第一篇：《模具工程技术基础》17-20周实训教案(朱伟健)
（2）分型面排气：这是最简单的排气方式，只需考虑充模顺序，保证料流末端在分型面上。如下图所示。
（3）利用型芯、顶杆、镶拼件等的间隙排气：构成型腔的某些成型零件，如推杆，推管等，由于工作需要与型腔或型芯之间采用间隙配合，配合间隙较大，若将其设计在料流末端，可兼起排气作用。
【教学小结】本节主要介绍了以下内容：
1、分型面的概念及分型面的形状。（P93）
2、分型面的选择原则。（P93-95）
3、设置排气系统的意义。
4、排气系统的排气方式。（P96）
【学生质疑】由学生当场向教师提问不明之处，再由教师视情况而定，采用集中讲解，还是小部分讲解或课后辅助的形式均可。
【布置作业】
1、什么叫分型面？分型面的形状有平面、斜面、阶梯面、曲面等。（P93）
2、分型面的选择应遵循哪些原则?（P93-95）
3、为什么需要设置排气系统？如果不设置排气系统，对注塑制品有什么影响？
4、排气系统的排气方式哪几种？（P96）
【教学反思】任务3 成型零件设计——凹模结构的设计（2课时）
【目的与要求】
1、要求掌握凹模结构类型及适用场合。【重点和难点】
难点：实际运用
重点：凹模的类型、装配、配合以及适用场合
【前置作业】
1、什么叫成型零件？（P97）
2、什么叫凹模？凹模的主要作用是什么？（P97）
3、凹模的结构形式有哪些？每种形式的结构又是怎样的？（P97-98）【教学过程】
（一）、复习旧课：
1、分型面的概念及分型面的形状。（P93）
2、分型面的选择原则。（P93-95）
3、设置排气系统的意义。
4、排气系统的排气方式。（P96）
（二）、新课导入：提问1：什么叫成型零件？（P97）
直接与塑料接触构成塑件形状的零件称为成型零件。注塑模具闭合时,成型零件构成了成型塑料制品的型腔。成型零件主要包括凹模、凸模、型芯、镶拼件、各种成型杆与成型环。成型零件承受高温高压塑料熔体的冲击和摩擦。在冷却固化中形成了塑件的形体、尺寸和表面。在开模和脱模时需克服与塑件的粘着力。在上万次、甚至几十万次的注塑周期，成型零件的形状和尺寸精度、表面质量及其稳定性，决定了塑料制品的相对质量。成型零件在充模保压阶段承受很高的型腔压力，作为高压容器，它的强度和刚度必须在容许值之内。成型零件的结构、材料和热处理的选择及加工工艺性，是影响模具工作寿命的主要因素。
成型零件的结构设计，当然是以成型符合质量要求的塑料制品为前提，但必须考虑金属零件的加工性及模具制造成本。成型零件成本高于模架的价格，随着型腔的复杂程度、精度等级和寿命要求的提高而增加。
提问2：什么叫凹模？凹模的主要作用是什么？（P97）
一、概述
1、成型零件：是与塑料直接接触、构成型腔的零件，包括凹模、凸模、型芯、螺纹型芯、型环等等。
2、型腔：指合模时用来填充塑料、成型塑件的空间。
3、凹模：凹模是构成塑件外表面的成型零件。凹模的基本结构可分为整体式、整体嵌入式和组合式。采用镶拼结构的凹模，对于改善模具加工工艺性有明显好处。
提问3：凹模的结构形式有哪些？每种形式的结构又是怎样的？（P97-98）
二、凹模结构设计
1、凹模的结构形式 凹模的结构随着塑件形状、成型需求、模具加工装配等工艺要求而变化，有以下几种形式：整体式凹模、整体嵌入式凹模、局部镶拼式凹模、四壁拼合式凹模、螺 纹型环。
1）整体式凹模：凹模由整块材料构成
A、结构特点：牢固、不易变形、塑件质量好。
B、适用范围：形状简单或形状复杂但凹模可用电火花和数控加工的中小型塑件。C、大型模具不易采用整体式结构： ※不便于加工，维修困难 ※切削量太大，浪费钢材
※大件不易热处理（淬不透）搬运不便 ※模具生产周期长，成本高
2）整体嵌入式凹模：凹模由整块金属材料加工成并镶入模套中 A、结构特点：型腔尺寸小，凹模镶件外形多为旋转体，更换方便。B、适用范围：塑件尺寸较小的多型腔模具
C、装配情况 ※过渡配合：H7/js6（较松过渡配合）；H7/n6（较紧过渡配合）；H7/m6（介于二者之间)）※防转
※凹模从上表面嵌入固定板
3）局部镶嵌式凹模：将凹模中易磨损的部位做成镶件嵌入模体中
A、结构特点：易磨损镶件部分易加工易更换
4）四壁拼合式凹模：凹模四壁和底部都做成拼块，分别加工研磨后压入模套中，侧壁间用锁扣连接。
A、优点：便于加工、利于淬透、减少热处理变形、节省模具钢材。
B、适用范围：形状复杂或大型凹模。5）螺纹型环（课本P99页图6-39）
三、凹模的技术要求
凹模材料：T8，T10A，CrWMn，9Mn2V，20钢，40Cr 凹模热处理：HRC40～50 表面粗糙度：型腔表面：Ra0.2～Ra0.1μm 配合面：Ra0.8μm 凹模表面处理：表面镀铬、抛光
凹模加工：模套与模块锥面配合严密处配制加工
【教学小结】本节主要介绍了以下内容：
1、成型零件的概念。（P97）
2、凹模的概念及凹模的主要作用。（P97）
3、凹模的结构形式及每种形式的结构特点。（P97-98）
【学生质疑】由学生当场向教师提问不明之处，再由教师视情况而定，采用集中讲解，还是小部分讲解或课后辅助的形式均可。
【布置作业】
1、什么叫成型零件？（P97）
2、什么叫凹模？凹模的主要作用是什么？（P97）
3、凹模的结构形式有哪些？每种形式的结构又是怎样的？（P97-98）
【教学反思】
任务4 成型零件设计——凸模和型芯的结构设计（2课时）
【目的与要求】 1.掌握型芯的各种结构、适用场合。
2.掌握各种结构的装配、镶拼的具体要求。
【重点和难点】
重点：各种结构类型、装配、配合以及选用 难点：镶拼组合形式
【前置作业】
1、什么叫凸模？（P97）
2、凸模的结构形式有哪些？每种形式的结构又是怎样的？（P98-99）
3、什么叫型芯？型芯的作用是什么？（P99）
【教学过程】
（一）、复习旧课：
1、成型零件的概念。（P97）
2、凹模的概念及凹模的主要作用。（P97）
3、凹模的结构形式及每种形式的结构特点。（P97-98）
（二）、新课导入：提问1：什么叫凸模？（P97）
构成塑件内部形状的成型零件称为凸模。
提问2：凸模的结构形式有哪些？每种形式的结构又是怎样的？（P98-99）
一、凸模的结构设计
1、整体式嵌入式凸模：整个型芯和模板为一个整体 适用范围：形状简单的型芯
2、镶拼式组合凸模：型芯采用拼块组合 适用范围：塑件内型较复杂的情况
优缺点：节约贵重金属，减少加工量，拼接处必须牢靠严密
提问3：什么叫型芯？型芯的作用是什么？（P99）
二、型芯的结构设计
细小的凸模通常称为型芯，其作用是用于塑件孔或凹槽的成型。
1、通孔的成型
2、深孔的成型
3、型芯的固定方法
4、型芯的固定方法
5、非圆及近距离型芯固定
【教学小结】本节主要介绍了以下内容：
1、凸模。（P97）
2、凸模的结构形式，每种形式的结构特点及应用场合（P98-99）
3、型芯，型芯的作用。（P99）
【学生质疑】由学生当场向教师提问不明之处，再由教师视情况而定，采用集中讲解，还是小部分讲解或课后辅助的形式均可。
【布置作业】
1、什么叫凸模？（P97）
2、凸模的结构形式有哪些？每种形式的结构又是怎样的？（P98-99）
3、什么叫型芯？型芯的作用是什么？（P99）
【教学反思】任务5 成型零件设计——导向与定位、脱模等机构的设计（2课时）
【目的与要求】
1、掌握导向机构设计要点。
2、了解脱模机构的各种类型，能看懂各种脱模机构结构图、动作原理和模具结构图；
3、具有设计脱模机构、设计或选择脱模机构中的零件、脱模机构中零件的制造和脱模机构装配的能力。【重点和难点】
重点：
1、导向机构的设计要点。
