防溺水安全教育教学设计

第一篇：防溺水安全教育教学设计

防溺水安全教育教学设计

城南小学

徐远芳

教学目标：

情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则行为的辨别能力。课时数：1课时 教学过程：

一、谈话引入课题

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。今天我们要学习的主题是防溺水教育。

二、新授

1、游泳中要注意的问题：

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？ 学生分组讨论以后，教师进行总结： 游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：

溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

3、溺水的急救

（1）发现溺水者如何将其救上岸。教师进行详细讲解：

方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。” 学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。（2）如何开展岸上急救 教师详细讲解急救步骤：

第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的

方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。第四步：注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

三、课堂总结

1、同学们小结：

通过这次活动，你懂得了什么？

2、教师小结： 生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

四、课后作业

利用查找书籍、上网、开展调查等方式深入了解防溺水的知识，写一篇调查报告 教学反思：

通过这节课的学习，学生们提高了安全意识，大部分学生都能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则行为的辨别能力。

第二篇：防溺水安全教育。教学设计

预防溺水及急救知识教育教学设计

教学目的:

1、了解有关溺水安全相关知识，感悟生命的可贵。

2、培养学生养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救护方法。教学准备：收集有关溺水的文字、图片资料，并制作多媒体课件。教学课时：一课时（三分钟）

活动过程：

一、导入

1、大家看一看有关溺水事件的报道。

听了这个，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。

小结：人，应该珍爱生命。今天这节班会我们就来学习“珍爱生命，防止溺水”的安全教育。

二、探讨溺水的原因

1、什么是溺水?

讨论，归纳：溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的称为“溺死”，如心跳未停止的则称“近乎溺死”这一分类以病情和预后估计有重要意义，但救治原则基本相同，因此统称为溺水。

引导：溺水已成为我们小学生的“头号杀手”，随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。

2、问：溺水原因主要有哪几种?

学生讨论，小结：不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。

引导：在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。

3、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生?

我们不要擅自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不在无家长或老师带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到沟渠、溪边、池塘、水库、海边、在建工地的积水坑等有水的地方玩耍，戏水，洗手。请同学们一定要互相监督，互相提醒，若发现有同学漠视生命，要及时通知家长和老师。一定要记住血的教训，珍爱生命，防止溺水。

三、学习自救及抢救的方法

1、讨论，讲解自救及抢救的方法：

对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救，对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救。

2、学习自救及抢救方法

四、怎样珍惜每一天?

1、引导：同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说——怎样珍惜每一天?

2、讨论，总结：

同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。让我们珍爱生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天会更好!

第三篇：防溺水安全教育教学设计

防溺水安全教育教学设计

阜阳二十中 七

（三）班

季守亮

一、导入新课

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命，注意安全。

二、讲授新知

1.游泳中要注意的安全问题：

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面或简讲身边的溺水死亡实例。（夏季，根据前三年的平均计算，我国每天溺水死亡40人，大部分都是14岁以下的少年儿童。）学生讨论：在游泳时要注意那些问题？ 学生分组讨论以后，教师进行总结。

游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；水库、池塘不去。

2.在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师做总结。

溺水原因只要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其心脏病；盲目游入深水漩涡。

三、难点突破

教育学生如何预防溺水 1.不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择良好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况）要了解清楚。

2.必须要组织并在家长或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后要清点人数，并指定救生员做安全保护。3.要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳。要做好下水前的准备，先活动身体，如水温太低应先在浅水处淋洗，待适应水温后在下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食道或气管。

4.对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

5.在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

6.在游泳中，若小腿或脚步抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

四、自由探究

教育学生遇到他人溺水时如何施救

1.大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。2.简明扼要的向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

3.可将救生圈、竹竿、木板等漂浮物抛给溺水者，再将其拖至岸边。未成年人发现有人溺水，不能贸然下水营救，应立即大声呼救。

五、关于交通安全

1.学生讨论：交通安全应该注意什么？

2.教师重点强调：学校前方交叉口的“太阳能红绿灯”怎样识别？（画图，重点强调中间箭头方向：红灯停，绿灯行。）

六、课堂总结 1.同学们小结；

通过学习教育，你懂得了什么？ 2.教师小结；

同学们人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水和交通安全原则的好习惯。

七、作业安排

写一篇《防溺水心得体会》 的作文

2018--05--18

第四篇：防溺水安全教育教学设计

防溺水安全教育教学设计

教学目标：

1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵、2、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法 教学过程：

