幼儿园小班音乐教案――怪车轱辘辘范文

第一篇：幼儿园小班音乐教案――怪车轱辘辘范文

设计意图：在“小司机”主题活动中，我和孩子们去马路边观察来来往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动“怪车轱辘辘”，旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。目标：1．在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。2．知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。准备：1．根据故事内容制作的flash动画“怪汽车”，画板，蜡笔。2．幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。3．歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》。过程：

一、激发兴趣1．师幼边唱着歌曲《汽车开来了》，边做律动进入活动室。2．你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。)3．美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!

二、引入故事《怪汽车》(一)播放flash动画《森林新发现》1．今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)2．小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)3．哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?4．幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。5．你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。(二)播放flash动画《西瓜车》1．这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)2．一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。3．师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。(三)播放flash动画《苹果车》《草莓车》1．小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)2．鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

三、变怪汽车1．小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。)2．教师示范变怪汽车。①画怪汽车。②图片拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。3．师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。

四、幼儿拼装怪汽车教师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。延伸活动：音乐游戏“怪汽车开来了”。(教师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。)反思：

一、活动形式凸显游戏性根据小班幼儿的年龄特点，我首先通过有趣的多媒体动画吸引幼儿的注意力，将他们带入一个生动、有趣的故事情境。其次，我通过开放性的提问，如“请你们帮小动物们想想有什么运房子的好办法”，让幼儿大胆想象，并用较清楚的语言表达自己的想法。

二、活动过程渗透音乐性活动在欢快的音乐旋律中开始，而歌曲《汽车轱辘辘》则作为载体，在活动中反复出现，以此引导幼儿大胆想象、编唱，调动多种感官表现各种各样的怪汽车。

三、表达方式体现多元性小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。在活动中教师提供多种操作材料，引导幼儿通过绘画、歌唱、语言等方式表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。附：怪汽车今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了，说：“停!停!马路上不能滚东西。”哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?小兔想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。

第二篇：小班语言怪车轱辘辘

小班综合活动

-活动名称：《怪车轱辘辘》 活动目标：

1.激发幼儿喜欢听故事的乐趣，在故事情境中，引导幼儿积极思考问题。2.用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》，体验音乐游戏的快乐。活动重点：理解故事内容，并根据老师提问能积极动脑筋。活动难点：学唱句子“轱辘辘,轱辘辘,这是一辆XX车” 活动准备：ppt 活动过程：

一、情景导入，激发兴趣。

1.谈话引入：展示森林图片，提问：老师现在要开着大卡车去森林里玩，你们想开着什么车到森林里来玩? 2.律动游戏：师：出发之前我们要先给车加油，打打气！我们一起出发吧（边唱儿歌边围绕教室转）

3.师：美丽的森林到了，我已经找到自己的停车场，你们找到了吗（引导幼儿回座位）

二、理解故事，学说句子。(一)视听结合,初步感知故事。1.观看课件，理解故事前半部分。

A大森林，今天森林里真热闹，瞧，有哪些动物？动物们都要去找房子了，我们看看有那些动物去找了的?(教师播放课件，讲述故事开头。)B这三只动物分别找到了什么？（萝卜、西瓜、南瓜）那它们找到房子了吗？我们来看看小兔是怎么想的！原来小兔想用萝卜来做房子！C它们是怎么拿回家的？（“滚”回家）滚是怎么样的？

我们来做小动物，试着把“房子”滚回家。（引导幼儿做动作“滚”）2.积极动脑，为小动物想办法。

（教师继续讲述故事到“停！停！马路上不能滚东西。”）狐狸警察说马路上不能滚东西，怎么办呢？快帮小动物想想办法，怎样才能把又大又重的萝卜、南瓜和西瓜带回家？（引导幼儿说出自己的好办法。）3.揭示故事结尾，学说句子。

