《四季大本营》教案

第一篇：《四季大本营》教案

《四季大本营》教案

教学目标：

通过对四季的初步了解，引导学生尝试用不同的方法认识大自然的四季，培养学生爱自然、热爱生活的情感和态度。教学重点：

对四季的变化及生活有较为全面的了解。教学难点：

培养学生展开丰富的想象，大胆表达自己的观点。教学过程：

一、说说四季的自然变化。

1、出示挂图，引导学生仔细观察图上都有些什么？

2、根据小朋友所说的话，说说自己的想法。

3、小组讨论一下，派代表发言。

老师总结：通过这些活动，能使同学们对一年四季的自然现象以及生活的变化有着更大的认识。二、四季荷花塘

1、谁能给四个荷塘标上春、夏、秋、冬？

2、小组讨论四个荷塘有什么不同？

3、如果是你，你打算送什么给火星朋友？

三、赞美四季美丽的景色.1、说说自己体验到的春、夏、秋、冻，各季节的不同气候特点及周围的景物变化。

2、小组选举代表发言，把最有代表性的组合起来，大家制成小册子送给火星小朋友.四、课外拓展活动.根据小知识提供给我们的信息，我们大家一起讨论火星上是否有四季。

第二篇：玩偶大本营教案

玩偶大本营

蛋壳玩偶

老师：同学们，你们喜欢看动画片吗？那我们一起来看一个动画片，但是动画片科不是白看的，你们要帮老师解决一个问题，动画片里讲了一个怎样的故事呢？、哦，馋嘴的小狗偷吃了鸡蛋。说实话老师也爱吃鸡蛋，那你们喜欢吃配鸡蛋吗？你们看这是什么？（PPT课件）。那你们爱吃鸡蛋吗？鸡蛋中含有人体必需的8种氨基酸，营养非常丰富、而且是我们经常食用的食品，我们来看一下鸡蛋可以做出那些美味的佳肴。（PPT课件）

美味的蛋清蛋黄被我们吃掉后剩下的是什么啊？（PPT课件）那你们都是怎样处理这些蛋壳的呢？（PPT课件）

那让我们来看一下被我们当成垃圾丢掉的蛋壳在艺术家手中变成了什么样子？(PPT到树苗结束)孩子们漂不漂亮啊？平时被我们当成垃圾丢掉的蛋壳在艺术家的手中变成了精美绝伦的艺术品，那你们想不想尝试一下啊？ 那我们就来学习我们的第7课（板书）《玩偶大本营》活动二《蛋壳玩偶》（PPT课件）

孩子们你们想想我们可以把蛋壳做成人物或动物的什么部位啊？

(对，可以做成头部和身体)（PPT课件）

那老师还有一个问题，你们可不可以帮我解决呢？你们看一看真实的人物或动物和用蛋壳做出来的作品有哪些不同呢？（PPT课件）

这个是戏剧人物中小丑的形象。（做成蛋壳玩偶后小丑的四肢被简化了）这个大家都很熟悉吧，他就是《西游记》中可爱的猪八戒。（猪八戒则变成了头大身小，造型特别夸张。）

这么可爱的蛋壳玩偶你们想不想自己试着亲手做一个呢？那我们就来看一下蛋壳玩偶是怎样做出来的呢？我们先来看一下这一组玩偶是用什么方法来制作的呢？开动你们聪明的小脑瓜想一想。（PPT到表情结束）

板书：绘画

那我们再来看一下下面一组和刚才上面的有什么不同吗？（PPT一张）

板书：剪贴

我们继续来看下一组，（PPT到手工娃娃结束）猪八戒，孙悟空都添加上了自己的武器，可爱的娃娃打着漂亮的灯笼，是不是更漂亮呢？那么为了让蛋壳玩偶不那么单调，使蛋壳玩偶更形象，我们给它们添加一些道具，是它变得更完美。

