德育教案

第一篇：德育教案

写字教学渗透德育教案

写字姿势和执笔方法（一年级上学期）

实验小学 王婷婷

学习目标：

1.知识目标：掌握四种笔顺规则并按照一定的笔顺规则进行描红练习。2.能力目标：初步培养认真、细致的观察能力；加强四肢的协调能力。3.美育渗透：激发学生汉字书写的审美追求。

4.德育渗透：培养互助互爱的良好道德品质和持之以恒的行为意志。5.心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。学习重难点：

1.掌握端正写字姿势和正确的执笔方法。

2.掌握汉字的四种笔顺规则并以此进行汉字描红练习。课时：1课时（巩固练习可延伸至课外）教具：古典音乐磁带和书法佳作一幅。教学流程：

一、导入

1.学生通过书写姓名进行自我介绍。教师巡视、观察学生的坐姿和执笔习惯，做到心中有数。

2.教师出示书法佳作一幅，进行简短生动的介绍后，点明：要想写一手好字就必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。

二、新授

1.学生独立观察P2—3写字姿势正、侧面图，思考：这位同学写字姿势正确吗？你可以从他身上学到什么呢？

2.师生共同讨论，得出结论：正确的坐姿——头正身直两臂撑开两脚平稳，眼距本一尺，胸离桌一拳，执笔要一寸。

3.学生独立观察P4铅笔执笔方法示意图，同桌之间相互说说：图中的学生是怎样执笔的？请学生试着用这种方法书写自己的姓名。教师巡视、辅导。

4.集体交流学习成果：正确的执笔方法——拇指食指压住笔，中指从下来托起，最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。

5.榜样学习。请小老师上讲台展示自己的作品（按正确的执笔方法和写字姿势写出来的姓名），想其他同学交流自己的书写心得，从而巩固所学。

6.教师板书：“二”、“三”。请学生观察并思考：这两个字是按怎样的顺序书写的？教师边新授边启发学生思考刚才的问题最后师生得出结论？：笔顺规则之一——从上到下。学生以此进行描红练习。（和音乐）

7.教师分别板书：“上”、“大”“十”、“下”、“人”“北”、“江”。请学生仔细观察这些字的书写顺序，从而独立得出结论。小组交流意见。集体共讨，请按照一定的避暑规则上台描红黑板上的字。（共有三种笔顺规则：先横后竖、先撇后捺，从左到右）

三、小结

1.布置课堂练习：《写字训练》第一课（强调正确的坐姿和执笔习惯）2.布置课后作业：想想自己的名字是遵循哪几种笔顺规则写的？爸爸、妈妈的名字你也试着按照笔顺规则写写吧！

第二篇：德育教案

学（6）班德育教育教案

教学目标

1.知道社会上有伤害儿童的坏人。

2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

教学重点

1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

教学难点

1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。

教学过程：

一、通过讲故事，导入新课

1.讲故事：《狼和七只小山羊》(参见扩展资料)

当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？(把学生分成七人一组，模拟七只小山羊)

师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。

————教育小朋友要有警惕性和自我保护意识。不要轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。

————知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。————不轻信别人、不贪小便宜、遇到事情要动脑、提高警惕不上当安全自护记得牢。

2、.教师提问：

(1)遇到陌生人应该怎样做？

(2)当你一个人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门，你会怎么办？

(3)有人跟踪你，怎么办？陌生人向你问路，怎么办？

(4)如果你遇到一个坏人，就要把看到坏人的事告诉老师，老师与派出所取得了联系，抓住了坏人。(告诉老师 报警)

3、教师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？坏人骗人的手段是多种多样的，要想避免上当受骗，一定要提高警惕。