2、各种脱模机构的类型及动作原理，脱模机构和模具整体结构的关系；
3、脱模机构的设计原则，脱模机构中零件的设计或选择、脱模机构中零件的制造和脱模机构装配。
难点：
1、导向机构的设计。
2、脱模机构中零件的设计、制造和脱模机构装配。
【前置作业】
1、导向机构的功用是什么？定位、导向、承载（P108）
2、什么叫脱模机构？（P108）其设计原则有哪些?（P109）
3、按模具结构脱模机构分为哪几类？简单脱模机构、二级脱模机构、其他脱模机构（P109—P118）
4、简单脱模机构通常包括哪几类？（P109）
5、顶杆的回程形式有哪三种？（P110）
6、其他脱模机构哪两种常见的形式？（P1117—P118）【教学过程】
（一）、复习旧课：
1、凸模的概念。（P97）
2、凸模的结构形式，每种形式的结构特点。（P98-99）
3、型芯的概念，型芯的作用。（P99）
（二）、新课导入：提问：注塑模具的导向机构主要有哪两种类型？（P108）
注塑模具的导向机构主要有导柱导向和锥面定位两种类型。
（三）、讲授新课：
提问：导向机构的功用是什么？定位、导向、承载（P108）
一、导向与定位机构的设计
（一）作用： 1.导向作用
引导动、定模正确合拢，避免型芯或凸模先行进入凹模型腔内，以保证不损坏成型零件。如图5-1所示，一般导柱的长度至少长于型芯6-8mm。2.定位作用
定位是指保证动、定模按照正确的位置闭合以形成所要求的型腔。合模方向要求唯一性，即便型腔形状对称也按特定方向合模，因为制造模具不考虑互换性。导柱与导套的配合间隙值影响合模对中精度。
3.承受侧压力
导柱应有足够的强度和刚度，能承受一定的侧压力。高压熔体对型腔侧壁的作用力有可能使型腔扩张变形；导柱为悬臂梁，移动模板的重量可能造成导柱弯曲变形。
2、导柱导向机构的设计：（标准件）（1）布置方式
（2）长度 导柱的长度应比型芯端面的高度高出8 mm～12mm（3）材料及硬度 20钢经渗碳淬火处理或T8、T10钢经淬火处理，硬度为50 HRC～55HRC。导柱和导套配合部分的表面粗糙度为Ra0.8μm～Ra0.4μm，固定部分表面粗糙度为Ra0.8μm。
（4）形状 导柱端部应做成锥形或半球形，导套的前端也应倒角或做成圆弧。
（5）配合精度 一般导柱、导套与模板之间的固定部分采用H7/m6或H7/k6的过渡配合，导柱与导套间滑动部分采用H7/f7或H8/f7的间隙配合。
3、锥面定位机构
二、脱模机构的结构组成及基本要求 提问：什么叫脱模机构？
（一）脱模机构
注塑成型的每一循环中，塑件必须从模具中凹、凸模上脱出，完成脱出塑件的装置称为脱模机构，也称为顶出机构。
（二）脱模机构的结构组成及基本要求
1、脱模机构主要由推出零件、推出零件固定板和推板、脱模机构的导向与复位部件等组成。
2、基本要求：（设计原则，参考课本P109第一段描述）（1）制品在推出过程中不允许变形损坏。（2）制品应尽可能滞留在动模一侧。（3）脱模后制品应有良好的外观。（4）推出动作可靠、更换推出零件容易。
（三）脱模机构的类型
一）、简单脱模机构：一次脱模机构是只需一次动作就能使塑料制品脱模的机构。
（1）推杆的设计 1）推杆的形状 2）推杆位置的设置 ① 推杆应设在脱模阻力大的地方。② 推杆应设在制品强度刚度较大处。③保证制品被推出时受力均匀，推出平稳。
④ 在推压制品的边缘时，为了增加推杆与制品的接触面积，应尽可能采用直径较大的推杆，推杆的边缘应与型芯侧壁相隔0.1 mm～0.15 mm。
⑤ 在装配推杆时，应使推杆端面和凸模平面齐平或者比凸模平面高出0.05 mm～0.1 mm。⑥ 在空气难以排出的部位，应尽可能设置推杆，以用它代替排气槽排气。⑦ 推杆与动模板推杆孔的配合一般为H8/f7，配合长度约为推杆直径的1.5～2倍，一般不应小于15 mm。⑧ 推杆固定端与推杆固定板径向应留有0.5 mm的间隙。
2）推杆的材料 常用材料有45钢、T8或T10碳素工具钢，推杆头部需淬火处理，硬度在50HRC以上，表面粗糙度在Ra1.6μm以上。（2）推管的设计
1、推管用于推出圆筒形制品或圆形凸台制品。
2、推管的内径与型芯配合，外径与模板配合，其配合一般均取间隙配合，对于小直径推管，取H8/f8，对于大直径推管，取H8/f7。推管与型芯的配合长度比推出行程大3 mm～5mm，推管与模板的配合长度为推管外径的1.5～2倍。推管的材料、热处理要求、表面粗糙度要求均与推杆相同。（3）推件板的设计
1、推件板推出用于薄壁深腔且制品上要求无推出痕迹的场合，具有推出力大而均匀，运动平稳的特点。
2、推件板与型芯间留0.20mm～0.25 mm的间隙，并用锥面配合，以防止推件板因偏心而溢料。（4）复位机构设计
1）复位杆复位 2）推杆兼复位杆 3）弹簧复位（5）导向机构的设计
导向机构通常由推板导柱与推板导套所组成，简单的小模具也可以不设置推板导套。二）二次脱模机构：由两次推出动作来完成一个制品脱模的机构。1）依靠弹簧二次推出 2）依靠拉钩二次推出 3）依靠斜楔滑块二次推出 三）其他脱模机构
1、动定模双向脱模机构
2、带螺纹制品的脱模机构 1）强制脱模
2）手动脱模 手动脱螺纹制品分模外和模内脱模两类。
3）机动脱模
3、点浇口自动脱落形式
4、潜伏式浇口的自动切断形式
【教学小结】本节主要介绍了以下内容：
1、导向机构的功用。定位、导向、承载（P108）
2、脱模机的概念。（P108）
3、按模具结构脱模机构的分类。简单脱模机构、二级脱模机构、其他脱模机构（P109—P118）
4、简单脱模机构通常包括哪几类？（P109）
5、顶杆的回程形式。（P110）
6、其他脱模机构两种常见的形式。（P1117—P118）
【学生质疑】由学生当场向教师提问不明之处，再由教师视情况而定，采用集中讲解，还是小部分讲解或课后辅助的形式均可。
【布置作业】
1、导向机构的功用是什么？定位、导向、承载（P108）
2、什么叫脱模机构？（P108）
3、按模具结构脱模机构分为哪几类？简单脱模机构、二级脱模机构、其他脱模机构（P109—P118）
4、简单脱模机构通常包括哪几类？（P109）
5、顶杆的回程形式有哪三种？（P110）
6、其他脱模机构哪两种常见的形式？（P1117—P118）【教学反思】
第二篇：机械制图17--20周教案(朱伟健)
项目十三
基本绘图训练一(2课时)【教学目标】
1． 掌握基本绘图的基础知识 2． 学会看图、分析图元结构 3． 掌握绘图基本步骤 【教学重点】
分析图元结构；圆弧连接制作过程和画法技巧。【教学难点】
圆弧连接相关概念的理解；图元结构应用和画法。【教学方法】
讲述；模型；多媒体，讲练结合。【前置作业】
1、圆弧连接有哪些形式?
2、圆的等分有哪些方式？
【安全教育】
注意在削铅笔的时候要小心，用小刀刮铅笔时姿势要正确，不要伤到手。一旦刮伤也不要慌张，要马上消毒和包扎，必要时到医务室或者医院做进一步的检查。【新课导入】利用多媒体进行图形导入，分析图形结构 【训练过程】
利用作图技巧绘制下列图形：【教学小结】
1、国家标准
2、制图方法和技巧总结 【安全与环保】
1、注意多媒体电脑的正确使用
2、正确使用绘图工具
3、绘图废纸、铅笔屑的丢弃要合理 【作业】
制作完成上交图纸 【教学反思】
项目十四
基本绘图训练二(2课时)【教学目标】
1． 掌握基本绘图的基础知识 2． 学会看图、分析图元结构 3． 掌握绘图基本步骤 【教学重点】
分析图元结构；圆弧连接制作过程和画法技巧。【教学难点】
圆弧连接相关概念的理解；图元结构应用和画法。【教学方法】
讲述；模型；多媒体，讲练结合。【前置作业】
1、圆弧连接有哪些形式?
