物理观察日记

第一篇：物理观察日记

“观察日记”学习物理方式的探究

景德镇市电教馆 吴巧玲 市一中分校 池熙 市二中 袁亚萍

摘要： 《“观察日记”学习物理方式的探究》是江西省重点课题，本课题研究的主要内容是让学生通过发生在自己日常生活中的一系列现象，感悟物理知识的存在。采用学生自由选择内容与教师列提纲相结合的方法，开展一系列学生课外观察、动手、家庭实验等活动，通过学生自己对生活的观察和亲身经历的实验探究过程，以“观察日记”的形式记录下来，并对观察的内容进行思考和分析，而后在全班进行交流、演示，归纳、总结其物理规律，形成一种以“观察日记”为主要学习方式的学习模式。

关键词：生活实践

物理实验

观察日记 学习方式

新课程改革已在我国全面铺开，初中物理课程的基本理念就是让学生“从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究，提倡学习方式多样化。”使学生从被动接受知识的学习方式逐步向自主性学习、创造性学习的学习方式转变。为此，在学生中进行一场学习方式上的革命势在必行。同时素质教育的内在要求和本质属性就是以人为本，以学生为主体，要爱护和启迪学生好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，勇于探索，大胆创新。这就要求我们必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的陈旧、僵化、呆板的教育思想和教学手段，重新构建一个充满生动和活力的、有利于学生全面发展的现代教育新模式。

因此，我们决定在初中物理课堂教学中进行“观察日记”学习物理方式的探究，旨在通过对现实的以知识为主要教学目标，教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合，调动全体学生的学习积极性，促进学生主体性、创新精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面的协调发展。

一、研究的目标

1、教师部分：

教师在课堂教学中，把学生放在主体地位，让他们在课前课后多进行主动感知、观察和分析，课堂中设置问题情境，激发思维，组织多种交流活动，尽量把课堂时间留给学生，大力增加学生的参与度，加大信息流通量，从而让学生形成适合自己的学习方法，实现由学会知识到会学知识的升华，让学生得到全面主动的发展。

2、学生部分：

通过观察、发现问题、主动探究、分析归纳，在课堂中进行展示、交流中，优等生的才能可以得到发挥，中等生可以得到锻炼，学困生可以得到帮助和提高。促进学生在这种生动活泼的学习氛围中，积极进取，尝试探索，通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。

二、研究的主要措施：

1、积极参与实验，确保落到实处

在初中物理教学中让学生以“观察日记”的方式学习物理将成为本课题研究形成的主要课堂教学的特色。因此，课题小组成员积极参与课题的实验研究，带着课题坐办公室、进教室、上讲台、到活动场地。平时，紧紧围绕实验课题开展扎实、有效、丰富多彩的活动，遇到问题及时召开课题小组扩大会，共同研究，使课题实验落到实处。

2、主动观察、勤于探究的学习方式贯穿教学始终

学生是学习的主人，教师的教只不过为学生的学起到点拨引导作用。将主动观察、勤于探究的学习方式贯穿于物理教学始终，让学生在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中获得物理知识、技能和方法，让每个学生体验到物理带来的无穷乐趣。

（1）采取学生自由选择和教师指定内容相结合的方式，激发学生自主学习兴趣。自由选择是指“观察日记”的内容、时间可以由学生自己定，只要是生活中亲身观察到的与物理知识相关的现象、问题、疑惑，或是自己的思考、观点等随时都可以写。指定内容是教师采用一单元一提纲的方式，指定学生按提纲上规定的内容完成观察日记。提纲的设计本身除了内容要求，还有相关的背景材料、阅读材料、分析说明等，同时体现了自主性、多选性、开放性，学生同样可以凭兴趣选择。

（2）采取随堂交流和综合交流相结合的方式，营造自主学习氛围。随堂交流是在新授课时，先让学生将自己的观察日记或实验成果进行演示、交流；综合交流是指在一单元知识学习完后，给学生提供展示的平台，利用一节课的时间，选取观察日记中内容新颖，实验方法巧妙、简单可行，又能说明问题，思维准确，文字流畅的学生进行演示、交流。并让学生学会评价同伴在交流中的问题，评价同伴解决问题中思维的准确性、流畅性、独特性。常用的方法有：“你觉得他讲得怎么样？”“你有补充吗？”“你同意他的意见吗？”“你的实验方法跟他有什么不同？”“你能说说自己的理由吗？”„„ 这样一个讨论、评价与补充的过程，不仅培养了学生认真听取别人发言的良好品质，也培养了学生思维逻辑性，同时还激发了学生参与讨论，体验成功的积极性。