板书：添加

在脑海里想着玩偶的制作方法，跟随老师一起来欣赏一张可爱的蛋壳玩偶吧！（PPT到毛线娃娃结束）

我们可以通过绘画、剪贴、添加、的方法让蛋壳穿上漂亮的衣服。

孩子们展开想象的翅膀，用今天学到的蛋壳玩偶的制作方法，做一个独一无二，属于自己的蛋壳玩偶吧！蛋壳特别易碎大家做的时候一定要小心。

我们分组完成，每四个同学一个小组，完成后每组推选一个优秀的玩偶来展示，比一比哪组的玩偶最特别，最漂亮！

在制作之前老师要强调一个问题一定要（1）请正确的使用剪刀，注意安全。

（2）注意制作过程的个人卫生和教室卫生。评价

孩子们，除了蛋壳，我们还可以利用生活中的许多废弃物品比如饮料瓶，旧报纸等等来制作成一件件小工艺品，让我们开动我们聪明的小脑瓜用我们的双手来点缀我们的生活，合理利用废旧的资源，保护环境，爱护我们的地球！

板书： 玩偶大本营--蛋壳玩偶 绘画

剪贴

添加

第三篇：玩偶大本营教案（模版）

玩偶大本营（活动三）教学目标：

运用手工的基本方法做玩偶

在教学中培养学生的动手能力和探知能力 在展示作品中发展语言表达能力和表演能力

教学重难点：

怎样提线，让木偶动起来。

一、播放一段提线木偶的视频短片（以激发学生的兴趣）（3分钟）

师：好看吗？你们知道那只小猴子是什么玩具吗？（提线木偶）今天老师还带来了来自提线玩偶剧团的团长。看他有什么事要告诉小朋友们。（出示课件）

二、前置性作业的反馈

团长说：大家好！我是少儿提线木偶团的团长，我们团明天就要演出了，可是演出的木偶却不足，听说铁路小学的小朋友心灵手巧，而且还很热心呢!你们一定愿意帮助我们的对吗？

师：小朋友愿意帮助他吗？谁说说该怎么帮呀？ 生：帮他们做提线木偶。（板书课题）

师：嘿嘿，丁老师是有未卜先知的神力吧。早就知道团长需要帮助，所以事先就让小朋友预习了。让老师来考考你们吧。师：你知道书上是用什么方法来做脚吗？ 生：用剪刀剪个洞。

师：哎呀，用剪刀多危险呀，你有更简单的方法吗？ 生：有。用双面胶贴。

师：你真是个爱动脑的孩子！

师：那谁还会做木偶的其他部分？（请学生上台来演示）生上台演示手脚的折法、绑架子、粘贴手脚

三、自主探究

1、小组交流

师：有哪些部分是你觉得很难的，现在都不会做？和你的小伙伴说一说吧。生反馈。

2、观察老师带来的木偶

师：老师也给同学们带来了提线木偶，各小组的同学可以认真观察，甚至可以拆玩具来观察，看能解决你们的难题吗？并填写表格： 我发现提线木偶是用什么材料做的？

提线木偶由哪几部分构成？

我认为要让它动起来，什么部位需要提线？

线的长度和它的姿态有关系吗？做的时候应该确定线的长度？ 试试怎样让木偶动起来？

小组反馈，老师板书

四、讲解重难点

1、播放视屏短片(团长教大家怎样做)

2、师：现在小朋友们的难题都解决了吗？那我们来看看剧本吧。桌上就是团长给大家的剧本，当然你们也可以选择自己创作，小组成员讨论一下吧。

五、学生制作（团长给同学们的剧本）小组讨论，选定剧本，分好工 要做什么人物？ 谁来做身体？ 谁来做四肢？ 谁来绑线？

作业要求：

1、用你喜欢的材料做你想要做的提线木偶。

2、小组长要协调好组内的分工。

3、小心的使用刀具。

4、爱护清洁卫生。把不要材料放进小篮子里。

六、展示作品（开始选作品啦！）

小组商量商量由哪两个同学表演？哪两个同学配音？

第四篇：玩偶大本营美术教案 文档

第7课

玩偶大本营

教学目标：

１、掌握手指偶，蛋壳偶，吊线偶的基本制作方法和制作步骤。２、培养折叠细致的习惯，培养合作的精神以及搭配色彩的知识。３、在玩偶人的过程中，体验游戏的乐趣。教学重点：各种偶人的制作方法。

教学难点：材料的恰当运用以及制作的精致。

教学准备：１、多媒体可见，２、玩偶实物，３、示范用剪刀、４、胶棒，彩色纸等 教学过程： 第一课时 手指偶

一、游戏导入

１、生共演：师手持公鸡玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起来了，起来了。今天天气可真好，太阳公公咪咪笑，我要上学了！生２：手持娃娃玩偶：**，咱们一起走吧！