第三篇：德育教案

人教版小学数学二年级上册 两位数加两位数（进位加法）

教学内容：两位数加两位数（进位加法）

【教学目标】

1、知识与技能方面：

（1）使学生掌握两位数加两位数的进位加的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则。

（2）引导学生认真观察情境图，全面了解画面内容，激发学习新知识的兴趣。

2、过程与方法方面：

（1）通过创设的数学学习情境，引导学生从学过的知识的基础上探讨研究两位数加两位数进位加的新知识。

（2）通过提供的实物，给学生动手操作的机会，让学生在动手、动口、动脑的过程中突破进位加的难点。体会到学习数学的途径和方法。

3、情感与态度方面：

（1）通过在学习过程中，培养学生解决问题的能力，并学会与人合作，与人交流。

（2）通过在操作中，培养学生的观察能力，主动探索新知识，培养学生学习新方法、新知识的愿望。

【教学重难点】个位相加满十向十位进1的算理 【教学具准备】小棒、课件 【学科与德育的有效融合点】 在教学设计中，创设了同学们乘车去活动的情景图，让学生知道在出外活动时要有秩序，上下车要排队，注意安全，做个文明的好孩子，培养守秩序的美好品德。

通过摆一摆、想一想、说一说的教学活动中，培养学生动手动脑动笔又动口的好习惯。

引导学生小组合作、讨论交流，使每个学生都有机会发表自己观点，从而获得对知识的直观认识，增强学生学习的自信心。【教学过程】

一、准备阶段

（一）复习旧知识，巩固加减法的笔算方法。

1、笔算下面各题 25+42= 36+21= 24+35=

2、指名回答：笔算不进位加法要注意什么?(相同数位对齐，从个位加起)

（二）创设情境，引入新课

师：看来上节课大家学得不错，如果每辆车准乘70人，那么二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？

二、探究新知

1、教学例3：36+35（1）尝试计算

请你列竖式计算，并与同桌说说你是怎么算的。（学生尝试）（汇报交流）你是怎么算的？从哪位加起呢？竖式中个位相加的得数应怎样写呢？十位又怎么样加呢？

2、引导学生讨论，小组长合作

摆过之后，你发现了什么？为什么？根据上面摆的过程列竖式算一算，该怎样算？学生回答，师板书竖式写法 组织学生讨论，小组合作。

（1）、从哪一位开始计算？为什么？（2）、个位6加5得11怎么办？

（3）、请同学在练习本上试算，同桌互说。

（介绍“进1”时“1”的写法：在横线上面的十位上的右下角写一个小小的“1”字，表示个位满十向十位进一个十。）

3、小结算法：

（1）列竖式计算时，除了要注意我们前面说的，还要注意什么？（2）例3和上节课学的两道计算题有哪些相同点和不同点呢？

4、出示课题

今天我们学习的就是两位数加两位数的进位加的笔算，笔算就是列竖式计算。（板书课题）

你认为什么时候用列竖式的方法计算比较好？

5、教学中渗透德育教育

再现课本情境图结合教学内容，教育学生出外活动时要有秩序，上下车要排队，注意安全，做个文明的好孩子。培养守秩序的美好品德。

三、实践应用

1、第11页的“做一做”

2、练习二第3、4题。

3、列竖式计算

36+35= 47+44= 29+36=

四、全课小结：

今天你学会了什么？还有什么不明白的吗？

观察物体德育渗透教案

【教学内容】观察物体。【教学目标】

1、知识与技能方面：

① 知道在不同的位置上观察到的物体的形状是不同的；能正确辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

② 培养学生的空间想象能力，发展学生的空间观念。

2、过程与方法方面：

① 通过创设多种观察情境，让学生经历从不同位置观察物体形状的过程，并体验局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。② 通过组织一系列的观察、想像、比较、综合、分析等活动，让学生经历知识的形成过程，主动地建构观察物体的方法，体会到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

3、情感、与态度方面：

① 在创设情境、观察分析过程中，激发学生学习数学的积极性，培养学生仔细观察事物，认真思考和自主学习的好习惯。同时让学生感受到数学知识源于生活，感受到运用知识解决问题的成功体验。② 使学生通过一系列的观察交流活动，培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。【教学重难点】