三、研究的初步成果

“观察日记”学习物理方式的教学模式，大大地提高学生的自主学习精神和科学探索精神，学生对问题的研究已延续到课外，学习的效果比原来要好。经过一年的努力，收到了不错的效果。

１、调动了学生学习积极性，激发学生学习的兴趣和热情。

对于刚学物理的初中生而言，通过写观察日记，他们会觉得世界太奇妙。在刚学完初中物理第一章＜测量的初步知识＞后，若仅仅是让学生停留在测量物理课本、作业本的长宽，似乎并不能极大地调动学生的学习热情。而当在周末布置物理第一篇观察日记“我的身高测量报告”中，学生们个个兴奋异常，恨不得立即飞回家中实施。在周一学生交上来的身高测量报告中：有的学生身高测量结果中没有单位；有的学生身高测量结果竟然是1.42cm、14.60cm，让人啼笑皆非；还有的第一天身高测量结果是140.1cm,第二天身高测量结果却是150.2cm。通过“观察日记”活动交流课，学生对测量结果由数字和单位组成、单位的意义、测量结果中误差和错误的区别、平均值的计算等已具有了相当深刻的认识，因为这都是他们亲身体会实践了的知识，并对因地球的吸引力使人早晚身高不一这种自然现象有了一定的了解。

2、体现了以实验为基础的教学思想，培养了学生热爱科学、坚持不懈的人文精神。

初中物理的内容几乎都与生活有关，学生独自在家观察，就地取材做小实验，给学生更多的动手实验的机会，加之有时实验往往不是一蹴而就的，不时要遇到各式各样的小挫折，当他们在短暂的失利之后重新思考、重新动手最终实验成功之时，那份喜悦之情、那份成就之感定当让学生强烈地体会到了学习和研究的乐趣，潜移默化地提高了不畏艰难、勇于探索的人文精神，充分抓住了青少年这个身心形成和发展的关键期的作用。正如一些学生在观察日记中写道：“今天我认识到了观察的乐趣”、“学习物理知识真有趣，今天真使我难忘”、“我觉得自己真伟大，我将这个实验做成功了”、“做成功一件事是多么高兴啊！”„„。

３、以观察日记为载体，促使学生探究能力的提高。

观察日记立足于给学生一个观察实验目标，让他们自己去追求，注重实现目标的过程性，强调过程是成功的阶梯。学生在家的观察实验有着相当的自我活动的空间和时间，有着充分的自我思考的时间和空间；学生不再是在教师的目光关注下，学生成了学习的真正的自我主人，是整个认知活动的主体。对待观察实验过程中遇到的各类问题，学生必须依靠自己的努力和智慧去分析、去改进、去探究，自由和宽松的环境气氛对学生求异思维乃至创造性思维都有着良好的促进作用。如在一篇自制针孔照像机的观察日记中，有一学生写道，刚开始在家中怎么也找不到符合要求的两个圆形筒子，一筹莫展之时忽然灵机一动想到：为何非用圆形的，难道用方形的就不行了吗？很快在家中找出两个方形筒子，同样制成了针孔照相机，圆满地完成了观察实验目标。看似简单的圆筒变方筒，其实这就是学生科学探究的前奏曲。

