第一篇：高中英语学科知识与教学能力重点
教学设计instructional design
第一节
一、概念
指教师根据正确的教学思想和教育原理，按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材，对英语教学的整个过程及其具体环节、总体结构及其有关层面所做出的预期的、行之有效的策划。
二、原则 1.目的性
是指一堂课要有明确的教学目标。目标不是教师在课上想做什么，而是指学生在课堂结束时能做什么。2.多样性
是指语言输入材料、输入方式、教学安排及练习形式的多样化。目的：保持学生在课堂上的积极性。
具体体现：课堂活动不能过于单一，要有多样性； 组织形式要多样化，既有个体活动，又有小组活动；
感官刺激要多样化，既有视觉、听觉活动，又有触觉、动觉活动； 产出要多样化，既有语言产出又有非语言的产出。3.灵活性
在教学设计中设计额外的教学活动或设计更多的活动选择，以应对课堂突发情况。4.可习得性
所设计的教学内容和活动难度要在学生可接受的范围内，既不可太难也不可太简单。5.联系性
课堂中每一个教学步骤环环相扣。
第二节
一、教学目标的确定
教学目标 依据：新课程标准，教材，学生
要求：1.根据教学内容设定教学目标
2.根据学生实际设定教学目标
3.设定具体的、可测量的教学目标
4.设定过程和结果相统一的教学目标。
（不仅要设定课堂教学目标，还要注意设定每个教学环节的目标，使得教学目标和实现目标的过程达到统一和协调。）
怎么写：谁，学什么，学到什么程度
包含哪几方面：knowledge，ability，emotional，learning strategies，cultural awareness
第三节 教学重点与难点
一、基础知识和基本技能，简称“双基”。
二、确定依据
课程标准
教材内容
学情
学生学习难点的成因
1.认知困境。学生基础不牢。
2.知识的正负迁移。已学习的知识干扰新知识的学习。3.复杂的教学内容。
三、突出重点、突破难点 1.突出教学重点
（1）教学时间合理安排，主次分明。
多花时间用于重点的讲解。（2）采用适当的教学方法。
突出重点，有详有略。
(3)板书要突出重点
用板书呈现要点。
（4）针对重点布置习题。
第四节 教学情境的创设
一、含义 广义：作用于学习主体，产生一定的情感反应的客观环境。
狭义：在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。
我们所说的教学情境，指教师以教材为依据，为达到既定教学目的，创设与教学内容相适应的富有感情色彩的具体场景或氛围。
二、原则
价值、开放、生活、区别、趣味、学科、品味。
三、策略
1、教学过程创设情境 多媒体；
活动：小组竞赛、上网查询、社会调查、游戏活动；
语言：语言+肢体语言 针对、趣味、贴近生活、可操作性 问题：利用知识的关联性
利用对某一问题的不同观点、看法
联系生活实际和热点
焦点问题
学生典型错误 活动直观演示 生活素材； 实物；
指导学生学习
1、指导学生养成良好的学习习惯（制定长短期目标）
2、指导学生养成有效的学习策略（自主学习，合作学习，探究学习）
课堂提问与反馈技巧 课堂问题的类型
1、课堂程序性提问
2、课文理解性提问
展示性问题 display questions 就文中的字词句或某个重要细节向学生发问。参阅性问题referential questions 此类问题需在学生理解表层意义后进一步理解课文，无明确答案。评估性问题evaluative questions 对课文相关内容进行深层次思考，对课文信息进行拓展，无明确答案。
3、现实情境性提问
比如根据学生现有生活经验进行事实性提问，要求学生依据实际情况作答。
课堂提问策略
1、审时度势，注意适时性
课前提问可以吸引学生注意力；
课中适时提问可以进一步启发学生新知识，以及集中学生注意力； 课末提问能有效消除学生精神疲乏，以及巩固授课内容作用；
2、明确目的，具有针对性 提问必须符合教学目标需要；
提问需要考虑学生知识基础以及认知特点等；
3、循循善诱，注意启发性
提问要考虑学生生活，让学生有话可说；
学生答不上或答错时，如果是暂时性的失误或口误，需提醒学生让其自己改正，必要时教师稍加点拨。
4、角度新颖，激发趣味性
灵活采取问题方式，多运用疏导性提问、铺垫性提问。
5、面向全体，注意广泛性
每一个问题都能引起所有学生思考；针对不同基础的学生提出不同的问题，照顾到所有人。
6、逐层递进，关注探究性 问题设计要层层递进；
提问要以鼓励学生自主学习、勤于动手，主动解决问题为前提； 教会学生乐于探究，善于合作的精神。
7、适当肯定，反馈激励性
对于学生的回答，要给予恰如其分的反馈；对回答的好的学生，要鼓励；回答困难者，要引导；回答片面至错误者，要给予补充，具体指出错误所在。不可冷嘲热讽，恶语伤人。
高效提问的策略
1、把握三“适”
适度，适时，适量。
2、提现“四优先”
先提问，后点名。先向全班提问，然后再向学生点名。
先思考，后回答。给出问题后，要给学生足够的时间思考。
3、先讨论，后结论。
对学生的回答不立刻表态，可以让别的学生补充、纠正、赞同、反对，提出不同的答案。
4、先激励，后更正
学生回答错了，需表扬其积极回答问题的精神；
学生回答不全面，着重表扬他回答对的部分，并提醒其注意不足之处。
教学反馈的方法
1、口头反馈 教师直接改错。启发学生自己改错。启发学生互相改错。
2、书面反馈
给学生的作业或测试提供书面评价符号或评语。
3、非语言反馈
教师通过声音、表情、目光、手势等为学生提供信息。
纠错方法
1、直接就错法ecplicit correction
2、间接纠错法implicit correction（1）重复法（repetition）pardon（2）
重述法（recast）
S：I have a glass of milk yesterday.T:You had a glass of milk yesterday,did you?（3）强调暗示法（pinpointing）S:I have a glass of milk yesterday.T:You have a glass of milk yesterday?
课堂管理的基本方法 1.纪律与行为规范管理（1）纪律管理disciplines 教师可以和学生一起制定班级规则，制定了规则要坚守。
维持策略：教师促成策略、集体促成策略、自我促成策略、任务促成策略。指令给予策略：清晰、演示、检查、时机、先行组织、指令完备、起止清楚。（2）行为规范管理regulations of classes 教师将一些一般性要求固定下来，成为课堂规范，促进学生自律。2.调控课堂节奏
（1）控制教学节奏adjust the pace of teaching（2）调控学生的参与面adjust students’participation（3）调节学生情绪adjust students’emotions（4）调控教学反馈adjust teaching feedbacks
3、及时制止不良行为（1）软管理办法
1、运用幽默use humors 教师可以讲个小笑话
2、创设情境create situations 创设活动情境，如小竞赛，小表演，以激趣、提效率。
3、目光交流eye contacts 用目光来传达责备、或赞许，让学生触目知错、触目会意。
4、肢体语言暗示hint by gestures 对于违纪的学生，不直接点明其错误，而是直接走近他身边，什么都不说。
5、面部表情配合use facial expressions 理解性的微笑和思考方式的点头，流露出对学生的鼓励和期待；
否定的微笑式的摇头，流露出对学生出现的错误的宽容，可达到移情传神的功效；
6、转还教学方式change teaching methods 学生注意力分散时，引用学生感兴趣的东西来举例或导入课文； 给内向或学习有困难的学生表现机会； 创设合作学习活动；
7、声音调控use different volumes of voice 变化讲话的语调、音量、节奏和速度；
对于不听讲的学生，可提问其邻桌，以提醒和警告他；（2）硬管理手段
1、互相制约mutual supervision 同桌之间互相监督
2、突然发问 abrupt questioning 有学生不听讲时，突然提问他刚刚讲过的问题（该问题需有一定难度，但只要注意听就能答上来），这可引起学生重视，提醒他集中注意力，但若学生答不出，千万不可讽刺挖苦。
3、停止讲课termination of class 若各种暗示均不起作用，可停课片刻，注视着那名学生，这样可引起违纪学生的重视，但时间不宜过长。
课堂活动的组织形式
全班活动、小组活动、配对活动及个人活动。
课堂总结的方法
1、归纳法
最常用的课堂教学总结方法。
2、理序法
适用于叙述事件或介绍人物生平等故事性较强的课文教学。有利于理清学生思绪。
3、延伸法
将课内知识向课外知识延伸，拓宽学生知识面。
4、讨论法
在一堂课快要结束前，进行适当讨论可以减轻学生疲劳，又能强化知识、巩固技能。
5、悬念法
在一节课结束前设置新的悬念，可以引起学生对下节课的向往。
作业布置的原则
1、量的适中性
不可太多也不可太少
2、难度的层次性
针对不同基础的学生布置三个档次的作业：基础作业、提高作业、拔尖作业。
3、内容的针对性
首先是针对学生的不同基础，确定作业类型和形式； 其次是根据每次作业的重点来确定作业的类型和形式。
4、完成的有效性
要懂得有效监督和检查
5、形式的多样性
作业不应只是抄写单词句型等，机械重复无法引起学生兴趣。
第二篇：《美术学科知识与教学能力》重点归纳
《美术学科知识与教学能力》知识点归纳
填空题
1、中国美术史上至今发现最古老的装饰品，是距今约28940年前峙峪人制作的一件 石墨 装饰品。
2、仰韶文化彩陶以 半坡 类型和 庙底沟 类型的彩陶艺术成就最为杰出。
3、龙山文化阶段，作为当时建筑质量提高的主要标志，一是普遍发现 白灰面，二是出现了 夯土台基。
4、湖北随县曾侯墓出土的大型铜编钟，堪称 战国 时代青铜器的杰作。
5、马王堆出土的汉代帛画，其主题思想是 引魂升天。
6、被称为我国古代园林景观雕塑第一座丰碑的是汉代昆明池石刻 牵牛 像和 织女。
7、传为东晋画家顾恺之的绘画作品有三件，即《 洛神赋图 》、《 列女列女仁智图 》、《女史箴图 》。
8、唐代画家周昉，创造了“ 水月观音 ”之体，他的佛画风格被称为“ 周家祥 ”。
9、杜甫诗：“薛公十一鹤，皆写青田真，„„”道出了画家 薛稷 笔下鹤的高昂神韵。而“穷羽毛之变态，夺花卉之芳妍”则指的是 边鸾 的花鸟画。
10、北宋文人画家李公麟借鉴前代的“ 白画 ”发展为更具表现力的“ 白描 ”，其传世真迹有《五马图 》。
11、突破“黄家富贵 ”这种宫廷花鸟画成规的画家是北宋中后期的 崔白。
12、“南宋四大家”指的是 李唐、刘松年、马远、夏圭。
13、元代画家 王冕 以画梅著称。
14、“吴门四家”中的仇英，画法以 工笔重彩 闻名，代表作品是《 剑阁图 》。
15、提出山水画“南北宗论”的是明末画家 董其昌。
17、“借古以开今”是清代画家 石涛 在其《 苦瓜和尚画语录 》一书中提出的。
18、清嘉道间两位著名的仕女人物画家是 改琦 与 费丹旭。
19、近代“岭南画派”在艺术上主张“ 折中东西方 ”。
20、吴昌硕的艺术道路与众不同，他从 印制 开始，又学习书法辞章，最后取得绘画成就。
21、美术又称为视觉艺术或空间艺术，具包括括 绘画、雕塑、工艺、摄像、计算机美术、广告设计、产品设计、建筑、环境艺术 等。
22、“元四家”指 黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇。
23、欧洲文艺复兴时期最具代表的三位画家是 达芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗，他们的代表作品分别是 最后的晚餐、蒙娜丽莎、椅中圣母、西斯廷圣母、创世纪、大卫。
24、“六朝三杰”指 顾恺之、陆探微、张僧繇。
25、“五墨六彩”：五墨: 焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨——水墨画的色彩层次 六彩：黑、白、干、湿、浓、淡——中国画技法名
26、南朝谢赫六法：1气韵生动；2骨法用笔；3应物象形；4随类赋彩；5经营位置；6传移模写。
27、德拉克罗瓦 是浪漫主义画家，列宾 是现实主义主义画家，普桑 是新古典主义画家，毕家索 是立体主义画家，夏加尔 是现实主义主义画家。
28、常用的美术字体有 行揩 美术字、隶书 美术字、魏碑 美术字以及 姚体 美术字。
29、文人画是中国传统绘画中重要的风格流派，自 北宋 兴起，元、明、清 朝以后成为中国画坛的主流。它在创作上张扬个性，强调 诗、书、画、印 等多种艺术的结合。
30、中国书法艺术创作的常用幅式有 条幅、横幅、中堂、扇面、斗方、手卷 等。
31、伦勃朗群像画《夜巡》，画面用一种 舞台 式的 光线 把众多人物组合成一个完整的构图，油画颜料的 厚 与 薄 的对比使物体质感得到完美的表现。
32、法国大革命以来西方美术史使我们对画家的个人风格留下了更为深刻的印象，19世纪的上半叶，享受当时社会最高赞誉的画家是安格尔，他精于以 冷静、清晰 的线条和细腻、深入的描绘来营造出一种符合 古典 理想的美，而他的反对者 德拉克洛瓦 却相信在绘画中 色彩 的运用比素描法则重要得多，他一改古典派素描的表现手法，强调 个性 和 情感，偏爱幻想的 主观 世界，追求灿烂的色调。
33、纯度是指色彩的 鲜 浊 程度。
34、不同颜色的相貌、名称称为 色相。
35、在色环中，150°——180° 互成的色，为强烈对比。位于60°以内的色，为柔和对比。
36、类似色 也叫邻近色，指 色相 比较接近的各种颜色。如紫红、红、橘红等。
37、凡.高是 十九 世纪的 荷兰 国家的画家，作品有《向日葵》等。
38、我国的四大石窟是指 敦煌—莫高窟、大同—云冈石窟、洛阳—龙门石窟、天水—麦积山石窟。
39、《加菜义民》是法国雕塑家 罗丹 的作品，他另外的代表作有 吻。
40、巴黎圣母院位于 法国，是典型 哥特式 建筑。悉尼歌剧院是 澳大利亚 国家的建筑，它的造型如 贝壳。
41、东汉时代的画像石以山东嘉祥的 武梁祠 为代表。
42、近代画家任伯年注重文人画与民间美术结合，创造了 雅俗共赏 的新画风。
43、元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工 马君祥 等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了 连环画 的表现形式。
44、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的 拉斯科 和西班牙的 阿尔塔米拉。
45、《掷铁饼》的作者是希腊雕刻家 米隆。
46、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是 丢勒 和 霍尔拜因。
47、人类最早的造型艺术产生于 旧石器时代晚期，即距今三万到一万多年之间。
48、用来概括八种脸型的汉字是 田、由、甲、国、申、风、用、目 等。49、2008年北京奥运会标志的创意源于中国传统的 篆刻 艺术。
50、红、紫、黄、绿、橙、蓝几色中，橙、绿、紫 是间色，明度最低的是 紫 色。
51、物体在画面上的位置安排就是指 构图。
52、明暗子调子指的是 明部、半明部、明暗交界线、反光部、投影部。
53、我国“四大佛教名山”是 普陀山、九华山、五台山、峨眉山。
54、被称为“天下第一行书”的书法作品是《兰亭序》。
55、“马踏匈奴”是西汉 霍去病 墓前的主体石雕。
56、“六法论”的提出者是 谢赫。
57、《步辇图》的作者是 阎立本。
