第一篇：围棋课堂教育1
围棋课堂教学
孩子开始学习围棋要积极的引导；学习围棋要让孩子感到它是很好玩儿的游戏，我是学习围棋进步很快的，我总是胜多负少，我比爸爸妈妈学的都快，大家都关注我的胜利。能够达到上述的方案，孩子的兴趣就会不断的提高，进步也是最快的时期。
无规矩不成方圆。静坐、鞠躬行礼，这是孩子们在学围棋的同时需要训练的棋道规范。孩子的礼仪是需要培养的，滴水穿石，让礼仪成为像喝水吃饭一样的日常规范，所以每节课开始要对礼仪进行着重教育。
一、课前礼仪教育：
(1)师生礼仪；小朋友有礼貌，见到老师做得好，双腿站直手并拢，脑袋轻轻往下低，响亮说声“老师好”，说完抬头看老师，老师竖起大拇指。
(2)对手礼仪教育：
对弈前，双方相对站直，低头行礼问好“你好，请多指教”。(3)课堂纪律；
上课时，矫正孩子的坐姿，用简洁的语句让孩子谨记。（小嘴巴 不说话 手背后 腰挺直）
对弈时，（对手举棋要看好 小手背后快坐好 当心一个不专心 小兵统统被吃掉）
二、围棋一对一实战练习
期间要注意课堂纪律，观察每个学生的围棋水平，接受能力和学习进度，并进行重点教育和适度调整（期间可播放有助于稳定心性的曲子）
三、课堂几分钟益智小游戏
有助于放松心情，培养兴趣
游戏1：拍电报——训练灵敏性、注意力、记忆力、巩固儿童对数的概念
游戏准备：幼儿分成2组-3组，每组 2-10人。
玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下（例如电报数字是5就用手指轻轻点5下），依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。
游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。
游戏2：小侦探——发展注意力、观察力与记忆力。
方法：全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子上，选出一名幼儿扮演侦探，观察大家的服饰后，暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣随意的给另一位幼儿穿，再请侦探回来，继续观察大家的服饰后，说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外衣。
指导建议：游戏中除让幼儿调换外衣外，也可以调换鞋子，冬天可调换帽子、围巾、手套等用品。
游戏3：鞠躬和立正——发展注意力和反应力
游戏方法：全体幼儿自由站立在场地上，面向中心，幼儿遵照教师的口令做动作。教师站在场地中心，发出口令“鞠躬”或“立正”，幼儿的动作与口令相符。未根据口令做动作或动作做错的幼儿立即退出游戏。坚持到最后者为胜，在下一轮游戏中代替教师喊口令。
指导建议：
1、还可根据口令做相反动作。
2、口令可进行不同的变化，并有执行性。
四、基础知识
棋盘口诀
横数十九竖十九, 相交三百六十一.九颗星星排整齐，九个部位莫忘记.黑棋先走，棋子要下在交叉点上
行棋口诀
黑子先走,白子后，棋子走了不能移.走棋先在哪儿走, 金角、银边、草肚皮.气：棋子周围有直线相连的最近交叉点。当棋子剩下一到两口气时时危险棋子;三口气以上是安全棋子 气的口诀
角上一子有两气, 边上一子有三气
中间一子有四气，要想长气连接
打吃：下子后使对方只剩下一口气
吃棋口诀
要想吃棋围上去, 围得没气赶快提.棋子散散好处多, 断开分别包围起
提子：把被吃掉的棋子拿出
吃子口诀
从上面打到下面, 从外面打到里面, 让它气越来越少, 最后把它全提掉.逃跑：通过“长气”使棋子脱离危险
逃子口诀
棋子危险莫心急, 想想办法来逃棋,逃跑方向要正确, 方法正确逃出棋.禁入点：
棋子不能下在没有气的地方，违反围棋规则。如果下在没有气的地方能吃子，则不是禁入点。
老虎口：
中间三子作虎口，边上两子作虎口，角上两子作虎口，不要进去绕着走。
连接、切断： 真假断点
一线死亡线，二线失败线
一线死，二线低。三线、四线是好棋！
孩子定型教育不能硬加，要注意引导教育，兴趣是关键，期间适当的话语和物质鼓励，要奖惩分明，让孩子心中有对错之分。
第二篇：围棋课堂策划书
围
棋
课
堂
策
划
书
吉首大学学生棋艺协会
棋艺协会围棋课堂策划书