4、适时培养学生的情感态度价值观，激发了学生热爱祖国、热爱生活。每次课题内容的选取精心策划，如在观察日记之四＜蚊香燃烧速度及时间测量研究报告＞中，附上了一则美国中学生矿矿在家测试小白鼠决策能力的美式研究报告，并讲述了我国科研水平落后于美国等发达国家的根源，在随后交上来的观察日记中，学生日记中写道：“相信，中国总有一天能赶上美国的，让中国和美国来一个龟兔赛跑吧！”、“我想，我们的头脑不会比外国人笨，外国人能做到，我们一定也能做到，而且外国人做的好，我们一定会比他们做的更好！” „„。在观察日记之七＜一天中的热现象＞科普小论文中，学生有的和家里人外出郊游，在草地上观察露水的蒸发；有的在家用水壶烧水观察“白气”的形成；还有的忙着帮妈妈晒衣服体会影响蒸发快慢的因素；„„这当中就有着亲情、有着对大自然亲近、热爱、和谐相处的教育。在紧接着的观察日记之八＜纸杯烧水、炖肉饼汤＞课题，更是让学生体会到了生活的丰富多彩、生活的有滋有味，从而愈加热爱生活、热爱大自然。

5、体现合作学习与自主学习的思想，促进学生学会合作、学会学习。观察日记的内容，采取学生自由选择和教师指定内容相结合的方式，即使是指定了具体的内容，也可让学生自由地发挥，采用不定具体操作内容的活泼形式，如在观察日记＜生活中的声现象＞中，我们既规定了自制土电话等具体操作内容，又让他们每个人从自己的生活周围找出一些能体现声音音调、响度、音色三个特性的事例，结果各式各样的事例纷至沓来，开放性的思维方式得到了充分的展示。就有学生在家用玻璃杯装不同深度的水，敲击水杯时发出不同的音调，几天之后同学们在课堂上用水杯即场演奏了“打击乐”，同学们都陶醉在这和谐美妙的乐声中。对于某些观察实验内容必须几个同学相互协作才可观察完成，住在邻近的同学结成观察日记实验小组，让他们共同合作完成一篇观察日记。如在观察日记＜神奇的透镜＞中用蜡烛、凸透镜晚上在家观察演示照相机、幻灯机、放大镜的原理实验时，几个同学聚在一起有的高举凸透镜、有的移动蜡烛、有的忙于指挥观察记录，当家中墙壁上清晰地倒立着蜡烛或放大或缩小或等大实像时，同学们一起欢呼雀跃，此情此景相信在他们人生的记忆长河中都不会轻易地泯灭。遇到问题时他们又一起讨论、分析、争辩、交流，积极有效地活跃了学生的思维，让每个学生都有着自我表现的机会，使得不同层次的学生都有着自己的收获，这其中的一些收益肯定是教师在课堂教学中不可能替代的。

6、体现学科渗透的思想，促进学生科学说理能力的提高。

学生在观察实验过程中一定会涉及到物理知识以外的其它学科知识内容，这时教师加以组织学习，注重学科的相互渗透横向联系。如在身高测量报告日记中，人体身高早晚相差较大；在观察近视眼镜、老花眼镜时有关近视的成因、眼球的结构、用眼卫生等知识，多角度发散性地让学生有所掌握有所了解,对学生综合能力的提高有着良好的促进作用。要求学生将自己亲身操作过的观察实验用文字记录描述下来，对学生来说是一个相当好的练笔机会，一方面由于都是学生亲身经历过的事，写起来不容易出现无话可说的窘迫的局面，另一方面当学生要较好地完成一篇观察日记时，必定要对文字按一定的逻辑进行组织，对科学知识的阐述表达说理能力逐步得到提高，弥补了课堂教学中的一些不足之处。以往所教的学生在解释物理说理题时，往往出现思维混乱、条理不清、张冠李戴、前后矛盾等错误，科学文字表达说理能力较差。而接受过“观察日记”教学模式训练的学生，在解释物理说理题时，常表现出思路清晰，逻辑严谨、行文流畅、中心突出，科学说理能力功底扎实，甚至于来上几句英语，着实让人体会到了“观察日记”学习物理教学模式的优越性。，四、研究中应注意的问题：

