加强国防教育1（5篇）

第一篇：加强国防教育1

加强国防教育 增强国防观念

加强国防教育，强化全民国防观念，是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。民兵的性质和担负的任务，决定了民兵必须用邓小平理论和科学发展观武装头脑，自觉接受国防教育，积极参加国防实践活动，不断激发爱国热情，增强国防观念，提高军事技能，为履行根本职能奠定坚实的基础。

一、加强国防教育，是新形势下民兵建设的客观要求

民兵亦兵亦民，是保卫祖国、建设祖国的一支重要力量。民兵预备役人员，不仅人数众多，而且是我国武装力量的重要组成部分。因此对他们的国防观念、军事技能、爱国精神要求更高。民兵预备役人员的国防教育抓好了，既可以在平时出生产力，更可以在战时出战斗力。在全面建设小康社会和积极推进中国特色军事变革新的历史进程中，加强国防教育，提高民兵建设质量，做好军事斗争准备，事关国家安全稳定和现代化建设事业的成败。

(一)国防教育是强化民兵国防意识的迫切需要。长期的和平建设环境和受经济利益的驱动，容易使人们逐渐滋生和平麻痹思想，淡化国防意识。历史的教训告诉我们，解除思想武装，放松斗争警惕，淡忘国家安危，是一个国家、一个民族生存发展的大忌。应该说世界各国都非常重视国防教育，“居安思危、固国强兵”，许多国家可以说都是这样做的。一些国家不仅对公民进行国防观念、国防知识的教育，也组织学习一些必要的军事技术，对公民，特别是青年公民进行战场的救护、防护知识的教育。大家都知道，瑞士是个中立国，可以说两次世界大战，战火都没有燃烧到瑞士，但是瑞士并没有由此放松国防教育。瑞士这个国家给每一个家庭都配备了一本厚厚的民防手册，平时，还组织一些公民进行一些战场的救护知识，必要的军事技术的学习和操练。有这样一个数据，如果说一旦战争发生的话，瑞士可以在24小时之内，动员起58万人，并且在48小时之内，整编齐备，马上可以开赴战场。瑞士实行全国皆兵制，是世界上唯一没有正规军队的国家，只有1500名军官，拥有一只庞大的民兵式军队。年满20岁后先受训4个月，然后每年定期受训，直到50岁。上至政府官员，下至平民百姓，无一例外。美国对国防观念、战备知识的教育也是非常重视的。尽管美国是个超级大国，是经常动用武力的国家，但是它在自己怎样防备，在战备方面的教育是很重视的。举个例子，1958年，前苏联第一颗人造卫星上天的时候，美国专门为此出台了《国防教育法》，作为满足国家基本安全的一个措施，来扭转美国不利的竞争态势，当时美国和前苏联正在进行军备竞赛。美国的政界和教育界称这个文献是美国教育史上划时代的文献。美国把保卫祖国作为全民的首要义务，除了美国，还有俄罗斯、法国等，它们也把保卫祖国作为公民终身的义务。我国对此也很重视，专门颁发了《国防教育法》，各级都成立了国防教育领导机构，在宣传部门设立了国防教育

办公室，组织协调全民特别是青年学生和各级干部的国防教育。面对国内外严峻复杂的斗争形势，面对存在的各种不确定因素和潜在威胁，我国广大民兵一定要时刻保持清醒的头脑，始终保持强烈的政治责任感。一方面，要自觉接受国防教育，不断强化国防观念和国防意识，居安思危，常备不懈；另一方面，要积极宣传和带动周围群众，克服和平麻痹思想，关心支持国防建设，聚万众之心，集各方之力，共铸现代国防的精神长城。

(二)国防教育是加强民兵预备役部队建设的思想保证。改革开放以来，随着国防建设指导思想的战略性转变，一些领导和干部认为：“常备军都精减了，搞民兵没有用，数量越少越好”。“打仗靠常备军，民兵预备役轮不上”，因而对民兵预备役的概念日益淡化。这些认识和行动都与《国防法》、《兵役法》相违背，不符合我国实行积极防御、全民自卫、人民战争的战略方针。我们要充分认识到，实施国防后备力量建设需要军队的组织，民兵预备役人员的训练需要群众的支持，经费需要地方筹集。因此，只有搞好国防教育，军地双方在统一思想认识的前提下，形成搞好民兵预备役建设的合力，才能把中央军委提出的“把民兵预备役建设提到战略高度”的指示精神落到实处，才能把民兵预备役建设成为致敌于死命的“杀手锏”。近年来,武威市及各县（区）党委、政府对国防后备力量建设关心备至，使全区民兵建设得到长足发展。如，武威各县（区）人武部过去基础设施建设都比较薄弱，人武部收归军队建制特别是近5年以来，在地方党委、政府的关心支持下，200 年武威市和凉州区各投资100万在武南镇修建了高标准的民兵武器装备仓库；200 年天祝县投资300万元，重建了人武部办公楼、武器库及营区，建设水平在全省堪称一流；各县（区）还投入资金狠抓了人武部机关正规化建设和基层“两部一家”建设，达到了设施配套、功能齐全、适应需要的标准，为民兵预备役工作的开展奠定了良好的基础。就凉州区来说，区财政划拨经费近30多万元用于人武部机关正规化建设，建成了多功能的作战室，更换了机关办公设施，完善了“三室一库”建设，进一步提高了机关建设水平，规范了战备秩序。2002年8月，区上决定将松树乡政府办公用地9.8亩，用房96间无偿划拨人武部管理使用，作为民兵训练基地。2003年又将相邻的松树乡派出所和信用社进行搬迁，搬迁所需经费由区政府解决，并拨付15万元对训练场、食堂、教室、宿舍进行整修。如今，一次性承训能力达150人的训练基地已初具规模，达到了军区提出的“四有”、“四能”、“三结合”、“两便于”要求，确保了基地化、规范化训练任务的落实。这一方面反映了武威各级领导高超的战略眼光和从政水平，另一反面与国防教育的普及和深入也是分不开的。

(三)国防教育是赢得未来战争胜利的基础工程。未来战争既是物质力量的对抗，更是精神力量的对抗。民兵在未来高技术条件下局部战争中担负着特殊使命。世界日益加快的经济全球化（改革开放前，外国如何议论中国与我们关系不大。美元、日

元变化与我们关系不大，因为我们没有外国资本，也没有外债，出口也很少。现在，人民币增值或贬值则直接影响世界经济发展的步伐。这就是经济全球化带来的影响）科学技术信息化（当今时代，科学技术的发展日新月异。以微电子等信息科技、核能等新能源科技、超导等新材料科技、人造卫星等空间科技、基因工程等生物科技以及海洋科技六大科技群体的崛起为标志，科学技术的发展进入到全面突破、综合创新的阶段，科技与经济的结合日趋紧密，高新技术产业在整个经济中的比重不断增加），人们对经济和信息的需求日益增强。人们可以通过卫星电视技术和因特网获取各种信息。如卫星电视技术使我们可以在几千里之外观察战争的进行，看到导弹起飞，炮弹落下，浓烟滚滚。中国日报社在世界各地有许多记者，在纽约世贸大楼有中国日报的记者站。“9.11”那天，3个记者中只有一个在大楼上班，那个女记者在第一架飞机撞上大楼时以为是强烈地震，她的先生在拉丁美洲做外贸工作，在电视上看到了浓烟滚滚，知道飞机撞了大楼。他打电话告诉她的夫人：“你的楼让飞机撞了！”她说：“是吗？哦！”于是跑了出来。这就是现代的高科技救了她。这在以前是不能想象的。组织民兵开展国防教育，培养民兵爱国主义精神和革命英雄主义气节，就是调动他们热爱国防、献身国防的积极性，激发学习新知识、掌握新技能的热情，培养坚定的战斗意志、必胜信心、牺牲精神和坚强的心理承受能力，对于做到“召之即来、来之能战、战之能胜”，最终赢得战争的胜利，具有十分重要的现实意义。