58、张萱的重要传世仕女画作品有 捣练图。
59、黄筌花鸟画的特色是 华丽、工整。60、提出“南北宗论”的画家是 董其昌。61、明“吴门四家” 沈周、文征明、唐寅、仇英。62、石涛的画论著有 画语录 传世。
63、扬州八怪中以画墨竹而著称的画家是 郑板桥。64、《拉奥孔》的群雕是 古希腊 时期的作品。65、鲁本斯是 古典主义 画派的画家。66、达利是 超现实主义 主义画家。67、第一次印象派画展在 法国 国举办。
68、京剧人物扮演的角色分别叫：生、旦、净、末、丑。69、不能由其他颜色调和出的颜色叫 原色。
70、人物黑白画是运用黑白两色对人物结构、服装和明暗色调进行高度 概括。71、欧洲文艺复兴运动一般是指 14-17 世纪，它的发源地和中心在 意大利。72、称为欧洲“现代绘画之父”的是 塞尚。
73、二十世纪外国绘画流派纷呈，其中影响最大的是 野兽派，表现主义，立体主义，超现实主义和抽象主义等。
74、我国古代五大名窟是 汝、官、哥、钧、定。75、现存世上最早的我国古代独幅山水画是 展子虔 所作的《游春图》。
76、李思训（唐）的代表作有《江帆楼阁图》，他和儿子 李昭道 合称“大在小李将军”。77、我国第一个写意人物画家是 梁楷，作品有《泼墨仙人图》等。
78、我国第一个写意花鸟画家是 徐渭，他的代表作有《黄甲图 >墨葡萄》等。79、意大利文艺复兴时期，除佛罗伦萨以外，帕都亚 也是15世纪人文主义的策源地。
80、在《岩间圣母》一画中，达·芬奇使用明确的 几何结构 来安排人物。他的这一做法为当时盛行的 金字塔形 构图奠定了基础。
81、三元色指 红、黄、蓝。色彩的三要素指 色相、明度、纯度。构成物体的基本元素指 立方体（多面体）、球体、圆锥体。
82、平行透视只有一个焦点，故称 一点透视 ；成角透视有两个焦点，故称 余角透视。
83、潘天寿 是浙江宁海人，原浙江美院院长； 徐悲鸿 擅长画马，两位都是杰出的美术教育家、画家。84、世界上已存最早、跨度最大的圆弧形敞肩拱桥是中国的 赵州桥。
85、都江堰水利工程始建于2000多年前由 李冰父子 设计建造，至今仍发挥引水、分水作用。86、龙是故人对 鱼、鹰、鹿、鳄、蛇、马 等动物集合而成的一种象征性的动物。87、四大名山指 泰山、华山、衡山、恒山 ；四大名绣指 苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣。88、欧洲文明史上最黑暗的时期是指 中世纪（公元4世纪——13世纪）。
89、艾菲尔铁塔 是法国政府纪念法国革命100周年而建造的一座露空结构铁塔，是巴黎城市的标志。90、以画虾闻名于世的我国当代国画大师是 齐白石。91、人类最早的造型艺术产生于 旧石器时代晚期。
92、为了神化法老和贵族，古代埃及美术在题材和表现方法上必须遵循许多法则和程式，其中最著名的就是 正面律。
93、古代希腊艺术中的理想形象就是既有 典雅宁静 的气质，又有运动员一样的体魂。94、古希腊美术通常分为 荷马时期、古风时期、古典时期、希腊化 时期。
95、古希腊最著名的雕刻家 菲狄亚斯 为巴底家神庙的东西三角楣所创作的高浮雕被当作古典雕刻最完美的标本。
96、《马尔克·奥利略雕像》是古罗马雕刻中 个性化 肖像的杰作。97、中世纪艺术发展的顶点是 哥特式 艺术。
98、中世纪末期，最早表现出对古典艺术兴趣的是意大利雕塑家 尼古拉。
99、意大利著名画家乔托是 佛罗伦斯 画派的创始人，也是意大利文艺复兴艺术的伟大先驱者。100、马萨乔 艺术成就标志着意大利文艺复兴时期绘画的繁荣期的到来。
101、《 雅典学院 》是拉斐尔最辉煌的作品。这幅作品标志着人文主义思想在文艺复兴时代美术中的最终胜利。拉斐尔所确立的美的样式后来成为 学院派古典古典主义 的标准之一。
102、西班牙文艺复兴时期除人文主义艺术外，还有 罗马主义艺术 和 样式主义艺术。
103、标志着巴洛克艺术大师贝尼尼雕刻顶峰的是他在1645——1647年间所创作的 圣德列萨祭坛。104、阿旃陀 石窟寺院的壁画群显示着笈多绘画的绚烂色彩，可称为印度绘画史上的顶峰。
105、16世纪末到17世纪初，日本著名画家尾形光琳的绘画是在吸取了 狩野派样式 的基础上，进行自我创造。他所创造的美的样式对日本美术产生了深远的影响。106、中国美术的起源和萌芽时期是 石器 时代的美术。
107、青海大通孙家寨出土的 舞蹈纹彩陶盆，堪称马家窑文化彩陶艺术之杰作。
108、我国迄今发现最古老的壁画墨迹，是辽宁牛河梁 红山文化女神庙 遗址出土的壁画残块 109、我国先秦时代的青铜器，分 礼器、乐器、兵器、工具及车马器 等四类。
110、中国现存最早的砖塔是河南等封的 蒿岳寺塔。
111、刘宋时画家陆探微创造了“ 秀骨清象 ”的清秀绘画形象，而张僧繇则因其创造的形象独具风格，被称为“ 张家样 ”。
112、唐代画家王维以诗入画创“ 破墨 ”山水，书写文人情怀。王洽画松石山水则疯癫狂放，创“ 泼墨 ”之法。
113、唐代工艺品中成就最为卓著的首推 唐三彩，殉葬的 俑 和 驼、马 动物是其中的精品。114、论者评宋初两大山水画家谓：“ 李成 之画，近视如千里之远，范宽 之笔，远望不离坐外。” 115、南宋画家梁揩擅绘洗练放逸的“ 减笔画 ”，开启了元明清写意人物的先河。116、明代“ 浙 派”的代表画家时 戴进 和 吴伟。
117、明末画家陈洪绶19岁时创作的 九歌图，其中以 屈子行吟图 为最佳。118、清初“四僧”指的是 八大山人、石涛、髡残、弘仁。
119、“扬州八怪”大致分三类，其中一类是丢官后来扬州的文人，如 郑板桥、李鱓 等人。120、清代三大木板年画产地是 天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍县杨家埠。
121、“从来没有一个画家像他这么努力与绘写社会生活„„”这是郑振铎对《点石斋画报》的主要执笔人吴有如 的评价
122、中国新石器时代的绘画艺术，主要体现在 彩陶 的装饰纹样上。
123、在 峙峪 人和 山顶洞 人的装饰品上，呈现出成熟的钻孔技术，这在雕刻史上具有重要意义。124、青铜器中的 礼器，是统治阶级用以区别尊卑等级的器物。
125、秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的是 画像石 与 画像砖。
126、《 霍去病墓前石刻 》被称为“汉人石刻，气魄深沉雄大”的杰出代表，其主体雕刻是《 马踏匈奴 》。127、画史上“吴带当风，曹衣出水”分别指的是唐代画家 吴道子 和北齐画家 曹仲达 所独创的宗教图像样式。
128、唐代画马的名家是 韩干、画牛的名家是 韩滉。
129、“徐黄异体”指的是五代画家 徐熙 和 黄筌 的花鸟画风格。
130、宋代文人画赋予梅兰竹菊以道德品格，号称“ 四君子画 ”。其后成为传统绘画中的独特门类。131、元代肖像画家 王绎，驰名江浙一带，著《 写像秘诀 》一书。132、把写意花鸟推向新阶段的两名主要画家是 陈淳 和 徐渭。
133、明代后期，在肖像画的发展中，以 曾鲸 为代表的墨骨敷彩画法，在当时的文人中影响很大。134、“扬州八怪”大致分为三类：其中一类是厌弃官场的文人画家，如 金农、高翔、汪士慎 等。135、被视为“海派”名家，但未定居上海的画家，有 赵之谦 和 虚谷。136、天津泥人张被徐悲鸿成为“虽杨惠之不足过也”。其创始人是 张长林。137、奠定擦笔水彩画法，并用时装美女做月份牌主要描写对象的是 郑曼陀。138、写生过程大致可分为大体阶段，深入 阶段，调整阶段。
139、欧洲历代油画名作中，<<蒙娜丽莎>>的作者是 达芬奇，<<拾穗>> 的作者是 米勒，<<日出、印象>>的作者是 莫奈，<<向日葵>> 的作者是 凡高。
140、美术课程标准的基本理念有 使学生形成基本的美术素养、激发学生学习美术的兴趣、在广泛的文化情景中认识美术、培养创新精神和解决问题的能力、为促进学生发展而进行评价。141、中国画用墨的方法大体上可以分为 泼墨法、破墨法、积墨法、焦墨法、蕉墨法。
142、本次课程改革，要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此，新课标划分了“造型.表现”、“设计.应用”、“欣赏.评述”和“综合.探索 ”四个学习领域。
143、中国历代国画名作中<<步辇图>>的作者是 阎立本，<<簪花仕女图>>的作者是 周昉，<<珍禽图>>的作者是 黄荃，<<五马图>>的作者是 李公麟，<<芙蓉锦鸡图>>的作者是 赵佶，<<秋效饮马图>>的作者是赵孟頫。<<富春山居图>>的作者是 黄公望，<<游春图>>的作者是 展子虔。
144、在绘画技法中，中国画通常采用 高远、平远、深远 的散点透视法取景作画的，而西画采用的则是 焦点透视法。145、《红色的和谐》是法国著名的 马蒂斯 所创。
146、北宋画家王希孟的 《千里江山图》，全图长1119.5厘米，高51.5厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。
147、用笔，中国画技法属于。在技法上，笔不是指毛笔，而是指 勾、皴、点、染 等方法。148、毕加索是 西班牙 籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是 立体派 画派的主要代表人物。149、《椅中圣母》描绘的是 宗教故事 中的圣母和圣婴。
150、课程的改革不仅是内容的改革，也是（教学过程）和（教学方法）的改革。
151、美术媒材是构成美术作品的物质材料，如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。152、2008年北京奥运会标志的创意源于中国传统的 印章 艺术。153、江南小型私家园林的代表有苏州的 拙政园 留园，上海的 豫园。
154、总体上，汉字书法可分为五种书体，即：篆书、隶书、行书、楷书 和草书。155、根据造型形式来看，雕塑一般可分为 圆雕 和 浮雕 两大类。
156、一般说来，我国古代的园林可分为两大类，一类是北主大型的 皇家 园林，另一类是江南小型的 私家园林。
157、王献之是我国 东晋 时期的大书法家。
158、“颜筋柳骨”指的是唐代大书法这 颜真卿 和 柳公权.159、根据作品存在方式，艺术一般可分为 时间艺术、空间艺术 和 时空艺术。160、艺术批评的形态可以分成 社会 传记 心理 文本 和 读者 批评。161、审美效应一般有三个阶段：共鸣 净化 领悟、162、灵感的特征包括 突发性、超常性和易逝性。163、“草圣”张旭是 唐 朝的大书法家。
164、“似与不似之间”是现代画家 齐白石 提出的绘画理论。
165、我国著名的四大石窟是指 麦积山石窟、云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟 等石窟，它们分别位于 甘肃省、山西省、河南省 和 甘肃省 境内。
166、仰韶文化半坡类型彩陶中最具特色的装饰纹样是 魚紋。167、商代青铜器上的主要纹样是 兽面纹。168、《伯远帖》的作者是 王珣。169、南京中山陵的设计者是 吕彦直。170、古希腊古风时期的瓶画先后出现了三种风格：东方风格、黑绘风格、红绘风格。171、1824年德拉克罗瓦展出的作品 希阿岛的屠杀 标志浪漫主义盛期的到来。172、20世纪早期俄罗斯先锋艺术出现了两种主要思潮，即以艺术家 罗德琴柯 为代表的至上主义和以艺术家塔特林为代表的构成主义。
173、长沙楚墓中出土过两幅战国帛画，一幅是《人物龙风帛》。另一幅是 人物御龙帛画。174、《清明上河图》是我国北宋画家 张择瑞 的一幅描绘 京城及郊外汴河两岸人们生活和自然 风光 175、《三毛流浪记》为画家 张乐平最著名的代表作。
176、泥塑的基本技法有 揉、搓、捏、盘、刻、粘、切、挖 等。177、对于人体身高比例概括的口诀是 立七坐五盘三半。
178、“设计·应用”学习领域中的“设计”包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。179、造型元素组合的基本原理包括多样 统一、比例、平衡、节奏、和谐、对比 等。180、古埃及雕刻程式在 古王国 时期就已形成，此后被当作典范沿袭下来。181、希腊神庙建筑的两种基本柱式是 多利亚 式和 爱奥尼亚 式。
182、创造人体比例为1：7的希腊雕刻家是 波留克列特斯，其理论具体体现在他的雕刻《荷矛者》中。183、古罗马拱顶建筑的杰出代表是 万神庙。
184、罗马式教堂是以 巴西里卡 式演变过来的，在封建割据的情况下，它也有 封建城堡 的特点。185、文艺复兴佛罗伦萨画派的创始人是 乔托，其代表作有壁画《逃往埃及》等。186、欧洲第一个喜欢画农民生活的画家是 尼德兰（国）的 勃鲁盖尔。
187、十七世纪荷兰绘画创造的一种新的肖像画形式是 团体肖像画，其代表画家是 哈尔斯 和 伦勃朗。188、西班牙十七世纪画家委拉斯贵支的肖像画基本上可分为三类，一类是 宫廷 肖像，一类是 亲友 肖像，一类是 下层人民 肖像。
189、法国“罗可可”艺术的主要代表画家是 华多、布歇、弗拉戈纳。
190、法国新古典主义画家大卫的作品《马拉之死》，表达作者对遇刺战友的崇敬。
191、被称为浪漫主义狮子的 德拉克洛瓦，其发出的第一声怒吼是他的作品《但丁之舟》，而他在一八二四年创作的油画作品《西阿岛的屠杀》则标志着浪漫主义盛期的到来。
192、法国巴比松画派的主将是 卢梭，而另一位画家 杜比尼，则被誉为“画水的贝多芬”。193、漫画《高康大》的作者是法国画家 杜米埃。
194、法国后印象主义的代表人物有强调 结构 美的 塞尚，强调 线条 美的 凡高 和强调 装饰 美的 高更。195、十九世纪俄罗斯最重要的画派是 巡回画派，其组织者和思想领袖是画家 克拉姆斯柯依，而代表着一画派现实主义艺术最高成就的则是画家 列宾。
196、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的 拉斯科 和西班牙的 阿尔塔米拉。
197、古埃及金字塔经历了一个从 长方形石墓 到 梯形金字塔，最后到方锥形金字塔这样一个演变过程。198、凯旋门 是古罗马的重要建筑，用来纪念战役的胜利。其有两种形式，即 一跨 式和 三跨 式。199、继承和发展了乔托的艺术传统的是意大利画家 马萨乔。
200、文艺复兴时期的意大利美术在技法上的两大成就是 透视学 和 解剖学。201、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是 丢勒 和 霍尔拜因。
202、十六世纪末十七世纪初，意大利产生了三个流派，即 学院派艺术、巴洛克艺术、现实主义艺术。203、《阿尔卡迪牧人》的作者是法国画家 普桑。
204、法国“罗可可”画家华多的一生的转折点以其作品《舟发西苔岛》为标志。205、法国新古典主义的杰出画家有 大卫、普吕东、格罗（或安格尔）等。
206、法国画家籍里柯创作的《梅杜萨之筏》被视为浪漫主义的伟大誓言，而德拉克洛瓦创作的《自由领导人民》，则是这位画家的想象力达到顶峰的作品。
207、法国写实主义绘画的旗手是 库尔贝，其代表作品有《画室》、《奥尔南的葬礼》等。208、十九世纪英国的两位杰出的风景画家是 透纳 和 康斯太勃尔。
209、“印象主义”一词由 莫奈 所作的《日出·印象》一画的标题而来。该画派中善于描绘舞女题材的是 德加，而注重表现农民和农村景色的画家是 毕沙罗。
210、在俄罗斯“巡回画派”中，以历史画创作著称的是 苏里科夫，其历史画的“三部曲”是《近卫军临刑前的早晨》、《女贵族莫罗佐娃》和《缅希科夫在贝留佐夫村》。
211、被称之为“原始的维纳斯”的著名代表作，是在维也纳附近的 温林多夫 出土的女性雕像。
212、埃及人相信“灵魂永生”，故 宗教 对埃及艺术产生了重要影响。
213、希腊雅典卫城建筑群中，主要建筑是 帕特农 神庙，而 伊克瑞翁 神庙则以有一组女像柱而著称。