1、“道而弗牵、强而弗抑”，教师在确定观察日记内容时，必须引导学生但不要牵着学生走，对学生提出较高的要求，但又不要使学生很难达到而灰心。

2、符合教学内容的观察日记范围很广，教师必须有所取舍，不可面面俱到，不必刻意追求过程和结果的统一、严密性。

3、课内课外相结合，适时组织“观察日记”活动交流课，及时肯定和展示学生思维的闪光点。

4、随着学生课业负担的加重，学习内容的加深，要避免学生的观察日记流于形式，疲于应付，特别是学生自由选择的观察日记。

参考文献：

1、人民教育出版社

＜实用课堂教学方法改革＞

2、北师大出版社

＜物理实验论＞

第二篇：观察日记

观察日记

我家有两条可爱的小金鱼。一条是金色的，一条是银色的。我给它们取名为：金太阳、银公主。

你知道为什么银色金鱼的名字比金色金鱼的名字好听吗？那是因为银公主的鳞片比金太阳的鳞片好看。从鱼缸外看，银公主的鳞在闪着银色的光，那鳞片像各种各样的金银珠宝串起来的，它是一位多么尊贵的公主哇！

我每天放学回家的第一件事主不是给金太阳和银公主喂吓片，它们两个的一日三餐是一次都不能少的。我发现金太阳每次都是第一个上水面去抢吓片，银公主却不上去吃，它好像在减肥。后来一段时间银公主才知道上水面去吃吓片。

爸爸每天回家都会站在鱼缸旁边看金太阳和银公主在一起玩耍、游泳，爸爸有时还边笑边说：“你们看这两条小金鱼多机灵，多活跃啊！”我还记得前几个月我养了一只小猫还养了六条小金鱼，每天小猫都爬到窗台上看我养的小金鱼。没过几天，小金鱼就一条条地死去了。我觉得是因为小猫每天一直看小金鱼，小金鱼以为小猫要吃自己，吓得魂都没有了。

爸爸说如果我养小金鱼养得好，爸爸就再给我买两条可爱的小金鱼。长治市东街小学三年级187班三年级 桑紫玉

第三篇：观察日记

蚂蚁观察日记：

今天我发现了一个蚂蚁洞,它就在爷爷奶奶家旁边的墙角下.我抓住了一只蚂蚁,它是由三个小“芝麻”组成的。头和肚子是黑色的，像两粒圆鼓鼓的芝麻，中间是黄褐色的，像是一粒瘪了的芝麻。

蚂蚁的身体大约有0.5厘米长，它的身体像上了一层漆一样亮亮的。

蚂蚁脑袋上有两根触角，经常轻轻地摇动。蚂蚁的嘴像一把小小的老虎钳子，一张一合地。

蚂蚁的腿细细长长的，一共有六条，它的腿和身子一样也是经褐色的，因为很长，所以跑起来十分快。

我把一小块肉放在蚂蚁洞旁，一只蚂蚁发现了肉，它碰了碰肉，又退了回去，等了一下，它又过来碰了碰肉，又退回去，就这样反复了好几次。这时又来了三只蚂蚁，它们也到了肉旁，其中有一只蚂蚁回洞里去了，不大会儿，又有几只蚂蚁排着队从洞里直接来到肉旁，接着蚂蚁越来越多了。

我一个小时后再来观察时发现：那些蚂蚁把肉运到了洞门口，肉上面密密麻麻地爬满了蚂蚁。

我把水洒在蚂蚁洞口，洞口本来是有一堆细土的，现在被弄湿、冲散了。然后我看见出来了许多蚂蚁，它们不断地从洞里推出泥巴来，不久洞就通了，蚂蚁又可以随便从洞口进进出出了。通过这次观察，我觉得蚂蚁是团结、勤劳、不怕困难的动物。

养蚕成长观察日记

今天，那条不会动弹的蚁蚕还是没有丝毫动静，用叶片轻轻一扫，竟滚出很远。它的身体其实早已经僵硬了，只是我不愿接受事实而已，今天我算是为它宣布正式死亡，但是还将它保存在蚕盒里一天，明天再扔吧。同时还宣布一条蚁蚕失踪，因为我找不到它的踪迹。还有一条看起来也不行了，不过这条，我更愿意理解为要蜕皮了。