(四)国防教育是全面建设小康社会的必然要求。坚持走中国特色社会主义道路，实现全面建设小康社会奋斗目标，需要一个安全稳定的政治局面和社会环境，需要全国人民的共同努力。广大民兵作为生产建设的生力军和维护国家安全稳定的重要力量，通过国防教育，把爱国之情和报国之心，在军事上转化为战斗力，在经济上转化为生产力，在政治上转化为民族向心力和凝聚力，就能够在全面建设小康社会的伟大实践中发挥不可替代的重要作用。近几年以来，我区民兵预备役部队积极参加地方经济建设，广泛开展“双培富民强兵”活动，取得了明显成效。

二、自觉接受国防教育，不断强化国防观念

国防教育的根本目的，在于增强全民的国防意识。国防观念的强弱，表现为公民对国防的责任感和关注程度。国防教育的主要内容是国防理论、国防精神、国防知识、国防历史、国防技能和国防法制。国防教育所培养和激发的国防观念、国防意识、国防意志以及与之相适应的技能和体魄，是衡量民兵素质高低的重要标志。因此，提高民兵整体素质，必须广泛持久地组织民兵参加国防教育。广大民兵要时刻牢记使命，自觉参加国防教育，以更加积极的态度参与和支持国防建设。对民兵来说，应树立以下四种观念。

(一)富国强兵的观念。党的十六大指出：“建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务，是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障。坚持国防建设与经

济建设协调发展的方针，在经济发展的基础上推进国防和军队现代化。”民兵要深刻认识国防建设在中国特色社会主义事业中的重要地位，深刻认识国防建设与经济建设协调发展方针的丰富内涵，既要服从国家经济建设大局，积极投身国家经济建设主战场，为“富国”出力，又要爱军习武，苦练本领，为“强兵”尽责。我国实行的兵役制度既有利于加强我国的武装力量,也有利于储备强大的国防后备力量。广大民兵也是保卫祖国的钢铁长城，他们在条件艰苦的边关、哨卡巡逻执勤，无私奉献，默默无闻。他们心中装着祖国，时刻想着人民，在本职岗位上辛勤耕耘。同时，当国家经济建设需要的时候，广大民兵自觉服从大局，充分发挥优势，积极参加和支持重点工程建设，兴修水利、治理江河、垦荒造林。在祖国辽阔的土地上，处处留下了广大民兵改造江河、为民造福的英雄业绩。不仅如此，当国家财产和人民的生命安全受到威胁的紧急关头，广大民兵总是挺身而出，奋力抢救。哪里有险情，哪里就有他们的铮铮铁骨；哪里有呼唤，哪里就有他们气吞山河的回答和奋不顾身的壮举。近几年以来，我市民兵积极参加地方经济建设，为当地经济社会发展做出了贡献。民勤县重点组织民兵治沙压沙，为使民勤不变成第二个罗布泊进行着不懈的奋斗；天祝县组织民兵开展退耕还林还草活动，为石羊河流域 的综合治理发挥了作用；古浪县组织民兵开展“双培富民强兵”活动，下大力扶贫帮困，使一大批贫困群众走上了脱贫治富的道路；凉州区组织民兵成建制参加天梯山生态建设、东关复兴路绿化、沙漠公园生态绿化、城东羊家坝河整修绿化、白塔寺爱国主义教育基地建设等工程，先后出动1.5万人（次），车辆4000多台（次），移动土石20.9万多立方米，植树13.64万株，为地方节约建设资金300多万元。

(二)忘战必危的观念。“两个结合”的兵役制度，是从我国的实际情况出发建立的具有中国特色的后备兵员体制，与国防和每个公民的切身利益息息相关。没有国防就没有国家的安全；没有国家的安全，公民的生存、生命就没有保障。这不是危言耸听，而是历史和现实的忠告，是无数鲜血和生命换来的结论。新中国成立前的百余年间，由于当时的政府腐败，有国无防，帝国主义列强乘虚而入，大大小小的帝国主义国家侵略中国达470次之多，中国人死于战乱的达1亿之多。在侵略者的铁蹄下，我们广大的城市、乡村成了侵略者屠杀人民的屠场，千百万平民百姓成了侵略者屠刀下的“羔羊”。日本侵略军在中国制造血案无数，南京大屠杀犹为突出。侵略者的屠刀不分性别、不分职业、不分男女老少，甚至连和尚、尼姑、婴儿也不放过，30万平民惨遭杀害。美国也是，经常以人权对别国说三道四，但对自己在国内外严重侵犯人权的行为却不以为然。历史无情地说明，侵略者对被侵略国家的人民，无任何人道可言。没有强大的国防，人民的生命安全就没有保障。“国强则家安，国破则家亡”。家与国是局部与整体的关系。整体强盛，局部肯定就安定；整体被破坏，局部也很难保全。人们常讲，“覆巢之下，岂有完卵？”“皮之不存，毛将焉附？”说的就是国破必然导致

家亡的道理。新中国成立后，我们先后经历了严峻的50年代、险恶的60年代、有所好转的70年代、势头良好的80年代、曲折发展的90年代。特别是20世纪90年代以来，国际形势发生了半个世纪以来最为深刻的变化。因此，邓小平同志有一句话说的非常好：“落后就要挨打，忘战必有危机”。尽管和平与发展是世界的两大主题，但是当今世界并不太平，两种制度、两条道路、两种意识形态的尖锐对立，并没有因为我们国家对外开放、引进外资、发展市场经济，大胆的吸收、借鉴和使用国外的先进技术和管理手段而消失。相反，和平时期两种制度的较量，更加具有实质性，具体表现在两个方面：一个是经济实力、综合国力和国防潜力；另一个表现在民众意识、国民素质和民族向心力、凝聚力方面。因此，加强国防教育，加强对民众的国防意识、国防观念的教育，应该说是和平时期，在我们集中精力把经济建设搞上去的同时，需要认真解决的一个重大的课题。国防建设维系着国家安危、民族兴衰、人民荣辱。广大民兵要充分认清巩固国防、抵御侵略和维护祖国统一的历史重任，牢固树立“忘战必危、忘战必亡”的观念，保持强烈的忧患意识，不断提高关心支持国防和军队建设的紧迫感与责任感。

(三)依法尽职的观念。履行国防职责，是法律赋予民兵的神圣使命。根据兵役法的规定，民兵是不脱离生产的群众武装组织，是中国人民解放军的助手和后备力量。各乡、镇、企业事业单位都要建立民兵组织。凡18—35周岁的符合兵役条件的男性公民都应编入人民兵组织服预备役。没有建立民兵组织的单位，凡符合服预备役的男性公民都应进行预备役登记。预备役是指一个国家的后备兵员，主要包括已退出现役和经过兵役登记的应征公民中未被征集服现役的公民。民兵与预备役相结合，是从我国的实际情况出发建立的具有中国特色的后备兵员体制。民兵和预备役人员不是现役军人，因此不穿军装。但他们要在参加经济建设的同时，进行军事训练，以更好地履行维护祖国安全的政治义务。民兵要认真学习《国防法》、《兵役法》、《国防教育法》、《人民防空法》、《军事设施保护法》和即将颁布实施的《民兵法》等国防法规，全面了解法律赋予的国防职责和义务，牢固树立依法履行国防义务、正确行使国防权利的观念，按照法律法规规范自己的言行，提高履行国防职责的自觉性。