214、提出人体比例为1：8的希拉雕刻家 留西波斯，其代表作有《赫拉克勒斯》。
215、古罗马浮雕具有 记事 和 写实 的特征，其最突出的代表作是 图拉真 纪念柱浮雕。
216、拜占庭式教堂的典型代表是 圣菲索亚教堂。
217、文艺复兴时期的意大利美术最早表现希腊神话题材的画家是 波提切利，其代表作品有《维那斯的诞生》和《春》。
218、欧洲油画技术的革新者是 尼德兰（国）的 凡·埃克兄弟。
219、文艺复兴时期威尼斯画派最著名的两位画家是 乔尔乔内 和 提香。220、欧洲“巴洛克”艺术在雕刻方面的代表是意大利的 贝尼尼，在绘画方面的代表是佛兰德斯的 鲁本斯。221、17世纪西班牙画家穆立罗的作品可分为两大类，一类是 宗教题材 画，一类是 风俗 画。222、在法国万事崇尚奢华的路易十五时代，画家 夏尔丹 那沉穆凝重的景物画愈显得醇美动人。223、写出法国新古典主义画家大卫的三幅代表作： 《荷加斯兄弟的宣誓》、布鲁图斯》、《马拉之死》。224、代表着浪漫派色彩成就的《阿尔及利亚女人》，是德拉克洛瓦赴东方后所作。象征法国革命精神的则是吕德的雕刻作品《马赛曲》。
225、法国画家米勒以其质朴平凡的笔调深刻地表现了田间劳动者的生活面貌，最有代表性的有《播种者》、《西斯莱》和《晚钟》等。
226、在法国印象派中，以画人物著称的画家有 马奈、德加 和 雷诺阿 ；以画风景著称的画家又 莫奈、西斯莱 和 毕沙罗。
选择题
1、下列情形导致学生伤害，学校行为并无不当，不承担事故责任的是（C）A、学校教师体罚或者变相体罚学生；
B、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；
C、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；
D、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的。
2、《给教师的建议》一书的作者是（B）
A、克鲁普斯卡娅 B、苏霍姆林斯基 C、马卡连柯 D、凯洛夫
3、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？（A）A、环境 B、遗传 C、教育 D、社会活动
4、热爱学生是教师应该具有的（B）
A、政治素养 B、职业道德素养 C、知识素养 D、能力素养
5、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的（D）A、主体性 B、创造性 C、间接性 D、示范性
6、人在看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（A）A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性
7、“一目十行”是注意的哪种品质？（A）
A、注意广度 B、注意稳定性 C、注意分配 D、注意转移
8、“万绿丛中一点红”容易被注意是利用刺激物的（B）A、强度 B、对比 C、变化 D活动
9、观赏迎客松后，头脑中重现迎客松形象是（A）A、后象 B表象 C、想像 D、联想
10、“一题多解，演绎推理”是（D）
A、再现思维 B、求同思维 C、辐合思维 D发散思维
11、“人逢喜事精神爽”这种情绪状态属于：（C）A、激情 B、应激 C、心境 D热情
12、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释（B）A、稳定性 B、独特性 C、整合性 D、功能性
13、“精力旺盛、表里如
一、刚强、易感情用事”，这是什么气质类型的特点（C）A、胆汁质 B、黏液质 C、多血质 D、抑郁质
14、当一个攻击伙伴的孩子打人后，他父亲打他**股，这孩子打人行为会减少，这属于（D）A、正强化 B、负强化 C、正性惩罚 D、负性惩罚
15、《孟特芳丹的回忆》(B)A、法国-莫奈 B、法国-柯罗 C、俄国-苏里柯夫 D、荷兰-凡高
16、《喂食》(D)A、法国-德拉克罗瓦 B、俄国-夏 加尔 C、西班牙-毕加索 D、法国-米勒
17、河北满城汉墓出土了一件名为(D)的灯具，利用虹吸的原理，即使以今天的设计观点看，也是一件超凡脱俗的佳作。
A.树形灯 B.银错铜牛灯 C.铜雀灯 D.长信宫灯
18、在京剧《野猪林》中，林冲身受重刑，步履艰难地向前行进，演员采用跪步前行连带(A)，把林冲承受着的钻心的疼痛，形象地传达给观众。A．甩水发 B．抖水袖 C．吹髯口 D．撩褶子
19、唐三彩常用的颜色主要是(D)。
A、红、黄、蓝 B、红、绿、白 C、绿、黄、紫 D、黄、绿、白
20、古代阴阳五行说以青龙、白虎、朱雀、玄武四种动物象征神，青龙为(B)之神。A、北方 B、东方 C、西方 D、南方
21、唐代阎立本的《步辇图》分两个部分，打开以后先看到画面，接着是占据画幅左半边的题跋，记录了画面的内容，题跋的书体是(C)。A、隶书 B、行书 C、篆书 D、楷书
22、齐白石的中国画《蛙声十里出山泉》描写的是(A)。A、青蛙 B、牛蛙 C、蝌蚪 D、树蛙
23、浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过(C)的形式表现出来。
A、水彩画 B、工笔画 C、版画 D、油画 24、1886年创作的青铜圆雕《加莱义民》的作者是(C)。
A、法国贝尼尼 B、意大利多纳太罗 C、法国罗丹 D、意大利米开朗基罗
25、故宫分为外朝和内廷两大部分，外朝是明清历代皇帝办理政务、举行朝会及其他重要庆典的场所，为主的三大殿是(B)。
A、文华殿、武英殿、太和殿 B、中和殿、太和殿、保和殿 C、中和殿、武英殿、保和殿
26、“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。此诗作者是(C)。A、苏东坡 B、金 农 C、王 冕 D、齐白石
27、介于楷书和草书之间的书体是：(D)A.黑体 B.宋体 C.隶书 D.行书
28、我国现有的最大最完整的古建筑群是：(A)A．北京故宫 B．西安古城C.山西平遥古城D．北京天坛
29、油画《开国大典》的作者是我国近现代著名的画家：(B)A．徐悲鸿B．董希文C.王式廓D．汪诚一 30、近代“岭南派”的代表画家有：(D)A．吴昌硕 B．赵望云 C.齐白石 D．高剑父
31、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是(B)A、阎立本B、吴道子C、张萱D、张择端
32、用三原色调配紫灰色，比例最少的原色是(B)A、红B、黄C、蓝D、黑色
33、青铜器上的铭文，在书法字体中属于(D)A、隶书B、草书C、楷书D、篆书
34、一幅优秀的剪纸作品具有的标准是(A)A.刀味与纸感B.有丰富的层次感 C.强调色彩对比 D.内圆外方
35、下列不属于中国画中常用的用墨方法是(A)A．滴墨法B．泼墨法 C.破墨法D.积墨法
35、《湖南地方戏脸谱艺术》一课的教学目标应当是(A)A．了解地方戏曲，学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法 B．突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践
C.比较并研究湖南地方戏的独特魅力以及它与其他戏剧艺术之间的联系及差异 D．精通各种脸谱的描绘和制作方法
36、半坡型彩陶的典型装饰纹样是（A）
A、人面鱼纹 B、花瓣纹 C、波状纹 D、涡旋纹
37、云冈石窟的所在地是（B）
A、河南洛阳 B、山西大同 C、甘肃天水 D、山东济南
38、《女史箴图》的作者是（B）
A、阎立本 B、顾恺之 C、顾闳中 D、李公麟
39、唐代李思训擅长画（B）
A、水墨山水 B、青绿山水 C、浅绛山水 D、小景山水 40、在白描形式上作出突出贡献的画家是（C）A、顾恺之 B、陈洪绶 C、吴道子 D、李公麟
41、绘画史上的“南宋四家”是（B）
A、李成、范宽、马远、夏圭 B、李唐、刘松年、马远、夏圭 C、李唐、刘松年、董源、巨然 D、李成、刘松年、马远、夏圭
42、元代学识深厚的少数民族画家是（C）A、钱选 B、李衎 C、高克恭 D、王渊
43、《富春山居图》的作者是（D）A、荆浩 B、范宽 C、李唐 D、黄公望
44、石涛的别号是（B）
A、八大山人 B、苦瓜和尚 C、大痴道人 D、梅花道人
45、列奥纳多·达·芬奇的《最后的晚餐》是在那个城市创作的？（A）A、米兰 B、罗马 C、佛罗伦萨 D、威尼斯 46、16世纪名作《花神》的作者是（D）A、拉斐尔 B、乔尔乔内 C、丁托列托 D、提香 47、17世纪著名的巴洛克雕刻家贝尼尼出生在（A）A、意大利 B、法国 C、荷兰 D、西班牙
48、罗可可美术最早产生于（B）A、意大利 B、法国 C、德国 D、英国
49、印象派美术最早产生于（D）A、美国 B、英国 C、德国 D、法国 50、《亚维农少女》的作者是（C）
A、马蒂斯 B、康丁斯基 C、毕加索 D、蒙克
51、中国古代画像中，各种传奇故事很多，其中误墨成蝇指（B）A、顾恺之 B、曹不兴 C、吴道子 D、张僧繇 E、王维 F、李思训
52、画史上所说的“吴带当风”的作者是（B）A、吴昌硕 B、吴道子 C、吴湖帆 D、吴茀之
53、在画史上被称为南方水墨山水画的祖始是（C）A、李思训 B、李契丹 C、王维 D、李白
54、唐代画家韩斡的代表作是（B）
A、狩猎图 B、牧马图 C、捣练图 D、雪溪图
55、唐代画家韩滉的代表作是（C）
A、八骏图 B、清明上河图 C、五牛图 D、梅雀图
56、我国自东汉以来，出现过大规模的开凿石窟的活动，此活动与什么宗教有关的是（B）A、道教 B、佛教 C、基督 D、天主教
57、我国古代画家作山水画，有“咫尺有千里之趣”是指（C）A、曹不兴B、顾恺之 C、展子虔 D、黄公望
58、美术教学的一般目的包括德育目的、美育目的和（B）A、创造性目的 B、智育目的 C、情感目的 D、政治目的
59、美术课堂教学主要特点是体现在有利教学效益，有利于发挥集体的美术教育作用以及有利于学生的C A、扩大艺术视野 B、创新精神 C、身心健康发展 D、审美个性 60、根据使用的教学方法来分，美术课教学类型主要有练习课，讲授课与（D）A、综合课 B、欣赏课 C、单一课 D、实践课
61、美术教师的教学素质着重体现在教学能力、教学艺术和（C）A、教学经验 B、教学过程 C、教学修养 D、教学目的
62、美术教学目的是指通过美术教学使学生的美术‘双基“水平、美术心理素质和（D）得到提高与发展 A、想象力 B、美术鉴赏力 C、美术素养 D、实践能力
63、在以线造型的素描构图练习中，运用的主要是形状和（A）两要素。A、线条 B、明暗 C、色彩 D、构成 64、具有讽刺性、幽默性的绘画是（A）A、漫画 B、年画 C、宣传画 D、连环画 65、基础型课程的学习模块由（A）两部分组成。A、表现与运用、欣赏与评述 B、绘画与制作、感受与体验 C、学习与操作、欣赏与讨论 D、表现与创造、欣赏与评议 66、在脸谱中象征忠勇、正义、庄严等含义的颜色是（D）A、黄色 B、黑色 C、蓝色 D、红色
67、清代颇有影响的《芥子园画谱》把中国美术教学传统的基于师承关系的（A）推向高峰。A、仿效传授 B、实物写生 C、“镜子说”教学法 D、讨论法 68.美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和(C)A.共鸣 B.想象C.评价 D.欣赏
69.美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以_________为主的教学方法。(D)A.讲授 B.示范 C.参观 D.引导探究
70._________是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。(C)A.环境教育 B.历史教育 C.艺术教育 D.科学教育
71、平面类型的民间工艺美术包括民间剪纸、民间镂印、地方戏剧脸谱以及（D）A、民间编织 B、民间泥塑 C、民间竹刻 D、民间年画 72、美术教学备课的主要内容是（C）A、明确定义与把握原则 B、熟悉课标与了解学生C、钻研教科书与确定教法 D、编写教案与设计板书 73、京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。关羽、张飞、曹操这三个人物的脸谱颜色分别应该是（B）A． 黑、白、红B．红、黑、白C．红、蓝、白D．红、白、黄
74、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是（B）A、阎立本 B、吴道子 C、张萱 D、张择端
75、用三原色调配紫灰色，比例最少的原色是（B）A、红 B、黄 C、蓝 D、黑色
76、《脸谱艺术》一课的教学目标应当是（A）
A．了解地方戏曲，学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法 B．突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践
C.比较并研究地方戏的独特魅力以及它与其他戏剧艺术之间的联系及差异 D．精通各种脸谱的描绘和制作方法 77．色彩三要素指(C)。
A．光源色、环境色、固有色 B．红、黄、兰 C．色相、明度、纯度 D．原色、问色、复色 78．高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论(B)。A．《画山水序》 B．《林泉高致》 c．《画山水赋》 D．《历代名画记》 79．李公麟创作的动物画珍品是(B)A．《牧马图》 B．《五马图》c．《五牛图》 D．《照夜白》 80．荷兰一位善于应用局部光照明暗对比的画家是(D)。A．哈尔斯 B．蒙德里安 C．鲁本斯 D．伦勃朗 81．色彩三原色是（3），三间色是（2）。①黑、白、灰 ②澄、紫、绿 ③红、黄、蓝 82、法国画家塞尚在西方被尊奉为(A)。
A、后印象画派之父 B、现代绘画之父 C、印象派之父 D、当代绘画之父 83、《巴黎圣母院》的建筑形式属于(C)。
Ａ、罗马式建筑 Ｂ、拜占庭式建筑 Ｃ、哥特式建筑 Ｄ、拉丁式建筑 84、十七世纪荷兰的绘画艺术属于(B)。
Ａ、封建文化 Ｂ、市民文化 Ｃ、宫廷文化 Ｄ、贵族文化 85、印象派画家在描绘物体时所追求的是(C)。Ａ、形体结构Ｂ、光线明暗 Ｃ、光色变化Ｄ、意象效果 86、美术创作原则“外师造化、中得心源”是(B)提出的。Ａ、王洽 Ｂ、张璪 Ｃ、王维 Ｄ、张彦远 87、《千里江山图卷》是哪位画家的作品(C)A．张择端B．李可染C．王希孟D． 傅抱石
88、文艺复兴时期发明油画的画家扬-凡-艾克是哪儿人(C)A．意大利B．法国C．尼德兰D．佛兰德斯 89、现实主义代表画家是(D)A．德拉克罗瓦B．安格尔C．贝尔尼尼D．库尔贝 90、中国联通公司标志的创意源于(B)A.双钱 B.中国结 C.方胜 D.太极图
91、在塑造美术形象的艺术语言中，线条、形体、明暗色调属于美术的（C），而夸张、变形、对比，寓意、象征、抽象则是指（A）。
A、艺术手法 B、表现形式 C、表现手段 D、艺术规律 92、最早明确提出“以形写神”为中心的传神论的画家是（C）A.吴道子 B.张璪 C.顾恺之 D.谢赫
93、描绘叔齐、伯夷拒绝降周而逃至首阳山以野菜充饥最终饿死的历史故事的作品是(A)A.《采薇图》 B.《泼墨仙人图》 C.《溪山行旅图》 D.《屈子行吟图》 94、文艺复兴运动的发源地及中心是：(C)A.法国B.尼德黑C.意大利D.古罗马
95、《最后的晚餐》是(B)的绘画代表作品。A.米开朗基罗B.达 芬奇C.梵高D.拉斐尔 96、1980年,尚在四川美院学画的罗中立根据自己在大巴山生活的体验以及与农民结下的深情，创作了(C)这幅超级写实主义作品并且一举成名。
