小学二年级道德与社会教案本

第一篇：小学二年级道德与社会教案本

第一课假期有收获

课时安排2课时

第一课时

课型授课时间： 学习目标

1．以多种形式汇报自己的假期生活。2．学会在小组中合作，合力展现暑假的生活。学习重点

3．以多种形式汇报自己的假期生活 学习难点: 1．共同分享假期的快乐2．师生共同收集假期生活的故事、图片及各旅游

地教师的土特产、纪念品等。课前准备：

师生共同收集假期生活的故事、图片及各旅游地学生的土特产、纪念品等。

安全教育教学流程

一，不要在水边玩要学生活动第一课时学生畅所 导入新课

快乐的暑假己经过去了，不过，老师相信有很欲言，如：这是多小朋友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说我 们上小学以是最特别的，哪些特别呀？ 教学内容

（一）有一个小朋友叫明明，他还特意将这个暑假拍假；这个暑假我成录像，我们一起来看一看好吗？（观看录像）我们全家去旅游

（二）瞧，多有意义的一个暑假。小朋友你们的暑假了；暑假里，我是怎么过的呢？ 1说说自己的假期生活 2．指名说说 3．四人小组交流

4．夸夸假期中最开心或最有意义的一件事

5．指名上台说，可以随带自己所带来的图片、纪念品等，出示给大家看。

6．同桌互相交流。7．四人小组交流。

8．离开座位说给自己喜欢的小伙伴听听。课堂小结：

学生活动所带图片或纪念品的小朋友向全班同学提问，进行知识竟赛。快乐的暑假虽然已经过去，但是，只要小朋友努力学习，相信我们的学习生活将更快乐。作业：

课后反思

组长签字：

日期： 第一课假期有收获

课时安排2课时

第二课时

课型授课时间： 学习目标

1．以多种形式汇报自己的假期生活。2．学会在小组中合作，合力展现暑假的生活。学习重点

3．以多种形式汇报自己的假期生活 学习难点: 1．共同分享假期的快乐2．师生共同收集假期生活的故事、图片及各旅游

地教师的土特产、纪念品等。课前准备：

师生共同收集假期生活的故事、图片及各旅游地学生的土特产、纪念品等。

安全教育教学流程

一，不要在水边玩要学生活动第一课时学生畅所 导入新课

快乐的暑假己经过去了，不过，老师相信有很欲言，如：这是多小朋友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说我 们上小学以是最特别的，哪些特别呀？ 教学内容

教师自评假期生活教师交流自己假期生活的几件小事，边讲边 拿出相回答对的将获得该小朋友赠送的礼品。应的符合表达自己当 时心情的信箱出示给学生看，然后在黑板上用短句板书，表示该生活 小事。准备几个大纸盒，盒上分别写过渡：小朋友，老师的这个暑 假是既有开心又有难上“快乐”、“激过的事，你呢？把你的心情也归 归类吧，看看是不是也动”、“满足”、和我一样呢？

二、我的假期生 活大评点

（－）教师发给每个同学几张小纸条，请同学想想自己在暑假里有没 有感到最快乐、最激动、最满足、最伤心和最害怕的事，用简单的文 字或图画的方式写在纸上，并写好自己的姓名，然后一一上台投入相 应的信箱里。

（二）请学生从信箱中任意选取纸条，请被选到的同学上台来讲讲自 己的快乐激动或伤心害怕的事，也可说说你有什么启发或感想。读 完后让该同学选下一张纸条，请下一位同学来讲述，依次类推进行 三）小组内互相交流教学流程学生活动“伤心“害怕”。视时间 或学生的兴趣而定看看我的假期生活是快乐激动满足等好心情居 多，还是害怕伤心等坏心情居多。

三、创造好心情学生交流，可

（一）请有“伤心”、“害怕”等心情的同学上台，以是自己想办法，说 说，演一演让自己有坏心情的事件，请同学们一起也可以请其他同来想想办法，怎样让坏心情离开，创造出好的心情来。学帮忙出主 意来

（二）动手创造好心情用小朋友共同想的好办法把刚才坏情绪的小 纸条解决这些问题，让他们消除或减弱改成好心情，投入到好心情的 信箱中去，让孩子感受自这些负面情绪，明己创造心情的快乐。

（四）把好心情信箱布置成教室一角让我们在平时的生活中也都能多 创造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。白好心情也可 以由自己来创造。

板书设计假期有收获你说你展示快乐心情多作业设计和爸爸妈妈交流假期收获。

作业：

课后反思

组长签字：

日期：

.高昌区亚尔镇中学2018-2019学年第一学期小学二年级道德与社

会教案本

西热力·哈力克 2018年9月 3日

第二篇：小学二年级品德与社会教案

二年级品德与社会教案

第一单元 开开心心每一天 主题一 有勇气，不怕难

教学要求：

（1）通过活动，让学生知道生活、学习中常常会有不顺心的事。遇到困难，不害怕。

（2）培养学生不怕困难、敢于向困难挑战的精神，培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力，培养学生乐观向上的生活态度。教学重点：

让学生在活动中明白有勇气，不怕难的道理。教学难点：

让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。

时间：2011.9.2 星期五 周：1 总课时：1

第一课时

一、观察主图，理解主题。

1、你喜欢图中快乐的小女孩吗？说说原因。

2、读读教材中的主题文字，问问自己：“我是快乐的小天使吗？我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？

二、活动主题一：“我的小小勇气”。

1、情境表演：下雨天，图中的孩子坚持自己上学，不要爸爸送；手工虽然难做，但他们不怕失败，一次不行再来一次。

2、组织讨论：当你在生活和学习中遇到困难时，是勇敢地迎接还是害怕地躲开呢？

3、交流体会：困难像个纸老虎，样子有点吓人，其实并不可怕。

4、情境对话：看图理解图意，图中的立立在跑步比赛中落在后面，但没有泄气，正拼命追赶，决心超越自我；明明的数学作业完成得不是很好，但他决心改掉马虎的毛病；春春的身体瘦弱，听取医生的劝告，克服困难，坚持锻炼身体，将自己的身体锻炼得棒棒的。

5、续编故事：立立要改掉自己的毛病，超越自我，他可能会遇到哪些困难？有问题的时候，他又是怎样面对的？最后的结果可能怎样？图中的春春要锻炼好自己的身体，可能还会遇到一些什么困难？他又是怎样克服的？

6、讨论交流：有问题，不要紧，咬咬牙，把它解决掉，我们就会变得比以前更强大。

7、连环故事：看一看连环画，读一读爸爸写给小晴的话，说一说小晴取得成功的原因。谈一谈自己如何克服困难，敢去试一试，从而获得成功的事例。

8、明白道理：我们从呱呱落地，到学会站立，学会奔跑，学会说话，每一点进步，每一次成功，都是有勇气战胜的结果。

三、教师总结。板书设计：

有勇气，不怕难 我的小小勇气

时间：9.5 星期一 周：2 总课时：2

第二课时

一、活动主题二：“开心就好”。

1、观察图画，联系实际：让学生谈谈自己在生活中是否也遇到过这样的烦恼？是否也有过这样的困惑？是怎样解决的？结果如何？

2、讨论结果：不能要求所有的人都喜欢你、不能要求你的朋友一定同意你的想法、不要老去想那些不开心的事。很多时候，换一种想法，你就会快乐。

3、出示交流题：如果遇到下面的情况，你会怎样对待呢？说说你的想法。￥这次听写又错了几个字，挨了批评。￥和好朋友闹意见了，心情不好。

￥学校组织书画比赛，上次是我，这次让别人去了。￥和同学一起做了好事，但老师只表扬了同

4、当你有了不愉快的情绪，喜欢对谁说呢？

二、教师总结。板书设计：

有勇气，不怕难

开心就好

时间：9.9 星期五 周：2 总课时：3

第三课时

一、快乐小窍门。

1、看一看书上的开心小窍门。

2、说一说自己的开心小窍门，鼓励学生标新立异，介绍自己独特的、与众不同的开心小窍门。

*呼吸训练：闭上眼睛，想象自己戴上了一副能让自己全身放松的面罩。然后微微张开眼睛，向下盯着鼻尖，嘴略微张开，舌尖贴在上齿龈，放松下巴，慢慢地、柔和地深呼吸。吸气时体会腹部漫漫隆起，然后慢慢呼气，呼气的时间是吸气的两倍。慢慢吸气，慢慢呼气，一次比一次慢。

*想象训练：闭上眼睛，听指令做：我感到很放松，我感到非常平静和快乐。我像坐上了白云，轻轻地飘向了蓝天。风轻轻地吹在我的脸上，白云在我的身边绕来绕去，我快乐极了。那些烦恼的事情都已经离我而去，我又是一个快乐的少年。

3、比赛活动：将自己找到的、喜欢的小幽默、小笑话写下来，课堂上互相交流，然后把自己认为最有趣的幽默、笑话写在教材的空白框中；组织小型的比赛活动，看谁说的笑话、幽默最有趣，最能逗同学开心，谁就是优胜者。

二、教师总结。板书设计：

有勇气，不怕难 我的小小勇气 开心就好

主题二 我真棒

教学要求：

（1）通过活动，使学生喜欢自己、了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此而感到高兴。

（2）使学生正确认识自己，增强自信心，培养学生乐观向上的生活态度。教学重点：

让学生在活动中了解自己，认识自我。教学难点：

让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时

时间：9.16 星期五 周：3 总课时：

4第一课时

我喜欢我自己

一、情境对话，进入主题。

1、请说一说自己怎么样？

2、小结：每个人都有比自己棒的地方：有的学生数学学得好，有的学生手工做得棒„„每个人都有自己可爱的一面。

二、出示主题文字“我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩”。

1、旁白说明：无论是长得高还是矮、胖还是瘦，都有自己的优势。

我长得高，可以当篮球运动员； 我长得瘦，不那么怕热； 我个子矮，但很结实；

我长得胖，别人说我胖乎乎的，很可爱。

2、作品展示：我喜欢自己的五个理由。我有一头亮亮的黑发；

我画画比较棒；

看到别人伤心，我也会难过；

我可以用树叶吹曲儿„„

3、优点“大轰炸”活动。

三、教师总结。板书设计：

我真棒

我喜欢我自己

时间：9.19 星期一 周：4 总课时：5

第二课时 我真棒，我快乐

一、出示照片，讲叙故事。

*你们认识照片上的人吗？——邓亚萍。*你们了解她吗？说一说她的故事。

*故事精选：在国际比赛中，在双方比分相持不下的情况下，邓亚萍阿姨凭借着自己的自信与实力而获得了一个又一个的奥运冠军，成为家喻户晓的体坛明星。

二、开展“露一手”活动。绝招展示：写得一手好字；

模仿小动物的叫声；

能快速爬树； 能画一幅好画；

会讲故事；

会唱动听的歌； 会跳优美的舞„„

三、制作卡片，制定目标。“装着我希望的信箱”

有的学生希望能在一个月内学会电脑； 有的学生希望自己不在欠作业； 有的学生希望每天帮妈妈做一件事情； 有的学生希望自己不在玩电子游戏；

有的学生希望学会刷牙；有的学生争取不违反纪律„„将制订了目标的卡片投进信箱里。一个月后，学生按顺序从希望信箱里取 出并当众宣读自己的卡片。

四、教师总结。板书设计：

我真棒

我喜欢我自己

时间：9.26 星期一 周：5 总课时：6

第三课时 活动课

一、活动内容：送你一件“像不像”

1、说一说——让你了解我。让同学在小组内相互交流，简单地说说自己的性格特点。

2、想想议议——给“像不像”命名。

3、想一想：分析同学的性格、情绪的优缺点。

4、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。*某位同学美丽善良、助人为乐，我们把她比做“田螺姑娘”；

*某位同学性格倔强，但做事有始有终，有一股子拼劲，可以把她比做“小犟牛”； 以此为形式，讨论出“像不像”的名称（赞美性质）并想好赠语，准备制作一张美丽的情绪卡。

5、根据同学自身存在的不良性格和消极情绪，例如：做事慢、性子急、容易发火、怕困难等，再进行讨论，哪些事物的“品质”可以鼓励和促进他们进步，如：“勇往直前的小神龟”“乘风破浪的海燕”“奔腾不懈的骏马”„„都可以鼓励学生做事坚持不懈、勇克难关。

6、以小组为单位，以此为形式，继续讨论“像不像”的名称（带有鼓励性质的），然后制作一份小礼品，写上真诚的祝福话语。

二、动手操作——制作“像不像”

以小组为单位，出谋划策，共同制作“像不像”形式可以是画画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等。

三、互动活动——赠送“像不像”举行“赠你一件像不像的赠礼仪式”，鼓励人人争当个性美、心灵美的孩子。

主题三 天天好心情

教学要求：

（1）通过活动，使学生能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪，开开心心过好每一天。

（2）让学生愉快地、有爱心地生活，懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。教学重点： 让学生在活动中懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。教学难点：

让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程：

时间：9.29 星期五 周：5 总课时：7

第一课时 让每天有意思一点

一、提出问题，引出主题。

1、生活中，有哪些事情让你感到快乐。

2、看一看，图中的小朋友是什么事情让他们感到了快乐？ ￥交了一个新朋友。￥学了一项新本领。￥被老师表扬了。￥被家人夸了。

3、说一说让自己感到快乐的事情。

#自己在最近的一个星期里，最开心的是哪一天？

#为什么开心？

#请记录下自己最开心的一天。

二、出示主题文字“生活中，令我们感到快乐的事情还有很多”„„

三、讲叙连环童话《找快乐》。

小猪在黄牛、蜜蜂、啄木鸟的帮助下，自己回家开了荒地、种上庄稼，找到了快乐。

四、教师总结：

快乐就在劳动中，快乐就是为别人带来点什么，快乐就是能帮助别人做点什么。

板书设计：

时间：10.9 星期日（补周五）周：6 总课时：8

第二课时 爱越多，快乐越多

一、学习童话，获得快乐。

1、忆一忆：王尔德的童话故事《快乐王子》。

2、说一说：

（1）雕像——快乐王子为什么要将自己宝剑上的红宝石送给做缝纫的妇人？（2）为什么要将自己蓝宝石做成的双眼送给写剧的青年学生和买火柴的小姑娘？（3）为什么要将自己外衣上的黄金送给穷苦人？

3、议一议：那样寒冷的季节，小燕子明明知道自己留下来可能会冻死，他为什么还要一次又一次留下来陪伴雕像，一次又一次为快乐王子做事呢？

4、教师小结：快乐王子和小燕子在把快乐带给别人的同时，自己也获得了无尽的快乐。其实，我们每一个同学也可以学着他们做一做，你一定能从帮助别人中获得快乐。

5、引导看图：说一说图上的小学生都做了些什么？结合自己的生活经验谈一谈自己曾经给过爸爸、妈妈、其他长辈、同学甚至素不相识的人们一些什么帮助？

6、观看连环画，找到快乐小天使：连环画中的学生费了老大的劲儿，从村外的小河里找到了那么特别的石头作为节日的礼物送给自己的老师，在给老师带来快乐的同时，他自己也成了快乐小天使。

7、演一演：“今天是我最快乐的一天”，获得“快乐的体验”。

二、拓展延伸，找到快乐。

1、为自己设计一个快乐收藏夹，记下你生活中最开心的故事。

2、制作方法：先给收藏夹取一个好听的名字，根据自己的喜好制作一个封面，然后随时将自己认为最开心的经历记录下来。

时间：10.10 星期一 周：7 总课时：9

第三课时 活动课

一、活动内容：找快乐。

1、说一说——你感到快乐的事情。

情境表演1：你放学回到家里，推开门的瞬间，爸爸妈妈为你齐唱《生日快乐》的歌，并买了你盼望已久的电脑；

情境表演2：你的数学成绩原本不是很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在数学检测中得了满分„„。

2、议一议——此刻，你的感受是什么？

3、想一想：生活中，还有哪些事情让你感到快乐？

4、教师小结： 交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是我们高兴的事情。那么，最近的一个星期，你最开心的是哪一天 ？为什么开心？能说出来让大家一起来分享吗？

5、学生讲叙自己最开心的一天，并把自己的快乐记下来。

二、演一演——体会快乐的含义。

1、教师讲叙《小猪找快乐》的故事。

生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快乐呢？我们一起随着小猪去找一找吧！

2、演一演，理解故事内容，（1）学生看书，自己讲叙故事。

（2）听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？你认为什么才是真正的快乐呢？（3）学生讨论、交流，发表自己的看法。

（4）学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。

（5）学生登台分角色表演。（一组表演完后，其他观看的同学可以就自己的理解进行评判，以便下一组同学表演得更好）。

三、教师总结。

第二单元 让我的身体更棒 主题一 坐立走，有精神

教学要求：（1）通过活动，让学生知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，知道正确的姿势有利于健康。

（2）通过活动，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。（3）通过活动，培养学生热爱生命、积极向上的情感和态度。教学重点：

让学生在活动中能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。教学难点：

让学生在平常的实际生活中、学习中养成良好的坐、立、走的习惯。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程：

时间：10.14 星期五 周：7 总课时：10

第一课时 让我的身体更棒

一、观察主图，理解主题。

1、提问：在学校里、在社区里，大家都在干什么呢？

2、交流：学校里，孩子们在做眼保健操；小女孩在刷牙；一个小男孩挺神气地走着；社区里，孩子们在进行体育锻炼，小伙伴们正在跳绳。

3、小结：无论男女老少，无论生活在什么地方，人们都可以采取各种不同的方式锻炼身体，锻炼身体已经成为人们生活的一种需要。

二、出示主题文字——来吧，来吧，我们行动起来，把身体锻炼得棒棒的。讲卫生，爱清洁，动动手，动动脚，做做深呼吸„„——让我们的身体更棒。

三、课堂实践活动。

1、教师播放健美操、欢快的旋律。

2、播放《健美之操》，让学生“左三圈、右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我们来做运动”的律动中动动手，动动脚，做做深呼吸，亲身体验锻炼身体的乐趣，从而把身体练得棒棒的。

四、教师总结。

板书设计：

坐立走，有精神

让我的身体更棒

时间：10.17 星期一 周：8 总课时：11 第二课时

一、播放音乐，学生活动起来

二、对照组合图，说一说正确的坐、立、走姿势。

1、要点：

行如风——走路时，要如风一样直行，而且迅速无声； 坐如钟——坐下时，要如钟一样平稳、庄严； 站如松——站立时，要如松树一般笔直。

2、教师做示范。

三、看图，认识正确姿势对人的好处

1、通过透视观察脊柱的变化

2、校运动会上仪仗队的表演

3、小结：从小练就正确的坐、立、走姿势，长大才会有好举止、好风度；坐、立、走姿势正确不仅有益于身体健康，而且也是对别人的尊重。

四、练一练坐、立、走

学生相互检查，看看对方的坐、立、走姿势是否正确，及时纠正做得不好的学生。

五、教师总结

板书设计： 坐立走 有精神 坐如钟 立如松 行如风

时间：10.21 星期五 周：8 总课时：12

第三课时 活动课

一、说出正确的坐、立、走的姿势

二、讨论：

结合自己的体会或日常生活中的所见所闻，谈谈有哪些姿势是不正确的。

三、开展坐、立、走比赛 比赛题目：

背着书包走在上学的路上 坐在饭桌前吃饭

站在操场上准备做课间操 上课站起来回答问题 „„

四、练习正确的写字姿势

1、你知道写字时要做到哪“三个一”吗？

2、写字的姿势：

眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸。

3、检查写字姿势

五、教师总结

主题二 爱清洁，讲卫生

教学要求：

（1）通过活动，使学生知道初步的健康常识，并养成良好的个人卫生习惯。（2）让学生爱惜自己的牙齿，保护自己的眼睛，清洁自己的小手。教学重点：

让学生在活动中懂得初步的健康常识，并养成良好的个人卫生习惯。教学难点：

让学生在平常的生活中实践这些卫生常识。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程：

时间：10.24 星期一 周：9 总课时：13

第一课时 牙齿刷得白又白

一、展示图画，提出问题。

1、图画中的小朋友刷牙的方法是否正确。

2、他是怎样刷牙的？

3、请同学做示范

4、朗诵儿歌。掌握正确的刷牙方法。

二、互相交流，保护牙齿的方法。

&<60;&<60;

1、牙刷要常换换；少吃甜食，不咬坚硬的东西。

2、换牙时要注意不用舌头抵牙齿。

三、开展活动，明白道理。

1、了解牙齿的作用，学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿及其作用的了解，其他同学从各个不同的角度补充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

3、听故事《制服老虎》。

4、学生讨论：你听了这个故事有什么想法？

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5、教师小结。

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6、实验：醋泡鸡蛋——鸡蛋发生了什么变化？ &<60;&<60;

