第一篇:中班美术活动
中班美术活动——小手印画
武夷山市吴屯中心园
王彩英
一、设计意图:
《3—6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域指出:“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”,在教育建议中,提到:“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”,还提到“要尊重幼儿的兴趣和独特感受,理解他们欣赏时的行为。”本次我设计的教学活动中用绘本让幼儿欣赏,绘本中的内容全部是由手掌印画来表现的,十分新颖有趣。它们生动形象、浅显易懂。这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材,一定能激发孩子们的创造性思维。中班幼儿已经有了一定的美术基础,中班幼儿的想象力、操作能力、动手能力较之小班有了很强的进步,特别是对于自己身边的环境或对于自己身体的某些部分产生了强大的兴趣,因此,用我们最经常接触的小手来开展绘画活动,活动的重点是让幼儿通过自己的想象力去创造印画手,给普通的手印带上好看的色彩,给幼儿插上想象的翅膀。
二、活动目标:
1、理解画面,能用简短的语言表述自己所看到的内容。
2.根据手的不同造型大胆想像,并创作。
3、感受手掌印画的有趣与多变,初步尝试运用添画的方法完成手掌印画。
三、活动准备:
1.绘画材料:图画纸、各种颜色的颜,记号笔,擦手布。2.ppt、展示板。
四、活动过程: 1.猜谜导入。
师:今天老师带来了一个谜语,你们来猜一猜“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写能算还会画,天天干活不说话”。2.玩游戏“小手变变变”
组织幼儿玩“小手变变变”,引导幼儿用手做出各种造型,并启发他们想一想象什么,要求想的越多越好,并且与别人的不一样。
3、欣赏绘本,欣赏中学习太阳、人、长颈鹿、公鸡、孔雀等小手印画的印法,知道单手印法及重叠印法。师:今天老师带来了一本有趣的绘本,名叫《我的手掌印》,一起来看看手掌印的神奇造型吧!师:(看课件太阳)今天太阳对着我们嘻嘻笑,你发现了什么?这个太阳是用什么表现出来的?你们试试。师:(看课件汽车)乘上小汽车,我们全家出发喽!你又发现了什么?念儿歌:小手印,竖着走,画上五官和头发,变成我们一家人。(教师边念儿歌边在纸上印画,让幼儿小手在桌子上试试)猜猜看这是谁呀?这个呢?好,坐稳我们出发了!师:(看课件动物园)看,我们来到了什么地方?你从哪里看出来的?小结:恩,手指上面有很多动物造型,原来呀是动物园到了。我们进去参观一下吧!师:(大象和长颈鹿)哇,快看,这是谁呀?仔细看一看,大象和长颈鹿的身体是什么呀?小手印怎么摆放就变成了大象的身,怎么摆会成长颈鹿的身体了?教师念儿歌:小手印,倒着走,添上大耳朵,尖牙齿,小尾巴,变成了一头大象。小手印,倒着走,长脖子,花花衣,变成长颈鹿真神奇!小结:嘘,我们不要打扰它,继续往前开!师:这是谁?公鸡,试试看,这一次怎么让小手印变成公鸡呢?念儿歌:小手印,横着走,头戴鸡冠尖尖嘴,变成公鸡喔喔啼!师:四个手指变成了公鸡的什么?大拇指添画上鸡冠、眼睛和嘴巴变成了公鸡的头,喔喔喔,喔喔喔,公鸡爸爸和宝宝们叫得可高兴啦!师:谁也来了?孔雀帅哥,美丽的翅膀啪啪啪,变成美丽的大扇子。小手印怎么变成大扇子呀?试试!念儿歌:小手印,合起来,五彩衣,花羽毛,变成孔雀真美丽!师:5个手指上要添画上什么呀?手掌中间要画上什么?恩,真是一只美丽的孔雀。师:(看课件乘汽车回家)诶,参观了一天,好累呀,乘上汽车回家喽!
