第一篇：粉笔书法教案
书写姿势和执笔方法
粉笔书法又称板书，即用粉笔在黑板上书写汉字的艺术。粉笔是硬笔中比较特殊的一种，用石膏粉和白垩土制成，一般长约9cm左右，呈圆柱形，一头稍粗，一头稍细。它的笔尖不那么坚硬，硬中有软，软中有硬；笔体不那么坚固，容易折断；笔迹不那么均匀，时粗时细。加上主要是用于在黑板上写字，因而形成了比较独特的书写方法。
粉笔书法被广泛地运用在现代学校的课堂教学中，有着其他种类的书法所不能替代的作用。一个教师板书水平的高低，不仅直接影响到教学效果，而且还在无形中影响着学生的书写水平。事实告诉我们，多数学生的书法水平乃至书写的态度、习惯、风格等，都是从教师的课堂板书那里摹仿得来的。教师的板书水平高，其学生的书法水平就普遍较高，相反，板书水平低的教师则贻害一片。所以，写好粉笔字是广大教师，特别是中小学教师的一项重要基本功。
其次，粉笔书法又是人们日常进行思想文化宣传的主要手段之一。黑板报是各机关、学校、厂矿单位不可缺少的宣传阵地，只有把粉笔字写得整齐美观，人们才乐于去看，才能看得明白，从而起到应有的宣传效果。
由此可见，无论在教学或宣传中，粉笔书法都是十分重要的。有些人不重视粉笔书法，认为教学和宣传主要是讲内容，字写得好坏关系不大，这种想法是片面的。
一、书写姿势和执笔方法
1、书写姿势
写粉笔字的姿势，主要是采用“面壁立势”，即面对直立的板面站着书写。由于黑板一般是固定不动的，因此书写过程中两脚要不断换步、平移，同时随着书写过程变化或踮脚、或直立，或屈膝。
一般写在视平线上下，要让前后左右的学生都能看见，收到良好的效果。身体与板面的距离不宜大远或大近，以手臂书写自如为宜。太近，会影响视线，造成行列歪斜；太远，手臂乏力，接触不着黑板面，致使身体前倾失去重心，从而影响书写效果。执笔的右手臂也不应伸直，宜弯屈，以保证最大的挥运空间。
2、执笔方法
粉笔容易折断、长度较短以及站立书写的姿势等因素，决定了粉笔的执笔方法不同于其他的硬笔。粉笔的执笔方法可以概括成以下几点：
（1）按。用拇指指肚按在粉笔的左内侧，由内向外用力。
（2）压。用食指指肚压在粉笔的右上侧，与拇指相对，二者互相配合捏住粉笔。
（3）抵。用中指第一节的上侧面抵在粉笔下侧，无名指和小指则自然的轻贴在中指上。
（4）执笔的位置通常在距笔头1cm处。前端不能留长，留长极易折断，后端的粉笔均包在掌心之内。
（5）粉笔自然向右下倾斜，与黑板成40o左右的夹角。角度不可过大，切忌竖直执笔。
（6）捏笔松紧要适度，以能轻松的转动粉笔为宜，便于随时调整笔锋。
二、用笔技法
粉笔易磨损、无弹性（也无法人为地制造弹性），要写出具有粗细、轻重变化的线条，需注意以下两点：①随时旋转粉笔。由于粉笔在板面上书写，磨损性很强，粉笔书写的一端很快就磨成一个小平面，因此，书写过程中要不时用手指自然地转动粉笔，使得粉笔的尖角(姑且称笔锋)接触板面。②落笔要轻。落笔轻，则笔画粗重处只需稍稍施力即可。如果落笔重，笔画粗重处则需用很大的力，这样，书写速度慢，粉笔更易折断，而且手指吃力、疲劳。因此，落笔切忌过重。
书写粉笔字笔画的主要技法有：
1、切 起笔最常用的方法。就是沿着与笔画运行方向约成45o角的方向落笔，触板轻而快，使笔形方折，如刀切之状。多用于“横、竖、撇”画的起笔。
2、顺 即落笔方向与行笔方向一致，起笔处笔形尖细，落笔很轻，行笔力量渐渐加大。如“点、捺、左尖横”的起笔。
3、逆 起笔方法之一。毛笔字用得较多，就是将粉笔从行笔相反方向凌空迅疾落下，使笔形圆润。“长横、平捺”可用此法。
起笔时综合运用“切、顺、逆”法，可使笔画富于变化而不呆板。比如“主”字的三横，除在长短、粗细、俯仰上作变化外，起笔也可变化，避免雷同。上横用“切”法，中间一横用“顺”法，作左尖横，底横用“逆”法，作上凸横。
3在我们学习粉笔书法与板书，不能回避执粉笔问题，因为执笔的方法是否妥当，对书写的水平有直接的影响。
粉笔不同于毛笔和其他硬笔，自身是笔杆又是笔头，而且板书是立式书写，手腕、手臂均要悬起，因此执粉笔的方法也不同于其他笔类的执法。通常采用“三指法”，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可c在前的食指距离粉笔头约1．5厘米，这样书写起采既着力又灵活，如果离粉笔头太近，执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦，影响书写的流利；如果离笔头太远，无力控制行笔，写出的笔画会太轻而不清晰，影响观者的视觉效果c执粉笔时还要指实掌虚o“指实”即手指执笔要紧而有力量，写出的字才能刚劲有力；“掌虚”就是手心不能握拳，而要留有一定的空间，使运笔灵活，这样写出的字则流利而不呆板.所谓运笔，就是在写字时，粉笔在黑板上行走的运动过程c这一过程留下白勺痕迹，就是点画，由点画再搭成字。因此，讲究运笔，点画就有生气，再加上结体合理，字就美观。否则，只是直统统地——画而过，点画则了无生气而且笨拙。即使结字好，也难免板滞。请比较下列点画的优劣。
