托班社会活动—有趣的交通工具(说课稿)

第一篇：托班社会活动—有趣的交通工具(说课稿)

3岁幼儿社会活动：有趣的交通工具（说课稿）

设计意图：

《纲要》中明确的指出：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展就是幼儿园社会的重要目标，根据幼儿特点组织生动、有趣、形式多样的社会活动，是幼儿乐于参加社会活动，在生活中感到愉快，社会活动：《有趣的交通工具》就是根据3岁幼儿的实际情况，以认识常见交通工具为主要游戏内容，模仿交通工具声音而达到清楚分辨交通工具的作用，利用教具提高孩子游戏的兴趣，提高幼儿的灵活性和模仿学习能力，同时培养幼儿友善、乐观的品质和在集体生活中能够情绪稳定、愉快。

说目标：

活动目标是活动的重点中心，对活动起到了向导的作用。根据对3岁幼儿年龄特征的分析，我制定了以下目标：

1.认识汽车、自行车、火车、知道它们是交通工具。2.能够模仿交通工具所发出的声音。

3.通过模仿交通工具的声音体验游戏的快乐。

根据目标，把活动重点定位于：认识最基本的交通工具，了解它们的基本特征。

说教法：

《纲要》指出，教师应成为学习活动的支持者，引导者，合作者。在活动中我采用适宜的方法织教学：1.启发提问法；2.角色扮演法；3.演示法等相结合，激发孩子的兴趣，力求达到趣味性、科学性、愉悦性的统一。说活动过程：

1.开始部分： 教师提问：“小朋友，每天早上我们来上课是怎样来的呀？” 幼：“自行车。”（或汽车）教：“那么，星期

六、星期天，小朋友和爸爸.妈妈一起去公园玩，是怎样去的呀？” 幼：“坐汽车。”

教师播放模仿火车的录音并提问：“那么要去很远的地方旅游该座什么车呀？你们听一听这是什么声音？”

2.基本部分： ⑴.教师提问：“小朋友们看，这是什么声音啊？”幼：“火车。”师：“那火车是什么样子的啊？”出示火车图片，由家长指导幼儿观察，幼：“火车是一截截连在一起的。”师：“现在请小朋友和爸爸妈妈跟老师一起学学火车声音好不好？”幼儿模仿火车声音。

⑵.出示汽车，请幼儿将一讲汽车的外型，特征。

教：“那汽车又会发出怎样的声音呢？”幼儿先想象，再由教师播放汽车声音的录音，指导幼儿模仿。

⑶.呤、呤、呤、这是什么声音。由家长提示幼儿：“自行车。” 出示自行车图片，请幼儿讲一讲特征。

⑷.以游戏方式，让幼儿模仿交通工具所发出的声音。

由家长和陪伴老师配合，搭建拱桥、山洞，幼儿模仿交通工具发出的声音，幼儿玩钻山洞。

呤、呤、呤、我们骑着自行车去上课了。（幼儿和父母一起自由发挥）

今天是周末啦，自己就开着小汽车带爸爸妈妈去公园吧吧！（幼儿自由发幼儿和父母一起自由发挥）

火车要钻山洞了，幼儿伴随歌曲《开火车》自由发挥。

3.结束部分

⑴.火车到车站了，那我们让车停在停车场吧。（自己的小凳子）。教：“今天小朋友们都当了一回小司机，都认识了许多交通工具，我们小司机也累了，下此有机会在开车带我们的爸爸妈妈一起出去玩好不好呀？”

说教具的准备与使用：

1.准备自行车、火车、汽车声音的录音，引导幼儿说出交通工具名称。2.自行车、火车、汽车的图片，帮助幼儿了解交通工具的特征和样子。3.歌曲《开火车》，提高幼儿对游戏的兴趣。

第二篇：托班社会活动《我会轻轻》

托班社会教案

我会轻轻

活动目标：

1、初步懂得保持安静，并喜欢安静的环境。

2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品。活动准备：

1.手偶表演台，手偶小鸭和鸭妈妈

PPT图片(男孩、女孩用餐；幼儿喝水；幼儿上下楼梯；幼儿睡午觉)