1、教学重点：

让学生体会到在不同的位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的。

2、教学难点： 能辨别从不同位置观察到物体的形状。【教学准备】

大恐龙一只；课件一套；全班学生分为四大组，在课室内四个方向围坐。

【学科与德育的有效融合点】

1、在教学中，通过猜一猜、看一看、想一想和说一说等活动，培养学生动脑动口动手的良好学习习惯，又提高了学生的观察分析能力和语言表达能力。

2、课堂上引导学生自主观察、小组讨论交流，让学生通过自己的探索逐步体会到成功的喜悦。这样培养了学生勇于探索、积极向上的学习热情，又培养学生的自主学习意识和合作意识。

3、本课的各教学环节都借助学生生活中常见的事物为教学素材，意在让孩子感悟到“数学就在我的身边，生活离不开数学”。从而培养学生热爱学习热爱生活的情感。

4、在“课间小歇”环节中，播放恐龙的生活图片让学生欣赏，可以培养学生爱护动物和保护环境的思想感情。【教学过程】

一、准备阶段。（游戏导入，激发兴趣）

1、拍一拍。

同学们，现在我们一起来玩一个拍手游戏，好吗？就是老师说出方位，你们就向那个方向拍三下。看谁的耳朵最灵？（学生活动）

2、猜一猜。同学们真聪明，现在老师又考考大家的眼力，请看屏幕上的这个是什么东西？（出示课件）

3、揭示课题。

刚才几个同学都猜不到，这是什么原因呢？好，今节课我们就一起来学习观察物体，其中的原因，等一下你就知道了。（出示课题）

二、思辨探知。（自主观察探究，体验知识形成过程）

（一）自主观察，初步感知。（定位观察）

1、看一看。（出示恐龙并把它放在课室中间）

请同学们在自己座位上观察这只恐龙，你看到恐龙的样子与屏幕上哪一幅图是一样的？（示课件）

2、说一说。

3、认识物体的正面、背面和侧面。（指导学生用“我看到的是恐龙的（）面来表达自己的观察结果。）

（二）主动探究，深化认识。（换位观察）

1、走一走，看一看。

现在我们每个小组交换位置去观察观察，验证一下他们说的是不是真的。好吗？交换位置的时候要注意做到快、静、轻。

2、学生四人小组讨论。

为什么我们看到恐龙的样子都不同？你能告诉他吗？现在就请四人小组讨论一下。

3、组织汇报交流。

4、小结。从不同的位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的。

（三）、课间小歇。

1、播放恐龙的生活图片。（示课件）

恐龙看到大家学习那么积极，它决定带我们去它生活的地方看看。

2、进行德育渗透。

同学们，现在还有没有恐龙？对了，由于自然界的原因，恐龙早已经灭绝了，但是现在有一些动物因为各种原因也快要灭绝了，那我们应该怎么做？（指名说）

（四）、巩固练习。

1、出示三只恐龙看房子图。（示课件）

你能说说霸王龙走到房子的什么位置，可以看到房子的什么面？梁龙呢？肿头龙呢？（指名回答）

2、完成书本第67页的“做一做”。（示课件）让学生说一说——连一连——师生订正。

3、完成书第70页的第一题。（示课件）让学生析题——连一连——展示订正。

请各小组长把本组准备的物体拿出来，然后组织全班学生观察自己喜欢的物体。

第四篇：德育教案

《自觉遵守学校纪律》教案

教学目标：

认知：

1、懂得遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。

2、知道小学生应当自觉遵守学校纪律。情感：

1、愿意做遵守学校纪律的好学生。

2、对违反学校纪律的行为感到气愤，对自己违反了学校纪律感到不安。行为：

1、自觉遵守学校纪律，做到老师在与不在时一个样，班主任上课和科任老师上课一个样，课内和课外一个样。

2、见到同学不遵守学校纪律能批评、劝阻。教学重难点：使学生懂得为什么要遵守学校纪律。教学过程：

一、提问导入，初步明理。

1、每天放学，同学们都要排队离校，是谁要求你们这样做的？

小结：排队离校，是学校给我们规定的一条纪律。

2、除了这一条以外，我们学校还有哪些纪律？

小结：上课认真听讲，不随便说话，不搞小动作，要发言先举手，课间活动守秩序，这些都是我们学校的纪律。

3、学校为什么要规定这些纪律呢？如果没有这些纪律行不行？(学生分组讨论然后发言)