小动物们到底想的是什么好办法呢？我们来看一看。（教师播放课件，讲述故事结尾。）

小兔想的是什么办法？（幼儿讲述）

狐狸警察看到了很奇怪，咦，这是什么车？我们快来告诉狐狸警察。（引导幼儿学说句子：“轱辘辘,轱辘辘，这是一辆xx车”）

小猫和小猴子会怎么运南瓜和西瓜？（幼儿讲述后播放课件）

现在我来做警察，你们做小猫（小猴），告诉我这是一辆什么车。（练说句子：“轱辘辘,轱辘辘，这是一辆xx车”）(二)引导幼儿回忆故事内容

小动物们真聪明，把又大又重的南瓜、西瓜和萝卜变成了怪汽车。这个好听的故事就叫《怪车轱辘辘》。（教师完整讲述故事，幼儿再次练习说“轱辘辘,轱辘辘，这是一辆xx车”）延伸活动：

音乐游戏：大家一起唱儿歌，老师指到谁，你就告诉大家，你是一辆什么车！

第三篇：小班语言活动怪车轱辘辘

活动名称：《怪车轱辘辘》 活动目标：

1、幼儿对故事感兴趣，体验音乐游戏的快乐。

2、在有趣的故事情境中锻炼幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和动手能力。

3、知道汽车的主要特征，能用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》，能粘贴小汽车。活动准备：

1、关于故事内容的怪汽车图片，课件。

2、粘贴汽车卡纸人手一份

3、歌曲伴奏 活动过程：

一、激发兴趣

1．师幼边唱着歌曲《汽车开来了》，边做律动进入活动室。2．你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等）

3．美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!

二、引入故事《怪汽车》

（一）出示图片讲故事

今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)2．小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。警察看见了说：“停!停!马路上不能滚东西。”警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)3．哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?（幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象）

4、你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。

（二）出示西瓜车图片

1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、车窗、门。)2．一辆西瓜车变出来了。警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉警察这是一辆什么怪汽车吧。3．师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。(三)出示《苹果车》《草莓车》图片

1．小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、窗户、门，就能变成车了。)2．鼓励幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

创编歌曲

小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车，如桃子车、太阳车等。)

三、粘贴汽车

教师示范引导幼儿给汽车贴上车轮车窗，做一辆属于自己的小汽车。

四、结束部分

幼儿一起开着自己做好的汽车唱着《怪车轱辘辘》一起出去玩。

第四篇：《怪车轱辘辘》说课

《怪车轱辘辘》说课

本次学习的主要内容是“新课程背景下幼儿园集体教学活动的有效实施”。今天我给大家展示的是张红老师执教的一节小班综合活动“怪车轱辘辘”，本次活动的设计意图是在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，设计的集体活动。其旨是让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。本节课根据小班幼儿的年龄特点，首先通过有趣的多媒体动画吸引幼儿的注意力，将他们带入一个生动有趣的故事情境，其次，通过开放性地提问，让幼儿大胆想象，并用较清楚的语言表达自己的想法。本次活动的目的是：1.在找房子的故事情境中感受“房子”变汽车的有趣情节。2.尝试大胆地说出自己看懂的画面和情境。

下面是我的活动展示，请老师们多多指教。

第五篇：小班语言活动《怪车轱辘辘》

小班语言活动:《怪车轱辘辘》

设计意图： 《我有友情要出租》这个绘本通过一只孤单寂寞的大猩猩用出租的方式等待友情，虽暂时得到了，但最终却又失去了这样一个故事，来引人深思友情的真谛、友情的获得。现在的孩子大多数是独生子女，以自我为中心，再加上很多家庭都住在公寓房子，可以游玩的地方越来越少，大大地降低了他们结交朋友的机会。因此，孩子们缺少主动 去结识新朋友、以及和好朋友正确相处的经验。结合孩子们心中对友情的渴望以及大班孩子认知特点，带领孩子边集体阅读此绘本 边随着故事情节的发展，引入了出租友情的游戏，让孩子们在读读、玩玩中，理解故事 的主要内容，体验友情的珍贵，知道友情不能用钱来衡量。通过自主阅读，引导孩子帮 助大猩猩寻找周围的朋友，知道朋友是要主动去寻找，而且他们就在附近，等你去发现，从而萌发孩子大胆主动地寻找身边朋友的意愿。活动目标： 1．理解故事的主要内容，体验友情的珍贵，懂得友情是不能用金钱来衡量的。2．萌发大胆主动寻找朋友的意愿。活动准备： 物质准备：绘本故事PPT 课件，音乐，游戏币若干、沙漏。经验准备：了解有关出租的常识。活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。1．孩子们，你们有朋友吗？平时和好朋友在一起感觉怎么样？ 2．小结：是啊，我们和好朋友在一起会觉得很开心、很幸福，因为我们拥有了珍贵 的友情。今天，我们就来看一本关于友情的图书。（出示PPT1 封面：《我有友情要出租》）