其余的四条小蚕依然在不停地挪动着，好象不知疲倦似的。餐巾纸上还留下了它们的不少粪便。这些粪便呈纯黑色，比沙子小得多，轻轻一吹，这些小颗粒竟跑得无影无踪。为了观察，我时常打开蚕盒，用放大镜仔细照着，不知道它们对这种举动是不是感到惧怕，惧怕到什么程度？这几天气温都太低（对于它们的生活来说），而且周围声音嘈杂，时而有强烈的灯光照射着，我想这些因素都会影响它们的正常生活。对于它们来说，现在已经是明星了，我们倒更像港片里的狗仔队，不停地骚扰着，不停地探求它们的秘密。今天那三条二龄蚕已有6毫米了，头部呈黑色，较小，不容易观察到更多的细节特征。胸部比头部和腹部大，也比较长，三对钩爪就长在这里。腹部有七节，长短差不多，四对腹足就长于此，具体长在哪几节上，有待于明天的进一步观察。

这些小蚕既然已经排泄了，当然也就在进食了，这从蚕叶上可以得到一点结论。但是蚕叶并没有我想象的被啃食许多，叶边也少有被啃食过的那种缺口。许是蚕儿的胃口小，吃不了更多的桑叶。我持续观察5分钟，三条蚕不停地从桑叶的背面爬到正面，又从正面爬到反面。偶尔停留在叶子的边缘，并不开口，却又扭头前行。大蚕们把不停地进食当作自己的工作，然而这些小蚕们却把主要时间花在了嬉戏、玩乐上，我联想到小猫小狗乃至小孩子，他们不都是这样吗？难道这天性在小蚕上也同样存在吗？蚕的生命只有短短的个把月，它们利用这短暂的几天来享受童年的快乐，也是我们乐于接受的。

黄豆观察日记：

2010年9月20日星期4晴

今天，真是个好日子。我要种小黄豆，小黄豆是椭圆形的，黄黄的，像一个个橄榄球。我把小黄豆放在小杯子里，滴了两三点水，把面巾纸轻轻地盖上“被子”。我守在旁边看了两三个钟头，我的心里有点些急了，小黄豆，怎么还是没发芽。小黄豆，就像是个长着硬壳的鸟蛋一样，也许没有够的力气爬出来。正当我冥思苦想，妈妈走过来告诉我：“小黄豆要多滴几滴水，才能长得快些。”我多滴了几滴水，想验一下，妈妈说的话是不是真的。2010年9月21日星期5晴

一放学，我便争先恐后地跑回家，看看我的“宝宝”发芽了没。果然。小黄豆把尾巴伸出来了。小黄豆的芽像老虎的小牙一样，一个个都把尾巴伸出来，有的像狗尾巴，有的像月亮，有的像树枝......我把小豆子种在泥土里，放在阳台上，小豆子就有了阳光，有了一个温心的家。

2010年9月28日星期5晴

放学了，我跑回家，到阳台上一看！“哇！”小黄豆长成了一棵棵豆苗；最长有10厘米高，叶子长成了2-4厘米长。有的是嫩红的；有的叶子深绿的，叶子很茂盛；像一把小雨伞。它的茎是嫩绿的，像一条长长的绿绳子一样。有些身子斜斜的，像卧在地面上一样。小黄豆的生长过程，可真奇妙。通过这次种黄豆，我体会到了观察的乐趣。我以后还要多动手，多观察，在生活中寻找乐趣。

二、2010年9月30日 星期日晴

今天，我精选了十个黄豆，把它们养在我精心给它们制作的“家”里，这个“家”是三四张我浸湿了的纸巾，我先把黄豆放在湿纸巾的上面，再把它们放进一个玻璃杯里，让它们舒舒服服地睡在里面，做个美梦。

2010年10月1日星期一 晴

今天一大早，我爬起来就去观察黄豆。呀！每个黄豆都像喝足了水的胖娃娃，可爱极了！我为了让它们过得更舒适点儿，在纸巾上戳了些小洞，让黄豆们躺在这些小洞里！2010年10月3日星期三雨

快来看呀！快来看呀！喝足了水的小黄豆更结实，更壮啦！饱胀得快要破裂似的，有两个小黄豆的嫩芽迫不及待地冒出来了，想看看外面的美丽景色！

2007年10月5日星期五 晴

啊！小黄豆们终于都发芽了！豆瓣神气地张开了，一个个都像草原上的哨兵一样威武，好像在说：“我们现在不比谁胖得可爱，要比谁更坚强，更有毅力！”翠绿的嫩叶已经迫不及待地探出尖尖的脑袋来四处张望了！