一、活动目的为进一步加强关于棋类方面的活动，建立和完善棋类培训模式，构建一个大学生与外界棋类活动交流的平台，促进和帮助棋艺协会的社会化运作与成长，同时丰富同学们的课余文化生活，提高同学们的综合素质，培养同学们对棋艺的爱好；为学校的校园文化建设贡献一点力量，也是为学校培养一支专业化的具有较高水平的棋艺比赛队伍做准备；促进吉首大学学生棋艺协会与湘西自治州围棋协会的合作与扶助模式，增加吉首大学的棋艺文化与外界交流的机会。
二、活动背景
针对爱好围棋而又没有学习机会的同学,为提高大学生的交际能力思想境界弘扬传统文化本棋社提出了围棋培训班的设想,免费为大学生培训围棋下法.三、授课对象
学校中对围棋感兴趣的同学
四、授课时间
2012年11月10日——2012年12月22日
五、授课地点
吉首大学沙子坳校区60314教室
六、活动内容
（一）前期准备工作
1、主要干部与老师进行交流，讨论课堂的主要过程。
2、理事进行商讨，课堂的主要工作并安排好各个部门的工作
（二）课堂的具体步骤
1、老师授课，讲解围棋方面的技巧。
2、在课堂休憩十分钟区间，老师与学生相互交流
（三）解决学习问题
几次教课后，若同学们有很大的困扰，觉得学不会，不会走棋。我们会及时向老师反映，在与老师的沟通后，调整教学方式，让同学们能更加理解围棋。
（四）培训结束
最后一次课时，大家通过对弈方式展示自己所学知识，与老师讨论棋局。通过此次培训来提高同学们的交际能力，围棋技术，弘扬传统文化，丰富同学们大学生活。
七、活动预算
围棋课堂宣传工具40元
工作人员车费10元
八、具体安排
1、社长、副社长联系老师，组织活动人员，举行会议，安排各部门具体工作；
2、秘书记录会议，登记报名者信息，接收反馈；
3、财务部管理财务支出，做好相关账本记录，进行器具采够；
4、宣传部做出海报，张贴宣传；
5、监督部联系社联监督部，监督活动、海报张贴情况及账目。
2012年11月3日吉首大学学生棋艺协会
第三篇：围棋学习班1
诺贝尔奖得主杨振宁说：围棋，是人类最佳的智力游戏
下围棋有许多好处
一、围棋活动是健脑体操
围棋是围而相杀的游戏，每下一子就等于出动一兵向对方进攻，迫使对方设法应对，而对方下子也是在向你进攻，要求你设法打退他。这种不断进攻与防守的过程就是不断提出问题和解决问题的过程。在这个过程中，大脑得到不间断地锻炼，变得日益灵活、聪明。
二、围棋活动是数学的乐园
很多小朋友对数字加减乘除感到枯燥无味，而下围棋运用数字的机会很多，可以让你在娱乐中不知不觉地接纳数学，使计算能力得到锻炼和提高。
三、围棋活动可以陶冶性情
围棋对弈中要求棋手讲文明、懂礼貌、胜不骄、败不馁。对待生动活泼、战斗激烈、变化莫测的棋局，棋手只有发扬顽强拼搏的精神才能取得最后胜利。常下围棋的人，大多有临危不乱的镇定功夫，谦虚、谨慎的美德，文明高雅的风度。
四、下围棋可以培养能力
围棋重思考，对弈中每下一子都有攻防作用，全过程斗智斗勇，紧张激烈，能有效地培养高度的注意力、快速的计算力、敏锐的观察力、细致的分析力、灵活的应变力、全局的统筹力，使你解决问题的能力大大提高。
围棋决非单纯的运动项目，它的发展与演变中蕴含着丰富的数理、军事、哲学、艺术等内容，因此学围棋的孩子随着他们年龄的增长以及棋艺的提高，他们对围棋的理解也会越来越深刻，他们会把围棋上的感悟与思维方式融汇与生活、学习、交友等各个方面，而这正是学围棋的真正意义。
围棋是自然的产物，自然是和谐的，围棋大师吴清源说：“围棋是一种和谐的艺术。”和谐的棋型，和谐的棋势——似“高山流水”、似“蜻蜓点水”、像平原、像沙滩、像星空、神态各异形态万千。
围棋是美的。自然的东西都是美的。纯朴的下法，舒畅的下法给人以美感，自然的下法就会形成美的意识，美的棋形，所谓“顺其自然，水到渠成”。“宇宙流”宗师武宫正树，执著地描绘“雄浑壮丽、天马行空、自由奔放”的黑白画卷，“美学博士”大竹英雄宁输不下愚形，“流水不争先”的高川格，坚信平平淡淡才是真。
四千年来，前辈棋手给我们留下了许多传世佳作。一张张的棋谱，都是一张张精美的艺术品，使人赏心悦目，充分反映了我们先辈追求“无言之美、无声之美、无色之美”的审美理想。学习这些棋谱，使同学们感受美，认识美，而对弈的过程则更是创造美的过程，是对美的构思、设计和实现。