7、表演：《爱牙歌》。

四、活动延伸。

结合爱牙日，评选“爱牙小标兵“。

板书设计： 爱清洁 讲卫生

牙齿刷得白又白 让每天有意思一点

时间：10.28 星期五 周：9 总课时：14

第二课时 黑眼睛，亮晶晶

一、了解图意，辨别正误。

1、图上的组合图中哪些小朋友的做法是对的？

2、图上的组合图中哪些小朋友的做法是错的？

二、展开讨论，交流经验。

1、爱护眼睛究竟应该怎样做？

2、结合自己的经验教训说说哪些行为对眼睛有危害？

3、怎样做才能保护好眼睛？

二、开展活动，保护视力。

1、出示“眼保健操穴位图”，仔细观察。

2、了解每一节操的准确穴位。

3、检查学生做眼保健操的情况，有针对性的对学生进行指导。

4、开展眼保健操比赛。

板书设计： 爱清洁 讲卫生 黑眼睛，亮晶晶

时间：10.31 星期一 周：10 总课时：15

第三课时 我的手儿真干净

一、观察图画，展开讨论。

1、一个小女孩正笑逐言开地洗手，手上的泡沫飞舞。

2、一个小男孩正在剪指甲。

3、讨论：哪些时候，我们该洗洗手？

4、小结：爱清洁，讲卫生，能预防疾病、保护身体，还是文明行为。

5、结合实际说一说，在日常生活中，有哪些卫生用品必须是个

人专用呢？

二、交流经验，你还有哪些讲卫生的好习惯？

1、给玩具洗澡。

2、敞开窗子。

3、不挖鼻孔。

4、„„

三、开展活动。

1、做一做卫生知识小卡片。

2、参观学校卫生室。

四、教师总结。

主题三伸伸腿，弯弯腰

教学要求：

（1）通过活动，使学生知道一些常见的体育器械和设施，了解一些基本的锻炼身体的方法。

（2）使学生提高对体育锻炼的认识、保持健康合理的生活方式、养成良好的卫生习惯。教学重点：

（1）让学生知道一些常见的体育器械和设施，了解一些基本的锻炼身体的方法。教学难点：

让学生在平常的生活中保持健康合理的生活方式、养成良好的卫生习惯。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程：

时间：11.4 星期五 周：10 总课时：16

第一课时

一、观察图画，了解学生的体育锻炼情况。

1、学校大操场，同学们排着整齐的队伍在做课间操。

2、体育课上，老师正在给学生示范做前滚翻动作，旁边的学生边看边模仿。

3、不同年级的学生在进行体育锻炼：打乒乓球、跳远、拔河„„

4、学生说说上体育课的乐趣，介绍介绍自己掌握的锻炼身体的方法，读读儿歌，做做律动。

二、活动：看一看，问一问，了解学校为我们提供的运动场地和体育 器械，记下来。

三、交流锻炼身体的方法。

1、游戏健身——踢毽子、丢沙包、滚铁环、打陀螺。

2、劳动健身——打扫卫生、绿化环境。

3、阳光健身——适度地晒太阳。

第二课时

一、介绍名人健身的故事。

*齐白石一生经历不少坎坷，给人们留下了丰富的艺术珍品。晚年的时候，他每天天不亮就起来，先去自家的南菜园，为葡萄、丝瓜、花生等瓜果除草，施肥，以此作为一种锻炼身体的方法，长年坚持不懈，为此，他精力充沛。饭后开始作画，午睡1个小时后继续作画，1幅画一般画1个小时左右。

*齐白石一般睡德很早，从不贪晚，每夜必须保证足够的睡眠，而且讲究睡眠质量。齐白石一生保养身体有“七戒”。一戒饮酒；二戒空度；三戒吸烟；四戒懒惰；五戒狂喜；六戒空思；七戒悲愤。;

*齐白石作画之余很注意锻炼身体，画室里备有一副哑铃，绘画之余，进行锻炼。他还喜欢拉二胡。齐白石一生轻看名利地位，喜欢过平淡、宁静的生活，他一生勤奋劳作，人生路上，虽经历不少挫折、磨难，却总泰然处之。由于他心性平和，乐观豁达，而且始终坚持锻炼身体，所以虽年近百岁，仍然精力充沛，挥毫不止。

2、把自己喜欢的健身方法介绍给大家。

二、教师总结。

第三课时 运动卫生

一、情境对话，注意运动卫生。

1、体育锻炼前要做做准备活动;

2、刚刚跑完不能多喝水；

3、穿又厚又硬的鞋子跳绳容易扭伤脚；

4、运动后出汗容易感冒。运动中和运动后饮水，应遵循少量多次的原则，即使大量出汗，也不能暴饮；

5、饮料不宜过冷，以免刺激胃肠蠕动；

6、饮料中应加入少量盐份，以补充体内盐份的损失；

7、服装必须有利于运动，运动后的湿衣服及时换掉；

8、饭后饭前一小时和晚上睡前不宜进行剧烈运动；

9、早锻炼时间不宜过长，运动量也不宜过大，原则上是锻炼与

上午第一节课之间，要有一定的间隔，以免影响上课；

10、长跑要注意呼吸方法。

二、活动：选一项你喜欢的体育运动一直做下去，一段时间后会有什 么收获呢？写下来，再和同学交流。

三、教师总结。

第三单元 我会照顾自己

主题一出门看天气

教学要求：

（1）让学生了解天气、季节的变化对生活的影响，从而学会照顾自己。（2）让学生学会生活，自己学着慢慢地长大。教学重点：

让学生了解天气、季节的变化对生活的影响，从而学会照顾自己。教学难点：

让学生学会生活，自己学着慢慢地长大。得到启迪。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程：

第一课时

各种各样的天气

一、联系生活，提出问题。

1、生活中我们会遇到各种各样的天气，当天气变化时我们要注意些什么？

二、出示主题文字“下雪了，——。天晴了，——。降温了，——。组织学生交流讨论，获得有关的经验。

三、掌握生活常识，想出解决办法。

1、出了汗怎么办？

2、淋了雨怎么办？

3、除了教材上介绍的处理办法，还有哪些：例如：同样是遇到下雨，在学校、在路上、在其他地方，怎么解决，取决于学生自己的选择。

4、根据天气变化，识天气，识气象：蜻蜓低飞、水缸“出汗”来判断天要下雨了；收听天气预报来了解天气的变化情况。

四、教师总结。

板书设计：

出门看天气

各种各样的天气

第二课时

一、活动主题二：“关注天气，照顾自己”。

1、准备：布置学生观察近期的天气特征。通过询问父母、查找资料等，收集有关天气和天气变化对生活的影响方面的文章。

2、制作表演所需要的头饰等。方式（1）：贴出晴、阴、雨、雪等各种天气的图标，让学生了解天气的种类。方式（2）：有条件的学校可在多媒体上再现前一天中央电视台的“天气预报”节目，让学生了解有关天气的情况。

二、交流。

1、说一说，遇上天气变化，我们要注意些什么？

2、从哪些地方可以知道天气的变化呢？

三、表演：学生自主选择表演内容，自主选择表演方式。扮演的角色分别为：雷公公、雨姐姐、小朋友、雪娃娃、风奶奶„„ 板书设计：

关注天气，照顾自己

第三课时 活动课

一、活动内容：春、夏、秋、冬。

1、准备：让学生通过各种办法收集有关四季变化的资料。

2、老师根据教学需要通过网络或其他途径搜集有关背景资料，春、夏、秋、冬的天气特征、人们生活的变化等。

3、一年四季指的是哪四季？你最喜欢哪个季节？为什么？

4、寻找四季特征的图画。

是什么季节？当它悄悄来到我们身边的时候，你感觉到它的变

化了吗？看看身上穿的衣服，看看田里长的庄稼„„我们还能从哪些地方找到四季的不同？

*季节的变化影响着我们得生活，看看教材给我们提示了什么？

二、小擂台。

1、秋天比较干燥，我们要吃得稍微清淡一点；冬天遇到严寒，我们要注意保暖，防止冻伤„„这些生活常识你知道多少？

2、我来问，你来答。

三、教师总结，课外延伸。

1、谈谈这节课的收获？

2、有兴趣的同学可以通过坚持观察四季变化的情况，总结生活中的小窍门，并学着记观察日记。&<60;

主题二;红绿灯，在站岗

教学要求：

（1）通过活动，使学生认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意交通安全。（2）通过交通安全的教育，使学生懂得珍爱生命，对自己的生命

负责任。教学重点：

使学生认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意交通安全。教学难点：

使学生懂得珍爱生命，对自己的生命负责任。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程：

第一课时 交通安全标志

一、认识交通安全标志。

1、指示标志：靠右侧道路形式；环行岛；单行路口准自行车上下行；机动车道；步行街；导向车道；

2、警告标志：交叉路口；左转弯路；山旁险路；学校；注意落石；注意危险；

3、禁令标志：禁止通行；禁止使入；禁止自行车下坡；定时禁止非机动车驶入；禁止非机动车左转弯；禁止非机动车停车。

二、正确选择，安全行走。主题文字：不论是在农村，还是身居闹市，小学生外出总免不了

要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等。在过马路时都要记 住红灯停、绿灯行，千万不要闯红灯。

三、教师总结：

四、板书设计：

红绿灯，在站岗

交通安全标志

第二课时 交通安全手册

一、外出活动，注意安全。危险场景：

1、把头伸出汽车窗外；

2、在马路上边走路边看书；

3、在船舷边玩耍；

4、在铁道上玩耍；

5、„„ 交流活动：从记忆中搜寻出生活中常见的易出危险的现象以及怎样避免出事故等。在我们外出活动的时候，我们要注意些什么？

1、想一想；

2、议一议；

3、说一说。

二、交通安全手册。

将学生收集、设计的交通安全用语，收集到安全手册里。

1、过马路，左右看；

2、红灯停，绿灯行；

3、不追跑，不打闹；

4、一慢、二看、三通过；

5、上车下车，先下后上；

6、„„ 板书设计：

红绿灯，在站岗

交通安全手册

第三课时 活动课

一、“注意交通安全知识”的讲座。安全乘车：

1、遵守候车秩序，车停稳后，先下后上。&<60;

2、在车上，不要打闹和大声喧哗，不要将身体探出车外。火

车行进时不要长时间在车厢连接处停留。;

3、严禁携带易燃易爆物乘车。

4、不在铁道上行走、玩耍；过铁路道口要看准信号灯，听从道

口看守人员的指挥，严禁抢行。安全乘船：

1、不要乘坐超载船只。

2、在船上不要追逐打闹，不要到安全护栏以外的地方嬉戏。

3、遇到意外，要听从船员指挥，不要拥挤，人员不要突然集中

在船的同一侧；

4、必须弃船逃生时，要在距水面最近的地方置身跳下，尽快游

向有人的地方。

二、观看交通安全知识图片：“上街行走注意交通安全”。

三、教师总结。

主题三 遇到危险怎么办

教学目标：

1、让学生认识到生活中的危险，认识安全标志。

2、学会保护自己，学会拨打紧急电话。重点难点：让学生认识到生活中的危险，认识安全标志。教学准备：多媒体 课时安排：三课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、同学们，你们的生活温馨而快乐。可是，你知道吗？危险常常躲在我们的身边，一不小心，就会酿成大祸呢！

二、小组活动：

1、看图找一找：仔细找一找，身边的危险在哪里呢？

2、出示课件：指名说 1）小朋友看电工焊器械。2）一支没有燃完的花炮。3）小朋友准备穿过施工现场。4）点燃的蚊香，旁边是吹动的窗帘。5）在树林里点燃树叶。6）捅马蜂窝。

3、说说看，你发现生活中还有什么危险呢？

4、小结：生活中的危险我们要注意避免，这样才能安全。

5、课件出示安全标志：你认识它们吗？

6、你在哪里见过它呢？

7、看到这些标志，我们应该怎样做呢？

8、说说看，还有哪些安全标志呢？

三、小结：安全标志可以提醒我们危险在哪里，认识了它们，我们就可以离危险远一点。

第二课时

一、导入新课

你知道吗？我们祖国正繁荣昌盛，社会上好人很多，但也有坏人呢。你们要注意提防。

二、看图认识

1、看图说一说：遇到下面的情况，你会怎么做? 小朋友，去汽车站怎么走？ 小朋友，我们是来修水管的。这钱包是我丢的，快还给我！

“你爸爸叫我来接你！”“我怎么不认识你？”„„

2、小结：同学们，我们要提防坏人，别轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，一人在家时不要给陌生人走，一人在家时不要给陌生人开门。

3、说一说：有一天，星星不小心让身上着火了，小朋友，如果你是她，该想什么办法保护自己不被烧伤了？

4、读一读——— 我的小经验

5、你还有什么招，也告诉大家！

三、总结：

第三课时 活动课

一、抢答题（课件）

&<60;&<60;a、马路上下水道的盖子打开了，你过马路时应该注意什么？ b、下课了，小林和小军拿伞打仗时，你会对他们说什么？ c、放花炮时，你们应该注意什么？

d、如果你回到家，发现家里的液化气灶漏气了，你会怎样做？ e、你流鼻血时应该怎样做？

f、你发现外面有被电线击断的电线垂下来，应该怎么做？

二、学习报警电话

1）（课件）你认识这些电话吗？（连线）他们分别是什么情况下拨打的？ 急救电话 火警电话 匪警电话 2）学生表演拨打电话。、你知道吗？为了保护中小学生的安全，我国把每年三月份的最后一个星期定为“安全教育周”。

三、总结：

由于小朋友的年纪太小，自我保护的能力有限，所以我们平时要多听、多问、多想，增强自我保护能力。如果遇到紧急情况，自己也不知道怎么办？这时也不要慌张，要多观察，开动脑筋想办法，尽快脱离危险。

第四单元 我生活的地方 主题一 我的家，在这里

教学目标：

通过活动，让学生了解自己生活在什么地方。能简单地向他人介绍自己生活的地方。重点难点：

了解自己生活在什么地方。

能简单地向他人介绍自己生活的地方。教学准备：课前了解自己生活的地方。课时安排：二课时 教学过程：

第一课时

一、情境导入：

1、出示课件1（一组不同地方的风景图），观察组图，请小朋友们说说这都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？

&<60;

2、出示课件2，教师读出课件内容：P48儿歌。小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。

二、学习新课——《我的家，在这里》

1、出示课件3（P49图），看图：说说他们的家在哪里？他们生活的快乐吗？

2、看到这些小朋友在自己的家乡快乐的生活，那么，你的家在哪里呢，你能说清楚自己住在哪里吗？别着急，让我们看看这几个小朋友怎么介绍他们的家的吧！

3、学生自由阅读课文P50---P51内容。

4、看了小朋友的介绍，你知道怎样才能把自己住的地方说清楚吗？

三、介绍我的家

1、分学习小组说说你家住在什么地方？

2、谁愿意向大家介绍你的家住在什么地方？

四、总结

第二课时

一、导入

谁来介绍自己的家住在哪里。

二、学习新课

1、当朋友听了你的介绍还是不太明白你住的地方时，你有什么好办法向他说清楚吗？

说出自己家附近的标志性建筑及其方位，比如：书店、饮食店、菜市场、学校等。

三、实践活动：

你家周围还有些什么呢？画画你生活的地方。

主题二 童年的乐园

教学目标：

了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便，体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。重点难点：

了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便。教学准备：向父母亲了解自己小时候的有趣的事情。课时安排：三课时 教学过程：

第一课时 《我的开心地》

一、导入新课

1、出示课件1：仔细观察画面，说说这些孩子们是怎样在自己的家园快乐的玩耍生活的。

2、是呀，不能我们生活在什么地方，家乡给我们的童年带来了许许多多的欢乐，有一位小朋友写了一首小诗，让我们一起来读一读。出示课件2，齐读小诗。

二、学习新课

1、不管生活在农村还是城市的孩子，他们的家乡都能给他们的童年带来乐趣。自由阅读P53内容，同桌之间互相说说家乡给他们带来了哪些快乐。

2、分学习小组讨论：

在你生活的地方，你喜欢哪儿？你从中获得哪些快乐？

三、实践活动：

教师带领孩子们到社区街心公园的运动健身场看一看，玩一玩。

第二课时 《生活真方便》

一、导入新课

1、出示课件3（P54一组图）——你了解你生活的地方吗？

二、实践活动

1、看看你生活的地方的环境、设施，想想它们为我们提供了哪些便利，把它们记下来。

2、社区的建设需要每一位同学的关心，你发现了生活的地方哪些方面还不够方便呢？也记下来吧。

三、汇报交流

第三课时

一、导入新课

二、交流

1、社区内的每一位成员关心社区，我们生活的地方才会变得更 加美丽。说说你怎样用实际行动爱护我们生活的地方？

2、出示课件4，齐读：爱护这里的街道，爱护这里的庄稼，爱 护这里的一草一木，我们生活的地方才会变得更美丽。

三、心与心的交流：

出示课件5：你为这个大家庭做了什么？有什么感想？先学习小组讨论，然后各自完成P56练习。

四、实践活动

我为社区出份力，以小队为单位在社区开展活动，净化、美化社区环境。

主题三 请到我的家乡来

教学目标：

通过活动，让学生初步了解自己家乡的风土人情及各种土特产，培养学生热爱家乡的思想感情。重点难点：

初步了解自己家乡的风土人情及各种土特产。

教学准备：收集家乡的图片或歌曲等，了解家乡的特产。课时安排：二课时 教学过程：

第一课时

一、情境引入：

1、出示课件1：我家周围都是山。爷爷告诉我，这儿的每一座

山都有一个美丽的故事，那尖尖的是斗笠山，矮矮的是金龟山，还有盼子山、铜锣山„„我想，你会爱上我们的家乡的。

2、一棵古树、一栋楼阁、一座石桥„„都是家乡美丽的风景。

大家在自己的家乡生活了五六年，相信同学们对家乡的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧可是当你喝着甜甜的家乡水，吃着肥沃的土地上生产出来的粮食时，你想过没有，你了解自己的家乡吗？你感受到作为一名长沙人的骄傲和自豪吗？我相信，如果我们去认真仔细地了解、研究一下，就会发现她是那么美丽、那么迷人。

二、师生交流

1、我们的家乡有哪些你让你值得自豪和骄傲的方面？

（如：家乡的变化、家乡的特产、家乡比较有名的工厂、家乡的风景名胜„„）

2、前面老师布置同学们对本地的工厂、商店、特产以及家乡的发展变化进行了调查研究。大家有的利用周末去商店、工厂调查，有的到图书室找有关的文献，有的借助文化宫、街道资料进行研究，有的向有学问的人和父母进行咨询，还有的在父母的指导下上因特网进行信息查询„„可以说，同学们发动了一切力量，最大限度地利用了校内外所有资源。现在，请研究相同问题的同学组成学习小组，把分头研究的资料进行整合。大家可以为自己的小队取一个富有挑战性的队名，在自己小组内选出队长、记录员，准备待会儿发言。

3、学生组成学习小组，每一个组找一个地方交流，准备发言。教师以学习伙伴、协调员的身份深入小组内，给他们出谋划策。

三、信息交流。

第二课时

一、展示家乡的美

把收集的图片或照片张贴出来，看一看美丽的家乡。

二、赞美家乡

家乡的美丽富饶使我们为之骄傲，家乡日新月异的变化使我们为之自豪，人人都夸我们的家乡美。让我们用自己独特的方式来夸一夸生我养我的地方。学生可以用唱一唱、说一说、画一画的方式来夸家乡。

三、活动总结：

今天我们了解了家乡，认识了家乡，家乡是生我们养我们的母亲，家乡的未来是属于你们的，希望你们将来把我们的家乡建设得更加美丽、富饶。

主题四 明天更美好

教学目标：

通过本课的教学，使学生认识到家乡的变化，联想到家乡未来的变化，培养学生热爱家乡的思想感情。重点、难点：

通过本课的教学使学生认识到家乡的变化，培养学生热爱家乡的思想感情。课时安排：二课时

教学准备：收集关于家乡变化的图片 教学过程：

第一课时 小街的变迁

一、导入新课

我们的祖国日新月异，我们的家乡也发生了很多变化，是吗？今天我们学习《小街的变迁》。

二、学习新课

1、我们的家乡发生了很多变化，你能说说吗？

2、以小组为单位，找出你生活的地方的变化，把它记下来。

3、全班交流。

三、教师小结

第二课时 家乡的明天什么样

一、导入新课

同学们，你们希望自己的家是什么样？今天，让我们一起设计“家乡的明天什么样”。

二、学习新课

1、展开想象，说一说：20年后，我们生活的地方是什么样子的？

2、设计一下未来我们的生活。1）学生画。2）教师指导。

3、展示学生作品。

三、小结

第五单元 我爱绿树，我爱蓝天

主题一 我身边的环境

教学目标：

1、感受美丽的环境给人们带来的愉悦，激发对美好环境的向往。

2、认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。重点难点：

认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。教学准备：参观绿化带 课时安排：三课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、老师送你们一首诗歌，你们想听吗？ 我爱蓝蓝的天空，我爱清清的河水，我爱绿绿的森林，我爱美丽的地球妈妈！

2、你喜欢这首诗歌吗？说说理由。

二、学习新课

1．打开书第66页，看图： 我们来听听小朋友的感受吧。“多香啊！你们闻到了吗？”

“看看这绿油油的草地，多舒服啊？” “我喜欢听青蛙和小虫的叫声。”

（指名一个学生读）“我的家，在大山脚下。„„”

2、他们为什么喜欢呢，你知道吗？

3、小组说一说：你身边的环境，你喜欢哪儿呢？为什么?