2、圆的等分有哪些方式？
【安全教育】
注意在削铅笔的时候要小心，用小刀刮铅笔时姿势要正确，不要伤到手。一旦刮伤也不要慌张，要马上消毒和包扎，必要时到医务室或者医院做进一步的检查。【新课导入】利用多媒体进行图形导入，分析图形结构 【训练过程】
利用作图技巧绘制下列图形：
【教学小结】
1、国家标准
2、制图方法和技巧总结 【安全与环保】
1、注意多媒体电脑的正确使用
2、正确使用绘图工具
3、绘图废纸、铅笔屑的丢弃要合理 【作业】
制作完成上交图纸 【教学反思】
项目十五
三视图绘图训练一(2课时)【教学目标】
1.掌握基本体的投影特性
2.了解基本体投影类型以及类型具有的属性 3.学会绘制基本体的投影三视图 【教学重点】
如何绘制三视图
根据两个投影视图确定第三个投影视图 【教学难点】
根据两个投影视图确定第三个投影视图
三视图的绘图方法和技巧 【教学方法】
讲述；模型；多媒体，讲练结合。
【安全教育】
注意在削铅笔的时候要小心，用小刀刮铅笔时姿势要正确，不要伤到手。一旦刮伤也不要慌张，要马上消毒和包扎，必要时到医务室或者医院做进一步的检查。【新课导入】利用多媒体进行图形导入，分析图形结构 【训练过程】 1.视图的概念:视图就是将物体向投影面投射所得的图形。主视图(front view)体的正面投影 俯视图(vertical view)体的水平投影 左视图(left view)体的侧面投影 2.三视图之间的度量对应关系 主视俯视长相等且对正 主视左视高相等且平齐 俯视左视宽相等且对应
利用作图技巧绘制下列图形：
【教学小结】
三视图之间的方位对应关系 主视图反映：上、下、左、右 俯视图反映：前、后、左、右 左视图反映：上、下、前、后
上 左 下 后 左 前
右 右
后
上
前 下
【安全与环保】
1、注意多媒体电脑的正确使用
2、正确使用绘图工具
3、绘图废纸、铅笔屑的丢弃要合理 【作业】
制作完成上交图纸 【教学反思】
项目十六
工程装配图绘图训练(4课时)【教学目标】
1.装配图表达机器的工作原理 2.零件间装配关系
3.零件主要结构形状以及装配 4.检验、安装时所需尺寸数据 5.技术要求 【教学重点】
表达机器工作原理、零件间装配关系 【教学难点】
装配、检验、使用等方面的要求 【教学方法】
讲述；模型；多媒体，讲练结合。
【安全教育】
注意在削铅笔的时候要小心，用小刀刮铅笔时姿势要正确，不要伤到手。一旦刮伤也不要慌张，要马上消毒和包扎，必要时到医务室或者医院做进一步的检查。【新课导入】利用多媒体进行图形导入，分析图形结构 【分析过程】（2课时）装配图的规定画法
1.两零件的接触表面(或配合面)，用一条轮廓线表示；非接触面用两条轮廓线表示。2.同一零件的剖面线方向和间隔应一致；相邻零件的剖面线应区分（改变方向或间隔）。
3．对实心杆件和标准件(如螺栓)，当剖切平面通过其轴线或对称面剖切时，只画这些零件外形。装配图的特殊表示法 1.拆卸画法
2.沿结合面剖切画法 3.单独表示某个零件
4.夸大画法
薄片零件、微小间隙夸大画出。
5.假想画法
相邻零、部件用双点画线画出。6.展开画法
空间结构展开在平面上。
7.简化画法
工艺结构（圆角、倒角等）可不画。装配图中的尺寸标注
1．性能尺寸（规格尺寸）
2.装配尺寸
配合尺寸、相对位置尺寸 3.外形尺寸
总长、总宽、总高
4.安装尺寸
5.其他重要尺寸
标题栏和明细栏
装配图的明细栏画在标题栏上方。
明细栏中，零件序号编写顺序是从下向上。实例分析：（千斤顶动画）
千斤顶装配图：
装拆过程： 1.底座分析及绘制：
2.顶垫分析及绘制： 3.绞杠分析及绘制：
4：螺套分析及绘制： 5：螺旋杆分析及绘制：
【教学小结】
1、国家标准
2、性能(规格)尺寸
3、装配尺寸
4、配合尺寸
5、相对位置尺寸
6、外形尺寸
7、.安装尺寸
8、其他重要尺寸
【安全与环保】
1、注意多媒体电脑的正确使用
2、正确使用绘图工具
3、绘图废纸、铅笔屑的丢弃要合理 【作业】
习题集相关内容 【教学反思】
第三篇：心理健康教案学会感恩——感恩父母(朱伟健)范文
心存感恩——感恩父母
高一15班
朱伟健
【班会目的】 通过感恩活动，体会母亲、亲人、朋友的爱和付出。2 从感恩的体验中，学会尊重，培养责任感，从身边做起。
【情景导入】
现在的学生普遍患有“情感冷漠症”，就其心灵的感知来看，有不少人令人遗憾地成了“不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。本次班会的目的是努力唤回同学们回报爱心的良知。以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母、老师和社会。
【前置任务】
1、分组找出感恩节的由来；
2、解释孟郊《游子吟》；
3、学习手语歌曲《感恩的心》；
4、思考自己应对父母的感恩语言。
【准备工作】
1、布置黑板、教室
2、收集整理材料
3、布置做好班会记录
4、邀请学生家长、学校领导参加
【教学过程】
一、导入：
提到感恩，大家会想起什么呢？
分小组或个人进行回答？教师可引导他们“感恩节”的由来！
二、感恩节的含义
（分小组把自己收集到有关感恩节的资料与大家分享），参考资料如下：
感恩节起源于美国，目前也是美国法定假日中最地道、最美国式的节日，而且它和早期美国历史最为密切相关。
1620年，一些朝拜者乘坐'五月花'号船去美国寻求宗教自由。他们在海上颠簸了两个月之后，终于在酷寒的十一月里，在现在的马莎塞州的普里茅斯登陸。
在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病，活下来的人们在第一个春季开始播种。整个夏天他們都祈求风调雨顺，热切地盼望著秋天丰收的到来，他们深知自己的生存以及殖民地的存在与否都将取决于即将到来的收成。后来，庄稼获得了意外的丰收，所以大家决定要选一个日子来感谢上帝的恩典。于是就取了11月的第四個星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一天，直到如今。
感恩节庆祝模式许多年来从未改变。丰盛的家宴早在几个月之前就开始着手准备。人们在餐桌上可以吃到苹果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，还有葡萄干布丁、碎肉陷饼、各种其他食物以及红莓苔汁和鲜果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火鸡和南瓜馅饼，这些菜一直是感恩节中最富于传统和最受人喜爱的食品。
人人都赞成感恩节大餐必需以烤火鸡为主菜。火鸡在烘烤时要以面包作填料以吸收从中流出来的美味汁液，但烹饪技术常因家庭和地区的不同而各异，应用什么填料也就很难求得一致。
今天的感恩节是一個不折不扣的国定假日。在這一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。【承接】
感恩节的故事中，人们感谢上帝而产生了感恩节。在现实生活中，我们不需要感谢上帝，而是要感谢身边的人，在身边寻找自己最想感谢的人。
三、学生齐诵唐代的诗人孟郊《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。分小组进行诗词讲解。
这首诗以富有感情的语言，表达了一位慈母对即将离开自己的儿子的深深的爱。读来令人感动。这首诗后来简缩为成语“寸草春晖”，比喻父母恩情深重，难于报答。正是父母对我们有似海的恩情，我们才要想方设法回报他们。
那么在现实生活中我们的孩子又是怎么做的呢？（学生讨论并发言，提出自己的观点）
四、赏析案例《塑造孩子的感恩之心》
2005年春天以来，山西省发生了多起儿子弑父、弑母、或者将父母一并杀害的惨案。这些作案的逆子，往往心狠手辣，且不计后果。而且他们作案的动机都很简单，无非是因家长惹他们不高兴了，便怒从心头起，致家长于死地。
（分小组对本案例进行分析并宣读各小组的结论）
五、说出心中的故事
由各同学思考自己的父母这十几年来对自己的关心与关爱，分享你感受父母恩亲最感动的一件事，并要表示要用怎样的实际行动来回报那些给予我们恩情的人们。
六、现场调查。参考问题如下
1、你母亲的生日？
2、你给父亲买过生日礼物吗？
3、你母亲最喜欢的是哪套衣服？