２、请大家仔细看一看这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，对，我们就把这些称为“手指偶”。板书：手指偶。

二、探索体验

１、请学生上台来拆开手指偶，问：这是由一张什么形状的纸做出来的？生答：长方形。师小结：对，这是一张长方形的纸折叠椅后，再剪一些其他的装饰物构成的。２、课件出示制作步骤图（如右），学生用自己手中的纸尝试制作。

３、反馈自学成果，师：刚才在制作的时候，有什么问题吗？师将学生不太懂的步骤进行示 范。

４、比较制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。说明折的时候应该细致认真。５、课件展示：纸偶人的各种装饰方法。

生边看边思考：在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色？ 你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的？ ６、讨论：你准备怎么装饰你的小偶人？

三、学生制作

１、学生制作：要求：在规定时间内完成一个或者多个小偶人，注意制作精致，把最漂亮的 纸用上。

２、学生作业完以后可以到教室外面去准备，表演。

四、表演，展示

１、方式一：自我介绍式展示（适用于做得慢的学生）２、方式二：表演对话式展示（适用于做得快的学生）

五、总结下课

今天，同学们的表示非常不错，大家也都开动了自身的脑筋。你们今天学得开心吗？（开心）

老师希望你们带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多更美更有趣的东西。来丰富我们 的生活，美化我们的家园！

六、布置下节课的准备工具

蛋壳、彩纸、卡纸、剪刀、胶棒等。

第二课时

蛋壳偶的制作

一、课前布置怎样准备蛋壳，可用硬物在蛋的一端敲个小洞，然后用针或者筷子伸进去搅

动里面的鸡蛋，倒出来。

或者直接带来煮好的熟鸡蛋。

二、运用多种材料制作蛋壳偶

第三课时

吊线偶制作

一、用纸筒可以制作吊线偶（适应于没有带齐材料的学生）将纸卷成筒吊起来。

二、用铅笔可以代替筷子。头脚系在一根上。手系在另一根筷子上。

三、游戏环节可以两个人合作表演，制作也可以两人合作。

《玩偶大本营

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会演戏的小偶人》优秀教案

长沙市雨花区长塘里学校

张晴

教学目标：

1、掌握小偶人的基本制作方法。

2、增强同学的自主学习和综合探究学习的能力，培养同学的合作意识。

3、让同学在玩乐的过程中感受快乐，提高学习美术的兴趣，感受胜利的乐趣。

教学重点、难点：

小偶人的制作过程和其方法。

怎样将小偶人各部位的连接。

教学准备：

小偶人示范作品、课件、毛线以和彩色线、纸盒、线、剪刀、双面胶、透明胶、小木棍、果

冻盒、橡皮圈、彩带等。教学过程：

活动一

:

欣赏影片，导入新课。

同学们，你们喜欢看电影吗？（喜欢）

。那么，我们一起来看大屏幕（课件演示）

。这是美国

著名影片《音乐之声》中木偶戏的精彩片段，影片中的木偶人做得怎么样呀？（非常漂亮，也很精美）。

你们还想不想看我们学校的小朋友自身制作扮演的小偶人戏呢？

（想）。

来仔细

观看

（课件播放小偶戏画面）。

小朋友做的小偶人虽然没有前面影片里那么精美，但却可爱、有趣。今天，我们就一块来做会动的小偶人来演演戏，好吗？（课件出示课名）

活动二

:

观察发现，自主探究。

老师首先要看看同学们的自学能力怎么样。

这里有三个问题将要你们做出回答，请仔细看好（课件出示问题）

。接下来，请同学们在自

身小组的课桌里找到小偶人。拿出来仔细看一看，摸一摸，讨论讨论。

下面开始答问，大家准备好了吗？

1、你们发现小偶人用了哪些资料？硬材用在哪个部位？软材

在哪个部位？（等一位同学发言后，老师说：

“

我们看他说对了吗？ ”

（同时出示课件由整体

图到肢解图来确认）其实，生活当中有许许多多的资料，比方纸盒、彩带就是不错的资料。

2、你们知道制作的先后顺序吗？

（请一两位同学回答后，出示课件的制作顺序图）。

问：

“

你

们认为哪一步最难？

”