讲究运笔，就是在不同点画的书写过程中，行笔讲究提按、顿挫、转折、快慢等。“提”就是将粉笔从板面提起，使笔迹从粗到细(如果提笔最后离开板面，笔迹就由细到无)；“按”就是将粉笔在板面上重按，使笔画变粗，运笔的提按往往是在同一笔画中完成，如斜撇的写法就是先按后提，以达到右上粗、左下细的笔画效果。所谓“顿”，就是在“按”的基础上停顿一下，使点画的某一处圆浑而有力量。“顿”经常在点画的起笔、收笔或勾挑捺角处体现出来c"挫''是指转换笔尖方向的一种急促而有力的行笔
67如：
(5)并二点：由侧点和挑点或由撇点和挑点组合而成。书写时要根据不同要求进行变化，如：
(6)合三点：由左、中两个侧点与右边一撇点组合而成。书写时注意中侧点位置略高，使三点上方呈弧线形，撇点要衬在侧点下面。如：
(7)水旁点：这是由两个侧点和一个挑点组合而成。书写时，中间的侧点向外略突出，形成“(”形状，如：
(8)火底点：由一个垂点和三个侧点组成，也可由三个垂点和一个侧点组成。书写时中间两点要直一些且略小，左点要斜一些且略大，四点要撒开以托住整个字的上部为好，如：
(9)两对点：由左上侧点、左下挑点、右上撇点和右下侧点合而成，也可以说是两个不同的并二点分布在某笔画的两旁，如：
横画
横画书写最能体现“起、行、收”运笔的三步曲，起笔左向斜侧(与水平夹角约45*)顿下，行笔略快，收笔往右下顿，形成中间细、两头略粗的细腰横。横画的形态有三种：即长横(在字中往往起到平衡作用)、短横(运笔可以先轻后重)、斜横(写法同长横，只是斜度大些)。无论长横还是短横，都不要写得太平，一般向右上斜约10*角，这样符合观者视线的错觉。如：
长横：
短横：
斜横：
竖画
竖画有悬针竖和垂露竖两种形态。悬针竖的写法是左向斜侧下顿笔，行笔逐渐上提脱离板面以惯性出锋，形成针尖状，通常于某字或某部分居中插下。垂露竖的写法，起笔同悬针竖，行笔均匀用力，收笔时右下略顿。竖画要写得不偏不倚。如：
悬针竖：
垂露竖：
竖画还有两种附属形态，即：竖弯，竖提。如： 竖弯：
竖提：
撇画
撇画的写法是斜向侧下顿笔，行笔逐渐上提，快速而带弧势，收笔／顷势出锋。撇的形态主要有四种：斜撇、竖撇、平撇、短撇。撇的写法都一样，只是长短、斜度各有不同，如：
斜撇：
竖撇：
平撇：
挑画
挑画写法是纵向落笔顿而挫，行笔快提，依运笔惯性斜向右上挑出。挑画有平挑和斜挑两种，斜度略有不同，如：
平挑：
斜挑：
折画
折画在汉字中出现较多，而且形态各异。书写时关键在折处顿笔，并注意构成折画线条的夹角和相互关系。
横着：构成折画线条的夹角一般小于90。或等于90。，如：
竖折：构成折画线条的夹角一般略大于90。或等于90。，如：
撇折：先写一短撇，再顿笔右向上挑，夹角约45。，如：
横撇(折)：先写一横，于折处顿笔，再写一撇，夹角约45*至60*，如：
314 粉笔楷书的常用偏旁写法
偏旁是构成汉字的主要部件，是介于点画与结体之间的一种形态。练好偏旁写法，在某种程度上对学习粉笔书法与板书起着桥梁和纽带作用。习字时可将相同偏旁的字聚在一起写，举一反三以达到事半功倍的效果。
关于偏旁，旧时称汉字中合体字的左边为“偏”，右边为“旁”。后来，合体字的上下部分亦有衍称偏旁的，且有形旁、声旁之分，这是从构字的发展规律来分析命名的。若从书法的角度来分，合体字的左右部件都可称为“旁”，如“左耳旁”、“右耳旁”等；而合体字的上下偏旁又可分别被称之为“头”和“底”，如“宝盖头”、“心字底”等。偏旁涉及到上、下两部分，且笔画相差无几，则可以称“头”，也可以称“旁”，如“广”可以称“病字头”，也可以称“病字旁”(但“广字头”、“厂字头”，一般不称“旁”。有时仅是约定俗成而已)。
下面我们将形态、写法有共性或有可比性的偏旁分组讲析，这样大家练字时可以触类旁通，也便于记忆。另外，对于一些缺少共性，又较难写的偏旁单独列出范例。
木字旁、提手旁、禾苗旁
这三个偏旁中的竖画(或竖钩)都从横画的中间偏右穿过，木字旁与禾苗旁的撇画、点画要与中间的竖相接。提手旁的提画穿过竖钩的下中部。
例字：
提土旁、玉王旁、牛字旁、车字旁
这四个偏旁中的竖画也都从横画的中间偏右穿过，但注意横画与横画之间、横画与提画之间的间距要匀称。
例字：
三、示字旁、衣字旁
这两个偏旁很相似，其竖画与第一侧点要对正，最后一点或二点通常依附在竖画上，且衣旁的最后两点作“并二点”状，不作“上下点”状。例字：
单人旁、双人旁
这两个偏旁中撇画的斜度(与水平夹角约45*)，竖画的起笔紧靠撇画的中部略偏上，双人旁的两撇画的起笔处最好在同一垂线上。
例字：
山宇旁、口字旁、又字旁
这三个偏旁如果出现在字的左边，其共同特点是：一般都写在字的左上方，而且形体较狭窄，如果右边部分有撇画，通常向左倾斜延伸，以衬托这些偏旁。
例字：
马字旁、弓字旁
这两个偏旁都要写得狭长些，而且要留意笔画间距匀称。
例字：
立刀旁、反文旁
这两个偏旁都写在字的右半部，立刀旁的短竖与竖钩相比，位置应在水平中线偏上。反
文旁的第二撇应在横的中部起笔，捺画要舒展。
例字：
竖心旁、火字旁
这两个偏旁，一般先写左右点，再写其他笔画，要注意点的上下位置略错开，火字旁的右下侧点最好与竖画相接。例字：
女字旁
女字旁写在字的左边时，形态要狭窄些，先写撇点(向内略弯曲而且点要写得短)，再写撇(撇要舒展，靠拢撇点)，最后写提(伸左缩右)，最好不要超出第二笔撇画。
