第一篇:中班综合《纽扣游戏》
中班综合活动:《纽扣游戏》
活动前评析:
纽扣是孩子们常见的一种小物品,我们比较熟悉他,我们会因熟悉而了解它,也会因熟悉而漠视它,对它的存在熟视无睹。《纲要》要求我们教育孩子“ 对周围的事物、现象感兴趣,能用各种感官、动手动脑探究问题,利用身边得事物和现象作为科学探索的对象。”因此,我选择“纽扣” 这一幼儿常见常用的小物品,作为引起幼儿探究身边事物和现象的切入点,来引起幼儿的探究兴趣,从而培养幼儿初步的探究品质。
活动目标:
1、观察认识各种纽扣,了解他们的材质、形态和常规用途。
2、培养幼儿的观察兴趣,提高幼儿的观察能力,从而引起幼儿的探究兴趣。
3、通过“纽扣分类”“纽扣设计”“纽扣变变变”等活动,培养幼儿的创造性、探究能力、分类、计数等方面的兴趣和能力。
4、丰富幼儿词汇:五颜六色、与众不同、盘扣
活动准备:
(一)对幼儿进行安全教育,以防止幼儿吞食或异物入体
(二)排序基础
(三)各种各样的纽扣若干、纽扣拼图若干(课件)
相应活动区布置
纽扣设计组: 漂亮衣服(图片)彩笔、剪刀、画纸 胶水
纽扣分类组: 各种散装在一起的纽扣,纽扣盛具、笔、绳等
纽扣变变变: 各种纽扣若干、双面胶、作业纸
活动过程实录:
一、引导幼儿观察各种各样的纽扣
1.这几天,我们大家收集了很多扣子,现在请你们去看看它们都有哪些特点?
2.幼儿带着问题观察各种纽扣,教师给予幼儿充分的探索时间,并倾听幼儿的交谈。
3.引导幼儿讨论:这些纽扣有什么不同?(幼儿在观察中极为认真仔细,能够将纽扣之间较为细致的不同都观察的很细致)
4.这些纽扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感觉?
(通过视觉触摸和语言上的表述让幼儿表达自己在探索中获得的感性经验,能促使其认知结构在原有经验的基础上得到重组。)
小结:小朋友观察的真仔细,我们的扣子有金属制成的,塑料制成的,布制成的,还有木头,摸上去的时候有的硬硬的,有的软软的,它们的形状也是多种多样,有方的、圆的、椭圆的、还有小动物等形状的。
二、引导幼儿探索纽扣的多种玩法:
1、其实小纽扣还能和我们做游戏呢? 你们想想他们能和我们作什么游戏?
(幼儿根据已有经验和知识,说出纽扣的玩法,有的幼儿说可以摆火车,有的说可以摆房子,还有的说可以摆汽车)
2、教师引导幼儿玩按物取扣的游戏,幼儿加以操作
(这个游戏幼儿很喜欢,也非常积极的参加到活动中,此环节中虽是集体游戏,教师也在观察每个幼儿,并用眼睛巡视每个幼儿,让幼儿感受教师在关注他。)
3、教师引导幼儿玩按大小、形状等进行排序,幼儿加以操作
(幼儿在排序过程中,有的是按照AB方式排序,有的是按照ABB 方式排序,还有的孩子利用形状,颜面等方式排列)
三、幼儿自由选择小组,进行区角活动
1、教师出示漂亮衣服图片,(没有纽扣)
师:怎样才能让衣服更漂亮?(一些幼儿回答可以用纽扣加以装饰)
2、演示纽扣拼图课件
师:这些漂亮的图案是用什么做成的?你会用纽扣设计出漂亮的图案吗?
(幼儿在观看课件的已经兴趣盎然,争先恐后的说出纽扣摆的图案,并发挥想象说出了一些其他课件中没有的)
3、出示若干散装纽扣
师:小朋友,在外边玩完了都要回家,小纽扣也一样,你们能帮助小纽扣找到家吗?怎样找到他的家?他的伙伴都有谁(幼儿回答问题)教师加以引导,请幼儿按照材质、颜色,形状等分类方法帮助纽扣找到自己的家。
4、分别介绍各组活动名称,请幼儿根据兴趣自由选择区角活动。
(幼儿之间已经有了较好的常规习惯,再选择中如发现本组活动的座位被占满,就会去其它小组进行活动)
四、幼儿根据各组的名称进行活动,教师对各组幼儿加以指导。
五、各组幼儿互相参观
教师小结:小朋友们都很好的完成了自己的活动,而且很漂亮,我们现在一起把你们的作品摆在我们的展览区里去吧。
第二篇:大班综合教案《理纽扣》
设计意图:鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题,如给玩具分类,给衣物分类,等等,尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务,但这往往都局限于老师的吩咐与要求,因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类,并学习到各种分类的方法,同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
活动目标:
1、能根据纽扣的颜色,大小,形状等特征进行分类。
2、排除特征干扰,按要求取相应数量(8以内)的纽扣。
3、生活中喜欢做妈妈的小帮手。
活动准备:
1、幼儿自备各种特征的纽扣:两眼扣,四眼扣,圆形扣,方形扣,花形扣等。
2、记录单。
3、信封,水彩笔。
活动过程:
1、幼儿观察各种纽扣,发现它们的不同点和相同点,进行各种分类,并在记录单上用标记记录下来。
2、教师扮妈妈,请孩子们听清楚妈妈的话,帮忙整理纽扣。
(1)根据形状不同分,如:拿3粒圆形纽扣,拿4粒大的心形纽扣和2粒小的心形纽扣。
(2)根据颜色不同分,如:拿5粒黑纽扣和5粒白纽扣。
