第一篇：二年三班升好国旗唱好国歌主题班会
“升好国旗，唱好国歌”主题班会
活动目的：加强学生热爱国旗、国歌，热爱自己祖国 活动对象：二年级（3）班全体学生 活动时间：2017.4.11 活动地点：教室 活动主持人：魏娟
一、导入
师：“升好国旗，唱好国歌”主题班会现在开始。
师：国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标志。国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。国旗、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢？
二、了解国旗的由来和象征意义
师：同学们，我们今天的生活来之不易，你可知道过去有多少老一辈革命家在烽烟滚滚的战场上抛头颅、洒热血…… 那庄严的国旗中就凝聚着千百万烈士的献血。下面再请听诗朗诵《国旗颂》。
师：国旗是象征国家的旗帜，它代表着国家的主权和尊严，是国家的标志，那么它是如何由来的呢？下面请听介绍《国旗的由来》。五十多年前的 10 月 1 日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢？下面请χχ同学来介绍国旗的象征意义。
四、知道会唱国歌也是爱国的表现
师：《北京青年报》日前做了一个关于唱国歌的调查，该调查显示：多数小学生升国旗时不唱国歌。在一个小学的升旗仪式上，这些小学生唱国歌，有一半是只张嘴不出声。有位男生说，他们大多数就没记住歌词，所以有些人就是跟着国歌伴奏曲“哼哼”而已。有的学生唱国歌的声音更小，还有约一半的学生连嘴都不动，有些学生还东张西望或交头接耳。师：《中华人民共和国宪法》第一百三十六条规定：中华人民共和国国旗是五星红旗。中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。宪法作为国家的根本大法，从法律上规定了国旗、国歌的重要地位，每个小学生乃至每一个中国人都应该会唱国歌，尊重国歌。小学生日常行为规范的第一条这样要求：“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。”这些应该是最基本的常识，然而遗憾的是，还有很多人做不到这一点。
师：记住国歌歌词，会唱国歌，并不是什么难题。我们在学校都有专门的老师教唱国歌，并且在每次的升旗仪式上还要集体唱国歌。国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史中，在“最危险的时候”，不断反抗压迫，反抗侵略，艰苦奋斗，自强不息的精神。我们在唱国歌的时候，应该感到强烈的民族自豪感和国家荣誉感。通过唱国歌，可以增强我们的爱国观念，增强我们的民族凝聚力和向心力，从而把所有的中华儿女紧密团结起来，共同推进我们的各项事业建设。
师：我们的爱国表现应该从唱国歌做起，应该端正我们在唱国歌时的态度。如果一个学生在唱国歌时都三心二意、心不在焉，那么我们很难相信他会热爱自己的祖国，会把祖国的荣誉视为自己的生命般重要。爱国应该从小事做起，从生活的点点滴滴做起，唱国歌就是其中的重要一环。我们常说：“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。
师：热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。
师：听到国歌的旋律，我们应该感到热血沸腾，精神振奋，应该在学习中加倍努力，为祖国的繁荣昌盛作出自己的贡献。爱国主义教育是我们终生的必修课，无论是在我们仰望国旗的时候，还是在唱响国歌的瞬间，爱国主义教育就已经开始了。
师：我们能否交上一份满意的答卷，能否做一名合格的中华人民共和国小公民，这就取决于我们能否从这些“小事”入手，端正态度，严格要求，严肃认真的做好这些“小事”。下面就让我们怀着强烈的民族自豪感来齐唱国歌。（课件播放国歌伴奏，画面展示升旗仪式，并配有国歌歌词。）
师：同学们，当五星红旗冉冉升起的时候，你们是否和我一样，一种豪迈、幸福之情涌上心头，一种神圣庄严的责任感在胸中激荡。
师：星星火炬下，留下了我们多少美好的回忆，那亮晶晶的眼睛闪动着真诚、稚气的喜悦。五星红旗，你迎风飘扬，在我们成长路上，你引导我们一路高歌一往无前。
师：国歌声声，伴着国旗渐渐升起。在这广大的世界里，我们这群小学生，同 “ 坎坎伐檀 ”奴隶们，同揭竿而起的陈胜、洪秀全先辈们，同前仆后继的革命前辈们，同艰苦创业的父兄们，息息相通，心心相连。
师：当 “ 起来;起来;起来 ” 从心中唱出时，同学们，你们是否懂得了为什么陈毅被敌人重重围困，极为险恶的环境中还要下决心 “ 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗 ” ；为什么江姐和难友们绣红旗时，满含热泪把红旗紧紧贴在脸上、胸前。
师：为什么李宁在国际体操比赛上获得冠军，看到升起的五星红旗时，激动得闭上了含泪的双眼；为什么世界比赛中输了一场球，国人会那样沮丧，叹息。师：为什么，因为要让五星红旗永远保持鲜红，永远飘扬在世界上空。
师：抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，同学们让我们想一想作为黑眼睛黄皮肤的一员，作为国旗主人的一员，我们应该做些什么呢？为中华的振兴，为中华的繁荣富强，积累知识，增长才干，让我们的国旗更红，让五颗金星更亮更辉煌。师：同学们，让我们一起努力吧！
六：小结
师： 同学们：
我们是祖国的未来，浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远；历史恩怨，国危的呼号也融进了历史。但是，国旗，这新中国的象征；国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。国旗的光辉伴随着我的成长，照亮了我们前进的道路；国歌的旋律激励我们继承先辈的伟大事业，不懈奋斗。一面国旗，招展着一种象征；战争中的勇气，异国思乡的亲情，国际交往的尊严；一面国旗，书写着丰厚的内涵；那是祖国的土地，那是游子的归依，那是不屈的奋斗，那是国家的富强。国旗照耀航程，国歌催人警醒，那 “ 起来、起来 ” 的呐喊，鼓舞着我们中华民族的新一代不断创新，激励着每一个炎黄子孙自强不息。当国歌奏响、国旗升起时，我们从那满含泪花的凝视里，从自豪激昂的 “ 起来 ”声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上，体会到了做一个中国人的自豪，同时，也掂量到我们跨世纪青少年肩头的重任：努力学习吧！祖国需要我们，世界需要我们，未来需要我们！让我们一起树爱国之心，立报国之志，随时准备着，为我们伟大祖国的繁荣昌盛贡献力量。
第二篇：国歌主题班会
《唱响国歌，立报国之志》班会设计
“忠孝雅诚”是中华民族传统文化中的精华。今年九月份，我有幸参加了龙凤中心学校组织的为建设社会主义核心价值体系，构建和谐恩施，颂扬‘忠、孝、雅、诚’主题班会教育活动的送课下乡活动，我针对当前有些学生不会唱国歌，不爱唱国歌的现状，确定了这一主题班会教育活动，上完课后，感触颇深，深切感受到培养学生忠心爱国的思想，激发学生立报国之志的思想，必须从身边点点滴滴的小事做起，才能起到积极有效的教育作用。我是这样设计这节课的，敬请赐教。
一、活动目的：
通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生从小事做起，会唱国歌也是爱国的表现。
二、活动形式：朗诵、演讲、演唱。
