小学体育教学要求（大全5篇）

第一篇：小学体育教学要求

高新区小学体育 教学进度计划实施要求

体育教师肩负着全区小学生的身心健康、体魄强健的重任，多年来，我区体育教师以学生的身体健康为己任，在各自的工作岗位上兢兢业业、恪尽职守，努力工作，使学生学习了体育健康知识，掌握了运动技能，发展了学生适应自然、融入社会的综合能力，为学生终身锻炼的习惯养成奠定了坚实的基础。为社会、家庭树立了良好的人文体育形象。

教育部袁贵仁部长在2016年全国教育工作会上的讲话中提出：“体育教育要千方百计促进学生身心健康。要始终牢固树立健康第一的教育理念，培养学生运动兴趣、养成锻炼习惯、掌握运动技能、磨练意志品质。今后，学生体质监测报告、学校体育督导评估结果要向社会公开。”这样的要求，又给我们学校体育提出了新的挑战。然而现实是我们的体育教材仅仅只有教师教学用书，不能够把学生所学技能规范到每节课之中，教师一专多能的能力不足，这样就对日常教学带来了诸多不便，教学质量也受到了一定的影响。

基于教育部对今后中小学体育教育工作导向和体育学科的地域、气候和项目的特殊性，我们在市、区各级领导的重视与支持下，在骨干教师的共同努力下，以人教版小学体育教师用书为依据，借鉴先进市、区的优秀体育教育教学经验，制定了《高新区小学体育教学进度计划》，《计划》具体的执行和实施还需要各位校长、主任去布置和落实，需要全区小学体育教师去身体力行，只有这样才能真正的促进全区小学生身心健康和社会适应的能力。教研室已把《教学进度计划》 编印成册，并已发到每所学校与会领导的手中，（电子版已于本周二发到高新教研邮箱），请各学校查收。

关于《高新区小学体育教学教学进度计划》的落实要求如下：

一、实施说明

1、实施时间、对象：《教学进度计划》自2016年3月份正式在全区各小学实施，教研室体育学科入校视导将以此作为主要视导内容之一。

2、内容说明：《计划》以学期为单位、按照循序渐进、由浅入深的原则，涵盖了小学6个年级。按照每学期的实际教学十八周，统一安排了十六周，其中主教材规定了具体的学习内容，为体现教师特长和个性，彰显学校体育特色，大部分辅教材只提示了安排什么类型的游戏，具体游戏内容、方法、规则由任课教师根据学生、气候、场地等实际情况自行安排。各校可根据学校实际情况安排二～六周的任选内容，任选内容要符合国家教育部提倡的和区社会发展局教育处规定的学校体育特色内容，其他项目未经认定不能在课堂实施，避免出现安全问题。

3、注意问题

一是要保证课时计划的落实，原则上水平一每周开足4课时，水平二每周开足3课时。二是要把计划中二～六周任选内容最好安排在十二周之后，选择学校自身校本特色体育课程，保证符合学生实际能力与认知水平，确保学习与教学中的安全。三是在教学中教师要认真钻研教材，结合学情，科学合理地制定教学计划、设定教学目标、选 2 择教学方法，切实提高课堂教学的针对性和实效性。障碍跑应利用软器材进行，体操教材教学前要加强相关的身体素质练习，教学中注意强化保护与帮助的方法，随时检查场地与器材，避免运动损伤。可以适当安排一些相关的身体素质练习，采用“课课练”的方式进行，保证适宜的运动负荷，切实提高学生的体能。五是在实施本计划时，因天气和特殊情况不能按计划完成进度，要顺延进行，不能随意更换教学内容。室内课要提前安排教学内容并按规定要求备课，以待特殊天气时使用，每学期应安排二～四节理论课。六是考虑到大部分的学校都开展着体育校本课程，还有一些项目具有高危险性和设备、器材不具备等问题，各学校可以从计划中安排12个教学周的内容，进行顺延授课。保证12周，这是一个硬指标。

二、实施要求

1、备课：充分考虑各学校的体育教师工作量大、课时数多、跨头多的因素，每一名体育教师每学期只写一个年级（田径项目，篮、排、足项目，体操项目或武术项目，体育与健康基础知识）四个方面的教案，四大项中的具体的小项任选（例如：田径中的跑、跳、投可以任选一个内容），但一定要注意项目的延续性，这学期写的跑、下学期同一个年级还要写跑的内容教案。这样对教师的专业成长和学生的身体健康都是有很大好处的。教师跨的其他年级可以不写教案但是必须要严格按照《计划》制定的内容上课。不得敷衍、拖沓。

