5月绘本教案

第一篇：5月绘本教案

自己的颜色

设计意图：

绘本《自己的颜色》这是一个关于颜色的故事，一本经典无字书。我们的生活是丰富多彩的，大千世界是美丽奇异的。借助准确生动、色彩鲜明的词语来表达情意。学习这些色彩词，准确体会它的内涵，领悟它所表达的情 感，并学会运用色彩词来表现我们的生活。结合讲解、图片、赏析、实例讨论中认识色彩。加强对色彩的理解力、掌握力、判断力。并能有意识的组合色彩，进而运用于平时的美术创作中去。另一方面，则是提升幼儿视觉感受力。

活动领域：语言

活动班级：大四班 活动内容：自己的颜色

组织教师：田静

活动目标：

1.感受故事内容，了解文学作品的美。2.尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。3.感受三原色反应带来的美感。

活动重点：感受故事内容，了解文学作品的美。活动难点：感受三原色反应带来的美感。

活动准备：1.绘本《颜色》的PPT、视频转换仪、电脑。

2.红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。教学重点：

介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于具体的图片中加以分析。教学难点：

实际运用中加入色彩知识点加以欣赏。活动过程：

一、游戏导入。

1.带领幼儿模仿小老鼠进活动室。

2.带幼儿入座。

二、推测绘本内容。

1.封面的猜想。

2.扉页推测。

3.推测第一跨页。

4.推测第二跨页。

三、集体阅读。

1.桌上有什么？这是什么？ 小老鼠会怎么做？小老鼠拿着颜料做了什么？

2.示范蓝+黄=绿，感受颜色变化。

四、带着问题自主阅读。

小老鼠用完了东西就随便乱扔，我们可不要学它哟，用过的东西要收拾摆放整齐。

五、教师演示PPT，完整地讲述一遍故事。

第二篇：绘本教案

参赛单位：包头市九原区花园幼儿园

参赛教师：贾丽朵

活动时间：2012年10月日

活动地点：九原政府幼儿园

活动名称：科学《是谁嗯嗯在我的头上》

活动目标：

1、借助绘本画面，增加幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索的欲望。

2、通过观察、匹配，初步感知不同动物的粪便特征和作用。

3、通过借助绘本学习，让幼儿喜爱上绘本阅读。

活动准备：绘本ppt、图片、音乐。

活动过程：

一、图片谈话导入：请小朋友说说你知道这是什么动物吗？（出示小鼹鼠的图片）那老师来告诉大家吧——这是小鼹鼠。关于它有个有趣的故事，小朋友们想不想听啊？

二、绘本故事播放 PPT《是谁嗯嗯在我的头上》

1、有一天，小鼹鼠从地下伸出头来，开心地迎着阳光说：哇，天气真好!（出示画面一）这时候，发生了一件倒霉事，看看发生什么事情了？（请幼儿观察画面回答）

2、小鼹鼠非常生气，不知道哪个动物的嗯嗯掉在它的头上。我们仔细看看，小鼹鼠头上的嗯嗯是什么样子的？（引导幼儿从形状、颜色等方面观察并回答）

3、小朋友猜猜可能是哪个动物的嗯嗯掉在小鼹鼠头上？究竟是谁呢？今天老师请你们做小侦探，帮小鼹鼠找到答案。小朋友们看，一只鸽子飞过来，小鼹鼠头上的嗯嗯是不是鸽子的嗯嗯呢？（比较鸽子的嗯嗯与小鼹鼠的嗯嗯的不同）

4、依次播放幻灯片，出示野兔、猪、马、奶牛的嗯嗯，是不是这些动物的呢？小朋友们看一看、想一想、比一比，先和好朋友们说说，你是和哪个动物的嗯嗯比的，有什么不一样？（幼儿自由讨论）