(3)根据大小分,如:拿4粒大的圆纽扣和4粒小的圆纽扣。
3、幼儿自由进行操作,根据纽扣洞的数量分类并在记录单上用标记记录。
4、分别将适合爸爸,妈妈,宝宝用的纽扣装入三只信封,并做上不同的标志。
教师小结:
我们不光可以按照颜色来进行分类,帮相同颜色的纽扣找到好朋友,我们还能按照形状来分,把圆形的纽扣集中到一起做好朋友,还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。
拓展延伸:
通过欣赏各种纽扣制作的装饰品,感受纽扣装饰品带来的艺术魅力,并调动学生对制作纽扣装饰品的热爱,为下一步教学奠定良好的基础。在此环节后,再次明确下节课的任务以及督促学生养成自己的事情自己做的良好习惯。
活动总结:
本活动力求真正的从生活入手,从幼儿兴趣出发,课堂气氛和谐轻松融洽,达到提高每个幼儿综合实践的能力和个人素养的提升。
教学反思:
本次活动的主题是《理纽扣》,活动的目标是能根据纽扣的颜色,大小,形状等特征进行分类,获取8以内的数的组成的经验。活动时,利用幼儿用书,准备各式各样的纽扣,如两眼扣,四眼扣,圆形扣,方形扣,花形扣等。先让幼儿说说纽扣的颜色,大小,形状,扣眼的多少进行观察,说纽扣的特征,然后进行给纽扣的相同点和不同点进行分类。最后以游戏的形式来获取8以内数的组成。以玩代学获得8以内数组成,并学会按颜色,大小,形状给事物分类,开发了幼儿的智力。活动达到了目标,完成了活动的内容。效果好。
1、材料的投放。
提供的纽扣贴近幼儿的生活,是幼儿经常接触、熟悉的材料,可以随手拿来用,在活动中纽扣的投放时,提供人手一份的材料,我给每个幼儿准备了一只筐子,里面装有8粒各不相同的纽扣,在第一环节中帮助幼儿很好地观察发现纽扣的异同。
2、记录单的设计。
本次活动我设计了一张记录单,把幼儿在第一环节发现的纽扣的颜色、大小、形状的先在记录单上用标记记录下来,然后在第二环节引导更细致地分类观察纽扣时,把幼儿观察到的纽扣不同颜色、形状等再次记录下来。在第三环节幼儿发现纽扣有洞洞,也可以把观察到的纽扣洞洞数量的多少记录下来。
3、课后体会。
在活动中我深深地感到幼儿是活动的主体,让幼儿自己去操作、探索,让幼儿在活动中从动手动脑到动嘴,逐步培养其观察能力、动手能力和语言表达能力。作为教师要转变观念,敢于发现,善于引导,作幼儿探索活动的创始者、主持人,为幼儿科学探索活动走向更加开放、宽松的环境而地段大胆地去探索、创新。
第三篇:中班游戏
(一—)幼儿园中班游戏活动:蚂蚁搬豆游戏
一 活动目标:
通过互相配合,协作完成任务。
二、活动准备:
大的报纸团或皮球作豆子
三、活动过程:
1.请幼儿三个三个组成一组,扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立,两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个孩子的腰)
2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到别人。
3.设置一定的距离,在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点,再返回,比赛搬豆,看谁搬得快。适合年龄段:中班
(二)材料准备:报纸,纸棒(质地较硬的报纸做成),彩色纸球(报纸捏团后,用彩色皱纸包裹)
游戏一——赶小猪
玩法:用纸棒击打彩色纸球,可绕过障碍物,也可将纸球分别打进和球同色的篮筐内,并进行团队比赛。
游戏二——跳房子
玩法:将纸棒在地上拼成房子状,然后可进行跳跃练习。游戏三——过小河
玩法:将报纸铺在地上,可进行跳跃练习;也可利用两张报纸交替往前,鼓励幼儿以最快的速度到达目的地。
游戏四——过高山
玩法:将硬质的报纸两边用东西固定成“高山”(障碍物),鼓励幼儿往上往前跳跃过去。
游戏五——撕报纸
玩法:用双脚将报纸撕碎,撕的最小者为胜;撕完后请幼儿快速将碎片捡起,看谁捡的碎片多,并可将碎片捏团再造成纸球。
游戏六——破纸墙
玩法:幼儿三人一组,两名幼儿将报纸纵向打开并拉直,另一名幼儿从一定距离处将报纸冲破,可轮流进行游戏。
游戏七——抛抛乐
玩法:两名幼儿将报纸横向打开并拉直,将纸球放于报纸上,进行抛接游戏 名称:谁藏起来了
目标:
1、观察、记忆动物的位置和神情,发现画面中的不同之处,并清楚地表达。
2、体验和同伴一起阅读、游戏的乐趣。
准备:绘本PPT、人手一套动物操作图片、空底板
过程:
一、动物的家(明确房间号码的含义,找到一一对应的动物)
导语:这是一本书,认识吗?来了几个动物朋友?
提问:他们是谁?住在哪个房间?
重点:用不同的提问方式,帮助幼儿找到每个动物的家,如:小狗住在哪个房间?303是谁?
难点:如房间302中“3”代表什么?“2”代表什么?
小结:9个动物都是好朋友,他们住在同一幢房子里,都有自己的房间号码。
二、动物玩捉迷藏(仔细记忆和发现动物的变化)
导语:今天动物们玩起了捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗?是怎么玩的?(调动幼儿以往的生活经验)
提问:动物们躲起来了,你们能找到他们吗?
