第一篇：广西版二年级美术全册教案
现代儿童玩具
1教学目标
1,能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。
2,培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。
3、培养表现能力、观察能力和审美能力。2学情分析
玩玩具,是儿童最感兴趣的活动。本课教材以新课标中的“激发学生兴趣”为理念,设计了学生感兴趣的“现代儿童玩具”的学习内容。学生经过前几节课,对玩具形象的独特艺术特征有一定的了解,在此基础上,本课教材以让学生感受变化出多种玩具的乐趣。发展学生的创新思维和动手能力。
3重点难点
1、能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。
2、比较现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同。4教学过程
活动1【导入】现代儿童玩具
把自己带来的玩具与同学分享,并简单介绍为什么喜欢这个玩具。(玩具的名称,造型、色彩、故事等方面介绍)。这样的导入,让学生一下子就能进入课堂,并保持很大的积极性!活动2【讲授】现代儿童玩具
1、播放课件图片,欣赏不同的玩具。选一件自己喜欢的现代玩具,说一说自己感受。
师:哪位同学可以说说玩具的特点!生:从外形,色彩,玩法,以及和玩具间的故事,回答即可!
2、选两件玩具进行比较,找出异同点。师:哪位同学能找出玩具的不同点。生:从外形和玩法来找。
3、用简单的线条画一画自己喜欢的玩具的造型。
注意线条的流畅,以及对玩具的外形进行大概的勾勒,不需要太仔细的刻画!活动3【练习】现代儿童玩具
用线条画玩具的轮廓。教师进行指点,让学生注意玩具与玩具之间大小的比例。和前后的关系。不需要太仔细的刻画。大概的画出玩具的特征即可。
活动4【活动】现代儿童玩具
1、布置玩具画展。(实物玩具,绘画玩具)把学生勾勒的玩具画收上来进行简单的布置,和自己拿来的玩具进行比较。让学生进行自我评价和评价他人的画。
2、总结玩具的实用性和审美性。教师从学生所说进行总结和点评。活动5【作业】现代儿童玩具
观察身边的玩具,用自己的方式简单的画出三种现代玩具!可以和家长一起观察自己的玩具和大概的绘制玩具的外形
作业的目的,是让学生学会观察身边的玩具,从而学会观察生活,体验生活,并从中提高审美能力!活动6【测试】现代儿童玩具 测试这节课学生掌握的水平城市街景
1教学目标
德育目标:通过主题性绘画,培养学生的观察力、思维、想像力和表现力。
知识目标:了解城市的街道与美术广泛而密切的联系,感受城市的街道所表达的美术意义。
能力目标:通过了解城市的街道提高学生的综合评价美的能力。2重点难点
教学重点:分析、欣赏不同形式的城市的街道,感受城市的街道特色。教学难点:如何领会城市的街道美术作品表现的绘画特点。3学情分析
学生年龄小注意力集中时间短,对生活美的感受甚少。所以教师要让孩子们多多看视频及不同角度的图片,启发,引导孩子对身边的美好生活的观察和记忆。
4教学过程
活动1【导入】教学活动
进行分组教学,创设人人都可以发言的机会。设问: 你觉得在我们生活的城市当中哪条街道最漂亮最繁华?为什么? 那么在你心目中,最喜欢的街市应该是什么样子的,或繁华,或宁静,或者有特别的之处吸引着你? 活动2【讲授】教学活动
A、齐读课题。谁来解释一下课题的中心词是什么?是什么样的街道?(繁华的)。
B、什么是主题性绘画?解释概念(有目的地反映一个主题的画面。需要有主背景,周围的景物要衬托好主题内容)。学生互动交流,激起学习兴趣
活动3【活动】教学活动 C、欣赏范画:分析画面内容,让学生说出画面上都有哪些景物?为什么?画面这么多的人和树、车辆?作者利用哪些手法表现街道的繁华。从这些表现街道的繁华的美术作品中你获得了什么样的审美感受让学生谈出你心中的繁华街道。你想如何去表现这个画面呢? D、从哪个角度哪个侧面去表现呢?让学生谈出你心中的繁华街道。你想如何去表现这个画面呢?从哪个角度哪个侧面去表现呢? E、教师演示,边演示边讲解构图知识。活动4【练习】教学活动
学生说说本课学习感受,教师适时总结。鼓励学生大胆作画
(要求:学生找出画面的主题,以哪种街道为主,例如:以人行天桥?以海上交通运输?以铁路?以公路?等等。还要求画面要有一些体现主题的背景元素,例如:人物、植被、交通设施、交通标记等等)。
活动5【测试】教学活动
老师说一个元素,学生通过想象或者记忆画出来。例如:老师提出车辆、树木、人物、路标等等,看看哪个学生画得出来或者描述出来。并合理安排在画面里。然后组成一个比较和谐的画面。
活动6【作业】教学活动
每个要独立孩子完成一幅城市街道的绘画作品,画面要求丰富些,可以线描、动漫、彩色笔、黑白画等形式表现。草原牛羊壮
教学目标：
1、通过欣赏草原的美丽景色，让学生感受大自然的美，培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
2、欣赏各种表现草原的摄影和绘画作品，使学生了解如何用美术手法来 表现自然美景。
3、通过记忆与联想，利用各种方法表现大草原的美丽景色。教学重点：有创意地表现草原上的各种生活场景。
教学难点：画面的组织和构图。教学时间：1 课时 教学过程：
一、谈话激趣，导入新课有谁见过大草原？它是什么样子的？草原里都有什么动物呢？今天我们就一起来学习如何描绘大草原上的动物们的生活吧！
二、讲授新课
1、同学们觉得大草原上的动物平时都在干些什么？
2、通过欣赏课本的范图，让学生初步认识大草原。
3、让学生谈一谈欣赏后的感受和想了解的问题。
4、教师简介大草原。
5、大草原美在哪里？教师从大草原的形、色以及草原牧民独特的生活方式等方面入手，引导学生感知。
6、学生分组讨论。
三、教师示范，学生作业
1、教师作剪贴、画画的示范。
2、教师讲述本课作业要求。
3、教师激发学生的学习热情，让学生用画笔或用其他材料把对大草原的感受表现出来。
四、作品展示与评价古香古色的花瓶
教学目标：
1、通过欣赏与感受，了解花瓶的结构与各种不同的造型；
2、掌握花瓶对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出造型美观、大小合适的花瓶；
3、对花瓶进行装饰美化，让它的造型更加丰富 教学重、难点：
主要解决造型的问题，以及左右对称图形的折剪方法。教学用具：彩色纸、剪刀、记号笔，多媒体课件 教学过程：
一、引入新课
1、谜语导入
长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，平生最最爱打扮, 红花绿叶插满头。
提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友是谁呢？
2、引出《花瓶.》
二、学习探究
1、认识花瓶结构 ㈠观察花瓶
①出示无耳花瓶：说一说花瓶有哪几个部分组成？
②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，这个花瓶又有什么不同？
总结：花瓶一般由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底、瓶耳组成 ㈡分析花瓶的外形特点：
提问：请仔细观察花瓶，你发现它的左边和右边有什么特点吗？
总结：左右对称 ㈢教师示范：
①提问：既然是左右对称，小朋友有没有方法很快速的剪出一个花瓶呢？ 总结：可以对折后剪
②示范过程：Ⅰ、将彩色纸对折 Ⅱ、画出一半的花瓶形状 Ⅲ、延边剪下
③注意事项：要在封口面画，否则会变成两半瓶耳对折挖空
2、学习花瓶造型 ㈠、了解花瓶造型变化
①提问：花瓶的形状是不是只有老师刚才画得这一种呢？ 可以怎么来变（不同形状的花瓶）？ ②简笔图画展示花瓶造型的变化： 瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方 瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化 ㈡、欣赏不同造型花瓶的图片
①提问：我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢？ 总结：瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的位置大小 ②欣赏图片
看看这些花瓶的哪些地方发生了变化
三、剪花瓶
1、出示课件制作步骤
2、作业要求：
做一个造型独特的花瓶，并且给你的花瓶添加一些花纹，让它变得更加漂亮。
3、学生制作
4、作业展评
四、课后拓展动物大聚会
一、教学目标：
1、知识能力目标：感受泥材料，掌握动物的捏制方法，并能利用不同材料装饰它。
2、情感目标：通过学习，让学生感受动物的美和可爱，逐步形成爱护动物的环保意识。
二、教学重点：学会利用泥或彩泥捏制动物，能利用不同材料组合装饰运动会场景。
三、教学难点：动物的形态、动作的掌握。
四、教学过程：
（一）导入阶段
1、故事导入：请学生讲述或表演《龟兔赛跑》的故事。
2、观看录像或运动形象资料图片。
3、说一说有哪些运动项目。
4、你能邀请哪些动物朋友参加运动会？
（二）认知阶段
1、猜一猜：它们是什么动物？（展示动物的剪影）
2、学生猜，并说出动物的特征。
3、学生模仿自己喜欢的动物动作。
（三）尝试阶段
1、学生选一个自己喜爱的动物来捏制。
2、教师巡视指导，注意引导学生从外形、动态来表现动物。提示学生捏制动物时注意身体部件的组合及其大小比例关系。（组合时动物罗长的部位如长颈鹿的颈脖可用火柴棍、小竹签等联结。）
（四）评价小结阶段
1、学生比一比、评一评谁的作品最美。
2、教师小结。
（五）发展阶段
学生小组合作，编故事，选材料（用于设置场景，如山、树等），布置场景（把自己塑造的小动物放到场景中去，形成一个热热闹闹的动物运动会）。
（六）展示阶段
评一评：学生主动邀请同学参观自己的作品，并听听同学的建议。会变的花样
教学目标：
1、了解花样美术的简单知识和特点
2、体验感受花样形式和变化的魅力
3、大胆描画或剪贴图案花纹 教学重点：折画花样。
教学难点：自主表现花样图纹，激活审美情趣。设计的花样适合物体 教学准备：教学用课件 教学过程：
一、情境导入——说花样
1、课件演示：民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人喜爱。
2、经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值，是祖国面族文化的结晶。
二、欣赏——赏花样
1、师：花样是民间美术的结晶。在很多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。请学生根据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行欣赏。
2、师问：这话样是画、绣还是剪的？是什么内容？有什么感觉？有什么特点？
3、小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。表达了美好的意愿。色彩或单一，或和谐。
三、给花样命名（课件）
1、课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。2生：给花样命名。讨论。
四、折东南西北游戏。（课件）
（１）出示剪纸花样（圆形适合纹样），问：漂亮吗？
（２）师小结:花样应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让学生纠错。
（３）做花样适合游戏。将花样与东南西北对应起来。
五、自主表现
１、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的外形进行装饰。
２、师出示范图：要求适合，和谐。范图：“东南西北”花样等。
六、作业展评。学生游戏。毛茸茸的动物
教学目标：
1、了解动物的生活习性及外形特点，感受动物的美和可爱。感受材料的特性，探讨 如何巧妙运用各种材料，以撕纸添画的形式表现有创意的“毛茸茸的动物”。
2、培养保护动物的环境意识，体验合作、探究、发现的喜悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
3、通过探索各种材料，以自由或合作的形式创作表现“毛茸茸的动物”，培养学生的综合学习能力和创新精神。
教学重点：掌握运用撕纸添画的技巧表现毛茸茸的动物形象。教学难点：巧妙运用各种材料，表现出有创意的动物形象。教学时间：1课时 教学过程：
一、激趣导入
1、欣赏课本上的范图及教师出示的各种动物图片，引导学生回忆，说一说自己喜欢的动物及其生活习性，如它们喜欢生活在什么环境里。
你知道有哪些毛茸茸的动物吗？你能模仿它的一些动作吗？一些学生到台前模仿表演，台下学生猜一猜。
二、讲授知识
1、引导学生观察动物图片和课本范图，启发学生观察、比较动物的颜色、外形、花纹、动态等，认识动物的特征。
2、学生分组讨论及汇报：是否喜欢毛茸茸的动物，最喜欢哪一种，为什么？
3、观赏手工形式（撕纸添画）表现的动物作品，了解比较不同的美术表现方式和美的多样性。
师：你觉得图片上的动物和手工制作的动物形象有什么区别？你觉得手工制作的动物形象漂亮吗？你喜欢吗？为什么？
4、引导赏析用各种材料制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面进行引导），探索如何巧妙地运用各种材料，用了哪些材料。
5、教师总结制作“毛茸茸的动物”的撕纸添画方法，解释什么是撕纸添画，边说边示范。
三、学生作业
教师巡堂，鼓励学生大胆探索，制作出有创意的作品。
四、作品展示
五、小结美丽的羽毛
教学目标：
1、掌握基本的造型技能，学会画小鸟形象并运用色彩进行装饰表现。
2、通过学习，培养学生爱鸟、保护鸟的环保意识和亲近大自然的情感。
教学重点：学会画小鸟的形状，并用适合的图案装饰它。教学难点：合适的图案和色彩。教学时间：1课时 教学过程： 教学过程：
一、引导认知
1、欣赏民乐《百鸟朝凤》简单回忆凤凰的羽毛为什么那么漂亮。师：你知道大自然中的鸟类有那些，它们的羽毛漂亮吗？你能说一说吗？（从外形或色彩考虑）
