境课程化）

二、我们的想法：

1、能否尝试不同的游戏环境创设，满足各年龄段孩子的需求，体现有层次的游戏水平；

2、能否有效整合和利用幼儿园现有的空间资源，以确保各年龄段游戏顺利开展；

3、能否有机融合主题内容、地方特色，积累和拓展相关经验。

三、我们的做法：

（一）小班——班级游戏室

1、自定义：即游戏与学习兼容的一种环境创设。

2、依据：年龄小，学习与游戏的分界不明显，通过环境、材料使幼儿逐步积累相关的经验。

3、做法：

 “小胡同里的大马路”

根据小班年龄特点以及班级场景需要，我们在班级中进行兼容环境设置——即将游戏与学习兼容，也就是在班级现有的“小胡同”空间里创设多种不同的游戏区域，形成了能展示各种不同能力与经验的“大马路”。如我们小班班级角色游戏区有 “娃娃家”、“理发店”、“小菜场”等内容，而学习则有主题游戏区，其中投入的内容是以当前开展主题为首选，如：在当前主题《小花园》中，我们为孩子创设了一个美工游戏区，孩子在其中可以画画、贴贴、撕撕、剪剪，同时我们还为孩子创设了涂鸦墙，在墙上他们可以尽情的涂鸦。在探索区中我们投入了“放大镜中的春天”，“红包里的春天”等，通过观察了解了春天的季节特征。

让幼儿在玩中学、学中玩。在这样设置下我们的领域经验、游戏经验、主题经验等都达到了平衡，使得幼儿发展更具全面性。

 “小材料里的大奥秘”

小班幼儿要开展游戏活动，其物质基础就是游戏材料。而材料的游戏化又是决定小班幼儿是否能适应这一游戏内容的关键。根据小班幼儿这一特点，我们为孩子创设各种不同的游戏材料来满足幼儿的需求。如在《动物花花衣》主题活动中，我们就在墙面投放了黑白皮毛的动物拼图、在桌面投放了找影子、捉迷藏等游戏材料；在玩色“小花园”中，投入手指点点、水瓶喷喷、印章敲敲（多种款式的印章）、珠子滚滚等游戏材料。

材料游戏化使孩子的兴趣被激发，参与性更积极，在游戏中积累更多的主题经验。

（二）中班——专用游戏室

1、自定义：即固定的、以角色游戏为主的、共用的一种环境创设。

2、依据：充分整合、利用园内的多种资源创设环境，激活环境与幼儿互动中各自的潜力，扩大幼儿游戏的空间。

3、做法：

 主题内容在角色游戏中“生存”

角色游戏开展中，我们以往大都都是以不同角色游戏内容来进行环境创设，所以主题经验在角色游戏中是没有被合理运用的，于是我们尝试将部分角色游戏内容结合幼儿学习活动中的某些主题站点创设和发展，将主题经验在角色游戏中发挥。如：在中班专用游戏室中我们根据《我在马路边》主题内容，开设了“爱车坊”角色游戏，幼儿从简单给汽车加油发展到给汽车修理、美容、出租等系列游戏活动，这些经验发展与提升都是在主题活动推动下产生，从而触动游戏情节丰满。角色游戏和主题内容相融合，使得孩子的主题经验得以进一步深化，孩子们的角色游戏情节也随着生活经验和主题经验的丰富，拓展起来，生动起来。

 地方特色在角色游戏中“扎根”

我园园本特色是民间文化，在角色游戏的环境创设和内容选择上紧紧把握这一主线。环境以优美、雅致充满民间韵味为主基调，游戏材料充分利用农村幼儿园自然资源，体现因地取材原则。我们在专用游戏室中为孩子创设了“哈哈乐”民间游戏城，这里有打弹珠、摔炮、游戏棒、翻绳、土保龄球、以及体现我们望新本土特色的望新小吃街。

这些具有浓厚的民间特色的游戏让孩子们自身的生活经验在游戏中得到的更好的发挥，也使得孩子对传统文化有了更好的理解。

 百变空间在角色游戏中“闪亮”

随着幼儿角色游戏水平的逐渐发展，创设怎样的游戏空间才能让角色游戏真正回归幼儿是摆在我们教师面前的一大困惑。在不断自我实践、摸索和调整中，我们尝试创设了一个“百变空间”，在这一空间中我们为孩子提供了“百宝箱”（不同班级可以自我携带本班的“百宝箱”到专用游戏室中）其中有幼儿自我收集的材料，以及放置了几个小椅子和一张桌子。幼儿可以根据自己的意愿、根据游戏情节需要，自主创设游戏环境、商量分配游戏角色、开展游戏。例如：穿上白大褂、背上小药箱，今天我就是一名小医生了，游戏随之展开了；拿个鞋柜，摆个鞋摊，今天我就是鞋匠了------游戏的空间、游戏的规则都是孩子自己制定的。

“百变空间”的尝试真正体现了角色游戏是孩子本体游戏的性质，提升了教师对角色游戏的认识，最关键的是满足了不同班级孩子的需求，体现了共用游戏室的价值。

（三）大班——“一角两制”

1、自定义：即角色游戏和区角活动可以在不同时间段相互转换的一种环境创设。

2、依据：该年龄段的孩子能把握两种不同活动的特性，可以进行自主地、有效地转换，以满足孩子对学习和游戏的不同需要。

3、做法：

 作品变商品——“一角两制”转换形式之一 根据主题《有用植物》我们为幼儿创设了表现表达区，在这一区角中幼儿通过各类美工技能操作制作出各种不同的美工成品，如：绿色小盆景、点点鲜花（折纸）、有机蔬菜（橡皮泥制作）等。但在游戏转换中，我们的孩子就将这些成品当成“绿阳工坊”中的商品，他们通过自我摆设、自我标价产生了买卖的游戏行为，将美工作品转变成游戏商品。同样在“八宝茶”站点中，在个别化探索学习活动中幼儿根据茶单配置不同功效茶料、制作茶谱；瞬间在“红茶坊”游戏中，孩子就将这些设计好的成品开展点单、泡茶、品茶等游戏，将探索作品转变成游戏商品。