例字：
绞丝旁
先写两个撇折，第一笔向左突出些，第二笔向右略缩，第三笔提的起笔处与第一笔折处在同一条垂线上(如图示)。
例字：
反犬旁
先写短撇(与水平线的夹角约45‘)，穿过短撇的中间写弯钩(注意弧度)最后在弯钩的中上部起笔写撇。
例字：
人字头、大字头、父字头春字头、卷字头、登字头
这六个字头都以撇捺二画左、右舒展覆盖下部。
例字：
常字头、学字头、雨字头
这三个偏旁都写在上下结构字的上部，以“一”左右撑开覆盖下部，但如果下部有长横、撇、捺、竖弯钩等笔画，就要冲出上部的覆盖。此外，这三个偏旁中钩画的写法要参照本章第二节。
例字：
厂字头、广字头、尸字头、户字头、病字旁、虎字头
这六个偏旁的共同点就是主要由横、撇画来造势。因此，撇的斜度和舒展很重要。整个偏旁位在左上，包围了整个字的右下部分。应当注意被包围的右下部分，在不影响布白匀称的前提下，可向右挪动一些。
例字：
草字头、竹字头
这两个偏旁在汉字中常用。草字头的写法，先写长横，再写有一定斜度的短竖和短撇，这两笔穿过横画的下部要略短；竹字头的写法，按撇横侧点的顺序，先写左边一组，再写右边一组，两组要联系紧凑，一般左小右大略有区别，以求生动。
例字：
田字框、国字框、同字框、门字框
书写这几个带“框”的偏旁时，左边的竖画要灵活，直中带曲势，框内字心笔画分布要匀称，田字框上宽下窄，其余均为修长形。另外，要留意折处的夹角。
例字：
心字底、四点底、皿字底
这三个偏旁都在字的底部，要写得宽绰一些，以托住字的上部，心字底的卧钩是主笔，右点的位置比左点稍高，四点底的点之间距离要基本匀称，最后一点稍重，皿字底的四个短竖画间距也要基本匀称，最后一横要长而有力，可略带上拱之曲势。例字：
以上所列举的是常用偏旁写法。它们大体上代表了所有偏旁书写的基本规律，理解了这些规律，读者可以举一反三。另外，有的偏房在本章第二节中已经涉及(如“两点水”、“三点水”等)，此略。还有极少数偏旁在下节“结构”中讲析更为合适(如“勺”、“凶”、“风”等)。
如何从楷书过渡到行书
行书是介于楷书和草书之间的一种书体。唐代书法家张旭在《书断》中说：“行书，乃正书(楷书)之小伪，务从简易、相间流行，故谓之行书。”这说明了行书简便易认，而且书写起来流畅而明快。因此，无论在实用范畴还是在艺术领域，行书都是很受人欢迎的一种书体。我们知道，行书的笔画和结体形态是变化多端的，而且带有一定的随意性。据其“简易”程度的不同，我们将行书中写得比较规整、相近于楷书的叫做“行楷”；写得比较放纵、相近于草书的叫做“行草”由于粉笔书法的实用性需要，我们这里主要介绍“行楷”书体及其写法。
行书同楷书相比有明显的流动感，这是由于书写的快捷、笔画的牵丝萦带而导致的结果。这也正是行书自身的特点。一般，楷书行笔较慢而稳健，粉笔接触黑板的力度和行笔的速度均变化不大，而且各个笔画都不连接，只是笔断意连；而行书书写迅速、轻盈，行笔的轻重和快慢变化较大，并且笔画连带明显、流利多姿。在笔画的形态上，楷书多方折、凝重，呼应含蓄、节奏感弱；行书多圆转、活泼，萦带显露、韵律感强，在结体字形上，楷书多端庄平正、整齐划一，行书则奇正多姿、错落有致。了解行书的这些特点，是写好粉笔行书的重要门径。
通过上文分析可知，楷书和行书是相比较而存在的。从实用书写角度看，行书是在楷书的点画、运笔、结体的基础上变化而成的(但决不是楷书笔画的简单连带，而有其自身的书写规律)。有人认为，楷书书写要求严，用得少，不如直接学行书痛快。在他们看来，好像行书是“潦草字”，一开始便能“自由”书写，甚至可以随意乱画，这是明显不对的。古人认为“楷如立、行如行、草若奔”。意思是说楷书如人站立，行书如人行走，草书如人奔跑。不能站立，何以行走呢?因此，学习行书之前，要练就一定的楷书功底，比如运笔的熟练，结体的工稳，笔画间的呼应等。
另有一些学书法的人在千姿百态，富有变化的行书线条面前无所适从，即使想学也不知从何人手，于是认为行书太难!的确，对于缺乏规范和严格训练的学习者采说，他们平时写的所谓行书(或称“自由体”)，只不过是东拼西凑而已，或受师长影响，或与同学相似，或从报刊杂志、广告招贴中不完整地“剽学”。因此，有了一定的楷书基础之后，如何过渡到行书的学习是一个重要的问题。
既然行书与楷书相互联系，而且在某种程度上，我们还可以把楷书看成是行
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第二篇：2009年永嘉县新教师钢笔、粉笔书法培训讲座教案
2009年永嘉县新教师钢笔、粉笔书法培训讲座教案
如何写好硬笔字一、一手好字对您学生的影响（回忆我的过去）我们似乎都对写的一手好字的老师记忆犹新。喜欢他的字就喜欢他的人更喜欢他的课，这样成绩就提高了。
二、新教师书写的几个坏习惯
一、书写的笔顺 如走之底 全包围
二、书写不规范汉字或别字 如器 戴
三、书写速度过快或过慢（粉笔字请与语速配合）
四、黑板板书不书写（请别丢弃传统教学）
三、什么是硬笔书法
硬笔书法，就是用钢笔或者粉笔等硬的书写工具表现汉字的线条书写和造型艺术。其“线条书写”即用钢笔或者粉笔表现汉字的各种笔画的方法，其“造型”即汉字的结构和章法。