围棋，充满哲学和艺术，围魏救赵，声东击西等等谋取略举不胜数。围棋还有一种始终“打劫”战术而最终造成“和棋”的结局，尽管如此，俗定成俗的对弈双方各自心中都明白一个简单的道理，那就是“和棋”并不表示“没有输赢”，先手落子一方“输理不输棋”，后手落子一方“赢理不输棋”。一盘看似因“打劫”而造成的“和棋”结局，其实包括观棋者在内的对弈双方，各自心里都知道“理”在何方。
围棋，是一项充满哲理的运动，谁无理，谁就受到惩罚。日本人说：下围棋的没有一个是坏人。就是因为此。盘上一举一动，都在双方眼中，容不得欺骗与无理。二个人纹秤相对，虽然不说一句话，但心意相同，久而久之，信任和友谊自然建立起来。
第四篇：1 课堂常规教育
课堂常规教育
学习阶段：水平一
教学内容：体育常识：课堂常规
室内活动
教学目标：了解体育课课堂常规的主要内容，积极参与游戏活动，乐于反复练习，积极配合教师完成各项学习任务。
一、导入新课
简单介绍奥运会。
同学们喜欢什么体育运动？ 知道不知道什么是体育课吗？
同学们知道上体育课该注意些什么吗？
根据学生的回答导入课题。
书写板书。
学生积极参与回答问题。
二、学习内容
教完后提问，让学生回答。内容简单扼要，能让学生听明白。
1．什么是体育课堂常规？
体育课课堂常规是体育课中师生共同遵守的基本规范和要求，是体育课的基本内容之一，它包括课前常规、上课常规、下课常规等几个方面。
2．为什么要建立体育课堂常规？
① 必须穿运动鞋上体育课。
② 应穿运动衣裤上体育课。
③ 上课前应取下衣服上的纪念章、校牌、口袋中不能放小刀等尖利物品。
④ 在课前二、三分钟到达规定地点，准备集队上课。
⑤ 体育课中要主动配合教师，遵守课堂纪律，有序地做练习，不哄闹，不做有危险的动作。
⑥ 爱护体育器材，按教师的要求搬运和发放器材。下课时要清点器材，及时归还体育室，避免损坏或遗失。
⑦ 下课铃前要整队，认真听取教师对课的小结或师生共同进行总结。
学生认真听讲，心中默默记下，反复读。积极回答问题。
3．调查学生的身体健康情况，是否有不适合上体育课的学生。
及时与学生家长沟通。
三、室内活动：分左右
学习目标：明白要求，乐于反复练习，对练习感兴趣。
1．让学生全体起立，教师提问，学生用肢体语言回答。
2．根据学生掌握的情况，进行讲解示范。
3．让学生上台表演，认真观察是否做对，让学生自行改正错误。
4．混乱顺序，考验学生的反应能力及辨别左右的能力。
自我判断教师提出的问题，独立完成。
认真观察，并模仿。
积极参与活动，表现自己的能力。
思想集中，反应灵敏。
四、总结评价
师：
1、总结评价整节课的主要学习内容。
2、宣布下课。
生：
1、积极听讲，记住学习内容。
2、师生再见。课后反思：
一年级学生，对于什么事物他们都好奇，模仿能力强，好动，但注意力很容易分散，学习持续时间不长。如何在有效时间里教会孩子们更多的知识，是我追求的目标。
第五篇：围棋入门教案---1
入门教程
围棋棋盘：形状为正方形或略呈长方形的平面图，现在的棋盘为平面上画横竖各十九条平行线，构成三百六十一个交叉点。
例如：图一中的A点：5．十路交叉点；B点：10．十一路„„等等。
图一
棋盘上共有九个黑点称作“星”，棋 心的黑点称作“天元”，“天元”并没有其他特殊意义。
棋盘上的九个部分只是大致的划分，并没有严格的界限，在这里只作笼统的说明。棋子下在星位上或天元上与棋的内容和规则都没有直接关系。“星座”与“天元”只是棋盘的标位。
棋盘的每条边线叫做第一线（或一路），紧靠第一线的那条线叫第二线，再向中腹移动依次称为第三线（三路）第四线（四路）等等。
围棋的棋子：围棋的棋子分黑白两种颜色，形状为圆形。正式比赛的棋子黑方一百八十一枚，白方一百八十枚。围棋的棋盘交叉点三百六十一处，两色的棋子相加应该等于这个数字。棋盘与棋子的关系最为密切，这个问题较为复杂，在这里首先明确概念，以后再作说明。
一般用的棋子其数量并没有非常精确的数字规定，各色棋子一百六十枚到一百七十枚左右即够用，多点少点关系不大。思考题：
1．为什么说围棋可以开发智力，又能启迪思维？ 2．为什么说围棋既是一门艺术，又是一门科学？
3．新中国成立后，最具有代表性的棋手是哪两位？他们对围棋的主要贡献是什么？
4．用什么来测量棋手的棋艺水平？
5．职业棋手与业余棋手有什么区别？业余段位与专业段位的棋力如何进行比较？
6．整个棋盘主要分哪几个部分？
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