2007年10月7日星期日晴

黄豆们的根长出来啦！嫩黄色的细丝像老爷爷的长长的胡须。“胡须”巴在纸巾上相当牢固，贪婪地汲取纸巾中的水分，像一棵刚栽下的小树！

以后我要更细心地照顾它们了，当一个认真负责的小园丁，每天都给它们浇点儿水，让它们快快乐乐地成长！

第四篇：观察日记

观察日记

----------泡豆芽 今天下午，我认真挑选了三十颗又大又圆的黄豆，我把它们放进了一个宽口玻璃碗中，黄豆宝宝们的皮很硬，干干的，像一颗黄黄的小石头。我倒进了少许水，又用布蒙上，就完成了黄豆宝宝们的“家”。我想：黄豆宝宝们一定要快快长哦！

第二天，我打开黄豆宝宝们的“小被子”，哦！水已经被吸干了，皮也变的很光滑，只有“肚子”中间的黑线没有变，简直是越看越可爱，和以前的外形来了个“大变样”就和整了容似的。第三天，已经有一些大黄豆长出了“小尾巴”，“小尾巴”弯弯的，可爱极了，摸一摸，嘿！痒痒的，真好玩。颜色绿绿的，是一种充满活力、生机、自然的绿，让我看着非常舒服，我真想知道它们明天还会长成什么样。

第四天到了，原来的“小尾巴”变成了“大尾巴”，豆子活像一颗“迷你小蝌蚪”!那胖胖的豆身与“透明衣”已经分开了，和禅脱皮一个样。

转眼间，已经第五天了，“大尾巴”来了个“大变身”和表演似的，一下子长到了五厘米，可书上说到现在已经不会长了，我难免有些失落，但令我高兴的是原来一小盆小豆子短短几天，变成了满满一大盆豆芽。虽然只是豆子，但它坚持不懈地去长大，这种精神值得我们去学习！

第五篇：观察日记

月季花

我家院子里种了几株月季花，我常常去给它们松土，浇水。月季花长得很可爱，我一有空就去观赏。月季的茎又细又长，墨绿色的茎上长着许多暗红色的小刺。这些小刺又尖又硬，好像在提醒我：只需观赏不许乱摸！月季的叶子是深绿色的。奇怪的是，叶子的四周带着软刺，就像一个小齿轮，经过仔细观察，我发现这些叶子除了枝端的一片，其余都是对生的，它们就像一对对可爱的双胞胎。

月季花的颜色可真多：有粉红的，有深红的，有玫瑰红的，还有橘黄和银白色的。花儿有的盛开着，张开了一张张笑脸；有的才长出两三片花瓣；有的含苞欲放；有的只是个花骨朵儿。一阵风吹来，月季花散发出阵阵清香。我用鼻子一闻，觉的挺舒服的。

蜗 牛 前几天下了一场雨，竟让我遇到了这个小家伙———蜗牛。我如获至宝地把它带回家。

我一回家，就找出了一个原来装湿巾纸的瓶子，铺上一层土。在泥土上，也放了几片嫩绿的叶子，蜗牛的家就建好了。我把小蜗牛放了进去，给它取了个昵称，叫曼曼。

傍晚，我把装曼曼的瓶子连同曼曼一起带下去散步。我把瓶子一打开，看见了原来像一个个精神饱满的战士的叶子，现在已经像一个个伤兵老爷了，嫩叶被啃咬得七零八落。我心想：蜗牛那么小，嘴更小，估计也没有牙齿吧？它是怎么吃的呢？我为曼曼换好叶子，回到家里我埋头查资料。可是答案就是和我想的相反。蜗牛居然是当今世界上牙齿最多的动物：牙齿有25600颗。我要晕了！还有一条更让我吃惊的是：蜗牛的牙齿有135排，每排有300—350颗！看到这儿，我想：好厉害呀！有那么多牙齿。不过它真幸运，那么多牙齿，肯定不怕吃糖把牙吃坏了，哎——