4、小组派代表说。

三、活动：

1、添一添（第67页）

我喜欢生活在这样的环境里_________ 因为_____________________

2、看图：如果生活在这样的环境中，你会有什么感受？

四、总结

是的，同学们都喜欢干净、美丽的环境，不喜欢脏脏的环境。是谁把环境弄脏的呢？下节课我们继续学习。

第二课时

一、看图了解

1、说说看：（看图）谁把这儿弄脏的？

2、第一幅图：臭烘烘的，是谁弄脏的呢？（废品、废品燃烧„„）

白毛巾为什么会变成黑毛巾了呢？

3、第二幅图： 想一想，这些污水都流到哪儿去了呢？会有什么危害呢？

4、小资料

没有及时处理的垃圾、污水，会污染空气、水、土壤，传播疾病，破坏大自然，给人类造成危害。

5、对比看图：（第69页）

a、小河的水清清的，亮亮的，村子里的人都用这里的水。b、小河的水变脏了，小鸭不敢下水了，鱼儿、虾儿都没了。

6、对比图片，你想到了什么呢？

二、联系实际

1、你们那儿的河是什么样子？水干净吗？鱼儿多吗？

2、小结：是的，脸脏了，可以洗一洗，桌子脏了，可以擦一擦。小河脏了，怎么办？

3、小资料：

污水、废气、烟雾、噪音，这些都是污染。一缕油烟，一粒 沙尘，一节废电池，在不知不觉中改变着世界，伤害着我们。

4、找一找，我们的身边还有哪些讨厌的污染？

5、填一填（第70页）

三、总结

第三课时

活动课

一、调查

1、按照事先制定好的路线，对绿化带的主要植物进行观察，记录植物的名字。表1&<60;绿化带植物种类调查 地点： 时间： 观察者： 序号 植物名称

数量4

2、对绿化带的废弃物进行记录并整理。

表2&<60;绿化带废弃记录 地点： 时间： 观察者： 序号 废弃物名称

123、整理资料并进行讨论。

（1）将调查来的资料进行整理、归纳。

保护情况

数量

（2）讨论：

A、为什么许多人喜欢去绿化带？

B、绿化带内的主要植物有哪些？有没有特色植物？ C、你认为绿化带内景色最好的是哪一部分？为什么？

D、我们能为绿化带植物更好地生长、为绿化带更漂亮做些什么？

二、活动总结

三、活动延伸

讨论社区种什么植物好，为社区设计环境警示牌，以提醒人们保护社区的绿地。

主题二 爱惜资源

教学目标：

1、认识节约水电资源的宝贵，学会节约水电。

2、认识小小一张纸的作用，学会节约水电。重点难点：

懂得资源的宝贵

教学准备：向家人了解家庭用水、用电的情况。课时安排：三课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、你知道“积少成多，积水成河”的意思吗？

二、了解水资源现状

1、看图第71页四幅图，你明白了什么？

2、这些行为你有过吗？如果你知道了水很宝贵，你还会这样做吗？

3、看图第71页

水——淡水——人类可用水 你有什么感想呢？

4、播放资料：地球上水资源的分布状况、我国各大城市水资源的现状。

讨论：地球是个水球，有百分之七十的水域面积，为什么说可供人类饮用的水十分有限？

参观自来水厂，了解水的净化处理过程。

三、小结

水是地球妈妈的血液。没有水，就没有嫩绿的小草，茂密的森林;没有水，就没有淘气的小青虫，好看的花蝴蝶。一句话：没有水，就没有美丽的生命。朗读小诗。

第二课时

一、提出问题：

你家有几口人？一个月用多少度电？交多少电费？ 为什么各家每个月的用电量不一样？

二、学习新课

1、小资料：1度电的作用可大了！1度电可采煤105千克，织布11米，生产铅笔165支„„

2、你准备怎样节约水点呢？

3、师：明白了节约水电的道理，还要随时留意去做啊。

三、活动：

大家讨论，订一个节约水电的公约。

第二课时

一、说说小小一张纸的作用。

1、看图第74页

读读小明和小红的一段对话，你认为谁对谁不对呢？

2、小结：我们的生活离不开纸。和水一样，小小的一张纸，也很宝贵的。

二、活动

1、以小组为单位，看看一天用多少纸，然后汇总计算一下全天的用纸量，进而推算全校学生一天的用纸量。

2、你知道纸是怎么来的吗？

看图第75页

3、知道它来之不易，你有什么感想呢？

4、节约用纸，我们能做什么呢？ 1）爱护书本，不乱撕本子。2）不乱丢废纸，把它收集起来。

3）用过一面的纸，我们用背面来做草稿。4）我们订一个节约纸的公约吧！

三、小结

主题三 美，就这么简单

教学目标：

通过学习活动，初步培养学生的生态意识、环保意识、合作意识和创新精神，激励他们为环保做出力所能及的事。重点、难点：

养成爱护环境的习惯。

激励他们为环保做出力所能及的事。

教学准备：做游戏所用的卡片、分类垃圾桶等。课时安排：二课时 教学过程：

第一课时

一、调查

1、家里或班级一天能产生多少垃圾？

2、查查资料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？

3、垃圾分类有什么益处吗？

二、学习垃圾分类。指导怎样给垃圾分类。

三、游戏：给垃圾找家。

第三篇：二年级道德与法治教案

2017-2018学上册二年级《道德与法治》教学工作计划

一、学生基本情况：

1.本年级学生经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

2.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

3.一部分的孩子较为活泼顽皮，另一部分的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：

1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。

3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

三、教学目标：

1.通过第一单元《美丽中国》的教学，让学生知道祖国有许多美丽的风光，了解祖国的自然风光、旅游名胜, 并以小导游的形式向大家介绍。感受祖国河山的美，激发介绍祖国，宣传祖国河山的热情。

2.通过第二单元《秋天来了》的教学，帮助孩子们了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。能利用秋天收获的物品表现自己对秋天的感受，并以次美化自己的生活。

3.通过第三单元《我们的课余生活》的教学，使学生认识集体活动是快乐的，课余活动是丰富的，自由活动是有趣的。让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐，发展学生的人际交往能力。

4.通过第四单元《健康安全每一天》的教学，学生能说出合理饮食的原则，获得有关人体营养成学方面的知识。

5.通过第五单元《我们的课余生活》的教学，动员学生积极参加冬季的体育运动活动，感受冬天生活的乐趣。通过多钟途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。

四、提高教学质量的主要措施：

1.激发学生的学习兴趣。

2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好，4.建立学习小组，开展小组合作学习。

5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

五、教学进度: 第一周：第一课 我是小导游 第二周：第二课 您好，祖国 第三周：第三课 美丽的首都北京 第四周：第四课

欢度国庆 第五周：第五课

一起找秋天 第六周：第六课

秋天的发现

第七周：第七课 秋天的收获和乐趣 第八周：第八课

秋天的节日 第九周：第九课 多彩的课间生活 第十周：第十课

快乐的双休日

第十一周：第十一课 巧安排，收获多 第十二周：第十二课 合理饮食 身体好 第十三周：第十三课 小心，别伤着 第十四周：第十四课 危险来临时 第十五周：第十五课 冬爷爷来了 第十六周：第十六课 和冬爷爷一起玩 第十七周：第十七课快乐的寒假 机 动：四课时

第一单元美丽中国

第一课：我是小导游

教学目标

1.能用自己的语言介绍自己曾经到过的风景优美的地方或家乡的一处风景名胜。

2.表达清楚，有条理，语言通顺。

重点难点：能有条理、有顺序地介绍一处风景地。教学准备：挂图或幻灯、学生去过的风景点的相片 教学时间：2课时

第一课时

教学过程

一、说一说

1.激趣导入：你到过哪些风景优美的地方。

2.老师示范介绍一处美丽风景，引导学生有顺序、有重点地介绍自己到过的风景点。

3.自己说一说

4.小组内互相说一说

5.每一个小组推荐一名同学做小导游，向大家介绍自己到过的风景区或家乡的一处美丽风景。

① 要求：小导游介绍时，其他同学要认真听。

② 师生共同评议，评出最佳小导游给予奖励。

二、指导写作。

1.翻开书了解习作要求

内容：介绍自己曾经到过的风景优美的地方；介绍家乡的一处风景名胜。

要求：表达清楚、有顺序；能让别人产生马上想去看看的愿望。2.出示范文，了解写作结构。

三、学生写作，教师相机指导。

第二课时

教学过程

一、习作小结

1.小结本次习作的整体情况

2.表扬优秀习作

二、习作评讲。

1.佳作欣赏。

2.共同修改一习作，再次体会表达要有顺序，描写要清楚。

三、交流习作

1.再一次朗读自己的习作，进一步修改。

2.与他人互相交流习作，互相修改、互相学习。

您好，祖国

教学目标：

1.知道祖国妈妈的名称、诞生日及国家首都，知道国庆节的由来。

2.认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国旗、国徽、国歌是祖国的标志与象征。3.在升降国旗，奏唱国歌时，能肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。教学重难点：

1.知道祖国妈妈的名称、诞生日及国家首都，知道国庆节的由来。

2.认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国旗、国徽、国歌是祖国的标志与象征。教学准备：

建国图片，国旗国徽等标志。教学时间：一课时。教学过程：

一、欣赏图片。让学生了解祖国知识。

二、在我身边找一找。

1.引导学生在生活中找一找有国旗国徽的地方。2.访问：为什么这些地方要有国旗和国徽。3.学生把观察到的记录下来。

三、听故事讲故事。

有关祖国国庆节，国旗，国徽的故事。

四、学一学，唱一唱。

放国歌录音，让学生欣赏，在学唱歌颂祖国的歌曲。

五、小结：本节课我们欣赏为祖国争光的图片，并学唱了歌颂祖国的歌曲，同学们一定很兴奋。回家请同学们收集图片和资料。板书设计

五星红旗 国徽 国歌 歌曲

美丽的首都北京

教学目标：

1.知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。

2.进一步培养认识地图的能力，培养探究收集资料的能力。3.在探究学习中，激发学生爱北京，爱祖国的情感。教学重点、难点：

让学生认识北京是政治、经济、文化的中心。并激发学生的热爱北京热爱祖国的情感。

教学时间：2课时

第一课时

教学过程：

一、认识北京，感受北京之伟大

谈话导入：同学们，你们去过北京吗？能说说你对北京的了解?学生谈对北京的了解。

今天，我们就一起走进我国的首都————北京（板书：首都北京）首都北京是全国的文化、政治中心。

二、游览北京，感受北京之历史

1.北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，她作为金、元、明、清四个朝代的国都，前后近800年的历史了，是一座历史悠久的文化名城，悠久的历史赋予首都珍贵的人类文化遗产。有谁知道北京的名胜古迹？

学生以各种形式（图片、照片、解说、诗歌??）汇报展示（故宫、长城、圆明园??）教师评价以及补充。（播放课件）

2、北京之美，北京之名胜、北京之重要地位。你为你是中国人而有什么感受？学生畅谈感受。

三、观看升旗仪式，感受祖国之神圣

1.看天安门的升旗仪式天安门的升旗仪式既庄严又壮观，大家可要认真看啊！2.国旗代表国家，有着深刻的意义。升国旗时应该怎样做呢？

四、品北京，感受北京之美丽

北京除了有数不尽的名胜古迹外，还有许多值得我们去认识，去欣赏。能把你所搜集到的资料与组员交流吗？

学生小组交流，汇报。

1.传统文化（京剧的脸谱、快板......）

2.特色食品（豆汁、北京烤鸭、水疙瘩......）3.工艺品（景泰蓝......）

4.知名的学府（清华大学、北京大学??）教师重点介绍人民大会堂。

五、畅谈感受，升华情感

同学们，认识了北京，游览了北京，感受到祖国的伟大。你有什么话要说呢？把你想说的话写到书上————我心中的五星红旗。

学生汇报感受。

今天，我们就一起走进我国的首都————北京（板书：首都北京）首都北京是全国的文化、政治中心。

二、游览北京，感受北京之历史

1.北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，她作为金、元、明、清四个朝代的国都，前后近800年的历史了，是一座历史悠久的文化名城，悠久的历史赋予首都珍贵的人类文化遗产。有谁知道北京的名胜古迹？

学生以各种形式（图片、照片、解说、诗歌??）汇报展示（故宫、长城、圆明园??）教师评价以及补充。（播放课件）

2.北京之美，北京之名胜、北京之重要地位。你为你是中国人而有什么感受？ 学生畅谈感受。

三、观看升旗仪式，感受祖国之神圣 1.看天安门的升旗仪式

天安门的升旗仪式既庄严又壮观，大家可要认真看啊！

2.国旗代表国家，有着深刻的意义。升国旗时应该怎样做呢？

四、品北京，感受北京之美丽

北京除了有数不尽的名胜古迹外，还有许多值得我们去认识，去欣赏。能把你所搜集到的资料与组员交流吗？

学生小组交流，汇报。

1.传统文化（京剧的脸谱、快板......）

2.特色食品（豆汁、北京烤鸭、水疙瘩......）3.工艺品（景泰蓝......）

4.知名的学府（清华大学、北京大学??）教师重点介绍人民大会堂。

五、畅谈感受，升华情感

同学们，认识了北京，游览了北京，感受到祖国的伟大。你有什么话要说呢？把你想说的话写到书上————我心中的五星红旗。

学生汇报感受。

三、了解首都北京的变化和发展

北京正满怀信心，实现更快的发展，随着改革开放的深入，北京发生了日新月异的变化。北京年轻了，市民生活丰富多彩，生动活泼。

播放“北京新貌”课件

边播放边讲解：北京的夜景，京城绿化带，长安远眺，城乡大厦，北京西客站，长安大戏院，中国人民银行，国际饭店。

古老的北京插上了现代化的翅膀将变得更加美好。

第二课时

教学过程

[师生互动、导入新课] 师：咱们当中有没有人去过北京或了解北京，你能描述一下对北京的印象吗？ 生：回答，略。

师：真棒，描述得如此生动，让我心动。北京带给我的印象也是古典的、浪漫的，又富有新鲜的时代气息，我一直很想去北京，我想你们一定也很想去北京，请把你想去北京的理由写在黑板上。

生：书写，略。

师：看起来，大家真的很想去北京，有人想去清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去考查古都风情„„北京有你的梦、我的梦，今天，就让我们一起走进北京。

[组织活动、学习新课] [小组活动、探究、组织答案] 师：北京的确交通便利，不仅是全国最大的铁路枢纽，还是全国重要的航空港，另有多条公路、高速公路、京航运河在这里穿行。

北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。

北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，种类博物馆，众多国家级文艺团体等。

北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构、海外企业代表机构、外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议在此频繁召开。

师：北京是全国的政治、文化和国际交往中心。同时，作为古都，北京还有众多的名胜古迹，你又知道多少呢？让我们赛一赛谁知道得多、说得清？

[出示问题你了解北京的名胜古迹吗？你能说出哪些？ 生：故宫、天坛、长城„„

教师：历史为北京留下了一笔宝贵的财富，我们应该珍惜它，使之能够持续地利用下去，值得注意的是要掌握好“利用”与“保护”的“度”。

欢度国庆

教学目标：

1.实际感受国庆节普天同庆的欢乐气氛，体验欢度国庆的愉快心情。

2.尊敬国旗、国徽，升降国旗、奏唱国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

3.有创意的参加庆祝活动，体验创作的喜悦，发展创作与动手能力。4.领略祖国风景名胜的壮美景观，初步感受和体验民族的自豪感。教学重难点：

1.有创意的参加庆祝活动，体验创作的喜悦，发展创作与动手能力。2.领略祖国风景名胜的壮美景观，初步感受和体验民族的自豪感。教学准备

1.各种彩纸，铅笔，彩笔，橡皮等。2.准备设计好的旅游门票。教学时间： 一课时 教学过程：

一、课前导入:同学们升旗仪式在每周星期一早晨举行，举行升旗仪式时，在校的全体师生参加，整齐列队，面向国旗，肃立敬礼。

二、故事会——祖国生日的由来。

三、“迎国庆”联欢会。

1.指导学生自己讨论，商量，策划，准备并主持联欢会。2.培养学生团队合作精神。

四、迎国庆作品展。

五、诗歌朗诵会。

六、升国旗，组织学生观看这方面的录象或进行实际升旗。

七、小结：本节课活动非常成功，请同学们再接再厉办好每一次活动。板书设计：

祖国生日的由来 迎国庆 诗朗

第二单元 秋天来了

一起找秋天

教学目标：

1.了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。2.体验秋天给人们带来的快乐。

3.学习观察、记录的方法，能把观察和发现用自己的方式记录下来。4.在活动中能注意安全。教学重难点

1.了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。

2.学习观察、记录的方法，能把观察和发现用自己的方式记录下来。教学准备：记录本，笔，彩笔，温度计等。教学时间： 二课时

第一课时

教学目标：

1.了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。2.体验秋天给人们带来的快乐。教学重难点：

了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。教学准备：铅笔，记录本。教学过程：

一、导入新课:同学们你们有没有发现校园，街道，马路等景色的变化，人们衣着的变化，色彩上的变化等等。这是为什么呢？

二、寻找秋天

1.在身边找秋天。（1）个人观察记录。

（2）小组讨论：怎样通过其他途径更多的感受秋天，了解秋天，认识秋天。（3）汇报讨论结果，进行评价鼓励。2.在大自然中找秋天。（1）个人观察记录。

（2）汇报自己眼中的秋天。

三、小结：秋天确实变化很多，只要同学们仔细观察就会发现秋天里很多秘密。

板书设计：

气温下降 树叶黄了 果实成熟 人们穿上毛衣

第二课时

教学目标： 1.学习观察、记录的方法，能把观察和发现用自己的方式记录下来。2.在活动中能注意安全。教学重难点：

1.学习观察、记录的方法，能把观察和发现用自己的方式记录下来。教学准备：记录本，笔，彩笔，温度计等。有关秋天的树叶等。教学过程：

一、课前导入:上节课我们观察了秋天的变化，这节课我们学习秋天怎样保健。

二、秋天的保健。

1.小组讨论：秋天会得什么病。2.选代表汇报。

3.了解，秋天里的一些常见疾病。

三、评价活动。1.自我评价。2.互相评价。

四、小结：秋天气温变化对人们生活影响很大，要学会增减衣服，适应季节变化。

板书设计：

学会增减衣服，适应季节变化。

秋天的发现

教学目标：

1.能收集各种种子和树叶，2.对事物有好奇心，能提出自己感性趣的问题，并体验探究的乐趣。3.学习用看看、听听、想想的方法了解事物，培育爱动筋的习惯。教学重难点：

初步了解植物与种子的关系。教学准备：

1.收集各种种子、树叶。2.秋天的水果、蔬菜。教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1.能收集各种种子和树叶，2.对事物有好奇心，能提出自己感性趣的问题，并体验探究的乐趣。教学重难点：

用秋天的收集种子制作标本。教学准备：

收集各种种子、树叶。教学过程：

一、导入新课：

二、用秋天的收集种子制作标本。

三、创建秋天的乐园。1.自由分组计划共同制作。2.用秋天的各种材料，创造各种有创意的手工艺品。3.用自己的笔描绘秋天。

四、展示成果，评价鼓励。

五、小结：秋天不但景色美丽，而且是收获的季节。

板书设计：

书签 头饰 面具

第二课时

教学目标：

学习用看看、听听、想想的方法了解事物，培育爱动筋的习惯。教学重难点：

秋天各种的水果、蔬菜。教学过程：

一、谈话导入：上节课同学们共同制作了好看的手工艺品，本节课我们继续探讨秋天的秘密。

二、猜一猜秋天的果实。

1.把准备的各种水果装袋，让学生去摸摸、猜猜、说说。2.用秋天收获的果实，做成美味，参加品尝。

三、分组讨论，秋天还有那些变化。

四、小组汇报，评价鼓励。

五、小结：秋天充满了乐趣，劳动创造幸福。

板书设计： 秋天是收获的季节。

秋天的收获和乐趣

教学目标：

1.能利用秋天收获的物品表现自己对秋天的感受，并以次美化自己的生活。2.能与同学合作开展活动，发挥想象。

3.会使用简单的工具，能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。4.感受中秋节的快乐，体验节日的意义。教学重难点：

1.能与同学合作开展活动，发挥想象。

2.会使用简单的工具，能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。教学准备：

洋芋、彩色花纸、剪刀，铅笔等。教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1.能利用秋天收获的物品表现自己对秋天的感受，并以次美化自己的生活。2.能与同学合作开展活动，发挥想象。