作品变商品，自然、巧妙地转换使孩子亲身感受到了这两种不同活动之间的紧密联系，从而促动其更积极、主动地参与学习与游戏。

 固定变灵活——“一角两制”转换形式之二

无论是区角活动还是游戏，其对环境都有不同的要求。区角活动中我们为幼儿创设的环境更多是以固定的、半封闭的环境为主，幼儿在这样的环境中要充分地与材料互动达到预期目标；而在游戏中更多是提供一个自主的空间，幼儿可以根据自己的需要进行合理规划，它是多变的、开放的。

如，在区角活动中，我们结合主题《有用植物》为孩子创设了“吃植物哪些部位”、“种子变植物”“植物长大了”等内容，幼儿根据教师提供的材料进行探索操作，这时我们为孩子设置了相对安静、独立、互不干扰的空间；而在游戏开展中，我们的孩子将原来的“死角”变成了“活景”，他们灵活地将柜子进行外移调整，“望新土菜馆”瞬间形成，游戏场景变得热闹非凡。

固定变灵活，便捷、有效地转换使孩子成为了游戏的主人，从而促动其饶有兴趣地进入角色、开展游戏。

 空闲变宝地——“一角两制”转换形式之三

在区角活动中，我们会为孩子空出较大场地进行交流分享，那么在游戏开展中这一场地要如何合理使用，在中班“百变空间”的灵感下，我们就利用班级区角交流场地为孩子们创设了“随心所欲”全方位开放的游戏空间。在这个空间中，孩子可以根据自己的需求，选择材料、布置场景，开展自己喜欢的游戏。如：我们的孩子自主创设了“水果店”“饰品专卖店”“手机店”“手表店”等游戏内容。

空闲变宝地，自主、创造性地转换满足了大班孩子更多的游戏需求，从而拓展了游戏内容，丰富了游戏经验，提升了游戏水平。随着幼儿年龄增长，幼儿的游戏经验水平在不断提高，游戏内容在不断丰富，“随心所欲”的内容、空间可以进行适度调整与增加。

以上三种不同的游戏环境创设，仅仅是我园根据园所的实际情况、孩子的年龄特点等因素进行的大胆探索与实践，旨在让孩子们在宽松、自主的游戏环境中获得情感、个性健康地发展。

第二篇：今天怎样做老师

1、作为一名教师在人与人交往中应尊重自己，尊重别人，要和孩子保持平等的位置。

2、要严于律己，做到教书育人相结合，懂得教书的目的是育人。

3、作为一名教师首先要爱祖国，爱人民，拥护社会主义，有法律意识，遵守社会道德，遵守作息时间，完成教学任务，钻研业务

4、注重因材施教及个性发展。

5、幼儿安全第一位，对待孩子有“四心”：责任心、爱心、耐心、童心。做一个善于反思的教师

“一日三省”是我们从小就已耳闻的，我们也知道要使自己更完善就必须每日日省吾身、省吾言、省吾行„„ 当我成为一名人民教师后，也时常督促自己教学后要进行及时的反思，在活动后反思自己的教态和教学手段上有什么可取和不足的地方。法国的一位教育学家曾说过，“必须把教育看作是贯穿人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。”确实，教学应以学生的全面发展为目的，落实到学生能力素养的提高.同时，作为一名教师，我们更要不断的提高自己的艺术修养，增加自己的文学底蕴，丰富自己的个人魅力。

教师的师风师德

关于教师师德的问题，我相信每一位家长和老师都有自己的观点和看法，那么我认为幼儿教育最重要的是有四心，哪四心呢？“责任心、爱心、耐心、童心”下面我们就依此讲解一下：

责任心，是每一个教育工作者所必备的条件之一。做为一名幼儿教师要清楚自己的工作本质、目的、任务是什么，通过一段时间的教学你的任务完成了没有，目的达到了没有？这是教育责任心的体现之一，同时我们要对小朋友、家长、幼儿园、自己乃至社会负责，小朋友是祖国的花朵、是早上的太阳，我们要让他在幼儿园、阿姨及老师的帮助下，健康幸福的成长成为今后的国之栋梁。

爱心，教育是一种无私而又博爱的职业，我们幼教也一样，它要求每一个教师要真心去爱班上的每一位学生，在不同的情况下充当不同的角色，在孩子脆弱的时候，我们是慈爱的母亲，在孩子耍脾气需要教育时候，我们是严厉的父亲，在小朋友玩耍的时候，我们是孩子的最忠实的玩伴。

耐心，是考验一个人的道德修养、品质素质的条件之一，因为幼教所教授的对象是两岁到六岁之间的儿童，这就要求我们要有足够的耐心。学习的时候教一遍不懂二遍，二遍不懂三遍，三遍不懂四遍„„我们一定要做到让小朋友明白为止，孩子犯错误的时候，我们不应该一味的责骂他们，而应该告诉他们：这件事他做错了，怎样做才是正确的（当然，这些都是针对年龄稍大的孩子）。同时，我们要养成和小朋友讲道德的习惯，以理服人，那么老师就要更加严格要求自己，要做小朋友的好榜样。因为孩子都是见样学样，如果老师自己都做不到做不好，那就没有资格要求孩子们啦！

童心，从身幼儿教育的工作者，我相信大都是比较喜欢孩子的，喜欢她们的天真、活泼、可爱、无暇，那么我们也要像孩子一样，要有一颗快乐、纯真、永远年轻的心。

老师，一项伟大而又光荣的职业，我们是辛勤的园丁，是果实的播种者，我相信我将会做到责任心、爱心、童心相结合，做孩子们的好榜样；做一名优秀的人民教师

做新时期德才兼备的幼儿教师

过去，衡量一位幼儿教师教育水平高低的标准常常是考核弹琴、唱歌、跳舞、说普通话、绘画等五项技能，但是随着幼儿教育的改革和发展，在幼教实践中，我深深地感到，作为一名新时期合格的幼儿园教师除了必须具备上述基本技能外，还应从爱、乐、恒、细、诚五个方面下功夫。

