第一篇：中班数学教案《小动物坐车》
活动名称：数学《小动物坐车》
活动目标：
1、让幼儿初步建立序数概念
2、让幼儿能从前、后的方位准确说出动物的位置 活动准备：小鸭、小兔、小狗、小猫、小猪、车子 活动过程：
1、用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣：“今天有些小动物要去森林参加动物王国的聚会，让我们看看有谁？”出示小动物，让幼儿确认动物的名称
2、这些小动物该怎样去森林参加动物王国的聚会呢？嘀嘀嘀~~~~~~~~~小朋友们听是什么声音啊？（车子）那我们来送小动物上车吧！出示制作好的车子，引导幼儿把小动物从钱到后坐成一排
3、分别从两个不同的方向（前、后）引导幼儿准确说出动物坐在第几位，用手指着从前数起，并问幼儿：“从这边数小兔坐在第几位？”（让个别幼儿说出小兔所在的位置，如幼儿答对了可用小兔来亲亲幼儿的脸）让幼儿熟悉从前边确定所有动物的位置
4、换个方向（从后边）让幼儿说出动物的位置，手指向后边现在从这边数起坐在第一位的是谁？请你把座位第二位的动物拿给我（请个别幼儿回答）小狗坐在第几位啊？用不同的提问方式，让幼儿确认动物的准确位置
5、把小动物全部请下车，再请个别幼儿回答问题：“比如请一个小朋友拿一个动物送它去坐车，随便放车子的那一个座位，再请一个小朋友说从前边数起刚刚送上车子上的小动物坐第几位啊？
活动延伸：请幼儿打开《我的数学》书第17页，请幼儿说说从老师那边数排在前面的是谁？排在最后的是谁？请把排在前面的圈起来
第二篇：中班数学教案《小动物坐车》（范文）
活动名称：数学《小动物坐车》
活动目标：
1、让幼儿初步建立序数概念
2、让幼儿能从前、后的方位准确说出动物的位置
活动准备：小鸭、小兔、小狗、小猫、小猪、车子
活动过程：
1、用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣：“今天有些小动物要去森林参加动物王国的聚会，让我们看看有谁？”出示小动物，让幼儿确认动物的名称
2、这些小动物该怎样去森林参加动物王国的聚会呢？嘀嘀嘀~~~~~~~~~小朋友
们听是什么声音啊？（车子）那我们来送小动物上车吧！出示制作好的车子，引导幼儿把小动物从钱到后坐成一排
3、分别从两个不同的方向（前、后）引导幼儿准确说出动物坐在第几位，用手
指着从前数起，并问幼儿：“从这边数小兔坐在第几位？”（让个别幼儿说出小
兔所在的位置，如幼儿答对了可用小兔来亲亲幼儿的脸）让幼儿熟悉从前边确
定所有动物的位置
4、换个方向（从后边）让幼儿说出动物的位置，手指向后边现在从这边数起坐
在第一位的是谁？请你把座位第二位的动物拿给我（请个别幼儿回答）小狗坐
在第几位啊？用不同的提问方式，让幼儿确认动物的准确位置
5、把小动物全部请下车，再请个别幼儿回答问题：“比如请一个小朋友拿一个动
物送它去坐车，随便放车子的那一个座位，再请一个小朋友说从前边数起刚刚
送上车子上的小动物坐第几位啊？
活动延伸：请幼儿打开《我的数学》书第17页，请幼儿说说从老师那边数排在前面的是谁？
排在最后的是谁？请把排在前面的圈起来
第三篇：幼儿园中班数学教案：小动物排队
活动目标：
1.学习将两种实物进行a-或aa-b的方式排序，并能讲述排列的规律。
2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。
活动准备：
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每个幼儿一份动物图片学具。
活动过程：
1.在教师的引导下，复习a-b方式的排序规律，为动物排队。
(1)出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的ab的排序规律)
(2)师：谁能来接着排啊?(幼儿操作)
2.学习a-或aa-b排序的规律为动物对应排队。
(1)(出示a--a-形式排序)让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。
师：谁排在前面，有几只?谁排在后面，又有几只呢?它后面是谁啊，有几只?
(2)与a-b对齐排，并引导幼儿比较(点数1，2)
(3)让幼儿接着排
3.启发幼儿想出另一种排序方式。
(1)(请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作)
师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢?
