第一篇:四年级下思品反思
《我的家乡在哪里》教学反思
《品德与社会课程标准》指出:品德与社会课是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。它包含历史的、人文的、地理的等多门学科的基础知识和基本常识。这些知识和常识是促使学生社会性发展的基础,是不可或缺的。
上课时,我以在中国地图上找湖北省入手,引导学生了解地图。然后找介绍认识地图的方向、图例、比例尺,并在此基础上,再出示湖北省地图,在上面找荆门市,了解我市在省里的位臵,从而知道家乡是祖国的一部分。然后再引导学生了解湖北省名字的来历、面积、人口民族等常识。最后以“我的邻居是谁”的活动来帮助学生知道我省与那些省市相邻,在什么方位。学生对这个环节的活动十分感兴趣,课堂气氛十分活跃。
反思这次教学,我感受颇深,对“以儿童社会生活为基础”的品社教学理念有了更深刻的认识,课前精心研究学生、潜心分析教材,从学生的生活入手,从学生熟悉的话题寻找,借助多媒体课件,引导学生从生活实际出发学习新知识,取得了较好的教学效果。
《我的家乡在哪里》教学反思
这节课是这样设想的,但是上完课,回过头来反思,感觉不足的地方有很多:首先是课前准备不够,特别是课件的第一张图片不清晰。虽然,我也用多种方法去搜集带有图例的政区图,但是效果还是不理想,这说明,我下的功夫还不够。其次,在了解家乡这一环节,学生汇报交流、张贴展示的时候,没有给孩子一个明确的要求,所以,整个汇报活动显得有些散乱。再次,由于自己驾驭课堂的能力有限,语言基本功也不够扎实,语言不简洁,导致了拖堂现象。
总之,由于自己钻研教材、组织教材、驾驭课堂的能力有限,恳请领导和老师们给我多多指教!
《家乡的美景 家乡的人》教学反思
本课通过了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人,认识家乡的自然环境、文化、历史的展,进一步加深对家乡的了解和认识,激发对家乡的热爱之情,并唤起学生对家乡的自豪感。体会,感受家乡乃至社会的发展变化。
本课,我的设计思想是让学生分题调查,然后再在班上交流汇报。我觉得这样做,是遵照教材的设计理念的。它与传统教学方式相比,好处是极多的。一是小组调查的内容通过调查、汇报印象深刻,了解更透彻。二是培养了搜集资料的能力。三在展示中学生成为舞台的主体,培养了表达的能力与自信。四是通过调查,学生会珍视身边的资源,愿意从中汲取营养。
在教学中,我通过“交流调查的结果”,“寻找家乡的美景”,“我是小导游”,“家乡的骄傲”等活动,让学生在动手、动脑、动口中了解家乡的美景,知道家乡的历史,从而产生热爱家乡的感情。不足之处在于,部分学生没有准备,讲不出东西。以后,课前预习还要进一步抓落实。
《家乡的美景家乡的人》教学反思
本课《家乡的美景家乡的人》是这周在我组进行的一节学标课。课后,我有幸得到了本组各位老师的点评,有些优点是我没发现的,有些缺点也是我在教学中没有意识到的。下面我就本课的得失做如下整理。
这节课是在第一课认识家乡地理位臵及地形特点的基础上开展的。本课的教学重点是让学生了解自己家乡的自然环境人文环境,激发热爱家乡的情感,并能运用访问、调查资料等方式,了解家乡景观的故事。鉴于此,我在这一课的教学中,充分利用课件进行了多种感官的感染,也设计了“家乡景点竞猜”,“击鼓传花—我是小导游”两个环节,让学生在视觉的感知下、在轻松、活跃的氛围中了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发学生热爱家乡的情感。
我觉得本节课中最满意的是:1.课前备课充分,整个教学环节设计完整,极大地调动了学生的学习积极性;2.在倾听学生汇报时,基本能关注到学生的表现、捕捉学生言语中的信息、思维中的闪光点,及时给予启发和引导。3.有四分之一的学生能认真对待课前的资料搜集。做的不好的地方在于:1.给予学生的激励性语言不丰富;2.课件有些地方的字写得太小。
《浓浓乡土情》教学反思
《品德与社会课程标准》指出:“通过各种活动,帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成积极的生活态度,养成良好的行为习惯,提高良好的行为习惯,提高适应和参与社会的能力”。
品德课注重的是对学生良好品德的培养和提升,在课堂教学中往往是以情动人,以情育人。在实施本课的教学中我能注意选择行之有效的育情方法,通过让学生考察和了解家乡的文化艺术,认识具有家乡特色的地域文化艺术,感受家乡的可爱,激发热爱家乡之情。在开展教学时,我以“情”为线索,通过学生喜闻乐见的形式,了解家乡文化渊源、家乡文化节活动、家乡的手工艺品、家乡的老屋老街等,让学生在交流探究中升华情感,感受家乡文化的悠久,感受家乡人的勤劳智慧,并且可以让学生参与到道德的体验过程中去,激发学生的积极性,激发他们对家乡的热爱之情。在课的设计时,我尽量让每一个活动都能贴近学生的实际生活,让孩子们有话题开展探讨,有话可以表达,学生的学习主动性和课堂参与度在生活化的教学中始终处于一种较高的状态,达到了学生是课堂的主人的效果。
在今后的教学中,还应在活动中,不断总结,不断反思,再一次提升对新的教学理念的理解,再一次提升教学手段,让《品德与社会》学科的教学,真正做到从生活中来,回归于生活。
《浓浓乡土情》教学反思
这节课的教学目标是
1、考察和了解家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等,认识具有家乡特色的地域文化特点,感受家乡的可爱,激发热爱家乡之情。
2、探索家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的形成与气候、地形、历史之间的关系,从而进一步理解“一方水土养一方人”的含义。
在这节课的教学内容的处理上,我主要分成三大部分,乡音(方言)乡土(巫山特有的美景,土特产品、旅游纪念品,戏曲、歌曲)乡情,层层递进,步步升华的处理方法。
自我反思这节课的优点有:
1.从整体脉络来看条理清晰,环节紧凑。尤其是开场听歌曲师生互动,说巫山方言学生积极性很高,开场很好,模仿力强。
2.从教学的过程和效果来看,教学目标明确,教学重难点突出。教学内容贴近学生的生活,易于了解与掌握。
3.课堂评价语言和点拨的语言比较到位。4.课件的使用效果比较好。歌曲、图片、三峡号子的伴奏曲,发挥了它的辅助作用,大大地提高了教学时效性。5.教师能够积极为学生营造轻松和谐的氛围。《浓浓乡土情》,是四年级下册第一单元第三课。这节课的教学目标是1.考察和了解家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等,认识具有家乡特色的地域文化特点,感受家乡的可爱,激发热爱家乡之情。2.探索家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的形成与气候、地形、历史之间的关系,从而进一步理解“一方水土养一方人”的含义。
在这节课的教学内容的处理上,我以家乡哈尔滨为切入点,进行教学。从哈尔滨的别称“冰城”和“东方小巴黎”这两个话题开始,根据“冰城”和“东方小巴黎”的名字的由来,让学生试分析其由于地理位臵、气候和历史原因形成。再通过分析哈尔滨人的饮食习俗以及国服“旗袍”了解其历史成因。
《浓浓乡土情》教学反思
《浓浓乡土情》一课通过让学生考察和了解家乡的文化艺术,认识具有家乡特色的地域文化艺术,感受家乡的可爱,激发热爱家乡之情。我在教学中先布臵学生进行调查活动,他们分成几个考察小组,通过各种途径,收集了解家乡文化中的不同方面。并通过观察家乡人们的一些生活现象(文化艺术),提出思考的问题。在课堂学习中交流本土方言,感受乡音的亲切、熟悉。再了解家乡文化渊源、家乡文化节活动、家乡的手工艺品、家乡的名人及风景名胜等。大家在交流体会忠升华情感,感受到踏一方土,饮一江水,一方水土养一方人,家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。在我国,生活在不同地区的人们,他们在自己的土地上劳动创造,创造出了美好的生活、灿烂的文化,他们绽放的笑脸,他们唱出的歌声,都表达出了浓浓的乡土情。
《吃穿用哪里来》教学反思
常言说的好,实践出真知,通过教学实践我深深的觉得教学存在许多不足,下面简单做一下反思: 1.各知识点落地不实,不透。如:为什么不同地区产品不同,应让学生具体展开讨论,怎样受气候、地形、土壤的影响。
2.了解当地水稻种植过程时,最好放个录像,从时间上,每天从早到晚、从春到秋经历的季节来体会其艰辛。再从劳动的强度上,细致上,以及天气的然热程度上进行体会。结合父母每天一身泥土一身汗水等生活场景深入了解一粒粮食一滴滴汗爱惜粮食记心间的道理。
3.课堂氛围不农,学生的积极性的调动不好,教者自身缺乏趣味性。以后教学中多多锻炼。
《吃穿用哪里来》教学反思
常言说的好,实践出真知,通过教学实践我深深的觉得教学存在许多不足,下面简单做一下反思:
1.各知识点落地不实,不透。如:为什么不同地区产品不同,应让学生具体展开讨论,怎样受气候、地形、土壤的影响。
2.了解当地水稻种植过程时,最好放个录像,从时间上,每天从早到晚、从春到秋经历的季节来体会其艰辛。再从劳动的强度上,细致上,以及天气的然热程度上进行体会。结合父母每天一身泥土一身汗水等生活场景深入了解一粒粮食一滴滴汗爱惜粮食记心间的道理。3.课堂氛围不农,学生的积极性的调动不好,教者自身缺乏趣味性。以后教学中多多锻炼。
《从电视机的变化说起》教学反思
本课的教学目标是:通过生活中物品的发展变化,以及各种产品的不断更新中,知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要,是社会生产发展的需要。同时对劳动工具发展变化的认识,体验人们在劳动中的不同感受,探讨人们不断改进生产工具的原因。
为了实现这一目标,课前我让学生回家调查一下自己家的电视机是否进行过更换,为什么要换。由于事先进行过调查,所以课堂上学生交流得很好。接着又让他们了解电视机的发展史,从黑白电视机、到彩色电视机、到大屏幕电视、到低辐射电视、到高清晰度电视等。让学生感受到电视机的发展变化是为了满足人们的需求,然后让学生说一说生活中其他东西的变化情况,学生说出了冬天有了塑料大棚,能吃到多种蔬菜,学生用的笔,铅笔盒、书包等,还有大人用的手机、路上的汽车等等都在不断变化,这样使学生认识到这些发展变化都是由于科技的发展,生活水平的提高,人们的需求也越来越高,从而刺激生产厂家生产出越来越先进的商品以满足人们的需要。
在了解生产工具的不断改进时,通过阅读教材,了解到过去用镰刀收割庄稼、又累又慢,而现在用联合收割机,又快又省力。过去是人工往锅炉加煤,现在是用电脑控制机械加煤。过去的劳动工具效率低,劳动强度大,而现在劳动效率高,劳动强度反而小。
最后一环节在让学生找一些类似的事例,学生又找了一些,如过去人工插秧,现在是插秧机插秧;过去是耕牛耕田地,现在是机械耕地;过去是用铁锹挖沟渠,现在是用挖土机开挖等等。
通过本课教学使我感受到品德课教学必须以儿童生活为基础让儿童通过课前调查,课上才能进行顺利交流,积极探究,深刻感悟,从而才能较好完成三维目标。
《从电视机的变化说起》教学反思
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会成为迫切的需要。而且,他们的求知欲十分强烈,这是完成品德与社会教学任务的有利因素。四年级的学生开始有兴趣,也有能力,关注自己的一些学习能力、学习途径,从身边的一些变化中探究其变化的原因。这是完成教学任务的有力条件。这节课我从身边最熟知的电视机向学生讲解并让学生理解商品的变化不断满足着人们的需要,同时又会刺激人们不断产生新的需求。然后再找生活中的具体事物。
《生活中的各行各业》教学反思
本课教学,我采用了以学为主的教学方式,学生在自己生活经验的基础上,说一说,画一画与面包生产的有关行业。尽管写出来的不太全面,就我看来,对于我们农村的小朋友来说,出去见识的机会少,看的书不多,能有这样的发挥,真的是很不错了。说的比较有条理,画画的还真是那么回事。在此基础上,再看一看书上的图示,同学们都能够一目了然了,很自然地解决了本课的重难点,跟本不用老师费力去讲。看来,有些时候当老师的“懒一懒”,还真是省心省力呢!学生不必听老师的说教,在说一说,画一画的过程中,自然明白了其中的道理。这种课型是学生喜欢的,愿意上的,也的确培养了孩子们的交流能力,探究能力。但是由于说说画画的时间有些久了,导致后面的第二环节没有完成。时间不够用,这也是自实施“以学为主,当堂达标”以来,我们学校所有老师的困惑,特别是在等待学困生之时,感觉更是如此,还不知道如何解决才好。
《生活中的各行各业》教学反思
一、做到了在理念上努力接近“以生为本”。尽量让课堂贴近学生生活,努力寻找学生易于接受的方法,运用谈话法、讨论法、探究法,引导学生从自己的生活实际中熟悉了解各行各业。感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便,懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,尊重他们的人格,感谢他们的劳动成果。
二、教学过程每一环节比较流畅,先让学生了解了各行各业,然后给各行各业分类,最后了解社会各行各业分工合作而又相互联系的关系。上课如流水般哗哗哗下来了但自己没留下印象,总感觉好像有什么东西没落到实处,比较肤浅。从备课到上课感觉没有找到任何一个闪光点。更没有从学生角度出发给学生切身体会。最后一个“创建工厂”环节比较乱,准备好的小组跃跃欲试,都在准备自己的发言,没有认真听汇报交流。总体上讲没有起到好的教学效果。
三、每一教学环节进行的很仓促,没有解决明确的教学重点和难点,平均用力导致课堂没有闪光点,没有突破重难点。
四、学生的课前预习不够,对生活中各行各业的了解并不多,所以老师总在牵着孩子走。
教研室陶老师听课以后,对我执教的课提出切实、中肯、可行的意见。作为一名兼职的品德与社会老师,没有认真研究这门课的教学,认识比较肤浅。虽然设计了几个活动,比如:让孩子联系自己一天到晚的生活说说各行各业和自己生活的关系;在了解各行各业之间关系的时候,了解方便面的生产过程和怎样收看电视节目。整个过程中牵着孩子走的痕迹特别重,没有在孩子的调查、了解、探究之后进行教学,然后在课堂引导孩子梳理知识。陶老师提出,品德与社会课就是一门以生活为出发点的学科,尽量让孩子从自己身边找到各行各业,可以提前布臵作业,让孩子联系生活实际自己去调查研究,把“球”抛给学生,比如让学生采访爸爸妈妈和周围的人们,他们都在从事什么行业的工作,他们怎样努力干好自己的工作的?哪些行业和自己的生活紧密联系,如果没有他们我们的生活会怎样等?