1、动物藏起来了——T:谁藏起来了?(根据底板颜色和动物身体的颜色来判断)
2、动物转身——T:哪个朋友不一样了?怎么不一样了?(根据动物的外形特征判断)
3、动物不见了——引导幼儿来提出问题“哪个动物不见了”
4、关灯了——通过动物的眼睛来回忆动物的位置。游戏:开火车
小结:动物们藏得再好,也逃不过我们雪亮的眼睛。因为我们看得仔细、记得牢、才能说得清楚。
三、动物找家(无任何提示记忆和摆放所有动物的位置)
1、教师提供三层楼的空的底板,幼儿帮助9个动物找到正确的家。
2、互相检验。(自检、他检)
3、看动物表情变化。[幼儿园教案网 www.xiexiebang.com]
难点:由教师来问,转换成由幼儿来问。如:找谁生气了?找谁哭了? 活动目标:
1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力,促进幼儿语言发展。
2、幼儿学会合理运用自己的角色,通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。
梦想成真活动准备: 各角色区标志牌及胸卡;各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺
爱婴医院:医生、护士的衣帽;指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械 多多药房:帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称
面包物语:衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋
鲜花店:各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行:提款机、纸币、银行卡、急救中心:电话、急救车、公用电话亭:电话
活动过程:
1、导入:以梦想为蓝图,引出话题,激发幼儿热情,拓展思路发掘幼儿想象空间。“人人都有自己的梦想,你长大了想做什么?” ⅱ时间老人的出现,给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋友们好!我是时间老人,听说你们都有自己的理想,我好高兴啊,想实现自己的愿望吗?让我来帮你们实现伟大的梦想,好吗?”“现在我把时间调到20年以后,(转时针)很快就让你们梦想成真!”
2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心,完整的展现幼儿的想象,让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入,以一首《剪羊毛》开始一天的工作,幼儿自己进入活动工作区域,独立进行准备工作:穿制服,整理用具等,医生、护士、面
点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后,其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。
3、设计情境,进入活动的最高潮,有病人突然晕倒,医护人员全力急救,激发幼儿治病救人的情感。
4、活动的最后,随着下班音乐的响起,孩子们有序的整理制服,收好用具,走出活动区域。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕,整个活动在温馨的氛围中结束。
目标:
1、自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏,并遵守规则。
3、体验与同伴合作游戏的快乐,会找空位跳舞。
重点:目标
难点:尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。
准备:在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。
过程:
(一)以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。
(二)自由创编各种跳的动作,并合拍地跳。
1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。
2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作:有脚的动作,再加上手的动作)
3、听着音乐一起来跳舞,可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍,一拍一下地跳。门—3遍人
(三)自由创编游戏的玩法和规则。
1、听歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?
2、看,地上有一张巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想
①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?
②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去,可以怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)
3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。(尝试用不同的玩 法和规则游戏,提醒幼儿遵守规则,体验自由创编游戏的快乐。)目标:
1、练习纵跳触物,具有一定的弹跳能力。
2、喜爱参加体育活动,具有一定的竞争意识。
活动过程:
1、小猴去摘桃的时候必须钻过山洞,跳过小土坑,绕过一片小树林。
2、小猴来到桃树下摘桃的时候必须屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。
指导:
1、提示幼儿摘桃子的时候必须两脚一齐跳,屈膝蹬地跳高,落地的时候用前脚掌轻轻落地。
2、小猴去摘桃钻过山洞时侧身钻过,不要碰倒钻圈;跳过小土坑的时候两脚并跳。
环境材料:
钻圈4个,胶圈16个,线圈16个,挂起来的桃子若干。
目标:
1、练习胯下传物的动作。
2、提高小朋友的合作和协调能力。
一、活动过程
1、小朋友分成四队,每队各人分腿站立,上身略前倾,距离适中。
2、领头的幼儿手持皮球一个,听到口令后,迅速把手中的皮球从胯下交给第二人,第二人接到球后依次往后传递。
3、最后一人接到球后跑到队伍头并再次将球往后传,直至原来领头者重新回到排头位置。哪队最快为胜。
指导:
1、传递皮球须从跨下传。
2、若中途球失手落地,由失落者拾起,再回到原位传下去。环境材料: 皮球四个 目标:
1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。
2、体验活动的乐趣。活动过程:
1、教师示范双脚夹着球走斜坡和绕着线圈走的动作。
2、幼儿分组练习,教师巡回指导。
3、分组比赛:幼儿学习母鸡夹着球走过斜坡和绕过线圈行走,回来后就下蛋了(皮球),到下一名幼儿。看哪一组快。指导:
水平一:鼓励幼儿灵活地夹着球迅速行走和绕过障碍物走。水平二:引导幼儿用大腿内侧把球夹紧行走。环境材料:
线圈12个、皮球4个、木板3块,箩4个
玩水
游戏说明:玩水是孩子最喜欢的游戏之一。在水中投入任何可以放入水中的物品,通过玩水,孩子可以获得有关大小、多少、沉浮等科学经验,又能培养孩子的想象力、创造力。
几种玩法:
1、用手拍打水面,啪啪溅起的水花会让孩子得到一种快乐的体验。
2、两手交握,把水贮存在手中,噗地用力一挤,就成了一把手指头水枪啦。
3、把旧的洗澡海绵用油性笔画上脸的样子,用力挤压就可以变出各种各样奇怪的表情,保证会让孩子哈哈大笑。