二、阅读绘本，理解故事内容。

（一）理解故事，体验友情的珍贵。1．导读图书封面，理解“出租”的含义。（1）你在什么地方看见过“出租”这个词？哪些东西可以出租？（2）小结：“出租”就是收取别人的钱，可以让别人来用我的东西，但使用是有时间 规定的。（3）过渡：故事里的大猩猩为什么要出租友情？又是怎样来出租的呢？让我们一起 来看看这本图书。2．阅读开始部分，理解大猩猩出租友情的动机。（逐页出示PPT2—4）（1）这只大猩猩一个人一会儿躺，一会儿坐，愁眉苦脸的，你觉得它会在想些什么 呢？（2）如果你是这只大猩猩，你会想什么办法让自己不孤单、不寂寞？（3）大猩猩想的什么方法来交朋友？（4）咪咪只有一块钱，你们猜猜大猩猩会同意把友情出租给她吗？为什么？ 3．集体游戏体验，初步理解友情的内涵。（1）第一次游戏，让幼儿出租友情寻找朋友，体验让朋友出钱玩得不尽兴。你们出租过友情吗？想不想也像大猩猩那样，出租友情来找朋友玩游戏呢？（师 2 扮演租友情的人和幼儿一起玩游戏。）这个朋友今天没钱了，不能陪我们玩了，你们有什么感觉？那怎么办呢？（2）第二次游戏，让幼儿主动要求不出租友情，体验朋友间游戏时不出钱玩得更开 心。那你觉得和好朋友一起玩，是收朋友的钱玩得开心，还是不收朋友的钱玩得开心呢？ 小结：和好朋友一起玩是不能收钱的，因为友情很珍贵，是不能用钱来买的。4．阅读中间部分，感受和朋友在一起的幸福、快乐。（逐页出示PPT5—6）（1）大猩猩虽然被踩了一次又一次，可他还想和咪咪玩，为什么？（2）猜猜咪咪还会来租它的友情吗？为什么？（3）大猩猩现在的心情又是怎样呢？为什么会有这样的心情呢？（4）如果你是大猩猩，现在还会要咪咪付钱吗？为什么？ 5．阅读结束部分，体验失去朋友的感受，懂得友情的珍贵。（逐页出示PPT7—10）（1）你们看大猩猩怎么了，发生什么事情了？（猜测大猩猩心理变化的原因。）（2）咪咪为什么要走啊？（3）想想大猩猩这一次在树叶上又会怎么写呢？为什么？

（二）寻找朋友，萌发交友的意愿。（出示PPT11）1．自主阅读，寻找大猩猩周围的朋友。大猩猩就这么等能等来朋友吗？大猩猩的周围就真的没有别的朋友了吗？请把小书 拿出来，一页一页地快速寻找一下大猩猩的周围是否还有别的朋友？ 2．集体讨论，交流寻找朋友的方法。（1）大猩猩一直不知道怎么样跟身边这些小动物们来交朋友，你们有好办法吗？（2）小结：对啊！朋友是要寻找的，只要我们大胆一点，勇敢一点，主动和对方打 个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。交上朋友后，可千万不能让朋友来租你的 友情和你一起玩，不然就会失去好朋友！3．主动交友，体验寻找朋友的快乐。为了鼓励大猩猩，你能用你想到的好办法去找一个新朋友吗？看！我们这里来了这 么多客人呢，赶紧行动吧！如果找到了就跟你的新朋友一起做做游戏吧！