4、你父母的结婚纪念日？
5、你父亲今天多少岁？属什么的？
6、你父亲喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的？
7、你父亲吸烟吗？那他一般吸什么牌子的烟？
8、你父亲喜欢吃的菜是什么？
通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻！记住父母的爱，要随时表达对父母的爱。
七、邀请家长讲述本次班会的感受，邀请领导对本次班会作出点评。
八、结语
生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。————王符
在生活里面我们要时时怀着感恩的心来对待身边的人，不仅仅是要用言语，也要用行动来表示我们的感恩之心。我们还可以利用节日充分地表达我们的感恩，母亲节、父亲节、教师节等等。
播放歌曲《感恩的心》，大家一齐做手语，让本次班会在歌曲中结束。
【教学反思】
1、学生的感恩意识较淡薄，对父母不甚了解，与父母之间有间隙，通过本次班会让大部分学生怀有了一颗感恩的心。
2、学生在课堂上比较活跃，收集资料、发言等都比较积极。
3、本次班会触动了大部分学生的心灵，唤起了他们感恩的心。
【课后任务】
回家后向自己的父母表达自己对父母的爱，并对他们说声“谢谢”！
第四篇：《数控车》项目式教案(高一15、16班朱伟健5-8)1
项目
五、G02G03编程
（6学时）
教学目标：
1．知识目标：掌握G02G03格式和应用。
2．技能目标：掌握用G02G03编程有圆弧零件的精车程序。教学内容、教学对象、教学方法分析： 1． 教学内容分析：
任务1：G02G03格式和应用
任务2：G02G03编程实例
任务3：圆弧零件加工 2．教学对象分析：
学生没有接触过车削加工，并且习惯了中小学的文化课程的学习方法，对专业的学习在方法上要加以引导。3． 教学方法：
多媒体辅助教学、项目教学法、一体化教学 项目重点与难点：
G02G03两种不同格式的用法
安全教育：同学们在上理论课的时候不要趴在桌子上睡觉，因为这样的睡觉姿势有害身体健康，非常的不安全，再者，在课堂上睡觉没学到知识就是浪费学费，浪费家里的钱，危害自己的前途和辜负父母对自己的期望，另外，还浪费了其他同学的时间，因为老师要花时间叫醒你。时间就是金钱，就是生命，浪费时间就是等于谋财害命。教学过程：
任务1：G02G03格式和应用（2学时）
一、新课导入
在普通车床上如何加工圆弧？
二、教学过程
1．布置任务：
1)G02G03指令是什么? 2)写出G02G03的程序格式
3)G02G03在数控加工中加工什么表面? 4)G02G03有何不同? 2 ．圆弧插补：G02,G03 圆弧插补指令用于控制刀具以圆弧走刀的运动方式切削工件。G02为按指定进给速度顺时针圆弧插补，G03为按指定进给速度逆时针圆弧插补。
圆弧顺时针、逆时针方向判别规则：沿垂直于圆弧所在平面的坐标轴的负方向观察，来判别圆弧的顺、逆时针方向。左图所示的坐标系（符合右手直角笛卡儿坐标系），从Y轴的正方向往XZ平面看，顺时针方向为G02，逆时针方向为G03。右图所示，为前刀架的G02、G03的方向。注意：从操作者的方向观察，其顺时针方向和逆时针方向与实际的方向是相反的。
编程格式：
G02 X（U）～
Z（W）～
R～
F～
G03 X（U）～
Z（W）～
R～
F～
其中：（X、Z）的值是圆弧插补的终点坐标值；（U、W）的值是起点到终点的相对值；R是圆弧的半径；F表示切削进给速度。
如上图所示，当A为起点B为终点时，是顺时针圆弧插补G02。绝对值编程：G02 X60 Z30 R25
相对值编程：G02 U40 W-20 R25
当B为起点A为终点时，是逆时针圆弧插补G03。绝对值编程：G03 X20 Z50 R25
相对值编程：G03 U-40 W20 R25
3．G02G03另一种格式
G02 X～
Z～
I～ K～ F～
G03 X～
Z～
I～ K～ F～ 其中,X～Z～园弧终点坐标值； I=X园心坐标－X园弧起点坐标 K=Z园心坐标－Z园弧起点坐标
三、课后小结
本次课重点要掌握两个问题，一是G02和G03方向的判别，二是能运用两种编程格式编制加工圆弧的程序。
四、布置作业
用R格式编制综合训练图集（9）的精车程序。
五、课后反思
任务2：G02G03编程实例（2学时）
一、新课导入
G02G03格式中，I、K表示什么？
二、教学过程
1．布置任务：
用IK格式写出综合训练图集（9）的精车程序。2 ．请每位同学主动上黑板写出程序的两个程序段
对I值的计算和K值的计算进行重点讲解
3．请同学在黑板上写出下图的精车程序
要求先用R格式，再用IK格式。参考程序：
O0003 G0 X100 Z100 M3 S500 T0101 G0 X0 Z2 G1 Z0 F50 G3 X24 Z-15 R12 G1 Z-40 G0 X100 Z100 T0100 M30
4．讲解两种格式的应用场合 5．课堂练习
写出下图的精车程序
三、课后小结
对圆弧进行编程时，首先要考虑是用G02还是用G03，二是要考虑圆弧终点坐标。当用IK格式编程时，还要考虑圆心坐标和起点坐标。因此，用R格式编程显得更为简单，不容易出错，应用广泛。
四、布置作业
完成课堂练习题。
五、课后反思
任务3：圆弧零件加工（2学时）
一、新课导入
加工圆弧表面用什么车刀？
二、教学过程 1．布置任务：
2．工艺分析： 建立坐标系
选择车刀：正偏刀
确定切削用量：转速 进给量 吃刀量 确定走刀路线：用图线表示 3．编程：
主要掌握用G02G03编制精车程序，粗车用G71 参考程序： O0030 N10 T0101 N20 G0 X100 Z100 M3 S650 N30 G0 X32 Z2 N40 G71 U1.5 R1
N50 G71 P60 Q100 U0.5 W0 F100 N60 G0 X0 N70 G1 Z0 N80 G3 X19 Z-7
R10 N90 G1 X30 Z-30 N100 Z-45 N110 G0 X100 Z100 N130 M30 4.加工
毛坯：直径30 对刀：X轴
Z轴 输入程序
用空运行和机床锁住结合图形仿真检查程序 运行程序加工零件：注意用单段模式 切断：手动模式
三、课后小结
对圆弧零件进行加工时，应使刀尖在加工圆弧前在起点位置。为简化程序，粗加工一般用G71完成。程序是否正确，可以用机床锁住和空运行方式启动进行检查，如果调用图形仿真检查功能，更能检查清楚。
四、布置作业
完成操作题编程。
五、课后反思
项目
六、G90G92G94编程
（6学时）
教学目标：
1．知识目标：掌握G90G92G94格式程和应用。
2．技能目标：掌握用G90G92G94编制有圆弧零件的车削程序。教学内容、教学对象、教学方法分析： 2． 教学内容分析：
任务1：G90格式和应用
任务2：G94格式和应用
任务3：G92格式和应用 2．教学对象分析：
学生没有接触过车削加工，并且习惯了中小学的文化课程的学习方法，对专业的学习在方法上要加以引导。4． 教学方法：
多媒体辅助教学、项目教学法、一体化教学 项目重点与难点：
G90格式及在粗车外圆中的应用
安全教育：同学们在上课的时候要注意集中精神，不要到处张望，要勤于思考，不要养成不良习惯随便抄作业，要对自己负责。一个不对自己负责的男人是极其危险的。特别对他的未来，成家立业之后，会很容易破坏家庭，造成家庭悲剧，同学们要从现在做起，杜绝这样的安全事故，把这样的安全隐患扼杀在摇篮里。
教学过程：
任务1：G90格式和应用（2学时）
一、新课导入
为什么要进行粗车？
二、教学过程
1．布置任务：
1)G90指令是什么? 2)写出G90的程序格式
3)G90在数控加工中加工什么表面? 4)G90主要应用在粗加工还是精加工? 2 ．外圆、内孔车削循环：G90 1）内，外圆柱车削循环G90（单一循环）格式：G90 X~ Z~ F~ X~ Z~ 切削终点坐标值 F~ 切削速度
****动作分解：
1、X轴快进至与终点坐标同一X坐标的位置上；
2、Z轴以进给速度车削至终点位置；
3、X轴以进给速度退至与起点同一X坐标的位置；
4、Z轴快退回起点。2)内圆，外圆锥切削循环
格式： G90 X ~
Z~
R ~
F X~
Z ~
：圆锥终点（A点）