4、在塑料袋上戳几个小洞,装满水后,往高处一挂就变成好玩的莲蓬了。
5、洗澡的时候,可以在浴缸里放些盛水的容器,让孩子自己发挥玩舀水或倒水的游戏。
注意事项:水温不能太低,提醒孩子不能喝水,不要把水搞到鼻子里,在保证安全的情况下,让孩子大胆、开心地玩。
猜动作
游戏说明:这个游戏属于角色游戏,孩子能在游戏中学会分配角色,扮演不同角色,并锻炼了口语表达的能力。游戏过程:
1、爸爸妈妈和孩子玩石头、剪子、布,定出一人当盆。
2、当盆的人把手心向上伸出来,其它人把食指伸向盆的手心,由盆发出预备口令并念:青豆、黄豆、嘎叭儿一溜,青沙黄沙,大把一抓!说出抓字,谁的食指被抓住,谁就要表演动作。
3、表演动作的人做各种动作,其他人则猜他表演的动作,例如老虎跑过去了,推车的人走过去了谁猜中了谁就当盆,游戏继续玩下去。
注意事项:表演的动作可根据所学的儿歌故事,来扮演角色。
棒冰棍
游戏说明:小棍小棒在孩子手中是最好的玩具,我们把吃过的棒冰棍收集起来,所玩的游戏,既可锻炼手指肌肉,又可培养建构能力。几种玩法:把吃过的棒冰棍洗干净后收集起来。
1、把小棍放在凳子上,露出一截,用力打击,小棍就飞出去,谁的小棍飞得远,谁就算赢了。
2、收集一把小棍,竖着拿,手松开后,小棍自由散落。每个人都可以从中取一个小棍去挑起其它小棍,要求不能碰动其它小棍,谁挑起的多谁就赢了。这个玩法有点像玩九彩棒。
3、把小棍涂上颜色,像拼七巧板似的,让孩子拼出各种美丽的图形。
注意事项:
棒冰棍要洗干净,在玩的过程中,不要拿着小棍子跑来跑去,避免受伤。
降落伞 游戏说明:这个游戏可以锻炼孩子抛接物体的技能,并让孩子学习自己制作玩具。
游戏过程:
1、让孩子自己动手,在一块手绢的四个角上拴上四根等长的线,然后把这四根等长的线绑在小石头上。
2、让孩子举起手中的降落伞,把它往下放,降落伞在空中张开,慢慢落下来,孩子再用手接住。
3、让孩子调节四根线的长度,看看降落伞在降落的时候会有什么变化? 注意事项:制作降落伞的材料还可以用塑料袋,但要注意,玩的时候要注意安全,不要碰到头。
打弹珠
游戏说明: 这个游戏让孩子学会瞄准,锻炼了手部动作。在游戏过程中,孩子还学会了选择,培养了观察力。
游戏过程: 以前的孩子是在一块平地上,挖几个小洞,将玻璃弹珠排成一行,手持一个玻璃弹珠瞄准其中的一个,用大拇指将玻璃弹珠弹出,尽量击中另一个,最终将它打入小洞中。谁的弹珠进洞多,谁就胜了。现在的孩子经常看到大人打台球或打保龄球,其实也可以用玻璃弹珠来玩这类游戏。
1、把小凳子的两个脚当大门,在大门前放一排玻璃弹珠。
2、用一个弹珠去打大门前的弹珠,爸爸妈妈可以和孩子比赛,谁把弹珠打进了
大门,谁就赢了。
注意事项:
不要把玻璃弹珠放入口中,提醒孩子找容易击中的珠子。
在我们这些大人的童年时代,我们玩粘知了、打弹弓、打水漂、打雪仗、扇洋画、抓石子等等有趣的游戏,而现在的孩子,电子游戏机、电脑、电动玩具各种各样的玩具应有尽有。但是,现在的孩子也似乎缺少了从前的一份协作,缺少了人与人的真情交流。引导孩子们玩玩老游戏,玩出新花样,就看您和他的合作了!活动目的:
1、能掌握种植的方法及基本步骤。
2、能按意愿选择各种材料搭建山坡和田野。
活动准备:塑料小桶、沙勺、树枝等。
预设活动过程:
1、利用谈话引入游戏:农民伯伯怎样种果树、种茶叶?
让幼儿懂得种植的基本步骤:松土、平整土地、挖坑、栽茶苗或果树苗,然后浇水、施肥等。
2、教师示范种植的方法:用沙铲把沙地平整成一畦一畦,再挖坑,栽植茶果苗,轻轻地平压,再给苗木浇水。
3、教师与幼儿一起确定山坡和田野的场地,幼儿分组在山坡上种植果树、茶树,在田野上种植菜苗。用竹签把山坡与田野分割开,将大片土地整成一排排梯田或一畦一畦的菜园地。
4、游戏后,幼儿互相参观、评价、欣赏自己和同伴的劳动成果,体验劳动的快乐。
(一)石头跳格子
游戏形式:两人或多人操作。材料:人手一块石头。
游戏玩法:先是有幼儿之间石头、剪刀、布决定谁先玩,先玩的小朋友将石头放在写有A的格子里,然后单脚跳,轻轻地将石头踢到第二格,这就要求幼儿要控制力度,石头只能一格一格向前进,否则就当犯规,换对方玩,犯规后的幼儿再玩的话是从第一格开始跳,没有累积的。谁能按规则一次性跳完所有的格子为胜。
(二)拾贝壳
材料:较小的石块若干块、小沙袋。游戏形式:两人或多人操作
游戏玩法:先是石头、剪刀、布决定谁先开始玩,先玩的小朋友将1块石头撒开在地上,然后将手中的小沙袋向空中抛起,能将石头抓起且接住沙袋的小朋友为胜,胜者加一粒石头,直到能一次性抓五粒,而且接住沙袋者为胜,游戏可重复进行。
(三)生鸡蛋
目标:发展幼儿手眼协调能力。
材料:较小的石块若干。[幼儿园教案网www.xiexiebang.com] 游戏形式:两人或多人操作。游戏玩法:"生鸡蛋"这个游戏是先从五块石头开始玩,将手中的一颗石头向上抛起(后面称之为母石),与此同时,要将手中剩余的四粒石头(后面称之为子石)中的放一颗到地上,此为“生鸡蛋”,同理将其他三颗放完,尽量把四粒放在
同排的位置,然后向上抛起母石,同时在摆好的四粒最中间切一下,接着向上抛起母石,快速地在第一粒石头(从左至右)的两边分别切一下,用同样的方法玩剩余的三粒石头,全部切好之后,最后将“鸡蛋”(四粒石头)同时收到右手中来。活动目的:
1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造能力。
3、引起幼儿对周围自然物的关注,培养幼儿爱护周围自然物的情感。活动准备:
玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。活动指导:
1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。
师:我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀,最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。
2、运用各种工具,引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。
(1)用纱布分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。(2)用吸管吹一吹干沙,体验沙轻的特点。
(3)把筛出的细沙倒入水桶中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。幼1:我发现沙子很细小、很轻。、幼2:我发现沙子很轻,不小心会飞到眼睛里。
幼3:我发现沙子倒进水里时,沙子不会像奶粉一样化掉。
小结:所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔,避免沙子飞到眼睛里。
4、再次玩沙,引导幼儿用水把沙浇湿,观察沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水,用手感知干沙与湿沙的区别,干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。
小结:沙子可以和水一起玩,那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。
5、组织幼儿分组进行小组造型,体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙,教师适当引导,帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。
6、评价幼儿的表现。你们今天表现都很棒,都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢!