(2)教师小结，并引导幼儿与aa-b的规律比较。
教师：大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)
(3)请幼儿接着排。
第四篇：中班数学教案
中班数学教案《谁最高》
执教者：翟淑红
教学设计思路：
1、提供生动有趣的学习情境。
进行高矮的比较，并不是纯粹的知识性的学习，而是幼儿的一种体验性的活动。本次活动，我给幼儿提供有趣的素材，引导幼儿通过观察、比较、思考，使幼儿获得对比较高矮活动的体验。
2、引导幼儿思考与交流。
这此活动的学习我力争让幼儿在动手操作的活动中领悟比较的方法，进行有序而且有条理的思考。在比较的过程中，幼儿会有不同的方法，教师应注意进一步培养学生倾听，尊重别人想法的良好习惯，并引导幼儿进行交流。
3联系生活实际，让幼儿在轻松的氛围中体会到学习探索的快乐。
活动目的：
1引导幼儿比较物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。
2学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
3培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。
活动准备：
1悬挂苹果，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子，三棵高矮不同的大树图片。
2.高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、正方体积木各若干，塑料积木若干，大小不同的杯子各一个。
活动过程：
一比高矮
集体活动：
1.谁摘到了苹果
请甲乙两名幼儿来摘悬挂着的苹果（不能踮起脚或跳跃），可看到甲摘到了苹果，乙却摘不到。（教师为什么甲摘到了苹果，乙却摘不到）引出话题，今天老师和小朋友们一起说一说高矮的话题，老师和你们一起上一节数学课-----谁最高。
2.与同伴比高矮
幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比），讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。（教师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）
3.比用具
刚才小朋友比了高矮，我们每天都在活动室里游戏.学习，对我们活动室里的用具再熟悉不过了，下面请小朋友们自由寻找两种用具比较高矮：如大厨子高，小厨子矮；桌子高，小椅子矮；琴高，电视柜矮……
4.比积木
我们活动室里还有好多好玩的玩具，教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放――一样高；红积木竖起来，绿积木平放――红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来――红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。
分组操作：
幼儿拿高矮不等的材料进行比较。
1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。（教师问：你们谁搭得高，谁搭得
矮？幼儿：一样高）
2.让幼儿将相同数量的塑料积木插好，相互比高矮。（教师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高）
3.让幼儿将大小不同的两只杯子比高矮。（教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）
4.请甲幼儿把6块正方体积木搭在一起，乙幼儿把5块绿正方体积木搭在一起，然后比一比。（教师：哪个高，哪个矮？幼儿：甲的正方体体积木比乙的正方体积木高。教师：用什么方法能让红正方体积木比绿正方体积木矮呢？幼儿：甲拿走两块正方体积木，或乙加上两块正方体积木就行了。怎样让他们一样高呢？幼儿：甲拿走一块红正方体积木，或乙加上一块绿正方体积木。）演示游戏：
小朋友们玩得高兴吗？听：有两只小动物吵起来了，他们吵什么呢？教师出示小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩游戏。（教师用小鸡的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮）
老师请小朋友们判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？（幼儿可能回答一样高，因为它们的下半部分被布遮住了，从头部看是一样高的）
教师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。
现在我们请两位小朋友站到老师这来，让甲小朋友站在椅子上，乙小朋友站在地上，比一比谁高谁矮。(有的小朋友可能会说：甲站在小椅子上呢，没法比。有的可能会说：甲高乙矮。适时强调让幼儿懂得比高矮必须都站在同一平面上。然后让甲乙两个小朋友都站在地面上比高矮。二谁最高
1刚才我们比较的是几个人的或几个物体的高矮，（两个）下面我们比较一下三个物体的高矮。看老师手里有几个积木（三个）。老师拿出三个不同颜色，不同大小的积木，请幼儿仔细观察，并问：这三个积木，那个最高，哪个最矮？最高的一定比其他的都高。
2请三个小朋友到前边来比一比谁最高。（叫两组）
3小朋友们你们观察的真好，每天我们都在小操场的大柳树下做游戏，老师把三棵柳树请到了中二班，他们想请你们帮帮忙看看谁最高。师把三颗树的图片数贴在不同的平面上（有的可能会说甲高丙矮，有的可能会说没法比）适时强调比较物体的高矮必须在同一平面上。然后把三棵大树调整在同一平面上，比出哪棵大树最高。
4幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。
玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。
老师请你们回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。
第五篇：中班数学教案
公开课教案
中班数学：《感知10以内的序数》
活动目标
1、学习序数1—10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。
2、激发幼儿学习数概念的兴趣。活动准备: 贴绒教具：10个小动物、有10层10个房间的楼房一幅、1-10的点子和数字一套、幼儿操作表每人一份。活动过程
一、活动导入：快速辨认10以内的序数
小朋友们好，今天森林小区的小动物们邀请我们去帮它们搬家。瞧，老师已经给你们准备好了火车票。
1、当老师出示卡片，轮到你的小朋友要很快说出卡片上的数量或数字。说对的小朋友就可以跟在老师的后面上火车了。
呜呜呜，火车出发了，（播放音乐）呜呜呜，火车到站了。请小朋友们下车吧。（幼儿入座）
二、引导幼儿说出从左往右、从右往左的方位词
小朋友好棒呀，森林小区到了，瞧！小动物们正排着整齐的横队迎接我们。（事先张贴在黑板上）
1）请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几? 2）请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?
三、给小动物搬家
小动物们夸奖小朋友真聪明，现在我们来参观一下它们的新房子吧！(教师出示楼房图片)
1、我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?
2、教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
要求：幼儿能按照要求将小动物放到图片上。并能用第几层第几间的形式表达动物的住处。
四、按指令找礼物
小动物们为了感谢小朋友，给你们准备了好几份礼物，它们把这些礼物藏在了一个有许多小格子的大柜子里面。
1、你们要按照老师的指令才能找到这些小格子。
2、当你找到这个小格子时要把它涂上颜色。
五、结束部分：
小朋友们真棒都找到了，小朋友你们今天帮助了小动物，开心吗？那现在请小朋友们跟着老师去拿礼物吧！
王 燕 朵朵四班 2017、3、16
活动反思：
前面的环节都连接的很好，小朋友也都掌握了，刚开始的音乐互动开火车，老师再活跃一些，调动幼儿的情绪，效果会更好，最后面幼儿操作的部分，应该还是从左往右，从右往左，或者是还是以房子的图片为主，表上数字或箭头，这样幼儿会易理解。教材的准备很充分，很受幼儿的吸引。
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