A、《劳动者》B、《守粪农民》C、《父亲》D、《大巴山》 96、下列作品属于罗丹的有。(D)A、《吻》B、《永恒的春天》C、《神的使者》D、《米洛的维纳斯》 97、《西斯延圣母》是画家(A)的代表作之一。A.拉斐尔B.达 芬奇C.米开朗罗D.欧里庇多斯 98、是安格尔裸女形象中最负盛名的一幅。(C)A、《大宫女》B、《土尔其浴室》C、《泉》D、《瓦平松的浴女》 99、下面作品中，不属于版画作品的是（D）
A、赵延年《起来，不愿做奴隶的人们》B、徐匡《奶奶》C、古元《夏》D、杭鸣时《侄女》 100、唐代画家的代表作有（A）.A、《历代帝王图》B、《历代名画记》C、《秋江晴嶂图》D、《庐山图》 101、是文艺复兴时期威尼斯画派著名画家乔尔乔纳最成功的油画作品。(A)A、《入睡的维纳斯》B、《断臂维纳斯》C、《无名女郎》D、《大浴女》 102、《浴女们》是法国印象派画家(A)于1887年创作的。A、雷诺阿B、莫奈C、塞尚D、毕沙罗 103 中国花鸟画从表现技法上,分为(B)两大类 A 写实和写意B 工笔和写意 C写实和工笔加重的； 104.何朝宗是明代(B)窑的瓷塑名家。A.宜兴 B.德化 C.景德镇 D.龙泉 105.张成是元代(A)工匠。A.雕漆 B.金银 C.玉器 D.陶瓷 106.唐三彩是(B)器。
A.彩绘瓷 B.彩绘陶 C.铅釉瓷 D.铅釉陶 107.宋代的景德镇窑以烧造 瓷著称。（D）A.白 B.黑 C.青 D.青白
108、能表现出人物头部特征的是脸型、五官以及(A)A、发式 B、道具 C、手势 Ｄ、眼神
109、毛泽东被誉为二十世纪十大书法家之一，其造诣极深的是(A)A、草书 B楷书 C 篆书 D 隶书
110、生肖刻成印章属于(A)A、肖形章 B、名章 C、闲章
111．以画“梵像”著称，其风格，据记载“其体稠叠而衣服紧窄”，犹如从水中出来的画家是(A)A．曹仲达 B．卫协C．顾恺之 D．杨子华 112．“说唱俑”、“马踏飞燕”是(B)雕塑艺术中的杰出代表。A．唐代 B．汉代C．秦代 D．战国 113．初唐画家阎立本的代表作品是(D)A．《送子天王图》 B．《观音图》C．《搜山图》 D．《步辇图》 114、“作画妙在似与不似之间”提出者是(C)A.吴昌硕 B.高奇峰C.齐白石 D.林风眠
115、(A)是中世纪建筑艺术的颠峰，其代表作在法国有巴黎圣母院教堂，圣德尼教堂，夏特尔教堂，在意大利有著名的米兰大教堂。
A．哥特式建筑 B．罗马式建筑C．希腊式建筑 D．拜占庭式建筑
116、盛唐时期仕女画家张萱的传世作品有《捣练图》卷，还有代表作品是（C）A．《女史箴图》 B．《观音图》C．《虢国夫人游春图》D．《宫中图》 117、壁画《格尔尼卡》的作者是(B)A．卢梭 B．毕加索C．达芬奇 D．塞尚 118、描绘宫中嫔妃生活哀怨的作品是（C）
A． 虢国夫人游春图 B．捣练图 C．挥扇仕女图 D．簪花仕女图 119、“昭陵六骏”浮雕中具有情节性的作品是（A）A．飒露紫 B．拳毛騧 C．白蹄乌 D．特勒骠 120、“四君子画”
（A）A.梅、兰、竹、菊 b.梅、兰、牡丹、玫瑰 c.茉莉、杜鹃、竹、菊 121、凡高是（A）
a.欧洲后印象主义画家 b.欧洲印象主义画家 c.欧洲抽象主义画家 122、《清明上河图》的作者(B)A黄公望 B张择端 C马 远 D范 宽 123、《愚公移山》 的作者(C)A蒋兆和 B林凤眠 C徐悲鸿 D齐白石 124、《开国大典》(D)的作者 A卫天霖 B罗工柳 C王式廓 D董希文 125.以下属于帛画的有（C）
A.《松岩阁楼图》B.《步辇图》C.《人物御龙图》D.《消夏图》 126 在中国古代绘画史上，（C）提出了“诗画本一律”概念，使文人画趋向成熟。A.文同B.唐寅C.苏轼D.文征明 127 米勒属于哪个流派的大师：(D)A.浪漫主义B.印象主义C.新古典主义D.现实主义 128.中国现代美术一般指起始的美术。（A）
A.1919年“五四”运动B.1949年中华人民共和国成立 C.文化大革命结束后D.三大改造后 129、19世纪油画《音乐课》的作者莱顿是(A)人。A、英国B、法国C、意大利D、德国 130、《黄河颂》是(B)的作品。
A、常沙娜B、陈逸飞C、王侠军D、钱松癌
131、作为使用工具的(B)，既是人工制品的鼻祖，也是造型艺术的端倪。A.壁画 B.石器 C.物件装饰 D.雕塑
132、《江山如此多娇》是1959年初我国著名画家（C）和 先生合作为建国十周年所创作绘制的。A、傅抱石 丰子恺B、关山月 罗中立 C、傅抱石 关山月 D、吴凡 董希文 133、佛罗论萨画派著名画家拉斐尔是(C)人。A、荷兰B、法国C、意大利D、德国
134、《思想者》是法国著名现实主义雕塑大师(B)的作品。A、米开朗基罗B、罗丹C、米洛D、拉斐尔 135.妇好墓的年代属于(A)。A.商晚期 B.商早期 C.商中期 D.西周 136、《毛主席去安源》是（A）的作品。A、刘春华B、潘鹤C、靳尚谊D、黄新波
137、《泼彩荷花》的作者(D)以善画荷花著称，素有“古今画荷的登峰造极”之誉。A、李苦禅B、潘天寿C、张大千D、刘海粟 138、下图是中国古代顾恺之的画作(A)。
A、《洛神赋图》B、《历代帝王图》C、《送子天王图卷》D、《捣练图》 139、马王堆汉墓帛画描绘的主题思想是（B）。A、天地神话 B、引魂升天 C、墓主生活 D、仙人出行 140、已知最早的纸本绘画《地主庄园图》出土于（A）。A、吐鲁番晋墓 B、昭通霍氏墓 C、安丘冬寿墓 D、酒泉丁家闸墓 141、《潇湘图》的作者是五代画家（C）。A、荆浩 B、关仝 C、董源 D、巨然
142、首次提出山水画“三远”的论著是（B）。A、图画见闻志 B、林泉高致 C、画继 D、山水纯全集 143、“元四家”中山水画章法稠密的画家是（C）。A、黄公望 B、吴镇 C、王蒙 D、倪瓒
144、明代纯以彩色在熟纸绘绢上作写意的画家是（B）。A、边景昭 B、孙隆 C、林良 D、吕纪
145、清代从摹习古法掌握前人经验与程式入手的绘画教科书是（D）。A、顾氏画谱 B、程氏墨苑 C、十竹斋画谱 D、芥子园画传 146、与经享颐、何香凝共同组织“寒之友”社的画家是（D）。A、居廉 B、高剑父 C、高奇峰 D、陈树人
147、魏晋时期被奉为“正书之祖”的书法家是(C)。A.王羲之 B.王献之 C.钟繇 D.陆机 148、阿房宫是(A)最重要的宫殿建筑群。A.秦代 B.汉代 C.东周 D.战国 149、霍去病墓的主题雕塑是(B)。
A.《避邪》 B.《马踏匈奴》 C.《羽人骑天马》 D.《牵牛像》 150、《读碑窠石图》作者是(A)。
A.李成 B.范宽 C.许道宁 D.燕文贵 151、《韩熙载夜宴图》作者是(D)。A.周昉 B.黄荃 C.周文矩 D.顾闳中
152、唐寅仕女画对后世影响很大，代表作品是(D)。
A.《藏云图》 B.《柳下眠琴图轴》 C.《列女仁智图》 D.《秋风纨扇图》 153，谢赫六法论将哪个位列第一：(B)A、骨法用笔； B、气韵生动； C、应物象形； D、随类赋彩； 154、用朱红色纸剪成的窗花是属于：(C)A.染色剪纸 B.分色剪纸 C.单色剪纸 D.套色剪纸 157.《历代帝王图》是我国 朝的绘画作品。(A)A.唐 B.宋 C.明 D.元
158.著名油画作品《格尔尼卡》是 的代表作之一。(D)A.梵高 B.高更 C.伦勃朗 D.毕加索
159.“扬州八怪”是指 朝活跃在扬州的8位风格相近的革新派画家。(D)A.宋 B.元 C.明 D.清
160、《点石斋画报》的主要执笔人是（A）A、吴有如 B、郑曼陀 C、张聿光 D、马星驰
161、中国美术史青铜艺术研究的主要对象是（A.）。A、礼器 B、乐器 C、兵器 D、车马器 162、秦陵兵马俑三号坑设计的是（C.）。
A、主题部队 B、混合部分 C、军事指挥部 D、弩兵 163、创造“秀骨清象”风格的画家是（C）。A、曹不兴 B、卫协 C、陆探微 D、张僧繇 164、开创我国青绿山水端绪的作品是（A）
A、游春图 B、江帆楼阁图 C、明皇幸蜀图 D、千里江山图 165、世界上现存最早的敞肩拱桥是（D）A、安济桥 B、广济桥 C、宝带桥 D、安平桥
166、宋代被誉为“得山之骨”，“与山传神”的画家是（B）A、李成 B、范宽 C、许道宁 D、郭熙 167、元代学识深厚的少数民族画家是（C）A、钱选 B、李衎 C、高克恭 D、王渊
168、明代擅长“易园以方，易整以散”装饰手法的画家是 A）A、陈洪绶 B、崔子忠 C、丁云鹤 D、吴彬 169、瓷器中的“粉彩”出现于（C）
A、嘉靖时期 B、万历时期 C、康熙时期 D、雍正时期 170、铜胎掐丝法郎的俗名是（C）
A、唐三彩 B、扣器 C、景泰蓝 D、宣德炉、171、黄河流域半坡彩陶纹饰最多的是（D）A.兽面纹 B、凤鸟纹 C、几何纹 D、鱼纹 172、秦汉时代表示威仪登第的建筑物是（A）A.门阙 B、墓表 C、享堂 D、坞壁
173、首先提出“明劝诫，著升沉，千载寂寥，披图可鉴”这一绘画功能的是（B）A、顾恺之《画云台山记》 B、谢赫《画品》 C、宗炳《画山水序》 D、王微《叙画》 174、我国第一部绘画断代史著作是（B）
A、历代名画记 B、唐朝名画录 C、贞观公私画史 D、续画品 175、南宋时期以善画婴戏图著称的画家是（C）A、刘松年 B、李迪 C、苏汉臣 D、李嵩 176、现存最大的喇嘛式塔是（A）
A 妙应寺白塔 B、佛宫寺木塔 C、开元寺料敌塔 D、天宁寺塔 177、“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（D）A、沈周 B、文征明 C、唐 D、仇英
178、清初“四王”中，取得“熟不甜，生不涩，淡而厚、实而清”的收获的画家是（D）A、王时敏 B、王鉴 C、王翚 D、王原祁 179、在苏州大型园林中具有代表性的园林是（D）A、拙政图 B、网师园 C、怡园 D、留园
180.《自由女神引导人民》是法国 绘画垢代表作品。(B)A.古典主义 B.浪漫主义 C.现实主义 D.印象主义
181、《梅杜萨之筏》是19世纪法国画家席里柯运用何种手法来表现的(C)A．现实主义 B．新古典主义 C．浪漫主义 D．印象主义 182、立体派代表画家是(B)A．马蒂斯 B．毕加索 C．达利 D．康定斯基 E．蒙德里安 183、唐寅是哪个朝代的画家(C)A．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝 E．宋朝
184、研究儿童绘画可以发现不同年龄与智力的发展关系，一般认为3—5岁属于(D)A．涂鸦期 B．写实期 c.主观感觉表现期 D.象征期 185、指出下面哪种刺锈是属于我国四大名绣之一(D)A．广绣 B．京绣C．瓯绣D．粤绣E．锦绣 185、下列哪个画家是属于表现主义(B)A、毕加索 B、马蒂斯 C、杜尚 D、蒙克
186、《步辇图》画的是是唐朝的和哪个少数民族地区联姻的故事(B)A、新疆 B、西藏 C、云南 D、青海 187、印象主义产生于（C）
A 17世纪, B 18世纪 C 19世纪 D 20世纪 188、《太白行吟图》的作者是(A)A、南宋梁楷 B、北宋梁楷C、南宋张择端D、北宋张择端 189、下列哪幅作品不是宋代的（D）
A、《清明上河图》B、《芙蓉锦鸡图》C、《雪景寒林图》D、《荷花水鸟图》 190.宋代米芾、米友仁父子的“米派”以(A)最为著名。A.山水画 B.花鸟画 C.人物画 D.墨竹画 191.梵高是(B)著名画家。A.荷兰 B.法国 C.英国 D.丹麦
192、《兰亭序》作者王羲之是哪个时期的书法家(C)A、东汉 B、西晋 C、东晋 D、西汉
判断题
1、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（√）
2、书法的结构就是指作品的整体布局。(×)
3、中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构建是砖石结构。（√）
4、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。（√）
5、初中美术常规课教学中，学生遇到的“写实”瓶颈应该用大量的专业写实训练加以突破。（×）
6、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。（×）
7、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大红色。（×）----------青色Cyan、洋红色Magenta、黄色Yellow。而K取的是black
8、空间是与时间相对的一种物质存在形式，对空间的呈现有平面的和立体的两种。（√）
9、新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。（√）
10、月份牌年画在20世纪初在广州兴起的一种绘画，因早期画面上附有年月历表故而得名。（×）-------是20世纪70年代以前产于上海，风行全国城乡的一种商业绘画
11、清代山东潍坊年画《女十忙》描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布等情景。（√）
12、苏美尔人用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上，记录事件，进行通信。（√）
13、罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。（×）------运用了超写实的表现手法
14、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。（∨）
15、教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。（∨）
16、教育心理学的创始人是布鲁纳。（Ⅹ）-------桑代克
17、指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。（∨）
18、影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识，专业技能以及教学风格等基本的心理特性。（∨）
19、色彩三要素是明度、纯度、色相。(√)20、《三毛流浪记》为画家张乐平最著名的代表作。(√)
21、美术教师应该具有：营造互动发展的教学过程、面对全体学生、树立课程意识、终身学习意识等教育观念。(√)
22、对于教材，教师可根据个人喜好任意组织所教内容，体现教师的主观能动性。(╳)
23、在我国福建及广东、广西，长期以来客家聚族而居，因而形成了四合院。(╳)
24、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盘、刻、粘、切、挖等。(√)
25、对于人体身高比例概括的口诀是立七坐五盘三半。(√)
26、“设计%26#8226;应用”学习领域中的“设计”包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。(√)
27、造型元素组合的基本原理包括多样统一、比例、平衡、节奏、和谐、对比等。(√)
28、美术课要特别注重美术基础知识的学习和基本技能的训练。（×）
29、美术课要使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力提高审美意识和审美能力。（√）
30、技术性活动是人类社会的一种最基本的的实践活动，而美术课程向学生提供技术性活动的基本方法，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。（√）