3.会使用简单的工具，能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。教学准备：

洋芋、彩色花纸、剪刀，铅笔等。教学过程：

一、秋天时装展示会。1.做一做，玩一玩。

2.利用废旧报纸，赶金干净塑料袋等作载体。3.展示汇报，鼓励评价。

二、秋天的乐园。1.小组合作制作。

2.利用秋天的果实、蔬菜、树叶等进行手工制作。3.用植物的种子拼接成各种昆虫和动物。

三、小小作品展。1.评价，鼓励。2.小结。

第二课时

教学目标：

1.感受中秋节的快乐，体验节日的意义。教学重难点：

2.能与同学合作开展活动，发挥想象。

3.会使用简单的工具，能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。教学过程：

一、谈话导入：

同学们你们知道中秋节的来历吗？知道的请回答。

二、快乐的中秋节。

1.小组合作观察月亮在一段时间内的变化情况。2.说说议议。

三、中秋故事会。

1.自由讲有关中秋节的故事。

2.介绍有关月饼的知识，共同品尝月饼。

四、小结：中秋节是一个团圆的收获的节目。

板书设计：

快乐的中秋节 中秋故事会

秋天的节日

教学目标：

1.能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。

2.能与同学合作整理资料和发表，能同参与活动的人积极交往。3.学习整理资料的方法，并建立自己的成长记录袋。4.能进行活动后的自我评价。教学重、难点：

1.能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。

2.能与同学合作整理资料和发表，能同参与活动的人积极交往。教学准备：

1.收集自己秋天学习的相关资料。2.收集各种种子、树叶等标本。3.彩笔、铅笔等。教学时间：两课时

第一课时：

教学目标： 1.能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。

2.能与同学合作整理资料和发表，能同参与活动的人积极交往。教学重、难点：

1.能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。教学准备：

1.收集自己秋天学习的相关资料。2.收集各种种子、树叶等标本。3.彩笔、铅笔等。教学过程：

一、谈话导入。

二、秋天学习成果发表会。

1、个人收集整理。

2、自由分组合作发表交流。

三、让教室美起来。

1、自己组成小组选出负责人，分工合作，用自己的作品布置美化教室。

四、制作邀请卡。

1、用自己喜欢的形式制作邀请卡，参加交流会活动。

2、可制作贺卡、书签、小礼物等。

五、小结：

我们要有学习的积极性，同学们自主的计划要做的事情。

板书设计：

布置教室 制作邀请卡 书签

小礼物 第二课时

教学目标：

1.学习整理资料的方法，并建立自己的成长记录袋。2.能进行活动后的自我评价。教学重、难点：

1.学习整理资料的方法，并建立自己的成长记录袋。2.能进行活动后的自我评价。教学准备：

1.收集各种种子、树叶等标本。2.彩笔、铅笔等 教学过程：

一、谈话导入。

二、秋天的大门。

1.利用废旧的大纸箱搭建一个“秋天的大门”。可以写、画或直接将实物固定在大门上，展示交流学习的收获。

2.收集各种秋天的物品做各种玩具，和同学一起活动。

三、建立成长记录袋。

1.自己动手制作“成长记录袋”。2.收集各种作品装入记录袋。

3.记录自己的身高，体重，手印，脚印等丰富自己的成长袋。

四、我要做的更好 1.自主多元评价，交流。2.感谢支持帮助者。

五、小结：同学们在学习中反思自己的表现，发现优点的同时看到自己的不足，并能够积极主动的想办法解决。

板书设计：

秋天的大门 建立成长记录袋

第三单元 我们的课余生活

多彩的课间生活

教学目标

1.知识目标：

通过教学,使学生认识集体活动是快乐的，课余活动是丰富的，自由活动是有趣的。

2.情感目标：

通过感受课余活动的快乐，体会集体生活的美好。3.能力目标：

让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐，发展学生的人际交往能力。教学重点

交流展示自己的课余生活，感受课余生活给自己和他人带来的快乐。教学难点

指导学生做健康有益的活动。教学过程

一、交流感受台：

教师导语：前一段时间，老师让同学们完成一项记录，记录自己的课余生活，现在我们来交流一下：

1.前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？

A.可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；

B.可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动； C.可以讲讲自己读了什么好书；

D.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长；

E.可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识； „„

2.全班交流。

每组推选一位优秀代表进行全班交流。3.共同评议。

评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章。学生通过展、演、画等形式展示了自己的课余生活，感受课余生活的快乐。

二、经典展播台：

1.教师播放同学们做操的场景、大课间活动、学校运动会、跳蚤市场、“

六、一”中华文化传统秀登本学期学校开展的活动，让学生重温当时活动热闹的场面。

A.谈谈自己当时参加活动的感受。B.谈谈自己的收获。

2.说说自己喜欢的活动

A.你喜欢哪些活动？在括弧里画“√”，或在空白的方格里贴上自己喜欢的活动的图画。填写书29页。

B.学生交流：

游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包„„

课余辅导训练，如：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛、球球训练„„ 个人爱好，如：小收集──收集邮票门券；小饲养──饲养观赏鱼鸟；小种植──种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天练习钢琴、小提琴„„家务劳动家庭帮手，如：洗衣服、餐具，打扫卫生„„

三、明辨是非台：

过渡：课余活动多参加可以锻炼身体，增长见识。但是，有小朋友在课余玩这样的活动，大家来看看。

电脑演示一个小朋友戴丑面具吓同学的场景让学生谈谈自己的看法。小结：课余开展有益的活动，才能身心愉悦，不做不健康的游戏。

四、总结：

同学们，课余活动是丰富多彩的，让我们每个小朋友都能拥有快乐的课余生活。

快乐的双休日

教学目标：

1.认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。2.技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。3.情感：懂得放假期的意义。教学重点和难点：

学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。教学过程：

一、导入：

你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？你打算怎样安排自己的生活呢？

二、活动一：我的假期愿望

1.学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿望。目的：引导学生思考如何合理安排假期。2.全班范围内交流： 3.全班同学讨论。

4.教师小结：有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。

三、活动二：学习制定计划表 1.引导学生想一想：

(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现? 2.学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。3.教师小结：

制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。

巧安排，收获多

教学目标：

1.认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。2.技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。3.情感：懂得放假期的意义。教学重点和难点：

学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。教学过程：

学习制定计划表

1.引导学生想一想：

(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现? 2.学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。3.教师小结：

A制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。B如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。

第四单元 健康安全每一天

合理饮食 身体好

教学目标

1.能说出合理饮食的原则，获得有关人体营养成学方面的知识。

2.通过“ 设计一份营养合理的食谱”，尝试运用有关合理营养的知识解决生活中的实际问题。

3.学习怎样应用所学知识解决实际问题的方法。教学重点难点

1．重点

合理膳食的意义；评价自身营养状况的方法；学习调查研究的方法，体验调查研究的过程；尝试设计营养结构较为合理的食膳。

2．难点

学生活动的组织教学和交流方式。教学用具 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程

（一）创设情境，导入新课

多媒体展示 用多媒体展示一些美食图片。食物种类丰富，因为我们的选择不同，所以我们所得到的营养也各不相同，那么你想知道当今我们的营养状况如何吗？怎样才能使自己吃得更好，身体更棒呢？这就是我们今天将要学习的内容。

（二）合作交流，解读探究

1．活动：评价自身的营养状况和调查自己的饮食结构和习惯要做到合理膳食，首先要了解自身的营养状况，如何评价自身的营养状况呢？交流 投影学生绘制的统计图 活动 根据体重与标准指数两项指标的数值引导学生讨论自己目前的营养状况是否满意。要求学生一定要结合自身实际谈谈自己在饮食结构和习惯上做得好的地方和存在的不足，提出更好的建议。

小结 营养不良和营养过剩，都属于营养失调。造成营养失调的主要原因，是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构，通过刚才同学的讨论，我们可以得出科学的饮食方法。科学的饮食方法概括为：" 食物要多样，饥饿要适当，粗细要搭配，油脂要适量，甜食要少吃，食盐要限量，豆菜要增加，三餐要适当，膳食要平衡，防病增健康。

2．活动：自我高计并分析一天食谱的营养状况 多媒体展示 一份食谱：早餐：馒头、稀饭 中餐：米饭、白菜、土豆、酒 晚餐：米饭、萝卜、韭菜、酒

请同学们展示教师上节课后布置的任务-------为家长或自己设计一份午餐食谱，请各小组派一名代表按次序将它贴在黑板上。

小心，别伤着

教学目标：

1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2.学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3.受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点：

1.学习防范意外伤害的基本方法。

2.进一步发展自我保护的意识与能力。

3.思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教学方法：

1.为学生创造几个模拟场景。

2.通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

3.通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。课前准备：

1.学生课前准备：

(1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

(2)学生自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水)

2.教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3.教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。教学过程：

一、经验交流

1.教师出示讨论题目：课件一

(1)是否曾经因为不小心而受伤？

(2)在什么时候、什么地方受的伤？

(3)受伤的经过是怎样的？

(4)当时自己有什么感觉？

2.学生小组自由交流经验

3.请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1.看一看：观察同学们的课间活动。

2.说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？

(1)课间猛跑；

(2)踢球不注意；

(3)上下楼梯奔跑；

(4)教室里追跑；

3.想一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

1.师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人„„

2.学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景

3.尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4.说一说导致意外伤害的原因。

5.教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析

1.课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

(1)学生在马路上踢球；

(2)互相争抢玩具；

(3)用扫帚和伞打闹；

2.小组讨论：以上情况怎样避免伤害？

3.学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

4.引导学生分析下列情况下如何做：课件三

(1)乘车时(车上车下)„„

(2)课间活动时„„

(3)看见剪刀放在沙发上„„

(4)插电源时„„

(5)学生自己说出几种情境

五、实践操作

1.了解一些常见的医药常识

(1)学生自由介绍；

(2)教师介绍；

(3)教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。

2.分组展示自带药品

(1)小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。

(2)全班介绍

3.教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。

4.学生模拟：小伤口的处理方法

(1)擦伤

(2)划伤

(3)流鼻血

六、讨论分析

1.课件四，遇到这样的情况该怎么办(57页图)？

2.讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？

3.教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。

七、积累资料，强化自我保护意识

1.介绍救护小常识

(1)受伤后及时告诉老师或家长；

(2)伤口要及时处理；

(3)在工地受伤要及时去医院；

(4)烫伤后要用冷水冲洗、降温；

(5)流血要马上包扎(因为人的血量有限)；

2.学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。

3.教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。

4.办一期《自我保护》宣传板报。

危险来临时

教学目标：

1.阅读材料，分析受侵害的原因。2.掌握预防被侵害的方法。教学重点：

怎样预防受侵害。教学过程：

（一）导入：

1.播放录像短片（包括：拐卖、奸淫、抢劫、跟踪）问：为什么会发生这样的事？当遇到这样的事情你该怎么办？（自由发言）。

2.师说：“同学们说得非常棒，在我们的身边随时都潜在危险，我们该怎样预防、应对呢？这节课我们就来学习《危险来临时》”。板书：危险来临时

（二）新授课

1.读本课的故事（自由读）

问：请同学们分析事情发生的原因，如果你是本琼，你会怎么做？（自由发言）（从小没养成好习惯，贪图小利，没有自我保护意识，最后遭到伤害。如果我是本琼„„）

2.通过以上故事的启示，请同学们讨论“在生活中，什么情况下容易被侵害？” ①小组讨论，并作记录。②各小组汇报 ③教师板书

（跟踪、强拉入室、送玩具、糖果、冒充警察„„）④幻灯片出示课本30页，绿筐内的内容（全班朗读）。

3.幻灯出示课文5幅插图（坐车、抢劫、跟踪、送糖果、上学、放学路上）。①问：为了预防侵犯在上列情况下你该怎样应对？（自由发言）②教师板书：

（学会说“不”，先妥协、莫逞强，事后报警„„）③分角色表演上面情形。（请四小组上台表演）④小结：幻灯出示课本引页上面内容（全班读）⑤教师板书：

（不接受陌生人邀请，不贪小利，学会拒绝„„）

4.在我们的成长过程中，被侵犯是一种很大的危险，我们要保护好自己，预防性骚扰。

问：什么情况下，就叫性骚扰？

（躯干部分，穿着内衣、内裤的部分不允许异性触碰。如果有异性触碰或企图碰触，就是性骚扰。）

（三）课外拓展

录像播放（课前的案件）利用本课所学知识，分析案件发生的原因，如果你遇上这样的问题，你该怎么做？（自由发言）板书设计：

危险来临时

容易发生的情况（跟踪、强拉上车、送糖果„„）应对方法（学会说不，先妥协，莫逞强„„）预防危险（不接受陌生人邀请，不贪小利„„）

第五单元和冬爷爷交朋友

冬爷爷来了

教学目标

1.积极参加冬季的体育运动活动，感受冬天生活的乐趣。

2.不怕寒冷，坚持按作息计划生活、学习。

3.通过多钟途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。教学重、难点

1.让学生感受冬天生活的乐趣。

2.让学生初步懂得一些冬季保健知识。教学准备：挂图教学过程

一、出示挂图

问：图上画的是什么季节？你是怎么知道的？

二、让学生说：本地的冬天有什么特点？周围的事物有什么变化？

1.分组讨论。

2.让学生自由说。

过渡：冬天到了，天气比较寒冷，如果我们想得到温暖，除了穿上足够的衣服外，我们还可以参加哪些有益的游戏活动可以得到温暖？

三、实践

1.让学生说说哪些活动可取得温暖。

2.带学生到室外去体验。

四、结合班级情况让学生体验我们如何去克服冬天给我们带来的障碍

如：怕外面寒冷不到户外玩、冬天早上懒床。

五、如何健康安全过冬天。

1.如何预防冻疮。

2.跑步时不能张着嘴

3.运动出汗，不要立即脱衣等。

4.保持室内空气流通。

六、全课小结

板书设计：冬爷爷来了

寒冷是个考验 健康安全过冬天

和冬爷爷一起玩

教学目标：

1.培养学生热爱大自然的情感和探究的兴趣。

2.获得关于冬季的科学知识。教学重点：让学生感受冬天的奇妙。

教学难点：使学生培养探究的兴趣。教具准备：玻璃片等。教学过程：

一、准备：引导儿童利用平常的时间注意观察周围的环境，感受冬季自然和人的生活特征。发现在街道、学校、人的生活中有哪些变化，用各种方式记录自己的发现。

二、我们的问号——提出问题

1.同学们在观察中产生了许多疑问，说一说你的问题。

2.学生提问，教师归纳

如：动物，蚂蚁到哪里过冬？青蛙去哪里了？有哪些动物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？

3.哪些问题同学们可以自己解答？不能解答的问题怎么办？

4.各小组讨论解决问题的办法。

5.汇报。

三、冬天的奇妙

1.各个小组讨论自己在观察中发现了冬天有哪些奇妙之处。如：同学们冬天跑步时，呼出的是白气，我们知道为什么吗？ 用玻璃片实验为什么向玻璃片上吹一口气会留下一层白色的气。

2.总结：你们看到了什么现象？说说是什么原因。

快乐的寒假

教学目标:

1.能合理地安排自己寒假的作息时间，养成良好的生活习惯。

2.参加各种有趣的活动，度过一个愉快有意义的寒假。

3.能够主动的去关心和帮助周围那些需要帮助的人，积极想办法解决自己的遇到的难题。

4.能与亲人愉快、节约和有创意地过春节。教学重点：引导学生怎样过好寒假。

教学难点：学生自己制定好合理的寒假生活计划，养成良好的生活习惯。教学准备：挂图 教学过程：

一、寒假生活大讨论：

1.学生们在一起讨论寒假生活计划，计划的内容由大家共同提出，采纳大家好的想法和意见，列在黑板上，请同学根据自己的兴趣和爱好，进行选择制定适合自己的寒假生活计划，并征求家长意见，与之协商。

2.看看大哥哥、大姐姐怎样做：引导学生访问高年级同学怎样过寒假、怎样做活动的，从中受到启发，交流经验：请高年级同学到班级来介绍，学生提问。

3.寒假里，学本领：在家长的帮助下，参与家庭劳动和社会劳动，提高自己的生活，锻炼自己和意志。学习过程中，从身边的小事、自己力所能及的事情入手，逐步提高，养成自理、自立的好习惯。

二、学生自己制定合理的寒假计划。

三、学生在假期中了解一些情况记录下来，编成一本小书，开学后讲给同学们听。

1.新年里的风俗文化：引导学生利用各种方式，了解关于新年的风俗文化知识，增加对中国传统文化的了解。在节日里，和家人一起，举行庆祝活动。

2.调查春节里不休息的人，向他们表示感谢。用各种方式，向他们表示新年的问候。

3.引导学生关心身边的小伙伴，对家庭有困难的小伙伴主动接近，做一些力所能及的事情，如一起游戏，制作小礼花物送给他，一起做有意义的活动，帮助小伙伴愉快地过春节。

4.在学校班级模拟春节活动，让学生在学习查找关于春节风俗资料的基础上，在班级布置教室模拟春节，体验节日的文化，为在寒假进行春节活动打下基础。

第四篇：二年级《道德与法制》 教案

人教版《道德与法治》二年级上册

教学进度

第一周：第一课 假期有收获 第二周：第二课 周末巧安排 第三周：第三课 欢欢喜喜庆国庆 第四周：第四课 团团圆圆过中秋 第五周：第五课 我爱我们班 第六周：第六课 班级生活有规则 第七周：第七课 我是班级值日生 第八周：第八课 装扮我们的教室 第九周：第九课 这些是大家的 第十周：第十课 我们不乱扔 第十一周：第十一课 大家排好队 第十二周：第十二课 我们小点儿声 第十三周：第十三课 我爱家乡山和水

第十四周：第十四课 家乡物产养育我 第十五周：第十五课 可亲可敬的家乡人 第十六周：第十六课 家乡新变化

五、课时教学计划

第5课 我爱我们班

教学课时

二课时 教学目标

1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。

2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯 教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。

教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作交流、实践法 教学准备及手段 课件、图片 教 学 流 程

第一课时 活动

一、班级生活快乐多

1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？ 2.学生交流：一起学习、一起游戏„„ 3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？

4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包„ 5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏

6.游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。

7.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐）

8.师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖）

9.师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福

师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！

【设计意图：新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情】

活动

二、团结友爱的同学们 师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？ 2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？ 3.师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

4.师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）

5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下）

6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？

7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？

8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。9.轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。

10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。11.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？ 12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）

第二课时 活动一认识队徽与校徽

1.课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？（学生回答）

2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳，资料见附件一）

3.课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说）

4.小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。【设计意图：从学生身边熟悉的事物入手，激发学生对班级的热爱之情，可以充分调动学生设计班徽的积极性】 活动二我的班徽我设计

1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？（学生回答）2.师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？（学生交流）3.师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（学生交流看法）4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。（板书：体现班风和特点，设计新颖有创意）

5.师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。

（播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导）【设计意图：以学生为本，激发学生动手创作的热情，表达对班集体的热爱和美好祝愿】 板 书 设 计

我爱我们班

班级生活快乐多 团结友爱的同学们

教学反思：

新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种清感激发就是一种对学生的评价。

第6课：班级生活有规则

教学课时 二课时

教学目标

1、初步建立规则的概念。

2、懂得学校的生活离不开规则。

3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。难点：做自觉遵守规则的人。

教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作交流、实践法 活动准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。教 学 流 程

一、导入

1.体验游戏，认识规则：

师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？ 说说你的游戏是怎么玩的？

[学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法]

师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱 揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》

二、新授

（一）班级生活放大镜

1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方 2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说 [出示自觉遵守规则的课件] 3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？ 4.说一说：我们大家一起来约定（1）.重温规范记规则。生读《小学生守则》 介绍《中小学生守则》

（2）.学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧

小组讨论交流，并填写班级规则表。全班交流。

三、自我评价，深化导行。[出示不遵守规则图片] 我是小法官：这样的做法对不对

讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？ [小组讨论，交流，今后打算怎样做]

四、诵读儿歌，益智激情。《人人夸我好宝宝》

五、活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。第二课时

一、制定班级规则文明棋

二、同桌之间一起下棋，感知规则

三、你发现了什么？

四、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快

五、总结

通过这节课的学习，你发现了什么？ 以后你要怎么做？

六、拓展 把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员 板 书 设 计

班级生活有规则

班级生活放大镜

大家一起来约定

教学反思：

新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。师生互动、生生互动是当

前课堂常见的方式。教师要结合教学内容，精心设计能引起学生兴趣的话题，引发学生主动参与语言实践活动的欲望。

第7课：我是班级值日生

教学课时 二课时 教学目标

1.讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。2.知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。

3.知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。

教学重点：值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。教学难点：知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。

教学方法： 激学法、补学法

学习方法：合作交流、实践法 活动室图片若干、教学课件。教 学 过程：

一、导入话题，激发情趣

（一）、观察；我们的教室；(漂亮与整洁图片若干，在播放脏乱的班级图片，进行对比)1.你喜欢什么样的教室？ 2.干净整洁的教师靠谁来保护？

（二）出示课题：我是班级值日生

二、新授

（一）今天我值日

1.请今天的班级值日生来说说，你都做了这什么？ 2.大家一起评一评，今天的值日生做的好吗？ 3.你是值日生，你会做那些 事呢？

（二）这种情况怎么办

1.课件出示书27页图片，小组讨论如果遇到这种问题，你会怎么处理？

2，说一说：你在值日时遇到过什么难题？你是怎么解决的？ 3.出示28页“羊羊值日”讨论，你喜欢这样的值日生吗，羊羊怎样做才是最好的呢？

二、讨论制作、明理分工 1，小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？

2，分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。3，展现交流

4，小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

三，分享体验值日生的快乐：值日做好了，你心里怎么想？

小结：做好值日真光荣，要当好值日生。第二课时 活动一：夸夸我们班的值日生

1.生读课文，结合29页内容说说值日生做的好吗 2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生（明确值日生给我们带来了干净整洁的教室，值日生的劳动很辛苦）活动二：讨论，班级整洁靠的谁 1.值日生辛苦了 2.2.班级卫生靠大家