小组交流后个别学生回答。
师小结。简单介绍一些美丽的鸟，如：孔雀，鹦鹉等。
二、探究学习
1、师：“你打算用什么样的方法来表现它美丽的羽毛？” “丰富的色彩；多变的装饰图案。”
引导学生根据羽毛的特点用添加和概括的方法大胆地进行装饰。色彩设计可根据图片或想象设计。
2、学生说一说设计的“鸟的乐园”在哪里？有什么新颖的东西。小组交流。
3、学生单独或小组合作画一只小鸟，鼓励选用不同的材质来装饰小鸟的羽毛。（教师注意引导学生画出小鸟的动态与神情。）
三、展示评价
学生作品组成“鸟的乐园”，学生走走看看，观察、欣赏绘画，评一评，谁设计的鸟儿最有趣，谁给鸟儿披的彩衣最美丽。我的老师
一、教学目标：
1、知识目标：运用不同的线条，不同的色彩，描绘老师的形象或师生之间印象深刻的故事，激发学生的想像力和创新意识。
2、能力目标：能抓住教师的形象神态进行描绘，培养观察力。
3、情感目标：通过学生，增进师生之间的情谊。
二、教学重点：抓住人物特征，用概括、简洁的线条去表现对象。
三、教学难点：用学生自己的主观视角去表现出人物的个性特点。
四、教学过程：
（一）导入阶段：] 每个组派两个代表上台说一说你最想对老师说的一句话，引出课题。（老师是我们生活中最熟悉最亲切的朋友，我们从无知的幼儿成长为好学的少年都离不开老师的谆谆教诲。老师是园丁，是朋友。）
（二）发展阶段：
1、请学生上台表演：你印象深刻的一位老师是怎样上课的？老师上课时，有没有让你觉得印象深刻的一瞬间？
2、教师引导学生通过模仿老师的神态、惯用动作以及有别于其他老师的最有特点的一刹那，来表现老师与众不同的形象。
3、欣赏课本中的图片（或老师所带的范图），说一说这些作品都“抓住了”老师在课堂上的什么特点。
4、如果让你用绘画的形式来给你最喜欢的老师画像，你会怎样去表现？小组之间相互讨论。
5、教师鼓励学生将与众不同的想法用画笔表现出来，并作提示：构图要完整，线条要简洁、概括，色彩要能表达出你的情感。
（三）作业阶段：
1、学生课后可利用生活中常见的材料，为自己画的老师画像添加制作有特色的相框（相架）。
2、学生集体创作一幅《我心目中的老师》。
（四）评价阶段：
1、教师组织学生进行全班评议。
2、把画好画送给你画的老师。
10.做书签
一、教学目标
1.会做书签，培养自己动手的能力和勤俭节约的精神。2.能把做书签的过程，以及书签打算送给谁连起来说一段话。
二、教学重点、难点
教学重点:能把做书签的过程用连接词说清楚。教学难点: 1.用连接词说书签的制作过程。2.写一句有意思的话送给谁。
三、教学准备
卡片纸、水彩笔、剪刀、彩色线。
四、教学时间:1课时
五、教学过程:
1.看图谈话揭题。
(1)(看书上插图＞同学们，你们看，书上的小朋友在干什么?(2)谁知道书签是于什么用的?(3)今天我们就来学做书签(揭题)，并且要能清楚地按顺序说说做书签的过程。
2.看老师做书签，说过程。
(1)要求:看清老师是分几步做的?在座位上低声说说。
(师边做可边引导学生试用上连接语:先……接着……等等，后面的话让学生通过观察自由发挥)①先剪下一条长方形的纸片;②接着在纸片上用剪刀剪个孔，穿上丝线打结;③然后画上一个兔子头;④最后写上一句鼓励的话。
(2)指名试说过程，根据学生所说出示句式:先……接着……然后……最后……
(3)请你把老师做书签的过程用上句式自己说说。(4)互说。
(5)开火车说。(师生评价。重点:1.是否按顺序说。2.“剪、穿”等动词用得是否确切。)3.学生做书签，说话训练。
(1)(观察插图)书签的外形除了长方形还可以剪成什么形?你打算呢?(再看插图)画上的书签上写了哪些鼓励的话?你打算写什么?(2)自己做书签。
(3)做完后用“先……接着……然后……最后……”的句式说说自己做书签的过程。(4)同学们，你用的丝线是什么颜色的?()的丝线指名说。
(5)你画的小动物是什么样的?()的()开火车说，边说边举给大家看。(6)用上这些词，大家更喜欢你的书签了。自由练说，指名说，开火车说。
4.这张书签你打算送给谁呢?为什么要写书签上的这句话呢?(也可以送给自己)自由说，指名说。
师归纳句式:这张书签我想送给()，希望()。用句式自由说，开火车说。
5.把做书签的过程，送给谁连起来说段话。自由说，互说，上台比赛说。6.总结: 今天我们学会了做书签，以后可以夹在书里，鼓励自己，帮助别人进步。我们还学会了把做书签的过程和送给谁连起来有顺序地说一段话。蜡染的挎包
一、教学目标：
1、认知目标：了解蜡染的特性，感受蜡染的形式美和材料与制作的特性，探索用蜡与纸创造蜡染的奇妙效果。
2、情感目标：培养审美意识，体验成功合作及创作的乐趣，激发学生对祖国民族文化的热爱、对民间艺术的兴趣。
3、能力目标：用蜡、纸、色彩等材料尝试用简单的“蜡染”方法设计制作作品，感受创作带来的乐趣。
二、教学重点：掌握简单的“蜡染”方法设计制作挎包。
三、教学难点：对传统图形的理解和大胆的创新。
四、教学过程：
（一）导入阶段：
1、让几个穿着印有图纹服装的学生到讲台。
2、教师问：你们觉得这些衣服的图纹漂亮吗？花样怎么样？再看看老师手中拿的是什么？（教师拿着几块蜡染花布）
3、这衣服上的和蜡染布上的图案各有什么特点？
（二）发展阶段：
1、学生讨论，教师引导学生回忆自己见过的蜡染艺术品或生活用品。（从形、色、图等分析。）
2、教师简述蜡染的历史，同时出示资料照片，引导学生观察其艺术特征，想想蜡染在生活中的作用。
（三）强化阶段：
1、欣赏课本的图片，让学生从形、色、图等进行分析，问学生最喜欢哪一幅图，为什么？
2、欣赏和探索蜡染的创作技法，了解不同的表现形式和技法及其多样性。
3、引导学生如何创作，通过小组讨论发现蜡染画的一般表现技法。
（四）作业阶段：
1、师生讨论怎样画蜡染画。（图案、分工等方面）
2、学生个人制作“蜡染”挎包或小组合作制作一幅蜡染画。
（五）展示阶段：
1、各小组或个人将作品进行展示。
2、学生互评或自评，介绍自己成功经验。也可以帮助其他同学找出失败原因提出建议。
3、教师小结，鼓励有收获的同学。机器人
教学目标：
1、显性目标：通过学习使学生初步感受不同的材质，掌握制作机器人的设计、制作方法，提高学生创新能力，学会给机器人命名，与其他同学交流设计构思。
2、隐性目标：培养学生快乐、积极地参与学习活动、乐于与他人合作，具有探究意识和交流能力。
教学重点： 引导学生发挥想像，自主选择各种媒材设计机器人。教学难点：机器人的个性特征是否明显、设计制作手法是否具有创意。
课前准备： 教学过程：
（一）导入阶段：
1、教师出示机器人的图片或玩具激发学生学习兴趣，敢入新课。
2、引导学生分析机器人的功能、用途、外形特征，以探究学习的方式学习。
3、学生讨论机器人可以为我们做什么。
4、学生出示课前收集的图片，结合课本范图讨论家庭安全机器人、玩具机器人、卡通机器人、工业机器人的特征。
（二）发展阶段：
1、引导学生在现实的基础上发挥想像，激发创新思维。
2、教师布置学生进行机器人的设计与制作，引导学生从机器人的类型、功能入手发挥想像、要求构思新颖。
（三）强化阶段：
教师引导学生学会分析身边的材料，进行绘画表现与工艺制作方法的选择。
用纸盒将松紧带连起来。
用彩泥制作机器人。
用彩色卡纸制作机器人。
用废泡沫制作机器人。
（四）制作阶段： １、学生制作 ２、教师巡堂指导
（五）作业展示：
学生上台展示机器人作品，观众投以喜欢的标志。我们的大家庭
教学目的：
1、认知目的：了解我们祖国是一个伟大的同意的多民族国家，初步了解各民族人民的服饰特点，让学生通过绘画表现民族人物形象。
2、情感目的：培养学生了解民族风情、民俗文化、服饰特点的兴趣，增强民族自豪感。
3、能力目的：认识民族服饰特点，用绘画的方式进行少数民族人物造型表现。
教学重点： 初步了解民族服饰的特点，将自己喜爱的或印象深刻的民族服饰表现出来。
难点：少数民族服饰的图案与配色。教学过程：
1、组织教学。
2、欣赏民族服饰，讨论：与我们现实生活中的服饰有什么不同？ 它们有什么特点？
3、提问：你知道你是什么民族的吗？你知道我国有多少个少数民族？我们广西哪些少数民族？
4、再次欣赏。仔细观察，看看你喜欢哪个民族的服饰？它有什么特点？
5、教师引导学生赏析民族服饰上美丽的图案、花纹。这些是劳动人民用灵巧的双手创造的，用纺织或刺绣等方法制作而成。
6、你知道他们一般在什么时候穿上这么漂亮的衣服吗？
7、探索讨论作业内容：画出各个民族人物形象图稿，再根据不同民族的服饰特点，加上点缀与修饰等。
8、学生独立完成作业，或小组合作设计民族服饰、共同完成作业。
9、展示作品，师生点评。我喜欢上的课
教学目标：
1、用绘画及其他的方法表现爱上的课的课堂场景，同时学会简单评价一幅作品。
2、鼓励学生使用不同的表现方法来创作，培养他们综合的学习能力和创造精神。
3、培养学生认真学习的良好习惯。
教学重点：学会将自己喜欢的课堂场景表现出来。教学难点：画面的构思与构图。教学时间：1课时 教学过程：
一、激趣引导
你最喜欢上什么课？你为什么喜欢？你觉得它什么地方吸引你？ 学生交流资料，教师引导学生从课堂场景表现的因素（人和背景）去观察和感受。
二、欣赏学习
1、引导学生从画面的内容、构图、色彩方面去感受、欣赏课本范画等。
2、教师小结：想象画构图时，应注意画面要饱满，主次、大小要有区别。在人物描绘上，注意表情与动作的描绘。色彩可选择自己喜欢的颜色来表现。
三、设计创作
1、如果请你把爱上的课画出来，你能把最有趣的一面呈现在画上吗？你打算用什么方法来表现？
2、学生讨论绘画的表现手法和表现的内容。
3、学生创作。
四、展示评价
1、学生介绍自己的作品有趣的部分。
2、同桌相互说说自己这节课的收获。课外的乐趣
教学目的：
1、体验学习的乐趣，表现课后活动的快乐情景。
2、用绘画的形式，表现课后活动的情景，培养学生的造型能力。
3、培养学生团结协作的能力和互相关爱的集体精神。
教学重点：让学生通过回忆，把课后生动有趣的活动场面造型表现。教学难点：课后活动场面中人物的概括组织，人物的动作造型表现。教学过程：
1、组织教学。
2、教学导入。
“热身导入”的方法，把学生引入有趣的课后活动的回忆，适当活动，引入课题。
3、讲授知识。
引导学生欣赏课本中的范图，对画面中人物的组织、人物的造型、色彩的搭配等几个方面进行分析。
创作方法：明确主题，确定人物，添加相应的背景。
4、师生互动。
教师与学生一起讨论哪些课后活动比较有趣，该怎么组织成画面，人物的动作应该如何描画，使学生有一个清晰的创作思路。这时可以邀请一两个同学上台作出动态。
教师讲解人物绘画步骤，并及时示范，邀请一两个小画家与老师同时比赛，吸引学生注意力，也可给学生进行人物创作时作参考。
5、学生作业。
要求学生把自己喜欢的课后活动的场面表现出来。
6、作业展示。展出学生作业，对作业进行点评。对于低年级的学生来说人物场面的组织及人物造型的绘画，都存在一定的难度，所以要给予学生充分的肯定，培养学生画人物的积极性和自信心。
7、课堂小结。
总结本课的内容，表扬学生积极的学习态度和团结协作的精神。田间小卫士
一、教材分析：
本课是针对低年级学生初步接触简单的立体和半立体造型制作而设计的一堂工艺课。教学生运用木棒和毛线相结合，制作各种有趣的稻草人。
本课教学内容富有童趣，制作方法简单，学生容易掌握，作业结学生留有足够的空间，在掌握了制作技巧和方法后，任学生大胆创新。在教学中教师应引导学生了解感受两面种材料的不同特点，使木棒和毛线在作业中运用得恰到好处，鼓励学生自己创造设计新颖有趣的形象，作业要求可以适当放宽，突出自主表现和重视活动中学生能力的自然增长。
二、教学目标：
1、运用木棒和毛线进行有趣的稻草人的制作，并掌握制作技巧和步骤。
2、感受不同材质的美，培养学生创新精神与设计意识，让学生感受创造美的乐趣。
三、教学重点
1、学习运用木棒和毛线进行有趣的人物制作的简单技法，并进行有趣的人物造型。
2、让学生体验社会生活分工协作的情趣。
四、教学难点：
教学简单的立体造型方法。
五、教学过程和设计：
1、播放稻草人动画，让学生欣赏。
2、教师示范制作。通过这一环节可以激起学生对本课活动内容的兴趣，产生自己创作的欲望。引导学生观察稻草人做成的。
3、可以上学生通过看一看、摸一摸，观察感受材质的不同特点，从而获得丰富的感官印象，进一步了解用木棒和毛线做出的作品有特殊效果，为下一步创作作好准备。
4、为了进一步巩固学生对木棒和毛线在作品中的作用，教师可以结学生一些材料让学生进行简单的作品设计，让学生初步体验成功，以激发更大的创作欲望。
5、装饰稻草人。
6、分组讨论设计。可以让学生合作设计创作一组作品，既可以增加这课的趣味性，拓宽创作的范围，还可以培养学生的合作意识。
7、在学生完成作品以后，可以给学生一个展示的空间，将此次作品作一次展览，便使学生获得成就感以激发学生对学习和创作的兴趣。舞龙
教学目标
1．显性内容与目标：
(1)应知a、图腾崇拜是龙的起源。b、以龙为形状和图案的装饰品、书法与物品。C、以龙为道具的活动舞龙、赛龙舟等。d、对传统文化的欣赏和立体构成中的空间是由一个形体同感觉他的人之间产生的相互关系主要是根据人的触觉和视觉经验所确定的。
(2)初步了解剪刻、粘的方法。能用口头表达的方式把本组作品的特点和创新点讲解清楚。能够采用最佳的展示方法展示小组的作品。
2．隐性内容与目标：
a，龙是中华民族的象征，龙是炎黄子孙的民族之魂，中国人称自己是龙的传人，我们把龙作为尊严和吉祥的象征。把龙作为文化和历史的载体进行爱国主义教育。
三、教学的重点：制作龙的方法。
四、教学的难点：合理运用材料制作龙造型和结构有新的创意。
五、准备（教具、学具）：
1、《舞龙》的多媒体课件。
2、视听教学设备——多媒体教室。
3、活动黑板。
4、彩色卡纸或废弃的纸杯、胶卷盒、药盒、易拉罐、刀、剪、糨糊等
教学过程：
1．组织教学
2、激趣导入：
①听故事。
②欣赏龙的造型。
③欣赏民间舞龙资料。
2．教师示范： a、设计外形 b、剪切 c、粘贴 d、调整
3、教师启发
①要鼓励创新，尽可能地想出新的方法。
②多举一些简单明确的构成的例子，让学生们能从中产生一些联想以促进创新想法的产生。
六、学习中可能会出现的问题及解决办法：
1．学习之中可能出现的问题：
①课堂纪律会因分组工作出现不稳定。
②讨论之中出现争论，产生不团结。