了解方便面的生产过程以及怎样收看电视节目的环节,直接出示图片让学生看,有点塞给学生的感觉,最好让学生自己事先了解方便面的生产过程,收看电视节目单,需要哪些工作人员付出怎样的辛苦?孩子事先查资料,引导孩子自己交流发现知识。更有利于培养孩子好奇心、探究性趣,更能体现以生为本。
在给各行各业分类时,在了解社会上有哪些不同行业之后给孩子留下时间自己分类,不要强加给学生。《多种多样的交通运输方式》教学反思
小学四年级的学生,在实际生活中,他们对交通运输、交通工具和交通运输设施以及交通运输方式也许并不陌生,但都是一些感性的认识,对于具体情况了解的并是不是很清楚。本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式,体会日常生活中人与交通的关系,并知道各种运输方式的特点。在课中,我问学生我们牟平的交通工具有哪些?竟然有学生说有马车,其实马车现在根本看不见了。我们这的交通工具主要有汽车、摩托车、电动车、自行车。
《多种多样的运输方式》教学反思
今天,常胜中心校的领导和老师到我校听课。第四节课听了我的品德课。本节课的教学目标在于引导学生了解多种多样的运输方式及其各自不同的特点,初步学习合理的选择交通运输方式,整节课,我侧重以以下几方面设计:
一、创设情境,引起学生兴趣
兴趣是调动学生学习积极性的最好老师,我用了迹语,猜交通运输工具的方式引入新课,这样不仅激发了学生的学习兴趣。而且使学生感受到交通运输工具和我们生活的紧密联系。
二、联系生活实际
以学生生活为主线。引导思考与生活密切相关的实际问题进行探讨,在学生认识不同交通运输方式特点后进行实践演练做个聪明的货主,如:从面包厂把面包送到商店()等,通过解决实际问题,培养学生选择运输方式的实际能力。
三、关注学生学习活动方式的多样性
我在让学生认识不同交通工具的特点时,组织学生分组讨论从速度、运量、运费等方面考虑填制表格,从而提高学生分析、理解、判断、综合、表达能力。
本节课上完后,我觉得特别不满意,本节课的重点就是了解多种运输方式的特点。课前我只让学生好好预习一下新课,书中也没有概括出特点,我开始以为,学生们尽管对飞机、轮船不太熟悉,没有坐过,但通过看电视,平时资料的积累,应该会很轻松地找出这些运输方式的特点,可在合作中我就发现了,这是本节课的难点,学生在填表时争论得很厉害,汇报时占用时间较多,颇有争议。最后,只好我给了同学们一个准确的答案,比较了四种运输方式的速度、运量、运费,这在备课时,我的确没有想到的,因为这部分占时较多,在比较2003年、2007年、2012年春运客运量时,没有很好展开,交通运输集散地也没能完成,如果不是他们听课,我可能会分二课时完成,时间会充裕些。
有时,你越想好好完成教学任务时,反倒不尽如人意,以后在备课时,应多从学生的角度去考虑问题,不能自己认为简单就把问题想简单了。等给四年一班和四年二班上课时,我会调整方法,以期达到理想的教学效果!
第二篇:四年级思品
四年级下册品德与社会教学计划 一、四年级思品学科现状
品德与社会是一门以孩子社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程,课本以学生的社会生活为主线,将品德、社会、地理等相关学科有机的结合,通过学生感兴趣的话题,引导学生解决各种现实问题,从而形成良好的行为习惯和道德观。四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验,教师应激发学生的学习需要的学习兴趣,调动学生已有的经验,培养学生学习的主动性和自觉性。
二、教材分析:
四年级下册教材共五个单元,第一单元“诚信是金”,第二单元“伸出我们的手”,第三单元“我的绿色日记”,第四单元“交通连着千万家”,第五单元“祖国真大”。
四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实,教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中,努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级下期教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育,探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”,道德教育作为教材编写的“暗线”。如第三单元《我的绿色日记》,以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实,把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元“交通连着千万家”,以交通工具和路线的历史演变、未来交通的发展作为基本事实,感受祖国的迅速发展,并时刻注意交通安全,不但自己要注意交通安全,还要向周围的人宣传交通安全的重要性及交通的常识。
三、教学目标:
1、通过课本每单元的话题,引导学生加深对自我、他人、社会的认识和理解,并养成良好的行为习惯,形成基本的道德观
2、以学生的生活为基础,开阔学生的视野,深化其对生活的体验和感受,引导学生将学习延展到生活中
3、通过面对生活中的问题,激发学生感受生活的热情,丰富学生的认知和情感体验
4、通过多种方式,激发学生的学习热情和学习兴趣
5、提高学生学习的实效性,切实的形成正确的生活态度和良好的道德观
6、引导学生进行自我反思,提高其分析问题和解决问题的能力
四、教学措施:
1.明确课程性质,全面把握课程目标。
2.品德教育要回归生活,突出课程的经验性。
3.追求教学的有效性,打好做人的基础。
4.建立新的教学观,引导学生自主学习。五:教学课时安排: 第一单元:《诚信是金》 3课时 第二单元:《伸出我们的手》 3课时
第三单元:《我的绿色日记》8课时 第四单元:《交通连着千万家》3课时
第五单元:《祖国真大》 4课时
诚信是金
教学目标:1.知道诚信是自尊自爱的表现,爱惜自己的名誉 2.培养学生辨别是非的能力
3.懂得社会需要诚信,诚信是现在社会正常运行的基本保障
教学重点:1.学生能对自己的行为进行反思,学习正确解决生活和学习中的错误 2.了解诚信的可贵,学会自我评价、自我选择 3.引导学生努力做诚信的人
教学策略:通过树立榜样、反思、辩论等活动,引导孩子做诚信之人,鼓励孩子勇敢面对自己的行为,勇于反思
第一课时:诚实,不需要理由 教学过程:
一:讲关于诚实的故事
1、谈话引入新课
从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”,什么是“信”,今天我们将继续来探讨有关“诚信”的话题。(板书:诚信)同学们,你们知道哪些诚实的故事?讲给大家听听。(指名讲述。)今天,老师也给同学们讲一个诚实的故事,大家想听吗?
2、师讲述华盛顿小时候的故事
听了这个故事,你认为华盛顿小时候很(诚实)。因为华盛顿小时候很诚实,所以他的爸爸很(骄傲),并且夸他是一个诚实的孩子。
3、交流:(1)、你说过慌吗?为什么说谎?当时你的心情怎样?如果有人当众戳穿你的谎言,你会有什么感觉呢?(2)、小组交流后汇报。(3)、师生集体点评。
4、教师讲述:一位博士的故事的启示 下面,我们再来看这样一个小故事:
有一位博士,学问做得很好,毕业后却找不到工作。怎么回事呢?原来,他在学校时有过多次借钱不还的事;假期打工时还有过欺骗行为。了解到这些情况,用人单位就谁也不愿录用他了。过去的不诚实居然会给自己带来这么大的麻烦,这是他万万没想到的。
(师出示课件——博士个人资料:
1、学习成绩优异;
2、学问做得很好;
3、诚信记录:在学校时有多次借钱不还的事,假期打工时,还有过欺骗行为。)师:你们想一想,他应聘的那些用人单位会不会录用他呢? 生:展开丰富的想象,交流。师指名回答:(不会)
师:这个故事的结果就跟你们预测的一样,那些用人单位都没有录用他,为什么呢?就是因为他在学校时有多次借钱不还的事,假期打工时,还有过欺骗行为。使他失去了工作机会,这个博士除了失去工作,还失去了什么?这个故事是想告诉大家什么? 生:展开想象,交流,师指名回答。(失去了诚信)
师:是的,是失去了诚信。诚信是一个人最基本的品质。人一旦失去了诚信,就像那位博士一样,即使有着聪明的头脑、出众的能力,也不会被社会所认可,更不能在这个社会上立足。所以,做人首先做到诚信。
5、交流(1)、有人说:“任何时候都应该讲真话,不撒谎。”你认为呢?(2)、请将你的观点写下来。(3)、指名发言。(4)、师生集体点评。
6、小结:(这节课你有什么收获?)
第二课时:拍手拉勾不要变 教学过程: 一:谈话入题:
我们都记得小时候唱过的歌谣:“拉勾,上吊,一百年不许变!”遵守承诺,说道做到,就是诚实守信的表现。(板书:拍手拉勾不要变)
二、活动一:讲述《曾子杀猪》的故事
1、引入:在我国古代,有个叫曾子的人,咱们来听一听他的故事。
2、师:在我国古代,一头猪对一家人来说是非常昂贵的财富,而曾子为了一句不经意的承诺,尽杀掉了一头猪,这究竟是为了什么?(诚信)
师:对,是诚信。这个故事充分表达了我们中华民族历来崇尚诚信,将诚信作为中华民族的传统美德。《曾子杀猪》这个故事虽然发生在两干多年前,可是它仍然一直启示着一代又一代的中国人在生活中信守诺言,要说到做到。
3、以小组为单位围绕以下问题续编故事:
(1)曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃,非常高兴,可是妈妈回来后没有给他杀猪,他()后来,他的妈妈在给他许诺时,他会()。
(2)曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃,可又担心,妈妈会不会只是哄他,不会真的杀猪。没想到,爸爸和妈妈果然履行了承诺,他()。
(3)曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子,没想到丈夫那么认真,他无法理解丈夫的举动。于是,夫妻争执了起来()。
(4)曾子的妻子觉得丈夫说的有道理,以后,她再给孩子许诺时会()。
三、活动二:交流:
1、如果别人不守信用,你会怎样想?对照一下自己的行为,你说话算数吗?
2、小组交流后汇报。
3、师生集体点评。
4、小结:一个的信誉是慢慢建立起来的,答应别人的事一定要记在心上,并尽力做到。
四、活动三:把你最信任的同学朋友介绍给大家,写下他的诚实守信的故事。
1、学生写下来。
2、指名发言。
3、师生集体点评。
4、小结:种瓜得瓜,种豆得豆。我们播种真诚,才能收获友谊,成为大家信得过的朋友。
第三课时:诚信就在身边 教学过程:
一、谈话入题:
二、活动一:《三鹿奶粉事件》的启示
1、播放《三鹿奶粉事件》相关的视频文件和图片文件 师:这一副副令人心酸的照片,它在警示着我们什么呢? 生:它在警示我们做人要将诚信,否则不但害了别人,还害了自己,最终会受到法律的制裁。师:是的。同学们,这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人:如果不诚不信,不但会受到道德的谴责,更会受到法律的制裁。
三、活动二:阅读课文、畅所欲言
1、学生自由阅读书中的内容。
2、围绕以下几个问题进行辩论:
(1)看看哪些是诚实的行为,哪些是不诚实的行为。为什么?(2)分组讨论,说说。不诚实有什么危害?
(3)交流、总结:不诚实的后果,做了不诚实的事心里会不安、害怕,不诚实只会害人害已。
3、小结:
诚信是金,但在讲诚信时,还应多一份智慧,有智慧的诚信就是与人为善,在咱们中国古代有一个伟大的教育家、思想家,他叫孔子。他曾经说过这样一句话,一起读:人无信不立 师:你能说说这句话的意思吗? 生:(指名回答)
师:让我们再读读这句话,把这句话牢牢地记在我们的心里。
四、活动三:完成书上的“我的诚信档案”。
1、自己评价。
2、同桌之间相互评价。
3、小结:拥有诚信,一根小小的火柴,可以燃烧一片心空,拥有诚信一片小小的绿叶,可以倾倒一个季节。拥有诚信,一朵小小的浪花,可以飞溅起一个海洋。同学们,相信诚信的力量吧,它可以点石成金,触木为玉。
第二单元 伸出我们的手
教学目标:
1、了解弱势群体的生活困难,激发学生的同情心,愿意帮助他们
2、感受弱势人群自强不息的精神,对他们产生尊敬之情
3、知道一些社会公益活动,了解常用的社会福利机构和设施
4、引导学生用实际行动来关心弱势群体
教学重点:
1、激发学生主动认识和关注弱势群体
2、消除学生对弱势群体的一些偏见与歧视
3、引导学生自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人
教学策略:通过观察、调查、换位体验等活动,引导学生了解弱势群体的生活困难,切实感受弱势群体自强不息的精神
第一课时:同在蓝天下 教学过程:
一、谈话入题
在我们的生活中,有一群特殊的人,残疾人、老年人、特别贫困的人„„,他们和我们 同在蓝天下,特别要我们的尊重与理解。(板书课题:同在蓝天下)
二、活动一:体验残疾人的生活,感受残疾人生活的不便,该如何去帮助“残疾人”。
1、大家以小组为单位,每个小组领取不同的任务,根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。
第3、4小组用布蒙上自己的眼睛,在教室中走一圈。第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。
2、提出问题,“你们体验了‘残疾人’的生活,有什么感受?”
3、引导学生思考,组织讨论。
4、小结:他们有许多困难,需要我们帮助,但他们更需要我们尊重与理解。
三、活动二:在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的
1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。
2、提出思考问题:为什么要赞美这些残疾人?
四、小结:
他们每一个困难的克服和每一点成绩的取得,都付出比常人更多的努力,他们以顽强向 上的精神,以自己的行动赢得了社会的尊重。同时,他们更需要社会的关爱、帮助„„
第二课时:生活因爱更美丽
教学过程:
一、谈话入题:
为了方便老、弱、病、残者的生活,国家和社会采取了很多措施,让他们的生活越来越 便利。(板书课题:生活因爱更美丽)
二、活动一:你知道社会、国家有哪些措施方便老、弱、病、残者的生活。
1、学生阅读课文第23页——26页
2、指名回答。
3、师生集体点评。
4、关于公益设施建设,你还有什么建议?
5、学生讨论。
6、指名回答,集体点评。
三、活动二:你知道哪些公益活动?
1、学生之间分享资料。
2、介绍“希望工程”。
3、如果有机会参加公益活动,你愿意做些什么?
4、学生讨论,集体点评。
5、小结:帮助别人并不需要多么富有,重要的是要有一颗爱心。点点付出,却能托起许多人的梦想与希望。用爱点燃希望,是一种美德,更是一种幸福„„
四、活动三:随时伸出我的手
1、我做“画中人”,让学生自我反思,换位思考
2、先分小组,选出组员做途中的残疾人。
2、其他组员做残疾人的家人。
3、出示书上的图片,请同学们根据图画内容扮演角色。
4、如果你就是图中的残疾人,你的心情是怎样的?
5、学生回答,教师点评。
6、小结:爱是种子,撒播在人们心会生根,开花,结出美丽的果实!
五、你知道有多少节日是为老、弱、病、残者者设立的吗?