小结：学校生活必须要有纪律，学校纪律是维护学校秩序的保证。因此，我们每个同学生活在学校中，就应该遵守这些纪律。

4、请同学们根据自己的亲身体验来谈一谈，在课堂上，在课间活动中，如果每个同学都能遵守学校纪律，有什么好处？（讨论）

小结：如果每个同学都能遵守学校纪律，我们就可以创造出一个秩序井然的学习环境，大家就可以在这个良好的环境中愉快的学习和生活，从而学到更多的知识。因此我们说，遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。

二、听故事，继续明理。

1、讲述故事（出示挂图1：同学们坐在教室里专心听讲。挂图2：李冬生在课堂上摆弄小镜子）。

提问：

（1）李冬生是在什么情况下摆弄小镜子的？他当着老师能遵守课堂纪律，背着老师却在下面摆弄小镜子。他这样做对吗？

小结：李冬生在老师写板书时摆弄小镜子扰乱了课堂纪律，影响了自己和全班同学的学习。

（2）假如你就是这个班的同学，当你正在专心听讲时，李冬生违反纪律，打扰了你听课，你会是什么心情？请你告诉李冬升在课堂上应该怎样做？ 小结：李冬升当着老师和背着老师都应该按照学校的课堂纪律要求去做，自觉遵守学校纪律。

2、什么叫自觉？你能举个例子说说怎样做才是自觉遵守学校纪律吗？

小结：自觉遵守学校纪律，就应该做到：（齐说：“三个一样”）

三、联系实际，树立榜样。

在我们班还有哪些同学做到了自觉遵守学校纪律？

小结、：在我们表扬的这些同学中，有的上课认真听讲，不随便说话，不搞小动作，遵守学校的课堂纪律，是我们学习的榜样；还有些同学在自己课上，在课间活动和路队中，老师不在的情况下，严格要求自己，自觉遵守学校纪律。这些同学都值得我们学习。

第五篇：德育教案

珍惜生命

教学背景：

随着越来越多的人拥有私家车，交通状况是每况愈下，每天几乎都会有交通事故发生，一桩桩妻离子散，白发人送黑发人的悲剧重复的在现在人们面前。减少这种惨剧发生很关键的就需要从下一代开始，我们21世纪的青少年是祖国的未来，从小灌输他们遵守交通，珍惜生命变得尤为重要。

教学目的：

⑴积极响应学校“法制宣传月系列活动”的要求，贯彻落实对学生的法制教育

⑵加强学生的法制观念，提高学生遵守交通的意识，让学生在实践调查中认识到生命的脆弱和宝贵，从而懂得珍惜生命，遵守交通的重要性。

⑶让学生在实践中学到基本的交通知识，提升自我综合素质。教学流程：

一、组织学生看交通事故的片子，让学生们了解交通安全知识的同时认识到遵守交通的重要性。

二、交通灯（红绿灯）、交通信号的辨认与识别（转弯、行车道、超车道、岔路口等），让学生认识一些简单的交通信号。

三、课堂讨论、畅谈心得

在课堂中开展一个关于“如何遵守交通避免事故”的班级讨论，让学生对实践中的所见所闻畅所欲言，把自己的时间心得和同学们分享；总结交通事故发生的教训，在紧张热烈的气氛中更加懂得生命的宝贵。

班主任总结：

遵守交通维护正常的社会秩序是每个公民的义务，人的生命是那么的脆弱，道路的一桩桩惨剧已经在警示着我们：珍惜生命遵守秩序。21世纪的青少年是祖国的未来，他们肩负着富强中国的崇高历史使命，因此，他们更应该懂得爱护自己的生命。此次的班会活动也是在让我们的学生认识到遵守交通的重要性，让他们通过亲身体验更加珍爱生命，和谐社会需要每一个人去维护，更加需要年轻的一代去为之奋斗。