三、活动准备：国歌歌词，排练相关的朗诵、演讲、演唱等节目。
四、活动过程：
（一）导入揭题，了解国歌由来
国歌由来：中华人民共和国的国歌是由田汉作词，聂耳作曲的《义勇军进行曲》。1935年，中国遭到日本帝国主义的侵略，在中华民族危亡的关头，他们创作了这首歌曲，激励人民奋起抗战，保卫我们的国家和民族。数十年来；这首歌在人民群众中产生了深远的影响，对激发我国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。因此，在1949年9月召开的中国政治协商会议第一次全国会议上，把这首歌曲定为代国歌，体现了中国人民的革命传统和居安思危的思想。1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议。从此，《义勇军进行曲》成为中华人民共和国国歌。
（二）播放天安门升旗的庄重场面，从他们的发言中可知,学生无不为祖国的强大而骄傲.自豪,学生的爱国之情油然而生。
（三）查资料．让学生明确会唱国歌就是爱国的表现
资料一：《北京青年报》日前做了一个关于唱国歌的调查，该调查显示：多数小学生升国旗时不唱国歌。在一个小学的升旗仪式上，这些小学生唱国歌，有一半是只张嘴不出声。有位男生说，他们大多数就没记住歌词，所以有些
人就是跟着国歌伴奏曲“哼哼”而已。有的学生唱国歌的声音更小，还有约一半的学生连嘴都不动，有些学生还东张西望或交头接耳。资料二；《中华人民共和国宪法》第一百三十六条规定：中华人民共和国国旗是五星红旗。中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。宪法作为国家的根本大法，从法律上规定了国旗、国歌的重要地位，每个小学生乃至每一个中国人都应该会唱国歌，尊重国歌。小学生日常行为规范的第一条这样要求：“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。”这些应该是最基本的常识，然而遗憾的是，还有很多人做不到这一点。
（四）让学生联系实际谈自己的行为和做法。
师小结：记住国歌歌词，会唱国歌，并不是什么难题。我们在学校都有专门的老师教唱国歌，并且在每次的升旗仪式上还要集体唱国歌。国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史中，在“最危险的时候”，不断反抗压迫，反抗侵略，艰苦奋斗，自强不息的精神。我们在唱国歌的时候，应该感到强烈的民族自豪感和国家荣誉感。通过唱国歌，可以增强我们的爱国观念，增强我们的民族凝聚力和向心力，从而把所有的中华儿女紧密团结起来，共同推进我们的各项事业建设。
我们的爱国表现应该从唱国歌做起，应该端正我们在唱国歌时的态度。如果一个学生在唱国歌时都三心二意、心不在焉，那么我们很难相信他会热爱自己的祖国，会把祖国的荣誉视为自己的生命般重要。爱国应该从小事做起，从生活的点点滴滴做起，唱国歌就是其中的重要一环。
（五）播放邹越《让生命充满爱》课件片断,激起学生爱国行为。1.预设效果一: 许多学生为一位非洲运动员为了祖国的荣誉就是爬也要爬过终点线的爱国行为而肃然起敬。2.预设效果二：当南京的小学生在听到国歌声时不知道肃立，不知道行队礼时，学生会受到心灵的震撼，收到潜移默化，此时无声胜有声的教育效果。
师小结：是啊！我们常说：“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。我们能否交上一份满意的答卷，能否做一名合格的中华人民共和国小公民，这就取决于我们能否从这些“小事”入手，端正态度，严格要求，严肃认真的做好这些“小事”。听到国歌的旋律，我们应该怎么做？（感到热血沸腾，精神振奋，应该在学习中加倍努力，为祖国的繁荣昌盛作出自己的贡献。）
（六）播放国歌伴奏课件，展开联想。1.下面就让我们怀着强烈的民族自豪感来齐唱国歌。（课件播放国歌伴奏，画面展示升旗仪式，并配有国歌歌词。）2.当 “ 起来;起来;起来 ” 从心中唱出时，同学们，你们是否懂得了为什么陈毅被敌人重重围困，极为险恶的环境中还要下决心 “ 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗 ” ；为什么江姐和难友们绣红旗时，满含热泪把红旗紧紧贴在脸上、胸前。3.为什么李宁在国际体操比赛上获得冠军，看到升起的五星红旗时，激动得闭上了含泪的双眼；为什么世界比赛中输了一场球，国人会那样沮丧，叹息。为什么？
（因为要让五星红旗永远保持鲜红，永远飘扬在世界上空。）4.抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，同学们，让我们想一想作为黑眼睛黄皮肤的一员，作为国旗主人的一员，我们应该做些什么呢？（为中华的振兴，为中华的繁荣富强，积累知识，增长才干，让我们的国旗更红，让五颗金星更亮更辉煌。同学们，让我们一起努力吧！）
（七）班级特色展示 1.下面请听独唱《红旗飘飘》、《春天的故事》，《祖国啊！我永远热爱你》。2.朗诵爱国诗篇。
结束语
同学们：
我们是祖国的未来，浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远；历史恩怨，国危的呼号也融进了历史。但是，国旗，这新中国的象征；国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，当国歌奏响、国旗升起时，我们从那满含泪花的凝视里，从自豪激昂的 “ 起来 ” 声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上，体会到了做一个中国人的自豪，同时，也掂量到我们跨世纪青少年肩头的重任：努力学习吧！祖国需要我们，世界需要我们，未来需要我们！
让我们一起树爱国之心，立报国之志，随时准备着，为我们伟大祖国的繁荣昌盛贡献力量。
（八）班会结束
最后让我们一起合唱《让我们荡起双桨》，主题班会就在《让我们荡起双桨》的歌声中结束。
课后反思：《国歌》对学生来说并不陌生但又陌生，那是学生往往忽视了升国旗时，要唱国歌，立正，敬礼，本活动课通过介绍国歌，就是让学生从中感受到《国歌》庄严，雄壮的气势和使人振奋，催人奋进，鼓舞人心的力量，从而达到通过演唱国歌激发学生热爱祖国的情感目标。我认为这一目标基本实现，但也有很多遗憾需要我去深思和总结，如联系当今各行各业爱国实际行为不够。．总之，本节课就是力求培养学生忠于祖国，忠于人民，拥护社会主义国家制度，维护民族团结和统一，努力学习，争取一份满意的成绩单，为国家的富强、民主、文明贡献自己的力量的好思想。浓缩为四个字“忠心爱国”。这便是我设计的出发点和意图。篇二：国旗国歌主题班会资料
一．国旗的设计
中华人民共和国国旗是五星红旗，五星红旗的红色象征革命，上面的五颗五角星象征着共产党领导下的革命大团结。而星的颜色用黄色则象征在红土地上显示出的光明。中国国旗的设计者是曾联松。上海解放后，他从《解放日报》上看到征集国旗图案的通知，以《东方红》 的“他是人民大救星”歌词为灵感，设计出新中国的象征----五星红旗。1949年7月，32岁的曾联松在上海设计了国旗图案——五星红旗。然而，在征集到的三千余幅国旗设计图案中，五星红旗图案最初却未受重视。1949年的8月中旬，北平饭店413房间被辟成临时选阅室，陈列着3012幅应征的国旗图案供与会的政协委员进行初评。委员们一致看好三幅红底黄色的图案——第一幅是上面一颗金色的大星，旗下三分之一处是一条黄色的横杠；第二幅是上面一颗金色的大星，下面两条横杠；第三幅是上面一颗大星，下面三条横杠。
