美术四年级上册《描龙画凤》教案

第一篇：美术四年级上册《描龙画凤》教案

第1课

描龙画凤（2课时）

教学目标：

1、欣赏饰有龙或凤造型的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。

2、通过欣赏、交流，讲故事等方法了解中国的龙或凤的艺术形象。进行有创意的表现。

3、使学生愿意了解中国传统的龙凤文化，培养学生的民族自豪感！教学重点与难点：感受传统的中国文化

课型：综合.探索（中国传统文化艺术的感受和学习）教具：关于中国龙凤文化的工艺品、绘画作品及图案等 学具：绘画工具材料

教学方法：谈话、启发、引导、示范、练习教学过程： 一、兴趣导入：

同学们，今天老师给大家带来了一手非常好听的歌曲《龙的传人》，我们一起来欣赏一下！龙是我们中华民族的象征，今天就让我们一起走进龙的世界,来共同感受了解龙文化。

二、探究新知：

1、通过讲故事，让学生了解龙的这一艺术形象的由来。

2、引导学生讲关于龙的传说故事，进一步认识龙及和龙有关的事物，为绘画背景作铺垫。

3、欣赏饰有龙图案的陶器、建筑、服饰、书法图片，了解龙文化在不同的历史时期所展现的艺术魅力。

4、在古代传说中，还有一种象征吉祥的艺术形象----凤（师出示图片），下面就让我们一起来了解一下，欣赏图片。

5、启发学生作画： 龙是吉祥的象征，寄托了人们美好的愿望。你觉得龙还有其它动物的一些特征吗？根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？

三、创作实践，审美体验

用线描的方法描绘龙或凤的形象，也可以在传统图案的基础上加入自己的创意。

要求：（1）根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。

（2）自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。

四、小结：

展示评价——“审美提升”

自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙的精神。板书设计：

课后反思：

第二篇：四年级《描龙画凤》教学设计

四年级《描龙画凤》教学设计

杨华

课题：描龙画凤 教学目标：

知识技能：欣赏饰有龙或凤造型的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。过程方法：通过欣赏、交流，讲故事等方法了解中国的龙或凤的艺术形象。进行有创意的表现。

情感态度：使学生愿意了解中国传统的龙凤文化，培养学生的民族自豪感！教学过程设计

一、激趣导入：

通过了解班上苏泽龙、吴金龙两位同学的姓名寓意，引起学生关注兴趣，导入新课。

二、探究新知：

1、通过提问交流，让学生了解与龙凤有关的成语、风俗节日等，感受人们喜欢龙凤的原因。

2、讲解关于龙凤的起源，进一步认识龙凤，为绘画背景作铺垫。

3、理解龙凤文化及精神象征。

4、欣赏饰有龙图案的陶器、建筑、服饰、绘画图片，了解龙文化在不同的历史时期所展现的艺术魅力。

5、欣赏同龄小朋友的作品，激发创作欲望。

三、创作实践，审美体验

（1）作业要求：用线描的方式临摹龙凤传统纹样，在临摹中体会民族文化的神韵。也可以在传统图案的基础上加入自己的创意。（2）学生自由创作，教师巡视指导。

四、展示评价——“审美提升”

自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙的精神。

五、总结全课

今天这节课，我们满怀激情地去追寻中国龙凤文化的踪迹，感受到龙凤造型的艺术魅力，从而激发作为龙的传人所应有的历史责任感，奋发图强，振兴中华。同学们，不管将来我们身处何地，我们都会牢记，我们是龙的传人。

第三篇：描龙画凤教学设计

《描龙画凤》

学校：关汉卿 姓名：刘媛媛 日期：2014年9月2日

教 学 目 标：

1、欣赏饰有龙或凤造型的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性，能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。

2、通过欣赏、交流，讲故事等方法了解中国的龙或凤的艺术形象。进行有创意的表现。

3、使学生愿意了解中国传统的龙凤文化，培养学生的民族自豪感！教学过程：

一、兴趣导入： 同学们，今天老师给大家带来了一手非常好听的歌曲《龙的传人》，我们一起来欣赏一下！龙是我们中华民族的象征，今天就让我们一起走进龙的世界,来共同感受了解龙文化。

二、探究新知：

1、通过讲故事，让学生了解龙的这一艺术形象的由来。

2、引导学生讲关于龙的传说故事，进一步认识龙及和龙有关的事物，为绘画背景作铺垫。（学生欣赏歌曲，感受情境 同学间相互介绍关于龙的传说，共同了解龙的起源 学生讲故事，大家共同了解 教师可以让学生课下收集与龙有关的相关资料如：传说故事、图片等）

3、欣赏饰有龙图案的陶器、建筑、服饰、书法图片，了解龙文化在不同的历史时期所展现的艺术魅力。

4、在古代传说中，还有一种象征吉祥的艺术形象----凤，下面就让我们一起来了解一下，欣赏图片。

5、启发学生作画： 龙是吉祥的象征，寄托了人们美好的愿望。你觉得龙还有其它动物的一些特征吗？根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？