(四)谋求打赢的观念。民兵是中国人民解放军的助手和后备力量，是人民战争的基础。近几次局部战争揭示了国际战略局势的演变和战争形式的变化，高新技术的发展和竞争日趋激烈，特别表现在1990年对伊拉克的“沙漠之狐”和1999年的科索沃之战上。尤为严重的是，1999年5月8日，以美国为首的北约悍然袭击中国驻南使馆的事件，充分说明：加强国防现代化建设刻不容缓。我国要建立一支政治合格、技术精湛、规模适度、结构合理、作用明显、充满生机和活力的人民军队，以适应打赢现代化特别是高技术条件下的局部战争需要。要加快我军由数量规模型向质量效能型，由人力密集型向科技密集型转变的步伐，实现人与武器的有效结合，从根本上提

高部队的战斗力。加强、重视国防建设，在中国人民解放军更好地担当起维护国家主权、领土完整的同时，每个公民也应树立国防意识，在心中筑起一道“保卫祖国，抵抗侵略”的精神长城。在未来战争中，民兵作用发挥得如何，将直接影响战争进程和战争结局。广大民兵要牢固树立“谋打赢”的观念，树立准备打仗的思想，做好军事斗争准备的各项工作；以未来战争需要为牵引，努力学习军事科技知识，苦练军事本领，为实现“打得赢”奠定坚实基础。

三、带头履行国防义务，为加强国防建设多做贡献

参加国防教育，增强国防观念，关键是要落实在国防建设的实际行动上。对民兵而言，就是要模范履行好以下五个方面的国防义务。

(一)踊跃服兵役，随时准备参军参战，保卫祖国。关于预备役在这里还有一个小故事。在国外，预备役被称为“第一面盾牌”，它起源于法国。1778-1794年，法遭普、奥、西、荷入侵，法国政府发出紧急动员令，组织了120万人的军队，将侵略者赶出国家。由此，法国政府深感充足的后备兵员在战争中的重要作用，遂决定应征入伍的公民，由服5－7年兵役后，转服预备役。由此，各国纷纷效仿。我国也如此,凡符合服兵役条件的民兵，平时要按照兵役机关的通知，到指定地区进行兵役登记，做好应征入伍的准备；战时一旦祖国需要，应当挺身而出，积极参军参战，以实际行动履行保卫祖国的崇高使命。

(二)积极参加军政训练，掌握保卫祖国的过硬本领。参加军政训练，是提高民兵战斗力的重要手段，是储备合格后备兵员的主要途径。加强政治学习，积极参加各种政治教育活动，不断增强政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性。加强军事训练，学习军事高技术常识，了解高技术条件下局部战争的特点规律，熟悉手中武器，掌握军事技能，练就过硬本领，努力做好军事斗争的各项准备工作。

(三)搞好战备执勤，保卫边防安全。广大民兵要充分认识搞好战备执勤的重要意义，在当地党委、政府和人武部门的组织领导下，积极参加军警民联防，配合部队、武警搞好巡逻、观察和警戒，加强边防管理和边境控制，为边疆的安全稳定作出应有的贡献。

(四)维护社会稳定，保障人民和平劳动。积极开展护村、护厂、护矿、护林、护路等活动，维护本地区、本单位正常的生产和生活秩序；协助公安部门打击各种刑事犯罪活动，维护社会稳定；搞好重要目标守护，保卫国家和人民生命财产安全；执行应急机动任务，应付各种突发事件，完成抢险救灾等急难险重任务。

(五)做好拥军优属工作，支持部队建设。要继承和发扬拥军优属的光荣传统，协助各级组织落实好军人优抚政策，广泛开展“帮战友”活动，主动帮助军烈属发展生产，脱贫致富，为部队、军人及其家属排忧解难，以实际行动支持军人安心服役，支持军队和国防建设。

四、听党话、跟党走，做党的忠诚卫士

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。作为党绝对领导下的人民武装，广大民兵要了解党，信赖党，热爱党，忠于党，坚持以党的目标为目标，以党的宗旨为宗旨，自觉与党中央、中央军委保持高度一致。

(一)要树立坚定的政治信念。坚定政治信念，最核心的是要用党的创新理论武装头脑，在思想上、政治上、行动上与党中央、中央军委保持高度一致。作为民兵，要时刻保持清醒头脑，在任何时候、任何情况下，都要坚决听党的话，永远跟党走。要提高明辨是非的能力，充分认清敌对势力对我“西化”、“分化”的政治图谋，旗帜鲜明地反对和抵制“武装力量非党化、非政治化”等反动言论，同民族分裂主义、恐怖主义和“法轮功”邪教组织等作坚决的斗争。要高举旗帜，坚决维护党中央的权威，站在党和人民根本利益的高度想问题、办事情，经受住复杂政治斗争的考验。

(二)要带头贯彻执行党的路线、方针、政策。民兵贯彻执行党的路线、方针、政策，必须体现到为国家建设大局服务的实际行动中来。要带头践行“三个代表”重要思想，带头拥护和支持改革，带头参加“三个文明”建设，在全面建设小康社会的伟大实践中当先锋、打头阵，发挥骨干带头作用。同时，要坚决贯彻执行党中央、国务院、中央军委关于加强国防后备力量建设的一系列方针、原则和指示，爱军习武，积极参加军事训练和政治教育，学习科学文化知识，不断提高自身素质，为履行职能打下坚实基础。

(三)要坚决听从党中央、中央军委的指挥。始终坚持党的领导，一切听从党的指挥，成为党和人民信赖的武装力量，是民兵必须时刻牢记的政治纪律。要服从领导，听从指挥，严明纪律，不讲代价，确保军令政令的畅通。要有很强的集体观念和大局意识，严于律己，自觉维护团结，保持民兵队伍的高度稳定和集中统一。要始终牢记肩负的神圣使命，养成雷厉风行的作风，“召之即来，来之能战”，坚决完成党和人民交给的任务，做党的忠诚卫士，做社会主义制度的忠实保卫者。

第二篇：国防教育教案1

教学目的：

国防教育教案

1、设备：激光射击器、多功能激光射击系统；飞机、坦克、大炮、火箭筒、各式地雷等模型。

2、背景：远古以来，有国就有防，无国防而不立。国防是捍卫国家主权、国土完整和安全，防御外来侵略而进行的军事、政治、经济、外交、文化等方面的建设和斗争的总称。它是人类社会发展与安全需要的产物。它关系到国家和民族的存亡、荣辱与兴衰。学情分析

学生是来自初中一、二年级，对国防的意识大都较淡薄。然而青少年是祖国未来建设的担挑者，是未来国防的中坚力量。在这一时期加强对中学生的国防教育非常重要，实际上我们国家已经在从娃娃抓起国防教育建设了。国家前任国防部部长迟浩田曾题词“增强国防观念，提高国防意识”，国家前任总督学柳彬先生也曾经题词“国防教育应从中小学抓起”因此通过国防教育的学习和课堂上创造的爱氛围的氛围的感染。让学生了解中国国防、爱我国防、捍卫国防从而树立一个正确的国防价值观与人生观（要图片展示迟浩田与柳彬的题词）。活动目标

〈知识目标〉

通过国防知识培养学生的爱国主义思想情感、增强学生的民族自信心并激发学生的革命英雄主义精神和爱国斗志。〈能力目标〉

掌握激光射击的基本技术要领及操作技巧 〈技能目标〉

启迪学生的创造性思维，锻炼学生的想象及动手能力，提高学生综合实践活动的能力、开阔学生的视野及为国防作贡献和开拓进取的精神。活动重点、难点

重点：通过对中国国防的学习、了解、认识让学生意识到国防教育的重要性和现实性。重点突破措施：通过介绍军队发展历史、军械发展历程、中外军事的发展及对未来中国军事的展望中国国防知识，以让学生树立国防观念和意识。

