在一年的国培计划培训研修中,我认真按照教学计划和要求...

第一篇：在一年的国培计划培训研修中,我认真按照教学计划和要求...

在一年的国培计划培训研修中，我认真按照教学计划和要求学习，认真倾听了专家、教授、学者和辅导老师的演讲，对音乐教学有了更充分的认识，学到了许多过去没有学到的知识，增加了许多新的教育教学理念。比如在教学中怎样建立平等、民主、信任的新型师生关系、怎样激发学生学习音乐的兴趣和积极性。在很大程度上开拓了我的视野，提高了我的专业水平和教学能力。为培育下一代从业务水平和师德方面奠定了基础。

小学音乐六年级《军民大生产》教学设计 课题名称：人教版小学音乐第十一册第六单元

课型：歌曲教学

教学年级：六年级

教学课时：一课时

学情分析：

六年级学生大都有了一定的音乐基础，学习歌曲欲望强烈，而且愿意表现自己，象这种节奏感强的呼号歌曲更是容易掌握的。在本课教学的课前准备中，统一穿好校服，调动所有学生积极表现自己，让他们在活动中快乐地学习，发挥自己的潜能。还可以准备好双响筒、碰铃、响板、三角铁等打击乐器，为歌曲伴奏做好准备。在歌曲教学中，先由学生随录音轻唱，找出难唱的乐句，并由音乐较好的同学来帮忙解决，老师做好辅导，调动师生互动和学生互动学习的自主性，提高课堂教学效果。在学生熟练演唱的基础上，安排有律动表演的领唱、齐唱歌曲，配合几种打击乐器为歌曲伴奏。

教材分析：

这是一首随劳动而歌唱的，带有呼号性的劳动歌曲，是我国作曲家、戏剧家张寒晖根据陇东民歌改编而成的。表现了当年在陕甘宁边区军民大生产的热烈情景。歌词内容表现开荒、纺线、习武等热烈紧张的劳动、战斗生活，歌词中带有富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热烈、欢腾气氛。特别是第五段歌词，增加了队列口号声，更显威武、雄壮，表现了边区军民的乐观精神。《军民大生产》为C商调式，四二拍，由六声音阶写成。演唱形式为领唱和齐唱。具有劳动号子“一领众和”的特点。曲调健壮豪迈，采用同音重复与跳进相结合进行，节奏坚定有力，有很强的动力感和感召力。

教学目标：

1.通过学生有感情的演唱歌曲《军民大生产》，了解抗日战争时期陕甘宁边区军民大生产的热烈情景和乐观精神以及对丰收和胜利的无比期盼。

2.通过领唱和齐唱的演唱形式，逐步达到熟练背唱《军民大生产》。演唱时，声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。

3、通过学习演唱歌曲，体念号子和劳动歌曲的风格和特点。

4、力求在教学中体现“学生为主体，教师为主导”的教育教学思想，让学生在欢乐、和谐的氛围中轻松的学习、接受、理解音乐，创造性的表现音乐。教学重点：（1）、认识劳动歌曲及劳动号子的基本特征，了解劳动号子的含义，知道劳动号子是我国民歌的重要体裁之一。（2）、能用领唱、齐唱或表演唱等演唱形式熟练演唱歌曲。（3）、注意歌曲中八分音符和十六分音符的时值和“嗬咳” 和“西里里里里察拉拉拉嗦啰啰啰太”等衬词的唱法及气息。结束句口号、末尾衬词重音气息与时值的把握.教学难点：

配合打击乐器结合歌曲进行创编活动，对歌曲中重音和衬词唱法的处理。

教学准备：多媒体课件 录放机 电子琴或钢琴 打击乐器 道具 教学过程：

一、组织教学师生问好

课前谈话、讲故事：抗日战争时期，陕甘宁边区军民大生产情景，南泥湾开荒种地，妇女纺线，八路军边生产边打仗，边训练的热烈场面将学生引入军民大生产的场景之中，激发学生的学习兴趣。

二、音乐导入：

师：同学们，《军民大生产》将我们带到了陕甘宁边区军民大生产的战斗场面，《军民大生产》的雄壮歌声响彻云霄，请大家共同来欣赏《军民大生产》。请听一听，这首歌的情绪是怎么样的？它唱了哪些内容？还可以跟着小声嗯唱（播放歌曲课件《军民大生产》）