R~
：圆锥起点相对于圆锥终点在X轴上的位置差（半径表示）
R=（X圆锥起点XA）/ 2
3．例
把直径50的棒料加工成下图工件
O0005 N10 T0101 N20 G0 X100 Z100 M3 S650 N30 G0 X52 Z2 N40 G90 X45 Z-40 F100 N50
X40 N60
X35
Z-30 N70
X30
N80
X25 N90
X20 N100
G0 X100
Z100 N120
M30 课堂作业
圆锥编程
三、课后小结
本次课重点要掌握G90的格式和粗车外圆柱的应用。
四、布置作业
完成课堂作业。
五、课后反思
任务2：G94格式和应用（2学时）
一、新课导入
用G90进行外圆车削时，切削方向是什么？ 那么G94呢？
二、教学过程
1．布置任务：
1)G94指令是什么? 2)写出G94的程序格式
3)G94在数控加工中加工什么表面? 4)G94主要应用在粗加工还是精加工? 2 ．端面车削循环：G94 格式：G94 X~ Z~ F~ X~ Z~ 切削终点坐标值 F~ 切削速度
****动作分解：
1、Z轴快进至与终点坐标同一Z坐标的位置上；
2、X轴以进给速度车削至终点位置；
3、Z轴以进给速度退至与起点同一X坐标的位置；
4、X轴快退回起点。
3．例
加工如下图所示工件，编写程序
O0020 T0202（4㎜切断刀）G0 X100 Z100 M3 S250 G0 X32 Z-14 G01 X15 F30 X32 F100 G0 Z-15
G94 X15 Z-17 F30 Z-20 Z-23 Z-25
G0 X100 Z100 M30
三、课后小结
本次课重点要掌握G94的格式和车宽槽应用，对G94的走刀路线和应用，要与G90进行比较。
四、布置作业
用G94编写加工综合训练图集（2）零件的完整加工程序。
五、课后反思
任务3：G92格式和应用（2学时）
一、新课导入
大家知道车削螺纹用什么指令吗？
二、教学过程
1．布置任务：
1)G92指令是什么? 2)写出G92的程序格式
3)G92在数控加工中加工什么表面? 2 ．螺纹车削循环：G92 格式：G92 X~ Z~ F~ X~ Z~ 切削终点坐标值 F~螺纹导程 ****动作分解：与G90相同
3．例
加工如下图所示工件，编写程序
G0 X20 Z2 G92 X19.4 Z-20 F1.5
X18.9
X18.6
X18.4
X18.3
X18.2
三、课后小结
本次课重点要掌握G92的格式和车螺纹应用，对G92的走刀路线与G90相同，但进给速度很大，车螺纹要用低的切削速度，转速要低。要分多刀切削，背吃刀量要从大到小，最后一两刀按小径切削。
四、布置作业
用G90、G92编写加工综合训练图集（26）零件的完整加工程序。
五、课后反思
项目
七、G71G70编程
（6学时）
教学目标：
1．知识目标：掌握G71和G70格式和应用。
2．技能目标：掌握用G71和G70编制零件粗加工和精加工的车削程序。教学内容、教学对象、教学方法分析： 3． 教学内容分析：
任务1：G71和G70格式和应用
任务2：中等复杂零件数控车削一
任务3：中等复杂零件数控车削二 2．教学对象分析：
学生没有接触过车削加工，并且习惯了中小学的文化课程的学习方法，对专业的学习在方法上要加以引导。5． 教学方法：
多媒体辅助教学、项目教学法、一体化教学 项目重点与难点：
重点为G71的格式和参数选择，难点为G71的走刀路线。安全教育：
操作机床的时候一定要按照安全操作守则的要求去操作，进入实训室不可以穿拖鞋，不可以相互追逐、打闹。操作面板的时候要留意刀架或者卡盘上是否有其他物品，是否安全。教学过程：
任务1：G71和G70格式和应用（2学时）
一、新课导入
粗车外圆时，用G90或G94可以简化编程，还有更能简化程序的指令吗？
二、教学过程
1．布置任务：
1)G71指令是什么? 2)写出G71的程序格式
3)G71在粗车时，要走几次刀? 4)G71编程时应注意哪些问题? 5)G70指令是什么? 6)写出G70的程序格式
7)G70在精车时，要走几次刀? ．外圆、内孔粗车循环：G71 格式：
G71 U~ R~ G71 P~ Q~ U~ W~ F~
N。。。。。。。。N。。各参数的含义：
U~ ：表示粗加工循环时，X轴方向的每次进刀量（半径表示）R~：表示粗加工循环时，X轴方向的每次退刀量（半径表示）P~ ：描述精加工轨迹程序的第一个程序段序号； Q~： 描述精加工轨迹程序最后一个程序段序号； U~ ： X轴方向的精加工余量，直径表示； W~ ： Z轴方向的精加工余量，直径表示；
3．走刀路线
X轴（横向）方向进刀，Z轴（纵向）方向切削。走多次刀完成粗车（最后一次粗车是沿工件轮廓走刀）。
课堂作业
用G71指令对上图编程 4．G70 精加工循环 格式: G70 P~ Q~
在用G71 G72 G73粗加工后，可用该指令精车
三、课后小结
使用G71和G70编程时，1．只能够加工X．Z轴单调增加或单调减小的工件；2．精加工第一段只能出现X，不能出现Z；3.精车程序只能使用G0．G1．G2．G3等指令。
四、布置作业
完成课堂作业。
五、课后反思
任务2：中等复杂零件数控车削一（2学时）
一、新课导入
较为复杂的零件的车削，粗车用什么指令编程较为方便？精车呢？
二、教学过程
1．布置任务：
对上图零件使用复合循环指令进行编程。2 ．分析：
建立工件坐标系、走刀轨迹如图所示。设粗车切削深度为1.5mm（半径量），退刀量为1mm，X 方向精加工余量为0.4mm，Z 方向精加工余量为0.1mm。
3．程序如下： O0012 N10 T0101 N20 M03 S420 N30 G00 X150 Z50 N35 X122 Z3 N40 G71 U1.5 R1 N50 G71 P60 Q120 U0.4 W0.1 F0。1 N60 G00 X40 N70 G01 Z-30 F0。07 N80 X60 W-30 N90 W-20 N100 X100 W-10 N110 W-20 N120 X120 W-20 N125 G70 P60 Q120 N130 G00 X150 Z50 N150 M30
4．讨论：
G71中各参数代表什么意义？ 如何选择各参数？
三、课后小结
对于复杂零件的加工，先要进行工艺分析，包括确定工件坐标系，选择车刀，确定切削用量，确定粗车切削深度和退刀量，确定精车余量，确定精车走刀路线。编程时，为简化程序，一般采用G71粗车，用G70精车。
四、布置作业
完成综合训练图集（6）的车削程序。
五、课后反思
任务3：中等复杂零件数控车削二（2学时）
一、新课导入
让一同学写出G71的指令格式。让同学们回答指令中各参数的含义。让同学们选择各参数值。
二、教学过程
1．布置任务：
对上图零件使用复合循环指令进行编程。2 ．分析：
建立工件坐标系、确定走刀轨迹，用图线表示。设粗车切削深度为1mm（半径量），退刀量为0。5mm，X 方向精加工余量为0.5mm，Z 方向精加工余量为0.1mm。
3．程序如下： O0001 T0101(正偏刀）G0 X100 Z100 M03 S300 X32 Z2 G71 U1 R0.5 G71 P10 Q20 U0.5 W0.1 F0。15 N10 G0 X0 G1 Z0 F0。1 G3 X10 Z-5 R5 G1 Z-10 X20 Z-15 Z-20 X28 Z-25 N20 Z-35 S1500 G70 P10 Q20 G0 X100 Z100 T0202（5MM切断刀）S200 G0 X32 Z-35 G1 X0 F0。05 G0 X100 Z100 M30 4．讨论：
为什么工件外圆要车削的长度要比图纸长4—6MM？ 切断时的进给量和转速如何选择？
三、课后小结
本零件的加工用了两把车刀，一把偏刀用于粗精车外圆，一把切断刀用于切断，两把刀在一个程序中完成零件的加工。要求在加工前对两把刀分别对刀。
四、布置作业
完成车削程序。
五、课后反思
第五篇：会计岗位综合实训-基础会计学：电子教案5第五章 会计凭证
第五章 会计凭证
【教学课题】 会计凭证的意义和原始凭证填制 【教学时间】
【教学地点】：25#106 【教学班级】：
【教学目的和要求】
通过学习，要求理解会计凭证的意义和种类，会计凭证到底包括哪些内容，在填制的过程中应当注意哪些问题