2．解决出现的问题：
①对学生提出要求，要有秩序的完成工作，这也是我们学习的一个重要方面。
②鼓励学生大胆设想，细心操作，注意安全。
③可以给同学确定讨论题以保证讨论按计划发展。
④对学生采取鼓励的方式讲评，表扬他们在创意、制作过程中表现出的优点和良好品质以利它们的发展和进步。
⑤一定在课前提出要求，以利用废弃物或废旧材料人手。学生作业：合作或个人制作一条龙。
教师鼓励学生运用各种材料做出有创意的龙。泥板上的画
课时：一课时 教学目的：
培养学生对材料的认识、运用能力和创造能力。
通过学习，让学生学会运用身边的材料，创造性地组合、利用。让学生更加亲近、更加热爱自然，体验创作的乐趣。教学重点：学习泥板的技巧、方法，并进行创作。教学难点：如何使作品更有创意。教学过程：
1、欣赏范画。你喜欢哪幅画？它表现什么内容？
用讲故事的方式谈一谈古代画像砖〈斧车〉，让学生对泥版画有一些了解。提高学习兴趣。
2、比赛。将一块泥团捏平（不要太薄）看谁捏得又快又好。看一看，比一比，摸一摸，说一说有什么特点。
3、提问。泥板或橡皮泥有什么秘密？能说一说泥板画是如何制作的吗？
4、做一做。
照教师的范画自己尝试做一个。同桌互相交流自己做泥板画时的想法或遇到的困难。
5、教师小结。
泥板画用画、刻、堆、贴等方法去做，如细的部分可用刻、大面积的可用堆贴的方法。
6、组织学生创作。
学生可以独立完成也可合作完成。
学会分工合作的方法，培养学生合作交流的能力。创作一组有主题的泥板画。
7、组织展示活动。
学生将自己的作品介绍同学，听听别人的好建议。鼓励学生肯定自己、张扬个性，让学生体验到成功的乐趣。装饰我们的教室
教学目的：
教学生设计制作美丽的纸彩带并用于美化教室；通过学习培养学生初步的设计意识和创造能力。
教学重点：装饰品的制作。
教学难点：如何合理分配学生设计好教室。作业要求
制作彩带要运用色彩配搭的知识，要牢固、精美。课前准备
各种色纸条若干，色纸片若干及剪刀、浆糊、绳子等供师生教学用。教学过程
一、复习提问：出示各种色纸让学生回答色彩的名称。指名找出近似色、对比色的色纸并说出色名。
二、讲授新课：
1．“春节”快到了，我们一起来把教室打扮得漂漂亮亮好不好?怎样打扮呢?请同学们一起讨论(教室的特定环境，在什么地方可以加上装饰，用什么材料制作什么样 的饰物作装饰)。关键是在创新，对有新意的想法要给予充分的肯定，并且要形成总体美化方案(如空间、窗门、内墙、外貌等各部分具体美化计划)，使设计制作的工作做到有步骤有计划进行。
2．彩带的制作：制作步骤按图讲授，演示。
3，制作：根据美化的方案，把全班分若干个小组，每小组负责装饰一个局部饰物的制作，要使彩带的形、色、数量都要符合总体方案的要求。特别是彩带的形与色的设计，要运用已学的知识，开动脑筋，精心制作。
三、制作练习：分小组制作，教师辅导。
四、美化装饰：按分工，把制作好的饰物装上。
五、讲评：师生共同评价“美化教室”的效果。教师小结，说明美术课可以学到很多美化生活的知识和本领。怎样才算好的设计制作呢?应该不是摹仿别人的而是自己创造的，制作精细而又美观的。
第二篇：二年级美术全册教案
人美版 小学美术 二年级 上册 目录
第1课 我和昆虫 第2课 奇妙的爬行 第3课 漂亮的小钟表 第4课 会变的小手套 第5课 小花饰 第6课 百变团花 第7课 我们身边的痕迹 第8课 大树的故事 第9课 新颖的泥名片 第10课 我们来跳舞 第11课 泥条头像 第12课 雄伟的塔 第13课 演电视 第14课 小扇子 第15课 会变的线条 第16课 刷牙 第17课 动物乐园 第18课 节日的装饰 第19课 过春节
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人美版 小学美术 三年级 上册 目录
第1课 我的小天地 第2课 民间面塑 第3课 冰棒棍玩具 第4课 植物籽粒拼图 第5课 面具 第6课 红色的画 第7课 黄色和蓝色的画 第8课 机器人 第9课 捏泥巴 第10课 童年 第11课 怪兽 第12课 连环画 第13课 对印版画 第14课 爬升玩具 第15课 彩墨游戏
（一）第16课 身边的设计艺术 第17课 电脑美术—一个新伙伴 第18课 各种各样的鞋
没错！这就去人美版同步备课看看！
人美版 小学美术 四年级 上册 目录
第1课 四季的色彩 第2课 生活中的暖色 第3课 生活中的冷色 第4课 快乐的人 第5课 自行车局部写生 第6课 猜猜我是谁 第7课 有趣的属相 第8课 棋牌乐—棋篇 第9课 棋牌乐—牌篇 第10课 生活与艺术中的花 第11课 画水果 第12课 娇艳的花 第13课 多姿多彩的靠垫 第14课 生活日用品的联想 第15课 我们的现在和将来 第16课 亲亲密密一家子 第17课 玩泥具 第18课 漂浮
第19课 电脑美术—神奇的画笔 第20课 剪纸中的阴刻和阳刻
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人美版 小学美术 五年级 上册 目录
第1课 肖像艺术 第2课 画人像
第3课 绘画中的透视现象 第4课 美术中的比例知识 第5课 偶戏 第6课 提线纸偶 第7课 动物的脸 第8课 有趣的汉字 第9课 飞天 第10课 色彩的色相 第11课 色彩的明度 第12课 人物与环境 第13课 光盘架的设计 第14课 杯子的设计 第15课 有人脸的器物 第16课 唱起来跳起来 第17课 电脑美术—有趣的人像 第18课 献出你的爱心 第19课 小花铲
没错！这就去人美版同步备课看看！
人美版 小学美术 六年级 上册 目录
第1课 凝固的音乐—建筑 第2课 有特点的人脸 第3课 戏曲人物 第4课 图形的魔术组合 第5课 线描画中的黑白对比 第6课 自制小相框 第7课 色彩的调和
第8课 画一幅色彩和谐的画 第9课 箱板上的新发现 第10课 参观券的设计 第11课 神秘的礼盒 第12课 故事里的人 第13课 笔的世界
第14课 电脑美术—漫画肖像 第15课 神州风采 第16课 家乡的老房子 第17课 家乡的小吃 第18课 家乡的艺术 第19课 家乡的历史和发展
第三篇：二年级上册美术教案全册教案
课题：流动的颜色
课时：1课时
教学目标:
1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、吹画后产开想象，并添画成一副完整的作品。教学重点：了解三原色，发挥想象力。教学难点：如何正确使用水彩颜料。
课前准备：
1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管一根，毛笔、水罐。
2、教师准备与学生相同的材料外、范画。
教学过程：
（1）引导阶段
请学生观察教材上的学生作品及作画步骤，然后讨论：
这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作业中有什么用处？
（2）发展阶段
1、首先要调颜色。
2、在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下：在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，在蘸颜料在调色盘里调匀，调色时可用1——2种颜色。
3、最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。
4、然后用倾斜画面、用吸管吹等方法使颜色流淌。
教师要强调学生在游戏、作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。
5、最后，对画面进行添画，时期构图、情节更加丰满。
（3）收拾与整理 保持室内清洁卫生。
（4）课后拓展：
用吹画的方法绘制抽象作品。
课题： 变化无穷的线条
课时：1课时
教学目标：通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线的关系，充分体验线条丰富的表现力。教学重点：是了解不同形态的线条。教学难点：是能用线条表达情绪。教学准备：各种绳子等材料。
教学过程： 一、导入
1、线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表现作者的风格和情绪。有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静„„不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。
2、今天我们就来学习怎样画变化的线条。
二、讲授新课
1、欣赏
欣赏书中的例图，了解线条的变化及特色，（木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化多端的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象„„）
2、线条不仅可以表现不同的对象，还可以表现自己的情绪，体现个人的性格特征。
3、线条还可以表现质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表现。
4、用线条去表现对象时，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。5、用流畅的线条画速写，可以表现运动着的对象。
三、学生作业
试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。
四、课后拓展
1、收拾与整理，保持室内清洁卫生。
2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。
课题：闪光的名字
课时： 1课时
教学目标：
1、初步认识美术字。
2、能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。教学重点：将自己的名字写得足够大，并进行装饰。
教学难点：选择与众不同的材料，将自己的名字装饰得有特色。教具准备：欣赏材料、范画、变体美术字。
学具准备：彩色纸、彩色笔、闪光材料（包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等）胶水，双面胶等。
教学过程：
一、启发导入
同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学们知道老师的名字吗？（学生反应，老师写出自己名字）但是老师的名字就像一张画一样，你们相信吗？请大家看一看。（出示老师名字的范图，请同学欣赏讨论）。
接下来，也请同学们讲一讲自己的名字好吗？有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天可以解决它。学生发表看法。
请同学看教材上的画面，读教材上的文字。
然后讨论“这节课要求我们做什么？”
教师小结：名字是一个人的身份标志、记号，伴随着同学们的一生，同学们在读 书工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同学又不珍惜它，经常写得很 难看，甚至写错了，这是很不应该的。这一节课同学们就来帮你的“小伙伴”名 字“穿衣戴帽”，让它变得漂漂亮亮的、金光闪闪的。“闪光的名字”（板书课题）
二、引导表现
1、引导学生表现自己的名字
（1）美术字欣赏。
引导学生欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。
示范。边示范边提醒学生要将字写得大一些，这样画面就会很饱满，笔画要粗，这样容易装饰。根据材料装饰名字，可以在轮廓线内涂满胶水，然后撒上细碎的闪光材料或其他材料。
（2）学生思考，然后交流：
准备用什么材料来做，选择怎样的制作方式？
2、辅导学生表现自己的名字
学生可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现，材料方面可交换使用。指导学生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。
注意使用对比手法，突出主体，使名字“闪光”。
3、整理画面
学生基本完成作业后，可根据需要对画面进行修整，剪去多余部分，让画面尽量完美。
三、收拾整理
收拾剩余材料，注意作业中的胶水要干后才能与其他作业叠放一起，保持作业、桌面及教室的整洁。
四、课后拓展
可选用较厚的材料，利用画、剪、刻等多种方法使自己的名字变成立体、半立体的，使它能站立起来。
五、课后小记
学生兴趣很高，看到自己的名字有别样的写法都很高兴，回家以后要给爸爸妈妈设计名字。
课题：有趣的彩泥
课时： 一课时
教学目标：认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的 动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。教学重点： 用橡皮泥做自己喜欢的动物。教学难点： 动物的特征 教具准备：橡皮泥等用具。
教学过程：
一、创设情景，认知体验、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物
二、师生互动，深入体验
师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？
1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题。
三、表现、你们知道老师是怎样做出来的吗？
2、小组合作探讨制作的过程：
①构思你要作什么动物
②用捏、揉方法做动物的身体与头部
③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动
师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？
3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能
教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