1、学生回答。
2、教师小结:全国助残日是五月的第三个星期天;国际残疾人日是12月3日;我国的老人节是农历九月初九;国际老人节是10月1日。
第三课时:我们的爱心行动
教学过程:
一、谈话入题:
一句问候,一把搀扶,一份捐赠,一次力所能及的义务劳动„„我们能做的很多很多。献出我们的爱心,伸出我们的双手给老、弱、病、残者以无私的帮助。
二、活动一:成立我们的爱心小分队,参加“助残、敬老、帮困”的爱心行动。
1、学生自由组合,给自己的小组命名。
2、汇到组名及成员。
3、说说各组的爱心行动计划。
4、小组汇报。
5、师生集体点评。
6、小结。
三、活动二:召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意,想办法
1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题,分组进行讨论,寻求解决的办法。
2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来,交给有关部门。
3、验收“爱心工程”。
4、然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。
四、活动三:写爱心日记。
1、学生把自己帮组残疾人的经历,感受写下来。
2、小组交流。
3、小结:帮助别人快乐自己,我们要同欢乐,我们要共风雨,我们要珍存同一样的爱。
五、课外延伸
引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相关的图片和文字介绍,学会收集有关老、弱、病、残者的信息。
第三单元 我的绿色日记
教学目标:
1、让学生了解家乡存在的生态环境问题,探究其产生的原因及危害,认识到人们的行为对环境造成的影响。
2、让学生懂得保护环境是每一个的责任,初步形成环境保护意识。
3、引导学生主动参与环保活动。
4、通过一系列的调查活动,丰富学生的社会经验,培养学生发现问题、解决问题的能力,激发学生热爱家乡的情感。本单元的四个主题分别是“流过家乡的小河”、“我们时刻在呼吸”、“大自然中的朋友”、“呵护绿色的家园”构成,四个主题以学生日记为线索,相互联系,融为一体。因此我们可以让学生设计一本“绿色记事本”把自己的调查及时记载下来。流过家乡的小河 教学要求:
1、发现自己家乡的美,家乡的小河给我们提供着生命之水。
2、懂得如何保护自己家乡的小河,保护环境是我们每一个同学应尽的责任。教学过程:
一、检查回忆,揭示课题。
1、同学交流爱心活动的经历。
2、揭示新课学习。
二、进行新课,讲解知识。
1、清清家乡水。
教师说一说自己家乡的水的情况。
学生说说自己家乡水的情况。
讨论交流:
水要不要保护? 水变浑浊是什么原因?
2、沿着河边走一走。
河水怎样? 为什么会出现这种情况?
三、布置作业,完成练习。完成p41作业。
板书:我的绿色日记
(一)——家乡的水 我们时刻在呼吸
教学要求:
1、知道新鲜的空气使人尽情愉快,有益于身体健康,我们时刻在呼吸。
2、调查研究,知道保护环境,是我们的不可推卸的责任。教学过程:
一、回顾展示,引入课题。
1、检查上节课的作业情况。
2、揭示、板书课题。
二、讲授新课,学习知识。
1、多一点清新,多一点健康。
说说新鲜空气是从何而来? 空气是怎样被污染的?
2、天空是什么颜色。
说说你看到的天空是什么样的颜色?
空气中的其它颜色对我们有什么危害?
三、布置活动,完成作业。
通过调查访问、查找资料,找找空气污染的原因和危害,完成下列作业:
我的绿色日记
(二)——我们呼吸的空气
大自然的朋友 教学要求:
1、动植物是大自然赐予我们的宝贵资源,是我们人类生存的朋友,我们要好好保护大自然。
2、倾听大自然的呼唤,学会保护大自然的方法,开展调查活动。教学过程:
一、回忆旧知,引入新课。
1、检查上节课的作业情况。
2、板书新的课题进行学习。
二、学习新知,理解内容。
1、听听它们的呼唤。
出示灯片,教师讲解大自然 给我们的一切。
学生讨论说说:吃的、用的、穿的,有哪些来自大自然?
2、水百合花的启示。
学生自学文章p48,思考:水百合花给了我们怎样的启示?
保护环境,人们行动起来了吗?
在你的家乡有哪些环境问题引起了你的关注?
三、调查研究,完成作业。
到你的家乡各处去走一走,了解一下,写下日记。
我的绿色日记
(三)呵护绿色家园
教学要求:
1、知道什么是绿色家园,怎样来呵护我们的这个家园。
2、养成良好的习惯,学会保护环境从身边的小事做起。教学过程:
一、回忆旧知,揭示新课。
1、检查上节课的作业情况。
2、谈话揭示课题。
二、学习新课,理解内容。
1、我是环保小卫士。
①、读一读《绿色使者》,思考: 说一说你所知道的绿色使者的故事。用自己喜欢的形式,写一句广告词、画一幅宣传画,为环保做一则广告。
给处理垃圾的人们提点建议;自己想怎样来为环保做贡献? ②、讨论回答。
2、我家的绿色生活。
①、教师讲解绿色生活的情况。②、学生说说自己家里的绿色生活情况。
三、布置作业,巩固提高。
在你的心中,未来的绿色生活是怎样的呢?写写,画画,并写好绿色日记。
我的绿色日记
(五)——我心目中的绿色家园
第四单元 交通连着千万家
活动课时:3课时
活动目标:
1、感受交通在生活中的重要作用,了解交通发展的状况
2、引导学生了解不用的交通工具的特点
3、关注交通发展带来的问题,培养学生的社会责任感
4、知道有关的家童常识
教学重点:
1、以交通的发展作为了解社会的窗口,拓展学生的视野,引导学生直观的感受祖国现代化建设
2、引导学生辨证地看待问题,感受交通便利的同时也能看到交通带来的种种不利影响 教学策略:通过学生的所见所闻和古今的对比,了解交通的发展,感受现代交通的巨大影响。通过观察、讨论等方式引导学生了解必要的交通常识
活动主题一《交通博览会》
活动目的:
1、通过班级的“博览会”,展示现代的交通工具或交通设施;
2、让学生学会搜集、整理有关信息;培养参与、合作意识。活动过程:
1、收集。通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下,有哪些先进的交通工具或交通设施。搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字资料等。
2、分组。根据共同喜好、兴趣,学生分成了几个小组,每一小组通过讨论确定一种交通工具作为展示内容。每组推选一名小组长。
3、布展。每一个小组就确定的交通工具进行全面介绍,在小组长的组织、安排下,拟订布展计划,布置分工合作事宜。分以下几个方面。(1)手绘一张图。
(2)自制一个模型:可以用纸折,用橡皮泥或泥巴捏成型,用萝卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。
(3)推选一名讲解员,就该交通工具的特点、优势、应用领域等进行简短介绍,时间不超过两分钟。各小组进行交流,然后在“交通博览会”上交流小组讨论的内容。(4)各小组展示的交通工具取一个有特色的名字。
4、参观。可以邀请班上的任课教师,还有外班的老师同学来参观指导绘图和模型。
5、评比。评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团队奖。活动延伸:
继续搜集有关资料,还可以以出宣传栏、办小报等更多的形式展示现代的交通工具。
活动主题二 交通海陆空
活动目标:
通过学生多途径的调查搜集资料,初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识,激发他们珍视历史、崇尚科学的热情,培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。活动过程:
1、准备活动。动员学生收集交通工具发展的故事,如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等,找一找有关原始交通工具的资料、图片等。
2、举办图片展。根据学生收集到的图片资料,布置展览。分海、陆、空交通工具,并按照时间顺序排列,可大致分为三个阶段: 海
以人力通过桨、橹、竹篙等工具使船舶前进。(即舟筏时代)
船舶的行进主要依靠自然风对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用为动力。(即帆船时代)
以机械力通过推进装置驱使船舶前进。(即轮船时代)
陆
通过圆木滚动来拖运重物。(即人力时代)
人类以牛、马来驮物、代步。(即畜力时代)
以汽油发动机为动力的四轮汽车。(即动力交通时代)空
热气球升空。
飞艇升空。
莱特兄弟的“飞行者号”。
3、举行“小小故事会”活动。讲一讲交通工具发明、发展的故事。
4、争当“小小评论员”。分小组调查一种交通工具的变化情况,并比较它们在哪些方面作了改进。
活动主题三平安走天下
活动目标: 通过教学,学生已经意识到交通发展带的问题,就要让他们树立想办法解决这些问题的意识。通过设计一种交通工具,鼓励学生大胆想像,发挥潜能,激发他们的探究兴趣,培养其创新意识和实践能力。活动过程:
1、说一说。
(1)你喜欢什么样的交通工具:(2)想像未来的交通工具应该是什么样的?你觉得交通工具会朝着什么方向发展?(舒适、材料、动力、环保、节能、速度或其他)
(3)你设计的交通工具想要解决哪方面的交通问题?
2、分组讨论。
生1:无论铁轨是弯还是直,都由两根铁轨组成,这样不是很浪费材料吗? 生2:如果能有不会爆裂的自行车轮胎就好了。生3:船只害怕大风浪,想个什么办法好呢? 生4:我想发明夜晚司机专用的眼镜。生5:给空中的飞机加油很麻烦,如果——
3、根据你们的想像设计一种新型交通工具。可以画图,可以用文字说明,还可以用其他形式表现。再给小组设计的新型交通工具取个有特点的名字。
4、小组选出代表向全班介绍本组设计的交通工具的特点和性能,以及为什么这样设计。大家评价哪个小组 的设计最合理、最新颖、最有创意。
5、活动延伸:
给你们小组设计的交通工具设计一条广告词,比一比谁的广告词写得好。
第五单元
祖国真大
教学目标:
1、主要让学生了解我国的自然概况的特点,激发热爱祖国的情感。
2、让学生学会看地图和地球仪,增进对祖国的认识和了解。
3、让学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划;懂得台湾是我国不可分割的一部分。在世界的东方 教学要求:
1、知道中国在世界上的位置,同时知道中国在亚洲的位置。
2、了解中国的邻国,培养学生热爱自己的祖国的思想感情。教学过程:
一、谈话导入新课。
说说你的家张在学校的什么地方?我们的祖国在地球的什么地方?在亚洲的什么地方?
二、进行新课,学习新知。
1、地图上面找中国。
①、出示课件地图:找一找,中国在什么地方?
②、在地球仪上找一找,中国在什么地方?
2、我们的邻国。
①、在地图上找一找,与我们国家相邻的有哪一些?
②、祖国的东南西北分别与哪些国家相邻?
③、读一读小资料:p73.三、布置作业,完成练习。
在地图上量一量从乌苏里江到帕米尔高原的距离是几厘米,算一算实际距离是多少千米。如果小明每天走20千米,他要走多少天? 我们的大中国 教学要求:
1、了解中国的面积、土地,中国是一个大国家。
2、初步了解祖国各地的人们的不同的习俗,以及环境气候。教学过程:
一、谈话导入,揭示新课。
1、我们这里已是早晨8:30分了,可是帕米尔高原上依旧星星闪烁,这是为什么呢?
2、板书、揭示课题。
二、学习知识,了解内容。
1、东西南北中。
①、看图,了解中国的大小。
温度
季节
„„
②、交流一下:为什么同一个国家会有这么多的不同呢?
2、好大的一个家。
①、看中国政区图。
②、了解中国的家庭成员。
③、小游戏:猜猜我是谁?
三、布置作业,完成练习。
做一做:p77
找一找,自己的家乡所在的省份的位置,并写出与你家乡相邻的省份或国家的名称。壮丽的河山 教学要求:
1、知道祖国有山脉,有平原,有盆地,也有高原、河流,还有像珍珠一样散落的湖泊。
2、了解祖国的地势地貌,激发热爱祖国的热情。教学过程:
一、检查作业,导入新课。
1、检查上节课的作业情况。
2、板书、揭示课题。
二、学习新课,了解内容。
1、万水千山
①、我国的大山大河多,大河都流入大海(东方)
②、在地图上找一找我国主要的山脉、平原、高原、河流等。
③、读一读我国地势图诗句,p79.④、说说:黄河像什么?祖国是山多还是水多?自己的家乡在平原还是山区?
2、好山好水好地方。
①、读一读《好山好水好地方》
②、看一看图片,猜一猜:是在哪一个地方拍的图片?
③、说说自己熟悉的风景名胜。
三、布置作业,完成练习。
准备“祖国在我心中”诗朗诵,壮丽的河山 教学要求:
1、知道祖国有山脉,有平原,有盆地,也有高原、河流,还有像珍珠一样散落的湖泊。
2、了解祖国的地势地貌,激发热爱祖国的热情。教学过程:
一、检查作业,导入新课。
1、检查上节课的作业情况。
2、板书、揭示课题。
二、学习新课,了解内容。
1、万水千山
①、我国的大山大河多,大河都流入大海(东方)
②、在地图上找一找我国主要的山脉、平原、高原、河流等。
③、读一读我国地势图诗句,p79.④、说说:黄河像什么?祖国是山多还是水多?自己的家乡在平原还是山区?
2、好山好水好地方。
①、读一读《好山好水好地方》
②、看一看图片,猜一猜:是在哪一个地方拍的图片?
③、说说自己熟悉的风景名胜。
三、布置作业,完成练习。
准备“祖国在我心中”诗朗诵,海峡两岸盼统一 教学要求:
1、知道台湾是祖国领土不可分割的一部分,祖国领土神圣不可侵犯。
2、了解中国几代人的梦想,为祖国的统一作出应有的贡献。教学过程:
一、回忆旧知,导入新课。
1、指名同学进行诗朗诵。
2、板书、揭示课题。
二、进行新课,学习新知。
1、水相连 情相依。
①、说说祖国大陆和台湾之间的变迁。
②、说说为中华民族立功的英雄故事。
③、学生自己说说自己知道的保卫祖国的故事。
④、现如今海峡两岸人民盼统一的急切心情。
2、共同的心愿。
①、中央电视台举办的海峡两岸节目。
②、生活中探亲的两岸人民。
三、布置作业,完成练习。
1、想一想:两岸人民相聚时会是怎样的一种情景?
2、你想为台湾人民做点什么?
