美术活动《我设计的机器人》

第一篇：美术活动《我设计的机器人》

大班美术活动《我设计的机器人》

设计意图：

《纲要》中在幼儿园艺术教育目标中指出：“能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感体验。”幼儿美术教育不以幼儿掌握美术技能为主要的目标，而是希望幼儿在自由、宽松的美术创作活动过程中逐渐喜欢参加艺术活动，获得艺术感受，同时促进幼儿想象力及创造力的发展。所以，此次活动我不规定幼儿一定要把机器人画得惟妙惟肖，而是让幼儿通过已经学过的各种几何图形进行组合、变化，大胆的设计创作出各种各样机器人，体验几何形状变化带来的美感和美术活动的快乐。

机器人是幼儿感兴趣的玩具，在幼儿园和家里，小朋友都接触过各种各样的机器人，还有在图画书、动画片、科普读物、照片等影音图像资料中都见过机器人，机器人神器威武的形象深受幼儿的喜爱。机器人有着奇特的造型和神奇的本领，能给幼儿非常大的想象空间和激发他们强烈的创作愿望，有利于培养幼儿的想象力和创造力。此外，实际生产中机器人本身就是人类智慧的结晶，离不开大胆创新，让幼儿对机器人产生浓厚的兴趣以及萌发他们初步的创新思维，是本次活动的目的所在。活动目标：

1、学习运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人；

2、了解实际生活中广泛应用的机器人，按自己的想象设计机器人，萌发初步的创新意识；

3、提高对美术活动的兴趣及想象创作能力，体验美术活动的快乐。活动重点：学习运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人。活动难点：大胆想象，设计和创作机器人。

活动准备：

1、知识经验准备：在开展本次活动前，我让幼儿回家与爸爸妈妈一同查找图像、科普书籍、影像等资料，找到自己最喜欢的机器人。同时，让家长帮助幼儿初步了解实际生活中有哪些广泛应用的机器人，机器人帮助人类做了哪些事等等。此外，幼儿经常看到关于机器人的动画片，玩过各种机器人的玩具，积累了很多关于机器人的感性经验。

2、物质材料准备：前期制作好的多媒体课件；幼儿带来的机器人图片；机器人的玩具；白纸、画笔等等。活动过程：

（一）幼儿观看、欣赏多媒体课件和机器人图片——感知、观察机器人造型及创 作特点，了解实际生活中广泛应用的机器人。

1、利用多媒体课件向幼儿介绍实际生活在广泛应用的机器人。

机器人：小朋友们，你们好！我是你们的好朋友机器人，欢迎来到神奇的机器人世界。现在，小朋友们跟着我进行一次科幻之旅吧！（课件内容：5个在不同领域工作的机器人分别围绕名称、功能等进行自我介绍）

2、幼儿分享、交流机器人图片。

机器人：我还听说你们回家和爸爸妈妈帮我找了其他好多好多机器人朋友，真开心！请你向我和其他小朋友介绍一下你带来的机器人朋友吧。

教师：可以用什么形状的图形来表示机器人的身体（头部、四肢等）。教师：还可以用什么图形来装饰机器人的盔甲呢？

（二）“我是小小设计师”—— 大胆与同伴交流自己的创意，分享同伴多样化的设计。机器人：哇，小朋友为我介绍的好朋友都好厉害啊，在我们生活中的方方面面都起到了很大的作用。如果小朋友们是一名设计师，你们会设计一个什么样的机器人呢？