说明书上写道：金色的大星代表中国共产党领导的联合政权，第一条横杠代表黄河、第二条横杠代表长江、第三条横杠代表珠江，意为共产党领导下的新中国。
五星红旗图案在第一轮的筛选中就被淘汰了！
为慎重起见，评选小组将上述三幅图案和其他几十幅图案汇编成《国旗图案参考资料》，供大家再一次讨论。
编印资料时，田汉问：“怎么没把那幅五颗星的图案收进去？”他从被淘汰的一堆设计图案的最底下翻出了那幅图案：“这个设计简洁大方，而且寓意也深，你们认为呢？”
看得出，大家并不太喜欢这幅图案。短暂的沉默后终于有人吞舌吐吐地说：“许多人觉得这幅图案好像有点似曾相识的味道。”在三千多幅应证稿件中，几乎有四分之三的设计图不是模仿苏联国旗就是模仿美国国旗，有的甚至是模仿欧洲一些小国家的国旗。所以在第一眼看到五星红旗时，大家就把它放在了一边。
“它像什么？”田汉问。
“像苏联国旗！”几个人异口同声地叫了起来。
田汉又仔细地看了看图案，然后用手遮住了大星中的镰刀和斧头：“假如拿掉了这个呢？” 大家点起头来。
“是不是把这张也编进去？”田汉说。
工作人员在它的右上角写上了“32号”。
几天后，收集了38幅图案的《国旗图案参考资料》送到了毛泽东和代表们的手里。1949年9月23日，毛泽东在中南海宴请参加新政协会议的代表们。张治中直截了当地谈了自己对国旗的看法：“你不是说过要将革命进行到底的吗，在国旗上画一道杠，有把国土一分为二的嫌疑！再讲，用一条杠子代表黄河也不科学，老百姓会联想到孙猴子的金箍棒！” 与此同时，田汉把五星红旗的图案交到了毛泽东的手里。毛泽东把眼光定格在了大星中的镰刀斧头上，微微皱起了眉头。田汉马上说：“镰刀和斧头的图案我认为可以拿掉，这并不妨碍整体的效果，反而更简洁了。” 毛泽东的眉头舒展开了。1949年9月27日，政协第一次全体会议一致通过了五星红旗为中华人民共和国的国旗。9月28日，国旗图案在报纸上公开发表。9月29日，市民争相订购国旗，旗帜加工厂的工人以空前高涨的热情夜以继日地投入到了国旗的制作中。10月1日，家家户户门前的五星红旗与天安门广场的五星红旗交相辉映
国旗设计者的期待
1949年9月29日，报纸上登出了新中国国旗图案。华东合作事业管
理局的曾联松看着那幅熟悉的图案，一下子呆住了。他赶紧翻来覆去
地找，想看看有没有设计者的名字。
没有！
曾联松的表情从兴奋和期待慢慢转成了疑惑。对于他来说，那是
一个失望和希望并存的不眠之夜。但是很快，对于开国大典的期待取
代了他所有的疑惑。国旗是不是自己设计的并不重要，重要的是自己
曾经为之浴血奋斗的事业终于成功了，还有什么比这更重要的呢？
两天后的10月1日，曾联松早早地来到商店门口，站在扩音喇叭前。那时，收音机还很稀罕，有什么重大新闻，人们都会去听街头和商店的有线广播。
开国盛况随着电波传到了上海，深深地震撼着扩音器下每一个人的心。在《义勇军进行曲》中，新中国的第一面五星红旗缓缓地升起
在天安门广场上空„„曾联松的泪水滚滚而下。1950年的9月27日，曾联松才被正式告知，他就是五星红旗的设计
者。这一天离他投稿的日子，相隔了整整十三个半月。但喜悦并没有
因时间的冲刷而褪色。
两个星期前，曾联松因公去北京出差。刚住下，就有人来敲门，两个陌生人说他们是全国政协的。曾联松觉得有些意外，但又有一种
预感，因为他的设计稿件当时就是寄到全国政协去的。
果然，来人问了他关于国旗设计的情况，他们问得很详细，还一
边作记录。
回上海后不久，一份确认他为国旗设计者的通知以及赴北京参加
国庆活动的观礼券便送到了他的手上。1950年11月1日，参加观礼回来的曾联松收到一封标有“1137号文
件”的公函：
曾联松先生：
你所设计的中华人民共和国国旗业已采用，兹赠送人民政协纪念
刊一册，人民币500万元，分别交邮局和人民银行寄上，作为酬谢你对
国家的贡献，并致深切的敬意！
中央人民政府委员会办公厅
一九五○年十月二十一日
50年过去了，那枚印在已经发黄了的信笺上的公章依然红得耀眼。
二.五星红旗的含义
旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结；星用黄色是为着在红底上显出光明，黄色较白色明亮美丽；四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观；旗面为长方形，长与宽比为3:2，五颗星在旗面左上方1/4处，旗杆套为白色。
三．国旗的故事 1949年9月25日晚,毛主席和周恩来在中南海丰泽园主持召开关于国旗、国歌的座谈会。在毛主席主持这次座谈会之前,张治中来到毛主席的住处。张治中问毛主席:“现在大家都在议论国旗图案,你的意见呢?”毛泽东表示:“我同意一颗大五角星加一条黄河的那种,你觉得怎样?”张治中明确回答说:“我反对用这种国旗图案,中间加一条横杠,把红旗劈为两半,不成了分裂国家了吗?而且杠子不能代表河流,在中国人的传统意识中,杠子是?金箍棒?,国旗中间摆上一根?金箍棒?干嘛?”毛主席听了之后,感到有道理。他对张治中说:“这是一个严重的问题。不过,有不少人主张用这幅,也有其理由。这样吧,我再找几个人商量一下。” 在座谈会上,毛主席在一些代表发言后说:“过去我们的脑子老想在国旗上划上中国的特点,因此划上一条横杠代表黄河。其实,不少国家的国旗也不一定有那个国家的特点,苏联的斧头镰刀也不一定代表苏联特征,哪一国也都可以有同样的斧头镰刀。美、英等国的国旗也没有什么该国的特点。代表国家特征的东西可以在国徽上表现出来。”说到这里,他拿起一张放大了的五星红旗的图案式样说:“大家都说这个图案好,中国革命的胜利是在共产党领导下以工农联盟为基础,团结了小资产阶级和民族资产阶级,共同斗争取得的,这是中国革命的历史事实。今后还要共同努力建设社会主义。我看这个图案反映了中国革命的实际,表现我们革命人民大团结。现在要大团结,将来也要大团结。因此,现在也好,将来也好,又是团结,又是革命。”毛主席的话音刚落,会场上响起了热烈的掌声。9月26日,马叙论在北京饭店又一次主持会议,会上最后确定复字32号图案作为提交政协大会审议的国旗样式。当然,对复字32号图案也作了一点修改。原设计图中,大五星中有斧头镰刀,经过筹委会第六小组讨论删去,认为五星红旗中大可不必出现镰刀、斧头,一颗大星就代表了中国共产党的领导。秘书彭光涵在原稿上写有“去镰刀斧头”五个字。图案其他部分未作修改。鉴于有的代表对图案的不同理解,这次根据毛主席的讲话对五星红旗作了如下说明:红色象征革命,星象征中国革命人民大团结。
四．国旗设计者的生平
曾联松（1917－1999），浙江瑞安人，少年青年时代就读于瑞安县小学、瑞安中学。1936年考入中央大学（1949年更名南京大学）经济系。后参加抗日救亡联合会，投身革命。1938年参加中国共产党，积极从事地下活动。1949年，全国政协向全国公开征集国旗、国徽的图案。曾联松从报上获知后，设计了“五星布成椭圆形，大星导引于前，小星环绕于后，恰似众星拱北斗的五星红旗”
五．新中国成立前的国旗
（一）黄龙旗——中国的第一面国旗 1840年鸦片战争后，随着西方列强的侵入，原来闭关自守的清王朝同各西方列强的交往日益增多。清政府重臣李鸿章在同西方列强谈判、签约、通商、互派外交人员等外交活动中，看到西方列国庄严悬挂国旗，而中国却无旗可挂，深感有失“天朝威仪”。他于是上奏慈
禧太后，提出在外交场合中需要有代表大清国的旗帜，请求颁制国旗。慈禧太后顺水推舟，让李鸿章负责设计图案。经过多方征集筛选，李鸿章上呈了八卦旗、黄龙旗、麒麟旗、虎豹旗等多种方案，供慈禧太后选定。最后决定，使用黄龙旗（黄底蓝龙抢赤珠）为大清国国旗。黄龙旗最初为海关总税务司的官职旗，后于创建海军时，充做海军旗，随后再充当国旗使用，是中国的第一面国旗。