四、创作体验：
展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。
五、作品展示，角色表演
小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验，课外延伸。
师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。
课题：喂，你好
课时： 一课时
教学目标：
1、简单了解电话的发展史；
2、学习用泥或纸盒来做电话机、手机，培养学生的创新和造型能力；
3、培养学生的情感交流能力。
教学重点：电话机的制作。教学难点：
1、电话发展史
2、激发学生的创作热情，设计有特点。
课前准备：多媒体课件、电话机一只。
学生准备：橡皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、激趣导入
1、出示一只电话机：小朋友知道一百多年前的电话是什么样吗？想看看吗？ 今天，老师请来了蓝猫做我们的导游，我们一起坐上时空飞船去游览一下。
二、了解电话的发展
1、多媒体展示：时空飞船出发，穿过时空隧道，来到1876年，蓝猫介绍苏格兰医生贝尔发明了电话。过渡：一百多年前的电话只有一个话筒和听筒，功能和款式非常简单，哪几十年前的电话又是什么模样呢？
2、多媒体展示：蓝猫介绍播放手摇电话的场面、展示老电话机图片没有拨号盘和用拨号盘的电话机。过渡：小朋友看完了几十年前的电话，大家有什么想法呢？时代前进，科技发展，几十年过去了，电话机也有了非常大的变化，大家快坐上时空飞船，回到现在去看看电话机变成什么样了？
3、多媒体展示：各种固定电话照片。多媒体出示问题： 蓝猫问：小朋友，你看中了这里哪只电话机，为什么喜欢它？形状、色彩
4、师生交流
5、多媒体展示：移动电话的图片。
6、多媒体出示问题：
蓝猫说：你喜欢哪一只？喜欢它哪里？外形、色彩、功能
7、师生交流
三、制作电话
过渡：小朋友刚才我们看了一百多年前到现在的电话，它们形状都不相同，很多电话的造型十分可爱、特别，色彩也搭配漂亮和协。
1、引导创意：
现在，老师请小朋友想想未来的电话会是什么样的？
2、提出制作要求：今天，老师请小朋友也来设计制作一只未来的电话。小朋友可以用带来橡皮泥或者用纸盒和彩纸来做。
3、学生制作，教师巡回指导。
四、玩游戏，交流作品。
1、现在已经做好的同学可以用自己设计电话机打个电话，和你的好朋友说说心里话。指导学生打电话要有礼貌。
2、请们把你做好的电话机放到前面的展板上。
3、我们来玩个游戏，老师请小朋友上前打电话，让你来挑选自己喜欢的电话来用。让学生说说为什么选它，然后再打。同时请制作的小朋友说说这只未来的电话是怎样设计的，有什么特色。
五、课堂总结，收拾整理。
1、小朋友，你们今天设计的电话都很有特色，有造型别致，有色彩漂亮，有的电话功能奇特，老师非常喜欢。课后小朋友可以把这些作品再相互交流欣赏。
2、请每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在课桌上的纸盒中。
课题：花花衣
课时： 一课时 教学目的：
1、通过教学，使儿童不断地观察和想象，并能进行多方构思和尝 试，从而提高 “因 势造型”创造新形象的能力，以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。
2、通过利用彩泥对废瓶的塑造，提高儿童的立体塑造能力。
3、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天，通过对废瓶的巧妙利用，鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美，并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。教学重点：通过提高立体塑造能力，让学生在生活中多用创造性的眼光去发现 美和创造美。
教学难点：通过观察和想象，从而提高学生创造新形象的能力。
教学准备：
1、多媒体课件 万盛石林风光片段、生活垃圾录象以及彩塑欣赏图片、音乐等。
2、材料准备 实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。
3、学生准备 分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具。
教学过程：
一、新课引入
1、多媒体屏幕展示“美”字。
教师问：“同学们，你们认识这个字吗”？ 学生回答并用富有表情的语言齐读。
2、教师谈话：我们喜欢美，我们热爱美，我们歌颂美，我们渴望美，而“美” 又无处不在我们的身边，同学们请看屏幕。
3、教师问：“同学们知道这是什么地方”？
学生回答并谈感受
4、教师谈话：我们的国家有这么美丽的风光，是我们中国人的骄傲，但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边，请同学们看。
（播放生活垃圾录象）
5、教师问：“这是什么”？“这美吗”？“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”？学生分别自由讨论回答。
6、教师谈话：是的，这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们的健康，有的废旧物品是可以再利用的。有一天，老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子，（教师出示形状不一的废旧瓶子）扔了真可惜，我想了一想，经过老师的加工，就变成了现在的样子。（教师在实物展示台出示彩塑瓶子，并将彩瓶分发给每组同学欣赏，让学生初步认知彩瓶的美）
7、教师问：“看了这些彩瓶你们有什么感受”？（学生自由发表见解或提问）
8、教师谈话：废旧的东西不一定“不美”，通过我们的想象，用我们的双手是可以把它变成美的艺术品，同学们，今天，我们就一起来做一做彩瓶，好吗？（屏幕展示课题）
二、讲授新课
1、教师谈话：我们人类的想象力是非常丰富的，面对多种各样的瓶子，都可 以产生各种各样的联想，同学们，当你们看到这样一个瓶子时，你会想到什么？（教师出示多个有特点的瓶子，让学生从瓶子的外形特征进行联想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板书点出联想方法得一步）
2、教师将瓶子上下左右摆放，让学生多向联想，丰富创作内容，如船、龙舟、汽车等。（让学生从瓶子的位置变化，产生多方联想。屏幕板书点出联想方法第二步）
3、教师谈话：同学们，除了你们桌上的这些彩瓶，想不想看看老师还想象了些什么吗？（屏幕展示彩瓶：猪八戒、面具、划船、五彩的太阳等）
4、教师谈话：同学们想象出了许多不同的造型，但我们还要用彩泥将想到的形状在瓶子上进行塑造，同学们想一想，我们可以用哪些方法？
比一比，看哪一组的同学想的方法最多最好（鼓励学生想出多种方法，并及时给予肯定，如压、搓、插、刻等，屏幕板书制作方法）
5、教师小结：丰富的想象才能有创新，勤劳的双手才会创造出美好的生活。同学们，在你们每一组的桌上，都有各种不同的废旧的瓶子，用你们集体的智慧和双手，把它们进行装饰，看哪组的同学最快做出即美丽，又想象独特的彩瓶，我们现在开始。（屏幕板书作业要求）
三、学生创作
1、多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。
2、鼓励同组学生齐动手、齐想象，相互协作共同完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。
3、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。
四、作品评讲
1、请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示，并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。
2、请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。
五、小结本课
1、教师谈话：同学们，通过今天的这节课，你们有什么感想？（请学生用简单的一句话，表述一下感受）
2、教师小结：是的，美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！
附多媒体板书设计：
彩塑——瓶子的联想
联想：
1、从瓶子的外形特征想象
3、从瓶子的不同位置想象
制作方法：
压、插、搓、刻、拉等
作业要求：
每组同学利用桌上的各种废瓶，共同制作想象独特、美观漂亮的彩瓶。
课题：金钥匙
课时： 一课时 教学目的：通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并 进行添画。体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。教学重点：钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。教学难点：把各种各样的钥匙组成一份装饰画。教学学具：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水
教学过程：
一、导入新课（以谈话的形式）
今天，老师给小朋友们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）
二、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起学生对设计的兴 趣。
三、讨论交流设计与制作方法。
（1）师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？
（2）四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。
（3）老师小结，对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。
（4）四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画
四、学生动手剪制作钥匙
老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。
五、交流欣赏。
（1）全班互相欣赏每组的作品。
（2）请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？
课题：对印的花纹
课时： 一课时
教学目的：
1、能说出5-10件左右对称的物体。
2、能够用印的方法表现2-3幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受。教学重点：对称图形的特点。
教学难点：如何正确使用水彩颜料。教学准备：8种对称的实物：衣服、锁、花瓶等，投影仪、电视机等，水粉颜 料、调色盘、笔、水罐、抹布、范例4张、作业纸若干等。
教学过程：
一、引导阶段：
（1）让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的。
对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称。出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美。（平衡、均衡、整齐、稳定）
（2）组织让学生观察教材的制作过程：
把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？ 让大家来试一试制作一幅对称图。
谈谈制作中会遇到什么困难（对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰。(颜料浓淡要适当)（3）小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。
构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？
二、发展阶段：
1、教师示范（1）构思
要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容（2）调色
注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。（3）对印，展开
根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？（4）添画
对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。
2、学生进行操作练习，教师巡视辅导。
注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。
三、展示作品：
小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结。
四、收拾与整理：
将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。
五、课后拓展
用对称的方法装饰衣服、锁、花瓶等
课题：蜻蜓飞飞
课时：二课时
教学目的：观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。教学重点：蜻蜓的结构及绘画方法。
教学难点：结合不同的材料，大胆的表现画面。
课前准备：教师准备蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品。学生准备彩色笔、油画棒等绘画工具。
教学过程“
一、导入新知
1、导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏VCD。
2、请小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？