31、顾名思义，教学就是教师教学生学。因此，教师在美术课堂教学中一定要发挥好主体作用。（×）
32、在学校实施素质教育的过程中，美术课程具有不可替代的作用。（√）33．中国的山水画不拘泥于真山真水的描绘，而是追求一种诗情画意。（√）34．服装的第一要素是颜色（×）-------色彩搭配是服装搭配的第一要素 35．建筑既具有实用性，又具有观赏性。（√）
36、提高美术教学水平的主要途径是加强美术专业训练。（×）
37、雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料从部分逐渐积累而成完整形体，这过程称为“雕”（×）
38、“南宋四家”指荆浩、董源、关同、巨然等四位山水画家。(×)-------李唐、刘松年、马远、夏圭
39、《自由女神像》是法国浪漫主义代表画家德拉克洛瓦创作的作品。(×)-----《自由领导人民》 40、中国画从传统表现技法角度来分，可分为花鸟画、山水画、人物画等画种。(×)-------中国画从表现形式上可分为工笔、写意两种 ,从题材上分为人物、山水、花鸟三类.41、《掷铁饼者》和《命运三女神》是希腊古典时期的作品。(√)
42、无彩色是指金色和银色。（×）------纯的金银黑白灰等不能调出来的颜色
43、最适宜画中国画水墨写意的宣纸是熟宣。（×）-------生宣
44、印象主义的画家主要是凭记忆、印象作画。（×）
45、北京故宫建筑群应用对称设计，充分体现了中国古代的皇权思想。(√)
46、表现主义的代表人物是马蒂斯。(√)
47、单色的绘画就是素描，因此，用一种水彩色或水粉色画出来的画也是素描。(×)
48、超现实主义与超级写实主义同属一个艺术流派。(×)
49、篆刻章法贵在气、势、情、韵皆备，讲究虚实疏密各得其宜，统一中有变化，追求和谐（√）50、色调是指美术作品的主要色彩倾向。（√）
51、岁寒三友指的是松、竹、兰（×）--------松竹梅
52、朱耷是清代”八大山人’之一 ,其《荷花水鸟图》“白眼向人”的鸟，鲜明地传达出画家的孤傲不群、愤世嫉俗的性格(√)
53、《二马图》以象征的手法抨击了当时不合理的社会现象，图中肥瘦两匹马分别比喻做官的和百姓。（×）--------贪官和清廉士大夫
54、《人物龙凤帛画》是我国最早画在丝上的绘画，线条流畅，构思奇物，象征性很强，表示以龙凤引导死者的灵魂升天。它是我国春秋时期的作品。（×）--------战国中期晚段
55、借景是清代著名造园家计成在《园治》一书中说：“夫借景，林园之最重要也。”借景即是有意识地把园外的景物“借”到园内视野范围中来。（×）------明末
56、张择端的《清明上河图》：用全景式构图高超的线条技巧，描绘了北宋汴梁的繁荣。(√)----------散点透视的构图法
57、修拉的《大碗岛星期天的下午》是印象派代表作品之一.(×)------新印象主义
58、民间剪纸的形式之一团花,指的是一种适形图案。(√)
59、标志---种视觉识别符号，有强烈的标识性，使人过目难忘。60、标志设计的手法---具象、抽象、文字、数字、漫画、综合等 61、雕塑类型---圆雕和浮雕
62、纯度---色彩的饱和度、鲜艳程度。色相--色彩的相貌。
63、仰韶文化《人面鱼纹盆》彩陶： 表达对神灵的敬畏和崇仰。构成方式：重叠和综合 64、商 《铜公卣》 青铜：商周主要纹饰有兽面纹、鸟纹、夔纹等。有神秘、狞厉之美。65、战国 《人物龙凤帛画》：最早的丝画作品，内容为龙凤引导死者的灵魂升天。66、秦《秦始皇兵马俑》：浑大的气势，神态各异的人物。
67、宋 赵佶 《芙蓉锦鸡图》：象征手法和细腻的描绘。（以锦鸡斑斓的色彩象征“五德”，宣扬封建的伦理思想）。
68、宋 范宽 《雪景寒林图》：意境深邃清朗，个人感受和自然描绘有机结合。
69、元 《朝元图》： 山西永乐宫壁画，共绘人物286，线条浑厚流畅，有节奏感和韵律感。
名词解释
1、彩陶----中国古代带有彩绘花纹的陶器。彩绘颜料以赤铁矿为主，多饰以几何图案和动植物花纹。在造型装饰、图案纹样的处理上，体现了当时审美能力和工艺制作已达到可观水平。
2、仕女画----中国古代人物画之一种。原指以封建社会中上层士大夫和妇女生活为题材的中国画；后为人物画科中专指描绘上层妇女生活为题材的一个分目。代表画家有张萱、周昉等。民间木板年画中的“美女画”，亦称“仕女画”。
3、马踏匈奴----西汉霍去病墓前群雕的主体雕刻。作者运用寓意手法，以矫健的战马象征骠骑将军，以战马将匈奴将领踏翻在地的典型情节，赞颂霍去病在抗击匈奴战争中建树的奇功。这是具有纪念碑性质的雕刻艺术作品。
4、画像石----中国古代祠堂、墓室、石阙、石碑、棺椁等石刻装饰画。盛行于东汉。其具有绘画性、雕塑性和建筑性。内容广泛，形式多样，构图富于变化，艺术价值很高。代表作有武梁祠画像、沂南石墓画像等。
5、曹衣出水，吴带当风----中国画术语。北齐画家曹仲达所画人物，其体稠叠而衣服紧窄，犹如刚从水中出来。唐代画家吴道子所画人物，其势圆转而衣服飞扬，富于运动感、节奏感。故有“曹衣出水，吴带当风”之说。
6、昭陵六骏----唐太宗陵墓前浮雕。刻划李世民征战时先后骑乘过的六匹骏马，即：飒露紫、拳毛騧、白蹄乌、特勒骠、青骓、什伐赤。分别选取侍立、徐行、奔驰等动态，风姿英武。作品具有强烈的体积感。
7、帛画----古代画在丝织物上的绘画。其表现主题是引魂升天。人物造型带有风俗画性质，线描规整劲利，色彩绚烂谐调，具有装饰风味。代表有战国楚墓的《人物龙凤帛画》、长安马王堆汉墓帛画等。
8、唐三彩----中国唐代多彩铅质釉陶产品的概称。流行于盛唐武则天至中唐开元、天宝时期。三彩釉以白、黄、绿三种釉色为主，也有少量蓝釉或黑釉。殉葬的俑和驼、马动物是其中的精品。
9、浙派----明代山水画流派之一。明初至武宗嘉靖时最为盛行。该派承继南宋院体，取法于李唐、马远、夏圭，多作斧劈皴，行笔有顿挫，形成水墨苍劲一体。代表画家有戴进、吴伟等。
10、洞窟壁画----欧洲史前时期画于洞窟壁上的绘画作品，其中也包括泥塑和浮雕。表现内容皆以动物为主，手法生动而写实。代表者是法国的拉斯科和西班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画。
11、金字塔----埃及古王国法老的陵墓，因其方锥形与中国汉字“金”字相似，故称。其中间经历了一个从长方形石墓到梯形金字塔的演变过程。它具有庞大的体积和重量，给人以精神上的压力。
12、巴洛克艺术----产生于16世纪末的意大利。包含有奇形怪状、矫揉造作之意。无论是建筑、雕刻、绘画都强调运动感、空间感、豪华感、激情感，有时还带点神秘感。雕刻和绘画多表现宗教题材。
13、汉谟拉比法典浮雕----汉谟拉比建立巴比伦王国，并颁布法典。法典刻在黑色的玄武岩石碑上，上部为浮雕，下部为文字。浮雕刻画了汉谟拉比王肃立在太阳神的宝座前，听他口授法典。神的威严和王的谦恭形成有力的对比，整个场面充满了宗教的虔诚和严肃。
14、威尼斯画----15-16世纪意大利文艺复兴时期的重要画派之一。该派受人文主义影响，题材愈益走向世俗化，其突出特征是对色彩的崇尚、对人体美的赞颂和对自然风景的生动描绘。代表画家有乔尔乔内、提香等。
15、巴比松画派----19世纪中叶法国写实主义画派，因枫丹白露森林区的巴比松村而得名。该派画家厌恶都市生活、向往回归和赞颂大自然，采取“对景写生”的方式，再现自然景色，作品流露出率真、质朴之情。代表画家有卢梭、杜比尼等。
16、野兽主义----西方现代美术流派之一。1905年产生于法国。该派画家不满于如实地描绘对象的传统画法，更多地追求自我体验和表现上的单纯化、概括性，注重表达对象的内在精神。代表人物有马蒂斯、鲁奥等。
17、岩画----指绘制或凿雕于山岩、洞穴内壁上的远古绘画品种。表现内容一般为各种简括的形象和符号，手法古拙，富于神秘气息，可称人类表现自我和创造力的最原始形式。西班牙的拉文特岩画是其著名代表。
18、罗可可艺术----18世界法国宫廷绘画风格。该绘画标榜的对所谓“纯美化”的追求，以呈现肉感的裸体、艳丽的色彩为目标，甜腻、繁琐、娇媚的画风是其普遍特征。因其产生路易十五统治时期，故又成为“路易十五式”。代表画家有华多、布歇等。
19、巡回画派----19世界俄罗斯现实主义画派。该派画家大都重视绘画的社会意义和思想倾向，普遍运用写实手法却又不失画家鲜明的个性。先后举办过“巡回”于各地的48次展览。代表画家有克拉姆斯柯依、列宾等。
20、新印象派----即“分色主义”或“点彩派”。19世纪末出现于法国。该派发展了印象派的光色原理，在色彩表象上排斥物象的形体，按照科学规律以“色点”的形式呈现于画面上。代表画家有修拉、西涅克等。
21、具象艺术----指艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术
22、对比色----对比色是人的视觉感官所产生的一种生理现象，是视网膜对色彩的平衡作用。
23、成角透视----成角透视就是景物纵深与视中线成一定角度的透视，景物的纵深因为与视中线不平行而向主点两侧的余点消失。
24、动态线----动态线是指人体由于动向线与形体转折的变化,带来的形体外在形态外缘上的变化。
25、二方连续----是用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的。
26、明度----色彩的明暗、深浅程度称为明度。
27、美术史----研究美术发展过程的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐述和评价。
28、工艺美术----指以美术技巧制成的各种有实用价值或欣赏价值的工艺品。
29、同类色----是指同一色相的颜色之间有深浅不同的变化，比如淡黄、柠檬黄、中黄、土黄等都是同类色。
30、版画----在不同的材料的版面上通过手工制版、印刷而成的一种绘画。从拓印方法和材质上可分为七个类别：凸版型版画、凹版型版画、平板型版画、孔版型版画、独幅版画、玻璃版画、拓篇。
31、农民画----农民的画。也包括渔民和其他劳动者的画。在内容上主要表现农民自己的生活和思想感情，在形式上自由随意，经常借用民间美术，如剪纸、刺绣、皮影等造型方法，在画法上没有既定的框框，不求形似，不讲透视，总体上呈现出热烈、明朗、质朴、稚拙的艺术风格。
32、吴门四家----指中国画史上沈周、文征明、唐寅、仇英四位明代画家。他们都在江苏苏州从事绘画活动。因苏州古为吴地，故又称、沈、文、唐、仇为“吴门四家”。
33、抽象表现主义----又称抽象主义，或抽象派。二战后直到20世纪60年代早期的一种绘画流派
34、形式美；是独立的审美对象
35、威尼斯画派----威尼斯画派：产生于十五至十六世纪的意大利威尼斯。威尼斯画派的艺术家们对色彩特别敏感,追求色彩的热烈明朗与辉煌灿烂。他们的题材从宗教转向世俗,多描绘美丽的自然风光,作品带有一种享乐主义的情调。从绘画的体裁上看,由于威尼斯气候潮湿,不适合壁画的创作,他们发展了油画的创作。其主要画家有乔万尼·贝利尼、提香等。
36、印象主义----印象主义于19世纪60~70年代以创新的姿态登上法国画坛。他们反对陈陈相因的古典画派和矫揉造作的浪漫主义。印象主义吸收了柯罗、巴比松画派等的艺术营养,在十九世纪现代科学技术的启发下,注重在绘画中对外光的研究和表现。印象主义画家提倡户外写生,直接描绘在阳光下的事物,并根据画家自己的观察和感受,表现微妙的色彩变化。其代表画家有:莫奈、雷诺阿等。
37、表现主义----十九世纪末到20世纪活跃于德国的一个艺术派别。他们对资本主义的都市文明不满,对压制人性和个性的机械文明十分反感,并从东方和非洲艺术中汲取营养。在艺术上,他们反对机械地摹仿客观现实,而主张表现“精神的美”和“传达内在的信息”,强调艺术语言的表现力和形式的重要性。其主要画家有康定斯基等。
38、后现代主义----是20世纪50年代以来欧美各国继现代主义之后前卫美术思潮的总称。后现代主义的概念最早出现在建筑领域,后来逐渐扩展到美术等其他领域。后现代主义以艺术的大众性反对艺术的精英性,以粗俗、生活化反对精雅的艺术趣味;主张艺术各门类、艺术与生活之间界限的消失,艺术品不仅要作用于视觉,而且应该作用于听觉、触觉,甚至嗅觉的美学主张,以及艺术的目的是制造“整体情景”等等。较有影响的流派有:环境艺术派、大地艺术派等。
39、饕餮纹----是青铜器上最具特色的装饰纹样。它是一些被夸张了的或者幻想中的动物头部的正面形象。这些变形了的、风格化了的、幻想的、可怖的动物形象，在静止状态中积聚着紧张的力，好象在瞬间就会迸发出凶野的咆哮,体现了“狞厉美” 40、《人物龙凤帛画》----这是1949年在湖南陈家大山楚墓中发现的我国现存最早的绘画之一。此画表现楚国贵族妇女祈祷飞腾的龙凤引导她的灵魂登天升仙。此画主要采用黑线勾描的表现手法，线条运转有节奏韵律感，用色单纯。黑白块的对比，点、线、面的结合，使形象有一定的重量感而生意盎然。此画以墨线勾画，可以认为战国时期已经形成了中国线描人物的传统风格并达到较高水平。
41、画像石/砖----是指汉代豪族祠堂和陵墓地面建筑阙、享祠碑的壁面上以及墓室表面的装饰绘画性雕刻。
42、迁想妙得----西晋顾恺之的绘画理论主张。“迁想”指画家艺术构思过程中的想象活动，把主观情思“迁入”客观对象之中，取得艺术感受。“妙得”为其结果。即通过艺术家的情感活动，审美观照，使客观之神融合为“传神”的、完美的艺术形象。这是对绘画审美活动和艺术构思特点的最早的概括，成为中国绘画的一个重要的美学原则。
43、顾恺之----他的绘画理论和绘画风格体现了魏晋时代的审美精神而成为那个时代乃至中国绘画史上的杰出人物。他在艺术上的最大成就，在于塑造人物不求形似，而是主张“传神写照”，并加以实践。他的这一理论主张和艺术实践，把中国传统绘画推向了新的里程碑。现存《洛神赋》、《女史箴》、《烈女图》等是他的作品的摹本。
44、张僧繇----齐梁冠冕一代的大画家，也是我国古代的四大画家之一。他创造了独具风格的疏体画，对后世产生了积极深远的影响。
45、畅神说----刘宋时宗炳《山水画序》中提出的山水画艺术“畅神”的功能说，即认为自然山水形象能给人精神的愉悦和美的享受。“畅神说”丰富了中国绘画的理论
46、本生故事----是指释迦前生，包括他作王子以前若干世的故事。其实本生故事的内容，许多是早就在印度民间流传的美丽的寓言和传说。这些来自民间的本生故事，通过艺术家的彩笔，构成了莫高窟壁画中最富有人间气息的动人作品。
47、吴带当风----吴道子是盛唐最杰出的画家。他在宗教画上成就突出。他用笔技法上，他创造交一种波折起伏、错落有致的“莼菜条”式的描法，加强了物象的份量感和立体感，所画人物、衣袖、飘带，具有迎风起舞的动势，故有“吴带当风”之称。
48、历代名画记----是中国第一部较完备的绘画通史，作者唐代张彦远。全书共分十卷，四部分内容：绘画的发展史、画家传记及有关资料、绘画技法与理论、作品的鉴赏、收藏与考证。在古代美术史论著中，是一部科学、系统的重要文献。
49、比德说----是春秋战国时期出现的关于自然美的美学理论观点。其基本涵义是：自然美之所以为美，在于作为审美客体的自然物象，可以与人“比德”，即从其中可以意会到审美主体的某些品德美。50、外师造化，中得心源----这是唐代画家张璪的绘画理论，它概括了艺术与现实的审美关系，为中国绘画奠定了基础。“师造化”须同时“得心源”，即有所思，有所寄意；“得心源”又是建立在师造化的基础上，二者协调，便会产生好的作品。
51、意在笔先----由唐代王维提出、张彦远加以完善，这是唐代绘画美学的重大成就之一。“意”，主要指构思的内容, 即用形象来把握思想、情感、意趣。有了这个意，就全局在胸，落笔就能“守其神，专其一”。“象”，服从于“意”，为“意”而用。
52、院体画----宋朝在建国之初就建立了翰林图画院。两宋画院可称为历史上画院隆盛的时代，而画院之制度也以此最为完备。出自院画作家的作品，反应了最高统制者的审美标准，谓之“院体画”。宋代院画“高洁为工”的鲜明风格特征，给后代的传统绘画以良好的影响；院画也有其局限性，“萎靡柔媚之处当舍”（鲁迅语）。