因此。钢笔书法跟毛笔书法一样。由三个最基本最关键的因素组成，即：线条(笔画)、结构、章法，称为书法的三要素。
四、硬笔书法的三要素
1、线条：所谓线条（笔画），指汉字的第一笔画留在纸上的痕迹。同一笔画，不同水平的书写者写出来的面貌形象是大不相同的。
2、结构：所谓结构，是指正确、巧妙地组织笔画，使每个汉字的所有笔画按规律布局合理，达到美观的要求。
3、章法：是指篇章布局的方法，也就是使一幅书法作品整体美的技能和方法。它着重字与字、行与行之间的协调、呼应、连贯、疏密与辉映，利用黑白的分布、字形的大小、字距的远近、字态的正奇等手段，使千姿百态的单字在合理而巧妙地布局下，形成一篇既和谐美观又辉映成趣的艺术作品。它能引发人们的美感。
五、硬笔书法的特点
1、讲究用笔
硬笔楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。不同的用笔方法产生不同的形态、质感的线条，不同的线条需要不同的用笔方法去体现。钢笔楷书字形较小，线条粗细变化不大，如果书写时用笔稍不注意，笔画就达不到要求，笔画就会出现软弱无力、僵硬死板等毛病。因此，必须经过严格训练才能掌握用笔方法。
2、笔画分明
硬笔楷书的每一个笔画的起笔和收笔都要交待清楚，工整规范，干净利落，不能潦草、粘连。但是笔画与笔画之间又要有内在的呼应关系，使笔画达到：既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。
3、结构方整
钢笔楷书在结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范。字与字排列在一起时要大小匀称、行款整齐。虽然也有形态上的参差变化，但从总体上看仍是整齐工整的。
六、选择字帖
练习硬笔，不一定非要从楷书入门，选择自己喜欢的字帖最重要。经典的法帖应从历史上的经典的毛笔字帖上寻找。
七、如何训练（书写姿势）
刚笔书写的姿势：多以坐势为常见。要求头正,身直，脚平，胸挺，两肘平放，视线一尺，左手按纸，右手书 写，力求自然。
粉笔书写姿势：采用“站立悬臂”的姿势书写。书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。
头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。
身正是指身体端正不偏斜。要随着书写位置的左右变动而平移。直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。
臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。
足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变（毛笔姿势中的立势题壁）。
课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点：
1、示范性。教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势。所以，教师不但要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表。绝不可以随随便便，胡写乱画。
2、灵活性。为增强教学的直观性，教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡字。写字姿势要灵活调整，并保持身态的大方。
3、变动性。黑板版面大，书写范围广，需要及时移动身体，变换姿势。（示范区和练习区的变换）
4、间歇性。即边讲边写，而不是一气呵成。（重点笔画的书写，就是要停下来让学生看清楚，有时候还要书写两遍以上）
八、如何训练（握笔姿势）
钢笔字 写字时可以垫本子，可以保护笔尖，书写时有弹性，点画粗细分明，笔尖与桌面成45-75°为好。最好用黑墨水或炭素墨水，因为黑白分明，反差大，效果好。三指执笔法。
粉笔字写好粉笔字是教师职业的特殊要求。粉笔字写好了，能给学生以美的享受。相反，则会给学生不好的印象，直接影响教学效果和教师的威望。因此，教师应努力练好粉笔字。
写好粉笔字，结字是关键，笔画是基础。要写好笔画，首先要明确怎样的笔画是好的笔画。一般地说，好的笔画应遒劲有力，气血连贯，顾盼呼应。要写出如此丰富多彩、生动多变的笔画，就要靠运用多种正确的运笔方法，但是平拖硬拉画出僵直呆板的线条是不行的。
不论使用什么笔书写汉字，总是离不开经过长期总结具有优良传统的毛笔运笔法的。粉笔字与钢笔字同属硬笔，运笔方法与技巧也基本相同。学好了毛笔字和钢笔字的运笔方法，也就为学好粉笔字运笔方法打下了基础。
1、要写出有强有弱、有实有虚、有粗有细、遒劲凝重、飘逸轻松的不同的笔画，就要调整好用力的大小，控制好上下的起落运动，微妙的提按粉笔，不能平均用力。
2、要写出流畅、稳健、有刚有柔的笔画，就要控制好运笔的缓急，行笔要有快慢之别，不能匀速运笔。
3、黑板是竖立着的，粉笔比钢笔粗，只能写大字，运笔就不能只靠手腕和手掌，而主要靠臂肘腕的连动。要写出有俯有仰、有曲有直、有长有短的不同笔画，就要靠臂肘腕的灵活转动和紧密配合，巧妙地进行多方向的提按摆动。单靠上下或左右的死拉硬拖是远远不够的。