难点：通过国防教育的学习加深对中国国防的认识而让学生立志“为中华民族崛起而读书”、为中国国防更加巩固、愈加现代化而努力。

难点突破措施：让学生意识到国防教育的重要性和现实性的同时，应举一些生动的与国防有关的事例来感染学生，象英雄先烈的大无畏精神、中华民族的坚强、汶川地震中军队的巨大作用，黑瞎子岛的回归祖国等等来展示祖国的强大，让学生以自己也是一名中华儿女而感到自豪与骄傲，从而让学生意识到国防的重要性而努力学习，为中国国防的现代化建设步伐的更加铿锵有力而做出应有的贡献。

教学方式及授课方法：

实践性教学方式

启发式教学法 导入新课

今天在这里我们面对的现实的新生活，来缅怀那些无数的英雄先烈，讴歌我们坚强的中华民族，从而去憧憬我们更加巩固的中国国防和愈加现代化的国防建设。播放国歌视频，要求同学全体起立同唱国歌。

伴随着这曲激人奋进的《义勇军进行曲》、唱着这首雄壮的中华人民共和国国歌，心中永远面对的是那面永恒、庄严而又鲜艳的五星红旗，此时此刻我们心中可谓热血澎湃！国防教育内容

国防教育的根本目的是为了国防。但随着时代的发展和社会的进步，国防教育的目的也在不断的变化，各个时期都有不同的内容。根据我国的有关方针、政策和国防建设的现实，当前国防教育的内容主要包括以下四个方面：

（1）国防观念教育：使青少年认识军队的作用，热爱人民解放军，并建立正确的国防形势观、国防义务观、国防光荣观和国防法纪观。

（2）国防精神教育：使青少年树立爱国精神、奉献精神、革命英雄主义和牺牲精神。（3）国防知识教育：使青少年了解现代军事知识、现代武器知识和现代防护知识。（4）对青少年进行初步的国防训练，具备一定的军事技能。

关于观念与精神的教育，我认为就是一种思想的教育，且是一种从我们内心深处、从骨子里迸发出的一种思想。比如那些为了民族解放、国土完整、人类和平而在疆场上抛头颅、撒热血前仆后继的先烈们！用这些英雄的事迹来激发同学们的爱国热忱，让同学们学习英雄们的爱国主义精神。

资料在线一

林则徐“虎门销烟”；李大钊临刑前备受折磨，大义凛然，英勇就义；刘胡兰面对敌人的屠刀“生的伟大，死的光荣”；张自忠将军尽忠报国战死疆场；任长霞为保护人民生命财产的安全而捍卫了人民警察的尊严。

通过投影展示这些民族英雄、爱国将领、仁人志士的图片。“前辈踏歌去，壮志后人承”。国防教育的地位

众所周知，国防教育的核心是培养公民的爱国主义思想情感、民族责任心和革命英雄主义精神。在我们中国，历代有作为的统治者、教育家和军事家，同样都很重视国防建设，重视对人民的尚武卫国的思想教育，并把它视为立国安邦之道。“国无防不立”，“落后就要挨打”，这些都是历史留给我们的教训，都是历代仁人志士用鲜血换来的经验。“生于忧患，死于安乐”，更是千年来被反复证明、颠扑不破的真理。

回首昨天，一部写满血与泪的近代史依然在记忆深处。尽管我们已经远离了金戈铁马饮冰河，尽管已经用不着再醉里挑灯看剑，可是，在五那星红旗的猎猎飘扬中，我们似乎听到了四万万同胞共同埋葬日本侵略者的怒吼，听到了“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”的隆隆炮声，听到了志愿军“雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江”的军歌，我们的党经历了历史上的血雨腥风，跨入了现代化建设的新时代，国防日益巩固。（通过投影展示百万雄师过大江与志愿军抗美援朝的图片）

然而当人们怀着企盼和平的心态迎接二十一世纪的时候，科索沃的轰炸声、海湾战争、阿富汗战争、伊拉克战火、中国驻南使馆的被轰炸、，“海空卫士”王伟的壮烈捐躯把我们从梦中震醒。隆隆的炮火声反复证明：人类的永久和平还不能随着新世纪的到来而到来。自公元前3200年以来，人类共经历大的战争14500多次，战争与和平总是在交相更替。

（通过投影展示科索沃战争、海湾战争、阿富汗战争、伊拉克战火、中国驻南使馆被轰炸、，“海空卫士”王伟的图片）。

因此，世界各国都争相把国防建设，摆到十分突出的位置，历史上每个朝代、每个国家都很注重国防教育建设。可以这么说，如果哪个国家或朝代的君主不重视国防建设，历史证明，这个国家将会成为“一盘散沙”，甚至说会“国将不国”。资料在线二

爱国诗人屈原所在的楚国，在八百余年的历史中，楚国经历了早期（楚武王之前）“筚路蓝缕、以启山林”艰苦创业的岁月，中期（楚武王至楚威王，即公元前740年─公元前329年）开疆拓土、威镇中原的强势扩张辉煌，晚期（楚怀王以后）百弊丛生、内忧外患的衰亡，这样一个从兴盛到灭亡的曲折发展史。在楚国的辉煌时期，楚庄王曾是春秋五霸之一，“战国七雄”中楚国的疆域最大，国力强盛。战国纵横家苏秦曾说：“楚，天下之强国也，地方六千余里（《战国策》作“地方五千里”），带甲百万，车千乘，骑万匹，粟支十年，此霸王之资也”。那么为何一个国力强大的超级大国会走向亡国之路？其历史教训值得我们认真总结！其中，楚国中晚期的政治腐败致使国力衰退、国防颓废是最重要原因。

楚襄王二十一年（公元前278），秦将白起攻破郢都，眼见国家沦丧、目睹山河破碎的屈原在绝望和悲愤之下作诗《怀沙》后于五月五日怀抱大石投汨罗江而死，用他的生命谱写了一篇优美的爱国主义诗篇。到今天我们仍用端午节来纪念屈原。那么在今天的和平年代有没有必要大谈中国国防呢？ 资料在线三

四川安县桑枣中学位于地震伤亡最惨重的北川附近。校长叶志平上任后，花费四十万元加固烂尾危房，将２２根３７公分的立柱换成５０公分，将石、砖等压顶重物换成轻金属。从２００５年开始，开设安全教育课，组织全校师生进行紧急疏散逃生演习，克服阻力，矢志不愈，每学期雷打不动，队列、路线、站位，一丝不苟。此次特大地震，全校２3００余名师生撤到操场，仅仅用了1分36秒！地震发生后，正在开会的叶校长发疯一般奔向学校，等待他的，是从十一岁到十五岁的学生们，一个不少地聚集在操场，周围的老师紧紧守护。一位老师当即向他汇报：“校长，我校２3００余名师生，无一伤亡！”此时的５５岁叶志平校长，早已老泪纵横！

可见安全教育关键在于平时，诚然国防教育也犹如安全教育一样从平时抓起，从一点一滴做起！我们不能等到和平受到威胁、战争爆发时再谈中国国防！

同学们可能认即便如此国防教育与我们的学习又有何关系呢？然而，中国教育水平的提高就意味着中国经济的迅猛发展和突飞猛进吗？而经济的繁荣必然推进中国国防的巩固和中国军队的现代化发展和大踏步前进。简单的说就是：国防要巩固，经济需发展；经济要繁荣，教育须先行。谈到这里同学们就明白了我们今天的学习、今天的努力实际上就是在为祖国的国防在尽绵薄之力，为我过的国防现代化建设增砖添瓦。无论何时我们都要牢记“天下虽安、忘战必危”。增强学生的国防意识、树立国防观念