一、师生关系融为一个“爱”字

爱是幼儿心理健康发展的重要条件，爱使幼儿感到安全和满足。实践证明，一个充分享受到成人的正确而有理智的爱的孩子，总是充满信心，朝气蓬勃，积极向上的。而师生关系不同于亲子关系，没有天然的血缘关系，教师只有付出真诚的爱，才能与孩子心灵相通。所以我每天都高高兴兴地、面带微笑地接待每一个孩子，热情主动地与家长和孩子打招呼，蹲下身来摸摸孩子的头，亲亲、抱抱他们。平时我都用温和、亲切的语气对孩子们说话，即使孩子们做错了事，也不大声责备、训斥，我给他们讲道理，让他们自己找找错误的原因，所以有的孩子给家长提意见：“您干嘛老打我、骂我？我们老师可不这样，有事总是好好讲的”。

对于新入园的孩子，我为了让他们能尽快消除对自己亲人的依恋而产生的分离焦虑，尽快适应幼儿园的环境，在入园前，我都逐一走访幼儿家长，邀请家长带孩子到幼儿园参加迎新会，到幼儿园玩玩具，亲切地与孩子们做游戏、玩耍、交谈，给孩子留下一个老师和蔼可亲的印象。入园后，我特别注意观察孩子们的情绪变化和各种需要，在生活上给予无微不至的照顾和关怀，给他们擦鼻涕，帮他们提裤子，为他们梳头发，替他们剪指甲，午睡时拍拍那些难入睡的幼儿，并来回不停地巡视，一次又一次给他们盖上被蹬掉的被子„„让孩子们感受到慈母之爱，以此改变孩子们不安的心理状态。在悉心照料幼儿生活的同时，组织丰富有趣的活动吸引他们，如用木偶表演故事《小兔乖乖》，老师一会儿装和蔼可亲的兔妈妈，一会儿装活泼可爱的小兔子，一会儿又装凶狠的大灰狼，孩子们都睁大了眼睛，听入迷了。在活动中，我让孩子们自己出主意，并与孩子们一起戴上乌龟、兔子头饰在垫上爬，在草地上跳，做孩子们的大姐姐，让每个孩子都能感受到老师的爱，使每个孩子对老师产生认同和依恋，给孩子们似家又胜似家的感觉，让孩子们在充满爱的环境中愉快地生活、学习、长大，孩子们都亲切地叫我“小陈老师”、“陈妈妈”。

二、教育活动追求一个“乐”字

教育活动是实现教育目标的手段，而选择什么样的教育活动，如何选择与组织，将极大地影响幼儿的兴趣与教育效果，从而影响到幼儿的最终发展。根据幼儿的年龄特点，我采用游戏、参观、娱乐、采访等形式幼儿充分活动，在玩中学。如小班幼儿生活自理能力差，我就设置场景，首先请大班哥哥、姐姐表演故事《自己的事情自己做》，而后，以大带小，让孩子们一帮一，练习穿脱衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带；又如数学活动，对孩子来说显得枯燥、抽象，我寓计算教学于游戏之中，使之变得生动有趣，以去游戏宫玩的情节学习比较，或许，以图形娃娃找家学习区分各种图形，以小动物爱吃什么学习数的组成与分解，帮助孩子从简单到复杂，从具体到抽象去理解概念。

为了让孩子们认识周围的环境，我带孩子们去春游、秋游，到小公园散步、到前埔会展中心放风筝、去海沧参观桥梁博物馆，公园里、机器旁、草地上到处都留下孩子们的欢笑、奔跑、探索的身影，孩子们在大自然中开阔了眼界，增长了见识，陶冶了情操。

为了使孩子们能轻松、自主地在活动中得到发展，我让孩子们参与环境创设，并根据他们的兴趣和各年龄班的特点创设相适宜的活动区，如小班孩子恋家，我就为他们设置“电话亭”、“娃娃家”，到了大班，孩子们对恐龙相当感兴趣，于是我与孩子一起布置原始森林、布置恐龙的家园，一起制作各种各样的恐龙模型。在活动区中，我根据孩子的能力和水平提供有难易之分的操作材料，促使幼儿在不同的水平上得到充分的发展。活动区的形式让孩子在一种宽松的、没有压力的环境中快乐地学习、交往，主动获得更多的经验，有利于幼儿身心和谐地发展。

三、常规教育坚持一个“恒”字

科学合理的常规，可形成井然有序的教育教学环境，持之以恒的常规培养和训练，有利于幼儿全面发展。

幼儿园与小学不同，孩子在园时间长，每天达十小时，要使幼儿在这么长的时间里生活得充实、愉快，要使一日活动的各个环节都能充分地发挥教育作用，除内容的安排要符合幼儿的年龄外，良好的常规是有力的保证。通过常规的培养，不仅使幼儿在道理上懂得为什么要这样做，而且在实际行动上知道该怎样做。由于幼儿年龄小，自控能力差，且具有好模仿、易学、易忘等特点，针对这一特点，我根据我们班幼儿的实际情况，不断完善我们班的常规教育。首先以游戏的形式或以榜样的力量对一日活动的各个环节提出具体的要求，有时还与孩子们一起制定各种生活规则、活动区规则，并逐步督促幼儿做好；再次就是不厌其烦地时时提醒幼儿遵守各项规则，鼓励孩子自己管理自己或者相互督促，对常规教育常抓不懈，使幼儿知道什么时侯做什么，什么事情该怎样做，从而使各项活动能有条不紊地进行。在与另外2位老师的密切配合下，我们班的常规明显进步了。

四、观察评估做到一个“细”字

观察评估幼儿的目的，在于有针对性地提供与其相适宜的教育，加快幼儿的发展速度，调整幼儿的发展方向。为此，我通过天天观察记录，建立幼儿的个人档案，随时地、阶段性地、系统地观察记录幼儿的发展变化，不断变化教育对策，使教育真正落实到幼儿身上，有效地促进每一位幼儿的发展。