动听吗？听完这首歌你觉得气势怎么样？相信同学们的思绪已经乘着歌声的翅膀飞到了军民大生产的热烈劳动场面了。谁来说说这首歌曲的情绪怎么样呢？主要唱了些什么内容呢？你喜欢这首歌吗？请再听听老师给同学们范唱这首歌曲吧。大家可随老师低声吟唱。（教师边弹琴边演唱歌曲《军民大生产》）

三、学习演唱歌曲《军民大生产》

1、教师向学生简要介绍歌曲

同学们刚才聆听了这首歌曲的录音，也欣赏了老师的精彩范唱，大家觉得好听吗？这就是我们这节课要学习演唱的歌曲《军民大生产》。（出示歌曲题目和歌曲简谱）这首歌曲是歌颂劳动场面的劳动歌曲。带有强烈的呼号性，是著名的一首劳动号子。你知道劳动号子的含义吗？引导学生理解劳动号子的意义，并指出：劳动号子又称号子，是我国民歌的重要体裁之一。主要演唱形式是“一领众和”。

2、复听歌曲

我们再来听一遍这首歌曲，请带上激情，轻快的歌声，自在的动作，轻轻地跟唱歌曲，看看谁表现得最出色。<再次播放歌曲录音>（老师走到同学中间，边听边击掌鼓励）

谁来说说这首歌曲的演唱形式除了领唱、齐唱外，还可以用那些演唱形式来演唱？（学生回答问题，教师适时鼓励，可加以引导）

3、3、朗读歌词

这首歌曲不仅旋律威武、雄壮，歌词写得也特别有气势，让我们一起有感情地朗诵歌词，想一想表达了作者怎样的思想感情？（师生声情并茂朗诵歌词）指名学生说说这首歌曲表达了作者怎样的思想感情？师生补充指正。

4、节奏练习

在学习这首歌曲的曲谱之前，我们先来看看节奏感如何？（出示歌曲节奏卡片）这是几拍的？在这首歌曲的节奏中，主要是八分音符和十六分音符出现得多，其次还有四分音符、三十二分音符等，节奏坚定有力，曲调健壮豪迈，有很强的动力感，显得紧张而有力量。这些节奏型在歌曲的哪个位置呢？请同学们一起试着来击打一下好吗？

师：（出示节奏卡片）师<范拍> XX XXX X X XX XXX X X| 学生跟着击拍 师：（出示另一节奏）X XX XXXX XXXX XXXX |XXXX X 再看这一节奏里面有几个三十二分音符，该怎样击拍呢？我们一起来试试

师：（出示最后一组节奏）X XX XX XX X X | 学生自主击拍，师辅导。

师：现在我们把前面所学节奏连起来试试看。（出示前面所学节奏）师生一起互

动拍打节奏。

XX XXX X X XX XXX X X| X XX XXXX XXXX XXXX |XXXX X| X XX XX XX X X 学生合作交流：念念拍拍。（击拍两遍）

师：谁能单独来用我们的小乐器来敲这些节奏呢？——（双响筒或响板）

5、简谱试唱

师：同学们真聪明，节奏拍打的很好。下面我们一起利用这些节奏来学唱歌曲简谱，请同学们随我小声吟唱。（出示歌曲简谱）师范唱，学生小声吟唱。师：用钢琴演奏简谱。

生：跟着老师听琴声试唱简谱（稍慢）

6、学唱歌词

师：请同学们试着把歌词填进去随简谱唱一唱。

学生随琴学唱第一段歌词，在老师的辅导下，注意重音、切分音、的唱法和升记号、上滑音及“嗬咳”、“西里里里里察拉拉拉嗦啰啰啰太”等衬词气息的处理。

师：我们一起来完整听唱第一乐段。学生演唱，教师钢琴伴奏。师：请大家注意观察，以下第2---5乐段与第一乐段有何异同？ 生：曲谱和节奏相同，歌词不相同。

师：请根据简谱模仿第一乐段的唱法演唱第2--4乐段歌词。生：随琴模仿第一乐段的唱法演唱第2—4乐段歌词，教师指导。师：同学们真棒，这四个乐段的歌曲很快就会唱了

师：请认真看一下第五乐段的歌词和简谱与以上四个乐段有什么区别？

生：第五乐段的第六、第七小节的歌词是：“一、二、三、四”，还有结束句 末尾尾音是高八度重音。

师：同学们说得不错。第五乐段的第六、第七小节的歌词“一、二、三、四”的节奏是 X X X X 一 二 三 四，要用呼口号的方式根据节奏气势雄伟地进行呼唱，末尾尾音衬词“嗬咳”要用高八度重音自由延长来演唱。