（二）中华民国的“青天白日满地红”国旗 1895年2月，孙中山在香港召集干部会议，研究攻打广州的策略，其中议定采用青天白日旗作为中华民国的国旗，这面旗帜后又被定为军旗。1911年10月，辛亥革命成功后，十七省代表在南京开会，筹建中华民国临时政府。代表们拟定国旗为红、黄、蓝、白、黑五色旗，象征汉、蒙、满、回、藏五个民族共和。1912年1月11日，由孙中山临时大总统颁布各省通用。这一时期，在中国大地上还相继飘扬过十八星旗、井字旗等所谓的“国旗”，可谓混乱至极。比较典型的旗帜，是由孙中山以革命先烈陆皓东所设计的青天白日旗为蓝本，加上红色为底色，而形成的“青天白日满地红”国旗。1928年，北伐成功，全国统一。12月17日，“青天白日满地红”旗正式由国民政府立法通过为中华民国国旗，颁行全国使用。
（三）抗日战争时期的日伪政权“国旗”
清末代皇帝溥仪伪满洲国的五色“国旗”：伪满洲国的“国旗”参照了辛亥革命时期的五色旗改变而成，由红、蓝、白、黑、黄组成。其含义有着鲜明的日本傀儡政权色彩，当时的解释是：旗面左上方的四色条纹中，红色代表大和族，蓝色代表汉族，白色代表蒙古族，黑色代表朝鲜族。旗的底色黄色代表满族，象征着五族协和，四个民族在满族的统治下联手建立满洲国。这种排列方式，表明了各民族地位的不平等，引起了东北地区各民族人民的强烈不满。因此，伪满洲国国务院不得不更改原来的解释，1933年2月24日发布了重新解释五色旗公告，而是说：青色代表东方，红色代表南方，白色代表西方，黑色代表北方，黄色代表中央，寓意以中央行政统御四方，绕开了民族这个敏感的话题。
此外，还有德王伪蒙古军政府“国旗”和内蒙古伪政权“国旗”、梁鸿志伪中华民国维新政府“国旗”、王克敏伪中华民国临时政府“国旗”、汪精卫伪南京国民政府“国旗”。六．篇三：我爱祖国-我爱国旗国徽国歌 班会稿
我爱祖国——我爱国旗、国徽、国歌
合：“我爱祖国——我爱国旗、国徽、国歌”主题班会现在开始。
男：同学们，热爱祖国，我们应该从小事做起，从最基本的事情做起。
女：对啊，作为少先队员和刚踏入中学的中学生，要怎么以实际行动来热爱祖国呢？ 男：我觉得学校里飘扬的国旗，每次看见都会让我有肃然起敬的感觉。女：是的，热爱国旗、国徽、国歌也是我们热爱祖国最基本的表现。男：今天我们主题班会就是让各位同学对国旗、国徽、国歌加深了解。
国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标志。女：国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。男：国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。
合：国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢？
二、了解国旗的由来和象征意义
女：下面请各组同学们将手中的彩纸，拼成我们热爱的国旗。
（各组，将红纸和黄色五星拼接成五星红旗）
男：大家很快就完成了，请各组为我们展示一下，并说说你所了解的国旗的含义 组一：1我们的国旗是一面五星红旗，旗面是红色的，长方形，长和宽的比例是3：2。2.旗面的左上方有五颗黄色五角星。3.最大的一颗在左面，四颗小的五角星包围着它。4.旗杆套是白色的（这位同学很细心，用白色的纸为国旗添加了旗杆套，其他组没有想到）
女：这组的同学观察的真细致。
组二：1.国旗红色的旗面象征着革命 2.黄色的五角星在红色旗面的映衬下，显出光明，比白色更加明亮美丽。3.我们中国人是黄种人，黄色也能代表我们。
男：是啊，原来过期的颜色还有那么多含义呢。
组三：1.国旗上面的五颗五角星，之所以是四颗包围着一颗，是因为它象征着中
国共产党领导下的人民大团结。2.还有，四颗小五角星各有一个尖对这大星的中心点，表示着围绕一个中
心而团结。
3.形式上也更加紧凑美观。
（这组同学的五星排列非常规范，每个尖都对准了中心，其他组则没有注
意到，歪歪扭扭的）
女：通过这三组同学精彩的介绍，我相信大家已经对国旗有了全面的了解。谢谢
这三组同学！
主持人领掌，同学们热烈鼓掌致谢。
男：同学们，我们胸前的红领巾，就是国旗的一角呢。
女：那炽热的红色，是革命先辈的鲜血染成的。今天的生活，是老一辈革命家在烽烟滚滚的战场上抛头颅、洒热血换来的。
男：是啊，我们今天的生活来之不易，更要好好珍惜。
三、了解国徽的由来和象征意义
女：看来同学们对国旗并不陌生，那么凝聚着民族精神的国徽又是如何由来的呢？请看大屏幕。
（播放短片，国徽的由来）
男：原来国徽是建国一周年后才设计好的啊
女：是的，我们看看，这集合了广大人民群众智慧结晶的国徽，象征了什么呢? 请 同学来为我们介绍一下。
（同学分别来到大屏幕前，用教鞭位同学们介绍）1.大家好，我来介绍国徽的形状。国徽是圆形的，中间上方是五颗璀璨夺目的金色五角星，下方是雄伟庄严的天安门城楼，城楼的下方是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称的向上环抱，在顶部汇合，齿轮的中心还系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，然后向下垂下，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。
男：哪位同学来给我们介绍一下国徽的意义？ 2.大家好，我来介绍一下国徽的象征意义。国徽的基本颜色是红色和黄色，和
我们的国旗是一样的，代表了热烈、美丽、崇高和庄严。
具有民族特色的天安门雄伟壮丽，是我们中华民族的象征，同时也象征着中华民族的优秀文化和威武不屈的精神。
齿轮是工厂的机器里不可缺少的零件，象征着工人阶级，金黄的麦穗象征着农民阶级。金色的齿轮，仿佛带动整个国家飞转向前，硕大的稻麦穗，也同样象征着人民的幸福，祖国的繁荣。
女：说得非常好，还有没有补充? 3.还有国徽上的五颗星，和我们的国旗一样，都代表着中国人民大团结。
男：非常好，谢谢这几位同学，为我们带来的精彩解释。大家对他们给以掌声表示感谢！
鼓掌
女：你知道吗？《北京青年报》对中小学生每周一升旗唱国歌的情况做了一个调查，结果你猜怎么样？
男：怎么样，是不是大家都会唱啊
女：会唱是会唱，就是有一些同学跟着哼哼，有一些同学只张嘴不出声，甚至有不少同学连嘴都不张呢，只有个别几个同学能嘹亮的唱出来。
男：这样啊。不过想想，我升国旗唱国歌的时候，好像也是这样的，经常跟着哼哼。
女：同学们你们呢？
众人：羞愧状„„ 女：其实《中学生行为规范》里面第一条就是：尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。”（这句众人齐说。）男：这些都是最基本的常识，看来大家都会，就是做不好啊。
女：我们热爱祖国的表现很多，唱国歌的态度积极就是最基本的。如果一个学生在唱国歌时都三心二意、心不在焉，那么我们很难相信他会热爱自己的祖国。爱国应该从小事做起，从生活的点点滴滴做起，唱国歌就是其中的重要一环。男：是啊！我们常说：“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。女：热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。
男：听到国歌的旋律，看到五星红旗冉冉升起的时候，我们应该感到热血沸腾，精神振奋，应该在学习中加倍努力，为祖国的繁荣昌盛作出自己的贡献。合：下面就让我们怀着强烈的民族自豪感来齐唱国歌。
（课件播放国歌伴奏，画面展示升旗仪式，并配有国歌歌词。同学们起立，齐唱国歌。）
（播放《红旗飘飘》、）