长期的和平环境容易使人产生松懈麻痹思想，国防意识开始淡薄。世界军事变革风起云涌,对我国而言，安全和主权永远是第一位的,中国是世界上所有国家中周边环境最复杂的国家，也是面临的安全威胁多元化的国家。充分认识和准确把握形势任务发展，强化大国防观念与增强全民国防意识就尤其重要。“防患于未然”，未雨绸缪。

目前，世界各个国家都把最先进的科学技术应用到军事领域。让更多的人了解军事、关心军事，让军事科技深入人心，可以有效地激发人们的爱国热忱，增强国防意。

在我们中华民族五千多年的历史发展过程中，有多少仁人志士、爱国将领为拯救民族于水深火热，解救国家于危难存亡之际而血染疆场，杀身成仁，天安门广场上的人民英雄纪念碑就是历史的见证，碑下昔日的英雄们用他们的血肉之躯筑就了共和国今天的辉煌，用他们的鲜血一滴一滴的染红了我们的庄严而又鲜艳的五星红旗。资料在线四

文天祥留取丹心照汗青；民族英雄史可法以衣冠冢留给后人；邓世昌为抵抗外倭而捐躯；广东水师提督关天培坚守虎门炮台壮烈牺牲；建水师提督陈化成死守吴淞口；郑成功励精图治收复台湾；郝梦龄为国家存亡而血染疆场；当代精神楷模，雷锋精神永驻我们心中；焦裕禄为人民谋幸福鞠躬尽瘁死而后已；孔凡森为国、为民死于雪崩而无怨无诲。

从强渡大渡河的十七勇士、狼牙山五壮士、董存瑞、邱少云、王杰，再到今天的苏宁、徐洪刚等等，一长串的名字闪亮夺目，让我们记忆犹心。

要求同学全体起立集体背诵《过零丁洋》）这首脍炙人口的优美诗篇。（通过投影展示这些民族英雄、爱国将领、仁人志士的图片）

这些事迹无不让人为之动容，教育学生应以他们为榜样，去努力、去刻苦学习，为国防现代化建设去增光添彩，从而培养青少年强烈的国防意识、帮助他们树立国防观念。“国家兴亡，匹夫有责”。中国当代军事科技的发展

随着现代科学技术的飞速发展，世界各主要军事强国的军事战略发生了翻天覆地的变化，武器装备的发展也随之日新月异。从海湾战争以来的几场典型真正来看，我们所看到的是一次次不同于以往的，全新形式的战争样式。过去那种大兵团对垒的场景不见了，精确制导、电子战、信息战、心理战等等很多的新的战法登上了战争的舞台，一场战役的胜利已经不完全取决于兵力数量上的对比，谁掌握了最先进的军事技术；谁具有与新的时代相适应的军事谋略；谁能够准确地掌握敌我双方优势与薄弱环节，谁就有可能成为胜利者。在新的世界政治经济秩序还没有形成，旧的秩序还占居统治地位的今天，没有实力就没有国家的地位；就没有民族的尊严；同时更没有我们迫切需要的外部环境。作为一个正处于发展中的人口大国，中国目前还不具备与超级大国进行全面对抗（准确地说应该是“正规”的对抗）的能力。但这并不意味着我们就只有等待，因为在当今世界上，等待就意味着死亡。中国是一个爱好和平的国家，她愿意与世界各国人民进行真诚、平等的交往，愿意为世界的和平与发展作出自己的贡献。然而，我们并不是理想主义者，我们必须看到我们所面临的霸权主义的威胁，在现实当中，我们别无选择！

（通过投影展示多幅中国国防、中国军械、世界军事科技和军事前沿的图片）

国防科学技术是构成军事实力的重要因素之一，是衡量国防现代化水平的显著标志。它为国防经济特别是国防工业提供先进的技术和工艺，以研制和生产各种新式武器装备，改造和完善国防经济产业结构和产品结构，促进国防经济发展；并对军事思想、战略战术和军队建设产生重大影响。恩格斯曾指出:“一旦技术上的进步可以用于军事目的并且已经用于军事目的，它们便立刻几乎强制地，而且往往是违反指挥官的意志而引起作战方式上的改变甚至变革。”

国防科学技术的进步,不断推动武器装备的发展,进而导致战争样式的变化；反过来，新的战争样式又向武器装备提出新的要求，从而进一步推动国防科学技术向前发展。这就构成了国防科学技术、武器装备、战争样式三者之间互相促进的循环关系。武器装备的发展，始终遵循着矛与盾的对立统一规律，当一种进攻性武器出现后，必然产生相应的防御手段；而新的防御手段的出现，又必然促进新的进攻性武器的发展。这种矛盾运动，贯穿于整个国防科学技术和武器装备发展的全过程。

国防科学技术的发展还取决于国家的经济实力，并受国家政治制度、国防政策、军事理论及管理体制等诸因素的制约；而国防科学技术的进步及其成果在国民经济中的推广应用，则又对整个国家的经济和科学技术的发展起到巨大的促进作用。

科学技术是生产力，也是战斗力。目前，世界各个国家都把最先进的科学技术应用到军事领域，让更多的人了解军事、关心军事，让军事科普深入人心，可以有效地激发人们的爱国热忱，增强国防意识。资料在线

公元808年以前,中国发明了火药，并于公元10世纪初开始将火药用于军事。宋代始用“霹雳炮”，元代出现金属管形火器，为近代枪炮的雏形。中国第一颗原子弹和导弹核武器分别于1964年和1966年试验成功；1967年成功地进行了氢弹试验；1970年第一颗人造卫星上天，并于1975年掌握了卫星回收技术；1980年向南太平洋海域成功地发射了远程运载火箭；1982年由潜艇发射运载火箭成功。1990年为国际组织成功地发射了通信卫星，航天技术进入了商用阶段。从1959年装备部队的59式坦克到今天的ZTZ--99式主战坦克；从仿制前苏联米格-17φ的歼-5到歼-10战斗机；从1999年11月20日的第一艘无人飞船神舟一号到2008年9月25日的神舟七号实现太空飞跃，证明我国的军事科技、航天发展已经如日中天。中国军事正在改革，信息化作战日益成熟。在面对现在为争抢能源，随时都可能爆发战争同时，中国军事怎么走。随着新科学技术革命的深入，国防科学技术进步速度将更快。电子技术、航天技术、定向能技术、激光技术、计算机技术、精确制导技术、隐形技术、材料技术、生物工程及军事系统工程的发展，将进一步引起军事技术的重大变革；高技术兵器将占有越来越大的比重。

现代条件下的战争，是海陆空天的四维立体化战争，大量的复杂的军事器械设备投入其中，战场信息瞬息万变.激光武器、电磁炮、飞船、自杀卫星我们有潜射多弹头热核武器，有大功率激光可以摧毁卫星，有高性能对空与对舰导弹，我们更有一支被世界公认为“陆战之王”的无敌陆军。

第三篇：国防教育教案1

二年级国防教育教案—我们的祖国有多大

2017-2018学年第一学期

二年级二班

教学目标

1、了解祖国的地理位置、面积，知道我国的最东端、最西端、最南端、最北端各是什么。

2、感受祖国疆域的辽阔，激发学生热爱祖国的思想感情。教学过程：

一、导入

1、播放视频《遥远的东方有一条龙》

2、自主交流：你对祖国有哪些了解？

3、教师小结谈话，激发学生了解祖国的情绪。

二、交流学习

1、教师引领学生看中国地形图。

2、欣赏祖国大好河山。

（1）学生分组展示搜集的图片。（2）教师展示祖国著名风光图，介绍。

3.对照地图，认识我国的最东端、最西端、最南端、最北端，并简介相关知识。

三、学生齐读儿歌《祖国有多大》

四、总结

第四篇：国防教育教案1

国防教育教案(2)练习：

1.人民防空的基本任务是________________________________ 2.防空警报有几种?它们的音响特征分别是什么? 3.普及防空教育的意义：⑴________________;⑵_____________ 第二课：核武器极其杀伤破坏因素 教学目的：