3、小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！
揭示课题：蜻蜓飞飞
二、探索新知
1、展示蜻蜓标本。
教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。
（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。）
2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。
师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性。如：蜻蜓点水、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。
3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？
4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？”
并请几位同学到黑板进行现场绘画。
5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品。
自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点？”
三、作业设计
1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。
2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。
四、学生绘画，师巡视并进行辅导
五、总结
展示学生完成的绘画作品。
大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。（师生互议）
六、课后小记
总结今天所学的内容，并提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！
课题：我也是艺术大师
课时： 两课时 教学目的：通过自然中抽象因素的分析、认识，使学生对艺术作品中的抽象形 式有所了解，从而提高学生对艺术表现形式的感受及欣赏能力。教学重点：艺术中的抽象。
教学准备：计算机、投影机、课件
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、艺术中的抽象，欣赏大师作品：
（1）波洛克（2）德库宁
（3）康定斯基的热抽象艺术： 康定斯基（1866—1944年），俄国抽象主义画家，“抽象艺术之父”，其艺术被称为“热抽象艺术”、或“抒情抽象”。康定斯基擅长油画、水彩画和版画。早期作品采取印象主义技法，1910年开始采用音乐名称，形象几乎是用色彩的块面和线条图案暗示出来，如《即兴曲》等。以后则是纯抽象的绘画，后又转向几何的抽象，其画风充满着幻想、幽默的趣味。
（4）蒙德里安的冷抽象艺术：
蒙德里安（1872—1944），荷兰抽象主义画家，其艺术被称为“冷抽象艺术”、或“几何抽象”。1913年后的绘画以几何性符号式的绘画为主，他在平面上把横线与竖线相结合，形成直角或长方形，并在其中安排红、黄、蓝三原色及灰色。这些新造型主义的抽象艺术及其理论，不仅影响了西方抽象绘画和雕塑，还对现代广告、家具、服装设计、印刷和建筑产生了深远的影响。（5）克利的抽象艺术：
克利（1879—1940年），瑞士画家。他认为：绘画或创作活动看作是不可思议的体验，在这种体验过程中，艺术家在得到启发的时刻，把内心的幻想和对外部世界的体验结合起来，以表现本质的真实。
（6）马蒂斯的艺术：
马蒂斯（1969—1954年），法国野兽派画家。他善于以强烈的原色对比和粗犷的线条去体现自己对客观事物的感受。透视和明暗手段全被抛弃，可是构图仍是有秩序的生活境界。同时他吸收了非洲艺术的表现风格，对于东方艺术如日本的版画或阿拉伯装饰图案有一种特殊的敏感。
2、讨论：这种抽象的画有什么样的感觉？你如何理解？
生活中的抽象还表现在哪里？
CAI展示：（1）、自然中的抽象： 图片：《山与云》、《倒影》、《沙漠》、《农田》、《水面》、《水珠》、《云》、《晚霞》、《树叶》、《玉米》、《火》、《闪电》、（2）、生活中的抽象： 图片：《建筑》、《礼花》、《铁轨》、《光纤》、《齿轮》、《电路板》、《钢筋》、《钉》、《碎纸》、《纸》、《玻璃》、《彩带》、《布》
3、说说你准备怎么和大师比一比？
三、学生作业：
像大师们一样绘制一幅抽象图。
四、课堂小结：
自然、生活和艺术中有很多抽象的形式，我们所看到的往往是抽象化的点、线、面、色彩等因素的组合，它们不仅能带给我们美的感受，同时为我们创造了一个想象的空间。
课题：用画来写信
课时： 一课时
教学目标：知道书信的一般格式。用图加文的方式给朋友或亲人写一封信 教学重点：书信的格式以及“画信”的方法。教学难点：结合不同的内容，大胆的表现画面。课前准备：
教师：两封信、邮筒、学生的信 学生：彩色水笔、信封、信纸
教学过程：
教与学的活动设计：
（一）引导阶段
同学们，我们一年级的时候学过一首非常有趣的儿歌，大家还记得吗？让我们一起来回忆一下吧！
出示儿歌 ：《小蜜蜂和蚂蚁》
蜜蜂用树叶，写信给蚂蚁，咬了三个洞，表示我想你。
蚂蚁收到信，看了半点钟，也咬三个洞，表示看不懂。
蜜蜂和蚂蚁，商量大事情，赶快学写字，写字很有用。
大家知道写字有什么用么？你们知道为什么要写信？你们以前写过信吗？收到过信吗？ 现在同学们已经上二年级了，已经学会了许多字，是不是所有的字都会写呢？
那小蚂蚁和小蜜蜂经过一年的学习现在怎样了呢？你们想不想知道？今天老师收到两封信，我们一起来看一看吧！
哦，一封是小蚂蚁的一封是小蜜蜂的，看来一年来，不仅同学们学到了很多知识，长大了，小蜜蜂和小蚂蚁也有了很大的变化！
他们俩都学会了写信呢！
我们来看看这两封信有什么不同？ 我来找两名同学来读一读。（打开小蚂蚁的信）看来小蚂蚁还有许多的字不太会写，他还需要好好学习。
我们再来看看小蜜蜂的信，你们喜欢小蜜蜂的信吗？
小蜜蜂也有不会写得字，可是他学会了画画，看来写字很有用，画画也很有用。
咱们同学是不是也学习过画画？
那我们今天也来向勤劳的小蜜蜂学习用画来写信。
出示课题：
用画来写信
（二）发展阶段
同学们，我们再写完信后，应该怎样做才能让对方收到信。补充：贴上邮票，放到邮筒里。邮递员会来传达我们的情谊。
下面一起来做个小游戏好吗？邮递员的游戏大家还记得吗？今天谁来当邮递员？来请一名同学当邮递员。
游戏内容：当当当，谁呀？我是邮递员呀，哪里来的信呀？~~来的信，送给谁呀？送给~~~。
现在小组一起来交流一下信封应该怎样来写，应该有哪些具体内容？ 看了刚才既有字又有画的信，老师看到有的同学们已经在跃跃欲试了，现在大家静静的想一想，你最想给谁写一封信? 现在想好的同学拿出你的画笔，画出心中最想画的，写出心中最想写的，寄给心中最想寄的人。将你们美好的心愿投到邮筒里，让邮递员传送我们的情谊。学生作业，教师巡回指导
（三）课堂评价
我们再来邮递员的游戏（学生评价后，奖励邮票）
刚才，我也抑制不住自己的心情，给大家写了一封信，你们想知道吗？我请***来给大家念一下。
课题：有趣的瓶盖
课时： 一课时
教学目的：
1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。
2、能够将各种瓶盖组合起来做成1——3件玩具。
3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。
教学重点：瓶盖的巧妙利用，如何来设计、组合。教学难点：把各种各样的瓶盖组成有趣的东西。教学准备：范作、示范用材料。
学生准备：收集各种瓶盖，腊光纸，剪刀，胶水。
教学过程：
一、导入新课（以谈话的形式）今天，老师给小朋友们带来一份礼物。
你们看：（各种各样用瓶盖制作的的玩具。）
二、引导学生欣赏。
感受各种各样不同造型玩具的艺术美。引起学生对设计的兴趣。
三、讨论交流设计与制作方法。
（1）请学生列举他们所看到过的圆（柱）形的物体及物体中的圆形部分，如水井、风扇、太阳、月亮、灯、篮子、娃娃的眼睛等。
（2）四人小组讨论：如何将这些与眼前的瓶盖联系起来。
（3）联想游戏：
将两个瓶盖放在一起，想一想，他像什么，叠在一起，又像什么？将三个瓶盖放在一起，又像什么？比一比，看谁想的最多。
（4）老师小结。
对有道理的方法都给予肯定，引导学生考虑：我今天准备用瓶盖做什么？还要用到哪些材料，怎么做？四人小组商量讨论。
四、学生动手制作
老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的物品。老师巡视并帮助能力较差的学生。
五、交流欣赏。
（1）全班互相欣赏每组的作品。
（2）请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？
课题：回家的路上
课时： 两课时
教学目标：1.参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。2.能够画出一路上标志性的建筑、景、物。
教学重点：引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达回家路上的人、景、物。
教学难点：画面大胆、自由、生动，富于创造力。
课前准备：学生：绘图工具（油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等）。教师：准备与学生相同的材料及范图数张。
教学过程：
一、引导阶段：
你会看地图吗？地图是怎样给人们指路的？
老师可以给大家看看本地的交通图，然后，找找“我们学校”所在的位置。请学生描述一下从学校回家的线路，把转弯的地方如：立交桥、铁路道口、十字路口描绘得详细些，教师提醒介绍那些标志性建筑或物体。
二、发展阶段
1、讨论：
我们要表现的从学校到家的路线图与交通图有什么联系，又有什么区别？
2、谈谈创作思路。
3、出示学生作品。
提供建议：先画学校，在按照回家的路线一点一点的延伸出去，一直画到你的家，形状可以不规则。
最后根据需要添画人、景，也可用剪贴的方法。
三、收拾与整理
将自己的工具收拾好，将课桌整理干净。
四、课后拓展
将学校画在画面的中央，然后以小组合作的方式画出不同家行走的线路图。
课题：今日的菜单
课时：一课时
教学目标：
1、研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新.2、提高学生对色彩搭配的技巧.教学重点：在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法.教学难点：引导学生创新,制出与众不同的花点心。课前准备：各种用橡皮泥做的蔬菜、点心等。学生准备：橡皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀等。
教学过程：
(一).组织教学引入新课
用课件创设情境.课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务，为2008年奥运会的运动员制作花点心，请同学们帮忙，然后讲些花点心的有关知识（同时配放许多分好类的花点心照片）
(二).新授课
1.欣赏橡皮泥做的花点心说说这花点心的做法 2.请同学上来边做边讲，小组其他成员给予补充 3.老师把方法编成歌谣
做了点心又作花(两部分组成)
轻轻揉捏细细搓(要求细致)
颜色多样不均匀(渗透色彩知识)
与众不同我最棒(要求创新)4.学生制做花点，老师发现新颖优秀的做法是进行小组观摩。5.作品展示：
自己把满意的作品放到展台上。培养学生观察思考的能力、小组合作学习。
（三）全班欣赏讲评
体现以学生为主体还评价权给学生,让学生在评价的过程中感受美.（四）课后拓展: 可以开一个小型生日会，制作各种点心。
课题：乘着大象
课时：两课时
教学目的：1.使学生了解大象的造型特点。
2.引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘大象时的情景和感受。
教学重点：1.学习绘画大象的特征和姿态。
2.提高和培养学生创作绘画能力。
教学难点：.选择最有趣的活动场面进行创作。学具准备：范作、课本、作业纸、水彩笔、教具准备：范图和示范用具。
教学过程：
一、引导阶段
分小组交流了解的有关大象的知识。
二、发展阶段
1、播放有关大象的图片。
2、引导学生想象自己乘着大象的情景及感受。
3、欣赏学生作品
体验乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕。
4、讨论：
大象如何能飞上天？
你想让他带你到什么地方？
5、提示：以大象为主体，使画面形成中心构图的样式。
可以添画人物、动物。（第一课时以构图为主，第二课时以涂色为主）
6、学生绘画，师巡视并进行辅导。
三、总结 展示学生完成的绘画作品。
大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。（师生互议）
四、课后拓展
试着用版画、拼贴画、剪贴等形式来表现。
课题：风来了
课时： 二课时
教学目标：1.感受风的奇妙，能够用简单的言语描绘风吹来时的情景。2.了解春、夏、秋、冬，风的不同特点。
3.引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。教学重点：引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达自己的各种想法。教学难点：画面大胆、自由、生动，富于创造力。
课前准备：学生：绘图工具（油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等）、自行准备的有关风的图片、文字资料。
教师：准备与学生相同的材料；范图数张、彩带、塑料袋、风车、风铃等。
教学过程：
一、组织教学
二、活动导入（门窗紧闭）
教师：今天，在我们的教室四周挂了许多漂亮的东西，你能叫出它们的名字吗？