1、设立观察记录本

为了如实地记录下幼儿成长中有趣的、有价值的值得记取的事件或需要我付诸更多注意予以改善的问题及教训，对每一个幼儿向什么方面予以指导，我随身携带做记录用的笔和记录本，随时记下幼儿的一些现象。每学期我选择7—8名有代表性的幼儿作为重点观察对象，做详细记录，保证每月5—6次,其他幼儿做一般记录，每学期4—5次左右。在一日活动的各个环节中，我还随时观察幼儿的反应和表现，幼儿对教师的引导做出的各种反应，他们在活动中的兴趣情绪如何，对幼儿在活动中的各种表现做出评价，以此对教育活动的效果做出分析与判断。在记录幼儿活动的同时，我也记下自己的工作和思考如指导方法是否适当，指导方向是否正确，是否与幼儿的发展状况相吻合，以便寻求最佳的教育方法和途径。

2、建立幼儿的成长记录袋及行为习惯反馈表。

为了确保对所有幼儿都进行一定的观察、评估，我对全班幼儿进行了定期的、有计划地、系统的观察和记录，建立了幼儿的成长记录袋。同时为了让家长更好的了解幼儿的在园表现，体现幼儿的发展情况，我拟定行为习惯反馈表的目标，并用五角星的形式及文字的形式记录下幼儿这周的闪光点，每周发放给家长，家长反馈给我们之后在放进幼儿的成长记录袋里。这样的做法加深了我们对幼儿系统性的了解，逐渐建立起幼儿个体发展的综合性资料档案，真正做到因类施教，因人施教。

五、家长工作注重一个“诚”字

为了使家庭与幼儿园在教育上取得共识，形成合力，配合一致地对幼儿实施教育，获得高效、高质的教育成果。在家园联系工作中，我特别注重一个“诚”字，用诚心去打动家长，赢得家长的信赖和支持。

为了更好地做好家园联系工作，每学期向家长开放半日活动，开家长座谈会，举办家教讲座，采用“家园联系册”，建立日常性家园联系制度。每接一个新班，我都要逐一地上门进行家访。学期中对于特殊的幼儿有针对性地上门家访。在与家长沟通时，我态度诚恳，虚心听取家长的建议，以心交心，使家长感到老师理解他们的心情，尊重他们的意见，以此取得家长的信任、理解和支持。

教师是专门与人的心灵世界打交道的人，是各种职业最直接感受到他人感情的人。正如徐特立所说：“教书是一种很愉快的事业，你越教就会越爱自己的事业。当你看在看到你教出来学生一批批走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴啊！”作为教师的我们要格外珍惜和不断积累这种愉快、热爱的真情实感，使它成为推动我们在道德上日益充实起来、丰富起来、高尚起来的巨大力量。努力做一个新时期合格的幼儿教师，对人，对己，对社会都是有益的！

今天如何做一名幼儿教师

作者: 金璇

发表时间: 2008-12-8 浏览量: 2826

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踏入工作岗位快两年半了，作为一名幼教工作者，我所接触的学生是特殊的一群很纯洁的天使。过去养育儿女都是承上一代的经验，局限在古老的经验里，一直在太松或太紧张的管教上打转。无法和幼儿进行良好的沟通及互动，进而影响幼儿期的正常发育。而随着科技、教育、经济不断发展的今天，如何做一名优秀的幼儿教师呢？这个问题一直在我的脑海中徘徊。通过两年多的工作经验，我有了一些自己的想法。

作为一名幼教工作者，要有一颗热爱孩子的童心，热爱教育是基础，只有爱一行，才能干好一行。

爱职业还是远远不够的，还要热爱这群特殊的小天使们。要做到五个心：“童心，爱心，恒心，耐心，责任心。”

这群小家伙都是调皮，爱玩的，同时他们也可以是我们的朋友，有什么开心和不开心都能和我们分享！我们要学会聆听他们的心声，了解他们的情感变化。有必要的时候，蹲下来和他们谈心。解放他们的嘴，手，脑，让他们大胆的去“说”“动手”提供给他们自由空间去发挥自我。闪出光彩！

作为一名教师尊重孩子是非常重要的。交流，沟通是了解幼小心灵的唯一途径。他们在接受学习知识，心理知识，生活知识等的时候，没有我们想的那么简单的。所以在培养过程中要具备五个心。

带好一个班容易，而“带好有一个调皮的孩子很难”就是这个道理。爱孩子就是取得孩子信任的基础。孩子在我们身边学习，生活和长大，应该想自己的亲生宝贝一样对他负责任。只有具备责任心的教师，社会，领导，家长才会对你放心，安心把孩子交给你。大家都是将心比心的。所以，童心，爱心。恒心，耐心，责任心是缺一不可的。教师还要学会创新、学会改革。改革是教育发展的动力，改革是教育发展之路。学习党的十七大精神，要用改革的思路审视教育改革的历史进程，分析教育改革面临的新课题，明确进一步深化改革的任务和重点，坚定不移地把教育改革推向前进，为建设中国特色社会主义教育提供不竭动力和制度保证。回到我们幼师这个职业，我们也要响应“十七大”报告的这种精神，不断地创新、不断的改革。这又让我想到前年参加的一场著名特级教师于漪的《一辈子学做老师》的讲座。整个报告过程，于老师的演讲始终充满着生命激情和对教师工作的款款深情。我被于漪老师的报告深深感动了，感动于一位年近八旬的老人在说起自己的学生，说起自己教育生涯中的点点滴滴时，居然可以如此的充满活力，神采飞扬。在这位78岁老人的话语中我看到了一位真正爱岗敬业的教师背后付出的努力；也更加体会到了“责任”二字的沉重，从于老师身上，我认识到一位真正优秀的老师要把爱全部贯注于学生，更要与时俱进，内外兼修的，“一辈子学做教师!”