53、南宋四大家----李唐、刘松年、马远、夏圭被称为“南宋四大家”。以四人为代表的院体山水画开创了南宋山水画艺术的新风格。如果说北宋山水画艺术以雄浑、辽阔、崇高胜，南宋山水画则以秀明、工致、优美胜。
54、文人画----是指封建时代文人士大夫创作的鲜明反映他们生活理想和审美情趣的具有独特形式的绘画。文人画作为一种艺术流派的形成是在北宋后期，元代逐趋成熟，并成为中国封建后期画坛的中坚。
55、元四家----黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇是元代最具代表性的文人画家,世称元四家。四人绘画具有中国文人画的共同特点：强调浑厚的文学趣味，突出强调笔墨，以书入画，画上题字作诗；又各具特色:黄画空灵潇洒、王画苍茫浑厚、倪画简淡疏荒、吴画沉郁湿润。
56、借古以开今----清初“创新派”的艺术主张。以清初“四僧”和龚贤为代表的“创新派”，继承了明中叶以后兴起的突破传统的解放思潮，在艺术上感破感立，强调个性解放，提倡“借古开今”，反对泥古不化，利用和改造传统的绘画形式表达自己真实的生活情感。他们的艺术对清代和后世影响很大。
57、八大山人----清初“四大名僧”之一，名朱耷。荒寒、孤寂是他作品总的艺术格调。现存的《荷兰水鸟图》、《湖石翠鸟图》等都可代表其作品的典型风貌。
58、董其昌----明末绘画大家、绘画理论家。他是山水画派华亭派的代表人物，作品清润苍郁。他提出的“南北宗论”，奠定了文人画在绘画史上的主导地位。
59、扬州画派----是清代活动在扬州地区的著名画派。又叫“扬州八家”、“扬州八怪”。该派突破了当时形式主义的束缚，以一种清新、生气勃勃的姿态振奋了中国画坛，在中国画史上占有极其重要的地位。60、现代主义（立体主义、野兽派、抽象主义、德国表现主义、超现实主义等）
现代主义绘画是指20世纪以来，在欧美各国相继出现的、与西方传统美术截然不同的美术流派的总称。各种流派 名目繁多，其中较为显著的有野兽派、表现派、立体派、超现实主义、未来派、抽象派等等。这些流派不断交替更迭，呈现出种种复杂而又光怪陆离的现象。它们在艺术形式和表现手段上标新立异，以致从根本上否定西方 绘画的写实传统，强调表现画家的主观精神，以象征、变形或抽象符号来折射、隐喻、暗含外部世界，表现悲观、扭曲、失落的思想或狂热、烦躁、激动的情绪。这一切都 是西方现代社会与现代精神生活的艺术写照。
分析题
1、分析张择端的《清明上河图》
答：（1）宋初市民阶层的形成，出现了以市俗生活为中心内容的风俗画。
（2）通过郊野、汴河、街市三个段落，展现了北宋都城汴梁汴河两岸清明时节的街市景象。
（3）构图采用散点透视。布局有序，内容丰富，主题突出。采用线描淡彩画法，并紧密结合对象的质感特征。
（4）体现了中国古代风俗画的最高成就，对研究宋代的城市生活以及民俗、服饰、建筑、工商、交通等具有重要的文献价值。
2、分析王蒙的《青卞隐居图》
答：（1）元朝的“世事多变”造成文人画家逃避现实、隐遁山林。（2）描绘了浙江吴兴县西北18里许的卞山景象。
（3）立轴采用高远法构图，画出卞山自山麓至顶全貌，结构谨严，纵横离奇。画草庐数间，点出了文人隐逸的主题。画法先以淡墨勾石骨，再用焦墨皴擦，淡墨微染，层层加深，层次井然。画面密而不塞，实中有虚，有深远的空间感。
（4）运用前代画家之法，创造出线繁点密，苍茫深厚的新风格。被明代画家董其昌成为“天下第一。”
3、分析顾闳中的《韩熙载夜宴图》
答：（1）五代南唐政权的摇摇欲坠造成许多人对前途悲观失望，故而疏狂自放以蒙蔽朝廷耳目。（2）通过听琴、观舞、休憩、赏乐、调笑五个场面，描绘了政治上失意的官僚韩熙载尽情声色、颓唐放纵的夜宴生活。
（3）构思严谨，人物性格刻划生动而有深度。衣纹组织严谨而又简练。设色以浓重色调为主，配以淡彩，间隔以大块的黑白，起着统一画面的作用。
（4）除绘画史上的重要价值外，也是研究音乐史、舞蹈史、工艺史的宝贵资料。
4、分析唐寅的《孟蜀宫伎图》
答：（1）宫廷君王的奢侈豪华带给宫伎、歌伎的只是一种悲剧。（2）通过四个盛装的宫伎描绘了五代后蜀孟昶的宫廷生活。（3）诗的点缀道出了画的主题。线条细劲、流动，设色妍丽、明快、变化十分丰富。人物独特的造型特征，突出了宫伎弱不禁风的情态。
（4）整个作品秀润、明朗、简洁、清新。作者饱受炎凉世态的滋味，通过宫伎的描绘抒发自己的思想感情。
5、分析阎立本的《步辇图》。
答：（1）唐代中央政权与边远民族的友好交往促进了政治的稳定和经济的繁荣。（2）作品描绘的是贞观十五年唐太宗下嫁文成公主与吐蕃王松赞干布联姻事件。
（3）构图均衡，人物主次分明，形象生动，线条匀细挺拔，富有弹性。设色浓重并适度晕染，效果单纯而明朗。
（4）作品具有历史价值，是现存有关西藏最早的一幅历史画。阎立本是开一代画风的划时代人物。
6、分析黄公望的《富春山居图》。
答：（1）元代统治者的荣枯无常使许多汉族文人只得纵情于诗酒。（2）描绘了富春江一代的秋初景色。
（3）吸收董巨披麻皴而更加简括，显示出较深的笔墨功力。（4）堪称古代山水画中的巨作。对后代画家具有深刻的启发和影响
7、伦勃朗的《夜巡》
答：（1）荷兰独立后，随着资本主义工商业的发展，带有风俗题材性质的团体肖像画应运而生。（2）描绘了阿姆斯特丹射击手公会的形象，在白天执行一件紧急任务而即将出发前的情景。（3）画面整体处理得富有戏剧性，人物动态各异、形象生动，明暗变化强烈。
（4）打破了“巴洛克”风格的豪华与奢侈，建成了现实主义艺术创作原则。在艺术性或思想性上具有不可低估的价值。
8、米勒的《拾穗》
答：（1）1848-1840年是法国现实主义大放光彩的时代，人们渴望在艺术中看到自己生活的时代。（2）表现三位衣着俭朴的农妇，在收割过的田里寻找遗落的麦穗。
（3）主题鲜明，空间感强，色彩温暖而沉着，人物形象含蓄、概括，富有雕塑感。（4）使普通劳动场面登堂入室，其艺术的深刻社会意义在于史诗所不能达到的质朴平凡
9、达?芬奇的《蒙娜丽莎》
答：（1）文艺复兴确立了个人的价值，肯定了现实生活的积极意义。（2）成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。
（3）人物仪态安详、表情平静。金字塔形构图增加了人物的端庄和稳重。双手刻画精确、丰满、背景运用“空气透视法”使主题愈加鲜明。充分突出了人物健康、华贵和青春的美。（4）体现了画家以科学的精神去观察自然的态度，是一首赞美自然的颂歌。
10、罗丹的《思想者》
答：（1）19世纪法国现实主义雕塑家，以自己的作品阐明自己的观点，同占政治地位的法国古典派风格分庭抗礼。
（2）以但丁的形象为蓝本，塑造了一尊组装结实的裸体劳动者形象。
（3）人物形象表现深刻，富于悲剧性和生命力，成为雕塑家复杂思想的化身。具有强烈的艺术效果。（4）作为一种改造世界力量的象征，真诚地把人类生活中最深刻的爱与美展示给人们，在以后的社会生活中一直发生着强大的作用。
11、古希腊米隆的阿佛洛狄忒（断臂的维纳斯）。
答：（1）希腊化时期，雕刻艺术在较为发达的经济基础上，越来越趋向世俗化。优美典雅的女性神话人物大量出现。
（2）塑造了一尊全身直立的爱与美的女神雕像。
（3）躯体富有转折的螺旋上升似的节奏感。表情宁静、温柔、端庄。集中了人间女性的一切美质，达到了古典理想美的高度。
（4）是古代人对人的力量和美的肯定和歌颂。作品以其空间的体积感和女人体的柔美而具有永恒的魅力。
12.籍里柯的《梅杜萨之筏》。
答：（1）法国波旁王朝复辟年代，民主革命浪潮一度出现低潮，使一部分资产阶级人士感到失望，故借作品对现实进行影射和抨击。
（2）取材于当时法国发生的一起海上遇难事件。
（3）画面取金字塔式构图，突出了主题，扩大了表现的空间。刻画了人物不同的心理状态。并通过海上的巨浪和沉重的云层，更加渲染了画面的悲剧性气氛。
（4）主题已超越海难事件本身，表现了法国人民对美好未来的强烈渴望。同时宣告了浪漫主义绘画的胜利，对同期和后世的美术创作产生了划时代的影响。
13、《游春图》
答：《游春图》是隋代画家展子虔的作品。是我国现存最早的一幅青绿山水画作品。作者擅长画车马，所作山水画“咫尺千里之趣”（丈山、尺树、寸马、豆人）。《游春图》表现了阳光和煦的春天效原，远岫葱翠、水波荡漾，人们或在堤上策马纵游，或漫步林间，或泛舟碧波情景。在画法上勾线甚细，随以色晕，是青绿山水的先驱。
14、《最后的晚餐》
答：《最后的晚餐》达芬奇是文艺复兴时期的卓越代表人物之一。《最后的晚餐》表现耶稣在讲完“你们中间有一个人要出卖我”这一句话时而引起12个门徒的惊愕情形，通过人物的动作、表情揭露了各个人物不同心理状态。在构图上作者创作性地运用“多样统一”原理，运用焦点透视法使画面达到“向心”的效果与产生庄严感觉。12个门徒分成对称四组，其中11个在从窗口投射进来的光线，显得清晰，唯独犹大的脸处在阴影中，这是一种象征的暗示手法。作品借用圣经故事题材隐喻人间善恶斗争。
15、《溪山行旅图》
答：《溪山行旅图》北宋画家范宽的作品，作画主张“对景造意”“写山真骨”。技法上用笔坚劲，用墨深厚，作品气势雄伟浩大。
16、《人物龙凤帛画》
答：《人物龙凤帛画》是我国现存年代最久远的独幅绘画之一。画中描绘一个侧面而立的妇女，宽袖、细腰、长衣 地，头后挽着垂髻，两臂前伸拱手合掌；头部前方有一凤鸟和夔龙，这幅作品线条挺劲有力，形象生动，可见国画线条造型的基本形式源远流长。
17、《自由引导人民》 答：《自由引导人民》是法国浪漫主义画家德拉克洛瓦所作，浪漫主义的画家反对古典主义画风，追求画家个性解放和心灵表达，在画法上耿于想象，夸张与饱满强烈色彩；在内容上多选择生活的悲剧和异常的事件。作者于1830年7月28日目睹巴称市民为推翻复辟的波王朝展开白刃战的悲惨场面，激动地画了《自由引导人民》
18、泼墨仙人图
答：《泼墨仙人图》南宋画家梁楷的作品，梁楷是一位富有个性勇于创新的画家，画中表现的是一位高僧的形象，在技法上以阔笔、酣墨泼洒出仙人的醉态，仅用细笔传神地勾了仙人的五官，寥寥几下把紧凑一堆的眉眼写得极其闲逸自在的样子，醉后潇洒的神情自然而生动。坦胸露腹，蹒跚中见稳实的动态刻划得恰如其份。梁楷用大块面的泼墨捕捉住仙人的整体感，仿佛是一尊雕塑，梁楷的泼墨大写意人物画给后世画家得到启迪。
简答题
1、试述顾恺之在中国绘画史上的地位。
答：（1）克服前代限于说教内容的缺点，广泛采用多样性题材。（2）明确提出了“传神”的重要性。
（3）加强平列构图的变化，依靠画面人物相互关系的巧妙处理以显示人物的情思。（4）揉合汉画与西域的线条，创造“春蚕吐丝”般的线描风格。（5）在画法画理诸方面，体现出朴素的现实主义美学思想。
2、花鸟画中的“徐黄异体”各有什么特点？
答：指五代西蜀画院画家黄筌和南唐画家徐熙的花鸟画风格。黄筌的风格：（1）取材多为宫廷珍禽瑞鸟，奇花怪石。（2）画法多采用“双钩填彩”，笔致工细。（3）画风富丽，设色鲜明。
徐熙的风格：（1）取材多为民间汀花野竹，水鸟渊鱼。（2）作画重在用墨，兼勾带染，有“落墨花”之称。
（3）设色不以晕淡为工，只是略加色彩。因此画史上有“黄家富贵，徐熙野逸”之说。
3、写出谢赫“六法”，并逐一加以简要解释。
答：（1）气韵生动：生动地反映人物精神状态和性格特征。
（2）骨法用笔：通过对人物外表的描绘而反映人物特征的笔法要求。（3）应物象形：准确地描绘对象的形状。（4）随类赋彩：按照对象的固有色彩来设色。（5）经营位置：指构思、构图。（6）转移模写：指绘画的临摹和复制。
4、元代画风转变主要表现在哪些方面？
答：（1）作画重视主观意兴心绪的表现，把形似和写实放在次要位置。（2）作品追求笔墨情趣，水墨画极为盛行。
（3）把书法用笔融进绘画创作，丰富了点、线的表现力。（4）画上流行题写诗文，加强了作品的诗情画意。
6、试述秦陵兵马俑的主要艺术特色。
答：（1）以群雕形式出现，利用众多直立静止体的重复，造成宏伟的气势。（2）崇尚写实，手法严谨，并注意刻划任务的精神面貌和性格特点。（3）妆彩粉饰，绘塑结合，使形象更为丰富多彩。
7、荆浩为代表的北方山水画有何特点？ 答：（1）主要表现北方石质山岳，山势险峻。（2）画上多有长松、古树、巨石、飞泉。
（3）画法以顿挫的线条勾出山石凹凸，再加点皴，山石外轮廓线条较为明显。（4）画风雄伟刚健，给人以崇高的壮美。
8、古代埃及美术的基本特征是什么？
答：埃及是古代东方奴隶制国家的典型代表。为了神化法老和贵族，在题材和表现方法上又必须严格服从统治者的要求。这就从根本上决定了艺术的法则和程式。总的说来是壮丽、宏伟、明确、稳定，有严格的规范，又具有写实基础上的美化。
9、法国印象派对油画艺术发展的主要贡献有哪些？ 答：（1）突破了色彩运用上传统的“固有色”概念
（2）树立“条件色”概念，并力图捕捉物体在特定时间内所自然呈现的那种瞬息即逝的色彩和气氛。（3）使油画的色彩显得更加丰富灿烂。
（4）在欧洲绘画史上是一次色彩上的重大革新。
10、中石器时代的拉文特岩画主要有哪些特点？ 答：（1）表现人类活动的情节性绘画
（2）以表现人物、动物的运动和速度作为特点，把运动中的任务表现成剪影效果，以拉长的四肢和夸张的动作强调动势，但忽略细节刻画。（3）构图具有浓厚的生活气息
11、简述后现代主义美术的基本特征。
答：（1）企图突破审美范畴，打破艺术与生活的界限
（2）从传统艺术、现代主义艺术的形态学范畴转向方法论，用艺术表达多种思维方式。（3）从强调主观感情到转向客观世界（4）对个性和风格的漠视或敌视。
（5）从对工业、机械社会的反感到与工业机械的结合（6）主张艺术平民化，广泛运用大众传播媒介。
12、中国画和西画以什么为主要造型手段？
答：中国画以线造型为主，西画以明暗造型为主，但也不排除线描法。
13、平行透视和成角透视有什么区别？
答：平行透视只有一个焦点（消失点），成角透视（焦点透视）有两个焦点（消失点）
14、工艺美术从我国发展的历史和艺术形态可归纳为哪四大类？ 答：民间工艺、特种工艺、装潢美术和现代工业美术。
15、雕塑一般可分为圆雕和浮雕，请写出两种雕塑的特点。
答：圆雕是完全立体的，可四面欣赏，浮雕是在平面上凸起的形象，是半立体的。
16、装饰画有什么特点？
答：装饰画是带有浓厚装饰意味，是运用夸张、变形、概括和修饰等手法而绘制而成的图画。
17、您是如何欣赏、评价《洛神赋图》的？
答：《洛神赋图》是东晋画家顾恺之的作品，作画主张“以形写神”，注重人物内心情绪和神情的刻画，他画线如“春蚕吐丝”用笔紧劲连绵，风趋电疾，《洛神赋图》是根据曹植的诗所作的诗意画。
18、徐悲鸿是将西方画法引入中国绘画的主要画家之一，他创作的《奔马图》主题思想是什么？
答：《奔马图》将中国画传统的笔墨技巧与西方传统绘画的写实手法结合起来，把生动有力的造型与画家忧国忧民密切关心社会现实的思想情感和谐地结合在一起，创造了中国画的新境界。
20、根据美术学习活动方式写出四个学习领域。
答：（1）造型表现（2）设计应用（3）欣赏评述（4）综合探索
22、什么是美术语言？
答：指造型艺术的基本构成因素，如点、线、面、形状、色彩、结构、明暗、肌理材质等，以及将造型元素组成一件完整的作品基本原理，包括多样统一，比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。（如能写出前面部分即可）
24、陶器和瓷器有什么区别？ 答：（1）作胎原料不同：陶为粘土，少数用瓷土，瓷为瓷石或瓷土作胎；
（2）胎色不同：陶含铁较多，一般多呈红色、褐、灰色、不透明，瓷为白色，一般呈半透明；（3）烧制温度不同：陶700-1000℃，瓷1200℃以上；（4）总气孔率不同：陶密度低，瓷密度高；（5）吸水率不同：陶吸水率高，瓷低；
（6）光亮度不同：陶表面光亮度较差，瓷表面有玻璃质感的光亮度。
26、与古希腊艺术相比,古代罗马艺术有哪些特点?