三、延伸活动，引发再读欲望。朋友就在我们身边，只要我们大胆主动地去寻找，就一定能发现、找到！现在大猩 猩也明白了，那这本书里还有谁也不敢主动地去交朋友呢？让我们到教室里面再去看看 这本书，去好好地找一找吧！中班音乐活动《十个印第安人》 武进区牛塘中心幼儿园 莫高飞 设计意图： 《十个印第安人》这首乐曲活泼热情，节奏鲜明，很好地体现出了印第安人的热情奔 放，能充分激发孩子参与音乐活动的愿望，于是我设计了本次活动。对于中班孩子来说，用手拍出音乐中X X/ X X 的节奏不是很难，我便引导幼儿用多 种方式拍奏，并在此基础上增加难度，尝试用乐器表现 B 说白部分的快慢与休止。期间 引导幼儿模仿印第安人的欢呼声，从而更好地激起幼儿参与音乐活动的兴趣，感受音乐 活泼热情的风格，体验热烈愉快的音乐氛围。此外，考虑到音乐背景远离我们的孩子，因此在前期我通过视频让孩子们了解印第 安人的习俗和着装打扮，以便于帮助孩子们在活动中能进一步地感受印第安乐曲的风格 和特点。活动目标： 1．在教师的引导下，学会用拍手、拍腿等多种方式表现X X/ X X 节奏。2．尝试用小乐器表现B 段说白部分的快慢与休止。3．感受印第安音乐活泼热情的风格，体验热烈愉快的音乐氛围。活动重点：能用多种方式表现音乐中X X/ X X 节奏。难点：表现B 段说白部分的快慢与休止。活动准备： 1．幼儿已经初步了解印第安人的习俗和着装打扮。2．乐器（非洲鼓、沙球、铃鼓等）；音乐《十个印第安人》。活动过程：

一、走一走，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。孩子们，听着我的小鼓声音到处走一走吧！（教师一边敲鼓，一边带领幼儿听鼓声走 X X/ X X 节奏。）

二、听一听，表现A 段音乐中X X/ X X 的节奏。1．介绍印第安人，引起幼儿兴趣。（1）用X X |X X 的掌声，欢迎印第安人。我们用一种有节奏的掌声请出一位神秘的嘉宾，好吗？（教师带领幼儿拍出X X |X X 的节奏，同时教师快速扮演成“印第安人”。）（2）回顾已有经验，进一步了解印第安。你们知道我们印第安人喜欢怎样打扮自己吗？（引导幼儿说出印第安人着装打扮的 特征）2．欣赏A 段音乐，引导幼儿用多种方式表现X X｜X X 的节奏。（1）倾听A 段音乐，熟悉X X |X X 的节奏。今天我还带来了一首印第安歌曲，你们一起听一听。（清唱歌曲A 段）（2）用拍手、摇手的动作表现X X｜X X 的节奏。请你们用拍手、摇手方式欢迎我吧！（教师带领幼儿跟着A 段音乐做拍手 拍手| 拍手 摇手的动作。）（3）用多种身体动作表现X X｜X X 的节奏。还能用什么动作来欢迎我呢？（用创编的动作表现X X｜X X 的节奏。）

三、摇一摇，尝试表现B 段说白部分的快慢与休止。1．按音乐节奏，教师边唱边分发乐器。2．教师发出乐曲中的“欢呼”声，引导幼儿摇晃乐器予以回应。（1）示范印第安人的“欢呼”声。印第安人高兴的时候还会发出欢呼声,你们听！（2）引导幼儿欢呼，并摇晃小乐器予以回应。我们也像印第安人一样欢呼吧！3．引导幼儿用乐器表现说白部分的快慢。（1）教师边说唱边用鼓声示范说白部分的快慢。我的小鼓还会这样唱歌，你们听！（让幼儿感知说白部分节奏越来越快。）（2）引导幼儿边说唱边用乐器摇奏出说白部分越来越快的节奏。我的小鼓是怎样唱歌的？你们的小乐器也想跟着我的小鼓唱歌吗？ 4．引导幼儿表现说白部分的休止。（1）教师示范，引导幼儿感知说白部分的休止。刚才唱歌的时候，我的小鼓是连着唱的，还是停一停再唱的？停几下呢？请你们再 仔细地听一听吧！（引导幼儿感知说白部分的每句休止两拍。）（2）引导幼儿边说唱边表现说白部分的休止。那你的乐器跟着我的小鼓一起唱歌吧！我的小鼓先唱，唱完之后停两下，你的小乐 器接着唱，好吗？ 5．完整感知表现B 段说白部分的快慢与休止。你们的小乐器跟着我的鼓声一起来唱歌欢呼吧！（提醒幼儿注意“休止”。）