第三篇:四年级《思品与社会》下总结
四年级《思品与社会》下册总结
1、在我们国家,凡属于供大家使用,为大家服务的设施就是公共设施。如:公共电话、邮政信箱、交通指示牌......它们都是国家公共设施的一部分。
2、社区成员每天的生活都离不开公共设施。老年人最常去的公共设施是老年人活动中心,它们的主要用途是给老年人提供休闲娱乐场所,举办相关活动。我最喜欢的公共设施是健身房,它的主要用途是使社区人民锻炼身体。
3、我们应该学会爱护社区的公共设施,关心社区的安全,用实际行动证明我们是社区的小主人。
人人都希望生活在一个美丽、安全、文明的社区中。美好社区的建设需要大家共同参与。
4、辩论时的要求是:⑴表达观点要有条理(2)辩论时要注意礼貌。
5、社区是我们的家园,邻里和睦对社区里的每一个成员都非常重要。
6、社区邻里间和睦相处离不开居民委员会的工作。那么,什么是居民委员会呢?社区居民委员会是在党和政府的领导下,社区实行自我管理、自我教育、自我监督的群众性自治组织。
7、社区评选“五好家庭”的基本标准是:○1爱国守法,热心公益好;○2学习进取,爱岗敬业
好;○3男女平等,尊老爱幼好;○4移风易俗,少生优育好;○5勤俭持家,保护环境好。
8、社区是我们的家园,社区生活非常精彩,它为社区成员提供了多种多样的精神食粮。老年人可以上老年大学,去老人活动室;中年人可以到健身房锻炼身体,还可以上社区学院充实自
己的知识,参加社区举办的一些活动;孩子们可以去儿童乐园。社区成员还能够一起参加一些公益活动,献出自己的一份爱心。
9、老年人为国家和社会贡献了自己的光和热,他们应该得到良好的照顾。为了老年人健康、快
乐地度过晚年生活,社区为老年人提供了许多学习和娱乐的场所。
10、社区里不同的成员都有属于自己的节日,这些节日是精彩的社区生活的一部分。比如:三
八妇女节、六一国际儿童节、五四青年节、九九重阳节......11、春风行动全称“扶贫济困春风行动”。它有三种具体形式:一是“一帮一结对子”,采取一户帮一户、自愿结对子的方式进行;二是“多帮一手拉手”,采取多人、多户帮一户的方式进行;三是建立“扶贫济困春风行动”资金,积极倡导社会各界为特困家庭捐款,建立帮扶特困家庭专项资金。
12、社区学院是社区的教育机构,它的主要任务是为众多成年人在他们工作服务的地区内提供一个接受继续教育的机会。社区学院在国外已经有很长的发展历史。在我国,20世纪90
年代初,社区学院开始在北京、上海等大城市建立。
13、从家乡的故事和传说中,了解家乡的变化。首都北京,是一座有三千多年建城史、八百多年建都史的历史古城,悠悠北京城述说着一个又一个的兴衰故事。隋朝京杭大运河是中国古代最伟大的水利工程之一,也是世界上最长的运河,它见证了两岸的发展史。陕西潼关的老城墙述说着百年沧伤。从中我们可以看到家乡翻天覆地的变化......14、每个人的家乡都有不同类别的职业,又称行业。各行各业的形成与发展给家乡的巨变插上了腾飞的翅膀。内蒙古的畜牧业、浙江的渔业、江西的陶瓷制作业、江苏的纺织业。
15、家乡行业的形成与发展和家乡人的辛勤劳动分不开,同时也会受到当地条件的影响。得天
独厚的地理优势促成了宁波北仑港的开发建设;人流密集的中俄边界形成了繁忙的边界贸 易市场;丰富的石油资源造就了大庆石油工业;人才云集的中国硅谷——北京中关村。
16、浙江遂昌是黑陶的故乡,遂昌的黑陶,精选特殊性能的陶土,经过精心设计和研制,让古
老的技艺焕发青春,使中华艺术陶瓷瑰宝重现于世。黑陶的制作过程主要是揉泥、拉坯、刻花、黑陶出窑。
17、各行各业的劳动者以他们的辛勤劳动为社会提供了大量的产品,供应着人们的生活所需。
如:浙江丝绸、山西煤炭。任何产品都是来之不易的,我们要感谢这些劳动者,并尊重他 们的劳动果实。
18、家乡交通的发展与家乡人的生活息息相关。交通是人们日常生活中不可缺少的重要组成部
分,不同地区的地形和环境,会有不同的交通方式。四通八达的交通网为连接千山万水和
千家万户提供了便利。
19、上海是一个全国唯一拥有2个国际机场的城市,同时还建有3个火车客运站,3个国内、国际轮船码头。3000多条马路、1200多条公交营运线路,宛如一个巨大的“迷宫”。
20、家乡有了发达的交通,我们就可以很方便地外出办事、旅游、参观,而外地人也可以靠着这些便利的交通,来欣赏我们家乡的美丽景色了。
21、家乡有税务局、公安局、民政局、图书馆、行政中心、客运中心等服务机构,这些机构使我们的生活和工作更加便利。敬老院、儿童福利院等是社会福利机构。这些社会福利机构使老年人及孤残儿童得到妥善安置,享受全社会的关怀。同时,家乡还有依法维护、保障妇女儿童合法权益的妇女联合会(简称妇联)。
22、电力公司负责电力供应及配电设施的建设;自来水公司负责供水及管道设施的管理与维护;税务机关负责国家与地方税务的征收,同时进行税收检查管理;客运总站是公路客运中心,人们的公路长途往来都从这里进出;司法机关负责当地的司法行政工作。
23、“阳光工程”让爱心的光芒照在了贫困地区的孩子们身上。
24、人口老龄化是现代社会一个不能忽视的问题。
25、我国是一个统一的多民族国家。其中汉族人口最多,其余55个民族的人口不到全国总人口的10%,习惯上被称为少数民族。新中国成立后,为了保障少数民族的权利,我国分别建立
了五个自治区。在一些少数民族人口较多的地方,还建立了自治州、自治县(旗)等。既
有共同特征又有着各自独特之处的56个民族之间友好相处,形成了一个和睦的民族大家庭,共同创造了博大精深的中华文明。
26、在我们这个多民族的国家里,各民族间平等、团结、互助,共同繁荣进步。56个民族共同创造了祖国悠久的历史和举世瞩目的文明。
27、汉族是我国56个民族中人口最多,分布最广的民族,同时也是世界上人口最多的民族。在悠久的历史发展过程中,这个民族创造了灿烂的文化。
28、造纸术、指南针、火药、印刷术是我们中华民族的四大发明。
29、汉字是世界上最古老的文字之一,唐代书法家颜真卿的行书遒劲郁勃,开创了古代书法的新风格。
30、唐诗宋词、明清小说等是我国古典文学形式,从中涌现出许多艺术精品,流传至今。《西游
记》是明代小说家吴承恩的作品。唐装深受外国朋友的喜爱。
31、55个少数民族也是我们中华民族大家庭的成员,她们有着自己的民族特色和传统文化。与汉族一样,少数民族既产生了不少杰出人物,也流传着许多优美动人的传说和神话故事:彝族人民创作的长诗《阿诗玛》被拍成了电影;马头琴是蒙古族的传统乐器......西藏人民会堂前广场上的“民族团结宝鼎”,古朴庄重,鼎身铸有56条夔龙,象征祖国56个民族团结友爱,谁也离不开谁。
32、身着蒙古袍,腰佩荷包、蒙古刀的是蒙古族;立领、右开襟、紧腰、衣长至膝下的旗袍是满族的服装;身穿长袖短褂,外套宽肥的长袍,常袒露右肩或双肩,爱穿牛皮长靴的是藏族;爱戴四棱小花帽的是维吾尔族;朝鲜族身着色彩鲜艳的短衣长裙。
33、我国各民族相互依存,同呼吸、共命运、心连心,共同谱写了辉煌的历史篇章,56个民族将万众一心,一起为我们祖国的美好明天而奋斗。
34、1982年,新疆维吾尔自治区党委和政府将每年5月定为“民族团结教育月”。民族团结带
来了社会的安宁与稳定,促进了新疆的快速发展。截至2002年,新疆许多贫困县市农牧民
实现了脱贫,生活条件有了明显改善。
35、《中华人民共和国宪法》规定:中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的 合法权利和权益,维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和 压迫。
36、我国共有五个少数民族自治区,分别是西藏自治区、内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和广西壮族自治区,主要分布着藏族、蒙古族、维吾尔族、回族和壮族,他们都是我国较大的少数民族。
37、民族区域自治制度,是我国的一项重要政治制度,是指在中央政府的统一领导下,各少数 民族聚居的地方实行区域自治、设立自治机关、行使自治权的制度。其核心是保障少数民 族当家作主,享有自己管理本民族、本地区事务的权利。
38、西藏位于祖国的西部,有“世界屋脊上的明珠”——布达拉宫。
39、内蒙古自治区位于我国北部,每年的七八月份,牧民们身着节日的盛装,聚集在草原上,参加一年一度的那达慕大会。骑马、射箭、摔跤......非常热闹。蒙古族被称为“马背上的民族”,以能骑、善射和身体强壮而闻名。40、广西壮族自治区位于我们的南部,壮族人民能歌善舞,他们的铜鼓舞、扁担舞、稻草舞和
板鞋舞节奏鲜明,舞步雄健。电影《刘三姐》讲的就是传说中的壮族“歌仙”刘三姐的故事。
41、新疆维吾尔自治区位于祖国西北部,抓饭是他们最讲究的主食,舞蹈的特色是移颈、摇头、快速旋转。葡萄沟是新疆葡萄的著名产地。
42、回族散布全国,主要与汉族杂居。宁夏回族自治区居住着回、汉、蒙古、满等民族,其中
回族约占三分之一。回民有着自己独特的风俗,多信伊斯兰教,住清真寺,回族男子习惯
戴白帽或黑帽。最初使用阿拉伯语、波斯语和汉语,后来由于与汉族的融合,逐渐通用汉语。
43、少数民族之乡——云南。云南在我国西南部,生活着我国的绝大部分民族,是我国多民族的缩影。云南少数民族的建筑中最具有代表性的是苗族的吊脚楼、白族的大理崇圣寺三塔,傣族的竹楼。云南少数民族的民族风情是傣族的四月泼水节,彝族的七月火把节。
44、我国人口分布最广的少数民族是回族,我国聚居少数民族种类最多的省份是云南,云南居住着25个少数
民族,其中15个民族为云南省所特有。我国人口最多的少数民族是壮族,我国人口最少的少数民族是珞
巴族。第五次人口普查统计,至2000年年底,我国人口超过一百万的少数民族达到18个。他们是:壮族、蒙古族、满族、回族、藏族、维吾尔族、布依族、朝鲜族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、苗族、彝族、傣族、黎族。
45、壮族主要分布在广西。维吾尔族主要分布在新疆。藏族主要分布在西藏和青海。蒙古族主要分布在内蒙古、青海和新疆。朝鲜族主要分布在黑龙江、吉林、辽宁。黎族主要分布在海南岛中南部。高山族主要分布在台湾大部分地区。
46、许许多多的人虽然皮肤的颜色不同,使用的语言文字不同,穿的服装不同,并且还有各自
独特的传统节日.......但是,大家都生活在同一个地球上。
47、人类根据肤色等外表特征,可分成黄色、黑色和白色三大人种,遍布全球,黄种人主要分
布在亚洲,黑种人主要分布在非洲,白种人主要分布在欧美。
48、中国的万里长城、古罗马的角斗场、古代非洲人制作的精美雕像等,这些著名的建筑物、艺术品已经成为全世界人民共同宝贵的文化遗产。
49、甲骨文是中国最早的古文字,产生于距今三千六百多年前的商朝,因为这些文字往往刻在龟甲兽骨之上,故称甲骨文。
50、楔形文字是公元前三千年左右创造、古代西亚人所用的文字。多刻在石头和泥板上,笔画
呈楔状,颇像是钉头或箭头,所以称为楔形文字。
51、古代埃及人创造了独特的象形文字,这种创造不仅注重实用性,同时也注重美观性。
52、世界上曾经出现过数千种语言文字,现在常用的大约有一百多种,其中英语使用的范围最
广,汉语使用的人数最多。
53、世界语之父——波兰医生柴门霍夫,至今,全世界已有一千多万人学会了世界语
54、世界上不同地区的人们都有自己的节日,每个节日都有独特的起源,各个民族过节的活动也各不相同。12月25日是基督教纪念耶稣诞生的日子,称为圣诞节。圣诞节是西方国家一年中最盛大的节日。开斋节是全世界信仰伊斯兰教人们的重要节日。春节俗称“过年”,起源于中国商朝时期年头岁尾的拜神祭祖活动。春节一直是全世界华人的传统节日,后来影响到其他国家,现在东南亚许多国家也都有过春节的习俗。狂欢节起源于欧洲,现成为世界闻名的巴西传统节日。澳大利亚帆船节,扬起五彩的风帆。美国的感恩节,道出心中的感激。非洲土著狂欢节,敲起欢快的锣鼓。日本的男孩节,挂起五彩的鲤鱼旗。
55、为保护水资源,由联合国大会决议通过,从1993年开始,确定每年3月22日为“世界水日”。每年的5月31日是“世界无烟日”。每年的6月5日是“世界环境日”。
56、世界上许多国家和民族都有自己独特的服饰。不同的职业也有自己专用的服饰。日本大和民族的和服、中华民族的旗袍、阿拉伯民族的长袍。
57、人们往往喜欢用红色、黄色表示喜庆,以白色来象征纯洁、美好。
第四篇:一年级思品下
灌云县下兴小学思品一年级下册教案
1我的一家
上课时间:2012.2.7 总第 1 课时
一目标要求:
在回忆甜蜜往事的活动中,引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福,激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。二教学重点与难点:
通过开展生活小故事的讲述活动,引导学生学会关心,初步培养良好的家庭生活习惯。
通过回忆、介绍、自理、设计、学习、孝心行动、游戏小品等一系列活动方式方法,在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程:
活动
(一)——歌儿温馨生活甜
请小朋友拿出全家人的合影照片,播放歌曲《可爱的家》。学生边听边唱,边欣赏照片。
师述:小朋友边唱歌,边欣赏着照片,个个流露出幸福的笑容,你们爱自己的家吗?那你们想不想把亲爱的父母长辈,把你们家欢乐的故事介绍给大家呢? 揭示活动主题:我的一家。
活动
(二)——了解长辈爱长辈
出示图片。内容是:园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。讨论:小朋友在干什么?他们在说些什么?
在学生回答时,教师相机引导,介绍家人可从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。
小朋友带着照片,和父母一起在小组内互相介绍,然后推选对父母长辈最了解的小朋友上讲台向全体师生介绍。亲子游戏。找妈妈。
请几个孩子蒙上眼睛,用触摸的方式寻找自己的妈妈,看谁找得又对又快。心有灵犀。
长辈对孩子十分关爱,也十分了解,可孩子对长辈呢?请家长和孩子背靠背,在各自的题板上写自己最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么,看哪组写得最一致。
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活动
(三)——欢乐家庭故事多
教师介绍一个自己家庭生活中的小故事。
请小朋友说一说家庭生活中欢乐的小故事,师生共同分享。
例如:陪爷爷、奶奶散步,听父母讲故事,外出旅游,一起游戏、劳动„„ 亲子游戏:我做你猜。
出示一个词或一句话,孩子只能用形体比划,家长来猜。
例如:题板上出示一些成语,表示生活用品、动植物名称等各类型的词和句子(狐假虎威、电风扇、猴子、我爱妈妈„„)且只能让孩子看到,然后孩子用各种形体动作来比划,家长猜答案。
活动
(四)——亲亲热热一家人
以小组为单位,家长和孩子共同布置展板《亲亲热热一家人》。照片可修剪成各种形状,展板上可用各种色块及图案来装饰。自由参观,相互交流。
鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流,再次体验家庭生活的幸福。小结。我爱我家,我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶;我爱我家,我们一家人相亲相爱;我爱我家,这里每天都有欢乐的故事„„
在《可爱的家》歌声中,学生、家长、老师一起唱起来,跳起来,结束活动。我是家中小成员
上课时间:2012.2.14 总第 2 课时
一教学要求:
1、通过活动,培养学生热爱劳动的情感,增强学生的自理意识和主人翁意识。
2、自己的事情自己做,不会做的学着做。不依赖父母,逐步养成良好的生活习惯。
二教学重点与难点:
1、使学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的知识和技能,初步培养自己独立生活的能力。
2、通过小组交流,角色扮演、竞赛等活动,引导学生自己的事自己做,让学生体验到劳动的乐趣。
三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程:
欣赏歌曲:《我有一双勤劳的手》
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故事屋
听老师讲故事:《自己的事情自己做》 想一想:(1)小猴会有什么结果?
(2)生活中,如果我们的事情都依赖爸爸妈妈,我们会变成什么样子? 照镜子
和园园比比,图中园园做的事,你会做吗?请在会做的圈中打“√”。小组交流:(1)有哪些事是暂时不会做的?你将怎么办?(2)你还会做哪些事? 教师总结。小品表演
小组交流:在生活中,有的小朋友穿衣服要别人帮助,还有的小朋友是怎么穿衣服的?
分组编写剧本:根据讨论的几种情况,分小组编写剧本。请每组推选几名学生上台表演。
请扮演的孩子谈谈自己的感想,请观看的小朋友评评,发表自己的意见。
五、“我会做,我能行”竞赛活动
设定竞赛项目:根据实际情况,除了书上提供的两个活动项目外,还可增添其他项目。
分小组讨论竞赛项目的要求和规则。
评选出自理小能人,教师给自理小能人发小红花。请自理小能人谈谈自己的感受。课外延伸活动
学生填写“自理小卡片”。自理小卡片:
我以前会做: 我现在又学会了: 我以后应该: 父母的评价: 画一画
1描绘心中的家:每个人都有自己的家,请来画一画你的家。2交流展示:请将你的得意之作向大家作一介绍。小小讨论会
1小组讨论:(1)为了使家更漂亮,你曾经为家里做过什么?