我的宝贝曼曼让我上了一堂生动的科学课。

含羞草

今天放学回家，老师给我们布置了一项任务。就是观察一样植物，把观察过程有趣的事情写下来。

我立刻跑到含羞草旁边，在我眼前的这一株，比起来要差多了，他没有翠绿的颜色，没有强壮的枝干，唯一相同的，是那些整齐排列的叶子，依然是那么精神。我轻轻抚摸它的叶子，他便一个劲地往里缩，难怪叫含羞草。但是我发现了他没有生机勃勃的样子，而是耷拉着脑袋，好像气冲冲的对我说：“为什么现在才发现我，我在这里呆了很久了！”等我在摸摸他的时候，他又像一个撒娇的孩子把头低下了。

看到含羞草把身体弯下，我回屋了。此时我还以为他不会再起来了，可是过了一会儿，我再次过来看他，他又舒展了身体，回到了以前那个淘气小孩的模样。在瑟瑟秋风中，这株含羞显得很孤独，但他依然固执的等待下一个人的抚摸。我想：含羞草虽然害羞胆小，但是他弯下腰，又站起来的精神，让我佩服。就像人一样，跌到了，不要放弃，要靠自己站起来，因为总有一天，阳光会照耀着我们。

从此，我和含羞草成了好朋友！

爬山虎

今天，我在校园的一角观察植物。

我来到水池边，我先观察爬山虎，爬山虎的“脚”是长在根上面，想一个个小小的吸盘。它的叶子有点像葡萄叶，由于现在是在秋天他的叶子，颜色各异，有深黄色的，有神绿色的，有半绿半红的，有半黄半绿的，好看极了，它随着墙往上爬，像一只壁虎在捉蚊子。水池旁边的小花长得很像牵牛花，因为它长得很小，不会是刚出来的“牵牛花”吧？我心里想。但是，我东问问西问问，谁都没让我这心里产生的问号消除。接下来要说银杏了，它的叶子像一把把小扇子，秋天到了，它的叶子纷纷飘落，好看极了。由于刚种下去不久它长得还很矮，虽然我们学校的叔叔天天都按时给他浇水。但我相信不就它一定会长成参天大树的。

我们学校的植物可真多呀!你们一定要去多多观察观察！就会和我一样有许多收获

梧桐

我们教室窗外远处有一株梧桐。

开始我没看出来是梧桐，只见绿叶间挂满了柚子般大小的果实，我感到很奇怪：哪儿来的这样的果树，以前竟没注意到。黄橙橙的果实将整棵碧叶青枝大树衬得金碧辉煌。在朝阳的照射下闪着金色的光芒。整棵树一派丰收在望的景象。

仔细回想一下，才恍然大悟：这是别人屋后的梧桐树，叶子黄了，看起来跟挂满枝头的果实一般。它旁边还有一棵矮些的树，挂着澄红色的果实——这是真正的果实，它们调皮地把树都压弯了。这是一棵柿子树。

叶落又是一年秋。转眼来这时有两个月了，每天都面对可爱的孩子们的笑脸，心里也随着他们的哀喜怒乐变化着。没想到，教书的日子竟是如此的美妙！

“种下梧桐树，引来金凤凰”，金凤凰，我们不敢称，但培育下一代，呕心沥血，“山窝里飞出金凤凰”倒是我们所希望的，也是我们努力的方向。到时候“雏凤清于老凤声”，也足以使我们欣慰了！

柳树

每当春姑娘轻盈的步伐来到人间时，万物复苏。你瞧！柳树的在春风的吹拂下，舒展开了黄绿色的眉毛。柳树的枝干是灰色，枝条上长着不可计数的枝叶，叶子是橄榄形的，那么多的绿叶一片挨着一片长在枝条上，不留一点缝隙。从远处看，就像一个穿着绿衣裳的姑娘正在照镜子打扮着。真是“碧玉成妆一树高，万条柳下绿丝绦。不知细叶谁裁二月春风会似剪刀”啊！

一阵风吹拂过，柳树的一部分枝条垂在水面上，像在跟水池握手，又像在向水池点头致谢，感谢水池把它滋润，使自己茁壮成长。

柳树把池塘衬托得更加美丽，把一池的水都映绿了。蓝天，白云，柳树倒映在池水中，形成了一幅美丽的图画。

我爱柳树！