男：同学们，当五星红旗冉冉升起的时候，你们是否和我一样，一种豪迈、幸福之情涌上心头，一种神圣庄严的责任感在胸中激荡。
女：星星火炬下，留下了我们多少美好的回忆，那亮晶晶的眼睛闪动着真诚、稚气的喜悦。五星红旗，你迎风飘扬，在我们成长路上，你引导我们一路高歌一往无前。
男：抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，同学们让我们想一想作为黑眼睛黄皮肤的一员，作为国旗主人的一员，我们应该做些什么呢？为中华的振兴，为中华的繁荣富强，积累知识，增长才干，让我们的国旗更红，让五颗金星更亮更辉煌。
女：国旗，国徽，这新中国的象征。
男：国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。
合：同学们，让我们一起为祖国自豪吧！让我们一起努力吧！祖国需要我们，世界需要我们，未来需要我们！让我们一起树爱国之心，立报国之志，随时准备着，为我们伟大祖国的繁荣昌盛贡献力量。合：七年四班主题班会到此结束。谢谢各位领导老师光临指教。谢谢！篇四：感受国歌 —— 一次主题班会课纪实 魏樟庆
感受国歌
—— 一次主题班会课纪实
魏樟庆
主题：感受《中华人民共和国国歌》歌词内涵
对象：高三（15）班
时间：2011年1月29日14：30~15：30 学生板书：魏爷爷年终班会课（出乎我的意料）
【导入】在今天的和平年代，新中国为什么还继续沿用《义勇军进行曲》作为中华人民共和国的国歌？常使我陷入深深的思考，“中华民族到了最危险的时候”、“冒着敌人的炮火，前进、前进、前进、进”。今天的中华民族什么是最危险的时候？我们共同的敌人是谁？
【聆听国歌】播放《中华人民共和国国歌》（合唱版），感受国歌的旋律和歌词的内涵。观察同学们的表情和行为。
【点评】听到国歌，所有的同学都坐在自己的位子上，有的还低着头，有的在做自己的事情，没有一位同学起立并凝视国旗。我们的同学对国歌、国旗的漠视已经很久，学校里每周一次的升旗仪式，仅仅是一种形式，大多数同学很不严肃。【我的一次经历】我在2008年8月在安徽庐江中华文化培训中心的一次升旗仪式上，情不自禁的掉下眼泪，我深刻领悟到了国歌中的“敌人”原来就是我自己，活到四十多岁才明白。
【分组讨论】在今天的生活世界中，物质生活得到飞速发展，不仅有饭吃有衣穿，而且能吃好饭穿好衣，科技给人民带来实惠，通讯电视网络普及，歌舞升平的盛世景象，充实着人民的精神生活。中华民族上下五千年，今天的中华民族“最危险的时候”指的是什么？我们共同的“敌人”是谁？（前后四人一组或同桌两人一组，把自己的真实想法坦率地告诉同伴）
【小组代表谈感受】“最危险”的是：官员腐败、资源短缺、环境污染、道德崩溃、政府公信力缺失、食品安全问题、信仰危机、司法不公、教育短视、传统文化失传、西方文化侵略„„
我们的“敌人”是指：外国敌对势力、西方腐朽文化、腐败的官员、掠夺资源的商人、缺乏道德的公民、违法分子、割裂文化的读书人、自己的坏习惯（如懒散、自私等）、对物质的欲望（如手机、mp3、零食、服饰等）„„
【我的感受】对国歌的感受没有标准答案，智者见智、仁者见仁。我把自己的感悟大胆地说出来，仅仅是一家之言，不是答案，仅供参考。
我感受到的“最危险”的是中国传统文化将要消亡。中华民族源远流长，文明先祖垂贤万方，新中国经历十年“文革”的浩劫，我们就成了失去传统文化、伦理道德教育的一代，现在的世界天灾人祸不断，承传了五千年的中华文明，已经到了存亡危机的时刻，江河若断流，我辈何以对子孙，文化若失传，我辈何以见祖先，作为中华儿女我们能做些什么？我们要给子孙后代留下些什么？ 我感受到的“敌人”是指自己的坏习气或坏习惯，《三字经》上云：人之初，性本善；性相近，习相远。“习”指习气或习惯、惯性，这种习气或习惯决定着一个人的命运，事业的成败、婚姻家庭的美满以及人生幸福指数。观照我个人的坏习气，遇到挫折怨天尤人，总认为人家对自己不公；对别人刻薄，不够宽容，容不下别人的不同意见；平日非常严肃且容易发脾气，笑起来也像哭；总认为自己很努力而别人不够努力；
容易产生懈怠感，认为外部坏境不适合做学问；父母不愿意到乐清常住，认为父母不给面子；母亲中风半偏瘫，是母亲没有照顾好自己等等，总之问题都在别人身上，从来没有想过自己有问题。古圣贤告诫我们“行有不得，反求诸己”。“诸己”就是本性的自我和习气的自我，本性只有一个，他是善良的圆满的，但各种各样的坏习气很多，它蒙蔽和掩盖了我们本性之光，克服坏习气就是激发我们本性之中无限的潜能。
【再次聆听国歌】当国歌声再次唱响时，全班同学起立，凝视国旗。【总结】希望今后的每一次升旗和聆听中华人民共和国国歌时，都要庄严肃穆并凝视国旗，且思考今天的中华民族何以到了最危险的时候？今天的中华民族共同的敌人是谁？我们能否化解“最危险的时候”和共同的“敌人”，我们这一代人要有勇气并敢于“冒着敌人的炮火”前进，我们这一代人有使命并要承担责任为中华民族的继续强盛（物质、精神或文化层面）而化险为夷。我并不赞同大家有一致的感受，但是我们必须承担责任和勇气。下课后一位同学告诉我，不知听过多少次国歌，但从来没有像今天那样认真听过，感受国歌的旋律和歌词的内涵。还有一位同学与我交流自己感受到歌词中“最危险”和“敌人”的体会。篇五：主题班会教案：学九年级班级活动 第九课《尊敬国旗、国徽,会唱国歌》活动设计
第九课 《尊敬国旗、国徽，会唱国歌》活动设计
活动目的：通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。
活动形式：朗诵、演讲、演唱。
活动准备：排练相关的朗诵、演讲、演唱等节目。
活动过程：
一、导入
出旗仪式（略）
合：“尊敬国旗、国徽，会唱国歌”主题班会现在开始。
男：国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标志。
女：国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。
男：国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。
合：国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能
不将自己的荣辱与它们联系在一起呢？
二、了解国旗的由来和象征意义
女：下面请听χχ同学诗朗诵《国旗和我们》
男：同学们，我们今天的生活来之不易，你可知道过去有多少老一辈革命家在烽烟滚滚的战
场上抛头颅、洒热血?? 女：是啊，那庄严的国旗中就凝聚着千百万烈士的献血。下面再请听诗朗诵《国旗颂》。
男：国旗是象征国家的旗帜，它代表着国家的主权和尊严，是国家的标志，那么它是如何由
来的呢？下面请听介绍《国旗的由来》。
女：五十多年前的 10 月 1 日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五
星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又
象征着什么呢？下面请χχ同学来介绍国旗的象征意义。
三、了解国徽的由来和象征意义
男：听了介绍之后，我们对祖国的国旗的由来和象征意义有了一些了解，那么凝聚着民族精
神的国徽又是如何由来的呢？同时又有什么象征意义呢？
下面请χχ同学介绍国徽的由来及象征意义。
四、知道会唱国歌也是爱国的表现
男：《北京青年报》日前做了一个关于唱国歌的调查，该调查显示：多数小学生升国旗时不
唱国歌。在一个小学的升旗仪式上，这些小学生唱国歌，有一半是只张嘴不出声。有位男生
说，他们大多数就没记住歌词，所以有些人就是跟着国歌伴奏曲“哼哼”而已。有的学生唱