7、整理玩沙工具,洗手洗脚。
请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具,教师与保育员组织幼儿排队,并帮助幼儿有序地洗手和洗脚,最后回活动室 设计思路:
球是幼儿最感兴趣的器械之一,它的特性的会滚动,能弹跳,有着很多种的玩法,不仅能发展走、跑、跳、平衡、爬等动作,而且还能帮助幼儿积累运动经验,提高运动能力.对幼儿非智力因素的影响起着潜移默化的作用。
中班幼儿很喜欢玩球,特别是大球。为了满足中班幼儿的这种需求,设计了以玩大球为主的运动内容,并结合 “我爱我家”以及“金色的秋天”的主题,设计了“欢乐宝宝逛果园”的活动。通过本次活动的设计,其目的让幼儿感受不同球的外形特征和功能,并掌握这些球的特性,进行身体运动,让幼儿体验玩球的快乐。
运动目标:
1、了解大球的功用,并能运用多种方法来玩球。
2、初步尝试合作玩球。
活动准备:
1、按摩球、响铃球、大滚球、羊角球。
2、装扮台风的面具,一教师扮演台风。
3、六个筐(家人和数字对应)、果市货架
4、各种仿真水果(点数)
5、各种辅助材料:绳子、圈、棍、障碍物、彩色板、花布、网架、爬网、软垫、泡沫垫、纸板
6、音乐
活动过程:
一、热身运动:欢乐蹦蹦跳
幼儿跟着音乐做《欢乐蹦蹦跳》的律动,活动身体的各个部位。
要点:能按音乐的节奏,并有表情地做律动。
二、出示两种大球,引出运动主题
1、出示大球:响铃球、按摩球。
2、讨论响铃球和按摩球的外形特征和功能。
响铃球:有洞洞,硬,能推滚着玩
按摩球:有刺、软,有弹性,能按摩身体的各个部位
三、幼儿玩大球
1、幼儿自由选择一个球,用各种不同的方法玩(幼儿在玩的过程中,教师四周巡视,并进行适时指导)
2、展示交流:
(1)介绍幼儿独立玩球的方法。
(2)介绍幼儿合作玩球的方法
四、提供辅助材料,幼儿再次玩大球。
1、教师提供各种辅助材料(绳子、圈、棍、障碍物、彩色板、花布等)幼儿自由选择辅助材料,再次尝试玩大球。
2、幼儿集合:
交流:如何运用辅助材料玩球。
3、师生共同评价幼儿创新玩法。
五、游戏:欢乐宝宝逛果园
1、教师介绍《欢乐宝宝逛果园》的游戏玩法与要求。
场地中间设置果园场景,四周设置爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。幼儿扮演欢乐宝宝,推着球车到果园摘水果,在摘水果过程中,如果听到“台风”来了的信号时,欢乐宝宝要立即躲避,等台风过后继续摘水果,将摘下的水果一一对应送到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。
2、要点:
1)每次摘水果时,摘一个水果。
2)听到“台风来了”的信号时,要立即在原地进行躲避。
3)能根据点数对应,送水果。
六、放松活动
推着球车,跟着老师绕场两周离开。
案例:用绳子玩球
幼儿很有兴趣玩各种大球,当玩到一定程度时,教师出示了其他辅助材料,提示幼儿能利用辅助材料玩大球。元元选择了绳子,看着自己的响铃球,不一会儿,他便拖着响铃球到处跑,边跑还边发出铃铛悦耳的响声。老师表扬到:“哇,元元,你好棒,把绳子穿过响铃球的洞洞,变成一辆响铃滚滚车啦。”听到老师的表扬,很多孩子都关注到了元元,并投去了羡慕的眼光。菲菲也去材料区选来了一根绳子。她玩的是羊角球。可羊角球没有响铃球的洞洞啊,正当她在找什么地方可以穿绳子时,突然,她发现了两只“羊角”,于是兴奋地将绳子的一头系在一个羊角上,跨上羊角球准备出发。没跳几下,菲菲又下来,看了看那根拖在地上的绳子,发了愁。老师说:“菲菲,看看能不能用这根绳子,和好朋友一起玩呢?”菲菲找来了茗茗(也玩羊角球),两人在一起商量了一会儿,便看到绳子的另一端被系到了茗茗的一个羊角上,两人一前一后,向开火车一样,一起前进。她们跳到老师面前,得意地说:“老师,你看呀!我们两人在开火车呢。”
分析:
在活动中,有的孩子能利用辅助材料想出多种玩法,特别是利用棍、布等,但绳子用到的孩子并不多,老师在发现元元很好地利用绳子后,用表扬的语言,使其他孩子关注他,从而给他们启发,确实,菲菲得到了启发,她也去选择了绳子,也确实把绳子和自己的羊角球结合了,但并没有发生作用,于是,老师提醒她是否能和朋友一起玩,此时,通过两个孩子的共同商量,想出了新的玩法。这不但让孩子体会了自己动手,创造性玩法的乐趣,更重要的是体会到了合作的快乐。老师要发挥孩子的创造性,虽然提示的少,但在适当的时候,必须给孩子有利的启发,再给孩子广阔的空间去想象和创造
第四篇:中班音乐游戏
中班音乐游戏:《库乞乞》执教人:孙为为设计意图:《库乞乞》是奥尔夫音乐中一首很有特色的乐曲,全曲可分为三部分。第一部分 由四句基本相同的乐句组成,欢快而又跳跃。第二部分是四个向上级进的长音,第三部分是一个由人声念出的固定节奏型,(节奏为(库库︳库乞乞-‖)听上去很有趣很神秘,每一个乐句的旋律结构鲜明、节奏感强,长短适宜很适合中班的孩子来感受;这节活动中我从孩子们生活经验中来引起孩子共鸣的事物为情节并设计以旅行、登山、旅游中的游玩、等情景,并采用了逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐,在感受音乐的同时玩游戏,最后我又利用游戏“音乐旅行团”让孩子在生动、有趣中渐渐学会合作和合作的方式、方法。我想这也是中班孩子的“必修课”。活动目标1.感受音乐特点能用自己喜欢的方式来表征音乐。2.尝试解决问题,体验“轮流”游戏的乐趣。活动重点、难点:感受音乐的节奏、结构;在音乐游戏的过程中学习“轮流”的合作方法。活动准备:
1、.旅行舞音乐:《库乞乞》mp3、导游旗四面分别写上数字“2”“3”、“4”、“5”;大纸一张、记号笔一支;
2、.幼儿17人,小椅子围成半圆形。活动过程:
一、激趣:通过谈话法,说说快乐的旅行,激发幼儿兴趣。今天,孙老师来和你一起聊聊,哎,你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?(幼儿分享旅游经历)。
二、听辨旋律:初步感受音乐,并利用语言节奏形式体验“库乞乞”。
1、播放音乐《库乞乞》初步感受音乐。今天啊孙老师就请你们来参加我的“音乐旅行团”带你们出去走走,既然是“音乐旅行团”就会有音乐,对吧,但你要仔细听“听听什么地方最特别好玩、有趣哦?