3.我是小法官。图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗，你该怎么做？

总结：值日生每天把班级打扫得非常整洁，我们在宽敞明亮的教室里学习和生活，所以我们更应该尊重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫生监督员，大家一起把班级卫生保持好。板 书 设 计

我是班级值日生 我是今天值日生 值日生应该做什么

教学反思：

新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种清感激发就是一种对学生的评价。

第8课：装扮我们的教室

教学课时 两课时

教学目标

1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。

2.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。教学重点：知道课堂纪律的基本要求。

教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。

教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作交流、实践法

老师准备：与班级人数同等多的五角星（聪明星）、小蝴蝶（勤劳星）、小海豚（环保星）、小红花（文明星）；事先刻好的及时贴（各种瓜果、动物等图案）和一段优美活泼的轻音乐。

学生准备：为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。

教 学 流 程

活动一：我们的设计 师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？ 生：行！

（老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。）活动二：装扮我们美丽的“家”

师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？ 生：对！

师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。）

以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉„„

学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。（在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。）我们把教室的四面墙壁分别设计为：A.作品展示栏：“瞧，我真棒！”（在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为一个 小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉。）B.竞争栏：“小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，根据他们的不同表现，分别将“聪明星”、“勤劳星”、“环保星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作用。）C.交流栏：“老师，我想对您说！”（这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。学生有什么心里话，可以通过写信的形式与老师交流。）D.写字栏：“我是小小书法家”（这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的，让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。）E.植物角：“小小生态园！”（专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园，将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不少的生机和活力！也让学生负责，培养他们的责任意识。）（教师和学生伴着轻松活泼的音乐紧张而有序的进行着！这个音乐上课前设计是25分钟，音乐一停，活动结束！）

（在活动的过程中，刚开始，全班同学都非常积极，但是，过了十几分钟以后，有些平时不爱劳动，不爱和别人商量合作的同学就渐渐地没什么兴趣了，就有“玩”和“不想做”的念头。在这个时候，我就马上和这几个同学一起劳动。在和他们劳动的过程中，我及时地表扬和鼓励他们，还在谈话中告诉他们这样积极劳动的好处。有了我和他们共同的劳动为基础，又有我和他们平等的对话和交流，他们很愿意接受我的意见和看法，积极性有了很大的提高。）师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？（当时地上有很多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。）是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？

学生观察教室，指出问题所在。

师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？ 学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。

老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。（表彰那些在活动中表现突出的学生，将事先准备好的奖品发给学生，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。）师：同学们,今天的课你们喜欢吗？你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享，我希望有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来分享！

教学反思：

新课程倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式.实现任务的目标，感受成功;在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展提供保障，这点至关重要。活动三：我是小小保洁员！师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？（当时地上有很多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。）是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？ 学生观察教室，指出问题所在。

师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？ 学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。

老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。（表彰那些在活动中表现突出的学生，将事先准备好的奖品发给学生，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。）师：同学们,今天的课你们喜欢吗？你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享，我希望有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来分享！

教学反思：

新课程倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式.实现任务的目标，感受成功;在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展提供保障，这点至关重要。

第9课：这些是大家的

教学课时 二课时

教学目标

使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。教育学生爱护公共财物。教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健

康的余暇生活。

教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作交流、实践法 准备相关课件，教 学 流 程

一、猜谜语，揭课题

1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗, 谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，相信一定能猜对。答案：椅子 每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。

2.学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公务？3.找一找你身边还有哪些是学校的公物。4.你认为这些公物是谁的呢？

5.揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，《这些是大家的》

二、新课

1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表，2.全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？说说你个公物的故事 3.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼

4.中小学生守则：爱护公共财务

三、联系实际，指导行为

1、在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁，2、大家一起来爱护

想一想要怎样做才是爱护公物？

四、总结全文，提出要求

今天，我们学了第9课，知道了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗

板 书 设 计

这些是大家的

《中小学生守则》----爱护公共财物 教学反思： 情境可以传递情感。教师在课堂教学中，应根据课堂情节，适当创设一定的道德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。也只有精心创设情景,才能使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操、净化心灵。

第10课：我们不乱扔

教学课时 二课时

教学目标

1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生

2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行

3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。

初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

教学方法： 激学法、补学法

学习方法：合作交流、实践法 教学课件 教 学 流 程 第一课时

一、导入新课：

教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）学生：记得 教师：谁来读一读

学生泛读小诗之后请同学们齐读。

教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？ 课件出示：

我们坐在教室里，（）就是我们的家； 我们市实验小学的学生，（）就是我们的家； 通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧！屏幕出示照片学生说出这是我们实验的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？

下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？ 结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快 师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》出示课题（学生书空课题）

二、学习新课：

1、不只为了干净

⑴小调查 ①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？ 出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。

⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。

三、总结

每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任

第二课时

一、谈话导入

上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？

二、新课 小活动：

1、制定环保行为规范

小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？ ①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报

②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。

2、废旧物品再利用 [1]变废为宝活动图片欣赏。

[2]出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意

[3]看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？

三、反馈检测

教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧。板 书 设 计

我们不乱扔

《中小学生守则》提倡我们保持公共卫生

教学反思： 情境可以传递情感。教师在课堂教学中，应根据课堂情节，适当创设一定的道德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。也只有精心创设情景,才能使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操、净化心灵。

第11课：大家排好队

教学课时 二课时

教学目标

1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。

2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

3、了解每月的11日是“自觉排队日”，自觉维护秩序生活的美好。教学重点和难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教学方法：引导、补学、激学、评学 学习方法：自学讨论 课件、小红花 教 学 流 程

活动过程：

一、开始部分

谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。说一说：刚才的场景你有什么样的感受？

教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？ 学生通过讨论想出排队的点子

教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧

1.学生讨论排队的好处 2.出示课题《我们来排队》

二、新课

（一）新闻播报，视觉体验

1、出示课件，播放视频。

教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”）

2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。

教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？

3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？

（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》

教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？

引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。

游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。交换角色继续游戏。

（三）结合生活，巩固认知

1、出示图片，了解生活环境中的排队规则 班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行„„ 社会中：超市排队收银、排队上下车„„ 引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?

2、“找茬”游戏

教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。

（四）了解“自觉排队日” 出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。

三、结束部分

情景体验： 争当排队日宣传员。

在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。

延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯

板 书 设 计

大家排好队 还是排队好 怎样排好队 教学反思： 教师要结合教学内容，精心设计能引起学生兴趣的话题，引发学生主动参与语言实践活动的欲望。在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑释疑。与此同时，还应该注意观察小组中的那些弱势群体，给予他们特殊的关怀和指导。在展示成果时，根据话题的难易度，让水平参差不齐的学生都能有表现的机会。

第12课：我们小声点

教学课时 二课时教学目标

1．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。(重、难点)2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为 教学重点和难点：

知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

教学方法：引导、补学、激学、评学

学习方法：自学讨论 教学课件 教 学 流 程

教学过程

一、故事激趣，引入新课

师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！

生：(兴奋地)聪聪，你好！

师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？

生：愿意！

师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？

生(纷纷举手)：我来，我知道！

师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。生2：上课回答问题时要大声说话。

师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？

今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话 揭示课题《我们小点儿声》

二、创设情境，主动交流(1)教室里面有点吵

1.出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹 1.这样的教室给你什么感觉？ 2.你觉得怎样做才是对的，为什么？ 3.我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音

4.教师总结：出示书页下小故事 风声小了„„ 雨声小了„„ 我们的声音小了„„

（二）做个小小调音师

1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？

（从自己做起，做个警示牌提示自己，）2.这样的做法对不对？

（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘

三、还有那些地方需要我们小声点？

情景1:师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？

生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！

生1：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？ 生2：这里没人，你可以坐在这儿。

师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。

情景2:师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？ 总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生，提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音

生1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。生2：在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。

生3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。

生4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也角度身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。

四、总结收获，拓展延伸 师：这节课你有什么收获？

生1：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。

生2：我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。

五、拓展

师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。

板 书 设 计

我们小点声

教室里面有点吵 这里也要小点声 教学反思：

道德与法治教育应关注学生生活的每一个角落，用活动的真实进程不断丰富和推进课堂教学的进行，以丰富的活动赋德育以情境、情感，让学生去实践、去体验，使课堂生活成为一种快乐、积极、有意义的生活，涌动生命活力，促进学生在这种生活中发展，在发展中生活。

第13课：我爱家乡山和水

教学课时 二课时

教学目标

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的 感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点：

了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点：

了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学方法：引导、补学、激学、评学 学习方法：自学讨论

1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。教 学 流 程

第一课时 教学过程：

一.看一看，说一说。

1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

二.发现家乡的美（结合阅读51页）。

1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

作业： 你的家乡在哪里？

第二课时

一、复习上节课： 你的家乡在哪里？ 评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏

1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。2.请被选的同学介绍自己的作品。

3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。4.师生共评最佳创作奖。

二、说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

作业： 家乡有什么变化？ 板 书 设 计

我爱家乡山和水

我的家乡 家乡的故事

教学反思：

教师要结合教学内容，精心设计能引起学生兴趣的话题，引发学生主动参与语言实践活动的欲望。在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑释疑。与此同时，还应该注意观察小组中的那些弱势群体，给予他们特殊的关怀和指导。在展示成果时，根据话题的难易度，让水平参差不齐的学生都能有表现的机会。

第14课：家乡物产养育我

教学课时 二课时

教学目标

1、了解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。

2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。

3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。教学重点、难点

1、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。

2、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。

教学方法：引导、补学、激学、评学 学习方法：自学讨论

课前收集的有关自己家乡的资料、实物。教 学 流 程

一、导入。

导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？

二、新授 活动一。

我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）

1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？

这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）

2、学生小组交流。（老师给予及时地引导）

三、活动二。

我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）

导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？

1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。

2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。

3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。

四、活动三。

心中的赞美。（目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。）

导语：同学们，你们瞧！我们的家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？

1、小组同学讨论。（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画„„）

2、请同学代表表演。

五、总结：

同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个千年古镇——生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧！

板 书 设 计

家乡物产养育我

我的家乡产什么？ 家乡物产惹人爱

教学反思：

教师在教学中，应该以学生为主体，让学生在学习本课中充分体会到家乡的自豪感。情境可以传递情感。教师在课堂教学中，应根据课堂情节，适当创设一定的道德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。也只有精心创设情景,才能使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操、净化心灵。

第15课：可亲可敬的家乡人

教学课时 二课时 教学目标

1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感受他们所具有的重庆精神。

2、在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的重庆人意识。

3、学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息的能力。教学重点、难点：了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。

教学方法：引导、补学、激学、评学 学习方法：自学讨论 课件，课前请学生调查了解家乡不同时代的优秀人物。

教 学 流 程

一、谁是我们的家乡人

1、讨论:什么是家乡人，2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。用家乡话和老师同学打招呼;读家乡儿歌。

二、夸夸我的家乡人

1、家乡景美、物美，家乡的人更美。介绍家乡人并介绍事迹。

2、你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收集了资料的孩子上台介绍。

3、向你喜欢的家乡人献上小红心。

4、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有贡献。

三、介绍感动中国感动重庆的家乡人 陈华军、曹瑾等

四、我是小小家乡人

说一说:我们应该做怎样的家乡人，五、欣赏视频《城市的微光》。

六、课堂小结。

板 书 设 计

可亲可敬的家乡人

生活在我身边的人 可敬的家乡人

教学反思：

新课程倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式.实现任务的目标，感受成功;在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展提供保障，这点至关重要。

第16课：家乡新变化

教学课时 二课时 教学目标

1.、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能 力。

3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望

教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生 活经验和感受、社会调查

学习方法：自学讨论 教 学 流 程

导入新课

（给同学们展示两张图片“天津旧貌”）

老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？ 学生：（略）

老师：这两幅图片展示的是天津以前的样子，大家是不是有点不相信呢？

学生：（略）

老师：我们再欣赏几幅今日天津城市的新貌图片。

（让大家欣赏图片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天津的交通”。）

老师：大家是不是感觉天津的变化很大呀？学生：（略）老师：天津在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）

讲授新课

一、社会调查交流（板书）

（同学们分组对社会调查进行交流。）

老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？

学生：（略）

老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些居委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。

学生：（略）

老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？

学生：（略）老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）

二、家乡的变化（板书）

老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“今日天津”、“城市发展”、“感受市场变化”）

老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？

学生：（略）

（最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）课堂小结

通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。板 书 设 计

家乡新变化 我家门前心事多

家乡特色代代传

我的家乡会更好

教学反思：

新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。

第五篇：二年级道德与法治教案

二年级道德与法治教案

二年级道德与法治教案1

一、教学目标：

1、通过画一画勇敢的自己，学会对人物动态特征、表情特征的观察与描绘。

2、训练学生的记忆能力及表达能力。

3、培养学生坚强勇敢的意志品质。培养学生热爱生活的情感，提高学生的审美情趣和审美素养。

二、教学重点：

学习观察与表现人物的表情和动态特征，并培养学生坚强勇敢的意志品质。

三、教学难点：

对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。

四、教学过程：

(一)情感导入：

1、师生交流，增进了解。同学们，今天上课老师有件事情请大家帮忙，老师最怕疼了，可是我最近长了一颗小虫牙，医生说必须拔掉，我应该怎么办呢？(勇敢面对。)那么，你们觉得自己是勇敢的人吗？认为勇敢的同学请举手。真不错，你们做过哪些勇敢的事儿呢？当你遇到困难时是怎样的心情？能告诉老师吗？(学生自由发言。)

2、师小结：每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情，特别是第一次做的事情，这其实很正常。可如果不去勇敢地面对它们，向紧张和胆怯挑战，就会导致本来可以做到的事情做不了;本来可以做得很好的'事情，却达不到好效果。

(二)展示交流(评价)：

1、师：同学们，你们都画一幅“勇敢的我”的画。

2、师：看看谁最勇敢，愿意第一个上来，给大家介绍自己的作品？(重点介绍“我”在做什么？是怎样克服困难的？人物的表情和动态有什么特点？)

3、教师主要引导学生对作业进行自评和互评，说一说自己的成功之处，找一找别人的闪光点，互相也提出有创意的修改意见。

五、课后总结：

通过今天的学习，你明白了什么道理？

二年级道德与法治教案2

知识与技能：

知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。

过程与方法：

通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

情感、态度、价值观：

懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的.愉悦和自豪。

教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法

学习方法：互学法

一、导入（3分钟）

问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？

（学生汇报）

夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧

教师领读：

夏天的礼物是烈日和蝉鸣

夏天的礼物是雷雨和彩虹

夏天给我们最好的礼物

是有滋有味丰富多彩的暑假

教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？

今天我们学习“假期有收获”（板书课题）

二、授新（23分钟）

（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》

大家来讨论：小强的暑假快乐吗？

（学生汇报）

教师总结：

（二）教师课件出示课文3页彩图

谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？

你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？

是什么时候写的？

学生汇报

教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？

如果你是他，下个假期你要怎么安排？

如果你是他呢？

三、教师总结（2分钟）

暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？

四、拓展（2分钟）

请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？

板书：

假期有收获

用心过 有收获

有打算 不忙乱

二年级道德与法治教案3

教材分析：

《我们有新玩法》一课，侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花样，来引导学生过有创意的生活。本课两个主题分别有两个例外的侧重点。“玩出新花样”旨在通过现场体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，鼓励学生开动脑筋，玩出新花样，从而培育他们有创意的生活的意识。然后通过变换游戏的伙伴，或变换玩具的组合，或变换游戏规则，让常玩的游戏玩出新花样。“我们一起来创造”旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具。并且通过动手体验懂得，新的玩法，除了可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现。

学情分析：

现代社会新型玩具越来越多，也越来越智能，但学生们好像越来越依赖玩具的设定，变得越来越不会玩。因此，借由这节课的学习，让学生学会有创意地玩，不仅可以丰盛他们的娱乐生活，还可培养他们的创新意识与创造能力，是一件很有意义的事情。

对于低年级学生来说，喜欢玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有创意的并不多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式，而不大会想到把游戏当作可以更改或者创新的项目。

教材目标：

1、通过对简单玩具新玩法的探究，拓展学生的创新思维。

2、引导学生学会用简单的材料制作玩具，培养学生的动手动脑能力，树立保护环境、爱惜资源的意识。

3、引导学生给一些游戏重新制定规则，体验规则变化给游戏带来的新体验。

教学重难点：

重点：让学生能够将传统游戏玩出新花样。

难点：让学生能够做出新游戏，并体会变废为宝的'欢乐。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

活动一：以《玩具总动员》中的安迪的忧愁，导入新课导语：大家看过《玩具总动员》吗？里面的小男孩安迪最近有个忧愁，他想和大家说说，我们一起来听听吧。

出示任务：听完安迪的话，想想该怎么帮助安迪。

反馈指导：

1、大家想想可以用什么办法帮帮安迪，让他可以既不花钱买玩具又能玩得很开心呢？

预设：我们可以用上节课学的知识，把已有的简单玩具和游戏玩出新花样。

2、两个小调查：①你平时对喝完的饮料瓶子、牙膏的盒子、纸箱等是如何处理的呢？

预设：生1：我大凡喝完饮料后，饮料瓶子都是会扔掉的。生2：有的时候一些盒子会留下来做储物盒，但大凡都会扔掉。

②你大凡玩的玩具是怎么来的呢？

预设：生：大凡玩的玩具都是在商场里买的。通过动画里的人物安迪的忧愁导入，创设情景，激发学生兴趣。

然后通过两个小调查，了解学生大凡有没有做一些变废为宝的利用，告诉学生其实这些“废物”我们可以利用起来，做成风趣的玩具。

活动二：初步感知——变废为宝

导语：小朋友们，你们知道吗？老师所在的小学地处偏远农村，那里没有大型商场，他们的玩具大都是自己用废旧物品制作的。老师班上的两个高年级姐姐知道今天老师要来给你们上课，她们已经迫不及待地要向大家展示她们自己做的玩具了，我们一起来看一看吧！

播放“变废为宝动手创造制作传声筒”微课。

让孩子初步感知如何从身边的东西中发现材料，从而变废为宝。

活动三：动手动脑，成果大展示

导语：小朋友们，看来变废为宝、动手制作是一个能既不花钱买玩具又能玩得开心的好方法。那我们能不能也尝试一下自己动手制作玩具，让安迪学一学呢？（板贴“变废为宝”）出示任务：请大家以小组为单位，设计出小组要做的玩具，然后分工合作，一起把它制作出来。完成后，老师给大家拍照展示。

播放微课“变废为宝动手创造小组活动展示微课”成果展示：①保龄球：大家经常在电视上看到别人打保龄球，感觉很好玩，于是他们小组的成员就想着能不能也来做做看。首先用瓶子装好沙子做球瓶，然后用废旧的小皮球来打，小皮球较轻，所以沙子不能装太满。

②棋盘和棋子：他们用纸片做棋子，用硬纸壳来画棋盘给大家用。

③纸灯笼：他们用红色的卡纸来做小灯笼，方便快捷，可以每个小朋友都有一个。

④愤怒的小鸟：他们用硬纸板和一次性筷子、橡皮筋来做愤怒的小鸟玩具，这个是一个大工程！

⑤跳绳：他们用废弃的塑料袋编成了粗绳，把绳子两端打结，用胶布裹起来就可以了。

总结：同学们做得真棒，看你们一脸的怡悦，就知道你们一定体会到了动脑动手创造的喜悦，老师真为你们高兴。

活动四：改变规则、制定新规则

导语：变废为宝，不仅能够合理地利用资源，而且还可以锻炼我们的创新、创造能力，让我们课余生活丰盛起来。想要既不花钱买玩具又能玩得开心，除了变废为宝，我们还有什么好办法呢？

展开调查：老师采访一下，你们所制作的新玩具有什么新的游戏规则吗？能否给我们介绍一下？让安迪也学一学呢？（板贴“制定新规则”）

哦！跳绳小组的同学已经等不及了，你来说！

预设：生：因为他们用塑料袋做的跳绳不好跳，所以他们设计了一个新的玩法，参加跳绳比赛的选手同时从起点开始边跑边跳绳，谁先到终点谁就能获胜，还可以接力跳！

纸棋盘小组的同学也举手了，好，你来说！

预设：生：我们制作的棋盘，可以用来玩跳棋，还可以玩五子棋，还能下围棋呢！

小结：同学们，你们看，我们不仅可以变废为宝，制作出新的玩具，还可以改变原来的游戏规则，制定新的游戏规则，从而玩出新花样，获得不一样的欢乐哦！

小组展示部分的教学建议：可以由学生自己去思考制作完成，如果学生如果无法自主完成，教师可以引导或者采取分任务的形式，让哪个小组制作什么。

制定新规则，可以在学生制作玩具的过程当中引导学生去思考，你要为这些玩具制定一些什么规则来玩耍呢？然后让学生自己去思考要制定哪些新规则。

活动五：创意无极限

导语：在游戏中进行创造，不仅可以体会游戏的欢乐，还可以感受到创造的魅力，激发创造潜能，使游戏的欢乐加倍！请同学们开动自己的小脑筋，回家和爸爸妈妈一起，想一想还可以有哪些变废为宝，制定新的游戏规则的小点子吧！下周的课上，我们组织一次评比，看看谁是我们的创造小明星吧！

出示任务：发下任务卡片带回家

总结：小朋友们，学完这一课，你觉得安迪还会吵着不停要爸爸妈妈帮你们买玩具吗？那你们呢？为什么呢？

是呀，只要我们爱动脑筋，善于创新，生活中就有很多可以不花钱就能玩的玩具，废物利用，还能保护环境呢！希望我们每个小朋友都能成为创意玩具小小发明家。废物利用，为环保做贡献！

总结提升

让孩子们发挥创意，动手动脑，感受创造的欢乐。

板书设计：

我们有新玩法

变废为宝

制定新规则

二年级道德与法治教案4

教材分析

《家乡物产养育我》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产，旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的`捕捉和再创造，更加热爱自己的家乡。

学情分析

对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热爱家乡的情感，并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时．产生自豪感，从而立志建设家乡。

教学目标

1．知识与能力

(1)知道家乡的特产，能介绍这些特产的优点并且能分类。

(2)会做调查报告，并对家乡物产作统计。

2．情感与态度

认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生强烈的热爱家乡的情感。

3．行为与习惯

能够熟记家乡特产及特点，并为他人作介绍。

4．过程与方法

在游戏等活动过程中，知道家乡物产丰富，做好调查报告。

教学重难点

1．重点

搜集家乡特产，并分类整理。

2．难点

(1)了解祖国各地的特产。

(2)增强热爱家乡的情感。

教学准备

教师准备：幻灯片、一些特产。

学生准备：课前了解家乡的特产。

教学过程

(一)我的家乡产什么

1．教师出示课本第54页图片。

师：在这个集市上，你看到了什么呢?