(2)如果现在请你来当一回设计师,你将如果根据你家的情况来设计。
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2大组交流。实践操作活动
1操作活动内容:绘画、书法、做手工、养金鱼。2操作活动过程:(1)根据学生的兴趣分组。
(2)学生在组内交流做法(如绘画组,可说说要做哪些准备以及画什么等,学生讨论时,教师提出合理建议)
(3)分组操作活动(在课堂上能做到,要求学生当场做;在课堂不能做到的,回家做)
3活动成果展示:展示学生在课堂上已经完成的作品。4教师总结。
四、课后延伸活动
1向父母请教:如何使家更漂亮。
2设计、布置房间。做得好的同学可邀请其他同学到家里看一看,并请他们作评价。在爸爸妈妈关心下成长
上课时间:2012.2.21 总第 3课时
一教学要求:
1、使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的,父母为自己的健康成长付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。
2知道学生用自己的方式为父母做点力所能及的事,从小处学会关心、体贴父母。
3培养学生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己养大不容易,学会回报父母的技能。二教学重点与难点:
1通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动,通过诵读儿歌、演唱歌曲、情境体验和孝心行动等活动,让学生感受父母关爱的幸福,懂得要心存感激,学会关心父母。
三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程:
一汇报课前的小调查、小搜集的情况
1同学们,爱的寻访,真心的收藏,你的成长足迹清晰可见。请来“爱的小屋”交流交流。
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2媒体出示:小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶、学步车„„ ⑴这些东西你熟悉吗?在哪儿见过?何时用过? ⑵展示自己课前搜集来的有关小物品。3从这些物品中,怎么能看出你的变化呢? 二活动:寻访成长的足迹
1分四人小组活动,想一想,用什么方法能证明你长大的足迹呢?记下你观察到的结果。2各小活动: 比比看看活动:
⑴学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图,与现在的脚比。也可以分别量一量,记下来。
⑵用毛衫与身上的毛衣比,发现了什么?用自己的话叙述一下。⑶小帽子与现在的头比,得出什么结论:头长大了。⑷小奶瓶,以前每次吃多少牛奶,而现在每顿吃一碗饭。„„
3小组活动的小结:
同学们,通过刚才大家的比比看看,你们发现了什么?(鼓励学生用自己的话叙述自己的感受)4问问、称称、量量活动
⑴实物演示:搜集自己出生时躺在磅秤上的照片(学生分别上台介绍:当时自己 的体重、身长)。
⑵现在称一称:教室的一角放一台秤,现场称出学生的体重,量出身高。⑶对比:你又发现了什么?产生了什么疑问?(引导学生开始关注数字背后的事)
5幸福的回忆活动
⑴请家长上台演示一组自己孩子成长的照片。边出示照片,边叙述这是什么时期?当时有什么难忘的小趣事?激发学生对自己成长历程的关注。
⑵电脑媒体出示书上的饿一组照片,配有母亲叙述的录音(此录音从另一角度介绍,突出母亲把孩子养大太不容易啦。激发学生爱父母的情感)。引导到“听妈妈真情诉说”活动。
⑶请出另外一位家长:介绍孩子成长中,最感人的一个故事。
⑷小组活动:自由组合,与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片,并将听来的事情告诉好朋友。(讲述中体会父母的爱)
⑸夸夸自己的爸爸、妈妈:在自己的成长中,他们操碎了新,为自己的成长倾
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注了满腔心血。谁能夸夸自己的父母?并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。⑹总结:
我们成长的每一个足迹,都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水,洒满了爸爸、妈妈深情的爱。父母教我们学说话、学走路、学本领、学做人,他们是我们的第一任老师。
请写下你最想对父母说的一句悄悄话。
三亲情悄悄话活动
1播放音乐《世上的妈妈都是一样的》。学生在音乐声中,在书上写下自己的悄悄话。
2交流悄悄话,相互启发,共受教育。
3小组讨论:怎样将悄悄话传递给父母呢?猜想一下,父母听后会说些什么?做些什么?
4课后延伸:记下父母听了悄悄话的动作、语言、体会父母欣慰的心情。画一画父母当时的样子。5总结:新课 标第 一网
小朋友们发自内心的话语,如涓涓细流,滋润了父母的心田;你们对爸爸、妈妈的爱,如同一个个甜蜜的点心,甜到他们的心尖。你们的真情话语一定会让父母绽放出幸福的笑容,一定会让父母舒展开紧锁的眉宇。愿你们个个成为父母的开心果、小甜心。
一、导入
师导入:欢迎大家回到我们“爱的小屋”。上一课时,我们小朋友共同回忆,共同感受了爸爸妈妈给我们的无私的爱,体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。小朋友们把那一句句爱的寄语写在了“亲情悄悄话”里,留在了“爱的小屋”里,使我们爱的小屋充满亲情,更加温馨。
过渡:在爸爸妈妈关心、呵护下我们健康成长起来,那么,作为儿女,我们该如何汇报爸爸妈妈的养育之恩呢?
二、听故事,学孝敬之行
1、听歌曲《小乌鸦爱妈妈》,欣赏录象故事。
2、讨论:这些歌曲实际上就是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗?
3、这是一只什么样的小乌鸦?
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4、齐唱《小乌鸦爱妈妈》。
5、你知道哪些孝敬父母的故事,你能给大家说说吗?
6、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么?
7、出示“我能做”的两幅图,引导学生谈一谈:你做过这样的事吗?当时怎么想的?你做时,爸爸妈妈说了什么?表情如何?
8、请家长与孩子现场演一演。
三、竞赛表现,思孝敬之行
1、公布比赛规则。(小组参赛,集体计分,每组抽一名同学当评委;抽必答题,小组讨论;选派代表,竞赛抢答。)
2、必答题;
爸爸加班去了,这时妈妈生病了,你会怎么做?请列出你可能想到的并表演出来,提示:注意语言动作,可加上适当道具。妈妈过生日,你会怎么做?
爸爸(妈妈)为一件事不开心,你会怎么办?
爸爸妈妈工作很忙,没时间照顾你,你会怎么办?请列出你能做到的„„ 你正在看一部自己最喜欢的动画片,妈妈叫你去拿碗筷准备吃饭,你会怎么做?(要求:说实话)
3、抢答题:
⑴妈妈烧了一桌好菜,我„„
⑵爸爸答应星期天带我买滑板车,可他没有买,我„„ ⑶早上时间紧张,妈妈忙着烧饭,我„„
⑷妈妈说今天天冷要穿毛衣,可我觉得天不冷,不需要穿这么多衣服,我„„ ⑸看图——孝心行动,说一句话:()时候,我()。
4、公布竞赛结果,请专家评价。
四、演儿歌,表孝敬之情
1、听儿歌《好妈妈,好爸爸》。
2、大家表演《好妈妈,好爸爸》。
五、课后延伸,发展评价。过家家
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上课时间:2012.2.28 总第 4课时
一教学要求:
1、通过游戏活动,在现家庭生活的精彩片段,引导学生感受家庭生活情趣,培养学生关心父母、热爱生活的积极情感,引导学生用正确的态度对待家庭生活。
2、了解并遵守游戏中的规则、纪律,初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。二教学重点与难点:
1、通过模拟家庭生活片断的游戏活动,使学生认识到生活中有快乐、有幸福,也有麻烦与困难,引导学生学习与家庭其他成员相处的技能,学会和父母沟通。
2、在参与游戏的过程中,学会与同学合作、交流、分享感受,共同体验活动成果。
在老师的帮助下,通过角色扮演,总结、提升家庭生活的经验和信息,形成对家庭生活的正确观念和态度。三教学准备与手段:挂图、照片及录音机
四教学过程:
一、教师提出活动要求
1、《过家家》游戏活动,是由学生自己根据家庭生活经历和经验,选取生活中的一个片段,确定一个主题,自编自演,重现生活,抒发情感。
2、主题可以是课文所提示的,也可以学生自拟。
3、学生自由组合进行角色分工,也可以向教师求助,请求推荐“演员”。
4、各小组民主讨论,编排小品。
5、选定节目主持人,安排演出程序,负责报幕。
6、确定奖项和评奖规则。二“小编导”招聘
1、教师宣布小编导招聘条件:①乐于为同学服务;②能虚心听取、合理采纳同学的意见和建议;
③有较好的组织能力④会辅导同学表演。
2、招聘人数:10名。(可以增减)
3、进行聘任,指导他们如何进行自选演员和主题。
三、编导选演员
1、由各位“小编导”推荐“小演员”。分组进行角色分工,自选主题。
2、教师向“小编导”推荐“演员”(把“小编导”们选剩下的学生安排到各组之中,使全班学生都能参与)
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3、各组商讨,确定演出主题,定节目名称,编排故事(需留出较宽裕的时间让学生编剧、排练)。
四、《我爱我家》大会演
1、主持人公布演出节目单。教师提出演出和观看要求。
2、演出。
主持人:“《我爱我家》情景剧演出开始,第一个节目:《给外婆过生日》,表演者:×××、××ׄ„请下一个节目《郊游去》剧组准备。” 游戏小品演出举例:《给外婆过生日》 场景:4张凳子上围坐着许多人,有说有笑。(音乐起)放《生日歌》,演员边唱边拍手。
故事情节:学生甲饰爸爸,送给外婆一根拐杖祝福外婆身体健康;学生饰妈妈,送给外婆一件手织
衣,祝福外婆生活舒心;学生丙饰外公,送给外婆一张旧照片,共同回忆往昔生活,赞叹今日幸福生活,学生丁饰“我”给外婆捶捶背、揉揉肩,献上一幅“寿比南山”的书法作品„„全家人齐吹蜡烛,拍照片,生日会在融洽和谐的亲情氛围中结束。
(在主持人主持下,各组同学依次上台表演)
五、“百花奖”颁奖
1、教师宣布“百花奖”设奖项目和评奖方法:
最佳节目奖:2个,最佳合作奖:2个;优秀创意奖:2个;最佳角色奖有„„ 评奖方法:
根据所设奖项,由学生自己填写“评选票”。现场统计,按得票的多少评奖。
2、组织学生投选,公布获奖名单。
3、教师和主持人联合向获奖者颁奖。
4、获奖者在领奖后即席谈感受和收获。
5、教师总结讲话。我掉了一颗牙
上课时间:2012.3.6 总第 5课时
一教学目标:
1通过学习,让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始,感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
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2指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。二教学重点与难点:
1让学生知道换牙是一种生理现象。认识龋齿的危害及防治,了解牙齿的保健措施,掌握正确的刷牙方法,会选择合适的牙膏和牙刷。
2通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”,指导学生体验提出问题,探索问题的过程,学会与同学合作交流,分享感受。三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程:
一猜谜语,揭示学习内容 1教师出示谜面,学生猜谜底。
2牙齿是我们亲密的伙伴。你们知道牙齿有什么作用? 3大家议一议,交流汇报。二观看录象,明白掉牙的知识
1有一天,一位小朋友 牙齿突然出现了松动,他既担心,又 惊慌。这到底是怎么回事呢?下面,让我们走进放映厅去看一看吧!2播放录象片《宝宝掉了一颗牙》。⑴学生观看录象。⑵七嘴八舌议一议。
小朋友,想一想,宝宝的牙齿为什么会掉呢?
创设情境:老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说了些话。引起全班学生的注意。学生转述:
掉牙是正常的生理现象。人到六、七岁时就会掉了乳牙换恒牙。换牙就意味着人长大了。
3换牙时应注意些什么?(出示投影片)
刷牙
漱口
少吃糖果
多吃蔬菜和水果
常叩齿
多喝水
锻炼身体
定期检查
三小小辩论台,畅所欲言
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小朋友,当你换牙时,家长有哪些说法? 你认为这些说法对吗?为什么?
掉牙时不能用舌尖舔,否则牙齿会翘。
上牙掉了,要立正,往房顶上扔。下牙掉了,要立正,往床底下扔。四烂牙探密,明白事理
1出示书上的卡通烂牙图:小男孩满口烂牙是怎样形成的? 2交流汇报,课前调查有关学生龋齿情况,说说你的感受。3看看自己有没有牙病,想一想是怎样产生的?今后怎么办?
4小结:亲爱的同学们,你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗?你想尽快清除口腔中的病菌吗?
五观看录象片《牙博士的话》 1 播放录象片 2 你问我答小竞赛
每天都刷牙吗?
每天刷几次牙?
什么时候刷牙?
牙刷多长时间换一次?
牙刷能与他人合
3模拟刷牙表演:看谁刷牙的方法正确。(利用教材图片,教师作指导)六资源共享,护牙保健
1人人都想拥有健康、洁白的牙齿,保护牙齿,你还有哪些好建议? ●预防龋齿应选用含氟牙膏。●牙龈发炎,应选消炎牙膏。
●有口臭的学生可选用含芳香剂的牙膏。●牙齿过敏要用脱敏牙膏。2大家交流,经验分享。
七总结活动,延伸教育
牙齿是我们亲密的伙伴。洁牙、护齿是一项很重要的事情。希望同学们坚持做到:早晚刷牙,饭后漱口;多吃蔬菜和水果,少吃糖果零食;少用牙齿咬硬物;定期请父母带自己去医院做口腔检查,发现牙病,及时治疗。眼睛与耳朵的诉说
灌云县下兴小学思品一年级下册教案
上课时间:2012.3.15 总第 6 课时
一教学目标
1眼睛是认识世界的窗户,耳朵是接受信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上,培养学生爱护眼睛和耳朵诉说的基础上,培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感,培养学生探索人体奥秘的好奇心。2教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵的良好习惯。二教学重点与难点:
1指导学生注意用眼卫生,了解眼睛和耳朵的重要性,懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵,从而爱护自己的身体,保护各种器官。
2通过交谈和讨论并联系实际,引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程:
活动
(一)——“模拟法庭”开庭
师:1介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤,并要求学生在发表自己的意见时可以戴上 “法官”帽。
2介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”——眼睛和耳朵的诉说,对“被告”——卡通小男孩提起“公诉”。活动
(二)——眼睛和耳朵的“控诉” 1播放多媒体课件,听取眼睛和耳朵的诉说。
眼睛的控诉:我的小主人很不爱护眼睛——用脏毛巾揉眼睛,边走路边看书,躺着看书,常时间的看电视玩电脑„„
耳朵的控诉:我的小主人也不爱护耳朵——用尖锐的东西挖耳朵,长时间用耳机听录音„„ 2大家来评议:
⑴看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦;
⑵想想“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。
⑶用“事实说话”——让学生结合自己的行为和体会,说说不爱护眼睛和耳朵的后果。
活动
(三)——我们来当“小法官”
1分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害,每组推出一名“小法官”。
2“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判,提出改正的要求。活动
(四)——“我有妙方!”
1播映根据第22页内容制作的多媒体课件。
灌云县下兴小学思品一年级下册教案
情境一:当用眼疲劳时,我们有哪些保护眼睛的方法?