答：(1)与希腊艺术相比,古罗马艺术没有希腊艺术那样的浪漫主义色彩和幻想成分,而具有写实和叙事性的特征。
(2)罗马艺术不像希腊艺术那样单纯,它的渊源复杂,既受了希腊艺术的影响,也吸收了西亚等地区艺术的影响。
(3)希腊艺术主要用于敬神,围绕神庙和祭祀、纪念活动进行创作,带有理想化的色彩。罗马人的艺术则大多是以给帝王歌功颂德、满足罗马贵族奢侈的生活需要为目的的。
(4)希腊人创造了世界最伟大的雕塑艺术。希腊雕塑强调的是共性和民族精神,而罗马人要求的是个性特征鲜明的肖像。罗马艺术家不仅追求外形的逼真,而且注重人物个性的刻画。
(5)在建筑方面,罗马人取得了独特的成就。他们在技术和结构上都比希腊的建筑艺术有所进步,在建筑类型上也比希腊更丰富。
27、简述巴洛克艺术的主要特点..答：(1)首先是它的豪华的特色。巴洛克艺术虽是为宗教服务的,有强烈的宗教特色,同时又有浓厚的享乐主义色彩。
(2)它是一种激情的艺术,它打破理性的宁静和谐,具有浓郁的浪漫主义色彩,非常强调艺术家的丰富想象力；
(3)极力强调运动,运动和变化可以说是巴洛克艺术的灵魂；
(4)非常关注作品的空间感和立体感；
(5)综合性,巴洛克艺术强调艺术形式的综合手段,例如在建筑上重视建筑与雕刻、绘画的综合。
28、为什么说17、18世纪的意大利美术在意大利美术史甚至欧洲美术史上具有承前启后继往开来的作用？
答：
17、18世纪的意大利美术共有三个主要流派：意大利学院派艺术、巴洛克艺术、和以卡拉瓦乔为代表的现实主义艺术。这一时期的意大利美术在于历史转折期，对意大利甚至整个欧洲艺术都有承前启后、继往开来的作用。承前是指继承文艺复兴时期美术的某些传统，如学院派主张绘画的标准是米开朗基罗的人体、拉斐尔的素描、格累乔的典雅与风韵等；启后是指它开辟了一个新的时代，它的多姿多彩，对后来的欧洲美术有着深刻的影响。如学院派艺术影响了古典主义艺术的发展；巴洛克艺术影响了罗可可艺术和浪漫主义艺术；而卡拉瓦乔的艺术，不仅在当时影响了欧洲各国的现实主义艺术，还对18世纪的市民艺术、19世纪的批判现实主义艺术都产生过深远的影响。
29、简述荷兰风格派的创作主张和主要艺术成就.答：(1)荷兰风格派是1917年在荷兰出现的几何抽象主义画派,以《风格》杂志为中心,因此得名。风格派拒绝使用任何的具象元素,主张用纯粹抽象的几何图形来表现纯粹的精神。在抽象化和单纯化的口号下,风格派提倡数学精神。其主要画家有杜斯伯格和蒙德里安。蒙德里安创作的《红与黑》、《百老汇爵士乐》是这一画派较有影响的作品。
36、罗马式建筑的主要特点是什么？
答：（1）普遍采用类似古罗马的拱顶和梁柱结合的体系。
（2）大量采用希腊罗马时代的“纪念碑式”雕刻装饰教堂。（3）具有封建城堡的特点。
（4）建筑内部雕刻或绘画中的人物形象都被夸张和变形，表情恐怖、冷漠。构成中世纪艺术中特有的造型方式。
37、美术课程的性质与价值是什么？
答：（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。（2）引导学生参与文化的传承和交流。（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。（4）形成学生的创新精神和技术意识。（5）促进学生的个性形成和全面发展。
38、美术课程的基本理念是什么？ 答：（1）使学生形成基本的美术素养。（2）激发学生学习美术的兴趣。（3）在广泛的文化情境中认识美术。（4）培养创新精神和解决问题的能力。（5）为促进学生发展而进行评价。
39、美术课程的教学建议是什么？
答：（1）美术教学应注重对学生审美能力的培养。
（2）美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。（3）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。
（4）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。
（5）教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
（6）教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学与合作交流。
（7）教师影以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
（8）教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。
现代派（现代主义）包括的流派及代表人物： 野兽主义---马蒂斯
表现主义---蒙克、康定斯基 立体主义---毕加索、博拉克 未来主义---包曲尼、杜尚、巴拉
印象派的特点：探索光和色彩的独立审美价值，代表作者---莫奈、马奈、雷诺阿、毕沙罗、西斯莱、德加等（均为法国人）代表作品：《草垛》、《日出 印象》《卢昂大教堂》莫奈 《草地上的午餐》 马奈 《红磨房街的舞会》雷诺阿 《农家少女》、《摘苹果》毕沙罗 《芭蕾舞预演》德加
新印象派代表作品：《大碗岛星期天的下午》代表作者：修拉、《绿色的海洋》西涅克表作品：《星空》、《向日葵》《夜间露天咖啡座》凡高 荷
法国 后印象派代
第三篇：国家教师资格考试高中英语学科知识与教学能力归纳
模块二语言教学知识与能力
高级中学英语教学课程标准 英语教学理念
重视共同基础，构建发展平台 提供多种选择，适应个性需求 优化学习方式，提高自主学习能力 关注学生情感，提高人文素养 完善评价体系，促进学生不断发展 教学建议
1，面向全体学生，为学生终身发展奠定共同基础 2，鼓励学生学习选修课程，加强对选修课指导
3，关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围
4，加强对学生学习策略的指导，帮助他们们形成自主学习的能力 5，树立符合新课程要求的教学观念，优化教育教学方式 6，利用现代教育技术，拓宽学习和运用英语的渠道 7，教师要不断提高专业化水平，与新课程同步发展 评价建议
1，体现学生在评价中的主题地位 2，建立多元化和多样性的评价体系 3，注重形成性评价对学生发展的作用
4，终结性评价要注重考查学生综合语言运用能力 5，注重评价结果去教学效果的反馈作用 6，评价应体现必修课和选修课的不同特点 7，注重实效，合理恰当的使用评价手段 8，各级别的评价要以课程目标为依据 第三章英语语言知识教学
语音，基本内容包括基本读音，重音，读音的变化，语调与节奏，英语语音差异，在生活中的应用。
教学策略：多元化语音教学手段，提供不同形式的语音材料，接触不同口音，情境中进行语音教学，趣味性。
词汇，包括词义，用法，词汇信息，词汇记忆策略 教学策略，词汇学习策略和扩大词汇量结合，口头或书面语言材料与新授词汇结合，词汇项目练习活动与学习目标结合
记忆策略，语境，联想词典辅助，图片 语法，演绎法deductive，归纳法 inductive，语篇教学，1，语篇知识是英语语言知识系统中重要组成部分
2，语篇知识和语篇能力可以使其他语言知识的学习更系统高效 3，语篇能力的形成是语言交际能力形成的关键因素 教学方法
整体教学法，线索教学法，背景知识介绍法，段落提问教学方法，讨论教学法
英语语言技能教学
听力，训练学生对语音的辨别力，培养学生对语音敏感度，语音，语意，语言的感情色彩，培养良好的听力习惯
口语，教学策略，听说结合，以听带说，多种口语练习活动，有效使用交际策略；积极回应，使用空白词 阅读，写作，选择合适的写作教学模式 Product-oriented approach Content-oriented approach Process-oriented approach 使写作任务真实化 使写作过程化
模块三教学设计
学情分析
主要问题：以学习成绩为主导，缺乏英语学习环境，词汇量贫乏，学习方法不当
解决方法，关注学生情感，创设真实，有趣的教学情境；加强对学生学习策略的指导，帮助形成自主学习能力；利用现代教育技术，拓宽学习和运用英语的渠道 教材分析
人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书英语》NSEFC 外语教学与研究出版社的《英语（新标准）》NSE 教材内容选择，1，对内容进行适当补充和删减
2，替换教学内容和活动，扩展教学内容或步骤 3，调整教学程序
4，调整教学方法；教材特点，教学目标，教学内容，学生特点，教学模式，创设教学情境的基本原则：价值性，开放性，生活性，区别性，趣味性，学科性，品味性，时代性。
基本策略：课堂导入趣味性，针对性，新颖性 教学活动的设计：
明确的目标，小组活动注重实效，为学生参与活动提供充足的时空，有效使用多媒体等教学手段，采用多元有效的活动评价方式 教学有效性及评估
教学有效性：学生，学习速度，学校结果，学校体验，教师方面，直接促进，间接促进 有效教学评价策略，教学与评价一体化，确定评价标准，选择评价方法和工具 模块四，教学实施与评价 教学基本步骤：
1，备课，研读教材，了解学生，集体备课个人自备-集体议课-专人整理-反思修改 2，课堂操作，热身或导入（warming-up or leading-in）语言呈现（presentation or exposure）控制性及半控制性练习（controlled practice）实际运用（language using or communication）3，教学反思 教学方法的选择 新课程教学方法特点；
1，学生为主
2，教师与学生，学生与学生之间互动 3，引导学生自己去发现知识
4，不机械记忆，运用所学语言做具体的任务 5，根据自身学习需求，按自己的学习方式实现学习目标 新课程倡导的任务型语言教学方法
基本原则：目的明确，任务具有真实意义，学生使用已有的知识也接触新知识，完成任务后有具体的可展示交流的成果。
Pre-task activities, 介绍话题，引入语言，准备活动 Task-cycle activities 做任务，准备报告，报告任务结果 Language analysis activities 动机
Intrinsic motivation内 Extrinsic motivation外 学生学习收情感因素制约
师生的感情交流直接影响课堂教学效果 激发学生学习动机是教师重要任务 要保持兴趣和动机的持久性 指导学生学习的方法和策略
1，形成良好的学校习惯
2，学法指导注重整体性和多样性 3，依据课程标准指导学习策略 语言呈现的讲解方式
真实情景，肢体语言，直观教具，电教手段，问答，故事，游戏或角色扮演，语言描述 语言讲解方式，语音讲解方式，词汇，语法 探究互动活动的设计
将学生带入真实的问题情境中-引导学生提出问题-在活动中展开问题的探究
基本程序：提出问题：学生投入到科学型的问题探索中-收集数据-形成解释-评价结果-检验结果 提问技巧
课堂提问原则，适时性，针对性，启发性，趣味性，广泛性，探究性，反馈激励性。类型：回忆性，理解性，分析性，综合性，评价性，运用性 方法：营造情境提问法，鼓励学生自学提问法，诱发想象提问法，运用分析提问法 反馈技巧
复习检查阶段-探索新阶段-巩固深化阶段
原则：目的性，层次化，参与度，启发性，激励性 口头反馈-非语言反馈-书面反馈 课堂管理
纪律与行为规范管理
调控课堂教学过程；控制教学节奏，调控学生的参与面，调节学生情绪，调控教学反馈 及时制止不良行为；软管理方法（幽默，目光交流，肢体语言暗示，面部表情声音调控），硬管理手段（互相制约，突然发问，停止讲课）课堂活动组织形式
课堂讨论：合理安排小组人数，按学生实际水平，层次分组，掌握好讨论的时间，充分发挥教师的作用；多向交往和真实交往活动 课堂活动实施策略
抓好三度有效活动（广度，深度，延展度），关注细节，讲究技巧，正确对待口语错误 教师角色
语言知识和技能的构建者，学习策略的促进者，教学活动组织者，课堂教学调控者，交际活动的合作者，语言环境的营造者，教学活动的反思者 课堂总结及作业布置
课堂总结：意义：突出重难点，拓展延伸，设疑回应，提高注意力，升华思维 类型：归纳式总结，比较异同式，悬念式，前呼后应式，图表总结式，巩固练习式 方法：口头汇报，摘抄板书，让学生笔录，默记总结，学生独立完成总结，专题总结。作业布置：课时作业，课本剧表演作业，问卷调查作业，采访型作业，开放型，实践操作型，辩论型，互动式 教学评价
形成性评价：（活动过程中）调整学校活动，强化学生的学习，发现存在的问题，提供学习的矫正处方通过量化评价法（调查表。评价量表，质性评价法）
终结性评价：（事后评价）应注意，淡化分数，考查综合语言运用能力，注重评价过程而非结果通过口试或纸笔测验 课堂教学案例评析
课堂教学案例包括：课题，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学程序，板书设计，教学后记
遵循原则：实事求是，坦率诚恳，兼顾整体，激励性，差异性，讲究方法。方法：综合评析，归纳评析，片段评议，寻找特点，诊断评议 教学反思的基本形式
第四篇：化学学科知识与教学能力
化学学科知识与教学能力
1.高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨。2.课程结构：必修2个模块，选修6个模块（化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础、实验化学）。
（1）必修一：认识化学科学、化学实验基础、常见无机物及其应用；必修二：物质结构与性、化学反应与能量、化学与可持续发展。
（2）化学与生活：认识化学在促进人类健康、提供生活材料和保护环境等方面重要作用；能用所学化学知识对生活中的有关问题作出判断和解释；认识化学科学的发展对提高人类生活质量的积极作用，形成可持续发展的思想。
教学策略：教学内容问题化，学生活动与教师讲授并重；注重情感态度与价值观教学；注重科学探究方法的教学；明确必修化学基础，确认该模块的提高既提高的可能性；对教学内容及时梳理，使知识结构化、系统化。
（3）化学与技术：了解化学在工农业生产中的具体应用，认识化学工业在国民经济发展中的地位；认识化学科学发展对技术进步的促进作用，强化技术意识；形成自然资源综合利用、废旧物资再生利用的观念；通过调查，分析和讨论交流等途径认识实际化工生产技术问题的复杂性，增强创新意识。3.课程目标的确定：（1）对学生的研究；（2）对社会的研究（反映国家对培养人才的要求）；（3）对学科的研究。
4.认知性学习目标的水平从低到高：知道、说出、识别、描述、举例、了解、认识、能表示、辨别、区分、比较、理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述、应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明。
5.技能性学习目标的水平：初步学习、模仿、初步学会、独立操作、完成、测量、学会、掌握、迁移、灵活运用。
6.体验性学习目标的水平：感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观、认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜、形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强。（P6-7）7.教学建议：（1）尊重和满足学生发展需要，指导学生自主选择课程模块；（2）把握不同课程模块特点，合理选择教学策略和教学方式；（3）联系生产、生活实际，拓宽学生的视野；（4）突出化学学科特征，更好地发挥实验的教育功能；（5）重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力。
8.评价建议高中化学课程评价既要促进全体高中学生在科学素养各个方面的共同发展，又要有利于高中学生的个性发展。积极倡导评价目标多元化和评价方式多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于化学学习的全过程。
9.评价方式：纸笔测验、学习档案评价、活动表现评价、即时表现评价（分为提问交流评价、课堂练习评价和课堂实验操作评价）、作业评价。活动表现评价要有明确的评价目标，应体现综合性、实践性和开放性。
10.根据学生在真实或模拟情景中，运用所学知识分析、解决某个实际问题的情形、成果进行评价的评价方式是活动表现评价。
11.化学纸笔测验的新变化是注重科学探究能力的考查、关心科技发展和科技有关的社会问题、注重学科间的综合和渗透、重视联系社会、生活实际，突出化学知识的应用。12.教科书编写建议：（1）教科书内容要有鲜明的时代性（教科书的时代性应包括：一根据未来社会对公民素质的要求，注重学生终身学习能力的培养；二根究化学科学和社会的发展，不断更新教学内容。）；（2）教科书编写要处理好各课程模块之间的关系；（3）教科书内容要反映科学、技术与社会的相互关系；（4）教科书内容的组织要有利于学生科学探究活动的开展；（5）习题类型要多样化，要增加实践题和开放题的比例；（6）教科书编写药有助于发挥化学教师的创造性。13.课程的类型：
（一）按学科固有的属性来划分，分为学科课程（间接经验）和经验课程（直接经验）；
（二）按课程内容的组织形式，分分科课程和综合课程；
（三）从课程计划对课程设置实施的要求，分必修课和选修课；
（四）从课程设计、开发和管理主体，分国家课程、地方课程和校本课程；
（五）根据课程任务，分基础型课程、拓展型课程、研究型课程；
（六）根据课程的呈现方式，分显性课程与隐性课程。
14.化学学科的思维方法：元素观（从元素的视角看世界是化学学科特有的、基本的思想方法）、实验观（实验是学习和研究化学的重要途径和基本手段）、结构观（以物质的结构为基础研究化学是化学学科特有的思想方法）、能量观、分类观、守恒观、模型观、转化观、控制变量法、相互作用管、对立统一管、量变质变观、内外因关系观、普遍性与特殊性相结合的观念、研（学）以致用观、可持续发展观。
15.化学教学的基本构成要素：教育者、受教育者和教育影响。教学影响（教育媒介）是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。16.化学用语教学的一般原则
（1）循序渐进、变式练习；（2）注重规范、辨别性练习；（3）读、写、用三方面并重发展。
13．教学方法（1）讲授法是以化学教学内容的某种主体为中心，有组织有系统的运用口头语言向学生传授知识，促进学生智力发展的方法。有点：充分利用时间，使学生在较短时间内获得大量的系统连贯的知识，充分发挥教师的主导作用。缺点：不能体现学生的主体地位，不能照顾学生的个别差异，不利于提高学生的学习积极性。
（2）演示法进行教学优点：是学生获得生动而直观的感性知识，有利于培养学生观察力，使教学内容更加丰富多彩。缺点：把演示单纯变成教师演示，忽略学生主体地位。
（3）启发探究式的教学模式优点：突显了学生的主体地位，提高了学生的动手能力和解决问题的能力，有利于培养其合作交流的能力。缺点：素质不同的学生学习效果不明显，课程秩序难以维持，对教师能力要求较高。
14.教学的基本环节各个学科的教学活动均包括教学设计、课堂教学、作业布置与反馈、课外活动、教学评价的五个基本环节。
15.教学设计包括教材分析、学情分析、教学目标设计、教学内容的选择和组织、教学策略与方法设计等环节。
教学设计工作的一般步骤是设计教学目标、设计教学策略和方法、设计教学过程、设计教学媒体、设计巩固应用和反馈环节、整合局部设计、编制整体方案、试验测评和调整优化。16.高中化学教学应做到：目标明确、结构合理、方法得当、节奏适宜。17.科学探究既是学习内容又是学习方式。
18.实验探究教学是在教师指导下，学生应用已学过的知识与技能，通过实验来探索化学概念或规律，从而获得知识的方法。实验探究要注意以下问题：（1）指导学生做好实验方案设计；（2）指导学生做好探究；（3）指导学生做好表达交流；（4）对学生的探究做好总结。
19.解决化学教学实践问题是化学教学研究的最原始的、最基本的意义。20.化学教学研究的基本方法：（1）调查法（特点：自然性、间接性、高效性）（2）实验法（主动地、人为地控制教育过程，是教育实验研究的本质特征，也是实验研究区别于其他研究的重要标志。）（3）行动研究法——是一种教师为研究自己的工作而而综合运用的各种有效的研究方法，旨在解决日常教育、教学中出现的问题，改进教师的教育实践，其实质是教师进行的一种反思性实践性研究。（行动研究不把规律性的发现作为追求的目标）21.进行化学演示实验教学时应注意：实验之前做好实验分析，实验演示与教学内容有机结合；演示实验要保证每一位同学的观察效果和注意安全问题、处理好意外现象，在实验过程中教师要做到规范、标准的实验操作；演示过程可边演边讲解，促进学生思考。22.国外教科书的编写模式：（1）学科中心模式（培养少数精英、传承知识为主，忽视学生认知特征和实践活动，内容难度大，缺乏时代性）（2）社会中心模式（突出学生发展，关注社会热点）（3）融合型模式（世界上使用最广、数量最多 23.我国教科书的编写模式三条基本内容线索：（1）化学学科基本知识线索（2）科学探究和化学学科思想观念、研究方法和学习策略（3）反应化学与社会、环境、个人生活实际以及科学和技术的广泛联系、相互作用和影响，具有STSE教育价值的内容主题和学习素材。24.新课程化学教科书的体系结构采用了学科中心与社会中心相融合的方式。