学生纷纷回答。

生1：看到摊位上写着“本地特产”。

生2：看到人们在买东西，如手：亡围巾、土鸡蛋、糖人等。

教师小结：家乡的物产真是非常丰富呀1

2．师：那么，我们的家乡有什么特产呢?

生思考，讨论。

师出示调查统计表，学生完成调查报告。

3．师出示博览会的图片，并讲解每一个展品的名称、用途、制作流程等。

师：在博览会上，你最喜欢的是什么?为什么?

学生分成小组讨论，班内汇报结果。

(二)家乡物产惹人爱

1．出示童谣。

家乡什么多?水多。

千条渠，万条河，

鱼满筐，虾满箩。

莲藕甜了心窝窝!

出示问题：大家猜一猜这是什么地方呢?

学生：水乡

2．出示教材第56页上方水乡风光图。

师：在那里，人们靠山吃山，靠水吃水，那里的山水养育了几代人。你们从图上可以看到什么呢?你们会有什么感觉?

学生纷纷回答。

生1：我看到人们在船上摘莲子。

生2：我看到人们特别高兴，肯定是捕捉到很多鱼。

生3：我看到那里水那么多，感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢!

生4：我感觉他们肯定唱着歌，高高兴兴地回家。

3．出示教材第56页下方三幅图。

(1)洛宁县淡竹栽培历史悠久，素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国享有盛名，采用完全手工制作的传统工艺，融传统工艺与现代美学为一体，精巧雅致，清新自然，深受广大消费者的喜爱，成为都市家庭、高级宾馆、礼堂饭店以及馈赠亲友的高档工艺品。

(2)藏袍是藏族人民的平常衣着，也是区别于其他民族最显著的特征。

(3)竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的一种风味饭食，有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族喜欢吃香竹糯米饭，其他民族喜欢吃普通竹筒饭。

出示问题：我们的家乡有什么特产呢?具有什么特点?

学生讨论交流。

4．出示“千人糕”童谣。

一块干人糕，

看似很平常。

谁先播下种?

谁又插下秧?

谁在勤耕耘?

谁去收割忙?

谁来碾成米?

谁来下厨房?

经过多少手?

给我一口香。

出示问题：为什么叫“千人糕”呢?

学生讨论。

生1：因为它凝结了很多人的劳动成果。

生2：因为我们想让人们爱惜粮食。

生3：这是一种夸张的说法。

师：一块千人糕，原来是这么多人的劳动成果啊!你最喜爱的家乡物产是什么?它也像千人糕一样，需要许多人的劳动吗?

学生分组介绍。

【设计意图：让学生通过介绍家乡的物产，知道这些物产的特点、制作流程，从而感受到家乡的富饶和美丽，产生热爱家乡的情感。】

板书设计

家乡物产养育我

我的家乡产什么——富有地域色彩

家乡物产惹人爱——靠山吃山，靠水吃水

二年级道德与法治教案5

学习目标

1.学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。

2.挑战第一次必须树立信心，有恒心。

3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。

重点 学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。

难点 知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1.故事引入

师：想听故事吗？（播放故事《小马过河》）

师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？

学生回答后，师：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在妈妈的鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。

2.揭示课题

师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？板书：挑战第一次

学生回答预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试…… 利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”，启发孩子们勇敢挑战第一次。

讲授新课 1.说自己的第一次

（1）师：我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。

请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。

（2）学生小组说

（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。

请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

2.分享第一次的困难

（1）师：寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。”还有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：“多玩儿几次就好了。”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助？

（2）指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。

（3）师：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。

4.学会选择尝试新鲜事物

（1）师：每个人都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢？看图，选择，在四人小组内说说理由。PPT出示一些活动，如：蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛毽、做馒头、潜水、在主席台当着全校同学等请学生选择

（2）小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示，每个小朋友都要进行汇报。

（3）请同学们进行补充

（4）师：在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做？哪些事儿不能做？哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做？

四人小组伙伴们一起说说

学生在小组里充分地说，然后一个组小朋友汇报。

课堂 教师：这节课你有什么收获？

板书 1.挑战第一次

有信心有恒心

有些事儿不能做

有些事儿必须有长辈的帮助

人教版道德与法治《挑战第一次》第二课时教学设计

学习目标

1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。

2.学会帮助朋友挑战第一次。

3.和朋友们一起挑战，在挑战中培养顽强意志。

重点 1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。

难点 和朋友们一起挑战第一次，在挑战中培养顽强意志。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1.体验活动

（1）师出示一道题，请学生尝试做一做

要求：先独立完成，统计完成率；如果不会做，与同桌讨论。

（2）师再出示同上类似的一道题，请学生再尝试做一做。

要求：先独立完成；统计完成率

（3）师：看，经过再次尝试，能独立完成的同学多了很多。

2.揭示课题

师：今天继续开始我们的挑战第一次板书：挑战第一次

讲授新课 1.我们一起来挑战

（1）PPT出示P4的几幅图师：小玲想学游泳，可是来到泳池，想到冰凉的水开始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么帮她？小希老是控制不住看电视，他请教你们想想好办法？小冰想上台表演唱歌，可不好意思，你有什么好建议给他？

小组学习要求1.小组长组织好交流；2.每个同学说一个；3.按组员号顺序依次说自己的想法；4.小组长安排好全班交流发言。

（2）学生小组交流

（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。

请给我们评分：xxx同学，他（她）的'声音洪亮，他的建议说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

2.和朋友们一起挑战

（1）PPT出示女同学下腰的图片师：有一个小朋友学过舞蹈，经常练习下腰，已经非常熟练了，有几个同学也想学一学，你们说应该怎么做？

PPT出示跳集体长绳的图片师：还有两个月学校就要举行运动会了，班长说：“同学们，快来报名参加集体长绳项目哟！”可是有的同学胆怯，你们说应该怎么做呢？

（2）同桌的小朋友议一议

（3）指名回答。回答要点：如果是第一次挑战这样的动作，一定要有专业老师的保护，不然可能会伤及头部、腰部，甚至非常严重的病，比如瘫痪再也不能活动了。经常练习过的也要注意安全，要先活动活动再做这样的运动。

集体活动人人都要积极参加，不会的其他同学要耐心帮助，自己也要增强信心，多多练习

（4）师：我们生活在一个集体中，大家要互相帮助、共同进步、一起成长。

四人小组伙伴们一起说说

课堂 教师：这节课你有什么收获？

板书 1.挑战第一次

我们一起来挑战

二年级道德与法治教案6

教学目的：

1、学会值日 。

2、培养然爱劳动的品德 。

3、做好每一次值日生 。

活动一：今天我值日 。

请同学们看几张图片，从图中你看到了什么?想到了什么?我们再来看看这里教室的环境怎样?你们愿意在哪种环境下学习、生活呢?

那么，是谁每天把教室打扫得这么干净、整洁呢?（值日生）

今天，我们就来学习学习值日生要做哪些事?

图片导入课本26页内容 。

你们平时是怎样做值日的呢?

孩子们交流讨论 。

活动二：这种情况怎么办?

有一个小朋友，也想争当优秀值日生，可是他却遇到了这样的一些问题，我们一起去帮帮他好吗?出示课本27页 。

同学们讨论讨论，遇到这样的问题怎么办?

1、整理图书室，同学不停自己的劝告 。

2、组长布置的活是他不喜欢做的 。

3、扫地时，堆在教室中间的'垃圾把同学绊倒了 。

4、做值日时，有同学忘记戴红领巾了，请我别记名字 。

做值日时，我也遇到过难题……

谁愿发表一下自己的意见?

小组交流、讨论 。

师总结：从大家的回答中能看出你们都很爱班集体，班级清洁，人人有责 。

活动三：羊羊值日 。

出示28页插图 。

全班讨论：你喜欢这样的值日生吗?羊羊怎样做才好呢?

活动四：夸夸我班的值日生 。

学完课本29页，大家一起来夸夸自己班的值日生 。

师总结：做值日是我们每个集体成员的责任，是为集体服务 。在值日中，我们要分工合作、服从分配，互相帮助，还要主动干，积极干，坚持干，这样才能把班级的卫生打扫得干净、整洁 。

二年级道德与法治教案7

【教学目标】

1.感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲。

2.回忆集体生活的点点滴滴，通过游戏体验活动，感受集体生活的乐趣。

3.通过小组交流，小诗的创作，懂得在集体生活中，大家要团结友爱、互相帮助。

【教学重点】

回忆集体生活的点点滴滴，通过游戏体验活动，感受集体生活的乐趣。

【教学难点】

感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲。

【教学准备】

PPT课件、游戏道具

【教学课时】

第一课时

【教学过程】

活动一：谈话引入，揭示课题

1.（出示教室门口班牌图片）

说说从图片上看到了什么。

预设：上面有我们的班级名字、口号、集体照……（板书：我们班）

2.（出示教室图片）

看一看，再说一说自己的班级里有些什么，自己的班级和别的班级有什么不同。

3．师：大家为什么会把自己喜欢的物品都都带来布置教室的环境呢？

（板书：我爱）齐读课题。

4.师：因为我们每个人都爱着自己的班级，想把自己的班级打扮的最美，所以大家都把最喜爱的物品拿来装点教室。

（板书：班级环境齐装扮）

5.师：不知不觉，我们已经在一起学习、生活了一年多了，今天，我们就围绕“我爱我们班”这个话题好好聊聊。

活动二：回忆美好，感受快乐

1.（出示秋游图片）

说说照片上的自己为什么笑得那么开心，回忆集体生活的美好。

2.除了秋游，还有什么集体生活让你们也感受到快乐？

3.为什么你们在一起学习时也会感到快乐呢？

预设：我们可以从别人的身上，学到我们不会的本领；我们有不懂的地方，同学会帮助我们……

4.小结：无论是游戏还是学习，我们在集体生活中与伙伴们分享友谊、快乐和知识。

5.（出示以前玩游戏“猜领袖”的图片）

师：看，照片上大家正在开心地做什么？现在，我们就一起再来玩一玩这个大家都非常喜欢的`游戏。

师介绍游戏规则：请班级里的一位同学负责猜，到门口等待。再请班级的另一位同学做“领袖”，然后要求大家跟随“领袖”做动作。游戏开始，请负责猜的同学开始猜，他一共有三次猜的机会。输的一方要现场表演节目。

6.学生玩“猜领袖”的游戏。

7.说一说这个游戏好玩在哪里。

预设：人多一起玩，非常热闹；大家要互相合作，掩护自己的领袖……

8.小结：从你们刚才的笑声中，老师感受到了集体生活给你带来的欢乐。

（板书：集体生活快乐多）

活动三：故事交流，感受温暖

1.（出示学生图片）

师：游戏给我们带来了欢乐，也让我们懂得团结、合作的重要性。在来到学校的这一年里，我们一起生活、学习，享受着集体生活带来的乐趣，成为了相亲相爱的一家人。让我们一起来听听听XX的故事。

学生独白：那天，我的铅笔没有带，我很着急在桌肚里找，趴在地上找，就在这个时候，XX看到了，她知道我是因为没有笔，不能做作业的时候，她主动借给了我笔，我心里很开心。你们听到了什么？

2.如果你是这个找不着笔的小朋友，XX主动借笔给你，你会怎么想？

3.“一家亲”故事会，小组内分享故事。

过渡：这么温暖的故事在我们班级肯定不止一个，让我们来分享，感受我们亲如一家人的友情。

（1）小组交流。

（2）推选组内最棒的故事，说明理由。

小结：听了大家的故事，老师感受到了我们班级生活的温暖，我们真的就是相亲相爱的一家人。

（板书：团结友爱一家亲）

活动四：创设情境，创编小诗

过渡：你们的故事感动了老师，让我们用文字来记录美好的瞬间。

1.（出示小诗）

说说在以后的集体生活中愿意为大家做些什么，表达自己的美好愿望。

当小伙伴有了进步的时候，我会_________________。

当小伙伴遇到困难的时候，我能_________________。

当____________________，我想_________________。

当____________________，我愿意________________。

2.小结：从你们的诗歌中，老师感受到了你们对班级、对同学浓浓的爱，让我们再来读读课题。

3.（出示活动作业）

刚才我们通过文字记录了集体生活中温暖的点点滴滴，回家以后请根据小诗的内容，来画画班集体生活中温暖、感人的场面。

【板书】

5.我爱我们班

班级环境齐装扮

集体生活欢乐多

团结友爱一家亲

二年级道德与法治教案8

本课是二年级（道德与法治）第二单元（我们的班级）的第二课。教材包含了“班级生活放大镜〞、“大家一起来约定〞以及“把‘约定’做成文明棋〞这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，援助学生认识规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的根底上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

（知识与能力目标）

1、了解班级生活处处有规则；

2、明白遵守规则的重要性。

（过程与方法目标）

通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。

（感情态度价值观目标）

1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。

2、学会做个讲文明、有教养的人。

（教学重点）

1、了解一般的学习与生活中必须遵守的规章制度。

2、初步树立规则意识、建立班级公约。

（教学难点）

做个自觉遵守规则的人。

教师打算：

1、搜集遵守规则的'事例，可采纳照片或录像等多种形式展示；

2、（小学生一般行为标准）和（公民道德标准）。

学生打算：

1、调查了解班级和学校的规章制度；

2、搜集身边守规则和不守规则的事例。

教学文档争第—。花草树木有感情，请你别伤它的心。随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。人人都来守标准，个个都会夸你棒！夸你棒！

（谦让歌）：好学生，要谦让，好处方便我不抢，不学小羊乱顶撞，要学孔融把梨让。不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我“你真棒〞！滴滴哒哒响，公共汽车到，探亲访友的，登山游湖的，谁都期望上，谁都不拥挤，前门上车去，后门下车来，心中都有让。上课X响，碰翻我的书，画画不小心，弄脏我的衣，玩时不留意，打到我的手，想想真生气，你说怎么办……让！让！让！上学如同去看戏，千家万户校园聚。相互磨擦难防止，谦让二字要牢记；能忍则安是美德，专心致志说学习；一丝不苟求甚解，知丰技高成大器！成大器！〕

小结：班级生活处处有规则，主要包含课堂纪律、游戏规则、活动规则等。无论做什么，我们都要自觉遵守规则。

活动二：班级生活放大镜

1、夸夸我们班讲文明、守规则的地方。

如：见到老师主动问好、同学之间有礼貌、课堂纪律好等。

2、在我们的班级生活中，有哪些不遵守规则的现象呢？请找一找。

如：课间打闹、在走廊上玩危险游戏、上课时吃东西、在墙壁乱涂鸦等。

3、你有过不遵守规则的行为吗？

学生结合自己的经历列举事例。

4、思考：这些行为会有哪些不好的影响？

小结：违反规则，不计后果，心存侥幸，往往酿成大祸。不仅危害生命平安，给亲人带来无尽的痛苦，而且给他人、给社会造成庞大的影响。看来，自觉遵守规则真是太重要了！

活动三：大家一起来约定

1、出示（中小学生守则）

教学文档

2、除了这些根本规则外，我们班还需要制定哪些自己的规则呢？

3、全班同学一起商量一份班级公约，看看在我们这个班集体里我们都要遵守哪些规则。

〔1〕师生交流对话：我们班存在哪些影响班集体进步的现象呢？有哪些需要改良的地方？〔提示学生可从对待公物、课堂秩序、课间活动平安及学习环境等方面研讨，援助学生翻开思路。〕

〔2〕小组活动：按照制定规则的要求，针对班级的情况制定班级公约。〔引导学生从是否符合班级实际情况来评，有可操作性。〕

〔3〕共同拟定班级公约。课后把全班共同拟定的公约张榜公布。

4、活动例如：

（班级公约）：

穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；

进校说声老师好，相互问候有礼貌。

出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；

听好看好用心记，行为标准要遵守。

两课两操要参加，动作标准做好操；

持之以恒是关键，体魄健壮素养好。

上课专心勤思考，作业工整按时交；

各种课程都重要，学会学习讲方法。

课间休息不打闹，文明整洁要做到；

上下楼梯有秩序，课间平安最重要。

值日卫生勤清扫，离校熄灯关门窗；

高快乐兴上学来，平平安安回家去。

班级公约大家定，行为习惯常对比；

同学之间常鼓励，遵守法规班风好。

教学文档

5、小结：期望同学们按照制定的公约要求，自觉遵守，共同努力，争取使我们班成为大家心目中理想的班集体吧！

活动四：把“约定〞做成文明棋

1、游戏简介：“文明棋〞

把“大家一起来约定〞中的规则内容做成“文明棋〞，以下棋的方法提示自己遵守约定。

2、游戏规则：棋子所处位置表示肯定文明水平，通过投掷色子决定前进或后退〔色子六面分别由“遵守约定的行为〞和“不遵守约定的行为〞构成〕。

3、游戏进行：分两个小组轮流进行。

4、游戏感想：只有遵守规则，我们的文明水平才能得到提高；反之，破坏规则的行为会导致我们的文明退步。我们要做一个遵守规则的小学生。

三、课后延伸

执行（班级公约），对学生的执行情况及时检查，相互催促，定期评议。

略。

二年级道德与法治教案9

本课是二年级（道德与法治）第—单元（我们的节假日）的第二课。教材首先从学生熟悉的生活情境引入，让学生回忆自己的周末生活，联系学生的生活经验，为合理安排周末时间的探究做好铺垫。

本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探究安排周末时间的方法，在交流的过程中通过比照寻觅出最正确的安排。并且注重细节的引导，如：很多事情都想做，怎么安排才更合理等等。注重学生的独立思考及方案思想的渗透。

（知识与能力目标）

1、懂得周末的意义，情愿有方案有目的的安排周末；

2、了解要合理安排时间，培养时效观念。

（过程与方法目标）

通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动，引导学生合理安排周末生活，养成做事有方案的好习惯。

（感情态度价值观目标）

1、懂得合理安排周末的意义；

2、养成做事有方案的好习惯。

（教学重点）

1、初步培养学生的时间意识和解决实际问题的'能力；

2、懂得周末的意义，情愿有方案有目的的安排周末。

（教学难点）

学会合理安排自己的周末生活。

了解本地区儿童在周末中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。

一、联系生活实际，导入新课

1、同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？你们在这两天里一般是怎么度过的？

教学文档

谈话：小华也是一名二年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？

学生自由致辞。

教师小结：看来小华周末的生活安排得很有意义，同学们呢？你们的周末又是怎么度过的？做了哪些有意义的事情呢？一起来说说吧！

3、学生以小组为单位说一说各自以前的周末生活，然后在全班范围内交流。

4、详细记录上周末一天的生活，写在下面的表里。

什么时候

做了什么

有什么收获

周六上午

看望爷爷奶奶

增进了和长辈的感情

周日下午

完成家庭作业

稳固了所学知识

教师小结：同学们的周末生活真是丰富多彩啊！

〔二〕这样可以吗

1、师：有同学说；“周末是我们最自由的时间，我们可以做我们想做的任何事情！〞他说的对吗？周末有哪些事情可以做？哪些事情不可以做？

2、指定两名学生分别答复“周末可以做的事情〞和“周末不可以做的事教学文档

情〞。

3、情景演绎：

情境一：甲周末就是睡懒觉，连早饭也不吃，为了玩游戏把作业拖到晚上来不及才做。

情境二：乙为了和爸爸妈妈一起去看爷爷周末早早起来，和同伴去玩之前也要先把手工作业完成。

师问：请同学们对前面2个情境的周末进行判别，并说说自己的看法。(分2个小组商量，选代表致辞)