师：范唱第五乐段歌词，学生小声嗯唱。注意反复跳越记号的处理.生：随琴演唱第五乐段歌词，要唱得铿锵有力.7、歌曲处理

（1）完整学唱歌曲.师：现在请同学们看着歌谱我们再完整地学唱一遍歌 曲。（播放歌曲，放大图谱）师生一起拍打节奏，学生跟着放声歌唱。（2）师：现在跟着我的琴声请大家纵情的演唱吧。（学生演唱歌曲，教师 钢琴伴奏。）

1、用双响筒或响板等打击乐器为歌曲伴奏

师：让我们拿起手中的打击乐器为歌曲伴奏吧！（出示歌曲伴奏图谱，教师介绍乐器的演奏方式）

2、表演歌曲（学生事先穿好道具，部分学生手拿双响筒或响板等打击乐器）师：让我们随着音乐唱起来，跳起来，挥起来，拿起手中的乐器奏起来。请同学们注意表情和声音的美感，要唱得铿锵有力、有气势。（由女生领唱第1小节 第3小节、第5小节，男女生齐唱第2小节、第4小节、第6小节、第7—10小节。

3.师生互动，学生交流合作。学生进行领唱、齐唱或表演唱等演唱活动，教师巡视、指导。

五、课堂总结、反馈 师：同学们，这节课我们学唱了歌曲《军民大生产》，请总结一下你学到了什么？还有什么问题需要解决吗？你有什么好的建议吗？

（让学生分别充分发表自己的意见，教师予以指导解决。）

师：热烈而雄壮的劳动歌曲还很多，希望课下同学们多搜集几首，让我们伴着威武、雄壮的旋律结束这节音乐课吧！（播放歌曲，师生同唱，结束。）教学反思：

“音乐课程要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐 实践”，基于这样的理念引导，我对《军民大生产》的教学内容作了如上教学设计。在歌曲演唱中每一次的演唱教学都有细致的要求，都有目标。难点的部分在歌曲的演唱中重点突破，并不断提高课堂的活跃气氛，激发学生唱歌的积极性。特别是最后一乐句，全班齐呼口号：“一、二、三、四”，唱得很有气势。同学们个个精神抖搂，意气风发。把原来不爱唱歌的同学都发动起来了。

第二篇：中小学教师国培计划研修培训总结

国培计划研修培训总结

这个学期，我参加了国培计划网络学习。几个月下来，虽然占用了一些休息时间，但收获还是很多，感觉很值得，下面就针对我这一年以来的学习和生活谈谈自己的看法：

在大学期间，学习了不少的教育教学理论，但当时的学习是纯理论的；当时对于教学的理解是模拟的。在实际教学面前，似乎这些理论显得苍白无力，因为我需要花更多的时间去思索去适应。后来在工作岗位上也进行了很多培训，结合这次培训，在我的实际教学中进行运用，此时我已经在教学岗位和班主任工作中积累了一些案例，也遇到了不少问题，培训正是解决了这些问题，也让我更好地理解教育教学工作，达到了较好的效果。其次是培训的内容，让我受益匪浅。这次培训的内容包括了教育理论和教育实践。这些内容以教育理论为基础从教学这些方面为我们进行了指导，也就是涵盖了一名教师成长所需要的全部知识。在培训指导过程中，以案例为基础非常实际地帮助我们解决了很多问题。通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是以”解决问题”为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从”过去的我”与”现在的我”的对话交流，是努力摆脱”已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有渊博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。

为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。我把网上学习当作了一种生活方式，再忙再累，经常都要抽点时间进行学习，或调阅课件，或与人交流，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息，以期获得更大的收获。

第三篇：参加“国培计划”培训个人研修总结

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参加“国培计划”培训个人研修总结

参加“国培计划”培训个人研修总结

新课程改革的大环境下，教师的角色发生了转换，作为一名从教20多年的一线教师来说，巨大的惯性成为我们角色转换的阻力。为了适应新时期的要求，我必须不断地学习，树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划，并且按计划进行了研修。

一、多读了一些对自己有用的书，进行了读书研究学习。

广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来1

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形成自己的教学风格。在本学期内，我认真阅读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。为了工作的需要，我还欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己，使自己在教学中能够得心应手。

二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名从教多年的教师，我在教学中继续积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力，努力在备课组中发挥骨干作用。

三、加强教育教学研究，做创新型的教师。

在本学期的教学中我尝试着运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思。同时，还坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