4、幼儿创作。
1)师:这本绘本好玩吗?你们想不想也来试一试,把小手印出各种有趣的造型,让你的小手印也来说说故事吧。
2)教师提出创作要求。师:瞧,老师为你们每人提供了一张纸、颜料、笔,先想一想你想印什么,要小手如何印,再把小手粘上你要的颜料,小手印在纸上,印完用布把小手擦干,然后拿起黑色的水笔进行添画。
3)幼儿自由做画,教师指导。(分析:交待要求后,并组织孩子进行操作,让孩子根据自己的想法大胆地进行创编活动。)
5、展示幼儿作品,(让幼儿的作品夹在展示板上,幼儿围在作品前,轮流介绍自己的作品),幼儿相互讲述自己的作品。
课后反思:
本次活动中所选取的《我的手掌印——动物园》这本书,就融合了手印画的美术形式。充分挖掘绘本中的美术元素,通过边讲述故事边播放课件的形式,活动开始便出示绘本,交待活动内容,一起欣赏手掌的神奇造型,激发了孩子对欣赏活动的兴趣。让孩子们在故事的情境中欣赏了各种由手掌印变化出来的动物形象,在每次欣赏时,教师还示范印画,还让孩子按照图上的手印摆一摆,并用朗朗上口儿歌的形式出示动物添画过程,帮助孩子理解如何为动物进行添画,以利后面操作环节的开展。)在整个欣赏活动中,幼儿积极参与、大胆表述表述自己的想象。最后让幼儿尝试给手印添画,进一步感受手掌印画的变化和体验手掌印画的有趣,幼儿在自由、宽松的氛围中,大胆地进行想象、表达和创造,获得了愉快的体验。
第二篇:中班美术活动
中班美术活动:
种子贴画
设计教师:丁凤环单位:阿克塞县幼儿园设计意图:
艺术源于自然,种子贴画是一种自然的艺术,也是一种美的艺术。通过这样的操作活动不仅锻炼了幼儿动手动脑能力而且在操作中也认识了各种种子。
活动目标:
1.尝试用绿豆、赤豆、瓜子、芸豆等,进行种子贴画。
2.体验创作的快乐。
活动准备:
1.每桌绿豆、赤豆等种子各一盒,若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。
2.背景音乐。
活动过程:
1.欣赏“种子贴画”范例。
师:“你喜欢哪幅画?它用了哪些豆豆?”了解可以用一种豆或两种豆交替排列,也可以用一种豆贴出轮廓,细小的部分用不同颜色的豆表现。
(通过范例,激发兴趣,为下一步的操作环节做好铺垫,同时利用谈话形式,让幼儿初步感受艺术的美,从而产生表现美、创作美的欲望。通过欣赏、观察,让幼儿掌握初步的操作技巧。)
2.教师示范,勾画物体轮廓,要求幼儿画的要大,尽量和别人不一样。
(鼓励幼儿在勾画轮廓的环节时,要有个性、有创造性地作画,培养孩子个性化发展。)
3.教师提出要求:
(1)可以选择老师提供的纸来贴,也可以自己设计,勾画时要画的大一点。
(2)粘贴时,不用取很多豆子,豆子落到桌子要拣起来。
(3)全部粘贴后,用手掌轻轻地压一下。
(教给孩子操作的细节,根据孩子们的发展状况和需要对技能技巧给予适时适当的指导,确保活动的基本成功。)
4.幼儿操作,教师巡回指导。
提醒幼儿粘贴豆子时,手不要压到白胶上,以免粘不住。
5.展示作品,幼儿相互交流自己喜欢的作品。
(给幼儿展示作品的机会,让孩子间互相交流、欣赏以达到共同提高的效果。)
6、教师与幼儿一起布置种子贴画主题墙。
7、教师与幼儿一起参观种子贴画主题墙。
第三篇:中班美术活动
中班美术活动—奇妙的圆
一. 活动目标:
1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
二. 活动准备:
1. 各种颜色、各种大小的圆。
2. 由圆变成的物体课件。
三. 重点和难点:
重点:指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体
难点:引导幼儿发挥想象,制作和别人不同的作品
四.活动过程:
1. 引起兴趣
教师:“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,他是谁呢?(请播放第一幅图),大家好我叫元元,(小朋友向元元问好)(我特别喜欢圆的东西,我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)
教师:什么是变圆的魔术呀?(请个别幼儿回答)元元到底是怎么变圆的魔术的呢?我们一起来看看。(播放课件第二幅图)
2. 元元表演变圆魔术
教师:小朋友你们知道,元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(集体幼儿回答)(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?(请个别幼儿来回答)你们真聪明一下子就把元元的变圆的魔术学会了。教师:元元,还会变两个圆,三个圆,四个圆,呢。我们一起来看看元元是怎么来变的(继续播放课件)(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。
p;幼儿操作,教师巡回指导
(1)交代任务:我们今天也来学元元变圆的魔术。看,老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆(出示为幼儿准备的材料),请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,在圆的一面抹上胶棒粘贴在白纸上,你想变什么再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相看看,也可以给后面的老师看看,并告诉老师,你把几个圆变成什么东西了。现在就请小朋友轻轻地搬小椅子上位去变圆吧。
(2)教师巡回指导:
变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。
4. 评价
鼓励幼儿大胆的告诉同伴和老师,你用几个圆变成了什么东西。并请变好的小朋友把作品那到前面的展板上,给大家来看看,并告诉大家你用几个圆变成了什么东西。
四. 延伸活动
小朋友,你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形,三角形它们也想让我们小朋友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗?在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。
中班美工可爱的圆宝宝
1、通过拼贴作画,体验活动带来的乐趣。
2、学会用圆进行组合拼贴并进行添画,组成不同的画面。
3、充分发挥想象力,能大胆地创作和表现。
活动准备:
1、课前引导幼儿观察哪些物体是由一个或多个圆组成的,丰富幼儿的感性经验。
2、每组各种大小、颜色不同的圆片若干,固体胶,纸,笔。
3、CAI课件,实物展示台
活动过程:
1、创设情境,激发兴趣。
(1)演示课件提问:“你们知道小鱼有什么本领吗?”