教师总结：周末实在是我们自由安排的时间，但也有很多事情我们不可以做，比方睡懒觉、不做作业等，因为这不仅浪费我们的时间，还影响我们的身体健康和学习成绩。

拓展：现在大家可以答复小宝的疑问了吗？

〔指导学生阅读教材P6-9图画故事（小宝，不可以），启发学生利用刚刚所学知识答复小宝的问题：“为什么有那么多的‘不可以’？怎么才可以呢？〕

出示一些双休日健康、积极、有意义的活动幻灯片图片。如进行体育活动，做家务，做志愿者，郊游等。

〔三〕怎样安排更精彩

1、出示幻灯片人的一生假设能活到80岁，那么共计有70万个小时，其中休闲时间占49.7%，睡眠时间占33.3%，上班时间占11.4%，在校学习时间占3.9%，自学时间占1.7%。

提问：以上这些数据说明了什么？对我们有什么启发？

点评：如何安排好周末对提高我们每个学生的生活质量是何等重要，我们要在两天时间里合理安排自己的活动，才能使自己的生命更精彩！

2、合适周末做的事情有哪些？

〔1〕学习方面：复习整理学过的知识，完成家庭作业等。

教学文档

〔2〕生活方面：清扫个人卫生，看望拜访亲戚朋友等。

〔3〕运动方面：适当做些体育锻炼，如登山、游泳等。

〔4〕兴趣方面：在周末也可以做些自己感兴趣的事情，如组装航模、看课外书等。

小结：周末时间虽然短暂，但对我们学生来说要在这两天中既要休息，通过身体放松，观赏音乐，去大自然活动等，又要给自己充电，真正做到劳逸结合过一个充实的有意义的周末。

3、周末时间怎么安排更合理？

〔1〕〔播放故事〕我有一个愉快的双休日：

双休日里，虽然轻松，但是第—天上午，我还是把作业先完成。每一次坐在书桌旁总是希时间快点走，可以早点收工，但又不能马虎，尽量把作业认真书写。两个小时的紧张学习下来，总算可以轻松了。伸伸懒腰，把电视机一开，拿着爱吃的薯片，看着（熊出没）的动画片，阵阵笑声不断……到了下午，约上几个朋友去学校打篮球，晚上一块看电影。

星期天，阳光明媚，和爸爸妈妈一起去乡下外婆家。并和爸爸来到鱼塘钓鱼，多年的熏陶及练习，我也成了一个钓鱼小高手。父子两人坐在河边说说笑笑，钓到了大鱼，晚上妈妈亲自下厨，品尝到了一顿丰富的鱼大餐，真是一举两得啊！

我的星期我安排，我的乐趣自己享，我爱周末，因为时间属于我！

老师问：这里的周末安排你觉得合理吗？为什么？

〔2〕怎样安排周末时间才合理呢？

提前制定一份周末方案表，在周末的时候按方案内容有序进行。

先完成紧急且重要的事情，再做重要但不紧急的事情，最后解决不重要也不紧急的事情。

活动安排既要有休闲娱乐，也要有学习锻炼；既要在室内休息放松，也要教学文档

在室外活动拓展。

〔3〕请你安排周末一天的生活，写在下面的表里。

什么时间段

在哪里

做什么

7：30-8：10

家里

做家务

8：40-10：00

新华书店

买书

小结：周末的时间是属于你们自己的，我们更要合理安排，才能使自己有限的时间内完成更多有意义的事情！

三、教师寄语

迎接新学期，新的生活情趣也层出不穷。今天，通过本次活动，我们都应该使自己拥有充实而又丰富多彩的周末生活，过愉快、有趣、有意义的周末。为了青春的亮丽、生活的甜美，伸出你的手，伸出我的手，让我们迎着新学期的曙光，共同祝愿（明天会更好）。

2、全班同学齐唱（明天会更好）

“轻轻放下沉重的书包，走进大自然的怀抱，看看忙碌的世界，已经变得精彩地转个不停。春天多么温馨，夏日充满激情，让昨日脸上的的疲乏随记忆风干了。抬头寻觅天空的的翅膀，鸟儿高飞幸福欢唱，带走昨日的困惑，无尽教学文档

的烦闷，带来我们的笑容。秋天金黄明媚，冬天不再严寒，用甜蜜累累的果实迎接更大的收获。唱出你的热情，伸出你的双手，让我拥抱着你的梦，让我拥有你愉快的面孔，让我们的笑容，充满着青春的骄傲，让我们期待明天会更好。〞

略。

二年级道德与法治教案10

教学目标：

知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。

过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学准备及手段：多媒体课件教学过程：

第一课时

一、导入（3分钟）

问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？

（学生汇报）

夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧

教师领读：夏天的礼物是烈日和蝉鸣夏天的礼物是雷雨和彩虹夏天给我们最好的礼物是有滋有味丰富多彩的暑假教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？

今天我们学习“假期有收获”（板书课题）二、授新（23分钟）

（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》大家来讨论：小强的暑假快乐吗？（学生汇报）教师总结：

（二）教师课件出示课文3页彩图

谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？

是什么时候写的？学生汇报

教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？

如果你是他，下个假期你要怎么安排？如果你是他呢？

三、教师总结（2分钟）

暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？

四、拓展（2分钟）

请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？

第二课时

视频导入精彩假期生活片段。【回顾上节课内容】

展示班中学生假期生活的照片和视频。

交流讨论下一个暑假的安排。

以学生为主体，展示自己。

第2课：周末巧安排

教学目标：

1、要合理安排时间，培养学生的时间观念

2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。

3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。

教学重点：

初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。

教具准备：图片、故事

课时：二课时

第一课时

一、导入（3分钟）

谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？

请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的有的有的，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？（板书：周末巧安排）

二、授新（35分钟）

（一）这样可以吗？

1、辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？

认为可以的小朋友说一说为什么不可以有为什么呢？2、想一想：怎么做才是正确的？

（二）虚拟周末

游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排

总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。

三、拓展

撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来（结合6页上内容）

第二课时

一、导入（2分钟）听绘本故事：大卫不可以

你在家里页遇到过这样的情况吗？爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？

我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论）

到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？

二、教学活动（34分钟）

（一）我是小小调查员。

回顾周末，你认为你有什么收获？

1、你在假日里用于学习的时间是多少？

2、你的假期是呆在家里还是有户外活动？

3、你会在假日里帮助父母做家务吗？

4、你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？

5、周末你会主动写作业吗？

6、你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？

（二）成长不烦恼

家和8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩

教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。

三、教师总结（2分钟）

我们可以怎样做：在活动安排上：体现劳逸结合在内容选择上：要强调有益身心在时间分配上：各项活动都要适度

四、拓展（2分钟）

在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获

第三课欢欢喜喜庆国庆

教学目标：

1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。

2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。

3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。

教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。

教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。

教具准备：《生日歌》《国家》歌曲

课时：二课时

第一课时

一、导入（2分钟）

声音导入：教师播放一段生日歌听到这首歌你想到了什么？

你的生日是什么时候，你会怎么过呢？

你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。

2、国庆的由来

师：谁知道国庆节的由来？生答

（多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第几个国庆节？揭示课题

二、教学活动（34分钟）

1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？

2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。

3、介绍国家象征：国旗：五星红旗

国歌：《义勇军进行曲》

国徽：五星天安门谷穗齿轮

这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌你还在哪些地方见过这些国家象征？这时应该怎么办？

出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做

三、教师总结（2分钟）这节课你学到了什么？

四、拓展（2分钟）

学唱国歌

第二课时

一、导入（2分钟）

声音导入：教师播放一段《国家》教学活动（34分钟）

1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的？

2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？

3、国家法定假日

三、教师总结（2分钟）这节课你学到了什么？

四、拓展（2分钟）做国庆节手抄报板书：

欢欢喜喜庆国庆

10月1日式国庆节

国旗：五星红旗

国歌：《义勇军进行曲》

国徽：五星天安门谷穗齿轮

第四课团团圆圆过中秋

教学目标：

教学重点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日，了解秋天里的节日和习俗。

教学难点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日

教具准备：多媒体课件彩泥

课时：二课时教学过程：

第一课时

导入（3分钟）

1、出示月饼图片，你知道这是什么吗？

2、你在什么时候吃过他

3、听音乐《爷爷给我打月饼》，引起幼儿对中秋节的回忆。揭示课题：我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》授新（23分钟）

（一）中秋节的来历

1、讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义

2、你是怎样过中秋节的呢？

3、结合14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？

（二）中秋节，团圆夜

课件出示15页的插图，引导学生独立读课文讨论：中秋节具有怎样的意义？总结（2分钟）

通过本课的学习你都知道了什么？拓展（2分钟）

中秋月诗词大会

月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义，你知道哪些写月的古诗词呢？我们来比一比吧制作月饼，开展中秋庆祝活动。

制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。

3．向父母收集还有哪些秋天的节日。

第二课时

导入（2分钟）上节课学习了什么？

中秋节是在哪个季节的节日？

这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。授新（36分钟）谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了

1、九月九日重阳节

2、新年

3、元旦

（二）了解重阳节意义及其习俗

1．重阳节又叫敬老节（课件出示16页下小故事）

2、你们怎么过重阳节

3、出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗

（三）少数民族特色节日1赶秋节2望果节

你还知道关于秋天的哪些节日？说说看

三、总结（2分钟）通过今天的学习，你学到了什么？板书设计：团团圆圆过中秋

中秋节团圆夜重阳节敬老节

第五课我爱我们班

教学目标：

1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。

2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯

教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。

教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

教具准备：课件、图片

课时：二课时

教学过程：

第一课时

活动一、班级生活快乐多

1、师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？

2、学生交流：一起学习、一起游戏3、师：你们平时都玩些什么游戏呢？

4、根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包

5、师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏6、游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。

7、师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐）

8、师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖）

9、师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福

师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！

【设计意图：新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情】

活动二、团结友爱的同学们

师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。

1、师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？

2、大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？3、师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

4、师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）

5、师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下）6、小小辩论会：该不该让东东参加运动会？

7、师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？

8、小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。9、轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。

10、刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。

11、根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？

12、师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）

第二课时

活动一认识队徽与校徽

1、课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？（学生回答）

3、课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说）

4、小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。

【设计意图：从学生身边熟悉的事物入手，激发学生对班级的热爱之情，可以充分调动学生设计班徽的积极性】

活动二我的班徽我设计

1、教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？（学生回答）

2、师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？（学生交流）

3、师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）

师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（学生交流看法）

4、教师根据学生回答归纳班徽设计要求。（板书：体现班风和特点，设计新颖有创意）

5、师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。

（播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导）

板书：

我爱我们班

班级生活快乐多团结友爱的同学们

第六课班级生活有规则

教学目标：

1、初步建立规则的概念。

2、懂得学校的生活离不开规则。

3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。教学重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。教学难点：做自觉遵守规则的人。

活动准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。课时：二课时教学过程：

第一课时

一、导入

1、体验游戏，认识规则：

师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？说说你的游戏是怎么玩的？

[学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法]

师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱

揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》

二、新授

（一）班级生活放大镜

1、谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方

2、谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说[出示自觉遵守规则的课件]

3、想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？

4、说一说：我们大家一起来约定

（1）、重温规范记规则。生读《小学生守则》

介绍《中小学生守则》

（2）、学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧小组讨论交流，并填写班级规则表。全班交流。

三、自我评价，深化导行。[出示不遵守规则图片]

我是小法官：这样的做法对不对

讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？[小组讨论，交流，今后打算怎样做]四、诵读儿歌，益智激情。《人人夸我好宝宝》

五、活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。

第二课时

一、制定班级规则文明棋

二、同桌之间一起下棋，感知规则

三、你发现了什么？

四、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快五、总结

通过这节课的学习，你发现了什么？以后你要怎么做？六、拓展

把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员

板书：

班级生活有规则《小学生守则》

第七课我是班级值日生

教学目标：

1、要合理安排时间，培养学生的时间观念2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。

3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。教具准备：图片、故事课时：二课时教学过程：

教学目标：

1、讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。

2、知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。

3、知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。

教学重点：值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。

教学难点：知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。

教具准备：活动室图片若干、教学课件。

课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、导入话题，激发情趣

（一）、观察；我们的教室；（漂亮与整洁图片若干，在播放脏乱的班级图片，进行对比）

1、你喜欢什么样的教室？

2、干净整洁的教师靠谁来保护？

（二）出示课题：我是班级值日生

二、新授

（一）今天我值日

1、请今天的班级值日生来说说，你都做了这什么？

2、大家一起评一评，今天的值日生做的好吗？

3、你是值日生，你会做那些事呢？

（二）这种情况怎么办

1、课件出示书27页图片，小组讨论如果遇到这种问题，你会怎么处理？

2，说一说：你在值日时遇到过什么难题？你是怎么解决的？

3、出示28页“羊羊值日”讨论，你喜欢这样的值日生吗，羊羊怎样做才是最好的呢？

二、讨论制作、明理分工

1，小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？

2，分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。

3，展现交流

4，小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

三，分享体验值日生的快乐：值日做好了，你心里怎么想？小结：做好值日真光荣，要当好值日生。

第二课时

活动一：夸夸我们班的值日生

1、生读课文，结合29页内容说说值日生做的好吗2、同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生

（明确值日生给我们带来了干净整洁的教室，值日生的劳动很辛苦）活动二：讨论，班级整洁靠的谁

1、值日生辛苦了

2、班级卫生靠大家

3、我是小法官。图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗，你该怎么做？

总结：值日生每天把班级打扫得非常整洁，我们在宽敞明亮的教室里学习和生活，所以我们更应该尊重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫生监督员，大家一起把班级卫生保持好

板书：

我是班级值日生

我是今天值日生

值日生应该做什么

第八课装扮我们的教室

教学目标：

1、喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。

2、能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。

教学重点：知道课堂纪律的基本要求。

教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。

教具准备：老师准备：与班级人数同等多的五角星（聪明星）、小蝴蝶（勤劳星）、小海豚（环保星）、小红花（文明星）；事先刻好的及时贴（各种瓜果、动物等图案）和一段优美活泼的轻音乐。

学生准备：为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。

课时：二课时教学过程：

第一课时

活动一：我们的'设计

师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？

生：行！

（老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。）

活动二：装扮我们美丽的“家”

师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？

生：对！

师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。）

以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉

学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。

（在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。）我们把教室的四面墙壁分别设计为：A、作品展示栏：“瞧，我真棒！”（在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为一个小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉。）B、竞争栏：“小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，根据他们的不同表现，分别将“聪明星”、“勤劳星”、“环保星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作用。）C、交流栏：“老师，我想对您说！”（这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。学生有什么心里话，可以通过写信的形式与老师交流。）D、写字栏：“我是小小书法家”（这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的，让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。）E、植物角：“小小生态园！”（专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园，将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不少的生机和活力！也让学生负责，培养他们的责任意识。）

（教师和学生伴着轻松活泼的音乐紧张而有序的进行着！这个音乐上课前设计是25分钟，音乐一停，活动结束！）

第二课时

活动三：我是小小保洁员！师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？（当时地上有很多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。）是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？

学生观察教室，指出问题所在。

师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？

学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。

老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。

（表彰那些在活动中表现突出的学生，将事先准备好的奖品发给学生，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。）师：同学们，今天的课你们喜欢吗？你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享，我希望有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来分享！

第九课这些是大家的

教学目标：

使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。教育学生爱护公共财物。

教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。教具准备：准备相关课件课时：一课时教学过程：

一、猜谜语，揭课题1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗，谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，相信一定能猜对。答案：椅子

每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。

2、学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公务？3、找一找你身边还有哪些是学校的公物。

4、你认为这些公物是谁的呢？

5、揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，《这些是大家的》二、新课

1、观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表，2、全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？说说你个公物的故事

1、在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁，2、大家一起来爱护

想一想要怎样做才是爱护公物？四、总结全文，提出要求

今天，我们学了第9课，知道了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗

板书：

这些是大家的

《中小学生守则》

————爱护公共财物

第十课我们不乱扔

教学目标：

1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生

2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行

能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。

教学重难点：初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

教具准备：课件课时：二课时教学过程：

第一课时

一、导入新课：

教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）

学生：记得

教师：谁来读一读

学生泛读小诗之后请同学们齐读。教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？课件出示：

我们坐在教室里，（）就是我们的家；

我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；闽清县是我们长大的地方，（）就是我们的家。下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的城关小学吧！

屏幕出示照片学生说出这是我们城关小学的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？

下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》出示课题（学生书空课题）

二、学习新课：1、不只为了干净⑴小调查

①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？

出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。三、总结

每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任

第二课时

谈话导入

上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？二、新课小活动：

1、制定环保行为规范

小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报

②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。

2、废旧物品再利用

[1]变废为宝活动图片欣赏。

[2]出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意

[3]看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？三、反馈检测

教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧

小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花板书：

我们不乱扔

《中小学生守则》提倡我们保持公共卫生

第十一课大家排好队

教学目标：

1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。

2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法，养成自觉排队的好习惯。3、了解每月的11日是自觉排队日，自觉维护秩序生活的美好。教学重难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教具准备：课件、小红花课时：一课时教学过程：一、开始部分

谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。

说一说：刚才的场景你有什么样的感受？

教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？

学生通过讨论想出排队的点子

教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧

1、学生讨论排队的好处2、出示课题《我们来排队》二、新课

（一）新闻播报，视觉体验1、出示课件，播放视频。

教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”）

2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。

教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？

（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》

教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一

打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？

引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。

游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。

交换角色继续游戏。（三）结合生活，巩固认知

1、出示图片，了解生活环境中的排队规则班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行社会中：超市排队收银、排队上下车

引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队为什么要排队说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果

2、“找茬”游戏

教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。

（四）了解自觉排队日出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。

三、结束部分

情景体验：争当排队日宣传员。

在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。

延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯

板书：

大家排好队

还是排队好怎样排好队

第十二课我们小点儿声

教学目标：

1．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。（重、难点）

2、知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为

教学重点：知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。教具准备：教学课件课时：一课时教学过程：一、故事激趣，引入新课

师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，（课件出示一个小男孩的图片）大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！

生：（兴奋地）聪聪，你好！

师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？

生：愿意！

师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？

生（纷纷举手）：我来，我知道！

师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！

生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。生2：上课回答问题时要大声说话。

师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？

今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话揭示课题《我们小点儿声》

二、创设情境，主动交流（1）教室里面有点吵

1、出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹1、这样的教室给你什么感觉？

2、你觉得怎样做才是对的，为什么？

3、我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音4、教师总结：出示书页下小故事

风声小了雨声小了

我们的声音小了（二）做个小小调音师

1、班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？（从自己做起，做个警示牌提示自己，）2、这样的做法对不对？

（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘

三、还有那些地方需要我们小声点？

情景1：师：（课件出示图书馆的情境）同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？

生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。

师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！生1：（小声地）请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？生2：这里没人，你可以坐在这儿。

师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。

情景2：师：（课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境）同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生，提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音

生1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。生2：在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。生3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。生4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。

师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也角度身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。

四、总结收获，拓展延伸师：这节课你有什么收获？生1：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。生2：我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。

五、拓展

师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。

板书：

我们小点声教室里面有点吵这里也要小点声

第十三课我爱家乡山和水

教学目标：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点：

了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教具准备：1、《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。2、学生准备图画纸和彩笔。课时：二课时教学过程：

第一课时

教学过程：

一、看一看，说一说。

1、指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。2、说说从画面上，你看到了什么？

3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

二、发现家乡的美（结合阅读51页）。

1、启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三、画一画，评一评。

1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。作业：你的家乡在哪里？

第二课时

一、复习上节课：你的家乡在哪里？评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏

1、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。2、请被选的同学介绍自己的作品。3、出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6、师生共评最佳创作奖。四、说一说，唱一唱。

1、教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。

2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

作业：家乡有什么变化？

板书：

我爱家乡山和水我的家乡家乡的故事

第十四课家乡物产养育我

教学目标：

1、了解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。

第一课时

一、导入。

导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？

导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？

1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。

2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。

第二课时

一、活动三。

心中的赞美。（目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。）

导语：同学们，你们瞧！我们的家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？

1、小组同学讨论。（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画）

2、请同学代表表演。

二、总结：

同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个千年古镇——生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧！

板书：

家乡物产养育我我的家乡产什么？家乡物产惹人爱

二年级道德与法治教案11

学习目标：

1、情感与态度：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。

2、行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

3、知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。

4、过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。

活动重难点：

在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。

活动准备：

教师：课件歌曲《幸福拍手歌》

学生：快乐树叶

活动过程：

活动一谈话导入揭示课题

1.简单回顾上节课发现的快乐。

师（导语）：同学们，在上节课中，我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？

生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！

师：全家幸福地在一起，多快乐啊！

生2：和同学一起课间游戏真快乐！

师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”）

生3：我到西北湖滑冰，觉得很开心！

师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！

2.师：生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，你们看（出示课件1：一组同学不开心的照片）这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。