拥有一颗感恩的心

教育目的：

We are not born for ourselves.我们生来不仅仅为自己，父母给予我们生命，我们生于天地之间，我们需要阳光，空气、水、食物等。我们的成长离不开父母、老师、同学、亲戚、朋友，和赖以生存的社会。生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常拥有一颗感恩的心，更重要的是，我们必须努力造就自己，体现人生的价值。同时使自己有很好的能力报恩。天生我才必有用。主要内容：

感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生。过程：

一段段经典在生命中留下了不可磨灭的印记，《红楼梦》中的凄关，《西游记》的神幻，《三国演义》的精彩和《水浒传》的悲壮、让人不得不感叹经典的魅力。人生需要经典，在经典中体会着震撼与感动，慢慢成长。、一、拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，诗朗诵《拥有一颗感恩的心》

二、听了诗朗诵，互动活动，说出最让你感动的事。

三、说说你最想感恩的人，并说明原因。

四、班主任讲话：在这次“拥有一颗感恩的心”主题班会中，我能感受到同学们对这次活动的积极参与，你们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。听你们讲述自己的感恩的故事，作为老师的我心里也是涌起一份真实的感动。让我们怀着一颗感恩的心，去对待未来更加美丽的人生。

总结：让我们常常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的，我们也要学会感恩，感谢这一切感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜„„

建立自信，争创美好未来

一、活动目标

针对本班有部分同学学习目的不过明确，且有部分同学很不自信的现象，班级开展一次以“自信”为主题的班会活动，让同学们对自己充满信心，充满自信，更好的走向自己的学习道路。

二、活动准备

全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌，而且学会打拍

三、活动过程

1.班主任致辞：我们是一个团结友爱，上进的班级，同学之间的感情深厚。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解自信重要性，我们班特地搞了这次主题班会。下面宣布主题班会开始。

2.主持人发言，宣布主题班会开始 3.全班同学起立鼓掌 4.全班合唱明天会更好

5.通过演小品，分清自信，自卑，自大，充分说明自信的重要。主要的内容：

1、居里夫人的故事

2、爱迪生的故事 3、98年世界杯中国和卡塔尔的故事

自卑—过低地评价自己，看不到自己的优点。

自大—过高地评价自己，看不到自己的缺点。

自信—恰当地评价自己的优缺点。总结语：

总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，订立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行通，成功将会是属于你的。希望每个同学都有美好的未来。

改变一生的五句话

第一句话：优秀是一种习惯

这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其他的东西基本都是后天形成的，是家庭影响和教育的结果。所以，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。让我们把优秀变成一种习惯，并且习惯地去创造性思考，习惯性地去认真做事，习惯性地对别人好，习惯性地欣赏大自然。

第二句话：生命是一种过程

事情的结果尽管重要，但是做事情的过程更加重要，因为结果好了我们会更加快乐，但过程使我们的生命充实。人的生命最后的结果一定是死亡，我们不能因此说我们的生命没有意义。世界上很少有永恒。

注解：生命本身其实是没有任何意义的，只是你自己赋予你的生命一种你希望实现的意义，因此，享受生命的过程就是一种意义所在。

第三句话：两点之间最短的距离并不一定是直线

在人与人的关系以及做事情的过程中，我们很难直截了当就把事情做好。我们有时需要等待。有时需要合作，有时需要技巧，我们做事情会碰到很多困难和障碍，有时候我们并不一定要硬挺，硬冲，我们可以选择有困难绕过去，有障碍绕过去，也许这样做事情更加顺利。大家想一想，我们和别人说话还得想想哪句话更好听呢。尤其是在中国这个比较复杂的社会中，大家要学会想办法谅解别人，要让人觉得你这个人很成熟，很不错，你才能把事情做成。