国歌的声音更小，还有约一半的学生连嘴都不动，有些学生还东张西望或交头接耳。
女：《中华人民共和国宪法》第一百三十六条规定：中华人民共和国国旗是五星红旗。中华 人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。宪法作为国家的根本大法，从法律上规定了国旗、国
歌的重要地位，每个小学生乃至每一个中国人都应该会唱国歌，尊重国歌。小学生日常行为
规范的第一条这样要求：“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。”这些应该是最基本的常识，然而遗憾的是，还有很多人做不
到这一点。
男：记住国歌歌词，会唱国歌，并不是什么难题。我们在学校都有专门的老师教唱国歌，并
且在每次的升旗仪式上还要集体唱国歌。国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史中，在“最危险的时候”，不断反抗压迫，反抗侵略，艰苦奋斗，自强不息的
精神。我们在唱国歌的时候，应该感到强烈的民族自豪感和国家荣誉感。通过唱国歌，可以
增强我们的爱国观念，增强我们的民族凝聚力和向心力，从而把所有的中华儿女紧密团结起
来，共同推进我们的各项事业建设。
女：我们的爱国表现应该从唱国歌做起，应该端正我们在唱国歌时的态度。如果一个学生在
唱国歌时都三心二意、心不在焉，那么我们很难相信他会热爱自己的祖国，会把祖国的荣誉
视为自己的生命般重要。爱国应该从小事做起，从生活的点点滴滴做起，唱国歌就是其中
的重要一环。
男：是啊！我们常说：“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出
我们是否真正爱国。
女：热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我
们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。
男：听到国歌的旋律，我们应该感到热血沸腾，精神振奋，应该在学习中加倍努力，为祖国
的繁荣昌盛作出自己的贡献。
女：爱国主义教育是我们终生的必修课，无论是在我们仰望国旗的时候，还是在唱响国歌的
瞬间，爱国主义教育就已经开始了。
男：我们能否交上一份满意的答卷，能否做一名合格的中华人民共和国小公民，这就取决于
我们能否从这些“小事”入手，端正态度，严格要求，严肃认真的做好这些“小事”。合：下面就让我们怀着强烈的民族自豪感来齐唱国歌。（课件播放国歌伴奏，画面展示升旗 仪式，并配有国歌歌词。）
男：同学们，当五星红旗冉冉升起的时候，你们是否和我一样，一种豪迈、幸福之情涌上心
头，一种神圣庄严的责任感在胸中激荡。
女：星星火炬下，留下了我们多少美好的回忆，那亮晶晶的眼睛闪动着真诚、稚气的喜悦。
五星红旗，你迎风飘扬，在我们成长路上，你引导我们一路高歌一往无前。
男：国歌声声，伴着国旗渐渐升起。在这广大的世界里，我们这群小学生，同 “ 坎坎伐檀 ”
的奴隶们，同揭竿而起的陈胜、洪秀全先辈们，同前仆后继的革命前辈们，同艰苦创业的父
兄们，息息相通，心心相连。
女：当 “ 起来;起来;起来 ” 从心中唱出时，同学们，你们是否懂得了为什么陈毅被
敌人重重围困，极为险恶的环境中还要下决心 “ 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗 ” ；
为什么江姐和难友们绣红旗时，满含热泪把红旗紧紧贴在脸上、胸前。
男：为什么李宁在国际体操比赛上获得冠军，看到升起的五星红旗时，激动得闭上了含泪的
双眼；为什么世界比赛中输了一场球，国人会那样沮丧，叹息。
合：为什么，因为要让五星红旗永远保持鲜红，永远飘扬在世界上空。
男：抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，同学们让我们想一想作为黑眼睛黄皮肤的一员，作为国旗主人的一员，我们应该做些什么呢？为中华的振兴，为中华的繁荣富强，积累知识，增长才干，让我们的国旗更红，让五颗金星更亮更辉煌。
合：同学们，让我们一起努力吧！
五、班级特色展示
女：下面请听独唱《红旗飘飘》、《春天的故事》。男：感谢这几位同学精彩的才艺展示。在这激荡人心的歌声中，我们的主题班会也进入了尾
声。
六：辅导员讲话
女：接下去请××老师为我们的这次主题班会活动作个小结。
辅导员：
同学们：
我们是祖国的未来，浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远；历史恩怨，国危的呼号
也融进了历史。但是，国旗，这新中国的象征；国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越
时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。国旗
的光辉伴随着我的成长，照亮了我们前进的道路；国歌的旋律激励我们继承先辈的伟大事业，不懈奋斗。一面国旗，招展着一种象征；战争中的勇气，异国思乡的亲情，国际交往的尊严； 一面国旗，书写着丰厚的内涵；那是祖国的土地，那是游子的归依，那是不屈的奋斗，那是
国家的富强。国旗照耀航程，国歌催人警醒，那 “ 起来、起来 ” 的呐喊，鼓舞着我们中
华民族的新一代不断创新，激励着每一个炎黄子孙自强不息。当国歌奏响、国旗升起时，我
们从那满含泪花的凝视里，从自豪激昂的 “ 起来 ” 声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜
上，体会到了做一个中国人的自豪，同时，也掂量到我们跨世纪青少年肩头的重任：努力学习吧！祖国需要我们，世界需要我们，未来需要我们！让我们一起树爱国之心，立报国之志，随时准备着，为我们伟大祖国的繁荣昌盛贡献力
量。
七、班会结束
合：最后让我们一起合唱《让我们荡起双桨》 不知不觉中，时间快到了，主题班会就在《让
我们荡起双桨》的歌声中结束了。
附： 国旗和我们
五星红旗是那么鲜艳，小鸟忍不住去问为什么。
少年儿童激动地回答：
因为祖国各行各业的骄子们，为五星红旗添了彩，为祖国争了光。
少年儿童是那么激动，和平鸽忍不住去问为什么。
少年儿童骄傲地回答：
因为祖国妈妈，经历了五十多年的风风雨雨，换来了我们今天的幸福时光。
如果将来有人问：
五星红旗为什么更加鲜艳？
我们一定会自豪地回答：
因为我们已经长大，已经成为伟大祖国的栋梁。
国旗颂
天空彩霞万里
大地锦绣壮丽
我们放声歌唱你啊
庄严的国旗
歌唱你啊
火红的国旗
你鲜艳夺目的色彩
凝聚着千百万烈士的鲜血 象征着你非凡的经历
和春天般的活力
你新颖别致的图案
预示着光明、温暖与幸福
颂扬你啊
庄严的国旗
十月
毛主席巨手擎起了你
你的升起
标志着新中国的诞生
你傲然挺立
体现了中华儿女的浩然正气
你昂首呼啸
仿佛火的精灵在跳动
使跳梁小丑胆颤心寒
啊！天空彩霞万里
大地锦绣壮丽
千万首颂歌唱给你
庄严、灿烂的国旗
国旗的由来
一九四九年六月十五日召开的新政治协商会议筹备会第一次全体会议上，决定在常委会
下设立六个小组，而其中由马叙伦任组长，由叶剑英、沈雁冰任副组长的第六组，负责拟订
有关国旗、国歌等方案。
自一九四九年七月十四日至八月十五日，《人民日报》、《解放日报》、《新华日报》等报纸
同时刊登了新政协筹备会征求国旗图案的通知。在一个月的时间里，四面八方的人们踊跃投
稿，国旗审查小组平均每天收到一百张图案，其中还包括从印尼、马来亚、朝鲜、美加寄来
的二十三张。国旗审查小组从近三千张国旗图案中筛选出三十八幅编为一本《国旗图案参考