活动过程：

一、开始部分：

1、谈话导入：下午好。你们知道我是谁吗？可我还不认识你们啊，谁来告诉我你叫什么名字？

2、请个别幼儿站起来做自我介绍。

师：刚才有几个小朋友做了自我介绍，我们把掌声给他们，好不好？等下还会有几个小朋友做自我介绍，大家看看是谁？

二、基本部分：

1、手偶表演：小鸭，鸭妈妈做自我介绍。

问：刚是谁做了自我介绍？小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么？我们再来

看一遍。

2、第二次木偶表演。

问：小鸭敲门是怎样的？是轻轻的敲。我们把椅子转过来，学学小鸭子轻轻敲门的样子。（幼儿练习在椅子背上轻轻敲打）

3、扩展提问：小猫是怎样轻轻捉老鼠的？做什么事还能轻轻的？我们走路时也要怎样？

托班社会教案

8、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批忍不断往前走的人手中。

9、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。

10、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

第三篇：幼儿园托班社会活动设计――大马路

名称一：嘀嘀――汽车开来了

目标：

认识常见的车辆

材料：

汽车玩具、汽车卡片、挂图

过程：

1.将幼儿带进布置的汽车区里，幼儿自由地玩玩具车。

2.教师注意观察幼儿对汽车的了解程度，倾听幼儿的发音，及时纠正。

3.游戏：汽车开来了。

4.教师边念儿歌，边将玩具车开到幼儿的身边问：――“什么汽车开来了? 5.幼儿拿到车后说出这辆车的名称，说不出可以用“嘀嘀”的叫声代替。游戏重复进行。

建议：

1.提供哪些汽车，由幼儿认识汽车数量的多少决定。

2.此游戏可改为幼儿做汽车，教师做警察，警察停在哪辆“车”的面前，这辆“车”要说出自己的名字。

3.带幼儿去马路边指认汽车。说说哪辆车可以乘人，哪辆车可以装东西。

4.在区域活动中与幼儿一起念儿歌《来来往往真热闹》

附儿歌：来来往往真热闹（正可）

马路宽又长，车辆多有多。

嘀嘀叭叭叫，来往真热闹。

名称二：红绿灯

目标：

根据信号改变行动

材料：

红绿灯(红绿两色的替代物)、方向盘

过程：

1.教师扮警察，手拿红绿灯指挥交通。幼儿扮小汽车。

2.教师边发出“绿灯’的信号边出示绿灯，幼儿见绿灯四散跑，同时出示红灯，幼儿则立即原地停止。

3.游戏中教师要经常改变站立的位子发出信号。

建议：

1.活动中也可以请幼儿当警察，教师帮助其控制发信号的节奏。

2.此活动进行时，场地要大些，避免幼儿在奔跑中互相碰撞。

3.体育活动前，教师可以先让幼儿在区域中完成美术《红绿灯》的内容，便于幼儿加深对红、绿两色的认识。

名称三：小汽车

目标

手眼协调地粘贴

材料：糨糊、抹布等

过程： 1.教师出示玩具汽车，让幼儿指认汽车的车身、车轮。

2.教师演示粘贴小汽车车身、车轮的过程：先贴车身再贴车轮。

3.幼儿操作。

4.陈列幼儿作品，教师与幼儿一起数数有几辆车。

建议：

告诉幼儿抹完糨糊后，手上的残留物要擦在抹布上，而不要擦在身上。

第四篇：托班《有趣的小手》

幼儿园托班语言教案：小手

活动目标：

1、学习动作“搓、捏、转、敲”。

2、对小手游戏感兴趣。

活动准备：

小手能干的照片

活动过程：

1、引入

今天老师带来了一个魔术，现在先请小朋友把小眼睛闭起来。变变变（变出小手）提问：我变出来什么呢？（小手）我的小手很厉害的小朋友们看我会让我的小手转起来，那我请小朋友跟我一起转一转小手吧。咚咚咚拳头互敲提问：我的小手在干嘛，敲东西。拿出你们的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲脸蛋等。。。哇。小手真神奇，神奇的小手会有什么本领呢，我们一起来看看