2、教学设计（教案）：要以书面形式教案，可以用电子版形式写（年龄偏大的不能操作电脑的，可以手写教案），但要以单元教学计 3 划的形式写出来，教研室在入校听课的时候，体育教师必须要清楚的说出，我要上哪个年级的课，上的是哪个单元的内容，将要上第几节课，并且检查规定的电子（书写）版教案（包括开学到听课检查的所有规定的教案），课与教案保持一致，不能出现两张皮。另外45周岁以上的体育教师写简案（计划有了，简案要有内容、有目标、有重难点、有简单的教学方法，可以写书面教案）。45岁以下教师要按照教学设计的正规要求认真写教学设计（教案）。

三、助推措施

1、入校视导：教研室体育学科在入校听课过程中将重点视导各学校《计划》落实情况，教师备课和教学设计的书写，课堂与教学设计及连续性的结合，课堂的效果等，全力督促检查《计划》的落实。

2、教学设计（教案）检查、评比：针对《计划》的实施，教研室将在每学期末，进行体育学科教学设计检查（四个单元的教学设计检查）和优秀单元教学设计的评比。届时，所有体育教师要上交（电子版）打印的单元教学设计进行检查评比，择优评奖。

3、评价结合：我区于2013年制定小学体育学科教学质量评价方案，《计划》的稳步实施，《评价方案》不再是空中楼阁，在学期末教研室将针对具体内容提出评价要求，由学校具体实施学生的素质和技能的测评，并报测评数据和测评总结。

四、资源共享机制

从本学期开始，教研室将安排骨干教师有针对性的进行先期体育教学项目的单元教学设计的编写，逐步形成区级小学体育教学设计资源共享平台，为提高新老教师教学能力提供帮助，此项任务将有教研 室直接安排责任骨干教师进行实施。

五、安全保障

众所周知，体育课在增强学生体质、磨练坚强的意志品质的同时，存在着诸多的安全隐患，希望各学校在按照《计划》进行教学实施的过程中，紧绷安全这根弦，有序组织教学，体育教师要建立“特殊学生”档案（包括：肥胖、体质差、先天性疾病等），危险的项目（例如：单双杠、跳山羊等）可以试探性接触或者不安排。由于时间仓促，制定者的水平有限，《计划》还存在很多问题，在实施过程中，我们将针对发现的问题进行改进和完善。我们相信在教学计划、教学设计和教学评价三驾马车的共同驱动下，我区小学体育教育教学质量一定会迈上一个新的台阶。

请大家多多支持，谢谢大家！

2016年2月17日

第二篇：小学体育教育教学设计与反思要求

小学体育教育教学设计与反思要求 课题：小学四年级体育 教材分析：

1.皆在发展学生的运动天赋，发展学生跳跃动作，基本的田径常识，提高学生的身体素质，培养学生的运动兴趣。

2.让学生能够根据所学的知识技能进行体育活动，并在此基础上进行创新性活动。

3.通过教学发展学生在田径项目运动和跳跃项目能力的培养。学情分析：

四年级学生已基本具有较好的身体素质，具备较好的跳跃协调能力，同时也具备学习一些田径上如100米、400米跑步的能力。

这节课由于与日常生活相关没有很大的知识点障碍，易于接受。

由于地处边远山区小学生对于田径上100米、400米、跳远能力具有较好的基础。教学目标：

让学生通过老师教学，提出跳远的要点和100米、400米应注意的事项，通过示范展示来培养学生的能力。

通过学生之间的比拼理解体育精神。教学的重点与难点：

1.重点：发展学生田径方里面和跳远的能力

2.难点：培养学生在运动中的创新能力与体育精神。六．教学过程： 1.准备部分：

【1】先跑两圈进行预热准备，以防有肌肉拉伤的情况出现。【2】明确学习的内容与要求及注意事项。

【3】在老师的带领下做小游戏，愉悦身心，并学会团队合作的重要性。开始部分：

【1】首先进行预热，做一套肢关节运动，做好跳远准备。【2】根据老师口令进行运动。【3】统计数据，做好评估。教学反思：

这节课主要抓住新课标的“以学生发展为中心”，重视学生的主体地位的教学理念。

第三篇：体育教学任务与要求

体育教学任务与要求

任务：

1.全面锻炼学生身体，促进学生的身心和谐发展。2.初步掌握体育与健康基础常识、基本技能方法。3.进行思想品德教育，培养健康的心理素质。4.注重课堂教学的转化，推进素质教育的全面开始。