(鼓励学生介绍自己的好办法、好经验,如远眺,看绿色植物,做眼保健操等等)
情境二:当鼻子流血时,我们有哪些应急的措施?平时怎样保护自己的鼻子?(鼻子流血时,如可以头后仰,用药棉塞住,用冷毛巾敷额头,必要时去学校医务室、医院等;保护鼻子应该不随便挖鼻孔,不塞异物玩,打球等活动时要防止碰撞鼻子等)
情境三:在游泳后耳朵中进了水,我们应该怎样处理?(如侧头、单脚跳等让水流出来。)
2让学生介绍自己平时保护眼睛、耳朵、鼻子的好办法。活动
(五)——“我当小医生” 1“小医生出诊”
由学生主动自愿申请当“小医生”,然后可以在其他同学中找“小病人”,如患近视的,平时有某种不良卫生习惯的„„“小医生”给“小病人”提出保护和防治的小建议。2“我有好办法!”
由学生提出自己的一些小问题,如“耳朵痒了怎么办”、“可以躺着看电视吗”等等,然后由其他同学自告奋勇来当“小医生”,提出自己的“妙方良药”
3教师总结:教育学生平时要注意保护自己的眼、耳、鼻等器官,爱护自己的 身体,养成良好的卫生习惯。喝水的学问
上课时间:2012.3.20 总第7课时
一教学要求:
1引导学生认识到在生活中是有很学问的,喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活的态度,培养学生热爱科学、热爱生命的情感。
2通过活动,展示生活中的场景,养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。二教学重点与难点:
1通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质,它是构成人体的最重要的成分,占人体的60%。让学生认识到:常喝饮料的害处;不能喝生水;一次喝水不能喝太多;运动后不要马上就喝水等常识。
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2通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、十分有趣的童话世界里。通过卡通人物的夸张表现,展示出活波趣味的生活场景。把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西,并主动自觉地内化为自己的行为动力。三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程:
活动
(一)——口渴了
1教师可以在课前组织一次活动量稍大一些的活动,让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学,学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。教师说:“同学们现在有些口渴了,那么口渴说明什么?口渴应该怎么办呢?喝水喝什么水?怎样喝水最科学呢?”
2这时教师应根据上面的提问,让学生充分地表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来,才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环节的教学。
活动
(二)——人为什么要喝水
1同学们,你们知道人为什么要喝水吗?请看小话剧。此时可以请全班同学进行讨论。也可以根据P27的内容,课前请几个同学排练好进行表演。2同学们看完这一话剧,你有什么想法?你想说点什么?
3同学们知道了构成人体的主要成分是水,水是人们生长的重要营养。刚才小话剧演得这么精彩,你们都愿意表演吗? 4同学们,你有经常喝水的习惯吗? 你在什么时候喝水? 你喜欢喝什么水?
这些问题可以请同学回答。也可以不答,作为课后的思考题。5布置作业:回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。活动
(三)——喝水还有这么多学问
1请同学们自由阅读课文,谈谈有什么感受。(也可以播放多媒体课件给同学们看。或是课前请几位同学根据课文内容排演出小品。也可以课前请同学们收集有关喝水的科学的知识卡片进行交流。)
2同学们,看了这个小品,你有什么感想?你想说点什么?这些科学的喝水方法与你以前的喝水方法有什么不同?
3同学们,你还知道哪些喝水的学问请写给康康熊好吗?
灌云县下兴小学思品一年级下册教案 在餐桌上
上课时间:2012.3.27 总第 8课
一教学要求:
1引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性;认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。认识到就餐时文明习惯是新时代儿童的精神风貌,培养学生对饮食的科学态度。
2通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯;同时引导其养成文明就餐的良好习惯。二教学重点与难点:
1帮助学生了解浅显的营养学的知识,知道各种食物中所含的营养是不同的,但都是人体生长发育所必需的。认识到偏食会造成不良的后果。通过活动让儿童知道应如何文明就餐。
2通过剖析、互评平时一日三餐的食谱,让学生认识到合理的一日三餐是很重要的;通过《奇奇餐厅》科学童话,让学生了解必要的营养学知识;在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。
三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程:
活动
(一)——吃自助餐
1教师启发谈话:“同学们都喜欢吃自助餐,现在我们就走进‘自助餐厅’去选择你最喜欢吃的食品好吗?”
2当学生把自己一日三餐最喜欢吃的食品挑选出来后,请同学们按小组围坐在一起进行讨论:“同学们,每天只吃你喜欢吃的食物是否科学呢?它能满足你身体的需要吗?请大家讨论讨论。” 活动
(二)——奇奇餐厅旅行记
1学生讨论后头脑中就具备了这样一种感觉:饮食是讲科学的。针对学生头脑中已有的营养学常识的零散性、不系统性,这时老师说:“同学们,你们想知道饮食到底有哪些科学知识吗?请大家一起到《奇奇餐厅》去旅行。” 这里可以让学生自由阅读,也可以播放多媒体课件。2看完了《奇奇餐厅》你有什么感想?或者说你想说点什么? 活动
(三)——小小故事屋
1奇奇餐厅很奇怪。你能把《奇奇餐厅》的故事讲给妈妈爸爸或是爷爷奶奶听吗?请同桌同学扮演爸爸或妈妈,你来讲故事给他(她)听。
(一)——说说自己的饮食习惯
同学们:你们各自说一说平时你们都喜欢吃什么食品,不喜欢吃什么食品。(这
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里要注意,要让每个同学都说一说,因为只有每个同学都说出来了,才能与前面的科学的饮食习惯相比较,学生才能自觉地觉悟到自己的饮食习惯有哪些不足。)
同学们说得很好,把自己平时爱吃的、不爱吃的都讲了出来,下面同学们把自己的饮食习惯与科学的饮食习惯比较一下,再说一说你有什么感想。活动
(二)——小辩论 同学们喜欢吃零食的举手。
下面喜欢吃零食的坐到左边,不喜欢吃零食的坐到右边。我们分正、反两方进行辩论。辩论前请两方同学认真地讨论,正方认真思考吃零食好在什么地方;反方思考吃零食不好在什么地方。开始辩论。教师作小结评判。活动
(三)——在餐桌上
同学们,你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为,哪些是不好的行为吗?请同学们看投影《在餐桌上》。看完后请同学们说说哪些是文明行为,哪些是不好的行为,为什么? 活动
(四)——小表演
在同学们明析了在餐桌上什么是文明的行为,什么是不文明的行为后,请同学们用小表演的形式把就餐的 文明行为表现出来。
同学们,就餐时如何表现你的文明行为呢?请大家以小组为单位表演《在餐桌上》。关心老人
上课时间:2012.4.5 总第 9课时 一教学要求:
1引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德,培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。
2见到老人主动问好,对老人有礼貌,了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助。
二教学重点与难点:
1使学生了解在家庭里、在社会上,许多可敬的老人仍发挥着他们的余热,为大家作贡献,帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。
2通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动,使学生更了解身边的老人,将“关心老人”的思想内化行动。
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三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程: 一听一听、议一议
1谈话:小朋友们,热水袋居然会生娃娃呢!想听老师讲这个有趣的故事? 2教师讲故事《会生娃娃的热水袋》(边讲边逐幅出示连环画投影)3你喜欢这个故事中的哪些人物?为什么?
二、比一比、赛一赛
1宣布比赛规则:分四组进行竞答,形式均为抢答,答题要诚实,答出一题给加小组一颗红星。
2出示“爱心小测试”题。
爷爷的生日是 年 月 日 奶奶的生日是 年 月 日
外公最喜爱做的事情 外婆最喜爱吃 奶奶最爱看的电视节目是
爷爷(或奶奶、外公、外婆)心中最大的烦恼是 爷爷(或奶奶、外公、外婆)最渴望实现的心愿是
能使爷爷(或奶奶、外公、外婆)快乐的事是 对获胜小组进行表彰并总结 三深入学习,展开讨论
1过渡:老人年纪大了,行动不如年轻时灵活了可为什么人们却说“家有一老,如有一宝”呢?
2看了这几幅图,你们脑 海中出现了怎样的情景?想一想,说给大家听。
3“家有一老,如有一宝”你知道是什么意思吗?出示选择题,大家讨论:他们说得有道理吗?
有人说:我爷爷年轻时,为厂里设计了许多产品,为国家创造了财富。有人说:我奶奶曾经是小学老师,培养了许多学生,为国家输送了优秀人才。
有人说:我外公曾经是医生,治好许多病人,为病人解除了痛苦。有人说:我外婆曾经是裁缝,为顾客设计了漂亮的服装,装扮了人们的生活。
有人说:我爷爷、外公都是农民,耕种了许多田地,生产了许多粮食和蔬菜。
有人说:我外婆、奶奶是家庭妇女,长年操劳家务,支持家人工作、学习,灌云县下兴小学思品一年级下册教案
为全家人的幸福做贡献。
„„
读一读
不听老人言,吃苦在眼前
老人是个宝,社会、家庭离不了。为国做贡献,为家解烦恼。
交流:爷爷、奶奶、外公、外婆为国为家做出贡献的照片或奖状„„(让每个孩子夸夸爷爷、奶奶等)
6议一议回忆了解家中老人做过的一些令你感动或难忘的事。
四课后延伸,观察活动
老人需要并值得我们尊敬,小朋友们该怎样尊敬老人呢?把你看到的关心老人的事记在记本上,用拍照、画画的形式也可以,下节课交流。
一交流汇报,展示成果
1你在哪些地方,看到了谁是怎样关心老人的?汇报一下。在家里„„ 在公共汽车上„„ 在医院里„„ 在公园里„„ 在商场里„„ 2在四人小组里交流。3全班交流。
4小结:通过家的交流和你自己的观察,老人们有哪些困难?老人们有哪些心愿?我们该怎样去帮助他们呢?
二小品表演,情境体验
分组排演小品“爷爷(或奶奶、外公、外婆)遇到困难以后„„” 1小组成员结合自己的观察,谈一谈爷爷(或奶奶、外公、外婆)可能会遇到哪些困难,小朋友应该怎么帮助他解决困难。
2确定表演内容,分配角色,进行排演。3在班级进行汇报表演。
4过渡:小朋友们表演得可真好!看来大家都知道在生活中该怎样关心、帮助身边的老人了,老师带小朋友们唱首儿歌,轻松一下,好吗?
三唱儿歌,做动作 四拟订“爱心行动计划”
1关心老人,可不能光说不做哦!我们中国是个趋于老年化的社会,许多老人需要我们献出爱心,你们瞧这些孩子做得多好!
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2你们有什么想法?
3一颗爱心红一片晚霞,让我们快快行动,制订“爱心行动计划”吧!4分组定计划。5全班交流。五总结
太好了!从今天起,咱们的“爱心加油站”就要为大家评比、助威,比一比,看看哪小队在“关心老人”这方面做得最好,最棒!他们需要关爱
上课时间:2012.4.17 总第 10课时
一教学要求:
1引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难,了解残疾人身残志坚的事迹,教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情,并力所能及地帮助他们,培养学生的爱心。
2能尊重残疾人,设身处地为残疾人着想,热情帮助他们解决困难。
3帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助,培养搜集资料,获取信息的能力。
二教学重点与难点:
1通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识竞赛等活动,使学生体会到残疾人在生活上有许多困难,社会给予残疾人许多关怀,帮助残疾人是每个公民的责任.三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程:
一导入
1谈话:小朋友们,你们个个是健康、活泼的孩子,得到老师精心的培养、父母的疼爱,多么幸福呀!可在我们的社会中还生活着许多残疾人。小朋友们,你们知道,什么样的人叫残疾人?(眼睛看不见的人,没有手的人,嘴巴不会说话的人„„)
2小朋友们说得对,由于先天或后天的意外,而使身体器官或功能有了缺陷的人,我们称他为残疾。(注:残疾的准确定义请见参考资料
(三)中“中华人民共和国残疾人保障法”总则第二条)残疾人又是怎样生活的呢?下面就让我们来体验体验吧!
二换位体验活动
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体验游戏一:小朋友们,我们来扮演肓人。请每人拿出一条大方巾,站在自己的座位前,蒙住自己的双眼,顺着桌子右边慢慢走,尽量不要碰同学,碰桌椅。边走边体会。游戏毕,学生谈体会。
体验游戏二:请小朋友们把书包里的书本全部拿出放在桌上,右手握拳放在胸前,用左手整理书包。规则:在整理的过程中右手不能帮忙。游戏毕,学生谈体会。
三身残志坚故事会
3在这短短的几分钟里,小朋友们就感到了许多不方便,而残疾人却天天如此,年年如此,多么不容易。可他们战胜了生活的困难,克服自身的残疾,用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。谁愿意走进我们的故事屋,把你收集到的残疾人自强不息的感人故事讲给大家听。身残志坚故事现在开始。学生上台分别讲故事。
4老师也收集了一个感人的故事,讲的是江苏启东脑瘫患者李倩以身作则608分考入大学。电视台对她进行了专访,我们一起来看看这段录相。学生看后谈感受。
5他们克服常人难以想像的困难,取得了辉煌的成功,是我们学习的榜样。同时,我们更应该多方面地了解他们,关心他们。
四、爱心助残知识小竞赛
6“爱心助残知识小竞赛”现在开始,请主持人上场。
主持人:大家好,我是爱爱鸽。这次“爱心助残知识小竞赛”以抢答和必答两种形式进行,先进行抢答题比赛,在我读完题后说“开始”再抢答,违者以弃权处理。后进行必答题竞赛。下面介绍四个参赛队。知识竞赛题: 抢答题目:
被称为中国当代“保尔”的谁?(张海迪)
马路的人行道上有没有专门为盲人设置“盲道”?(有)(教师出示有关照片)“国际盲人节”是几月几日?(8月12日)
人民币上有没有为盲人提供的识别标志?(有)(教师出示几种面值的纸币)中国有没有保障残疾人权利的法规?(有,《中华人民共和国残疾人保障法》)中国的助残日是每年几月的第几个星期日?(五月的第三个星期日)公共汽车上有没有为残疾人提供的座位?(有)中国残疾人的组织称作什么?(中国残疾人联合会)中国有多少万人(6000万人)
为了帮助残疾人,帮助他们的子女,在全国少年儿童中开展了什么活动?(红领
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巾助残活动)
第一轮抢答题比赛结束了,我宣布比赛结果。(报各参赛的得分)Χ队暂时领先,下面进入必答题竞赛环节。必答题目:
小组讨论,当你在马路上、家门口、社区里,遇到残疾人,你会怎么做呢? 按顺序每小组派一名代表答题。
我宣布“爱心助残知识小竞赛”各队的得分情况,请获胜队上台,请老师给获胜队发“爱心奖章”。
五、小结
7小结:小朋友们,我们通过课前收集资料,在这堂课上交流了残疾人自强不息的故事,讨论了在平时生活水中我们如何帮助他们,收获和感想一定不少吧!关爱残疾人,帮助残疾人,是社会的进步,是社会文明的表现。让我们用自己的实际行动,伸出温暖的手,奉献自己的爱心,这世界将永远成为美好的春天 小手拉小手
上课时间:2012.4.24.总第 11课时 一教学要求:
1通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助,培养与同学团结友爱的精神,养成乐于助人的良好习惯。
2了解并学会求助时要用文明用语,培养与同学团结友爱的精神,养成乐于助人的良好习惯。
二教学重点与难点:
1了解儿歌学习和小品表演,使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。
2引导学生尝试运用不用的方法开展与同学的互助活动,探究在学习与生活中遇到问题时的解决办法。
三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程:
活动
(一)——提出问题,导入新课 1小品引入:“盼盼杯子忘带了”。
2同学们,看完这个小品之后你有什么想法?你想说些什么?你对表演有什么意见?你能按自己的想法对这个小品作不同的表演吗?(引导学生说出遇到困难如何向别人求助;如何帮助别人解决困难。)
3同学们想一想,在你遇到困难时,你是如何求助的?同学是怎样帮助你
灌云县下兴小学思品一年级下册教案 的?