2、再次欣赏音乐并利用语言节奏感受“︱库 0︱库0︱库 乞︱乞-︱”“猜猜看,什么是库乞乞?”(幼儿讨论)
3、与幼儿交流、分享自己旅行时的快乐时刻并引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!(爬山、海洋馆、海边)登山时,登得越高看得越远!登上山顶望一望,你看到了什么?”(开发孩子的想象力,自由讨论)看到美丽的景色是我们最快乐的时刻,让我们大声地说︱库 0︱库0︱库 乞︱乞-︱”。
三、配乐表现:通过图谱和律动进一步感受音乐。
1、播放音乐,教师随着音乐手绘图谱。哇!旅游真点好开心啊!那来看看老师要带你去那旅游吧。
2、播放音乐,教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构。“看到了吗?我们去哪了?(爬山)一共要爬几次才到山顶?”(4座)那山的前面是什么啊?(大海)哦,想去海边了呀,好,老师一会就带你去海边玩。”
3、再次听音乐感受音乐的节奏。“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”
四、肢体表现:利用肢体动作进一步表现音乐。1)手指游戏:啊,小朋友真棒,现在我们来玩手指游戏。层次1:教师和幼儿一起听着音乐律动—A段“海边”、B段“登山”、C段“库乞乞”。层次2:教师指图谱,幼儿律动。层次3:个别幼儿指图谱,教师和幼儿律动。2)幼儿大胆创编A、B两段的动作,教师帮助幼儿配合音乐优化动作。哦,刚才我们让小手去旅游了,哎?那我现在找2个小朋友上台用小脚走走看(别忘了上山哦)
五、音乐游戏:游戏“音乐旅行团”。
1、教师出示“导游旗”。这是什么?(导游旗)好,今天孙导啊就带你们出去旅游,记住等会出发的时候啊一 要手拉手,不许松开哦!
2、幼儿分组游戏,体验合作的快乐。刚才我一个人带了那么大的团,好累啊!我现在要找几名导游来帮忙。(要求:
1、导游要站在前面。
2、每个团要要把你的团队带到不同的景点去哦,不可以挤在一起)
3、共同分享“轮流”合作的快乐。1)师幼共同探讨“轮流”的方法。哎,你们想不想当导游啊?可是就有四面旗啊?在那么办? 2)教师示范“轮流”方法。3)师幼共同游戏。作为活动载体的音乐《库乞乞》结构鲜明、节奏感强,长短适宜很适合中班的孩子来感受;以旅行、旅游中的海边游玩、登山等从孩子们生活经验中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把音乐具体化;渐渐学会合作也是中班孩子的“必修课”活动中的难点便是“轮流”这一合作的方式、方法。所有的教育价值都蕴藏在了生动、有趣的活动中。如果把一个集体活动比喻成是一段“寻宝的旅程”那老师就是和孩子一起寻找宝藏的朋友。
第五篇:中班游戏计划
班级游戏计划(中甲)
制定幼儿园班级学期游戏计划的建议:
一、班级游戏现状分析
幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏,到现在的中班上学期,我们大部分幼儿已经了解了常规游戏的玩法,积累了一定的自主性游戏经验,收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高。
在看到幼儿游戏的整体能力在不断提高的同时,我们也发现了存在的一些有待提升和改进的地方。幼儿游戏时的规则意识仍然较薄弱,而且持久性差,在游戏过程中兴趣很容易转移,一些幼儿经常很短的时间内多次更换游戏内容。此外,对于都比较感兴趣的游戏,班级幼儿会发生争抢行为,相互协商的能力有待提高。总体而言,幼儿的合作、交往能力还可以,游戏评价环节中很多幼儿能够主动进行评价。但是,一些性格比较内向的幼儿,较少主动参与游戏,且不能很好地投入游戏,依赖于老师帮忙和指导。本学期针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况,拟定了以下游戏计划,希望幼儿的游戏水平能够逐步提高。
二、班级游戏学期总目标
1.进一步丰富游戏环境,激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色,游戏中相互协商,引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
2.继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导,了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往,分析幼儿游戏的水平,适时地给予帮助。
3.启发幼儿能根据材料进行丰富的想象,会创造性地玩多种材料。丰富游戏情节,提高幼儿独立展开游戏的能力。
4.强化规则意识,鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往,互相谦让,感受游戏的快乐、提高交往的能力。
5.游戏后会归类整理玩具,收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐,养成爱护游戏材料的良好行为习惯。
6.将课题研究内容以游戏的形式开展,体现班级游戏特色。
7.重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行交流、讨论的能力,通过讨论培养幼儿学会分析、明辨是非的能力和创造力,发展下阶段游戏,培养幼儿独立游戏的能力。同时,要求幼儿在游戏评价环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动的讲评,不随意插嘴,乐意采用更合理的方法进行下次游戏。
三、具体区域游戏学期总目标
1、体验游戏的快乐,以游戏反映他们最感兴趣、最熟悉的生活经验,会玩简单的主题角色游戏。
2、会在某一主题游戏中扮演自己最熟悉的角色,知道自己扮演角色的名称,模仿他们最有特征的动作,能产生一定的角色语言和行为。