2、小手的本领

出示图片（玩玩具、画画、剪东西、洗手）总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手游戏

下面，我们用小手玩个手指游戏，看看谁的小手最能干。

一根手指头变成毛毛虫啾啾啾

二根手指头变成剪刀剪剪剪

三根手指头变成扇子扇扇扇

四根手指头变成乌龟爬呀爬呀爬

五根手指头变成大老虎啊呜啊呜

小朋友们今天我们来做的手指游戏好不好玩？（好玩）下次我们再一起玩这个好玩的游戏。

4、反复游戏，游戏结束。

第五篇：大班社会活动：《有趣的名片》说课稿

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幼儿园大班社会活动：《有趣的名片》说课稿

作者： 来源： 上传时间：2011-06-29 19:05:54 关键词：幼儿园,大班,社会活动,有趣,名片,说课稿

本次活动源于孩子们的一次对话。记得在发放幼儿接送卡时，许多孩子围在一起交流，对接送卡上的照片、名字、班级等信息津津乐道，这时候骐骐说：“我家里有一种卡片和接送卡差不多，明天我就带给你们看!”第二天，骐骐真的从家里带来了一本名片夹，里面全是他妈妈收集的各种名片。班上的小朋友都非常好奇。接下来的几天，又有不少小朋友将家里的名片也带到了班上。大家饶有兴致地看着，比较着„„看着孩子们对小小的名片这么感兴趣，我就尝试设计了这节社会活动。

活动目标是我在设计活动时首先考虑的因素，因为活动过程中任何教学环节的展开、教学手段的运用都是围绕着目标而进行的。因此，根据大班幼儿身心特点和本班幼儿发展水平，我将本节活动的目标定位为：

1．了解名片的主要内容和作用。

2．初步学习交换名片的相关礼仪。

3．尝试为自己制作个性化名片。

4．乐意与同伴交换名片，体验与同伴交往的快乐。

如何使目标达成最优化？从孩子的角度出发，用怎样的方式去实现目标?这是我一直在思考的问题。通过几次的试教以及今天活动的呈现，我有以下几点体会：

1． 发放名片，重细节处理

活动一开始，我从介绍自己入手，抛出：“你们了解桑老师吗?”这样一个开放性的问题，孩子们正无从回答的时候，我巧妙地从名片盒里取出我自己的名片分发给每一位幼儿，让孩子们感觉到老师是非常尊重他们的。在孩子接名片、保管名片环节不经意间渗透名片礼仪教育，让孩子模拟成人双手接过名片并致谢、小心保管名片。孩子们非常兴奋，他们纷纷在名片上寻找关于老师的各种信息，而且能充分迁移现有的生活经验，回答出关于网址、QQ号码等信息，并能大声地表达。看得出，幼儿主动性得到了充分的调动。

2． 层层揭秘，重巩固铺垫

通过名片了解老师之后，我用讲故事的形式过渡到下一个环节。小朋友在故事中感受到名片给人们带来的方便，也产生了了解猴子医生名片的兴趣。在引导幼儿看猴子医生名片的时候，我巧妙利用大班幼儿喜欢猜想的年龄特点，让幼儿在“层层揭秘”中进一步巩固了对名片的了解。

3． PPT呈现，重拓展延伸

接下来的环节，通过追问：“你见过谁的名片?他为什么要用名片?”幼儿能够充分联系自己的生活经验，大胆作答。考虑到幼儿平日所见的大多是比较普通的名片，因此我的PPT里提供了各种各样的名片让幼儿在欣赏中知道了名片世界是多姿多彩的，进一步开阔了幼儿视野，拓展了知识面。

4.尝试制作，重理解提升

呈现的各类名片激发起幼儿自己动手制作名片的强烈愿望，我顺势提出三个问题“你想做什么形状的名片?想在名片上写上什么内容?怎么知道是你呢?”让幼儿对自己设计制作名片进行大胆的设想。我为幼儿提供的操作材料是各种形状的彩色卡纸，让幼儿自主选择，自主设计、美化，孩子们能有意识地将自己的自画像、家庭电话号码信息填写于名片上，并能进行简单的装饰。

5.互换名片，重情感体验

在幼儿制作完名片后，我让幼儿和好朋友交换名片，并练习说简单的对话，在说一说，换一换的过程中体验着与朋友交往的快乐。音乐《认识你呀真高兴》的旋律将活动推向高潮，同时也使得这种美好的情感得到了进一步的升华!

教学活动虽然结束了，但是我想对于孩子社会交往能力的培养仍将继续。我坚信，只要善于发现孩子的兴趣点，多挖掘生活中的教育契机，一定会让孩子拥有一个快乐、幸福的童年!