资料》，印发给每一位与会代表。
国旗应征图案要符合三个条件，即一要有中国特征；二要含有中国的地理、历史、民族、文化等因素；三要有政权特征，要体现出中国共产党领导之下的统一战线，并且国旗设计要
求庄严简洁，一目了然。应征稿件中，设计构思符合三项条件的主要有以下四种情况：一是
竖条旗左上方为镰刀、锤子、五角星或齿轮；二是镰刀锤子交叉加五角星；三是齿轮加五角
星；四是旗面为红色或三分之二红色，加黄色五角星。经过反覆讨论，上海曾联松设计的五
星红旗图案被筹备会一致通过作为国旗图案。毛泽东在谈到五星红旗的含义时指出：这个图
案表现了中国人民的大团结。现在要大团结，将来也要大团结。因此，现在也好，将来也好，又是团结，又是革命。
国旗的象征意义
中华人民共和国国旗是五星红旗。
五星红旗的旗形为长方形，长与高的比为三比二。
旗面红色，似红霞满天；红色表达庄严热烈，象征革命；红色易引起希望、活跃、喜悦之感。五颗五角星居旗的左上方恉为黄色，显示光明；黄色还表达中国人是黄种人的特征；黄色往
往让人和金色联系起来，能表达优美、温和与珍贵。
五星中，一星较大，代表中国共产党；
环拱于大星之右的四星较小，并各有一个尖角正对大星的中心点，这四星代表中华人民共和
国成立时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶
级。
五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的人民大团结。
国徽的由来和象征意义
一九四九年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别
成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。
经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。其意是用
天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成
设计加工与塑造国徽模型。
中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人
民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安
门城楼的正一方部是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳
定之感。国徽的基本色彩是红、黄两色，热烈、美丽、崇高、庄严。天安门图案是我们中华民族的象征。具有民族特色的雄伟端庄的天安门城楼的正面图景，横
贯国徽的中下方，象征着中华民族的优秀文化和威武不屈的英姿。
齿轮、稻穗象征着工人阶级的农民阶级。金色的齿轮，仿佛带动整个国家飞转向前，硕大的
稻麦穗，也同样象征着人民的幸福，祖国的繁荣。
国徽上的五颗星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结，正上方的一颗大星，代表着中
国共产党。党是灯塔，是太阳，没有共产党就没有新中国。四颗小星在一面呈半圆形环抱，象征亿万人民，心心向着共产党，坚强团结，众志成城。
我爱你啊，美丽庄严的国徽；我爱你啊，光辉灿烂的祖国！国歌歌词
起来！不愿做奴隶的人民，把我们的血肉，筑成我们新的长城，中华民族到了最危险的时候，每个人被逼发出最后的吼声。
第三篇：三班《红歌大家唱》主题班会方案
《红歌大家唱》主题班会
三（2）班
一、活动目的：
激发学生热爱祖国、热爱中华民族的感情，坚定他们为振兴中华而努力奋斗的信念，树立远大理想。
二、活动准备：
1、课前发动学生收集、学唱革命歌曲和爱国歌曲。
2、把各歌曲的视频做成课件
3、黑板上用红色粉笔书写“唱起心中的歌”六个大字。
三、活动过程：
师：大家喜不喜欢唱歌？ 生：喜欢！
师：呀，都喜欢！老师也喜欢。歌声，是人们心声的流露，大家在高兴和忧伤的时候都爱哼上一曲。没有歌声，就好比菜里没有盐，没有味精，生活里没有阳光一样，一切都会显得枯燥无味。因此，我们需要歌声，我们应该放声歌唱。
那么，我们心中的歌是什么？ 《中华人民共和国国歌》 师：对，大家一起来唱！播放课件，学生齐唱
师：这首歌唱出了大家的宏伟志向，满腔热情。这样的歌曲我们应该天天唱、时时唱。我们是华夏儿女、炎黄子孙、是龙的传人，我们都有一颗中国心。现在，老师为大家献上一曲《我的中国心》。（放音乐）师：你们想学这首歌吗？ 生：想！
师播放课件，学生跟唱
师：还想听更多的歌曲吗？请听歌曲联唱
《没有共产党就没有新中国》
《党啊，亲爱的妈妈》
《祖国啊，我永远爱您》
《爱我中华》
《妈妈教我一支歌》
《十送红军》
《红旗飘飘》
《八月桂花遍地开》
四、班主任讲话
师：这些歌曲时时刻刻激励着我们，鼓舞着我们。今天，我们伟大的祖国正在中国共产党的领导下，为实现现代化建设目标和中华民族的伟大复兴高歌猛进！而我们是祖国未来建设的生力军，不管在我们的学习、劳动、锻炼和生活中，遇到多大的困难，我们都要去克服它，战胜它！让我们携起手，一起走进祖国的新时代！（班会在《走进新时代》的乐曲声和天安门升旗仪式的画面中结束。）
五、班会结束。
第四篇：小学一年级“爱国旗爱国徽爱国歌”主题班会设计方案
一（1）班“爱国旗·爱国徽·爱国歌”主题班会设计方案
一、背景分析
在建党90年的光辉时刻到来之际，让一年级小学生通过了解国旗、国徽、国歌，从而爱上这祖国的标志，是培养他们爱国的第一步，看到升旗仪式时，有些学生爱动、爱说，不看国旗，不认真听国旗下讲话，所以设计这次班会，让学生对我国的标志有一个初步的认识。
二、设计理念
一年级学生年龄小，对于国家这个大概念还很模糊，更在于他们还没有加入少先队，一些贴近建党方面的知识他们还不得而知，借助这次班会，让他们明白国旗、国歌、国徽是我们祖国的标志，要爱它们，也为入队做准备。
三、教育目标
1.认识国旗、国徽，会唱国歌。
2.在认识和了解后，掌握它们的知识，从中获得自豪感。3.培养学生热爱国旗、国徽、国歌的情感。
四、前期准备
1.准备节目、主持人准备主持词 2.制作相关课件
3.场景设计，渲染环境，奠定基调
五、活动形式 话剧、讨论、诗朗诵
六、活动过程
师：同学们好，一年级（1）班“爱国旗·爱国徽·爱国歌”主题班会现在开始。请欣赏小小话剧“升旗仪式”。第一幕：国旗
场景1：升旗仪式，同学们都排着整齐的队伍，等待着庄严的国旗高高升起，但是，A却在：
A：喂，知道吗？我昨天玩了植物大战僵尸，真有趣！B（不为所动，注视国旗）A：你怎么不说话？你不也玩了嘛。场景2：下课后，同学闲聊。B：A，植物大战僵尸挺好玩。A：（转过头去）B：喂，怎么了你？
A：你还好意思说，升国旗的时候你怎么不说呀？（转过头去）B：你„„
C：（走来）好了，好了，你们两个就别吵了，还是让我们来给你们评评理吧。D E：嗯。（走来点头）
C：升旗仪式，对我们每个人来说都是十分庄严的时刻，升旗仪式，不但代表了我们对祖国深深的爱，而且表达了我们对庄严的中华人民共和国国旗的尊重。（BDE点头，A互看）
D：我们中华人民共和国的国旗旗面是红色的，长方形，其长与高之比为三与二，旗面左上方有五颗黄色五角星。一颗星较大，周围四颗星较小，环拱于大星的右边。
E：嗯，我还知道，旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星象征中国共产党领导下的革命人民大团结；五角星用黄色是为了在红底上显出光明，黄色比白色明亮美丽；四颗小五角星各有一尖角正对着大五角星的中心点，表示围绕着一个中心而团结，在形式上显得非常紧凑美观！