3、会在某一主题环境中独立的玩,愿意与同伴进行交往,会使用普通话。
4、能根据材料进行丰富的想象,会创造性地玩多种材料。
5、学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强幼儿的规则意识。培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力。
6、培养幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
7、鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语进行交往,互相谦让,感受游戏的快乐。同时,丰富幼儿的知识经验和生活印象,通过游戏认识并体验人与人的关系,人们的劳动态度等,师生共同丰富游戏的情节,充实游戏的内容。
8、幼儿在初步了解游戏的基础上大胆模仿成人的工作,并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节,如增设服装店的加工厂,为顾客订做服装、修改服装等。
9、继续做好游戏观察,了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往。分析幼儿游戏的水平,适时地给予帮助。如,帮助幼儿逐步独立制定和遵守简单的规则,不 断丰富游戏内容;观察游戏中个别幼儿的行为表现,了解每个幼儿现有的自我成长能力的发展水平,并根据他们各自的情况加以引导。
10、重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行讨论的能力,通过讨论培养幼儿学会分析,明辨是非的能力和创造力,发展下阶段游戏,培养幼儿独立游戏的能力。
11、根据本班幼儿学习与发展的具体情况,针对性地设计和组织一些专门的游戏,帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。如,将教学内容延伸至区域活动中,保证使每个幼儿都有充分操作的机会;将角色游戏、音乐游戏及娱乐游戏等科学、合理地渗透到幼儿一日活动中去,让幼儿在游戏活动过程中主动地建构多方面的认知能力。
四、具体区域游戏月目标、材料、玩法、规则
《量贩式KTV》活动区 九月份
目标:
1、了解游戏玩法,对该游戏感兴趣。
2、能跟着音乐伴奏进行演唱。准备:录音机、磁带、麦克风 十月份
目标:
1、学会看乐谱进行演唱。
2、能较正确的演唱已学过的歌曲(重点是本月的内容)。准备:增加乐谱本 十一月份
目标:
1、能自己根据乐谱的提示进行演唱。
2、提供飘带、花等,让幼儿自由舞蹈,提高对该活动的兴趣。准备:增加飘带、花等物品 十二月份
目标:
1、引导
幼儿尝试分角色进行演唱、表演、打击乐伴奏,提高幼儿对音乐的感受力、表现力。
2、发展幼儿的动作,提高幼儿动作的协调性。准备:增加打击乐器
指导方式:教师参与游戏,担任打击乐队的指挥。一月份
目标:巩固上月目标。准备:同上月。
《久隆建筑工地》活动区 九月份: 目标:
1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体。
2、尝试正确的进行对称装饰。
3、能与同伴共同游戏,不争抢游戏材料。
准备:插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干、地毯1块。十月份: 目标:
1、能用叠加的技能和一些废旧材料表现不同造型的楼房。
2、尝试与同伴协商确定游戏内容。
3、能自觉爱护游戏材料。
准备:增加不同造型的楼房图片若干、易拉罐、方形盒子等。十一月份: 目标:
1、能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑,并尝试在周边进行简单的装饰。
2、能与同伴协商进行合理分工。
3、能自觉收拾游戏材料。
准备:增加自制树、小汽车等。十二月份: 目标:
1、能综合运用已有的技能表现周围的环境。
2、掌握正确解决纠纷的方法。
3、能有条理的收拾游戏材料。准备:增加周围环境的图片。一月份: 目标:
1、能熟练运用已有技能表现生活中的物体。
2、能大胆表达自己的意见,正确解决同伴间的纠纷。
3、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
准备:插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干,生活中常见物体、环境的图片,地毯1块。
《动动手》美工区 九月:(绘画)
1、通过有趣味的游戏,引导幼儿对色彩感兴趣,愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。
3、在画面上能简单地布局,根据自己的想象画一些辅助物,表现简单的情节。
4、掌握正确的使用方法,养成正确的握笔方法和作画姿势,工具、材料摆放有序。
5、掌握用棉签画画的技能。学习粘贴的技能。鼓励幼儿大胆表现作品。准备:工具:水彩笔、画纸、各色锯末等。十月:(泥工)
1、按照自己的意愿大胆操作,逐步塑出简单的物体形象。
2、会用橡皮泥做出水果、花卉的形态。
3、爱护泥工材料,养成自己摆放工具和材料的良好习惯,知道“从哪儿拿来,放到哪儿去。”
4、能按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。学习独立取放泥工材料、工具。
5、通过探索与尝试,学习简单的泥塑方法,学会使用简单工具和辅助材料。巩固良好的泥塑习惯。
准备:工具:再原有基础上添置橡皮泥、泥工板。
材料:树叶、麦管、牙签、水棍棒、泥工辅助材料等等。十一月:(折纸)
1、在游戏中引导幼儿随意撕出各种形状,并给予命名。
2、通过自由尝试,折出简单的形象。
3、能根据自己的意愿,用现成的图形和自然材料粘贴组合简单形象。
4、提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法,并折叠出简单形象。