4、粉笔酥软，容易磨损，书写触板圆头会立即磨平。如果不转动粉笔体，写出的字只能粗扁软弱。要写出刚健清新、有骨有肉、或方或圆、或粗或细的笔画，就要学会捻转粉笔体，调整笔头，还要善于使用粉笔头的斜面和棱角。
九、练字应该练什么
首先要练眼，即认真读帖。宋代的书法家黄庭坚说：“古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上，专心致志的观看它，看准了才下笔。”
其次要练脑或说练心。在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状。做到胸有成帖，脑有成字。
第三要练手。练眼和练脑是为了搞清字该怎样写。心中能想出字的最好效果，手中不一定能写出这种最好效果，因为脑不一定能指挥得了手，手不一定能指挥得了笔。练手就是要达到心手一致，手笔一致的境界，所以练手也是至关重要的。
第四要练结构，因为练字的关键是掌握字的结构。字的结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系。谢晓东在歌曲《中国人》中唱道：“最爱写的字啊是先生教的方块字，方方正正做人要象他……”“方方正正”概括了汉字的结构特点。
第五要练笔画。点、横、竖、撇、捺、提、横折、竖折、竖撇、平撇、平捺、弯钩。
十、临摹的一般步骤
第一步读帖。帖上汉字的读音我们都知道，无需再读。读什么？读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。
第二步描摹。“描”指的是描红，即初学者在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画的写，又叫写仿影。
第三步临帖。指把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写在作业纸上，这种方法有利于掌握字的笔法笔意，但不易掌握字的结构。
第四步背帖。指在临帖的基础上把字帖去掉，根据自己的记忆，回忆字帖上的字形，将其写在作业纸上的方法。这是练好字的关键一步，只有对所写的字精审细察，成竹在胸，才能下笔有神，准确无误。
第五步创作。在掌握了字帖上的字的写法的基础上，触类旁通，悟出字帖上没有的字的写法。根据自己表情达意的需要，写出一段有中心、有内容、自成体系的文字，这就是创作了。
十一、书写的注意事项
第一个问题是书写工具的选择。“工欲善其事，必先得其器。”
第二个问题：练字应注意写字的姿势和执笔的方法。
第三个问题：练字要心平气静，善始善终，不能心浮气躁，敷衍了事。第四个问题：不要轻易变换字体。练字要有恒心，有毅力，要练好扎实在基本功。第五个问题：要学用结合，练写合一，有的老师练字的时候写得很好，但需要书写的时候又瞎写一气，这是永远练不好字的。
十二、书写的笔画比较
书写笔画时，是写，还是平拖平划，笔画表现出的效果是不同的。
见下图 :
挺，就是要将笔画写得挺拔、刚劲、有力。体现笔画“挺”有两个主要因素：一是带有横或竖的笔画要直，笔画不能上下或左右颤抖，做到直如线。二是带有“弧”或“弯”的笔画应圆转自如，做到弯如弓。
见下图 :
准，就是每写一个笔画之前要看准下笔的位置，做到位置准确、长短适宜、租细恰当。见下图
教师演示
学员练习
学员互评
教师点评
要求：自选唐诗一首 谈谈我的书法道路
欣赏一下古代书法的精髓，提高艺术审美能力。
第三篇：粉笔字的基本知识书法
粉笔字的基本知识书法
提起粉笔字，人们立刻意识到它是教师用来传授科学文化知识的，其实不然，除了教师使用之外，其应用也是非常广泛的，无论是城乡、厂矿、机关、学校的黑板报，还是商店、餐馆等行业的价目牌等，都有它的用武之地。还有人认为，只要会写钢笔字、毛笔字，就能写粉笔字。这种看法不无道理，但又不完全正确。诚然，书写汉字，无论用什么工具，都有其许多相同之处，写好钢笔字、毛笔字，对练习写粉笔字确实大有好处，但粉笔字毕竟有它自身的特点，只有掌握这些特点，才能把粉笔字写好，本章就粉笔字的特点、使用、行笔技巧和训练方法等进行阐述。
第一节
粉笔字的特点
用粉笔写字，同钢笔、毛笔写字的基本要领是一致的。如从书写对象上，都是以点画构成汉字的；在运笔方法上，都讲究提顿、转折、轻重缓疾、笔势呼应；在书写要求上，都要求写得整齐、清晰、美观等，但它的特点也是显而易见的，主要表现在如下几点：
第一，使用的工具不同。钢笔和毛笔是用胶管或兽毛吸存的墨汁在纸张上书写，而且笔端都有一定的弹性，粉笔则是用凝固的粉末在黑板上书写，随着书写字数的增多，粉笔逐渐消耗，直至手不能把握，而且粉笔的质地和黑板表面的处理对写字也有着一定的影
响。
第二，执笔方法和书写姿势不同。钢笔是三指执笔，笔杆倾斜，后端外侧贴紧食指根部；毛笔为五指执笔，笔杆竖直；粉笔也为三指执笔，但手指触笔的位置不同，粉笔倾斜角更大，且虚置于掌心，还要在书写的过程中随时转动粉笔，保持笔头的圆形形状。在书写姿势上，钢笔和毛笔多是坐式或立俯于桌前，在平放于桌面的纸上书写，书写者不用来回移动位置，而是靠移动纸的位置来调整书写的距离；粉笔多是在固定的黑板上书写，手臂上举或平举悬空，无可依托，又要随时移动脚步来调整书写的距离和位置，时间一长，手臂会有酸疼感，较为费力。