(2)运用课件及故事导入,演示圆所组合成的不同物体。
演示课件:圆组合成一只毛毛虫。
演示课件:圆组合成一只蝴蝶。
演示课件:圆组合成一串串葡萄。
2、讨论探究。
(1)提问:“许多圆组合在一起还能变成什么?”
(2)引导幼儿结合自己的生活经验联想,并尝试在实物投影仪上进行圆的组合。
3、欣赏课件,激发创作兴趣。
(1)欣赏课件,展示由圆组合成的不同画面。
(2)幼儿作画,教师指导,鼓励幼儿大胆的用圆进行组合拼贴,并添画成较完整的画面。
4、评价交流。
展示幼儿作品,比一比,谁想出的由圆组成的画面最美。
课件设计思路和教学活动反思
一、设计思路:
这是一节中班的美术活动,选自安徽省新颁教材。在我们的生活环境中有许多事物是由各种图形组合成的,孩子们也很喜欢用各种图形进行组合拼图。而圆组合的事物比较多,而且简单。于是我就想让幼儿只用圆进行组合拼贴,然后添画成不同的物体,让幼儿通过欣赏课件,直观地感知圆是怎样组合在一起,然后添画成各种物体使它更形象。而且多媒体的最大优势就是色彩鲜艳,又是动画,可以激发孩子们的兴趣,更利于培养孩子们的创造性思维。围绕这一思路,我开始设计课件。
1.设计封面。
一只小鱼游来,吹出许多圆形的泡泡,演变出课题,导入课题。
2.演示圆的组合。
(1)小鱼吹出许多泡泡,然后一个一个组合在一起,提问像什
么,演变成一只毛毛虫。
(2)小鱼吹出许多泡泡,然后一个一个组合在一起,提问像什么,演变成一只蝴蝶。
(3)小鱼吹出许多泡泡,然后一个一个组合在一起,提问像什
么,演变成一串串葡萄.3.讨论探究,让幼儿在实物投影仪上进行圆的组合,组合成和老
师不一样的物体。
4.全屏显示,幼儿欣赏作画。
演示由圆组合成的小娃娃、小鸡、花、云、蝴蝶等完整地一幅
5.封底。
二、教学反思:
参加课题组已有一年多了,也积累了一些经验。为了提高教师的能力,开学初园内举行了艺术教育的课件制作比赛。我选择了刚刚使用的安徽省新编教材中班的一节美术活动《奇妙的圆》。在我们的生活环境中有许多事物是由圆组合成的,孩子们也很喜欢用各种图形进行组合拼图。于是,我就想利用多媒体课件来展示圆组合的各种物体,让幼儿用圆不仅可以激发孩子们的兴趣,更利于培养孩子们的创造性思维。
过程中我首先设计好文字脚本,在纸上画好圆可以组合的各种物体形象。然后,利用flash软件中的画图功能,画了许多圆,填充渐变色,使圆的色彩变的鲜艳而且有立体感。最后,在powerpoint里进行制作,让每一个圆都动起来,正好碰到一起组合成画面。在制作的过程中,我对幻灯片的自定义动画操作不够熟练,常常因先后的出现顺序而重新制作,耽误了不少时间。另外,我在flash里画的圆是一个个动画的形式导入powerpoint里的,所以,课件很大不易带走,造成很大地不便。原因就是我不会图的格式转化,因此,我感到要学的东西很多,最重要的是会灵活的运用,给制作课件带来方便,节省时间和精力。
第四篇:中班美术活动
中班美术活动《半圆变魔术》
活动目标:
1.尝试对半圆大胆想象并进行添画。
2.在添画的过程中注意画面场景的描绘,进一步丰富画面。
活动的准备:
1.《半圆变魔术》课件。
2.圆形宝宝手偶。
3.白纸和油画棒。
活动过程:
一.老师讲述故事(出示圆形宝宝手偶)引出活动主题。“大家好!我是圆形宝宝,小朋友们都很喜欢我,因为他们可以把我变成一个红红的苹果,一个温暖的太阳,一朵美丽的小花、、、、、、”可是有一天圆形宝宝不小心从楼梯上滚了下来,摔成了半圆宝宝,它心里非常的难过。这时小熊跑过来,对半圆宝宝说:“我盖了一栋房子,有墙,有窗,有门,就差一个半圆形房顶了,你能帮助我吗?”引导幼儿观看课件,让他们知道有了半圆形的帮助,小熊的房子终于盖好了。
二:继续播放课件,一栋幼儿仔细地逐一欣赏画面。
1.教师引导幼儿半圆添画的方法。
2.教师小结:半圆可以变成许多的东西。如:碗、老鼠、蘑菇、鱼、西瓜等。
三:教师引导幼儿讨论半圆添画的方法。