首先让自身同学提出问题并在同学中找人解答，对同学不能解答的问

题老师通过实物投影作示范。

（如：捆绑、装饰、吊线等）其次，老师要对同学没提到的问

题加以引导，让同学善于发现问题并能轻松的解决问题。

3、线吊在哪个部位可以使小偶人动起来。

（课件展示正确与错误的吊线小偶人）

让同学发现

除了要给小偶人的手或脚吊线以外，头顶上的线是不可缺少的。

活动三

:

选择故事，分工合作。

现在，你们都学会做小偶人了吗？（学会了）真聪明。

我们学校的音乐老师、英语老师、语文老师、听说我们班要学习制作小偶人，非常高兴。他

们送来了几个小故事，希望我们帮他们制作课本中的小偶人。你们愿意吗？（愿意）

（故事

以课件的形式一一展现，突出每个页面的人物名字，最后整体亮相让同学选择，）。

课件出示

讨论：

1、你们将选择哪个故事？

2、你们将怎样分工合作？

老师接着问：

“

你们有了商量的结果吗？

”

（选择一组同学回答）

其他组员还有什么补充的吗？（补充回答）

活动四

:

奖项评价、设置要求。

这堂课设置了三个奖，每个奖都有各自的要求，请同学们看仔细。、最佳合作奖（全体成员齐心协力合作完成，分工具体、协调一致）、最佳制作奖（设想独特，制作精美牢固，装饰精致漂亮）、最佳扮演奖（能够配合故事情节，恰到好处的扮演，动作与声音协调一致）

这些奖项需要由评审团来评出。

下面我宣布评审团的成员：

他们就是每个小组的组长。

请你

们到台上来拿故事稿与评选单。

请其他同学们开始制作，看哪组完成得又快又好，在短时间内拿到你们想得到的奖。

活动五

:

尽兴扮演、大胆评价。

各组完成小偶人制作后，大胆的操作小偶人，进行大胆、有趣的扮演。

由各组的组长充任评

审团下到各小组进行评价，老师随同评审团一同前往，对于最佳合作奖提出参考意见，（在

短时期内达成一致，将评价结果写在小纸上）。

下面请同学们恬静下来，评审团的结果已经在老师手中。下面我宣布获得最佳合作奖的有

######，我来为他们开启希望之星；获得最佳制作奖的有

；获得最佳扮演奖的是

。其实，除了以上获奖的小组表示好以外，其它的小组也很优秀。他们今

天都表示了高度的热情，良好的学习态度，比方象＃＃＃等同学进步很大，老师在这儿一并

提出褒扬。

活动六

:

总结下课。

今天，同学们的表示非常不错，大家也都开动了自身的脑筋。你们今天学得开心吗？（开心）

老师希望你们带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多更美更有趣的东西。来丰富我们 的生活，美化我们的家园！

第五篇：《3 健康大本营》教案1

《3 健康大本营》教案

教学目标

1、利用自己最擅长的表达形式对所研究内容的过程和结果进行表达与交流，形成研究结论。

2、培养学生用科学改善生活、关注生活质量的科学态度，不迷信权威，珍爱生命。

教学重点

培养学生用科学改善生活、关注生活质量的科学态度，不迷信权威，珍爱生命。

教学准备：搜集关于青春期的知识。教学课时：一个课时 教学过程

一、谈话导入。

通过前面的学习，我们已经知道了关于健康的一些知识，今天就让我们一起走进《健康大本营》。

二、探究活动。

1、学生走进“健康金点子区”，了解关于促进健康的一些金点子，对照自己日常的生活进行反省，找准需要改进的地方。

2、学生把自己搜集的关于健康的资料在小组内进行交流。教师参与交流。

3、学生自由选择进入“运动娱乐区”或“测试区”，参与体验活动。教师加强指导。

三、拓展延伸。

学生自读“科学自助餐”，了解关于青春期的知识。教师加以适当引导讲解，帮助学生正确认识青春期的变化，了解青春期应该注意的方面。重点是帮助学生克服恐惧、好奇的心理，用平常的心态度过青春期。

四、课堂练习。

学生在教师引导下完成“挑战自我”。重点是让学生了解亚健康状态和应对方法，帮助学生克服不良习惯，让身心健康发展。