小学数学六年级上册：《看图找关系—足球场内的声音》教案

第一篇：小学数学六年级上册：《看图找关系—足球场内的声音》教案

教学内容：北师大数学第十一册。

教学目标：

1、结合生活实际，能从图中分析出量与量之间的关系，并能用自己的语言表达。

2、培养学生分析，解决问题的能力，锻炼

教学过程：

一、情景创设：

师：同学们有看过足球赛吗？听过有关足球的歌曲吗？我们来欣赏歌曲《we are the champions》（我们是冠军），请同学们用一条折线来表示歌曲的起伏变化情况。

二、探究新知

1、师：当有精彩进球时，足球场上会是什么状况？这些声音是长时间一样，还是有变化的？有谁注意过这些声音是怎样变化的？我们来看一幅足球比赛场内声音的起伏情况表。

2、问：仔细观察图，图中的横轴和纵轴分别表示什么？每一小格表示什么意思？你能从图上知道什么？你是怎样观察的？

引导学生一边看图，一边解决问题。

3、试一试：将试一试的内容改为体育场上座情况（１－１３轮）

根据这个体育场上座情况，分析球队的战绩情况和原因！

提醒注意：题目给出的那些已知条件？横轴和纵轴分别表示什么？怎样观察每一个点？

三、巩固拓展：

1、出示大巴车一日行程统计图

本题是让学生根据对变化情况的描述，首先鼓励学生理解语言所描述的情况，特别是对一些特殊点的分析。

2、出示中国石油的股值折线图，分析趋势。

3、师：请同学们将本学期的单元考试和期中考试的成绩制作成折线统计图，并进行分析！

四、全课小结：

师：本节课你有哪些收获？

第二篇：小学北师大数学六年级上册教案看图找关系看图找关系

足球场内的声音

教材分析：

本节课呈现了一个“足球场内声音变化情况”的有趣情境，学生通过对图的观察，将直观感受到随着时间的变化，音量也在发生变化，这正是函数思想的萌芽。教学时，教师可以首先鼓励学生从整体上直观看一看声音是如何变化的，然后分析随着时间的变化声音的变化情况，特别关注一下对一些“特殊”时间（如声音突然变得很大的时间）的讨论。

教学目标：

1.知识目标：结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达，培养学生的观察能力。

2.能力目标：在学习过程中通过小组合作培养学生合作意识，以及同学之间沟通的能力。

3.情感目标：培养学生解决问题能力。

教学重点、难点

重点：结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达，培养学生的观察能力。

难点：通过小组合作培养学生合作意识，以及同学之间沟通的能力。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1.师：同学们有看过足球的吗？当有精彩进球时，足球场上会是什么状况？这些声音是长时间一样，还是有变化的？

有谁注意过这些声音是怎样变化的？书上也向我们展示了一幅足球比赛唱内声音的起伏情况表。

2.问：仔细观察图，图中的横轴和纵轴分别表示什么？每一小格表示什么意思？你能从图上知道什么？你是怎样观察的？

二、分析数量，探究新知。

分小组观察图，直观感受音量是怎样变化的。1.先从整体上直观看一看声音是如何变化的？

2.分析随着时间的变化声音的变化情况，特别关注一下对一些特殊时间的讨论。3.在小组内说一说。4.全班汇报、讨论。5.回答书上提出的问题。

（1）从观众开始进场到全部退场，一共经过了2时45分，即165分。（2）比赛开始前半小时，足球场内的声音逐渐变大，从开始没有声音逐渐变成声音大。

（3）上半场20分（即19:50），足球场的声音变得非常大，可能是主场球队进了球，球迷们在欢呼。

（4）半场休息时，足球场内的声音变化不大，一直比较安静。

（5）学生的语言只要合理都应鼓励。比如，下半场一开场声音一下子变大，然后逐渐更大；到了10分（即20：40），可能由于主场球队进了球，球迷们欢呼起来，声音非常大；慢慢地声音变小，到了30分（即21：00），可能由于主场球队又进了球，球迷们再次欢呼起来，声音再次变得非常大；慢慢地声音变小，直到终场足球场内的音量保持在声音大的状态。

（6）比赛结束时，足球场内的声音一下子变得非常大，估计是获胜的球迷在欢呼。

三、尝试应用，巩固新知。

出示海水受日月的引力而产生定时涨落的现象。

让学生独立对图进行观察分析，体会量与量之间的关系，鼓励学生再次根据对图的观察分析，体会量和量之间的关系。

（1）凌晨3时，水深7.6米；（2）上午9时，水深2米；

（3）凌晨0时到3时，上午9时到12时；（4）凌晨3时到上午9时；（5）凌晨4时；

（6）这里主要关注的是对水深变化过程的大致刻画，学生的答案只要合理都应鼓励。

四、应用新知，解决问题。

教材第83页练一练。本题是让学生根据对变化情况的描述，选择合适的图。教师可以首先鼓励学生理解语言所描述的情况，然后分析答案中的四个图，特别是对一些“特殊点”的分析，比如开始时水的体积为250升、6分后水的体积变成了125升、再过6分水的体积没有变化、又过6分后水用完，因此应该选择C。

五、总结全课，储存新知。

通过这节课的学习，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？还有什么不清楚的问题吗？

第三篇：2015(北师大版)六年级数学上册教案 看图找关系

看图找关系

教学目标：

1．能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。

2．结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。3．了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言的简洁和明了的特点，增强数学应用的意识。