于老师说：教育的过程是老师自身不断完善的过程，是自我不断充实的过程。对于这句话我深有同感，教材并不会有太大的变化，而我们面对的孩子却年年都在变，外界的各种媒体给孩子的影响太大了，孩子接触的新事物也越来越多，这就要求我们老师给予他们的知识也要越来越新，越来越精，需要老师在备课中不断补充新的教学内容和学科知识、不断地创新、不断的改革。

教师还要有一个健康的身体。身心健康是最关键的。身体健康是教育行为的本钱。没有健康的身躯教育行为无法执行。心理健康是教育思想的本钱。没有健康的心理，你以什么思想去教育孩子？你教给他什么？幼儿是以教师为榜样的，所以教师要带好模范。将正确的世界观，人生观，价值观自觉的寓于教育，把幼儿健康培养成长和谐发展的健康人。

还要自己科学知识和技能知识。要给学生一杯水，自己就要有一桶水。人只要学到老才能拥有更多的知识，才能育好人。

教师的责任是重大的，只要每人都有心，教育事业才会蒸蒸日上。

如何成为幼儿喜欢的老师

【字体：大 中 小】【2010-1-26】 【作者/来源 张莉】 【阅读：

882 次】 【关 闭】 论文摘要：教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展，起着桥梁作用。翻开中国数千年历史，你会发现善良的人们，历来把“教师”与“天地君亲”供奉在一起，视为崇高而神圣的。几千年后的今天，人们把教师当作“人类灵魂的工程师”，称它为“太阳底下最光辉的职业”。我也为自己是一名教师而感到骄傲。但是，如何成为一名幼儿喜欢的老师，一直是我思考的问题。因此，针对这个问题来提出自己的一些看法。

关键词：喜欢 幼儿 老师

引 言

要想成为一位成功的幼儿教师，首要前提就是要让幼儿喜欢你。只有让幼儿喜欢了你，你的教育才有施展的机会，你的教育才有迈向成功的可能。那怎样才能让幼儿喜欢你？幼儿又喜欢什么样的老师呢？下面就此问题浅谈个人的点滴心得体会。

一、面对幼儿时要面带微笑

人们常说“给别人的第一印象很重要”，这句话同样适用于教师与幼儿的初次见面接触。本学期我带的是小班，幼儿入园前的家访，也就是见到孩子的第一次，我就始终带着微笑与他们见面，亲切地与他们交谈。我想用我的微笑来赢得孩子的好感，同时也想用微笑来消除孩子普遍存在着对老师的那种“敬畏感”，让他们在对我有好感的基础上，进而产生一种亲切感与安全感。果然，入园第一天就有许多孩子愿意让我牵着他们的手走入活动室。尽管那时他们的脸上还挂着泪珠儿，但我却能感觉到他们愿意接受我。就这样，我用微笑渡过了别人眼里的最艰难的“非常时期”。

二、建立对话关系，亲幼儿促发展

受传统的“师道尊严”的影响，教师总习惯把自己定位于管理组织者和控制者的角色，很少站在孩子的位置考虑问题。在孩子眼里老师是“高高在上”、“绝对权威”的。在这种压力和环境下，一方面幼儿的主体性几乎丧失，另一方面良好和谐的师生关系也很难建立，而现在的我和孩子们基本保持平等、自然的关系，形成了“同伴、朋友”的新型师生关系。在与幼儿的交流中，我经常要求自己蹲下来与孩子说话。蹲下来这个简单的动作提醒我是和孩子平等的，不要让孩子与你说话时抬头仰视，教师蹲下来不仅能给孩子视觉上的平等，更能给孩子心理上的平等。教师从站着到蹲下，不仅仅是简单的姿势变换，它体现了教师教育观念的变化，体现了教师对幼儿的尊重和热爱。

三、把爱洒向每个孩子，做孩子们的“大朋友”

著名的罗森塔尔效应说明，教师的爱心、好感和期望对孩子影响的深远意义。但由于传统教育观念的影响，教师往往容易偏爱聪明、乖巧的孩子，而对那些调皮、捣蛋，行为问题多的孩子在心理上总是很不容易接纳，因而在教育态度、方式方法上存在急功近利倾向，很少给这样的孩子一个发展的机会。《纲要》指出：“要尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿获得满足和成功”。我们只有尊重幼儿的主体地位，给幼儿一个发展的空间，为幼儿创造发展的条件,幼儿才能获得真正的发展。因此，我始终坚信：没有不好的孩子，只有不好的教育方法。对班上的每一个孩子，我对他们的爱和尊重是相同的，不同的只是爱与交流的方式：对于聪明伶俐、发展快的孩子，我对他们在肯定与表扬的同时提出更高的要求；对于发展一般的孩子，我注意加大激励的力度，激发其学习的积极性主动性；对于“问题”多，发展慢的孩子，我尽量挖掘他们身上的闪光点，多为他们提供表现自己长处的机会，增强其自尊心和自信心。

四、要保持童心，并能参与幼儿游戏

为什么幼儿一般喜欢年轻的老师，因为年轻的老师大多童心未泯，易与幼儿沟通。因此，要想走入幼儿的世界，老师就要保持一颗童心，理解童心，尊重幼儿的兴趣，才能赢得幼儿的热爱和亲近。有些成人觉得无聊，恶心的东西，幼儿却会觉得很好玩，很稀奇。在户外活动的时候，孩子们发现了地上的蜗牛，围在一起兴致勃勃地看着，有些老师就会干预：“别玩了，脏死了！”可是这个声音很难得到共鸣。男孩子喜欢超人，有些老师就会主动地参与他们的讨论，引导他不只学超人的功夫，还要学超人帮助大家的品德。两种对待幼儿的方式，可想而知，后者老师会得到幼儿更多的亲近，因为她懂得理解和尊重童心。