第三，用笔不同。钢笔和毛笔可以利用其一定的弹性把笔画写得有粗有细、骨肉兼之；粉笔则没有任何弹性，且笔头是一较大的圆面，书写时，全靠转动倾斜的粉笔，使粉笔笔头随时呈圆状以及用力的大小、快慢来写出点画分明、圆润流畅的字体。
第二节
粉笔的使用
粉笔字与钢笔字、毛笔字在基本点画的书写、结体上大同小异。那么，写好粉笔字的关键在于对粉笔的使用和书写方式的掌握。
一、粉笔的基本特性
通常使用的粉笔是圆柱形。按颜色又分为白色和彩色两种；按用料又分为有尘和无尘两种。不同类型的粉笔，其硬度和颗粒细度也不相同。彩色粉笔因经过染色，其质地较软，书写时用力要适度，且不可使手指到笔端的距离过长，否则，容易折断，并且影响写字 的速度；有尘白粉笔硬度适中，书写较顺手，但有时由于存放的时间长短或放置地方干湿不同，粉笔会变硬变软，也会影响书写；无尘粉笔颗粒较细，硬度适中，书写较适宜。
书写前，选择粉笔较为重要。粉笔硬度大的，难写出粗细变化的笔画，写不出自然的笔锋，还伴有吱吱的响声，刺耳难听，又费力气，不易产生好效果；粉笔较软，容易折断，写出的笔画虚浮，字缺乏骨力，而且颜色不亮，给人以模糊之感。如果粉笔较硬，可将其在潮湿处搁置一段时间，使其潮润一些再使用；如果粉笔太软，可将其置于干燥通风处晾一晾再使用。另外，使用的黑板对粉笔的使用也有一定的影响。常用的黑板有木制黑板、铁皮黑板、水泥黑板和磨砂毛玻璃黑板等。它们的表面平整光滑程度不同，使用粉笔要注意据黑板的特性进行选择，还要把握好用力的大小。一般来说，木制黑板，铁皮黑板，水泥黑板经过油漆后，表面较光滑，书写时宜选用较软的粉笔；磨砂毛玻璃黑板表面经过特殊加工，光而不滑，涩而不粗，又不反光，适用于各种粉笔的书写，但也有些劣质的毛玻璃黑板表面粗涩，不仅不宜用软性粉笔书写，也不易擦拭。
二、粉笔书写的姿势
写粉笔字一般有立写和平写两种姿势。立写时，面对黑板站立，右臂抬起，右臂的大臂和小臂微曲成120。左右。过于弯曲则离黑板太近，不易把握整体布局；过于伸直则用力不能把握轻重。两脚要自然分开，分开的程度要根据字与地面的高低而定。在上方写时，要仰面，上身稍后倾；在下方写时，双膝应向前微曲，上身微前倾。平写的机会很少，一般是在小黑板或纸上书写，写好再挂或贴出去。平写时，身要微弓，力量灌注到右手上。
粉笔字书写的姿势还要注意以下几点：
一是要注意身体放松，不要紧张或过于用力。因为写粉笔字较为费力，太紧张或过于用力，笔画会显得僵硬，并且写不了多少字就会感到胳膊酸痛。脚要站稳，保持身体平衡，如果下身不稳，会影响笔迹的着力，字难端庄。
二是要注意左手与右臂保持平衡，不能把左手放在背后或插在裤兜里。
三是要注意随时移动脚步，以保持右臂始终对着书写位置。如果原地不动，直到手伸直还够不着所写字的位置时再动，写出的横行就难以保证在一条水平线上，不是上升就是下降或呈弧状。同时，手臂过直书写，字迹无力，难以表现出书写效果。
三、粉笔字的行笔技巧
粉笔不像钢笔、毛笔那样由笔杆和笔尖(或笔头)组成，它随书写过程中的消耗就成了笔头。所以，粉笔有其本身的行笔技巧。
1．粉笔的倾斜
粉笔不是用笔头的整个截面来书写的，而是利用笔头一侧触及黑板，粉笔的倾斜度一般与黑板成4-0。～50。为宜，过直过斜都不利于书写。过直书写，笔头阻力增大，运笔不灵活，甚至会出现虚线状的断线；过斜则会使手指触到黑板，写出的字也较呆板。
2．用力的轻重和速度的快慢
粉笔的笔头没有任何弹性，它主要靠指力和腕力使笔端触及黑板，让粉笔的“粉”在黑板上留下痕迹的，因此，笔画的粗细和韵味主要是由用力的轻重和速度的快慢来决定的，在书写过程中要细心揣摸体会，使用力适度、快慢得当。
3．协调使用转笔、重笔、轻笔和顺笔
粉笔无笔锋，是靠笔头侧棱触及黑板的，因此，转笔在书写过程中就显得十分重要。要在书写过程中不断转动粉笔，使粉笔尖端四周不断和黑板面接触磨损，不断将棱角磨平，又不断产生新的棱角，只有用不断出现的棱角去写，才能保持线条的流畅和粗细的变化。当然，要使笔画粗，就必须用重笔，即书写时速度减慢加力。不过，重笔与轻笔要配合使用，行笔要自然，不可猛重猛轻。轻笔不能经意，速度稍快些。有时书写时，根据需要，还要使用顺笔，即起笔较轻，行笔渐行渐重。只要这几种用笔方法协调使用，就能写出自然流畅、轻灵活泼、气韵生动的粉笔字。
第三节
粉笔字的训练
粉笔字的训练应遵循钢笔、毛笔练习的一般规律，但同时又要注意粉笔字本身的特点，不能盲目照搬，也不能随心所欲，急于求成。在训练时，应注意以下几方面：
一、从临帖起步
粉笔字训练也应从临帖开始。不过，目前书市上粉笔字字帖不多见，但从大多数人的实践看，选择较好的钢笔字帖作为范本也是完全可行的。
在临帖时，切忌象抄书那样一遍即过，如蜻蜓点水一般，那样不利于比较分析。必须认真读帖，注意领会，得其要领，才有利于掌握规律，提高水平。训练时，应选择能代表各种基本笔画、各种偏旁部首和各类结构类型的字来练习，这样可以举一反三，触类旁通，起到以少胜多，提高效率的作用。
二、从楷书入手