四:幼儿自由绘画,教师指导幼儿完成作品。
1.教师:小朋友你们喜欢什么半圆形的东西或者是半圆形的小动物?请你们用半圆形来画画,变成一幅漂亮的画。
2:鼓励幼儿自主表现自己的感受和添画相关物。
五:展示幼儿的作品,互相介绍。
延伸活动:1.可以进行半圆图片变变的活动,丰富幼儿的经验。
2.结合科学活动,了解半圆形,圆形。
教学反思:“艺术是情感启迪,情感交流,情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳手段。”而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的基础上,让幼儿从感受到发现再到创造性的表现,幼儿喜欢画,贴近自己生活的东西,不喜欢拘泥于摹写对象真实形象,因此,我设计了《半圆变魔术》为题的美术活动。为充分调动幼儿学习的积极性,制作了这个多媒体课件,它把文字,圆像,语言,实物等各种媒体经过处理,新颖生动,感染力强,容易激发幼儿的学习兴趣,有利于幼儿加深对知识的理解,巩固和记忆。课后不但可以解决教学中的重点和难点,还可以优化教学过程。儿童的智慧就在他的手指尖上,发挥孩子们的聪明才智,动脑,动手去制作,创造出多彩多画面。通过活动可培养孩子的观察能力,想象能力,审美能力和创造思维能力。
第五篇:中班美术活动
小班美术教案:有趣的扎染
活动目标:
1.感受染纸作品鲜艳的色彩及美丽的图案,喜欢染纸活动。2.尝试运用多色蘸染的方法染出彩色的图画。3.知道保持桌面、衣服的整洁。活动准备: 1.染纸作品,2.各种颜色的水彩、水粉笔、正方形长方形的宣纸、报纸等。活动过程:
一、欣赏染纸作品,感受染纸作品的色彩与图案,产生活动愿望。1.看一看纸上的图案,它们像什么? 2.看了这些图案有事么感觉?
二、讨论用什么样的方法制作这些美丽的画。1.这些漂亮的图案是怎么做出来的? 2.你觉得那些颜色能让画好看呢? 3.染得时候应该注意什么?
三、幼儿操作,教师指导。(鼓励幼儿大胆选择不同鲜艳的颜色进行染纸)
四、欣赏染纸活动,体验染纸带来的成功乐趣。
中班美术活动:美丽的扎染
活动目标:
1.常使用“川”字折法,点染与浸染相结合的方法染出漂亮的扎染图案。
2.正确使用毛笔等材料,保持桌面、衣服整洁。3.体验成功的乐趣,感受扎染的美丽。活动准备: 1.染好图案的宣纸。
2.各种颜色的水彩颜料、长方形宣纸、报纸、毛笔等。3.PPT(各种扎染的图案)。活动过程:
一、欣赏染好图案的宣纸,感受鲜艳的颜色及有规律的图案,产生活动的愿望。
(1)纸上有什么图案?有哪些颜色?他们是怎么排列的?
二、讨论“川”字折法和点染的方法。
(2)这些有规律的图案是怎么染出来的呢?这些漂亮的小点是怎么染出来的?
三、教师讲解折纸的方法,并且示范。交待如何使用笔和颜料,大胆的在长方形宣纸上进行浸染和点染。
四、幼儿操作教师指导。
五、欣赏作品,并且请幼儿谈谈自己的感受。大班美术活动:美丽的扎染
活动目标:
1.探索点染、晕染、滴染的染纸方法,尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。
2.能大胆进行活动,感受不同的折、染方法产生的不同效果。3.活动中能与同伴合作使用材料进行创作。活动准备:
1.宣纸(各种造型)各色颜料、毛笔、抹布。2.完成的作品。活动过程:
一、欣赏作品,引起幼儿的创作兴趣。1.看看上面的图案,有什么发现?
二、讨论制作的方法
1.看一看他们有什么规律。(仔细观察图案的变化,找找规律)2.讨论他们是如何制作的。(老师与幼儿讨论不同的对折方法)3.教师示范如何点染、蘸染、滴染。
三、幼儿操作,教师指导
1.幼儿根据自己的想法折纸,用不同的方法对折 2.挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染 3.同伴互相帮助,帮助动手较弱的幼儿
四、作品欣赏,幼儿与教师共同评价