在户外游戏中，教师应像幼儿一样尽情玩耍，同时在游戏过程中对幼儿加以有效指导。这样才能使幼儿在游戏中情绪放松，玩得非常开心。在游戏中，教师应以积极饱满的情绪感染幼儿，与幼儿一起商量规则，一起享受成功的喜悦，这样既创造了一种和谐融洽的心理氛围，又深得幼儿的喜爱。

五、要尊重幼儿的自尊心

幼儿期是良好行为习惯形成的关键期，但由于幼儿的是非判断能力和行为控制能力较差，他们经常会做出一些违规行为。对待幼儿的错误行为，教师应以宽容的态度对待幼儿的错误，不要训斥幼儿。因为幼儿虽然年龄小，但自尊心很强，他们希望教师“悄悄地说”“不要告诉别的老师”。但教师是否从幼儿的角度认真考虑过他们的这种心理需要呢?我们又如何处理幼儿的违规行为呢?其实，对幼儿的某些违规行为，教师只要用身体语言就可以有效制止。如某幼儿抢他人玩具时，教师只需走到他的身边，用善意的略带威严的眼神看着他，这远比大声训斥有效。另外，教师经常运用恰当的身体语言并伴以温和的口头语言与幼儿交流，有助于幼儿逐渐学会关注和体会他人的情绪情感，获得社会情感认知，习得更多积极的社会性行为。

例如，有一天早上喝牛奶时，妞妞不喜欢喝，就用杯子与对面的幼儿玩碰杯，不料牛奶洒在了桌子上，正巧让我看见了。妞妞马上意识到自己“犯了错误”，怯生生地看着我。我注视着她胆怯的眼神，用温和的语气问道：“有没有弄脏衣服?”然后走到妞妞身边仔细观察，说：“来，我们拿抹布擦干净吧。”便带着妞妞一起把桌子擦干净，然后柔声对妞妞说：“以后喝奶要小心，不要玩，好吗?”妞妞顺从地点头表示接受。我没有用严厉、激烈的语言批评妞妞，而是始终以温和耐心的态度与他交流，既消除了妞妞的紧张心理，也更好地教育了妞妞。从中，我们可以清晰地看到温和的言语沟通胜过激烈的训斥，一个恰当的身体语言胜过千言万语。所以，教师在指正幼儿的言行时，一定要根据幼儿的年龄特征、个性品质、问题发生的场景以及问题的轻重，采用恰当的身体语言和口头语言(特别要注意声调、语速)，以发挥最大的教育功效，建立良好、牢固的师幼关系。

六、多与幼儿聊天

教师应多与幼儿聊天，通过聊天可以拉近教师与幼儿的距离，走进幼儿的心灵。通过聊天，我们可以知道幼儿在想什么，他们的心理是怎样的一个世界；通过聊天我们还可以帮助幼儿改掉平时不容易改掉的不良习惯。例如：宁宁是一个懂事的小朋友，但是有一个不太好的习惯，就是爱在嘴边玩唾液，平时经常提醒他，可他总改不掉这个习惯，自己一个人时就爱玩唾液，班里有好几个小朋友开始模仿他了。在一次偶然的聊天中，我说到了这个，并和他一起分析这样玩唾液的坏处。这一次他好像听懂了，不停的点着头，并答应保证改掉这个坏习惯。在此后的几天里，我仔细观察，他真的没有再玩过唾液，现在他基本已经改掉了这个坏习惯。这使我领悟到，教师可以和幼儿进行有目的的聊天。

当幼儿与你说话时，一定要表示关注。如：当一个小男孩在你面前说：“我好烦呀！”其实他并不一定很烦，他只是想引起你的注意，你就不妨问一句“你烦什么？”又如：当看到一个女孩子穿了一条新裙子老在你面前晃悠，你不妨赞美几句：“好漂亮！谁买给你的？”在这种自然亲切的交谈中，幼儿会感到自己被接纳，老师能倾听他的述说，能与他分享苦恼和快乐，理解他的情感，幼儿会对老师油然而生一种亲近感。

对于内向的孩子，老师更要积极主动地与其聊天，帮其心理健康发展，使其更敢于与老师接近。我班的乐乐小朋友，由于天生胆小怕见生人，刚上幼儿园时，经常哭闹，不肯让家长走，为了能使幼儿能接纳我，我经常抱着她，用温和的语气安慰她，时不常的找她聊天，“今天谁送你来的呀？”、“昨天晚上看什么动画片了呀？”、“你最喜欢吃什么呀？”等等。经过一点时间乐乐对我不再陌生了，每天来园后总是找到我，依偎在我身边，告诉我一些小秘密。可见，多与幼儿聊天，不但可以帮助老师了解幼儿的内心情感，还有助发展与幼儿的语言表达能力。

幼儿教育在很大程度上是通过教师与幼儿之间的情感交流来实现的。我们爱孩子，同样也希望孩子爱我们。不同的幼儿喜欢不同的老师，如何成为一名每一位幼儿都喜欢的老师，是我需要用一生的时间来学习的。

参考文献：

1、作者：未知 做一个幼儿们最喜欢亲近的老师 http://www.xiexiebang.com/article.php/19957

2、作者：吕若麒 教师应多与幼儿多聊聊

http://www.xiexiebang.com/view_nr.Asp?SoftID=727

3、作者：毛丽霞 幼儿喜欢的教师教育行为

http://www.xiexiebang.com/yhzx/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=274

5、作者：瓦西里﹒亚历山德罗维奇﹒苏霍姆林斯基 《给教师的一百条建议》

作者姓名：合肥栢景湾幼儿园

名：尹 慧

第三篇：今天怎样做教师

《今天，我们怎样当教师》读后感

今天怎样当教师？这是许多人都在探索的问题。是啊，在当前做一名合格的人民教师确实是挺不容易的。教师的工作是辛苦的，教师的工作是忙碌的，但我认为教师的成就感--“桃李满天下”的幸福，也是无人能及的，教师的价值是永恒的。那么，那么站在21世纪的今天，尤其是在新课改背景下的今天，我们理想中的教师应该是怎样的呢？在我们的心中应该建立起什么样的教师形象呢？读了《今天，我们怎样当教师》一文，给我很多启示。