活动
(二)——爱心互助系列剧
1同学们都喜欢表演小品。请同学们看到38“爱心互助系列剧”里介绍的都是小朋友遇到困难时大家如何处理的。请大家分组编排表演,看谁表演得最好。
2教师说明表演要求:(1)自定角色和情节
(2)对“一把雨伞”的表演可以创设几种不同的做法与结局,看看哪组的创意好。
(3)分小组排练。
(4)小组排演完毕在班级进行汇报演出。活动
(三)——情感热线 1启发谈话:
同学们在日常的生活中,都帮助过别人,也都被别人帮助过。刚才又进行了小品表演。经过这些体验之后,你一定有很多想法和感受。请同学们先同桌同学交流一下。
2谁愿意自告奋勇地把自己的感受说出来。提示:(1)要求学生先说真实的事例,再谈感受。(2)要引导学生说出帮人后的快乐和被人帮的感受。活动
(四)——表演唱《小手拉小手》
1听录音故事:团结友爱心连心。(故事可由教师准备)
2伸出友谊的手,温暖伙伴的心!让我们共同伸出自己的手,拉在一起围成圆圈。来唱一首儿歌《小手拉小手》好吗?
编队形、分组进行表演唱。老师带领全班同学边表演边唱。小结:
通过今天的交流。我们小朋友之间的情谊更加深厚了,老师希望大家伸出友谊的手,在遇到困难的时候,让我们小手拉小手,共同成长,一同进步!别把花草弄疼了
上课时间:2012.5.7 总第 12课时 一教学要求:
1通过了解花草树木对人类生存的作用,培养儿童热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度。
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2通过活动初步了解花草树木也需要呵护,自觉养成保护环境的文明行为和习惯。
二教学重点与难点:
1初步了解自然常识,建成生态意识,学会种植花草的基本知识与技能。2让学生通过调查在花木种养的过程中出现的一些问题,并尝试用不同的方法进行养护的探究。
三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程: 活动
(一)听一听,议一议
1小朋友们,我们生活在这个大地球上(出示地球仪),每天都要呼出大量的二氧化碳,吸入许多氧气。那么,你们知道这些氧气是怎么来的吗?
2教师介绍科学常识《空气的组成》,说明氧气对人类的重要性。3你知道花草树木都有哪些作用吗?
4分小组交流,将带来的资料进行汇总、讨论。5全班小朋友进行交流。念一念,唱一唱
1花草树木那么美,对人类的贡献那么大,我们怎样爱护花草树木呢? 2我们一同来学一首儿歌吧!
3拍手念儿歌《爱护花草树木》。(出示儿歌)演一演,评一评
1我们身边的花草树木,给生活增添了绿色,带来了活力,但是,也有不少小朋友不爱护花草树木,做出一些损伤花草树木的事情。
2那么,下面我们就请大家四人一小组,带头饰,分别扮做花、草、树、木,来进行一个角色扮演游戏活动。
3老师说明演出要求:借助自己找来的资料,小组交流,说明花、草、树、木的作用,同时表达出花、草、树、木对孩子的要求。
4小组排演并在全班进行交流表演。活动
(二)布置调查活动的内容
通过上节课的活动,大家知道了花草的作用是巨大的!那么又是怎样种养花木的呢?请同学们分组开展小调查,搜集有关的资料。
活动过程的组织 1分组落实任务
调查时间: 年 月 日 调查地点:
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参加调查的人员: 被采访的对象: 本调查组关心的问题: ① ② 了解到护养花草树木的方法: ① ② ③ 所调查地的花草树木生长情况: ① ② ③ „„ 调查小组的建议: ① ②
班 调查组
4——6人一组,自选组长,确定活动路线。组员编号:1号负责采访提问;2号负责拍照或画下被养护的花草树木;3号负责记录养护的方法;4号负责拟建议;5号负责聘请活动指导者。(家长、社区领导等)
2分头开展活动
出示调查表,指导活动。
(2)分组开展调查活动,形式调查报告。(3)调查后汇总材料,准备汇报。
(可以用表格、照片、采访录音、实物卡片等形式来呈现调查的结果)
三、活动总结
1各小组简要介绍活动的经过。2交流调查的感受、体会。
3小组集体讨论,形成小组活动后的建议。1交流花木种养的调查情况
上节课,我们分组到社区、街道、学校、村头等地方,对花木种养情况进行了调查。同学们,在活动中,团结合作,用许多办法了解到了小组所关心的问题,找到种养花木的方法和知识,下面请大家汇报小组调查的情况。
1小组先回顾活动经过,推选代表汇报。2小组代表在全班交流 3出示调查表,边看边汇报。
二、展示调查的成果,经验分享 ③
灌云县下兴小学思品一年级下册教案
1出示与活动指导员活动时的照片,介绍当时的情景。2出示收集到的实物或照片。
3展示自己画的简图,介绍护养花草树木的办法。4展示小组的调查报告。
三、研讨形成建议书
1各小组先汇报本小组提出的建议。2在老师的指导下,形成全班较共同的建议。3同质小组活动,形成几份小建议书。4出投影:指导写建议书。
5小组再次交流,写好建议书,准备向管委会、村委会、或校长室反映。
四、保护花草树木,赶快行动
1将调查时了解到的护养方法告诉家人或学校的园艺师。2将调查时了解到的花草树木生长情况告诉同学或老师。3我们还有哪些方法来护养花草树木呢? 出示投影片:爷爷为小树苗做了哪能事?
你知道为什么这样做吗?冬天人们护养树木还有其他做法吗?(刷石灰水„„)
学习儿歌《爷爷和小树》并自编动作表演。
4出示图(学校花园一角):同学们是怎样爱护树木、花草的? 给花草浇水。
安插“爱护花草树木”的标识牌。
5你和同学为校园里的花草树木能做点什么? 小组讨论。
交流汇报:A做花草树木有关知识的介绍标识;B定期为小树苗浇水;C成立护花小队,防止同学损坏花。D 经常为草坪捡叶、捡纸。
五、总结并延伸教肓活动
同学们通过这几次活动,了解到花草树木功劳很大,它们净化空气,美化环境,装扮了地球,是我们的好朋友。正因为这样,人们十分爱护花草树木,千方百计地护养它们。我们也积极地投入到了花草树木的行动中去,为护养它们做贡献。我们还要经常地学习有关的知识,从电视《人与自然》、《绿色环保》等节目中不断获益。雷雨来了
上课时间:2012.5.14 总第 13课时 一教学要求:
通过观察人们从扇子、电扇、空调等纳凉避暑方法的变化,感知生活质量
灌云县下兴小学思品一年级下册教案 的变化和提高。从认识夏天各种各样的昆虫,了解生物的多样性,激励儿童热爱自然,热爱科学。电闪、雷鸣、洪水;霉变、中暑、溺水„„这些经常发生在夏季的事情,启导儿童珍爱生命,警钟长鸣。
通过日常生活中对夏季天气特征的了解,组织学生对生物、食品和居家环境等的观察,以及学生在平时生活实践中的亲自经历,培养他们养成良好的饮食和卫生习惯,增强对环境、资源、生命的保护意识和能力。
二教学重点与难点:
通过日常生活经验的积累,了解夏天常见的自然现象和生活中随时地和有组织、有针对性地观察,在观察活动中增强实验能力和应用能力。
让学生通过发现物品发霉和变质,组织探讨“为什么夏天食物容易变质”的活动;让学生在观察、捕捉和饲养一些小昆虫的过程中,指导学生学会发现问题、提出问题,在探讨问题中尝试采用多种的方式方法。
三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程
活动
(一)——寻找夏天的足迹
1、夏天已经悄悄地来到我们的身边。夏天是一个火热和多变的季节,你能找出夏天的变化吗?
2、第一场雷雨把我们带进了炎热的夏天,你有什么样的感觉呢? 活动
(二)——走进小品世界:认识雷雨 看图学文,分组讨论。(教师参与小组讨论)
分组进行小品表演《雷雨的形成》。推选两组戴上头饰,上台表演。3小小讨论会:
老师扮演创创鼠,现在是“你知道吗?”节目,我是主持人创创鼠。人们今天讨论的话题是“你知道雷雨是怎样形成的吗?”
小朋友根据小品表演和己有的常识,讨论雷雨的形成。创创鼠总结发言:今天的节目使大家懂得了„„ 活动
(三)——漫游故事王国:避雷雨
1夏天里的故事:多媒体播放或老师讲述避雨的故事。
2错误大搜索:找出圆圆和盼盼有哪些做错的地方。(根据课文或巳有的经验,可找出雷雨时在大树或其他高大建筑物下避雨有危险。)
3谈谈我的经验:夏季是雷雨多发季节,我们这里也经常碰到雷雨。说说自己有过的雷雨天的经历和怎样经验和办法。
4续编故事《避雨记》:小组交流经验和办法,并分组表演正确的避雨方法。(如雷雨时不在电线杆下躲雨,雷雨时最好不使用电器等。)
灌云县下兴小学思品一年级下册教案
活动
(四)——放眼看“雷雨”
1信息窗:通过电视广播、报纸等媒体收集了解本地区和其他地方由于雷雨造成的危害,并进行交流:如河水猛涨、山洪暴发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等,热带风暴灾害等。
2看未来:雷雨并不可怕,人们要掌握正确的避雨方法,增强保护意识,学会自我保护。老师还希望小朋友继续学习雷雨知识,不断观察,积累经验,去探究如何把雷雨天气给人类带来的灾害减少到最低程度。
活动
(五)——说说我的烦恼
1夏天,我们一不心就会发生一些常见的病,你有过这样的烦恼吗? 2学生说出自己的烦恼。(如夏季会遇到呕吐、腹泻、发烧等病症)活动
(六)——牵出问号串串
俗话说:“病从口入”。而在夏天,又这么容易得病,你们有什么疑问吗?
例:(1)为什么蛋糕上有小黑点?(2)蛋糕上的小黑点是什么东西?
(3)为什么时间长了,吃剩的菜有一股酸味?(4)桃子为什么容易腐烂?
(5)为什么牛奶会长出一层“绿毛”?(6)馒头上的“毛”是什么东西?(7)隔夜的饭为什么变味?(8)变质的东西还能吃吗?(9)为什么发霉的东西不能再吃?(10)变质的东西丢掉是浪费吗?
14夏天的小虫
上课时间:2012.5.21 总第 14课时 一教学要求:
1通过发现和观察夏天的虫子,感受千姿百态的昆虫世界。培养学生热爱自然,热爱科学,喜欢探索大自然奥秘的情趣,像科学家那样,要用认真、仔细的科学精神来学科学。
2通过学生在课外捕捉和观察昆虫,课上展示和交流昆虫这些活动,培养学生动手动脑,合作学习的行为和习惯,在认识昆虫多样性的过程中,增强保护益虫、珍爱小生命的意识。
二教学重点与难点:
灌云县下兴小学思品一年级下册教案
1增长学生对昆虫种类、特征、习性等方面的自然常识,知道苍蝇、蚊子的危害和消灭蚊蝇的方法。学习捕捉和观察昆虫的初步方法。
2在昆虫的观察和绘画过程中,培养学生能认真仔细操作,掌握科学的顺序和方法。在交流介绍中,引导学生能尝试用不同的方法进行比较和探究,通过看、听、闻、查,在实践过程中学习知识,体会成功。
三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四活动过程:
活动
(一)——我们来办“昆虫博览会”
1指导学生分小组布置所收集的各种昆虫和图片、资料(类型如昆虫实体、模型、标本、邮票、照片、图画等)。
2每组选派“讲解员”介绍本组展示的资料。让学生有组织地参观“昆虫博览会”,欣赏自己的“杰作”。
3教师同学生一起展示自己收集到的昆虫资料,以及学校自然室中的昆虫标本、模型,或是有关昆虫知识的录像资料片。
活动
(二)——人人争当“昆虫小博士”
1出示多媒体课件“蝉的构造”,采用竞赛的形式指导学生认识蝉的主要形态和特征。
2展示学生自己捕捉到的昆虫和绘制的图画,介绍自己所知识的昆虫小知识。
3出示苍蝇、蚊子的图片:
指导学生用同样的方法初步认识苍蝇、蚊子的主要形态和特征。
考考你:怎样防止蚊虫叮咬?怎样消灭苍蝇、蚊子?(鼓励学生结合自己的生活经验来回答)
动脑筋:苍蝇、蚊子是害虫,那它们对人类还有没有可利用之处? 4学生拿出各小组或同父母一起捕捉、饲养的小昆虫,交流观察记录,认识更多的昆虫。(观察仔细、记录做得好、竞赛中了解昆虫知识多的同学可评为“昆虫小博士”,戴上徽章。)
5经验交流:你是怎样捕捉昆虫或搜集昆虫资料的?你在捕捉昆虫、饲养昆虫的过程中遇到什么问题吗?又是如何解决的呢?
活动
(三)——我的新发现
昆虫世界奥妙无穷。你还有什么新发现吗?你是怎么发现的?你还有什么问题,可以提出来,大家一起来探讨。
活动
(四)——夏日去“郊游”
1教师播放多媒体课件,背景画面为“雨过天晴,彩虹高挂,蝴蝶、蜻蜓
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飞舞”的夏日美景。(这一美景,把学生一起带到了美丽的夏日郊外。)
2学生围成圈,模仿郊游,边拍手边朗诵儿歌《小蜻蜓》。(教师指导学生有感情朗读儿歌,读出夏日生活的愉快,读出对夏日的爱,对生活的爱,对生命的爱。)
3教师总结:火热的夏天给我们带来了丰富的知识,也带来了无穷的乐趣。愿小朋友们更加热爱自然,热爱科学,用你们的敏锐去发现问题,用你们的智慧去解决问题,学会更多的科学知识。怎样才凉快
上课时间:2012.5.28 总第 15课时 一教学要求:
1通过不同的生活环境和纳凉方法的变化,感受优良的生态环境、自然环境对生活质量的优化,感受人们生活的日益提高,激发热爱自然、热爱家乡、热爱祖国的情感。根据夏季活动中需要注意健康和安全,引导学生珍爱生命,保护自我。
2通过指导学生在夏季能科学合理地开展游泳消暑和其他户活动中,重视安全,学会保护自己,培养良好的生活习惯和卫生习惯,讲文明、讲纪律。针对夏季往往是用水、用电的高峰季节,增强学生节约水电、爱惜资源的意识。
二教学重点与难点:
1了解夏季的气候特点,在日常生活中了解自然常识和科学生活的技巧,初步学会防暑降温的方法、中暑的预防及急救措施,知道游泳的安全卫生常识。
2通过生活中的观察、比较和体验,指导学生探索怎样才凉快的方法。尝试会用不同的方法来解决生活中遇到的具体问题。
三教学准备与手段:挂图、照片及录音机
四教学过程: 活动
(一)——七嘴八舌:童眼看夏天
1导入:播放录音和投影片,展示康康熊和乐乐猴的对话。康康熊:夏天到,夏天到,火辣辣的太阳当头照。东处藏,西处躲,热浪滚滚吃不消。看看看,我的皮肤都晒黑了。哎!我可最讨厌夏天了!