学生：是彩色的丝带、风铃、风车，还有塑料袋。
教师：很好，看来同学们对这些东西都很熟悉，现在董老师要请同学们做个游戏，请同学们把眼睛闭上，千万不要睁开眼睛，我要请一位特殊的朋友进来，同学们闭上眼睛好好地听一听，感受一下，你能猜出她是谁吗？（放音乐）
教师把门窗打开，风进来了。
教师：好，请同学们闭着眼睛猜一猜，她是谁？ 学生：风。
教师：好，睁开眼睛，看一看吧，风的到来，你发现什么改变了？
学生：原来不动的彩带现在飘了起来;原来干瘪的塑料袋，被风给吹胀了。„„
教师还可以引导学生互相观察一下身边同学在风中的形象。
教师:非常好，这说明同学们观察得非常仔细。这些变化的由来，都是因为风来了。
教师出示课题“风来了”。
四、分析风来了时的情景。
教师指挥三位学生把窗户再次关上。教师：现在我们又把窗户关上了，风来了，又走了，一切又恢复了平静。我想请同学们回忆一下刚才当风来的时候，给你一种什么感受？
老师先把自己的感受画给大家看看。老师画时请同学们以小组为单位，带着三个问题来思考。（示范）
教师：（1）风中的我们会是什么样的？
（2）风中的环境又会是什么样的呢？
（3）你知道有关风的知识吗？
学生讨论并发表自己的看法。
教师：风给你们这么多的感受，我们来看看书上的画家、同龄的小朋友如何感受风的？
四、学生作业（添画）：
以《风中的我》给人物的着装、环境等添画。教师进行巡回指导。
五、评讲：
教师将学生作品分别以季节来归类，采取自评、互评、教师点评的方式进行评讲。
六、收拾与总结。
风是我们自然界中一种神奇的自然现象，它来了，又走了，它没给自己留下什么，却给大地换上了新装。
七、作业：
挑战你：你能描绘春、夏、秋、冬不同季节风吹来时的情景吗？
第二课时：
一、组织教学
二、继续上节课作业
（描绘春、夏、秋、冬不同季节风吹来时的情景和感受）
春天：柔和清新
夏天：吹来的都是热风
秋天：凉爽的感觉
冬天：寒冷、刺骨
1、介绍一些特殊技法。（水彩撒盐法、蜡笔刀刮法、橡皮擦试法„„）
2、作业过程中有新的想法通过老师及时向学生传递。
3、以组为单位，学生相互间进行作品交流。
4、鼓励学生用多种形式表达画面。
5、注意线与面的对比、黑与白的对比及色彩的组合。
三、巡回指导
1、全面观察学生作业。
2、对个别学生进行完成稿的辅导。
四、小结
1、谈谈你两节课的收获。
2、用学生自己的作业布置教室一角，展示并介绍。
3、想想，你能把你的作业装饰得更美吗? 课题：会转的玩具
课时：一课时
教学目标：
1、培养学生的动手能力。
2、了解玩具转的方法。
3、掌握玩具的制作方法。
教学重点：了解各种转的方法和玩具制作方法。
教学难点：能将会转的纸片纸圈变成各种会转的玩具
教学具准备：玩具范作若干，实物玩具每组一个，每组：绳子，竹签，牙签，针，纽扣，铅笔，图钉。
教学过程：
一、导入新课
1、谈话：
今天老师要考考大家，在桌上有一张纸，请大家想一想，用什么方法能让这张纸滚动或转动起来？
学生思考后回答（卷）
除了用卷的方法，请大家观察一下桌上的工具，我们能否借助它们，让这张纸转起来？
请同学们两个两个讨论一下。(学生讨论研究后回答)同学们想得真不错，请大家二人合作把自己的想法做出来。学生二人合作（师巡回指导）
2、由学生自己展示作业转的方法，其他学生欣赏 3、揭题：大家都开动了小脑筋，转的方式有很多。我们今天就用这些会转的纸片纸圈来做会转的玩具（出示课题）
二、讲授新课、问：你觉得这些会转的纸片纸圈可以变成什么样的玩具呢？
(学生回答)
2、想不想看看老师把它变成了什么玩具？
（师出示范作）
瞧，这儿有风车、灯笼、鱼、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺„„ 3、你们想玩一玩吗？
请大家在玩的过程中要研究一下这些玩具的做法和玩法（师每组下发玩具）
(学生欣赏,小组一起玩研究玩具)
4、组长展示玩具的转法并说说做法
5、看了这些玩具，你有看不懂或不会做的地方吗？(学生回答)
6、老师这边还有玩具，有会滚的狮子、会打滚的小男孩，谁来玩一玩，比一比谁滚得远？
(三位学生上台来比一比)
7、玩了这么多玩具，你想不想亲手做一个？
请两两讨论一下，你们想把手中的纸片纸圈变成什么玩具？(学生两两讨论后回答)
三、作业
学生二人合作，师巡回指导
四、作业展示：谁想展示自己的作品？(学生自展自评)
五、课后延伸
同学们做了这么多会转的玩具，在我们生活中也有许多会转的玩具，你们想玩吗？ 只要你们用心观察，我们的生活会变得很有意思。
课题：电脑美术
课时： 一课时
教学目的：
1、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。
2、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。
教学重、难点：
1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合 画面。
2、在粘贴过程中形象大小和色彩的改变。
3、利用矩形、椭圆形等工具进行形象创作。
课前准备：师准备电脑及电脑软硬件设备，还有一些电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。
教学过程： 1．引导过程
（1）组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好。
（2）复习一年级学过画图游戏方法导入本课的排列、重复、变异等造型内容。（3）师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程，来激发学生强烈的学习兴趣。（4）引导学生分析图中的复制和粘贴。
（让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画）
2．发展过程：
（1）详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途，并演示与粘贴以及变化的操作方法及过程，以便让学生更清楚的了解和掌握。
可先让学生随意地使用一下各种工具，试着进行复制、粘贴和变化的操作，也可互相交流。
（2）步骤：打开画图程序。
（开始-程序-附件-画图）。
打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴和变化。
（3）布置作业。
让学生利用复制、粘贴和变化制作一副有独特、有趣的作业。鼓励学生大胆、自由的创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。3.收拾与整理
指导学生按正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整洁。
课题：指偶剧院
课时： 2课时
教学目的：
1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。
2、通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。
教学重点：掌握指偶的基本制作方法及技巧。
教学难点：能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。教具准备：课件、手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具。学具准备：剪刀、双面胶、手工纸、彩色笔、毛线。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新知
1、欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友—芝麻绿豆官（木偶人物）。学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点？[必须由手来操纵]
2、引入：
小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？
3、揭示课题：指偶剧院
三、探索新知
1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员—指偶，由各小组的组长来展示。
2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。
3、讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。A：组长将表演的感受与组员分享。B：讨论各小组不同指偶的制作方法。
4、探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
5、总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。
6、欣赏：请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。
四、作业：
分小组合作，编个故事并根据角色的分配来制作指偶。要求：合理使用不同的材料和色彩来表现自己的指偶。
五、学生制作，教师巡视辅导。
六、课后拓展
学生利用自己做的指偶玩具进行表演。
课题：形形色色的世界
课时： 一课时
教学目标：
1、了解艺术作品中比较常用的一些对比手法；
2、知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较；
3、能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。
教学重、难点：学生对色彩的感受能力，学生能否发表与众不同的见解。教学具准备：与教材有关的图片、VCD、投影资料。
教学过程：
一、引导阶段：
同学们，大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的，有数不清的形与色（形是物体的形状，色是物体的颜色），而且你们每一天一睁开眼就能看到它们。
现在，请同学们仔细想一想，在你们的记忆里，有哪些有趣而又奇怪的形状呢？请同学们说一说。
学生讨论发言教师小结：同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色，现在来看一下我们教材中提供的十多张图片，请同学们逐一浏览一下，然后说说“哪张图片最吸引你？”学生欣赏、发言
教师小结：每个同学都有自己喜欢的图片，那是因为它的某个方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根据每个人的爱好不同，老师就能对你们的性格、向往等有所了解。正因为每个人眼里的不同最爱，所以我们生活的这个世界才会多姿多彩、形形色色。
出示课题：形形色色的世界
二、发展阶段
1、教材图片欣赏、问答。红色的鸟
提问1：在这张画上你首先看到的是什么，为什么？ 提问2：两只鸟有什么不同？
教师小结：因为它们的色彩是红色的，绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽，所以我们首先看到的是两只鸟，两只鸟一前一后，前面的一只形象比较清晰、具体，我们能够欣赏到它美丽的羽毛及长长的喙，后面的一只较模糊，我们只能看到一个平面的色块，这样，能使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体。在绘画时，我们可以借鉴这样的方法。
提问：彩色热水瓶的造型象什么？你会挑选哪种颜色的热水瓶，为什么？ 教师小结：热水瓶的造型憨态可掬，跟企鹅有些神似。设计师在设计时的灵感往往来源于自然中的某些物体。这些热水瓶的色彩亮丽，相信大家都会喜欢的。
（1）鲜艳的花朵
请同学们眯起眼睛观察这张画，然后看老师的投影展示，并回答问题：为什么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出？
教师小结：因为黄色最淡而被凸显出来，我们将这称为明度对比。（2）美丽的服装
这套美丽的服装让人联想起鱼缸里的小金鱼，你看那条蓝白条纹的裙子，让人联想起大海，红色的腰带就像大海上的霞光，冷暖色调形成对比。衣裙的宽松与腰带的合身形成对比，衣裙的若干细花纹与腰带的粗犷形成对比，三个对比使腰带成了这套服装的点睛之笔。
小组欣赏评论、老师小结。（3）现代家具
由黑白两个主色构成，显得简洁，橙色的靠垫让人愉悦，画面中三个靠垫特别引人注目。因为它是橙色的，是暖色调中的一种重要颜色，暖色有“前进”的特点，所以引人注目，特别醒目。（4）北京故宫角楼夜景
角楼的造型，华丽中带着庄严，在霓虹灯光的海洋中让人联想起仙境，以为到了蓬来仙岛，玉皇大帝的天宫似的。背景的天空是冷色的，灯光使建筑显示出明亮的暖色，强烈的对比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主体地位。（5）舒适的沙发——（鲜艳色彩的组合）
（6）上海城市规划展览馆——（奇妙的造型，洁白的主体建筑）
（7）上海浦东陆家嘴的景色——（造型设计新颖的建筑群，高耸入云的“东方明珠”电视发射塔）
(8)金色的秋天——大地像一片金黄色的海洋
2、教师收集的图片欣赏、评价（以学生评价为主）（1）室内装饰图片欣赏。（2）精美汽车图片欣赏。
（3）用刚才学到的方法来欣赏、评价（略）。
3、教师总结：同学们刚才欣赏了教材及教师提供的各类图片资料，并发表了自己的看法。它们只是形形色色的世界的一小部分，世界是奥妙的，充满了无数的奇怪而有趣的形与色，同学们应在以后的学习、生活中慢慢去发现、去领悟生活中的美，并把这种美用美术语言表达出来。
三、课后拓展
在以后的郊游或班队活动中，就看到的景物的造型、色彩发表自己的看法。
第四篇：广西版一年级下全册美术教案
第一课
蓝天白云
教学目的：
引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。
教学重点：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。
教学难点：培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。教学时数：2 教学过程：