一般来说，初学练字的人，往往有相同的毛病，就是耐不住性子，超之过急，一出手就想写行书甚至草书，看起来龙飞凤舞，其实写的什么也不象，写来写去，只图一时痛快，却不见长进。所以，练习粉笔字也要从楷书人手，脚踏实地的从基本笔画的书写技巧练起，有了较为扎实的楷书基础，方可逐渐由慢到快，由熟到巧，由楷而行。
三、重视谋篇布局
写粉笔字与写文章一样，谋篇布局也是十分重要的，即使单个字写得不错，但由于不善于整个板面的合理安排，其效果也是不佳的。一般来说，粉笔字主要是教学板书使用，而板书除了直观性外，更主要是对所讲内容有一个提纲挈领、便于理解的作用。为此，对所板书的内容要精心设计，不可随便为之。一般来说，重点内容应置于黑板中心位置，它一般在课内不擦掉，次要内容放在黑板的右端，特别需要强调的内容放在黑板左端。板书内容不可顶天接地，即不能写到黑板边沿。还要注意板书横行要平整，字大小的搭配，行距、字距不可过于拥挤，同节内的板书一般不变换字体。总之，板书在给人知识的同时，还应给人以审美享受。当然，办板报也是如此道理。
四、粉笔字的，陕写，粉笔字固然有其艺术价值的一面，但更重要的是它的实用性。作为课堂教学的一种重要辅助手段，板书既要清晰地展示主要教学内容，还要有一定的书写速度，这样才不致于占用太多的授课时间，同时又能保证教学质量。如果板书只求工整，不求速度，就显得板书与整个课堂教学节奏与进程不和谐，但板书太快会出现草化，学生就会难以辨认，影响教学效果。
粉笔字的快写有两个意思：一是快而工整，即在工整的基础上尽量提高速度，要做到这一步，必须加强训练，以达到熟能生巧的境界。二是以行楷为体的快写，因为行楷最具备快而好认的特点。
粉笔快写除要求速度和美观外，还应注意两点：一是清晰，笔笔有起有落，牵丝自然，切忌随意连写，轻重不分，那样会显得杂乱无章；二是规范，要按照标准或约定俗成的写法书写，以免影响辨认。
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需要特别指出的是，给幼儿园小朋友或给小学一、二年级的学生板书，必须使用规范的楷书字，点画清晰明了，结构和谐自然。
第四节
黑板报的书写
黑板报作为大众信息传播的媒介物和宣传工具，在宣传党的方针政策，表扬先进人物，普及科学文化知识，沟通信息渠道等方面，发挥着不可估量的作用，应用范围很广。
好的黑板报应是内容和形式的和谐统一。就形式而言，黑板报除了美工设计要独特新颖外，文字书写显得十分重要，精美的粉笔字能给人以赏心悦目的感觉和美的享受。这里谈谈文字书写的几点要求：
1．标题的书写
标题的书写形式一般有横式、竖式两种。无论哪种形式，都要根据板面设计和内容的需要决定其大小，一般来说，题目的字要比内容的字大，并要注意字距安排匀称适当。题目的字可大小一致，也可大小搭配，但庄重、重要的文章标题书写时，字要工整庄重，大小一致，不可随意。
2．与插图搭配
设计版面时要充分考虑文字与插图的搭配。首先要注意文字不能太集中，一大块是文字，而插图又挤在一起，或是标题都是横排式，这样会使板面呆板、失重。所以，设计时要考虑好内容、插图和标题的位置安排，以求活泼谐调。其次，文字和插图之问不要挤得太紧，应留一定空隙，使板面疏密有致，清晰而美观。再次，行款要有横有竖，富于变化。
3．字体忌单一
黑板报多以楷书、行书、魏体、隶书及美术字并用，一般不用草书。内容书写字的大小以5厘米为宜。题目字体与内容书写字体要有区别，这样才显得活泼。
4．颜色的选用
一般来说，书写内容要用白色粉笔，忌用彩色，而标题用彩色粉笔搭配使用，颜色的搭配要以内容的需要为标准。总之，以达到宣传效果为最终目的。
第四篇：教师粉笔字书法特色培训工作总结
教师粉笔字书法特色培训工作总结
我校现有18个班级，在校学生632人，在编教师48名。为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，继XX学年我校开展钢笔字书法特色培训后，XX学年我校开展了粉笔字（书法）培训。我校在开展书法特色教育方面做到了以下几点：
一、基础扎实
1、思想上重视。学校领导非常重视特色学校的创建工作。多次召开班子会议、校本培训领导小组会议，讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。
原因：（1）教师粉笔字的实用性很强，写一手漂亮的粉笔字对学生来说终身受益。（2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。（3）适合于大面积普及，惠及全体学生。
确定粉笔字（书法）培训作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。
2、组织上严密。为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，由我校书法爱好者陈光超老师担任书法指导师，指导全校教师练习粉笔字。
3、时间上保证。每月最后一周的周三下午（15：20-16：00）指导教师练书法。