【教学重点和难点】掌握原始凭证和记帐凭证的分类及填写 【教学方式手段】启发式和多媒体教学 【教学用具】：多媒体设备
【参考资料】：教材：高等教育出版社出版 葛军主编《会计学原理》
参考资料：高等教育出版社出版 樊行健主编《基础会计》
新会计准则网 http://www.xiexiebang.com/ 无忧会计网http://www.xiexiebang.com/ 【教学过程】
【导入新课】
假设，你是采购部门的经理，刚刚采购一批材料，货款已经支付，你会向供应商索取发票么？为什么需要索取发票？对于这些票据，会计部门是如何使用会计语言将其转化为会计信息的？对于这些会计信息我们如何记载？
引入：“什么是会计凭证，为什么需要会计凭证？”
问学生：在采购商品时我们为什么要索取发票？并请学生回答。
教师总结：既然我们知道了：索取发票是可以证明经济业务的发生，明确双方的责任。销货方需要按规定提供保质保量的货物，购买方需要按规定履行付款的义务。同时，对于个人而言，索取发票是保留对该商品质量的追索权，如果商品存在质量问题，可以凭借发票要求换货、退货或给予赔偿。对于企业而言，发票是在经济业务发生当时取得的，能明确经济责任的书面证明，也是会计部门记账的原始依据。
引出：也就是说，为了全面、真实地反映各种经济业务的实际发生情况，有必要在经济业务发生时，填制和取得适当的证明文件。这种证明文件就是会计凭证。例如，购买材料时，由销货方开具发票，销售商品开具的发票，银行支票存根以及会计人员运用专门的方法将上述单据归类、整理后填制的记账凭证都是会计凭证。
下面，我们来就依次来了解会计凭证的作用和分类。[讲授正文]：
一、会计凭证的作用
在给大家介绍会计凭证的作用之前，我们还是来回忆刚刚的例子。在购物时索取发票，是为了更好的保障自己的权益，也是为了获取购物的证据，作为记账的依据。
采用引导式提问，先由学生进行回答，在由老师给出结论。会计凭证的作用：
1．通过会计凭证的填制，可以证明经济业务真实合法，为登记账簿提供可靠依据。
当一项经济业务发生以后，按规定由有关经手人员及时地根据经济业务的实际内容，记录在会计凭证上，并经审核，据以登记账簿，这样就为账簿记录提供了真实可靠的依据。
2．通过会计凭证的填制和审核可以明确有关方面和人员的经济责任，加强经济管理上的责任制。
由于每一项经济业务发生后，均须由经办业务部门和人员办理有关手续，凭证传递过程中有关人员均须签章，这些部门和人员应对经济业务的真实性和合法性以及凭证的合法性及合规性负有责任。这样可以促使财务人员认真负责，严格按制度规定办事，保证凭证的正确性，明确经手人的职责，加强岗位责任制。
二、会计凭证的种类
在不同条件下，我们可能获取不同的会计凭证。所以我们需要对会计凭证进行分类。
启发学生，在生活中可能会见到哪些会计凭证，并进行总结。
会计凭证按其填制的程序和作用，可以分为原始凭证和记账凭证两大类。原始凭证随着经济业务的不同而有不同的内容和格式；记账凭证则是用一定的格式来记录不同经济业务的凭据。
（一）原始凭证
原始凭证又称单据，它是在经济业务发生当时取得或填制的，据以载明经济业务完成情况，明确经济责任的书面证明，也是记账的原始依据，如购货发票、领料单、银行结算凭证等。
1．原始凭证按其来源不同，可分为外来原始凭证和自制原始凭证两种。（1）外来原始凭证
是指在经济业务发生时，从对方单位取得的凭证。例如，供货单位开具的发票，银行的收款或支款通知，上缴税金的缴款书等。请同学们翻开教材P145页，我们可以看到一张外来的原始凭证，这是增值税专用发票，在单位采购材料物资时，我们会获取该发票。
（2）自制原始凭证
是指由本企业经办部门和人员在完成经济业务时填制的。如购入材料入库时的收料单，领用材料物资时的领料单等。在教材P146页上，我们可以看到一张自制的原始凭证――领料单，生产部门领用材料时，通常需要填制领料单。
2．原始凭证按其填制次数的不同，分一次凭证和累计凭证。（1）一次凭证
是指对一项经济业务或若干项同类经济业务在其发生或完成后，一次填制完毕的一种原始凭证。
外来原始凭证一般都是一次凭证，自制原始凭证大多也是一次凭证。（2）累计凭证
是指在一定时间内，连续地在一张凭证中登记若干项同类经济业务，把期末累计作为记账依据的一种原始凭证。如工业企业使用的限额领料单，就是比较典型的累计凭证。
3．原始凭证按其填制手段不同可分为手工凭证和机制凭证两种。
传统的原始凭证都是由业务人员或会计人员手工填制的。随着经济的发展和计算机在经济领域的普及，越来越多的单位采用计算机制作原始凭证。例如车票、医疗费收据等。虽然现在手工凭证仍是多数，但机制凭证终将越来越多的代替手工凭证。
那么会计部门如何使用会计语言将与原始单据相关的经济业务转化为会计信息呢？
通过填制记账凭证，完成会计信息的转化。也就是通过对原始凭证的审核，按照经济业务的性质，选择相应的会计科目，填制记账凭证，为登记账簿提供可靠依据。
通过启发引出记账凭证的概念。
（二）记账凭证
记账凭证也称传票，是根据审核无误的原始凭证或原始凭证汇总表编制的，用来确定会计分录，作为记账依据的一种会计凭证。
1．收款凭证：凡涉及现金、银行存款收入的业务用收款凭证。2．付款凭证：凡涉及现金、银行存款支出的业务用付款凭证。3．转账凭证：凡不涉及现金、银行存款收付的业务用转账凭证。同时，业务量少的单位也可不用收款凭证、付款凭证、转账凭证，而用一种用的记账凭证记账。[课堂练习]：
请同学们联系实际生活，按照会计凭证的不同种类列举出实例。
注：最好教师能在课前准备若干会计凭证，如发票、车票、材料入库单等。先给大家2分钟时间讨论。
（2分钟后）请学生回答，一起讨论，共同解答。同学回答：外来原始凭证有发票、车票、银行存单等。
老师讲评：对的。这些单据都是在业务发生时从对方单位取得的单据，同时，它们也是一次凭证。其中，车票、银行存单还是机制凭证。
教师可以把准备好的凭证取出，让学生有感性的认识，并提示学生留意凭证的构成，为下一节的教学做铺垫。
上一节我们对会计凭证的作用和种类有了初步的认识。我们很清楚的知道，为了获得记账的依据，我们需要获取原始凭证，编制记账凭证。但是，会计凭证到底包括哪些内容，在填制的过程中应当注意哪些问题呢？我们将在本节中解决上述问题。
[讲授正文]：
首先，让我们先来了解原始凭证填制的相关内容。
教师可以先将准备好的若干原始凭证向学生展示，提示学生对原始凭证的基本要素进行概括，之后教师作总结引出原始凭证填制的基本内容。
一、原始凭证的填制
三、原始凭证的填制
（一）原始凭证的基本内容
原始凭证由于所反映的经济业务不尽相同，从而各个原始凭证的名称、格式和内容也是多种多样的。但是，所有原始凭证都必须能够载明经济业务发生情况，明确经办人员责任，所以原始凭证都应具备一些共同的基本内容，通常称为凭证要素，主要包括：
1.原始凭证的名称： 2.填制凭证的日期和凭证编号； 3.填制单位或接受单位名称； 4.经济业务内容摘要；
5.经济业务的实物数量、大小写金额；
6.经办人员签章或单位公章或业务章等。
那么，我们在填制原始凭证时应该遵循哪些要求呢？
（二）原始凭证的填制要求
要做好原始凭证的填制工作，首先，要使所有经办人员都能充分认识到原始凭证在经营管理中的重要作用。其次，要加强经营管理上的责任制，促使有关人员都能严格按财务会计制度和手续办事。
为了正确、完整、及时记录各项经济业务，有必要对原始凭证的填制确定明确要求。概括起来，有以下几点：
1.记录真实
记录真实，就是要实事求是地填写经济业务，原始凭证填制日期、业务内容、数量、金额等必须与实际情况相一致，确保凭证所记录的内容真实可靠.2.内容完整
原始凭证上各项内容要逐项填制齐全，不得遗漏。3.填制及时
应根据经济业务发生或完成情况及时填制，不能提前，也不能事后补办。4.书写清楚
填写原始凭证要字迹清晰，易于辨认，大小写金额填写要符合规定，发生差错要按规定方法更正。涉及现金、银行存款收付的原始凭证，如发票、收据、支票等，都有连续编号，应按编号连续使用，这类凭证如有填写错误，应予作废重填，并在填错的凭证上加盖“作废”戳记，与存根一起保存，不得任意销毁。
金额的填写要符合下列规范：
(1)小写金额的填写。阿拉伯数字应一个一个地写，不得连笔写。阿拉伯金额数字前面应写货币符号，货币符号与阿拉伯金额数字之间不得留有空白。凡阿拉伯数字前写有货币符号的，数字后面不再写“元”字。