第一课时
执行时间： 导入。
游戏导入：走进大自然。由老师扮成导游，学生充当游客，自然风光的录像、图片是旅游景点，师生共同坐上飞机去观光。看一看，说一说。播放背景音乐，教师带领学生逐一观赏自然风光的录像或图片，着重引导学生仔细观察天空中的色彩变化，学生展开自由的联想和想象。你看到的天空是什么样子？ 你想到了什么？
（教师启发学生用简短的语句表达所见所想，鼓励学生大胆地表达自己的感受。）我们什么时候都能看见蓝天白云吗？
（教师启发学生初步理解蓝天白云与人类、与环境保护的关系，让学生知道保护大自然的道理。）评一评，想一想。
1、画家和小朋友表现蓝天白云的美术作品。提问：作品中有什么？你喜欢吗？为什么？
（着重引导学生欣赏、感受画家笔下和小朋友眼中的天空，鼓励学生用简短的语言描述、解释作品，发表自己的评价。）
出示蓝色卡纸、棉花、泡沫塑料、彩纸等，提问学生：你们想到了什么？ 学生讨论：怎样打扮蓝天。
第二课时
执行时间： 复习导入 做一做。
教师福利学生对身边材料展开丰富的联想和独特的构想，知道学生结合自己的兴趣和能力，自由选择绘画、剪贴或撕贴的方式，在蓝色的纸上天上白云、小鸟„„ 作品展示
学生作品展示，学生介绍自己的作品，并进行自评、互评。拓展
教师展示表现朝霞、夕阳、星空灯自然风光的摄影图片和美术作品，引导学生欣赏，启发学生平时注意观察自然景物，从中发现美，并将观察到的景象和自己的感受，用绘画或拼贴的形式表现出来。学生课后和同伴一起讨论：我能为保护自然环境做些什么？
第二课
五彩缤纷的花朵
教学目的：
通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。
培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。教学重点：
通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。教学难点：
培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。教学时数：2 教学过程：
第一课时
执行时间：
故事、游戏导入。
播放课件，以春姑娘的故事引入，进行寻找春姑娘的礼物游戏活动，让学生在教室里寻找花的实物或图片（教师课前放好），激发学生的学习兴趣，引入课题。
师：春天到了，春姑娘给大地、给我们带来了什么？春天到了，大地开满了鲜花，请你在教室里找一找春姑娘带给我们的礼物吧。欣赏、观察。
欣赏寻找到的花的实物、图片，教师引导学生仔细观察各种花的颜色和形状，学生感受花的美，并展开自己的联想。看看、说说。
教师通过提问鼓励学生用简短的语言表达感受，培养学生热爱生活的情感。提问：你喜欢哪些花和颜色？为什么？能谈谈你的想法吗？
教师引导学生赏析课本上的范图，让学生了解不同的美术表现方式和美的多样性，并鼓励学生大胆地讲述这些作品，表达自己的感受。
第二课时
执行时间： 复习。学生创作
学生自由选择绘画、押印、剪贴等方法表现五彩缤纷的花朵。可以自己完成或小组合作完成。作品展示。
学生展示自己的作品，相互欣赏，并谈谈感受。拓展。
多留意身边的花朵，观察和欣赏它们的颜色和形状。多欣赏画家的花卉作品。
第三课
诱人的水果
教学目的：
1、通过用彩泥塑造立体的水果造型，让学生初步认识并掌握泥塑的制作方法。
2、通过学习，使学生能够充分利用材料塑造立体的水果造型，发挥自身的创造力。
在教学过程中渗透环保意识教育，培养学生从小养成讲卫生、讲文明、不乱扔果皮垃圾的好习惯。教学重点：
用彩泥塑造多种水果的造型。教学难点：
色彩搭配及水果的装饰与美化。教学时数：2 教学过程：
第一课时
执行时间：
一、激趣导入。
教师出一组水果谜语让学生猜一猜，激发学生的学习兴趣。谜语：青牛角、黄牛角，青的不好吃，黄的味道好。(香蕉）身穿绿衣裳，肚里水汪汪。生的孩子多，个个黑脸膛。(西瓜）
疙疙瘩瘩麻屋子，里面住个白胖子。一口吃掉白胖子，吐出一颗黑珠子。（荔枝）
教师出示各种水果的照片、挂图，师生一起讨论它们都是些什么水果以及它们的形状和颜色。
二、自主学习，探究新知。
1、教师展示水果实物，让学生观察水果的外形、色彩特征。
2、学生欣赏课本图例，回忆在生活中我们还看见过哪些水果，说说它们的外形和色彩。（课采用小组学习的形式交流讨论。）
3、教师用彩泥示范制作一两个水果造型。
4、学生思考给制作还的水果添加什么装饰美化的东西。
第二课时
执行时间： 复习。
学生做作业。
以个人或小组合作的形式进行制作，教师鼓励学生大胆地探索，制作出多样化的水果造型。教师提示学生用色要大胆，采用对比强烈的色彩进行搭配，色彩要鲜艳、简洁。学生作品展示、评价。
个人或小组展示制作好的水果，比一比谁的最好看。学生讲一讲自己制作水果的感受。
分几个小组进行“水果展销会”或“水果超市”的游戏活动，学生相互交流评比。拓展、评议
教师表扬有创新意识及作品制作优秀的个人或小组。学生收拾整理，教师对学生进行环保意识的教育。
第四课
我想飞上天
执行时间： 教学目的：
想象，创造性地表现“我想飞上天”的情景，体验艺术与科学的统一。锻炼学生的想象与创作表现能力。
培养初步的科学技术意识，体验绘画乐趣，激发学生的自信心和爱国情感。教学重点：
合理引导和启发学生的想象，学生能够大胆地进行表现。教学难点：
表现过程中画面的合理组织。教学时数：1 教学过程： 激趣导入。
教师讲述人类飞上天的故事。
学生讲一讲自己编的飞上天的故事。师生谈谈人类飞上天给我们的感受。赏析作品
教师引导学生欣赏分析图片、课本范图。教师提出问题： 人类为什么要升空？ 太空离我们地球有多远？
人类依靠什么工具才能飞上天？ 你想进入太空宇宙世界游玩吗？ 启发与构思
教师提问，学生分组讨论： 你希望怎样飞上太空？
你设计什么样的工具飞上太空？ 你希望跟谁一起进入太空？ 作业与创新
教师布置学生作业，讲讲作业要求。学生以个人或合作的形式进行创作。辅导要点：画面的组织安排，表现方法。展示与评价
第五课
我和动物交朋友
执行时间： 教学目标：
感受和了解动物的美和可爱，了解动物与人类、与环境的关系，用图画把和动物交朋友的趣事表现出来。培养保护动物、保护环境的意识，体验造型活动的乐趣，激发自信心和对美术学习的兴趣。教学重点：
通过观察、欣赏和想象，表现和动物交朋友的情景。教学难点：
在画面上表现和动物交朋友的情景。教学时数：1 教学过程： 谈话导入新课
我们人类生存的空间有许多微生物、动物和植物，最容易与人类产生感情的要数动物了。你喜欢动物吗？你喜欢什么样的动物？为什么喜欢它？ 讲授新课
播放各种动物活动的录像和图片，引导学生观察动物的生活习性和活动规律。
引导学生赏析、比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物的美丽与可爱之处。
老师拿出课前准备好的小动物，让学生看一看、摸一摸、逗一痘，真实地感受和动物在一起的愉快心情。学生分组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？你和你身边的动物油什么有趣的故事或是你知道哪些有关动物和人类的故事？ 布置作业
创作一张和动物交朋友的有趣的作品，可以是生活的真实再现，也可以加入想象。作品展示 课堂小结
学生通过创作表达出他们对动物的喜爱，也通过本课的学习具有保护动物、保护环境的意识。
第六课
我的好朋友
执行时间： 教学目的：
认识同学之间要友善相处、互相关心、互相帮助的重要性，学会以绘画的方式表现我和好朋友之间的快乐、美好的事情。
培养学生的记忆能力和绘画表现能力。教具准备：多媒体课件，图片。
教学重点：自由生动地表现和好朋友在一起的美好经历。教学难点：能把有趣的故事画下来。教学过程 情境导入
出示情境图，让学生观察同学之间的友好场面。
二、组织教学
1、组织教学，检查学生用具准备情况。
2、引导学生记忆并讲述和朋友的故事。
3、出示课题。
4、向学生提问：你有好朋友吗？你能讲述你和朋友之间的故事吗？
5、应道学生欣赏、分析课本范图。
6、根据学生自己的记忆货想象，把和好朋友在一起的故事画下来。
三、引导感受
用奇数（如1.3.5）不成朋友的法则设计启发学生：如果没有朋友，自己会有什么感受。所以，我们英爱团结友爱，互相帮助。
四、课堂总结：小朋友们，这节课你们学的高兴吗？画的都很漂亮。回家再画一画你们一家在一起的有趣故事。爸爸妈妈看了一定很高兴。板书设计： 我的好朋友
第六课
我的好朋友 执行时间： 教学目的： 培养学生正确的人际交往能力，增强学生的自信心，增进学生之间的友谊。教学重难点：培养学生大胆表现、勇于创新的精神。教具准备:多媒体、图片 教学过程
复习检查学生在家画画的情况。
二、创设情境激发学生的学校兴趣，启发学生的记忆和联想。
三、动手作业，进行创作表现。
学生作品展示，互相介绍自己的作品。互相评价。
四、总结
第七课
自己来打扮
执行时间： 教学目的：
用身边的各自材料制作有生活气息的小饰品，激发学生的创作灵感。培养学生学会利用废弃物，创作精美的饰品。
教学重难点：合理选择利用身边材料，通过和谐的搭配、组合来设计制作。教具准备：各种废弃的盒子等 教学过程
组织教学，检查学习用具。
二、提问导入 你们见过饰品吗？ 生答
三、讲授新课
同学们说一说自己平时见过的妈妈，阿姨们佩戴首饰的打扮，或少数民族同胞过节时的打扮。你们像不像动手制作一些饰品，来打扮自己或同学？
出示多媒体，展示一些首饰的图片、实物以及佩戴效果图。让学生说一说自己准备的才来和设想。布置作业
用你自己准备的才料为自己量身定做一些饰品。制作室注意使用剪刀等用具，并注意把自己剪下来的碎纸片收好，注意保护环境卫生。学生动手制作，老师巡堂指导。作品展示，评出最棒的饰品。
四、课堂延伸
将你们做好的饰品送给妈妈、同学或朋友，妈妈一定很开心，表达你对妈妈的爱，增进同学之间的友谊。
第七课
自己来打扮
执行时间： 教学目的：
通过利用不同的材料制作形态各异的饰品，提高学生的造型表现能力以及发现美、创造美的能力。同时通过自然、愉悦、真情流露的学习方式，激发学生对美的追求以及创造美的兴趣。教具准备：多媒体，饰品图片 教学过程 组织教学，检查作业情况。
学生通过回忆的方法，说一说所见过的一些首饰或饰品，说一说这些这些东西有什么特别之处。
如果请你为你自己制作一些饰品，制作前你会想到什么？引导学生根据自己的特点、年龄、民族、性格、生活方式等“量身定做”。
制作过程中提醒学生注意在选材、搭配上体现新颖、个性化的特点制作。将制作的饰品和前节课制作的作对比，表扬有进步的同学。总结
第八课
剪折的花边
执行时间： 教学目的：
了解花边的知识，利用剪纸的形式设计制作花边。培养学生的动手与想象能力 教学重难点：
培养学生的动手能力，想象能力。学习剪花边的技巧。教具准备
多媒体，花边图片 教学过程 组织教学
自主交流，通过提问题，让学生自由发表见解，在讨论中认识花边。学生通过观察，发现、认识生活中的花边。
借助民间剪纸艺术的技巧，丰富花边的纹样设计。学生尝试剪花边，让同桌互相帮助。
创设表演情境，让学生展示自己的作品，同时让学生说说花边的用处。总结
第八课
剪折的花边
执行时间： 教学目的: 通过学习花边图案的设计、制作、应用，感受剪纸造型艺术的美，领略民间艺术文化的魅力。教学重难点：
通过直观地看、摸等方法，让学生学会自己解决问题的方法。教具准备：各种颜色的纸 教学过程 组织教学 教学新课
看一看：教师出示一块有单独图案的头巾和一件有花边的服饰，并说一说头巾和衣服上哪个图案是花边？ 师问：你在生活中见到过花边吗？找一找你身边的花边图案。想一想：你怎样剪花边？
方法：a.将纸反复折（纸边对其）
b.在折好的纸面上画简单的线条或者画图案（减去的部分涂黑）
c.剪好后打开。试一试：学生分小组练习剪折一条花边。3.小结。
第九课
阿姐的衣服真漂亮
执行时间： 教学目的：
1.能利用各种工具材料绘制出具有少数名族特色的服饰 2.了解少数民族服饰的独特性及其装饰美感。教学重难点：初步认识少数民族服饰的装饰美感及其文化，利用合适的材料绘制具有少数民族特色的服饰。教具准备：各种民族服饰的图片 教学过程： 导入。
利用手中的图片资料向学生介绍有关的各种民族服饰，激起学生对少数民族服饰文化的学习兴趣 探究学习。
请学生到讲台上说一说，画出他们见过的少数民族服饰。师加以肯定。讲授知识。
讲述少数民族服饰的特点，在教师引导下学生找出少数民族服饰的组成结构。师生互动。
讨论：你喜欢哪个少数民族的服饰？你能设计制作一件具有少数民族特色的衣裙吗？ 小结。
第九课
阿姐的衣服真漂亮
执行时间： 教学目的：
了解少数民族服饰的独特性及其装饰美感。
通过初步认识少数民族服饰文化，培养学生的民族自豪感和热爱祖国的情操。
教学重难点：区分少数民族服饰与普通服饰的差异；绘制的少数民族服饰的整体效果及民族特色。教具准备：各种少数民族服饰图片。教学过程： 复习导入。
复习上节课所学的知识。制作。
学习利用一些废旧材料如布头、毛线、糖纸、树叶等设计制作具有少数民族特色的衣裙。启发学生大胆想象，合理用料。
制作前教师可展示几件用这些或类似材料制作的少数民族范作，供学生学习设计制作时参考。教师随时巡视作辅导，指导方法和技巧。展示学生作品并讲评，加以鼓励。小结。
第十课
绿色新世界
第1课时
执教时间： 课时数：2课时 教学目的：
认识树对人类生活的重要性，了解树生长的基本知识。创作自己的作品。
让学生在创作活动中体验愉悦感，并培养学生热爱大自然、保护环境的意识。教学重点：认识树与人类的重要性，表现植树的场面。教学难点：画面的组织与表现。
教具、学具准备：树的图片 教学过程： 导入新课
教师自编树木生长的故事导入。
教师带学生跟着音乐一起模仿树生长的过程：沉睡→萌芽→幼苗→小 树→大树。教学新课
学生几人一组讨论以下问题： 树根的形状和生长的位置。（一般情况下都长在泥土中。）树干的形状，树干是从那里长出来的？
树枝的形状，树枝是怎样从树干分支出来的？ 树叶的形状，树叶是长在什么部位的？ 教师归纳、总结树木生长的知识。欣赏活动：欣赏课本上的植树照片。
欣赏课本上学生的范作，引导学生理解作者想象的内容和表现的方式。课堂小结
作业布置：查阅有关植树节的资料，了解植树节。
第2课时
执行时间： 导入 新课
创作，自由表现。