（一）教师要用爱心去开启学生心灵的窗户

没有爱就没有教育。爱学生首先就要了解他们，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。了解孩子就需要与孩子沟通华考范文网学生进行自我教育，使我们的教育工作真正做到“随风潜入夜，润物细无声”；用我们的爱不断发展自己，以完善我们的教学思想和教学方法；用我们的爱到笑对人生的境遇，以积极向上的精神投入到教育事业中去。

（二）教师要把强烈的责任意识放在首位

教师要忠实地履行职责，必须要有强烈的责任意识。如重庆市开县优秀教师群体在两次突如其来的灾害中，不顾个人和家庭的安危，全力保护和抢救学生，他们在做这种选择时，常说的一句话是：“我是老师。”“我是老师”，一句普普通通的话，但它掷地有声!“我是老师”反映了一名教师强烈的责任意识，这种责任意识表明教师形成了承担责任和履行义务的自律意识和人格素养，这是新时期师德的一个核心内容。

（三）教师要以高尚、昂扬、乐观的态度生活

魏书生说：我们以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活，那我们就会生活在高尚、昂扬、乐观的生活之中。今天，我们教师要充满爱，爱人生的每一段时间，爱生活的每一个空间，爱他的职业，爱他的事业。让我们的爱引导和帮助学生进行自我教育，使我们的教育工作真正做到“随风潜入夜，润物细无声”；用我们的爱不断发展自己，以完善我们的教学思想和教学方法；用我们的爱到笑对人生的境遇，以积极向上的精神投入到教育事业中去。

总之，我认为学习是永恒的主题，只有勤于学习、善于学习的人，才能拥有教育的智慧。在今后的教育教学中，我一定会严格的要求我自己，积极进取，尽早地做一名智慧型的教师。

第四篇：今天怎样做班主任

今天怎样做班主任？

摘要：班主任如何经营好班集体

关键词：班集体、班主任

一个优秀的班主任能带出一个良好的班集体。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。班级管理也是一项艰巨繁杂而意义重大的工作，尤其在形势不断发展的今天，当一个好班主任不容易。我认为，在实际工作中，首先，班主任应着重做好以下几个方面：

一、确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

二、制定非常细致的规章制度

按照学校的要求，结合本班的实际情况，定出严明的纪律。因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束的。学生需要遵守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才能有保证。因此，接班的第一天起，先制订出非常细致的班规，在第一个班会课，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了典定基础的作用。之后，班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。

三、培养正确舆论和良好的班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”。“一屋不扫，何以扫天下”。有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。

班主任工作要“细”。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。

四、实行班级管理民主化、细致化

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。在班内实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。

五、发挥班委会和骨干的核心力量。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。苏霍姆林斯基说：“让每个学生都抬起头来。”我们说，“把机会给每一个学生！”相信每一个孩子，尊重每一个孩子，为每一个孩子的发展创造契机，这是我们每一个教育工作者神圣的职责。班干部轮岗，就是让全班所有学生轮流担任班干部。具体做法是：先定岗，而后学生竞选上岗，组成第一轮班委。下一轮则由个人自愿申报，再根据申报人员构成情况及班级工作需要，师生讨论确定新一轮班委，轮换周期为一个学期。

班主任工作要有持之以恒的决心。持之以恒，滴水穿石，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。

其次，班主任还应处理好以下三个重要关系。

一、班主任在工作中既要务实又要务虚。班主任工作的务实，要求班主任必须从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。班主任要做学生的朋友与助手。学生情绪波动，班主任要找他谈心；学生生病，班主任要主动关心，多加照料……班主任的工作是如此具体而细微。只有具有务实精神，班主任才能在学生中树立威信，才能具有很强的感召力和凝聚力，班级管理工作才能取得实效。但是在务实的同时，班主任还要务虚。班级工作需要理论的指导，需要不断地总结经验、吸取教训，以不断地提高管理水平。班主任自身也需要加强学习，努力提高自身修养与素质，以适应教育发展的需要。只务虚不务实的班主任，工作难见实效；只务实不务虚的班主任，很难成为一个优秀的班主任。

二、管与放的关系。班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。但这并不意味着班主任要充当“管家”、“警察”或“保姆”的角色。如果管得过多过死，容易造成学生依赖性强，缺乏创造性、独立性。学生能干的，班主任坚决不要干。，主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。记得我刚接0310的时候，班委干部们无论事情大小都要来向我报告，无论什么事情都要我做决定，忙得我焦头烂额。因此我下定决心一定要培养他们独立自主的能力。我对这些班委们说，班级的事情无论大小的确应该和我说，以便于我了解掌握班级的情况。但是，很多事情应该以他们为主，自己能决定的能处理的，一概自己决定自己处理，我最多从旁给予意见和建议。毕竟学生才是班级的主人，如果样样事情由老师决定，班委干部树立不了威信，更不可能实现学生自主管理。慢慢地，班委们的工作能力有了大幅度的提高。到现在，无

论是运动会、还是主题班会，我几乎都不插手。最后是堵与导的关系。采取“堵”的方式，减小学生犯各种错误的可能性，在一定的环境和条件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小气候”，从而有利于学生的成长。但仅仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式，有两点不利：一是容易使学生成为工作的“对立面”，增加教育阻力；二是不利于增强学生的社会适应能力。因此，“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提。通过引导，要让学生增强明辨是非与自我教育的能力。

我相信做好以上几个方面，班级管理工作才可能收到事半功倍之效。但是，学生工作不是简单的工作，要成为一个优秀的班主任还需要教师的机智和丰富的经验。

参考文献

《经营班级》王景杰编《班主任工作技能训练》齐学红编

第五篇：今天怎样做学生党员

今天怎样做学生党员

——预备党员学习班小结

如今我们已是一位预备党员了，那今天我们怎样做一名学生党员，如何过好这一年的预备期呢？这是一个非常值得我们思考的问题。而通过这短短的几个星期的预备党员学习班的学习，虽然只是为数不多的几堂课，但是让我受益匪浅。而今党校的学习就要结束了，让我在此和大家分享一下，这次预备党校让我学习与体会到的东西。