1.了解核武器的基本概念

2.对核爆炸的方式和外观景象有明确了解 3.掌握核武器的杀伤破坏因素 教学重点：

核武器的杀伤破坏因素 教学难点：

核武器的杀伤破坏因素 教学方法与手段：

直观、形象教学，利用电脑多媒体辅助 教学过程： 引言：

1945年8月6日，美国在日本的广岛上空扔下了一种当时非常神秘的武器，造成24.5万人死伤，20万人失踪广岛人为此修了纪念碑，并在每年的8月6日举行悼念活动这种武器是什么呢?噢!是原子弹原子弹是核武器的一种，这节课我们就讲《核武器及其杀伤破坏做用》

一、核武器 1.什么是核武器

核武器是利用核反应瞬间放出的巨大能量起杀伤破坏作用的武器 原子弹、氢弹、中子弹统称核武器

氢弹的引爆装臵起爆后，发生裂变链式反应，产生高温、高压，氘化锂在高温、高压和中子作用下，锂即产生氚，随之氘氚迅速聚合，放出高能中子和巨大能量，引起比原子弹更为猛烈的爆炸由于聚变反应须在极高温度下才能进行，氢弹也叫做热核武器

不管是裂变反应还是聚变反应，在核反应的瞬间都能放出巨大的能量 核武器可用导弹、火箭、火炮、飞机等运载工具发射、投掷，也可制成地雷使用

核武器的威力是指核爆炸时释放的总能量，通常用TNT(炸药)当量来表示 1当量 = 1吨TNT炸药爆炸时放出的能量

核武器按当量大小可分为百吨级、千吨级、万吨级、十万吨级、百万吨级、千万吨级等

2.核武器的爆炸方式和外观景象

核武器的爆炸方式有三种：空中爆炸;地面(水面)爆炸;地下(水下)爆炸 空中爆炸：闪光→→火球→→颜色逐渐变暗，从地面吸起一股尘柱，尘柱越升越高，和烟云结合在一起，形成蘑菇状烟云

地面爆炸：闪光→→半球形火球→→颜色逐渐变暗，烟云和尘柱一起由地面升到空中，形成蘑菇状烟云

地下爆炸：看不到闪光和火球，尘柱呈粗大发散状，并有很深的弹坑，在一定的范围内有强烈的地震感

二、核武器的杀伤破坏因素

核武器的杀伤破坏因素有五种：光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲和放射性污染、光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲是在核爆炸最初的几十秒之内产生杀伤破坏作用，又叫瞬间杀伤破坏因素

放射性沾染危害时间较长，可以持续几天、几十天，甚至更长的时间 1.光辐射

⑴、光辐射：光辐射(又称热辐射)是指核爆炸的闪光以及高温火球辐射出来的光和热辐射出来的光比射到地球上的太阳光要强千万倍火球中心温度可达几千万度，比太阳表面温度高的多它以光速直线传播，作用时间只有8～15秒钟 ⑵、光辐射的杀伤破坏作用：光辐射能烧伤无防护人员的眼底和皮肤;吸入灼热空气可导致呼吸道烧伤;使易燃物体起火燃烧形成大面积火灾区

2.冲击波

⑴、冲击波：是核爆炸瞬间形成的高温高压气流作用时间只有几十秒，比声速快，使空气压强突然升高形成超压，使空气迅速流动形成动压 ⑵、冲击波的杀伤破坏作用：在超压的挤压作用下，使人体内脏损伤，耳膜破裂动压可把人员抛出一定距离，引起脑损伤、骨折在超压动压作用下，使建筑物倒塌和物体的抛出，还会对人员造成间接伤害

3.早期核辐射

⑴、早期核辐射：是指在核爆炸最初几十秒钟内放射出来的γ射线和中子流它与X光相似，以光速直线传播，穿透力强

⑵、早期核辐射的杀伤破坏作用：早期核辐射能穿透一定厚度的物体，穿透人体破坏组织细胞，当射线照射身体，杀死细胞到达一定成都时，人就会得放射病表现为头痛、恶心、失眠、食欲减退、疲乏无力、白血球减少、脱发等症状还会使没有放射性的物质产生放射性，同样对人员造成伤害

4.核电磁脉冲

⑴、核电磁脉冲：是核爆炸瞬间产生的一种强电磁波，作用半径可达几千公里，作用时间极短

⑵、核电磁脉冲的破坏作用：对人、畜没有杀伤作用，但对通信器材、电气设备有破坏作用，可造成电脑硬盘及电子元件毁坏，使系统不能工作

5.放射性沾染

(1)放射性沾染：在核爆炸的蘑菇状烟云中，有大量的放射性物质，它和地面尘土混合在一起，造成对人员、空气、地面、物资等污染的现象，叫放射性沾染作用时间长，可达几小时，甚至几个月

(2)放射性沾染的杀伤破坏作用：与早期核辐射的伤害作用基本相同，靠射线伤人，不仅有体外照射，灼伤皮肤，还可从呼吸道、消化道进入人体，引起体内照射对物体没有破坏作用，它使污染的物体带放射线，影响使用

核武器对人员、物体的杀伤破坏，往往是几种因素综合作用的结果如暴露在离爆心一定范围内的人员，既有烧伤，又有内脏、肌肉、骨骼的损伤，还有放射性损伤，形成复合伤物体被烧毁、挤压、摔碎等

(观看美国对日本投放原子弹录象)

三、资料介绍 核武器还包括：

电磁脉冲弹：它是利用核爆炸能量来加速核电磁脉冲效应的一种核弹它产生的电磁波可烧毁电子设备，可造成大范围的指挥、控制、通信系统瘫痪，在未来的“电子战”中将会大显身手

伽玛射线弹：它爆炸后尽管各种效应不大，也不会使人立刻死去，但能造成放射性沾染，迫使敌人离开所以它比氢弹、中子弹更高级，更有威慑力 感生辐射弹：是一种加强放射性沾染的核武器，主要利用中子产生感生放射性物质，在一定时间和一定空间上造成放射性沾染，达到阻碍敌军和杀伤敌军的目的

冲击波弹：它是一种小型氢弹，采用了慢化吸收中子技术，减少了中子活化削弱辐射的作用，其爆炸后，部队可迅速进入爆炸区投入战斗 红汞核弹：它用红汞(氧化汞锑)作为中子源，由于不用原子弹作为中子源，所以体积和重量大大减少，一般小型的红汞核弹只有一个棒球大小，但当量可达万吨