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四、具体收获。

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到

反思昨天——在反思中扬长；

审视今天——在审视中甄别；

前瞻明天——在前瞻中创新。

时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、养成了乐于动笔的习惯，提高了教育科研水平。

（1）能及时反思，把反思做到实处，让反思真正地为课改服务。、更多精彩范文点击主页搜索

(2)尝试着进行教学案例的分析，学期结束时完成了教学案例。

(3)通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在教师博客中发表自己的见解，并虚心的倾听别人的看法。

面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将继续带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

第四篇：参加“国培计划”培训个人研修总结

参加“国培计划”培训个人研修总结

新课程改革的大环境下，教师的角色发生了转换，作为一名从教20多年的一线教师来说，巨大的惯性成为我们角色转换的阻力。为了适应新时期的要求，我必须不断地学习，树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划，并且按计划进行了研修。

一、多读了一些对自己有用的书，进行了读书研究学习。

广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在本学期内，我认真阅读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。为了工作的需要，我还欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己，使自己在教学中能够得心应手。

二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名从教多年的教师，我在教学中继续积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力，努力在备课组中发挥骨干作用。

三、加强教育教学研究，做创新型的教师。

在本学期的教学中我尝试着运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思。同时，还坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

四、具体收获。

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到

反思昨天——在反思中扬长；

审视今天——在审视中甄别；

前瞻明天——在前瞻中创新。

时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、养成了乐于动笔的习惯，提高了教育科研水平。

（1）能及时反思，把反思做到实处，让反思真正地为课改服务。、(2)尝试着进行教学案例的分析，学期结束时完成了教学案例。

(3)通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在教师博客中发表自己的见解，并虚心的倾听别人的看法。

面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将继续带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

第五篇：2014年国培计划置换研修培训心得体会

2014年国培计划置换研修培训心得体会

作为英语教师，我有幸参加了2014年国培。这是一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。将近２个月的集中培训，再到几个月的在岗研修，最后井冈山上学习成果汇报交流。有理念的丰富，也有实践的尝试，我的感觉都很充实，因为面对不同风格的专家、教授、名师，听到不同类型的讲座，感受到思

想火花的冲击。众多的新理念、新知识扑面而来，令人耳目一新。但有时实践的时候也会困惑，许多理念，方法放在我们的学生上效果并不显著。先进的课程思想和现实制度、学校现状的矛盾让我无所适从。但是总的来说国培还是让我收获良多。尤其是跟班学习环节，让我近距离观摩了优秀教师的课堂，从中学到许多教学上的小技。小学阶段是英语教学的起始阶段，应该重视爱好和交际意识的培养，学生们对活泼新奇的教学形式表现了极大的热情和求知欲望，因此我们应该创建更加有效的课堂教学模式以提高英语教学质量。本次培训使我深刻地认识到，小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。

一、培养兴趣，提高积极性

我们要给孩子创造一个良好的语言环境，让学生在班级内部能多用用英语进行对话。同时，作为教师都知道，兴趣是学好每一门知识的最好的老师，培养学生的兴趣，就等于将学生领进了这门知识的大门。为此，我们在日常的课堂教学中应该以培养学生的学习兴趣。

二、善用教学资源，营造乐学氛围

英文儿歌的特点是旋律活泼优美，歌词简单，学生在欣赏的过程中会不由自主地歌唱。这样，不仅可以提高学生的听说能力，而且可以极大提高学生的语感。因此在教学过程中，可以经常播放一些英文歌曲。把单词带进一首旋律优美的歌曲中，使学生听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，这样学生在玩中学，兴趣高自然也把新词记住了。

三、认真组织课堂活动是课堂教学的保障

要上好英语课，教师在课前必须要进行大量、细致的准备工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和教师多方的互动活动。努力创造与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断熟练英语的发音和应用，训练学生的听说能力。使学生在语言环境中使用、学好英语。教师还要充分利用教材，采用对话，动手制作，形体表演和歌唱等多种形式来展开活动，在学生学好英语的同时培养学生的学英语兴趣。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，我经常开展课外活动，让学生利用自己所学的知识相互对话，内容不限。鼓励学生课下用英语相互打招呼和作一些简单的交流。

总之，这次培训使我受益匪浅。所谓”在以后的英语教学中我会认真钻研教材，认真备课，充分利用英语资源，将信息技术与学科很好的结合，提高自己的英语教学水平，把教育教学工作做得更好。