三、创作实践，审美体验

（1）根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。

（2）自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。

四、小结： 展示评价——“审美提升” 自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙的精神。

五、学生欣赏 学生对凤这一艺术形象进行简单了解，通过欣赏图片，了解凤的结构特征，交流自己最欣赏的部分进行。

第四篇：三年级美术上册《线描外形》教案

三年级美术上册《线描外形》教案

第8课线描外形

教学目标：

１、能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。

２、过程与方法：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形；能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。

３、情感、态度与价值观：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。

教学重、难点：初步感受和认识立体形的轮廓特征，能具体细致地描画教材中所提供的对象，能画出形体鲜明的线描画。

教学准备：画纸、铅笔

教学课时：４课时（机动１课时）

教学过程：

一、激趣导入、出示图片让学生猜猜像什么。

2、教师点击出现另一半后，学生看像什么。

3、揭示课题——线描外形。

二、尝试表现，探究方法、请同学把桌上的作业添画完整。

2、分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅?

3、引导学生观察火锅外形结构特点。教师小结：火锅由炉筒、锅身、底座三部分组成。

4、添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。

三、游戏解难、游戏——大家来找茬

分组讨论，出示游戏内容。游戏内容：以组为单位进行讨论。提出问题：这些图片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎样添画更合理?

每组请一个代表上台分析图片。学生每发现一处错误就及时分析如何添画，可点击添画过程，并归纳不同外形的不同特征。

方形物体的特征：对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。

圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的变化。出示透视缩形学具进行说明。

不规则物体：根据记忆和想像添画。

2、教师小结。

四、学生作业，教师指导、优秀学生作品赏析。欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。

2、出示作业要求：请仔细观察教材中的3张图片，把这些物体添画完整。

3、学生作业，教师巡回指导。

五、展示交流、学生将自己的画贴在教室周围的展板上。

2、自由欣赏，相互评价。

3、教师总结。

六、师与学生回顾上节课的作画步骤，师小结点拨：引自伯特·多德森的《素描的诀窍》：、作画时，要用线条语言和形状语言与自己对话。

2、把你所希望画的轮廓特征用一个词表达出来。

3、在改正错误或是修正歪曲部分时，只要在原先的线条边上画上新的线条——不要抹擦原先的线条。

4、学会把注意力集中在对象上，而不是画上。

5、要观察到什么画什么，要能够画独特的事物，而不是画象征性的普遍事物。

6、简化形状。

7、寻找形状。学会把对象看做一系列相互连接的形状。先画主要的形状，再画次要的、装饰性的形状。要注意连在一起的形状和圈围形状。

8、把对象中最重要的部分分离出来重点作画，对其他部分则简单画之。

七、出示竞技游戏规则：

闯一关：画简单物体（六面体）

闯二关：画简单物体（圆柱、圆台）

闯三关：画较复杂的物体（立体形组合）

八、作业互评，交流心得。

第五篇：四年级美术上册 吹画教案 人美版（最终版）

（人教版）四年级上册美术教案

一、激情引入：

1.师：同学们，沈老师在学校的信息网中，看到这样一条信息“用哪些方法可以创作一幅画？”于是老师将它发布到班中的艺友栏上，希望能得到小艺友的帮助。不知你们是否已经收集到了相关的资料？让我们来开个信息交流会吧！

2.学生交流

3.教师从网上收集信息，介绍版画、水彩画、油画等。

4.（出示吹画作品）有谁知道他的制作方法？

5.出示课题：吹画

二、形成探究主题

1.师生合作用铅画纸、蜡光纸，宣纸比较吹画的效果。

2.学生自由说。

3.师小结：要吹好一幅画，与“材料”“技巧”“色彩”等方面都有关系，今天我们就来研究一下。吹好一幅画。好吗？

三、材料的探究：

1.（出示表格）（略）

2.学生实验，依次完成表格，师巡视。

3.师小结：1：8的浓度的颜料和铅画纸最适合吹画。

四、技巧的探究：

1.教师示范五种不同的方法吹成一棵树。

2.学生模仿吹一吹，看谁吹的像

3.学生交流吹画体会

4.根据发言出示：口型，颜料，折叠„„

5.分组研究感兴趣的技巧。

6.学生交流结果。

7.师小结：我们选择了合适的材料，掌握了一定的技巧，但要让画面更生动，更丰富，还需要什么呢？（颜色）

五、颜色的探究

1.出示色相环，说说哪两种颜色搭配比较和谐

2.学生自由答。

3.学生挑选自己喜欢的颜色，用刚才学过的技巧，展开想象，创作一幅更好的吹画作品。

4.教师指导取景框的使用方法。

5.学生进一步加工，完成作品后，取一个好听的名字，贴到“创意作品”栏中展示。

6.学生交流

7.师总结：这些作品凝聚了同学们的智慧，学校将举行一个义卖活动，同学们愿不愿意奉献自己的爱心呢？

用心爱心专心 1