三、互动游戏

1、提问幼儿：你是和哪个动物比的？有什么不一样？（根据幼儿的回答，出示相应的嗯嗯图片，引导幼儿观察）

2、都不是，究竟是谁呢？（出示大黄狗的画面）终于帮小鼹鼠找对答案了，原来是大黄狗的。

3、游戏：匹配嗯嗯。（出示动物与嗯嗯图片）

四、活动小结

1、原来呀不同的动物有不同的嗯嗯，小动物的嗯嗯不光有各种各样的形状、颜色，也有不同的奇妙用处。（肥料；猪粪、牛粪可以燃烧、发电；野兔的粪便可以做药；渡渡鸟粪可以培育树种；印尼有一种猫的粪便可以做咖啡；抹香鲸的粪便可以做香水等等）

2、延伸：今天我们了解了几种小动物的嗯嗯的秘密，我们回家后可以请爸爸妈妈帮助我们上网搜索，了解更多动物嗯嗯的秘密，然后告诉老师和小朋友。

活动分析：

鼹鼠 哺乳纲啮齿目鼹科动物。身体矮胖，外形像鼠，长10多厘米，四肢短，头尖，吻长，耳小或完全退化，腿也小，尾巴短。前肢有五爪，都特别强健，掌心向外侧翻转，是掘土的器官。捕食昆虫、蚯蚓等动物。由于它喜好挖洞，伤害农作物，对农业有害。鼹鼠的种类很多，如产于欧洲和亚洲的欧鼹；产于中国的内蒙古、东北等地的麝鼹，又叫“地爬子”。

鼹鼠的拉丁文学名就是“掘土”的意思。它的身体完全适应地下的生活方式，前脚大而向外翻，并配备有力的爪子，像两只铲子；他的头紧接肩膀，看起来像没有脖子，整个骨架矮而扁，跟掘土机很相似。它的尾小而有力，耳朵没有外廓，身上生有密短柔滑的黑褐色绒毛，毛尖不固定朝某个方向。这些特点都非常适合它在狭长的隧道自由地奔来奔去。隧道四通八达，里面潮湿，很容易孳生蚯蚓、蜗牛等虫类，便于它经常在地下“餐厅”进餐。鼹鼠成年后，眼睛深陷在皮肤下面，视力完全退化，再加上经常不见天日，很不习惯阳光照射，一旦长时间接触阳光，中枢神经就会混乱，各器官失调，以致于死亡。

第三篇：绘本教案

阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 谢娇

绘本《一根羽毛也不能动》教案

活动名称：一根羽毛也不能动 活动目标：

1、根据画面提供的线索，大胆猜测，表达自己的想法，发展语言表达能力。

2、理解回本内容，懂得坚持不懈很重要，遇到危险适当放弃，保护自己和同伴更重要。

活动重点：理解回本内容，懂得坚持不懈很重要，遇到危险适当放弃，保护自己和同伴更中报。

活动难点：根据画面提供的线索，大胆猜测，表达自己的想法，发展语言表达能力。

活动准备：绘本PPT、木头人游戏 活动过程：

一、了解故事人物

1、分辨故事人物：天鹅和鸭子。

2、了解故事中天鹅和鸭子是一对好朋友，有一天，他们两争吵起来，都认为自己是最棒的，于是他们想通过比赛来证明自己是最棒的。

二、阅读故事(前段)：了解鸭子和天鹅争当冠军比赛的规则

1、他们进行了什么比赛？谁赢了？你觉得他们的比赛公平吗？为什么？

2、天鹅会游泳，但是没有鸭子游的快，鸭子会飞，但是没有天鹅飞的高，他们各有所长。那请小朋友来替他们想一想，要怎么比赛才公平呢？

3、小朋友们想到了这么多的办法呀，那我们来看看鸭子和天鹅，他们想到的是什么办法呢？

1、鸭子和天鹅想到来玩“木头人”的游戏来分出胜负，并为这阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 谢娇

次比赛还添上一条规则：“一根羽毛都不能动”，你们认为谁可能当冠军？

3、观察画面，谈论在蝴蝶飞过来、小兔跳过来的时候，两个好朋友的表现，他们心里会念叨着怎样一句话？

三、尝试游戏，体验一根羽毛也不能动地坚持到底的情景

1、幼儿扮作天鹅和鸭子，老师扮作蝴蝶飞来飞去，玩一玩木头人的游戏。游戏过程中，蝴蝶努力在幼儿中转悠，去捣乱其他幼儿，看看他们是否会动。

2、游戏结束，让幼儿谈论自己怎样做到不动，心里想着哪句话？(一根羽毛也不能动)

四、阅读故事(后段)

1、这时来了一只狐狸，一眼就看出鸭子和天鹅在玩木头人的游戏，他想机会来了，连忙把口袋打开把鸭子和天鹅装进去。

2、鸭子和天鹅看见狐狸走来仍然一动不动，他们心里想着什么?狐狸把他俩装进口袋他们怎样，到了狐狸家，狐狸开始烧水他俩又怎样，他们怎么还是一动不动呢?他们心里还在想着什么呢?