所有以元为单位的阿拉伯数字，除表示单价等情况外，一律填写到角分，无角分的应写“00”，有角无分，分位应写“0”，不得用符号“—”代替。
(2)汉字大写金额数字，一律用正楷字或行书字体书写，不得任意编造简化字。大写金额数字满拾元而不足贰拾元的，应在“拾”字前加写“壹”字；大写金额数字到元或角为止的，在“元”或“角”字之后应写“整”字。(3)阿拉伯金额数字中间有“0”时，汉字大写金额要写“零”字。(4)凡填有大写和小写金额的原始凭证，大写和小写金额必须相符。介绍完原始凭证的填写，我们来考虑这样几个问题： 1.在填制票据时，为什么大写金额要顶格书写？ 由学生讨论并回答。
教师总结：在填制票据时，大写金额要顶格书写，主要是防止人为改动数据。如壹仟伍百元整，如果留有空格，可能被改为叁万壹仟伍百元整，从而影响会计信息的可靠性。
2.在填制票据时，为什么小写金额合计数前要加￥？ 由学生讨论并回答。
教师总结：在填制票据时，小写金额合计数前要加￥，主要是防止人为改动数据。如13500.00，如果留有空格，可能被改为513500.00，从而影响会计信息的可靠性。
3.如果原始单据填写错误，应当如何处理？ 由学生讨论并回答。
【教学小结】填写原始单据要字迹清晰，易于辨认，大小写金额填写要符合规定，发生差错要按规定方法更正。涉及现金、银行存款收付的原始凭证，如发票、收据、支票等，都有连续编号，应按编号连续使用，这类凭证如有填写错误，应予作废重填，并在填错的凭证上加盖“作废”戳记，与存根一起保存，不得任意销毁。【布置作业】会计凭证的意义和种类，会计凭证到底包括哪些内容，在填制的过程中应当注意哪些问题
【教学课题】 记账凭证的填制 【教学时间】
【教学地点】：25#106 【教学班级】：
【教学目的和要求】
通过学习，要求掌握记账凭证的取得、填制和填制规则 【教学重点和难点】掌握记账凭证的填制和审核 【教学方式手段】启发式和多媒体教学 【教学用具】：多媒体设备 【参考资料】：教材：高等教育出版社出版 葛军主编《会计学原理》
参考资料：高等教育出版社出版 樊行健主编《基础会计》
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在上一节我们知道会计部门主要是通过填制记账凭证，即使用会计语言将与原始单据相关的经济业务转化为会计信息。接下来我们来学习有关记账凭证的填制。
【新课学习】
二、记账凭证的填制
（一）记账凭证的基本要素
记账凭证必须具备的基本要素包括： 1.填制单位名称和记账凭证的名称； 2.填制凭证日期； 3.凭证编号；
4.经济业务内容摘要； 5.会计科目的名称和金额； 6.所附原始凭证的张数；
7.记账备注，即已登记账簿的金额，应在“记账”栏内打“√”号或签章； 8.填制凭证人员、稽核人员、记账人员、会计主管人员等签章。
(一)记账凭证的填制要求
各种记账凭证必须按规定及时、准确、完整地填制。基本要素填写要求如下: 1.日期的填写
现金收付记账凭证的日期以办理收付现金的日期填写；银行付款业务的记账凭证，一般以财会部门开出付款单据的日期或承付的日期填写；银行收款业务的记账凭证，一般按银行进账单或银行受理回执的戳记日期填写；月末结转的业务，按当月最后一天的日期填制。
2.摘要的填写
填写的摘要，一要真实准确，其内容与经济业务的内容和所附原始凭证的内容相符；二要简明扼要，书写整齐清洁。
3.会计科目的填写
会计科目的填写应填写会计科目的全称或会计科目的名称和编号，不得简写或 只填会计科目的编号而不填名称。需填明细科目的，应在“明细科目”栏填写明细科目的名称。
4.金额的填写
记账凭证的金额必须与原始凭证的金额相符。在记账凭证的“合计”行填列合计金额;阿拉伯数字的填写要规范；在合计数字前应填写货币符号，不是合计数字前不应填写货币符号。一笔经济业务因涉及会计科目较多，需填写多张记账凭证的，只在最末一张记账凭证的“合计”行填写合计金额。5.记账凭证附件张数的计算
记账凭证一般附有原始凭证。附件张数的计算方法有两种:一种是按构成记账凭证金额的原始凭证(或原始凭证汇总表)计算张数，如转账业务的原始凭证张数计算。二是以所附原始凭证的自然张数为准，即凡与经济业务内容相关的每一张凭证，都作为记账凭证的附件。凡属收付款业务的，原始凭证张数计算均以自然张数为准。但对差旅费、市内交通费、医疗费等报销单据，可贴在一张纸上，作为一张原始凭证(报销清单)附件。
附件张数应用阿拉伯数字填写。对简单的摊提转账业务，可以在摘要栏注明计算依据，而不经过分摊或计算的属于纯结转性业务的记账凭证可不附原始凭证。 当一张或几张原始凭证涉及几张记账凭证时，可将原始凭证附在一张主要的记账凭证后面，在摘要栏说明“本凭证附件包括××号记账凭证业务”字样，在其他记账凭证上注明“原始凭证在××号记账凭证后面”字样。
6.会计分录的填制
不同类型的经济业务不得填制在一张记账凭证中，也不得对同类经济业务采取大汇总的办法填制记账凭证。转账凭证和通用记账凭证应按先“借”后“贷”的顺序填列。不得填制“有借无贷”或“有贷无借”的会计分录。
7.记账凭证的编号
会计人员应及时对记账凭证予以编号。记账凭证无论是全部作为一类编号，还是按收、付、转编号，均应按月从“1”开始顺序编号，不得跳号、重号。业务量大的单位，可使用“记账凭证编号销号单”，在装订凭证时应将销号单放在记账凭证汇总表之后，使记账凭证的编号、张数一目了然，以便查考。一组会计分录使用两张以上记账凭证，应按顺序用“带分数”编列分号，两张凭证之间不要填写“过次页”、“承前页”。例如，第8号会计事项有三张记账凭证，编号分别为8 1/3号、8 2/3号、8 3/3号。8.签名或盖章
记账凭证上规定有关人员的签名或盖章，应全部签章齐全，以明确责任。财会人员较少的单位，在收、付记账凭证上，至少应有两人(会计和出纳)签章。一张记账凭证涉及几个会计记账的，凡记账的会计均应在“记账”签章处签章。会计主管对未审阅过的记账凭证，可以不签章，但仍应对其合法性、准确性负责，收、付款记账凭证还应由出纳人员签章。
9.对空行的要求
记账凭证不准跳行或留有余行。填制完毕的记账凭证如有空行的，应在金额栏划一斜线或“S”形线注销。划线应从金额栏最后一笔金额数字下面的空行划到合计数行的上面一行，并注意斜线或“S”形线两端都不能划到有金额数字的行次上。
10.填写要求
填制记账凭证可用蓝黑墨水或碳素墨水;金额按规定需用红字表示的，数字可用红色墨水，但不准以“负数”表示。下列两种情况，金额可用红色墨水填写(即红字记账凭证)：
(1)记账后发现记账凭证有错误，需采用红字更正法的;(2)会计核算制度规定采用红字填制记账凭证的特定会计业务。
收款凭证是根据货币资金收入业务的原始凭证编制的记账凭证。付款凭证是根据货币资金付出业务的原始凭证编制的记账凭证。它们既是登记现金日记账、银行存款日记账的依据，也是出纳人员收付款项的依据。这里，要指出的是，对于从银行提取现金或将现金存入银行的业务，一般只编制付款凭证，以免重复。转账凭证是对于不涉及货币资金收支的经济业务根据原始凭证或原始凭证汇总表所编制的记账凭证。
[课堂练习]：
东方厂于2004年12月12日，提取现金15万元，准备发工资。东方厂账号为0200405193016，开户银行为南京市工商银行城东支行。财务主管为AAA，记账为BBB，出纳为CCC，复核DDD，制单EEE。要求学生根据上述经济业务，在教材P151页填制有关原始凭证，并选择相应的记账凭证。教师检查学生练习并进行总结。
总结：在这个练习中，我们根据业务性质，确定要填写的原始凭证是现金支票。支票填写中，需要注意：出票日期需要大写，即贰零零肆年壹拾贰月壹拾贰日，金额壹拾伍万元整大写，小写金额前要加￥。之后，我们选择需要编制的记账凭证，提现业务应编制付款凭证。
[单元小结]：
通过本单元的课堂讲解，希望同学们能够理解会计凭证的概念、会计凭证的作用和会计凭证的种类；重点理解掌握原始凭证的填制和审核；了解收款凭证、付款凭证、转账凭证的应用范围；掌握收款凭证、付款凭证、转账凭证及通用记账凭证的填制。
[布置作业]：实训七
【教学课题】 会计凭证的审核、传递和保管 【教学时间】
【教学地点】：25#106 【教学班级】：
【教学目的和要求】