三项弹：用中心的原子弹和外部铀-238反射层共同激发中间的热核材料聚变，以得到大于氢弹的效力

第五篇：国防教育教案1

小学三年级国防教育教学计划

一、学生基本情况分析：

小学三年级阶段是学生形成正确的思想观、人生观的重要阶段，在这一时期，不断扩大学生的知识面，丰富学生的各项知识，这个阶段是对学生进行思想品德教育的黄金时刻。

二、指导思想：

以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

三、国防教育的课程目标： １、情感目标：

通过开展国防教育课程，培养学生对社会生活的积极态度和参与学习活动的兴趣。２、知识目标：

了解中华人民共和国的地理位置和地形特点、气候特点和历史概况。

了解我国的《国防法》，知道保护国防设施，自主积极参加国防教育。

了解我国的民族英雄戚继光、郑成功、林则徐，知道他们的英雄故事，感受他们的英雄气概，培养爱国主义感情。

热爱祖国，了解中国共产党的抗战历史，学习长征精神和井冈山精神，培养吃苦耐劳的意识。

了解日本侵华战争，感知日军“大扫荡”的残忍行径，了解地道战的故事，感知中国劳动人民的智慧和英勇杀敌的战斗精神。

初步了解单兵作战的基础动作，从小培养国防意识。学会有智慧地应对陌生人，对可疑人员有必要的警惕能力。

３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，培养爱国主义精神，形成对社会、对自我的责任感。

《我们的祖国真大》

教学目标：

1、理解诗歌内容，了解我国的所处的地理位置、地域、气候特点。

2、知道我国是一个地大物博的国家。

3、感受做一个中国人的自豪。教学过程：

一、谈话导入：

同学们，你们都到过哪些地方？说一下它们美丽或者特别的地方。（学生互相畅谈到过地方的感受）

二、在观看、欣赏中认识祖国：

1、教师出示中国地图，让学生观察、欣赏地图，了解我国的地域风情，感受祖国山河的美丽，初步了解我国是一个地域广阔、美丽富饶的国家。

2、老师与学生共同欣赏诗歌《我们的祖国真大》，注意倾听，体会包含的感情。师：听后，请学生思考：诗歌里是怎样说我们祖国的？

什么地方冬天比较寒冷，甚至下雪？什么地方一年四季如春，鲜花盛开？

小结：我国地域广阔，南北气候相差较大，北方一年四季分明，冬冷夏热； 南方一年四季比较温暖潮湿。（举例说明一些城市，北方城市如寿光、济南、北京等；南方城市如广州、杭州、厦门等）

3、指导学生看课本插图，让孩子们进一步了解祖国各地的人们在同一时间做着不同的活动，明白我国的地域广阔、南北气候差异大。

我们的祖国真大！北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。我们的祖国真大！南方，有春姑娘的家，一年四季盛开鲜花。

啊！伟大的祖国是妈妈。东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

4、看第二页的中国地图，让学生说一说中国所处的地理位置。

抢答活动：猜一猜（请学生思考第二页的问题）

5、活动：看图，找一找我国的陆上邻国、海上邻国以及其他国家的面积，说说你有什么发现？ 教师总结。

6、丰富的物产 让学生看一看图片，你都认识吗？为同学们介绍介绍。

7、听歌曲《大中国》

三、总结：

设计《我们的祖国真大》活动时，可以让孩子通过观看祖国美丽风光的插图，了解祖国地大物博、资源丰富的特点，激发他们热爱祖国的情感；让孩子通过了解祖国各地不同的人做着不同的活动，明白我国南北方不同的气候差异，体会作为中国人的自豪。

《国防连着你我他》

教学目标：

１、了解什么“国防”，了解身边的国防知识。

２、认识国防设施标志，知道它们的作用，培养自觉保护国防设施的意识。３、了解国防教育开展的意义，自主积极参加身边的国防教育。教学重点：１、了解什么“国防”，了解身边的国防知识。

２、认识国防设施标志，知道它们的作用，培养自觉保护国防设施的意识。教学难点：了解什么“国防”，了解身边的国防知识 教学过程： 一．导入新课：

1、什么是国防? 国防，是一门求生学问，也是国家的防务，是指为捍卫国家主权、领土完整，防备外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。

大家一定都很喜欢看《００７》吧，杰姆斯邦德非常酷，他身手矫健，行为敏捷，每次都能出色的完成任务，是我们心中最完美的间谍（特工）。他到底是好人还是坏人？当然，做危害本国国家安全的间谍是个坏人，做保护本国国家安全的间谍就是好人。当今世界，无论国家大小，国力强弱，都把维护本国国家安全摆在重要位置。那么，到底什么是国家安全？（举手发言，各抒己见）

二．教师总结“国家安全”的概念：

国家安全是指国家的独立、主权、统一和领土完整不受侵犯，国家的政权、政治制度、经济制度和社会秩序不被破坏，国家的荣誉和利益不遭损害。

三、自读探究课文：

自读课文，思考下列问题：

A、什么是国防设施？

B、为了保护国防设施，我国制定了什么法律？ C、小学生能为保护国防设施做些什么？

四、集体交流（指名交流，学生互相补充，教师适当点拨。）

五、国防教育，人人参与

1、全民国防教育日

2、说说我们身边的国防教育。

六、拓展

阅读故事《破坏国防设施 后果不堪设想》

七、总结

愿我们每个人都能从身边事情做起，保护国防设施，积极参加国防教育，做个合格的中国公民。

《民族英雄戚继光和郑成功》 教学目标

1、了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

2、指导学生理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄。激发学生的民族气节。

3、收集、交流有关抗击倭寇的历史故事。培养学生的学生收集、处理信息能力。

教学重点和难点

了解郑成功收复台湾和戚继光抗倭的英雄事迹，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学过程

一、谈话导入，揭示课题。

师：同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄？我国明朝，就有著名的民族英雄（生：郑成功和戚继光）。[板书课题]

二、郑成功收复台湾

1、想一想：郑成功为什么要收复台湾？

2、读读这个故事。

3、讨论：郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？

三、抗倭名将——戚继光

1、戚继光为什么要组建、训练“戚家军”？

“当时，有个叫戚继光的将领，看到倭寇横行，百姓受苦，朝廷腐败，非常愤慨。他决心招募农民、矿工，组织军队，抗击倭寇。”、“这支军队经过戚继光的严格训练，纪律严明，战斗力很强，人称‘戚家军’。”

（从戚继光组建、训练“戚家军”的过程中我们可以感受到戚继光为国担忧，为百姓为民族安康着想的民族精神。）

2、从哪些地方可看出戚继光作战英勇，很有计谋？

3、请学生复述这个故事，了解戚继光及将士英勇作战，表现戚继光身先士卒、冲锋在前、奋不顾身的英雄气概。

3理解：“戚继光不但作战英勇，而且很有智谋。”

（戚继光用“铺干草”、“拖石头”的方法战胜了敌人，这些战例说明戚继光是一个善于观察，用心思考，有勇有谋的将领。）

四、总结

为什么说郑成功和戚继光是民族英雄？

五、拓展知识。

收集、交流有关抗击倭寇的历史故事，进一步增进同学们的爱国主义情感。

《林则徐虎门销烟》

教学目标：

情感、态度与价值观：唤起学生对民族英雄的崇敬之情，引导学生深刻体会中华民族顽强不屈的抗争精神。

能力：学习收集、整理和分析历史信息。

知识：知道中国人民面对外来侵略者进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神，了解民族英雄林则徐反抗外来侵略者的故事，探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

教学重点、难点：

重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。教学过程：

一、牢记历史，勿忘屈辱。

（课件出示）在北京天安门广场人民英雄纪念碑下层镶嵌着十幅巨大的汉白玉浮雕，这是其中的第一幅作品。（图片出示天安门广场人民英雄纪念碑上第一幅浮雕。）同学们，你们知道这幅浮雕的内容吗？（林则徐虎门销烟）我们的祖国曾经有过辉煌的过去，但到了近代，遭受到了帝国主义的侵略和掠夺，那一段苦难深重的历史起始于1840年的鸦片战争。

今天我们就来学习《林则徐虎门销烟》。（板书课题）

二、走近鸦片，了解历史。

1、鸦片是一种有强烈麻醉性的毒品，如果吸食成瘾，就不易戒除。葡萄牙、荷兰、英国等列强就用这种特殊的武器，敲开了侵略中国的大门。

2、同学们，你们知道这是什么花吗？(这种花，叶片碧绿，花朵五彩缤纷，茎株婷婷玉立，看起来美丽异常，它就叫罂粟。)出示图片了解鸦片的形成。（罂粟的蒴果高高在上，从蒴果中提取的汁液，可加工成鸦片、吗啡、海洛因。因此，罂粟成为世界上毒品的重要根源，而罂粟这一美丽的植物可称为万恶之花了。）