5.教会学生学科规定的知识、技术、方法，并不断反复的练习。6.以学生为主体，把学生放在主体的位置上，锻炼和保护学生的身体发育，促进学生正常健康成长。要求：

1.以增进小学生的健康为主，落实“健康第一”的指导思想。2.转变观念、情感、态度，帮助学困生改变自我心理。3.加强过程评价和激励性评价。4.培养运动兴趣，树立终身体育观念。5.运用多种手段和方法，培养正确的身体姿势。6.科学分配内容，合理安排教学，组织形式多样的教学。

学情分析：

1.体育教育教学工作

我们加强对新课程标准的学习，根据“新体育课程标准”制定了全年体育教学计划、学期体育教学计划、体育教学进度和课时计划。在教育教学中，我们坚持面向全体学生，因材施教，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，激发了学生的学习兴趣。体育课上我们对学生进行思想教育，使学生从思想上认识到体育的重要性，使他们能够自觉自愿地参加体育锻炼，培养学生坚韧不拔的品质，注重学生习惯的养成和各种能力的培养，全面提高学生的身体素质和心理素质，以多种形式培养学生的创新精神和实践能力。

2.课外体育活动

我们在本学年认真贯彻《学校体育工作条例》，落实关于保证学生每天一小时体育锻炼时间的要求。制定课外体育活动计划，认真上好体育活动课，深入开展丰富多彩的是和学生的群众性体育活动，促进了学生健康成长，促进了学生全面发展。

第四篇：体育教学要求

体育与健康教学基本要求

一、教学目标

1、教学目标的确立一定符合《体育与健康课程标准》和学生实际，坚持“健康第一”的指导思想。

2、教学目标的确立要全面、具体、可操作，符合“三维”要求。

3、教学目标要贯穿于教学始终，并落实到每个细节。

二、教学内容

1、教学内容要符合学生的生理、心里特点。要贴近学校和学生实际，因地制宜，因材施教。

2、教学内容要依据课程目标选择并以《体育与健康课程标准》为基础去拓宽。

3、教学内容能贴近学生生活；能提高学生的生存能力；能培养学生的创新、协作能力；能促进学生身心健康发展。

三、教学过程

1、教学过程设计要突出新的教学理念。

2、教学课程设计要符合人体机能发展规律，贴近学生的生理、心理需要。

3、教学结构严谨，教学思路清晰，各环节能衔接自然。时间、练习密度、运动负荷分配合理，教学过程具有艺术性。

4、教法要多样体现教师的主导作用，学法要体现学生的主体作用，能为学生的创新、协作提供必要的时间和空间。

5、能运用多种评价方式。

四、教法、学法

1、教法的选择与应用坚持“教学有法，法无定法，贵在得法”的原则。

（1）采用灵活多样的教学方法，积极恰当的运用现代化手段，时刻重视学生兴趣的培养和其它领域知识的渗透。

（2）随学生思维活动的发展进程，及时合理的指导、示范。激发学生的思维活动的兴奋点，充分发挥教师的主导作用。

（3）避免形式主义，注重科学、实际、有效。

2、学法的选择与应用坚持贯彻主动性、全面性、发展性、愉悦性、创造性、实践性、健身性等原则。

（1）为学生提供充分的观察、参与的活动机会，给学生充分的自主学习、自我展现、合作交流的时间和空间。

（2）鼓励学生提出有挑战性与独创性的问题，发表各自的见解，培养学生敢于质疑、充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。

（3）注重学生对自己学习与获得成功的体验，有利于“终身体育”思想、习惯和能力的培养。

五、教学评价

1、教学评价要贯彻课的始终。

2、注重过程评价，突出激励、发展功能，能促进学生身心和谐发展，提高教学效果。

3、评价内容要多元化（知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观等），评价方法多样化（教师评价、学生自我评价、生生之间评价等)。