C：说得对！五星红旗是中华人民共和国的标志和象征。五星红旗是中华民族五千年历史上第一面代表全体人民意志的民族之旗、团结之旗、胜利之旗、希望之旗、吉祥之旗。
E：国旗在不同的场合，有着不同的意义。在战争中，国旗就是战旗，两军对垒，斩将夺旗。但在奥运会上，国旗则是和平的使者、友谊的象征。
ABCDE：看，鲜艳的五星红旗在空中飘荡，我要对你说：国旗，国旗，真美丽！第二幕：国徽
场景1：看多媒体，庄严的国徽引得同学们议论纷纷
A：哇!我们祖国的国徽好漂亮啊！
B：是啊，真想知道这么伟大的国徽是怎样诞生的啊！
师：同学们，知道吗，我们祖国的国徽诞生在1950年9月20日，当时由中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布了中华人民共和国国徽的图案。
A B:哦！（点头）
师：同学们，知道中华人民共和国国徽上图案的意义吗？
A:我知道，我知道，国徽上的天安门图案，就是象征我们伟大祖国，象征我国人民的革命传统，象征我们民族的精神。
B:还有，还有，国徽上还有五颗金色五角星，一颗大的五角星代表中国共产党，四颗小的五角星各代表中华人民共和国成立时我国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。
师：你们说得都很好，你们注意到了吗，五角星的颜色为金黄色，这不仅与象征革命的红色相协调，像红霞一片，金光闪闪，也表达了中华儿女黄色人种的民族特征。齿轮象征工人阶级，麦穗象征农民阶级，二者的紧密结合说明了中国是以工农联盟为基础的人民民主专政的国家。在战争与和平时期，工人阶级与农民阶级同心协力，为了祖国的独立与繁荣稳定发挥出各自的作用。国徽在颜色上用正红色和金色互为衬托对比，体现出了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统，既庄严又富丽。
A: 原来一枚国徽的意义这么多啊！
师：不仅如此，国徽是国家的标志，它代表着我们伟大的社会主义祖国——中华人民共和国的尊严。因此每一个中华民族的子孙都应该尊重、爱护我们的——国徽。（AB解说员：一起）
朗诵：《国徽》 站在天安门广场, 凝视城楼上那枚国徽, 五星, 麦穗, 齿轮, 天安门, 中华民族的标志。
难忘的国徽故事, 凝聚闪闪发光的智慧, 构思, 设计, 铸造, 大制作, 中华民族的精神。
深深的爱着国徽, 不管走到天涯或海角, 自豪, 幸福, 自信, 不迷路, 是我心中的航标。
第三幕：国歌
场景1：多媒体观看奥运会比赛
旁白：中国运动员，冲刺，冲刺，冠军，中国，冠军！ABC：加油，加油，YES！冠军，哈哈。（与旁白同步）
旁白：中国运动员站上了奥运会的最高领奖台，雄壮的中华人民共和国国歌响彻整个会场。
A：你们知道国歌的历史吗？
B：当然啦，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》，八年的抗日战争，中华民族的优秀儿女在《义勇军进行曲》的鼓舞与激励下，抛头颅洒热血，干净彻底地把日本帝国主义分子驱赶出中国大地。三年的解放战争，《义勇军进行曲》感召伴随着人民解放军秋风扫落叶似的，把蒋家王朝的八百万军队打得丢盔卸甲，几乎消灭殆尽，使其孤悬海岛。
C：《义勇军进行曲》还引领着中国人民军队，参加了正义的抗美援朝战争，援越抗美战争及对越自卫还击战。未来，中华人民共和国国歌也将继续带领中国人民继香港、澳门回归之后，收复台湾，最终实现国家的统一。
B：前事不忘，后事之师！我们的国歌铿锵有力内涵深刻，而且意义长远催人振奋，她代表了中华民族不畏强敌，不屈不挠，奋勇拼搏的顽强精神。
A：没错，这就是我们雄壮的国歌——《义勇军进行曲》！
旁白：现在，就让我们一起为祖国唱响雄壮的国歌——《义勇军进行曲》！歌曲《义勇军进行曲》（全体起立）班主任：同学们，通过这次“爱国旗·爱国徽·爱国歌”主题班会，相信你们对我们的祖国一定有了更深刻的了解，希望你们在今后的学习生活中能通过自己的努力报答我们的祖国。
“爱国旗·爱国徽·爱国歌”主题班会到此结束。谢谢大家！
七、活动延伸
在每次升旗时，观察有进步和一直表现好的学生，并及时给予鼓励和表扬。
第五篇：102班《唱响国歌》主题班会
102班“唱响国歌”主题班会
活动目的：通过“唱响国歌”主题班会，对学生进行爱国主义教育，知道国歌的由来以及国歌的含义，会唱国歌。懂得会唱国歌也是爱国的表现。
活动过程：
一、国歌，是表现一个国家民族精神的歌曲，是被政府和人民认为能代表该国家政府和人民意志的乐曲，是用来歌颂与鼓励一个民族的信心与凝聚力的。一般来说它们都会带有爱国主义色彩、呼唤起人们内心深处的国家情怀。中国国歌为《义勇军进行曲》。
二、中国国歌起源于19世纪末、20世纪初，1911年，《巩金瓯》被清政府定为国歌，成为中国历史上第一首官方法定国歌。其后在20世纪前叶中，中国出现了许多官方或非官方的国歌。1949年中华人民共和国成立时，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过《义勇军进行曲》为代国歌；1982年12月全国人民代表大会将其正式定为国歌，2004年3月写入宪法。
三、《中华民国国歌》歌词由中国国民党党员胡汉民、戴季陶、廖仲恺、邵元冲合作作词。首次出自民国十三年6月16日孙中山先生在广州黄埔陆军军官学校开学典礼中，对该校师生之训词。北伐成功后，中国国民党选择以此训词为党歌并公开征求伴随音乐。程懋筠的作曲在139名参赛者获胜，得到500银圆奖金。1930年3月24日，许多国民党人提议使用党歌作为国歌。由于反对使用一党标志代表全国，所以设立国歌编制研究委员会，后该委员会支持国民党党歌。1937年6月3日，中国国民党中央常务委员会批准提案，该年正式成为中华民国的国歌。
四、知道会唱国歌也是爱国的表现 “一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，同学们让我们想一想作为黑眼睛黄皮肤的一员，作为国旗主人的一员，我们应该做些什么呢？为中华的振兴，为中华的繁荣富强，积累知识，增长才干，让我们的国旗更红，让五颗金星更亮更辉煌。
五、班级特色展示 独唱国歌，合唱国歌。在这激荡人心的歌声中，我们的主题班会也进入了尾声。
六、结语 我们是祖国的未来，浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远；历史恩怨，国危的呼号也融进了历史。但是，国旗，这新中国的象征；国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。国旗的光辉伴随着我的成长，照亮了我们前进的道路；国歌的旋律激励我们继承先辈的伟大事业，不懈奋斗。一面国旗，招展着一种象征；战争中的勇气，异国思乡的亲情，国际交往的尊严；一面国旗，书写着丰厚的内涵；那是祖国的土地，那是游子的归依，那是不屈的奋斗，那是国家的富强。国旗照耀航程，国歌催人警醒，那“ 起来、起来 ”的呐喊，鼓舞着我们中华民族的新一代不断创新，激励着每一个炎黄子孙自强不息。当国歌奏响、国旗升起时，我们从那满含泪花的凝视里，从自豪激昂的“ 起来 ”声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上，体会到了做一个中国人的自豪，同时，也掂量到我们跨世纪青少年肩头的重任：努力学习吧！祖国需要我们，世界需要我们，未来需要我们！让我们一起树爱国之心，立报国之志，随时准备着，为我们伟大祖国的繁荣昌盛贡献力量。
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