四、动一动，表现整首音乐的热情奔放。1．完整倾听音乐。让我们一起来想一想刚才是怎么欢迎我的？ 2．完整表现音乐，感受音乐活泼热情的风格。我们用刚才欢迎我的方式一起来欢迎一下客人老师吧，好吗？（教师带领幼儿边走 边按音乐节奏完整表现音乐，并在音乐声中结束本次活动。）小班语言活动《怪车轱辘辘》 武进区牛塘中心幼儿园 王燕 设计意图： 《怪车轱辘辘》讲述了三只聪明机灵的小动物把又大又重的蔬果变成了“怪汽车” 的故事，情节简单、有趣，形象生动，适合小班上学期幼儿学习。随着《秋叶飘》主题 活动的开展，我班自然角、区域里也出现了各种水果、蔬菜，引起了孩子们交流的兴趣。于是，我选择并设计了语言活动《怪车轱辘辘》。活动中以“开车”游戏导入，并结合课 件引导幼儿在有趣的故事情境中看看、说说、玩玩，帮助孩子们在理解故事内容的同时 获得语言、情感方面的发展,体验活动的快乐。活动目标： 1.理解故事内容，学说句子“轱辘辘,轱辘辘,这是一辆XX 车”。2.乐意在有趣的故事情境中说说玩玩，体验活动快乐。活动准备： 1.知识经验准备：认识常见的蔬菜、水果，能说出它们的名称。2.物质材料准备：根据故事内容制作的PPT“怪车轱辘辘”；蔬菜、水果、车轮图片 若干。活动过程：

一、情景导入，激发兴趣。宝宝们，我们开着一辆自己最喜欢的车到森林里去旅行，好吗？(师幼开“汽车”，随音乐进入活动室)轱辘辘，轱辘辘，美丽的森林到了，大家赶快找个位置停下来吧！快来告诉我你开的是一辆什么车？

二、理解故事，学说句子。(一)视听结合,初步感知故事。1.观看课件，理解故事前半部分。今天森林里真热闹，瞧，谁来了？(教师播放课件，讲述故事开头。)小动物们看到萝卜、南瓜和西瓜是怎么想的？它们是怎么拿回家的？（“滚”回家）我们来做小动物，试着把“房子”滚回家。（引导幼儿尝试“滚”西瓜等，边滚边 说“轱辘辘，轱辘辘”）2.积极动脑，为小动物想办法。（教师继续讲述故事到“停！停！马路上不能滚东西。”）狐狸警察说马路上不能滚东西，怎么办呢？快帮小动物想想办法，怎样才能把又大 又重的萝卜、南瓜和西瓜带回家？（引导幼儿说出自己的好办法。）3.揭示故事结尾，学说句子。小动物们到底想的是什么好办法呢？我们来看一看。（教师播放课件，讲述故事结 尾。）小兔想的是什么办法？（幼儿讲述）狐狸警察看到了很奇怪，咦，这是什么车？我们快来告诉狐狸警察。（引导幼儿学 说句子：“轱辘辘,轱辘辘，这是一辆xx 车”）小猫和小猴子会怎么运南瓜和西瓜？（幼儿讲述后播放课件）现在我来做警察，你们做小猫（小猴），告诉我这是一辆什么车。（练说句子：“轱 辘辘,轱辘辘，这是一辆xx 车”）(二)完整欣赏，再次练说句子。小动物们真聪明，把又大又重的南瓜、西瓜和萝卜变成了怪汽车。这个好听的故事 就叫《怪车轱辘辘》。我们再来听听这个故事！（教师完整讲述故事，幼儿再次练习说 “轱辘辘,轱辘辘，这是一辆xx 车”）(三)变变玩玩，体验活动快乐。1.明确任务，变变说说。小动物们又发现了很多蔬菜、水果，请你们想办法也把它们变成怪汽车送给森林里 的其它小动物。怪汽车变好后，一定要用好听的话告诉狐狸警察“轱辘辘，轱辘辘，这 是一辆XX 车”，不然狐狸警察是不让怪汽车上路的哦！（幼儿操作，粘贴蔬果汽车）2.分享交流，体验快乐。你们的怪车变好了吗？快来告诉狐狸警察,你为动物们变出了什么汽车？（师扮狐狸 警察，个体、集体说说“轱辘辘，轱辘辘，这是一辆XX 车”）