通过学习，要求掌握会计凭证的审核，以及传递和保管 【教学重点和难点】掌握会计凭证审核的内容 【教学方式手段】启发式和多媒体教学 【教学用具】：多媒体设备
【参考资料】：教材：高等教育出版社出版 葛军主编《会计学原理》
参考资料：高等教育出版社出版 樊行健主编《基础会计》
新会计准则网 http://www.xiexiebang.com/ 无忧会计网http://www.xiexiebang.com/ 【教学过程】 【导入新课】略
在前两节中，我们了解了会计凭证的种类、构成要素和填制要求。现在我们需要考虑这样一些问题：是否所有的原始凭证都可以报销？假设，你是业务部门的经理，刚刚从北京出差回来，由于你是第一次去北京，你利用闲暇之际，去游览了故宫、长城等地，你会将门票拿去报销么？为什么？还有，我们知道，企业要在每月月末编制会计报告，为保证及时、准确地会计信息流传递，作为编制会计报告依据--会计凭证，应该如何传递？再有，每个企业都要接受外部审计，那么，会计部门是如何保管会计凭证的？在本节中我们就来解决这样一些问题。
[引言]： 案例引入：“为什么需要对会计凭证进行审核？”
问学生：假设你是一名会计，采购部门李某出差回来，拿了一叠单据过来报销，其中有采购材料的增值税专用发票、出差来回的车票、旅馆住宿的发票和餐饮发票，还有他参观当地旅游景点的门票、购买特产的发票，你是否给予报销？
教师总结：对于原始单据，必须严格审核。符合要求的原始凭证给予报销，否则，不予报销。
引出：也就是说，原始凭证的审核是保证账簿记录真实准确的重要环节，是明确经济责任的原始证据。原始凭证审核不严，就可能使会计信息丧失客观性和真实性。
[讲授正文]：
一、会计凭证的审核
（一）原始凭证的审核
对原始凭证的审核主要是对其真实性、完整性、合法性的审核。1.真实性审核
真实性审核内容主要包括：
(1)经济业务的双方当事单位和当事人是真实的；
(2)经济业务发生的时间、地点和填制凭证的日期必须是真实的；(3)经济业务的内容必须是真实的；
(4)经济业务的数量、金额必须是真实的。
如购货业务，要标明所购货物的重量、长度、体积、个数、单价、金额，经质检人员检验合格出具证明，由保管员验收在入库单上签字，方能证明数量真实。
2.完整性审核
完整性审核包括原始凭证应具备的基本要素完整和手续齐全。
(1)要素完整。即原始凭证应具备的基本要素不可缺少。如发票上应有的财务公章、税务专用章、各联的用途、发票编号等。
(2)手续齐全。包括业务双方经办人是否签名或签章。需经领导签名批准的原始凭证应有领导人的亲笔签名。对手续不全的原始凭证应退回补办手续。
3.合法性审核
合法性审核包括对凭证合法性的审核和对经济事项的审核。
(1)凭证合法性的审核。如自制原始凭证必须有经办单位负责人或指定人员的签名或盖章，对外开出的原始凭证必须加盖单位公章或发票专用章、财务专用章等。(2)经济事项的审核。审核经济业务的内容是否符合法规、制度、政策、计划 和合同的规定，支出是否符合财务制度等。
（二）记账凭证的审核
编制会计凭证的人员自己必须认真审核，同时会计部门应建立相互复核或专人复核记账凭证的制度。记账凭证审核的主要内容是：
1.审核记账凭证是否附有原始凭证，记账凭证所反映的经济业务的内容是否与所附原始凭证的内容相符。
2.审核应借、应贷的会计科目和金额是否正确，账户的对应关系是否正确。3.审核填制手续是否完备，项目填写是否完整，有关人员签章是否齐全等。我们还是来回忆刚刚的例子。在采购员李某报销时，我们必须对相关的原始单据进行审核，即真实性审核、完整性审核、合法性审核。如果没有部门负责人的批准签字，则作为手续不全的原始凭证应退回补办手续；对于景点门票等，不符合企业政策的规定，不能给予报销；如果餐饮发票上只有税务专用章而缺少单位公章，则作为凭证合法性审核没有通过。
采用引导式提问，先由学生进行回答，在由老师给出结论。接下来我们来了解会计凭证是如何传递的。
二、会计凭证的传递
会计凭证的传递，是指会计凭证从取得或填制到审核、办理业务手续、整理、记账直至装订、归档保管为止的传递程序。会计凭证传递的组织包括如下内容: 1.规定会计凭证的传递程序
经济业务发生后由谁负责填制这种凭证，交给谁接办该项业务。如果会计凭证是一式数联，则应为每一联规定用途和传递路线。
各单位要根据本单位机构的设置，人员岗位分工情况和经营管理的需要，结合岗位责任制，具体规定会计凭证的传递程序。传递程序既要严密完备，又要简便易行，防止传递层次过多，延误时间，影响及时登账。
2.规定会计凭证传递的时间
要考虑有关部门和人员办理经济业务的各项手续对时间的合理需要。既要防止凭
证积压，又要避免时间过紧，完成任务匆忙。
3.规定会计凭证传递过程中的交接签收制度
各单位应设立传递凭证登记簿，可登记制证或接办日期，凭证种类和名称、编号、张数、经办人签章、交接时间、接办人签章等。会计人员对业务部门提交的原始凭证进行审核确认无误后，编制记账凭证，然后交稽核人员审核。审核后，属于转账凭证交记账人员记账；属于收付款凭证，先交出纳人员办理收付款事宜，登记现金日记账和银行存款日记账，然后交记账人员记账；需交会计主管审批的，记账前应履行审批手续。出纳人员一般不得填制记账凭证，只有一些零星的现金收付业务等可由出纳人员直接审核后，办理收付款手续，并填制记账凭证。
三、会计凭证的保管
会计凭证是重要的经济档案和历史资料，这就要求制订严密的保管制度，既要保证会计凭证的安全，又要保证日后查找会计凭证迅速准确。会计凭证的保管有如下一些要求：
1.各种会计凭证登记完毕后，应按照分类和编号顺序保管，每月记账完毕，将本月各种记账凭证连同所附原始凭证装订成册。原始凭证长宽度超过记账凭证的，要折叠成小于记账凭证的长宽度，折叠时要注意装订的位置，防止将原始凭证装订得不能翻阅。装订处两面均要贴封签，并由装订人员和会计主管人员共同加盖骑缝章。为便于查找，在凭证的背脊上或包角处标明年、月、册号、凭证种类、起讫号等。
2.对单独装订保管的原始凭证，封面上应注明记账凭证日期、编号、种类，同时在记账凭证上标明“附件另订”和原始凭证名称及编号。
3.会计凭证要按档案管理的有关规定，交档案部门集中管理。其保管期及销毁手续，必须严格执行会计制度的有关规定。会计凭证的保管期限如下：
原始凭证、记账凭证和汇总凭证保管十五年，其中涉及外事的永久保管；银行存款余额调节表保管三年。
4.对于重要的空白原始凭证，如支票、发票、收据等，应指定专人保管，建立收、发(领)、销(销号)制度，并按每种票据设立票据登记簿加以记载，防止丢失、冒领。
[课堂讨论]：
假设采购员李某采购了一批原材料，从材料采购到材料入库，至少需要向财务部门提供哪些原始单据？这些单据需要经过哪些审核才能填制相关的记账凭证？
先给大家2分钟时间讨论。
（2分钟后）请学生回答，一起讨论，共同解答。
同学回答：相关的原始凭证有采购发票、来回旅途的车票、住宿和餐饮发票、入库单等。
老师讲评：采购原材料，涉及到的主要原始单据包括：增值税专用发票，材料的运费发票，保险单据，付款凭据及材料验收入库单等。这些单据都与原材料的采购成本有关系。在审核时，需要关注其真实性、合法性。
而采购员的相关差旅费支出则属于企业的费用，会影响企业当期的损益。在审核时，需要关注其完整性、合法性。
同时，我们可以结合第一节内容，对上述原始单据进行分类。增值税专用发票，材料的运费发票，保险单据，付款凭据，采购员来回旅途的车票、住宿和餐饮发票等，这些单据都是在业务发生时从对方单位取得的单据，属于外来原始凭证，同时，它们也是一次凭证。其中，车票、增值专用发票还是机制凭证。而材料验收入库单则是自制凭证。
[单元小结]：
通过本单元的课堂讲解，希望同学们能够了解并掌握原始凭证的审核；掌握收款凭证、付款凭证、转账凭证及通用记账凭证的审核；了解会计凭证的传递和保管的具体内容。在本章中我们对会计凭证有了一个比较全面的了解。从会计凭证的分类、填制、审核、传递到保管，经济业务在这个过程中转化成为会计信息，只有客观、及时、准确地对经济业务进行描述，才能得到真实的会计报告，因此，该章节在会计核算过程中有着十分重要的意义。希望同学们能真正掌握相关的教学重点，为下一步的学习打好根基。
[课后练习]：
请完成教材P155-157页的客观题。
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