（三）幼儿设计创作，教师个别指导——学习运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人。

1、幼儿按照自己的想象画出机器人；

2、教师启发幼儿用不同的图形组合创作，并注意变化；

3、教师帮助能力较差的幼儿进行创作。

（四）幼儿相互欣赏评价——分享交流创作技巧，体验创作的快乐。

将每一个幼儿的作品展示在前面，请幼儿欣赏并相互点评。也可以讲述自己的作品。教师主要围绕目标1引导幼儿有针对性的观察和欣赏作品：

教师：你喜欢哪一个机器人？为什么？

教师：这幅作品主要用了什么形状来设计机器人？

（五）活动结束

机器人小结：今天小朋友设计了好多种机器人，为机器人王国里添了好多新朋友。这些机器人身上的有不同的形状，真漂亮。原来变化一下就有很多类型的机器人了。真感谢你们！

第二篇：大班美术《漂亮的机器人》活动设计

大班美术《漂亮的机器人》活动设计

活动目标：

1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力；

2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的 掌握；

3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

活动重难点：

此次活动的重点在于激发幼儿的想象力及创造力，需要教师引导幼儿大胆想象，创造性地画也自己心目中的机器人形象。

难点在于如何调动幼儿的想象力及创造力。

活动准备：

机器人范画一张，画纸、彩色笔等。

活动过程：

（一）开始部分

教师出示范画，引出活动内容——学画机器人。

（二）基本部分

1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？

（和人一样有头、身体、四肢、五官等）

2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？

它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？

（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）

3、进一步启发幼儿：

机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？

引导幼儿大胆出如：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。

4、动手作画，教师进行指导。

提醒幼儿：

1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；

2)用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；

3)涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

（三）结束部分，评价作品

从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。

先请幼儿互评，最后教师小结。

第三篇：美术教案机器人

美术教案；机器人

活动目标：

1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。

2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。活动准备：机器人范画一张，画纸、颜料等。活动过程：

（一）谈话导入。

（二）1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？（和人一样有头、身体、四肢、五官等）

2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）

3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？

4、幼儿动手作画，教师进行指导。提醒幼儿：

1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小； 2)用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁； 3)涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

（三）拓印。

（四）评价作品。

从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。先请幼儿互评，最后教师小结。

第四篇：机器人三年级美术

机器人

【课时】 第 1 课时 【教材分析】

本课是三年级美术里的一节有关机器人的课，结合了科学技术，主要启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培育学生的探究能力。

【教学目标】

了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。

【教学重点】

了解机器人，并设计一个对人们有帮助的机器人。

【教学难点】

设计一个有创意，并对人们有帮助的机器人。【教学准备】

课件，绘画工具等。【教学过程】

一、导入 1.谈话导入 师：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看它是谁？ 生：机器人！

师：谁来说说它是一个怎样的机器人？在干什么？

小结：机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气的机器人！

2.板书《机器人》

二、了解机器人 1.机器人简介

问：什么是机器人？

（机器人是从事有用活动的机器并具有自主行为能力。）2.机器人的种类

机器人系统可分为三种：智慧型遥控系统、管理者系统、自动型机器人系统。

3.机器人的用途

师：同学们，你了解哪些有关机器人的知识? 生：略

看图并了解: A科学家一直在为机器人微型化而不停奋斗，美国能源部Sandia 国家实验室在这方面已处于领先地位。该实验室研制的机器人身高不超过1厘米，其体积总共只有4立方厘米。科学家认为，这是世界上最小的机器人。

微型机器人将可以用来完成各种不同的任务：从寻找地雷和坍塌楼房下的幸存者到查明化学污染和生物武器等。

B在加州的美国太空署喷气推进实验室，研究人员正在进行新一代的探测机器人的研究。这些机器人配有一把小铲，可以把样本土壤铲到后面的容器中。

这些机器人重量轻，具有人工智能，可以在无人操作情况下完成任务。在未来几年中，这种机器人型的微型推土机可能会被应用于在火星上的生命探测，或者为人类登陆火星做准备。

三、思考

机器人必须是人的样子吗? 机器人能帮助人做什么?

四、学生作品欣赏

1.看，这些作品中的机器人都长什么样？都在帮人们做什么？

2.和同桌说说你准备画一个怎样的机器人?