3、狐狸烧开了水，抓起天鹅就往开水里放，这时，鸭子会怎样?

4、观察画面描述鸭子救天鹅的情景。

5、鸭子终于从狐狸的手中救下了天鹅，两个好朋友拥抱在一起。

五、理解讨论：知道遇到危险要懂得放弃，保护自己和同伴。

1、谁做到了一根羽毛也不动，得了冠军?

2、鸭子怎么会得不了冠军?说一说他为什么要这样做。

3、如果你是鸭子，你会动吗？为什么？

4、教师小结：比赛虽然重要但是生命最重要，在发生危险的时候，不能丢下朋友，要懂得放弃，保护自己，保护同伴。

5、现在请小朋友们猜猜，比赛结束了么？为什么？

6、教师小结：其实他们俩都赢了，鹅赢在坚持到底，而鸭子赢阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 谢娇

在很勇敢。

7、让幼儿共同猜测书名：你们猜猜这本故事叫什么？鸭子和天鹅心里一直想的是什么？“一根羽毛也不能动”。

六、交流延伸

生活中也有像鸭子一样勇敢的朋友会保护你，像天鹅一样的朋友会陪你玩吗？现在就请你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。

第四篇：绘本抱抱教案

绘本<抱抱> 活动目标：

1.观察画面，理解故事内容。

2.尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真开心。

3.体验拥抱带来的愉悦感受。活动准备：

绘本课件PPT 活动过程：

一、情景导入，感受抱抱带来的快乐。

过渡提问：你们喜欢抱抱吗？喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？

小结：小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒服，抱抱很开心，抱抱很快乐。

二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。

1.观看多媒体，观察、模仿，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。

过渡：今天老师也要带来一个抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

提问：（1）瞧，小猩猩看见了谁？他们在干什么？

（幼儿可能回答抱在一起，追问：你们看看他们是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）是什么心情？小象会对妈妈说什么呢？

（2）师生互动，模仿大象拥抱。

（3）又看到谁了？小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一起的感觉怎么样？小长颈鹿会对妈妈说什么？妈妈又会说什么呢？

（4）生生互动，模仿长颈鹿拥抱。

小结：小象和妈妈用鼻子勾一勾，真开心；长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真开心。

2.根据画面猜测，理解蛇的拥抱方式

过渡提问：（1）看，谁来了？

蛇是怎么抱抱的？他们之间又会说什么？

（2）用毛梗模仿蛇的拥抱。

小结：蛇用身体绕一绕来给对方温暖。

3.小猩猩找妈妈，理解他也渴望被拥抱的心情。

过渡提问：小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨，这时它怎么了？为什么不开心？他会怎么想？

过渡：小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱，可是小猩猩没有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”。

请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。

小结：看！谁来了？----妈妈伸出长胳膊，飞一样地跑过来，大声喊着----“宝宝！”，小猩猩也喊着----“妈妈”大步冲向了妈妈的怀抱。小猩猩

趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？-----“和妈妈抱一抱，真开心！”

三、一起抱抱，亲子互动

师:原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱!好朋友的拥抱是快乐的,那妈妈的拥抱是温暖的,接下来,请妈妈来到小朋友身边,我们一起借着音乐<爱我你就抱抱我>这首歌曲,我们一起来拥抱吧!(教师在韵律最后引导小朋友说出”和妈妈拥抱真开心!”)