第四句话:只有知道如何停止的人才知道如何加快速度

我在滑雪的时候，最大的体会就是停不下来。我刚开始学滑雪时并没有请教练，我觉得容易，不就是从山顶滑到山下吗？于是我穿上滑雪板，一下就滑下去了，结果我从山顶滑到山下，实际上是滚到山下，摔了很多的跟头，我发现我根本就不知道该怎么停止，经过了一段时间，我终于学会了如何在坡上停止，滑行，这个时候，我才真正的意识到，我才学会滑雪。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前进。

注解：用汽车来比喻，宝马可以上200公里，奇瑞却只能上120公里，为什么？发动机估计不相上下，差距在于刹车系统，上了200公里刹不了车啊！第五句话：放弃是一种智慧，缺陷是一种恩惠

当你拥有六个苹果的时候，千万不要把他们都吃掉，以为你把六个苹果全部吃掉，你也只吃了六个苹果，只吃到了一种味道，那就是苹果的味道。如果你把六个苹果的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感，以后你还能得到更多，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你分享，最后你可能得到了六种不同的水果，六种不同的味道，六种不同的颜色，六个人的友谊。人一定要学会用你拥有的东西去换取对你来说更加重要和丰富的东西。所以说，放弃是一种智慧。

注解：我的个人原则是，每一次放弃都必须是一次升华，否则就不要放弃；每一次选择都是一次升华，否则不要选择。做人最大的乐趣在于通过奋斗去获得我们想要的东西，所以有缺点意味着我们可以进一步完美，有匮乏之处意味着我们可以进一步努力。

“理想与前途”主题班会

一、班会目的

通过多种形式，在热烈的气氛中，同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗；并且把自己的理想与祖国的前途和命运结合起来，为中华民族的伟大复兴而努力！

二、班会形式

小品、演讲、讨论、游戏、演唱等

三、班会过程

播放歌曲《水手》。班会主题开始，团支书主持。每个人都会有理想，1.说一说你的理想是什么？ 2.你对成功是怎样看的？ 小品《二十年后的我》

问题：怎么样才能在今天为实现自己的理想而努力奋斗呢？ 游戏：我爱记歌词（同学们联唱《水手》这首歌）

四、班主任总结：

今天听到你们的语言，看到你们的表演，我相信，你们的理想一定能实现，正如你们所说那样，理想只是还没实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这就要求我们把握好今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天。命运靠自己主宰，人生由自己把握。臧克家说过：“青年是宝藏，青年是黄金；宝藏要挖掘，黄金要熔炼。”而人生最好的淘金者和冶金人便是你自己，把握人生，让自己的年轻发挥极致！

五、在《走进新时代》歌声中，主持人宣布班会课结束。

我需要真诚的你—朋友

一、教学目的：反思日常交友的行为，分清一些交友的误区，结交真诚的朋友。

二、教学重点：明白朋友的含义与分类，择友的原则，增强交友的能力。

三、教学难点：分清真朋友与假朋友、益友与损友，把握异性交往的界限与分寸，明确交友的原则。

四、教学的过程：

1、全班合唱《友谊地久天长》

2、引入主题：人生什么最温暖？不是寒冬的炉火，不是三月的春风，而是友谊。这种感情，能融化冰雪，胜过烈火，给人们以无穷的智慧和力量。人的一生，没有得到真正的友谊，是贫瘠的一生，荒凉的一生，像没有绿色生命的土地，像没有枝叶和花朵的枯树，世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了，没有友谊，世界仿佛失去了太阳。

3、实话是说

⑴请同学谈谈自己的以为好朋友，他有什么地方吸引你？ ⑵班内谁和谁是好朋友，为什么？

4、请思考并用简洁的话语写下朋友的定义？

5、提供心理学家分析的六类朋友作参考：⑴ 泛泛之交 ⑵ 学习、工作上有联系 ⑶ 功利重于感情 ⑷ 可信任 ⑸ 能交心 ⑹ 真正的知己

6、在你的朋友当中，属哪一类的朋友最多？哪一类的最少？哪一类的可以扩展？为什么？

五、结束语： 同学们共唱 《朋友》

— 周华健