25.中学化学教材内容：化学基本概念、化学基础理论、元素化合物知识、化学用语、化学计算和实验化学等。
26.突出重点、突破难点使课堂教学的关键。
教学重点是指教材中最重要、最基本的教学内容。
教学难点是指学生理解和接受比较困难的知识内容或问题时不易解决的某些关键点。尽管有时重点和难点是统一的，但重点不一定是难点，难点也不一定是重点。任何一节教材内容都有教学重点，但却不一定有难点。
27.学情分析主要包括学生起点状态的分析、学生潜在状态的分析两部分。包括以下几个方面内容：（1）学生已有知识经验分析（2）学生学习能力分析（3）学生学习风格分析
28.化学教学设计是指化学教师根据一定的教学目的和化学教学内容，以及学生的实际（包括知识基础、能力发展水平、生理和心理发展特点等），运用教学设计的一般原理和方法对化学教学方案做出的一种规划。
29.科学、技术与社会（STS）教育思想的实质是科学精神和人文精神的统一。
30.三重表征观是利用宏观、微观和符号三种表征方式来认识和理解化学。三重表征观是化学学科所特有的研究和学习的方式、方法。
31.课程教学设计主要是解决课程教学的总体规划，制定课程教学蓝图和宏观的方法。实验（辅助）设计和系统设计都属于现代教学设计。32.教育目的的层次结构：（1）国家的教育目的（2）各级各类学校的培养目标（30）教师的教学目标。
33.化学教学目标的构成：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。化学教学目标的分类：结果性目标（明确告诉人们学生的学习结果是什么）、体验性目标（用学生的心理感悟、活动感受来陈述的目标）。
能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力属于高中化学课程的过程与方法目标。
34.程度作为学习结果的行为最低标准，是对行为动词的限定，具有可操作性。
35.确定教学重点与难点的原则：以课程标准要求为准绳、以学生实际为参数、以知识结构为网络、以知识迁移为目的。
36.化学教学过程设计的基本内容：（1）教学情境和情感活动过程的设计（2）教学内容的设计（3）设计整合、应用和反馈环节。
科学定律是描述性陈述，归纳模式；科学理论是提出的合理假设，建构模式。37.教学设计中，最终是抽象的教学理论变成教学实践的关键环节是教学过程和活动设计。38.布置课外作业的目的是是学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。39.化学学习基本方法包括外部操作活动方法和内部心智活动方法 内部心智活动方法：抽象思维方法、形象思维方法、符号思维方法。抽象思维方法有分析、综合、比较、类比、归纳、演绎和反证等。
40.影响中学生化学学习的主要因素：学习动机、学习的准备、学习策略。41.化学课堂组织的基本类型：（1）传统的秧田式（最大限度利用教室空间，易形成以教师为中心，不利于学生间信息交流）（2）小组合作式（3）马蹄式（4）杜郎口模式 42.评价包括检查和评判过程。42问题情境创设
（1）利用现实生活现象创设问题情境（2）利用化学实验创设问题情境（3）利用化学史料创设问题情境。
43.探究教学的基本程序：问题——探究——反思。
44.化学实验由实验者、实验对象和实验手段等要素构成。
实验者是化学实验的主体，可以是教师或学生。实验对象指自然对。实验手段分实物形态的手段（硬件）和观念形态的手段（软件）。
根据实验在学生认识化学知识中的作用可分探索性实验和验证性实验。演示讲授模式是中学化学教学中最为广泛运用的一种教学模式。45.化学实验的内容：（1）物质的制备（或合成）（2）物质的分离与提纯（3）物质的表征（检验、鉴别与鉴定）。
46.教师在演示实验时，应注意以下基本要求：（1）准备充分，确保成功（2）现象明显，易于观察（3）实验操作规范，注重示范（4）演示与边讲紧密结合，启迪思考（(5)简易快捷，按时完成（6）保护环境，注意安全。
47教师在组织学生实验时，应注意以下基本要求：（1）充分准备，指导预习（2）认真巡视，及时指导（3）适时反馈，沟通交流。48.中学化学实验的改进准则：（1）紧扣化学课程标准，充分理解教材编写者的设计意图（2）体现探究和开放，全面提高学生科学素养（3）实验的改进应考虑课程教学的实际需要。49.信息技术在化学实验教学中的应用
（1）远程实验技术（2）手持技术（包括采集器、传感器、计算机及其配套软件）（3）模拟实验技术。
50.传统教学媒体包括幻灯机、大屏幕投影、电影录像等视听设备、语音实验室等。传统教学手段是粉笔和黑板、化学实验仪器和药品。
51.根据学习活动的性质，可把化学学习方法分为：一接受性在现性学习方法；二研究性发现性学习方法。
52.化学教学评价：对教师化学教学工作的评价——教师教学评估；对学生化学学习效果的评价即学习评价。
53.按照评价基准的不同，可将学习评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。按评价功能的不同，分为诊断性评价（教学前评价）、形成性评价（课堂教学过程中）和总结性评价（事后评价）。
按评价方法分定性评价和定量评价。
54.学生自我评价常采用建立化学学学习档案的方式。55.教学反思的内容：（1）对教学设计的反思（2）对课堂教学行为的反思（3）对自己对化学学科知识和化学教学的理解的反思（4）对自己教学研究状况的反思。
56.教学反思是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。57.实行国家、地方、学校三级课程管理。
58.国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
59.教学内容的调控涉及教师自身对教学内容在数量和深度两个维度上的选择。60.课堂环境调控分为课堂物理环境调控和心理环境调控。课堂心理环境调控分课堂人际关系与课堂心理气氛两类。课堂时间调控包括课堂教学时间的分配、节奏、速度等。
61.在课堂教学过程中，课堂管理是教师组织学生注意、管理纪律、引导学习、建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定课堂目标的行为方式。（注：课堂教学过程不属于化学课堂管理常规内容）
62.化学教学研究中较为常见的方法有哪些？调查法、实验法和行动研究法。63.化学教学研究的意义：（1）化学教学研究对教师的专业发展起着重要作用（2）化学教学研究是提高化学课程实施质量的有效途径（3）化学教学研究有助于解决化学教学实践问题。
64.试题质量指标有信度、效度、难度、区分度。
65.化学技能性知识的学习策略有多重练习策略、练习——反馈策略和可视化策略。
66.化学实验设计应遵循科学性原则、可行性原则、简约性原则、安全性原则。其中科学性原则是化学实验设计的首要原则。
67.课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件。其核心部分是课程目标。
68.水泥主要原料：石灰石、黏土、石膏。玻璃主要原料：石英、纯碱、石灰石等。传统陶瓷主要以黏土为原料。
69.NH₃分子中H-N-H键角为107.3º。
70.实验室制NO：3Cu+8HNO₃（稀）=3Cu(NO₃)₂+2NO↑+4HNO₃（只能用排水法收集）工业制NO:4NH₃+5O₂=4NO↑+6H₂O 实验室制NO₂:Cu+4HNO₃(浓)=Cu(NO₃)₂+2NO₂↑+2H₂O(只能用向上排空气法收集)71.酸性:醋酸>碳酸>苯酚>碳酸氢根>偏铝酸。固碱性：醋酸钠<碳酸氢钠<苯酚钠<碳酸钠<偏氯酸钠
第五篇：信息技术学科知识与教学能力
1、一棵二叉树中共有70个叶子结点和80个度为1的结点，则二叉树中的总结点数为（）。
一棵二叉树中，度为2的节点数等于度为0的节点数(no=70个叶子结点)减1，即n2=no-1，叶子节点即度为0，故n2=69。总节点数=no+n1+n2=70+80+69=219。
2、人工智能研究的一项基本内容是机器感知。以下列举中的（）不属于机器感知的领域。
A． 使机器具有视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感知能力 B． 让机器具有理解文字的能力
C． 使机器具有能够获取新知识、学习新技巧的能力 D． 使机器具有听懂人类语言的能力
参考解析：C属于机器学习领域。
3、参考解析：己知关系R和S，RnS等价于S-(S-R)。
4、参考解析：人类发展史上经过了5次信息革命，第一次是语言的使用，语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具(时间：后巴别塔时代)；第二次是文字的出现和使用，使人类对信息的保存和传播取得重大突破，较大地超越了时间和地域的局限(时间：铁器时代，约公元前l4世纪)；第三次是印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体(时间：第六世纪中国隋代开始有刻板印刷，至15世纪才进入臻于完善的近代印刷术)；第四次是电话、广播、电视的使用，使人类进入利用电磁波传播信息的时代(时间：19世纪)；第五次是计算机与互连网的使用，即网际网络的出现(时间：现代，以1946年电子计算机的问世为标志)。
5、如果系统中有n个进程，则就绪队列中进程的个数最多为（）。
A． n+1
B． n
C． n-1
D． 1
6、参考解析：由IETF制定的TCP／IP参考模型从下至上分为网络接入层、互连网络层、传输层与应用层。
7、为了让计算机安全运行，需要采取一些安全措施。请列举常用的安全防护措施，以及所能解决的问题。(最少说出2点)参考解析：(1)合理配置防火墙
在计算机网络中，通过进行配置防火墙，对网络通讯执行访问尺度进行控制，明确访问人和数据才能进入到网络系统中，对于不允许或者其他非法分子以及数据能够及时拦截，从而能够有效防止黑客或者非法分子进入破坏网络。防火墙作为一种有效的网络安全机制，已经广泛应用到网络系统中，最大限度防止计算机网络受不安全因素的入侵。(2)安全认证手段
保证实现电子商务中信息的保密性用的是数字信封技术；保证电子商务信息的完整性用的是Hash为函数核心的数字摘要技术；保证电子商务信息的有效性是利用数字时间戳来完成的；保证电子商务中的通信不可否认、不可抵赖使用的是数字签名技术；保证电子商务交易中各方身份的认证使用的是建立CA认证体系。这样可以给电子商务交易各方发放数字认证，并且还必须要有安全协议的配合，常用的安全协议有安全套接层SSL协议和安全电子交易SET协议。并且由于Administrator账户拥有计算机网络最高系统权限，所以导致黑客经常盗取账户破坏电脑程序。为了能够预防这一网络威胁事件的发生，首先应该在Administrator账户上设定复杂且强大的密码或者重命名Administrator账户，最后还可以在系统中创建一个没有管理权限的Administrator账户以达到欺骗入侵者的目的，从而就会造成入侵者无法分清账号是
否拥有管理员的权限，进而能够减少人侵者损害计算机网络以及系统内重要的信息。(3)加密技术
计算机网络加密技术的实施主要是为了防止网络信息以及数据泄露而研究设计的一种防范措施。加密技术主要是将计算机网络系统中的明文数据按照一定的转换方式而转换成为加密的数据。其中传统的加密技术主要是以报文为单位，这种加密技术与传统的加密技术相比，其不仅具有独特的要求，而且这种技术的大型数据库管理系统主要是运用的Unix和WindowsNT，加密技术的操作系统的安全级别可以分为Cl和C2，他们都具有识别用户、用户注册和控制的作用。在计算机网络系统中虽然DBES在OS的基础上能够为系统增加安全防范措施，但是对于计算机网络数据库系统其仍然存在一定的安全隐患，而病毒和黑客一般都是通过这些细微的漏洞而对数据库造成危害，而利用加密技术对敏感的数据进行加密则能够有效保证数据的安全。从而保汪计算机系统安全可靠的运行。
8、任务驱动教学是信息技术课程常用的教学方法之一，请描述应用任务驱动教学法时对任务设置的要求。
参考解析：(1)任务设计应恰当，有一定的激励作用，学生参与任务完成；(2)任务应在一定的任务情境中进行呈现，将任务与实际生活产生联系；(3)任务的难度要适宜，具有驱动的特点，不能过于简单或复杂；(4)对任务完成所需的资源要进行设计；
(5)任务驱动学习往往是通过小组合作完成的；(6)可为学习任务完成提供范例；(7)任务完成的情况应进行评价。
9、操作系统的主要特征是什么?为什么会具有这样的特征? 参考解析：操作系统的特征有：并发性、共享性、不确定性、虚拟性。
其中并发性和共享性是其主要特征。由于操作系统建立并控制着多个并发执行的进程，完成着同时进行的几项任务，进程之间相互制约，并且共享着系统的某些资源，进程的这些活动便形成了操作系统的主要特征。并且许多事件的产生是随机的，而且事件产生的先后顺序又有许多可能组合，但操作系统必须能处理任何一种可能的事件序列。所以，操作系统又具有不确定性。另外，操作系统中还广泛使用了虚拟技术，使得配备了操作系统之后的系统在资源的使用上更加自由和灵活，不受物理设备数量的限制。
10、(1)这一调查结果体现了信息技术的什么性质?(2)如果你是该老师，你将采用什么教学策略? 参考解析：
(1)信息技术的性质包括：基础性；工具性；实践性；层次性。而该题中的调查结果体现的是层次性。
(2)①课前：摸底，补课，备课。
A．课前研究掌握12％和27％对知识掌握较差的学生需要掌握的内容。B．备好课，准备好助学课件和分层任务。②课中：
A．设置分层任务。B．依靠助学课件。
C．布置以个人为单位的任务，实行异质分组。③课后：对少数冒尖学生进行专门辅导。
11、阅读下面初中信息技术教学导人片段，回答问题。
某初中信息技术教师在讲述计算机的文字处理时，这样导入新课：“同学们，上节课，我介绍了Word文档的基本操作，如创建文档、打开文档、保存文档、文字输入等内容，这节课我们要在此基础上，学习根据文档的不同需求进行简单的排版。通过本课的学习，将使我们了解文档调整字体、行距及其他格式等知识，利用这些技能，使得我们的文档变得更规范、更美观。”
(1)请就这堂课的导入方式予以评述。
(2)信息技术课程的导入应该注意哪些方面? 参考解析：
(1)从引起学生的注意，激发学习兴趣和动机，明确学习目标，建立知识间联系等多方面进行评述。
(2)结合具体实例，从符合由旧引新，由浅入深，由近及远，由具体到抽象，由简单到复杂，由已知到未知的原则；既要富有启发性，又要具有思想性；既要有风趣引人人胜，又要有科学性、严谨性等方面进行论述
12、材料：
《图片的处理》是《初中信息技术》上册第六章第二节《图片的处理》第一课时的内容，是七年级学生在《图片的获取》后学习的内容，教材没有系统地介绍ACDSee的使用方法，但花了较多的笔墨提及在处理一般图片时利用ACDSee的多项功能。突出了ACDSee的实用性和易用性，学习本课内容能为下节其他图片处理软件的学习做好镝垫，所以本节内容起着承上启下的作用。
教学对象的计算机操作能力较强，对Windows窗口有了系统的认识，对菜单命令、工具栏按钮、快捷菜单命令都有了较深的了解；另一方面，随着数码相机在普通家庭的普及，学生对图片的浏览和一般处理有着迫切的需要。
请根据材料，对《图片的处理》这一节课进行教学设计，要求有详细的教学目标，选择科学
合理的教学方法和策略，并设计教学过程。
参考解析：(1)教材分析(材料内容)(2)学生分析
本节是七年级学生在第二学期学习的内容．经过第一学期的学习以及计算机和网络的深入应用，学生的计算机操作能力很强，对Windows窗口有了系统的认识，对菜单命令、工具栏按钮、快捷菜单命令都有了较深的了解，因此本课主要通过教师的引导让学生自主学习，在学生学习的过程中熟悉ACDSee的窗口和常用命令，从而举一反三，让学生掌握软件的一般使用方法；另一方面，随着数码相机在普通家庭的普及，学生对图片的浏览和一般处理有着迫切的需要，因此主要设计了一些对拍摄的图片进行浏览和处理的任务，让学生在实际操作中掌握对图片的一般处理方法。(3)教学目标
知识目标：了解常见的几款图片处理软件。
了解ACDSee的软件界面；通过ACDSee编辑器，学会简单的图片处理。能力目标：培养学生的自我探索、自主学习的能力及自我创新能力。
培养学生的动手能力、即运用计算机处理信息的能力．从而达到”举一反三”，实现知识的迁移。情感目标：关注与日常生活和学习密切相关的图片信息：学会利用图片信息解决日常生活和学习中的问题：能够用正确的价值观评价图片信息。(4)教学重、难点
重点：用ACDSee浏览图片，对图片进行色彩调节、旋转、裁剪等操作。难点：用ACDSee编辑器处理图片。(5)教学过程
①创设情境，引入课题
上课前教师利用多媒体播放教师自己拍摄并经过处理的校园风景照，有些照片是经过处理的，有些则为原始图片。
师：同学们刚才欣赏到的图片都是老师最近在校园抓拍的一些照片，你们看了有什么感想? 生1：有些图片很漂亮。
生2：有些图片拍的有点暗。
生3：有些图片是竖拍的，看着不方便。
师：刚才同学都对图片谈了自己的想法。的确如此，老师拍的这些照片中有些是经过老师加工过的，所以你们感觉很漂亮，有些图片还没有经过处理．这个任务就交给你们了，有没有同学知道用什么软件来处理我们的图片呢? 生：Photoshop。
师：对，同学们还知道其它图片处理软件吗?(通过这个问题把图片处理软件补充完整)老师通过PPT列出三款软件．分别为Photoshop、ACDSee、我行我素。并展示三款软件处理的图片效果来进行比较。引出今天要学习的内容。②启发探究，技巧点拨
师：要想处理图片，首先要有待处理的原始图片。原始图片怎么来呢?简单复习上节课”图片的获取”的方法。随后教师出示一些课前拍的校园风景和学生上课时的照片，并传输到每位同学的电脑。
学生任务一：使用Photoshop软件打开照片，浏览Photoshop软件的界面，将照片放大并在照片中寻找到自己。(由于Photoshop是比较专业的图像处理软件，教学大纲不要求学生具体掌握Photoshop的使用，故本节课重点以ACDSee为工具对图片进行处理。)师：同学们刚才简单了解了一下Photoshop图片处理软件，发现这款软件功能强大，要想完全掌握Photoshop软件需要很长的时间。那么，有没有简单一点的图片处理软件呢? 学生任务二：用ACDSee软件对刚才的照片进行放大处理并寻找自己。师：刚才我们对ACDSee软件进行了初步的探索，ACDSee软件与Photoshop相比虽然功能不够强大，但操作简单，非常适合初学者。同学们在上课时看到的一些图片太暗，不正，以及图片取景不好需要对它裁剪等均可通过ACDSee来完成。下面请同学以尝试完成以下任务，小组之间可以相互协作： 学生任务三：
正眼看图：有的图片歪了，有的拍倒了，你们能不能帮忙调整一下? 眼前一亮：这张照片太暗了，你能将它调整一下吗? 色彩缤纷：同一张图片改变不同的色彩就会产生不同的意境，你们想试一下吗? 量体裁衣：只想截取这张图片的一部分作为我的QQ头像，你们能再帮忙做一下吗? 看图加字：为了让别人能一眼明白图片反映的主题．你能在图片上作好标记并加上文字说明吗? ③大显身手，创意作品
师：今天同学们学到很多知识，下面到你大显身手的时间了，打开“素材2”文件夹，选择你喜欢的图片，运用今天所学的知识，做出你感觉最满意的效果。(学生创作，教师注意观察、指导学生。教师给学生充足的创作时间，让学生敢于想象、创意。)④展示作品。多元评价
(评价时，注重美术方面的评价。如图片的大小、均衡，文字的色彩、位置，整个画面的布局、结构匀称。)
同桌互相欣赏对方作品。⑤畅谈收获．激励总结
师：这节课你都有哪些收获?(生谈收获。)师：同学们的作品都很漂亮，收获也很多，为了防止遗忘赶快把它记下来吧!有什么问题没有解决的也请写下来，课后我们一起来讨论。我们还可以把我们作品打印出来，装饰自己的房间，或者送给朋友们，与他们一起分享成功的快乐。
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