五、学生创作

作业布置：请你设计一个机器人。注意：要有帮助人们的作用。学生创作，教师巡回指导。

【板书设计】

第五篇：说课活动——《我设计的机器人》(大班绘画)

说课活动——《我设计的机器人》（大班绘画）

一 教材分析：

机器人是孩子非常喜爱的玩具，几乎每个孩子都有，可以说是孩子亲密的伙伴。孩子对机器人是非常了解的，在有感性认识、感性经验的基础上，让幼儿来绘画我设计的机器人是十分符合幼儿的年龄特征和认知特点的。同时有一定的难度，难在幼儿发挥想象自己构思，并且通过绘画来表达。但是这一活动经过幼儿的努力是可以成功进行的，这也符合教育的促进作用。在活动中教师应注重培养孩子的观察力、想象力、创造力，引导孩子大胆表达自己的设计。

二、教育目标：

根据新纲要的精神、以及深入细致、透彻的研究了总目标和各年龄阶段目标的基础上，按幼儿身心发展的规律、特点制定了以下目标。

1、幼儿积极的感受、欣赏玩具机器人，萌发对美术活动的兴趣。

2、幼儿大胆的想象、幻想，并能大胆地制作机器人，培养孩子的想象力和创造力。

3、提高幼儿的审美意识。

这些目标的制定充分考虑了孩子的最近发展区，符合教育的原则，既教育不仅要符合儿童发展的水平，而且要促进幼儿水平的发展。

三、组织活动的方式、手段

1、感知欣赏法、情感熏陶法。

2、布置机器人展厅，幼儿自由的看、说、玩。过程中采取个别辅

导法和鼓励法。

四、活动的过程

（一）活动准备

1、让幼儿把家里的机器人带到幼儿园。幼儿自由的介绍机器人说说机器人的玩法。大家自由的看、说、玩，了解机器人的外形、构造。看机器人的碟片，丰富孩子的感性认识、积累经验。

说明：美术是一种视觉艺术，视知觉是其审美的基础，丰富的生活经验是创造的源泉。

2、为孩子提供彩笔、画纸并在画纸上注明姓名。（一方面积累资料，另一方面方便教师研究幼儿绘画的发展，此外让孩子觉得教师对作品的尊重、爱惜，从而爱惜自己的作品，认真对待。

（二）活动过程

1、设置机器展

（1）幼儿来到展厅，自由的看、说。

教师小结：机器人都有头、身体、手臂、腿，但各部分、各器官是各种形状的

（2）鼓励幼儿做个小发明家，设计自己觉得最棒的机器人。

2、幼儿绘画，教师指导。

（1）给孩子自由想象、构思的时间。（2）教师指导

第一遍：重点指导能力强、动作快的幼儿，了解他们作业的构思，提醒他们全面考虑。

第二遍：辅导中等水平的幼儿，让他们用图形来表达想象，提醒幼儿注意构图的均衡，注意背景的装饰、衬托。

第三遍：指导动作慢、能力弱的幼儿，谈谈想设计怎样的机器人，帮助他们确定主要的形象，安排画面。（3）鼓励幼儿大胆涂色。

（3）在指导过程中对有创意、或克服困难的、有提高的幼儿给他们一个表扬（轻声耳语、一个肯定的动作、一个眼神）

3、评价作品

（1）尽可能的展出每个孩子的作品，幼儿自评。（2）互相评价。说说你最喜欢哪个机器人，为什么？（3）教师对有创意的、积极参与有进步、克服困难的幼儿给予肯定和表扬，对不足子处用建议性口吻提出。

4、延伸活动

制作机器人面具，参加机器人舞会；组织一次泥工，捏机器人。

五、效果评价

这样设计，给孩子提供了一个宽松的氛围，充分发挥了孩子的想象力、创造力。在作画的过程中体现了幼儿的主体性，让孩子拥有自主权，从而驾奴创作活动，达到了制定的目标。