一、谈话导入

师：同学们现在是春天，很快的夏天就要来临，气温也会渐渐升高，你们热了怎么办呢？有些同学热了就悄悄地无河里、池塘里洗澡？你们知道他们洗澡会发生什么事吗？对，会溺水死亡，每一年都有孩子因为去河里洗澡而淹死，他们再也看不到自己的亲人，好可怜啊。

二、防溺水教育

师：同学们，我们怎样才能让自己不发生溺水事故呢？学生各抒己见 教师总结：我们应做到以下几点

（1）周末节假日寒暑假不到河里，池塘、无盖水井边嬉戏游泳，不独自去有水的地方钓鱼游泳玩水。（2）在来校离校途中不去玩水游泳

（3）我们还是小孩，很多同学也都还不会游泳，如果发现有学生不慎掉入江河、池塘等地方，我们不擅自下水营救，应大声呼喊成年人过来营救。

三、谈事例，说体会 去年夏天，某某学校的几位学生在周末到小河里去游泳，有两名同学溺水死亡，这个悲剧告诉我们什么？这几个同学违反了我们上面说的哪些点要求？

（1）小组讨论：你觉得他们违反了哪几点要求？（2）我们应该怎么做才能不发生这种悲剧呢？（3）看到这一事例，你有何体会

四、说一说

说一说日常生活中，假如你的以为好朋友正准备独自去池塘钓鱼，你会怎样做？

五、课堂总结

1、同学们小结：

通过这次活动，你懂得了什么？

2、教师小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

第五篇：防溺水安全教育教学设计

防溺水安全教育活动课教学设计

教学目标：

1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。

2、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法。教学过程：

一、激情导入

1、出示一溺水身亡的孩子的图片，教师讲有关故事。2015年6月22日，云南省个旧市元阳县马街乡的李龙向一家在个旧市老厂的一矿山打工，9岁半的儿子李石代和7岁半的儿子李石伟都在附近的红旗小学上学。端午节当晚，两个儿子都未回家，在工友帮忙寻找中发现，还有其他3家工友的3个小男孩也不见了。最终大家在杨家田水库找到了3个娃娃的衣裤和另外两个娃娃骑的电动车，于是立即向警方报警。23日早，救援队到水库内进行打捞，上午10点左右打捞出第一具遗体，一直到下午6点50分左右，共在水库内打捞出5具遗体。经家属辨认，正是失踪的小学生。据了解，5名小孩都在红旗小学读书，最大的12岁，最小的7岁多。其中有两人是红河县的农民工子女，3人是元阳县城的，他们的父母都在个旧打工。

2、听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。

3、小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水安全教育

二、探讨原因

1、过渡：A：据统计我国每年有14460名中小学生在各种意外事故中死亡；大约每月死亡1200多人；每天死亡39人（相当一个班）的人数。B：溺水死亡人数仍居死亡人数首位，占死亡人数的70%。

2、在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。

（1）出示问题：溺水原因主要有哪几种？（2）学生分小组探讨，师巡视指导。（3）小组代表回答后，总结归纳：

不会游泳；

游泳时间过长，疲劳过度；

在水中突发疾病，尤其是心脏病； 盲目游入深水漩涡。

三、恪守原则

1、学生讨论：如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？

2、指名回答

3、师强调原则：严格遵循游泳“六不准”

不准私自下水游泳；

不准擅自与他人结伴游泳；

不准在无家长或老师带队的情况下游泳；

不准到不熟悉的水域游泳；

不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳；

不准不会水性的学生擅自下水施救。

四、救护措施

1、过渡：那如何真有同伴不幸溺水了，我们该怎么做呢？学生观看视频。

2、指名回答。

师强调：如有人不幸溺水，我们要避免手拉手盲目施救，或跳下水去救人，可立刻打电话或大声呼救，在保证自己安全的情况下，可向溺水者抛长竹竿或长绳子进行营救。自救：

（1）采取仰面位，头顶向后，口向上方，努力使口鼻露出水面，进行呼吸。也可憋住气尽量不吸气，以免呛水。不可将手上举或挣扎，否则更易使人下沉。

（2）对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止。（3）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直。

（4）要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

五、知识竞赛

六、渗透思想

同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说怎样珍惜每一天？

-作业：动手实践

请大家课下以“防溺水”为主题做一份手抄报。