三、开开“怪车”，结束活动。让我们开着怪汽车送给森林里的小动物吧。（集体听音乐开“怪车”离开教室）大班数学活动《聪明的蜘蛛》 武进区牛塘中心幼儿园 李慧琴 设计意图： 概率是表示随机事件发生的可能性大小的量。但概率虽然能判断某件事情发生的可 能性大小，却不能保证100%正确。绘本《蜘蛛和糖果店》就是一个有关概率和统计的故 事，它将抽象的概率与统计的数学知识融于美妙、动听、有趣的故事之中，使孩子们在 美丽的故事情节中不知不觉地接触概率。本次活动就是根据该绘本设计的一节数学活动。我班孩子进入大班以来，已具有初步的观察、思考和解决数学问题的能力。为使本 次数学活动具有情景性与趣味性，我借助 ppt 将绘本故事贯穿于整个活动中，引导幼儿 在观察、比较记录表的基础上，鼓励幼儿根据自己已有的数学经验对客人买糖进行大胆 推理与预测，初步感知概率。进一步拓展幼儿的思维，体验估猜事件发生可能性的乐趣，提升判断事物的能力。活动目标： 1．在观察、比较记录表的基础上，对客人买糖进行大胆推理与预测，初步感知概率。2．从大胆估猜的过程中提升判断事物的能力。活动准备： PPT，记录表，图卡等 活动过程：

一、故事导入，激发猜测买糖的兴趣 教师讲述故事：阿姨开了一家糖果店，一天阿姨在店里�6�7�6�7蜘蛛说“我能帮你猜出 客人会买什么糖。” 糖果店有谁？蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事呢？

二、观察比较，大胆猜测买糖可能性（教师出示ppt 讲述故事,引导幼儿逐一观察分析记录表。）1．观察记录表①，感知每次都买的糖可能就是这次最想买的。教师继续讲述故事：蜘蛛在角落里把咪咪每次来买的糖都记录了下来，所以一看这 张记录表，就能猜出咪咪这次最想买棒棒糖”。你们认为蜘蛛猜得对吗？请说说理由。你能看懂这张记录表吗？它记录了什么？（引导幼儿观察记录表中咪咪买糖的次数 与糖果，感知咪咪持续买糖的可能性。）2．观察记录表②和③，感知买得最多的和最近连续买的糖可能就是这次最想买的。（1）自由讨论 请你们仔细观察这两张记录表，冬冬和菲菲各买了几次糖，分别买的什么糖？然后 再想想这次他们俩又最可能买什么糖？请和好朋友商量商量，等会来说说你的答案和理 由。（引导幼儿观察两张记录表，相互讨论买糖的两种可能性。）（2）集体交流 请幼儿说说自己的猜测结果和理由，播放课件进行验证。3．观察记录表④，感知两种糖果都喜欢，可以轮流买。糖果店的生意真好！涛涛也来买糖了。你们会根据蜘蛛的记录表猜出涛涛这次最可 能会买什么糖吗？为什么？（引导幼儿发现记录表中糖果交替排列的规律，感知按规律 买糖的可能性。）4．教师小结客人买糖的4 种概率。

三、幼儿操作，进一步感知买糖的概率 1．交代操作要求。瞧，又有很多客人都来买糖呢！聪明的蜘蛛把大家每次买的糖又都记录了下来，你 们能像蜘蛛一样猜出客人这次最想买什么糖吗？请你选一张记录表仔细观察，然后把答 案记录在后面的空格里，完成后和同伴说说你的答案和理由。2．幼儿操作，教师巡回指导。（鼓励幼儿向朋友说说自己为客人选糖的理由。）3．集体交流操作结果。谁愿意来说说，你是怎么猜的？理由是什么？ 小结：你们通过分析记录表就可以猜出客人这次最想买的糖，真聪明。只要你也能 像蜘蛛一样做个善于观察分析的有心人，那对判断一些事情很有帮助哦。

四、思维拓展，激发继续探索的欲望 1．出示观察记录表⑤，感知有时觉得很有可能的结果也会出人意料。