第五篇：绘本《我爸爸》教案

《我爸爸》教案

教学目标： 理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。尝试用“像„„一样”的句式夸夸自己的爸爸。感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。教学重点：通过文本内容，感受布朗父子间浓浓的情意。

教学难点：通过感受布朗对父亲的爱，萌发出学生自己对爸爸的爱。教学准备：ppt 背景音乐 教学过程：

一、谈话引入作家和绘本故事。

1、谈话引入

师：每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好?

(学生自由介绍，教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。)

师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!师：老师今天请了一位朋友来我们班做客，他住在遥远的英国，他就是安东尼·布朗。他也要给我们讲讲他爸爸是怎么样的一个人。

2、出示“爸爸做怪相的图”，引起学生的阅读期待。

师：（课件出示怪相图）这是这本书的封面。他的爸爸怎么样呢？

师：孩子们只看封面，没看内容就被深深吸引了，那让我们一起走入绘本去深入了解。

二、听故事、讲故事

师出示前面几幅图画，和学生一起观看我爸爸是一个什么样的人，通过图文结合的方式让学生自己从中去感受爸爸棒在哪里。（大野狼图、、月亮和走高空绳索图、大力士图、运动会比赛图、踢球图、歌舞图、鬼脸图）看过这几幅图片，学生自己感受安东尼爸爸是个什么样的人。

师：（各种动物形象图 不出文字）我们继续看，咦，这故事不是叫我爸爸吗？为啥画了那么多动物、建筑物？他还是爸爸吗？你怎么知道的？作者想告诉我们

他的爸爸还怎样？孩子们很仔细地观察了图画，那你们到底猜对了吗？让我们去看看。

师：（马图和鱼图）爸爸食量大，吃得像马一样多，游泳技术高超，游得像鱼一样快。

师：（大猩猩图和河马图）他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。师：（建筑图和泰迪熊图）他像房子一样高大，又像泰迪熊一样柔软。平常你会让你的爸爸干什么？你呢？这样温柔可亲的爸爸真好！

师：（猫头鹰图）爸爸还有什么优点？爸爸会攻克各种难题，像猫头鹰一样聪明。

我们认识了这样的爸爸，他勇敢、灵活、强壮、快乐、高大、温柔、聪明、搞笑，我们觉得他真的（引读：很棒）。

师：（太阳图）这幅图的爸爸在干什么？除了这些，你还发现了什么？眼睛特别亮的孩子能从这幅图中看到一轮太阳，的确，爸爸就是我们每个人心中的太阳，他用全部的光和热温暖着我们的心。这样的爸爸你喜欢吗？爱吗？

师：（抒情图）我们来读读，括号里的内容很重要，我们再读读。你刚出生的时候爸爸爱你，上了小学一年级爸爸爱你，读中学了爸爸也爱你，等你有一天长到爸爸那么高，爸爸依旧爱你，这就是永远爱你。

师：（朗诵图）你们都有自己伟大的爸爸，老师也有让自己特别自豪的爸爸。让你、我和爸爸妈妈们一起低吟这首小诗，把它送给永远爱我们的爸爸。（配乐朗诵）

三、小结升华

安东尼·布朗也很爱自己的爸爸，就像爸爸永远爱着他一样。这本精美的绘本是他的爸爸永远离开他的时候创作的。爸爸的人虽然离开了，但是爸爸的爱却从未消失过。每当他看见爸爸的格子睡袍就会想起日夜关心自己的人，就会想起爸爸逗得他哈哈大笑，爸爸永远爱他。

师：（句式图）孩子们，你的家中也有这么一轮太阳，每天温暖着你们，就是你的爸爸。你的爸爸棒吗？你也像安东尼·布朗一样夸夸自己的爸爸吧！如果你能用上。。。像。。。一样。。。的句式就更棒了。每个孩子都想说，快！

师：我知道了，原来每个孩子都有一个这么可爱的爸爸！爸爸心中最柔软的地方总会留给自己的宝贝。所以，这个故事的结尾说：我爱我爸爸，而且你知道吗？他也爱我，永远爱我。孩子们，让我们把对爸爸的这份爱像安东尼·布朗一样写下来或者画下来，送给心中的太阳吧！

孩子们一定要认真写认真画哦，你们心中的太阳会悄悄地来到你们身边，同你一起分享这份快乐与幸福！