教学重点，难点：

让学生看懂一些表示数量关系的图表，并根据图中有关信息分析量与量之间的关系，能按要求看图回答问题。教学的重点是认识图表，并从图表中获取信息。

教学过程：

一、谈话导入

师：在我们的实际生活中，经常用到数学图表，它的用处也很多，比如：在报纸、杂志上，我们常常看到一些用来表示数量关系的图表，从图中看数量之间的关系，往往比看一堆数字更直观。本节课我们研究“看图找关系”（揭示课题）

二、创设情境

出示情境图，1路公共汽车从解放桥到商场站之间行驶的时间和速度的关系图。

三、探究新知 1.观察

请学生认真观察情境图，说说从这幅图上了解到哪些信息？（请学生回答）2.说一说。

让学生仔细观察图表理解意义（横向和纵向各表示那个量）请学生回答，弄明白以下问题。

线往上画是什么意思？线平着什么意思？线往下画什么意思？ 100、200、300、400、500各表示是什么？ 1.2.3.4.5各表示是什么？ 3.小组讨论解决问题。

（1）出示问题。（课本上61页的5个问题）（2）各小组讨论交流。

在小组讨论交流的同时，教师巡回指导 4.小组汇报，全班交流。

答案：（1）4（2）400（3）0，1（4）3，4（5）1，3，400（每回答一个问题，都要让学生说说是怎样想的。）

四、知识拓展 1.试一试第1题。

学生独立审题、独立解决。完成后让学生说说自己思考的过程，进一步了解图的变化与事件或行为变化的联系。

第一幅图离家的距离一直在变，这与小明的母亲走到读报栏后直接返回家中的行为是一致的。

第二幅图中途有一段时间离家的距离不变，这与小明父亲在中途读报的行为一致的。

2.试一试第3题。

学生独立思考解决，如有困难可以同位商量讨论解决，主要让学生根据图的变化确定或描述行为、事件的变化。学生完成后，要说出自己的思考过程。

五、课堂检测 “试一试”第2.4题。

学生独思考完成，当堂检测，了解学生掌握的情况，是否能正确的描述事件或行为。

六、课后作业

试一试：第5题

第四篇：看图找关系教案

《看图找关系》导学案

教学内容：第三单元第61—62页《看图找关系》 教学目标：

1、使学生能读懂一些用来表示数量关系的图标，能从图表获取有关信息，体会图表的直观性。

2、结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察、分析能力。

3、使学生了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。教学重难点：

1、使学生认识图表，并能从图表中获取信息。

2、教学生怎样看图，如何用语言去描述事件发生的过程。教学过程：

一、看图情境导入

二、自学课本

三、汇报自学成果

四、看图讨论交流问题

速度(米/分)88路公交车行驶图***100012345时间/分（1）你是怎样观察这幅图的？（2）请你当公交车的小司机给大家介绍一下这辆公交车的行驶情况。

五、小组总结汇报

看图回答下列问题（１）公共汽车从起点站到终点站之间共行驶了（）分。（２）在第１分内，汽车行驶速度从０提高到()米／分。（３）从()分到()分，汽车行驶速度在增加．（４）从()分到()分，汽车行驶速度在减少．（５）从()分到()分，汽车行驶速度保持不变，是()米／分．

六、反馈练习

1）

1、2题见课本62页1、2题。

3、笑笑和淘气分别从家里出发去电影院看电影。笑笑一开始慢慢走，后来觉得要迟到了就跑向电影院。淘气是个急性子，他一路跑步到电影院。下面哪幅图描述了笑笑的行为，哪幅图描述了淘气的行为。路程路程路程时间时间时间

4、拓展练习

思考题王老师上午有3节课，上课的教室在同一个教学楼下面这幅图描述了她上午上课直至中午吃饭的情形。请你根据这幅图，编一个故事，在小组或全班交流。楼层时间

七、教学总结

第五篇：六年级数学上册(比赛场次,看图找关系)期末复习教案2017.12.25

六年级数学上册《比赛场次，看图找关系》—期末复习教案

一、复习内容：北师大版六年级数学上册（比赛场次，看图找关系）

二、复习知识点：

1、会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律。

2、了解“从简单的情形开始,找出规律,算出结果”的解决问题的策略,提高解决问题的能力。

3、读懂图表,并从中获取信息,正确分析量与量之间的关系。掌握看图方法,能看懂图表所描述的事件或行为,并用语言进行描述。

三、复习过程。

1、提问学生：本单元，我们学过的知识点有哪些？多叫学生，把学生的回答，提前整理好课件，展示给全班同学，重要的内容，全班齐读。有些可以补充笔记或重点题目。

2、课件出示复习题，学生举手抢答，现场解答。

3、抢答。

（1）.学校举办教工围棋比赛，有8名选手参加，每两人之间要下一局棋，一共要下（）场。

（2）.每天晚饭后,淘气一家都会到花园散步。昨天晚上,淘气的父母一起出门散步,走到读报栏后,淘气的母亲独自返回家中,淘气的父亲看了一会儿报后回家。下面的两幅图,哪一幅描述了淘气母亲的行为?哪一幅描述了淘气父亲的行为?请说说你的理由。

【参考答案】 2.第一幅图描述了淘气母亲的行为,因为淘气母亲走了一段时间后,没有停留直接又返回了家。第二幅图描述了淘气父亲的行为,因为淘气父亲走一段时间后,停了一会儿看报纸,又返回家。

（3）．根据甲、乙两车的行程图填空。

(1)乙车比甲车先行()分钟。(2)甲车的速度是()千米/时。(3)甲、乙两车速度差是()千米/时。

（4）.少年宫“春苗杯”围棋赛有13名同学参加,如果每两名选手都进行一场比赛,一共要比赛多少场?

（5）.从A地到B地,中间有10个车站(不包括A,B站),铁道部门共要准备多少种车票?