4、财力上支持。学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。学校老师特地买来了各种书法书籍，每个学生人手一份。书法指导和平时的训练，指导教师牺牲了许多业余时间，学校对一部分教师发放了训练补贴。这些都离不开学校财力的支持。
5、业务上求精。为使指导教师在业务上精益求精，学校经常组织教师参观各类书画比赛，取得了一定的成绩。
二、训练有序
1、多种形式激发兴趣。为不断激发教师的学习兴趣，学校采取了多种方法。（1）定期展出优秀作业。（2）举行书法竞赛活动。（3）把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。我校校园内十几幅作书法作品，分别在走廊墙壁上悬挂，这些作品都出自我校学生之手。能作为艺术品在校园内展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生多年付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。
三、成绩喜人
1、惠及全体学生。从两年来的书法作品看，大部分三、四年级学生的书写水平明显高于五六年级。分析原因，三四年级学生接触汉字书写时，正赶上我校创书法特色开始阶段，他们从一开始就接受正规的训练，书写水平提高很快。而现在的五六年级接触汉字书写时，我校还没有创书法特色学校，到三四年级才开始接受正规训练，书写水平提高相对慢一些。但与原来相比也有不同程度的提高。
2、书法特长生脱颖而出。
通过一年的练习，不仅教师的粉笔字写得漂亮多了，而且学生中涌现出一大批书法优秀人才，多人次在市、县、学区书法比赛中获奖。
由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成绩，得到了家长的好评，社会的肯定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成绩向社会 汇报！
岩坦镇张溪学校
XX年6月28日
第五篇：古诗词 (教师基本功粉笔字书法内容)（模版）
教师粉笔字书法内容
元日作者：王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。春日作者：朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
相思作者：王维 红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。4 杂诗·君自故乡来作者：王维 君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？鹿柴作者：王维
空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。6 山中送别作者：王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？静夜思作者：李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。梅花作者：王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来 8 泊船瓜洲作者：王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还 小池作者：杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。示儿作者：陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。11 题西林壁作者：苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。江雪作者：柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。13 春晓作者：孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。听筝作者：李端 鸣筝金粟柱，素手玉房前。欲得周郎顾，时时误拂弦。
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古调虽自爱，今人多不弹。春怨作者：金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。八阵图作者：杜甫 功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。
渡汉江作者：李频 岭外音书绝，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。
送崔九作者：裴迪
归山深浅去，须尽丘壑美。莫学武陵人，暂游桃源里。
22登鹳雀楼作者：王之涣
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
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