六、教学效果

1、教学目标的达成度。

2、学生体育课参与态度与行为。

3、学生自主、合作学习的能力与表现。

七、教学基本功

1、教态自然、亲切、大方，语言简练，示范动作准确、熟练、规范。

2、组织应变能力强，有驾驭课堂教学能力。

3、场地器材设计运用合理、实用，熟练使用现代化教学手段。

体育与健康教学常规

备 课

1、认真钻研《体育与健康课程标准》和教材，明确本学科的教学目标和任务。制定好学年、学期、单元和课时计划，并严格执行教学进度。

2、根据本学科特点，备课时应考虑到以下几方面：

（1）在全面考虑完成“四大目标”的基础上，应根据《体育与健康课程标准》中的内容标准，结合教材、校本课程、学校和学生的实际情况选择教学内容。

（2）全面了解学生，根据学生的个体差异，合理安排运动负荷和练习密度。（3）最大限度地利用场地器材。

（4）根据教学内容、学生和场地器材等情况，创新教学组织形式，选择行之有效的教学方法和手段。

（5）深入挖掘教材的教育因素，使学生身心和品行都受教育。

（6）充分考虑发挥评价的激励作用，把新的评价方式运用到体育课堂教学之中。

3、每节课的教学目标要明确、具体，体现差异性，具有可操作性。把发展学生的身体素质和掌握体育知识、运动技能、培养能力、开发智力和进行思想教育有机结合起来。既重视运动技能的教学，更要重视学生身心的健康发展。

4、安排每节课的教学内容要考虑大多数学生都能完成，且“少而精”。正确分析和把握教材的重点、难点以及选择恰当的完成重点，突破难点的方法和手段。方法和手段的选择要有利于学生自主学习和锻炼；有利于培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性；有利于合理增大课的练习密度和运动负荷。

5、课的组织形式要灵活多样，精心设计教学步骤，全课结构紧凑合理，时间与器材得到充分利用。

6、建立健全以校为本的教研制度。结合教学实际深入钻研《体育与健康课程标准》和教材，集思广益，精益求精。课时计划书写工整、清楚、层次分明。并提前一周制定好课时计划。

课 前

7、上课前必须检查和布置好场地器材，以免影响课的进程。

8、上课前教师应了解学生不能正常上体育课的原因，并及时与班主任沟通。

9、教师应检查和整理好自己的服装和仪表，必须穿运动服和运动鞋，提前到达指定的上课地点等候上课。

上 课

10、准时集合上课，认真统计出勤情况，做好记录。并检查学生的服装及不安全因素。

11、上课常规。体委整队后，学生为“稍息”的姿势，教师向学生立正宣布“上课”，（相当于发出“立正”的口令，学生为立正姿势）问“同学们好”！学生齐声回答：“老师好”！随后体委向前迈出一步，成立正姿势向教师报告出席人数，接着教师宣布课的任务。

12、教师安排见习生适宜的活动和服务性工作。

课 中

13、认真实施课时计划，紧紧围绕完成教学目标组织课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，不断调动学生学习的积极性和自觉性，及时对学生的行为进行评价。注重教学过程中的信息反馈，及时调控与矫正，提高课堂教学效率。

14、示范要准确无误，动作优美，并注意位置和时机，讲解做到语言简练，并准确使用术语，突出重点。

15、充分发挥教师的引领作用，注重学法指导，培养学生自学、自练、自调和自控能力，使学生养成良好的学习和锻炼习惯。

16、注意教学卫生与安全。利用健康课内容做好科学和安全锻炼身体的教育，做好准备活动和放松活动，加强教学的保护和帮助，避免和防止伤害事故发生。

17、教育学生爱护公物，培养学生自觉爱护场地器材的良好习惯。

18、充分利用课堂的教学时间，严密组织教学，完成教学任务。

19、下课前要集合进行小结，布置下次课的任务，宣布“下课”然后教师立正说：“同学们再见”！同学们齐声回答：“老师再见”！

课 后

20、组织学生收回器材。

21、教师及时摘记教学效果，教学得失事例或点滴体会，不断改进和提高教学质量。

成 绩 评 定

22、依据《体育与健康课程标准》的有关规定，学生的学习成绩要从体能、知识和技能、学习态度、情意表现与合作精神等方面，对学生进行全面，公正的评价。即：学生+组内+教师+出勤+行为表现+进步幅度+成长记录袋+体育健康知识+量化评价=学生最后等级。对量化评价的结果要及时统计分析，以指导改进教学。（以量化评价为主）

23、体育基础知识、健康知识要进行笔试。

24、考核课要组织严密，严格执行考核标准和要求。

第五篇：京口区中小学体育教学常规要求

京口区中小学体育教学常规要求

体育教学常规是学校体育正常教学秩序的基础，是保证基本教学质量的前提，是教师做好教学工作最基本的自我规范。为规范中小学体育教学行为，切实提高体育教学工作的规范性与有效性，现制定《镇江市中小学体育教学常规要求》，全体体育教师应在教学中认真落实常规，使之成为教学工作的准则。