通过这次预备党员学习班的学习，首先，让我了解到一位学生党员最重要的还是“学”。学海无涯、学无止境。我们只有在学习中才能不断加强与完善自身的不足。学习不仅是学习课本上的知识，还有一个人的修养、学习如何做人。那下面就让我从三个方面说一下。第一、我们还是要努力学习课本知识，拥有一个优秀的学习成绩。记得在对卢丹凤老师进行访谈的时候，一个同学问了这样一个问题：“学习一般，但为人很好，是否可以成为一名好党员呢？”我记得那时候卢丹凤老师的回答是：“学习是衡量的标准之一，但不是唯一，也不是最重要的。不过一个人的学习成绩如果好，那他在班级里的威信就会提高，更容易得到班级里同学的信服。但德也是不可或缺的，所谓德才兼备，德应该是在才前面的。”恩，我很同意卢丹凤老师的观点，不过我还是认为所谓德才兼备，那就是说明德与才都是不可或缺的，所以即使一个人的为人再好，对待学习，同样是不可放弃的，所以我们还是要努力学习，尽量拥有一份好成绩，这样才能给周围的同学树立一个良好的榜样。第二、我们还需要不断学习加强自己的党性修养。这是我们党员的终身必修课。根据党章的要求，我们要在工作、学习和生活各个方面加强自我教育、磨练、改造、完善，以保持先进性、坚定性和纯洁性。我们党员可以从政治、生活、知识三方面入手加强修养。政治方面，我们要原原本本地读党章，加强对我们党的认识，同时我们还要多关心时政，做一个懂政治的人。在生活方面，我们要做一个生活简朴但又不失生活情趣、健康的人。而在知识方面，我们还是要刻苦、勤奋的学习。第三、我们要学习如何做一名品德高尚的人。有可能现在来说这个目标太宏伟了，我们不可能做的这么好，但是我们学生党员可以从小事做起，做到我们力所能及的品德高尚。我们可以用认真、严谨的态度对待每一件事，让大家看到我们的努力；我们要对周围的人表示关心，对她们的生活、学习、心理等多多关注，给予她们有必要的帮助与引导。一位品德高尚的人不应该受到外物的诱惑，平时处理工作、与人交往时，绝不能抱有私心。一个人的成长绝对离不开学习，只有在学习中才能不断进步。而我们学生党员亦是如此，现在我们才是刚刚起步，还有很多的东西需要我们去学习，有许多不足的地方需要我们去改进的。所以，好好地“学”是我们做好学生党员的第一步。

其次，怎样做一位学生党员最重要的还是需要“省”。古人云：“一日三省”。“省”是非常有必要的一件事。每过段时间，回头看看自己走过的路，看看是否走歪了，走错了。不要一直盲目的往前走，有时候适时的驻足回望，才会发觉自身的不足。所以一位合格的学生党员应该要空出点时间，总结下自己，多问问自己：“今天我是否尽心替人办事，有没有尽心为他人着想、关心他人，还有什么做的不够的地方吗？”这样才能看到自己身上的缺点，这样我们才能去改进、去进步。当然，“省”除了要自省外，我们还可以与她人做比较，实实在在地找差距，这也是开学典礼上一位老师对于我们预备党员的要求。以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。在成为一名合格的党员的道路上，我们还有许多不足之处，如何将这些不足之处找出，并加以改正，最好也是最有效的方法就是找找自己与他人之间的差距。无论是学习、思想、行动上，差距总会存在，看看我们身边的学生党员或者教师党员，与他们比较，你总会发现我们还有许多不足之处，所以我们要实实在在找差距，并以此为目标，并加以改正，那样我们才能做得更好。

最后，也是我认为最重要的一点，那就是我们学生党员还是需要“践”。我认为我们学生党员身上还存在着许多惰性，我也不例外。有些事情只会嘴上说说，就是不会去实践。所以我认为我们学生党员应改掉纸上谈兵的习惯，要以实际行动，身体力行给我们的同学、我们的老师看，我们是一名合格的党员。在学习上，我们要努力学习，以优异的成绩作为我们同学的榜样。同时，我们还应该给予一些学习上有困难的同学一些主动的帮助；而在生活中，我们要带动身边的同学，比如寝室卫生状况不好，我们就应该主动打扫，并带动同寝室的同学养成良好的卫生习惯；而在工作中，我们应该做一名认真、负责的人，对工作尽心负责，要认真、严谨地对待每一件事。在我们的身边就有一位这样优秀的党员，他就是其美多吉同学，刚认识他时，他给我留下的印象就是“认真”，这也有可能是很多

同学对他的评价。每次上课我们都可以看到，他总是坐在第一排，头抬得高高的，聚精会神地听着老师的讲课，每当所有人都趴着睡觉时，他还是那样有精神地听着老师讲课。而在他的寝室里，无论是老师还是同学进去了，都会以整洁这个词来形容，而据说他的被子至今为止，都还是以军训时的标准来叠的。这样一位认真且将行动付诸实践的同学，可以说是我们学生党员的良好榜样。我们应像他那样，以实际行动证明我们党员的先进性、先锋性。而如今，上海世博会已成功开幕，我们这些志愿者们就要奔赴前线，如何在此次世博会中充分发挥我们学生党员的先进性，我想最重要的还是要去实践，要敢于去做。我相信这次世博会也是考验我们学生党员的一次契机。我会用身体力行来告诉我们的党组织，我能行！

如今我们是一位预备党员，不同于进党校学习的时候，如果说我进入党校花了十分的精力，那如今我就要花上十二分的精力去投入做好一名预备党员。预备党员的学习班虽然结束了，可是它带给我的思想觉悟却是终生的，我要不断地努力，永不松懈，坚持做好一名学生党员。