教师多方启发，引导学生突破现实生活，大胆想象，大胆表现，可以选择下列其中一项内容进行表现： 表现树与人类的关系。
表现树木生长过程中某一阶段的样子。表现植树的场面。
表现树木世界中其他关系的事物。一棵树与树林或森林有关的事物。想象中神奇的树。相互评价。
学生互相点评作业。
优秀作业集中展示，师生共同欣赏交流。请几位学生谈一下创作思想。教师评价。小结
作业布置：以《绿色的世界》为题创作。
第十一课
缤纷彩蝶
执教时间： 课时数：2课时
教学目的：
1、通过学习蝴蝶的相关知识，激发学生认识美、发现美。
2、利用身边各种材料设计制作相关的蝴蝶作品。
3、培养学生的想象能力及手脑协调能力。
4、通过对蝴蝶美的认识，培养学生爱护大自然的环保意识。准备材料：范作、蝴蝶标本、图画纸、卡纸、彩纸、树叶、油画棒等。教学重点：运用材料设计制作一件蝴蝶作品。教学难点：作品的制作方法。教学过程 组织教学。欣赏导入。
通过课件播放实物欣赏的教学，使学生对蝴蝶的种类、形状、颜色等有初步的感性认识，发现大自然中美的事物，激发学生的学习兴趣。讨论探索。
你见过蝴蝶吗？它们有什么特点？蝴蝶美吗？美在哪儿？如果让你做一只蝴蝶，你想怎么做呢？
4、讲授知识。
“指环蝴蝶”的制作方法和步骤： 把纸对折。
画出蝴蝶的一半，剪下。
打开画上花纹图案，在两个翅膀中间贴上小纸筒。套在手指上玩一玩。学生做作业。（教师作要求并指导。）学生作业展。
学生之间互相介绍自己的作品。教师点评。课堂小结、作业布置：做一只美丽的蝴蝶
第十二课
我家的厨房
执行时间： 课时数：2课时
教学目的：运用纸材设计制作与厨房相关的美术作品，学习简单的半立体设计制作方法，培养学生手脑结合的能力。
重难点：利用纸质材料学习设计绘制一件有关厨房摆设的半立体作品，各种厨房家具与炊具合理组合、摆设的描画与设计。教学过程： 组织教学。
检查学生学习用具的准备情况。同时把学生分成若干学习小组，以方便学生进行本课学习活动。播放录像导入。
教师讲解并引导学生观看，使学生对厨房的大体结构和摆设有个直观的了解，进入本课的主题。授新课。
各学习小组的学生的学生互相介绍自家厨房，增进学生对厨房的认识。
做个小小的绘画比赛，让学生根据记忆尝试画出厨房的各种摆设，为下一步的制作打下基础。
教师出示用纸质材料制作的各种厨房用具用品，请几个学生到讲台上把它们组合摆放，使学生初步了解厨房作品的组合构成方法。
教师讲解、演示课本上“小厨房”的制作方法和步骤： 选好纸材。
把纸对折，在折线中间剪入一刀。
把对折的纸打开，在剪线尽头处折叠一下，按折叠线痕向里推，两个夹角之间形成一个透空的六面体。这个透空的六面体可以会只为厨房的冰箱或橱柜。在纸的其它空白处添画各种用具用品及窗口等。上色，整理完成。学生做作业。
学生用纸材制作一间“小厨房”。
各组学生要合作完成一件以上的厨房用品。教师出示各种厨房用具挂图，供学生制作时参考。教师巡视辅导。展示学生作业。课堂小结。
第十三课
做新衣
执教时间： 课时数：2课时
教学目标：通过学习是学生学会运用身边的各种媒材采用组合的方式制作“新衣”，初步感受对称的美。教学重难点：尝试制作“新衣”及如何设计制作出有创意的“新衣”。过程： 情境导入。
让几名学生穿着纸制服装走入教室，学生欣赏纸制服装，讨论、评价。引导阶段。
教师引导学生欣赏课本中的作品，激发创作兴趣。
以学习小组为单位讨论材料。学生分析课本上的作品的颜色搭配、造型、功能、材质，讨论后个别发言。教师引导学生分析基本的装饰方法：学生用纸条学做衣服皱褶，交流装饰方法，比较不同皱褶的折法；用剪刀在枝条上均匀地剪出长度相等的线段，形成衣服上的毛边。学生谈谈实践感受与经验，其他同学评价，教师鼓励。发展阶段。
教师展示对称剪纸作品，引导学生观察这些示范作品以及课本上的步骤，引导学生思考如何把对称原理运用到服装的制作中。
学生介绍数种自制“服装”的表现形式与方法。学生自主选择表现材料与合作伙伴。
学生自由选择合适自己或感兴趣的表现形式与方法进行表现，并合理分工。
学生汇报制作方法与装饰方法，学生互评。教师根据学生的发言进行小结，表扬创作出有创意、有个性的作品的学生。
交流与反馈：自由欣赏，提出建设性意见，师生互评、学生互动。学生根据意见反思制作方法与装饰方法与装饰方法，及时调整。展示活动。
学生自主选择展示方式，进一步感知自制“服装”的美感。评价活动。
从多角度分析评价。
收拾整理里工具材料，教师引导学生注意教室清洁卫生。拓展：了解衣服的搭配、清洗、保养等知识。
第十四课
把门儿开开
执行时间： 教学目标：
通过学习使学生感受不同的材质，掌握门的设计、制作方法，提高学生的创新能力。运用各种材料制作与门相关的作品。培养学生手脑结合的能力。
在学习和表现的过程中，领悟人与人、人与自然的关系。教学重点：
门的形状设计及其中与房屋的整体关系。教学难点：
在探究过程中立意和构思，运用材料制作一扇可以打开的门。教学准备：
教师：有关示范作品、小兔头饰、狼头饰、硬纸皮、纸杯、纸盒、彩色笔、彩色纸、剪刀、双面胶、胶水等。
学生：硬纸皮、彩色笔、彩色纸、铅笔、纸杯等。教学课时：一课时 教学过程： 导入
1、用《小兔子乖乖》儿歌引入，并板书。
2、开始游戏，让学生认识门、了解门。
二、组织学习
1、组织教学，让学生整齐摆放学习材料，养成良好的学习习惯。
2、做游戏引入课题，活跃课堂学习气氛。
3、教师给学生观看门的相关课件或图片资料，开阔学生对门的多方面的认识，激发学生的学习兴趣，为有关门的联想、设计制作打下基础。
4、教师给学生提出有趣的学习目标，激发学生探索学习的精神。
5、教师向学生展示相关门的作品，让学生欣赏，使学生认识制作门的知识有两个方面，一是材料的运用，二是门的造型与装饰。
6、教师提出问题请学生讨论，启发学生的开创性思维：你想做哪种类型的门？门的形状像什么？它具有什么功能？用什么材料来做？
7、学生汇报他们的想法。
8、教师演示门的制作方法和步骤。
9、布置学生作业。
10、学生做作业，教师辅导。
11、在游戏活动中展示学生作业，增加课堂学习的趣味性。
三、课堂小结。
第十五课
花砖地
执行时间： 教学目标：
学习在泥块上设计图案并利用身边的材料进行装饰。
通过学习，让学生关注身边的环境，逐步形成爱护环境的习惯，感受美术活动的乐趣。教学重点：
用刻泥的方法设计制作花砖，利用身边的材料装饰花砖。教学难点：
如何合理使用材料巧妙地进行装饰。教学准备：
教师：花砖地图片、竹片、竹签、彩泥、陶泥、碎布等。学生：竹片、竹签、彩泥、陶泥、碎布等。教学课时：一课时 教学过程： 展示花砖地。
教师提问：你仔细看过花砖吗？
教师提问：你见过花砖吗？你在什么地方见过？ 学生分小组交流，汇报。
教师对学生的回答进行总结性归纳。学生比赛用泥做方砖。教师启发图案的设计。
学生自己想象并大胆刻画。教师学生互评。教师小结。
第十六课
漂啊漂„„
执行时间： 教学目标：
通过学会运用身边的一些物体的特性来制作一件玩具，了解“物以致用”的设计思想，并且运用设计工艺的基本知识和方法，看看、想想、做做，简单的组合和装饰，激发学生的创造力，提高动手实践能力。教学重点：
学会设计可在水面上漂浮的玩具式的交通工具。教学难点：
合理巧妙地利用材料，以丰富的表现手法来创作具有创意的作品。教学准备：
教师：2—3个模型，图片资料。学生：各种手工材料。教学课时：（2课时）第一课时 教学过程： 组织教学，检查学生学具的准备情况。导入新课。
教师展示立体模型，并让学生参与讨论：从外观观察模型，你能说出它有哪些功能吗？ 讲授新课。
1、教师将立体模型放在水面上做漂浮示范。
2、教师设问：有哪些物体可以在水上漂浮呢？
3、教师归纳。
4、教师引导学生分析大自然对于我们生存的重要性。
四、教师总结。
第十六课
漂啊漂„„
执行时间： 教学目标：
通过本节课的体验教育，提高学生对生活物品、对环境的审美评价能力，激发学生美化生活的愿望，增强学生对大自然的热爱之情和正确的环保意识。教学重点：
学会设计可在水面上漂浮的玩具式的交通工具。教学难点：
合理巧妙地利用材料，以丰富的表现手法来创作具有创意的作品。教学准备：
教师：2—3个模型，图片资料。学生：各种手工材料。教学课时：（2课时）第二课时 教学过程： 导入新课。
教师刚给学生分组，并要求学生讨论设计制作方案。教师归纳学生讨论的内容。
教师引导学生欣赏、分析课本示范作品。
教师选择材料，请个别学生上来试一试放在水上。布置作业。
学生制作，教师巡堂辅导。作业展示。教师小结。课后延伸。
学会利用生活中不同物品的特性来进行创造和发明。以假日小队的形式到大自然去做“环保卫士行”活动。
第十七课
为用品添装饰
执行时间： 教学目标：
通过学习使学生初步感受不同的材质和工具，掌握设计、制作方法，提高学生的创新能力。教学重点：
引导学生对生活用品进行装饰。教学难点：
如何使作品具有创意。教学准备：
教师：课件
学生：一件没有任何装饰的生活用品。教学课时：（2课时）第一课时 教学过程： 口语训练。
教师出示一些生活物品，引导学生观察、分析哪些生活用品上有花纹。学生寻找装饰花纹的规律美。
学生分组讨论、分析装饰花纹的规律。引导阶段。
学生欣赏各类有装饰的生活用品，分析装饰的内容、方法、寓意。学生自学课文，评价与交流。
教师通过课件或剪纸演示，将一单独纹样用复制、粘贴的方法变为二方连续纹样。学生了解后，师总结。
第十七课
为用品添装饰
执行时间： 教学目标：
培养学生积极参与学习活动的兴趣，让学生感受学习的乐趣。教学重点：
学会设计可在水面上漂浮的玩具式的交通工具。教学难点：
合理巧妙地利用材料，以丰富的表现手法来创作具有创意的作品。教学准备：
教师：课件
学生：一件没有任何装饰的生活用品。如杯子、碟子等。教学课时：（2课时）第二课时 教学过程： 导入新课。实践活动一：
教师分析点、线、面的种类，引导学生将点、线、面结合运用，尝试用线段、豆子、碎纸等在桌面排列，设计一单独纹样。实践活动二： 实践活动三： 实践活动四：
学生分四人小组合作学习，教师参与其中一个学习小组的学习，巡回指导。作业展示。
课堂小结：教师小结学习情况，激励学生勇于探索、大胆表现。收拾与整理。
第十八课
家长会上
执行时间： 教学目标：
通过有主题的创作展示活动，营造探究学习的环境，激发学生学习的兴趣，让学生尝试室内展示的布置方法。
教学重点：
指导学生布置与装饰展览室，指导学生了解美术展览知识以及如何进行讲解。教学难点：
如何发挥学生的创造力，布置有特色的展览室；学生用简短的语言介绍美术展览，初步学会美术作品的欣赏、评述。教学准备：
教师：展览厅挂图或图片、计算机课件等。学生：自己选出的展览作品。教学课时：（2课时）第一课时 教学过程：
说一说，想一想。
教师谈话。归纳补充。
1、学生先汇报想法。
2、教师进行归纳补充。分组合作布置展览。总评与调整。
师生共同调整。
第十八课
家长会上
执行时间： 教学目标：
通过对汇报展览的布置，培养学生综合应用美术知识和其他学科知识与技能，培养语言表达能力、合作能力及发现问题和解决问题的能力。教学重点：
指导学生布置与装饰展览室，指导学生了解美术展览知识以及如何进行讲解。教学难点：
如何发挥学生的创造力，布置有特色的展览室；学生用简短的语言介绍美术展览，初步学会美术作品的欣赏、评述。教学准备：
教师：展览厅挂图或图片、计算机课件等。学生：自己选出的展览作品。教学课时：（2课时）第二课时 教学过程：
教师讲述有关知识：
1、如何有礼貌地迎接，如何作展览介绍，如何介绍各展台的内容，如何介绍自己的作品。
2、学生分组讨论。
二、音乐声中介绍作品。
三、学生现场创作表演。
四、学生和家长共同评价。
五、做好后期工作。
六、教师引导学生总结经验。教学预期效果整理。课后拓展。
怎样布置教室，举办什么活动？ 是布置自己的小居室。
学生多参观各种展览，增长知识。
第五篇：二年级全册美术备课
《美术》二年级上册 通册备课
教材分析：
二年级教材利用丰富的具有审美价值的图文资料，来启发学生的想象力，培养视觉思维的习惯和能力，提高学生的欣赏水平和审美格调，在丰富多彩的学习探究活动中，引发学生对美术和美术文化的持久兴趣和积极关注。比较适合中年级学生的认知水平。
教学目标：
1，初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。2，学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3，观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
教学重点：
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。教学难点：
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并 发表自己的创作意图。
教学措施：
1，学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。2，通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法，了解不同的肌理效果。3，通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。4，对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。
5，围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。
6，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
7，用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。
8，用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感。
9，进行初步的写生练习(包括人物头像和全身、玩具等)，表现人物或物体的大体特征。10，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造
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