乐乐猴:夏天到,夏天到,树阴底下睡大觉。吃西瓜,喝冷饮,泡在水里乐陶陶。
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看看看,我的肚子都吃圆了。哈!我可最喜欢夏天了!
2小朋友,夏天己经悄悄来了,康康熊和乐乐猴,一个讨厌夏天,一个喜欢夏天。你们呢?(先小组内交流,然后各小组推荐代表在全班交流。)
3夏天确实很炎热,但我们还是能发现有的地方比较凉快。小朋友,你发现哪些地方比较凉快,哪些地方比较热吗?想一想,为什么会不一样呢?
活动
(二)——走进生活:怎样才凉快
1面对火热的夏天,人们想出了许多获得凉快的好方法。你在生活中了解和观察到哪些?你自己又有什么好的生活经验?让我们小组交流吧。
2各组汇报:消暑纳凉,办法多多。
3“情境大考场”:有时,当你在这样一个特定场合,你该怎么办呢?投影片出示:(1)在野外和山上(2)在家里,可是停电了(3)在马路上(4)汽车上
学生即兴表演,教师提示并及时表扬因地制宜、随机应变的同学。活动
(三)——现场体验:我对盼盼说 1观看小品表演《惊险一幕》。
2盼盼中暑了!有什么办法救救他呀?(由学生提出处理方法,并作模拟表演。如敷冷水毛巾,喝凉开水,抬到阴凉通风处等)
教师小结:对呀,大家都应掌握这些基本的救助方法。
3哟,盼盼苏醒过来了,小朋友们,此时你最想对盼盼说什么?(学生自己对盼盼说。如:听从正确劝告不任性,学会自我保护,要能分清是非,学会控制调节自己的情绪,学会合理安排夏天户外活动等。)
4听了同学们的劝告,盼盼,你想说些什么呀? 活动
(五)——你说我说:我家的变化
1小朋友,通过调查,你们了解了家庭防暑降温手段有些什么变化呢?学生交流(如从蒲扇——电扇——空调等的发展演变)。
2了解的知识可真不少!通过调查,你们有什么感受吗?
交流感受(重点体会科技进步,经济发展使人们生活水平提高)。3评选:谁是我班的小小调查家?(各组可推荐2-3个,发给小奖品)活动
(六)——故事续编:没有水的日子怎么过 1看录像,听故事:《乐乐猴图凉快》。
2互问互答:(1)看完这段有趣的故事,你们有什么问题?(2)谁来回答这个问题,说出你的道理(引导学生明白:浪费资源会受到大自然的惩罚)。
3续编故事(学生可自由发挥,老师作必要引导)。
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活动
(七)——火眼金睛:节约水电人人有责 1找一找:盼盼出门时忘了做什么?
2想一想:你发现自己在平时有没有类似浪费水电的现象? 3找一找:我们周围存在哪些浪费水电的现象?怎样才能做得更好? 4小结:节约水电从我做起,从小做起,培养良好的生活习惯。活动
(八)——知识竞赛:游泳知识知多少
1小朋友,夏天里游泳要注意安全、卫生,你对这方面的知识了解多少呢?
2小组交流讨论(做好充分准备后,以小组为单位举行知识竞赛)。3讨论竞赛规则和要求,以抢答和小组间互相出题、回答两种形式进行。(以下题目仅供参考,主要以学生自己出题为主)
为什么儿童必须和大人一起去游泳? 为什么游泳前要做准备活动? 是不是任何地方都能下水游泳? 过好暑假
上课时间 2012.6.12 总第 16课时 一教学要求:
1指导学生思考怎样过好暑假,怎样计划和安排好自己的暑假生活。本课活动安排旨在激发学生的主体性和自信心,增强学生的进取精神。
二教学重点与难点:
1通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择,丰富学生的日常生活知识,增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力,知道自我保护的方法,掌握初步的适应社会的常识和技能。
2通过知识竞赛活动,使学生了解暑假中基本的社会生活常识,在相互启发和交流中,学习处理日常生活中遇见的各种问题。通过对比、比较提高分辨能力,遇事会思考、会计划、会安排,使制订自己暑假活动计划的过程成为提出问题、处理问题的过程。
三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程:
活动
(一)——“开心辞典”:怎样过好暑假?
教师和班长共同担任主持人,教师宣布竞赛规则和评委组成员。班长宣布竞赛开始,宣读赛题。第一轮:共答题。
灌云县下兴小学思品一年级下册教案
班长:共答题共4题,各组将答题写在各自的题板上,每题答题的时间为2分钟,各组可以先轻声讨论,由组长负责写题板。第一题:“你们小队在暑假中准备怎样开展假日小队活动?——开始!”(各小组讨论,组长写题板。)
师:(2分钟后)时间到,请各组举起题板,请评委进行评分,记分员记分。(完成评分后班长再宣读第2题。)
第二轮:必答题。
班长:必答题由各组抽题签回答,按组进行,每组一题。答题方法和评分方法与共答题相同。1 先请第1小组抽题。
第1小组抽到的是第7题,题目是:“当你一个人在家,感到孤独时怎么办?要求至少回答出5种方法。——开始!”
师:(2分钟后)时间到,请第1组出示题板,请评委评分。(第1小组完成后班长再宣布第2小组抽题、答题。)第三轮:抢答题。
班长:抢答题由各组的抢答员负责按抢答器,最先按铃的小组中有1名同学负责回答,答对得10分,答错倒扣10分。答错时可以由其他同学回答,正确的发给小奖品1份,必须在我读完题宣布“开始”才能按铃。(不用抢答器,也可以按谁先站起来谁回答的方式进行抢答。)
第1题:“我们小朋友可以独自去游泳吗?为什么?——开始!”(最先按铃的小组一同学答题,评委评分。)第四轮:点名答题。
师:点名答题的题目是由各小组自己出的,并由他们自己确定要求由哪一小组某位同学回答。如果答对,由这一组得分,如果答错,由提问组得分。每小组出1题,每题为10分。
班长:刚才回答必答题时是由第1小组先开始的,现在改为由最后一组第8小组先开始。
第8小组组长:我们请第4组的王小莉回答这道题,我们的题目是:“当你独自一人在家,发现窗外乌云翻滚马上要下雷雨了,你应该怎么办,可以做些什么事?”
(第4小题王小莉站起答题,评委评分。)第五轮:判断抢答题。(本题根据P64内容制作)
师:这道判断抢答题是录像题,录像中拍摄了一位男小朋友和一位女小朋友他们各自在暑假中每天的生活安排。那么,他们这样安排好不好,好在哪里,不好在哪里?请大家看完录像后来回答。
灌云县下兴小学思品一年级下册教案
班长:抢到答题的小组每次只能回答一点,答过的其他小组就不能再重复。答对的每次得10分,答错的不给分。
班长:(宣布各小组总得分和名次。)
师:向各小组颁发奖状、奖品,进行活动总结,评点本次活动的意义
第五篇:四年级思品下册
四年级下册品德与社会人教版复习资料
第一单元
1、我们的家乡在(云南)省,简称(云或滇),位于祖国的(西南地区),省级行政中心在(昆明)。北面是(),东面是(),南面是(),西面是()。我的家乡是(),位于云南省(),面积约(3293l平方公里),人口约(396)万人。包括()等民族。我国的第一大岛是(台湾岛),第二大岛是(海南岛)
2、中国的地图像一只(雄鸡),中国有(23)个省、(4)个直辖市、(5)个自治区、(2)个特别行政区。车牌的第一个字代表(车辆所在省份的简称)。
3、看地图时,要先看地图上的(方向)、(比例尺)和(图例)。确定(方向),才能确定地图上某一点的方位;知道(比例尺),才能计算出地图上两个地点之间的实地距离;了解(图例),才能读懂地图上的内容。
3、我国的五种地形是(丘陵)、(山地)、(高原)、(盆地)、(平原)。贵州主要自然环境是(山地)、(高原)。我国的三大平原是指(东北)平原、(华北)平原、(长江中下游)平原。
4、老家就是我们祖辈长期(居住)、(生活)的地方。贵州的名人有(王若飞)(邓恩铭)等。
5、(重庆市)的白帝城位于三峡的起点,有“(鱼腹城)”和“(诗城)”的称呼。李白的诗(《朝发白帝城》)就是写这里的。白帝庙里有三国人物(刘备)、(诸葛亮)、(关羽)、(张飞)等的塑像。
6、四川名人你知道唐代诗人(李白)、宋代文学家(苏轼)、现代国画家(张大千)、现代作家(巴金)、现代史学家(郭沫若)、革命烈士(赵一曼)。
7、在长期共同生活的过程中,家乡人形成了自己(独特的文化),我们就是在这浓浓的(乡音)、(乡情)、(乡土文化)中成长起来。
8、虽然社会的进步已使家乡发生了很大的变化,但是家乡的(老街)和(老屋),仍在静静地诉说着家乡人过去的生活,它们是家乡宝贵的(文化遗产)。
9、我国现存的最大的古代园林是(承德避暑山庄),天下第一关是(山海关),河北省赵县的(赵州桥),距今已有一千多年了,被誉为(天下第一桥),是世界上现存最古老的石拱桥。福泉有古老的石桥(葛镜桥)中国著名桥梁专家茅以升先生说过“北有赵州桥,南有葛镜桥”的说法。葛镜桥又名豆腐桥,相传是张三丰修建的。
10、我们贵州苗族、布依族的(蜡染)、贵州戏曲活化石(傩戏)和花灯戏等流传久远。
11、中国的传统民居代表:陕西的窑洞、福建西部客家土楼、西南苗家吊脚楼、北京的四合院、江南水乡的民居、云南的傣家竹楼都是有名的老街老屋。
12、地方特色小吃:北京---烤鸭-----、四川-酸辣粉-、南京-盐水鸭-、云南-过桥米线-、沿海地区-海鲜-、东北-小鸡炖蘑菇--。重庆的麻辣火锅。本地的特色菜有(酸汤鱼)(辣子鸡)(烤鱼)等。
13、我国有两个“天池”分别在新疆和吉林省。
14、我名家乡的名胜古迹有:石寨山古墓群遗址 曹溪寺 筇竹寺及五百罗汉 云南贡院旧址云南陆军讲武堂旧址金马碧鸡坊 零关道遗迹 元谋人遗址 滇越铁路 蒙自租界旧址等
15、家乡主要有(铁矿、锡矿、铅锌矿)等矿产资源。
第二单元
1、我们需要的所有物品,不论是农产品还是工业产品都是生产出来的。
2、来自农村,通过(种植)(饲养)(捕捞)得来的是农产品;来自工厂,通过对(原材料)加工而成的是工业品。
3、农业生产受(气候、地形、土壤)等自然条件的影响很大。因此不同地区人们耕种的农产品种类不同。生活中的农业生产多种多样,包括种植业、渔业、林业、畜牧业和副业。福泉常见的粮食作物有(水稻、玉米、小麦)经济作物有(油菜、烤烟、蔬菜)水果有(梨、葡萄)
5、我国是个农业大国,我国农业的特点是地区发展不平衡,生产方式不尽相同。
6、现代化农业的基本特征是依靠机械装备和农业技术,通过-----------、--------,利用-------进行科学种田和科学化管理,大大提高了农业生产的效率。
7、农业生产为工业生产,-------、---------及-------等行业提供了大量的原材料。
8、新中国成立以来,特别是改革开放以来,随着生产力和生产资料的发展,我国农民的劳动条件,生活水平逐步改善,农业生产也向现代化迈进。机械装备、机械化水平和农业技术装备都是现代化农业的标志。
9、行业的分工是随着社会生产的发展,人民生活的需求不断变化的。
10、我们的生活与-----和------是密不可分的,我们日常生活中需要许多----和-------。
11、俗话说:“三个臭皮匠,合成一个诸葛亮。”我们可以结合成小组,大家--------,共同-----、------。
12、商品的变化不断满足着人们的----------。同时也会刺激人们不断产生----------。因此,发展是一个永恒的话题。
13、劳动工具的改进,使人们的劳动效率提高,劳动强度降低。
14、《锯的故事》说明生产工具的改进来自生活,而创造来自人们对生活的观察和热爱。
15、我们的社会就像一台大机器,每个行业就像机器上的--------,各有各的用处,各个------组合在一起,-----------,机器才能正常运转。
16、不管从事什么工作,都是社会生活中不可-------的,他们为社会做出了------,应该受到社的-----。
17、传统农业的基本特征是依靠----和---,使用-------,施用-------进行精耕细作。
18、农业的现代化离不开------,它使农业的生产效益大大提高,--------是农业现代化的重要标志之一。
19、被誉为“杂交水稻之父”的是袁隆平。
20、由于行业的不断变化,以及各种行业需求量的不断变化,人们从事的工作也会不断变化。
第三单元
1、一般是指用车、船、飞机等把人或物从一个地方运到另一个地方。
2、多种多样的交通工具有飞机、汽车、火车、轮船等。四通八达的公路网、铁路网、飞机航线、船运航线构成了现代交通体系。
3、交通运输不仅需要有交通线路,还需要有交通站点,如汽车站、火车站、机场、港口等。它们连接着不同的交通运输线,集散旅客和货物。
4、常见的运输方式有(公路)运输(铁路)运输(航空)运输(水路)运输和(管道)运输五种。
5、我们可以从运费、(运送速度)、(运量)、运送物品的特点、运送的(距离)以及实际需要来选择运输方式。
6、在日常生活中人们最常用的运输方式还是公路运输。但是铁路运输占有重要地位。
7、为了旅途安全、愉快,人们在乘坐车船时,要提前选择好(出行方式),购买(车船票)。记住(时间)和(班次),到(车站或港口)候车,不携带(化学制剂)、(爆炸物)等危险品,注意乘务员(提示),到站后带好自己的(行李),依次下车。
8、人们利用(管道)把产油区的原油和天然气方便安全地运到其他地方。这种特殊的运输方式叫做(管道运输)。
9、人们常说:“要想富,(先修路)”。道路的(畅通)为经济的发展插上了翅膀。
10、交通事业的发展,离不开从事()人们的辛勤劳动。良好的交通秩序需要(人们共同维护)。
11、(1903)年,美国的(莱特)兄弟,让第一架动力飞机飞上了蓝天。
12、随着交通的迅速发展,(交通事故)成为社会一大公害。
13、与过去相比,现在的交通既(方便)又(快捷)。交通的发展给人们带来了新生活。
12、(汽车污染)交通的一大问题,汽车污染主要是指(汽车尾气)的污染,其次是(噪声)。
13、汽车排放的污染物90%来自(汽车尾车排放),因此许多国家制订了控制(汽车污染排放)的标准。
14、(2003)年(1)月(1)日,我国第一列磁悬浮列车在上海运行。它的最高时速可达每小时(400)千米以上。
15、21世纪人类理想的交通工具是(磁悬浮列车)。它是一种在一条由磁力牵引的特殊轨道上滑行的列车。这种车既环保又节能。