3、当时，在民间流传着这样一首民谣《炮子谣》，读一读，说说你从中知道了什么？（鸦片比火炮和箭这些武器带给人们的伤害要大得多！）

4、（出示人吸食鸦片后骨瘦如柴的图片）看看图上这两个人，你们发现他们有什么特点？他们为什么会是这样？ 看，火炮和箭都不能企及的，有着更大杀伤力的鸦片，人们在吸食之后，轻则慢慢地变成面黄肌瘦，骨瘦如柴，萎靡不振的“大烟鬼”，重则意志涣散，最终丧失生命，因此有人这样说，抽鸦片，都的不是烟，抽的是自己的生命。

5、你们看，哪些人陷入了鸦片的魔爪之中？（有妇人、皇亲国戚、军官„„）

6、随着鸦片的蔓延，越来越多的人成了鸦片的牺牲品，中国的国民吸食鸦片蔚然成风，想一想，那会是什么样的情景？

7、这么多人都在吸食鸦片，会带来怎样的后果呢？

农民吸食鸦片，会影响生产；军人吸食鸦片，军队战斗力下降；官员吸食鸦片，会滋生腐败；青年人吸食鸦片，毁灭前途„„社会变得混乱不堪，国家也将摇摇欲坠，走向灭亡。

8、为什么？英国人要偷运鸦片到中国？

9、（读一读中英贸易图以及1800-1840年的鸦片输入中国数量图）思考思考：急剧增长的鸦片数量给外国列强带来了什么？

32、9万英镑！按照现在的汇率，折合人民币3232359.2万元，暴利！

三、落后就要挨打，中国必须强盛！

1.、为什么外国列强可以轻易从中国牟取32、9万英镑的暴利？为什么外国列强可以肆无忌惮地把鸦片运到中国来毒害人民？就让我们通过小组学习来寻找原因吧！

2、老师这里有几个资料包，分发给每个小组，组员共同学习，整理总结后选一名同学代表发言。学生分小组合作，每小组探究一个方面。

3、小组代表发言，老师总结：这才是外国列强为所欲为的真正原因：19世纪时的英国是最强大的资本主义国家，科技发达，是“世界工业第一强国”，而当时的清政府腐朽昏庸，闭关锁国，经济落后，科技落后，而落后注定了就要挨打。（板书：落后就要挨打！）

4、中华民族到了最危及的时刻，而这些外国列强还在利用鸦片这种特殊的武器来侵略中国，以此来掠夺中国白银，毒害中国人身心，最最重要的是，腐蚀我们的政治，瓜分我们中国！

5、国家危难之际，作为有着良知和热爱民族，热爱国家的中华儿女，我们该怎么办？

6、鸦片对中国的危害，也引起了许多正直的中国官员的忧虑，他们强烈要求禁止鸦片进口，林则徐就是其中的一个，他多次上书皇帝，要求禁烟。1839年1月3日，林则徐奉命为钦差大臣，到广东查禁鸦片，开始了禁烟运动。

7、（出示林则徐虎门销烟视频后再出示林则徐禁烟誓言。）读一读，你感受到了什么？是啊，正是因为林则徐有着这样坚定的禁烟决心，才能禁烟成功。此时此刻，你想对林则徐说些什么？

8、然而，那些贪婪无耻的强盗们瓜分中国的野心还未死，那些受鸦片迫害的人们仍萎靡不振，备受欺辱的清政府依然腐败无能，同学们，你们想对他们说些什么？

9、(再次出示虎门销烟的浮雕)为什么要把虎门销烟刻在人民英雄纪念碑这么醒目的位置？林则徐虎门销烟标志着中国人们反侵略斗争的开始，它给了列强一次迎头痛击，打击了鸦片贩子的嚣张气焰，极大地鼓舞了中国人民抗击侵略的斗志，显示了中国人民不屈的精神。

四、拓展延伸，振奋精神。

同学们，你们知道这是哪儿吗？看到了吗？这座亭子上刻有“焚烟亭”三个字，知道它为什么而修建吗？告诉你们，这座焚烟亭就坐落在我们安庆，位于长江之滨。虎门销烟取得胜利，全中国人民大受鼓舞，各地掀起了禁烟运动，安徽都督柏文蔚将没收的英国太古公司的七箱鸦片在都督府门前焚烧，广大民众无不拍手称快。正所谓（读诗歌）1987年5月，安庆人民在当年焚烧鸦片的地方修建了这座焚烟亭，它不仅纪念了安庆焚烟的历史，更是在时刻提醒着我们每一个中华儿女，即使生活在和平的年代，不要忘记：落后就要挨打，中国必须强盛。（齐读）

五、拓展阅读《民族英雄关天培》

《五九国耻》 教学目标

（一）知识与能力

1、知道什么是“五九国耻”。知道“五九国耻”的设立体现了国民立志雪耻的决心。

2、知道《二十一条》的主要内容和签订始末，了解当时中国的基本情况。

3、了解五四运动爆发的原因，了解五四爱国运动的过程及意义。

（二）过程与方法

通过课前预习、观看影片、角色扮演、场景摸拟、仿真制作、个体体验，引导学生积极参与，培养学生的探究精神和创新意识。

（三）情感态度与价值观

1、通过对五四运动经过的学习，使学生认识到青年是祖国的希望，学生是祖国的未来，形成庄严神圣的历史使命感和社会责任感。

2、五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，其核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应继承和发扬五四精神，树立为中华民族振兴而奋斗的人生理想。

教学过程：

问题一：大家都知道青年节是五月四日，为什么是这一天呢？历史的这一天发生了什么大事呢？

学生回答五四运动基本情况。

问题二：五四运动爆发的直接原因是什么呢？

投影图片：出席巴黎和会的中国代表。同学们一边议论一边辩认。

1、了解《二十一条》的内容

2、针对《二十一条》山东问题的由来是什么呢？什么是《二十一条》？日本政府为什么要夺取德国在山东的权利？

3、播放影片《我的1919》片断1 片断1：1918年，第一次世界大战结束。1919年初，中国驻美公使顾维钧作为本国政府的全权代表赴法国参加巴黎和会。中国虽然是战胜国，但在和会上却处处受到歧视，野心勃勃的日本政府企图继承德国在胶东半岛的特权。辩论会上，顾维钧慷慨陈词就山东问题作了一次缜密细致、畅快淋漓的精彩发言，从历史、经济、文化各方面说明了山东是中国不可分割的一部分，批驳了日本的无理要求。

德育渗透：通过影片把学生带入了特定的历史氛围中，让同学深刻感受弱国无外交的悲痛历史。学生一方面为旧中国的贫穷落后而忧虑深思，另一方面被外交家高尚的爱国情操、勇敢不屈的斗争精神所感动。教师适时启发学生国家兴亡、匹夫有责,只有自尊自強才能自立于世界民族之林。

讨论： 中方代表顾维钧在和会上的维权行为会不会得到其他与会国代表的支持？为什么？

接着播放电影片断2。

片断2：中国代表的正义要求被拒绝，和会把德国在山东的权利转让给日本。消息传出来了，群情激愤。北洋政府来电要求中国代表在和约上签字。

德育渗透：该片断突出了外交家顾维钧与帝国主义在和会上的斗争的场面，揭露了帝国主义无耻出卖中国主权的丑恶嘴脸。

4、巴黎和会外交失败的消息传到国内，社会各阶层的反应会是如何？ 学生边看书边讨论，讨论完毕后，各小组交流看法。

结论：巴黎和会中国外交的失败是五四运动的直接原因。一场反对帝国主义侵略、争取民族自决的斗争如火山一样即将爆发。

5、五四运动

（1）学生看书，复述五四运动过程（2）讨论：五四运动有什么意义呢？

三、拓展

找找“不忘国耻，振兴中华”的名人名言，并摘抄下来。