一、课前要求

1、①根据课程标准、教学进度和教材要求，结合学校场地器材、学生的实际情况，制定学段、学年、学期、单元教学目标、计划，确定学年和学期教学内容和授课时数，形成学校体育教学特色；合理拟定教学目标，精心写好教案，不备课，无教案不准上课；②做好学生骨干培训。③做好器材的借用手续，布置和检查场地器材。④体育教师提前到场。

2、认真学习和贯彻《体育与健康》课程标准精神，充分了解新旧课标的不同要求，各教材的特点；明确教材的目的与任务，掌握教材重点、难点；明确本课的教学任务和为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、所有教师一律使用省编教材《科学的预设 艺术的生成》在教材上备课，要提炼本课重点、难点，补充开始部分和结束部分，每课的课后反思、每单元的最后一课和学校特色校本教材要详细、认真填写完整。

4、根据教学任务，教师必须提前换好运动服装，提前准备和布置好场地、器材，预备铃响到达上课地点。教师不得迟到、旷课，因特殊原因不能上课，必须履行请假手续，由教研组长与学校协调安排，规范教研组的管理。

二、上课要求

１牢固树立面向全体学生的观念，课堂上要保持良好的精神状态，穿运动服、运动鞋；教师教态亲切、自然，用普通话教学，声音宏亮；体育委员整队并清查人数，检查衣着，安排好见习生。

２、为人师表，文明执教，保持师生和谐协调的气氛，不讲粗话，杜绝体罚和变相体罚学生，不无故离开课堂，按时上、下课，不迟到，不拖课。

３、上课预备铃响时，老师应到达上课地点；体育委员进行整队，向教师报告，教师向学生宣布课的任务、内容等教学程序。

4、教育学生上课时，自觉遵守课堂纪律，爱护场地、器材；服从教师提出的要求和体育干部的调动；努力完成课的各项任务和要求；对基础较差的学生要耐心辅导。

5、教材选配要科学合理，全面锻炼学生素质。既有上下肢活动，又有躯干活动；要讲清动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作要正确。

6、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好练习密度和运动量。平均心率在120-160次/分，练习密度在30%-40%，练习强度在1.5-1.8为适。

7、课的组织要紧凑、严谨，分组练习或交换场地时，要有秩序、有要求。教学中要有严密的纪律，严格的安全保护措施，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向教研组人和学校领导汇报并作好妥善处理；对较危险的动作一定要在老师的保护、帮助下进行练习，不能盲目练习。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用，注重做好对他们的培养和训练工作，使他们真正成为教师的得力助手。

9、上课结束时进行小结和讲评，提出课后锻炼要求，宣布下次课的内容，布置学生课后归还器材和场地整理工作，有始有终结束一堂课的规定。

10、上课学生必须穿运动鞋，不得穿皮鞋、塑料凉鞋等。服装要轻便（穿运动服或便于运动的服装），不得带小刀、剪子等类的坚硬物，冬季也不得围围巾，戴帽子，穿大衣，练习时不带手套；学生因病、伤、女生例假不能正常上课，课前由体育委员或学生自己主动向教师上交请假单，教师应作好登记并根据不同情况分别处理。

三、课后要求

1、注意写好教学反思，适当进行脉搏追踪。

2、注意积累资料，认真总结经验。

附：体育课各环节的基本要求（以40分/课为例）

一、准备部分（时间6-8分钟）：

1．课堂常规：体育委员整队，报告人数，安排见习生，师生问好，宣布课的内容、任务。

2．准备活动：应包括一般准备活动和专项准备活动，使各关节和身体热起来，充分活动开。

二、基本部分（时间25-30分钟）：

1．教学要有教学重点、难点及有效的解决措施。2．教学内容：复习内容和学习内容。

（1）新授内容要明确动作要点、易犯错误、教学方法和手段，讲解要简明扼要。

（2）复习内容要突出复习要点，明确改进、提高的目标及具体教学措施。3．组织教法：教法具体明确，要求具体细致，重点难点突出，讲解的语言精炼活泼形象，通过语言能调动学生的情绪。（1）讲解、示范要注意讲解示范的时机、示范位置、示范面等。

（2）练习方法（次数、时间、组数、强度等）教学层次清楚，由易到难循序渐进。

（3）队列队形：调动（位置）合理，路线清楚。

4．易犯错误及纠正：纠正方法要合理有效，集体与个别纠错相结合。

三、结束部分（时间3-5分钟）：（1）放松、课的小结、布置课外作业。（2）归还体育教学器材，宣布下课。

教育局教研室

009年9月

京口区