3.师：你们看到他们这样的镜头，有什么想法啊？

生：我想帮助他们，让他们也变得像我们这样快乐！

4.师：对！今天我们就一起来说说怎么──学做快乐鸟（板书课题）

活动二真心话大声说

1.师：（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和知心姐姐吗？

师：下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。

（出示课件2：艺术字“真心话大声说”）

2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。

3.师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？

4.学生汇报，师相继点拨。

生1：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。

生2：我每次考试很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。

生3：同学给我起外号。

生4：妈妈老是打麻将，吵得我写不了作业。

……

5.小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！

活动三互动交流寻找快乐妙方

（一）心灵自助

1.师：出示一封知心小听众的信。（学校真实的事情）这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法：1.到操场上去散步，2.找好朋友玩。2.师：当你遇到烦恼的'时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？

3.小组学生交流消除烦恼的方法。全班指名交流。

生1：看电视节目。

生2：打电脑游戏。

生3：睡一觉我就忘记了。

（当学生说到一个好方法的时候，就把快乐气球画到黑板上，气球中写上该生的好方法）

4.师：你们看，这是什么？对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法：（课件3：出示快乐卡片）

唱歌或听音乐

睡觉

做运动、打球、跑步……

面对镜子微笑一分钟

快乐网站

5.师小结：大家的办法还真不少啊！真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐！

（二）真情互助

1.师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？

生1：我可以找学校的知心姐姐；

生2：跟我的好朋友说；

生3：告诉爸爸妈妈；

……

2.师：看来，同学们已经学会用一些简单的办法来排除烦恼，让自己从痛苦中解脱出来，让自己每天快乐一些！

3.师：但是我们班的一些同学就遇到了烦心事情，至今还没有解决，你们愿意帮助他们找到快乐吗？

4.在上一节课当中，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。今天，让我们一起来解决这些烦恼好吗？

随机抽取烦恼卡

随机评价能带给别人快乐的人，自己会更快乐！被别人帮助可以得到快乐！帮助别人更是一种快乐。

只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。

师小结（手拿烦恼袋）：同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，自己解决不了的时候，请把你的烦恼事告诉大家，让我们一起来帮助你！

5.增诗共勉（课件4出示）

成长出现小烦恼

解决寻找好法宝

心理自助是高招

善于求助不可少

总结：同学们，还记得前段时间知心姐姐送给大家的话吗？快乐的世界哪里来？不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！那样我们都能做个快乐鸟！

来吧，就让我们快乐的跳起来吧！（播放歌曲：如果感到快乐你就拍拍手……）

二年级道德与法治教案12

一、教学任务分析

（一）教材分析

《品德与生活》课程标准指出：健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。

本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个板块的教学内容，对学生进行游戏观念的引导。

（二）学情分析

二年级学生的自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段。他们对许多游戏的性质缺少正确认识，对在什么情况下玩、玩多长时间等，也需要家长和教师的不断指导、提醒与敦促。学习这一课，有助于学生分辨游戏的利弊，并根据时间、场地、伙伴等情况来选择健康游戏，帮助学生在玩健康的游戏过程中获得成长。

二、教学目标

1、学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念。

2、能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。

3、尝试辨析手机等电子游戏的利弊，感受传统游戏、益智游戏、创意游戏带来的快乐。

三、教学重点与难点

1、教学重点：学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念。

2、教学难点：能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。

四、教学设计思路

《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。

五、教学技术与教学媒体应用

ppt课件、游戏视频资源

六、教学过程（含活动作业单）

5、健康游戏我常玩（第一课时）

教学目标

1、情感与态度：树立健康玩游戏的观念。

2、行为与习惯：能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。

3、知识与技能：尝试辨析手机等电子游戏的利弊，学习辨别有益于健康的游戏。

4、过程与方法：观看游戏视频、交流游戏感受、辨别游戏利弊、辨析手机等电子游戏的利弊，学会选择合适的游戏。

教学重点

尝试辨析手机等电子游戏的利弊，学习辨别有益于健康的游戏。

教学难点

能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。

教学技术与教学媒体应用

教师：《丢手绢》视频、卡纸、健康游戏儿歌、各种游戏视频、图片资料，多媒体课件。

学生：小游戏：同桌两两猜拳，简单谈谈玩游戏的感受

教学过程

活动一：导入新课，请出学习伙伴

1、导语：小朋友，今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习，它就是快乐兔，我们来和它打个招呼吧。（课件出示：快乐兔）快乐兔是个特别喜欢玩的小朋友，让我们跟着快乐兔去看看它和小伙伴们在玩什么呢？

2、观看《丢手绢》视频，想一想：快乐兔它们在玩什么？

3、说一说：它们玩得怎么样？你从哪儿看出来的？

4、师小结：丢手绢是我们常玩的一个游戏，我们班的小朋友一定都喜欢玩游戏，今天我们就来聊一聊大家常玩的游戏。请大家齐读课题。（板书：健康游戏我常玩）

活动二：游戏大盘点

1、导语：快乐兔和小伙伴玩的游戏可多了，不信咱们去看看吧！

2、出示教材中的四幅图：玩手机游戏、捉迷藏、荡秋千、下棋。观察图片，说说他们在玩什么？

3、你玩过这些游戏吗？选择一个说说你是怎么玩的。

4、在玩这个游戏的过程中，你有什么小窍门吗？

5、快乐兔玩的游戏，我们有的玩过，有的没玩过，最近你在玩什么游戏呢？请在小组内写下最近我们常玩什么游戏。（每个小组写在不同颜色的卡纸上，之后小组交流时贴于黑板上，形成一个游戏大转盘。）

6、班级交流：每组派一名代表向全班汇报，说说游戏中的感受、游戏的窍门等。

7、一起玩一玩：在小组汇报中选择一个游戏一起玩一玩，感受游戏的快乐。

8、动手分一分：这么多的游戏，大家能不能给他们分分类呢？引导从运动类、益智类、创意类等方面进行分类。

9、小结：游戏是我们学习之余必不可少的一项活动，从我们的班级游戏大转盘里，老师看到了同学们丰富多彩的课余生活。

活动三：游戏诊断会

1、导语：看到小朋友制作的游戏大转盘，快乐兔也心里痒痒的了，它也制作了一个游戏转盘，我们来看看吧。

2、看课本第19页的四幅图制成的游戏转盘，想一想第19页的四类游戏图片下方的问题。

预设：户外运动可以呼吸新鲜空气，欣赏美景，有益健康；球类游戏可以锻炼身体，增强体质；电脑游戏特别有趣，新鲜刺激；解九连环开动脑筋，益智有趣等。

3、听大家这么一说，玩游戏好处多多，可是，快乐兔却遇到了这样几件事，我们一起去听听吧。

情景一：今天我们班要去爬山，可是我感冒了，浑身没力气，我想去，怎么办？

情景二：我是个不折不扣的小网虫，自从家里买了电脑，我几乎天天都要到网上漫游一番。可是有一天，我不小心点开一个页面，屏幕上出现了非常可怕的画面，我被吓哭了。

4、辨一辨：听了快乐兔的故事，你想说什么呢？

情景一，玩游戏要根据自己的身体状况等，选择适当的时间、地点。

情景二，玩电脑游戏要适度，要注意自我保护，不健康的.网站不能上。（尝试辨析：手机等电子游戏的利与弊）

5、小结：玩游戏要根据具体的情况，玩耍要适度，要注意安全，懂得自我保护，这样的游戏才对健康有益。

活动四：快乐儿歌，小结本课

1、小朋友，快乐兔和大家度过了快乐的一节课，为了感谢大家，它想送给大家一首儿歌。

2、出示《健康游戏歌》，完成诗歌诵读。

健康游戏歌

健康游戏好处多，拓宽见识健体魄。

要玩游戏先分辨，判断适合不适合。

徒步登山赏美景，跑步健身勇拼搏。

体弱受伤得注意，人身安全是第一。

象棋围棋九连环，室内游戏同样乐。

眼力脑力注意力，开发潜能都有益。

电子游戏也不错，益智交流朋友多。

种类繁多得分辨，沉迷网络要不得。

足球篮球羽毛球，增强体质长高个。

选择游戏需仔细，益智健体有创意。

身体天气与环境，适宜条件多斟酌。

3、快乐兔总结：小朋友，游戏种类多种多样，在丰富我们的课余生活的同时，一定要记住：玩游戏一定要注意自我保护，这样才能有益健康，玩得开心哦！（板书：玩健康游戏快乐你我）

板书设计：

玩健康游戏快乐你我

教学反思：

5、健康游戏我常玩（第二课时）

教学目标

1、情感与态度：感受传统游戏、益智游戏、创意游戏带来的快乐。

2、行为与习惯：能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏来玩。

3、知识与技能：学习辨别有益于健康的游戏，学会选择健康、有益、开心的游戏来玩。

4、过程与方法：交流游戏感受、辨别游戏利弊、学会选择合适的游戏。

教学重点

能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏来玩。

教学难点

学会选择健康、有益、开心的游戏来玩，感受传统游戏、益智游戏、创意游戏带来的快乐。

教学技术与教学媒体应用

教师：游戏情境、图片、活动探究单、多媒体课件。

学生：各小组玩游戏（萝卜蹲、踢毽子、绕口令、猜谜语、挑线板、打花巴掌等）

教学过程

活动一：健康游戏我会选

1、刚才你在玩什么游戏？喜不喜欢玩这个游戏？为什么？

2、同学们喜欢玩的游戏可真多，也都很健康。今天这节课，我们继续来学习《健康游戏我常玩》。（出示课题）

3、我们的好朋友快乐兔也很喜欢玩健康游戏，但它约小伙伴们一起玩游戏时遇到了问题。是什么问题呢？让我们一起去看一看吧！

（1）快乐兔找小熊踢足球，小熊说病刚好不能做剧烈运动。

（2）快乐兔约小猴去爬山，猴妈妈说今天有雾霾不适合出去玩。

（3）快乐兔去约小象打乒乓球，小象说它不会打。

小熊要不要答应去踢足球呢？小猴去不去爬山呢？快乐兔要不要和小象打乒乓球呢？说说你的理由。

4、同桌讨论：我们在选择游戏时，除了要考虑到身体状况，还要考虑些什么因素呢？（身体情况、天气状况、游戏水平等。）

5、小组合作，选择游戏。

（1）我们一起来帮快乐兔选择一下适合的游戏吧！（课件出示情景图：雨天、晴天、教室里、操场上、身体不适、身体健康等。）

（2）学生根据不同的天气、不同的场合、不同的身体状况选择合适的游戏。

（3）各组交流，全班评议。

（4）小结：选择游戏一定要考虑到自己的身体状况，还要考虑到天气、小伙伴的游戏水平等，只有思考全面，游戏才更快乐、健康。

6、游戏“小判官”

（1）吃完午饭后，快乐兔和好朋友一起来到操场上打篮球。

（2）刚上完体育课，快乐兔留在操场上和同学比赛跳短绳。（）

（3）两节语文课后，快乐兔和好朋友来到走廊里玩萝卜蹲。（）

活动二：健康游戏我来玩

过渡：同学们，快乐兔特别感谢大家，因为你们帮助它学会了根据实际情况选择最合适的游戏。下面就让我们和快乐兔一起去感受游戏的魅力吧！

1、请大家以四人小组为单位，每个同学分别和小组中的其他三人进行掰手腕的游戏，想一想：和不同的人玩，感受有没有什么不同？在游戏结束之后，小组内可以先交流一下。现在开始！

教师巡视，引导学生感受和不同人掰手腕是否有不同的体验。

2、谁能和大家分享一下自己的感受？（学生交流感受）

3、你们在平时玩游戏的过程中，有没有游戏伙伴不同感受就不同的经历呢？

4、在游戏中，伙伴的不同会给我们不同的感受。那如果玩游戏的环境发生了变化，我们的体验会不会也有所不同呢？（课件出示不同环境下学生下围棋的图片）

（1）仔细观察这两幅图，你觉得环境有什么不同？（一幅环境比较安静，另一幅比较吵闹。）

（2）在这两种不同的环境中玩同样的游戏，感受一样吗？

（3）如果你是图片中下棋的同学，你更喜欢哪种环境？为什么？（学生交流，言之有理都应予以肯定。）

5、在生活中，你有没有遇到玩游戏的环境不同感受就不同的情况呢？说说自己的经历。

6、小结：看来，不同的游戏环境、不同的游戏伙伴都会带给我们不同的感受。当我们玩游戏的时候，要选择我们喜欢的，同时也要在适合的环境中玩，这样才能玩得开心，健康玩游戏有益我们的身心。

（板书：健康玩游戏有益身心）

活动三：创意游戏我设计

1、有些创意游戏玩起来更是有趣，观看视频“有趣的杯子舞”。

2、其实，我们自己也可以开动脑筋设计一些健康的新游戏来丰富我们的课余生活。课后，请和你的好朋友一起设计个创意游戏玩一玩。

（三）课后

活动作业：和好朋友一起设计一个创意游戏玩一玩。

创意游戏我设计设计者：

游戏名称游戏场所游戏准备游戏玩法

自评：互评：健康指数☆☆☆☆☆健康指数☆☆☆☆☆创意指数☆☆☆☆☆创意指数☆☆☆☆☆综合指数☆☆☆☆☆综合指数☆☆☆☆☆

板书：

二年级道德与法治教案13

1 假期有收获

教学目标

知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。

过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学重点、难点

教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法

教学准备及手段多媒体课件

一、导入。

孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧！教师领读：夏天的.礼物，是烈日和蝉鸣，夏天的礼物，是雷雨和彩虹。

夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！

教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我，你们的暑假都是怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？（学生汇报。）

今天，让我们一起走进“假期有收获”（板书课题）

二、授新。

（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。

（二）大家来讨论：小强的暑假快乐吗？

学生汇报。

教师总结。

（三）教师课件出示课文3页彩图。

谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

（四）小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？

学生汇报。

教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

二年级道德与法治教案14

学习目标

1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。

2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。

3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。

重点 1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。

2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。

难点 在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

感受生命奇妙 1.师播放视频【种子萌芽生长过程】：春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。

学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么？

师：一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。唐代诗人李绅《悯农》中有一句“春种一粒粟，秋收万颗子。”这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生，你们想进一步了解这些神奇的种子吗？

2.认识种子

（1）师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？

（2）老师介绍种子【PPT展示】：老师也想给你们介绍几种：柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。

（3）小组合作进一步认识种子

结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？

（4）展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的主食也是种子加工的；吃的水果；书上看见过的；网上查询的；问的长辈……

学生回答

学生介绍认识的种子，比如：大米、黄豆、橘子籽

学生小组合作 熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆

计划试种 3.揭示课题

师：生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们，我们也来试种一粒籽好吗？板书课题：试种一粒籽。

4.计划试种

（1）出示老师种的白菜的视频

（2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计划

（3）展示计划

课堂小结 教师：孩子们，接下来就请大家好好准备，试种一粒籽，看看哪些小组最有心做好这件事儿。

板书 试种一粒籽

资料：

柳絮中的小黑子儿就是它的种子，你想种可以把一根新鲜的柳条插入土中，它也能活，因为柳树可以插枝。杨树也是一样。21教育网

西红柿的种子：很小很小的颗粒，将西红柿内部东西取出来，晾干就可以看到。没法描绘啊你自己买个成熟的`西红柿就可以看到了

黄瓜籽：是老黄瓜的种子。真正熟的黄瓜的皮是黄色的，称为老黄瓜种，瓜里头的籽（种子）很硬。

萝卜的种子：春天将去年的萝卜埋到地里,就会开花,然后结很多很多的种子,有点像白菜一样,萝卜开花后会死去.开花后会结籽，来年的萝卜就是播种繁殖的。

吃的种子或由种子加工出的有:面粉(小麦)、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黄豆）、豆腐（黄豆）等。

香蕉果肉里,一排排褐色的小点,就是没有得到正常充分发育而退化的种子。

吃的是种子：大米，小麦，玉米，瓜子，核桃、花生

海带、紫菜、蕨类，产生的是孢子；吃果实的有：苹果、桔子、梨、桃、李子、柿子、枣、猕猴桃、葡萄等等。

人教版道德与法治《试种一粒籽》第二课时教学设计

学习目标

1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。

2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。

3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。

重点 1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。

2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。

3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。

难点 1.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。

2.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

回顾试种的经过，感受生命的萌发 1.师播放亲自试种的过程视频：在这次试种中我的体会是：蒜苗刚开始5天之内只是添水，5天之后每隔7天换一次水。

那你们有怎样的试种体会呢？先在小组里说说。

2.小组里说一说自己试种的体会。

3.全班汇报。指名两学生说

指导记录试种过程 4.展示课本上的种植日记和成长记录图，请学生说说写种植日记要记录哪些内容？

5.在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学生的种植成果（含实物、日记、绘图等），说说种植体会。

二年级道德与法治教案15

教学目标

情感、态度、价值观：理解中秋团圆的内涵，感受中华传统文化的魅力，激发学生热爱中国传统文化的感情。懂得热爱家乡，尊敬父母长辈，体会收获快乐。

知识目标：

了解中秋节的传说和有关习俗，进一步认识中秋。

能力目标：

通过调查、了解及在小组内相互交流等方式展开学习，在活动中体会亲情和友情、思念和团圆。

教学重难点

重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的习俗。

难点：理解中秋团圆的内涵，热爱祖国的传统文化。珍爱亲情、友情、积极、愉快地生活。

教学过程

第一环节：猜谜语，导入新课。由谜语的导入，揭示谜底是八月十五中秋节。顺势直接引出了本课的课题。

设计意图：本环节组织学生进行猜谜语活动，引出本课主题，以此调动学生了解更多关于中秋节知识的积极性，激发学生思考，为本节课的教学做铺垫。

第二环节：分组交流搜集到的关于中秋的资料。本环节可设计五个节点：

第一节点：老师介绍传统节日中秋节的由来。教师可通过提出问题：“你知道中秋节的由来吗？”学生畅所欲言，最后老师总结。

第二节点：由一组同学交流中秋节的别称。教师提出问题：“你知道中秋节有哪些别称吗？大家来交流搜集到的资料。”最后由一组的同学介绍。

第三节点：由二组的同学介绍中秋节的传说。首先大家先观看动漫故事《嫦娥奔月》，学生初步了解中秋节的传统故事。然后二组同学汇报交流自己搜集到的各种神话传说。让孩子们在轻松愉快的故事中了解，中国大部分传统节日也有神话传说，这是中国传统文化的一部分。第四节点：三组同学汇报祖国各地人们过中秋节的习俗。老师把同学们课前搜集到的各地的习俗制作成PPT，分别走上讲台向同学们作介绍，让学生大开眼界，初步了解了不同的地区在中秋节这天还有着不同的风俗习惯。虽然各地庆祝方式不同，但是无论什么样的方式，都体现了人们渴望团团圆圆过中秋的美好心愿。第五节点：开个古诗词大会。同学们根据老师的提示，抢答每一个有关于月亮的诗词，既巩固了以前所积累的知识，又了解了诗人以月亮寄相思的情感。

设计意图：以上环节组织学生交流搜集到的中秋节的资料，并通过具体的动画视频进行展示，了解中秋节的来历、别称、传说故事和习俗。既考查了学生搜集资料的能力，也丰富了学生的视野。教师及时给孩子引领，深化了认识，激发学生了解不同地方庆祝中秋的兴趣。第三环节：感恩、思乡。由书上的插图引出问题：“中秋节家里还有谁没能回来和我们一起过节，是什么原因呢？”学生畅所欲言。继而教师播放视频：“中秋节像你们的家人一样，因为种种原因不能回家过节的还有很多很多人，他们有的是坚守在一线的筑路工人、有的是列车员阿姨、有的是动手术的医生，还有的是戍守边疆、保家卫国的解放军叔叔。”通过视频触动学生的心灵。

设计意图:当学生感受到团团圆圆过中秋带来的愉悦和幸福的时候，抛出这样一个问题：“哪些人不能和家人一起过中秋”，明显的`对比，有助于学生体会无法团聚的思念之情。自然而然地激起学生送祝福的心愿，激发学生的积极性。

第四个环节：送祝福。本环节可设计两个节点。

第一节点：在上面环节的基础上，引导学生：你想对他们说些什么？

学生畅所欲言谈感受。最后老师总结孩子们的办法都很好，但是老师觉得我们还是亲手做些什么更能表达我们的敬意。小组合作：制作花灯。

第二节点：挂花灯。花灯制作好后，借用广州的习俗——树中秋，让孩子们亲手把花灯挂在树上，并送上自己对亲人诚挚的祝福。

设计意图：在优美的旋律中，创设的背景画面中，孩子们既动手又动脑把自己的心里话和美好的祝福送给亲人，表达了孩子们对亲人的思念，以及渴望和家人在一起团团圆圆过中秋的美好心愿。