5、能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。
准备:工具:再原有基础上添置胶带、胶水、抹布、颜料、画纸、彩纸等。材料:牙签、水棍棒、等等。十二月:(剪纸)
1、根据自己的意愿使用材料组合各种形象,掌握正确使用粘贴工具、材料的方法。巩固使用剪刀的技能
2、在操作活动中,初步学会用剪刀随意剪纸,知道安全用剪,并能用自己剪出的图形和自然材料创造性地粘贴组合各种形象,组成简单的情节。
3、利用自然物或废旧材料,按照自己的意愿和想象大胆表现。
4、学会剪窗花、等新年喜庆的物品装饰教室。
准备:工具:再原有基础上添置剪刀、各色画纸、彩纸等。材料:树叶、麦管、牙签、水棍棒、果冻盒、蛋糕盒等等。一月:(综合)
1、通过操作活动,使幼儿对色彩的混合及变化有兴趣,大胆使用多种颜色,逐步做到均匀。
2、通过主动探索与尝试,用纸、绳进行简单的编织。
3、按照自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成有趣的形象。
准备:工具:剪刀、胶带、棉签、橡皮泥、泥工板、水彩笔、胶水、抹布、颜料、画纸、锯末各色等。
材料:树叶、麦管、牙签、水棍棒、石头、肥皂、果冻盒、蛋糕盒等等。《智力大冲浪》数学区 九月份: 目标:
1、会按大小、长短、高矮等规律排序。
2、感知并理解5以内数的实际意义及其关系。
3、能自觉爱护游戏材料。
4、尝试在田字格里书写数字1。准备:
1、数字卡1-5若干
2、排序图若干、数卡、点卡
3、铅笔、橡皮、田字格本 十月份: 目标:
1、认识数字6-7理解实际意义及其关系。
2、认识2-9的相邻数,知道任何一个数都有两个相邻数
3、游戏结束后能主动收拾游戏。
4、尝试在田字格里书写数字2、3。准备:
1、数字1-7,点卡、数群1-7各十套
2、操作卡片 十一月份: 目标:
1、认识数字8-10,理解实际意义及其关系。
2、学习2的组成,知道2可以分成1和1,1和1合起来就是2。
3、能有条理的收拾游戏材料。
4、尝试在田字格里书写数字4。准备:
1、数字1-10,分合号若干。
2、点卡、数群1-7各十套
3、扑克牌若干。十二月份: 目标:
1、复习数字1-10,理解实际意义及其关系。
2、认识序数,知道其实际意义,继续学习3的组成,知道3的组成可以有两种分法。
3、能初步讲述自己的操作过程与结果。
4、尝试在田字格里书写数字5、6。准备:
1、数字1-10,分合号若干。
2、点卡、数群1-7各十套
3、扑克牌若干。一月份: 目标:
1、复习认识各种图形,并能创造性的进行拼图活动。
2、学习4的组成,知道的组成有三种分法。
3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果。
4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
5、尝试在田字格里书写数字6、7。准备:
1、小白纸若干、三角形、正方形、圆形、椭圆形等各种图形。
2、数字1-10,分合号若干。
3、点卡、数群1-7各十套
4、扑克牌若干。《超市》活动区 九月份
目标:
1、了解游戏的基本玩法。
2、能较安静游戏,并懂得爱护材料
准备:货架三个、收银台、银行卡若干、标志牌若干(工作人员2个、顾客5个)指导方式:以超市经理的身份向幼儿介绍游戏玩法。十月份
目标:
1、能较自主进行买卖游戏,知道遵守游戏规则。
2、尝试按类摆放物品,并自己制作、标贴价格(1元、2元)准备:增加价格标签 十一月份
目标:
1、在教师引导下增加介绍商品、推销商品的情节。
2、继续尝试摆放物品,并自己制作、标贴价格(3元、4元)
3、尝试在游戏中使用礼貌用语“你好”“欢迎光临”“再见”。准备:增加促销台台 十二月份
目标:
1、能友好的进行游戏,遵守游戏规则。
2、丰富购物抽奖的情节。
3、能按类摆放物品,并自己制作、标贴价格(5元、6元)准备:增加抽奖箱、自制小奖品 一月份
目标:
1、能较自然的进行游戏,自觉遵守游戏规则。
2、能较合宜的使用礼貌用语“你好”“欢迎光临”“再见”。
3、能按类摆放物品,并自己制作、标贴价格(7元、8元)准备:所有游戏物品 《新华书店》阅读区 九月份: 目标:
1、能保持安静的看图书。
2、知道看图书时要一页一页的翻看。
3、初步养成爱惜图书的好习惯。准备:
书架一个、图书若干本,标志牌6个。十月份: 目标:
1、在借书时会使用简单的礼貌用语。
2、能遵守秩序,排队借书。
3、通过借书还书,提高人际交往能力。准备:
书架一个、配合主题,有关秋天相关资料的图书若干本,标志牌6个。十一月份: 目标:
1、愿意自己选择角色,边看图书边进行讲述(轻声)。
2、初步学习运用废旧材料修补图书。
3、在提高口语表达能力。准备:
书架一个、配合主题,准备带有各种小动物、各种伞的图书若干本,废旧报纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。十二月份: 目标:
1、继续学习运用废旧材料修补图书。
2、知道在看图书时,眼睛与书要保持一定的距离。
3、养成爱惜图书的好习惯。准备:
书架一个、配合主题,准备带有各种邮递员、信件、和带有冬天相关资料的图书若干本,废旧报纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。一月份: 目标:
1、在看书时知道要轻声进行讲述,不影响其他人。
2、能主动运用废旧材料对破旧图书进行修补。
3、知道看书时要保持一定距离,养成良好的用眼卫生习惯。准备:
书架一个、配合主题,准备带有冬天相关资料和过新年相关资料的图书若干本,废旧报纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。
指导方式:提问——你们去过新华书店吗?那里吵不吵?我们应该怎样做?眼睛有什么用?我们应该怎样保护它?看书的时候呢?